《中國教師》雜志審稿周期為預(yù)計1個月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法：
1、查看期刊官網(wǎng)：許多雜志會在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中，明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗分享：可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺上，搜索雜志的名稱，其中通常會提到從投稿到收到審稿意見的時間，從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章：隨機選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章，查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期，通過計算時間間隔，能對該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個直觀的認識。
4、咨詢期刊編輯：如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息，也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗分享，可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《中國教師》雜志創(chuàng)刊于2003年，是由中華人民共和國教育部主管的學(xué)術(shù)理論期刊，該雜志為月刊，國內(nèi)外公開發(fā)行，國內(nèi)刊號為CN 11-4801/Z，國際刊號為ISSN 1672-2051，雜志社位于北京市西城區(qū)新街門外大街12-3號北京師范大學(xué)出版集團912。
該雜志的辦刊宗旨是反映教育改革與發(fā)展的最新成果，探索教育規(guī)律，為深化教育改革、繁榮教育科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實用性和探索性等特點，主要欄目包括大家關(guān)注、專題_關(guān)注中小學(xué)生健康發(fā)展、名師工作坊、課程與教學(xué)_深談種子課、課程與教學(xué)、教師與發(fā)展、教師與發(fā)展_新銳教師、學(xué)前教育、探索與回聲、博覽與敘事_顧明遠與北師大、博覽與敘事_讀書、博覽與敘事_敘事等。
《中國教師》雜志在全國影響力巨大，創(chuàng)刊于2003年，公開發(fā)行的月刊雜志。創(chuàng)刊以來，辦刊質(zhì)量和水平不斷提高，主要欄目設(shè)置有：教海探航、課改之窗、學(xué)校、家庭、社會等。
《中國教師》以“服務(wù)中國最大的知識群體，感悟教師全新的職業(yè)人生”為己任，關(guān)注教育熱點問題，關(guān)注教師專業(yè)成長，以其思想前沿、學(xué)術(shù)品位、專業(yè)引領(lǐng)和人文情懷的辦刊風格，成為全國廣大教師理論探討、專業(yè)學(xué)習、經(jīng)驗交流、形象展示的平臺，成為中國教師的良師益友和精神家園。
中國教師雜志發(fā)文分析
中國教師主要機構(gòu)發(fā)文分析
| 機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 北京師范大學(xué) | 1605 | 教育；教師；教學(xué)；課程；文化 |
| 《中國教師》編輯部 | 312 | 教育；教師；專訪；校長；教學(xué) |
| 北京教育學(xué)院 | 126 | 教師；教學(xué)；教育；課程；學(xué)科 |
| 學(xué)研究院 | 117 | 教育；教師；教學(xué)；課堂；課程 |
| 首都師范大學(xué) | 98 | 教育；教師；教學(xué)；課程；語文 |
| 華東師范大學(xué) | 97 | 教師；教育；教學(xué)；師專；教師專業(yè) |
| 浙江師范大學(xué) | 78 | 教師；教育；教學(xué)；數(shù)學(xué)；課程 |
| 北京教育科學(xué)研究院 | 78 | 教育；教師；課程；教學(xué)；小學(xué)教師 |
| 中國教育學(xué)會 | 68 | 教育；教師；課程；教學(xué)；師大 |
| 北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校 | 68 | 教學(xué)；教師；學(xué)科；課程；教育 |
中國教師主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 43 |
| 國家社會科學(xué)基金 | 40 |
| 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目 | 18 |
| 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 15 |
| 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目 | 13 |
| 浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 13 |
| 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金 | 13 |
| 中央級公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費專項 | 10 |
| 北京市社會科學(xué)基金 | 9 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目 | 8 |
