生活小技巧匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇生活小技巧范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

買回來的碗盤或是小電器上黏的標簽紙，用手很難剝除干凈，可以用吹風機對著標簽吹一下，等到膠開始熔化后再剝除，就省力多了。

房間充滿煙氣時，可用毛巾浸上稀釋了的食醋，并在房間里揮動，其效果不亞于點蠟燭去煙味。

如果因事要離家幾日，又無人代為澆花時，可用棉花捻成芯兒，在水中浸足水分后，一端放入水罐中，另一端放進花盆里，能使花盆在數日內保持濕潤。

水池用久了下水道口容易積水垢，無需用化學清潔劑，只要撒一把食鹽，過一會兒用熱水沖洗干凈即可。

手上沾有油漆，只需找些黃砂，在臟處反復揉搓后，用清水洗凈即可。

用新買的花盆種花，花盆容易把土里的水分吸干，所以新花盆在使用前應該浸泡半小時左右。

烹飪技巧篇

炒蛋炒飯時，在蛋液中灑點白酒，蛋就不會結成一團，比較松散。

煮速凍水餃時，要在冷水時就把水餃放入，這樣水餃不容易裂開。

煮白煮蛋時水里加點醋可防蛋殼裂開。

煮羊肉時，可以一同放入白蘿卜，半小時后取出蘿卜塊，可以減輕羊肉的膻味。

烹飪鴨子時，要把鴨子尾端兩側的臊豆去掉，味道更鮮美。

油炸食物時，鍋里放少許食鹽，油就不會外濺。

烹飪豬排時，在有筋的地方割2～3個切口，做出來的豬排就不會收縮。

烹飪糖醋類菜肴的時候應先放糖，后放鹽，否則食鹽的“脫水”作用會促進菜肴中蛋白質凝固而“吃”不進糖分。

在電飯煲內放一點植物油，然后放入豬板油或肥肉，接通電源后，能自動將豬油煉好，不濺油，不糊油渣，油質清純。

廢物利用篇

把易拉罐的拉環釘在畫框背面，就可將畫框掛到墻上。

舊塑料瓶口剪下來，將要密封的袋子的袋口從塑料瓶口穿過，再擰緊蓋子就可以密封了。

雨傘把掛在桌子邊緣容易滑下來，將橡皮放在桌子上，彎曲的雨傘把壓住橡皮掛著就比較容易固定了。

舊毛巾的摩擦力很大，可以鋪在柜子里，放書什么的都不用擋書板。

塑料軟包裝，封口像礦泉水瓶口的飲料，如豆奶等，喝完以后可以留著包裝，裝水放在冰箱可以當冰袋使用。

健康篇

冰激凌吃太快，或者冰飲料喝太快都容易頭痛，這個時候趕緊用舌頭頂住口腔深處就可以快速緩解。

對于持續性的粉刺，有時只要睡覺時在枕頭上覆蓋一條新洗過的毛巾，就可以得到治愈或者充分緩解。

感冒時想讓鼻子通暢，只要把你的舌頭用力向口腔深處頂，然后按壓你的眉心，這樣可以讓你的鼻犁骨前后搖動，讓充血部位松動，讓鼻竇處的液體流出。

篇（2）

發現身邊的價值

隨著快遞費的上漲，網購負擔也越來越重了。相比而言，同城購物就輕松得多。而且，對于忙著收貨和喜歡面對面交易的朋友來說，更想了解的是附近的商品信息。“淘身邊”就是這樣一款幫你發現身邊價值的手機軟件。將它放進手機，你就能及時了解身邊正在哪些商品信息。

告訴你哪家超市在打折

“超市促銷啦！”這是多么鼓舞人心的消息啊，這個時候你會聽到荷包里的錢在愉悅的跳動。不過，超市什么時候打折，我們總不可能隨時隨地去看吧。建議你在手機中裝上這款叫作“超市促銷大全”的軟件，它涵蓋了家樂福、沃爾瑪、屈臣氏、易初蓮花等超市的促銷海報和宣傳冊，幫你將超市的打折信息一網打盡。

做自己的旅程計劃

幫你制定詳細旅行計劃的“也去”

“也去旅行網（省略）”的口號是“你去，我也去”，所以不要羨慕別人的旅行，用它也可以幫你制定一份詳細的旅行計劃。首先，在“目的地”中找到你想去的地方，再從朋友那里得到好的推薦，隨時隨地定義自己的旅行計劃，添加自己的行程。它還提供了手機版。

搭積木一樣的制定計劃

篇（3）

2、黑色寬松t恤+工裝褲

黑色寬松t恤百搭、顯瘦，搭配一條卡其色寬松工裝褲，帥氣又很有時尚感。

3、白色襯衫+工裝褲

白色襯衫是一款非常基礎、百搭的衣服，不管是單穿，還是搭配其他衣服都非常好看，搭配一條軍綠色工裝褲，休閑風中帶著一些知性美。

篇（4）

1、由于大部分冰箱都冰箱容易結冰這一缺陷，為了彌補這一缺陷很多品牌的冰箱都有自動除冰功能，只要當發現冰箱結冰或者結霜的時候，我們只要開啟冰箱自動除冰功能即可完成冰箱除冰。

2、冰箱除冰切莫強制去除，最后就是先讓冰融化后再進行處理，可以先關閉冰箱電源讓冰箱里面的冰融化，然后再在冰箱的內部涂抹一層食用油就可以有效避免冰箱結冰的問題，當然如果用植物油可以更加有效地降低結冰的凝點哦。

3、還要一個快速去冰的方法，就是關閉冰箱電源之后，用碗裝一碗溫水防止到結冰的冰箱內，每隔10分鐘換一碗溫水，這樣能加速冰的融化，不過一定不要用開水熱水，這樣可能會損壞冰箱。當冰箱的冰融化后，可以用甘抹布擦干融化的水，接著用塑料薄膜貼在冷藏室的內壁上，下次我們進行除冰的時候把塑料薄膜從冰箱的內壁揭下來就搞定。塑料薄膜主要是起到一個隔開食物和冰箱壁的作用。

4、斷開電源除冰，將電源關閉并且冰箱內的食品全部取出來，集中放在干凈的大盆里或鋪墊物上，蓋好防解凍。接著將臺式電風扇開到最大風力，近距里對著冰塊吹。如是冰柜可將風扇放進去吹。十幾分鐘后，就會聽見冰塊往下掉，毫不費力就清掃得干干凈凈。擦干冰箱，否則容易將抽屜凍住。接通電源后過一段時間再將拿出的食品放進冰箱。

（來源：文章屋網 ）

篇（5）

身材高大的山東小伙李先生從小就有一個煩惱：由于長了一雙大腳，他很難買到合腳的鞋子。幾年前，當李濤來廣州打工后，感覺就如同進了鞋子天堂。想起許多如自己一樣的山東年輕人都有“買鞋難”的煩惱，李先生立即想到：為什么不回家開一家高檔皮鞋專賣店呢？這幾年，山東經濟發展很快，家鄉人民也應該能消費得起中高檔產品了。

高度重視微觀選址

于是，李先生花半年時間，調查了若干品牌各家專賣店的銷售情況。由此發現了一個普遍規律：開在百貨商場、商業步行街上的品牌鞋專賣店總是紅紅火火，而開在住宅商區或普通商業街道上的就遜色很多。

即使是同一個品牌的鞋店，開在不同的商場也有很大區別。例如某品牌開在大商場一層的專賣店比鄰主干道，玻璃櫥窗非常醒目，日日顧客盈門；而另一家商場名聲與人流量并不比前者差，卻由于只給該品牌安排了一個“三線”位置，銷售情況就一落千丈了。

篇（6）

3、適當的培訓。如果了解到孩子的某一科是比較差的，那么在寒假的時候，是可以適當的進行培訓的，但是一定要有針對性，不要所有的學科都去報培訓班，這樣在很多時候是沒有必要的，而且這樣孩子也會很累的。

4、讀該讀的書。在寒假玩耍的時候，也不要忘了還是要適當的讀一些這個年齡段該讀的書，僅僅是做作業是不夠，讀書能夠讓孩子們收獲一定的知識和素養，而且還能養成讀書的好習慣，但是在購買書籍的時候要注意是否適合孩子閱讀。

篇（7）

福州至一教育董事長、華倫中學校長林捷冬就是這樣一個典范，他的臉上永遠都是自信的微笑，內心始終保持孩童般好奇心不斷學習探索，人們親切地叫他“冬哥”。2016首屆企業家致良知論壇上，冬哥送給所有家長一段耐人尋味的話：“教育，從來不是孩子的功課，而是父母的修行。愛是一種本能，而高質量的愛需要永不停息地自我成長。”我們生命中每一個階段都有需要學習的內容，至少要努力學習經營自已的快樂生活，因為這樣的快樂會自然而然帶入你的工作，進而影響著你身邊所有人，這也是你帶給親友和同事最高水準的愛！

其實，快樂生活有一個重要的因素是培養生活情趣，業余時光我們必須熱愛些什么，如書籍、音樂、健身、廚藝、繪畫、旅游、電影等等，你得投入時間、精力甚至感情，不是喜歡而是熱愛，得去與它建立深深的真正的聯系。讓這些藝術生活來滋養你的人生，給你快樂，給你活力，給你無限的舒展。當然，這時肯定會有人認為：工作那么累了，哪有時間呀？ 這說明你還沒有什么真正的愛好，因為真正的愛好就是當你累了，不高興時，就會不經意想起它，并且不顧一切地投入玩起來，在這些藝術生活中你會感到無比放松，無限的活力。

我的愛好很多，雖然不是樣樣精通，但卻也樂在其中。工作時，有時腦海中會瞬間閃過一些精彩的快樂場景，給我帶來許多感悟。我驚喜地發現把那些在興趣愛好中吸收的領悟帶入營銷工作，竟常有出乎意料的收獲和快樂。

我陪女兒一起學了八年多的鋼琴。彈鋼琴時我心境豁達，達到“神游世界，物我兩忘”的境界。閑時我會哼唱起一些經典的鋼琴協奏曲，發現這些協奏曲大多上半部分的音階、琶音、和弦都輕柔優美，流暢舒展，讓聽者能自然愉快地進入其所要展現的場景。而到了中下部分就慢慢加入雙音、連音、跳音、顫音、附點節奏、切分節奏、三連音節奏等表現手法，通過速度和力度的起伏變化把聽者推向故事的。于是我想到在服務營銷客戶時，能不能讓客戶感覺象聽了一首鋼琴曲般舒暢自然。服務尹始，我愉快地滿足客戶各項需求，讓客戶自然地接受并信任我的專業水平，而后我再慢慢引入一些營銷技巧，把客戶帶入我展示的產品中來，在闡述產品特征時，同樣可以通過語速節奏的變化或肢體語言來突出產品的重點優勢，從而獲得客戶的共鳴。

在競技體育中，大家都會認識到每項運動中若光靠蠻力只會讓自己很快受傷，即使是看似簡單的跑步也得掌握一些技巧方法，這樣既保護了自己的關節韌帶又可以發揮最好的水平。營銷工作也是一樣，若光靠勤動口或過度服務常會增加自己的挫敗感，因此掌握營銷技巧必不可少。

篇（8）

菁菁校園，莘莘學子，大學生活是人生最繽紛的一個篇章，廣場演出、體育運動、技能比賽……要生動傳神地記錄學子們朝氣蓬勃的精神面貌，抓拍無疑是最佳手段。抓拍的技巧則是校園活動拍攝成敗的關鍵。下面，筆者根據平時業余愛好及近幾年的新聞拍攝實踐，來談一談這方面的體會。

一、校園活動抓拍的前期工作

1. 細致觀察，用心思考，潛心積累

細微之處便是動人之處，好的抓拍作品，會讓觀賞者感受到：原來動人之處就是身邊最常見之處，只是因為細微，我們平常忽略了它。別人眼里不屑一顧的東西，是抓拍者眼里的好題材。

細致的觀察和細膩的思考，總是緊密聯系在一起。有一句話叫做“不用腦子去拍攝，永遠是工匠，成不了家”，說的就是細致的觀察，細膩的感受。這需要我慢下腳步，靜下心，學會思考，學會觀察身邊的細節，發現其動人之處，并用手中的相機將這種感受表達出來。攝影是一個人綜合素質的體現，僅僅掌握攝影技術是遠遠不夠的。一個人，因為積累才會變得美妙而有吸引力；一張好的攝影作品，同樣與攝影師長期的積累有著密切的關聯。多翻閱書籍，增加閱歷，擴大視野，提高綜合素質和藝術修養，提升審美意識，注重新聞敏感的培養，提高對事物的判斷能力，對于我們的拍攝工作不無裨益。

2. 選擇器材，熟練操作，訓練感覺

（1）使用單反照相機。近年來，我們外出旅游時會發現現在越來越多的人使用單反相機。拍攝時，從取景框取景，可以更換鏡頭。單反相機迅捷的響應速度正是校園活動中抓拍所必須的，一般都可以達到每秒拍攝3～4張的速度，有的相機則達到了每秒17張的速度。（2）沒有熟練的操作就沒有攝影創作。校園活動中，人物運動頻繁，拍攝場景也會跟隨人物不停變換，這就要求抓拍者要熟練快速地運用相機的操控，根據不同場景迅速調整設置。只有用熟、用透手中的武器，才有可能捕捉到精彩的瞬間。（3）拿穩相機是新聞抓拍的基本功，清晰拍攝的前提就是拿穩相機。這項基本功，不是一朝一夕就可以練就的，需要平常多使用、多練習，功到自然成。

3. 做好準備，充分領會，有的放矢

俗話說：“不打沒有準備的仗。”在參加一項活動拍攝之前，要了解事件的主要內容，搜集有關資料，熟悉活動的時間、主要人物和路線安排。接下來，還要明確拍攝方向，即突出主題。主題是所要報道對象的靈魂，攝影者在拍攝之前必須明確該項校園活動的中心思想，做到有的放矢。

二、校園主題教育活動抓拍的技巧

學校里各級團組織活動多，有環保低碳主題，心理健康教育活動，慶國慶迎新生演出和無償獻血、捐助西部貧困兒童等志愿活動。能夠在人員繁雜的活動現場準確把握主題，迅速觀察、判斷、選擇角度并按下快門，需要熟練的抓拍技巧。

1. 明確任務，緊盯主體不放松

每一個新聞事件，都有一個主要人物或主要事件。拍攝時抓住主體，突出主體在畫面中的主導位置，這是一幅有效新聞圖片的基礎所在，校園活動的抓拍亦不例外。不論主體在什么場景之中，事件發生當時的光線條件如何，抓拍者都要明確任務，緊緊盯住主體不放。

如在一次喜迎新生的晚會上，主持人事先透露：下一節目中，雍容的貴妃由一位新入學的男生扮演，扮相俊美，以假亂真，不僅如此，該男生的女聲演唱也入木三分，十分傳神。這一介紹激起了在場師生極大的好奇心，十分期待。表演開始時，表演者絲絲入扣，神情狀態俱佳，果然不負眾望。而觀眾也是專注、驚奇、贊嘆，表情各異，臺上臺下都是抓拍的最好時機。我發現，現場幾位拍攝者這時也目不轉睛地只顧看表演，等反應過來，已逝，錯失了最佳拍攝機會。

2. 反應敏捷，尋找最佳動作形態

校園活動的主體處在頻繁的變化運動中，抓拍中要尋找被攝者最佳的神形體態。如文藝會演時，舞蹈演員的舞姿及神態變化多端，表演到經典造型之時，演員們通常都會有一個漂亮的亮相，并稍加停頓用眼神與觀眾進行交流。此時，便是我們攝影的最佳時機。與此同時，我們要注意避開一些不利于人物形象的動作、眼神以及襯體。比如我們的拍攝對象的手勢是否擋住臉部、發言時話筒有沒有擋住嘴、參觀時是否身邊有垃圾筒等都要注意避免攝入鏡頭。拍攝者要集中注意力，高度關注主體的運動狀態和神態，結合當時主體所處的環境，抓取最自然的狀態。

有時，參觀者會因為趕時間等原因，參觀速度比較快，我們可以打開連拍功能，以多制勝。

3. 發掘亮點，捕捉濃縮信息的瞬間

抓拍活動主體固然重要，但用來烘托主體的其他元素也有著重要意義。單一的主體活動圖片，雖然可以直觀有力地體現主題，但對于活動現場之外、需要依靠觀看圖片了解現場信息的同學來說，這樣的照片就顯得單薄了，不能有效地展示活動時的整體情況。校園活動的照片所濃縮的信息越多，新聞價值就越大。這就要求攝影師能夠仔細觀察并分析活動現場的具體情況，充分發掘、尋找合適的角度進行拍攝。

如拍攝反映大學生在食堂大廳共慶神舟九號飛天的照片，能在主體——一位神采飛揚、臉上繪有五星紅旗、高呼口號揮舞國旗的學生會主席的場景之外，適當攝入電視機周圍其他學子自豪、興奮的神情和簇擁歡呼的形態，既可以反映同學們觀看神九飛天時周圍的整體情況，也有利于烘托主體人物，凸顯愛國主題。

4. 另辟蹊徑，從平凡中尋找動人畫面

在大型校園活動中，我們時常面臨多人擠在一起搶鏡頭的尷尬場面。此時如果能另辟路徑，尋找新的拍攝點，出其不意的好照片也可以信手拈來，給我們帶來意外的收獲。擁擠人群中的目不轉睛，發令槍響前的興奮焦慮，比賽失敗后的黯然神傷，純真情誼的深情擁抱……都值得我們用心關注。很多有味道的照片，就來自主體之外的平凡的面孔。

參考文獻：

篇（9）

一、聯系學生的現實生活與個人親身經歷

數學活動離不開生活，數學知識也離不開生活。數學實踐活動的過程，就是數學與生活聯系的過程，即是生活問題數學化和數學問題生活化。課程標準明確指出：要讓學生學簡單的數學、有趣的數學、鮮活的數學、有價值的數學，數學就在我們身邊。所以情境創設要追求真實有效。如一位教師創設了這樣的應用題情境：奶奶血壓高，降壓片藥瓶標簽上寫著0.1mg×100片；醫生的藥方上寫著：每天3次，每次0.2mg。請你幫奶奶算一算，一瓶藥夠吃多少天？這種真實的、生活化的情境極大地激發了學生的學習熱情、探求欲望。

現實生活中處處都有數學，數學是客觀世界數量關系和空間關系的一種抽象。學生在生活中已經接觸了一些數學現象，這就為創設情境奠定了良好的基礎。教師應針對這一實際，精心設計情境，在開放式的教學活動中，使每個學生在獲取知識的同時，思維能力、情感態度等也得到和諧的發展。因此，教師在設計情境時，應當首先考慮到學生生活中的數學常識，尋求學生感興趣的有體驗的素材，結合他們的認知基礎來創設情境。

數學來源于實際生活，教師要培養學生從生活實際中出發，從平時看得見、摸得著的事物開始，在具體、形象中感知數學、學習數學、發現數學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯系外，還要經常引導學生去發現身邊的數學、記下身邊的數學。如在學習了數字之后，我布置了“找一找生活中的數”的作業，學生通過尋找發現了許多生活中有趣的數字。

小學數學的教學內容絕大多數可以聯系學生的生活現實，找準每一節教材內容與學生生活現實的“切入點”可讓學生產生一種熟悉感、親切感，從而調動學生學習的興趣和參與學習的積極性。

如教學11—20各數的認識時，我創設了這樣的生活情境：“你幫爸爸、媽媽買過東西嗎？想買一本標價是11元的書，你準備怎樣付錢？想簡便地把錢付清又不用營業員找錢，你有好辦法嗎？”然后請代表說說看。這樣借助學生的生活經驗，將日常買東西付款的辦法再現，讓他們議一議、說一說，初步建立十進制的體會：1個十和1個一合起來是11。這樣聯系生活實例開展教學就會讓學生感到生活中處處有數學，進而喜歡數學。

荷蘭數學家弗賴登塔爾指出：“數學來源于現實生活，也必須扎根于現實生活并且應用于現實生活。”在反饋練習時，可通過創設學生熟知的生活情景，架設起“算”與“用”之間的橋梁，把練習設計生活化，讓學生利用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，加深對新知識的理解，在解決問題的過程中體會到學習數學的價值，產生積極的情感體驗。在學習新知后，要創設一些與實際生活緊密聯系的實踐活動情境，讓學生及時將所學應用到實際生活中。如在教完“三角形穩定性”后，創設“幫家人修桌椅的活動”；教完“百分數”知識后，讓學生調查實際生活中有關“百分數”的實際應用等。這樣，通過實踐活動使學生認識到在實際生活中處處充滿著數學問題，也從中嘗試運用所學知識去解決實際問題，使實踐能力得到了真正的培養。

篇（10）

聯系學生的現實生活與個人親身經歷. 數學活動離不開生活，數學知識也離不開生活. 數學實踐活動的過程，就是數學與生活聯系的過程，即是生活問題數學化和數學問題生活化. 課程標準明確指出：要讓學生學簡單的數學、有趣的數學、鮮活的數學、有價值的數學，數學就在我們身邊. 所以情境創設要追求真實有效. 如一位教師創設了這樣的應用題情境：奶奶血壓高，降壓片藥瓶標簽上寫著0.1mg × 100片；醫生的藥方上寫著：每天3次，每次0.2 mg. 請你幫奶奶算一算，一瓶藥夠吃多少天？這種真實的、生活化的情境極大地激發了學生的學習熱情、探求欲望.

現實生活中處處都有數學，數學是客觀世界數量關系和空間關系的一種抽象. 學生在生活中已經接觸了一些數學現象，這就為創設情境奠定了良好的基礎. 教師應針對這一實際，精心設計情境，在開放式的教學活動中，使每名學生在獲取知識的同時，思維能力、情感態度等也得到和諧的發展. 因此，教師在設計情境時，應當首先考慮到學生生活中的數學常識，尋求學生感興趣的有體驗的素材，結合他們的認知基礎來創設情境.

數學來源于實際生活，教師要培養學生從生活實際中出發，從平時看得見、摸得著的事物開始，在具體、形象中感知數學、學習數學、發現數學. 教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯系外，還要經常引導學生去發現身邊的數學、記下身邊的數學. 如在學習了數字之后，我布置了“找一找生活中的數”的作業，學生通過尋找發現了許多生活中有趣的數字.

小學數學的教學內容絕大多數可以聯系學生的生活現實，找準每一節教材內容與學生生活現實的“切入點”可讓學生產生一種熟悉感、親切感，從而調動學生學習的興趣和參與學習的積極性. 如教學“11～20各數的認識”時，我創設了這樣的生活情境：“你幫爸爸、媽媽買過東西嗎？想買一本標價是11元的書，你準備怎樣付錢？既簡便地把錢付清又不用營業員找錢，你有好辦法嗎？”然后請代表說說看. 這樣借助學生的生活經驗，將日常買東西付款的辦法再現，讓他們議一議、說一說，初步建立十進制的體會：1個十和1個一合起來是11. 這樣聯系生活實例開展教學就會讓學生感到生活中處處有數學，進而喜歡數學.

荷蘭數學家弗賴登塔爾指出：“數學來源于現實生活，也必須扎根于現實生活并且應用于現實生活. ”在反饋練習時，可通過創設學生熟知的生活情境，架設起“算”與“用”之間的橋梁，把練習設計生活化，讓學生利用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，加深對新知識的理解，在解決問題的過程中體會到學習數學的價值，產生積極的情感體驗. 在學習新知后，要創設一些與實際生活緊密聯系的實踐活動情境，讓學生及時將所學應用到實際生活中. 如在教完“三角形穩定性”后，創設“幫家人修桌椅的活動”；教完“百分數”知識后，讓學生調查實際生活中有關“百分數”的實際應用等. 這樣，通過實踐活動使學生認識到在實際生活中處處充滿著數學問題，也從中嘗試運用所學知識去解決實際問題，使實踐能力得到了真正的培養.