時間：2023-03-15 14:54:10
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇社會實踐申報材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
1、五四紅旗團(tuán)支部：積極組織參加各項活動；有認(rèn)真負(fù)責(zé)、組織能力、號召力強(qiáng)的團(tuán)支部干部；班級團(tuán)活動豐富多彩；團(tuán)員學(xué)生積極參加各項社會實踐活動；班級共青團(tuán)工作的開展富有特色。
各班級團(tuán)支部自行申報，填寫《吉化職業(yè)中專五四紅旗團(tuán)支部申報表》，同時上交支部申報材料（a4紙打印）。
2、優(yōu)秀團(tuán)員：積極參加團(tuán)的活動，模范履行團(tuán)員義務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，成績顯著，在同學(xué)中能起到模范帶頭作用，有較高威信。
各班級團(tuán)支部限報2名，填寫《吉化職業(yè)中專優(yōu)秀團(tuán)員登記表》。
3、優(yōu)秀團(tuán)干部：除具有優(yōu)秀團(tuán)員的條件外，擔(dān)任團(tuán)部，熱愛團(tuán)的事業(yè)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，工作作風(fēng)扎實，密切聯(lián)系廣大團(tuán)員青年，深受大家的好評和擁護(hù)。所在團(tuán)組織建設(shè)規(guī)范扎實，圍繞校團(tuán)委的工作，取得了較好的工作成績。
測試隊建隊初期，是儀表班的班長，當(dāng)時他的業(yè)務(wù)水平已非常過硬。xx年成立水靜班后把他調(diào)去任班長，當(dāng)時，他的壓力也是很大，自己一天也沒干過測試，能行嗎?而且還承擔(dān)著車輛維修保養(yǎng)工作，他猶豫過，彷徨過，但面對領(lǐng)導(dǎo)的信任，他毅然挑起領(lǐng)導(dǎo)的重托。個人申報材料在短短的兩個月里他帶領(lǐng)班組成員，，不僅熟悉了測試工作，而且也摸清了車輛維修保養(yǎng)的基本技能。
測試工作，經(jīng)常與油、水打交道，和苦累成伙伴。夏天要忍受炎炎烈日和蚊蟲叮咬，冬天要頂住寒冷的自然環(huán)境，常常一測就是五、六個小時。他能身先士卒，搶先干一些臟活和累活，從來都沒有一句怨言。
記得在年的12月份，4-4-12井作業(yè)后要驗封，而工技大隊急需這口井的資料，當(dāng)時我廠正在推廣755-2型封隔器，他接到任務(wù)后馬上帶領(lǐng)班組成員上井了，由于第一次面對新的封隔器，經(jīng)驗不足，儀器輕，盤根緊，儀器下不去，所以他第一個沖上井口，搶先站在防噴管梯子上，當(dāng)時正值嚴(yán)冬臘月，測試的梯子上有冰，再加風(fēng)大，他一手抱著防噴管，另一只手往下一點(diǎn)一點(diǎn)的塞鋼絲，一直塞到400多米，儀器可以自由垂下時，他才下來，此時他的胸部往下的衣服都已經(jīng)濕透了，凜冽的寒風(fēng)無情地穿透衣服，大學(xué)生先進(jìn)個人申報材料打在冰冷的身上，凍得他哆嗦著連話都說不出來，就這樣，他仍然堅持在野外站了兩個多小時，直到這口井準(zhǔn)確及時地錄取完第一資料。
二、踏實肯干，勇于進(jìn)取
****年，在替偏心班測7-4-162井靜壓時，由于防噴管被高壓油沖掉，油氣流帶著刺耳的聲音呼嘯而出，如果不及時關(guān)上閘門，井場就要變成油海，不僅污染環(huán)境，而且還存在著不安全隱患。這時候他二話沒說說奮不顧身地沖上去搶關(guān)閘門，霎時間，油流從頭傾瀉到腳，他成了一個油人，制止了井噴，他還堅持把噴在井場和采油樹上的原油清理干凈，才收工回隊。
由于水井靜壓測試工作季節(jié)性較強(qiáng)，天氣太冷怕關(guān)井測試時把井凍了，民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人申報材料為了完成任務(wù)，在夏秋兩季抓緊時間進(jìn)度，經(jīng)常早出晚歸。去年夏天，他帶領(lǐng)班組主動向領(lǐng)導(dǎo)提出，每天早上3：00打的車來上班，在得到批準(zhǔn)后，他早出晚歸，頂著烈日，戰(zhàn)雨天，在不到二十天的時間就測完了120口井的水井靜壓，一次成功率為100%;合格率為100%，圓滿地完成了上級下達(dá)的下半年計劃任務(wù)。今年3月份，隊里為了拿下臨時下達(dá)的80多口井降壓測試任務(wù)，組織全隊員工會戰(zhàn)，他是第一響應(yīng)號召的，每天都是最先上井的也是最后一個下班的，甚至為了盡早拿下測試任務(wù)測試到天黑為止，及時地完成了80多口井的任務(wù)。查字典
三、刻苦鉆研，不斷提高
對于大部分工人多少都有學(xué)習(xí)無用論的想法，認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，沒有用，還不如在家玩一會兒撲克或打凡圈麻將好，是一個酷愛學(xué)習(xí)的，他在業(yè)余時間不是去玩耍，而是抓緊時間為自己“充電”。對待學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，不僅配合隊里的技術(shù)教育，而且還堅持自學(xué)，并且經(jīng)常對照生產(chǎn)實際進(jìn)行總結(jié)摸索，記錄了大量的筆記，和心得體會。他不僅熱愛學(xué)習(xí)而且?guī)悠渌烁黄饘W(xué)，一起探討問題。
年初，隊里各班組配備了新型電子流量計，如何把使用推廣下去成為一個重點(diǎn)，經(jīng)隊領(lǐng)導(dǎo)班子研究，優(yōu)秀個人申報材料就由他所在班組做現(xiàn)場實驗，在廠家技術(shù)員的指導(dǎo)下，他用了一上午的時間虛心熟悉該儀器的使用、維護(hù)、保養(yǎng)知識，并且經(jīng)過實踐，已熟練掌握要領(lǐng)，并對心前使用的機(jī)械106浮子式流量計向儀器廠家提出4條合理化建議，得到廠家的采納，使儀器更適用于現(xiàn)場實際。
他注重修舊利廢，測試使有的投撈器的主、副爪是易損部件，這兩部分的螺絲由于投拔水咀時是力的作用點(diǎn)，而螺絲較細(xì)，螺絲經(jīng)常斷，有時還容易造成儀器卡在管柱上的事故。以前遇到
這種情況投撈器就報廢了，一支投撈器1300多元，他覺得這樣造成的浪費(fèi)很大，因此他主動同技術(shù)員一起繪制了一張螺絲加工圖，又自己聯(lián)系機(jī)廠加工了幾十條螺絲，在他的帶領(lǐng)下，隊領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以前每年用60支投撈器都夠，社會實踐先進(jìn)個人申報材料現(xiàn)在每年只用不到30支就可以了，僅此項，每年就可節(jié)約材料費(fèi)達(dá)4萬余元。
一、活動內(nèi)容:(青少年科技成果競賽、優(yōu)秀科技實踐活動)
1、小制作、小發(fā)明:作品內(nèi)容不限,要求是學(xué)生個人運(yùn)用有關(guān)的科學(xué)理論知識制作出的新穎獨(dú)特、具有實用意義的實物作品。
2、創(chuàng)意設(shè)計:指因原材料、工藝等限制未能做出實物的發(fā)明創(chuàng)造,但根據(jù)科學(xué)原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設(shè)計。要寫出設(shè)計的目的、原理(科學(xué)依據(jù))、創(chuàng)新之處。
3、科學(xué)論文:指中小學(xué)生源于科技活動撰寫的科學(xué)成果論文。如:研究論文、實驗報告、考察報告、觀察(觀測)報告、調(diào)查報告、研究報告等。
4、科技實踐活動:以小組為單位開展的研究性學(xué)習(xí)、社會實踐活動,具有一定的教育意義與科普意義。
二、活動規(guī)則:本次競賽是省市青少年科技創(chuàng)新大賽的選拔賽,具體競賽辦法見《山東省青少年科技創(chuàng)新大賽規(guī)則》(2010年12月修訂稿),登錄山東省青少年科技創(chuàng)新活動服務(wù)平臺查閱。
1、申報項目時,務(wù)必按照要求到網(wǎng)站下載青少年科技創(chuàng)新大賽標(biāo)準(zhǔn)申報表
2、查新報告:科技創(chuàng)新競賽項目應(yīng)提供查新報告,其中技術(shù)發(fā)明要提供專利查新報告。查新報告的格式會在申報表中體現(xiàn)。選手必須自行對類似論文或項目進(jìn)行檢索,或請專業(yè)部門進(jìn)行查新。
3、研究論文及附件資料:除填寫申報書外,還應(yīng)提交完/，！/整的研究論文,如果需要提交附件資料,復(fù)印件即可。
4、原始研究記錄或?qū)嶒灁?shù)據(jù):申報者須提供完整的項目原始研究記錄或?qū)嶒灁?shù)據(jù)。
高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)計劃以提升畢業(yè)生就業(yè)能力為目標(biāo)，通過政策扶持和引導(dǎo)，廣泛動員企事業(yè)單位具體承擔(dān)促進(jìn)就業(yè)的社會責(zé)任，形成以未就業(yè)高校畢業(yè)生為服務(wù)對象，以實踐、實習(xí)和靈活就業(yè)為主要運(yùn)行方式，并與政府就業(yè)和再就業(yè)工作體系相銜接的預(yù)備就業(yè)工作機(jī)制，以緩解我州高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會和諧。
二、工作要求
建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度是引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)工作的重要內(nèi)容，是針對缺乏社會實踐及職業(yè)經(jīng)驗的畢業(yè)生開展的專項就業(yè)援助行動，其依托企事業(yè)單位，提供技術(shù)、實操、管理等預(yù)備就業(yè)崗位，接納高校畢業(yè)生在實際工作崗位上進(jìn)行為期6個月左右的職業(yè)見習(xí)。見習(xí)期間，見習(xí)者和用人單位不建立勞動關(guān)系，人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)對參加見習(xí)畢業(yè)生提供免費(fèi)人事服務(wù)和失業(yè)登記管理服務(wù);用人單位提供必要的工作、生活條件，發(fā)放不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的見習(xí)工資并為其辦理人身意外傷害保險;政府對見習(xí)單位給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，費(fèi)用從當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)再就業(yè)資金中列支。
見習(xí)工作由州人事局負(fù)責(zé)組織實施，州人事局人才開發(fā)服務(wù)中心(以下簡稱人才中心)具體運(yùn)作并承擔(dān)完成相關(guān)具體工作任務(wù)。就業(yè)見習(xí)供求信息和相關(guān)工作表格(附件)可通過××州信息公開網(wǎng)查詢、下載。
三、實施對象
高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度的主要服務(wù)對象是指××州生源，自愿提出見習(xí)申請并符合見習(xí)崗位條件及專業(yè)要求的未就業(yè)或已辦理了失業(yè)登記手續(xù)的應(yīng)歷屆普通高校畢業(yè)生。上述人員原則上只能享受一次政府提供的見習(xí)補(bǔ)貼。
工作中要重點(diǎn)安排低保家庭、零就業(yè)家庭的畢業(yè)生優(yōu)先參加見習(xí)實踐。
四、工作程序
(一)宣傳發(fā)動通過各類媒體信息，廣泛宣傳發(fā)動，使各科室和未就業(yè)的高校畢業(yè)生充分了解就業(yè)見習(xí)制度的內(nèi)容及其發(fā)展的重要意義，引導(dǎo)他們積極參與到見習(xí)計劃中來。
(二)組織開發(fā)見習(xí)單位和見習(xí)基地
1、見習(xí)單位申報條件。見習(xí)單位應(yīng)當(dāng)是具備一定規(guī)模、管理規(guī)范、在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹龋栽柑峁└黝惥蜆I(yè)見習(xí)工作崗位，并能提供一些具有一定管理、技術(shù)含量的見習(xí)崗位。市本級(含鹿城區(qū)、龍灣區(qū)、甌海區(qū)、開發(fā)區(qū))今年將確定5家高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)單位。
2、見習(xí)基地申報條件。在具備見習(xí)單位條件的基礎(chǔ)上，一年內(nèi)為畢業(yè)生提供10個以上見習(xí)崗位的見習(xí)單位，并能從見習(xí)畢業(yè)生中錄用10%以上為正式員工的，可確定為“溫州市高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地”，授予由州人事局等六部門印制的“高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地”牌匾。掛牌期限為三年，三年期滿后經(jīng)考核合格并能持續(xù)提供較多見習(xí)崗位的可以繼續(xù)掛牌，今后可長期參加我市畢業(yè)生見習(xí)計劃的實施。
3、見習(xí)單位申報程序。通過新聞媒介，公布我市的見習(xí)工作政策和申報程序。能夠滿足見習(xí)條件和要求的用人單位，可自愿提出參與申請，向市人才中心進(jìn)行申報，填寫《××州畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)單位申報表》(見附件1)。并提供下列申報材料：(1)企業(yè)單位營業(yè)執(zhí)照或事業(yè)單位法人登記證書;(2)組織機(jī)構(gòu)代碼證;(3)見習(xí)單位簡介。人才中心根據(jù)申報情況報上級部門審核認(rèn)定。確定為見習(xí)單位的用人單位，須與組織實施機(jī)構(gòu)簽訂《見習(xí)單位參與實施機(jī)構(gòu)開展××州畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)協(xié)議書》(見附件2)。
見習(xí)單位參與高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)工作試運(yùn)行一期后，經(jīng)評估合格的，可以認(rèn)定為“××州高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地”。
(三)見習(xí)實施
1、見習(xí)信息。根據(jù)見習(xí)單位上報的見習(xí)崗位需求信息，由市人才中心統(tǒng)一在××州信息公開網(wǎng)向社會，信息內(nèi)容包括：見習(xí)單位名單、見習(xí)崗位、見習(xí)人數(shù)、見習(xí)期限、條件、要求等。
2、見習(xí)學(xué)員報名。符合見習(xí)崗位要求的高校畢業(yè)生，應(yīng)填寫《××州高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)申請登記表》(見附件3)，并持下列有效證件到市人才中心報名：(1)身份證、戶口簿;(2)高校畢業(yè)生就業(yè)推薦表、報到證、就業(yè)協(xié)議書或失業(yè)登記證;(3)學(xué)歷證明;(4)低保家庭提供《低保證》，零就業(yè)家庭、收入低于社會平均工資家庭和就業(yè)困難的畢業(yè)生，所在社區(qū)居委會提供證明并由街道辦事處民政部門簽署意見(農(nóng)村的提供村委會證明并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政部門簽署意見)。
3、見習(xí)供需對接。見習(xí)畢業(yè)生報名經(jīng)人事部門復(fù)核后，由人才中心負(fù)責(zé)建立見習(xí)崗位需求信息和畢業(yè)生申請參加就業(yè)見習(xí)報名信息的供需信息庫，搭建就業(yè)服務(wù)平臺，通過網(wǎng)上雙向選擇或依托人才市場供需直接見面等形式，按照雙向選擇、擇優(yōu)使用的原則，幫助見習(xí)畢業(yè)生和見習(xí)單位實現(xiàn)供需對接。見習(xí)畢業(yè)生與見習(xí)單位達(dá)成就業(yè)見習(xí)意向，由見習(xí)單位和見習(xí)畢業(yè)生雙方簽訂《××州高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)計劃協(xié)議書》(見附件4)，并報實施機(jī)構(gòu)鑒證備案。
五、見習(xí)管理與跟蹤服務(wù)
1、見習(xí)期限一般為6個月。見習(xí)畢業(yè)生在見習(xí)期間或期滿后被見習(xí)單位聘用的，應(yīng)為見習(xí)畢業(yè)生辦理就業(yè)手續(xù)(在見習(xí)期間被聘用的，中止見習(xí)活動)。在該單位見習(xí)期可作為工齡計算。
2、見習(xí)期間各方應(yīng)按照協(xié)議要求，認(rèn)真履行職責(zé)，配合完成任務(wù)。見習(xí)單位不得隨意解除與見習(xí)學(xué)生的見習(xí)關(guān)系，出現(xiàn)違規(guī)并拒不改正者，經(jīng)核實人事部門可取消其參與見習(xí)計劃的資格;見習(xí)學(xué)員無正當(dāng)理由不得提前終止見習(xí)。
3、見習(xí)期間，人事部門負(fù)責(zé)對見習(xí)情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)，督促檢查見習(xí)單位的日常管理情況，協(xié)調(diào)解決見習(xí)期間出現(xiàn)的問題。
4、見習(xí)期滿，見習(xí)單位應(yīng)根據(jù)畢業(yè)生的實際表現(xiàn)能力和工作能力，對畢業(yè)生見習(xí)情況進(jìn)行考核鑒定。出具《××州見習(xí)畢業(yè)生就業(yè)能力鑒定表》(見附件6)，作為實踐鍛煉經(jīng)歷和就業(yè)證明，作為今后招聘選用的依據(jù)。
一、五四紅旗團(tuán)總支評比辦法
（一）參評對象：全院各系團(tuán)總支
（二）評比程序：
1、每年3月，各團(tuán)總支對照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，向團(tuán)委積極申報并遞交創(chuàng)建活動方案(包括工作計劃)，經(jīng)院團(tuán)委研究同意后即取得創(chuàng)建資格，院團(tuán)委對申報單位的創(chuàng)建工作進(jìn)行監(jiān)督、評估和評優(yōu)。院團(tuán)委對“五四紅旗團(tuán)總支”的考評實行量化考核（按《xx電子工程職業(yè)學(xué)院基層團(tuán)總支工作目標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求進(jìn)行考評），以兩學(xué)期量化積分排序，積分處于前列的將作為評比、表彰對象。
2、考核工作由院團(tuán)委、學(xué)生會共同參與，每年院團(tuán)委將考核成績匯總并上報院黨委；
3、院黨委批準(zhǔn)后將評比結(jié)果公布并表彰。
（三）考核評比說明
1、“五四紅旗團(tuán)總支”評比每年進(jìn)行一次，是對全院各系級團(tuán)組織年度工作表現(xiàn)先進(jìn)的一種表彰，每年的創(chuàng)建、考核期為當(dāng)年2月—第二年1月。
2、“五四紅旗團(tuán)總支”的評比將在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合量化考核綜合考慮。
二、五四紅旗團(tuán)支部評比辦法
（一）參評對象：全院各團(tuán)支部
（二）評比程序：
1、團(tuán)支部申報：各團(tuán)支部根據(jù)先進(jìn)團(tuán)支部評比條件的要求，認(rèn)真總結(jié)，形成申報材料，向所在院系團(tuán)總支進(jìn)行申報；在各系評出系級“五四紅旗團(tuán)支部”的基礎(chǔ)上，推報院團(tuán)委，評選產(chǎn)生院級“五四紅旗團(tuán)支部”；
2、團(tuán)總支組織團(tuán)支部書記對支部申報材料進(jìn)行復(fù)查和總體工作考評；
3、各團(tuán)總支嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真審核，評選出本單位支部數(shù)的15%作為系級“五四紅旗團(tuán)支部”；再從其中取前30%推報院級“五四紅旗團(tuán)支部”；
4、對弄虛作假的支部，取消參評資格，并給予通報批評。
（三）考核評比說明
1、“五四紅旗團(tuán)支部”分為院、系兩級。系級按照各系團(tuán)總支支部數(shù)的15%的比例，評選本系“五四紅旗團(tuán)支部”；院級“五四紅旗團(tuán)支部”評比，各團(tuán)總支從系級“五四紅旗團(tuán)支部”中，取前30%作為院級五四紅旗團(tuán)支部候選單位進(jìn)行推報；
2、申報院級“五四紅旗團(tuán)支部”的單位，必須當(dāng)年評為系級“五四紅旗團(tuán)支部”方有資格申報；
3、“五四紅旗團(tuán)支部”每年的創(chuàng)建、考核期為當(dāng)年2月—第二年1月。
4、各系根據(jù)學(xué)院“五四紅旗團(tuán)支部”評比要求，制定相應(yīng)的本系“五四紅旗團(tuán)支部”量化評比辦法，規(guī)范評比程序。
四）評比條件（滿分100分）
1、團(tuán)支部班子建設(shè)好（10分）
團(tuán)支部班子配備齊全，民主選舉，每學(xué)年換屆選舉一次，整體素質(zhì)高；團(tuán)支委品行端正，能起模范帶頭作用，在支部中能形成正確導(dǎo)向；能完成上級團(tuán)組織下達(dá)的各項任務(wù)，在學(xué)生中有號召力，有威信。
2、團(tuán)支部制度建設(shè)好（15分）
團(tuán)支部制度健全，執(zhí)行情況好，工作活動正常，崗位責(zé)任制明確至個人，團(tuán)費(fèi)收繳工作正常，按時召開支委會、支部大會及民主生活會。按期上報工作計劃，活動總結(jié)。
3、圍繞教學(xué)開展活動好（10分）
所在班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，專業(yè)思想穩(wěn)定。積極開展創(chuàng)新活動，積極參加院、系活動和學(xué)生社團(tuán)活動，成績顯著。能積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，有一助一幫教制度，考試考查及及格率90%以上。
4、精神文明建設(shè)發(fā)揮作用好（15分）
在創(chuàng)建文明校園和開展精神文明建設(shè)中表現(xiàn)突出，在校園和社區(qū)中有志愿服務(wù)點(diǎn)，青年志愿者活動能常年堅持，暑期社會實踐工作扎實有效，積極參與希望工程活動，關(guān)心特困生工作。團(tuán)支部團(tuán)員能嚴(yán)格遵章守紀(jì)，無人受到學(xué)校警告及其以上處分。
5、團(tuán)支部工作實績好（10分）
團(tuán)支部在團(tuán)員教育管理中積極主動，團(tuán)員發(fā)展工作、“推優(yōu)入黨”工作規(guī)范，主題教育活動有特點(diǎn)，宣傳工作有力度。
6、組織生活開展好，團(tuán)日活動有特色（20分）
按要求圍繞思想道德建設(shè)、責(zé)任感教育、理想信念教育以及黨的路線、方針、政策等主題開展學(xué)習(xí)教育活動，主題團(tuán)日活動有特色。能夠堅持組織生活制度，保質(zhì)保量地完成團(tuán)委、團(tuán)總支下達(dá)的任務(wù)，定期開展團(tuán)組織組織生活，并做到組織生活記載詳細(xì)，支部出勤率在95%以上。
7、團(tuán)支部組織建設(shè)好（20分）
團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊工作有序完成，團(tuán)籍注冊95%以上；每年按要求，按期完成團(tuán)費(fèi)收繳工作，有團(tuán)員花名冊；按期完成新生團(tuán)員登記和補(bǔ)辦手續(xù)，按期完成畢業(yè)生團(tuán)組織關(guān)系清查及轉(zhuǎn)出工作。
三、相關(guān)要求
為確保2021年全市“愛心暑托班”圓滿有序舉辦，團(tuán)市委、市希望辦擬根據(jù)各地“事實孤兒”人數(shù)，按照1000元/人的標(biāo)準(zhǔn)為縣（市、區(qū)）配套活動經(jīng)費(fèi)，各縣（市、區(qū)）以項目化形式進(jìn)行申報實施，具體方案如下：
一、申報主體
各縣（市、區(qū)）團(tuán)委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、社會組織（在民政登記注冊，且有相應(yīng)組織資質(zhì)和經(jīng)驗的）、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等單位，可單一申報，也可聯(lián)合申報。
二、服務(wù)對象
以全市759名“夢想改造+”關(guān)愛對象為主的困境青少年。
三、實施時間
2021年7月——8月，活動時間可根據(jù)天氣、青少年意愿等方面綜合統(tǒng)籌，在暑期期間開展完即可。
四、服務(wù)內(nèi)容
根據(jù)“事實孤兒”的特點(diǎn)，開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、素質(zhì)拓展、安全自護(hù)、紅色尋訪、心理輔導(dǎo)等內(nèi)容，統(tǒng)籌做好室內(nèi)學(xué)習(xí)、戶外拓展、本地研學(xué)、家庭回訪四方面的協(xié)調(diào)安排。
五、實施步驟
1、項目征集（7月15日—7月20日）。由團(tuán)市委統(tǒng)一項目征集公告，各縣（市、區(qū)）團(tuán)委明確項目聯(lián)系人，負(fù)責(zé)對接聯(lián)系承接單位；
2、項目申報（7月21日—7月22日）。項目申報單位填寫項目申報表及申報書，明確項目實施內(nèi)容、步驟、時間、責(zé)任人及安全保障措施，將申報材料及安全責(zé)任書一并提交團(tuán)縣委，由各縣（市、區(qū)）團(tuán)委負(fù)責(zé)本地所有項目的初審，于7月22日前將審核后的材料報送至市希望辦；
3、項目評審（7月23日—7月26日）。由團(tuán)市委書記室成員及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成項目評審組，對各地申報項目進(jìn)行審核確定；
3、項目實施（7月27日—9月10日）。各承辦單位依照計劃開展暑托班教學(xué)工作，縣（市、區(qū)）團(tuán)委配合做好人員組織和場地協(xié)調(diào)工作，并有效結(jié)合聯(lián)青服務(wù)站、大學(xué)生暑期社會實踐等工作；
4、項目結(jié)項（9月10日—9月30日）。活動結(jié)束后，承辦單位及時報送活動總結(jié)及相關(guān)佐證材料，團(tuán)市委根據(jù)活動實際覆蓋“事實孤兒”人數(shù)撥付資金，并根據(jù)成效做好評選表彰工作。
六、有關(guān)要求
1、公益性。堅持非營利性和社會效益性，切實解決“事實孤兒”最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題和迫切需求，活動期間不得收取服務(wù)對象任何費(fèi)用。2、操作性。符合政府相關(guān)政策導(dǎo)向，計劃清晰、可操作，預(yù)算合理。3、規(guī)范性。各項制度健全、檔案資料齊備、財務(wù)核算嚴(yán)格、運(yùn)作規(guī)范有序。
聯(lián)系人及聯(lián)系方式：
鹽城市：謝 芳 18305268721 0515-88192210
響水縣：劉淼尹 13222206167 3530802349@qq.com
韓 旭 15651790120 1434954477@qq.com
濱海縣：曹 騰 18921849681 binhaigqt@163.com
阜寧縣：李詠絮 18262425638 liyongxu2021@163.com
射陽縣：鮑 寧 15366486666 ycsytxw@126.com
建湖縣：陳雯菁 13912575969 jhxgqt@163.com
東臺市：羅艷澄 15061688780 jsdtyouth@163.com
大豐區(qū)：張源倍 18361460930 2284976947@qq.com
亭湖區(qū)：陳祥之 18361119661 thgqtgz@126.com
鹽都區(qū)：徐海洋 15851136452 jsycydtqw@126.com
開發(fā)區(qū)：宋娜拉 15005109997 291332437@qq.com
鹽南高新區(qū)：楊雅涵 17314980696 yannantw@163.com
附件：
1.2021年XX縣“愛心暑托班”項目申報表
2.鹽城市“愛心暑托班”項目申報書
鹽城團(tuán)市委
2021年7月15日
附件1
XX縣2021年“愛心暑托班”項目申報表
申報單位名稱
辦班地點(diǎn)
工作目標(biāo)
（200字以內(nèi)）
師資組成
（人數(shù)、來源及方式）
服務(wù)區(qū)域及人數(shù)
課程內(nèi)容
實施計劃
（詳細(xì)計劃可另附頁）
活動預(yù)算
（詳細(xì)預(yù)算可另附頁）
附件2
鹽城市“愛心暑托班”
項目申報書
項目名稱：___________________
申報單位：___________________
填表日期：___________________
鹽城團(tuán)市委
一、項目基本信息
項目名稱
服務(wù)范圍
“事實孤兒”群體
申請金額(萬元)
項目周期
2021年7月—2021年8月
本項目是否為成功實施過、成熟的公益項目（若選擇“是”，請?zhí)顚懙谒捻楉椖繄?zhí)行經(jīng)驗）
是否
項
目
申
報
單
位
單位名稱
通訊地址
戶名
開戶賬號
開戶行
登記機(jī)關(guān)及登記證號
社會組織評估等級
5A 4A 3A 2A 1A
項目受益人
項目受益人數(shù)
項目實施區(qū)域
姓 名
在該社會組織職務(wù)
辦公電話
手 機(jī)
郵 箱
項目負(fù)責(zé)人
項目聯(lián)系人
項目預(yù)算金額
自籌資金
序號
類 別
詳 情
一
項目活動費(fèi)用
用途
單價
單位
數(shù)量
數(shù)量說明
總額（元）
備注
1.1
1.2
1.3
**
一
活動費(fèi)用小計
二
管理費(fèi)（≤5%）
三
稅金
四
預(yù)算總額
備注：1、涉及到人員費(fèi)用需要注明人員的工作量和具體事項，專家和社工等專業(yè)人員請在備注欄注明其專業(yè)資質(zhì)；2、對于不用交營業(yè)稅的項目，可以把稅金一欄金額計算為0；3、項目經(jīng)費(fèi)不得用于購買固定資產(chǎn)。
項目概述（項目內(nèi)容、預(yù)期效果，200字左右）
二、申報單位詳細(xì)信息
單位基本情況（200字左右）
登記時間、地點(diǎn)、業(yè)務(wù)范圍、主要資金來源、機(jī)構(gòu)愿景與使命等：
單位負(fù)責(zé)人信息
姓 名
職 務(wù)
電子郵箱
聯(lián)系電話
執(zhí)行
過的
同類
項目
項目名稱
起止時間
項目資金來源
項目資金總額
（萬元）
三、項目詳細(xì)信息
需求分析
（200字左右）
說明項目針對的問題，分析其產(chǎn)生的背景和原因，以及問題存在的廣泛性和需求的迫切性；對照現(xiàn)行政策對此的努力和進(jìn)展、社會組織（或本項目）可以介入的途徑或方式等。
受益群體描述（200字左右）
要求清晰界定本項目服務(wù)的人群，并提供其數(shù)量、基本特征、具體需求或問題狀況等信息。
項目方案
項目實施后期望取得的具體成果,要求清晰、明確、可實現(xiàn)、可衡量。（100字以內(nèi)）
項目目標(biāo)
具體目標(biāo)1
具體目標(biāo)2
具體目標(biāo)3
具體目標(biāo)…
衡量項目具體目標(biāo)達(dá)成的評估指標(biāo)（從哪些方面考察項目目標(biāo)得以實現(xiàn)？主要為可量化的、具體的指標(biāo)）
對應(yīng)具體目標(biāo)的評估指標(biāo)/關(guān)鍵詞
實施后預(yù)計該指標(biāo)達(dá)到的水平（可量化的、具體的）
信息/ 資料來源 (什么樣的信息或資料能證明該指標(biāo)得以實現(xiàn)?出處)
目標(biāo)1：
目標(biāo)2
目標(biāo)3
目標(biāo)…
項目實施計劃（為滿足需求，實現(xiàn)項目目標(biāo)，計劃開展的活動和服務(wù)）
對應(yīng)目標(biāo)
活動內(nèi)容
活動時間
活動內(nèi)容、形式
參與人數(shù)
活動地點(diǎn)
備注
具
體
目
標(biāo)
1
活動1
活動2
活動…
具
體
目
標(biāo)
2
活動1
活動2
活動…
其
他
活
動
…
活動1
活動2
活動…
項目創(chuàng)新性
分析本項目與同類項目的區(qū)別及獨(dú)特性。
風(fēng)險分析及應(yīng)對預(yù)案
分析項目執(zhí)行中可能遇到的風(fēng)險及如何應(yīng)對。
項目可持續(xù)性
分析本項目在資助期結(jié)束后持續(xù)運(yùn)作的可能性。
項目執(zhí)行團(tuán)隊介紹
姓名及職務(wù)
學(xué)歷及專業(yè)
社會工作
職業(yè)資格
在項目中的角色分工
聯(lián)系電話
……
四、項目執(zhí)行經(jīng)驗
本項目的執(zhí)行概況、社會效益
(300字左右)
包括項目主要內(nèi)容、實施地域、受益對象、開展的服務(wù)活動及產(chǎn)生的社會效應(yīng)等。
宣傳報道情況
（空間不夠可另附頁）
標(biāo) 題
媒體名稱
日 期
……
五、項目審批意見
申報單位
我單位保證項目申報材料真實、合法、有效，已制定項目實施計劃、方案，確保項目如期完成；確認(rèn)申報書中所列配套資金數(shù)額真實有效，來源合法可靠，保證配套資金及時到位；將按法律、法規(guī)有關(guān)規(guī)定，接受項目監(jiān)管、審計和評估，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
法定代表人簽字：（單位蓋章)
年 月 日
初審意見
團(tuán)縣（市、區(qū)）委意見：
（蓋章）
年 月 日
評審委員會評審意見：
（蓋章）
年 月 日
審批意見
團(tuán)市委意見：
現(xiàn)予以批準(zhǔn)，扶持公益服務(wù)創(chuàng)投扶持資金萬元。
不予批準(zhǔn)。
（蓋章)
年 月 日
項目資金使用注意事項：
1．項目資金應(yīng)當(dāng)用于受益對象和社會服務(wù)活動，以受益對象和公益服務(wù)活動為基礎(chǔ)編列預(yù)算，例如，社工服務(wù)，應(yīng)列出服務(wù)人數(shù)，每人金額。預(yù)算的金額和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合實際，并接受社會監(jiān)督。
2．項目活動確需召開會議或培訓(xùn)的，應(yīng)當(dāng)在項目申報書中列出會議（培訓(xùn)）天數(shù)、人數(shù)。除發(fā)票和付款記錄外，項目執(zhí)行單位應(yīng)當(dāng)保留會議（培訓(xùn)）通知、會議議程（培訓(xùn)日程）、會議（培訓(xùn)）材料（電子版）、現(xiàn)場照片或音像資料、相關(guān)合同（場地使用、印刷資料、購買用品等）、與會（培訓(xùn)）人員名單及簽到簿（包括姓名、單位、職務(wù)、聯(lián)系電話、通訊地址）、會議（培訓(xùn)）場所消費(fèi)的原始記錄等相關(guān)資料。
3．項目資金可列支項目執(zhí)行中必須發(fā)生的、支付給在本組織無工資性收入的臨時聘用人員的勞務(wù)性費(fèi)用。勞務(wù)費(fèi)應(yīng)按實際工作時間及項目執(zhí)行地的物價水平據(jù)實發(fā)放。項目執(zhí)行單位應(yīng)當(dāng)保留勞務(wù)費(fèi)支付表，勞務(wù)費(fèi)支付表應(yīng)列明領(lǐng)取人姓名、性別、身份證號碼、聯(lián)系電話、工作時間、勞務(wù)費(fèi)金額、領(lǐng)取人員簽字等內(nèi)容。
4．項目資金不得開支項目執(zhí)行單位非項目人員的工資、獎金、津貼、補(bǔ)貼、專家費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)等工資性支出和福利性支出，不得發(fā)生與項目無關(guān)的捐贈、贊助支出。
5．項目執(zhí)行單位不得在項目資金中列支固定資產(chǎn)購置費(fèi)用。
根據(jù)配套工作方案，本市將繼續(xù)實行初中畢業(yè)和高中階段招生“兩考合一”考試。同時，將《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的全部科目，包括語文、數(shù)學(xué)、外語(含英語聽力)、體育與健康、物理(含實驗)、化學(xué)(含實驗)、道德與法治、歷史、地理、生物(含實驗)、綜合實踐活動、音樂、美術(shù)13門課程納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，考試成績以分?jǐn)?shù)或等級形式呈現(xiàn)。
初中學(xué)業(yè)水平考試中語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史科目成績以原始分呈現(xiàn)。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語各120分，物理和化學(xué)各100分、道德與法治和歷史各100分。體育與健康由現(xiàn)在的30分提升至40分。總分值共800分。
地理、生物科目成績以“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四個等級呈現(xiàn)。綜合實踐活動、音樂、美術(shù)考查，以及物理、化學(xué)、生物3科實驗操作考查，成績均以“合格”“不合格”的形式呈現(xiàn)。
語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)科目，以及地理、生物科目均實行閉卷考試;道德與法治、歷史兩科實行開卷考試;由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷。
通過高校體育檔案作為高校對外進(jìn)行廣泛宣傳的窗口,使高校上級主管部門和社會各界能更為全面深刻地了解高校體育文化的發(fā)展趨勢,進(jìn)而逐步擴(kuò)大高校的影響力和提升高校的社會地位。其次,合理開發(fā)刊用高校體育檔案可為高校規(guī)范體育教學(xué)管理提供參考依據(jù)。高校體育教學(xué)檔案主要是教師的業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)檔案。這些檔案既儲存了高校體育教師教學(xué)活動的較為翔實的歷史記錄,也記載了學(xué)生在校的身體素質(zhì)和鍛煉情況。毫無疑問,這些檔案不但為高校體育教學(xué)管理部門能更深刻、更全面地了解自己學(xué)校體育教育教學(xué)工作的優(yōu)勢與不足,進(jìn)而通過優(yōu)化管理手段制訂出切合本校實際的、能有效提高體育教育教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)的工作規(guī)蛇提供參考依據(jù),而且也為高校能順利通過國家李科辦學(xué)水平教學(xué)評估奠定堅實的基礎(chǔ)附。
第三,合理開發(fā)利用高校體育檔案也可為高校規(guī)范體育科研管理提供參考依據(jù)。高校體育科研管理檔案主要包括體育科研項目檔案、體育科研成果檔案和體育科研人事人才與體育科研機(jī)構(gòu)檔案等。其中,體育科研項目檔案包括不同級別的體育科研項目的申請寫作規(guī)范要求、申報材料、經(jīng)費(fèi)管理、運(yùn)作監(jiān)督檢查和結(jié)題驗收等的歷史記錄;體育科研成果檔案包括已發(fā)表的論文、調(diào)研報告、成果獎勵、設(shè)計發(fā)明的體育器材和改進(jìn)的比賽操作規(guī)程等的歷史記錄;體育科研儀事人才與體育科研機(jī)構(gòu)檔案包括高校引進(jìn)的人才管理方案、科研機(jī)構(gòu)運(yùn)作計劃、科研團(tuán)隊活動、學(xué)術(shù)講座與交流情況等的歷史記錄二顯然,上述體育科研檔案能為現(xiàn)在和今后對學(xué)校成功申報各級各類科研項目,發(fā)表高質(zhì)量的科研成果,獲得更高級別的成果獎勵,向上級主管部門或社會各界申請科研發(fā)展經(jīng)費(fèi)資助,向社會給予更優(yōu)質(zhì)的科研服務(wù)等等提供啟發(fā)或借鑒依據(jù)。
第四,合理開發(fā)利用高校舉行的各種運(yùn)動會的檔案和體育培訓(xùn)檔案有利于加速高校體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。每年,在不同的節(jié)日或季節(jié),根據(jù)自身或外界的需求情況,各地高校都會舉辦一定數(shù)量、檔次、級別和質(zhì)量均不完全等同,因而影響有別的運(yùn)動會和體育培訓(xùn),如校運(yùn)會、地方民族節(jié)日運(yùn)動會、省全運(yùn)會、地州(或市)全運(yùn)會、體育新教材培訓(xùn)和“國培,’等,將會在一定程度上刺激高校體育經(jīng)濟(jì)的良勝運(yùn)行。通過查閱參考由日術(shù)運(yùn)動會或培訓(xùn)活動形成的文書檔案、圖片檔案、音像檔案或?qū)嵨餀n案,可開啟今后成功舉辦類似活動,甚至吸引外資創(chuàng)辦高校體育產(chǎn)業(yè)的活躍思路,進(jìn)而加速高校體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
二、開發(fā)利用高校體育檔案的原則
1優(yōu)先性原則。因為在高校“培養(yǎng)人才”、“發(fā)展科學(xué),’和“服務(wù)社會,’的三個職能中,“培養(yǎng)人才,’是高校的根本使命,“發(fā)展科學(xué),’是高校的重要職能,“服務(wù)社會,’是高校前兩個職能的延伸卿,所以在開發(fā)利用高校體育檔案時,要優(yōu)先考慮在可能的范圍內(nèi)最有利于高校體育教育教學(xué)活動和高校體育科研工作開展的檔案。
2保密性與特色性相統(tǒng)一的原則。在開發(fā)利用高校體育檔案時,既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《保密法》和相關(guān)保密條例,又要注意不失特色。這樣,既保證包括體育檔案在內(nèi)的高校檔案開發(fā)利用時的保密性,又有利于構(gòu)建凸顯自身獨(dú)具特色的檔案,供未來作持續(xù)規(guī)劃參考。所以,有刻當(dāng)案開發(fā)利用的保密性與特色性是相輔相成的。
3經(jīng)濟(jì)性原則。高校體育檔案開發(fā)利用要盡可能花費(fèi)最少的開支和精力,達(dá)到最好的效果,必須遵循經(jīng)濟(jì)性原則。如果要利用最少的經(jīng)費(fèi)取得最好的效果,就必須盡可能開發(fā)那些不需要多少經(jīng)費(fèi)支出但又有同樣效果的體育檔案,同時也要開發(fā)那些有助于當(dāng)前教學(xué)科研活動實施的體育檔案,而不能一味等待更好的條件或時機(jī)。
三、開發(fā)利用高校體育檔案的策略
高校體育檔案資料非常豐富,為高校各項體育事業(yè)的順利進(jìn)行奠定了堅實的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為,我們可以重點(diǎn)對體育教學(xué)檔案、科研檔案和體育月及務(wù)社會的活動形成的檔案進(jìn)行充分、有效的開發(fā)利用。
1.高校體育教學(xué)檔案開發(fā)利用策略。高校體育教學(xué)檔案是高校在體育教學(xué)實踐、體育教學(xué)管理活動中形成的、具有保存價值的體育教學(xué)文件材料。正因為它是體育教學(xué)實踐活動的真實記錄,所以是評價體育教學(xué)效果禾口總結(jié)體育教學(xué)經(jīng)驗的依據(jù)。高校體育檔案主要包括教師的業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)檔案。因此,為了開發(fā)利用好高校體育檔案,進(jìn)而打造高校辦學(xué)特色,我們可以從兩方面著手。(1)在教師所提供的業(yè)務(wù)檔案中,有關(guān)教改思路、教改實施過程及教改實施后的效果反饋,以及教師在旱方面的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、發(fā)表的教研論文、出版的教研淪謄、獲獎教研成果及所獲得的教研立項項目申請書等,檔案工作人員要在進(jìn)行系統(tǒng)編研后通過陳列或上傳局域網(wǎng)等方式向全校(院)各系部公開,供同行或有興趣的研究者借鑒。(2)完整的學(xué)生在校體育學(xué)習(xí)檔案包括:身體形態(tài)、機(jī)能和體能的變化;項目考試成績;健身體驗、本人的運(yùn)動擅長和愛好、不適宜鍛煉的項自、自我健身方案;課程學(xué)習(xí)過程中的典型案例;同學(xué)、老師、家長的評語;參加體育與健身活動及獲獎情況的記錄等叩。檔案工作人員對這些內(nèi)容要在詳細(xì)收集并進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理的基礎(chǔ)上提供給體育教師,供其作教學(xué)設(shè)計參考。
在中心校校黨總支、王曦德校長的指引下和各位老師的親切關(guān)懷中，一年多來，我校團(tuán)委帶領(lǐng)全體同學(xué)努力提高自己的思想道德素質(zhì),刻苦學(xué)習(xí)文化知識,積極參加各項社會實踐,校團(tuán)委各項工作均走在了學(xué)校兄弟學(xué)校的前列，成為我校對外展示的一個窗口。
我們秉承著“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新”的支部精神，從以下兩個方面來搞好團(tuán)組織的建設(shè)：首先，我們支部，在工作上不斷創(chuàng)新，交換各自的思想、方法和技巧，定期開支委會討論。大家本著沒有職位上的差別，只有分工不同的思想，在校長、團(tuán)委書記的帶領(lǐng)下開展團(tuán)支部的各項活動，使校團(tuán)委工作蒸蒸日上。
加強(qiáng)和改進(jìn)支部成員的思想政治教育，提高思想政治素質(zhì)，認(rèn)真貫徹團(tuán)委的工作精神一直以來是我們的工作根本。持之以恒的思想教育，讓我們在提高團(tuán)員思想道德修養(yǎng)方面已取得了不小的成績。
優(yōu)秀學(xué)生的評選、表彰（以下簡稱“學(xué)生評優(yōu)”）一直是個讓人揪心的話題，目前的“學(xué)生評優(yōu)”仍然存在需要彌補(bǔ)的種種不足。基于此，我對“學(xué)生評優(yōu)”進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母锱c探索。
一、“學(xué)生評優(yōu)”到底出了什么問題
目前，“矮中取高”的差額式評選是一種典型的區(qū)分性管理行為，而不是一種發(fā)展性的教育行為。這分明是在拒絕肯定學(xué)生的成長行為，自然會打擊各個層面學(xué)生的成長積極性。
我認(rèn)為，這樣的“學(xué)生評優(yōu)”至少存在以下幾個問題：
（一）廣大學(xué)生的成長行為未必會受到表彰
第一，絕大部分學(xué)校以學(xué)習(xí)成績和品德為基本的評價內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)校或班級設(shè)置的評選項目不能涵蓋學(xué)生多元化的成長空間、豐富多樣的成長行為。第二，各個班級的發(fā)展水平不一樣，優(yōu)秀生在各個班級不是均衡出現(xiàn)的。按比例分配的學(xué)生評優(yōu)名額只考慮了各個班級的人數(shù)，沒有關(guān)注到各個班級的實際發(fā)展區(qū)別。第三，評獎方式、獎勵形式很單一，未必能真正體現(xiàn)優(yōu)秀生的成長價值。
（二）會不同程度地打擊學(xué)生的成長積極性
第一，經(jīng)常被評為優(yōu)秀生的學(xué)生，多半以為榮譽(yù)遲早會“等來”，他們并不一定能理性地看待自己的優(yōu)秀素養(yǎng)。第二，評選名額有限，班級中總會有大多數(shù)學(xué)生被動地成為“不優(yōu)秀生”，這些“不優(yōu)秀生”還會努力嗎？第三，選出“優(yōu)秀生”后發(fā)獎狀、戴紅花、發(fā)獎品對學(xué)生進(jìn)行“名正言順”的群體、層次區(qū)分，過早地給學(xué)生“貼標(biāo)簽”，這對于那些大器晚成型的學(xué)生是不公正的，因為他們的優(yōu)秀素養(yǎng)需要在多年后才能顯現(xiàn)出來。
（三）引導(dǎo)學(xué)生從小過分地關(guān)注外在評價
現(xiàn)在，“學(xué)生評優(yōu)”的項目、標(biāo)準(zhǔn)、程序等大都是教師等成年人設(shè)定的，這無異于把學(xué)生們生拉硬拽過來參加成年人的評選游戲，使學(xué)生處于從屬地位，被動地接受評選結(jié)果，無疑是在引導(dǎo)學(xué)生過分地關(guān)注來自成年人世界的外在評價。一個人一生的事業(yè)成功幾率的增加、生活幸福指數(shù)的不斷提升所需要的評價素養(yǎng)是較高的自我評價素養(yǎng)。目前的“學(xué)生評優(yōu)”，恰恰忽視了發(fā)揮學(xué)生的自我評價作用，不利于提高學(xué)生的自我評價素養(yǎng)。
二、“學(xué)生評優(yōu)”本來是怎么回事
人的尊重需要包括自尊需要和他尊需要。對于學(xué)生而言，他尊需要是指學(xué)生渴望擁有外界賦予的名譽(yù)、威信，或得到他人的賞識、重視和高度評價；自尊需要是指學(xué)生天生具備向往完美身體、優(yōu)秀學(xué)業(yè)、展示優(yōu)秀特質(zhì)、自我改善、實現(xiàn)自我價值等需要。基于此，學(xué)校在組織“學(xué)生評優(yōu)”時，既要有他評，更要有自評。
他評，理應(yīng)是肯定學(xué)生成長體現(xiàn)的教育行為，滿足學(xué)生的他尊需要。他評是教育行政部門、學(xué)校和一些有關(guān)組織按照某種標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生在某一時間段內(nèi)的成長質(zhì)量進(jìn)行衡量、評價，分出檔次，并對評定為較高檔次的學(xué)生給予相應(yīng)的精神鼓勵、物質(zhì)肯定。他評的落實載體是教師評判和同伴互評。他評理應(yīng)是對全體學(xué)生的他尊需要的滿足，通過這種外在肯定幫助學(xué)生辨別出自己的優(yōu)勢和不足，繼續(xù)前進(jìn)，同時吸引那些暫時落后的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生看齊。
自評，理應(yīng)是學(xué)生用科學(xué)、理性的技術(shù)手段反思自我、認(rèn)識自我的行為，滿足學(xué)生的自尊需要。學(xué)生在自我評價中論證、明晰自己應(yīng)當(dāng)達(dá)到的成長境地，并在具體真實的任務(wù)解決過程中提高和發(fā)展自己，在多種成長表現(xiàn)形式中展示和證明自己，使自己的潛在優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，激勵自己向人生的更高層次邁進(jìn)。
三、“學(xué)生評優(yōu)”改革走向哪里
（一）形成獨(dú)特的“學(xué)生評優(yōu)”方法論：培根+育種
1.“學(xué)生評優(yōu)”是一種培根行為
我以為，促進(jìn)個人的個性化發(fā)展是學(xué)校教育的終極價值，“學(xué)生評優(yōu)”改革的價值取向，也應(yīng)定位在為學(xué)生的個性化發(fā)展打好基礎(chǔ)。“學(xué)生評優(yōu)”要珍視學(xué)生的獨(dú)特個性，讓每一個學(xué)生成為“發(fā)光體”，這樣才有助于培育學(xué)生挖掘成長潛能的能力。
2.“學(xué)生評優(yōu)”是一種育種行為
我以為，“學(xué)生評優(yōu)”必須讓每一位學(xué)生清晰地看到自己的發(fā)展、進(jìn)步，意識到自己非常有可能成為優(yōu)秀學(xué)生，或在某一方面是優(yōu)秀的。這樣，“學(xué)生評優(yōu)”的頻率越高、項目越多才越有助于培育學(xué)生心中自信快樂、積極向上的“種子”。
（二）設(shè)置盡可能多的評優(yōu)項目：智能發(fā)現(xiàn)+成長領(lǐng)域
1.引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的智能類型，理性地看到自己的成長行為
學(xué)生的智能系統(tǒng)是多元的，相互作用后會產(chǎn)生特殊的外顯行為，這決定了學(xué)生的各種能力發(fā)展是不平衡的。為此，我設(shè)計了一份學(xué)生智能類型的特征界定指標(biāo)，共分語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、肢體運(yùn)動智能、視覺空間智能等8類62個分析方向，提醒學(xué)生辨識自己的智能類型，并據(jù)此從多個方面來分析、關(guān)照自己的成長行為。
2.引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自己多元的成長領(lǐng)域，科學(xué)地看到自己的成長體現(xiàn)
為了給學(xué)生提供一個相對理性的分析工具，我設(shè)計了優(yōu)秀項目申報參照框架。我從社會責(zé)任、社會實踐、學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊精神、自我服務(wù)等領(lǐng)域設(shè)計了相關(guān)的申報方向，提醒學(xué)生從多個方面尋找自己的成長體現(xiàn)。
（三）設(shè)置多種申報形式：自薦與他薦結(jié)合+競爭與展示結(jié)合
1.常規(guī)優(yōu)秀生項目的申請
學(xué)期初，我和任課教師、學(xué)生們一起確定各類優(yōu)秀學(xué)生的申報標(biāo)準(zhǔn)，公示出來，讓學(xué)生們按照標(biāo)準(zhǔn)去努力。學(xué)期末，學(xué)生們根據(jù)自己的成長情況填寫優(yōu)秀生申報表，申報相應(yīng)的優(yōu)秀生類別。最后，我和任課教師、學(xué)生代表一起根據(jù)學(xué)生的申報材料，確定學(xué)生們是否符合相應(yīng)的優(yōu)秀生條件。每一類優(yōu)秀生的名額不限制人數(shù)，具備條件的學(xué)生就可以申報。
評優(yōu)如果不展示，學(xué)生的優(yōu)秀也就微縮成了一張榮譽(yù)證書，無法讓學(xué)生本人和其他同學(xué)品味到它的分量。因此，評優(yōu)的過程中，必須加入展示的環(huán)節(jié)，學(xué)生直接面對自己的競爭對手，準(zhǔn)備素材、陳述理由甚至當(dāng)眾拿出“絕活”，這樣才能激發(fā)學(xué)生本人的求勝欲望，讓他們充分體驗成功的喜悅、失敗的苦痛。
2.優(yōu)秀生的自主申請
學(xué)期末，學(xué)生也可以根據(jù)自己的成長情況，自主確定要申報的項目。比如，學(xué)生感覺到自己的書寫有了明顯的進(jìn)步，只要學(xué)生提供一套完整、齊全的本學(xué)期作業(yè)本，然后描述清楚自己的書寫有了哪些進(jìn)步，由我、任課教師、課代表、申請者本人選取合適的時間，一起分析，最后確定該申請者是否具備這一項優(yōu)秀條件。
3.班級優(yōu)秀生評選理事會根據(jù)班級實際、一些優(yōu)秀學(xué)生的特殊成長表現(xiàn)、向家集來的成長體現(xiàn)等情況，在學(xué)期末共同商定設(shè)立一些優(yōu)秀生項目
在每一學(xué)期的第一個星期，我負(fù)責(zé)牽頭成立由我、各科任課教師、學(xué)生代表、班干部代表組成的班級優(yōu)秀生評選理事會，大約有15人左右。有時也邀請家長參加，但家長一般不參與投票、表決。
（四）使獎品設(shè)置個性化：個性獎狀+個性獎品
1.改變獎狀的設(shè)計方式，盡量使獎狀能凸顯學(xué)生受表彰時的背景因素
比如學(xué)生個人的獎狀，要把學(xué)校的校徽設(shè)計進(jìn)去，代替學(xué)校的印章，獎狀中要出現(xiàn)學(xué)生獲獎前拍的照片（見圖1）。比如班級的集體榮譽(yù)獎狀，我把全班學(xué)生的合影也設(shè)計進(jìn)去了（見圖2）。
2.獎品盡量實現(xiàn)個性化
我既根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)保證不同年度的獎品不一樣，同時，在價值等同的前提下，實現(xiàn)獎品的個性化。比如兩位非常優(yōu)秀的學(xué)生，一位上學(xué)需要騎自行車，我便向?qū)W校申請給他買了一輛自行車；一位英語成績不好，需要練習(xí)聽力，我便向?qū)W校申請給她買了一個MP5。
（五）評優(yōu)滾動效應(yīng)的發(fā)揮：定期評審+不定期抽檢
優(yōu)秀生自主申報后，受表彰的學(xué)生數(shù)量增加了，容易給外界造成優(yōu)秀生泛濫的假象，降低優(yōu)秀生的含金量。為此，我將學(xué)生自主申報和不定期抽檢結(jié)合起來。在下一次評選優(yōu)秀生之前，如果多次抽查某一位同學(xué)的某項獎項，結(jié)果均顯示為合格的話，可以免評，再度授予該生此種榮譽(yù)稱號，并用基礎(chǔ)獎勵、發(fā)展獎勵、優(yōu)秀獎勵三個不同的檔次加以區(qū)分。對于抽查中發(fā)現(xiàn)的不合格的優(yōu)秀生，督促其在一定期限內(nèi)整改、提高，否則追回證書，取消榮譽(yù)稱號。
（六）加大支撐力量的建設(shè)力度：自身力量+家庭力量
1.不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)
因為這些優(yōu)秀生項目都屬于個性化獎勵，科學(xué)設(shè)置這些項目要求我必須非常熟悉教育測量、教育評價等專業(yè)領(lǐng)域的知識。
2.激發(fā)起學(xué)生的申報熱情
我組織班會講這種評優(yōu)制度的益處，讓學(xué)生意識到認(rèn)識自我、肯定自我、提升自我是一個人心理健康的重要體現(xiàn)，是當(dāng)代成功人士的重要素養(yǎng)，先從意識上對他們進(jìn)行喚醒。
3.爭取家長的支持
