教師科研工作總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇教師科研工作總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、明確目標(biāo)，落實責(zé)任。

1、學(xué)年之初各中小學(xué)在中心校教研室的指導(dǎo)和安排下，認(rèn)真分析前幾年中考及非畢業(yè)班考試情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際及時制定了學(xué)校工作計劃、教研工作計劃、薄弱學(xué)科改善計劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)換計劃等一系列計劃，九年級專門制定了本學(xué)年的備考計劃。全鎮(zhèn)教師工作目標(biāo)明確、任務(wù)具體、充滿信心，形成了良好的備考工作格局。

2、加強督查，狠抓落實。一學(xué)年以來，中心校以教育局責(zé)任督學(xué)區(qū)為契機，成立了以中心校校長為組長的責(zé)任督查組，定時不定時深入學(xué)校督促檢查學(xué)校各項工作，大到學(xué)校工作計劃、教研安排、安全工作、師訓(xùn)工作、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、薄弱學(xué)科輔導(dǎo)、教師常規(guī)管理；細(xì)到學(xué)生的一日常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、就餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、早操、早晚讀、住校生管理等。中心校總是為學(xué)校和教師提供服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展注入動力和活力。

3、強化措施，確保實效。一學(xué)年以來我鎮(zhèn)充分發(fā)揮中心校教科室和各學(xué)校校長組織、指導(dǎo)、服務(wù)功能以及學(xué)校年級組、備課組、教研組在備考工作中的作用，全面抓實備考工作，抓實抓牢常規(guī)工作，針對不同學(xué)校的具體狀況認(rèn)真分析，組織教師做好以下工作：1、9月完成新生入學(xué)整訓(xùn)工作；全鎮(zhèn)中小學(xué)教研組長、中學(xué)教學(xué)副校長、小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)（校本教研、一案三單的制作、評議）；聽取各校班子成員匯報新學(xué)年各項工作的規(guī)劃及實施計劃；全鎮(zhèn)中小學(xué)開展青藍(lán)工程，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，完成教育法律法規(guī)及師德師風(fēng)全員培訓(xùn)。2、10月舉行名師引領(lǐng)示范課，進(jìn)行數(shù)字化信息技術(shù)技能培訓(xùn)校本培訓(xùn)，開展中小學(xué)理想課堂展示初賽，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)做好行政診斷工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。3、11月聽取各校校長、教務(wù)主任、教研組長匯報工作，研究備考工作；開展三所中學(xué)連片教研活動；舉行小學(xué)階段的理想課堂展示決賽；做好上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查工作。4、結(jié)合青藍(lán)工程的實施，中心學(xué)校進(jìn)行階段性的檢查、督促，核實新學(xué)年進(jìn)入金牛中心校任教教師的教學(xué)理念、觀念、常規(guī)工作、教學(xué)效果等等；學(xué)校提前對新進(jìn)入的教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，熟悉中心校的管理要求，時時跟蹤管理并對新進(jìn)入教師有階段性的評價；配合縣教育局進(jìn)修學(xué)校組建了由12名中小學(xué)教師構(gòu)成的專家團(tuán)隊在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)工作。5、2019年3月組織中考備考工作會及非畢業(yè)班備考思路，聽取各校校長、教務(wù)主任、教研組長匯報，研究備考工作。配合縣教育局進(jìn)修學(xué)校在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)工作；4月成功組織體育中考。5月組織好兩次中考模擬測試，及時做好模擬測試質(zhì)量分析，及時調(diào)整備考思路及策略，制定對應(yīng)的迎考措施；6、6月做好畢業(yè)班的查缺補漏、穩(wěn)定學(xué)生情緒工作；做好非畢業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考工作，及時進(jìn)行縱向和橫向比較，召開專題會議，提出切實可行的措施，調(diào)整復(fù)習(xí)策略；抓實“推尖、促中、轉(zhuǎn)后”工作，努力提高各科目的平均分和合格率。

4、改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法、研究考法，優(yōu)化教學(xué)過程。在備考工作中，堅持學(xué)法指導(dǎo)與改進(jìn)教法同步、集中指導(dǎo)與平時訓(xùn)練相結(jié)合、學(xué)法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)相結(jié)合、研究考法與正確掌握應(yīng)試技巧相結(jié)合等。

5、高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)。切實加強學(xué)生心理健康疏導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。通過個別談話、班會、家長會、專家心里輔導(dǎo)、迎考誓師大會等活動，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待模擬考試成績，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心，給學(xué)生不斷進(jìn)取的勇氣。臨考前一個月是學(xué)生的“復(fù)習(xí)求知高原期”，教師要再幫一把、再送一程，查缺補漏，對癥下藥，既治本又治標(biāo)，一如既往，把正常的教育教學(xué)活動堅持到大考前一天。

6、排除干擾因素，創(chuàng)建優(yōu)良環(huán)境。學(xué)校會同建設(shè)、環(huán)保、公安、衛(wèi)生等部門對學(xué)校周圍的環(huán)境進(jìn)行綜合治理，努力排除了各種干擾因素；充分利用好宣傳陣地，辦好黑板報、宣傳欄，努力創(chuàng)建一個健康、和諧的校園環(huán)境；班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好班級管理工作，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供和諧、勤奮、拼搏的班級備考環(huán)境；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和家長溝通，營造了齊抓共管的工作局面。教師關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，以愛施教，從嚴(yán)治教。合理有序地安排好學(xué)生的文體活動，豐富活動內(nèi)容，改進(jìn)活動方式，讓學(xué)生在管而不死、放而不濫、有條不紊、生動活潑的環(huán)境中得到更好的發(fā)展。

7、深入推進(jìn)課改工作。結(jié)合我鎮(zhèn)近兩年的教育科研改革，教師的教育觀念、理念都有了大幅度的提高，絕大多數(shù)教師已經(jīng)能夠按照中心學(xué)校教科研室的要求展開教育教學(xué)活動，借此契機進(jìn)一步深化課堂改革已是水到渠成，通過改革激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、自主性，以期全鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量有一個質(zhì)的飛躍。現(xiàn)金牛一中、金牛二中、金牛二小的課改工作已初見成效，其成功經(jīng)驗已在全鎮(zhèn)甚至全縣范圍內(nèi)逐步推廣。

8、大力推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育管理與評價平臺的使用。在總結(jié)歷年使用管理平臺的基礎(chǔ)上，及時對全鎮(zhèn)中小學(xué)的使用情況進(jìn)行會診，推廣金牛一中，金牛二中、金牛二小、金牛三小的成功經(jīng)驗，一學(xué)年來全鎮(zhèn)中小學(xué)在數(shù)字化信息技術(shù)管理平臺的使用上向前邁出了一大步，有力推動了全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。

9、注重教師專業(yè)成長，提升教師素質(zhì)，如期高質(zhì)量完成各級培訓(xùn)工作。

10、強化招考、考調(diào)、待聘教師的管理、評價，幫助他們盡快融入新環(huán)境進(jìn)入角色，提升所任教科目的教育教學(xué)質(zhì)量。

    二、重視教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

教師制定教學(xué)計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、改業(yè)、考核、研討、反思總結(jié)是教師教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，它不僅是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而且是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，它歷來是教學(xué)管理的核心。中心校各位領(lǐng)導(dǎo)、教研員多次深入學(xué)校聽課評課，平均每人聽課60節(jié)以上；查看有關(guān)材料，與教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，分析教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況，肯定成績，指出不足，提出意見和建議，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師提高教學(xué)效益。中心學(xué)校進(jìn)行了三次教師常規(guī)檢查；充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用，努力使現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、鞏固、提升義務(wù)教育均衡發(fā)展成果。

   1、全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，積極營造校園文化氛圍，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境；2、規(guī)范功能室的管理、使用，建立科學(xué)規(guī)范的使用、評價制度；3、加強功能室工作人員的培訓(xùn)、管理、評價。制定全鎮(zhèn)統(tǒng)一的培訓(xùn)、管理、評價制度，鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展的成果。

四、主要工作

1、未雨綢繆，提前做好統(tǒng)籌工作。學(xué)年初中心校擬定了2018-2019學(xué)年教研工作行事歷。主要抓實了以下工作：1、9月完成新生入學(xué)整訓(xùn)工作；全鎮(zhèn)中小學(xué)教研組長、中學(xué)教學(xué)副校長、小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)（校本教研、一案三單的制作、評議）；聽取各校班子成員匯報新學(xué)年各項工作的規(guī)劃及實施計劃；全鎮(zhèn)中小學(xué)開展青藍(lán)工程，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，完成教育法律法規(guī)及師德師風(fēng)全員培訓(xùn)。2、10月舉行名師引領(lǐng)示范課，進(jìn)行數(shù)字化信息技術(shù)技能培訓(xùn)校本培訓(xùn)，開展中小學(xué)理想課堂展示初賽，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)做好行政診斷工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。3、11月聽取各校校長、教務(wù)主任、教研組長匯報工作，研究備考工作；開展三所中學(xué)連片教研活動；舉行小學(xué)階段的理想課堂展示決賽；做好上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查工作。4、結(jié)合青藍(lán)工程的實施，中心學(xué)校進(jìn)行階段性的檢查、督促，核實新學(xué)年進(jìn)入金牛中心校任教教師的教學(xué)理念、觀念、常規(guī)工作、教學(xué)效果等等；學(xué)校提前對新進(jìn)入的教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，熟悉中心校的管理要求，時時跟蹤管理并對新進(jìn)入教師有階段性的評價；配合縣教育局進(jìn)修學(xué)校組建了由12名中小學(xué)教師構(gòu)成的專家團(tuán)隊在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)工作......

2、為促進(jìn)教師的專業(yè)成長。積極采用有效的研修方式，引領(lǐng)、促進(jìn)教師新的教學(xué)理念的養(yǎng)成，采取有效的方式，構(gòu)建教師專業(yè)成長的活動平臺，通過教學(xué)研討會、課堂教學(xué)展示、優(yōu)秀教師評選、優(yōu)質(zhì)課評選等多種活動，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長，發(fā)揮優(yōu)秀教師、名師、學(xué)科帶頭人的作用，提高課堂教學(xué)效率。

3、2018年9月7日，金牛鎮(zhèn)中心學(xué)校教科室在金牛二中對18所中小學(xué)教學(xué)副校長、教務(wù)主任、教研組長培訓(xùn)。

4、積極參加上級教研活動，開闊教師視野。

5、組織常規(guī)教學(xué)研討活動，學(xué)習(xí)推廣教學(xué)經(jīng)驗，按照“走出去，請進(jìn)來”的原則，中心校組織教研員采取“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研行為方式，經(jīng)常深入課堂，認(rèn)真聽課，課后與教師座談交流，肯定成績，指出不足，提出意見和建議，探討教學(xué)實質(zhì)，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點難點，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，營造民主平等和諧的教研氛圍，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，努力提高課堂教學(xué)效益。

6、加強課堂教學(xué)改革的研究。深入開展課堂教學(xué)改革的研究，樹立全新的課改理念，探尋科學(xué)的教學(xué)方式和方法，構(gòu)建有效課堂，讓有效教學(xué)成為教師的自覺行為，促進(jìn)有效教學(xué)的生成。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行科學(xué)系列調(diào)研和專題研究，大膽進(jìn)行新課堂研究實驗，推廣有效教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，切實推進(jìn)課堂改革。

7、嚴(yán)把教科書征訂法規(guī)政策，做好免費教科書的驗收工作。嚴(yán)格執(zhí)行國家、省州縣教科書征訂政策法規(guī)，完成全縣中小學(xué)教材的審定、管理、使用和建設(shè)任務(wù)，做好免費教科書的驗收工作和資料上報工作，嚴(yán)禁非法出版物進(jìn)入校園。

8、開展實施名師建設(shè)工程和名師送教工程。中心校教研室積極組織我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參加省、州、縣組織的各類名師培訓(xùn)活動，做好名師引領(lǐng)示范工作，培養(yǎng)教壇新秀，充分發(fā)揮 “名師”效應(yīng)。

9、強化招考、考調(diào)、待聘教師的管理、評價，幫助他們盡快融入新環(huán)境進(jìn)入角色，提升所任教科目的教育教學(xué)質(zhì)量。

10、進(jìn)一步落實教育信息化，推動教育現(xiàn)代化。各校已經(jīng)配備電子白板，進(jìn)一步落實農(nóng)遠(yuǎn)工程“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的要求，努力實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科的整合，為教育的現(xiàn)代化和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

11、進(jìn)一步加大語言文字法律法規(guī)宣傳力度，加強學(xué)校語言文字工作的管理力度，加大語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建力度，配合縣教研室加大語言文字工作力度，開展語言文字規(guī)范化示范單位評選工作，做好新形勢下普通話水平測試服務(wù)工作。

12、加強實踐教學(xué)。充分發(fā)揮實驗儀器、藥品、圖書的功能，加大對實踐教學(xué)的研究，提高理科教學(xué)質(zhì)量，提升閱讀能力和寫作水平。                             

篇（2）

第一,科研課題的管理方面:學(xué)校引領(lǐng)課題目前有上海市教委長周期研究項目“stem+項目（徐匯實驗校）課程項目研究”、上海市教委人文科技創(chuàng)新實驗室建設(shè)項目“基于3p教育理念的物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實驗室建設(shè)”,在小學(xué)一到四年級、中學(xué)六、七年級中,成立樂高、物聯(lián)網(wǎng)、3d機器人、科幻畫、紙模、生態(tài)家園、stem+課程7個項目組,并不斷實踐并完善創(chuàng)新智能課程,積累了一批創(chuàng)新智能課程優(yōu)秀教學(xué)案例與反思.本學(xué)期創(chuàng)新智能項目組成員共同努力,舉辦主題為“尋找科技金鑰匙,爭做創(chuàng)新小能手”師三實驗第十四屆校園科技節(jié)暨慶“六一”科技游園活動,受到學(xué)生和家長的一致好評.區(qū)重點課題“基于全球公民教育的國際化校本課程開發(fā)研究”,在小學(xué)二年級、中學(xué)六、七年級中,開設(shè)主題為“西點烘焙”、“跨文化交流感知”、“中外節(jié)日文化”的國際理解課程.國際理解項目組成員通力合作,完成了國際理解校本拓展課程科目方案、兩冊國際理解拓展課程校本讀本、區(qū)重點課題階段性報告,為結(jié)題工作做好準(zhǔn)備.本學(xué)期學(xué)校有一些校級特色項目進(jìn)行了啟動推進(jìn).國家課程校本化項目,追求校本拓展課程的不同創(chuàng)新與融合,完善發(fā)展師三實驗‘博雅’校本課程體系；學(xué)校微型德育課程項目,以課程形式整合學(xué)校德育工作,積極構(gòu)建德育特色校本課程體系.此外,教師負(fù)責(zé)的市區(qū)級課題也能有效推進(jìn),包括上海市家庭教育指導(dǎo)研究課題“家校合作輔導(dǎo)注意缺陷多動障礙學(xué)生的實踐研究”、區(qū)教育科學(xué)研究項目一般課題“初中室內(nèi)體育課的校本課程研究與開發(fā)”、區(qū)中小學(xué)“德育百題”課題“初中班主任如何有效發(fā)揮男生作用的策略研究”等.學(xué)校還完成了市、區(qū)級課題的申報,有序地推進(jìn)課題管理工作.

篇（3）

老師們、同志們：首批梯隊教師教學(xué)科研工作回顧總結(jié)大會開得非常成功，如此大規(guī)模、高層次、面對面的教學(xué)科研工作總結(jié)回顧在我院歷史上還是第一次。這次大會不僅是我院教學(xué)科研成果展示的大會，更是一個人才展示的大會，會議全面檢閱了學(xué)科帶頭人、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象和骨干教師任職兩年來所取得的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)成果，充分反映了我院首批教師梯隊勇于開拓、不斷創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。我們的教師隊伍正在發(fā)生結(jié)構(gòu)性變化：一批中青年學(xué)者教授、回國人員、博士學(xué)位獲得者正在漸露頭角，我們從中看到了希望，也進(jìn)一步增強了今后加快建設(shè)教師梯隊的信心。

這次大會展示的教學(xué)、科研成果，不僅內(nèi)容豐富，而且學(xué)術(shù)水平和內(nèi)在質(zhì)量有了很大提高，有些論文和專著產(chǎn)生了較大的社會反響，狄寶心、劉淮南、趙明根、張海容、徐翠先等同志的論文在國家權(quán)威刊物上發(fā)表是很不容易的。部分同志在發(fā)言中除了介紹個人成果外，還結(jié)合所在單位的教學(xué)科研計劃執(zhí)行情況和課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等方面作了詳細(xì)講解，為大會增色不少。所以今天的大會也是一次有效的工作交流。此外，不少教師應(yīng)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，如姚勤智、樊志華等同志的課件制作美觀大方，內(nèi)容與形式達(dá)到了高度一致，展示了我院教師應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的水平。作為一名英語教師，樊志華老師的課件編制水平之高、效果之精美，是我事先所未想到的。

當(dāng)然，我們也要清醒地看到，今天的會議也反映出我院師資隊伍建設(shè)中存在的明顯不足。作為新建本科院校，我院教師梯隊建設(shè)取得的成果是初步的，教學(xué)、科研、學(xué)科、課程建設(shè)仍有許多工作要做，不少成果的檔次和學(xué)術(shù)水平還有待進(jìn)一步提高。我們還缺少知名學(xué)科帶頭人和有國際國內(nèi)影響的學(xué)者型名師，梯隊的結(jié)構(gòu)和規(guī)模不盡合理，教師隊伍特別是青年教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)急待進(jìn)一步提高。在20__年評估時，我們要拿出內(nèi)容更加豐富、水平更高的教學(xué)科研成果作支撐。同志們在發(fā)言中談到從事教學(xué)科研與從事行政工作存在矛盾的問題，矛盾的確存在，主要是時間和注意力的分配問題，但二者應(yīng)該是辨證統(tǒng)一的整體，既要看到行政工作在時間和精力上"擠"教學(xué)科研，但更重要的是要認(rèn)識到行政工作可以為教學(xué)、科研提供難得的資源，關(guān)鍵是要把資源應(yīng)用到教學(xué)科研中去，時間，要擠總是有的。

最后，我希望同志們在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚敢于探索、勇于實踐的精神，始終以教學(xué)為中心，奮力啟動科研和學(xué)科建設(shè)，把各項工作抓緊抓好。今年教師梯隊的滾動，將本著"公開、公正、公平、競爭、擇優(yōu)"的原則進(jìn)行，教務(wù)、科研部門要開動腦筋，積極想辦法。學(xué)院將采取得力措施，進(jìn)一步加大教師梯隊建設(shè)力度，為學(xué)院向更高層次的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

謝謝

篇（4）

  

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。

為   

謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長” (簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。

“雙多教學(xué)法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。

僅XX一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎。《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎；江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫大賽50杰；蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎；小學(xué)生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會充滿無限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。【1】 教師教科研工作個人總結(jié)相關(guān)文章列表：

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3、選定恰當(dāng)范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉１热绺鶕?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對某個課題，我進(jìn)行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。

4、嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)。科研成果主要通過論文形式來表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。

良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進(jìn)個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀” ……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。

回顧過去，我問心無愧；展望未來，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學(xué)校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春*滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復(fù)雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。

篇（5）

一年來，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級以上課題31項。為加強課題的過程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實施方案，根據(jù)實際情況，適當(dāng)人員分工，落實研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動，撰寫課題心得和研究個案，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。

二、加強學(xué)習(xí)開展活動培養(yǎng)隊伍

高素質(zhì)的教師隊伍是開展基礎(chǔ)教育新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。一年來，學(xué)校加強了教師的教育理論學(xué)習(xí)。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的“教科研專題培訓(xùn)”，從下半年起，每周的教職工會議上舉行“教學(xué)論壇”活動，主要由校“名師工作室”與“科研組”成員主持，把教育理論的前沿動態(tài)，教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過實踐檢驗，效果比較明顯。

學(xué)校繼續(xù)實施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年來的學(xué)習(xí)重點有“走進(jìn)新課標(biāo)”系列講座、“英特爾未來教育”培訓(xùn)、“推陳出新，讓課堂活起來”科研節(jié)系列活動等。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動，在校園內(nèi)營造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍，大大促進(jìn)了新課程改革的順利實施。

為拓寬科研視野，了解學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校邀請了特級教師王燕驊老師來我校進(jìn)行了《課堂預(yù)設(shè)的實時生成》專題講座，并邀請杭州天長小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場課堂教學(xué)、說課、講評，使老師們收益非淺。

三、總結(jié)經(jīng)驗爭創(chuàng)佳績

把課題研究落實到課堂教學(xué)中，是開展學(xué)校教科研的首要途徑。在課堂教學(xué)中開展教育科研，從而總結(jié)出來的經(jīng)驗是最具有生命活力的。

篇（6）

二、提高認(rèn)識，加強學(xué)習(xí)

本期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次，通過理論學(xué)習(xí)，是我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向。因為我們認(rèn)識到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。認(rèn)識到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎(chǔ)，可以大大改善教學(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此，我校由校長親自抓項目的建設(shè)，管理人員具體負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和使用，并有嚴(yán)格的管理使用制度，以保證正常使用。

三、本學(xué)期課題研究成果

本學(xué)起初，我校集中學(xué)習(xí)了安徽省農(nóng)遠(yuǎn)使用的幾種方法法，并在研究中有針對性的加以研究。提煉出一下五種：

1、“光盤教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型：以光盤教學(xué)為主，教師參照光盤的組織形式，組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、對教學(xué)知識提煉概括。

2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學(xué)為主，用光盤中有效的資源和學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型：以教學(xué)光盤中的學(xué)生為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、“課堂直播—同步教學(xué)”型：直接播放教學(xué)光盤，學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)。

5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對教學(xué)光盤中的有效資源進(jìn)行重構(gòu)，用于教師開展具有個人風(fēng)格的教學(xué)。

三、做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學(xué)期，模式一小組課題研討課四次。（分別是林乃喜老師上的《聞官軍收河南河北》、代玉軍老師上的《七顆鉆石》、郝潔老師上的《 is this your skirt ? 》和侯玲老師上的《認(rèn)識小數(shù)》）在每次的活動中，我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理念。本人是模式一的組長，還擔(dān)負(fù)著組織小組活動的任務(wù)，每月召開一次小組會議，安排本月工作，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。

四、存在的問題

1、由于教導(dǎo)處工作比較繁忙，以及本學(xué)期教學(xué)活動比較頻繁，本人的課題實驗課沒有得到落實。

2、本人撰寫論文的能力還不是很強，導(dǎo)致很多成果無法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭有更多、更高質(zhì)量的論文誕生。

篇（7）

二、提高認(rèn)識，加強學(xué)習(xí)

本期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次，通過理論學(xué)習(xí)，是我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向。因為我們認(rèn)識到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。認(rèn)識到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎(chǔ)，可以大大改善教學(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此，我校由校長親自抓項目的建設(shè)，管理人員具體負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和使用，并有嚴(yán)格的管理使用制度，以保證正常使用。

三、本學(xué)期課題研究成果

本學(xué)起初，我校集中學(xué)習(xí)了安徽省農(nóng)遠(yuǎn)使用的幾種方法法，并在研究中有針對性的加以研究。提煉出一下五種：

1、“光盤教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型：以光盤教學(xué)為主，教師參照光盤的組織形式，組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、對教學(xué)知識提煉概括。

2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學(xué)為主，用光盤中有效的資源和學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型：以教學(xué)光盤中的學(xué)生為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、“課堂直播—同步教學(xué)”型：直接播放教學(xué)光盤，學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)。

5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對教學(xué)光盤中的有效資源進(jìn)行重構(gòu)，用于教師開展具有個人風(fēng)格的教學(xué)。

三、做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學(xué)期，模式一小組課題研討課四次。（分別是林乃喜老師上的《聞官軍收河南河北》、代玉軍老師上的《七顆鉆石》、郝潔老師上的《 is this your skirt ? 》和侯玲老師上的《認(rèn)識小數(shù)》）在每次的活動中，我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理念。本人是模式一的組長，還擔(dān)負(fù)著組織小組活動的任務(wù)，每月召開一次小組會議，安排本月工作，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。

四、存在的問題

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一、以加強科研理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教科研能力：

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師科研意識和理論水平。

本學(xué)期，充分利用教工會議進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，多次開展“生命教育，我們不能再了”課的講座和2次生命教育論壇，經(jīng)常召開課題組教師會議，使課題組教師做到學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合、科研理論與課改實踐相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。平時教科室建立科研資源庫為教師在課題的研究提供相關(guān)的理論資料，提高課題研究的理論水平，促進(jìn)課題研究健康有序發(fā)展。

2、教科研的引領(lǐng)下，促進(jìn)教師走專業(yè)化發(fā)展之路

課題組的教師以《高中生命教育校本實踐研究》課題研究為主陣地，加強科研理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育觀念，緊緊圍繞教學(xué)實踐，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師走專業(yè)化發(fā)展之路。經(jīng)過一學(xué)期的努力，逐步形成開展科研的氛圍，并且大部分教師都能自覺地對教育和教學(xué)中的問題進(jìn)行研究，關(guān)注當(dāng)前教學(xué)改革中的熱點和難點問題，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)和教育方法。就是因為科研的功能是增強教師教育和教學(xué)的創(chuàng)新能力，學(xué)校采用教育科研激活教師專業(yè)發(fā)展的動力，使每位老師專業(yè)化水平得以提升；同時也有利促進(jìn)了學(xué)校教師積極參與二期課改課堂和德育的實踐研究。

二、以課題研究為支撐，為教師搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺：

1、《高中生命教育校本實踐研究》是屬于《校本培訓(xùn)》主要內(nèi)容，培養(yǎng)一支專業(yè)化發(fā)展隊伍：

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真做好這次《校本培訓(xùn)》的策劃工作，學(xué)校已經(jīng)將安排數(shù)次校內(nèi)外的專家和校級領(lǐng)導(dǎo)的講課或講座。

教師對校本培訓(xùn)的內(nèi)容認(rèn)真記錄、閱讀張文質(zhì)、肖川、葉瀾、馮建軍生命教育研究專家等書籍，全體教師結(jié)合子課題寫讀后感，《教學(xué)反思》記錄教師在課題研究過程和思考痕跡，教師的科研意識在得到不斷的增強，一支科研型教師團(tuán)隊在逐步成長。論文或教學(xué)反思的質(zhì)量不斷得到提高，有利于教師更新知識、激發(fā)創(chuàng)新意識、發(fā)展創(chuàng)新能力。

2、教師依托信息化平臺，記錄專業(yè)成長過程，培育職業(yè)成就感：

教師們不僅在《校本培訓(xùn)》中聆聽各種課題研究報告會和技術(shù)培訓(xùn)，而且大量地閱讀教育類的書籍，還書寫來自教育第一線的《教學(xué)反思》，在不停的教育和教學(xué)實踐中，教師開闊了思維，豐富了視野。

在一年課題研究過程中促進(jìn)教師對自己教學(xué)行為反思：用批判者的眼光審視自己的教育教學(xué)行為、從多重角度出發(fā)對自己教育教學(xué)行為進(jìn)行清晰而透徹的分析，并提出具有獨創(chuàng)性的，恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案；教師的多反思，多讀書，多品味，多求索，多重組思維，將自己點點滴滴的感悟，總結(jié)成經(jīng)驗，使教育思想和創(chuàng)新的教育觀點提升到新的教育理論的高度。驅(qū)動更多的教師走到了教育研究的前臺，教師的實際證明：課題研究加快了從傳統(tǒng)走出創(chuàng)新的步伐，我們可以比昨天的教學(xué)于得更巧、更好，教育效率可以提高。

3、課題是教師的專業(yè)化發(fā)展的窗口

我們可以肯定，學(xué)校教育科研工作為教師的專業(yè)發(fā)展提供了的展示平臺、學(xué)校教育科研在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面發(fā)揮了其獨特的作用和功能。

三、山觀中學(xué)教科研工作的“亮點”

山觀中學(xué)教科研工作目標(biāo)：創(chuàng)建研究型團(tuán)隊、走科研興校之路、讓每一位教師有成就感。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)我們認(rèn)真做好課題研究，讓教科研伴隨教師的專業(yè)發(fā)展，培育教師職業(yè)成就感。

1、《高中生命教育校本實踐研究》的教育科研校本培訓(xùn)，打開了教師成長和自我發(fā)展的綠色通道：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教科研方面的校本培訓(xùn)，在學(xué)校中營造了生命教育的氛圍，事實上教科研的校本培訓(xùn)要通過師生生動的教育教學(xué)實踐、不斷提升學(xué)校綜合實力；要樹立一種觀念即是教師必須經(jīng)常保持對教育教學(xué)實踐的的反思，提升對學(xué)校形勢、校園文化和各種行動方案等的深刻理解力和洞察力，能從學(xué)校實情出發(fā)，并最大限度地開發(fā)和利用學(xué)校的各種資源和潛力，激活學(xué)校發(fā)展原動力——全體師生的創(chuàng)造力和學(xué)校組織整體的生命活力，在教師集體中形成一種研究的氛圍幫助每一位教師制訂專業(yè)發(fā)展計劃，進(jìn)行個案研究，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，能力使山觀中學(xué)在今后的2年中將要涌現(xiàn)一批中學(xué)一級和高級的專業(yè)教師。

篇（9）

    為激發(fā)教師參與教科研的熱情，營造我校教育科研的良好氛圍，開學(xué)初，在經(jīng)過校長室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，教科室同志充分討論后，修定了《漣水實驗小學(xué)教科工作獎懲制度》。剛開學(xué)第一周，教科室立即召開了部門工作會議，會上羅鵬程校長就教科室同志的分工作了具體明確的部署，并對本學(xué)期教科研工作提出了明確的要求。會后教科室根據(jù)各級主管部門的計劃及學(xué)校工作計劃即刻制定了教科研工作計劃，并召開了全體教學(xué)人員會議，組織學(xué)習(xí)了《漣水縣實驗小學(xué)教科研工作獎懲制度》。

    2、切實減輕教師負(fù)擔(dān)，追求教科研工作實效。

    本學(xué)期教科室對教研組活動進(jìn)行了改革，變每周活動為課題組、教研組間周進(jìn)行。為使課題組實驗研究工作落到實處，本學(xué)期增加了課題組活動的時間，同時陶會主任還專門印制了關(guān)于課題研究工作的資料，并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了課題研究的一般過程、方法等，讓廣大教師消除了課題研究工作的神秘感，更加主動地投入到課題研究中來。

    二、搞好活動，塑造形象，全力打造品牌特色

    1、認(rèn)真組織了作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動。為了搞好本次活動，教科室牽頭組織成立了由郎寶堂、盧玲、徐鸝、徐曙光、周明、陶會等六位同志組成的評委小組，并分別召開了評委和參賽選手會議，馮霞、左洋、胡成杰、鄒雅雅等四位老師積極報名參加了本次選拔活動。參賽選手都能精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)精彩紛呈，評委同志能擠時間調(diào)好課務(wù)克服困難顧全大局，為本次活動花了大量的時間和精力。經(jīng)評委認(rèn)真評比馮霞獲得了一等獎，并代表學(xué)校參加縣選拔活動，左洋、胡成杰、鄒雅雅分別獲得了二等獎。為了能在縣比賽中獲得好成績，六位評委對馮霞的課進(jìn)行了兩次試教指導(dǎo)，本著“愉快教學(xué)、快樂作文”的理念進(jìn)行作文教學(xué)。在縣決賽中，馮老師新穎的教學(xué)設(shè)計得到了評委同志的一致贊譽，并順利進(jìn)入了市決賽，獲得了二等獎的好成績。

    2、組織好省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。教科室牽頭由羅鵬程校長親自帶隊，陶會、李月霞、馮霞、李海艷赴繁榮路小學(xué)分別參加了省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，并都順利通過省、市優(yōu)秀青年教師評選。

    3、積極落實布置“七彩杯”讀書成果展示活動。為了在“七彩杯”活動中取得好成績展示實小師生的良好形象，開學(xué)初就由教科室牽頭并在校長室的統(tǒng)一布置下，將此次活動的各項任務(wù)分解到各個部門，并落實了專人負(fù)責(zé)。另外還組織了各班自愿征訂《七彩語文》等雜志，在準(zhǔn)備過程中教科室多次檢查督促各負(fù)責(zé)同志認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是徐鸝主任負(fù)責(zé)的節(jié)目，準(zhǔn)備充分，指導(dǎo)到位，獲得了市一、二等獎的好成績。

    4、積極配合電教中心，做好信息技術(shù)整合及網(wǎng)絡(luò)課評比參賽工作，對參賽教師的課堂教學(xué)提出合理化的建議，使競賽取得較好的成績，鄒雅雅、孫云代表縣參加市比賽獲得了一等獎的好成績，鄒雅雅還將代表淮安市參加省級評比。

    5、積極組織學(xué)生參加“世界華人小學(xué)生作文大賽”。為了組織好本次活動，胡成杰同志從擬發(fā)通知到稿件的催交修改，以及初稿選擇、排版打印花了大量的時間和精力。另外文學(xué)社還積極申報參加淮安市詩詞教學(xué)先進(jìn)集體評比，今年學(xué)校再次被評為淮安市詩教工作先進(jìn)單位。

    6、另外，教科室為了申報江蘇省教育學(xué)會系統(tǒng)先進(jìn)單位，做了大量的材料準(zhǔn)備工作。

    三、更新理念，抓好教研，注重課題過程管理

    1、抓好教研組活動，濃厚研究氛圍

    本學(xué)期，教科室組織校內(nèi)骨干教師上研討課并組織老師撰寫評課稿，利用周三時間集體評議，以達(dá)到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、趙紅春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老師作了精彩的校內(nèi)公開課。同時我們還開設(shè)講座。一學(xué)期以來，先后有陶會主任、盧玲主任、羅鵬程校長、韓峰主任為全體老師分別作了學(xué)科講座，幫助老師更新教育理念。各教研組在單周三放學(xué)后活動正常，參加聽課人員都寫了評課稿，集體研討研究氛圍濃厚。

    2、抓好資料整理歸檔，注重過程管理

教科室先后多次調(diào)研了各教研組、課題組計劃制定及落實情況，經(jīng)查各組計劃齊全，并能按計劃活動。低語組、中語組、低數(shù)組、中數(shù)組、美術(shù)組、英語組，楊楊、支海兵、劉曙光、馮霞、張彬、胡成杰、何愛鄉(xiāng)等同志為組長的課題組每次活動到會人員齊能按計劃活動，效果較好，而且各課題組老師能及時做好學(xué)習(xí)記錄。課題組的各項資料整理規(guī)范，計劃齊全，并能按計劃活動。

    3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念

    教科室除了參加了縣教科室召開的教育科研專題會議，及時傳達(dá)至各課題組相關(guān)同志外，還積極報名參加省內(nèi)外的有關(guān)教學(xué)研究活動，先后組織了朱靖濤、鄒雅雅、李春林、胡成杰等同志參加全國作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比淮安地區(qū)選拔賽觀摩活動，卜金英同志參加了“千人萬課”小學(xué)語文特級教師課堂觀摩活動。何艾鄉(xiāng)、盧玲、李春玲等同志參加了省青年教師閱讀課觀摩活動。還組織了全體語文老師觀看了特級教師錄像課，有力地提升了教師對課堂的駕馭能力。

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    4、編寫資料，為教師提供展示自我的平臺。

    本學(xué)期，教科室還編印了《實小科研》（第28期，《江蘇省教學(xué)研究立項課題結(jié)題材料專輯》，出刊了《春蕾》報，供老師們學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、參考。

    5、撰寫論文，促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升

    教科室組織教師參加了“教海探航”及各級教研部門組織的各種征文活動，為了能在征文活動中取得好的成績，教科室專門召開了相關(guān)人員會議，并將通知發(fā)至各個級部與部門并提出了相應(yīng)的具體任務(wù)要求，經(jīng)過評委認(rèn)真審閱，上網(wǎng)鑒定，笪月霞、馮  霞、張  彬、卜金英、賈春霞、左  洋、胡明瑤、盧愛青、鄒雅雅、李  霞、陶莉莉、金德亮等12位同志的論文獲得一等獎，孫云、陳海燕、薛帆、吳六松、左美麗等15位同志獲得二等獎。并已經(jīng)上報參加縣評比。

    四、踏實工作，積極宣傳，努力提升科研層次

    1、提前策劃“童詩引路，快樂作文”開題論證現(xiàn)場會暨中國兒童詩教學(xué)實驗基地授牌儀式。為了推進(jìn)我校作文教學(xué)改革，推動“童詩引路，快樂作文”課題研究工作的積極開展，進(jìn)一步深化兒童詩教學(xué)的研究，并積極落實校長室提出的“打響品牌戰(zhàn)略”，營造“書香校園、詩意校園、和諧校園”氛圍，教科室先后與“快樂作文”總課題組齊福琴主任、中國兒童詩網(wǎng)、《中國童詩》主編雪野等專家多次聯(lián)系，將論證會時間初定為4月中下旬，教科室及早地拿出了整個活動的方案，并在校長室的統(tǒng)一組織下召開了一次準(zhǔn)備工作動員會，對各項工作做了具體的布置，各部門為此次活動做了大量的準(zhǔn)備工作。后因國家審計機關(guān)的檢查時間沖突，現(xiàn)延期至下學(xué)期舉行。

     2、為進(jìn)一步完善各種課題的實施方案，并規(guī)范過程管理，我們要求課題組每月召開一次工作例會，制訂階段工作計劃，明確階段研究任務(wù)，并抓實三項常規(guī)活動：上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。也提出了“四個一”的具體要求，即：期初制定一份課題研究階段性計劃，每月記錄好研究一得，每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題至少上好一節(jié)實驗課并上交相關(guān)材料，期末撰寫好課題階段性總結(jié)和相關(guān)論文。

為了做好省級課題“新課程背景下小學(xué)生綜合發(fā)展評價的研究”、市級課題“新課程改革下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”的結(jié)題準(zhǔn)備工作，教科室提前計劃，多次召開相關(guān)人員會議，兩個課題組的同志做了大量的準(zhǔn)備工作，特別是馮霞、劉曙光兩位組長教科室的3位同志吃了很多苦，但從未叫苦叫累。

    3、積極將本部門組織的活動向教育網(wǎng)等網(wǎng)站投稿，有舉行作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課研討活動等5篇稿件在漣水政府網(wǎng)、漣水報、漣水教育網(wǎng)等發(fā)表。

篇（10）

1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，內(nèi)容安排科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效果顯著。

2、做好了“十一五”第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對到期的科研骨干進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計。

3、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認(rèn)真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。

4、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校，組織教師進(jìn)行了縣級科研示范課初選，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出，參加了在團(tuán)山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績。

5、對課題的后續(xù)研究進(jìn)行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學(xué)。

6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進(jìn)行了教育科研通識性培訓(xùn)。