小學(xué)體育教案匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)體育教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、本課設(shè)計思路：

本課以小學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為宗旨，結(jié)合學(xué)生實際的身心特點、認(rèn)知水平、學(xué)生的個體差異。深挖教材本身的趣味因素，以多種形式的“趣味耐久練習(xí)——挑戰(zhàn)闖關(guān)、組數(shù)等游戲活動為教學(xué)主題，并輔之以一定的教學(xué)情景貫穿教學(xué)全過程，力圖在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對耐久跑的興趣、提高學(xué)生的耐久素質(zhì)和形成堅強(qiáng)不拔的意志品質(zhì)與合作精神。讓學(xué)生在樂中練、趣中練、玩中練。

二、教材分析：

耐久跑本身對廣大學(xué)生而言，形式單一，比較枯燥乏味，并且需要身體承擔(dān)一定的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，它是考驗學(xué)生心肺功能是否強(qiáng)弱、意志力是否頑強(qiáng)的一種運動項目，對于水平三學(xué)段的小學(xué)生來說耐久跑的任務(wù)重在培養(yǎng)學(xué)生對此項練習(xí)的興趣，通過練習(xí)，學(xué)生能夠感受到耐久跑練習(xí)帶來的身心變化，能掌握一定的技術(shù)技能。本課在挖掘教材趣味因素的同時，注重激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)方法的探索，通過運用合作耐久跑——不同形式、不同要求的跑走練習(xí)游戲方式，自然地滲透耐力素質(zhì)練習(xí)，力圖達(dá)到身心統(tǒng)一的和諧發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容：

課題《趣味耐久跑練習(xí)》

1、挑戰(zhàn)闖關(guān)

 　 2、組數(shù)游戲

  3、跑動中找相同練習(xí)

4、比比誰最自信

四、學(xué)情分析：

現(xiàn)在的絕大多數(shù)學(xué)生家庭條件優(yōu)越，身體素質(zhì)較差，怕吃苦受累，意志品質(zhì)比較薄弱。本人通過發(fā)展學(xué)生耐久素質(zhì)的教學(xué)，克服、改善以上癥狀，提高學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)知和感受到耐久跑所帶來的身心變化。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、鍥而不舍的意志品質(zhì)。

3、身體素質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。通過情趣游戲和注意力分散來調(diào)節(jié)自身的狀態(tài)。

六、教材的重難點：

教材的重點：能與同伴持久地完成耐久素質(zhì)練習(xí)。

教材的難點：耐久跑的節(jié)奏、擺臂動作、呼吸方法。

七、教與學(xué)的重難點：

讓學(xué)生體驗、克服練習(xí)所帶來的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，并能與同伴團(tuán)結(jié)合作，突破極限、友好相處。

八、設(shè)計思路：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中水平三學(xué)段各領(lǐng)域目標(biāo)要求，結(jié)合本校五年級學(xué)生活潑、好動、求知欲望、好勝心理較強(qiáng)的個性特征等實際情況，設(shè)計了“趣味耐久跑”這一主題進(jìn)行教學(xué)。選擇新穎、有趣的各種耐力跑游戲、引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與，使目標(biāo)內(nèi)化。

（1）以挑戰(zhàn)闖關(guān)游戲來調(diào)動學(xué)生對耐久跑教學(xué)的興趣，使學(xué)生主動參與，樂于參與。

（2）以“組數(shù)游戲”為教學(xué)鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。使學(xué)生積極主動的參與活動。

（3）以“跑動中找相同練習(xí)”游戲活動為載體，通過不同距離的體驗、認(rèn)知、嘗試性練習(xí)、競賽使學(xué)生初步了解、嘗試合作耐久跑的特點以及合作要求。

（4）以不同形式、不同要求的游戲、練習(xí)為活動主線，發(fā)展學(xué)生耐久素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

（5）根據(jù)“耐久跑”的教學(xué)要求，采用一系列的調(diào)整休息手段：小游戲、意念放松、肢體放松等，使學(xué)生在練習(xí)的過程中能合理地得到間歇性調(diào)整、放松。

趣味耐久跑教案（五年級，水平三）

班級

五年級

人數(shù)：35

 

授課人

李占洪

時間

2014、5、10

地點

中海新湖希望小學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

趣味耐久跑

教 學(xué)

目 標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)知和感受到耐久跑所帶來的身心變化。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、鍥而不舍的意志品質(zhì)。

3、身體素質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。

4、消除學(xué)生對耐久跑的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勇敢頑強(qiáng)，勇于克服困難，拼搏向上的精神。

環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

組織要求

時間

 

開

始

部

分

一．常規(guī)

1．體委整隊報告人數(shù)

2．師生問好

 3．宣布本課內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)

4．安排見習(xí)生

 1．接受體委報告并向?qū)W生問好

 2．宣布本課教學(xué)目標(biāo)與要求

 1．按指定地點集合整隊，體育委員檢查人數(shù)并向老師報告

 2．了解本課教學(xué)目標(biāo)和要求

 **********

**********

**********

**********

Δ

 四列橫隊

 

3′

 

準(zhǔn)

備

部

分

二．準(zhǔn)備活動

1．原地三面轉(zhuǎn)法及反口令練習(xí)

 2.熱身跑

3.徒手操

4.專項練習(xí)

各種跑的練習(xí)。

 

 1．提示游戲方法和要求

2．語言激勵，啟發(fā)學(xué)生積極參與練習(xí)

3組織實施游戲練習(xí)

 4.強(qiáng)調(diào)動作到位

 1．明確練習(xí)方法，按老師要求聽口令進(jìn)行練習(xí)

2．精神飽滿

（注意力集中，聽口令練習(xí)各關(guān)節(jié)充分活動開）

 **********

**********

**********

**********

   Δ

 注意力集中，聽口令練習(xí)各關(guān)節(jié)充分活動開

 

7′

 

 

基

 

本

 

部

 

分

 

一．趣味耐久跑

1．挑戰(zhàn)闖關(guān)

 

 重點：途中跑技術(shù) 

難點：合理地分配體力，既要跑得快，又要跑得輕松，自如，省力

 

 

 2．組數(shù)游戲      

  以游戲練習(xí)為主.

 

 

3、跑動中找相同練習(xí)

轉(zhuǎn)換注意力，對學(xué)生身體心理進(jìn)行調(diào)解

 

 

 

4、比比誰最自信

樹立自信心，學(xué)會自我調(diào)節(jié)。

 

1.提出練習(xí)的方法、注意事項及運動路線

 

2．指導(dǎo)學(xué)生沿預(yù)定路線進(jìn)行練習(xí)并強(qiáng)調(diào)合理分配體力

結(jié)合學(xué)生實際情況可以適當(dāng)降低學(xué)生跑動難度，特別應(yīng)該關(guān)注肥胖學(xué)生給他們以信心，讓這些學(xué)生也順利完成本課內(nèi)容。

3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會簡單合理分配體力的方法組織練習(xí)，激發(fā)學(xué)生耐久跑練習(xí)的興趣 ，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

 4．指導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)解，身心放松。

 

 

1．認(rèn)真聽講

2．以小組為單位在組長的帶領(lǐng)下按老師要求的指定路線進(jìn)行練習(xí)，互相提示、幫助，全體返回。

 

1．學(xué)生聽取游戲介紹，自主組織，開始練習(xí)

 

 

2．在練習(xí)中遵守規(guī)則，互相激勵，力爭上游。

相互提示不得有人掉隊

 

注意調(diào)節(jié)好跑動時的呼吸節(jié)奏二到三步一呼吸

 

 

 

30′

 

結(jié)

束

部

分

一．放松

 

 二．小結(jié)

 

三．師生再見

1．教師講解練習(xí)要求

2．組織學(xué)生，聽教師指揮進(jìn)行練習(xí)

3．總結(jié)本堂課

4．.師生再見

1．看清示范動作

2．聽教師指揮一起練習(xí)

 3．認(rèn)真聽講

4．同老師再見

**********

**********

**********

**********

Δ

放松積極，聽講認(rèn)真。

篇（2）

（一）研究對象

在孤山中小學(xué)、六合中小學(xué)、長安學(xué)校隨機(jī)抽取170名學(xué)生作為問卷調(diào)查對象，以孤山中小學(xué)的體育教師為座談對象。

（二）研究方法

1.觀察法：2011年6月2～20日對六合中小學(xué)2所學(xué)校的體育課進(jìn)行觀察，得出：體育課中師生對運動安全的顧慮心理比較強(qiáng)，但表現(xiàn)形式是消極的。

2.文獻(xiàn)資料法：為了了解當(dāng)前體育課中教師、學(xué)生、家長和學(xué)校如何面對體育教學(xué)與運動安全查閱相關(guān)的資料，了解、分析如何看待體育教學(xué)與運動安全關(guān)系問題的文獻(xiàn)。

3.問卷調(diào)查法：孤山中小學(xué)、六合中小學(xué)、長安學(xué)校隨機(jī)發(fā)放問卷170份，收回有效問卷157份，有效率92.4%。

4.訪談法：對六合中小學(xué)和長安學(xué)校的體育教師進(jìn)行訪談，主題是當(dāng)前的學(xué)校和體育教師如何解決體育教學(xué)與運動安全問題。

二、研究結(jié)果

（一）學(xué)生體育課受傷經(jīng)歷

調(diào)查問卷顯示：在體育課中有過受傷經(jīng)歷的學(xué)生并不多，僅占體育課參與人數(shù)的13.8%，其中包括1.6%骨折、3.8%扭挫傷、8.4%擦傷。因此，體育教學(xué)帶給大多數(shù)學(xué)生的是健康和快樂。

（二）學(xué)生體育課受傷的歸因情況

通過與體育教師座談和學(xué)生問卷發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)生在體育課中造成受傷的歸因無外乎學(xué)生、家長、教師、教學(xué)環(huán)境和教材安排幾方面因素。但67%的學(xué)生承認(rèn)自己在體育課上受傷的原因是自己不守紀(jì)律或做動作時精力不集中。

（三）傷后學(xué)生及其相關(guān)人員的表現(xiàn)

態(tài)度方面：調(diào)查問卷表明，在體育課中受過傷的學(xué)生再次面對體育課的態(tài)度大相徑庭。27%的學(xué)生由于受傷階段離開了體育課堂，傷好后對待體育課的態(tài)度更加積極了；54%的學(xué)生受傷后對待體育課的態(tài)度和以前一樣；19%的學(xué)生受傷后做動作有些顧慮，極其個別的由于顧慮成為體育課的旁觀者。

行為方面：有35%的學(xué)生怕受傷后影響其他科的學(xué)習(xí)而逃避有危險的運動項目；有40%的家長成為學(xué)生積極上體育課的最大阻力，阻止孩子參與體育教學(xué)；有15%的體育教師怕出現(xiàn)安全問題后承擔(dān)責(zé)任而“因材施教”。54%的學(xué)生表明，自己的體育課是被教師降低了難度來確保教學(xué)安全的。如此看來，學(xué)生、家長和體育教師都很注重體育教學(xué)的安全問題。

（四）運動安全對體育教學(xué)的影響

目前運動安全對體育教學(xué)的影響如何，取決于人的思想轉(zhuǎn)變，分之為積極影響和消極影響。（見下表）

三、分析與討論

（一）影響體育教學(xué)的歸因分析

1.教師方面。

（1）職業(yè)素質(zhì)低下。

教師要注重言傳身教，體育教師的言語與對學(xué)生的成長關(guān)系密切，思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)低下的體育教師都易引起學(xué)生對體育課或體育教師本人的不重視，造成運動損傷。

有部分體育教師的責(zé)任心不強(qiáng)，還有少部分體育教師沒有經(jīng)過專門的體育院校學(xué)習(xí)，也沒有經(jīng)過與時俱進(jìn)的體育教師專職崗位培訓(xùn)，不懂得體育教學(xué)的規(guī)律、特點，不懂得采用合理的保護(hù)與幫助措施。有的體育教師本身示范動作不規(guī)范，學(xué)生模仿他的動作更是差之千里，做不標(biāo)準(zhǔn)的動作當(dāng)然受傷的幾率大。

（2）教學(xué)能力缺乏。

首先，教師的備課環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)設(shè)計。部分安全問題源于課堂上教師要求的運動量、運動負(fù)荷、運動間歇安排不合理。有的教師備課缺乏預(yù)見性，備課時沒有積極思考教案中哪個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)危險，如何把危險降低到最小值。沒有積極設(shè)想學(xué)生在練習(xí)某個動作時采用哪種保護(hù)方式、哪種組織形式最好。另外，教案和實際課堂脫節(jié)的現(xiàn)象嚴(yán)重，教師在備課時不切實際的創(chuàng)新，為的是應(yīng)付教案檢查，而面對真實的課堂和生龍活虎的學(xué)生可能就無能為力。

其次，教師安排的準(zhǔn)備活動不當(dāng)，缺少準(zhǔn)備活動和準(zhǔn)備活動不合理都是造成運動損傷的原因。

①不做準(zhǔn)備運動。在神經(jīng)系統(tǒng)和其他感官系統(tǒng)的功能沒有準(zhǔn)備的情況下立即投入緊張的運動或比賽，由于肌肉的力量、韌帶的伸展性都不夠，身體的協(xié)調(diào)性差，易發(fā)生肌肉拉傷和關(guān)節(jié)韌帶扭傷。

②準(zhǔn)備活動不充分。在神經(jīng)系統(tǒng)和其他感官系統(tǒng)的功能尚未達(dá)到適宜水平時，立即投入緊張的運動或比賽，或準(zhǔn)備活動馬虎敷衍，易發(fā)生事故。

③準(zhǔn)備活動的內(nèi)容與基本部分內(nèi)容結(jié)合不好。或缺乏專項準(zhǔn)備活動。有些教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容是排球的傳、墊球，卻帶領(lǐng)學(xué)生左右壓腿忽視了指關(guān)節(jié)的放松。

④準(zhǔn)備活動的量過大。進(jìn)入正式部分已筋疲力盡，因而易發(fā)生拉傷或扭傷。

再次，教師課堂組織形式不科學(xué)。組織形式是學(xué)校體育的又一組成要素，起到集中和調(diào)動全體學(xué)生的重要作用，包括是否遵循某項目的規(guī)律及教學(xué)組織方法是否合理。有的體育教師課堂上不注重學(xué)生接受能力的差異，不注重學(xué)生身體素質(zhì)的差異，按照自擬的教學(xué)計劃帶領(lǐng)學(xué)生吃大鍋飯，這對于運動能力差的同學(xué)無疑是一種傷害。

最后，教師對安全問題的強(qiáng)調(diào)不當(dāng)。教師對有危險的項目強(qiáng)調(diào)注意安全不夠或?qū)ξｋU運動項目組織不當(dāng)，都容易造成意外事故。部分年齡小的體育教師對教學(xué)中的安全問題重視不夠，課堂上興奮起來就和學(xué)生混成一團(tuán)，沒有培養(yǎng)時時、事事“安全第一”的思想意識，年紀(jì)大的教師，有經(jīng)歷，有顧慮，怕出事，怕承擔(dān)責(zé)任，雖重視安全，卻把“學(xué)校體育健康第一”變成了“體育教學(xué)健康第一”，不敢上計劃內(nèi)容，私自降低課程難度，往往給學(xué)生自由活動的時間較多，學(xué)生得意忘形，也容易出事。

2.學(xué)生方面。

年齡特點因素。小學(xué)生的年齡在7～12歲，他們擁有好動的本質(zhì)，認(rèn)為體育就是玩，但是自我保護(hù)的能力差。部分小學(xué)生沒有意識到體育教學(xué)過程中不安全因素的存在，他們自以為是，在完成技術(shù)動作前不經(jīng)過大腦思考，甚至不認(rèn)真聽教師的講解。尤其是這個年齡段的男生表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，一旦動起來，就什么都忘記了。

3.家長方面。

家長對體育的落后認(rèn)知也是影響運動安全的因素。首先，家長不重視體育這門課程，教導(dǎo)孩子以文化課為主，大大降低了孩子的運動能力和這個年齡段應(yīng)發(fā)展的柔韌、協(xié)調(diào)等方面的能力。再者，家長茶余飯后會聽到誰的孩子體育課上骨折了等等不利于體育教學(xué)的片面事例，或自己的孩子有過受傷史，所以干涉孩子接觸體育。

（二）協(xié)調(diào)體育教學(xué)與運動安全關(guān)系的對策

1.協(xié)調(diào)二者關(guān)系的認(rèn)識性建議：中小學(xué)體育教學(xué)過程包括體育課、課外體育鍛煉、課余體育訓(xùn)練、課余體育競賽等四個方面，磕磕碰碰是難免的。但在體育教學(xué)過程中，學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重傷害或意外事故會給學(xué)校、社會和家庭帶來不必要的麻煩，也會造成不良的影響。那么，如何協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系呢？我們每個與體育教學(xué)有關(guān)的人都應(yīng)明確體育教學(xué)是教育事業(yè)不可忽視的組成部分，又是素質(zhì)教育的重要陣地，體育教學(xué)要搞下去，而且要搞得受重視、生動而有意義。體育教學(xué)的本質(zhì)是“健康第一”，那么運動安全問題正是體育教學(xué)首先要注意的問題和應(yīng)解決的問題。

2.協(xié)調(diào)二者關(guān)系的行為性建議。

（1）重視思想教育。

學(xué)校和體育教師要創(chuàng)造機(jī)會幫助學(xué)生在思想上認(rèn)識體育的重要性，讓學(xué)生理解通過體育教學(xué)可以幫助他們增強(qiáng)體質(zhì)，并學(xué)會一些科學(xué)的運動方法和自我保護(hù)的方法，師生要在思想上高度重視安全教育，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的，認(rèn)真貫徹以預(yù)防為主的方針，切實開展體育教學(xué)。家長要懂得配合和支持，減輕孩子的思想負(fù)擔(dān)，同時，體育教師要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。

（2）課前準(zhǔn)備要充分。

體育教師在制定教學(xué)計劃時，應(yīng)認(rèn)真研究教材，充分估計哪些技術(shù)動作容易發(fā)生安全事故，做到心中有數(shù)，事先采取相應(yīng)的預(yù)防措施，教師在每節(jié)課前備課時，要針對不同的教育對象安排課的內(nèi)容和進(jìn)度，教師課前應(yīng)對場地、器材進(jìn)行細(xì)致檢查，排除造成事故的隱患。體育教師要以健康第一、安全至上的宗旨開展教學(xué)。體育教師要求學(xué)生嚴(yán)格履行課堂常規(guī)。

（3）有針對性的做好準(zhǔn)備活動。

既要有一般性準(zhǔn)備活動，又要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專項準(zhǔn)備活動，對運動負(fù)擔(dān)較大的和易傷部位，更要有針對性的做好準(zhǔn)備活動。注意準(zhǔn)備活動的強(qiáng)度和時間。

（4）科學(xué)組織教學(xué)。

遵守由易到難、由簡到繁、由分解到完整的教學(xué)規(guī)律，安排合理的運動負(fù)荷及練習(xí)密度，區(qū)別對待，因材施教。根據(jù)人體解剖生理特點，按照各項運動技術(shù)的特點，科學(xué)組織教學(xué)，特別是在分組教學(xué)時要有安全措施的落實。另外要強(qiáng)化課堂紀(jì)律，小學(xué)生特別好動，體育教師一定要做好強(qiáng)調(diào)和監(jiān)督工作，直接告知學(xué)生如何去做，否則會有危險，并做好示范動作。

（5）加強(qiáng)體育教育投入。

體育教育投入包括硬件投入和軟件投入。軟件指錄用優(yōu)秀的專科體育教育人才或有經(jīng)驗、責(zé)任心強(qiáng)的專職體育教師。體育教學(xué)投入就是“硬件”。學(xué)生長期在凹凸不平、沙土飛揚的場地上體育課，對身體是一種傷害，上級主管部門要加大對體育設(shè)施的投入，盡量給每個學(xué)校一個“綠色”的教學(xué)環(huán)境。

四、結(jié)論與建議

篇（3）

一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準(zhǔn)備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機(jī)動車輛，不與機(jī)動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、騎自行車要在非機(jī)動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。

交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬。真是令人痛心。針對我校位于市繁華地段，存在著交通隱患。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時要提高警惕，注意來往的車輛。及時消除交通隱患。

防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問題，學(xué)生宿舍是學(xué)校放火重點。1)禁止在校園、宿舍內(nèi)吸煙、點蠟燭。2)是禁止使用電爐、電褥等電器。2)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

防盜：保管好個人財務(wù)。在上機(jī)、下課期間要鎖好門窗。住宿人員要遵守宿舍條例，禁止到他人宿舍亂串，堅決杜絕外來陌生人員進(jìn)入宿舍。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強(qiáng)防范意識，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時報警。

防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助

食品衛(wèi)生安全：住校人員一律在校內(nèi)就餐，外出購物時一定要檢查購買食品是否存有質(zhì)量問題，對來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。

體育運動安全：在體育運動中一定要做好準(zhǔn)備活動，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領(lǐng)時要認(rèn)真聽講，在做有一定難度的動作時要學(xué)會自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。

四、 發(fā)生火災(zāi)怎么辦

篇（4）

1.調(diào)研對象：陶山學(xué)區(qū)各小學(xué)（共7所學(xué)校+3所分校）

2.調(diào)研方法：聽取學(xué)校的匯報、師生座談、聽評課、查資料（計劃、教案等）

二、調(diào)研結(jié)果及問題分析

1.體育教師情況：全學(xué)區(qū)共有專職體育教師21人，兼職體育教師37人。

2.體育課時安排情況：全學(xué)區(qū)一二年級每周開設(shè)體育課（3+1）節(jié)，三四五六年級每周開設(shè)體育課（2+1）節(jié)（大部分學(xué)校只有2節(jié)）。

3.體育硬件設(shè)施情況：各校均有體育器材室，但器材配備參差不齊，大多數(shù)學(xué)校器材陳舊，幾乎沒有一所學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場地（只有桐浦小學(xué)有一個200米的煤渣跑道）。

4.體育課堂（教學(xué)計劃、教案、教學(xué)常規(guī)）情況：專職體育教師的教學(xué)計劃、教案、教學(xué)常規(guī)基本都能較好地落實，還涌現(xiàn)出一批較優(yōu)秀的年輕教師，比如：陶山鎮(zhèn)小的黃高杰老師、桐浦小學(xué)的陳曉秋老師、豐和小學(xué)的單秀娜老師、沙岙小學(xué)的孫笑蕊老師以及荊谷小學(xué)的林華武老師等。兼職的體育教師相對薄弱，教案的編寫不是很規(guī)范，課后反思基本沒有，而且有部分老師只有教學(xué)計劃沒有教案，還有個別老師沒上交。

5.興趣小組或運動隊開設(shè)情況：陶山學(xué)區(qū)每年開展一次田徑運動會，所以每個學(xué)校基本都有開展田徑隊訓(xùn)練工作；籃球隊訓(xùn)練有參加瑞安市比賽任務(wù)的學(xué)校有組織訓(xùn)練（也沒有常年訓(xùn)練，基本都是賽前一個月才開始的）；乒乓球隊訓(xùn)練情況基本類同籃球。興趣小組活動基本沒開展。

三、存在問題及對策

1.體育教師工作量大（專職體育教師配備不足），部分教師業(yè)務(wù)能力偏低（主要體現(xiàn)在兼職的體育教師方面），對新課程理念的理解還不夠透徹，工作積極性不高。從檢查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，部分教師的課時計劃開設(shè)不足，備課與實際上課有出入，而且有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付的跡象。這些都不同程度地影響體育課程改革的工作。應(yīng)該積極地推進(jìn)校本教研，以課例為載體，改變個人為主的備課行為，發(fā)揮教研組的集體智慧，注重教研活動的針對性與實效性，倡導(dǎo)教師在備課中要考慮以下因素：一是教學(xué)內(nèi)容的開放，除教科書外，還應(yīng)有音像資料、圖書資料、網(wǎng)上信息以及來自社會、生活的知識；二是教學(xué)形式的開放，靈活多樣，講究實效；三是師生關(guān)系的開放，多創(chuàng)設(shè)一些讓學(xué)生參與活動的情境，以利于學(xué)生鍛煉思維、開發(fā)智力、發(fā)展個性。

篇（5）

前言：體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生身體、增進(jìn)學(xué)生健康的載體。體育課中經(jīng)常會發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至危及生命，對學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失。在體育教學(xué)中如何重視安全教育，更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量，成為了我們小學(xué)體育教師關(guān)注的焦點。這也是現(xiàn)階段校園安全事件頻發(fā)的狀況下，學(xué)校與家長都非常關(guān)心，迫切需要了解和針對少年兒童進(jìn)行教育的問題。針對現(xiàn)實的需要，以下就結(jié)合體育教學(xué)的特點及我們學(xué)生的實際談?wù)勼w育教學(xué)中的安全。

研究對象和方法

研究對象：淺析小學(xué)體育教學(xué)安全

研究方法：文獻(xiàn)資料法，綜述法，舉例法，分析法

研究結(jié)果與討論

1.小學(xué)體育教學(xué)中安全教育現(xiàn)狀分析

2006 年，教育部就全國中小學(xué)安全事故總體形勢分析報告。這份報告指出，在多種事故導(dǎo)致我國兒童各種各樣的非正常死亡中，溺水占 31.25%，交通事故占19.64%，斗毆占 10.71%，校園傷害占 14.29%，學(xué)生踩踏事故占 1.79%，自殺占5.36%，自然災(zāi)害占 9.82%，其他意外事故占 3.57%。

學(xué)校師生的生命安全問題，已成為社會、教育行政部門、學(xué)校關(guān)心的熱點問題。作為學(xué)校教育重要組成部份的體育，由于自身的特點（運動、器械）或其它各種因素，傷害事故（尤其是運動性損傷）偶有發(fā)生，成為了學(xué)校教育過程中的不安全因素。這既違背了學(xué)校體育教育的初衷，一定程度上給學(xué)校帶來不良影響；同時，也加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)校或某些體育教師為了消除這種負(fù)面影響、減少風(fēng)險，取消了應(yīng)有的體育活動、禁止了一些器械性的運動項目。這種因噎廢食的做法是極為消極的，不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。

進(jìn)入21世紀(jì)，在堅守“健康第一”的學(xué)校體育宗旨下，“以人為本”、“終生體育”等理念越來越受重視和關(guān)注。培養(yǎng)和形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力等成為中小學(xué)體育目標(biāo)的重要內(nèi)容，但是忽視了一項最基礎(chǔ)教育即生命安全教育。由于社會各界思想上的不重視，更沒有把體育教學(xué)上升為對人生命安全的尊重。目前小學(xué)體育教學(xué)中安全教育的現(xiàn)狀只關(guān)注出了安全問題后怎么處置，而忽略了事前防范及其重要性。學(xué)校體育保險滯后于學(xué)校體育改革的發(fā)展，至今沒有一項針對學(xué)校體育保險的法規(guī)與制度。雖然有眾多相關(guān)法律，但沒有具體的法律條文來處理有關(guān)學(xué)校體育傷害事故的。然而處置的辦法也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)語尺度。而小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題關(guān)系到一個家庭，乃至社會未來的發(fā)展，對我們和諧社會的構(gòu)建具有重大的意義。由于學(xué)校體育改革的蓬勃發(fā)展，體育活動的增多，這就在一定程度上增多了學(xué)校體育活動中傷害事故的頻率。由于體育項目風(fēng)險及賠付率高，所以至今我國還沒一家專營體育保險的機(jī)構(gòu)，目前也只有保險公司兼營體育保險業(yè)務(wù)，而其工作重點多集中在競技體育保險方面，學(xué)校體育保險并沒納入重要環(huán)節(jié)，這將不利于學(xué)校體育保險的發(fā)展。

2.小學(xué)體育教學(xué)安全問題的事前防范

2.1幫助學(xué)生樹立好安全意識

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的學(xué)生本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時給予適當(dāng)?shù)呐u教育。不僅僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時要使每個學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學(xué)生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。

2.2保證體育設(shè)施的安全性

體育設(shè)施要定期檢查，防止設(shè)備陳舊造成事故。室外體育器材，如單杠、雙杠等受風(fēng)吹雨打、日曬，天長日久就會生銹、腐爛，學(xué)校沒有及時檢查、發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在活動時器材就有可能發(fā)生斷裂，致使學(xué)生摔傷。體育器材準(zhǔn)備不夠或擺放不當(dāng)，有的老師上體育課因準(zhǔn)備時間倉促，就臨時指派幾名學(xué)生去搬體育器材，學(xué)生就有可能在搬運歷程中不慎跌落受傷或趁機(jī)打鬧致傷。體育課后將鉛球等一些危險器材隨便擺放在操場上無人看管，學(xué)生因好玩而致使人身傷害等。由此在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，有條不紊地安排學(xué)生放置體育器材，如有安全隱患應(yīng)及時排查后再進(jìn)行組織教學(xué)。

2.3教學(xué)準(zhǔn)備要作充分。

2.3.1對易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范。

準(zhǔn)備活動要充分，跳前多活動，易傷部位早預(yù)防，如跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據(jù)動作技術(shù)要求重點做好針對性的準(zhǔn)備活動。又如鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學(xué)，這都要預(yù)先想到并考慮好采取針對性的預(yù)防。

2.3.2教學(xué)策略要科學(xué)合理。

科學(xué)合理的教學(xué)策略是防止安全事故發(fā)生的重要手段。在教學(xué)活動中，我們要認(rèn)識到，教學(xué)策略不好不僅僅會影響學(xué)生的積極性、注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故的發(fā)生。由此，教學(xué)要采取靈活多樣的教學(xué)策略去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉興趣。可以采取比較法來提升淺析綜合能力，通過競賽法來調(diào)動學(xué)生的積極性，比如兩組學(xué)生練跳箱，一方面進(jìn)行正、誤比較讓學(xué)生明白錯在哪里，為什么跳不過；另一方面以正確動作跳過者計分進(jìn)行比賽，看哪組完成質(zhì)量好，好在哪里，這樣可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提升練習(xí)效果，減少不安全因素。

2.3.3教學(xué)內(nèi)容要合理，動作難易程度要得當(dāng)。

我們知道難度過小對學(xué)生沒有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體進(jìn)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以我們一定要根據(jù)學(xué)生的實際能力去選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，要求并引導(dǎo)教育學(xué)生。

2.3.4對學(xué)生練習(xí)中常出現(xiàn)的錯誤動作應(yīng)有心理準(zhǔn)備并及時糾正。

在體育教學(xué)練習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤的動作，錯誤的動作（既不合理的動作）往往是最容易導(dǎo)致身體損傷的，如不及時糾正就會變成安全隱患和導(dǎo)火索。所以教學(xué)中對不合理的動作應(yīng)及時的把握和指導(dǎo)以防對身體造成損傷。

2.4組織管理要切實到位

教師在安排和組織教學(xué)管理時一定要考慮到學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)情況和接受能力等，根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，采取相應(yīng)措施，組織整個教學(xué)歷程，而且組織管理要有安全意識。體育教師要以身做則，為人師表，要求學(xué)生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等。上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野、違反運動規(guī)則的行為。實踐課上良好的課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的重要條件。未經(jīng)允許不能擅自離開隊伍，尤其是投擲類和接力項目。在投擲項目的教學(xué)中，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險區(qū)，嚴(yán)禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，對某些意外傷害事故的苗頭應(yīng)及時制止。

2.5課前應(yīng)有應(yīng)急機(jī)制

體育課上的意外傷害，隨時都有可能發(fā)生，作為老師我們首先要掌握一些運動醫(yī)學(xué)常識和簡單應(yīng)急處理策略，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理措施。這樣遇到不足就知道在第一時間里采取正確的策略進(jìn)行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。

2.6發(fā)揮保險效能

筆者近幾年通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生體質(zhì)狀況呈逐年下降趨勢，使體育課堂成了學(xué)生安全事故的高發(fā)帶。因此，躲避“高危”項目、不使用危險器材、課堂上“攏住”學(xué)生，成了不少體育教師的必然選擇。這是實質(zhì)上的應(yīng)付，絕不是長久之計。在黨和政府越來越重視校園平安保險工作的今天，我們的體育教師應(yīng)該抓住契機(jī)，協(xié)助有關(guān)部門，做好宣傳工作，既為自己減輕后顧之憂，也為學(xué)生家長減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。一份學(xué)生保險，花費不多，作用不小。

3.完善立法與規(guī)章制度

首先，加強(qiáng)立法工作，以法治體，改變學(xué)校體育工作的被動局面，減輕體育教師的心理負(fù)擔(dān)。家長有種錯誤的觀點是：孩子來學(xué)校上學(xué)，學(xué)校的老師有責(zé)任是監(jiān)護(hù)人，無論什么情況下，只要是在學(xué)校范圍出現(xiàn)安全事故，第一反應(yīng)是找學(xué)校的責(zé)任。由于在體育安全事故方面卻沒有明確具體的可操作方法，沒有相應(yīng)的法律法規(guī)作保障，所以應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)體育安全事故方面的立法，明確責(zé)權(quán)，有法可依，有責(zé)可問，出了小學(xué)體育安全事故后能依法辦事、科學(xué)高效的解決。

結(jié)論

體育教學(xué)中學(xué)生的安全問題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然。這就要求體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感。用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生。只要學(xué)生和教師在思想上重視傷害事故，同時教師教學(xué)上處處想到學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教學(xué)上扎扎實實、認(rèn)真負(fù)責(zé)，教法創(chuàng)新，大膽嘗試，管理上嚴(yán)格要求，就可減少或避免傷害事故的發(fā)生，真正讓學(xué)生健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中小學(xué)安全教育讀本》.

[2]《談體育教學(xué)中安全事故的預(yù)防》.

[3]曲宗湖.毛振明.學(xué)校體育教學(xué)探索. [m].人民體育出版社.

[4]季瀏.體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.[m].湖北教育出版社.

篇（6）

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時給予適當(dāng)?shù)呐u教育，不僅僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時要使每個學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學(xué)生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。

二、加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力

課堂常規(guī)的建立，強(qiáng)化紀(jì)律教育，體育教師要以身作則，為人師表，要求學(xué)生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。另外，準(zhǔn)備活動要充分，跳前多活動，易傷部位早預(yù)防。實踐課上良好的課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的重要條件。如未經(jīng)允許不擅自離開隊伍。尤其是墊子類運動項目。在投教學(xué)中，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險區(qū)，對某些意外傷害事故的苗頭應(yīng)及時制止。此外，上課要聽從指揮，遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。

場地的設(shè)置，加強(qiáng)安全預(yù)防，場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必需仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。例如，在教學(xué)和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發(fā)生。又如，跳遠(yuǎn)時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學(xué)玩耍時留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。

對體育器材的識別。器材的放置有必要考究。跑的項目中最好不用球作標(biāo)志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標(biāo)志物一旦學(xué)生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能讓學(xué)生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴(yán)重的傷害事故的發(fā)生。

學(xué)校的墊子上運動，針對低年級小學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力較低，膽量大、小兩極分化大，前滾翻運動中極容易發(fā)生安全隱患，天長日久就會變形，沒有及時保養(yǎng)和修理更換，學(xué)生在活動時器材發(fā)生變形有可能致使學(xué)生摔傷。所以在鍛煉的時候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。

還有在搬運墊子的過程中打鬧，致使器材不慎跌落，體育課后將危險器材隨便擺放在操場上，又無人看管，學(xué)生因好玩致使人身發(fā)生傷害。造成一些不必要的安全事故，所以，一定要引起體育老師的注意，課前、課后搬運器材要對學(xué)生講清楚，千萬不能在搬運過程中打鬧嬉戲。特別是具有危險性的器材課后不能長時間擺放在操場上，課后要及時送還保管室。

三、高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)自我保護(hù)意識

心理障礙的消除。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認(rèn)識不足或缺乏言語表達(dá)等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。如心情不好、情緒低落或急躁、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂郁等。因此，體驗教師要善于觀察學(xué)生，常與學(xué)生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生愉快健康地進(jìn)行體驗鍛煉。

增強(qiáng)自我保護(hù)意識。現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護(hù)意識薄，因此體育課加強(qiáng)自我保護(hù)意識的教育必不可少，如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖。另外，要教會學(xué)生互相保護(hù)幫助的方法，真正做到預(yù)防安全事故。

篇（7）

體育課的本質(zhì)任務(wù)是增進(jìn)學(xué)生身體健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。如果體育課教學(xué)忽視安全與安全教育，就很有可能發(fā)生傷害事故，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與健康、甚至造成終身的殘疾，因此， 體育課教學(xué)必須十分重視安全教教育，切實加強(qiáng)安全施， 確保學(xué)生健康成長。

一、小學(xué)體育課程特點

小學(xué)體育的授課對象是7～11歲的兒童，這個階段的小學(xué)生身體發(fā)育快速增長，但是骨逐漸骨化，肌肉力量尚弱，容易發(fā)生肌肉拉傷和骨骼變形。我國的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：第一，體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是對原有體育課程進(jìn)行深化改革， 突出健康目標(biāo)的一門課程。第二，體育老師要認(rèn)真落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，即：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位等。根據(jù)授課對象的特點以及新課標(biāo)的要求，作為體育教師應(yīng)該正確理解新課標(biāo)的性質(zhì)和理念，才能更有效地上好體育課。

二、小學(xué)體育教學(xué)中存在安全隱患

1 安全意識淡薄

作為小學(xué)生，對于安全的認(rèn)識還未完全成熟，在體育課上的準(zhǔn)備活動和主要內(nèi)容授課過程中，常有學(xué)生不按照教師要求完成準(zhǔn)備活動，致使在接下來做大肢體運動時造成肌肉拉傷事件，對有些危險性的器材，學(xué)生不按照教師要求擺放和操作。如在擲標(biāo)槍教學(xué)中，由于標(biāo)槍器材的特殊性，要求學(xué)生要遠(yuǎn)離標(biāo)槍落點范圍，但常有學(xué)生不遵從教師口令，擅自活動，據(jù)有關(guān)報道，長春一所小學(xué)，在這個內(nèi)容的教學(xué)中，標(biāo)槍刺中一學(xué)生小腿，險些造成生命危險；部分體育教師的教學(xué)還存在松散管理，“放羊”式的課程屢見不鮮，也是造成安全事件的主要原因之一。

2 體育場地的安全性

體育課程教學(xué)，需要一定的場地和體育器材，有研究表明，城市中30%的小學(xué)場地不符合國家標(biāo)準(zhǔn)，而在農(nóng)村不達(dá)標(biāo)的場地超過50%以上，尤其是一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，這種差距就更為明顯，由于場地的不規(guī)范，勢必造成安全性存在很大問題，這對學(xué)校的體育教學(xué)埋下了安全隱患。

3 學(xué)生安全知識匱乏

據(jù)有關(guān)調(diào)查指出，小學(xué)生體育安全知識相對匱乏，同時，有學(xué)生為了追求“刺激”在完成動作的時候，常常伴有危險性的動作。對于體育課，訓(xùn)練內(nèi)容不同，使用器材不同，注意事項也應(yīng)有所不同。在單雙杠和跳高訓(xùn)練時，器械下面要準(zhǔn)備好符合要求的海面墊子；在跳箱和鞍馬訓(xùn)練時，要有老師在一側(cè)做好保護(hù)；跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時，要嚴(yán)格按照老師的要求助跑、起跳、跳后落入沙坑；進(jìn)行投擲訓(xùn)練時，要按照教師的口令行動，不可有絲毫大意；在短跑訓(xùn)練中，要按照規(guī)則進(jìn)行，因為人在沖向終點時，人體的沖量很大，如果不按照規(guī)則，易發(fā)生學(xué)生之間沖撞，造成身體傷害。

三、存在隱患的安全對策

1 教育學(xué)生樹立安全意識

在小學(xué)體育教學(xué)中教師應(yīng)在教學(xué)中注意學(xué)生樹立安全意識。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，尤其是小學(xué)生，安全意識更加薄弱，如有的小學(xué)生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的學(xué)生本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，尤其是小學(xué)生在運動時出現(xiàn)類似的動作更加危險，如學(xué)生跑步時，如果被后面的學(xué)生推倒，等等。在小學(xué)學(xué)生對教師有很強(qiáng)的依賴感，他們信任老師，相信老師的話，教師應(yīng)在教學(xué)中要時常地提醒學(xué)生那些是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，提醒并使學(xué)生思想上引起認(rèn)識和重視。促使學(xué)生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。

2 教學(xué)內(nèi)容要合理，運動負(fù)荷適宜

小學(xué)生的肌纖維較細(xì)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)功能還欠完善，肌肉群的活動不協(xié)調(diào)，力量素質(zhì)較差，只適應(yīng)采用負(fù)荷較輕、動作較快的練習(xí)，而過重的負(fù)荷練習(xí)和過長時間的靜力緊張練習(xí)，則會引起關(guān)節(jié)損傷，抑制骨骼生長，在小學(xué)適宜安排一些速度性的運動內(nèi)容，我們一定要根據(jù)小學(xué)生的實際能力去要求并引導(dǎo)教育學(xué)生。

3 要保證好場地、器械的安全

由于場地、器材引發(fā)的安全事故層出不窮，如場地方面不平整、過硬、有沙石等； 由于器械的安裝的不穩(wěn)固，器械上銹，老化等。所以學(xué)校應(yīng)該定期對場地、器械進(jìn)行檢查，預(yù)防由于場地、器械原因引發(fā)的安全事故。

4 建立小學(xué)生病史檔案

對小學(xué)生建立病史檔案，常見的病癥和損傷的急救和處理方法。學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生的病史檔案，將不適宜進(jìn)行劇烈運動的學(xué)生名單交到體育教師手中，例如，學(xué)生有先天性的心臟病、脆骨病等。避免不適宜進(jìn)行劇烈運動的學(xué)生由于參與劇烈運動而引發(fā)的傷害。同時要做好對學(xué)生病史的保密工作，可以對不適宜劇烈運動的學(xué)生開展一些中等強(qiáng)度的運動。并配備運動損傷處置藥品與設(shè)備等等。從而讓學(xué)生能夠愉快地投入到體育運動中。

5 運動前準(zhǔn)備活動要充分

準(zhǔn)備活動既要有一般性的活動，活動肩、膝、踝關(guān)節(jié)，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的動作技術(shù)要求。重點做好針對性的準(zhǔn)備活動，如在進(jìn)行技巧類練習(xí)時。除了一般的肢體伸展活動外，還要安排頭、頸、腰、腹等部位的活動。另外，準(zhǔn)備活動要有新鮮感.來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使學(xué)生在生理、心理上都準(zhǔn)備好，提高對教學(xué)中安全事故的預(yù)防。

場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防。也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素。是可見的.也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要在體育課的課前設(shè)計上、課中的組織管理上、課后放松調(diào)整上，教師都應(yīng)留心觀察，預(yù)防可能出現(xiàn)的安全問題，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

[1]戴永琴.論體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用價值[J].安陽工學(xué)院學(xué)報，2008（12）.

篇（8）

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）18-032-01

生命是個人惟一的財富，它可以普通，也可能會成為別人永恒的追求。特別是對于小學(xué)生來說，他們的生命意義顯得更加可貴。在小學(xué)教學(xué)中，體育可以說是一門特殊的學(xué)科，因為學(xué)生在平時大都要到操場上上課，學(xué)生在室外的時間要比室內(nèi)活動的時間多，這在一定程度上就給學(xué)生帶來了一些不安全的因素，所以作為一名小學(xué)教師在平時的教學(xué)中首先要讓學(xué)生樹立“安全第一、健康第一”的思想，特別是在體育課堂上，作為體育教師更要精心安排好每一個環(huán)節(jié)，既能讓小學(xué)生們在課堂上掌握相關(guān)的運動知識、技能、增強(qiáng)體質(zhì)、學(xué)會一些安全防范措施，又要避免事故的發(fā)生，這樣才能真正算是上好體育課。那么在小學(xué)體育教學(xué)中該如何抓好具體的安全教育工作呢？具體地說可以從下面幾點做起。

一、小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識體育教學(xué)中安全教育的重要意義

在學(xué)校工作中，安全重于泰山。盡管這種思想都得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可，但是在平時的工作還是有一些學(xué)校出現(xiàn)許多不應(yīng)出現(xiàn)的安全的事故。尤其是在小學(xué)，由于小學(xué)生年齡小，安全意識薄弱，在體育課堂上一旦出現(xiàn)了一些安全事故就會給學(xué)校正常的教學(xué)工作和學(xué)生身心帶來了一定的影響。從深層次來看，在學(xué)校里小學(xué)生出現(xiàn)一些安全事故主要還是與領(lǐng)導(dǎo)教師有關(guān)，比如在看似重復(fù)的一日教學(xué)生活中，一些領(lǐng)導(dǎo)對抓好學(xué)生安全管理意識逐漸松懈了，對一些安全隱患排查也不再為意了，特別是在農(nóng)村小學(xué)，師生們對體育場地、器材的破損都感覺習(xí)以為常了，所有這些都為學(xué)生可能出現(xiàn)事故埋下了隱患；另外一些小學(xué)體育教師對體育教學(xué)隨意性較大，課堂上不能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，他們留給學(xué)生自由活動時間過多，這也很容易造成安全事故的發(fā)生，綜上所述，無論作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是作為一名普通的體育教師在工作中首先要充分認(rèn)識體育教學(xué)中安全教育的重要意義，要能嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，首先從思想上解決問題的根源，這樣就能找出問題的癥結(jié)，以便今后更好地開展具體的教學(xué)工作。

二、小學(xué)體育教師要采取有效措施減少學(xué)生們意外事故的發(fā)生

1、教師加大安全教育力度，增強(qiáng)學(xué)生的安全責(zé)任感

目前，在一些小學(xué)中專職體育教師相對較少，特別是在一些農(nóng)村小學(xué)體育老師都是兼職教師，這些教師教學(xué)任務(wù)繁重，在教學(xué)中他們大都把心思盯在了工具學(xué)科上，所以往往就忽視了體育學(xué)科的教學(xué)，正是因為有了這種思想，這些兼職體育教師往往認(rèn)為安全教育是班主任的工作。因此，作為一名小學(xué)體育老師除了自身要時刻牢固樹立“安全第一”的思想，還要在體育課堂對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓他們切實認(rèn)識到自身的安全、健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是家長、教師們的共同希望。在學(xué)校里學(xué)生的安全意識增強(qiáng)了，各項教學(xué)活動自然也都好開展了。

2、教師要認(rèn)真上好體育課，減少學(xué)生安全事故發(fā)生

體育課雖然和其他學(xué)科在教學(xué)方法上有所不同，但是它同樣需要教師精心備課，而且這里的備課還要比一些工具學(xué)科更麻煩。比如在體育器材選擇上、在活動環(huán)節(jié)設(shè)置上、在對學(xué)生課堂紀(jì)律的要求上都要教師充分考慮。另一方面，如果學(xué)校班級較多，有時會出現(xiàn)幾個班級同在一個操場上上體育課，這時教師就要與另外班級體育教師協(xié)商好場地的劃分和使用，在自由活動時不要與其他班級的學(xué)生混在一起，這樣才能為上好體育課作出保證。

作為體育教師對學(xué)生進(jìn)行安全教育是多方面的。比如課前要了解一下班級學(xué)生當(dāng)天的身體狀況，如果有的生病了，教師就應(yīng)根據(jù)實際情況進(jìn)出處理。在課堂教學(xué)中還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律，比如在開展活動時教師要先告訴學(xué)生所要注意的安全事項，特別是在一些小組游戲活動中，由于學(xué)生情緒高昂，很可能一時沖動做出一些過激的動作，一些調(diào)皮好動的學(xué)生會故意去影響他人，凡此種種，只要教師在課前作出強(qiáng)調(diào)，學(xué)生就會心中有數(shù)，他們就會按照教師的要求去做，這樣在課堂上也就會減少意外事故的發(fā)生。

3、教師要關(guān)注個體的差異，多對學(xué)生進(jìn)行心理教育

不同的學(xué)生體質(zhì)是不同的，所以在體育課堂教學(xué)中，教師還要關(guān)注小學(xué)生們個體之間的差異。特別是針對一些體質(zhì)較弱、身體有殘疾、性格孤僻的同學(xué)，作為體育教師首先要多對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，要讓他們樹立信心主動參與到各項活動來，同時更要教育其他同學(xué)要學(xué)會關(guān)愛、尊重他人，不要嘲笑別人，讓所有同學(xué)感到運動是快樂，集體活動是溫暖的。只要教師能多對小學(xué)生進(jìn)行心理教育，他們就能提高自我安全意識、自律意識和自護(hù)能力，可以在最大限度上預(yù)防事故的發(fā)生，減少對學(xué)生身心的傷害。

三、小學(xué)體育教師要掌握一些救護(hù)學(xué)生的基本要領(lǐng)和方法

在體育課堂上，由于學(xué)生運動量大，加之活動范圍較廣，很難免會出現(xiàn)一些扭傷或擦破肢體皮膚等現(xiàn)象，這時作為教師就應(yīng)及時加以處理，如有的同學(xué)腿腳扭傷了，教師就可以用沾有冷水的濕毛巾敷在受傷之處，有的學(xué)生胳膊擦破了皮，教師就可以安排學(xué)生隨機(jī)到學(xué)校衛(wèi)生室擦點碘酒，防止受傷部位造成感染，所以作為一名體育教師不僅要有熟練的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)一些衛(wèi)生保健知識，這樣才可以應(yīng)急處理課堂上出現(xiàn)了一些細(xì)小安全事故，從而減少事故的擴(kuò)大和延伸。

總之，在小學(xué)教學(xué)中，作為一名體育老師雖然不需要像工具學(xué)科教師那樣，引導(dǎo)學(xué)生背誦、識記、練習(xí)、檢測，但是他們同樣需要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，需要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不斷地提升自己的教學(xué)水平，同時更要關(guān)注學(xué)生的心理教育、提高學(xué)生身心素養(yǎng)，只有這樣在教學(xué)中才能減少安全事故發(fā)生，真正的讓學(xué)生健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

篇（9）

一、小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行安全教育的方法

（一）老師要以身作則，把安全第一的觀念樹立到學(xué)生思想里。

在教學(xué)過程中，教師要重視對學(xué)生的思想教育，把安全第一的觀念樹立到學(xué)生意識中。只有把安全意識提高到了一定的高度，才能在體育課中的活動中對學(xué)生安全有足夠的責(zé)任心。在上課的過程中體育老師應(yīng)該考慮到方方面面的事情，比如場地的選擇、器材的使用、活動的開展等。在教學(xué)過程中合理的安排教學(xué)，注重課堂教學(xué)紀(jì)律，在教學(xué)過程中注意教學(xué)安全規(guī)范，上下課清查人數(shù)等，都要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度來進(jìn)行。

除了教師自身的安全責(zé)任意識以外，同時也要讓學(xué)生樹立良好的安全思想。要讓學(xué)生明白自己身體的安全重要性，對自己負(fù)責(zé)，就是對家長和老師負(fù)責(zé)。并且讓學(xué)生學(xué)會一些保證安全的知識等。比如運動前要做好準(zhǔn)備活動，合理著裝，不攜帶尖銳的物品或堅硬的物品等。使學(xué)生將安全意識深深的烙印到腦海里，認(rèn)識到自己的行為對自己和他人的影響，才能為安全的進(jìn)行體育活動打下良好的基礎(chǔ)。

（二）在運動過程中教會學(xué)生如何避免損傷。

運動過程是一種身體活動，在運動中安全意識不到位，缺少熱身運動或者動作幅度過大等都會造成身體的損傷。現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨生子女，從小沒父母呵護(hù)，缺乏應(yīng)有的自我保護(hù)意識。在體育教學(xué)中老師應(yīng)該充分教授學(xué)生一些運動方面的技巧來避免運動過程中的損傷。比如在活動前要充分的進(jìn)行熱身運動，對一些器材的使用方法要正確，在相應(yīng)的活動中要遵守體育規(guī)則，在一些競技性活動中爭搶不要過于激烈等，都是一些預(yù)防安全事故的方法。在教學(xué)方法上要循序漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生們量力而行，不在有安全隱患的場地進(jìn)行鍛煉等。在劇烈的運動過后要合理進(jìn)行身體放松，以使身體快速恢復(fù)正常，注意補(bǔ)充水分避免缺水等。要教會學(xué)生一些運動技巧，像跳躍過程中如何安全落地，跌倒時的防護(hù)措施等。有了充分的自我保護(hù)能力，學(xué)生就能在運動中做到自我保護(hù)，對學(xué)生在以后的成長過程中在運動時打下良好的基礎(chǔ)。

（三）在事故發(fā)生時要學(xué)會及時的自我救護(hù)。

對學(xué)生的安全教育不僅要在運動過程中做好預(yù)防措施，還要學(xué)會在出現(xiàn)危險情況時進(jìn)行有效的自救。小學(xué)生因為年齡的原因，在安全知識上缺乏全面的掌握，自我保護(hù)能力比較弱，當(dāng)出現(xiàn)安全事故時容易不知所措，如果沒有老師及時介入可能會進(jìn)一步造成一定的惡化。因此老師為了維護(hù)體育教學(xué)的正常秩序，預(yù)防體育活動中可能遇到的各類事故，應(yīng)該及時教會學(xué)生一些安全方面的常識以及受傷后的一些自救措施。比如簡單傷口的包扎，同學(xué)之間互相救助的方法等。作為老師應(yīng)有預(yù)見性的進(jìn)行事故的預(yù)防，有效的使一些事故防患于未然。還要利用體育理論課的時間把一些自救常識傳授給學(xué)生，摔傷或脫臼等方法如何自救等。學(xué)生掌握了一定的自救常識，可以在受到傷害的第一時間展開自救活動，避免事態(tài)的惡化，不能自救時及時送校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)安全方面的教學(xué)法規(guī)。

近些年來，體育教學(xué)中常常會出現(xiàn)一些教學(xué)事故，影響學(xué)生的人身安全和正常教學(xué)活動的開展。在重視這些安全事故的同時，我們也應(yīng)當(dāng)做一些思考，為何會頻繁的出現(xiàn)一些教學(xué)中的安全事故。究其原因是沒有執(zhí)行相關(guān)的安全教學(xué)法規(guī)。在平時的體育課上，沒有一個客觀的條例或者規(guī)章的指導(dǎo)，教學(xué)過程中教師的主觀性大于客觀的教程的約束。而主觀意識有著很大的浮動性，因此在教學(xué)過程中制訂一定的安全法規(guī)是非常有必要的。在教學(xué)活動中教師也應(yīng)該認(rèn)真的執(zhí)行相關(guān)的安全制度，使體育教學(xué)活動更加的正規(guī)化。

比如在體育教學(xué)時，任課老師需要向同學(xué)們講解清楚本節(jié)課程的運動注意事項，讓同學(xué)們做好相應(yīng)的安全措施，并在活動前認(rèn)真準(zhǔn)備熱身運動。在體育鍛煉時要遵守紀(jì)律，不可以隨意打鬧追逐嬉戲，不準(zhǔn)離開相關(guān)的教學(xué)范圍等，以免發(fā)生危險。一定的體育鍛煉應(yīng)該在老師的技術(shù)指導(dǎo)下進(jìn)行，同學(xué)們要互幫互愛，保護(hù)自己和他人的安全。

如果是學(xué)校開展的體育活動，如校園運動會、各種競賽等，需要明確各個班級或組織的責(zé)任。正確使用相應(yīng)的器材和設(shè)備，對于有危險的體育設(shè)備要進(jìn)行及時的替換，場地的選擇也應(yīng)該選擇開闊安全易疏散的地方，以免發(fā)生意外安全事故。組織活動的教師應(yīng)具備一定的組織能力和應(yīng)急處理能力，在事先使學(xué)生了解活動的流程，安全防護(hù)工作要做充分，賽前的熱身活動也要做到位等。對于一些危險性的活動或體力要求過高的訓(xùn)練等應(yīng)該及時禁止，降低活動的危險性。在活動中應(yīng)禁止學(xué)生離開集體去開小差，對于因為安全意識不到位而造成學(xué)生身體傷害的，相關(guān)老師應(yīng)該負(fù)起相關(guān)的責(zé)任。

二、結(jié)束語

學(xué)生安全無小事，作為祖國未來棟梁的培育者，體育教學(xué)組織者的責(zé)任是重大的。體育教師應(yīng)該在思想上增強(qiáng)責(zé)任感，重視體育教學(xué)活動中的安全教育，提高學(xué)生們的安全意識和自我保護(hù)能力。通過科學(xué)的教學(xué)和有效的預(yù)防，大部分的安全事故是可以避免的。教學(xué)者應(yīng)與時俱進(jìn)，認(rèn)真落實學(xué)生的安全教育，體育教學(xué)活動也應(yīng)該有效的組織，為學(xué)生營造一個健康安全的成長環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

篇（10）

每天上課的時候，總有幾個學(xué)生目光呆滯，完全進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，喊起來回答問題也答非所問。每每進(jìn)行書寫練習(xí)的時候，就進(jìn)入睡眠模式，喊都喊不起來，這種現(xiàn)象在早上第一、二節(jié)課的時候就特別明顯。通過了解得知，這幾位“睡覺大王”都是同一個運動隊練同一個體育項目的，而且這個隊的教練有早訓(xùn)的習(xí)慣，每天早上早訓(xùn)的時間是5點到6點半，于是這批學(xué)生的起床時間是早上4點半，每天晚上還要訓(xùn)練到九十點鐘，睡眠屬于嚴(yán)重不足型。在這種情況下，白天還要正常參加文化學(xué)習(xí)，打瞌睡也成了理所當(dāng)然的事情。

了解到事情的起因后，我去學(xué)校的教務(wù)處反映了情況，與教練取得聯(lián)系，在非大賽前夕，把訓(xùn)練的時間縮短了一小時。這樣雖然不能說完全解決了學(xué)生上課打瞌睡的問題，但是這種現(xiàn)象還是有了很大的改善，學(xué)生的精力有限，訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時間的沖突只能通過互相遷就來解決。

現(xiàn)象二：“天書”課本

體校生是一群讓你又愛又恨的學(xué)生，老師私下開玩笑說，“他們只要不涉及學(xué)習(xí)，都還是很可愛的”，確實如此，體校生最怕學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)和英語，就拿英語學(xué)科來說，要求的學(xué)時和實際的學(xué)時完全不能保障，因為體校生每天要拿出半天的時間進(jìn)行體育訓(xùn)練，所以我們英語教學(xué)都要適當(dāng)?shù)乜s減教材，才能完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)在我們使用的英語教材和普通中學(xué)一模一樣，因為要參加統(tǒng)一的中考，所以教材上沒有專門為初中體校生編寫的英語教材，而我們的學(xué)生拿起英語課本就像在看“無字天書”一樣，根本無從下手，難度大、內(nèi)容多、教學(xué)課時不夠成了體校英語教學(xué)的三大難題。

我們不能改變環(huán)境就只能適應(yīng)環(huán)境，于是在每年的開學(xué)之前，英語老師就開始研究教材，刪除一些非重點的內(nèi)容，講重中之重，考點中的考點。看起來很輕松的教學(xué)任務(wù)就在英語教師前期的工作中被消化了。

現(xiàn)象三：鐵打的教師，流水的學(xué)生

每年寒假過后，你就會發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生跟上學(xué)期相比，缺了幾個，這種現(xiàn)象還不是單純的差幾個學(xué)生，是隔一段時間少幾個人，他們回來之后又換一批不在，情況多種、搭配還多樣，于是課堂成了“鐵打的教師，流水的學(xué)生”，天天到班人數(shù)不定，于是英語教學(xué)成了不可能完成的任務(wù)，因為寒假過后，是各種體育比賽扎堆舉辦的時期，不同的比賽項目層出不窮，而體校的任務(wù)是完成這些比賽，為高一級的體育單位輸送人才，學(xué)校是訓(xùn)練大于教學(xué)的，于是，作為體校的英語老師，常規(guī)的默寫單詞和背誦課文成了奢望，一單元一次的課堂測驗成了奢望，連規(guī)范教學(xué)進(jìn)度也成了奢望。每個隊的外訓(xùn)時間還不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度也不一致，到了復(fù)習(xí)的時候就頭疼無比，教學(xué)效果也很難得到保障。這種情況下，教師就各顯神通了，就我自己來說，把這學(xué)期的所有重點打印出來，發(fā)給每一個學(xué)生，給他們規(guī)定好外訓(xùn)的時候在外面自學(xué)，留下QQ號，有問題可以隨時跟我溝通，回學(xué)校后再集中統(tǒng)一組織進(jìn)行補(bǔ)課，這樣的話，有自學(xué)的學(xué)生就比沒有自學(xué)的學(xué)生好很多，進(jìn)度上大體可以保持一致，復(fù)習(xí)的時候，再把復(fù)印好的重點帶著他們再來一遍，基本上可以完成教學(xué)要求的內(nèi)容和完成學(xué)習(xí)布置的教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)象四：不同的地域，不同的文化