三年級語文冊匯總十篇
時間：2023-03-08 14:52:27
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇三年級語文冊范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
一個星期天的早晨，我還是睡在床上，突然被幾聲“哩哩”的聲音吵醒了。我趕緊起床，飛快地跑到后院，一看原來是，前段時間家里孵的小鴨子出生了。它長著一身毛茸茸黃色的羽毛，一個圓圓的頭上長著一對像水晶般的眼睛，嘟著一張扁扁的小嘴，到處“哩哩”的亂叫。小鴨子走起路來一搖一擺的。
過了一個多星期，我去后院看小鴨子，我一下子就任住了，沒想到小鴨子的羽毛竟然變成灰色的了，聲音也變成”嘎嘎"的聲音了。我走過去對小鴨子說：“小鴨子，過來，過來，我喂點你吃東西。”小鴨子好像聽懂我的話一樣，它們一搖一擺向放食物的碗里走去。我馬上往碗里放了一些小米，小鴨子津津有味地吃著食物，還抬頭看看我，好像對我說：“謝謝你，小主人喂食物給我們吃。”
有一天，天上下起了大雨。我想到后院還有小鴨子呢，它可能會出事吧。我就拿了一把雨傘想給小鴨子躲雨，但我看到小鴨子正在雨中玩耍，我看它們玩得好開心，我就不打擾它們了。我回家就問奶奶：“小鴨子為什么時候不怕水啊?”奶奶說：“這是小鴨子的天性。”哦，我明白了這個道理了。
小鴨子快點長大，我好想吃你的蛋啊。
一天中午，一個偶然的機會。我遇上了一只可愛的小貓。它全身黃色，尾巴一翹一翹的，顯得乖巧活潑，人見人愛。我一看見它，便想到我家去年丟失的“小黃”，叫聲溫和不刺耳，對任何人都投去友好的目光。可俗話說的好，“天下沒有不散的宴席”，一個可惡的小偷偷走了我的“小黃”，至今我也沒能找到它。所以，我又高興又悲哀。
我每次上學都陪它玩一會兒，每次放學，它也會送我一程。就這樣日復一日，我和小貓的感情也更加純真、深厚。可有一天，悲劇同樣發生了······
一天早上，我意外的發現，這只小貓死在了水溝邊，那情景，真令人覺得慘不忍睹。“為什么它會死，為什么!為什么!”我對天長嘆，眼淚像斷了線的珠子順著我的臉頰往下淌。
我恨那些殘害小動物的人，他們讓我失去了一朋友。
北師大版三年級下冊語文第三單元作文3
一個尾巴是黑色羽毛，它是哥哥巴巴。
一個尾巴是深綠色羽毛，它是弟弟比比。
它倆天生長的就非常美麗。它們身披褐色的“衣服”，穿著深黃色的“皮鞋”，帶著火紅的“皇冠”，是我心中最美麗的公雞。
篇（2）
朗讀、背誦：10%
作文：20%
語文基礎知識：70%
復習重點：
1、字：
（1）看拼音寫詞語：以書后生詞表為主。
（2）選字填空：區分形近字、同音字。
（3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會組詞。
（4）正音
（5）改正句子中的錯別字。
2、詞：
（1）組詞：能夠準確區分形近字、同音字，并正確組詞；能夠正確區分同一個字的不同讀音，并組詞。
例如:
圈燕
倦雁
（2）填上恰當詞語：
例如:
增添的爪子一清泉
銳利的地露出
（3）照樣子寫詞語：
主要類型:
傻愣愣（abb）
干干凈凈(aabb)
一張張(以“一”打頭，后面為量詞重疊)
井井有條(aabc)
又松又軟(abac)
遠近聞名（開頭二字是一組反義詞）
動靜(兩個字為反義詞)
（4）選詞填空：
（5）補充四字詞語：以書后生字表為主。
（5）根據意思寫出詞語
（6）寫出近義詞、反義詞
3、句：
（1）用帶點詞語寫句子：
（2）給句子加標點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號的用法。
（3）照樣子寫句子：
（4）改正句子中的錯誤：
①在括號里寫出正確詞語：用詞不當
②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當、缺少成分、關聯詞語用錯
（5）判斷是否為比喻句：花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。
（6）古詩解釋：
（7）補充語文園地“讀讀背背”中的句子
4、段：
（1）排列句序
（2）仿照例子寫一段話：
例如:有的……有的……有的
(3)根據文章內容回答問題(課內文章)
(4)根據課文內容連線
（5）古詩默寫
（6）根據課文內容填空
（7）寫出課文題目
5、篇：
（1）按要求畫詞語、句子
（2）說說文章中的一段話主要寫了什么
（3）根據文章內容回答問題、填空
（4）抄寫自己喜歡的詞、句
（5）選擇正確答案：考察孩子對文章主要內容的概括、對主題的理解
（6）標自然段序號
（7）根據短文內容填表
（8）畫出重點句
給家長的建議：
1、請各位家長關注孩子的記事本，按照復習的進度幫助孩子聽寫八個單元字詞，默寫規定的古詩(四首55頁、95頁)以及語文園地“讀讀背背”的內容。
2、建議家長可以結合孩子8次習作中的問題指導孩子進行片段修改，幫助提高作文水平。
3、請家長每天檢查孩子記事本，特別是對于一些口頭作業，家長幫助督促孩子落實；對于復習階段老師留的作業在孩子獨立完成，認真修改的基礎上，如果家長有時間可以幫助孩子檢查。
4、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習。
5、家長提醒孩子注意勞逸結合，保證充足的睡眠；提醒孩子準備好學習用具。
期末朗讀、背誦考察篇目：
篇（3）
經過一學期的教學可以充分看出，我班學生性格比較活潑，上課時能夠積極主動地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發表意見的時候能夠說出自己獨到的見解，在學習方面養成了一定的好習慣。但是同時也可以看出，學生的紀律性不強，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績，課堂紀律應該是今后一段時間內急需解決的問題。另外還要加強學生在閱讀及詞語積累方面的好習慣。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學習。
教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受自然、觀察與發現、國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產，人間真情，神話故事，傳說和寓言。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認識253個字，會寫284個字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
三、學期應達到的教學目標：
1．在語文學習過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發現的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識；了解中國的世界遺產，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統文化，豐富想象力。在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。
2．認識253個字，會寫384個字。累計認識2397個字，會寫1771個字。
3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8．開始學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文。練習復述課文。
10．初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11．留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．用普通話交談，在交談中能認真傾聽，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學中應注意的幾個問題：
（一）識字、寫字教學
識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。本冊要求學生認253個字、寫284個字。要求認識的識字量，這是下限。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學的一個重點，也是經常要做的一項工作。
（二）閱讀教學
1、精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
（1）繼續加強詞、句訓練。
（2）要重視朗讀的指導和訓練。
（3）逐步培養學生默讀的能力。
（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。
（5）給每個學生充分的時間讀書、思考、質疑問難。
（6）開展合作學習。
（7）組織好全班交流。
2．略讀課文的教學。
略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。
3．選讀課文的教學。
教材后附有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。如果選用，可根據課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導的作用。
（三）口語交際教學
1．明確口語交際要求，培養能力。
2．口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。
3．全員參與。
4．引導學生自主進行評價。
5．在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指導。
6.學生口語能力的培養，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。
（四）習作教學
1．重視培養習作興趣，使學生樂于表達。
2．加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。
3．重視習作中學生之間的合作與交流。
4．本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。
五、教學進度安排：
第一單元：10課時
第二單元：10課時
第三單元：10課時
第四單元：10課時
第五單元：10課時
第六單元：10課時
第七單元：10課時
第八單元：10課時
（每單元作文2課時）
六、改進教學的措施及教學中應注意的問題
1、教學措施：
1）、靈活運用各種教學方法，充分調動學生的積極性，注重學生想象能力，創新能力的培養。
2）、充分運用各種教學手段，電化教學，提高學生學習的興趣和能動性。
3）、科學認真地設計和批改作業。
4）、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內外所學知識，拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內外教學相輔相成。
5）、積極開展家訪活動，取得家長得支持和配合。
2、教學中應注意的問題：
1）、抓好學生的寫字關，養成認真寫作業并設計美觀作業的習慣。
2）、耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。
3）、培養學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養成良好的讀書習慣。
七、教學業務學習及有關活動的安排：
篇（4）
一、指導思想
以第三次全國教育工作會議精神，加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。
二、學生情況分析
三年級共有學生43人，經過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。
三、教材分析：
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。
四、教學措施：
1、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
教學安排
2、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
五、本學期教學工作的主要目標
1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
3、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
六、教材的重點和難點分析
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
篇（5）
識字、寫字、朗讀。
教學難點：
交流學完課文后的感受。
教學準備：
生字卡片、課文朗讀帶。
教學課時：
2課時
教學步驟：
第二課時
一、導入新課。
1、孩子們，你們最想干什么？當你們做自己最想干的事時，你希望爸爸媽媽阻攔嗎？
學生自由發言。
2、板書課題。識字：阻
二、初讀課文，自主識字。
1、放課文朗讀帶，學生認真聽。
2、出示自學提示：
①請自由讀課文，標出不認識的字。
②用自己喜歡的方法識字。
③小組內交流識字情況。
3、檢查學生自學情況。
4、游戲：比一比誰認得多。
5、分段朗讀課文。互評。
三、學習寫字。
1、出示本課要寫的8個字。認讀會寫字。
2、仔細觀察，交流寫字建議。
3、你認為哪個字最難寫？
老師范寫“邀”字。
4、從這些中選擇3個字，每字寫兩遍。
5、學生互評。
四、小結。
五、作業設計：
1、回去后再正確流利地讀讀課文。
2、把田字格中其他的字寫一寫。
3、你有什么幻想或渴望？自己準備這方面的說話內容。
第二課時
一、回顧復習：
認讀下列漢字并口頭組詞。
阻
宙
叩
曾
掘
吻
芬
述
二、學習課文，朗讀感悟。
1、學生默讀課文，小組內說一說：
你讀懂了什么？哪兒不明白？
2、引導學生朗讀感課文內容。
作者要去干什么不希望媽媽阻攔他？你能體會他的心情嗎？
（老師及時板書，并啟發感情。）
請你根據自己的理解有感情地朗讀相關句段。
3、組織朗讀比賽。
4、評價，小結朗讀情況。
三、拓展說話：
1、你有過什么幻想嗎？用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧！
2、互評。
3、鼓勵：我們雖然是獨生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對世界、對自己充滿了好奇，我們渴望自強自立。
四、積累詞語：
1、讀我的詞語庫。
2、選擇自己喜歡的詞語補充詞語庫。
五、小結。
六、作業：
有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。
板書設計：
飛向藍天，探索寶藏
篇（6）
二、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字200個；生字表（二），要求會寫的字300；詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。
6、完善圖像系統，注重圖文并茂。
四、學習目標
1．在語文學習中，體現8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8．繼續學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。
10．繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。
六、課題研究方向
繼續進行作文片斷的練習。
篇（7）
春游去哪兒玩！
單元
第一單元
學科
語文
年級
三年級
學習
目標
1.
能就春游地點講清楚自己的想法，并參與商討，培養學生的自主和合作意識。
2.在交談中能尊重同學，能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討，合作設計出春游方案。
3.發現身邊的美，感受大自然的奇妙，產生熱愛自然的情感。
重點
在交談中能尊重同學，能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教。
難點
發現身邊的美，感受大自然的奇妙，產生熱愛自然的情感。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
同學們，聽歌曲。說一說，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？
春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那青翠的山林里，
這里有紅花呀，這里有綠草，
還有那會唱歌的小黃鸝
春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那湖水的倒影里，
映出紅的花呀，映出綠的草，
還有那會唱歌的小黃鸝。
嘀哩哩哩哩……
春天在湖水的倒影里，
還有那會唱歌的小黃鸝。
板書課題，齊讀課題。
春游去哪兒玩！
學生自由回答問題。
讀課題《春游去哪兒玩！》
創設情境，談話引入,激發學生學習的興趣。
講授新課
一、交際主題
（課件出示）
師：春天已經悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？你們想出去找找春天嗎？我們怎么才可以找到春天呢？
展示圖片，引導學生思考。
師：同學們，你知道圖片中的小朋友們，他們要去干什么嗎？
生：春
游
師：春天里好玩的地方可多了，我們去哪兒春游呢？提出自己的想法，和同學討論討論吧！
二、交際指導
1.交流之前，分小組先進行問卷調查或者實地考察，了解自己所在的城鄉情況，搜集同學們平時喜歡的戶外活動地點，做到心中有數，再考慮如何向同學們闡述自己的觀點。
2.先分小組商量商量。分組交流中，要能主動發言，認真表達自己的理念和相關觀點。陳述自己的意見或建議時，可以引用
自己的調查結論或親身體驗，這樣更有說服力。
3.在表達觀點時能夠使用普通話有條理地進行表達。積累語言，增強書面語言的表達能力。
4.在全班總結、評議時，要虛心聽取各小組的匯報，并進行客觀的比較、評價，再投票選出最終地點。發言時，注意語言規范，條理清晰，表達流暢。
三、交際方法
1.看圖啟思路。
仔細看插圖，想一想每幅圖畫的是哪兒？人們在干什么？針對圖片交流的話題內容、春游的地點、活動方式給予啟發。
（課件出示圖片）
2.
組內討論。
想一想你春天去哪兒旅游過？那兒有什么好玩的，可以開展什么活動？如去公園觀賞桃花、去小河邊聽流水嘩嘩響、去爬山、去郊外踏青放風箏等。
3.組內練習。
選定地點后，就自己練著說一說，我們春游去哪個，為什么去那兒（有什么好玩的，我們還可以開展哪些活動），說明白了準備小組內交流。
4.課堂展示。
在小組內依次說說推薦的地點和理由，選出本組內覺得春游最好的一個地方，然后定出本組內的1位同學在全班匯報的同學。注意把推薦理由說清楚。
5.課堂評議誰最棒。
小組評議，看講的同學想法和理由說清楚沒有，同時也要評一評聽的同學是不是耐心聽別人把話講完，不打斷別人的話。討論后評一評誰的計劃最好。
四、注意事項
說：每個人只能選擇一個地方進行推薦。要說清楚想法和理由。
聽：耐心聽別人把話說完；盡量不打斷別人。
五、交際示例
老師：說一說自己心中最美的地方？
（課件出示）
生1：我覺得去老龍潭比較好，那里有清澈的泉水，里面有好多魚，我們可以在泉邊野炊。
生2：我覺得去黃河公園玩比較好，那里有一個大廣場，我們可以在廣場上放風箏。
生3：
說到春游，讓我想起和媽媽一起挖野菜。溫暖的春風吹著，媽媽一邊挖野菜，一邊教我認識各種野菜的名字和功效，讓我學到了很多課本之外的知識。
生4：我們男孩子喜歡探險，如果老師帶著我們去森林探險，那真是太刺激了。不過，老師說過，安全最重要，如果探險，還是有老師帶著，在一個熟悉沒有危險的地方比較好。
生5：我覺得去森林公園玩最好，因為那里不僅有各種各樣美麗的植物，還有一個小湖。我們可以在那里采摘植物標本，還可以到湖上劃船。
欣賞圖片，小組討論問題，
教師指導，學生學習
教師指導，
請學生分組完成，課堂展示。
學生閱讀推薦作品，并學習表達方法。
通過圖片，引導學生思考，讓學生了解本節課的學習內容。
讓學生了解與人交流時的方法。
通過小組討論，選定自己小組推薦的地方，并歸納推薦理由。
通過分析情景，讓學生更加深刻的提會到注意說話的語氣。
課堂小結
本節課主要是介紹春游去哪兒玩，要注意說清楚想法和理由；并耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。
總結全文，整體掌握
板書
一、交際主題---春游
二、交際指導
三、交際方法
1.看圖啟思路。
2.組內討論。
3.組內練習。
4.課堂展示。
5.課堂評議。
四、注意事項
篇（8）
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共23題；共108分)
1.
（4分）花落誰家
創造
創舉
①勞動________了人類社會。
②這種設計是一個________。
堅固
堅硬
③這套家具既美觀又________耐用。
④這塊________的石頭，不知從何而來
2.
（4分）按拼音寫漢字
gē
jiǎn
白________
挑________
āi
pàn
________傷
________望
3.
（4分）多音字組詞
臟zàng________
zāng________
干gàn________
gān________
4.
（4分）我是拼音小能手
xiàng
wǎng
chuán
dì
________
________
zhù
fú
yōu
xián
________
________
5.
（3分）寫出近義詞
感激—________
快慰—________
本領—________
6.
（3分）寫出反義詞
哀傷—________
忠實—________
美麗—________
7.
（6分）形近字組詞
檢________
盼________
捧________
撿________
紛________
棒________
8.
（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。
剩下（shèng
shèn）________
信任（rèn
rèng）________???????撿起（yàn
jiǎn）________
弧線（hú
gū）________
施展（shī
sī）________
阻擋（zhǔ
zǔ）________
9.
（4分）填上合適的詞語，再讀一讀
________的春光
________的弧線
________的眼珠
________的白云
10.
（8分）用所給的字換個偏旁再組詞。
弧________
________
阻________
________
熱________
________
狂________
________
11.
（5分）讀句子，照樣子將句子換種說法，但意思不變。
我把雪兒輕輕捧起。
雪兒被我輕輕捧起。
①春風把雪兒的翅膀高高托起。
②我和爸爸把雪兒的傷治好了。
12.
（8分）照樣子填上表示動作的詞語
例：（拍）皮球
________青蟲
________故事
________鋼琴
________音樂
________風箏
________照片
________謎語
________地洞
13.
（8分）給下面字加部首組成字，再組詞語
莊________
________
衣________
________
耳________
________
弟________
________
14.
（5分）照樣子，改寫句子。
例：小紅做了這架航空模型。
這架航空模型是小紅做的。
①陳明擦干凈了教室的黑板。
②李明打開了這扇大門。
15.
（2分）?讀《雪兒》，回答問題
①課文的題目“雪兒”指的是________
A、小女孩
B、一只受傷的信鴿
C、天上的雪花
②本文是以________為線索展開故事情節的。
A、“我”在家里的孤單寂寞
B、“我”與信鴿從相伴到別離
C、“我”為信鴿療傷
16.
（3分）火眼金睛
連續
陸續
繼續
①入春以來，陰雨天________不斷。
②電影快開映了，觀眾們________進場了。
③人們已培育出許多品種，但并不滿足，正在________培育新品種。
17.
（4分）照樣子，把下面的字先組成詞，再造句。
例：果（水果）這里的水果真新鮮。
①哀________
________
②線________
________
18.
（5分）縮句
①童年的往事多得像天上的繁星。
②寬闊的廣場上有許多行人在散步。
19.
（5分）把下列詞語填入到相應的橫線上。
崎嶇
清澈
淅瀝
無際
純潔
①眺望大海，我懂得了________。
②涉過小溪，我了解了________。
③走向山路，我明白了________。
④聆聽雨聲，我理解了________。
⑤俯視白云，我領悟了________。
20.
（1分）排列句序。
①我們班轉來一位新同學，名叫仇小光。
②下課后，我翻了一下《新華字典》。
③上課時，老師喊qiú小光發言。
④原來，這是一個多音字。
⑤我聽了百思不得其解，chóu小光怎么變成了qiú小光。
⑥當姓用就讀qiú。
________
21.
（2分）下列各句的說法是正確的是（
）。
A
.
“邏、獵、燦、料”的聲母都是“l”。
B
.
“他長得像他的媽媽一樣”是比喻句。
C
.
宋代詩人盧綸寫過一組以《塞下曲》為題的詩。
D
.
蕭伯納是英國著名作家。
22.
（5分）把下面的音節補充完整。
sh________
________ǔ
________
剩
阻
哀
________
ōng
________ī
忠
施
23.
（9分）?讀《雪兒》，根據課文內容填空
終于有一天，雪兒________。啊，我為雪兒歡呼！你看它________，在藍天中________。雪兒又飛回陽臺，轉著圈兒咕咕直叫。
我望著它那________，喃喃說道：“________。”我把雪兒________，雪兒________，似乎________，然后________。
二、閱讀題
(共2題；共13分)
24.
（8分）拾花瓣的小姑娘
三月，在圓通山。櫻花樹下，有個拾花瓣的小姑娘。
她的小臉，像朝霞一樣新鮮。
她橘黃色的腈綸衣服上，絨綠的小鹿揚頭張望。
她是一朵迎春花，散發著陽光的芳香。
她拾著輕輕飄落的花瓣。無數的花瓣，在她周圍鋪成了地毯。
她已經把溫濕的花瓣，用草莖穿了長長的一串。
她還在拾著，拾著。粉紅的，透明的，花瓣片片，落在她頭上，身上。
啊，花朵般的小姑娘，你是要做一頂芳香的花冠，還是要編一串話項鏈？
你是要送給媽媽，送給幼兒園的阿姨，還是要送給同院的小伙伴？
（1）在橫線上填上合適的詞語。
________的花瓣
________的花瓣
________的花瓣
（2）找出文中的比喻句。
25.
（5分）閱讀下文，回答問題
北京——澳大利亞
在北京動物園，有一只可愛的大熊貓，名字叫盼盼。他有一個叫亞特的袋鼠朋友，住在澳大利亞。
一天早上，盼盼打開電腦，收到了亞特的電子郵件：“盼盼，秋天到了，樹葉黃了。我用樹葉做了好多書簽，選最漂亮的送給你做禮物。書簽已用信封裝好郵寄出來了，你很快就會收到。”
盼盼揉揉眼睛，朝窗外看看，小草青青的，樹葉綠綠的，迎春花艷艷的，粉紅粉紅的桃花開得正歡哩！“明明是春天，亞特卻說是秋天，真糊涂，把季節都弄錯了。”盼盼對媽媽說。
可媽媽卻說：“你是對的，亞特也沒錯。”
多有趣呀，春天收到秋天的禮物！但這到底是怎么回事呢？
（1）在橫線上填上表示顏色的詞語。
________的樹葉
________的小草
________的桃花
（2）你讀懂了短文的內容嗎？下面的說法不對的是（
）。?
A
.
盼盼是一只住在北京的大熊貓
B
.
亞特生活在澳大利亞
C
.
盼盼得到的書簽是亞特用春天的樹葉做成的
參考答案
一、基礎題
(共23題；共108分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、閱讀題
(共2題；共13分)
24-1、
篇（9）
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共22題；共134分)
1.
（8分）看拼音，寫漢字
jiào
shì
dà
jiā
qīn
qiè
jí
t?
________
________
________
________
láo
dòng
xué
xiào
bān
huì
rè
ài
________
________
________
________
2.
（10分）讀拼音，寫漢字。
tí
lín
xuǎn
bǐnɡ
jiào
________目
________時
________擇
葉________
比________
ɡù
xuè
yè
jī
fū
mào
zōnɡ
牢________
________
________
________盛
祖________
3.
（8分）我會拼，還會規范漂亮地寫出詞語來！
guī
lǜ
yī
jiù
shù
shāo
báo
wù
zhào
yào
________
________
________
________
________
ruò
yǐn
ruò
xiàn
fèng
xì
héng
guàn
jiāng
miàn
________
________
________
4.
（6分）填入恰當的量詞。
一________清香
一________花瓣
一________荷花
一________荷花
一________的畫
一________微風
5.
（2分）寫出加下劃線詞語的近義詞。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。________
我趕緊往荷花池邊跑去。________
6.
（16分）讀一讀，在橫線上填上合適的字
yù
xiàn
yuè
jiān
________望
________制
穿________
________苦
相________
電________
跳________
時________
________石
________代
音________
________強
________言
貢________
明________
________膀
7.
（5分）請你查找資料，為葉圣陶老先生設計一張名片。
葉圣陶
原名：________字：________
職業：________
作品：________
教育思想的精髓：________
8.
（3分）讀課文《荷花》填空:
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。這句話中描寫荷葉數量多的詞是________，描寫荷葉顏色的詞是________，描寫荷葉形狀的詞語是________。
9.
（15分）一字組多詞。
花—________—________—________—________—________
靜—________—________—________—________—________
游—________—________—________—________—________
10.
（5分）智能拓展。
課外找一首中外名曲，閉目靜心欣賞，聽樂聲想象樂曲表現的畫面。然后把自己想象到的景象或聽音樂時的感受寫一寫，在同學之間做一些交流。
11.
（2分）讀句子，選擇理解正確的序號。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。
A
.
“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。
B
.
看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。
12.
（6分）填上恰當的詞語。
________的大圓盤
________的姿勢
________的花瓣
________的公園
________的小蓮蓬
________的荷花
13.
（9分）選詞填空
密
秘
蜜
茂________??________封
甜________???________蜂
________方
________糖
神________??奧________??機________
14.
（5分）課文內容我理解
①課文以回憶的形式，介紹了作者的兩位母親---一位是________，一位是________。
②文中說“這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的。”的意思是：
________
③我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。”“頻來入夢”的意思是：________
你對這兩句的理解是：________
15.
（2分）判斷下列句子的修辭方法。
①荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。________
②白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。________
16.
（8分）給多音字組詞。
露lù
________???lòu
________???行xíng
________??háng
________
覺jué________???jiào
________???佛fó
________?fú
________
17.
（5分）圖中所畫的是哪個季節？小朋友都在干什么？
18.
（5分）照樣子寫句子。
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
19.
（7分）選出正確的讀音，填在橫線上。
嫩黃色（lèn
nèn）________
露出（lòu
lù）________
趕緊（jǐn
jǐng）________
仿佛（fú
fó）________
了不起（le
liǎo）________
花骨朵兒（ɡǔ
ɡū）________
挨挨擠擠（āi
ái）________
20.
（2分）用課文原句填空。
①寫出荷葉非常漂亮可愛的句子是：________。
②寫荷花不同開放情況的句子是：________。
21.
（2分）填空
作者游覽頤和園的順序是：長廊--________--________
22.
（3分）根據拼音寫詞語。
qīnɡ
tínɡ
________把又圓又大的hé
yè________
當做舞臺，不停地yǎn
zòu
________美麗的歌。
二、閱讀題
(共3題；共40分)
23.
（15分）快樂閱讀。
荷花湖
奶奶家屋前，有一個荷花湖，每天暑假，我就到荷花湖觀賞那可愛的荷花。
陽光投射到湖面上，反射著疊疊波光，就像展開一卷（juàn
juǎn）____斑斕的彩墨畫。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾只活潑的小魚從荷葉下游過，生怕打破靜謐（mì）的畫面。你看，湖邊那婀娜多姿的垂柳，輕風一（佛
拂）____，更是可愛。
再往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上（尊
蹲）_____著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無瑕。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露（lù
lòu）_____珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盤里托著珍珠一樣。粉紅色的荷花，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開放著，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
我愛清香四溢的荷花湖，更愛那出污泥而不染的荷花。
（1）在括號里填上合適的詞語，再讀一讀。
________的荷花
________的荷葉
________的露珠
________的光輝
________的小魚
________的交響樂
（2）想一想，這篇文章描寫的荷花同課文中的荷花有什么不同？
（3）選擇文中括號內正確的字或讀音,填在橫線上。
一卷（juàn
juǎn）________
一（佛
拂）________
（尊
蹲）________?著
露（lù
lòu）________?珠
24.
（8分）閱讀下文，回答問題
小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。
（1）仔細讀第一自然段，再回答問題：
①從這一段的中心句，可以看出庭院的主要特點是________。
②哪些句子具體寫出了庭院的這個特點？________
A．第1句
B．只有第2句
C．第2，3，4句
D．第1，2，3，4句
③朗讀第3句話時，哪個詞語要讀重音？________
④第4句是個比喻句，把什么比作了“紅云”？________
A．鳳凰樹的枝葉
B．鳳凰樹的花
C．小城
D．火燒云
⑤“開得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是鳳凰花________。
（2）仔細閱讀第2自然段，聯系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”這句話，再回答問題：
①把這句話縮到最簡：________。
②“一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什么？________
③“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的幾個特點，下面哪一個不是它所描寫的特點？________
A．數量多
B．顏色綠
C．樹冠大
D．形狀像一把撐開的傘
25.
（17分）課內閱讀我最棒。
科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波。無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒障礙物，所以飛機飛行就更安全
（1）“終于”一詞說明________
（2）寫出下列詞語的近義詞。
揭開一________
模仿一________
清楚________
（3）“秘密”指的是什么？
（4）蝙蝠發出的________，遇到障礙物就________，傳到蝙蝠________，蝙蝠就________。雷達通過________發出的________，遇到障礙物就________，傳到________。
參考答案
一、基礎題
(共22題；共134分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、閱讀題
(共3題；共40分)
23-1、
23-2、
23-3、
24-1、
24-2、
25-1、
篇（10）
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共23題；共131分)
1.
（4分）讀拼音，寫詞語
quàn
gào
xiǎo
mài
tū
rán
jiāo
gěi
________
________
________
________
2.
（4分）讀拼音，寫詞語。
bō
xuē
xīng
wàng
āi
sī
chuī
shì
yuán
________
________
________
________
3.
（11分）讀拼音，寫漢字。
xiè
dīnɡ
kǎo
bì
zhǔ
zhěn
紙________
鐵________
________試
________業
________飯
________頭
línɡ
lónɡ
dǐ
zhí
huá
miǎn
________
________達
價________
光________
________勵
4.
（2分）工共________畫，呼共________畫。
5.
（3分）寫出近義詞
仍然—________?????方便—________???求助—________
6.
（16分）換偏旁組成新字再組詞
艘
________
________
________
________
壁
________
________
________
________
蒼
________
________
________
________
繹
________
________
________
________
7.
（8分）給下列字組詞
珠________??騙________??幕________??擇________
蛛________??編________??墓________??繹________?
8.
（9分）填空
（1）寫出李白的作品名稱，越多越好。
（2）你知道下面的詩句分別描寫了哪種植物，請填寫。
①野火燒不盡，春風吹又生。1
②遙知不是雪，為有暗香來。2
③愿君多采擷，此物最相思。3
④碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。4
9.
（5分）解釋下列詞語
①孕育：
②裹挾
：
10.
（8分）連線
各形各色的________
唱腔
滔滔不絕地________
聽
各具特色的________
衣服
聚精會神地________
走
優美清新的________
紙燈
匆匆忙忙地________
講
五顏六色的________
民居
漫無邊際地________
想
11.
（8分）成語練習。
時間真快呀，六年的小學生涯就要結束了。回想愉快的小學生活，我們可以用成語________、________、________來形容同學們課堂上的“笑”；回首往日，我們會用成語________、________來慨嘆時間之快。想著________的老師和________?同學，心中真有點________。
12.
（3分）讀課文《讓他們自由生息》，根據課文內容填空
在鳥兒的________里，連小小麻雀也活得________，活得有________。
13.
（4分）你能按字的意思組成詞語嗎？試一試。
馴
①順服________
②使動物順從________
勉
①鼓勵人上進________
②湊合，將就________
14.
（4分）寫出近義詞
探望—________
才華—________
慶賀—________
凝望—________
15.
（3分）寫出反義詞
緩緩—________
答應—________
輕—________
16.
（5分）填上合適的詞
________的余輝
________的云霞
________的秋景
________的文章
________的云霞
17.
（4分）根據意思寫詞語
①目不轉睛的看。________
②做事之前已經有了通盤考慮。________
③寫文章的思路像泉水一樣汩汩而出。________
④寫文章速度很快，一氣呵成。________
18.
（5分）用鋼筆描紅。
探
昌
閣
督
宴
章
鴨
讀
序
19.
（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。
①重（chóng
zhòng）________陽節那天，我們單位舉行了一次重（chóng
zhòng）________要的活動。
②有多少（shǎo
shào）________人羨慕少（shǎo
shào）________年王勃的才氣啊！
③我們的首都（dū
dōu）________北京風景秀麗，人們都（dū
dōu）________喜歡到那兒旅游。
20.
（4分）選擇填空
A王勃
B楊萬里
C李白
D駱賓王
《望廬山瀑布》的作者________；《于易水送人》的作者________；《滕王閣序》的作者________；《曉出凈慈寺送林子方》的作者________。
21.
（5分）縮句
①可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。
②我班的李明同學認真的完成了當天的作業。
22.
（5分）說說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意思。
23.
（5分）把下面的音節補充完整。
zh________
________àn
c________
d
________
________ě
章
宴
燦
督
野
二、閱讀題
(共2題；共18分)
24.
（8分）閱讀下文，回答問題
元宵上市，春節的又一個到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。
（1）解釋詞語，并造句。
①張燈結彩：________。
②造句：________。
（2）找出文中的排比句。
（3）這段話的中心句是：________。
25.
（10分）閱讀理解，完成練習
王勃邊看邊想，突然轉回身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。當那位都督聽人讀到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”這句時，竟忍不住地拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”
（1）從哪些地方可以看出王勃是一個才華橫溢、才智過人的人？找出有關語句
（2）你知道“初唐四杰”指哪四人？________
________
________
________
（3）你能把下面的詩句填寫完整嗎？
海內存知己，________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
參考答案
一、基礎題
(共23題；共131分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
8-2、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、閱讀題
(共2題；共18分)
24-1、
24-2、
24-3、
