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時(shí)間：2023-03-13 11:03:42
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇職業(yè)學(xué)院工作計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
一、以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，全面推進(jìn)道德建設(shè)
（一）深入開展師生道德教育
1、以打造社會(huì)主義核心價(jià)值體系為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，推動(dòng)全社會(huì)鞏固發(fā)展統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強(qiáng)大的精神理想和良好的道德風(fēng)尚。
2、以學(xué)習(xí)宣傳十七大、十七屆四中全會(huì)及兩會(huì)精神為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。利用校園廣播、職業(yè)教育報(bào)、校園局域網(wǎng)等宣傳媒體，加大宣傳力度，營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳氛圍，并落實(shí)到實(shí)際工作中，成為推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。
3、扎實(shí)推進(jìn)黨員干部理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》以及與教育有關(guān)的政策法規(guī)文件，不斷提高黨員干部政策理論水平。
4、貫徹科學(xué)發(fā)展，解決突出問題。繼續(xù)鞏固擴(kuò)大科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，凝聚人心，激發(fā)干勁。堅(jiān)持回頭看，對(duì)查擺出的突出問題集中解決。
（二）積極開展讀書育人、文化育人活動(dòng)
1、以紅色經(jīng)典和傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容，開展以“讀一本好書”為主題的讀書征文、讀者訪談等活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施“愛心書庫工程”。
2、深入開展以“我們的節(jié)日”為傳統(tǒng)民俗系列活動(dòng)，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，利用春節(jié)、清明、端午、中秋等民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展富有傳統(tǒng)特色、地方特色的系列文化活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。
二、深化文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，提升校園文化水平
1、以構(gòu)建“文明校園”為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院管理。在管理工作中，實(shí)行民主管理，堅(jiān)持校務(wù)公開；實(shí)行人本管理，在工作中理解教師、尊重教師，形成“尊重人才，尊重知識(shí)”的良好氛圍；實(shí)行依法管理，深入開展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使廣大師生學(xué)法、懂法、守法、用法，努力營(yíng)造安全、文明、和諧的校園。
2、廣泛開展“人文校園、活力校園、和諧校園、綠色校園”教育活動(dòng)。通過文明班級(jí)、文明教研室、文明個(gè)人的創(chuàng)建活動(dòng)，把工作重心放在育人氛圍的營(yíng)造上，把主要精力放在師生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。
3、開展講文明、樹新風(fēng)活動(dòng)。以“迎世博、迎亞運(yùn)”為主題，積極倡導(dǎo)文明言行、文明禮儀之風(fēng)、讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)、勤儉節(jié)約之風(fēng)。繼續(xù)開展“愛國(guó)歌曲大家唱”活動(dòng)。
4、搞好“6.26禁毒日”宣傳活動(dòng)和“世界艾滋病預(yù)防宣傳日”教育活動(dòng)；組織學(xué)生開展“拒絕誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“遠(yuǎn)離賭博，遠(yuǎn)離不良嗜好”等主題教育活動(dòng)；開展崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信教育活動(dòng)，積極參與反斗爭(zhēng)；組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)意識(shí)。
5、組織開展道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)，認(rèn)真開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，搞好優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選表彰工作。在“9.20公民道德宣傳日”到來之際，組織廣大師生開展“學(xué)習(xí)道德楷模，踐行公民道德”演講活動(dòng)，在學(xué)院營(yíng)造道德模范、崇尚道德模范、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊?/p>
6、大力推進(jìn)社會(huì)志愿服務(wù)，整合志愿者隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)志愿服務(wù)宣傳力度，大力推進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)，廣泛開展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，逐步建立完善志愿服務(wù)活動(dòng)的體制機(jī)制。
7、認(rèn)真做好文明單位創(chuàng)建工作。根據(jù)自治區(qū)、市文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)硬軟件建設(shè)，提高辦學(xué)水平。加強(qiáng)校園美化、綠化、凈化工作，使精神文明創(chuàng)建工作再上臺(tái)階。
三、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立教書育人良好形象
1、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。開展“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”和“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”主題實(shí)踐活動(dòng)，并在教師節(jié)將活動(dòng)引向深入，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自我行動(dòng)。
2、開展資源節(jié)約活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)促節(jié)能減排。在校園內(nèi)廣泛開展“節(jié)約一度電、一張紙、一滴水、一粒糧”活動(dòng)，在學(xué)生中開展勤儉節(jié)約教育，使勤儉節(jié)約逐步成為師生的行為習(xí)慣。
3、引導(dǎo)教師向科研型、雙師型教師轉(zhuǎn)型。開展切合學(xué)院實(shí)際的豐富多彩的教科研活動(dòng)和教師基本功訓(xùn)練。鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提高教師整體的教科研能力和教育教學(xué)能力。
4、積極探索創(chuàng)新有利于未成年人思想道德建設(shè)的方式方法。通過組織開展心理健康教育輔導(dǎo)、教師論文比賽等活動(dòng)，提高教師研究德育工作的積極性。
四、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)和安全穩(wěn)定工作，確保校園安定和諧
1、加強(qiáng)學(xué)院管理，依法決策、依法管理、依法治校。實(shí)行民主管理，政務(wù)、事務(wù)、財(cái)務(wù)公開，積極推行校務(wù)公開制度。
2、 不斷強(qiáng)化校園安全穩(wěn)定工作，健全學(xué)院安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)。
4、發(fā)揮校園警務(wù)室作用，推行校園安全責(zé)任險(xiǎn)制度。努力構(gòu)建平安、文明、健康、和諧校園，確保教育穩(wěn)定平安。
五、加大宣傳力度，營(yíng)造良好教育發(fā)展氛圍
1、充分發(fā)揮校內(nèi)外宣傳媒體的導(dǎo)向作用，加大正面宣傳力度。
2、加強(qiáng)與教育局文秘科和黨辦的溝通和聯(lián)系，在各大媒體推廣、宣傳先進(jìn)典型，充分展現(xiàn)呼和浩特職業(yè)學(xué)院的良好形象。
六、加強(qiáng)精神文明建設(shè)基礎(chǔ)性工作
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)
為做好“迎評(píng)”工作，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體師生上下齊心協(xié)力，經(jīng)常加班加點(diǎn)，付出了辛勤的勞動(dòng)。剛才，學(xué)院院長(zhǎng)、“迎評(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)唐曉鳴同志作了很好的動(dòng)員講話。我聽了之后，感到大家信心十足，工作部署周密細(xì)致，希望切實(shí)抓緊抓實(shí)，確保學(xué)院的評(píng)估工作圓滿完成，并取得好成績(jī)！下面，我代表市委、市政府和“迎評(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組提幾點(diǎn)希望和要求：
一、提高認(rèn)識(shí)，深刻理解評(píng)估工作的意義
大家都清楚，此次評(píng)估是否合格關(guān)系到學(xué)院的生死存亡，是關(guān)系學(xué)院前途命運(yùn)的頭等大事，也是事關(guān)全院師生的頭等大事。只有順利地通過評(píng)估，學(xué)院才能得到國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校的辦學(xué)地位和社會(huì)聲譽(yù)將得到進(jìn)一步的提升，進(jìn)而形成發(fā)展的良性循環(huán)，走上健康的發(fā)展道路；才能為實(shí)現(xiàn)學(xué)院第二步發(fā)展目標(biāo)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為*經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支持和智力保障。
開展評(píng)估工作，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推動(dòng)高等職業(yè)教育健康發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。周濟(jì)部長(zhǎng)在高等學(xué)校評(píng)估工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上講話時(shí)指出：今后一個(gè)時(shí)期提高質(zhì)量是高等教育的首要任務(wù)；提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量；評(píng)估是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措；要全力以赴高質(zhì)量地做好評(píng)估工作。也就是說，評(píng)估是提高辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。從學(xué)校的角度，評(píng)估對(duì)學(xué)校有三個(gè)“價(jià)值”、四個(gè)“進(jìn)一步”。三個(gè)“價(jià)值”：一是鑒定，通過評(píng)估可以衡量學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量處于什么水平；二是發(fā)現(xiàn)，通過評(píng)估可以總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉辦學(xué)特色，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)工作；三是增值，通過評(píng)估可以凝聚人心，使管理工作更加規(guī)范，教學(xué)條件改善，辦學(xué)能力得到提升，使學(xué)校增值。四個(gè)“進(jìn)一步”：即進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校加大投入，落實(shí)辦學(xué)責(zé)任，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，改善辦學(xué)條件；進(jìn)一步促進(jìn)高等職業(yè)院校明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)接產(chǎn)業(yè)，辦出特色；進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革；進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，“迎評(píng)”工作對(duì)學(xué)院而言，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，學(xué)院要把它作為“整改工程”，借此端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)定位；要把它作為“凝聚工程”，借此凝心聚力，加快發(fā)展；要把它作為“質(zhì)量工程”，借此規(guī)范教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量；要把它作為“創(chuàng)新工程”，借此改革教學(xué)模式、創(chuàng)新管理機(jī)制。
二、全力以赴，確保評(píng)估合格達(dá)標(biāo)
*職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為我市唯一一所由市政府主辦的全日制普通高校，一直以來，市委、市政府對(duì)評(píng)估工作高度重視。市委書記黃志光、市長(zhǎng)蔡宗澤等多次指示，一定要確保學(xué)院評(píng)估合格達(dá)標(biāo)。市委、市政府也在評(píng)建資金投入，學(xué)院辦學(xué)基本條件改善方面給予了大力的支持。
同志們，評(píng)估事關(guān)學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的大局，事關(guān)學(xué)院的興衰成敗，事關(guān)每一位師生員工的切身利益。大家必須上下一盤棋，形成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，榮辱與共，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)院的部署上來，統(tǒng)一到評(píng)估指標(biāo)體系內(nèi)涵要求上來，統(tǒng)一到學(xué)院發(fā)展上來。要形成一切為了評(píng)估，一切圍繞評(píng)估，一切服務(wù)評(píng)估，一切服從評(píng)估的合力。要按照“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的“20字方針”，全面梳理學(xué)院的人才培養(yǎng)工作，認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入研究指標(biāo)體系，提煉辦學(xué)思想，提升辦學(xué)理念，審視存在問題，規(guī)范工作程序，打造學(xué)院優(yōu)勢(shì)，確保評(píng)估合格達(dá)標(biāo)。
同志們，評(píng)估是一場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗，是對(duì)學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和師生的一場(chǎng)艱巨的考驗(yàn)，越到關(guān)鍵的時(shí)候，越能體現(xiàn)一個(gè)部門、一個(gè)集體、一個(gè)班子的戰(zhàn)斗能力。學(xué)院要對(duì)在評(píng)建工作中做出突出貢獻(xiàn)的部門和個(gè)人予以嘉獎(jiǎng)；對(duì)影響評(píng)建工作進(jìn)度、質(zhì)量和效果的部門和個(gè)人要追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。要把評(píng)建工作的完成情況作為部門和個(gè)人年度考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、聘用提拔的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
評(píng)建無小事，關(guān)鍵在落實(shí)。在評(píng)建工作的關(guān)鍵時(shí)刻，市委、市政府號(hào)召全院上下都要緊張動(dòng)員起來，要以“倒計(jì)時(shí)”的緊迫感，以高度的責(zé)任感和主人翁態(tài)度投入到迎評(píng)工作中去，嚴(yán)格按照評(píng)建工作要求，扎實(shí)工作，全力以赴，確保評(píng)估合格達(dá)標(biāo)。
三、統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學(xué)院協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展
當(dāng)前設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)對(duì)就業(yè)的影響設(shè)計(jì)專業(yè)與其他專業(yè)有著很大的區(qū)別，它不但要求學(xué)生有扎實(shí)的基本功，更注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力，使設(shè)計(jì)的作品能夠適應(yīng)市場(chǎng)的需要，并創(chuàng)造出更高的經(jīng)濟(jì)效益。但在研究中我們不難發(fā)現(xiàn)高校培養(yǎng)的畢業(yè)生與用人單位的需求有一定的差距。
高職教育已由量的擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)的提升階段。大力推進(jìn)一體化教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、學(xué)習(xí)基地建設(shè)已成為職業(yè)院校上水平、創(chuàng)特色的核心工作之一。一體化教學(xué)的人才培養(yǎng)模式要求學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容一致、學(xué)習(xí)程序與工作程序一致、學(xué)習(xí)環(huán)境與和環(huán)境一致、學(xué)習(xí)的結(jié)果能完全勝任工作的需要。采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等模式進(jìn)行教學(xué)，融理論知識(shí)、素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)于一個(gè)個(gè)項(xiàng)目中。在教學(xué)中采用主動(dòng)式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，突出以學(xué)生為中心、研究性學(xué)習(xí)的教育理念。一體化教學(xué)這種全新的教學(xué)模式已完全打破學(xué)科體系，也打破了相對(duì)獨(dú)立的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，取而代之的是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)完全融合在一起的全新的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的理論課教室和實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所相分離的局面已不能滿足新的教學(xué)模式的需要，迫切的需要一種將教室與實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所相融合的“一體化工作室”來承載相應(yīng)的教學(xué)工作。這樣的“一體化工作室”既是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的教室，又是學(xué)習(xí)操作技能的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，又是學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)制作的基地。
傳統(tǒng)的教育和教學(xué)模式就是班級(jí)授課制，班級(jí)授課制的特征主要包括三個(gè)方面，有人用班、課、時(shí)三個(gè)字來概括。班：把學(xué)生按照知識(shí)水平分別編成古|定的班級(jí)，即同一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的認(rèn)知程度大致相同，并且人數(shù)固定，教師同時(shí)對(duì)整個(gè)班集體進(jìn)行同樣內(nèi)容的教學(xué)；課：把教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)現(xiàn)這種內(nèi)容的教學(xué)手段、教學(xué)方法展開的教學(xué)活動(dòng)，按學(xué)科和學(xué)年分成許多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此連續(xù)而又相對(duì)完整。這每一小部分內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，就叫做一“課”，一課接著一課地進(jìn)行教學(xué)；時(shí)：把每一“課”規(guī)定在統(tǒng)一的單位時(shí)間里進(jìn)行。工作室制教學(xué)模式解決了藝術(shù)設(shè)計(jì)類教學(xué)和一般教學(xué)管理模式之間的沖突，更尊重藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，使教學(xué)更具特色、更具科學(xué)性；避免了教學(xué)資源的浪費(fèi)，使第一課堂與第二課堂教學(xué)有效地結(jié)合在一起，課堂教學(xué)、課題、實(shí)踐等融為一體；強(qiáng)化了以過程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法，更注重學(xué)習(xí)的過程和動(dòng)手能力，使人才培養(yǎng)凸顯創(chuàng)新精神，更有利于精英人才的培養(yǎng)；我校工作室教學(xué)模式與國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的模式相接軌，更便于交流，并模擬了設(shè)計(jì)公司的專業(yè)氛圍，有助于提高學(xué)員設(shè)計(jì)水平，制作質(zhì)量，提高我校知名度，將設(shè)計(jì)實(shí)踐融進(jìn)工作室的教學(xué)之中，可以有效地改變以往客戶產(chǎn)品臨近交貨之前開夜車、熬通宵，為完成設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)的局面，轉(zhuǎn)變好作品少、敷衍交差的情況多的弊端。學(xué)員進(jìn)入工作窒學(xué)習(xí)后，每次設(shè)計(jì)多種方案，完成后選取自己最滿意的一至兩幅設(shè)計(jì)作品交給我，由我點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)員作品的成功之處、存在問題、客戶要求及如何改進(jìn)等。這樣的訓(xùn)練使每個(gè)學(xué)員都有“兵”可練，有“事”可做，使學(xué)員的動(dòng)手能力有人幅度的提高，由被動(dòng)接受任務(wù)到主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)，由原來的接受任務(wù)后的“不知所措”到能有明確的設(shè)計(jì)思想和一定的表達(dá)技藝。學(xué)員在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中積累豐富的客戶設(shè)計(jì)素材，減輕客戶設(shè)計(jì)的壓力，學(xué)員在工作設(shè)計(jì)的時(shí)候就會(huì)上手快、成效好。這樣有利于學(xué)員參加各種專業(yè)的作品大賽，使之有作品創(chuàng)作環(huán)境和完成專業(yè)作品。
一體化教學(xué)的課程要求“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)是一體化的。如廣告技能工作室每學(xué)期制定項(xiàng)目任務(wù)，項(xiàng)目任務(wù)內(nèi)容需和市場(chǎng)現(xiàn)缺乏人才接軌，工作室學(xué)員制定詳細(xì)的項(xiàng)目實(shí)施方案（項(xiàng)目選擇策劃、項(xiàng)目任務(wù)布置、市場(chǎng)實(shí)際調(diào)查、設(shè)計(jì)、出圖制作、裝裱、客戶滿意度評(píng)價(jià)）等。
在工作室一體化課程的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)員實(shí)際動(dòng)手能力的訓(xùn)練。給學(xué)員真正的任務(wù)，教師指導(dǎo)學(xué)員，只是起到拋磚引玉的引領(lǐng)作用，更多的時(shí)間和空間應(yīng)留給學(xué)員。讓學(xué)員在完成任務(wù)的過程中鍛煉自己、探索知識(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)制作作品市場(chǎng)化。這是因?yàn)槲?5年在企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)過實(shí)踐在眾多的方案中選擇出的一種最好的方案，并經(jīng)過這一年使用改進(jìn)而逐步形成的固有的模式，必定有其優(yōu)勢(shì)和頑強(qiáng)的生命力，我們學(xué)習(xí)這種方式減少了我們摸索的時(shí)間，可以在較高的基礎(chǔ)上起步。工作室的工作任務(wù)為具有挑戰(zhàn)性的真實(shí)的任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)員的潛能，能培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神、掌握創(chuàng)新的方法，有利于提高學(xué)員的綜合職業(yè)能力。在我的指導(dǎo)下，學(xué)員通過綜合運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能來獨(dú)立完成實(shí)際生任務(wù)或工作任務(wù)，使學(xué)員的知識(shí)和技能得到升華，從而提高學(xué)員的職業(yè)能力和就業(yè)能力。
可以通過學(xué)員參與我的教學(xué)科研接觸較前沿的內(nèi)容，如我這次制定的項(xiàng)目任務(wù)是室內(nèi)效果圖的設(shè)計(jì)，其中有手繪制作部分，有電腦制作部分，這對(duì)我們職業(yè)院校學(xué)生來說，是一個(gè)比較新穎項(xiàng)目，可以通過校外對(duì)企業(yè)和社會(huì)的實(shí)際問題更好的接觸社會(huì)，自己的能力也得到鍛煉，為個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)施工作室一體化教學(xué)模式，能較好地解決實(shí)習(xí)設(shè)施、實(shí)習(xí)場(chǎng)地資源不足等問題，提高工作室的利用率和效能，同時(shí)可拉近學(xué)員與社會(huì)的距離，遏制學(xué)生脫離實(shí)際、脫離行業(yè)的不良“設(shè)計(jì)”作風(fēng)。
作者簡(jiǎn)介：白芳（1980-），女，回族，吉林白城人，泰山醫(yī)學(xué)院放射學(xué)院，講師。（山東 泰安 271016）
中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）14-0238-02
職業(yè)生涯規(guī)劃是在對(duì)主客觀條件進(jìn)行分析、測(cè)定、研究和總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)人興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。[1]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，其有無及好壞將直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更會(huì)直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工作，需要“由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)生工作、就業(yè)指導(dǎo)和教學(xué)管理等部門具體實(shí)施，學(xué)生輔導(dǎo)員、校內(nèi)外專家和專業(yè)教師共同參與”。[2]輔導(dǎo)員作為大學(xué)生最直接的教育者和管理者，是實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的一個(gè)重要力量，但目前由于種種原因許多輔導(dǎo)員并沒有真正參與到這項(xiàng)工作中來。如何做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的輔導(dǎo)工作，指導(dǎo)大學(xué)生早日做好職業(yè)生涯規(guī)劃，值得輔導(dǎo)員們深入思考。
一、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作的意義
輔導(dǎo)員長(zhǎng)期工作在學(xué)生管理的第一線，其工作內(nèi)容涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，最了解學(xué)生的情況，與學(xué)生容易溝通，也是學(xué)生們最信賴的人，這些特點(diǎn)使輔導(dǎo)員更容易深入細(xì)致地開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作。
1.可以更有針對(duì)性地開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)
職業(yè)生涯的特點(diǎn)之一就是獨(dú)特性，這是因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的特點(diǎn)，個(gè)人的素質(zhì)不同、興趣愛好不同，必然要進(jìn)行不同的生涯規(guī)劃。輔導(dǎo)員是大學(xué)四年里和學(xué)生關(guān)系最為密切的教師，對(duì)學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)等個(gè)體情況和家庭基本情況有比較充分的了解，可以更好地幫助學(xué)生分析他們的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，做出有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短科學(xué)合理地制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
2.可以實(shí)現(xiàn)全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)
職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一蹴而就、一勞永逸的，而是一個(gè)連續(xù)的過程，需要不斷調(diào)整完善。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作要貫穿大學(xué)學(xué)習(xí)生活的全過程，例如在大一幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解所學(xué)專業(yè)，進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知，大二、大三引導(dǎo)學(xué)生完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)，大四進(jìn)行就業(yè)、擇業(yè)指導(dǎo)，這樣持續(xù)性的細(xì)致入微的全程化工作只有輔導(dǎo)員能完成。
3.可以將思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育更好地結(jié)合起來
傳統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育只從學(xué)生個(gè)體利益出發(fā)去尋找適合自身發(fā)展的、滿足自身需要的崗位，在某種程度上忽視了祖國(guó)和人民的利益，忽視了黨和國(guó)家整體上對(duì)人才資源配置的要求。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的主力軍，可以將思想政治教育目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)密切結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注祖國(guó)需要、關(guān)注社會(huì)發(fā)展，自覺把個(gè)人利益同祖國(guó)利益、人民利益相結(jié)合，樹立崇高的職業(yè)生涯理想，使自己在為人民服務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
二、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作面臨的挑戰(zhàn)
1.缺乏扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)化訓(xùn)練
職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要掌握系統(tǒng)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論知識(shí)，同時(shí)還要具備豐富的咨詢與輔導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而職業(yè)生涯規(guī)劃教育在我國(guó)高校還處在起步階段，極少有輔導(dǎo)員具有職業(yè)指導(dǎo)師等相關(guān)職業(yè)資格，具有相關(guān)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員也不多，也少有輔導(dǎo)員接受過系統(tǒng)、規(guī)范的職業(yè)生涯規(guī)劃師資培訓(xùn)，甚至部分輔導(dǎo)員對(duì)其基本概念和內(nèi)涵都不甚了解。部分輔導(dǎo)員兼任職業(yè)生涯規(guī)劃課程的授課老師，雖經(jīng)過一些短期培訓(xùn)，但這些培訓(xùn)一般時(shí)間都很短，系統(tǒng)性、專業(yè)性程度明顯不夠，作用有限。輔導(dǎo)員往往是憑借思想政治工作經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)管理方法來開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)，不能很好地滿足現(xiàn)實(shí)的需要。
2.缺乏豐富的職業(yè)生活閱歷和職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐知識(shí)
目前高校的政治輔導(dǎo)員絕大多數(shù)是畢業(yè)后直接走上輔導(dǎo)員崗位的，沒有其他工作經(jīng)歷，從學(xué)校到學(xué)校，自身缺乏豐富的職業(yè)生活閱歷和職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐知識(shí)，對(duì)很多新興職業(yè)不甚了解，這使得輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，容易流于形式和空談，不容易使大學(xué)生們信服。
3.日常工作繁雜，精力分散
輔導(dǎo)員工作內(nèi)容瑣碎、繁雜，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、心理、法制等在內(nèi)的思想政治教育，要配合學(xué)校做好學(xué)生教務(wù)、考務(wù)、宿舍、獎(jiǎng)貸勤補(bǔ)等工作，要負(fù)責(zé)學(xué)生的紀(jì)律安全、組織發(fā)展、實(shí)習(xí)就業(yè)等等，所有與學(xué)生有關(guān)的事項(xiàng)幾乎都要通過輔導(dǎo)員去傳達(dá)、落實(shí)。通常一個(gè)輔導(dǎo)員帶幾百個(gè)學(xué)生，繁忙的日常工作常常使輔導(dǎo)員疲于應(yīng)對(duì)，沉不下心去深入研究某一方面的問題，這對(duì)輔導(dǎo)員深入開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
三、輔導(dǎo)員做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議
1.提升輔導(dǎo)員的理論修養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)化水平
學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作的重要意義，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)輔導(dǎo)員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高其輔導(dǎo)能力和業(yè)務(wù)水平。一是分期分批選派輔導(dǎo)員參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考取職業(yè)指導(dǎo)師等職業(yè)技能證書，盡可能掌握乃至精通職業(yè)生涯規(guī)劃理論，具備針對(duì)個(gè)體、團(tuán)體職業(yè)測(cè)評(píng)的輔導(dǎo)和咨詢技能。二是組織輔導(dǎo)員經(jīng)常性參與兄弟院校的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，找到自己工作的不足，不斷改進(jìn)工作方法。三是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門舉辦專題研討會(huì)，結(jié)合我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)、職業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)發(fā)展等問題展開討論，從中輔導(dǎo)員可以多了解一些行業(yè)和職業(yè)信息。
輔導(dǎo)員自身要提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)“釘子精神”，在繁忙的日常工作之余擠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)員要廣泛涉獵心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，利用各種渠道收集公務(wù)員考試、研究生考試、出國(guó)留學(xué)、人才市場(chǎng)需求趨勢(shì)等方面的信息，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)政策法規(guī)的掌握，輔導(dǎo)員還應(yīng)結(jié)合各自工作實(shí)際開展有關(guān)課題的研究，以帶動(dòng)理論水平的提高。
2.輔導(dǎo)員要對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
輔導(dǎo)員承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的職責(zé)，作為輔導(dǎo)員本人，為了更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，必然也應(yīng)該對(duì)自身進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃包括自我分析，即要對(duì)自己有正確客觀的評(píng)估，認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員職業(yè)潛力，找到自己的職業(yè)定位；對(duì)工作進(jìn)行分階段的規(guī)劃，把握每一個(gè)階段的重點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)，提升自己的工作能力；制定短期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，努力向?qū)I(yè)化、專家化的目標(biāo)發(fā)展；為了達(dá)到近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這將有助于輔導(dǎo)員自身職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)其朝著職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的方向發(fā)展。[3]榜樣的力量是無窮的，相信一個(gè)善于給自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃并取得一定成效的輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生而言，更具人格魅力，在工作中更有說服力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)
據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前高校60%以上的學(xué)生對(duì)“如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯”毫無頭緒或僅有初步了解，[4]他們學(xué)習(xí)目的不明確、自我認(rèn)知不夠、職業(yè)目標(biāo)模糊，一旦到了職業(yè)決策的時(shí)候，就會(huì)糾結(jié)茫然。要解決這些問題，迫切需要培養(yǎng)其樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，使大學(xué)生們能夠主動(dòng)自覺地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，通過“知己”、“知彼”、“合理決策”、“有效行為”，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)際上是大學(xué)生自我認(rèn)知、自我教育、自我提高的過程，任何人都不應(yīng)也無法包辦、代替。意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，所以輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)工作應(yīng)建立在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的興趣、培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)上。可以通過以下措施做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)工作：
首先，抓住新生入學(xué)之初新鮮感強(qiáng)、易于接受新觀念的有利時(shí)機(jī)，積極向他們灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，調(diào)動(dòng)他們重視職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，使他們懂得今天接受教育的目的是什么，該如何排除各種阻力以求得自己最佳的發(fā)展。可以在新生入學(xué)教育時(shí)，通過宣傳展板、專題講座、主題班會(huì)等形式讓學(xué)生系統(tǒng)地了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向與就業(yè)形勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育。
其次，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的實(shí)效性，發(fā)揮課堂教育主渠道作用。目前，一般高校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程基本由輔導(dǎo)員兼任，輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮自己處在就業(yè)指導(dǎo)一線的工作優(yōu)勢(shì)，理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)課程實(shí)效性。例如在講授職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識(shí)時(shí)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，向?qū)W生介紹本專業(yè)的就業(yè)方向和前景、需要具備什么樣的素質(zhì)才能勝任相關(guān)職業(yè)等內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，使其確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還可以向?qū)W生講述本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生或成功校友生涯發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)歷，讓學(xué)生體會(huì)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的主動(dòng)性，形成職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。
再次，根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，開展豐富多彩的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)活動(dòng)。興趣是最好的老師，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就能有強(qiáng)烈的求知欲，從而具有敏銳的思考力與創(chuàng)新力。開展形式多樣能激發(fā)學(xué)生興趣的職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，寓教于樂，潤(rùn)物無聲，可以收到事半功倍的效果。比如，舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽，內(nèi)容可包括撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書、現(xiàn)場(chǎng)演講展示、求職簡(jiǎn)歷制作和模擬應(yīng)聘等。還可以舉辦短劇大賽，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)劇情，扮演不同的職業(yè)角色。再如輔導(dǎo)員給學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)、舉辦職業(yè)發(fā)展沙龍等。
4.開展全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)
職業(yè)生涯規(guī)劃的形成不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。因此，要根據(jù)大學(xué)四年從適應(yīng)、探索到定向、沖刺不同階段的特點(diǎn)和任務(wù)，對(duì)不同年級(jí)的大學(xué)生實(shí)行不同主題的職業(yè)指導(dǎo)教育，開展全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
一年級(jí)為適應(yīng)期：通過新生入學(xué)教育，幫助新生了解學(xué)校、了解自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)去向、適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯規(guī)劃的概念，建立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，進(jìn)行自我認(rèn)知，厘清自己的職業(yè)興趣、價(jià)值觀、能力、個(gè)性特質(zhì)和發(fā)展意愿等；引導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)好基礎(chǔ)課程；完成一份四年的生涯規(guī)劃書，建立個(gè)人大學(xué)成長(zhǎng)檔案，時(shí)刻鼓勵(lì)和監(jiān)督學(xué)生完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃任務(wù)。
二年級(jí)為探索期：幫助學(xué)生更深入地了解所學(xué)專業(yè)與自身職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)清職業(yè)發(fā)展應(yīng)該具備什么樣的專業(yè)知識(shí)和能力，以便為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加三下鄉(xiāng)、志愿者服務(wù)和假期實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)知環(huán)境，對(duì)職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行修正，對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行調(diào)整。
三年級(jí)為定向期：學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)逐漸明確，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生深入了解所選職業(yè)和相應(yīng)的崗位需要具備什么樣的知識(shí)和能力，如何有針對(duì)性進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，通過實(shí)習(xí)和兼職了解社會(huì)、適應(yīng)不同的社會(huì)環(huán)境，提高社交和人際交往能力，為以后更好地融入職業(yè)環(huán)境做好準(zhǔn)備；對(duì)學(xué)生考研還是就業(yè)給予指導(dǎo)；帶領(lǐng)大三學(xué)生參加招聘會(huì)，提前讓學(xué)生感受用人單位的需求，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力、明確努力方向。
四年級(jí)為沖刺期：開始進(jìn)入真正的求職就業(yè)階段，輔導(dǎo)員主動(dòng)收集相關(guān)就業(yè)信息和考研信息，并將掌握的信息通過短信、e-mail、QQ群等形式及時(shí)向每名畢業(yè)生；通過講座和班會(huì)等形式對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)政策、簡(jiǎn)歷制作、社交禮儀、求職面試技巧的講解與輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生掌握基本求職技巧方法，為成功就業(yè)做好充分準(zhǔn)備；掌握畢業(yè)生求職（考研）的最新狀態(tài)，關(guān)注遇到困難和挫折的學(xué)生，及時(shí)給予心理輔導(dǎo)和就業(yè)幫扶。
5.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)性化輔導(dǎo)
職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)需要注意學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，這要求輔導(dǎo)員在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)要“因材施教”，針對(duì)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的方式方法，啟發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。輔導(dǎo)員必須與學(xué)生進(jìn)行充分的交流、溝通，才能深入了解每個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、性格特點(diǎn)、興趣愛好、家庭背景、專業(yè)學(xué)習(xí)等情況，從而為學(xué)生提供科學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員可以使用一些測(cè)量工具作為輔助，比如霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表、MBTI性格測(cè)驗(yàn)、氣質(zhì)類型等心理測(cè)試工具，幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)傾向與興趣傾向，以及和專業(yè)之間的關(guān)系，樹立專業(yè)意識(shí)，并針對(duì)學(xué)生的職業(yè)傾向，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。[5]
輔導(dǎo)員還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受程度開展輔導(dǎo)，有些學(xué)生很快就能找到自己喜歡又符合自身個(gè)性特征和能力的目標(biāo)職業(yè)，對(duì)于這些學(xué)生，輔導(dǎo)員在他們制定每學(xué)年計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃時(shí)只需要適時(shí)輔導(dǎo)。而有一些學(xué)生可能長(zhǎng)期處于迷茫和猶豫的狀態(tài)，無法盡快確定自己偏好的目標(biāo)職業(yè)。對(duì)這部分學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該給予充分關(guān)注，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。[6]
參考文獻(xiàn)：
[1]藍(lán)紅.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探究[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2008,
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[2]雷五明,趙北平.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的內(nèi)容與實(shí)施[J].中國(guó)青年研究,2006,(9):86-88.
[3]劉鵬.高校輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2011,
10(8):253-254.
1. 加強(qiáng)自身建設(shè)，明確工作思路，完善自身管理。在院領(lǐng)導(dǎo)和主席團(tuán)的指導(dǎo)下，我部要根據(jù)自身的特點(diǎn)，優(yōu)化自身機(jī)構(gòu)，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，使生活部的運(yùn)作更規(guī)范更有效率。明確分工以及個(gè)人職責(zé)，讓老師以及同學(xué)們看到的是一個(gè)有組織，有紀(jì)律的生活部。
2. 努力完成生活部的各項(xiàng)工作 , 認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，從部長(zhǎng)到干事做到一切嚴(yán)格遵守紀(jì)律，服從組織安排。
3. 嚴(yán)格擺正工作，學(xué)習(xí)，生活三者關(guān)系。工作態(tài)度積極端正，做到任務(wù)落實(shí)到位，責(zé)任落實(shí)到人。工作中應(yīng)當(dāng)注重效率，質(zhì)量和可操作性。在可操作性強(qiáng)，保證質(zhì)量的同時(shí)，提高工作效率，少做 “ 無用功 ” 。
4. 注意及時(shí)反饋信息，不論部長(zhǎng)級(jí)或者是干事，在工作中遇到困難首先及時(shí)解決，自己難以解決的事情應(yīng)及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，以免耽誤工作。
二 . 工作制度：
1. 遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守學(xué)生會(huì)的章程及各項(xiàng)規(guī)章制度。
2. 本著 “ 從同學(xué)中來，到同學(xué)中去，全心全意服務(wù)同學(xué) ” 的宗旨，為瀟湘學(xué)院盡自己最大的努力。
3. 生活部的每位成員都要養(yǎng)成積極熱心，吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。
4. 生活部要繼續(xù)作好學(xué)生同學(xué)校后勤方面的聯(lián)系人，協(xié)調(diào)好二者之間的關(guān)系 , 廣泛收集同學(xué)們對(duì)學(xué)校飲食，安全等方面的相關(guān)意見和建議，并及時(shí)傳達(dá)給相關(guān)的部門。密切聯(lián)系后勤集團(tuán)，協(xié)助其積極、生動(dòng)地開展工作；
5. 維護(hù)同學(xué)們的基本利益，確保同學(xué)們生活愜意有序進(jìn)行的基礎(chǔ)上，努力使同學(xué)們的大學(xué)生活更為豐富多彩。
6. 生活部成員要嚴(yán)格要求自己，不論是在學(xué)習(xí)、工作，還是生活方面，時(shí)刻注意在同學(xué)們心目中的形象，不得做出有損瀟湘學(xué)院學(xué)生會(huì)的事情，應(yīng)爭(zhēng)取在各個(gè)方面起到模范帶頭作用。
7. 因有特殊事情不能正常參加例會(huì)及工作時(shí)，應(yīng)提前向部長(zhǎng)請(qǐng)假。
三 . 常規(guī)工作 :
1. 生活小貼士：總院以及各分院成員按時(shí)寫好生活小貼士，以便準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)們告知天氣，更好的讓同學(xué)們了解生活中的小常識(shí) 。
2. 食堂執(zhí)勤： 為使“讓學(xué)生吃得干凈、營(yíng)養(yǎng)、安全”的食堂工作目標(biāo)落到實(shí)處，我們要更好的管理食堂秩序，將同學(xué)們反映的情況如實(shí)的向?qū)W院反映。密切聯(lián)系后勤集團(tuán)，協(xié)助其積極、生動(dòng)地開展工作；發(fā)揮督促職能，督促同學(xué)文明用餐，督促食堂的飯菜價(jià)格、分量、質(zhì)量、衛(wèi)生以及服務(wù)員的態(tài)度等；統(tǒng)計(jì)廣大同學(xué)的意見和建議，并及時(shí)向院領(lǐng)導(dǎo)、食堂反映。監(jiān)督食堂改進(jìn)并將答復(fù)告知同學(xué)；
3. 開展豐富的校園活動(dòng) ： 在新的的年度中，生活部會(huì)全面貫徹學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)方針，大力維護(hù)同學(xué)們的基本權(quán)益，逐步提高同學(xué)們的生活質(zhì)量，用創(chuàng)新的思維為同學(xué)們更好的服務(wù)。我們會(huì)謹(jǐn)記社會(huì)主義榮辱觀，積極開展有益同學(xué)們身心健康發(fā)展的活動(dòng)，以便豐富同學(xué)們的課余活動(dòng)，使同學(xué)們的中學(xué)時(shí)光絢爛多姿。 以鍛煉，學(xué)習(xí)為主開展有利于同學(xué)們身心健康的系列活動(dòng)。如： 健康知識(shí)競(jìng)賽（使大家了解一些關(guān)于健康的知識(shí)；） “品味生活中的味”廚藝大賽活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活，使同學(xué)們?cè)趭蕵分械玫降闹R(shí)，提高思想文化素質(zhì)，使之健康發(fā)展。
四 . 其他工作的開展
1. 在學(xué)生會(huì)開展的各活動(dòng)中做好后勤保障工作。為瀟湘學(xué)院的同學(xué)們盡自己最大的努力做好后勤工作，使他們沒有任何后顧之憂，爭(zhēng)取為學(xué)生會(huì)取得更好的成績(jī)。同時(shí)全力配合其他部門在活動(dòng)期間的各項(xiàng)工作。
2. 積極配合學(xué)生會(huì)其他部門本學(xué)期的各項(xiàng)工作，在學(xué)生會(huì)內(nèi)部樹立 “ 有困難，生活部幫忙 ” 的工作理念。和各個(gè)部門緊密合作，共同為瀟湘職業(yè)學(xué)院美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我們新學(xué)期的工作計(jì)劃劃分為三個(gè)部分：工作目標(biāo)、部門內(nèi)部、具體工作。就業(yè)促進(jìn)會(huì)新媒體中心新學(xué)期工作計(jì)劃內(nèi)容如下：
一、工作目標(biāo)
1.完成就業(yè)在線公眾號(hào)的日常運(yùn)營(yíng)及推廣工作
2.改革新媒體中心內(nèi)部的運(yùn)行機(jī)制。讓每個(gè)人的能力都得以發(fā)揮，得以提高，擁有鍛煉的空間。
3.完成各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳事宜及活動(dòng)攝影工作。
二、部門內(nèi)部
1、進(jìn)一步完善部門內(nèi)部的工作機(jī)制，提高工作成員的工作積極性，提高工作質(zhì)量。
2、鼓勵(lì)部門成員與其他部門成員交往，及時(shí)了解其他部門信息，把工作狀態(tài)由原來的被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，
3、協(xié)助完成機(jī)構(gòu)內(nèi)部以及就業(yè)在線公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)。
4、加強(qiáng)推文制作、活動(dòng)攝影及PS、PR等多種軟件操作能力。
三、具體工作
1、每周召開一次工作例會(huì)，總結(jié)部門前一周的工作，布置下一周的工作，并針對(duì)上一周的問題，在新的工作中做出調(diào)整和修正。
2、部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)應(yīng)組織本部成員一起精進(jìn)業(yè)務(wù)能力并落實(shí)到工作中。
3、在具體工作上，努力與其他部門應(yīng)相互協(xié)作、配合。
4、本學(xué)期具體規(guī)劃：
(1)做好廣東理工職業(yè)學(xué)院就業(yè)在線公眾號(hào)日常運(yùn)營(yíng)及推廣工作
1.1 社團(tuán)數(shù)量很多，活動(dòng)質(zhì)量不高
以無錫科技職業(yè)學(xué)院為例，我校從2004年組建社團(tuán)至今，從幾個(gè)社團(tuán)發(fā)展到現(xiàn)在的50個(gè)社團(tuán)，每年舉行上百起社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)常規(guī)活動(dòng)成員占據(jù)學(xué)生總?cè)藬?shù)的四分之一以上。但是社團(tuán)發(fā)展很不平衡，文體類社團(tuán)偏多，專業(yè)技能、科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)數(shù)量較少，除了“魔天輪”魔術(shù)社榮獲江蘇省百佳社團(tuán)、無錫市十佳社團(tuán)之外，其他社團(tuán)在省內(nèi)、無錫市內(nèi)影響力甚微。
1.2 管理不夠規(guī)范，機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)不暢
以無錫科技職業(yè)學(xué)院為例，全員關(guān)心力度不夠，在實(shí)際運(yùn)作中不能得到很好的貫徹和落實(shí)。很多社團(tuán)章程不完整，導(dǎo)致社團(tuán)在機(jī)構(gòu)設(shè)置、社團(tuán)使命、人才培養(yǎng)選拔、活動(dòng)審批、對(duì)外合作等方面上不夠明確和規(guī)范。另外在資源配套上，社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地不足、經(jīng)費(fèi)缺乏、活動(dòng)時(shí)間受限等，也在一定程度上制約了活動(dòng)的開展和社團(tuán)的積極性，導(dǎo)致社團(tuán)運(yùn)作機(jī)制不順暢。
2 高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)思考――以無錫科技職業(yè)學(xué)院為例
2.1 明確社團(tuán)建設(shè)定位
把社團(tuán)建設(shè)納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案的總體發(fā)展規(guī)劃中去，讓社團(tuán)成為“育人”的重要環(huán)節(jié)之一。以無錫科技職業(yè)學(xué)院社團(tuán)建設(shè)為例，社團(tuán)建設(shè)定位應(yīng)該是“引領(lǐng)校園時(shí)尚、助推成長(zhǎng)成才”。在社團(tuán)人才培養(yǎng)模式中，要準(zhǔn)確定位好角色：團(tuán)委的角色是引導(dǎo)成長(zhǎng)，社聯(lián)的角色是服務(wù)成長(zhǎng)，指導(dǎo)老師的角色是指導(dǎo)成長(zhǎng)，社長(zhǎng)的角色是引領(lǐng)成長(zhǎng)。社團(tuán)建設(shè)最終要形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持，團(tuán)組織具體負(fù)責(zé)的全員育人格局。
2.2 建立健全保障機(jī)制
為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供必要的資金、場(chǎng)地、師資等資源保障，并建立健全資源使用機(jī)制，以無錫科技職業(yè)學(xué)院社團(tuán)為例，團(tuán)委明確了社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源。除了社費(fèi)和校內(nèi)外自籌資金，團(tuán)委要統(tǒng)籌考慮社團(tuán)經(jīng)費(fèi)使用。下?lián)苌鐖F(tuán)經(jīng)費(fèi)主要依據(jù)社團(tuán)等級(jí)評(píng)定：每個(gè)學(xué)年社團(tuán)考核后，按照A―5A對(duì)每個(gè)社團(tuán)進(jìn)行定級(jí)，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)按照等級(jí)給予每個(gè)社團(tuán)相應(yīng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上線，在社會(huì)贊助方面，要做好嚴(yán)格把關(guān)。
2.3 規(guī)范社團(tuán)運(yùn)作機(jī)制
2.3.1 實(shí)行兩級(jí)管理
校團(tuán)委是學(xué)校學(xué)生社團(tuán)業(yè)務(wù)主管部門，校級(jí)社團(tuán)由校團(tuán)委指導(dǎo)，院級(jí)社團(tuán)由學(xué)院分團(tuán)委直屬指導(dǎo)。校團(tuán)委設(shè)立社聯(lián)，切實(shí)承擔(dān)對(duì)校級(jí)學(xué)生社團(tuán)的注冊(cè)登記、監(jiān)督考核等管理工作。各二級(jí)學(xué)院分團(tuán)委設(shè)立社管中心，具體負(fù)責(zé)院級(jí)社團(tuán)管理和服務(wù)工作。
2.3.2 引入學(xué)分制
將加入社團(tuán)、參與社團(tuán)活動(dòng)納入到學(xué)分制里，設(shè)置相關(guān)專業(yè)選修課，規(guī)定每名學(xué)生參與相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)情況計(jì)入學(xué)分，同時(shí)制定并完善學(xué)分考核制度，避免形式主義。
2.3.3 規(guī)范管理辦法
結(jié)合實(shí)際，逐步完善《社團(tuán)聯(lián)合會(huì)章程》等規(guī)章制度，在社團(tuán)成立、活動(dòng)開展、工作考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、等重點(diǎn)環(huán)節(jié)要明確內(nèi)容和辦法，形成良性運(yùn)作機(jī)制。以無錫科技職業(yè)學(xué)院社團(tuán)為例，團(tuán)委制定社團(tuán)綱領(lǐng)性文件：《無錫科技職業(yè)學(xué)院社團(tuán)評(píng)比辦法（試行稿）》（團(tuán)錫科委[2012]17 號(hào)），《無錫科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)老師評(píng)選辦法》（團(tuán)錫科委[2012] 13 號(hào)）。
2.3.4 完善激勵(lì)機(jī)制
加強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)老師管理和考核，給予指導(dǎo)老師一定待遇。經(jīng)教研處等相關(guān)部門同意后，可由校團(tuán)委統(tǒng)一對(duì)指導(dǎo)老師的工作量進(jìn)行認(rèn)定，在職稱評(píng)定和職務(wù)晉升中，在同等條件下，社團(tuán)指導(dǎo)老師優(yōu)先考慮。
2.4 加強(qiáng)特色人才建設(shè)
團(tuán)委要整體規(guī)劃、嚴(yán)格把關(guān)，建立社團(tuán)特色人才庫，對(duì)社團(tuán)特色人才和骨干隊(duì)伍給予專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，將社團(tuán)負(fù)責(zé)人培養(yǎng)成為才華橫溢、特色明顯、有號(hào)召力和影響力的優(yōu)秀學(xué)生干部。以無錫科技職業(yè)學(xué)院社團(tuán)為例，定期召開社長(zhǎng)例會(huì)、社團(tuán)全體大會(huì)，不定期對(duì)學(xué)生社團(tuán)骨干進(jìn)行培訓(xùn)。把社團(tuán)干部納入到團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)體系，推薦優(yōu)秀社團(tuán)干部參與“攀登計(jì)劃”培訓(xùn)班、鼓勵(lì)社團(tuán)干事參與“麥田計(jì)劃”培訓(xùn)班，同時(shí)在推優(yōu)、入黨、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和綜合測(cè)評(píng)等方面充分考慮。
2.5 探索分類引導(dǎo)培養(yǎng)
高職院校應(yīng)根據(jù)高職類學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校人才培養(yǎng)方向，嚴(yán)格把關(guān)社團(tuán)成立和申請(qǐng)，分類引導(dǎo)和培養(yǎng)社團(tuán)群，整合同類社團(tuán)資源、整改落后社團(tuán)，培養(yǎng)建設(shè)一批層次分明、特色明顯、品牌突出的精品社團(tuán)群或社團(tuán)聯(lián)盟。以無錫科技職業(yè)學(xué)院社團(tuán)為例，按照分類引導(dǎo)的原則，根據(jù)各種類型社團(tuán)的特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)好專業(yè)技能、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)；特別是要進(jìn)一步引導(dǎo)二級(jí)學(xué)院成立專業(yè)技能類社團(tuán)。各二級(jí)學(xué)院要依托專業(yè)、課程，通過“成立專業(yè)技能類社團(tuán)――依托社團(tuán)開展專業(yè)技能類競(jìng)賽――依托社團(tuán)服務(wù)共建社區(qū)”三部曲的模式。
一般來講，大學(xué)里是不設(shè)專職班主任的，學(xué)生的管理工作除實(shí)施輔導(dǎo)員管理制度外，主要依賴于學(xué)生的自我管理、自我教育和自我服務(wù)，這就是大學(xué)里普遍實(shí)行的學(xué)生“三自”管理。但隨著獨(dú)生子女的日益普及、生源的日趨下降和高校的不斷擴(kuò)招，穩(wěn)定學(xué)生隊(duì)伍，維持或擴(kuò)大學(xué)校的在校學(xué)生規(guī)模已經(jīng)成為許多學(xué)校，特別是高職院校所面臨的主要問題。
由于人民生活水平的逐步提高，獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)已不是什么新鮮話題，可謂司空見慣。他們的自我約束能力、生活自理能力和精神承受能力都十分有限，特別是近年來，極少數(shù)大學(xué)生因深陷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象屢有發(fā)生，大學(xué)生自殺、自殘等事件也是時(shí)有所聞。這些，都是大學(xué)生對(duì)生命意義迷茫的較為極端的表現(xiàn)。
作為承擔(dān)著育人為本、德育為先重任的高職院校，立德樹人是其最為根本的教育任務(wù)。因此，在大學(xué)里設(shè)立專職的班主任制度已經(jīng)成為許多高職院校的普遍現(xiàn)象。
目前，一些高職院校的班主任在對(duì)學(xué)生的管理上存在一些問題，主要體現(xiàn)在：一是對(duì)班主任內(nèi)涵的理解不夠。不少班主任認(rèn)為高校各院（系） 有專門的輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育， 班主任的思想政治教育工作可有可無； 還有些班主任在處理班級(jí)工作時(shí)缺乏一定的技巧， 容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理或挫傷他們的上進(jìn)心；二是對(duì)班級(jí)管理的責(zé)任感不強(qiáng)。他們認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)不是小孩，無需過多的約束，多班級(jí)管理有些聽之任之的思想。導(dǎo)致班級(jí)缺乏凝聚力和向心力；三是個(gè)別班主任自身無法起到表率和示范作用。學(xué)生無法以之為學(xué)習(xí)典范，對(duì)學(xué)生缺乏號(hào)召力和感召力。
如何才能在高職院校實(shí)施具有人性化的學(xué)生管理，筆者認(rèn)為，湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的方法值得學(xué)習(xí)和借鑒。
一是抓好學(xué)生的上課出勤。在班級(jí)管理上，該院要求班主任做好上課教師的協(xié)調(diào)工作，班主任跟班聽課，共同抓好學(xué)生的出勤；注重提高班委成員的班級(jí)管理能力，及時(shí)與班干部進(jìn)行思想溝通。對(duì)遲到或缺勤的學(xué)生及時(shí)找其進(jìn)行談話和幫助教育，讓其改正錯(cuò)誤，確保班級(jí)的出勤率。
二是加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。當(dāng)今大學(xué)生都有自己的見解和思想，青春期的學(xué)生更容易激發(fā)沖動(dòng)。即便是個(gè)別學(xué)生的思想變化往往也會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的管理。學(xué)院要求班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生都建立心理健康檔案，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，避免學(xué)生因心理波動(dòng)引起較大的情緒變化，積極引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，使學(xué)生能健康成長(zhǎng)。
三是積極預(yù)防學(xué)生意外安全事故的發(fā)生。學(xué)生的安全是學(xué)校一切工作中的重中之重，為了預(yù)防學(xué)生發(fā)生安全事故。該院主要是從以下幾個(gè)方面入手。第一，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，經(jīng)常召開班會(huì)，班主任深入班級(jí)了解情況，對(duì)學(xué)生的情況做到心里有數(shù)，防微杜漸，把一切不安全的因素扼殺在萌芽狀態(tài)；第二，制定切實(shí)可行的安全防范措施。建立有組織能力的班委會(huì)，充分發(fā)揮班干部的橋梁作用；第三，經(jīng)常深入學(xué)生之中，多進(jìn)宿舍，多和學(xué)生接觸，多與學(xué)生交流和談心，多檢查和宣講安全知識(shí)。
四是提高班級(jí)凝聚力。第一，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性。該院要求班主任必須制定班級(jí)管理工作計(jì)劃。班主任的工作計(jì)劃必須適應(yīng)學(xué)校工作計(jì)劃的總體要求。然后，每周要有自己的具體行動(dòng)步驟，計(jì)劃必須做到方向正確、任務(wù)明確，措施具體，切實(shí)可行；第二，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。一個(gè)班級(jí)的成功與否，就是要看班級(jí)的凝聚力和整體的班風(fēng)，在工作中，班主任要把班風(fēng)建設(shè)作為重要工作來抓，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)，使之能順利的完成學(xué)業(yè)；第三，提升班委的管理能力。班委的工作能力和模范帶頭作用，對(duì)于班級(jí)的管理至關(guān)重要。因此，學(xué)院要求每個(gè)班要挑選出具備一定組織能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則的同學(xué)充實(shí)到班委會(huì)隊(duì)伍之中，并不斷地進(jìn)行教育和培養(yǎng)，使他們成為合格的管理者。
五是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。要想把學(xué)生管理好，就必須堅(jiān)持經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生的最新的思想動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在教育學(xué)生中的作用。這種溝通既能改善學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)之間的關(guān)系，又能激發(fā)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生不至于和班主任形成對(duì)立面，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做好他們的日常管理工作。
六是對(duì)學(xué)生實(shí)施“兩情四同四家”的人性化關(guān)懷和管理。時(shí)代變遷，人在社會(huì)發(fā)展中的主體作用是不可缺或的，現(xiàn)代人提出的人本管理大概就是這樣，什么叫“人本管理”？本人粗淺的認(rèn)為，“人本管理”就是管理者要把所管理的人當(dāng)作“真正的人”看待。這就要求我們必須 “把學(xué)生當(dāng)作人”來管理。以人為本，這是近年來黨和國(guó)家的政策傾斜。湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院在對(duì)學(xué)生的管理上，注重人性化的關(guān)懷，要求班主任必須是一個(gè)政治過硬、道德高尚的賢者；一個(gè)樂學(xué)好問、知識(shí)淵博的智者；一個(gè)多謀善斷、講究藝術(shù)的能者；一個(gè)胸懷坦蕩、心中有愛的仁者。該院要求全院教職員工，特別是班主任對(duì)學(xué)生的管理必須建立在“兩情”、“四同”的基礎(chǔ)之上，從而使學(xué)院實(shí)現(xiàn)“四家”的教育目的。即：學(xué)院要求年長(zhǎng)的班主任與學(xué)生建立“父子情”，年輕的班主任與學(xué)生建立“手足情”；要求班主任與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同活動(dòng)，24小時(shí)關(guān)注學(xué)生；讓學(xué)院創(chuàng)造家的環(huán)境，營(yíng)造家的溫馨，培養(yǎng)家的情感，提供家的服務(wù)。
總之，高職院校的班級(jí)管理模式還有待于進(jìn)一步探索，切不可東施效顰，應(yīng)該走富有自身特色的班級(jí)管理之路。筆者認(rèn)為，一個(gè)好的校長(zhǎng)能創(chuàng)出一個(gè)好的學(xué)校，一個(gè)好的班主任就能帶出一個(gè)好的班級(jí)。一個(gè)好的班主任其言行更會(huì)影響學(xué)生的一生。作為一個(gè)班主任要對(duì)學(xué)生懷有一顆愛心，一份責(zé)任。必須按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求不斷提高自身的素質(zhì)，從而達(dá)到“懂政治、懂教育、懂管理、懂育人”的目的。
【參考文獻(xiàn)】
1.組織實(shí)施試點(diǎn)情況
試點(diǎn)工作一開始首先明確我院的旅游標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作應(yīng)以“著力宣貫、實(shí)施現(xiàn)有國(guó)家、行業(yè)和地方標(biāo)準(zhǔn)，建立健全本院標(biāo)準(zhǔn)體系和注重試點(diǎn)實(shí)效評(píng)價(jià)與改進(jìn)”為目標(biāo)。
為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)院成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“浙江旅游職業(yè)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，結(jié)合我院標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)際，就如何做好浙江旅游職業(yè)學(xué)院旅游標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作，提出了具體的《浙江旅游職業(yè)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作實(shí)施意見》和《浙江旅游職業(yè)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)化工作規(guī)范》方法。試點(diǎn)實(shí)踐表明以下做法值得關(guān)注：
一是舉行準(zhǔn)備充分的“啟動(dòng)儀式”，以真正起到“號(hào)角”的作用
我院經(jīng)過近半年時(shí)間的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，舉行了“浙江旅游職業(yè)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作啟動(dòng)儀式”。使浙江旅游職業(yè)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)應(yīng)“與學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)和思路相結(jié)合、與學(xué)院執(zhí)行各項(xiàng)制度和規(guī)范相結(jié)合、與學(xué)院的培養(yǎng)師資和培育學(xué)生相結(jié)合、與學(xué)院的日常工作要求相結(jié)合”等理念深入全院人心。
二是組建實(shí)效的旅游標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作機(jī)構(gòu)，以落實(shí)試點(diǎn)目標(biāo)
以旅游標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)為核心，下設(shè)辦公室、旅游標(biāo)準(zhǔn)化研究所、標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作信息服務(wù)平臺(tái)等任務(wù)實(shí)施部門。辦公室設(shè)有專職人員負(fù)責(zé)日常工作，有專業(yè)兼職人員參與全程的試點(diǎn)工作。
為配合標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作，學(xué)院還成立以行業(yè)專家、企業(yè)專家、旅游法律專家和制標(biāo)專家等組成的“院級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化專家審核組”，負(fù)責(zé)對(duì)新編制的標(biāo)準(zhǔn)、修訂標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)范的審核，負(fù)責(zé)院標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作的落實(shí)、實(shí)施和推廣工作的督查和評(píng)估。
三是分解任務(wù)，完善管理機(jī)制
制定標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作規(guī)范和實(shí)施意見，其重點(diǎn)在于合理而科學(xué)地分解任務(wù)，我院編制了《推行旅游標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作目標(biāo)任務(wù)分解》，具體制定了《浙江旅游職業(yè)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)任務(wù)書》。
在試點(diǎn)期間，我院及時(shí)以簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)信息、報(bào)告和口頭匯報(bào)等形式向國(guó)家旅游局和省旅游局主管部門匯報(bào)我院旅游標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作的進(jìn)展情況，已出簡(jiǎn)報(bào)十四期，網(wǎng)絡(luò)信息十余條，書面報(bào)告三份，在不同場(chǎng)合的口頭匯報(bào)多次。
監(jiān)督檢查是標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作的重要環(huán)節(jié)，我院在試點(diǎn)工作中按照工作進(jìn)度進(jìn)行了六次分項(xiàng)檢查和督促落實(shí)，并把標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作納入全院各部門的年度工作計(jì)劃中，并作為各部門、教職員工年度考核的主要指標(biāo)內(nèi)容。
四是對(duì)試點(diǎn)工作給予專項(xiàng)政策支持
學(xué)院明確在每年部門預(yù)算的基礎(chǔ)上，特別增加專項(xiàng)預(yù)算資金支持學(xué)院旅游標(biāo)準(zhǔn)化工作的有效開展，試點(diǎn)期間的專項(xiàng)資金達(dá)到近百萬。
同時(shí)對(duì)在標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作中有較好表現(xiàn)和創(chuàng)新，對(duì)試點(diǎn)工作有較大貢獻(xiàn)和能有效促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化工作推進(jìn)的部門和個(gè)人按照《浙江旅游職業(yè)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)化工作規(guī)范》進(jìn)行表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)具體編制學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)的部門和個(gè)人給予編制報(bào)酬。
2.建立旅游標(biāo)準(zhǔn)化體系情況
建立健全院校標(biāo)準(zhǔn)體系是旅游標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)的主要任務(wù)之一，也是標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要標(biāo)志。經(jīng)過一年的試點(diǎn)和近半年的編制，我院初步完成了浙江旅游職業(yè)學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)體系和標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)。
浙江旅游職業(yè)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)體系包含基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（包含教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系、管理標(biāo)準(zhǔn)體系、其他標(biāo)準(zhǔn)）、崗位標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)層面。通過全院努力，試點(diǎn)期間編制了基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)（共分指南、術(shù)語與縮略語、符號(hào)與標(biāo)志和通用計(jì)量四部分）23個(gè)：教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系包含專業(yè)規(guī)范52個(gè)、教學(xué)規(guī)范、實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)23個(gè)；管理標(biāo)準(zhǔn)體系包含黨政管理、人事師資管理、教學(xué)管理、等14個(gè)分類的193個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：工作標(biāo)準(zhǔn)體系包含通用工作標(biāo)準(zhǔn)38個(gè)，崗位工作標(biāo)準(zhǔn)146個(gè)。
3.組織旅游標(biāo)準(zhǔn)宣貫實(shí)施情況
從我院被定為旅游標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)單位后，展開了廣泛的標(biāo)準(zhǔn)化意義宣傳和標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)的推廣，形成了“三位一體”的宣傳推廣體系。
一是利用各類社會(huì)媒體進(jìn)行宣傳
在試點(diǎn)過程中，注重利用各種層次的媒體進(jìn)行宣傳，在中國(guó)旅游報(bào)、全面推進(jìn)旅游標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)信息交流平臺(tái)、省局旅游政務(wù)網(wǎng)、微博網(wǎng)和學(xué)院網(wǎng)等媒體進(jìn)行了浙江旅游職業(yè)學(xué)院進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化工作的信息和進(jìn)展情況報(bào)道。
二是在學(xué)院內(nèi)部進(jìn)行宣傳推廣
進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)普及性宣傳、培訓(xùn)。學(xué)院旅游標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室充分利用學(xué)院的公告欄、宣傳窗、院報(bào)和院內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)進(jìn)程和我院標(biāo)準(zhǔn)化研究、應(yīng)用等的宣傳，適時(shí)邀請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)化專家和試點(diǎn)工作優(yōu)異的部門對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專業(yè)性和實(shí)戰(zhàn)性宣傳培訓(xùn)。
三是結(jié)合學(xué)院業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)和推廣
學(xué)院要求自覺運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)工作，創(chuàng)建旅游標(biāo)準(zhǔn)化示范的氛圍。主要體現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)院校基礎(chǔ)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)院校管理、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)社會(huì)服務(wù)等方面。在學(xué)院網(wǎng)站開辟了旅游標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作專欄，通過具體標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)物實(shí)施（如：標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)志標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)化用語等）和結(jié)合課程進(jìn)行旅游業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化要求教育。真正提高師生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化及試點(diǎn)工作的知曉度和參與度。
四是與標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)聯(lián)合向社會(huì)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)宣傳推廣服務(wù)
在為旅游行業(yè)、企業(yè)和試點(diǎn)單位服務(wù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)培訓(xùn)、國(guó)家、行業(yè)、地方標(biāo)準(zhǔn)宣貫推廣的同時(shí)，充分利用學(xué)院的教科研資源，利用學(xué)院的中國(guó)旅游研究院標(biāo)準(zhǔn)化研究基地與浙江省旅游局建立長(zhǎng)期支撐合作，與浙江省技術(shù)監(jiān)督局建立培訓(xùn)機(jī)制合作，與浙江省標(biāo)準(zhǔn)化研究院建立全方位長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作，與浙江省各旅游協(xié)會(huì)為編制相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行長(zhǎng)期合作等，有效地為浙江省旅游行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化宣傳推廣服務(wù)。
五是編制行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
試點(diǎn)期間共進(jìn)行專項(xiàng)旅游標(biāo)準(zhǔn)或旅游相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)宣貫達(dá)八場(chǎng)次，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)培訓(xùn)達(dá)十多次。參與國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范編制二項(xiàng)，地方標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)八項(xiàng)。
特別需要指出的是，由于我院標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)的特殊性和自身試點(diǎn)工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在受到國(guó)家旅游局肯定的基礎(chǔ)上，國(guó)家旅游局授權(quán)我院編制全國(guó)旅游標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)院校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。通過近半年的調(diào)研、實(shí)踐，初步制定了由5個(gè)分項(xiàng)，21個(gè)次分項(xiàng)，87個(gè)小項(xiàng)和108次小項(xiàng)構(gòu)成的《全國(guó)旅游標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)院校評(píng)估表》。
4.建立旅游標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行機(jī)制情況
我院的旅游標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行機(jī)制有三部分組成：組織管理機(jī)制、編制宣貫實(shí)施機(jī)制和監(jiān)督評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制。
組織管理機(jī)制包括：領(lǐng)導(dǎo)組織與機(jī)構(gòu)服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)化工作指導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)化工作日常管理和標(biāo)準(zhǔn)審核等。
編制宣貫實(shí)施機(jī)制包括：標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)宣傳和培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)的編制和修訂、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施等。
監(jiān)督評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制包括：標(biāo)準(zhǔn)化工作的進(jìn)程與過程的監(jiān)督、標(biāo)準(zhǔn)化工作的績(jī)效評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)化工作的獎(jiǎng)懲建議等。
5.開展標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施評(píng)價(jià)情況
對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作的評(píng)價(jià)是標(biāo)準(zhǔn)化有效延續(xù)和標(biāo)準(zhǔn)化事業(yè)發(fā)展的必要工作，我院在進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施評(píng)價(jià)方面進(jìn)行大膽嘗試，提出“科學(xué)考量，注重實(shí)效，形成長(zhǎng)效循環(huán)評(píng)價(jià)”的體系。在實(shí)踐中得到了良好的驗(yàn)證。
一是建立健全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)效果評(píng)價(jià)體系是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)
建立健全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)效果評(píng)價(jià)，主要是制定評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)要素，評(píng)價(jià)要素以學(xué)生、教職員工和行業(yè)企業(yè)為主體，以滿意度調(diào)查、認(rèn)可度分析為主題，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)生就業(yè)率和簽約率、新生報(bào)到率和行業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià)為要素，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化工作的評(píng)價(jià)。
二是行業(yè)、企業(yè)對(duì)院校的認(rèn)可度反饋是評(píng)價(jià)的核心
行業(yè)、企業(yè)對(duì)院校的認(rèn)可度是院校辦學(xué)方向和效果的導(dǎo)向燈，我院結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作，在總結(jié)以往的調(diào)研和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注重從學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)率、簽約率和生存年份等入手，進(jìn)行認(rèn)可度的反饋評(píng)價(jià)，同時(shí)，還從相關(guān)行業(yè)、企業(yè)對(duì)院校論證評(píng)價(jià)、專業(yè)合作單位評(píng)價(jià)、合作企業(yè)對(duì)教師的評(píng)價(jià)、學(xué)院開展各類培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)、相關(guān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)院的評(píng)價(jià)、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)院的評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行多方位的評(píng)價(jià)。
6.制定持續(xù)改進(jìn)的相關(guān)措施情況
學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，需要不斷完善和提高。我們將繼續(xù)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行自我完善：
一是不斷完善學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)化管理體系
標(biāo)準(zhǔn)化工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，隨著學(xué)院客觀環(huán)境的不斷變化，進(jìn)一步完善修訂標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)部分標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行審查、修訂，保持標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)性。
二是做好標(biāo)準(zhǔn)化的整合工作
充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化管理作用，有計(jì)劃地組織、指揮學(xué)院的財(cái)力、物力、人力，做到有效地發(fā)揮各方面的潛能，完成各項(xiàng)高職高專教學(xué)指標(biāo)，通過將標(biāo)準(zhǔn)化體系和其他管理體系進(jìn)行有效整合，確保學(xué)院正常教學(xué)和創(chuàng)骨干院校示范的績(jī)效。
三是提高標(biāo)準(zhǔn)編寫水平
有計(jì)劃地開展標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)班，有針對(duì)性地進(jìn)行理論和實(shí)際相結(jié)合的能力培訓(xùn)，切實(shí)提高標(biāo)準(zhǔn)化兼職人員的綜合素質(zhì)，使標(biāo)準(zhǔn)在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
四是重點(diǎn)抓標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施
標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵在于貫徹和實(shí)施。這就要求學(xué)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和全體師生都要轉(zhuǎn)變思想觀念、提高認(rèn)識(shí)，因此，必須強(qiáng)化管理機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范管理行為，嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和工作標(biāo)準(zhǔn)，使管理工作真正形成制度化、法制化。
1 外聯(lián)部的工作應(yīng)該是長(zhǎng)期性，持續(xù)性的。在平時(shí)就密切注意一些與同學(xué)們相關(guān)的廠商，發(fā)掘潛在的贊助商，發(fā)揮外聯(lián)部?jī)?nèi)部本地工作人員的地域優(yōu)勢(shì)。洞察潛在贊助商的合作意向，及時(shí)收集信息。開展在同學(xué)中的調(diào)查，了解同學(xué)們的利益所在和共同需要，并以兩者的結(jié)合點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)與同學(xué)及贊助商進(jìn)行雙向溝通。強(qiáng)勢(shì)推廣本系的理念，打造品牌效應(yīng)，并總結(jié)歸納贊助商的各項(xiàng)資料，建立完善的客戶資料檔案，為外聯(lián)工作的開展提供方便。
2 與學(xué)院內(nèi)的其他兄弟系部及其他院校系部進(jìn)行暢通的交流，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，完善自身建設(shè)，也可與他們進(jìn)行不同形式不同程度的合作，以增進(jìn)友誼，從而擴(kuò)大影響。
3 繼續(xù)著重抓個(gè)人的個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到組織性，紀(jì)律性的重要，使自己成為一個(gè)全方位人才。
4 外聯(lián)部對(duì)外代表著食品系的形象，因此我們應(yīng)該在下學(xué)期的活動(dòng)中盡量注意在校內(nèi)外樹立起誠(chéng)實(shí)信用，精練能干的形象，做好學(xué)生會(huì)的對(duì)外窗口，注重培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)。在校內(nèi)，與其他各組織，團(tuán)體保持緊密的聯(lián)系，為外聯(lián)部順利進(jìn)行工作提供多渠道的支持。
