時間：2023-03-01 16:20:51
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇大學生預備黨員轉正范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
做好在青年學生中發展黨員工作，事關黨和人民的事業后繼有人、興旺發達。近年來，清華大學堅決貫徹中央要求，正確處理發展黨員數量與質量的關系，在入黨積極分子確認、動機素質考察、入黨材料、發展會、預備期、轉正等各個環節嚴格把關，認真做好在大學生中發展黨員工作，全校發展的學生黨員整體素質顯著提升，在學習和就業等各方面充分發揮了先鋒模范作用。2008年以來特等獎學金獲得者中黨員占73％、入校后新發展的黨員占57％：在校入黨的2011屆畢業生有87％選擇到國家重點單位就業，其中到西部等艱苦地方就業的黨員是非黨員人數的3 5倍。
一、黨委高度重視。健全保證發展學生黨員質量的工作機制。一是堅持把在大學生中發展黨員工作納入重要日程。黨委定期專題研究發展黨員工作，每年舉行學生黨建研討會和支部書記研討班，重點研究提高發展黨員質量的舉措。歷任黨委書記堅持親自抓發展黨員工作，為積極分子講黨課、與發展對象談心、參加支部發展會。二是健全保證黨員發展質量的制度體系。制定了黨員發展手冊，確保發展黨員工作制度化、程序化、規范化。杜絕發展黨員中的不良傾向。三是建強發展黨員工作隊伍。在完善黨支部教育培訓、院系黨委協調把關、黨委組織部檢查督促的工作機制基礎上，切實增強工作力量，先后在院系設立了組織員、增設了本科生黨建輔導員和研究生黨建助理，重點負責發展黨員工作。
二、加強黨性教育鍛煉。努力端正入黨積極分子入黨動機。保證學生黨員質量，關鍵在于促使他們真正在思想上入黨。為此，我們在教育引導全體學生“擁護黨、擁護社會主義，服務祖國、服務人民”的基礎上，多形式多渠道加強對入黨積極分子的黨性教育，幫助他們提高政治素質，堅定理想、對黨忠誠、一是抓住大一新生軍訓、研究生入學、參加重大活動等時機，加強理想信念教育，激發入黨熱情、端正入黨態度，二是加強系統培訓，將“黨的知識概論”課納入教學計劃，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，增強入黨積極分子對黨的歷史、黨所肩負重任的認識和理解。每年培訓近2000人，覆蓋全部新確定的入黨積極分子。三是強化示范引導，組織萬名學生參加主題實踐和千名校友訪談活動，感悟清華人的社會責任和崇高使命。實行老少共建，組織離退休教工支部與學生支部結成對子，使學生廣泛汲取老黨員的政治營養。大力宣傳師生中優秀黨員的先進事跡，用榜樣的力量凈化入黨積極分子的心靈。
三、堅持標準條件，嚴把黨員隊伍“入口關”。一是嚴格考察發展對象。在院系黨委成立了黨員發展預審小組，在團支部推優、發展前公示等基礎上，注意聽取支部、身邊師生對發展對象的反映，重點考察對黨的認識和入黨動機。二是確保入黨材料客觀完備。明確院系黨委和支部的材料準備和材料審查責任，有關責任人要對材料內容和質量簽字確認，確保材料客觀、完整、準確反映入黨對象的真實情況 三是切實把好轉正環節。注重引導預備黨員在日常學習、科研攻關、課外活動、就業選擇等方面發揮先鋒模范作用，特別是督促他們積極參加黨內活動，過好組織生活，不斷加強黨性鍛煉。在預備黨員轉正時，深入了解他們的黨員意識、發揮作用等情況，對具備黨員條件的及時轉正，不具備條件的決不遷就，依規處理。
為了解天津高校普通學生對大學生入黨工作的認知、評價和建議，在此基礎上分析大學生入黨工作中存在的問題并提出相應的對策建議。2012年10月，課題組對五所高校的普通學生發放了1000份調查問卷，共收回有效問卷898份。我們運用SPSS軟件對有效問卷進行了統計分析。
本項調查的內容共分為三個部分。一是調查對象的基本情況。這部分包括兩個問題：“所處的年級”和“現在的身份”①。二是調查對象的入黨動機。這部分包括“是否想入黨”和“為什么想入黨”兩個問題。三是關于做好大學生入黨工作認知的調查。這是本項調查的主體，共包括11個問題，其中8個問題是選擇題，3個問題是填寫題。選擇題分別是：認為什么樣的同學夠入黨條件？知道班級里誰是預備黨員和黨員嗎？認為他們夠條件嗎？知道班級里誰是入黨積極分子和重點發展對象嗎？認為他們夠條件嗎？參與過班級里發展入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員等的活動嗎？認為這樣的活動做到完整、嚴密了嗎？認為這樣的活動做到公平、公正、公開、透明了嗎？填寫題分別是：如果您是入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員、黨員的話，對自己有哪些要求？您對班級里的入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員、黨員有哪些希望？您對做好在大學生中發展黨員工作有哪些意見和建議？
二、大學生入黨工作的有益經驗
1.各高校普遍建立健全了大學生入黨工作的管理機制
具體而言，該機制由學校黨委組織部具體負責，各二級學院分別負責。在二級學院普遍建立了“黨建工作辦公室”（以下簡稱“黨建辦”）。“黨建辦”由專職輔導員老師任主任，優秀學生黨員任副主任，專門負責大學生入黨教育、發展學生黨員以及進行黨員教育工作。“黨建辦”之下是各學生黨支部，根據學生黨員人數的不同，有的支部建在班上，有的建在系里，有的按年級建立，每個支部都有具體的負責人。這樣一種大學生入黨工作的管理機制，能夠做到充分了解學生的思想動態和現實表現，為大學生入黨工作的有序進行提供了組織保證。
2.大學生入黨工作程序總體上做到了完整嚴密
高校大學生入黨工作的程序是：第一步，接收學生的入黨申請并對申請人進行考察。一般是由班級的團支書接收入黨申請書并上交學院“黨建辦”。“黨建辦”對申請書的內容和格式進行初步審查并建立檔案。之后由“黨建辦”指定學生黨員對申請人的思想、學習、生活情況進行考察。第二步，推舉入黨積極分子。以班級為單位，在團支書的主持下，每學期舉行一次“推優大會”，推舉出入黨積極分子。第三步，對入黨積極分子進行考察。一是“黨建辦”指定“入黨介紹人”對入黨積極分子進行大約1年的一對一考察。二是學校和學院組織入黨積極分子進行黨課學習并考試，通過考察的學生即被確定為“重點發展對象”。第四步，舉行發展黨員前的群眾座談會。在班級團支部的組織下，每學期舉行一次針對“重點發展對象”的群眾座談會。座談會在“重點發展對象”回避的情況下進行，要求同一班級同學談其對“重點發展對象”優缺點的認識。第五步，發展成為預備黨員并繼續對其進行考察。通過了群眾座談會后，“重點發展對象”即被發展為預備黨員。在這一階段，要對預備黨員名單進行公示、組織員與預備黨員談話、填寫入黨志愿書、對預備黨員繼續考察。第六步，發展成為正式黨員。預備期滿一年且通過了考察后，即舉行“轉正”會議，使預備黨員成為正式黨員。
總體而言，當前各高校的大學生工作程序總體上做到了完整嚴密，且得到了學生的普遍認可。從調研數據來看，在大二至大四對此題目進行了有效回答的670名學生中，共有75.8%的學生認為入黨過程做到或基本做到了完整嚴密，只有6.6%的學生認為沒有做到完整嚴密。
3.大學生入黨工作基本做到了公平、公正、公開、透明
在上述大學生入黨程序中，推舉入黨積極分子和舉行群眾座談會是兩個重要環節。如何在這兩個環節中做到公平、公正、公開、透明，是做好大學生入黨工作的關鍵。調研發現，各高校都高度重視這兩個環節的相關工作。
首先，推舉入黨積極分子的過程如下：在聽取學生黨員對申請人考察情況的匯報后，學院團委和“黨建辦”共同提出入黨積極分子的候選人名單。在此基礎上，每個班級以團支部為單位，在團支書的主持下，舉行推舉入黨積極分子大會。大會先由候選人匯報自己各方面的情況，然后由團員投票產生入黨積極分子。為了保證這一活動的公平、公正、公開、透明，當前各高校普遍采取了“黨建辦”派人監督、當場唱票、投票人簽名（僅僅作為參加投票的記錄，投票中還是實行秘密投票）、投票結果公示等辦法。由于名額限制，一般是每班每次推舉出兩名入黨積極分子。由于申請人較多，所以每次推優幾乎都采取差額的辦法。產生條件是參會者達到班級團員數的80%以上，且得到參會者50%以上贊成票的前兩名。
其次，舉行群眾座談會的情況如下：座談會由“重點發展對象”所在團支部組織，“黨建辦”每班下派兩名黨員主持并監督座談會。座談會上，每位團員都要發表其對“重點發展對象”的看法和評價，且形成書面材料。參加座談會的人數一般是，大一、大二為全班團員數的50%左右，大三、大四為30%左右。如果座談會上群眾對“重點發展對象”意見較大的話，可以延期發展甚至不再發展。座談會后，入黨介紹人及時將座談會的情況反饋給“重點發展對象”，并聽取其意見。
可以看出，在大學生入黨的這兩個重要環節上，當前的機制基本保證了公平、公正、公開、透明。這一情況也得到了學生們的認可，調研顯示，在大二、大三、大四年級中，43.1%的學生表示完全知道班里誰是積極分子和重點發展對象，只有12.9%的學生表示沒有關心這個事；56.6%的學生表示完全知道班里誰是預備黨員和黨員，只有7.4%的學生表示沒有關心這個事；68.8%的學生表示參加過發展黨員的活動，只有5.2%的學生表示既沒聽說過，也沒參加過發展黨員的活動；77.7%的學生認為入黨過程做到或者基本做到了公正、公平、公開、透明，認為沒有做到的學生只占5.4%。
4.發展黨員的結果得到了群眾普遍認可
從有效數據看，各高校大學生入黨工作都得到了學生的普遍認可。例如，在對積極分子和重點發展對象的評價中，82.0%的學生認為完全夠條件或者基本上夠條件，只有2.2%的學生認為都不夠條件。在對預備黨員和黨員的評價中，82.2%的學生認為完全夠條件或者基本上夠條件，只有2.1%的學生認為都不夠條件。
三、大學生入黨工作中的問題
1.出現了部分對入黨不感興趣的“政治冷漠者”
政治冷漠是一種消極的政治參與類型，即公民對于政治問題和政治生活冷淡、不關心，甚至不參加政治生活。[1]參加政黨及其活動是政治參與的重要表現，回避或者不參加政黨、不參與政黨活動則是政治冷漠的表現。調研發現，當前幾乎每個年級都出現了相當數量對入黨不感興趣的“政治冷漠者”，且表現出二、三年級的政治冷漠者較多的特點。具體而言，一年級有13.1%的學生表示不想入黨，或者無所謂；到二年級，這一比例上升到34.3%；到三年級，則進一步上升到35.1%；到四年級，可能認識到黨員在就業等方面的一些優勢，這一比例有所下降，但仍然保持在28.7%的較高位置。從理論上講，政治冷漠的原因既可能是公民對其所在的政治體系和政治活動的反感，又可能是公民對政治體系及其活動的信任，即認為不需要自己參與也會很好。但不管怎樣，公民的政治冷漠不利于政府掌握實際情況。在對大學生的管理中，較高比例的政治冷漠會使管理部門“以黨建帶團建”的計劃難以實現。
2.部分學生的入黨動機有待端正
這是當前大學生入黨中存在的一個嚴重問題。其主要表現：一是入黨功利化，即為了達到某個功利目的而申請入黨；二是本身的入黨積極性不高，是在外力（家庭、身邊同學等）的壓力下才“被迫”申請入黨。從本項調查的情況看，只有52.7%的學生明確表示自己是“為了黨和國家的事業奮斗終身”而申請入黨的，高達36.9%的學生表示自己是“為考公務員、選調生等做準備”而申請入黨，10.4%的學生認為自己申請入黨是“為了實現家長的希望”，或者“看著身邊的同學入黨了，自己也想入”。更為嚴重的是，有23.2%的黨員和預備黨員表示自己申請入黨是“為考公務員、選調生等做準備”、“為了實現家長的希望”，或者是“看著身邊的同學入黨了，自己也想入”。究其原因，近年來公務員、選調生、村官等的招考中，很多職位要求必須是黨員才有資格報考。這就意味著，在當前大學生就業形勢緊張的情況下，如果能夠入黨，相當于增加了就業機會，因此也在一定程度上助長了入黨功利化。
3.入黨過程的某些環節還有待明確細致
第一，在入黨的標準上如何處理好“德”和“才”的關系？根據有關規定，發展黨員的原則是“成熟一個發展一個”，但怎么算是“成熟”則沒有具體標準。這給大學生中發展黨員工作帶來了操作上的困難。例如，調查中為數不少的學生認為現在的入黨成了學習成績好的學生的專利，由于掛科、英語四級等方面的限制，使得一些學習成績雖然不是非常優秀，但思想、作風等方面很好的學生被擋在了黨的大門外。
第二，發展黨員的數量和比例還有待進一步明確。雖然各高校每年都制訂發展黨員的計劃，但由于專業、申請人數量等的不同，以及采取“成熟一個發展一個”的原則，因此發展黨員的計劃數目并不是非常明確。在具體工作中，沒有明確的數目和比例又往往給“協商”和“暗箱操作”留下了余地。調研中，很多學生建議應進一步增強民主性和透明性，不要內定發展對象。
第三，在入黨過程的兩個關鍵環節上如何發揚民主還有待進一步探索。當前在入黨過程的兩個關鍵環節上基本做到了公平、公正、公開、透明，但調研中也發現，在這兩個環節中，存在憑人緣、主觀印象投票和評價的情況，甚至存在私下拉票，找與自己關系好的人參加群眾座談會等問題。這無疑背離了在這兩個環節發揚民主的初衷，影響了大學生黨員的質量，破壞了大學生入黨工作的嚴肅性。
4.入黨后的繼續教育和培養還有待加強
真正解決思想上的入黨問題，還需要入黨后的繼續教育和培養。但是，大學生的入黨工作往往只是關注入黨過程中的教育和培養，卻忽視了入黨后的繼續培養。這造成極少數大學生一旦成為預備黨員，就感覺萬事大吉，自我放松了。相對于其他新入黨的群體而言，由于受到年齡、閱歷等的限制，大學生預備黨員和黨員還存在不成熟之處。因此，放松對大學生預備黨員和黨員的繼續教育和培養，容易造成極少數大學生預備黨員和黨員的行為失范。
四、做好大學生入黨工作的對策
絕大多數大學生對入黨寄予了很大期望，認為入黨是一件光榮而神圣的事，只有非常優秀的人才能夠入黨。而對大學生入黨工作中存在的問題，學生們也都認為應該給予較為徹底的解決，這樣才能始終保證黨的偉大、光榮、正確。課題組針對當前大學生入黨工作中存在的問題，在調查的基礎上，提出如下對策：
1.改進黨的知識教育方式，吸引更多的大學生自覺向黨靠攏，端正少數大學生的入黨動機
在我國的教育系統中，從小學到大學，關于黨的知識的教育并不少，但卻缺乏靈活多樣的、實效性突出的教育。在大學這一青年的世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，一方面是大學生渴望獲得好的黨的知識教育，另一方面又因為好的教育的缺乏而苦惱。可以說，現實中存在的一些大學生出現“政治冷漠”和入黨動機不純等問題，與黨的知識教育方式落后不無關系。在調查中，很多調查對象提出應改進當前黨的知識的教育方式，以吸引更多的大學生自覺向黨靠攏，端正少數大學生的入黨動機。我們認為，解決這一問題，應從以下兩個方面入手：
第一，擺正黨的知識教育的目的。從功能來說，大學的教育可以分為兩種：一種是對“德”的教育，一種是對“才”的教育。這樣才能培養出德才兼備的人才。對“德”的教育重在對人心靈的觸動，培養人正確的“三觀”，而不在于現實的功利性目的；對“才”的教育重在增長人的技能和才干，培養其一技之長，可以有功利性目標。黨的知識教育顯然屬于前者。現在最大的問題是混淆了兩種教育的界限，用對“才”的教育方式來進行黨的知識教育，使學生為了考試、為了“入黨”而去學這些知識。這實際上是背離了黨的知識教育的初衷。為了改變這種狀況，首先應端正黨的知識教育的目的；其次應改革相應的教育方式，用講座、實地參觀學習等方式提高學生學習積極性。同時，改革考試方式，用談感想、做演講、寫論文等多種可選擇的方式進行考察，增強學習的實效性，吸引更多的學生自覺向黨靠攏。
第二，加強入黨的責任教育。如果說前一個建議重在吸引學生向黨靠攏的話，第二個建議則重在端正學生的入黨動機。應當使每一個想入黨和進入入黨程序的學生都認識到，入黨絕不意味著“升官發財”，絕不意味著“享福”，而是意味著更大的付出和責任。在教育中，應設計一些環節去考驗學生的意志，使其真正認識到做一名黨員是要付出很多的。這樣，以凈化想入黨和進入入黨程序學生的心靈，使其早日實現思想上入黨。
2.從細化過程著手完善入黨程序，保證學生黨員質量
第一，應進一步明確學生黨員的“德”、“才”標準，克服現實中存在的重“才”輕“德”問題。黨員首先是品德高尚的人，這在大學生中也有普遍認識。在對“您認為什么樣的同學夠入黨條件”一題的回答中，44.6%的學生選擇“思想和學習都要特別好”，47.3%的學生選擇“關鍵是思想好，學習一般以上就行”，二者相加達到91.9%。相反，只有1.4%和6.8%的學生選擇“學習要很好，思想無所謂”和“差不多就行”。相對于“才”的考察來說，“德”的考察似乎更難進行。課題組建議，應通過經常化的考察來克服這一難題。具體而言，應每學期或每學年都進行學生“德”的考察，按照班級進行投票，評選本班品德好的學生，將平時考察結果作為入黨考察的重要依據，而不是在吸收入黨時才進行“德”的考察。
第二，應總結不同專業、不同年級學生入黨的數量和比例，以制定更具針對性的黨員發展規劃。在大學生入黨過程中，不同專業、不同年級學生申請入黨以及入黨的數量和比例是有所不同的，而且這樣的區別也是有一定規律性的。管理部門應根據有關統計數據，探尋規律性，在不違背“成熟一個，發展一個”的前提下，制定出更具針對性的黨員發展規劃，克服發展黨員過程中的隨意性和盲目性。
第三，應做好充分動員和規范工作，切實發揚入黨關鍵環節的民主。解決入黨的兩個關鍵環節上民主不真實的問題，關鍵在于做好之前的動員和活動過程中的規范工作。首先，應在兩個關鍵環節舉行之前的一定時間（至少一周以前）召開動員會，使學生都知曉此事，動員學生積極參加。其次，應在舉行兩個關鍵環節時，向學生說明活動的重大意義，要求其出以公心，認真負責地行使民利。再次，應認真對待一些學生的意見和舉報，經過詳細調查，嚴肅處理存在的問題，創造公正、公平、公開、透明的入黨環境。
3.做好入黨后的繼續教育，真正實現思想上入黨
大學生黨員往往是大學生政治上的表率、學習上的標兵、工作上的骨干、生活上的榜樣。[2]因此，真正實現大學生黨員思想上入黨、培養高質量的大學生黨員具有重要的意義。根據大學生黨員這一特定群體，做好入黨后的繼續教育，本課題組的建議是：首先，黨課和入黨過程中的學習活動應向預備黨員延伸。在預備期內，應繼續上黨課和參加學習。這樣，不僅能夠加強對預備黨員的教育，還能夠對想入黨的學生和入黨過程中的學生起到模范帶頭作用，真正實現“以黨建帶團建”。其次，應特別加強對學生預備黨員和黨員的責任教育，使其認識到作為一個預備黨員和黨員的重大責任。
總之，做好大學生入黨工作意義重大，各高校在長期工作中已經積累了很多有益經驗，但同時還存在一些不容忽視的問題。當前，應本著實事求是、精益求精、銳意改革、不斷進取的精神，努力克服其中的問題，將這項工作提高到一個新的水平。
注 釋
①身份包括共青團員、入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員、黨員五種情況。
在新的歷史條件下，以更寬的視野、更高的境界、更有力的措施，把優秀青年培養成為黨員、凝聚在黨的旗幟下，是我們義不容辭的政治責任。
1、堅持把在大學生中發展黨員工作納入重要日程。
學院黨委定期專題研究發展黨員工作，每年舉行學生黨建研討會和支部書記研討班，重點研究提高發展黨員質量的舉措。黨委書記堅持親自抓發展黨員工作，為積極分子講黨課、與發展對象談心、參加支部發展會。
2、健全保證黨員發展質量的制度體系。
針對發展黨員工作，先后出臺了10多項制度，確保發展黨員工作制度化、程序化、規范化。一是談心制度。即使黨支部人手再少，工作再忙，也必須在學生提出申請的幾天之內，由黨支部派專人同申請人談話，予以熱情切實的鼓勵，決不能讓申請書“石沉大海”。二是培養人制度。注意選擇那些黨性強、對入黨積極分子滿懷政治熱情、而且熟悉培養工作的黨員作為培養人。對每一位要求入黨的積極分子，確定兩個培養人（一個是教師黨員，一個是學生黨員），由專人負責。培養人經常深入到入黨積極分子所在班級廣泛了解本人情況，傾聽意見，這樣能夠避免片面性、主觀性，提高培養工作的質量。三是進行嚴格的日常管理。對入黨積極分子的日常管理有四個方面的措施，即：程序規范化，由計算機輸入設計好的表格，分別記載入黨積極分子的政治表現、家庭狀況，行為獎懲、學習成績等等;結構合理化，即培養人的搭配要合理，兩個培養人要師生結合，課內外結合;結果公開化，即培養對象的進步情況定期在黨內通報，交流，發展前還要交給所在班級的群眾進行評議，進行質量認定;管理制度化，即對入黨積極分子的管理作為制度嚴格地作出一系列規定，同時設專人負責，定期提交黨支部委員會研究。
3、建強發展黨員工作隊伍。
在完善基層書記教育培訓、二級院系黨總支協調把關、黨委組織部檢查督促的工作機制基礎上，切實增強工作力量。學院黨委注意選拔那些有強烈事業心和責任感、富有犧牲精神、善于感情投入的同志擔任學生黨支部書記、學生黨支部委員。他們能力較強，在日常工作中便于和學生接觸，有一定的黨內生活經驗，能夠擔負起對學生黨員和積極分子教育和規范的責任;此外，學院先后在二級院系設立了兼職組織員、增設了黨建輔導員和黨建助理，重點負責發展黨員材料的工作。
二、加強黨性教育鍛煉，努力端正入黨積極分子入黨動機。
保證學生黨員質量，關鍵在于端正入黨積極分子的入黨動機，增強他們的黨性修養，促使他們真正在思想上入黨。為此，我們針對一些積極分子對黨缺乏深刻了解、黨性觀念不強，個別學生對黨的忠誠度不高、入黨帶有功利主義色彩等問題，多形式、多渠道重點加強對入黨積極分子的黨性教育，幫助他們提高政治素質，堅定理想、對黨忠誠。一是利用重要契機。抓住大一新生軍訓、參加重大活動等時機，加強理想信念教育。二是加大對入黨積極分子的理論培訓力度。改變傳統的只有單一的學院舉辦的黨校培訓制度，建立學院、系部兩級培訓體系。系部黨總支和黨支部通過指導學生入黨積極分子開展“學，上黨課”等活動，幫助他們端正入黨動機;在此基礎上把優秀的入黨積極分子推薦到學院黨校繼續學習，增強入黨積極分子對黨的歷史、黨所肩負重任的認識和理解。三是強化示范引導。每年以入黨積極分子為骨干，組織千名學生參加主題實踐和校友訪談活動，感悟鐵科人的社會責任和崇高使命。組織關工委退休老教師與學生支部結成對子，使學生汲取老黨員的政治營養;引導全院向把一生奉獻教育事業的朱旭、黃元珍、馬麗華等先進典型學習，用榜樣的力量凈化入黨積極分子的心靈。四是搞好自我教育。指導入黨積極分子辦好鐵路科技學院報、匯賢詩文社、蘭亭書法協會等“一報一社一會”，使之成為學習黨的理論、增強黨性觀念的紅色園地。
三、堅持標準條件，嚴把黨員隊伍“入口關”。
2、組織30名鄉村干部赴山東、河南、楊凌學習金銀花栽植技術；組織80名鄉、村干部赴其它兄弟鄉鎮學習專項工作經驗，如新農村建設、“一事一議”等；組織村兩委會成員及村民監督委員會成員在鄉機關開展培訓班四期，并積極配合縣級機關做好干部培訓工作。
3、加強全鄉青年干部培訓力度，特別是選調生、大學生村官的培養教育。選派優秀青年干部駐村開展工作，通過在村上參與協調解決矛盾，開展計生等工作，切實加強青年干部的實際工作能力。
4、按時參加“彬縣黨建講壇”。領導干部要按照縣委組織部的要求按時參加縣上舉辦的講座，并結合工作實際勤思多想，不斷開拓進取、創造性工作。
二、加強鄉村干部隊伍建設。
1、制定機關工作制度，加強機關干部日常管理。
制定車家莊鄉政治業務學習制度、請銷假制度、機關考勤制度、財務管理制度、車輛及駕駛員管理制度、機關食堂管理制度。并嚴格按照制度落實辦理，保障機關干部做事有章可循，切實加強機關干部管理。
2、實行機關干部工作報告制度。
實行機關干部工作報告制度，機關干部每月月末填寫工作報告單，回顧和總結當月工作及其完成情況，由鄉黨政主要領導對工作完成情況進行評點，以提高工作效率，并為科學考核干部提供依據。
3、建立健全干部責任追究機制。
對村兩委會干部實行干部責任追究，對工作不積極、與鄉黨委、政府不能保持一致，有抵觸情緒、產生嚴重后果的干部，鄉黨委、紀檢委將依據相關條例對其責任追究，輕者黨內警告、記過，重者直接進行免職，以此促進全年各項工作的順利完成。
4、建立完善黨建工作責任制。領導干部有黨建工作聯系點，年初鄉黨委研究決定，鄉黨政9名領導分包9個重點支部，明確責任和職責，進一步夯實黨建工作責任，每月到聯系點指導一次工作，每季度到點講一次黨課，每半年為點辦一件事實，努力把聯系點建成黨建示范點。同時要求每季度對各聯系點工作開展情況進行檢查通報。
三、抓好基層組織和黨員隊伍的建設。
我覺得創優爭先要增強以下幾個方面的意識：
一、增強責任意識
把宣傳黨的思想,推行國家的科學方針政策作為自己的本職責任，作為一名學生要學校的主人翁意識，作為一個公民要有為人民服務的意識。
二、增強團隊意識
團結就是力量，有效的團隊作用大于各個部分的總和，當代的大學生要有合作意識，團隊意識，才能在激烈的競爭中脫穎而出，做出更大的成就。
三、增強創新意識
我覺得創優爭先要增強以下幾個方面的意識：
一、增強責任意識
把宣傳黨的思想,推行國家的科學方針政策作為自己的本職責任，作為一名學生要學校的主人翁意識，作為一個公民要有為人民服務的意識。
二、增強團隊意識
團結就是力量，有效的團隊作用大于各個部分的總和，當代的大學生要有合作意識，團隊意識，才能在激烈的競爭中脫穎而出，做出更大的成就。
三、增強創新意識
車船稅征收對于農村干部來說是一項有點困難的工作，原因是因為要對村內每一輛小轎車、小奔馬、摩托車、農用大學都要進行征收。但是有些村民不理解，任憑村干部怎樣解釋都不能轉過彎，使得2009年的車船稅征收工作開展非常難，但是經過兩委協商辦法，一起努力，我們*村還是按時交納了稅款。
2、參加“三夏”“三秋”秸稈禁燒工作，并分組值班，在每個區委書記的帶領下對自己所包區域巡查，保證了今年的“三夏”“三秋”安全度過。
3、推廣及使用好“4+2”工作法
“4+2”工作法剛推廣時，我們*村村兩委都認真學習并貫徹執行，并對全部黨員及村民代表進行統一學習。組織黨員及村民代表對我村的低保、五保戶評選、遷安救護工作的落實、糧食直補公示、固定資產登記、“十星級”文明戶評選、紅白事簡辦、安全飲水工程及預備黨員轉正工作都進行了提議、商議、審議、決議，并對決議公開，實施結果公開。每次會議都按照“4+2”工作法的步驟嚴格進行，對于村民代表的意見及建議如實詳寫，并在會議后簽到及投票，對于各項工作我們都做到了公開、公正及公平。
4、協助村大學收取2009年糧食補貼及2009年新型農村合作醫療款。按照國家對農民實行的一系列惠民政策，我分別參與了對2009年的糧食補貼及2009年新型農村合作醫療款的征收，在協助村大學做好征收后，同時還對2009年征兵的宣傳、填寫本村外出務工人員名單統計信息、收繳2009年*村黨員黨費、清查2009年赴疆務工人員信息、排查村內安全隱患、民族宗教領域不穩定因素等一系列必要性工作。
5、參加抗洪搶險工作
在09年9月份，位于陡門鄉大南村的攔河壩出現險情，為了保護好群總的生存安全及財產，我們每個村都接收到分配柳枝數量任務，我們*村在村兩委的果斷下，在第一時間內對村內樹木進行捆枝并運送，在這次任務中，*村是最先完成任務數的一個村，并且是超額完成，對此，鄉鎮各級領導都很滿意。
6、第三批科學發展觀學習實踐活動
第一階段學習調研時，由于村內正值秋收，但是在不影響秋收的前提下，我們村還是對安排的學習計劃進行了不漏洞學習并記錄。第二階段分析檢查階段，我村里開了動員會及四項民主生活會，并形成了分析檢查報告，進行了問卷調查。
7、計劃生育工作的參與與配合
2009年12月份，配合鎮計生做好迎檢工作，和計生管理員對村計生學校、計生檔案管理室、孕檢室進行歸納整理，然后將育齡婦女的情況進行整理并歸納，做好充分的迎檢工作。
二、其他臨時性工作
1、身為會長，我在完成村內的日常工作外，還對組織部大官辦安排的工作做進一步完善，并對每月的工作總結進行收繳，整理好上交的所有資料并在25日當天會長例會時上交大學生村官辦公室。
2、按時參加鎮里每周二、周五例會，并在例會上向大家宣讀各種有關村官發展學習的文件及精神。并按要求對周二的工作周五進行匯報的程序一致要求大家上報信息，對于信息的收繳及時讓胡主席閱目并上墻記星。
3、收看遠程大學，和大家一起學習相關知識，從中吸取經驗。
車船稅征收對于農村干部來說是一項有點困難的工作，原因是因為要對村內每一輛小轎車、小奔馬、摩托車、農用三輪都要進行征收。但是有些村民不理解，任憑村干部怎樣解釋都不能轉過彎，使得2009年的車船稅征收工作開展非常難，但是經過兩委協商辦法，一起努力，我們Xx村還是按時交納了稅款。
2、參加“三夏”“三秋”秸稈禁燒工作，并分組值班，在每個區委書記的帶領下對自己所包區域巡查，保證了今年的“三夏”“三秋”安全度過。
3、推廣及使用好“4+2”工作法
“4+2”工作法剛推廣時，我們Xx村村兩委都認真學習并貫徹執行，并對全部黨員及村民代表進行統一學習。組織黨員及村民代表對我村的低保、五保戶評選、遷安救護工作的落實、糧食直補公示、固定資產登記、“十星級”文明戶評選、紅白事簡辦、安全飲水工程及預備黨員轉正工作都進行了提議、商議、審議、決議，并對決議公開，實施結果公開。每次會議都按照“4+2”工作法的步驟嚴格進行，對于村民代表的意見及建議如實詳寫，并在會議后簽到及投票，對于各項工作我們都做到了公開、公正及公平。
4、協助村會計收取2009年糧食補貼及2009年新型農村合作醫療款。按照國家對農民實行的一系列惠民政策，我分別參與了對2009年的糧食補貼及2009年新型農村合作醫療款的征收，在協助村會計做好征收后，同時還對2009年征兵的宣傳、填寫本村外出務工人員名單統計信息、收繳2009年Xx村黨員黨費、清查2009年赴疆務工人員信息、排查村內安全隱患、民族宗教領域不穩定因素等一系列必要性工作。
5、參加抗洪搶險工作
在09年9月份，位于陡門鄉大南村的攔河壩出現險情，為了保護好群總的生存安全及財產，我們每個村都接收到分配柳枝數量任務，我們Xx村在村兩委的果斷下，在第一時間內對村內樹木進行捆枝并運送，在這次任務中，Xx村是最先完成任務數的一個村，并且是超額完成，對此，鄉鎮各級領導都很滿意。
6、第三批科學發展觀學習實踐活動
第一階段學習調研時，由于村內正值秋收，但是在不影響秋收的前提下，我們村還是對安排的學習計劃進行了不漏洞學習并記錄。第二階段分析檢查階段，我村里開了動員會及四項民主生活會，并形成了分析檢查報告，進行了問卷調查。
7、計劃生育工作的參與與配合
2009年12月份，配合鎮計生做好迎檢工作，和計生管理員對村計生學校、計生檔案管理室、孕檢室進行歸納整理，然后將育齡婦女的情況進行整理并歸納，做好充分的迎檢工作。
二、其他臨時性工作
1、身為會長，我在完成村內的日常工作外，還對組織部大官辦安排的工作做進一步完善，并對每月的工作總結進行收繳，整理好上交的所有資料并在25日當天會長例會時上交大學生村官辦公室。
2、按時參加鎮里每周二、周五例會，并在例會上向大家宣讀各種有關村官發展學習的文件及精神。并按要求對周二的工作周五進行匯報的程序一致要求大家上報信息，對于信息的收繳及時讓胡主席閱目并上墻記星。
3、收看遠程教育，和大家一起學習相關知識，從中吸取經驗。
1.引言
中國夢教育是當代高校大學生思想政治教育的新課題。趙樂際同志在出席第二十一次全國高校黨的建設工作會議時指出：“加強高校黨的建設，要突出育人為本、德育為先、能力為重、全面發展，著力探索科學基礎、實踐能力、思想品德、人文素養融合發展的培養方式。思想政治建設凝魂聚氣、強基固本，是立德樹人的重要途徑。”[1]近幾年，隨著高等教育向大眾教育的過渡，高校學生數量不斷增大，與此同時，輔導員人數相對較少，輔導員若要在繁重的事務工作之外兼顧黨建工作與思想政治教育工作同時提高，務必要找到一種途徑，在避免高校黨建普遍存在“三重三輕”（即重數量輕質量、重發展輕培養、重結果輕過程）[2]問題的同時實現高等教育的“中國夢”。筆者認為，以黨建為龍頭促進班風建設，進而促進思想政治教育，該種工作思路可以解決上述問題。
2.黨建促進班風建設
黨建是班風建設的思想政治保證，班風建設是開展學生黨建工作的重要載體，二者相符相承、相互促進、共同發展。大學生黨員是學生中的優秀群體，這個群體是學生推薦選的，素質較高、能力較強、樂于奉獻，在班級的各個方面能起模范帶頭作用并且在班級中有一定的影響力。第一，加強支部建設。加強支部建設的基礎是嚴把入黨程序，注重黨員質量[3]。培養積極分子是黨員發展工作的源頭，積極分子培養工作要從大一新入學抓起，利用談心談話、班會年級會、初級黨校等建立多層面入黨引導工作，講解如何撰寫入黨志愿書、黨員發展的基本流程之外，還要強調學生在班級班風、學風建設中的表現是作為考察的重點之一。申請入黨的學生，首先要有明確的學習目標和積極認真的學習態度，黨員的“先進性”除了表現為成績優異，還表現在能否積極的參與學院活動，能否積極參與學院建設等方面，如此的考察培養要求有著很強的導向性。做好黨支部制度建設，對黨員培養起著至關重要的作用，只有健全、健康的支部制度才能引領廣大學生黨員在日常的學習、生活中為班風建設發揮作用。（1）理論學習制度。支部在學院黨委的統一部署下，嚴格執行“”制度[4]，同時并對其學習內容、學習形式進行不斷創新。（2）重點培養對象考查制度。制定詳細的培養計劃，確定培養人，建立培養對象檔案，從多方了解其思想、學習、工作、生活等方面的情況并及時向黨支部匯報有關情況。（3）發展黨員公示制度。支部對于擬發展對象和擬轉正的預備黨員，進行為期五個工作日的公示，讓廣大同學進行監督。（4）黨員日常管理制度。制定入黨積極分子、黨員身份明示制度，定期從學生群眾中了解他們的學習、生活、工作等方面的情況。第二，圍繞學風建設發揮黨員作用。黨員要發揮帶領學生共同進步的核心作用，以學風為主營造良好班風。黨員作為班風建設的排頭兵，要按照“一年級有黨員，二年級有黨小組，高年級有黨支部”的要求[5]，發揮黨員、黨支部在帶領班級同學共同進步，創建優良學風方面的指揮棒作用。黨員是班級推選出來的綜合素質較高的群體，他們在學習方面、生活方面、學生工作方面的表現起了“標桿”的作用，學生黨員應該清醒認識到班風建設的重要意義，嚴格遵守學校各項規章制度，在課堂紀律、考場紀律等方面做表率，積極倡導優良學風、文明考風，從小事做起，以點帶面，在班級學風建設活動中充分發揮先鋒模范作用，班級學生主動向黨員“看齊”，以黨員的標準要求自己。第三，加強支部與班級溝通。黨支部建設的基本單位是基層學生黨支部，學風建設的基層單位是班級。為了很好的開展班級學風建設，必須加強支部與班級的溝通[6]。在班級內部，成立黨員學風促進小組，互幫互助助學小組等，并且結合主題鮮明的班會活動和形式多樣的班級活動，讓學生都參與進來，擴大支部組織生活會的范圍、擴大黨支部的影響力。在班級中宣傳“一個黨員就是一面旗幟”的思想，倡導黨員起到先進模范帶頭作用，并且把先進性體現到為學生服務的工作中。黨員要主動監督和抵制班級學風中的不良現象，對于班級出現遲到早退、沉迷游戲、考試舞弊行為的同學及時給與勸阻和糾正。
3.優良班風促進思想政治教育工作
優良班風離不開井然的班級秩序、規范的班級管理、通暢的信息渠道、得力的班干部隊伍等[7]多個因素，為思想政治教育的開展提供了更好的環境與效果，學生的學習精神面貌與思想道德品質反映了一個集體的班風，而班風的好壞又會影響到集體中每個人的學習與生活、關系到一所學校的生存與可持續性發展，因此班風不僅僅是學校培養人才的關鍵，更應作為衡量學校辦學水平的標準被重視。
參考文獻：
[1]趙樂際.在第二十一次全國高校黨的建設工作會議上的講話[R].2013-01-08.
[2]何月平.新形勢下高職院校黨建工作存在的問題及對策[J].改革與開放,201(24).
[3]張卓群.以社會主義核心價值觀引領高校黨建工作[J].沈陽大學學報,2015(2).
[4]張樂樂,蔣小曼,斯建鋼.高校學生黨支部組織生活及“”創新研究[J].重慶電子工程職業學院學報,2011(Z1).
[5]劉鑫.高校學生黨員發展質量保障體系構建研究[D].武漢理工大學.
一、從思想上接觸農民，向老黨員學習。
先作村民，再當村官。要讓老百姓從心里認同自己。所以首先要做的就是把自己當成一名普普通通的農民，了解他們的種種想法與心態。這樣自然而然的就形成了一種親和力，他們愿意和你說說事，說說他們的想法。農村的老黨員經歷了本村的種種，所以可以在他們身上了解或學到許多。
年月23日我參加了一個當兵剛剛退伍不久的村民預備黨員轉正的支部會，原來在部隊入的黨，今天預備期滿。書記和我、加上負責黨員活動的宋姨，去他家所在的6組開個黨員轉正支部會。農村的支部會和我所經歷過的完全不一樣，它更像是以一種談話形式的座談。大家很親近的樣子，沒有什么陌生的感覺。黨員的年齡偏大，但正是他們更關心村中的事務，總能提出些好的建議，這些建議得到了書記的認同。他們的經驗很值得學習，他們都很關心著村，與普通村民不同，他們身上有股子原則勁。
農村的工作有許多地方需要老黨員參與進來，他們在經驗上的幫助很大，但也正是因為農村基層黨員大多年齡偏大，年輕的較少。基層黨員工作更注重內容實際，理論性的學習對于他們不大適合。因此以年輕黨員做致富典型，帶動本村致富效果更好。
二、平凡見真知，全心全意做好農民的服務員。
大學生村官的主要作用就是服務農民、服務農村、服務農業。說到這個服務，讓我深有感觸。農村的工作無大事，但農村的工作更無小事。無大事是說農村工作中沒有那種轟轟烈烈之舉，無小事是說農民的事永遠是大事。只有在解決這種平凡的“小事”中去看這背后的“大事”，這就是農村基層工作的實質。“態度決定一切，細節決定成敗”。
在農村工作中最常有的就是解決糾紛。而在糾紛中土地永遠是中心，農民以土地為立命之本，這一觀念以深入我心。年3月，兩戶人家因為其中一戶占地建房而起的糾紛，通過書記和我等班子成員3次到糾紛地進行調解，最終由鎮司法局出面說明，得以解決。這樣的糾紛在農村屢見不鮮，在這樣的鍛煉中，我明白了認認真真的去辦事、踏踏實實的去解決問題，無論處理什么事情，都要在全面的考慮過后來做。平凡的事并不簡單。
三、團結是力量的基石，多辦實事以引導方向。
作為村兩委班子的一員，要充當村干部間的“調和劑”，努力成為村干部的知心朋友，實現村“兩委”班子團結，與村干部和諧相處。堅持從群眾中來，到群眾中去，盡快了解村情民意，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，利用自己的知識與特長傾心為人民群眾辦實事、辦好事。
年3月27號，縣動監局鮑老師來我村為養殖戶進行培訓，并發放相關材料：《絨山羊人工受精技術手冊》（附光盤）、《養豬實用技術》、《種草養畜禽生產技術手冊》等。鮑老師通過建立農戶致富信心、學習科學化飼養、人性化管理來真正讓農民兄弟富起來。通過組織這樣的培訓我深深認識到，農民渴求致富，希望致富，他們需要的是好項目，好方向，好環境，我會積極組織這樣的活動來使農民兄弟開拓眼界，樹立致富信心。同時，我將向鮑老師學習相關農業技術，使自己也有一技之長，更好的為農民兄弟辦實事。
通過這種培訓等形式的科普知識宣傳來引導農民致富，以這樣的實際行動來服務于農民。希望能帶領著農民富裕起來。
四、從實踐中學習，從勞動入手。
只看，那永遠都是別人的，只有自己動手才有機會變成自己的。既然到了農村，不如自己當一回農民。我們村山林比較多，所以樹是每年村民都會在自己家的自留山上種的。
年5月7日我們村給6組到7組的馬路兩側植樹，是要綠化環境。原本馬路兩邊就有樹，主要是梧桐，是在前年栽的。我們這次是將一些沒有活的樹苗，然后進行補苗，也是種梧桐。植樹的人主要是婦代組長和村里兩委的人，所以男的比較少，干的不是很快。一直種到下午3點多才種完。真的很累，但是我更覺的和農民們一起干活學到的更多。自己親身種了一會，知道了這里的辛勤。
