小學(xué)老師寄語匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)老師寄語范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

3、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向；有了它，內(nèi)心就感到充實(shí)。邁開堅(jiān)定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧！

4、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里！

篇（2）

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，她還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生，展開“一幫一”結(jié)對(duì)子的輔困方法。

我們的中心校長常說，良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生對(duì)生活中的常規(guī)進(jìn)行訓(xùn)練。（包括課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)）使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

篇（3）

第二，在知識(shí)蘊(yùn)涵量上.雖然是本科生，但自己的知識(shí)含量，特別是低年級(jí)教學(xué)方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,俗話說:學(xué)海無涯,因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到三學(xué)。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué).活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在無字處學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

(3)廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)工作上，我將積極熟悉教材，不懂就問，虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚(yáng)長避短，爭取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真工作，計(jì)劃的工作按時(shí)做，臨時(shí)的工作及時(shí)做，力爭在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟;時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作.在教學(xué)方法的改革探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。

篇（4）

在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對(duì)話反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會(huì)背，會(huì)默寫單詞，會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。

篇（5）

在老師眼里，你是個(gè)不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真。希望你以后上課要積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力，為寫好作文打基礎(chǔ)。

你是個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長，友愛同學(xué)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但很少見你主動(dòng)舉手發(fā)言，希望你能做一個(gè)對(duì)自己充滿信心的好孩子。

你尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后，學(xué)習(xí)成績不理想，其實(shí)你并不笨，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上的好同學(xué)看齊，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。

你在班級(jí)中默默無聞，從不與同學(xué)爭執(zhí)，為人忠誠。希望你上課要積極開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，課后花花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)好的同學(xué)，不掉隊(duì)。

你是一個(gè)很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥，你熱愛集體，是個(gè)助人為樂、大公無私的好女孩。學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大，但不能放松，字要寫規(guī)范，希望你能膽大心細(xì)，刻苦努力、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。

你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課有時(shí)走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。

你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，見到老師總是很有禮貌，對(duì)待同學(xué)你很熱情，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時(shí)老師希望你要認(rèn)真細(xì)心，多檢查，避免不必要的錯(cuò)誤，爭取更好的成績。

篇（6）

2、勤奮好學(xué)、溫文爾雅這樣大家對(duì)你公認(rèn)的評(píng)價(jià)。生活中總能見到你淡淡的笑容，這源于你的自信，亦源于你的實(shí)力。最欣賞你優(yōu)美的語句，清新的筆調(diào)，你的日記和作文很好的證明了這一點(diǎn)。一學(xué)期來，由于你良好的基礎(chǔ)，英語與語文都有取得了較理想的成績。但在數(shù)學(xué)方面還存在較大欠缺。興趣固然重要，但我們要顧全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。唐詩宋詞、小說散文固然充滿魅力，換一個(gè)角度，三角直線、xy同樣也可成為生活的亮點(diǎn)。

3、“山再高，高不過一個(gè)人的意志；路再長，也長不過人的一雙腳。”老師相信你能做得更好，讓我們一起努力，好嗎？

4、你會(huì)為一道不懂的題目而追求良久；你會(huì)為一件不明白的事而打破沙鍋問到底；好學(xué)的女孩，你的誠懇和你的執(zhí)著這樣我最欣賞的學(xué)習(xí)態(tài)度！

5、你很努力，也享受過一次次由努力而獲得的成功喜悅。“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆蹦愕玫淖疃啵⊥瑢W(xué)們多么佩服你呀！要這樣你能多幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步，那么老師的信任，同學(xué)的微笑就會(huì)長久地伴隨著你。

6、拿出田徑場上的信心與勇氣，到人生的競技場上去搏一搏，鮮花和掌聲在前方等著你，努力吧！讓你的人生因?yàn)橛辛诉@段美好的時(shí)光而充滿希望。

7、你會(huì)為不理解的事，傷心不已；你會(huì)為同學(xué)的不公平遭遇，難受許久。善良的女孩，你的正氣和你的堅(jiān)強(qiáng)這樣我最欣賞的性格！

8、你這樣一個(gè)懂事、孝順的孩子。爸爸外出工作，你能理解媽媽一人帶你的艱辛，從不跟媽媽要好吃的吃，要新衣服穿，生活非常儉樸。懂事的你知道用的學(xué)習(xí)成績報(bào)答媽媽，用自己的小手幫助媽媽，你這樣班級(jí)里自立能力的孩子，這樣同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。如果你能像愛媽媽一樣愛同學(xué)，像幫助媽媽一樣幫助同學(xué)，那你一定能成為同學(xué)歡迎的人。

9、人生如同一張棋盤，而我們則這樣盤中那顆顆棋子，每走一步都要經(jīng)過深思熟慮。我真誠的希望在人生的棋盤上，你能穩(wěn)妥地走過成功的每一步，為你的初中三年贏一盤好棋！做一名令老師放心，令家長自豪，令同學(xué)佩服的好學(xué)生。

10、在老師的心目中，你是一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，還是一個(gè)調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時(shí)也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進(jìn)步，但是還比但是別人，希你改正缺點(diǎn)，多讀課外書，能做到用心發(fā)言。【篇二】

1、轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一學(xué)期里，老師對(duì)你有了更深更多的了解。在思想品德和學(xué)習(xí)方面，能做到遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講（大膽發(fā)表自己的見解方面尚需努力）。生活中的你熱情、樂于助人、任勞任怨，能夠及時(shí)完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。如果能在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真一點(diǎn)，就更這樣錦上添花了。

2、生活中的你文雅恬靜，時(shí)常會(huì)看到你甜甜的笑容。還記得嗎？田徑場上當(dāng)你取得佳績歸來時(shí)，你的平靜掩飾不住你內(nèi)心的喜悅，同學(xué)們的掌聲便這樣對(duì)你的獎(jiǎng)賞。雖然此前的你直很謙虛，但你為了班級(jí)的榮譽(yù)，勇敢的走上了競技場。你的拼搏精神很值得大家敬佩，你的成績大家有目共睹，老師感謝你為班級(jí)所做的一切。作為一名中學(xué)生，你注意到了全面發(fā)展，卻忽略了最主要的一個(gè)方面，那就這樣學(xué)業(yè)。

3、真誠的希望你能早日認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把精力多投入到學(xué)習(xí)上，首先從課堂抓起，向45分鐘要效率，課后及時(shí)完成作業(yè)，想想老師催交作業(yè)時(shí)的感受，難道不這樣很難忘嗎？

4、你這樣一個(gè)心地善良、樂于助人的好少年。如果你能在課堂上注意力集中，認(rèn)真聽講，那你贏得的不僅僅這樣助人的標(biāo)兵，更這樣守紀(jì)律的榜樣。望這個(gè)桂冠早日屬于你！

5、你這樣一個(gè)善良的女孩，誠懇樸實(shí)，恬靜可人。在生活中你總這樣默默扮演著自己的角色，去理解和幫助別人，努力干好力所能及的事。學(xué)習(xí)方面，你能充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步，但離老師與家長的要求還有一段距離，希望你能充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，早日達(dá)到心中的目標(biāo)。

6、你還記得那次值日嗎？當(dāng)同學(xué)們都走了之后，你主動(dòng)留下來幫老師干這干那。值日之后，咱倆還掰腕了呢。我夸你真這樣個(gè)小男子漢。有力氣這樣男孩子的美，應(yīng)當(dāng)用你的力氣去幫助需要幫助的人。可上次你欺負(fù)了一個(gè)低年級(jí)同學(xué)之后，老師認(rèn)為你做得不好，這樣多有損于你的形象啊。以大欺小不對(duì)，只有團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，才這樣“小英雄”。

7、你會(huì)為征服困難而堅(jiān)持到底；你會(huì)為戰(zhàn)勝挫折而堅(jiān)忍不拔；堅(jiān)強(qiáng)的女孩，你的毅力和你的意志這樣我最欣賞的個(gè)性！

8、你這樣個(gè)很討人喜歡的大男孩。首先你很有文采，可以稱得上“江南才子”，其次你的耐性與毅力也令人欽佩。不過令人擔(dān)憂的這樣你的辦事態(tài)度。“不以善小而不為，不以惡小而為之”這句話你還記得嗎？有時(shí)你的不經(jīng)意會(huì)誤大事的，所以老師希望你能像你文章里所寫的那樣干一番大事業(yè)，希望你這個(gè)好男兒志在四方。

9、如果，在你遭遇不公平的時(shí)候，多點(diǎn)寬容；在你遇到難題的時(shí)候，換個(gè)角度；在你遭受挫折的時(shí)候，找尋陽光。我相信，你會(huì)擁有一個(gè)更新的未來！

10、“只有自己，才能為生命舉起一顆屬于自己的燦爛的太陽。”人生的路還很長，老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，開拓一片屬于自己的蔚藍(lán)的天空。【篇三】

1、在老師的心目中，你是一個(gè)文靜懂事愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進(jìn)步。

2、老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個(gè)問題就想出來了，你回答問題總是那么用心，認(rèn)真，老師很喜歡你，你對(duì)老師十分有禮貌，做事行動(dòng)迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，課間活動(dòng)比較活躍，老師希望你認(rèn)真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。

3、你性格內(nèi)向，平時(shí)熱愛勞動(dòng)，關(guān)心群眾，用心參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，但作為一名學(xué)生，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位，在學(xué)習(xí)上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時(shí)完成，希望你改正缺點(diǎn)，正視自己的優(yōu)點(diǎn)，爭取再創(chuàng)佳績。

4、你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時(shí)，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。

5、每次批到你的作業(yè)時(shí)，我總覺得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見到老師時(shí)，總是禮貌相待，每次值日時(shí)，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進(jìn)步了，作業(yè)比以前認(rèn)真，但是，這次考試你沒有認(rèn)真對(duì)待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時(shí)，更加細(xì)心點(diǎn)。

6、當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺得你是一個(gè)可愛的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字十分漂亮，每一天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對(duì)你說聲多謝，此刻你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭取更大的進(jìn)步。

7、此刻的你變得越來越可愛了，你的腦子靈活，再加上自己愛好，老師更喜歡你了，作業(yè)能做到按時(shí)完成，這對(duì)于你來說，確實(shí)不容易，上課時(shí)能做到專心聽講，不開小差，要能控制自己，能做到這一點(diǎn)你真了不起，老師想不著你會(huì)變得這樣好，老師相信你今后將會(huì)成為我班出色的學(xué)生。

篇（7）

2．你是個(gè)聰明有上進(jìn)心的孩子，老師讓你認(rèn)真把字寫好，保持作業(yè)本整潔，你就一直努力改正，老師可真高興。如果你上課專心聽講，少和同學(xué)講悄悄話，作業(yè)本上有錯(cuò)及時(shí)改，相信功夫不負(fù)有心人，你一定會(huì)進(jìn)步更快的，加油吧！

3．你是位聰明的男孩，具有一定的才華。小小年紀(jì)畫畫得挺好，課堂上你也常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎？要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎？相信聰明的你一定知道怎么做吧！老師期待著你給老師和同學(xué)帶來驚喜。

4．聰明可愛的小女孩，老師很高興這學(xué)期你進(jìn)步多了，特別是你敢高舉小手，大聲回答問題，還有作業(yè)本上端端正正的字跡，老師看了好喜歡，繼續(xù)努力，相信你會(huì)更優(yōu)秀。

5．你知道老師多欣賞你嗎？對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來說，每天要坐幾十分鐘的汽車到學(xué)校上課，一天要往返四趟，這不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，更需要勇氣，而你從來沒因此而耽誤了學(xué)習(xí)。真是好樣的！如果你平時(shí)能改一改自己粗心的毛病，趕走這頭學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，那老師相信你會(huì)更優(yōu)秀！

6．你是個(gè)聰明的孩子，你有禮貌，講衛(wèi)生，記得這個(gè)學(xué)期最后一天放學(xué)后，你還主動(dòng)留下來幫忙打掃教室。老師看在眼里，喜在心上。可是課堂上你愛坐著發(fā)呆，家庭作業(yè)總不能按時(shí)認(rèn)真完成，實(shí)在讓老師失望。孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待你更大的進(jìn)步！

7．你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。不過，我對(duì)你有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳，報(bào)以謙讓的一笑，好嗎？相信你不會(huì)使我失望的。

8．“天下無難事，只怕有心人”你相信這句話嗎？其實(shí)你也很不錯(cuò)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，工作負(fù)責(zé)。如果你在課堂上多思考，少和同學(xué)竊竊私語，好成績一定和你交朋友。相信你能做到，趕快行動(dòng)吧，老師等著你的好消息。

9．你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很認(rèn)真而且仔細(xì)。課堂上老師也能看到你高舉的小手，讓老師十分欣喜。但現(xiàn)在，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對(duì)了。好好表現(xiàn)，老師相信你還能迎頭趕上！

10．你的愛好是文娛活動(dòng)，你的特長是舞蹈，你聰明能干，能說會(huì)道，令人喜歡，可是上課有時(shí)心不在焉，作業(yè)馬虎，不求甚解，數(shù)學(xué)成績不如人意，請你記住，只要功夫深，鐵棒磨成針。真正的聰明來自于勤奮，假如你有學(xué)而不厭的精神，那就令人滿意了。【篇二】

1．你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目，你那小小的身影，就像班上個(gè)活躍的音符，時(shí)常會(huì)奏出悅耳的弦律，每次上課回答問題你總是聲音響亮，表情豐富。每次大掃除時(shí)總能見到你忙碌的身影，掃了地又忙去擦桌子，問你“累不累”，你總是笑著說“不累”，孩子，你是好樣的，但老師還希望你把這股勁多在學(xué)習(xí)中使使，上課不要經(jīng)常遲到，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每一次作業(yè)，那老師就更欣賞你了。

2．你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你課堂上發(fā)言再踴躍些，敢于大膽提問，那你的成績一定會(huì)更優(yōu)秀。

3．你是一個(gè)待人誠懇，心地善良的孩子，忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。老師驚喜于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷豐富和細(xì)致。老師多么希望你還能在課堂上勇敢地站起來，大膽地表現(xiàn)自己，老師期待著……

4．課外你尊敬老師，關(guān)心集體，讓老師喜歡；課堂上你響亮的回答聲也讓老師喜歡。“天下無難事，只怕有心人”，確實(shí)，自從你向老師保證一定要按時(shí)完成作業(yè)后，通過你的努力，你也改正了，這就更讓老師喜歡。繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信好成績離你不遠(yuǎn)了。

5．你腦子靈活，別人不能回答的問題，你能出色的回答出來。可不知什么時(shí)候，你結(jié)交了一個(gè)“壞朋友”它常常使你考試時(shí)失去得優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。競賽時(shí)與名次擦肩而過。噢！多可惜呀！你知道這個(gè)壞朋友是誰嗎？它就是“馬虎粗心”，不過老師想你很快會(huì)與它絕交，交上“認(rèn)真細(xì)心”這個(gè)新朋友！你說是嗎？

6．在你媽媽面前，你是一位說話響亮，調(diào)皮可愛的小男孩，可在老師面前，你卻是一位在課堂上說一句話就會(huì)臉紅，害羞的小男生。其實(shí)你挺不錯(cuò)，回答得也挺好，尋找到屬于你自己的那份信心和勇氣，大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。

7．在我的心目中，你一向是那么快樂，那么生機(jī)勃勃，可最近不知怎么了，你總是低著頭，悶悶不樂，有什么心思嗎？還是遇到了什么讓人煩惱的問題？能敞開心扉向關(guān)心你的人說說心里話嗎？讓人高興的是這段日子，你振作多了，自信的笑容又慢慢回到了你的臉上，這笑容真讓人難以忘懷。

8．你是一個(gè)不愛言語，又比較怕事的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)；你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎？希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

9．你是位聰明可愛的小女孩，在校遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)本上的字寫得很端正，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，這很好。如果你上課能積極思考，踴躍發(fā)言，相信我們的欣欣會(huì)更優(yōu)秀，你一定會(huì)努力爭取的，對(duì)嗎？

10．你是一個(gè)不愛言語，又愛臉紅的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)；你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎？希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。 【篇三】

1．老師發(fā)現(xiàn)，我們班進(jìn)步最快的要數(shù)你——xx小朋友了。可不是嗎？你字寫得漂亮了，課堂上舉手發(fā)言的次數(shù)多了，回答問題的聲音也響亮了，尤其是學(xué)習(xí)成績顯著提高了，真令人欣喜。開朗活潑的你，多么有上進(jìn)心啊！老師相信，只要堅(jiān)持不懈的努力，你今后取得的成功會(huì)更大。

2．你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對(duì)吧！相信在不久的將來，你一定會(huì)和好成績交上朋友的。

3．你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見解。好個(gè)聰明機(jī)靈的小家伙！但粗心這一毛病卻始終伴隨著你。若能“甩掉”它，你得成績在班里，必定會(huì)名列前茅。

4．你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題。你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的希奇古怪的問題。你貪玩，尖利的手指是你武器，同學(xué)的臉是你攻擊的目標(biāo)。你頑固，總是重復(fù)著承認(rèn)錯(cuò)誤卻不見真的悔改。如果，你能嚴(yán)格要求自己，“改邪歸正”那你將成為一個(gè)活潑可愛，人人喜歡的好學(xué)生。

5．你聰明伶俐，活潑好動(dòng)，能說會(huì)道，動(dòng)手能力強(qiáng)。不過因?yàn)槟闾顫姾脛?dòng)，課堂上你總是管不住自已的嘴巴和手腳，影響了自已，也影響了別人。其實(shí)老師覺得你是個(gè)有潛力的學(xué)生，如果嚴(yán)格要求自已，相信在不久的將來你定會(huì)脫穎而出，終成大器。

6．你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，動(dòng)聽的歌聲，秀氣的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。記住：“天才出于勤奮”，老師相信你會(huì)更加嚴(yán)格要求自已，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的少先隊(duì)員。

7．你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。但你有時(shí)上課不夠留心，你能想辦法控制自己嗎，努力呀，老師將會(huì)為一個(gè)自信的你而喝彩！

篇（8）

(一)二元培養(yǎng)模式“做中學(xué)”最早是由教育家杜威提出的一種教學(xué)模式。“做中學(xué)”主張從做中去學(xué)習(xí)，從經(jīng)驗(yàn)中積累知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)習(xí)者有機(jī)會(huì)親歷探究科學(xué)的過程，在觀察、提問、設(shè)想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)習(xí)者素質(zhì)的全面發(fā)展[6]。正因?yàn)榇耍嘘P(guān)職前教師教育技術(shù)能力中的基本技能、“意識(shí)與態(tài)度”“應(yīng)用與創(chuàng)新”以及“社會(huì)責(zé)任”均可以通過“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式得到較好的鍛煉和提高。但是要注意在“做中學(xué)”過程中，要依據(jù)認(rèn)知負(fù)荷理論對(duì)教學(xué)主題進(jìn)行選擇與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的主題要適合人類大腦的認(rèn)知過程，要適合學(xué)生的生理特征和心理結(jié)構(gòu)，并要遵循事物發(fā)展的本來面目。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們對(duì)職前教師教育技術(shù)能力的培養(yǎng)也分為對(duì)應(yīng)的四個(gè)方面，即“意識(shí)與態(tài)度”“知識(shí)與技能”“應(yīng)用與創(chuàng)新”以及“社會(huì)責(zé)任”。經(jīng)過前面的分析，我們將教育技術(shù)中基本知識(shí)的學(xué)習(xí)由傳統(tǒng)的“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程教學(xué)來完成，而教育技術(shù)的基本技能則通過“做中學(xué)”的教學(xué)模式來培養(yǎng)，而“意識(shí)與態(tài)度”“應(yīng)用與創(chuàng)新”和“社會(huì)責(zé)任”方面的能力則由兩種教學(xué)模式共同完成。筆者根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對(duì)教育技術(shù)能力進(jìn)行分解，并與“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程的課堂教學(xué)和“做中學(xué)”教學(xué)模式有機(jī)整合，組成了如下二元培養(yǎng)模式，

(二)培養(yǎng)模式的實(shí)施策略探究要做好職前教師教育技術(shù)能力的培養(yǎng)工作，首先需要將教育技術(shù)能力進(jìn)行科學(xué)的梳理，找出分別適合課堂教學(xué)和“做中學(xué)”教學(xué)方式的知識(shí)和技能，大致可以根據(jù)圖1分化。在此結(jié)合圖1，本文描述了“做中學(xué)”教學(xué)方式的實(shí)施過程，如下頁圖2所示。首先，對(duì)教學(xué)主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，形成供職前教師學(xué)習(xí)的教學(xué)主題，教學(xué)主題的組織形式可以是工作、項(xiàng)目或任務(wù)的形式。這里可以充分整合學(xué)習(xí)現(xiàn)有的資源，比如現(xiàn)代教育技術(shù)中心、教師技能示范中心等類似的機(jī)構(gòu)，組成“課件制作”“精品課程教學(xué)設(shè)計(jì)”以及“多媒體教室維護(hù)與管理”等項(xiàng)目或工作任務(wù)。然后可以根據(jù)實(shí)際情況確定是否需要對(duì)職前教師進(jìn)行分組，職前教師以“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在做的過程中一邊做一邊學(xué)習(xí)，從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，從經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操練。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)與做并重，也可以以體驗(yàn)式見習(xí)的形式參與主題學(xué)習(xí)。見習(xí)中，根據(jù)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容等理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中可以和同伴合作學(xué)習(xí)，亦可在指導(dǎo)教師或?qū)＜?可以為項(xiàng)目指導(dǎo)教師、教育技術(shù)中心的專家、工作人員等)的幫助下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)方式，有利于知識(shí)、技能的習(xí)得，同時(shí)要求職前教師做好學(xué)習(xí)(見習(xí))日志。根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排，職前教師必須進(jìn)行小組的學(xué)習(xí)成果分享與交流(研討)，在研討中，職前教師之間可以進(jìn)一步地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；也可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不同地區(qū)、學(xué)校的職前教師進(jìn)行交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。大家在研討中，相互交流，彼此分享經(jīng)驗(yàn)，在啟發(fā)他人的同時(shí)，自己也有可能受到啟發(fā)，此時(shí)相互啟發(fā)的教育價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)[7]。經(jīng)過交流研討后，每位職前教師要對(duì)本主題的學(xué)習(xí)和交流寫反思報(bào)告，并整理上交指導(dǎo)教師。最后，指導(dǎo)教師(專家或項(xiàng)目、主題的負(fù)責(zé)老師)對(duì)職前教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。值得注意的是除了通過我們常用的形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)定來考核外，還應(yīng)采用過程評(píng)價(jià)，這有助于及時(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)中的情況，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行積極地反思和總結(jié)，有利于提高學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)習(xí)者在考核中不合格，則可繼續(xù)該主題的學(xué)習(xí)，直到考核合格；考試合格的職前教師可進(jìn)入下一主題的學(xué)習(xí)，直至學(xué)完了課程設(shè)計(jì)的所有主題項(xiàng)目。

(三)二元培養(yǎng)模式的意義1.促進(jìn)《標(biāo)準(zhǔn)》中要求的教育技術(shù)能力的全面發(fā)展根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教育技術(shù)能力涵蓋4方面內(nèi)容，具體涉及情感(意識(shí)與態(tài)度、社會(huì)責(zé)任等)、基本理論、基本技能、應(yīng)用與創(chuàng)新四個(gè)領(lǐng)域，通過任何一種單一的模式很難同時(shí)解決好四塊能力的養(yǎng)成。而通過“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程的課堂教學(xué)與“做中學(xué)”教學(xué)方式的相互融合，使職前教師對(duì)教育技術(shù)基本理論知識(shí)的掌握更深刻。同時(shí)，職前教師通過“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成了科學(xué)的思維模式，并且在做的過程中不斷地進(jìn)行交流，真實(shí)的環(huán)境能有效引起學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的發(fā)生。同時(shí)，還有利于教育技術(shù)的意識(shí)與態(tài)度和社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)。實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉，也是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過一邊做，一邊學(xué)，使職前教師對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新有了更深的認(rèn)知，有助于應(yīng)用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2.符合職前教師學(xué)習(xí)的需要根據(jù)教育心理學(xué)可知，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是有效學(xué)習(xí)和教學(xué)最重要的因素之一，它是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在原因，是激勵(lì)、指引學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。其心理因素包括：學(xué)習(xí)的需要，對(duì)學(xué)習(xí)的必要性的認(rèn)識(shí)及信念，學(xué)習(xí)興趣、愛好或習(xí)慣等。因此，要做好職前教師教育技術(shù)能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)之前需要了解學(xué)習(xí)者喜歡的培訓(xùn)途徑與方式。林雯(2006)[8]為此對(duì)高師院校職前教師做問卷調(diào)查，在330份有效問卷中得出了以下結(jié)論：根據(jù)職前教師對(duì)教育技術(shù)能力的培訓(xùn)途徑與方式喜歡的程度，由高到低依次為：實(shí)驗(yàn)操作、利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、課堂講授、教學(xué)軟件開發(fā)、跟老師做課題以及其它。從這一調(diào)查結(jié)果可以看出，對(duì)于教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，職前教師喜歡在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出對(duì)“做中學(xué)”教學(xué)模式的興趣和愛好，并且這也符合與教育技術(shù)能力相關(guān)的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)規(guī)律。3.有助于職前教師的自我知識(shí)與能力發(fā)展對(duì)參與體驗(yàn)式見習(xí)的職前教師的訪談得到以下結(jié)論：對(duì)學(xué)習(xí)顯得更為主動(dòng)和自覺；經(jīng)過體驗(yàn)式見習(xí)，感受到了多媒體教室等電教維護(hù)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，同時(shí)增強(qiáng)了自己的職業(yè)道德和操守以及社會(huì)責(zé)任感，并更關(guān)注社會(huì)問題和法律等知識(shí)；獲得了解自我和發(fā)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，有助于自我知識(shí)與能力發(fā)展。

結(jié)論與建議

(一)加強(qiáng)《現(xiàn)代教育技術(shù)》教材的建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目前，有關(guān)職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的研究中，大部分集中在對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教師、學(xué)生等要素的分析與研究上，對(duì)教材存在的問題和教材建設(shè)方面的研究較少。早期的教材在系統(tǒng)的構(gòu)建、知識(shí)與內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面，很少考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，無形中增加了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)和技能的習(xí)得。目前有關(guān)學(xué)習(xí)科學(xué)和理論的研究越來越成熟，并取得一定的效果，因此，建議在后續(xù)研究對(duì)職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)科學(xué)理論，對(duì)《現(xiàn)代教育技術(shù)》教材和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。

(二)加強(qiáng)對(duì)“做中學(xué)”教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目前在教育技術(shù)培養(yǎng)途徑中，很少采用體驗(yàn)式見習(xí)。有關(guān)體驗(yàn)式見習(xí)在具體能力培養(yǎng)方面的研究較少，在見習(xí)時(shí)對(duì)職前教師缺乏有效的指導(dǎo)，使得他們的學(xué)習(xí)效果不佳。因此，要細(xì)化設(shè)計(jì)教學(xué)的主題(項(xiàng)目)，使其盡可能地涵蓋教育技術(shù)能力的主要方面；合理設(shè)計(jì)“體驗(yàn)式見習(xí)手冊”，使其為職前教師在見習(xí)中提供有效的指導(dǎo)；組織專家，對(duì)職前教師見習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

篇（9）

這樣的故事于我來說似很熟悉，雖然我沒那么慘，但也被學(xué)生的舉動(dòng)嚇著了。那時(shí)，一名已經(jīng)畢業(yè)的女生過生日，熱情地打電話來邀我參加，還說有一大群我的學(xué)生要來，當(dāng)時(shí)正是暑假，她讀初中。她要我那天下午一點(diǎn)在我們學(xué)校門口等，還告訴我準(zhǔn)備了一個(gè)很大的蛋糕，要我一起去吃。

我想既然是參加人家的生日派對(duì)，自然不能空手而去，什么禮物才合適呢？后來想到她是學(xué)書法的，于是將自己一套珍藏多年的文房四寶拿了出來，打算送給她。還專門花了一天時(shí)間為她制作了一張電腦合成的照片，上面有她在小學(xué)時(shí)的生活和學(xué)習(xí)的樣子，還有她和幾個(gè)好朋友在一起的快樂情景，更有幾句非常溫馨的生日祝福語，我將照片放大做好塑封，也準(zhǔn)備帶給她。

到了那天下午，我按時(shí)如約來到那里，為了給她增添氣氛，我還帶了我的兒子一起去。她正和幾個(gè)同學(xué)在那里嘻嘻哈哈，并在一旁的小攤上挑三揀四，看到我來，毫無顧慮地告訴我，她已經(jīng)和同學(xué)中午在家里吃了蛋糕，玩得很開心，然后她又招呼其他人，問他們下午去不去另一個(gè)男生家附近的田里捉泥鰍，并要我也去。我知道那個(gè)地方很遠(yuǎn)，沒二十里路下不來，而且是一個(gè)十足農(nóng)村的地方，真擔(dān)心這些松松垮垮的孩子去了會(huì)鬧成什么樣子。于是，我婉拒了，也勸他們別去了，并將自己精心準(zhǔn)備的禮物給了她，她也理所當(dāng)然地接受了。當(dāng)時(shí)，我覺得自己也確實(shí)可嘆，算得上教育的失敗、做人的可悲。

而另一件同樣讓我尷尬。有一次，我在外面接到兩個(gè)已讀初中的學(xué)生要來看我的手機(jī)電話，那時(shí)正是午后，我正在父親家里。得到這個(gè)信息后，我趕緊放下手里的活，特意從十多里路外的老家趕回到柯橋家里，也如前面文中的教師那樣做了充分的準(zhǔn)備迎接兩位學(xué)生，只差做好豐盛的晚飯了。兩位小伙子騎著車來，到家后逛街似地參觀了一番，聊了幾句，要走了幾張照片，吃了些水果，沒有別的問候，幾分鐘后走了，大概去另外地方逛了。剩下來的下午時(shí)光我在無聊中度過了。不過，當(dāng)時(shí)我還是滿自豪的，雖然他們未曾有何表示，但能來看我，已屬學(xué)生中少見了，我根本無須苛求他們，還能有什么奢望呢？這份情誼似已足夠。

隨著日子漸行漸遠(yuǎn)，所見的學(xué)生一批批過去，我也想開了許多，有時(shí)就會(huì)顯得隨意一些，想到要不再上這樣的當(dāng)了時(shí)，卻又覺得自己不可能對(duì)自己的學(xué)生無動(dòng)于衷，無論上當(dāng)多少次，我也還是會(huì)一如既往地珍惜學(xué)生對(duì)我的問候，因?yàn)槟鞘亲约涸?jīng)澆灌過的、為之付出過生命的希望和努力的對(duì)象。

篇（10）

  第一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老教師比起來缺少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn).在教材理解方面會(huì)存在一些疑問,也不十分了解學(xué)生,所以,我會(huì)積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),探討,來豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的知識(shí)滲透。

  第二，在知識(shí)蘊(yùn)涵量上.雖然是本科生，但自己的知識(shí)含量，特別是低年級(jí)教學(xué)方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,俗話說:學(xué)海無涯,因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到三學(xué)。

  (1)堅(jiān)持不懈地學(xué).活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (2)多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在無字處學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

  (3)廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  三、教學(xué)工作上，我將積極熟悉教材，不懂就問，虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚(yáng)長避短，爭取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真工作，計(jì)劃的工作按時(shí)做，臨時(shí)的工作及時(shí)做，力爭在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟;時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作.在教學(xué)方法的改革探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。

  第三，學(xué)生才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的孩子他們有其特有的個(gè)性習(xí)慣,這還需教師來耐心調(diào)教,所以工作方法上,也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學(xué)生,爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法.逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。

  第四，協(xié)調(diào)家長的配合，與家長協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對(duì)孩子的影響隨處可見。

  學(xué)校體育老師工作計(jì)劃2

  作為一名體育教師，在學(xué)校里一定要讓學(xué)生的體質(zhì)提高上去，在學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，把身體鍛煉好，讓他們健康的成長。本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)這三個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)工作，另外還負(fù)責(zé)學(xué)校的總務(wù)、安全、記賬員，雖然工作比較繁忙，但是我堅(jiān)信，我不會(huì)耽誤學(xué)生的體育課，而是加倍努力向同行師兄弟、教研員去學(xué)習(xí)體育課最有效的課堂教學(xué)方法，積極參加各級(jí)的'體育教研活動(dòng)，通過活動(dòng)去提高自身的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，做到詳備、細(xì)備，讓體育教案成為我最貼心的朋友。具體工作安排如下：

  九月份：

  1、嚴(yán)抓學(xué)生廣播體操質(zhì)量。

  2、備檢小學(xué)體育質(zhì)量檢測。

  3、畫出籃球場和各班級(jí)活動(dòng)區(qū)域。

  4、帶領(lǐng)女子足球隊(duì)訓(xùn)練。

  十月份：

  1、組織全校學(xué)生與教職工跳繩比賽。

  2、組織學(xué)校師生開展踢毽子比賽。

  3、帶領(lǐng)女子足球隊(duì)訓(xùn)練。

  十一月份：

  1、組織全校學(xué)生、教職工拔河比賽。

  2、帶領(lǐng)女子足球隊(duì)訓(xùn)練。

  十二月份：

  1、組織學(xué)生雪地足球賽。

  2、保證學(xué)生冬季長跑活動(dòng)正常進(jìn)行。

  3、做好學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)上傳工作。

  4、帶領(lǐng)女子足球隊(duì)訓(xùn)練。

  一月份：認(rèn)真對(duì)本學(xué)期體育工作進(jìn)行總結(jié)。

  學(xué)校體育老師工作計(jì)劃3

  一、學(xué)生基本情況。

  我班大部分學(xué)生來自農(nóng)村中學(xué)，體育成績參差不齊。有的學(xué)生身體素質(zhì)很差，大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。還有很多問題需要解決，給本學(xué)期的教學(xué)帶來了很大的困難。這些是這個(gè)計(jì)劃的基礎(chǔ)。因此，總的來說，嚴(yán)格要求學(xué)生，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，抓基礎(chǔ)，促能力，由淺入深，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣。

  根據(jù)以上特點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)盡可能放慢。課堂上主要講授練習(xí)的方法和技巧，采用由淺入深、循序漸進(jìn)的方法。在課堂上，我們應(yīng)該注重雙基教學(xué)，培養(yǎng)我們的能力。將更多的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生可以意識(shí)到學(xué)習(xí)體育與健康課程的重要性。結(jié)合體育人物和事物，讓學(xué)生多了解體育的歷史背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育和健康課的興趣。

  二、教學(xué)內(nèi)容及分析。

  這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是高中體育第一冊：體育與健康、田徑、體操、球類、武術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生雖已升入高中，對(duì)體育與健康課程有一定的了解，但學(xué)習(xí)體育與健康課程的自覺性和主動(dòng)性仍然較差。因此，在教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該被動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，從而提高體育和健康素養(yǎng)。因此，在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng)。

  第三，美育與教育改革措施。

  1、注重能力培養(yǎng)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)過程就是發(fā)展能力的過程。與其教學(xué)生讀死書，不如教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。