小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員匯總十篇
時間：2022-10-12 11:59:34
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
2、熱情關(guān)懷和愛護(hù)學(xué)生，做深入細(xì)致的思想政治工作，組織好晨間活動，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，努力使本班成為遵守紀(jì)律，奮發(fā)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，爭創(chuàng)文明班。
3、經(jīng)常和任科老師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)情況，不斷提高學(xué)習(xí)成績。安排好本班學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活和作息時間，注意減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，組織學(xué)生參加課外興趣活動和開展課外閱讀活動。
4、關(guān)心學(xué)生的生活和健康。組織學(xué)生參加文體活動，協(xié)助抓好體鍛達(dá)標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做好防近視工作，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生勞動教育，組織學(xué)生參加力所能及的公益勞動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、愛惜勞動成果的思想，樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校、班級的公共財(cái)物，負(fù)責(zé)班級財(cái)產(chǎn)的管理交接事宜。
篇（2）
一、引言
高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，肩負(fù)著培訓(xùn)的重要任務(wù)，引導(dǎo)著大學(xué)生成長，輔導(dǎo)他們走向人生的成功，輔導(dǎo)員個人的工作能力和綜合素質(zhì)對能否完成這項(xiàng)任務(wù)有重要影響。近年來，面對高等教育大刀闊斧的改革，針對國際和國內(nèi)形勢的變化，高校學(xué)生管理面臨許多新問題和新挑戰(zhàn)。可以說，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的指導(dǎo)關(guān)系，在很大程度上決定了思想政治教育的效果。思想政治教育的效果是非常明顯的，輔導(dǎo)員對大學(xué)生的指導(dǎo)有非常強(qiáng)大的影響力，從大學(xué)輔導(dǎo)員的言教與身教兩方面入手。人們說“十年樹木，百年育人”，教育是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程。一個人最美好的青春時間是在學(xué)校走過，學(xué)校的教職員工有義務(wù)讓大學(xué)生的生活更加美好，因此輔導(dǎo)員要負(fù)起責(zé)任來，擔(dān)當(dāng)起教練的責(zé)任，負(fù)擔(dān)沉重，做好身教言教工作，給大學(xué)生以良好的引導(dǎo)。
二、高校輔導(dǎo)員對學(xué)生引導(dǎo)教育中的身教與言教
輔導(dǎo)員用他的一舉一動、一顰一笑感染學(xué)生，以身作則鼓勵學(xué)生，通過身教、言教，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員的人格力量，于潛移默化中產(chǎn)生好的影響。教學(xué)工作是一項(xiàng)長期的工作，尤其是大學(xué)生人格的塑造和性情的培養(yǎng)，如何給學(xué)生提供一個很好的指導(dǎo)呢？孔子說： “夫子教我以正，夫子未出于正也。”對于高校輔導(dǎo)員，既然從事這項(xiàng)工作，就不能忘記自己的身份和責(zé)任，要時刻注意自己的行為，遵守教師職業(yè)道德的要求，維持個人良好的形象，進(jìn)而建立教學(xué)的良好形象，展示給學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。輔導(dǎo)員經(jīng)常有這樣的感覺，如果輔導(dǎo)員是充滿精氣神的老師，那么班里的學(xué)生也會神采飛揚(yáng)。所以作為一個輔導(dǎo)員必須有蓬勃向上的精神和正直的作風(fēng)，用自己的行動產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。這是鼓舞學(xué)生的斗志的。同時，輔導(dǎo)員還應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和工作作風(fēng)。高校輔導(dǎo)員大多都能夠自覺地為人師表，以身作則，做出身教，為學(xué)生做出表率。但在輔導(dǎo)員群體中，確實(shí)存在一些不好的現(xiàn)象，比當(dāng)學(xué)生遇到困難時，個別輔導(dǎo)員并沒有積極想辦法幫助解決，學(xué)生有疾病，輔導(dǎo)員沒有去關(guān)心，讓大學(xué)生在非常的關(guān)鍵沒有體會到輔導(dǎo)員的關(guān)懷和幫助，從而有不恰當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>
輔導(dǎo)員和學(xué)生溝通中，大學(xué)生潛移默化的把大學(xué)生當(dāng)成模仿的對象，其影響力是非常大的。因此輔導(dǎo)員要采取正確的方法引導(dǎo)學(xué)生，將千言萬語化作行動，時刻注意用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來約束自己，自覺形成良好的道德標(biāo)準(zhǔn)。從小處做起，關(guān)注細(xì)節(jié)，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。言必信，信必果。用謹(jǐn)慎的態(tài)度說話做事，做到談吐文明，有風(fēng)度，要尊重學(xué)生。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不斷堅(jiān)持自我完善，只有這樣，讓大學(xué)生于受教育于無形中，用人格魅力和行為規(guī)范影響學(xué)生，當(dāng)輔導(dǎo)員的品格對大學(xué)生產(chǎn)生影響時，大學(xué)生會自覺的把輔導(dǎo)員作為指明燈，自覺的塑造起高尚的人品，使學(xué)生受益一生。
2.言教
我們應(yīng)該承認(rèn)，輔導(dǎo)員的身教和言教是有所區(qū)別的，言教的使用更多，畢竟溝通交流要通過語言進(jìn)行。一個渴望進(jìn)入教室的學(xué)生，在輔導(dǎo)員的教導(dǎo)下，帶著對知識的渴求，經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，走出校門，推動著國家的發(fā)展和進(jìn)步。作為輔導(dǎo)員，是在任何時候都要引導(dǎo)學(xué)生完成教育教學(xué)工作，在任何情況下，一個合格的教師的教學(xué)應(yīng)該是：言之有物，言有樂趣的。
在大學(xué)的環(huán)境中，大學(xué)生們多遠(yuǎn)離家人，獨(dú)自來到學(xué)校求學(xué)，時常會碰到一些問題，輔導(dǎo)員對于學(xué)生的指導(dǎo)作用顯得尤其重要。輔導(dǎo)員要經(jīng)常與學(xué)生溝通，對學(xué)生困惑的問題加以引導(dǎo)。如一些學(xué)生經(jīng)常會找到輔導(dǎo)員談一些個人的問題，對教育、就業(yè)、人上發(fā)展前途、人際關(guān)系協(xié)調(diào)處理等問題，有些學(xué)生情緒會比較緊張，找輔導(dǎo)員去談心以尋求關(guān)心和支持。對此，輔導(dǎo)員一定要注意和學(xué)生的溝通方法，要看到學(xué)生眼中所充滿的激情和希望，態(tài)度要誠懇，表情要溫柔，要能夠給學(xué)生以正確的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生們積極向上，正確的評價自己，引導(dǎo)學(xué)生們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)他們熱愛集體、團(tuán)結(jié)互助，幫助他們解決困難，讓學(xué)生樹立起自信心，并能夠不斷的進(jìn)步[1]。
3.言傳和身教是不可分割的統(tǒng)一
輔導(dǎo)員在對學(xué)生引導(dǎo)教育中，言教是不可少的，要給學(xué)生解釋和教導(dǎo)，言教與身教是不可分離的，因此，輔導(dǎo)員在和學(xué)生溝通交流中也要關(guān)注自身素質(zhì)，讓輔導(dǎo)員通過其語言、動作、表情、神態(tài)等將各種信息傳給學(xué)生，給學(xué)生以直接的影響。畢竟，對于年輕的學(xué)生而言，輔導(dǎo)員給他們做了一個榜樣，什么樣的榜樣就會培養(yǎng)出什么樣的。對他們來說，輔導(dǎo)員是發(fā)揮了模范的作用，提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)、知識水平、精神歲月，給學(xué)生帶來終身的影響[2]。
三、結(jié)語
輔導(dǎo)員的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的勞動，反映了一個人的綜合素質(zhì)，要求輔導(dǎo)員為學(xué)生在各方面做出表率，輔導(dǎo)員應(yīng)樹立起一個良好的標(biāo)桿，向?qū)W生傳授知識。作為一名輔導(dǎo)員，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，熱愛教育事業(yè)，恪守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，傳授知識，兢兢業(yè)業(yè)的努力投身到教育中去，讓輔導(dǎo)員有高尚的品德和情操，要要為人師表，通過言教身教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，通過言教身教把工作做好，真正無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。
篇（3）
中央16號文件指出，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和引導(dǎo)者。在新形勢下，高校輔導(dǎo)員必須結(jié)合當(dāng)前高校班級的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自身的角色和定位，完成角色的轉(zhuǎn)換。因此，新形勢下加強(qiáng)高校班集體建設(shè)的研究，特別是厘清輔導(dǎo)員在高校班集體建設(shè)中角色定位，既是貫徹落實(shí)中央文件精神的需要，又是我們必須面對的新課題。
一、學(xué)生輔導(dǎo)員在新形勢下高校班集體建設(shè)中的角色定位
（一）班級日常事務(wù)的管理者
在高校班集體建設(shè)中班級日常管理工作是基礎(chǔ)性的工作，需要輔導(dǎo)員踏踏實(shí)實(shí)地去完成。對于輔導(dǎo)員而言，只有認(rèn)真做好學(xué)生日常管理工作，盡心盡力地為學(xué)生做好全方位的服務(wù)，為學(xué)生排憂解難，學(xué)生的生活、工作和學(xué)習(xí)秩序才能得到保證。但在管理過程中，如果不講究工作方法，不注重管理策略，必然會導(dǎo)致輔導(dǎo)員陷入各類繁瑣事務(wù)的糾纏之中，甚至?xí)蛐∈Т蠖罱K違背管理初衷。
（二）班集體建設(shè)的服務(wù)者
當(dāng)前帶有新特點(diǎn)和時代特征的90后成為了高校班級中的主體，他們強(qiáng)調(diào)自我價值、主體意識、個人奮斗，注重競爭，追求民主與平等，善于接受新思想、新事物。正是他們個性的多元和發(fā)展空間的拓展需要輔導(dǎo)員在進(jìn)行班級管理的同時更加關(guān)注班級學(xué)生的個體差異和個人發(fā)展。從傳統(tǒng)的胡子眉毛一把抓的單一化管理轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本，針對學(xué)生的個性需求、年級的特點(diǎn)而開展有的放矢的指導(dǎo)和服務(wù)。
（三）班集體文化的引導(dǎo)者
高校教學(xué)管理中學(xué)分制的引進(jìn)和廣泛推廣使得學(xué)生只要完成培養(yǎng)計(jì)劃中的學(xué)分要求就可以順利畢業(yè)，使得班集體成員在時間和空間上的流動性加大，班集體概念淡化。同時，大學(xué)生群體的多元化、多樣性趨勢，導(dǎo)致學(xué)生集體觀的分離和選擇性的增加，不同性質(zhì)的非正式群體在班級中出現(xiàn)，直接影響著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)和班級成員的思想、性格、行為習(xí)慣等班級文化的氛圍。
二、學(xué)生輔導(dǎo)員在新形勢下高校班集體建設(shè)中的實(shí)踐應(yīng)對
（一）大學(xué)城背景下的實(shí)踐應(yīng)對
1.注意與學(xué)生的情感交流，強(qiáng)化心理疏導(dǎo)。大學(xué)城大都處于城市的遠(yuǎn)郊地區(qū)，離城市中心較遠(yuǎn)，學(xué)生可參加社會實(shí)踐的場所少，與社會接觸的機(jī)會少，且大學(xué)城周邊環(huán)境復(fù)雜、管理薄弱，這些在一定程度上延長了大學(xué)生的城市化心理適應(yīng)能力的提升過程，制約了大學(xué)生適應(yīng)城市社會生活能力的提高。為此，在大學(xué)城環(huán)境下要尤為注意大學(xué)生的心理健康，特別是學(xué)生輔導(dǎo)員要及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時掌握學(xué)生的心態(tài)，抓住最佳時機(jī)與學(xué)生交流情感，幫助他們分析問題，找出癥結(jié)所在，解決問題，讓他們感覺到集體的溫暖。
2.推行導(dǎo)師制和導(dǎo)生制，加強(qiáng)行為引導(dǎo)。我國目前的大學(xué)城從建成至今最多不過10年時間，說不上積淀特有的文化底蘊(yùn)，傳承老校區(qū)的文化傳統(tǒng)也非易事。加上目前大學(xué)城多數(shù)教師都住在遠(yuǎn)離校舍的市區(qū)，一棟棟“大樓”是建起來了，“大師”及其精神的發(fā)揚(yáng)卻遠(yuǎn)非一朝一夕可以達(dá)成。大學(xué)生的可塑性大，在學(xué)習(xí)上往往興趣廣泛但不穩(wěn)定，需要老師的正確引導(dǎo)。在廣大學(xué)生中設(shè)立導(dǎo)師制，對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法、專業(yè)和思想教育等方面進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)分制條件下的實(shí)踐應(yīng)對
1. 建立有效的班級制度。根據(jù)學(xué)分制情況下學(xué)生工作的特點(diǎn)和要求，制定班級建設(shè)的有關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范和完善約束、激勵機(jī)制。首先要加強(qiáng)行為規(guī)范的制定，如制定“入黨實(shí)施細(xì)則”，強(qiáng)化班集體行為，產(chǎn)生良好的群體壓力，促使集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次要完善激勵機(jī)制，如設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)生/學(xué)生干部產(chǎn)生辦法”，對班級生活中表現(xiàn)出色的學(xué)生和學(xué)生干部予以獎勵，增強(qiáng)每位學(xué)生的班級榮譽(yù)感和責(zé)任感，增強(qiáng)班集體的概念。
2.開展靈活多樣的班級活動。完全學(xué)分制下社團(tuán)等學(xué)生組織迅速發(fā)展，對傳統(tǒng)班級活動產(chǎn)生巨大影響，一定程度上不利于高校學(xué)生思想教育工作的開展和對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)及班級凝聚力的塑造。一方面要注重開展多姿多彩的班級活動，使班級同學(xué)的個性得到充分張揚(yáng)；另一方面，要加強(qiáng)班級間的交流與協(xié)作，開展班際競賽、交流、研討會等，調(diào)動各班學(xué)生參與活動的積極性，增強(qiáng)班級的整體凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
3.完善學(xué)生寢室的主陣地作用。學(xué)生寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往的重要場所，大學(xué)生在校期間的大量課余時間都是寢室中度過的。在寢室中，同學(xué)們探討問題、獲取信息、交流思想。在學(xué)分制下，寢室的氛圍對他們的成長、人格的形成和人生觀、價值觀的確立都會產(chǎn)生很大的影響。將班級建設(shè)的陣地向?qū)嬍肄D(zhuǎn)移，重視寢室文化建設(shè)，開展以營造寢室文化氛圍為主題的寢室文化建設(shè)活動，進(jìn)而完善和發(fā)展班級文化。同時，以學(xué)生寢室為立足點(diǎn)，實(shí)行規(guī)范化、科學(xué)化管理，還可以彌補(bǔ)學(xué)分制下以班級作為教育管理單位的不足。
（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)踐應(yīng)對
1.抓好入學(xué)教育和初期管理的黃金時間，增強(qiáng)班級同學(xué)之間的實(shí)體互動。利用新生軍訓(xùn)和入學(xué)教育等班級建設(shè)的重要時機(jī)，使班級中的每個成員對班集體充滿期望，給學(xué)生創(chuàng)造為集體出力的機(jī)會，從而增強(qiáng)其主人翁精神和集體榮譽(yù)感。例如，適時開展適合新生特點(diǎn)的集體活動，包括各類素質(zhì)拓展活動，增進(jìn)同學(xué)間的接觸，滿足新生對交往的渴望，通過近距離的接觸拉近同學(xué)之間的感情。
2.加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)、建設(shè)和管理。班干部是班集體建設(shè)的重要組織者和參與者，對班集體建設(shè)起著舉足輕重的作用。涉及班集體建設(shè)的事宜總要依靠班級骨干隊(duì)伍宣傳帶動、以身示范。如果班級干部沒有獨(dú)立工作的能力會導(dǎo)致參與班級活動組織者和參與者都是班級干部的現(xiàn)象。因此，在班集體建設(shè)中，重要、核心的任務(wù)是建設(shè)一支能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。可參照學(xué)校團(tuán)委通過舉辦團(tuán)校培訓(xùn)等方式加強(qiáng)對班級學(xué)生干部的培養(yǎng)，建立二級學(xué)院班干部隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，建立高年級班干部帶低年級班干部的模式，對班級干部進(jìn)行“傳、幫、帶”。同時，輔導(dǎo)員要因勢利導(dǎo)，強(qiáng)化班級干部的責(zé)任意識、干部意識，在班級日常管理中有效踐行班干職責(zé)，使他們在實(shí)際工作中培養(yǎng)能力、增長才干。
3.充分利用易班等平臺，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理。“易班”（E-CLASS）是一個以上海高校師生為主要使用對象的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，集成了BBS、SNS、博客、微博、手機(jī)應(yīng)用等多種新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，包含了新聞、通訊錄、博客、微博、相冊、互動社區(qū)、論壇、郵箱。通過該網(wǎng)站，高校輔導(dǎo)員、教師及學(xué)生可在線互動交流、 交換各種信息及資源、上傳照片、撰寫博客等。作為輔導(dǎo)員要主動注冊、加入到相關(guān)群體中去，參與網(wǎng)上的交流討論活動，以平等的心態(tài)、網(wǎng)民的語言融入學(xué)生中去，在易班新平臺中發(fā)揮主導(dǎo)作用，引領(lǐng)輿論導(dǎo)向把握思想動態(tài)，使班級網(wǎng)絡(luò)文化的影響與傳統(tǒng)思想政治教育形成合力。
【參考文獻(xiàn)】
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［2］張雷，張凡. 大學(xué)城內(nèi)大學(xué)生心理健康教育分析[J].文教資料，2010（7）．
篇（4）
輔導(dǎo)員在高校學(xué)生工作中扮演著十分重要的角色，是大學(xué)生人生的導(dǎo)師，是高校對學(xué)生進(jìn)行管理的重要依靠力量。同時隨著我國社會環(huán)境的變化，高校學(xué)生的思想行為多元化趨勢更為明顯。面對新形勢，輔導(dǎo)員也必將面臨新問題，這就決定輔導(dǎo)員必須要針對“新問題”而采用“新方法”進(jìn)行學(xué)生管理。
一、存在的問題
（一）工作熱情不高，效率低
在部分人眼中，輔導(dǎo)員在學(xué)校中的地位偏低，他們認(rèn)為輔導(dǎo)員這個崗位發(fā)展空間不大，因此輔導(dǎo)員的情緒也比較消極，工作熱情不高，甚至缺乏責(zé)任心。此外，輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)管理好幾百名學(xué)生，工作量非常大，且問題繁瑣復(fù)雜，輔導(dǎo)員很少有時間和精力去做學(xué)生的思想政治工作，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)更是難上加難了。
（二）管理能力及經(jīng)驗(yàn)不足
輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中擔(dān)當(dāng)著組織者、管理者等多種角色。但從目前民辦高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍可以看出，很多輔導(dǎo)員所學(xué)的專業(yè)與思想政治教育不是完全掛鉤的，也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，普遍缺乏學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，這就給民辦高職院校的學(xué)生管理工作造成一定的影響。
（三）管理方式不當(dāng)
隨著高校的不斷擴(kuò)招，“問題”學(xué)生愈顯普遍，且“問題”更是呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化的特點(diǎn)。面對新形勢，有些輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中便出現(xiàn)傳統(tǒng)的問題。如，一味采取傳統(tǒng)的“以教師為中心”的管理方式，忽視了學(xué)生的主體地位，對學(xué)生的心理溝通和心理問題的疏導(dǎo)更是很少涉及；在處理學(xué)生問題時，沒有秉持公正客觀的原則，而是偏私或者態(tài)度比較生硬，沒有遵循“多表揚(yáng)，少批評”的原則，導(dǎo)致師生關(guān)系不和諧，影響教育的效果。
二、高職院校加強(qiáng)學(xué)生管理的策略及建議
（一）實(shí)施多樣化的科學(xué)管理
中國傳統(tǒng)的管理模式通常是“放任式”、“封閉式”管理，實(shí)行的評價方法也是單一的。但隨著社會的變化，這些管理模式、評價方法都要針對學(xué)生的情況制定適合的管理方法。
民主管理與制度管理相結(jié)合，用民主的方式“公平、公正、公開”地產(chǎn)生學(xué)生自我管理工作者。在日常管理中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力，利用學(xué)生的力量來組織、管理學(xué)生。但為了避免有些學(xué)生管理工作者出現(xiàn)徇私的情況，因此在運(yùn)用民主管理時，也要結(jié)合學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度對學(xué)生管理人員進(jìn)行更加嚴(yán)厲的約束。筆者在2013級學(xué)生就是運(yùn)用民主的方式進(jìn)行管理，班上的班干都是經(jīng)過民主選舉選出來的，具有一定的群眾基礎(chǔ)，每個月都進(jìn)行一次班團(tuán)干培訓(xùn)，在培訓(xùn)中聽取班團(tuán)干的意見和建議。為更好的發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用，還賦予班干一定的權(quán)力，例如考勤。但是在賦予班干權(quán)力之余，還對他們進(jìn)行更嚴(yán)格的約束，如規(guī)定班干遲到、缺勤按三倍計(jì)算等，如此班上的日常事務(wù)就在班干中消化了。
（二）平等地對待學(xué)生
傳統(tǒng)的評價模式都是單一的，喜歡以成績衡量學(xué)生的層次，出現(xiàn)所謂的優(yōu)等生和差生。但在新時代下，這種評價模式已經(jīng)不適應(yīng)社會的發(fā)展了，更應(yīng)以多樣的方式、方法去評價學(xué)生，“顧兩頭、看中間”，畢竟中間層次的學(xué)生是占多數(shù)的，若輔導(dǎo)員忽視了中間層次的學(xué)生，這種中間層次的學(xué)生往往會容易走下坡路，增加班級的管理難度。筆者在學(xué)生日常管理中也很忌諱“顧兩頭，忽中間”的做法，因此規(guī)定自己每個星期多要找中間層次的學(xué)生進(jìn)行談話，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，增強(qiáng)學(xué)生的自我存在感，歸屬感。
（三）多鼓勵，少批評
從心理學(xué)上講，教育管理學(xué)生應(yīng)“多鼓勵，少批評”，鼓勵他們樹立自信心，引導(dǎo)、幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀。筆者依然記得“作為教師，就要服務(wù)學(xué)生，對學(xué)生要以教育為主，多鼓勵，少批評”。因此筆者在工作中也是秉承著“多鼓勵，少批評”的原則“服務(wù)”學(xué)生，對問題學(xué)生，通常都是優(yōu)先采取鼓勵的原則引導(dǎo)、教育學(xué)生，若再犯，便會聯(lián)合家長、社會共同引導(dǎo)、教育學(xué)生，在不損害學(xué)生自尊心之余，同時感受到輔導(dǎo)員對其的關(guān)愛。
（四）做好心理輔導(dǎo)
隨著社會競爭的日益激烈，大學(xué)生明顯感受到壓力越來越大，無論是入學(xué)前還是入學(xué)后的班干競選、評優(yōu)等方面，都在一定程度上反映了競爭的激烈。對此學(xué)生承受著各種的壓力及困惑，而學(xué)校的心理咨詢中心遠(yuǎn)遠(yuǎn)解決不了學(xué)生的心理問題，作為輔導(dǎo)員還要針對一些困難學(xué)生提供幫助，例如開展心理健康咨詢輔導(dǎo)、開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程、加強(qiáng)心理健康知識宣傳等對學(xué)生給予關(guān)心和耐心教導(dǎo)，防御學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生。
（五）立德樹人、以人為本
作為學(xué)生工作第一線的負(fù)責(zé)人，輔導(dǎo)員必須從實(shí)際出發(fā)，本著“立德樹人、以人為本”的原則服務(wù)學(xué)生。輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變“以教師為中心”的觀念，改變自己高高在上的管理角色，以人性化的關(guān)懷管理學(xué)生，從心理上和情感上縮短與學(xué)生的距離，成為他們的良師益友。因此在日常管理中，筆者也常利用課余時間深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的日常生活；學(xué)生參加課外活動、比賽，筆者也盡量到場，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵等，努力做好“良師益友”的角色。
（六）提高自身素質(zhì)水平，發(fā)揮人格魅力
作為一名輔導(dǎo)員，不僅需要較高的思想政治素質(zhì)，要必須具備一定的管理學(xué)、心理學(xué)等多方面的知識，遇到問題時能沉著冷靜，準(zhǔn)確地分析問題、解決問題。且輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化的要求是未來輔導(dǎo)員發(fā)展的一個趨勢，因此，輔導(dǎo)員必須發(fā)揚(yáng)終身學(xué)習(xí)的精神，例如參加講座、培訓(xùn)等方面，不斷提升自身價值，發(fā)揮自己的人格魅力。
篇（5）
近年來，隨著學(xué)生因心理疾病、精神障礙等原因不惜傷害自己和他人的案例急劇上升，這對高校切實(shí)做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，提出了很大的挑戰(zhàn)。這也是目前擺在我們高校輔導(dǎo)員面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。由于高校輔導(dǎo)員處在學(xué)生工作的第一線，與學(xué)生的聯(lián)系非常密切，從而對學(xué)生的影響也是最直接的。所以對于學(xué)生中出現(xiàn)的心理障礙或其他心理異常情況，也是高校輔導(dǎo)員應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)的。下面筆者將結(jié)合自身多年的工作實(shí)踐，和大家一起分享一起曾經(jīng)處理過的學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)事件。
一、學(xué)生基本情況介紹
李某，女，21歲，患有精神分裂癥，高二發(fā)病，出現(xiàn)幻聽的癥狀，經(jīng)專業(yè)精神科醫(yī)生治療，現(xiàn)處于康復(fù)期，已基本恢復(fù)正常的社會功能。
個案性格特點(diǎn)：性格內(nèi)向，孝順善良，懂事乖巧，積極向上，有目標(biāo)有追求，并能主動尋求幫助。
家庭情況：父母關(guān)系融洽，個體戶（經(jīng)營鞋類），家中還有一個讀初中的弟弟。父母教育方式民主，平時較為關(guān)心李某，一直給予正向鼓勵與支持。
身體與精神狀態(tài)：睡眠質(zhì)量差，有時伴有胸悶癥狀；注意力不集中，情緒低落，焦慮緊張，感到恐懼等。經(jīng)過醫(yī)院檢查，已排除器質(zhì)性病變。
二、應(yīng)對的主要辦法和干預(yù)措施
1、及時發(fā)現(xiàn)，與問題學(xué)生建立良好的關(guān)系，并深入了解詳情，掌握有效的信息。當(dāng)然，要注意做好保密工作。
入校后，李某就出現(xiàn)上述癥狀，并主動尋求幫助，經(jīng)過與其多次真誠的交流，基本了解了她的情況，同時做好對她情況的保密工作，這樣與問題學(xué)生之間也慢慢建立起了相互信任的良好關(guān)系，這種信任的關(guān)系有助于筆者對她情況的及時掌握與干預(yù)。
2、加強(qiáng)與問題學(xué)生家長的聯(lián)系，動員其家長、親戚、朋友等各種社會資源，實(shí)施社會心理支持和幫助。
及時與李某的家長溝通，詳細(xì)了解她的情況，包括發(fā)病前后所有關(guān)系到她的生活、學(xué)習(xí)、性格以及精神衛(wèi)生科醫(yī)生治療等情況。共同探討有效方法，雙方密切配合，讓李某產(chǎn)生對家庭、親友和生活的熱愛，增強(qiáng)生活的信心，一起幫助她度過不穩(wěn)定期。
3、及時上報(bào)，實(shí)時反饋，把握好工作尺度。
發(fā)現(xiàn)問題后及時上報(bào)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，征詢領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。因李某的情況較為特殊，曾患有精神分裂癥，雖一直在治療，現(xiàn)只是處于康復(fù)期，由于李某對學(xué)校和同學(xué)的恐懼，出現(xiàn)了一系列身體和心理方面的異樣癥狀，較為危險。為此領(lǐng)導(dǎo)和筆者一起對李某的情況進(jìn)行了分析討論。考慮到她本人的性格特點(diǎn)以及主動求助的情況，加上其家長關(guān)心孩子，并積極配合的態(tài)度。我們本著以生為本，人為關(guān)懷的角度出發(fā)，給予了該生必要的支持和幫助，將風(fēng)險降到最低（當(dāng)然，在這中間學(xué)校也做了最壞打算，如果學(xué)生出現(xiàn)其它不適合繼續(xù)就讀的傾向，學(xué)校在第一時間和家長取得聯(lián)系，把學(xué)校的態(tài)度及時轉(zhuǎn)告給家長）。
4、安排專門聯(lián)絡(luò)員，實(shí)施監(jiān)控，及時反饋。
發(fā)現(xiàn)李某的情況后，雖然要對她的情況做好保密工作，但為了安全起見，筆者專門在她身邊安排兩個信息聯(lián)絡(luò)員，進(jìn)行監(jiān)控，一有異常及時反饋。當(dāng)然對于信息聯(lián)絡(luò)員我進(jìn)行了精心的挑選，主要從以下幾個方面加以遴選：（1）學(xué)生干部或黨員；（2）與李某關(guān)系較好；（3）性格耐心、細(xì)心、機(jī)智、助人為樂，能保守秘密；（4）掌握一定的心理學(xué)助人技巧（可進(jìn)行短期培訓(xùn)）。筆者在李某的班級安排了一個信息聯(lián)絡(luò)員，在她寢室也安排了一個信息聯(lián)絡(luò)員（因?yàn)樗龑嬍沂腔旌蠈嬍遥τ谛畔⒙?lián)絡(luò)員，只要告訴他們李某這段時間家里發(fā)生了點(diǎn)事，情緒狀態(tài)不是很穩(wěn)定，需要她們的積極關(guān)注，包括言語，行動等所有情況。但又因她本人又不希望別人知道她的事，所以請信息聯(lián)絡(luò)員假裝不知情，暗中執(zhí)行任務(wù)，有異常馬上上報(bào)。這樣，即做到了為李某保密的工作，又能讓信息聯(lián)絡(luò)員安全的在她身邊進(jìn)行監(jiān)控，使筆者能在第一時間得到信息并能快速應(yīng)對處理。
5、及時反饋問題學(xué)生的求助，給予積極鼓勵與支持。
一旦該學(xué)生有發(fā)短信或者電話找筆者時，筆者會第一時間放下手頭上的工作，先解決她的問題。因?yàn)檫@時的她一定遇上了自己無法解決的問題，需要筆者的幫助，這也體現(xiàn)了她對筆者的信任。如：李某經(jīng)常給我發(fā)來短信：“老師，你忙嗎？”“老師，你現(xiàn)在方便嗎？”這時要及時反饋她自己方便、有空的信號。這樣她會認(rèn)為沒影響到筆者的工作，會把內(nèi)心真實(shí)的情況告訴筆者，這也是由于她善良的性格決定的。“我想和你聊聊天”，“我感覺不舒服，想到你辦公室坐坐”等等。當(dāng)然，除了帶來一些自己無法解決的問題外，也會來分享自己的喜悅。有一次她主動來到筆者辦公室，告訴筆者醫(yī)生說她2年沒發(fā)病，藥量可以減輕的好消息。這對于她來說是一個非常強(qiáng)大的正性刺激。同時筆者也要及時反饋信息，認(rèn)同她的努力得到了一定的收獲，并鼓勵她繼續(xù)加油，愿意和她一起分擔(dān)困難，分享收獲。
6、積極幫助問題學(xué)生因其個人身體原因遇到的問題。
李某因?yàn)橐恢眻?jiān)持藥物治療，這些藥物一般都具有強(qiáng)烈副作用，對其身體的某些方面影響比較大。比如她服藥后會出現(xiàn)頻繁的手抖現(xiàn)象。這對于化學(xué)制藥專業(yè)的學(xué)生而言是非常可悲的，連一些基本的實(shí)驗(yàn)她都無法正常完成。為此，筆者通過和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的溝通交流，給予了她“綠色通道”。另外在教學(xué)實(shí)習(xí)階段，為幫助她建立信心，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。學(xué)校和家庭商量，把她的實(shí)習(xí)單位破例安排在她家附近的一家藥店。這樣該生每天都能得到家人的照顧，這對她的病情的好轉(zhuǎn)起到了積極促進(jìn)作用。這些措施也是學(xué)校積極落實(shí)人文關(guān)懷的真實(shí)體現(xiàn)。
三、心理危機(jī)干預(yù)后學(xué)生的現(xiàn)狀
在學(xué)校、家庭及其個人的共同努力下，目前李某各方面情況良好，個人積極要求上進(jìn)，在藥店工作努力，業(yè)余時間還幫媽媽經(jīng)營鞋店。她認(rèn)為這樣的生活雖然累，但是很充實(shí)，心情愉悅，還說 “現(xiàn)在不賣力，等到以后想做也做不動了。年輕人嘛，是需要鍛煉的。”這一些充分表明了現(xiàn)在的她處于心理相對較為健康的狀態(tài)。
篇（6）
――少先隊(duì)特色中隊(duì)建設(shè)
走進(jìn)紅星小學(xué)，個性鮮明的中隊(duì)文化給人一種耳目一新的感覺。有用輔導(dǎo)員名字命名的愛平中隊(duì)、婷婷中隊(duì)；有弘揚(yáng)奧運(yùn)精神的福娃中隊(duì)、強(qiáng)者大本營中隊(duì)；有用隊(duì)員喜歡的動畫人物命名的小鯉魚中隊(duì)、阿凡提中隊(duì)；還有隱含中隊(duì)精神的丑小鴨中隊(duì)、啟航中隊(duì)、糖果中隊(duì)，等等。這無聲的一切，都在訴說著學(xué)校少先隊(duì)工作的生命活力。
每一個故事，都能創(chuàng)新一種品牌活動。愛平中隊(duì)通過 “愛的標(biāo)志”“愛的承諾”“愛心豆豆”等活動園地，用濃濃的愛感染著每個隊(duì)員。“星期五的約會”“和隊(duì)員們共進(jìn)午餐”“我的心就是你的家”，這些發(fā)生在愛平中隊(duì)的故事，讓隊(duì)員在關(guān)懷、體諒、信任和鼓勵中學(xué)會感謝和欣賞，愛己愛人。他們的主題活動“陽光伙伴愛心行動”吸引了眾多媒體的關(guān)注，他們還成功舉辦了“手拉手共享陽光”主題隊(duì)會，盧愛平老師被評為“河北省十佳輔導(dǎo)員”。
還有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的點(diǎn)點(diǎn)中隊(duì)，實(shí)施“男子漢成長計(jì)劃”“小淑女成才方案”的彬彬中隊(duì)，“濕潤其表，滋養(yǎng)其內(nèi)”的糖果中隊(duì)等。
學(xué)校唯一的男性中隊(duì)輔導(dǎo)員喬中茂老師被隊(duì)員們親切地稱為“喬老夫子”，喬老師有非常深厚的文學(xué)功底，他充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，挖掘中隊(duì)的大閱讀特色，帶領(lǐng)隊(duì)員們讀四大名著，對于“三國”里的人物和故事，他們中隊(duì)的隊(duì)員個個對答如流，他們的中隊(duì)特色活動――“經(jīng)典書場”開辦得有聲有色。就是這樣的中隊(duì)輔導(dǎo)員群體，用鮮活的教育思想浸潤著隊(duì)員們的心靈，用愛心經(jīng)營著自己的中隊(duì)，用行動實(shí)踐著辦學(xué)格言：讓每個隊(duì)員感到幸福。
一支幸福團(tuán)隊(duì)
――中隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)
“一支高素質(zhì)的中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，年輕而快樂的心態(tài)，全身心投入輔導(dǎo)員工作”，這是紅星小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員的永恒追求，更是我們少先隊(duì)活動的主旨。
中隊(duì)輔導(dǎo)員工作論壇是我校中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，是中隊(duì)輔導(dǎo)員成長的一個良好平臺，更是一種積極有效的培訓(xùn)形式。紅星小學(xué)的中隊(duì)輔導(dǎo)員論壇每年一屆，至今已經(jīng)走過了5個年頭，從第一屆的“為了愛，學(xué)會愛”，到第二屆的“做最好的中隊(duì)輔導(dǎo)員”，第三屆的“成長比成功更重要”，第四屆“帶著思想去工作”，再到第五屆“那些歲月，那些光”，我們培養(yǎng)了一支具有人文情懷的中隊(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。中隊(duì)輔導(dǎo)員論壇的角色定位是：服務(wù)和引領(lǐng)。服務(wù)輔導(dǎo)員、服務(wù)隊(duì)員，用人品引領(lǐng)、用思想引領(lǐng)、用業(yè)績引領(lǐng)，以開放的思想、寬闊的眼界，開誠布公地面對工作中的各種問題，使中隊(duì)輔導(dǎo)員伴隨論壇盡快成長。
篇（7）
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.29.082
常見的消化道惡性腫瘤， 如直腸癌、胃癌等疾病， 通常在晚期時會出現(xiàn)腸道功能紊亂， 引起腸道細(xì)菌過度生長及菌群失調(diào)、腸道黏膜受損致腸道細(xì)菌移位， 如大腸埃希菌移位， 腫瘤晚期患者自身免疫力低下， 肝合成各種補(bǔ)體減少及合并感染機(jī)會的增多， 經(jīng)常會出現(xiàn)自反性腹膜炎的發(fā)生[1]。為進(jìn)一步了解血必凈對消化道惡性腫瘤相關(guān)性腹膜炎患者白細(xì)胞計(jì)數(shù)、C反應(yīng)蛋白、降鈣素原水平的影響， 現(xiàn)選取本院2013年8月～2014年7月收治的80例消化道惡性腫瘤相關(guān)性腹膜炎患者的臨床治療資料進(jìn)行調(diào)查研究， 報(bào)告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 選取本院2013年8月～2014年7月期間收治的80例消化道惡性腫瘤相關(guān)性腹膜炎患者；均依據(jù)《中國常見惡性腫瘤診治規(guī)范》進(jìn)行診斷， 并結(jié)合患者的臨床體征、癥狀、影像學(xué)的檢查及相關(guān)的病理活動進(jìn)行確診；所有患者由同一主治醫(yī)師負(fù)責(zé)；其中， 原發(fā)性支氣管肺癌42例， 原發(fā)性肝癌13例， 大腸癌11例， 食管癌3例， 胃癌3例， 乳腺癌4例， 胰腺癌4例；患者的臨床表現(xiàn)以間隙性、持續(xù)性或無規(guī)律性低熱為主， 伴消瘦、納差、乏力等癥狀為主， 惡性腫瘤主要有結(jié)腸癌、肺癌、胃癌、卵巢癌、乳腺癌等多種類型癌癥。將患者隨機(jī)分為觀察組和對照組， 每組40例。對照組男24例， 女16例， 年齡45～74歲， 平均年齡（59.10±4.97）歲；
病程1.0～5.2 d， 平均病程（2.98±1.58）d；原發(fā)性支氣管肺癌20例， 原發(fā)性肝癌7例， 大腸癌6例， 食管癌2例， 胃癌1例， 乳腺癌2例， 胰腺癌2例；觀察組男26例， 女14例， 年齡43～75歲， 平均年齡（60.14±4.97）歲；病程1.4～5.1 d， 平均病程（3.04±1.52）d；原發(fā)性支氣管肺癌22例， 原發(fā)性肝癌6例， 大腸癌5例， 食管癌1例， 胃癌2例， 乳腺癌2例， 胰腺癌2例。兩組患者性別、年齡、病程等一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 治療方法 對照組患者口服0.5 g芬必得， 2次/d， ；觀察組患者在對照組基礎(chǔ)上， 靜脈滴注50 ml血必凈注射液+100 ml 5%葡萄糖注射液或0.9%氯化鈉注射液， 1次/d；兩組患者以7 d為1個療程。在用藥期間， 根據(jù)患者的病情嚴(yán)重程度及自身體質(zhì)、進(jìn)食等相關(guān)情況， 給予相應(yīng)的營養(yǎng)支持治療， 并對其體溫進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)測， 3次/d；另外需要對患者用藥前后的血常規(guī)進(jìn)行化驗(yàn)檢查。1個療程后對兩組患者進(jìn)行臨床療效對比。
1. 3 觀察指標(biāo)及療效判定標(biāo)準(zhǔn) 兩組患者在診斷腫瘤相關(guān)性腹膜炎前， 治療后的第3、7天檢查白細(xì)胞計(jì)數(shù)、C反應(yīng)蛋白、降鈣素原水平、腫瘤壞死因子等。將臨床療效劃分為三個等級：痊愈、有效、無效；痊愈：治療后， 臨床癥狀體征消失或有所改善， 血白細(xì)胞計(jì)數(shù)和分類下降至正常狀態(tài)， 腹水消退；有效：經(jīng)治療臨床體征癥狀有所改善；無效：經(jīng)治療， 患者的病情、體征未得到有效控制或改善， 甚至出現(xiàn)惡化， 腹水量較之前增多， 白細(xì)胞的計(jì)數(shù)或分類未下降。總有效率=痊愈率+有效率。
1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2 檢驗(yàn)。P
2 結(jié)果
2. 1 兩組臨床療效比較 對照組痊愈10例（25.0%）， 有效19例（47.5%）， 無效11例（27.5%）， 總有效率為72.5%；觀察組痊愈15例（37.5%）， 有效23例（57.5%）， 無效2例（5.0%）， 總有效率為95.0%。兩組總有效率比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
2. 2 兩組相關(guān)炎癥指標(biāo)比較 兩組患者用藥前后的白細(xì)胞計(jì)數(shù)、C反應(yīng)蛋白、降鈣素原水平均出現(xiàn)了較為明顯的改善， 組內(nèi)比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
2.5）×109/L、（2.2±0.9）mg/L、（0.4±0.1）ng/ml， 下降幅度均優(yōu)于對照組的（6.9±1.8）×109/L、（4.9±1.3）mg/L、（0.7±0.2）ng/ml，
差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
3 討論
造成自發(fā)性腹膜炎的致病菌釋放內(nèi)毒素刺激機(jī)體的炎性細(xì)胞， 形成炎性介質(zhì)介導(dǎo)的瀑布樣連鎖反應(yīng)， 從而導(dǎo)致全身性炎癥反應(yīng)綜合征[2]。血必凈由于自身具有抗細(xì)菌毒素、降低內(nèi)毒素水平、調(diào)節(jié)免疫及炎性介質(zhì)、改善微循環(huán)、保護(hù)血管內(nèi)皮膚的作用， 近年來廣泛應(yīng)用于器官功能障礙綜合征膿毒癥、急性呼吸窘迫綜合征等病癥的治療干預(yù)， 并且獲得了較好的治療效果[3]。
關(guān)于血必凈在消化道惡性腫瘤相關(guān)性腹膜炎患者的臨床應(yīng)用較多， 相關(guān)的調(diào)查和研究也較多；血必凈對惡性腫瘤全身性炎癥反應(yīng)有一定程度的緩解作用， 其作用機(jī)制之一在于降低白細(xì)胞計(jì)數(shù)、C反應(yīng)蛋白、降鈣素原水平， 從而減輕全身性炎癥反應(yīng)的程度[4]。消化道惡性腫瘤患者白細(xì)胞計(jì)數(shù)、C反應(yīng)蛋白， 在常規(guī)干預(yù)聯(lián)合血必凈干預(yù)后的第7天， 觀察組的細(xì)胞計(jì)數(shù)、C反應(yīng)蛋白有了明顯的改善， 有效減輕了患者的急性炎癥的反應(yīng)程度。本研究結(jié)果顯示：采用單純的抗生素干預(yù)治療的對照組患者治療總有效率（72.5%）， 低于采用血必凈干預(yù)治療的觀察組（95.0%）， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
綜上所述， 血必凈對消化道惡性腫瘤相關(guān)性腹膜炎患者白細(xì)胞計(jì)數(shù)、C反應(yīng)蛋白、降鈣素原水平方面的臨床療效顯著， 并且能有效改善患者在發(fā)病期間出現(xiàn)的發(fā)熱、腹痛、腹脹等不適癥狀， 不良反應(yīng)較少， 值得臨床應(yīng)用和推廣。
參考文獻(xiàn)
[1] 樊玉祥， 吳林波， 曾凡業(yè)， 等. 血必凈輔助治療消化道惡性腫瘤相關(guān)性腹膜炎的臨床療效及安全性評價. 中國臨床藥理學(xué)雜志， 2015（9）：731-733.
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[3] 姚青霞， 郝曉翠. 血必凈應(yīng)用治療惡性腫瘤介入術(shù)后發(fā)熱效果體會. 按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué)， 2012， 3（29）：64.
篇（8）
一、愛心文化，揚(yáng)起愛的風(fēng)帆
為滿足隊(duì)員個性發(fā)展的需求，提高隊(duì)員的綜合素質(zhì)，營造愛心環(huán)境，啟迪少先隊(duì)員的心智，學(xué)校在全體隊(duì)員中倡導(dǎo)“五愛七能”，作為實(shí)施素質(zhì)教育的堅(jiān)實(shí)載體。“五愛”指愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)、愛父母、愛社會，引領(lǐng)隊(duì)員道德精神的成長。“七能”：一是能寫好字，毛筆、鋼筆、鉛筆（三選一）；二是能跳一種花樣繩、踢一種花樣毽、打一種球、下一種棋、練一種武術(shù)（五選二）；三是能演奏一種樂器或跳一種舞；四是能讀一部名著或背100首唐宋詩詞；五是能主持一次班隊(duì)會或獨(dú)立組織一次隊(duì)活動；六是能收藏一種物品，或能攝影、繪畫；七是能做簡單的家務(wù)活，如疊被子、洗碗等。
學(xué)校非常重視對隊(duì)員進(jìn)行國家意識、科學(xué)意識、勞動意識和審美意識的滲透引導(dǎo)，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，抓緊、抓實(shí)行為養(yǎng)成教育、愛國主義教育和民族精神教育，通過落實(shí)《東臺市實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)員行為守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)隊(duì)員愛自然、愛他人、愛自己。（1）開展少先隊(duì)員光榮感教育。以小隊(duì)為單位，以“我是光榮的少先隊(duì)員”“我生活在少先隊(duì)組織中多么幸福”“我為少先隊(duì)添光彩”等為主要內(nèi)容，廣泛開展教育活動，幫助少先隊(duì)員加深對少先隊(duì)組織的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)。（2）加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。建立以中隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)委員、中小隊(duì)干部為主的少先隊(duì)組織網(wǎng)絡(luò)，明確分工和職責(zé)，更好地發(fā)揮“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”等組織的作用，配合文明中隊(duì)的評比，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理工作的提高，努力使少先隊(duì)工作制度化、規(guī)范化。（3）充分發(fā)揮學(xué)校百草亭電視臺、校園網(wǎng)和校園文化長廊等宣傳陣地的作用，介紹身邊優(yōu)秀隊(duì)員的事跡。
二、愛心活動，演繹愛的真諦
敬老助老是學(xué)校少先隊(duì)“愛的教育”工作的特色之一。1993年，學(xué)校四（2）中隊(duì)的隊(duì)員開始自發(fā)幫助學(xué)校附近雙目失明的孤寡老人洪荷珍，此后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)大隊(duì)部的組織下，一屆屆四（2）中隊(duì)的師生自發(fā)幫助洪奶奶，愛心接力了十幾年。同時，隊(duì)員們在輔導(dǎo)員與家長的帶動下，主動關(guān)心家中的老人、身邊的老人、社區(qū)里的老人及中隊(duì)結(jié)隊(duì)老人，盡自己最大的能力幫助他們。2007年底,學(xué)校放大愛心活動效應(yīng),啟動“雛鷹助老，情暖夕陽”大接力活動,百位孤困老人成為學(xué)校各中隊(duì)的結(jié)隊(duì)幫扶對象。全校師生加入愛心助老的行列，帶老人們游步行街、逛超市,與老人一起吃年夜飯、共度重陽佳節(jié)……敬老助老成了少先隊(duì)員們快樂的假日之行。少先隊(duì)大隊(duì)部通過評選愛心隊(duì)員、愛心家庭、愛心中隊(duì)，征集愛心優(yōu)秀日記、愛心感人事例等活動培育典型、激勵先進(jìn)。
“手牽手，心連心”是全校少先隊(duì)員愛心表達(dá)的另一種方式。隊(duì)員們與留守兒童、農(nóng)民工子弟、四川綿竹災(zāi)區(qū)少先隊(duì)員、青海玉樹小伙伴牽手互助：隊(duì)員們買來鋼筆、文具盒、油畫棒、書包等學(xué)習(xí)用品給留守兒童，與他們結(jié)對來到東臺人民公園，感受大自然的美麗景色，盡情玩游戲；開展“漢藏心連心，成長手拉手”活動，捐款、捐帳篷、心卡、寄學(xué)習(xí)用品、寫信……一系列活動讓孩子們進(jìn)一步了解了貧困地區(qū)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任意識。
三、愛心陣地，搭起愛的橋梁
留守兒童是一個特殊的學(xué)生群體，他們時刻牽動著實(shí)小師生的心。針對這些孩子，少先隊(duì)大隊(duì)部專門成立了“留守兒童之家”“彩虹媽媽”“青年志愿號”“小小幫學(xué)志愿者”等組織，讓那些遠(yuǎn)離父母的孩子感受到愛的無處不在，共享愛的溫馨。愛心園里，留守兒童給在外打工的爸爸打電話，同學(xué)們圍在他們身邊分享快樂。在老師的帶領(lǐng)下，他們看書、打球、打親情電話、做游戲，不再感到孤獨(dú)和寂寞。
篇（9）
大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!時光的車輪輕輕輾過，留下一道深深的印痕。歲月匆匆，在不經(jīng)意間又過了一個學(xué)期。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)學(xué)校的少先隊(duì)工作，同時，在教學(xué)上我擔(dān)任四年級五班和五年級7個班級的音樂課。
下面我對自己這一學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做匯報(bào)。
一、完善制度，切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)管理的常規(guī)化
1、堅(jiān)持組織協(xié)調(diào)好每周一的升旗儀式，在各中隊(duì)輔導(dǎo)員的大力配合下，本學(xué)期的升旗任務(wù)都能較為出色的完成。
同時，利用升旗儀式，增加了班級的才藝展示的環(huán)節(jié)，讓更多的孩子能站上舞臺更好的表現(xiàn)自己。
2、大力開展學(xué)生安全教育，在校教育學(xué)生不做危險游戲、不高空拋物、不隨身攜帶危險品進(jìn)入校園，自覺遵守交通，珍愛生命，提高了學(xué)生的安全教育。
3、以身作則，管理好學(xué)校的大隊(duì)委日常工作，上學(xué)期新增和更換了20名大隊(duì)委員。
并重新制定了大隊(duì)委員工作細(xì)則和獎懲標(biāo)準(zhǔn)。定期每周召開一次大隊(duì)委員會，了解他們工作的狀況及碰到的困難，對他們的工作進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，這學(xué)期的大隊(duì)委員工作有了很大的進(jìn)步，每個大隊(duì)委員每天都能按時到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在日常工作中盡職盡責(zé)，也很公平。
1
4、不定時檢查各班級各項(xiàng)活動的開展情況，做到及時反饋。
并且結(jié)合節(jié)日和上級要求制定出不同的主題，積極開展相關(guān)的隊(duì)活動，比如：爸爸媽媽進(jìn)課堂的主題隊(duì)會、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下的講話、新隊(duì)員入隊(duì)儀式、全國優(yōu)秀“動感中隊(duì)”征集、以及去建川博物館的游學(xué)活動。
雖然學(xué)生身上還或多或少的存在一些缺點(diǎn)，但是在校領(lǐng)導(dǎo)與全體輔導(dǎo)員老師的共同努力下，學(xué)生們的行為習(xí)慣、個人衛(wèi)生等方面還是有很大的進(jìn)步的。
少先隊(duì)的工作特點(diǎn)就是工作內(nèi)容瑣碎、千頭萬緒，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成必須反復(fù)抓、抓反復(fù)。每一個細(xì)微之處都需要常抓不懈，持之以恒。
二、工作中的不足之處
1、學(xué)生們的行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育表現(xiàn)差強(qiáng)人意，自我控制能力較弱，還需要大家一起行動起來，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng)和管理。
2、從開展的講故事談感受和生活技能比賽這兩個活動中，也反應(yīng)出一些問題。
3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
4、我在工作中的工作方法有時候不夠恰當(dāng)，不夠大膽，害怕失敗，需要改進(jìn)。
三、來年工作打算
1、開學(xué)之初對全校同學(xué)的儀容儀表，紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽的佩戴，以及文明行為和文明禮貌用語的使用，都要做明確的要求和培訓(xùn)。
并通過宣傳、檢查與監(jiān)督，來提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。
2
2、開展“仁愛中隊(duì)”活動，為促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，按照學(xué)校的有關(guān)要求，開展“仁愛中隊(duì)”評比活動，以便每月的“仁愛中隊(duì)”能切實(shí)的落到實(shí)處，也好在升旗儀式上對“仁愛中隊(duì)”進(jìn)行表彰，為更多的學(xué)生樹立榜樣，這一個環(huán)節(jié)還需要在下學(xué)期的工作中落到實(shí)處。
3、逐步完善“紅領(lǐng)巾”廣播站，每天一播來宣傳日常行為規(guī)范教育、誠信教育、文明禮儀教育、學(xué)會感恩教育等活動，促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長。
4、加強(qiáng)對學(xué)生講故事談感受以及生活技能大賽的培訓(xùn)和訓(xùn)練，確保讓每個學(xué)生都能掌握基本技能。
5、繼續(xù)加強(qiáng)大隊(duì)部學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。
四、努力工作，提高教學(xué)能力
用心上好每堂音樂課。哪怕有時有些學(xué)生會搗蛋得讓我無法專心教學(xué)，在一陣惱火之余我還是會用誠懇的話語表達(dá)對這些孩子的希望，用換位思考的方式來調(diào)整自己的教學(xué)，用表揚(yáng)、鼓勵來吸引他們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、工作心得：
1、認(rèn)真做好每一件小事。
2、主動積極去組織各種活動。
3、不斷學(xué)習(xí)，提高工作藝術(shù)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量開展好工作。
4、把工作當(dāng)作是人生中快樂的享受和積極的挑戰(zhàn)。
回顧本學(xué)期的工作，有付出，也有收獲。最重要的還是要為自己定好位。正確地對待老師、家長、學(xué)生提出的各種意見，從意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見和建議，力求解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。才能為學(xué)校的發(fā)展盡一份力。
在今后的工作中，我將一如既往的秉承為學(xué)校服務(wù)、為每位老師服務(wù)、為每一位學(xué)生服務(wù)的態(tài)度來開展學(xué)校的少先隊(duì)工作。希望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多多支持與指正，也再次感謝大家一直以來的幫助，衷心感謝在座的各位輔導(dǎo)員老師給我們學(xué)校少先隊(duì)工作的大力支持和信任，謝謝!
我的述職到此結(jié)束。謝謝!
大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告2今天我站在這里述職，此時最要表達(dá)的就是一份感謝。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心、支持和指導(dǎo)，感謝在座的全體老師在工作中給予的關(guān)愛、配合和信任。一學(xué)年來，我努力完成大隊(duì)部的各項(xiàng)工作。在緊張而又繁瑣的工作中我不斷地充實(shí)、豐富、完善著自己。為了更好地接受大家的幫助和監(jiān)督，在此我把一學(xué)年來履行崗位職責(zé)的有關(guān)情況向大家作一匯報(bào)：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理力度，強(qiáng)化規(guī)范意識。
1、進(jìn)一步抓好常規(guī)教育，完善制定各項(xiàng)規(guī)章評比制度。
班隊(duì)活動專時專用。使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律觀念、道德觀念，利用每周一的國旗下講話、班隊(duì)會、宣傳板報(bào)等滲透常規(guī)教育。
2、加強(qiáng)大隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，注重小干部的培養(yǎng)和引領(lǐng)輻射作用。
實(shí)行大隊(duì)干部例會制度。堅(jiān)持讓學(xué)生站好門崗，守好我們的校園。在學(xué)生“自我教育、自我管理、自我提高”的總體要求下，為學(xué)校的規(guī)范管理做出貢獻(xiàn)。“爭當(dāng)好隊(duì)干，共建和諧校園”培訓(xùn)活動
3、抓好每周一的晨會：每周一的晨會已成為全校師生的自覺行動，不管是刮風(fēng)下雨天我們都在堅(jiān)持。
下雨天我們在教室進(jìn)行，晴天在操場舉行，雖然學(xué)校前期在加固建修中，伴隨著刺耳的噪音，我們的老師和同學(xué)都能夠通過廣播傳達(dá)對五星紅旗的熱愛之情。本學(xué)期，通過對升旗手、主持人的訓(xùn)練，每周一的升旗儀式不論會場紀(jì)律還是學(xué)生的演講水平都比上學(xué)期有了明顯進(jìn)步。
4、繼續(xù)實(shí)施三項(xiàng)循環(huán)競賽。
指導(dǎo)學(xué)生干部嚴(yán)格按照學(xué)校要求做好每天的檢查和記錄工作，實(shí)行扶助員的自主管理模式。不僅提高了學(xué)生的工作能力和效率，還讓學(xué)生得到了很好的鍛煉機(jī)會。
5、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，重新改組了紅領(lǐng)巾廣播站，每天中午都有一個播音專欄，以此來宣傳日常行為規(guī)范教育、誠信教育、文明禮儀教育、學(xué)會感恩教育等活動，促進(jìn)學(xué)生和-諧健康成長。
6、升旗儀式更加規(guī)范有序。
(1)為了使每一次的升旗儀式都能給學(xué)生帶來心靈的震撼，每學(xué)期初，大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校的活動以及每周的節(jié)日等情況，安排好每周國旗下演講的人員，選擇好國旗下講話的內(nèi)容，每周一之前，做好督促提醒工作。
(2)升旗手做好二級培訓(xùn)。開學(xué)前一周，大隊(duì)部要求高年段班級各選出六名光榮的升旗手，并做好相關(guān)的培訓(xùn)工作，使各升旗手都能明確旗手的責(zé)任，了解升旗的一般要領(lǐng)。并且做好輪值表。要求升旗手按輪值表升(降)好旗。
二、積極開展豐富的主題教育，并收到良好成效。
少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的重要載體，少先隊(duì)活動是學(xué)校學(xué)生的一顆心臟，活起來、動起來，才能顯示出生命的活力，才代表著生長的茁壯。少先隊(duì)就是通過各種活動，使隊(duì)員在活動中得到體驗(yàn)、得到鍛煉、得到提高。
1、開展了兩次校長表揚(yáng)信兌換活動，并為獲得5張及以上校長表揚(yáng)信的同學(xué)在慶六一游園活動精神準(zhǔn)備禮物和獎品。
2、6月份開展了“紅領(lǐng)巾心向黨”的系列活動，其中包括38名新隊(duì)員入隊(duì)儀式;
在全校少先隊(duì)隊(duì)干中開展“紅領(lǐng)巾心向黨，英雄故事我來講”故事會;一(2)、三(1)中隊(duì)開展“學(xué)先鋒找榜樣 爭四好”主題活動，以身邊的“美德少年”、“頑強(qiáng)拼搏刻苦訓(xùn)練的技巧隊(duì)員”為學(xué)習(xí)榜樣，爭當(dāng)好少年。
3、學(xué)雷鋒月活動，制定了員峰小學(xué)學(xué)雷鋒活動月方案，并要求按照方案開展。
學(xué)雷鋒主題班會、出版“學(xué)雷鋒再出發(fā)，做修身勵志好少年”墻報(bào)、3月5日，學(xué)雷鋒日學(xué)校開展了“齊捐書、共閱讀”捐書活動為身邊希望工程捐款活動，組織我校親子義工隊(duì)家庭和隊(duì)員到我校4位低保同學(xué)家庭開展慰問活動、到員峰敬老院開展慰問活動、、為張溪鄭二小學(xué)蔡宇航同學(xué)捐款活動、此次員峰小學(xué)評選“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”活動分別從“學(xué)雷鋒助人為樂小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒奉獻(xiàn)愛心小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒拾金不昧小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒勤儉節(jié)約小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒見義勇為小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒講文明小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒環(huán)保小標(biāo)兵”八個方面對同學(xué)們進(jìn)行評選。評選120多位“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、在信息技術(shù)吳嘉亮老師的大力支持下開展了“向雷鋒學(xué)習(xí)，做美德少年網(wǎng)上寄語簽名”活動、4月1日，開展全校性的學(xué)雷鋒故事比賽。
4、修身活動：為迎接100周年紀(jì)念日，10月17日員峰小學(xué)全體師生舉行了隆重的全民修身簽名活動。
3月31日，帶領(lǐng)五(1)班兩位小記者參加?xùn)|明社區(qū)“修身學(xué)堂”開幕式，并對活動進(jìn)行了采訪。五一勞動節(jié)前夕，全校修身體驗(yàn)活動之“我勞動，我快樂!”大清潔活動;5月14日，與25位家長代表參加中山市父母修身家長學(xué)堂開課
5、慶六一活動，新隊(duì)員入隊(duì)、精心設(shè)計(jì)以
6、春游、秋游活動，為豐富了學(xué)生的課余生活，開闊了學(xué)生的視野本年度我們共開展了春游、秋游兩次的實(shí)踐活動。
4月28日上午，組織師生開展“修身勵志體驗(yàn)活動”。這次的行程包括到環(huán)保基地進(jìn)行植樹活動、到中山烈士陵園開展掃墓活動以及到珠海神秘島開展游樂活動。10月28日開展“紀(jì)念辛亥百年?繼承先烈遺志”秋游活動。東莞虎門炮臺、海防博物館、廣州番禺濱海樂園
7、做好大隊(duì)委改選工作，我們開展了新一屆大隊(duì)干部換屆選舉活動，經(jīng)過各中隊(duì)擇優(yōu)推薦，候選人競選演講，學(xué)生代表無記名投票及評委老師的公正評選，選舉產(chǎn)生了新一屆28名大隊(duì)干部。
8、做好新隊(duì)員培訓(xùn)工作。
為選拔一批有威信、有特長、有能力、有代表性和肯為少先隊(duì)員服務(wù)的少先隊(duì)干部隊(duì)伍，更好地服務(wù)全體學(xué)生，不斷增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識，提高自我管理能力。石岐員峰小學(xué)大隊(duì)部3月3日，正在對來自3—5年級所推薦18位大隊(duì)委候選人的演講進(jìn)行評比。14位
9、新旗手培訓(xùn)工作
10、4月23日世界讀書日，把讀書與修身相結(jié)合，舉行“創(chuàng)建書香校園系列活動”之“以書會友”的讀書活動。
11、5月，為貫徹落實(shí)我市全民修身綱要，紀(jì)念建團(tuán)90周年，結(jié)合母親節(jié)的到來，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年的愛國主義教育和感恩教育，近日，石岐區(qū)員峰小學(xué)舉行“媽媽我愛您——母親節(jié)親子手工制作比賽”活動。
12、通過儀容儀表檢查評比、文明班評比、班主班貌評比、最佳領(lǐng)隊(duì)員
13、充分校園廣播站、廣播電視臺、大堂兩臺電視，及時向同學(xué)們?yōu)楦冒l(fā)揮學(xué)生當(dāng)家作主的精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，石岐員峰小學(xué)早在本學(xué)期開學(xué)初德育工作中就把成立學(xué)校通訊組和紅領(lǐng)巾電視臺作為本學(xué)期德育工作重點(diǎn)。
14、積極收集各班、非通訊組老師在開展活動后的投稿，并認(rèn)真審稿、挑選了一批優(yōu)秀的稿件推薦到中山教育信息網(wǎng)，一學(xué)期下來，來自我校非通訊組老師所發(fā)的稿件共有
15、正副班主任分工合作的墻報(bào)評比
“我修身 我快樂”、學(xué)雷鋒再出發(fā)——做修身勵志好少年”墻報(bào)評比活動。
16、開展了優(yōu)秀少先隊(duì)員、及十佳少先隊(duì)員、十佳輔導(dǎo)員、溫州市第三屆隊(duì)長學(xué)校的推薦活動。
17、月餅盒回收活動，10月10日上午，石岐員峰小學(xué)進(jìn)行了“暢享低碳中秋、創(chuàng)文明城市”月餅盒回收總結(jié)暨表彰活動，對積極參與本次活動的三十多位同學(xué)頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”獎狀、對積極參與的四(2)班、六(1)班、三(1)班頒發(fā)“環(huán)保積極參與”獎證書。
18、10月9日，激發(fā)青少年的愛國主義熱情，引導(dǎo)他們努力做一個有道德的人，石岐區(qū)員峰小學(xué)于近日組織全校學(xué)生開展“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動。
首先學(xué)校組織通過開展主題隊(duì)會，專題討論作為一個小學(xué)生應(yīng)如何做一個有道德的人，以實(shí)際行動，向國旗敬禮，表達(dá)自己的愛國之情;二是利用信息技術(shù)課，在老師的引導(dǎo)下，在網(wǎng)上簽名寄語，表達(dá)自己對祖國的熱愛和祝福。
三、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。
1、小學(xué)生求知欲旺盛、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時期。
為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈;二是學(xué)校對規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，通過集會紅領(lǐng)巾廣播室及時表揚(yáng)好人好事、批評不良現(xiàn)象，讓年級與年級、班級與班級進(jìn)行評比，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。今年，兩操、清潔衛(wèi)生、佩帶隊(duì)標(biāo)志、打架罵人等項(xiàng)目被納入了“流動紅旗”評比。還通過家長會，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校時的常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。
2、根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道，多層面，全方位對隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動之中。
利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日、重陽節(jié)、元旦等有利契機(jī)，通過舉行隊(duì)活動，國旗下的講話，新隊(duì)員入隊(duì)儀式等形式生動的活動，在學(xué)生中深入開展愛國主義教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
3、大力開展小學(xué)生安全教育，抵制不良風(fēng)氣對學(xué)生身心的侵害，鼓勵并組織學(xué)生積極參加有意義的社會實(shí)踐活動，不做危險游戲，不讓閑雜人員進(jìn)入校園，自覺遵守交通，珍愛生命，并且舉行平安校園安全知識競賽等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。
到了清明節(jié)，指導(dǎo)少先隊(duì)組織、帶領(lǐng)學(xué)生打掃烈士墓，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;充分利用綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化，
四、不足和來年打算
在取得成績的同時，但在工作中也存在不足之處：
1、努力完善紅領(lǐng)巾廣播站的建設(shè)，播音員素質(zhì)不強(qiáng)。
其中有小部分播音員態(tài)度不夠端正經(jīng)幾次批評指正仍未見有明顯的改變，因此，新學(xué)期要繼續(xù)做好小播音員的選拔和培訓(xùn)。
2、“紅旗班級”評比還要繼續(xù)堅(jiān)持，并力求使評比更具有操作性，可比性和公平性。
3、繼續(xù)開展“雛鷹爭章達(dá)標(biāo)”活動
并努力使此項(xiàng)活動活動化，制度化。
大隊(duì)部的工作細(xì)細(xì)說來，非常瑣碎，一年多來，我自認(rèn)為自己還算愛崗敬業(yè)，以高度熱情和責(zé)任感做好少先隊(duì)工作。由于本學(xué)期的活動很多，這也給各位老師增加了很多的任務(wù)，在這里我要感謝在座的每一位，感謝您在這一年來給我的默默支持、真誠鼓勵;您的每一條建議、每一個微笑我都銘記在心。我更要感謝您的包容與期待!有你們的支持，我會努力做到更好!謝謝大家!
大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告3作為新人，最大的作為就是無所作為，因?yàn)橐磺械墓ぷ鞫疾欢Ｒ?學(xué)期下來，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我與老師們、少先隊(duì)員們同學(xué)習(xí)、同成長、同快樂。在工作上兢兢業(yè)業(yè)， 努力完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。現(xiàn)就本人工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)快樂 我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)政策法規(guī)和科學(xué)發(fā)展觀，并聯(lián)系工作實(shí)際， 邊學(xué)習(xí)做筆記，邊回顧思考，做到學(xué)用一致。作為一名少先隊(duì)工作者，我認(rèn)真研讀了《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動》、等有關(guān)書籍，做 了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教。
二、活動中，感悟快樂 作為一名少先隊(duì)工作者，我在工作中積極發(fā)揮開拓創(chuàng)新、銳意 進(jìn)取、精益求精的精神，同各中隊(duì)輔導(dǎo)員一起，互相學(xué)習(xí)、共同合作，努力做好少先隊(duì)的各項(xiàng)工作。
1、管好少先隊(duì)器材室的各種樂器及物品，做到物品擺放整齊，
并做好物品采購、使用情況和出借情況的登記。
2、做好學(xué)校的量化評分工作，力求讓這項(xiàng)工作真正起作用，讓
學(xué)生在各方面表現(xiàn)出更好的自己。
3、升旗儀式更加規(guī)范有序。
(1)為了使每一次的升旗儀式都能給學(xué)生帶來心靈的震撼，學(xué) 期初，大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校的活動以及每周的節(jié)日等情況，安排好每周國旗下講話的人員，選擇好國旗下講話的內(nèi)容，并上傳講話稿，每 周一之前，做好督促提醒工作。
(2)升旗手做好培訓(xùn)。大隊(duì)部要求高年段班級各選出幾名光榮 的升旗手，并做好相關(guān)的培訓(xùn)工作，使各升旗手都能明確旗手的責(zé) 任，了解升旗的一般要領(lǐng)。
(3)選擇優(yōu)秀的升旗手，參加每周一進(jìn)行莊嚴(yán)的升旗儀式活動。
三、教學(xué)中，品味童趣之樂 教學(xué)中，我全身心地付出真誠的愛心和辛勤的汗水。作為英語 教師，更應(yīng)帶給學(xué)生的是新鮮，時尚的氣息。一年來我做了以下工作
1、做好教與學(xué)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生從無所謂學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)，
做到“五備”，特別注重備學(xué)生，確定教學(xué)方法，重視教學(xué)成效。
2、課堂形式盡量做到多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。
3、人說“字如其人”，一直以來，我都注意學(xué)生以及自己寫字 的正確性、規(guī)范性。
4、面對班里差生多，基礎(chǔ)差的種種原因，我努力做到：思想上
高度重視、生活上熱情關(guān)懷、學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)。
5、努力與家長取得密切的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行了正面教育，也提
高了家長們的重教意識。
一分耕耘，一分收獲。一學(xué)期以來的埋頭苦干和真情付出，我 得到了許多許多!當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)自身存在許多缺點(diǎn)。努力拼搏精神和開拓創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng)，在工作上沒有趕超一切的信念。今后 將努力加以改進(jìn)，要努力做到迎難而上，積極工作，對遇到的問題要進(jìn)行理性思考，并根據(jù)個人具體情況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善 和提高自己，腳踏實(shí)地地投入到工作中去。在明年的工作中，我將繼續(xù)以高度的責(zé)任感和樂于奉獻(xiàn)的精神，去完成學(xué)校布置的每一項(xiàng) 任務(wù);去愛我的每一位少先隊(duì)員，每一位學(xué)生;去創(chuàng)建更具有特色 的良好集體。
述職人：
20____年____月____日
大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告420____年我通過競聘上崗，成為了學(xué)校的少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，我們順河中心小學(xué)歷來是一所少先隊(duì)工作相當(dāng)活躍的學(xué)校，少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)相當(dāng)雄厚，如何在前任輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上使我校的少先隊(duì)工作再上一個臺階呢，這是我一直思考的一個問題，憑著多年來從事少先隊(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識到，學(xué)校的少先隊(duì)要有突破，一定要創(chuàng)出自己的特色。做一名成功的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，必須要學(xué)習(xí)、實(shí)干、研究，幾年來，我是這么想的，也是這么做的。
一、做永不停步的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員
在擔(dān)任輔導(dǎo)員的幾年中，我從沒放棄任何一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，只要有機(jī)會，省、市、區(qū)少工委組織的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，我都會想方設(shè)法積極參加。《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動》、《少先隊(duì)小干部》及一大批少先隊(duì)工作書籍是我的案頭必備，多年來,我自學(xué)了大量少先隊(duì)工作理論，不斷地從書本中吸取著營養(yǎng)，還不停向少先隊(duì)老專家請教，虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地學(xué)習(xí)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)、少先隊(duì)活動設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)、少先隊(duì)課題研究等少先隊(duì)教育的基本技能和理論。
二、做求真務(wù)實(shí)的實(shí)干型輔導(dǎo)員
少先隊(duì)活動是豐富多彩，七年來，我們的少先隊(duì)組織了大量的活動，隊(duì)員在活動中體驗(yàn)成長，感悟成長。每一次活動，我都是精心策劃，身先士卒，力求使我們每一次活動都精彩，都有效。
學(xué)校的美術(shù)教師劉芳德對剪紙藝術(shù)非常精通，具有較高的指導(dǎo)能力，引起了隊(duì)員的興趣，我就想到可以利用這一資源創(chuàng)出我們學(xué)校少先隊(duì)工作的品牌，同時也讓我們學(xué)校的剪紙?zhí)厣ㄟ^少先隊(duì)這一塊陣地來宣傳出去。我和劉老師一起帶著隊(duì)員們成立了順河中心小學(xué)剪紙班，經(jīng)過幾年的實(shí)踐，剪紙班成為了我們當(dāng)?shù)仡H有名氣的紅領(lǐng)巾社團(tuán)。
2013年,借著新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng)，我又帶領(lǐng)隊(duì)員們投入到營造書香校園的活動之中，隊(duì)員們在紅領(lǐng)巾讀書活動中或閱讀名著，或誦讀古詩文，或?qū)懴伦x書心得，用先進(jìn)的文化培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人活動中進(jìn)行了一些有益的探索，積累了大量資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校促進(jìn)書香校園，促進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè)的實(shí)踐。
三、做善于思考的科研型輔導(dǎo)員
在多年的輔導(dǎo)員工作中，我深知少先隊(duì)科研的重要，加強(qiáng)少先隊(duì)科研工作，能提高少先隊(duì)教育及活動質(zhì)量，促進(jìn)輔導(dǎo)員素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)隊(duì)員素質(zhì)的全面發(fā)展。
少先隊(duì)文化建設(shè)是當(dāng)前的一個時代命題，2014年，六安市少先隊(duì)文化課題《開展讀書活動活動，促進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè)》正式開題。課題得到了老少先隊(duì)專家的指導(dǎo)，我又一次擔(dān)任課題組長，我們的輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員們正在積極地投入到建議書香校園，營造少先隊(duì)所特有文化氛圍的實(shí)踐之中。
多年來，我養(yǎng)成了勤動筆、勤思考的習(xí)慣，近年來，寫下大量的論文、隨筆、反思，我的身影還活躍的《輔導(dǎo)員》雜志社的輔導(dǎo)員論壇上。
四、做樂于“份外事”的熱心型輔導(dǎo)員
我是一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，但我更是順河中心小學(xué)中的一員，因此這里的份外事要加上一個引號，這里我想說的事是一些輔導(dǎo)員工作之外的事。作為學(xué)校的德育領(lǐng)導(dǎo)，我協(xié)助李校長、張校長做好班主任的管理與考核、家長學(xué)校、社區(qū)教育、期末評優(yōu)等德育常規(guī)工作;作為學(xué)校電教組成員，并在教育在線論壇建立了我校新教育實(shí)驗(yàn)的工作臺帳，不斷的更新與維護(hù)。
一份耕耘，一份收獲，在我任總輔導(dǎo)員期間，學(xué)校少先隊(duì)先后獲得了“六安市雛鷹爭章達(dá)標(biāo)大隊(duì)”、“裕安區(qū)優(yōu)秀少先大隊(duì)”、等榮譽(yù)，學(xué)校成為了“裕安區(qū)示范學(xué)”。不知不覺，我從事少先隊(duì)工作已有十個年頭了，在總輔導(dǎo)員崗位上也工作了七年了，回顧過去，我要感謝學(xué)校各條線的領(lǐng)導(dǎo)，感謝__、更要感謝全體班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員，有了你們的支持與配合，學(xué)校的少先隊(duì)才能如此活躍，有了你們的支持與配合，才能使我在這一崗位上熱情高漲，全身心投入。我愿意繼續(xù)從事輔導(dǎo)員工作，并且努力為提高德育、少先隊(duì)工作的實(shí)效性而努力。
大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告5本學(xué)期調(diào)入新的工作崗位，主要分管班主任、少先隊(duì)、工會、安全等德育管理工作，半年具體工作匯報(bào)如下：
一.優(yōu)化德育過程管理，全面提高德育常規(guī)管理工作的實(shí)效性
學(xué)校管理是一所學(xué)校生存的根本，所以抓學(xué)校德育過程管理是我工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我主要從以下幾方面做起。
1.在全面熟悉學(xué)校基本狀況后，擬定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組建了以校長為組長，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊(duì)伍，分工明確，職責(zé)到人。
2.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一齊，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會上級文件精神后，通力合作，健全各種規(guī)章制度。
制定了各種安全制度，各種意外事故發(fā)生應(yīng)急演練預(yù)案。教師常規(guī)工作制度，班主任工作常規(guī)制度、值周制度。班級評比制度，班主任考核細(xì)則、教師考核制度等，使學(xué)校各項(xiàng)管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。
3.安全工作常抓不懈，從開學(xué)到此刻甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一齊嚴(yán)格遵守，照章操作。
并協(xié)調(diào)衛(wèi)生疾控部門和學(xué)校的關(guān)系，嚴(yán)格督導(dǎo)和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)依然井然有序。在這期間還組織師生一齊進(jìn)行了“甲流防控演練”活動;“地震應(yīng)急疏散演練”活動。利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個班級上了預(yù)防甲流的衛(wèi)生宣傳課。
4.我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案》為依據(jù)制定了《城北小學(xué)德育督導(dǎo)實(shí)施意見》，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一齊團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)行包班、包年級督導(dǎo)教師儀表形象、教師堅(jiān)守崗位狀況;
學(xué)校擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生管理、學(xué)生課間活動、學(xué)生儀表衛(wèi)生，學(xué)生的思想變化狀況等。督導(dǎo)以上工作落實(shí)的全部過程，責(zé)成值周教師和學(xué)生負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄，作出詳細(xì)的評比。在學(xué)期末還在全體學(xué)生中舉行了城北小學(xué)《小學(xué)生一日常規(guī)》及校園文化知識測試問答活動，以上督導(dǎo)過程規(guī)范了師生的言行和儀表，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，收到了明顯的效果。
5.與思想品德教師一齊確立校本教材，群眾備課，恰當(dāng)運(yùn)用《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《__規(guī)》等作為品德與生活、品德與社會課程的教材，以課堂為主陣地，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
6.加強(qiáng)班主任工作管理，建立了班主任成長檔案和班主任培訓(xùn)制度，采取集中培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等方式對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。
這學(xué)年我為全體班主任做了題為“如何進(jìn)行班級細(xì)節(jié)管理”的專題講座，發(fā)放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓(xùn)材料，組織班主任觀看了“魏書生關(guān)于如何做好班主任工作”的光盤，并寫出了心得體會。
二.以活動為引領(lǐng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。
本著一切為了人的發(fā)展的原則，開展各項(xiàng)活動，促進(jìn)師生全面發(fā)展。
1.組織全體學(xué)開展了愛國歌曲大家唱比賽活動，開展迎國慶60周年抒發(fā)愛國情懷征文活動;
我愛家鄉(xiāng)優(yōu)秀論文評比等活動。我校學(xué)生在以上征文活動中有30余名學(xué)生分獲一、二獎。組織全體師生參加團(tuán)縣委組織的“文化大搜索活動。”舉行了少先隊(duì)建隊(duì)日活動。和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員一齊以紅領(lǐng)巾廣播站為主陣地向?qū)W生進(jìn)行各種教育，半學(xué)年里，共展播節(jié)目90余次，充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織的先鋒模范作用。12月，還在全體師生中開展了“12.4”法制宣傳周活動。活動的開(2016年酒店主管述職報(bào)告)展給學(xué)生帶給展示的舞臺，提高學(xué)生發(fā)展特長的用心性。
2.以活動為載體加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
組織全體教職工訓(xùn)練群眾舞，參加了縣城學(xué)區(qū)中心校中心校組織的教工運(yùn)動會。學(xué)期初，根據(jù)班級評比制度制訂了城北小學(xué)綠色班級評比實(shí)施方案，以此為依據(jù)在學(xué)期末對評選出的綠色班級進(jìn)行了表彰。組織師生一齊更換了班級布置和學(xué)校宣傳櫥窗，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵的同時，又使全校師生受到了良好的思想品德教育。九月份舉行加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)德育論文評選活動，開展師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵評比活動。
這學(xué)期，定期召開了踐行“魏書生”教育思想的專題會議，各班開展了主題為“人人有事做，事事有人做”的班級管理活動，組織了班主任進(jìn)行了班級細(xì)節(jié)管理匯報(bào)。使班級管理的制度化、經(jīng)常化、精細(xì)化、科學(xué)化真正落到實(shí)處。開展了主題鮮明的主題中隊(duì)會展示活動，并帶領(lǐng)全體班主任教師和大隊(duì)輔導(dǎo)員與手拉手學(xué)校二道河子中心小學(xué)一齊進(jìn)行了主題中隊(duì)會研討活動，透過此次研討活動，交流了經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范了主題中隊(duì)會活動的程序。利用歡慶新年的契機(jī)，開展了師生共慶新年聯(lián)歡會活動，陶冶了師生的性情的同時，更增加了學(xué)校整體工作的凝聚力。
三.狠抓學(xué)校德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育工作的針對性
1.由于我校地處縣城周邊，提高學(xué)生家長對學(xué)生的科學(xué)管理意識顯得十分重要。
因此，本學(xué)期組織召開了一次一至五年級的大型家長座談會，進(jìn)行了一次詳細(xì)的家訪，舉行了六年級家長開放日活動。透過這些活動的舉辦，使家長廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，架起家長、學(xué)校、教師溝通的橋梁，構(gòu)成家、校、社會教育的合力。
2.加強(qiáng)班主任教師的培訓(xùn)，是我在強(qiáng)化班級管理工作中的重要舉措。
在全體班主任教師中開展讀書活動，撰寫班級管理心得，定期交流班級管理經(jīng)驗(yàn)。
3.在工作中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，半學(xué)年聽課40節(jié)，寫學(xué)習(xí)心得二萬字，深入落實(shí)31345工程，半年來，給全體教師做了題為“教師在工作中如何學(xué)會自己培養(yǎng)自己”的專題講座，給二年級學(xué)生上了“除法的初步認(rèn)識”的示范課，對幫帶教師進(jìn)行跟蹤聽課和加強(qiáng)常規(guī)工作檢查。
德育工作的中心任務(wù)就是發(fā)展師生的知、情、意、行，半年來，以中心工作的切入點(diǎn)，將本職工作做細(xì)、做精。
總結(jié)成績的同時，也看到了工作中還有許多提升的空間，在下半年的工作中，從以下三方面花大力氣：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)魏書生班級管理思想，以建立綠色班級為憑借，將班級管理的制度化、精細(xì)化、科學(xué)化走向深入。
具體做法是，繼續(xù)完善班主任成長檔案;建立科學(xué)的、精細(xì)的、富有實(shí)效性的班主任工作檔案。以科學(xué)的管理，促進(jìn)班級管理的整體水平有較大的提升。
篇（10）
每一個學(xué)生都蘊(yùn)藏著無窮的潛力。輔導(dǎo)員的工作就要循循善誘地去開發(fā)，讓它成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基石。因此，為了便于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活管理，在新學(xué)期開學(xué)不久，我主持召開了學(xué)校第一次中隊(duì)長、小隊(duì)長工作例會，會上，我向中隊(duì)長、小隊(duì)長介紹了少先隊(duì)委員會的職責(zé)，督促中隊(duì)長、小隊(duì)長要正確行使自己的權(quán)利，這樣，我讓每個人都有展示小主人能力的機(jī)會，促使隊(duì)員的積極參與，為學(xué)校的校園文化建設(shè)盡到自己應(yīng)盡的義務(wù)。
二、開展豐富多彩的隊(duì)活動——心理減壓
