《Dyslexia》雜志影響因子:1.9。
期刊Dyslexia近年評價數據趨勢圖
期刊影響因子趨勢圖
以下是一些常見的影響因子查詢入口:
(1)Web of Science:是查詢SCI期刊影響因子的權威平臺,收錄全球高質量學術期刊,提供詳細的期刊引證報告,包括影響因子、分區、被引頻次等關鍵指標。
(2)?Journal Citation Reports (JCR):JCR是科睿唯安旗下的一個網站,提供了期刊影響因子、引用數據和相關指標。用戶可以在該網站上查找特定期刊的影響因子信息。
(3)中科院SCI期刊分區表:提供中科院分區的期刊數據查詢,包括影響因子和分區信息。
《Dyslexia》雜志是由Wiley-Blackwell出版社主辦的一本以Multiple為研究方向,OA非開放(Not Open Access)的國際優秀期刊。
該雜志出版語言為English,創刊于1995年。自創刊以來,已被SCIE(科學引文索引擴展板)、SSCI(社會科學引文索引)等國內外知名檢索系統收錄。該雜志發表了高質量的論文,重點介紹了EDUCATION, SPECIAL在分析和實踐中的理論、研究和應用。
?學術地位:在JCR分區中位列Q1區,中科院分區為教育學大類3區,EDUCATION, SPECIAL特殊教育學小類2區。
期刊發文分析
機構發文量統計
機構 | 發文量 |
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF JYVASKYLA | 6 |
UNIVERSITY OF LONDON | 6 |
RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN | 4 |
MACQUARIE UNIVERSITY | 3 |
UIT THE ARCTIC UNIVERSITY OF TROMSO | 3 |
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 3 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 3 |
BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 2 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) | 2 |
國家 / 地區發文量統計
國家 / 地區 | 發文量 |
USA | 21 |
England | 19 |
CHINA MAINLAND | 8 |
Canada | 8 |
Netherlands | 8 |
Australia | 7 |
Norway | 7 |
Finland | 6 |
Italy | 6 |
Israel | 5 |
期刊引用數據次數統計
期刊引用數據 | 引用次數 |
J LEARN DISABIL-US | 86 |
DYSLEXIA | 73 |
ANN DYSLEXIA | 45 |
READ WRIT | 38 |
J EDUC PSYCHOL | 32 |
SCI STUD READ | 28 |
J EXP CHILD PSYCHOL | 27 |
NEUROPSYCHOLOGIA | 26 |
COGNITION | 23 |
J CHILD PSYCHOL PSYC | 23 |
期刊被引用數據次數統計
期刊被引用數據 | 引用次數 |
DYSLEXIA | 73 |
FRONT PSYCHOL | 57 |
NEUROPSYCHOLOGIA | 33 |
ANN DYSLEXIA | 25 |
READ WRIT | 24 |
SCI STUD READ | 21 |
J LEARN DISABIL-US | 20 |
APPL PSYCHOLINGUIST | 12 |
J SPEECH LANG HEAR R | 12 |
PSYCHOL BULL | 11 |
文章引用數據次數統計
文章引用數據 | 引用次數 |
How phonological awareness mediates the re... | 9 |
Pragmatic competence and its relationship ... | 6 |
Training RAN or reading? A telerehabilitat... | 5 |
Deficits in statistical leaning of auditor... | 5 |
Resolving reading disability-Childhood pre... | 5 |
What's in a name? Perspectives of dyslexia... | 4 |
What is dyslexia? An exploration of the re... | 4 |
The experiences of medical students with d... | 4 |
The association between reading abilities ... | 4 |
Predicting responsiveness to a sustained r... | 3 |