《全球教育展望》雜志審稿周期為預(yù)計1-3個月。
以下是查詢雜志審稿周期的方法：
1、查看期刊官網(wǎng)：許多雜志會在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中，明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗分享：可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺上，搜索雜志的名稱，其中通常會提到從投稿到收到審稿意見的時間，從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章：隨機(jī)選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章，查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期，通過計算時間間隔，能對該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個直觀的認(rèn)識。
4、咨詢期刊編輯：如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息，也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗分享，可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《全球教育展望》雜志創(chuàng)刊于1972年，是由中華人民共和國教育部主管的學(xué)術(shù)理論期刊，該雜志為月刊，國內(nèi)外公開發(fā)行，國內(nèi)刊號為CN 31-1842/G4，國際刊號為ISSN 1009-9670，雜志社位于上海市中山北路3663號。
該雜志的辦刊宗旨是反映教育改革與發(fā)展的最新成果，探索教育規(guī)律，為深化教育改革、繁榮教育科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實用性和探索性等特點，主要欄目包括課程改革20周年、課程教學(xué)基本理論、教材研究、教師教育研究等。
《全球教育展望》雜志在全國影響力巨大，創(chuàng)刊于1972年，公開發(fā)行的月刊雜志。創(chuàng)刊以來，辦刊質(zhì)量和水平不斷提高，主要欄目設(shè)置有：專家訪談、素質(zhì)教育與課程改革、課程與教學(xué)、國際與比較教育、教育管理、學(xué)科教育、道德教育、走進(jìn)中小學(xué)等。
《全球教育展望》在征求新一屆編委會委員意見的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整了欄目設(shè)置，期望以更宏觀的視角和更鮮明的立場，展現(xiàn)更具前沿性、針對性和深刻性的研究成果，以更好地服務(wù)于我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展進(jìn)程。
全球教育展望雜志發(fā)文分析
全球教育展望主要機(jī)構(gòu)發(fā)文分析
| 機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 華東師范大學(xué) | 1761 | 教育；課程；教學(xué)；教師；課程改革 |
| 北京師范大學(xué) | 185 | 教育；課程；教師；教學(xué)；社會 |
| 上海師范大學(xué) | 183 | 教育；課程；教師；教學(xué)；知識 |
| 浙江師范大學(xué) | 119 | 教育；科學(xué)教；教學(xué)；課程；科學(xué)教育 |
| 南京師范大學(xué) | 112 | 教育；課程；教學(xué)；社會；教師 |
| 浙江大學(xué) | 112 | 教育；課程；教學(xué)；教師；知識 |
| 西南大學(xué) | 75 | 課程；教育；教師；教學(xué)；課程改革 |
| 華南師范大學(xué) | 71 | 教育；教學(xué)；課程；教師；課程改革 |
| 華中師范大學(xué) | 71 | 教育；教學(xué)；知識；課程；教師 |
| 杭州師范大學(xué) | 63 | 教育；教師；教學(xué)；課程；知識 |
全球教育展望主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻(xiàn) |
| 國家社會科學(xué)基金 | 266 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 217 |
| 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目 | 162 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目 | 52 |
| 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 39 |
| 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項資金 | 38 |
| 上海市教育科學(xué)研究規(guī)劃項目 | 37 |
| 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題 | 35 |
| 上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題 | 23 |
| 國家自然科學(xué)基金 | 21 |
