圖書館學教育論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇圖書館學教育論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

作為圖書館開展各項工作和科學管理的重要依據，規章制度是圖書館職工和讀者必須遵守的行為規范，其是否健全和完善關系著服務水平的高低等一系列問題，因此，必須把健全規章制度放在重要位置來抓。而為了迎接評估，各高職圖書館通過征詢意見、討論論證后，必將規范原先那些制度中不合理的部分，補充新的內容加以完善，最終形成科學、合理、完善的規章制度。同時，通過健全規章制度，圖書館職工的思想將得到升華和統一，行為也將更加規范，以制度為準繩，服務質量也將會有質的提升。

1．2提高了環境美化度

當前高職圖書館在加強館藏資源建設的同時，也在對外觀設計、內部構造、環境等方面進行改進，以期給讀者帶來美的享受。各高職館在迎評促建的過程中，都著力對圖書館內部環境進行了優化和美化。如山西工程職業技術學院圖書館將舊有報刊閱覽室（兼自習室）進行改造，重新粉刷了墻壁、更換了窗戶和桌椅、放置了鮮花，甚至增加了茶幾、沙發、圓桌等更加舒適的家具，一改過去死氣沉沉的面貌。同時，通過增加勤工儉學的學生數量和聘請清潔工，保持了圖書館的干凈、整潔、衛生，圖書館的形象煥然一新，開放之初就吸引了眾多的讀者前來看書、學習。

1．3提高了圖書館的服務水平

為讀者服務是圖書館永恒的主題，服務工作的好壞直接決定著圖書館水平的高低。想讀者所想，急讀者所急，樹立讀者至上的服務理念，運用現代化的高科技手段為讀者提供個性化、人性化的服務越來越被各高職圖書館所接受并付諸實踐，不僅僅從教學、科研、社會服務出發，有針對性、有選擇性地采購圖書、期刊、電子資源，而且隨著讀者的群體變化和閱讀興趣的變化，組織利用好現有資源，做好圖書資源的推薦、服務，更在不斷地創新服務手段、服務方法，圖書館在讀者心目中的形象正悄然發生著變化。

2評估對高職圖書館的消極影響

2．1館藏注重數量、忽視質量

根據評估文件要求，高職圖書館“生均圖書冊數、生均年進書量”都要達到要求。盡管隨著高職教育形式的好轉，國家投入的不斷增加，各高職都很重視圖書館工作，重視圖書館的文獻資源建設，但經費問題由來已久，而近年來圖書等資源價格不斷上漲，加之高職招生規模的不斷擴大，本來就基礎薄弱的高職圖書館館藏資源建設問題在迎評前更顯突出。要想“生均圖書冊數、生均年進書量”都達標，確實存在一定的困難。于是，評估可能就會促使有些高職館通過采取增加副本、購買特價書、停止剔舊等方式來達標，導致文獻資源質量根本無法保證，最終不利于高職圖書館的長遠發展。

2．2文獻資源建設重藏輕用

由于評估指標只在藏書量上有要求，而沒有強調圖書利用率這項重要指標，致使很多高職圖書館只在館藏數量上做文章，忽視了圖書的利用，更不用說圖書的實用性建設了，從而導致了館藏結構的不合理，沒有在不同學科、不同層次、不同載體、不同出版時間的文獻間形成合理的館藏結構，也就無法為學校的不同專業、不同的學科建設、不同的讀者提供針對性的服務。

2．3基礎建設存在一定問題

教育教學評估從最初的計劃到最終開始實施，時間短、任務重，不止圖書館需要進行基礎建設，很多處室和系部也要進行一定的改造。此時，相關部門如基建辦、后勤處等部門不僅要自身準備迎接評估，還要負責基礎建設。再加上招標、設計、施工等繁雜工作，為了趕工，難免在有些地方力不從心，有可能工程質量不是很過關，購進的有些設備不是很符合要求，為日后的正常工作埋下了隱患。

2．4高質量的服務可能不會持久

教育教學評估是高職院校工作的頭等大事，為了高質量地完成此項工作，所有人員在迎評前和評估中都會高標準、嚴格要求自己。但是，評估后很多人都會懈怠，工作狀態和精神面貌都不會堅持下來。高職圖書館亦不例外。評估時窗明幾凈、提供符合讀者需要的知識服務、一絲不茍的按照規章制度辦事，評估后有些員工無法提供高質量的服務，好不容易樹立的意識又淡薄下來。

篇（2）

1.創業教育是解決大學生就業困難的途徑。據勞動部門預測：今后10年，我國每年將新增加勞動力1000萬，大約1.2億左右的農村勞動力要向城市轉移[[3]詹先明，程雙幸，當前高職院校開展“創業教育”的必要性及其有效實施[J]，黃岡職業技術學院學報，2009年04期][3]；在國有企業、事業單位，還存在著2000多萬隱性失業者；此外每年還有數百萬下崗職工，勞動力供大于求的矛盾將長期存在。積極實施創業教育，引導大學生以創業代替就業，能緩解目前面臨的就業困難。

2.創業教育是提升人才素質的優良模式。21世紀的社會發展越來越依靠人的創新能力，大學生創業教育有利于改變學生的職業觀念，形成個人與社會雙贏格局。同時，創業教育有利于學生個人能力的發展。創業教育培養的是學生獨立思考、團隊合作、處理資料、分析判斷、人際交往的能力。這是21世紀對于人才的基本要求。

3.創業教育有利于高校教育教學的革新。創業教育是一種實踐教育模式，也是一項綜合性的教育模式，需要調動學校的各類資源。創業教育的開展能夠促進學校整合、發掘學校教育資源，實現教育模式的創新。

目前，高校圖書館在創業教育中不同程度地存在缺位現象，圖書館的教育功能沒有得到足夠重視。學校領導往往重視圖書館硬件建設，忽視其教育職責。很多圖書館在創業教育中主動性差、缺乏創造性，把工作職責僅定位于圖書管理者與學習場所的服務者，而不是高校教育者。這種管理思維制約了高校圖書館在創業教育中應該擔負的職責。

二、圖書館自身的創業資源優勢

圖書館是高校資源最集中的地方，無論是資源的廣度還是深度都是其他地方無法比擬的。從廣度來講，我們應該加強資源的整合工作，從深度來講，我們應該做好資源的發掘工作。高校圖書館的資源優勢決定其在創業教育中應該扮演更多的角色，承擔更多的教育任務。

1.良好的學習氛圍。高校圖書館是學生自主學習的主要場所，是學生的第二課堂，是高校課堂教學的延伸。目前，圖書館的硬件條件好，集中到圖書館學習的學生大部分都有強烈的學習動機，有著共同的“價值認同”。良好的環境與趨同的動機形成了高校圖書館濃烈的學習氛圍，這種氛圍是高校文化的集中體現，對學生有著極強的感染力與推動力，為創業學習提供了良好的場所。

2.豐富的館藏資源。高校圖書館是學校的資源中心，也是學校的信息中心。日趨豐富的紙質資料、電子光盤、影像資料、網絡電子資源等，為開展創業教育提供了極其浩瀚的文獻。隨著高校圖書館在學校創業教育規劃下，其教育教學地位日益重要，圖書館館藏資源的不斷增加，信息檢索技術的不斷提升，以及人性化管理界面的開發等，使圖書館的創業資源日趨豐富。同時，隨著圖書館創業教育責任的強化與提升，圖書館將逐步成為學生開展創業學習的“第二任老師”。

3.良好的管理人才。隨著高校建設的發展，圖書館的人才隊伍發展迅速，很多高學歷、多學科、專業化程度高的人才被引入圖書館，甚至一些學有成就的學科專家也加入到圖書館資源的開發管理中來。圖書館的情報學實力與學科人才結構的多樣化是其他部門不具備的。人才隊伍的建設帶來圖書館管理質量的提升，高效的檢索技能、對學科知識的深刻把握、對創業信息的迅速捕獲，使得圖書館人員能夠成為學生創業教育的良好參謀。

4.優秀的信息化平臺。圖書館是學校的信息中心。隨著圖書館管理現代化建設的加快，現代化信息技術的使用極大地提高了圖書館開展創業教育的實力。其宏量信息的集約化管理以及信息檢索能力的提高，尤其是電子資源與跨庫檢索能力的提高，圖書館人員信息化素質的不斷提升等，使得圖書館有條件利用自身能力開展各種創業教育的服務活動，提高自身在創業教育中的地位與作用。

5.齊備的硬件資源。在很多高校，圖書館的硬件建設一般居于優先發展的位置，其高質量的閱覽室、報告廳、演播廳、展示廳、咨詢室、宣傳欄等，結合巨大的圖書、光盤、網絡資源等，形成了良好的硬件資源，為學生開展創業學習、培訓、論壇、講座等提高了非常便利的條件。

三、圖書館開展創業教育的形式

1.整合創業教育基礎資料。大學生創業的基礎知識包括一定的學科專業知識、一定的非專業知識、一定的社會知識、一定的商業知識與法律法規知識等。圖書館在開展創業教育的過程中，首先要把這些資源進行整合歸類并展示給學生，讓學生能夠從整合后的知識網絡圖中選擇自己需要的創業基礎書籍與資源。例如：針對創業社會知識，可以通過館藏調整，增加《中國大學生就業》《大學職場》《當代大學生創業》《財經》等各種雜志書籍；針對學生創業的法律知識，可以將法律類型的圖書進行挑選歸類，讓學生便捷地選擇到需要的法律、政策文獻。圖書館還可以印發《創業教育圖書資源指南》等，最大限度地整合圖書館的創業資源。隨著學生創業學習熱情的高漲，創業類書籍的使用率將會逐步上升，圖書館要及時針對學生需要，統計高頻借書種類，在采購的時候增加數量，以滿足學生需要，為創業學習提供良好的服務與指導。

2.提高學生的創業學習能力。相對于中學教育，大學的教育更加傾向于學習自主學習，所以學生的自主學習能力是決定學生學習質量的關鍵。在圖書館創業學習過程中，學生能夠了解自己需要什么，如何檢索創業知識，如何讀好一本書等，都是影響學生學習能力的重要因素。對于圖書館來講，要加強對學生學習能力的指導，把學生的閱讀檢索能力、科學讀書能力作為培訓的重點，通過開辦各種類型的講座等，對學生進行學習方法教育，提供創業知識學習的效率。目前，很多高校圖書館擁有先進的計算機技術、網絡技術、數字化技術以及多媒體技術等，但這些資源的利用率不高，優勢沒有完全發揮出來。對學生的服務范圍還是集中在圖書借還、電子閱覽室服務、信息查詢以及上信息文獻檢索課等，這跟大部分高校圖書館都沒有做好學習能力教育與指導工作有著較大的關系。

3.提高大學生的信息素養。信息化的今天，信息素養是大學生創業能力中極其重要的素質，是高校進行創業教育的主要內容。信息素養表現為以下8個方面的能力：運用信息工具、獲取信息、處理信息、生成信息、創造信息、發揮信息的效益、信息協作、信息免疫等。圖書館是高校的信息技術核心之處，也是信息資源的“集散地”。在大學生創業信息素養培養中，圖書館要承擔其應有的責任。現在，幾乎所有大學都開設了文獻檢索課程，一般由經驗豐富的圖書館老師任教，這是一個好現象。圖書館應充分發揮高校圖書館在信息資源提供、信息查詢、信息網絡等多方面的優勢，通過課堂教學、講座培訓等形式，加強對學生獲取、整理、利用信息能力的教育和以計算機網絡技術為基礎的信息技術教育，使學生能迅速、正確地查找到自己所需要的信息。

4.開展創業咨詢與講座。圖書館的參考咨詢部是進行創業教育咨詢的重要部門，圖書館要充分發揮參考咨詢部的作用，配備專業能力強，工作主動性高的教師擔任咨詢部教師，提高咨詢部教師的業務素質。圖書館不僅要把咨詢作為工作的重要方式，而且要把講座與專項培訓工作當成日常工作來做，積極開展各種文獻檢索講座、創業知識學習講座。可以邀請校內外的相關創業教育專家，以及一些創業成功的校友，現身說法地向學生講授創業中如何使用圖書館的資源優勢。同時，圖書館也可以與一些企業建立聯系，為大學生創業拓展社會資源，做好創業教育的輔助工作。

5.提高學生創業意識。創業意識是創業教育的基礎，高校圖書館可以利用自己的信息平臺與圖書館氛圍，做好創業意識的宣傳工作。從宣傳的途徑來講，可以利用圖書館網頁與宣傳欄、講座與課堂等進行宣傳。從宣傳內容上講，可以向學生宣傳創業有關政策、法律法規，可以宣傳一些地方與行業創業的機遇和新聞，可以宣傳一些創業成功大學生的事跡，如：比爾·蓋茨、柳傳志、張朝陽等當代的典型范例等。企業家校友師出同門，有著相同的學習背景，在很大程度上能夠得到學生的認同，提高其創業的信心，圖書館要善于發掘這些校友資源，運用到創業教育中來。

四、圖書館推動創業教育的策略

當前，圖書館在大學生創業教育過程中的作用并沒有充分發揮出來，造成了圖書館創業潛在資源的高度浪費，也與高校教育改革的方向脫節。未來，要充分發揮圖書館在創業教育等教育環節中的合理作用，就要對圖書館的定位、人員職責、管理方式等進行大力改革與完善。

1.學校要充分重視圖書館在創業教育中的作用。在高校改革的過程中，高校管理者把大部分精力投放到學校的硬件建設以及教學管理的改革過程中，對圖書館的理解與定位不準確、顯得過于保守。他們重視圖書館硬件資源的開發，重視圖書資源的購進與服務工作，但忽視了圖書館作為資源中心與信息中心應該擔負的教育教學責任。未來，圖書館要在創業教育中充分與教育教學工作整合，讓圖書館的創業教育工作等成為教育教學的一個重要環節，在課堂教學之外承擔起學生第二課堂、創業教育的第二老師的責任。學校要賦予圖書館更多的創業教育要求與責任，給任務、給壓力、給權利、給資金，讓圖書館的資源潛力充分發揮出來。

2.圖書館要科學合理定位自己的教育角色。行為是行動的基本目標，是行動的指南。很多非重點高校的圖書館在傳統的定位中，一直把自己的角色定位于圖書資源的管理者，是學生學習借閱的服務者，把自己放在了后勤保障的行列，與教育教學環節的聯系不緊密。未來，在高校圖書館發展定位中，在圖書館的中長期目標規劃中，要把教育教學能力作為圖書館發展的重點，把創業能力教育納入到圖書館管理的主要內容中，把圖書館建成教育教學的關鍵部門。要加強圖書館的學科建設，有條件的要設立圖書館情報學的碩士學位授予點等，以便留住人才。圖書館管理要進一步納入教育教學體系，將圖書館與課程教學的工作整合起來，納入到學校教學系統中。

篇（3）

通過數學的實際應用，進行學習目的教育。學習目的是學生學習的動力。小學數學教材中，不少內容與人們的日常生活、生產和工作都有密切聯系，教學中讓學生認識所學知識的實際應用價值，以激發學生的學習積極性，進一步培養學生學習興趣。

通過數學教學的嚴格訓練，進行學習素質教育。認真負責的工作態度，善于獨立思考，敢于克服困難的性格，是社會主義公民的良好素質之一，需要從小培養。在數學教學中，要有意識地培養學生書寫規范整潔、嚴格認真細致，自覺檢驗修正的良好學習習慣和勤于思考、不怕困難、敢于競爭的精神。

通過數學的教學內容，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。在數學教學中，讓學生動手操作、實踐探索新知，經歷“感性－－理性——應用”的學習過程，意會人類認識的發展辯證過程；讓學生在動態的學習過程中，體會事物是發展變化的；引導學生溝通數學知識，認識事物間是普遍聯系的；讓學生在比較分析的認識活動中，感知矛盾的對立統一思想。

另外，還可以通過數學的一些數據、材料對學生進行思想教育，通過數學教師的為人師表，對學生進行潛移默化的思想教育，從而提高學生的心理素質、思想素質。

二、優化教學方法，貫徹啟發式。

優化教學方法，對于提高課堂效率，實施素質教育起著十分重要的作用。優化教學方法，就是要變“注入式”為“啟發式”。我國小學數學教學大綱早就強調：要堅持啟發式，反對注入式。可是在實際的課堂教學中，或多或少的存在著“注入式”，往往不顧學生的知識基儲理解能力和學習興趣，一味地向學生灌輸知識，死記硬背定義、法則，進行大量機械性重復練習。這種教法不利于提高學生的素質。而啟發式教學就是要激發學生學習興趣，引導學生積極思考、探求新知，培養能力，發展智力，實現教與學的最佳結合。

（1）要突出學習興趣的激發。啟發式教學旨在激發學生積極思考，促進學生主動學習。教學過程是情感交流的過程。教學中應根據學生的心理特征和數學學科特點，采用恰當的教學方法，創設情境引起興趣。例如：教學“能被3整除的數的特征”時，先復習被2、5整除的數的特征后，教師設問：看一個數能不能被3整除，是不是也看這個數的末位數字是不是3的倍數？學生檢驗后予以否定，教師再設問：判斷一個數能不能被3整除，除了計算外，還有沒有其它方法呢？

接著師生比一比，看準能很迅速地判斷任意一個自然數能否被3整除。比賽結果，總是老師獲勝。這時學生急于想知道老師是怎樣判斷的，為什么這樣快，于是產生了強烈的求知愿望。此時，學習興趣高，教學效果好。

（2）?要注意思維能力的培養。當今時代是科學技術突飛猛進向前發展的時代，不僅要求每個公民具有廣博的知識，更重要的是要有根高的智慧和才能。因此在教學中，不僅要加強雙基的訓練，而且要把發展思維、培養能力貫穿于教學全過程。培養學生的思維能力，重在幫助學生形成豐富的感性認識，加強科學思維方法的指導，突出思維品質的訓練。

第一，要豐富學生的感性認識。由于小學生年齡小，知識不足，缺乏經驗，思維的特點是由具體形象向抽象邏輯思維過渡，抽象思維活動需要具體形象作支撐。所以要遵循學生思維特點，創設情境，運用各種手段，豐富學生的感性認識，讓學生經歷從形象到表象，再到抽象的認識過程，促使認識內化。而觀察操作是豐富學生感性認識的重要手段。例如教學長方體面、棱、頂點的認識，可讓學生準備土豆一個，小刀一把，師生一起切土豆：A、先直著向下切一刀，把土豆分成兩塊，讓學生摸一摸其中一塊的面；B、切面朝下，再直著向下切一刀，引導學生觀察發現，兩個切面相交形成了一條線，這就是棱；C、最后橫著向下切一刀，讓學生再觀察發現，三個切面相交形成三條棱，這三條棱又相交成了一個點，這就是頂點。學生通過動手操作，觀察感知，對面、棱、頂點的概念已有初步體驗，其感性認識已很豐富，再認識長方體面、棱、頂點也就水到渠成了。

第二，要指導學生掌握思維方法。培養學生思維能力，關鍵是引導學生掌握正確的思維方法，小學數學常用的思維方法是比較與分類，分析與綜合、抽象與概括。比較是一切理解和思維的基礎，比較知識的異同點，將知識進行分類，形成知識系統；分析與綜合是學生分析問題解決問題最基本的思維方法，特點是在解應用題中要經常用到；抽象與概括是思維過程的核心、數學學習最終目標。例如教學“乘法的初步認識”，可先讓學生對下面式子進行比較，分成兩大類：①2＋2＋2②5＋5＋5＋5＋5③3＋5＋6④8＋8⑤4＋4＋9③3＋3＋3＋3＋3然后引導學生分析發現：①②④⑥每個式子的加數都相同，最后抽象概括得出乘法的概念。

讓學生在數學知識的獲得過程中，也形成了一定的數學思維方法。

第三，要訓練學生的思維品質。思維的核心是思維品質。思維品質的優劣是衡量思維能力高低的重要標志。因此在教學中訓練學生的思維品質，對于培養學生的思維能力有著重要作用。例如，加強審題分析，訓練思維的邏輯性；突出變式練習，訓練思維的深刻性；注重同題多解，訓練思維的靈活性。

（3）要做到教與學的最佳結合。在教學中，既要研究如何改進教學方法，更需要研究指導學生的學習方法。要用教師的主導作用充分向學生展現學習過程，顯示學習方法的“透明度”，使學生在探求新知識的同時，學會獲取知識的思維、方法、技巧。做到依據學習規律確定教法，利用教法指導學法，實現教與學的最佳結合。在具體教學實踐中要貫徹啟發式教學思想，采用一法為主，多法配合的靈活多樣的教學方法，改進課堂教學結構，著力引導學生在設疑、激疑、質疑、解疑中學習新知。在學習過程中，教給學生四種主要的學習方法：①閱讀學習的方法。教師科學組織學習材料，讓學生學會提綱摯領，抓重點，從而科學讀書。

②嘗試學習的方法。通過“提出問題——嘗試探索——討論文流——明理開竅”的學習過程，從小激發學生敢于“讓我試一試”的動機，培養探究能力；③操作學習的方法。通過拼、擺、剪、比、畫等實踐活動，從動作感知到表象，再抽象概括，是小學生學習數學的重要方法；④數學思考的方法。通過例題的示范、練習的指導，引導學生逐步掌握常用的數學思考方法，如有序、對應、變換、轉化等，并能根據解決實際問題的需要，靈活地運用這些方法。

三、堅持因材施教，實行分類指導

由于人的遺傳因素、生理條件以及環境、教育等影響，學生的生理、心理結構、接受能力和發展狀況有所差別，再加之社會對各方面的人才要求也不盡相同。

因此，實施小學數學素質教育要考慮到學生的個別差異，因人而異。事實上，義務教育新大綱已在這方面有所體現，教學內容和教學要求具有一定的彈性，增加了一些“只教不考”和選學的內容，以適應不同層次學生的需求。在教學中，應堅持因材施教，實行分類指導。也就是根據各個學生的實際情況，按不同的層次進行指導，讓絕大多數學生經過努力都能達到教學大綱所規定的素質要求，同時抓好“兩頭”，對學習有困難的學生，要分析產生困難的原因，有針對性地補差，在教學中做到提問側重中下生，板演突出中下生，行間巡視留心中下生，課內輔導優先中下生。對學有余力的學生，要積極為他們創造良好條件，讓他們脫穎而出，在學習內容上，可適當補充一些內容，擴大知識面；在練習上，可增加一些難度較高、綜合性較強的題目，加強思維的靈活性、深刻性和發散性訓練；在形式上，可組織他們參加數學課外活動和數學競賽，讓他們的聰明才智得到發揮。

篇（4）

二、在以往工作中的感悟

（一）在工作過程中發現的問題

作為圖書管理員，通過細心觀察，我發現現在的學生在習慣上有一些問題，主要是學生看帶畫的書多、看兒童文學名著的少，快餐式的閱讀方式很難讓學生接受更多知識，而在學生的行為上也有一些問題，主要是不懂尊師，對老師沒有禮貌，學生之間不會互相遷讓，有獨生子女特有的小皇帝作風。

（二）建議和體會

一是建議圖書室能添加一些中國傳統讀物，如《三字經》，《弟子規》等。二是廣泛開展第二課堂，增加文明禮儀的教育，拓展學生素養養成的渠道。三是增加素質教育的一些課外和競賽活動，讓學生更全面而深刻的認識行為習慣養成的重要性，并潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，

三、下學期的工作目標

圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。在下學期的工作中，我要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準確有效的為教育教學服務，為廣大師生服務的宗旨，有章有序，有始有終，使圖書室所有圖書資料最大限度的得到利用。

1.日常工作完全按照管理標準進行運作

積極配合教育教學工作,向廣大師生推薦介紹好書、新書。在提高工作效率上，一是勤整理，對歸還的圖書每天及時歸類上架；二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找；三是勤過目，做到對圖書的位置了如指掌。為師生查找資料節省時間，提高效率。

2.對全校師生全方位開放閱讀，切實發揮教育教學第二課堂的作用

熱心為師生服務，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務，充分做好他們教學中的助手和顧問

3.認真完成圖書的剔舊換新的任務

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高校圖書館中的碩博研究生的學位論文在高校中是重要的科研文獻參考資源，通過它可以反映出學校的教學成果，而且通過它也可以系統全面并且具體地反映出學校中各個學科專業前沿的科研成果，以及該學科專業的發展狀況。由于它區別于圖書館的其他文獻資料，在圖書館中一般只提供閱讀或復印使用，屬于一次文獻流通中最受限制的特種文獻，所以很多大學圖書館都會單獨管理，因而就顯得很珍貴。

高校圖書館必須隨著自身功能的發展變化，認真探索新的辦館理念，擴大其服務范圍，把學位論文的收集、管理、以及學位論文的開發和使用作為本館的一項重要工作來抓，真正建立起高校圖書館獨特資源的優勢和服務特色。

一、學位論文的提交過程中遇到的問題及相關解決方法

隨著計算機和網絡技術的發展，很多高校圖書館都相繼使用了學位論文管理系統，本館也在2005年起實現了利用IDL-ETD3.0學位論文管理系統，論文提交工作已經成為一種固定制度，每年都會有在某個時間段內，即將畢業離校的碩博生們來到圖書館辦理論文提交審核及離校蓋章；并且另有相當一部分在職的工程碩士，MBA碩士及在職師資的碩士學位畢業生，他們會不定時地來館辦理論文提交和離校手續。然而我們常常發現在提交過程中還是會出現很多問題。

（一）現就提交過程中遇到的問題及相關解決方法歸納如下:

（1）為了保證學位論文收集的完整性，圖書館會要求所有碩博畢業生首先通過網絡提交電子版學位論文，一般情況下，在校學習的碩博生們都能夠完成，但是一些在職研究生對論文提交工作不太理解、加之人住外地，就不太方便進行網上提交電子論文。就此問題，我們堅持對所有即將畢業的研究生嚴格要求他們做到必須在圖書館網站指定部位，首先提交自己的學位論文電子版，經過圖書館工作人員在網上審核通過后，才能在每個人本人的學校離校單上加蓋圖書館印章，否則不予蓋章。這樣就確保了畢業研究生的學位論文能夠收藏在本館之內。

（2）由于校園網僅限校內使用，提交論文又必須是本校內校園網IP才行，這樣一部分居住在校外的研究生們就無法在校外環境下進入圖書館網站提交論文，因此負責收集學位論文的人員就與技術部計算機檢索實習室聯手，在圖書館內向這樣的讀者提供多臺電腦，允許免費上網服務，并對提交時遇到的問題現場指導。在論文提交的高峰階段，圖書館馬上開通電話咨詢熱線，向解答讀者在論文提交過程中出現的各種問題，以保障學位論文的正常提交。

（3）系統和設備問題。一般高校的研究生學位論文提交都集中在每年的7月前后，圖書館接收研究生提交學位論文的數量則劇增，形成一窩蜂局面，前來提交論文的研究生排起長隊，加之原有的服務器老化，網速也相對較慢，系統又經常出問題，登錄不上，讀者和圖書館人員都非常著急。

(二)針對以上問題我認為應該采取以下措施：

1、在本館網站的論文提交頁面及公告欄告知讀者，論文提交系統的服務器全天24小時開放，疏散研究生們盡量錯開高峰期，利用圖書館以外的電腦上網提交論文；

2、請技術人員對系統問題進行及時維護，保障服務器正常運轉，保障論文提交系統不斷得到完善，維持正常工作；

3、由于有些讀者來館提交論文時使用自己的U盤，為防止計算機病毒，必須安裝防火墻，盡量保證計算機不受病毒侵襲；

4、圖書館必須有計劃地進行圖書館局域網全面升級改造，這樣會極大地提升圖書館技術服務保障能力，全面提高高校圖書館的綜合服務實力，為數字化服務體系快速發展提供了穩定的技術平臺。同時也為今后的論文提交、管理和檢索提供有力地技術支持，保障了論文提交的安全性，學生提交論文以及檢索的速度也將會有更大的提高。

常見到的問題有：注冊時項目選擇錯誤；漏填論文提交或答辯日期；word文檔比例不對，不是超大就是過小；還有的論文使用了超鏈接；有的論文中保留著修改痕跡；中英文不一致等問題。現在還有很多學生在做畢業論文時，使用的是學校提供的統一模板，完成自己的論文后卻不修改原模板上的日期。圖書館就要利用各種形式宣傳論文提交須知，特別是對電子版學位論文的提交提出了很具體的規定，為學位論文庫的資源制作打好基礎。提交論文工作是一項比較繁忙而細致的工程，它很耗費時間和精力，但做好這項工作直接關系到我館學位論文數據庫的數量和質量，所以必須認真對待完成。

二、 深入細致地做好學位論文的管理、深層次開發學位論文，使其發揮最大效益

近年來，所有碩士博士生在學位論文答辯通過之后，都需要通過圖書館主頁上的“學位論文提交”欄目向本校圖書館提交學位論文的摘要和電子版全文。 為廣大師生讀者用戶提供多層次的服務，就必須優化學位論文資源管理, 努力營造人性化的服務氛圍, 不斷改進和創建新的服務手段和服務形式,。在文獻資源管理工作中，建立準確、嚴格、快捷、規范的工作制度和工作程序, 做好論文管理和服務工作。

其一、學位論文的科學化管理就是要將所收藏的碩博士學位論文的相關字段，包括題名、論文作者、導師、作者專業、作者單位、摘要、分類號、主題和全字段等信息逐一導入到數據庫中去，使讀者可以在網上方便地對學位論文進行檢索。對于每本紙本型論文，則在管理數據編目時，給予一個序列排架號碼，便于該論文上架管理和用戶索取。

其二、學位論文作為高校圖書館的館藏一部分, 好長時間并不為廣大用戶所了解, 需要圖書館加大宣傳力度。一方面要加強管理建設，穩定檢索系統，滿足已知讀者的需求；另一方面，還應該設置宣傳版塊, 介紹其學科內容范圍、閱覽規則、檢索方式等，以此促進讀者有效利用這部分資源。

其三、高校圖書館學位論文的收藏模式應隨著現代化計算機網絡的發展與普及這些轉變做出相應的改進。不斷調整論文提交和收審形式，建議圖書館可以通過網絡傳遞等形式來呈交和審查電子版的學位論文, 利用特定信箱在網上與論文尚有問題的讀者建立溝通聯系，這樣可以減輕他們在時間上的壓力。

其四、應通過編輯學位論文的索引、文摘、專題匯編、目錄、綜述、述評等各種形式, 對用戶開展更有深度的二、三次文獻服務工作, 將其靜態知識激活, 最大限度地提高學位論文利用的質量和效益。做好學位論文的收藏管理和開發利用, 就能夠充分利用高校圖書館的館藏優勢, 努力創建適合每一所高校師生的特色精品, 用這些寶貴的資源真正服務于科研、知識創新，成為它們發展的催化劑。

做好深層次開發學位論文工作, 是非常符合高等學校教學科研發展需要的, 也是在當前信息時代網絡環境下, 圖書館生存與發展的一個根本建設理念。

參考文獻：

〔1〕 沈嶸.論高校圖書館對畢業生學位論文文獻的開發與利用［J］.杭州師范學院學報，2001，3（18）:49－51.

篇（6）

一、高校圖書館的基本文化職能

人類文明傳承的首要前提是高校圖書館。這個匯聚人才的地方，不僅有利于加強優秀文化的建設，還有利于全社會思想道德的進步。尤其在提高大學生的文明素質方面起到了很大的作用。圖書館事業在大學生素質建設方面居于主導地位。

1.高校圖書館有利于傳遞優秀文化 高校圖書館是知識匯聚的圣地，是人才積蓄知識的場所。在傳遞優秀文化成果的過程中是較為關鍵的因素。同時，高校圖書館也是不同類別的書籍和資料的交流中心。科技的不斷發達，網絡技術的迅速傳播也改善了文化的傳遞方式，同時也豐富了圖書館里的文獻。不僅有限量版的中外科學著作，還出現了電子出版的資料、網絡數據庫、機讀文獻等大量的資源。

2.高校圖書館代表先進文化的重要發展方向 圖書館文化具有多樣性。多種文化的聚集能夠滿足學生求知的需要。從總體上看，我國的圖書館文化整體處于超前狀態。正是這種超前文化的性質才推動了學生方方面面的進步。不論是性情的陶冶，文化素養的培育，還是人格的塑造，甚至是思想上的共鳴。學生在不知不覺中形成了一種自覺的學習的動力，完美融入到圖書館的文化氣氛中。

3.高校圖書館有利于培養學生的文化素質 學生在學習過程中具有主觀能動性，同時也是學習的主體。他們可以根據自己的喜好和興趣來有計劃、有目的地選擇學習的內容，自愿參加學校圖書館舉辦的各種文化交流會，或者自由地加入各個領域學習的團體，達到知識與實踐的完美結合。大學生通過親身在文化活動中的表現和成就，可以更深的認識到自己的優點和不足，在實際工作中可以通過自己的努力充實自己，提高自己的各項能力，積累一定的經驗，培養和提高自己的創新精神。

二、高校圖書館的文化建設在素質教育工作中所起到的作用

高校圖書館不僅要為學校內部的教學研究做出貢獻，同時還要對大學生的素質教育負責。大學生素質教育要求，各大高校具有一整套完備的教學計劃和環境訓練，促使大學生的優秀品質達到長久和穩定的發展。

1.圖書館為實施大學生素質教育提供了必要的條件 圖書館作為高校重要的組成部分，其對大學生的素質教育活動的開展起到了積極的作用，因此做好高校圖書館文化建設非常重要。文化建設的內涵建設既需要提高人員服務能力，也需要館藏資源建設的完善，更需要提高學生自身的綜合素質。圖書館儲藏豐富多樣的圖書和文獻資料，這為大學生科學文化知識教育提供了有利的條件，也為大學生的思想道德教育提供了有利的條件。

2.圖書館是實施大學生素質教育的第二課堂 圖書館作為大學生課外活動的主要場所，是實施素質教育不可缺少的文化陣地，實施大學生素質教育的第二課堂。大學生利用圖書館，可以隨時隨地接受教育，這對培養大學生的良好素質起到了重要作用，使他們在無意識中領悟人生的真諦，發揮完善自我，提高自身的主觀能動性，使其受益終生。

3.圖書館為實施大學生素質教育提供了信息服務 高校是人才的儲藏庫、知識的信息源，創新的發源地，每個圖書館都是一個巨大的信息庫。怎樣使圖書館成為真正的信息源，值得我們思考。為使我們的圖書館真正發揮“信息源”的作用，在依靠本身具有的文獻資源、設施和師資優勢的基礎上，能及時更好地為大學生素質教育提供更優的服務。

三、大力建設高校圖書館文化，提高大學生的素質

1.健全圖書館團隊建設 社會事業的健康發展離不開人才的培養。擁有高素質人才，有利于提高高校圖書館的工作質量。高校圖書館應該不斷豐富學習資源，發揮自身強大的優勢，在最大的程度上對大學生的思想進行熏陶，為社會主義社會培養出源源不斷的優秀人才。然而，為了跟上當今時代的潮流，從事圖書館事業的員工應該不斷地學習，這樣才能更好的為大學生的教育事業服務。比如，校方可以為工作人員提供進修和培訓的機會，或者鼓勵大家自學或者組織考試等方式，力求提高工作人員的業務水平和專業素質。掌握專業的圖書館指，提高工作中的實踐能力，對于大學生提出的問題耐心解決，熱心的引導，在工作中禮貌待人、舉止文明，為讀者們營造一種溫馨的學習氛圍。

2.健全圖書資源體系 為了保證大學生擁有足夠的知識量，健康的心理素養和不拘泥于課本的創造力，高校圖書館需要建立健全圖書資源庫，不斷地補充各領域的書籍資料。高校圖書館的建設對于我國人才的培養至關重要。因此，學校要完善藏書體系，根據大學生的閱讀習慣和教學任務來安排書籍的分布。另外，圖書館應該大力鼓勵大學生閱讀不同專業、不同學科的書籍，幫助學生拓寬知識面，為大學生的進步而服務。

3.加快推進網絡化建設 全球化的時代注定了人類步入信息化的社會。大學生的信息處理能力是他們獲取知識的重要條件。具備一定的信息素質是考察大學生素養的一項重要內容。熟練地處理信息，獲取有用的信息反映了大學生運用網絡進行搜索的能力。因此，高校圖書館應該加快推進網絡化建設，拓寬大學生的知識面。此外，學校可以對大學生進行系統的搜索信息方法的培訓，教授他們掌握獲取最新知識的方式方法，有效的提高瀏覽和使用速度，全面地提高獲取知識的能力。

四、結語

總之，加強圖書館文化建設的工作需要提上日程。首先，應該健全圖書館的團隊建設，將圖書館的作用發揮到極致，同時利用圖書館的學術報告廳開展心理健康知識方面的宣講會，普及大學生心理健康知識；其次，應該健全圖書資源體系，豐富學生們的視野，陶冶學生的情操；最后，還要加快推進網絡信息化，鼓勵學生通過網絡搜素有用信息達到學習知識的目的。

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【摘　要】在云計算、物聯網等技術的推動下，世界已經進入了一個“大數據”時代。本文旨在討論大數據時代下，圖書館與大數據相關的研究內容、發展存在的問題以及總體發展趨勢。在大數據時代下，圖書館應該進行服務模式創新與重構、服務內容創新與重構，從而解決發展瓶頸。

關鍵詞 大數據；圖書館；云計算

0　引言

在云計算、物聯網等技術的推動下，世界已經進入了一個“大數據”時代。如何有效地利用大數據成為政府公共管理和企業界共同關注的問題，但這些數據集的規模往往超出數據處理者的能力。圖書館主要工作為實踐，研究和教育。以最大限度地利用人類的知識，促進專業的交流為責任。圖書館職業無法離開專業知識和信息，影響人類社會的可持續發展。數據是圖書館藏書的重要組成部分。數據作為原始類的產品，可以加工、整理、分析，最后提煉成人與人之間的生產和生活中發揮更大作用的信息和知識。因此，大數據主題是圖書館行業內應當研究的問題，展示了圖書館界在信息社會求生存，謀發展能力的提升。本文旨在討論大數據時代下，圖書館與大數據相關的研究內容、發展存在的問題以及總體發展趨勢。

1　圖書館學研究教育與大數據現狀

圖書館已有的研究中有文獻計量學等和大數據有關。研究人員為了促進信息科學與社會科學的進步，通過大型網絡規模的收集獲得數據和分析數據得出相關結論來實現目標。由于大數據技術的應用，傳統的文獻計量學的研究從過去只有簡單的描述性研究擴展到評估和預測的研究。圖書館學研究人員參與了很多相關的項目，例如，新西蘭的奧塔哥大學的圖書館承擔了研究數據管理項目的任務，在麻省理工大學設立項目研究圖書館數據存儲、需求分析數據的管理，和傳播數據，并完成數據收集保存標準的制定工作。烏里韋和麥克唐納在認為數據監測工作將從傳統的信息技術受益。Huwe建議采取政治手段，以促進圖書館和數據中心的發展，他認為高等教育機構應該認可圖書館對學術研究的支持。通過分析2008非常流行的“數字化監控中心的生命周期模型”，希金斯提出，圖書館的“數據保留計劃”的生命周期可以被納入其數字機構庫文件管理實體。此外，美國學者對館員在大數據環境中的作用和專業知識進行了調查，他們一致認為圖書館可以在大數據時代承擔數據管理職責。謝菲爾德大學還安排了基礎的信息學專業課程。 2011年6月倫敦國際監護教育論壇投入使用的，也給數字監控領域的發展提供了一個機會。

國內目前的相關研究課題還處于剛起步的狀態，CNKI與該主題相關的文章也只有寥寥幾篇。相比之下，國內對“數據監護權”的關注度更高這，主要是針對大學圖書館在這個專業領域展開更多的研究。這方面的論文在2012年之后有一個井噴式的增長，但總體來說，國內相關文獻還相對較少，研究項目也幾乎沒有。

2　圖書館的大數據特征

在數字化時代，數據處理更容易、更快。圖書館的數據資源種類多、數量大、形式多樣。截至2008年底，CALS的文檔數據量達到180T，2010年底的國家圖書館數字資源總量達到480 T。目前，國家博物館進行維護之后，數字圖書館的非結構化數據的存儲容量將非常大。總數字資源工程也達到108TB。由此看來，圖書館的數字資源總量已聚集為一個大的數據集。再次，圖書館自動化服務水平已發展到了一個新的階段。此外，用戶服務信息每日激增，用戶對服務的要求越來越高，圖書館要根據用戶的服務信息，做出相應的調整。因此，根據各自限定的環境和條件，從大量的數據分析中挖掘出用戶當前和未來的需求都非常迫切。

3　大數據背景下圖書館發展趨勢

3.1　服務模式創新與重構

目前，隨著科學技術的不斷發展，傳統的紙質圖書館向電子、數字圖書館的轉變，因此圖書館服務的性質已經發生了很大的變化。傳統圖書館是點對點的服務，而目前數字圖書館已經成為綜合，服務的風格和方法等方面都發生了很大的變化。在服務理念上，數字圖書館是基于數據服務的基礎上，在大數據的基礎上，從數據采集，智能服務，提供綜合服務，創新了服務模式。在大數據時代，數據資源是豐富的，每個圖書館可以利用網絡來收集大量的數據資源，基于資源共享提供各種數據管理的資源之間的無縫連接。

3.2　服務內容創新與重構

在大數據時代背景下，競爭已經不再是一個簡單的數據資源所有權的競爭，而是在數據的結構以及類型上、數據的開發以及利用上的競爭。從圖書館的角度來看，它是在大數據背景下，為了避免自己被邊緣化，就必須分析數據，來進行相關的數據分析服務。分析數據庫業務有以下幾個方面：首先，圖書館需要建立自己的大數據分析，數據分析通常在現有的數據，如讀者愛好的書籍等。另外是對讀者的分析，這類似企業和其他客戶群體參考提供的數據分析、競爭情報分析，但也有很大的區別，不同之處在于數據分析對象、用于數據分析和數據分析的目的等。對于這樣的數據，可能不會被圖書館所擁有，所以它必然成為在這個行業發展的瓶頸限制，我們應該想辦法解決這些問題。

參考文獻

［1］劉瓊.大數據環境下圖書館面臨的影響與挑戰[J].理論觀察,2013(8):112-113.

［2］孫琳.大數據時代圖書館服務體系創新研究[J].理論觀察,2013(4):99-100.

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摘要：本文在“雙高”建設背景下，分析廣州番禺職業技術學院圖書館實體空間的現狀和存在問題，闡述了進行舊館空間再造的必要性、定位和目標。探討如何通過圖書館空間再造和服務創新，助力職業院校的“雙高”建設。

關鍵詞：高職圖書館；“雙高”建設；空間再造

1空間再造背景

2019年4月，教育部、財政部了《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》，就實施“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（以下簡稱“雙高計劃”）”的總體要求、改革發展任務和組織實施作了部署。這是繼國家示范性高職院校建設之后，又一關于職業教育的國家重大發展戰略。職業院校的“雙高”建設，離不開圖書館為其提供專業化優質的服務來支撐。為適應這一趨勢，圖書館將以此為契機，結合本校的發展規劃情況，在圖書館在現有空間基礎上進行空間再造，以滿足學校發展和讀者對空間服務的需求。圖書館空間再造是指點、線、面、層、體的多維立交，建立在實體與虛擬、環境與資源、技術與服務、學習與交流、休閑與體驗基礎之上的綜合體系和創新過程。

當前，有些高職院校圖書館的空間設計、資源結構、信息化建設等方面存在一些問題，圖書館服務發展遇到了瓶頸。在“雙高”建設背景下，圖書館如何通過空間再造和服務創新，使空間功能合理化、館藏資源配置優化，加快智慧圖書館建設，打破傳統圖書館的發展模式，為建設高水平院校和專業提供有力支撐。因此，對高職圖書館空間再造的必要性需要進一步的討論。

2圖書館再造的必要性

2.1學校發展的需要

“雙高計劃”的總體目標提出，列入“雙高計劃”的院校在辦學水平、服務能力、國際影響力顯著提升，為職業教育改革發展和培養高素質技術技能人才發揮示范引領作用。高水平專業特色是高職院校提升核心競爭力手段，而專業特色建設需要圖書館提供有力的支持，例如建設符合專業特色發展需求的數據庫、主題空間、共享空間等。這促使圖書館在空間服務上轉型和升級，而圖書館原有的空間已經不能完全滿足學校發展的需求，所以圖書館再造也是大勢所趨。

2.2圖書館自身發展的需要

今天圖書館空間發展面臨著結構化的新態勢，空間服務將成為圖書館的核心服務之一。空間再造對圖書館空間功能的優化、館藏資源的整合、利用和服務轉型，有著十分重要的意義。不僅拓寬圖書館的服務途徑，也改變了圖書館與讀者的交流方式，轉變圖書館的服務模式。可見，空間再造不但符合學校的“雙高”建設的需要，而且有利于圖書館服務的轉型升級。

3高職圖書館空間再造的現狀

近年來，高職院校圖書館在空間再造方面不斷探索和創新，部分院校已經完成了不同程度的空間再造。如筆者所在的廣東省，有深圳職業技術學院、順德職業技術學院等再造完成，還有一部分院校的空間再造正在規劃中，包括筆者所在的廣州番禺職業技術學院圖書館。

廣州番禺職業技術學院圖書館（一下簡稱“番職圖書館”）始建于1995年，2010年圖書館開始擴建，擴建后總面積達到3.09萬平方米，樓高6層。其中5個樓層設有6個書庫、4個閱覽室、一個自修室，一個服務臺大廳，在三樓到五樓的大廳和書庫里的一些區域沒有得到充分利用。主要體現在：一是空間功能不夠合理。圖書館空間區域劃分如書庫、自修室、多媒體電子閱覽室、報刊閱覽室等，雖然方便圖書館管理，但由于空間過大，采光效果不理想，整個空間給人幽深刻板的感覺，缺少人文關懷。同在一層的書庫、自修室、閱覽室等沒有間隔開來，造成工作人員和讀者容易互相干擾。二是資源結構不合理。高職圖書館的館藏相對較少，傳統的館藏資源比較陳舊，文獻結構不合理，利用率低。三是信息化建設滯后。受到各種因素的制約，圖書館的信息化建設相對滯后，為讀者提供的便捷數字服務能力低下，網絡及相關數據平臺的建設達不到發展要求。高職圖書館空間再造升級，不僅是適應學校“雙高”建設的發展要求，也是對讀者空間服務需求變化的一種積極反應。

4高職圖書館實體空間再造的探索

4.1高職圖書館空間再造原則和目標定位

（1）空間再造的原則。

堅持“以人為本”設計理念，遵循科學、共享、互動、舒適、便捷的原則來規劃和設計空間結構。充分結合“雙高計劃”的總體要求，為培養高素質技術技能人才提供服務保障，同時也保證空間服務的可持續發展。

（2）空間再造的目標。

建什么樣的的空間模式？高職圖書館應該做好空間再造的頂層設計，根據學校的發展規劃和專業的需要，從理念和制度、實體與虛擬、資源與服務、文化與技術層面，進行系統的、周密的設計和規劃。將實體空間、虛擬空間和智慧空間的有機結合，能讓讀者感受數字化、網絡化、智能化帶來的全新的體驗。

4.2改造設計構想

（1）空間功能劃分。一是空間功能細化。如將書庫、自修室、電子閱覽室、報刊閱覽室等混合搭配，將圖書館主要分成小組討論區、安靜區、無聲區、多媒體區、共享空間等區域，把一個庫室作為一個整體來進行規劃，再把內部各個功能分區之間用軟隔斷，自然過渡不同區域，以滿足不同讀者個性化需求。二是動和靜分開，如工作人員工作區域和讀者閱讀區分開，這樣方便工作人員整理書籍，避免干擾讀者。三是燈光與自然光結合。有些區域采用自然光和燈光結合，既可以節能環保，又可以保持空間通透性。例如番職圖書館，可以在三樓、四樓、五樓的采光井周邊的區域，選擇其中一層改造成報刊閱讀區。第一，該區域屬于開放空間，方便讀者獲取；第二，一般讀者閱讀報刊的時間不長，走動頻繁。第三，采光效果好，布上綠植和沙發，打造“陽光閱讀”。

（2）優化資源。

資源是圖書館再造空間的基礎。傳統的資源類型不多和數量不足，利用率低下。解決這個問題要從資源的結構上調整，不斷地豐富資源類型，包括信息資源，優化資源結構。在空間的文獻資源配置時既抓文獻數量又抓文獻質量，避免資源浪費，實現合理化配置館藏，進行有效的服務供給、精準的服務供給。

（3）加快信息化建設。

空間服務的關鍵是信息服務。圖書館應該重視信息技術對圖書館空間和環境帶來的變革，建設開放共享、科教融合，自主學習的高度智能化的智慧空間，滿足各種學習、教學、科研工作需要。“雙高計劃”提出，對接科技發展趨勢，以技術技能積累為紐帶，建設集人才培養、團隊建設、技術服務于一體，資源共享、機制靈活、產出高效的人才培養與技術創新平臺。這要求高職院校圖書館要與時俱進，加快信息化建設，空間再造后信息空間服務將成為圖書館服務創新的新模式。

5結束語

高職院校圖書館的空間再造是服務創新和可持續發展的重要途徑，在促進學校高水平及專業特色發展中不可缺少。圖書館的空間再造不僅是內飾環境，而且要以圖書館空間、資源為基礎，以用戶的需求為中心，改造成一個以信息、學習、交流、休閑的服務空間。圖書館在空間再造過程中要以實用性、技術性與職業性為導向，在高職院校“雙高”建設發展中發揮作用。

圖書館畢業論文范文模板(二)：高校圖書館管理與教學同步的路徑分析論文

摘要：圖書館是服務于學校教育教學的重要途徑，然而目前的圖書館管理跟不上現代教育教學的步伐，需要制定圖書館管理與教學同步的策略，圍繞教育教學發揮圖書館的服務職能營造濃郁的閱讀情景，吸引學生自主閱讀；持續不斷更新圖書，提高優質圖書館資源的利用率。

關鍵詞：高校圖書館；教學同步；路徑

0前言

隨著社會的不斷進步，我國的互聯網事業也有了較快發展。互聯網技術走進人們的日常生活中，給人們生活帶來便利，也存在著一定的問題。高校圖書館作為相關高等學校學生學習的重要途徑之一，其發展模式也應緊跟時展的潮流。在當前網絡大環境下，高校圖書館管理服務與發展也要與時俱進，采用信息化的管理與發展模式，利用互聯網信息模式將圖書館現有的資源和相關學生信息進行整合，以達到提升高校圖書館相關工作效率的目的。

1高校圖書館管理與教學同步的意義

我國許多高校圖書館在現階段未全部對社會開放，仍然處在相對封閉的模式，其面向人群仍是高校師生，這就在一定程度上造成了高校圖書資源的浪費。并且在眾多高校之間，圖書館資料不互通，導致目前高校圖書館相關資源的極大浪費。進入網絡時代以來，互聯網信息技術的使用加快了相關圖書資源和信息的流通速度，網上圖書館和資料庫成了眾高校的必爭之處。從經費角度來看，現階段條件下的高校圖書館資料大多以紙質版圖書和文獻為主，但極易造成損毀和老化。

2高校圖書館學科資源建設的方向

2.1專業化

特色館藏資源的專業化、針對性，是學科服務的基本要求。高校內針對不同的學科、專業或院系，進行對口的特色館藏資源的采訪、流通以及讀者反饋服務。這就要求高校圖書館的采訪人員需具備一定的對口院系的相關知識，甚至針對對口院系不同專業的相關知識，使得特色館藏資源的采訪工作高度專業化、針對性，滿足不同學科或專業的不同需求。

2.2層次化

高校讀者這個群體包括各類師生員工，因此，學科服務也需要滿足各類不同讀者的不同需求。不同學科有不同的需求，即使同一學科也包括教師、研究生、本科生、高職高專等不同種類的讀者，甚至同一種類的讀者群，因研究方向、需求和個人興趣的不同，對于特色資源館藏的需求也不盡相同。

2.3時效性

學科的研究和發展的熱點和前沿，應是學科服務始終追隨的方向，特色館藏資源必須實時的跟隨學科、專業發展的腳步。因此，特色館藏資源的采訪、流通和反饋也應順應學科的研究和發展，隨時關注學科發展動態、新書的等等，實時更新特色館藏資源，為讀者提供最新、最前沿的學科信息和知識。

3高校圖書館管理與教學同步的路徑

3.1提升管理服務水平

由于受到原有的高校圖書館管理服務水平的影響，現階段條件下的高校圖書館網絡化管理模式的服務水平較低，很難滿足高校師生對于圖書的多樣化需求。因此，要想有效提升網絡環境下高校圖書館管理服務水平，首先就要從服務的角度出發，持續提升高校圖書館的管理服務水平。這就要求高校圖書館切實從師生的需求角度出發，不斷轉變和創新原有的管理服務理念，形成以高校師生為中心的管理和服務理念，不斷簡化相關借閱和不必要手續的辦理過程，切實做到為師生提供最為方便、快捷的服務。其次，相關高校圖書館要加速整個圖書館的信息化進程，通過實時的信息化數據實現圖書動態的實時監控，并將相關圖書信息及時反饋給高校師生，方便高校師生對相關資料的查閱。

3.2建設豐富的教學參考資源

校圖書館在高校人才培養的過程中發揮著最基礎性的作用，但單一高校圖書館的資源畢竟是有限的，不能在最大限度上滿足師生對于專業化資料的需求，而專業化資料的相對缺失和相關服務水平的不足，就直接導致了高校人才培養的相對滯后。因此，要想有效促進高校師生專業水準的不斷提升，就要不斷強化高校間圖書館資源的共建共享，致力于提升高校圖書館的管理服務水平，不斷整合提升相關專業學科信息，不斷更新高校信息資源庫，只有這樣，才能更好地適應現階段條件下的網絡環境，不斷促進高校圖書館管理服務水平的有效提升。

3.3高校圖書館變更模式

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1概述

外來勞務工，泛指從農村或中小城鎮到大中城市務工，而沒有取得當地常住戶口的特殊群體，其范圍涵蓋了外來工和農民工。根據國家統計局公布數據顯示，2012年我國農民工總量已達到26 261萬人，比2011年增長3.9%。由于“勞務工”這一稱謂的范圍比“農民工”和“外來工”更大，對該群體更具概括性，因此，本文所進行的圖書館對外來勞務工群體服務研究，也包含了目前國內對“農民工”和“外來工”群體的圖書館服務研究。

外來勞務工是城市建設的一支重要力量，他們為城市的經濟建設與社會發展做出了重要貢獻。隨著勞務工群體的不斷壯大，他們對城市公共文化服務的需求也在日益增長。為了向外來勞務工群體提供更好的圖書館服務，2005年9月，深圳市寶安區圖書館在轄區內的福永大洋工業園區建起了第一家專門為勞務工服務的圖書館——福永大洋分館；2008年4月，深圳市首家命名為“勞務工圖書館”的寶安區圖書館艾美特分館正式對外開放。隨著各地勞務工圖書館的不斷建成，國內圖書館界對于為勞務工（或農民工、外來工）群體提供圖書館服務的研究也在不斷增多。根據對CNKI“中國學術期刊網”的檢索發現，此類研究最早發表的學術論文是《圖書情報知識》2005年第1期中倪傳明和祝東紅聯合撰寫的《把農民工納入到主流文化視野中：論公共圖書館如何為農民工提供文化服務》[1]。而隨著國家教育部重點課題“農民工教育模式探索”（DGA050100）、國家社會科學基金項目“外來農民工融入城市問題研究”（06BSH024）立項開展研究，通過對北京、武漢、深圳三地勞務工的知識能力與圖書館需求進行調研，為該領域的研究提供了一組較有價值的調查數據[2] [3] [4]。

為了更好地把握研究脈絡，筆者對CNKI進行了檢索，把檢索范圍設為“圖書館學、圖書館事業”類別，檢索關鍵詞設為“農民工”“勞務工”“外來工”和“外來務工”分別進行檢索，時間截止到2012年底，檢索結果合并后過濾掉與主題無關的文獻和報道性文章，共得到該領域學術論文149篇。通過對這些文獻進行綜合分析，可以了解目前國內圖書館為勞務工群體開展服務的現狀，為政府建設勞務工圖書館提供理論依據和實證數據，并反思目前該領域研究中存在的不足，為今后的研究與服務工作提供實踐指導。

2統計數據分析

2.1 發文數量與時間分布分析

從發文時間分布來看，研究圖書館為勞務工群體服務問題最早的學術在2005年，之后呈現逐漸上升的趨勢，到2011年達到研究的頂峰，2012年稍有回落。從表1可以看出，對該領域的研究興起時間并不長，2005—2007年屬于研究起步階段，2008—2010年研究穩步發展，文獻數量逐漸增加，2011—2012年進入研究的繁榮階段，發文量進一步提升。對照國家有關部門近年來的關于勞務工群體的規范性文件，2005年，勞動和社會保障部《農民工維權手冊》；2006年，國務院推出《關于解決農民工問題的若干意見》；2008年，國務院辦公廳《國務院辦公廳關于切實做好當前農民工工作的通知》等等，不難發現，業界對勞務工群體服務關注度的不斷提升，正是密切配合了政府部門近年來日益關注該群體的生存與發展問題，是圖書館行業自身的責任感與使命感的體現。

3.1 理論研究

研究圖書館為勞務工群體服務的理論問題的文獻不多，概括起來主要有以下幾種觀點：1）知識援助論。以王子舟等人為代表，通過對勞務工知識貧困現狀的調研和分析，提出圖書館向勞務工群體實施知識援助的制度創新方法與具體行動方案[5]；周新躍等人則提出，圖書館作為公益性的知識管理機構，應向農民工提供以知識資源、技術資源為中心的專題知識組織服務[6]。2）補償教育論。無論是在組織還是在物質或活動的載體功能上，社區圖書館都可承擔起社區農民工補償教育的重任[7]。3）社會資本重構論。農民工現代城市型社會資本的重構對于社會經濟的協調發展和建設社會主義和諧社會具有重要意義，社區圖書館作為一種社會支持力量，應當充分發揮自身的作用[8]。

3.2 建設與管理體制研究

專門研究勞務工圖書館建設與管理體制的文獻數量最少，只有寥寥幾篇，但對于勞務工圖書館可持續發展問題的探討和研究，卻是該領域中非常重要的一部分。朱亞萍認為，要建立起勞務工圖書館的服務運行機制、績效考評機制和后續發展保障機制，按照轄區地域特點和圖書館的服務半徑進行科學規劃、合理布局，在區域內逐步形成一個覆蓋面寬、結構合理、發展均衡、效益顯著的勞務工圖書館網群[9]。

3.3 服務內容研究

論述為勞務工提供圖書館服務的具體內容和方式的文獻是目前該領域研究的主流，大約占了149篇文獻中的2/3。大多通過對圖書館性質與職能的闡述，指出興建勞務工圖書館的必要性，或強調圖書館為勞務工群體服務的意義，并介紹相應的服務措施。如朱明認為，農民工融入城市的最大障礙是信息情報的缺失，因此，建構農民工信息情報機制是農民工融入城市的一個基本路徑[10]。鄭小紅提出，圖書館應該按照柔的要求和平等開放的原則，提供多元化服務項目，延伸服務范圍，改善新生代外來工的文化生態環境[11]。

3.4 實證研究和地區經驗總結

主題屬于實證研究和地區經驗總結的文獻各有十多篇，主要通過對某一地區勞務工群體利用圖書館的情況進行調查，根據結果分析影響勞務工利用圖書館的障礙和因素，提出解決方法；或以某一區域推行勞務工圖書館服務的經驗和教訓作為樣本進行分析，為這項工作的持續開展提供參考與借鑒。這兩類主題文獻的研究對象有著明顯的地域特征，主要以東部沿海發達地區和東中部省會城市為陣地開展調研，這一方面顯示了勞務工群體在這些區域生活與流動對當地政治、經濟、文化生活所產生的重大影響，另一方面也體現了當地開展勞務工群體圖書館服務的創新性與先行性。

4研究現狀評析與展望

4.1 研究現狀與不足

4.1.1 研究與實踐推動政策出臺。業界對外來勞務工群體服務的研究雖然起步較晚，但發展很快，以實踐為基礎的研究促進了相關政策的出臺。一方面，業界創新服務手段，為勞務工群體提供了形式多樣的人性化服務，效果顯著；另一方面，通過實證調查和對區域樣本的研究，業界從服務模式、人員與經費保障、服務可持續推進等方面均提出了一系列具有可操作性的意見和建議。特別是在東部沿海發達地區，具有區域性特色的勞務工圖書館建設與服務已初具規模，為當地政府部門公共文化政策的制定提供了依據。比如，深圳市在2013年4月16日出臺的《深圳市基層公共文化服務規定》，就是該市為公共文化服務體系建設出臺的第一個部門規范性文件，當中對外來勞務工群體享受圖書館服務從制度上提供了政策保障。

4.1.2 服務內容研究收獲較大。研究圖書館為勞務工群體提供的服務內容與具體措施的文獻占了較大的比例，雖然當中存在一部分重復列舉普遍經驗做法的陳述性文獻，但也有一部分文獻提出了較具創新性和實用性的做法。可以看出，目前國內圖書館的勞務工服務已不僅僅局限于單一館舍和單一形式，而是從服務范圍的延伸，服務形式的多樣化，甚至服務人群的細分等方面都在反復的論證和具體實踐中收獲了大量寶貴的經驗。尤其是對于勞務工子女、新生代勞務工等特定群體的圖書館服務研究，以及對勞務工群體的知識援助、閱讀保障、信息權益保護、柔等的研究，都體現了圖書館服務中的人文關懷。

4.1.3 理論研究尚未形成體系。首先，對該領域的理論研究深度不夠，大量的文獻除了強調這項服務的必要性以外，主要停留在探討開展具體服務措施這一層面，重點探討勞務工圖書館服務持續開展的保障機制與績效考核機制的文章非常少。而這恰恰是確保這項工作深入推進與可持續發展的最重要環節。其次，對服務人群的界定不統一，導致該領域的理論研究非常松散而不成體系。大部分文獻研究對象為“農民工”，而把從中小城鎮進入大中城市務工的群體排除在外，還有部分文獻研究對象為“弱勢群體”，把勞務工與老人、兒童、殘障人士等歸入一類，前者的研究對這一群體把握不夠全面，后者則是研究的專指度和針對性不足。因此，盡早厘清“外來勞務工”的概念和涵蓋范圍，有利于該領域研究的繼續開展。

4.1.4 實踐研究存在區域局限性。目前該領域的實證調查與實踐研究主要局限在長三角、珠三角等經濟發達地區以及北京、武漢、廣州等大城市，這與當地經濟建設發展較快，外來勞務工人數眾多，政府重視公共文化服務投入有著密切的關系。但勞務工群體進入的城市不僅僅局限于上述地區，其他中西部地區的大中城市同樣存在著數量龐大的進城務工群體。而在這些城市，公共文化服務設施相對缺乏，保障相對滯后，勞務工的圖書館服務權益更應受到關注。

4.2 研究展望

開展外來勞務工群體服務既是圖書館的性質和職能所決定的，又是在構建和諧社會背景下圖書館界所需承擔的社會責任。綜合以上分析，在今后該領域的研究中，研究者可以更多地關注以下問題。

首先，應該重視勞務工圖書館建設與發展長效機制的建立問題。通過目前國內不同區域建設勞務工圖書館的成敗經驗，探索可持續發展所需的制度安排、人員經費保障、考核機制等，評估現有政策的不足之處，研究政府、業界與社會力量在這項工作中所應該扮演的角色，等等。

其次，要重視勞務工群體細分服務的研究。當前，新生代勞務工的比例正在不斷上升，他們與第一代勞務工相比，群體特征與服務需求已經有了很大的差別。還有勞務工子女的服務問題、勞務工融入城市成為居民后的服務問題等，都值得業界去探討。

最后，還要結合城市產業轉型升級，拓寬勞務工群體服務的思路。產業結構轉型最終會影響到外來勞務工群體的構成。應該認識到，外來勞務工是一個流動的群體，因此圖書館所面對的是一個不斷變化著的服務群體，群體的變化必然導致服務需求的改變，因而也會對圖書館服務提出新的挑戰。與此同時，對勞務工圖書館建設的規劃也應該在城市產業轉型升級的背景之下進行長遠的謀劃。

[參考文獻]

[1] 倪傳明，祝東紅.把農民工納入到主流文化視野中：論公共圖書館如何為農民工提供文化服務[J].圖書情報知識，2005（1）：107—109.

[2] 郜向榮，侯瑋辰，王子舟.北京市農民工知識能力及對圖書館需求的調查報告[J].圖書館，2008（4）：4—10.

[3] 董克，張珂，程良，等.武漢市農民工知識能力及圖書館需求調查報告[J].圖書館，2008（4）：11—17.

[4] 吳麗娟，吳志偉，朱海明，等.深圳市外來務工人員知識能力及圖書館需求調查報告[J].圖書館，2008（4）：18—24.

[5] 王子舟.圖書館如何向農民工提供知識援助[J].山東圖書館學刊，2009（1）：4—8.

[6] 周新躍，羅濤，李煦，等.金融危機下面向農民工自主創業知識組織服務[J].農業圖書情報學刊，2009（9）：200—202.

[7] 朱明.社區圖書館發展路徑探析——以某市S社區農民工補償教育為例[J].圖書館論壇，2007（3）：12—15.

[8] 楊玫.社區圖書館在農民工社會資本重構中的作用[J].圖書館建設，2008（10）：47—50.

篇（10）

一、信息素養的內涵

信息素養是衡量人們獲取、利用并開發信息等各方面能力與修養的一項指標,它并不是先天的,而是通過后天的教育逐步培養起來的。在高度信息化的時代,信息素養不僅是每個公民必須具備的基本素質,也是評價人才綜合素質的一項重要指標。

信息素養一詞是從圖書檢索技能中演變發展而來的,由美國信息產業協會主席保羅?澤考斯基于20世紀70年代提出。隨后許多機構及專家針對這一問題進行了研究,將信息素養的內涵擴展到“個體能夠認識到何時需要信息,能夠檢索、評估和有效地利用信息的綜合能力”。

具體而言,信息素養的內涵是個體對信息活動如信息的獲取、分析、處理等的態度和能力,它包括信息意識、信息知識、信息能力和信息道德等方面內容。其中信息意識是指個體對客觀存在的信息及信息活動的能動反映,包括信息獲取意識、信息保密意識、信息守法意識等等;信息知識是指個體了解信息技術的基本原理、發展與作用,具備一定的信息科學技術常識;信息能力指的是人們從事信息活動所應具備的能力,主要包括信息的搜集獲取能力、分析鑒別能力和綜合利用能力;信息道德是指個體在信息的獲取、使用、制造、傳播過程中應遵守一定的倫理規范,不得危害社會或侵犯他人合法權益。

二、安徽省高校文科學生信息素養的現狀及當前存在的問題

為了解安徽省高校文科學生信息素養的現狀,本課題組主要向合肥地區部分高校發放了900份調查問卷,回收有效問卷540份。本次調查涵蓋了本專科及部分高職高專層次院校的文科學生,即包括一類高校,也包括了二三類院校,可以說所選取的樣本是很具有代表性的。通過調查我們發現安徽省文科高校學生的信息素養不太理想,總體而言表現在以下三個方面:

1、學生們已經在一定程度上具備了信息憂患意識,但信息意識還比較模糊。在調查中我們發現幾乎所有的學生都意識到了信息對于自身的重要性,部分學生還為自己信息能力低下,尤其是計算機應用能力不強而感到憂慮,他們迫切希望學校和社會為他們提供某些計算機軟件應用方面的培訓。但大部分學生的信息意識還比較模糊,他們不清楚信息素養的概念及內涵。在調查中,大部分學生把信息素養的概念簡單地等同于計算機應用能力,信息獲取意識不強,信息保密意識和信息守法意識淡漠。雖然部分學生意識到了自己的信息能力比較低下,但至于如何改變當前的狀況,他們沒有進行思考也沒有進一步行動的打算。

2、學生們信息知識比較欠缺,信息能力普遍比較低下,信息獲取渠道比較單一。在調查中我們發現,不同院校的文科學生在信息能力方面的差異不明顯,但高年級學生相比低年級學生的信息能力普遍要強。當學生們遇到問題后,絕大多數學生會選擇詢問老師和其他同學,部分學生會選擇上網搜索答案,少數學生選擇進圖書館檢索信息。在信息檢索能力方面,盡管高校普遍開設了計算機應用基礎課程和文獻檢索課程,但效果卻不甚理想。在調查中我們發現74.4%的學生居然都沒有參加過任何相關培訓,他們對于圖書館的功能不是很了解,絕大多數文科學生只知道圖書館有書目查詢和書刊借閱功能,部分學生知道圖書館參考咨詢功能,但圖書館所提供的其他服務基本不清楚。在數字圖書館和網絡數據庫的知曉和使用情況上,僅有11.5%的學生經常使用。這種情況在高年級學生和部分重點院校中稍好些,這些學生經常使用中文數據庫,初步具備了信息檢索的能力。但幾乎沒有學生了解并使用過外文數據庫,除了高校文科學生們認為自己專業上不需要之外,語言障礙也是一個關鍵因素,此外檢索能力低下也是造成這種現象的重要原因。

3、在信息道德方面,學生已經具備了初步的信息道德意識,但這種道德意識還十分薄弱和有限。大部分學生在調查中對于黑客現象和行為都表示反對,少數學生表示極度厭惡,但調查也顯示大部分學生對于信息的處理比較隨意,他們擅自改變公用計算機的設置,設置密碼,刪除部分軟件,破壞別人的程序和資料,極少數學生遇到電腦病毒之后甚至選擇轉發,只有少數學生表示從來沒有改動過公用計算機上的相關數據。

三、安徽省高校文科學生信息素養培養策略

綜觀安徽省高校文科學生信息素養的培養現狀,我們認為出現問題的原因主要在于:一方面各高校對于信息素養的全面性培養不夠,大多數學校只強調信息技能培訓,對于信息意識和信息道德培養不太重視;另一方面,文科學生們也只是為了通過計算機等級考試和寫作畢業論文才去接觸和搜索信息,顯得過于被動。針對這種問題,我們認為應該采取如下措施才能逐步提高高校文科學生的信息素養:

1、加強硬件建設。硬件條件是影響學生信息素養的一個關鍵因素,硬件設施過于落后會影響學生們進行信息檢索的興趣。在調查中,部分學生反映學校的硬件設施較為落后,如計算機數量少、網速太慢、沒有安裝相關軟件等,影響了自己利用計算機進行信息檢索,也有學生反映圖書館館藏資源有限,許多信息檢索不到。這說明部分文科院系尚未真正將信息技術視為推動學科建設的動力之一。因此,加強硬件建設仍然是部分文科高校在相當長一段時間內的主要任務之一。

2、完善信息素養培養內容。對于高校文科學生,既要開設信息技能培訓課程,如文獻檢索和計算機應用等,也要開設信息意識和信息道德培養類課程。通過學習,使學生們認識到利用各類工具進行信息檢索不僅僅是要應付各類考試和考證,更重要的是使自己真正掌握這種技能。要大力培養高校文科學生們的信息責任感,培養他們辨別信息真偽的能力,學會抵制信息污染,自覺遵守信息倫理道德和各類法律法規,主動參與健康信息社會的創建。

3、積極探索多種可以促進和培養學生信息素養的途徑和平臺。除了開設信息素養類必修課程之外,各文科類高校還應該積極探索各種能夠激發學生提高自身信息素養類的途徑,如分發宣傳小冊子,舉行信息素養類講座,開展信息素養競賽,組織各高校間的信息素養類交流活動等。豐富的形式比起單一的課堂教學更能激發學生提高自身信息素養的興趣。

4、高校和教師應將信息素養的培養細化到日常的教育教學中。高校教師要提高自身信息素養的水平,將學生信息素養的培養細化到日常的教育教學中。教師可以通過課堂內外信息檢索類任務的布置,培養學生追蹤學科發展趨勢,養成研究性學習的好習慣。可以給學生分配不同階段的學習任務,讓學生自己決定學習方法和途徑的目標驅動式教學,是一種提高學生信息素養的較好嘗試。另外,高校新聞專業可以設置網絡教學平臺,教師嘗試通過網絡論壇與學生進行交流,通過網絡完成作業的提交與修改,這也是一種提高學生信息素養的好方法。

5、從宏觀層面而言,良好的外部氛圍對于提高學生們的信息素養也具有十分顯著的作用。社會要提供全面信息服務,而有關部門也應做好信息素養的宣傳工作,監督各種不良行為,形成良好的獲取利用信息氛圍。

總之,信息素養的培養是一個長期的過程,也是一份復雜的任務,高校文科學生的信息培養要以提高信息技能為基礎,以培養信息意識和信息道德為核心,把信息素養的培養細化到日常的教育教學中,為高素質的人才培養做出貢獻。

(本論文為安徽省教育廳人文社科研究項目“安徽省高校文科專業學生信息素養的現狀與對策研究”的研究成果,項目編號2008sk480)

參考文獻

1、劉秀鳳、徐華偉,《高校文科學生信息素養培養策略探討》,《中國成人教育》,2005年第8期

2、張意柳,《大學生信息素養教育的缺失與對策》,《現代情報》,2006年第5期

3、胡家榮,《高校信息素養教育現狀與措施研究》,《圖書館學刊》,2006年第1期

4、吳丹,《高校圖書館與大學生信息素養教育研究――基于高校在校學生信息素養調查分析》,《圖書館建設》,2006年第4期