小學畢業班總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇小學畢業班總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

教學質量是一條生命線，畢業班的教學質量是生命中之重心所在。當前，群眾評價一所學校優劣，他們只看畢業班成績如何。因為畢業班的質量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢業班寄予了莫大的希望，同時我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉親。基于這一認識，學校領導對畢業班工作很重視，把畢業班工作列入學校工作議事日程。

二、畢業班教師的安排。

對畢業班任課教師的安排，領導都能根據學生實際和教師的能力等情況，做深入的調查研究，全盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。

三、畢業班工作強調“早”、“嚴”和“落實”

（一）、對畢業班工作我們強調一個“早”字。開學初就分別召開畢業班老師、畢業班學生、畢業班家長三個會議。

1、教師會議

開學第一周首先召開畢業班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業的社會責任感，尤其是擔任畢業班工作這一重任意義的深遠。我校畢業班老師都是中輕年教師，他們年富力強，知識底子厚，教學方法新，管理學生有方法，我們主要是讓老師們有信心，調動教師們的工作積極性。

2、學生會議

接著開畢業班學生會議，在總動員的基礎上，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，采取了抓“兩頭促中間”的方法。對平時有進步的學生，我們精神上鼓勵，大大地提高了學生學習的自學性和積級性，因而形成了“你追我趕”的學習氛圍。

3、家長會議

當然，如果僅僅依靠教師的“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果。我們認為學校、教師與家長密切配合也不容忽略。第二周，我校召開畢業家長會(本工作總結來源于范文開心人)，向家長介紹當前的教育形勢和我校的情況。重點介紹就我校目前如何抓好畢業班及提出我們的設想，并傾聽他們對學校提出的寶貴意見。通過召開家長會，使許多家長，從而增強了家長教育子女的緊迫感和責任感。使學校、家庭教育達到了比較完美的結合。

篇（2）

于是，我和我的學生了很深的感情。我喜歡這群孩子，各有不同的特點，文靜，活潑，見解獨到，知識，樂于助人，心胸寬廣，調皮搗蛋，他人……

當好班主任，說確切些，能和學生融洽地生活，學習在一起，我制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓更多的鍛煉。

一、宣傳陣地

板報是宣傳的最，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會發揚各自長處，安排布局，把板報辦好。

原先把晨會課當作是老師的訓導課，學生教導，然后一天的。現在，知道，一味地說教并的。我常常學生從身邊的事情說開去，讓分析對與錯，解決的矛盾。更多的時候，我晨會要求學生講英雄的故事，講傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生教育。

二、培養學生的習慣

尊師守紀是的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠的。需要培養學生有的尊師觀念，如：上課發言，開動腦筋；作業，不懂就問；格式，布局設計；班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各的好習慣的培養。

守紀也僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，回答問題。我還喜歡學生插嘴，在的時候插嘴也能收到預期。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，的規范，是每個人遵守的，這我都是尊師守紀的。

三、小助手的能力

在我的班里，小助手多，每個同學都有幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合的崗位，一份為他人帶來，為班級帶來榮譽的事。班級也更強了。

我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改的一。使學習井然有序。每次班里不良，班干部能調查，開會商討，解決的辦法。管理，能力是六一班的班風。

六年級學生，獨立自主的能力強了，都為好，都安排好的話，孩子們會失去原好奇，失去激情和精神。，放開手腳，才會進取，才會創新。

四、把握談心的尺度

母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，我的女兒會我的一句贊美而出色。相一下，每個學生家中的寶，需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

篇（3）

忙碌了一學期，送走了畢業班，感覺充實而欣慰。平穩地度過小學最后的階段，沒有任何事故發生，圓滿地完成了本學期工作。

打掃廁所的任務責無旁貸地落在六年級身上。隨著天氣的炎熱，廁所的臭味愈濃，學生打掃衛生的情緒有所波動。我在班會上，以責任為主題展開討論，讓學生認識到：是自己的事，不管遇到什么困難，都要想辦法完成；又借寫作文的機會，告訴學生在學校里發生的事情，包括打掃廁所，都可以豐富細作的內容。并堅持做到與打掃廁所的學生最后走，讓這些打掃衛生的學生心中不覺的勞累。每天清晨，學校的男廁所始終保持得干干凈凈。

教室的裝扮上我下了一番功夫。南面的墻上，我以百花齊放春滿園為主題，讓學生把平時的優秀作品設計成不同的樣式，粘貼在墻上，每星期一更換。不僅提高了學生的習作水平，而且做出了班級特色；背面的墻上為光榮榜。每周班會讓學生自主評出本周表現出色的同學，及時更換，激發了學生的表現欲；后面的黑板報，我讓學生留出一塊版面，，每天把國際、國內、校園內的大事，選擇一件寫下來，讓所有學生關注時事，緊跟時代步伐。豐富的班級文化，不僅實用，而且靚麗了教室。

作為畢業班，存在一定的安全隱患。在工作上，我防微杜漸，充分利用班會及課間時間，把有可能出現的事故消滅在萌芽狀態。一學期，班內沒出現打架事件，教室內所有公物無損壞，學生平穩的度過了小學階段的最后一個學期。

送走了學生，松了一口氣，又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學生們的友好關系又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級，直到永遠！

篇（4）

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始我就結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的一對一互幫互助互學、成功心理培養演講比賽等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。和時間賽跑，和成績賽跑的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

篇（5）

2021年，首次組織本校教師參加中等職業學校班主任能力比賽。經過校內比賽，選派三名班主任參賽。在5月19日的市級決賽中，兩名班主任分別以第一名和第二名的優異成績獲得市級一等獎。

二、背景描述

學校從未組織參加過班主任能力比賽，本次比賽是學校第一次參加，擬通過以賽促建，推動班主任隊伍專業化建設，提高教育教學、組織管理、人際溝通和職業指導等方面能力，發揮班主任在學校實施教書育人、管理育人、服務育人和溝通學校、家庭、用人單位等方面的重要作用，提高學校學生管理和德育工作水平，促進學生德智體美勞全面發展。

三、參賽過程

（一）4月初接到市教體局舉辦2021年中等職業學校班主任能力比賽的通知，立即對照比賽方案和要求，制定了校內的比賽培訓方案。

（二）為推薦市級比賽選手，組織開展校內比賽，全體班主任參加，4月底，校內比賽完成，確定了三名班主任參加市級比賽。

（三）由于第一次參加，缺乏經驗，對比賽的方式、內容只能認真解讀文件。根據比賽內容，成立了不同的工作組，配備了指導專家，群策群力，集思廣益，組織開展培訓，全力支持三名班主任備賽。

（四）通過校內展示，模擬比賽，專家點評等備賽準備，針對性的找出問題，并有效解決。

四、工作實效和分析

（一）工作實效

1.5月，兩名班主任進入市級決賽，分別以第一名和第二名的優異成績獲得市級一等獎。目前，正積極準備參加省賽，對學校辦學形象有正面影響。

2.通過以賽促建，促使班主任對工作梳理總結，系統化的謀劃班級建設和學生管理工作，提高班主任管理水平，推動班主任隊伍專業化建設。

（二）工作分析

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一、學校的進步，我傾注了心血。

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【中圖分類號】G62.22 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）33-00-01

前言：在對小學畢業班進行數學復習的過程中，一直以來都困擾著眾多教師的問題就是后進生的數學復習，如何對后進生的數學成績進行輔導成為了廣大教師和小學畢業班工作者的一個重點研究的問題和方向。現如今，全國都在大力推行素質教育，小學畢業班的一個主要目標就是提高學生的總體成績，不僅如此，教師還要加強對學生的數學思維能力的培養，當然數據處理能力和空間想象能力等數學解題綜合能力的提高都是教師教學的一個重點方向，這樣才可以更好的提升學生在實際應用中的能力。所以，本文主要對小學畢業班上之所以出現后進生的原因進行了分析，同時在這個基礎之上對轉化后進生的方法策略進行了一定的探討，希望可以給更多的小學畢業班工作者提供借鑒和參考。

1、后進生的問題

在班級的教學工作中，學生的水平都會有一定的差異和層次之分，通常會將學習和相關方面表現較差的學生稱之為“后進生”。對于教育工作者而言，應該對這些后進生的問題進行充分的認識，然后積極的尋求解決問題的方案。下面就小學畢業班上后進生存在的幾個問題進行簡要的分析。

1.1計算能力

通常情況下，后進生的計算能力都不夠強，甚至會很差。出現這種狀況的原因主要是在低年級的時候沒有打好一個良好的基礎，計算能力訓練的不夠到位，這樣就使得他們在今后高年級的數學學習過程中出現抵觸心理和厭煩心理，這樣的惡心循環使得計算能力不能得到很大的提高。

1.2邏輯能力

對于后進生而言，他們的數學邏輯思維能力通常也較差。對于數學這門學科而言，是需要在長期的過程中培養一個良好的邏輯思維能力的。因此，邏輯思維能力對于學生而言就成為一個很重要的數學學習能力，但是也要滿足循序漸進的要求。正是因為后進生在平時的學習過程中沒有得到和很好的培養，才使得他們的邏輯思維能力較低。

1.3問題解決能力

后進生在數學學習的過程中，對于教師所講的數學問題，可能在理解的程度和速度方面相對優秀生較差，這樣就使得他們的學習成績低于班上的優秀學生，從而產生一些自卑的消極情緒，這樣的惡性循環在今后的解題過程中也會造成不好的影響。

2、轉化后進生的策略

2.1加強對后進生的關愛

對于后進生的形成原因而言，針對不同的形成原因要進行不同的分析，但是最重要的一個就是后進生缺少教師充分的關愛，他們在內心缺少教師和朋友的愛，就會大大的影響他們學習和生活的情緒，甚至會產生厭學的情緒，因此在小學畢業班的總復習階段，教師應該給后進生同等的關愛，使他們明白自己在老師心理也是受到重視的，滿足他們內心的需求，這樣不但可以拉近和學生之間的關系，對他們學習成績的提高也有很大的幫助。

對于后進生的關愛可以從教學過程中體現出來，比如說在數學總復習的階段，教師可以采用一些相對簡單的問題對后進生進行提問，當學生回答出正確答案的時候，教師應該使用肯定的方式對后進生進行表揚和鼓勵，即便是很好的一個進步，老師也要給予充分的關愛，這樣可以贏得學生對教師的信任，使他們體會到教師對自己的贊賞。另外，教師還應該在平時的教學中給予他們充分的耐心，避免他們產生學習的恐懼，提高他們對數學學習的興趣。

2.2邏輯思維能力的培養

對于數學復習，最重要的就是對學生邏輯思維能力的培養，所以這一能力應該成為畢業班復習的一個重點方向。但是思維能力也不是短時間就能訓練出來的，這就需要一個循序漸進的過程，在畢業前的訓練應該是對這方面能力的強化訓練。

落實到具體的問題中去，比如，在對圓的面積進行復習的過程中，應該先從各種圖形的周長入手，其次是對圖形面積的計算，從而引到圓的計算面積公式。教師應該對重點和難點有充分的掌握，還要設置合理的練習題目，這樣才可以更好的鞏固知識的記憶。

2.3解題分析能力的培養

在小學畢業班后進生轉化的問題上，老師應該充分的了解學生對知識點的掌握程度，這一點可以利用小測驗等方式進行判斷，然后對學生進行查漏補缺，對欠缺的部分進行重點復習。除此之外，還要在解題的過程中幫助他們掌握解題的方式方法，加深他們的理解，而不是對過程的記憶。對相關的知識點的記憶應該是理解，重點培養的還是學生的分析解題能力。

2.4計算能力的培養

針對后進生學習情況相對復雜的情況，每一位學生對知識點的掌握程度也是不同的，因此數學教師在復習的過程中應該由淺及深，保證復習過程的循序漸進，加強對學生數據計算能力的培養，這樣才可以更好的提高他們在基礎題型上的得分數。比如在估算這一章節的復習中，教師應該將解題的技巧分析給學生，然后布置一些由簡單到難的習題，加強數據計算能力的訓練，題目的數量不求過多，過多的題目也許會造成相反的效果，反而使得學生產生抵觸心理。

3、總結

總而言之，在對小學畢業班的數學總復習進行輔導的過程中，教師要重視后進生的心態和狀態，不僅僅要重視對優秀學生的輔導，對后進生的輔導也不能忽視。這就要根據每個后進生的具體情況進行分析，利用不同的教學方式和方法，充分的激發他們的學習興趣，并且加強他們的自信心，讓他們充分的感受到和優秀生一樣的關愛，這樣才可以在他們的復習過程中發揮出他們學習的主動性，表現出他們的能力，取得優異的成績。

參考文獻

[1]孫燕.小學畢業班數學總復習策略探索[J].考試周刊，2008，（22）：114.

篇（8）

各中小學要成立畢業班工作領導小組，領導小組要合理分工，明確職責，小組成員要把主要精力和時間放在畢業班工作的研究上，要認真研究畢業班的工作計劃和工作措施；要深入到師生當中去，向教師了解教學情況和學生的學習、紀律情況，向學生了解教師的教學情況以及他們對學校的要求；要深入到課堂中去聽課，全面地、及時地掌握畢業班的情況，以便不斷改進畢業班工作，使畢業班工作更切實際，更有實效。

二、狠抓教學管理

教學工作是學校的中心工作，其它一切工作都要圍繞教學這個中心。一要抓好教學常規的貫徹落實，對教學常規的各個環節（制定計劃、備課、上課、布置批改作業、輔導、考查檢測、實施檢查等）都要有具體明確的要求，并做好檢查記錄，學校領導要及時做好督促、指導工作。二要加強教學過程管理和教學質量監控。各校要抓好單元目標測試和復習階段檢測，發現問題，要及時采取措施，調整策略。三要加強對學生的管理，高度重視學生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓學生良好學習品質的培養。四要加大檢查、指導力度。要積極開展聽、評課和開展畢業班教學專題研討活動，著重加強薄弱學校和薄弱班級的檢查和指導，幫助制訂整改措施。

三、搞好教學研究

1、教材的研究。教師要認真鉆研教材，熟悉教材，對課本的題目學透、學深、學活，在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點，各個內容既要考慮到課標的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，既不要加重學生負擔，又要達到教學要求，還要注意培養學生的良好學習習慣；不但要注意訓練學生的解題方法和基本技能，還要注意培養學生的能力。教師一定要樹立“立足課本，狠抓雙基，培養能力”的教學指導思想，把教材用活、用好。

2、備課的研究。同科教師每單元（或每個星期）都要進行一次集體備課，通過集體備課，互相取長補短，提高教師駕馭教材的能力；通過集體備課來增強教師的凝聚力，尤其是使青年教師得到培養提高。但要注意，必須是集體研究，人人有個案。

3、學困生的研究。要注意對學習有困難的學生，特別是“短、缺腿”的學生進行輔導，要求掌握課本基礎知識和基本技能就行了。對于學困生，班主任和科任教師要多給一份愛，要善于從他們閃光點入手，激發他們的學習積極性；要認真細致地從學習、思想、生活等多方面分析他們的情況；對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉化輔導工作，不能放任不理和歧視他們。同樣，學校對教師的學困生輔導轉化工作要納入檢查和考核；對在幫助學習有困難的學生方面作出優異成績的教師要給予獎勵。

四、做好復習鞏固

各學校應要求教師在復習階段必須認真對待。一是做好復習計劃；二是認真備好上好復習課；三是全面掌握學生的知識狀況，有針對性地復習；四是要充分用好復習資料，要把資料和課本結合起來，不能以資料來代替課本：五是要克服隨意性、盲目性和搞題海戰術，嚴禁“放羊式”的訓練和以講代練；六是重點內容知識和基本方法要重點復習；七是改革測試后的講評，圍繞基礎題不丟分，難度題多得步驟分的原則進行講評。

要狠抓教師教學觀念的更新，要讓教師感受到固步自封，穿新鞋走舊路，不改革只有“死路一條”。各學校要向改革要質量，大力改革教學方法和復習方法，大力改革訓練內容和訓練方法，卓有成效地推進主體分層教學，搞好階段性分析總結交流。對單元、期中測試等階段結束后，及時做好分析總結交流，安排成績突出、教學方法先進的教師進行經驗介紹，對每次考試所反映出來的教學問題要進行剖析，對下一階段的畢業班教學工作作出具體的安排和部署。

五、落實十項規定

各學校在畢業班工作管理中，要認真貫徹落實以下十項規定：

1、抓緊教學時間，夯實各統考學科基礎，中小學畢業年級原則上要在5月1日前結束各學科新課。

2、中小學畢業班的新課教學計劃要安排到周，復習計劃要安排到每一天。

3、各學校對畢業班及畢業班任課教師的教學“六認真”工作要每周檢查一次，實行“周查制”并認真逗硬考核評估，片區教研室將把此項工作納入對各學校工作的檢查考核之中。

4、認真搞好各學科的章節過關、單元測驗、學月檢測，及時發現問題、及時整改。

5、培養好優生，抓好學習困難生的輔導與轉化，提升各學科整體教學質量。

6、學校校長和分管領導對畢業班工作要常思、常抓、常查，要天天檢查、周周總結，月月考核。

7、適時召開畢業班教師會、畢業班班主任工作會、畢業班學生會、畢業班學生家長會、畢業班工作研討會，統一思想，統一管理，統一行動。

8、學校要認真解決好畢業班教師工作和生活上的困難，人、財、物要盡量向畢業班傾斜，要提高對畢業班及畢業班教師的服務質量，讓教師全身心投入教學。

9、加強對畢業班學生的思想教育和安全工作，妥善處理好畢業班學生中的偶發問題，做到嚴格、耐心、細致。做好畢業班的學額鞏固工作，控制學生流失。

10、遵循素質教育的有關規定，認真做到課前準備，向課堂40分鐘要質量，堅決反對節假日補課和收補課費，若發現有違規行為，片區教研室將嚴肅處罰。

六、主要活動安排

1、開好“三個會”：

一是校長和分管畢業班工作的領導會，研究和交流畢業班管理工作；

二是畢業班班主任工作會，研究和交流畢業班班主任工作，加強畢業班學生的

德育工作。三是在中小學畢業班摸底考試后，召開全體畢業班教師會，分析研究畢業班教學工作，表彰成績突出的先進集體和個人。

2、組織好中小學各學科的復習研究活動：

所要統考統評的學科，均由片區教研室牽頭，組織好復習研究，最大限度地提高復習質量。

七、獎勵懲罰措施

1、素質教育[文秘站-www,,找范文請到文秘站網]質量評價獲全縣同層次學校A等級的學校，年終考核校長時，片區教研室給予15分的獎勵加分，；獲進步較大的學校校長，給予10分的獎勵加分。并以此考核分上報縣教育局，同時以此成績計算校長半年崗位津貼。

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2、分組開展復課研討。我們將參加會議的教師按照所任學科分為語文組、數學組和英語組，由一名教師主持。上課教師進行了認真的教后反思，聽課教師圍繞所上的課進行了熱議，大家暢所欲言，你一言，我一語，言來語往，討論熱烈，爭辯中充滿智慧，討論中富有激情，體現出教師的責任意識和敬業精神，整個研討活動氣氛活躍，達到了預期效果。

3、鎮中心教研組對小學期中教學質量檢測成績進行了分析，總結了經驗和教訓，指出存在的問題，提出了改進的措施。

篇（10）

教學質量是每一所學校和每一位教育工作者所追求和努力的一個方向，可以說教學質量是學校的生命線。作為一名教師來說，努力提高教學質量是不可推卸的責任和堅持追求的目標。而如何提高小學畢業班語文教學質量，是每一位小學畢業班語文教師所需要努力和奮斗的目標。在此，本文簡單地介紹了一些如何提高小學畢業班語文教學質量的建議和想法。

一、做好充分的備課準備

做好課前的相關準備工作，對教材和學生進行詳細和透徹的研究。這是每一個教師所需要確切和認真準備的工作。

研究教材的大綱，從整體把握住教材的內容，把涉及的知識進行歸類，掌握好知識的結構、框架，確定知識的體系。然后掌握好每一單元教材的重點和難點，充分理解教材的主旨大意，與自身融會貫通。

研究各自學生的背景，學習態度，學習近況，針對不同層次的學生進行分層教學，因材施教。

二、加強反復訓練和針對性的強化

作為小學畢業班的學生，已經經過了一段時間的學習和生活，有了一定的語言積累，所以在平時的課堂教學上，側重于對知識的歸類整理。而且要鞏固識字寫字的教學成果，提高學生理解字義的能力，針對一些閱讀中的薄弱環節，提高閱讀的教學質量。

在進行這些鞏固和訓練中，要運用多種教學方法，幫助學生準確的理解字義、詞義、句義、文章的內容和主旨，其中注意要以興趣為導向，增強學生自身學習的積極性和自主的學習能力，從而提高教學的質量。不能過度地施加壓力，而是要緩和性地針對學生薄弱的環節進行針對性訓練，同時鞏固好基礎。

三、指導學習方法和培養學生良好的習慣

良好的學習方法和學習習慣能提高教學的質量。學生只有掌握了學習的方法，才有了學習的主動性和積極性，才能夠獨立地進行自主的探究，獲取新的知識，運用、組合和創新。所以教師要給與學生指導，教授他們學習的方法。而培養學生良好的習慣就是這樣一種方法。

教學生課前預習，養成良好的讀書習慣，帶著問題去讀或者隨著預讀而發現問題，這樣就形成了一種良好的習慣，有了主動積極地思考。而在教學中激發學生興趣，引導學生有意識地觀察和體驗生活，使學生養成積累素材的習慣，鼓勵用筆寫下日記、周記，提高學生的寫作表達能力，也避免在寫作的時候無料可寫。

良好的習慣不是一朝一夕就能培養的，對于學生養成良好的習慣，要進行大量長時間的鼓勵和督促，但不能太過于苛求，寬容學生在一時之間未能改正不良習慣的情況。曉之以理，動之以情。

四、評價體系及其反饋

教學質量不是一蹴而成的，而是多方面的努力。尤其是教學質量不理想的時候，這就需要評價和反饋。做好各方面的反饋信息，找出針對的原因，改正和完善教學方法和環境。

教學的質量不應該只關注于學習成績方面，當然這也是重要的反應學習能力的一種方式，而更應關注學生全面的發展，所以學生的評價體系就得包括在思想品德、認知能力、實踐能力、創新能力及人格等方面都會有相應的評價，這些方面組合在一起，構成了一個完整的學生評價體系。所以當這些方面有所缺陷時，就需要進行改造、改正。

建立這樣完善的評價體系，就能快速而準確地了解教學的情況和質量問題，增進雙方的了解，知曉雙方的思想感情，為學校、家長、學生、教師之間構建了和諧交流的平臺。可以為共同的目標為之努力，可以為現今的不足而努力完善和改正，有助于教學質量的提高。

五、教學資源的有效分配

近年來，隨著各部門的關注，各類學校的教學設施逐漸地平衡，教學資源不斷充實。學生的發展水平也有所提高。但不同地區不同條件的學校及教師的發展水平、學生學業的發展水平存在不均衡的現象。所以多進行一些各地教師之間的相互交流和展示學校，就可以逐步縮小各小學之間教學質量的差距。而其他一些教育資源的有效分配也更能促進教學的質量。

六、合理運用多媒體提高教學質量

在傳統的教學過程中，由于受制于操作和地理的限制，很多知識點、難點往往不利于理解和掌握。而現代的計算機技術則可以突破這樣的時間、空間的距離，化抽象為具體，把書本上靜態的圖片變為動態的動畫，使學習的枯燥變成了學習的生動和樂趣。一些抽象的、語言難以表達的情況和障礙被化解，降低了學習的難度，使得教學更加有益的進行，學生也更加地熱衷于學習。

通過多媒體的方式，可以大大提高課堂的效率，而且簡化了教師的操作，豐富了教學的內容，為學生和課本間架起了一座方便的橋梁。

值得注意的事，在依靠多媒體的同時，不要忘記教師自身的發揮、與同學的交流和對同學的引導，不然只能變成過眼云煙，毫無教學效果可言。所以在多媒體的教學中，要加強對學生的啟迪、引導、事先做足準備的工作，以教師為主，多媒體手段為輔的教學手段，提升教學的質量。

七、總結

總之，如何提高小學畢業班語文教學質量的方法有多種多樣。但并不是每樣都適合的，所以根據不同的學校，不同的學生，進行有效合理地教學，以興趣為導向、以學生為本、因材施教、與時俱進，才能進，搞好畢業班的工作，進一步地提高教學的質量。

參考文獻：

[1]葛國建，儲開芬.小學畢業班語文復習淺探[J].小學教學研究. 1993（06）