三年級下數(shù)學(xué)總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇三年級下數(shù)學(xué)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級 數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):

 一、以課堂教學(xué)為核心:

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。  

3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的數(shù)字作業(yè)及時批改，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

 二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

篇（2）

積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點，團結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。在平時與學(xué)生接觸的過程中，盡量做到關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。練習(xí)設(shè)計有度。由于三年級的學(xué)生比較小，自主能力比較差，所以在練習(xí)設(shè)計時，從班級實際出發(fā)，設(shè)計不同層面，不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學(xué)生都有收獲。

三、學(xué)習(xí)教育理論，參加教研活動。

篇（3）

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

三、以滿腔的熱情教學(xué)

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認(rèn)識軸對稱，實踐活動，總復(fù)習(xí)這七個單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是十、百的數(shù)。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。

5、了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活的中的作用。

6、初步認(rèn)識軸對稱，知道生活的中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，了解生活的中的對稱美，感受數(shù)學(xué)來源于生活的。

7、經(jīng)歷從實際生活的中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常的生活的中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

篇（4）

現(xiàn)在來總結(jié)一下笑然同學(xué)這一年來的成績吧

坦誠的講，三年級的初始我還是有些隱隱的擔(dān)憂，一，二年級的一直是鞠XX老師，兩年來，笑然也深得這位老師的喜愛。三年級突然換了新的老師，笑然能否適應(yīng)？一直被重用的笑然，在新的老師還為對她有一個了解的時候，她又能否適應(yīng)的了這種落差？總之，種種的擔(dān)憂隨之面來。我又在想，孩子總是要去適應(yīng)新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，孩子總是要成長，總是要通過自己的努力來爭取自己應(yīng)有的位置，做為父母我們可以做的只有陪伴。但是是金子在哪都可以發(fā)光，這句話用來總結(jié)笑然三年級的學(xué)習(xí)生活，真的是再合適不過了。因為她的認(rèn)真，課堂上老師記住了這個可愛的女孩子，英語老師說，這是我最喜歡的一個學(xué)生。語文老師說，難道我只再給講課嗎？數(shù)學(xué)老師說，我不想提問黃笑然，可為什么次次舉手的只有她？因為她努力，老師說，如果我們班要抽人去考試，我們班只能找出一人，不管哪次考試，成績總是那么平穩(wěn)。看看這個同學(xué)，課外活動那么多，可是成績依然如此的優(yōu)秀。老師看到了笑然的優(yōu)秀，可誰又知道笑然的努力呢？因為笑然積極，運動場上，演講臺上，舞蹈臺上，處處可以看到笑然的身影，也因為笑然的積極努力，抓住這一次又一次的機會，所以笑然也實現(xiàn)了她的夢想，成為了小螺號廣播的主持人，也進(jìn)入了校園解說團。這一切的一切，又豈能說是聰明就能得來的？所以在三年級結(jié)束之時，媽媽想說，三年級你收獲滿滿，收獲了知識，收獲了友誼，收獲了自信，更重要的是通過自已的努力一次次的實現(xiàn)了自己夢想。所以你是快樂的。寶貝，媽媽也想感謝你，因為你讓媽媽看到了什么是堅持，也是因為有你，這個年齡的媽媽一次又一次的站在了演講臺上，當(dāng)媽媽膽怯時是你給了我勇氣與自信，所以與其說是媽媽陪伴你長大，不如說是我們在一起成長，所以謝謝你。

輝煌雖然代表過去，但卻為未來奠定了基礎(chǔ)。今天我們將滿懷信心的迎來了四年級?？偨Y(jié)三年級試卷分析存在的總是以及四年級我們要做好的幾件事:

1. 雖然讀了很多書，但在閱讀理解上還有一定的欠缺。媽媽在想，是否是因為你平日讀書太快了，而做閱讀題時，也以飛快的速度讀完，而沒有認(rèn)真理解其中的意思？

2.數(shù)學(xué)主要是看題不認(rèn)真,總是看錯題,這種情況從一年級起一直存在.基本上每次的錯誤都是這個原因造成的.所以無論好壞,一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要時間,也許是第一次這種錯誤就沒有引起我們足夠的重視吧.四年級起,我們將從平日的練習(xí),作業(yè)抓起,從生活中的點滴入手,逐步養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣.

篇（5）

一、呈現(xiàn)信息、梳理信息。

師：“同學(xué)們，以下是W校三年級和四年級的捐書情況：師：“同學(xué)們，以下是學(xué)校三年級和四年級的捐書情況：三年1班118本、三年3班95本、四年2班109本，三年2班104本，四年3班98班，四年1班103班。從中你們發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？”

生：我發(fā)現(xiàn)三年1班118本、三年3班95本、四年2班109本，三年2班104本，四年3班98本，四年1班103班本。

師：大家聽清楚了嗎？

生：老師，信息很亂。

師：哦，很亂，那你有什么辦法說清楚一點？

生：三年1班118本，三年2班104本，三年3班95本，四年1班103本，四年2班109本，四年3班98本。、

師：同學(xué)們，聽清楚了嗎？

師：這個同學(xué)這樣說和剛才的同學(xué)匯報有什么不一樣了？這樣說有什么好處了？

生：這樣更清楚

生：按一定的順序匯報，比較清晰

生：先說三年級再說四年級，而且是按一班二班三班的順序說的，這樣更清楚了

……

師：是啊，當(dāng)我們在整理信息時，用分類，按一定的順序來整理思考，能使問題更加清晰明了。同學(xué)們，如果把剛才同學(xué)們講的信息寫在黑板上，有沒有更好的辦法？

生：用表格呈現(xiàn)

師：哦，你來試試看、

生：

師：太棒了，同學(xué)們學(xué)會了有序的思考問題，還能利用表格呈現(xiàn)信息，使信息更加明了直觀……

評議：

【教師故意創(chuàng)設(shè)雜亂的信息讓學(xué)生匯報，由于信息呈現(xiàn)的無序，學(xué)生匯報時會感到信息的雜亂，這時老師及時引導(dǎo)學(xué)生思考如何使我們的信息更加清晰，學(xué)生先匯報三年級再匯報四年級，而且從1班到2班到3班。這時。老師再次引導(dǎo)學(xué)生思考為什么這樣匯報了，從而讓學(xué)生感受到有序思考以及分類思想的重要性，讓學(xué)生明白有序思考使問題更加有條理，感知分類思想是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個重要且有效的解題思想方法。老師同時繼續(xù)追問有什么辦法能讓這些信息更加明了，引導(dǎo)學(xué)生用教材表格的形式呈現(xiàn)，使信息更加直觀明了，這樣數(shù)形結(jié)合的思想也得以滲透?！?/p>

二、對比遷移、掌握算法

當(dāng)學(xué)生解決“三年級一共捐書多少本？四年級一共捐書多少本？”這兩個問題時，用了兩個豎式

這時，老師與學(xué)生進(jìn)行了有效的交流：

師：同學(xué)們，請認(rèn)真觀察算式，用豎式計算三位數(shù)連加與二年級所學(xué)習(xí)的兩位數(shù)連加

有什么相同點和不同點了？

生：相同數(shù)位要對齊。

生：兩位數(shù)是先從個位加起，再加十位，三位數(shù)是先從個位加起，再加十位，再加百位

師：如果有更多位數(shù)相加了？

生：都是從個位加起，然后依次加十位、百位、千位、……

生：不管哪一位相加滿十都向前一位進(jìn)一

師：只有滿十嗎？

生：如果滿二十要進(jìn)二，

師：如果有更多個數(shù)相加，還可能滿……

生：滿三十進(jìn)三，滿四十進(jìn)四

生：知道了，滿幾十就進(jìn)幾

師：誰來總結(jié)一下說一說，用豎式計算多位數(shù)加法怎么做？

生：相同數(shù)位要對齊，從個位先加起，哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

評議

【老師通過四句話的巧妙引導(dǎo)，逐步啟發(fā)學(xué)生觀察三位數(shù)連加與兩位數(shù)連加的算式，讓學(xué)生通過對比找出它們的相同點和不同點，使學(xué)生感悟滿十向前一位進(jìn)一的共同點，同時遷移到多個多位數(shù)相加滿幾十向前一位進(jìn)幾的計算法則，這樣學(xué)生計算方法得到掌握，也懂得了溝通新舊知識之間的聯(lián)系，類比的數(shù)學(xué)思想方法也得以滲透?！?/p>

三、深入剖析、建立模型

當(dāng)學(xué)生用連加的方法解決了“三年級一共捐書多少本？四年級一共捐書多少本？”這兩個問題后。

師：為什么兩個問題都用連加的方法來解決了？

生：都是要求三個數(shù)的和，所以用加法。

師：如果數(shù)字改變了，還用加法嗎？

生：是的，只要是求三個數(shù)的和，都用加法來計算。

師；那生活中有哪些問題也可以用算式“118+104+95”來解決了？

生：一段小路，上坡路118米，下坡路104米。平路95米，這段小路有多少米？

生：三年有103人。四年級有109人，五年級有98人。這三個年級一共有多少人？

……

篇（6）

小學(xué)生的計算能力不高不僅與他們的年紀(jì)有關(guān)，而且和他們自身的情況相關(guān)。因此，在培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力的時候應(yīng)該分情況討論。根據(jù)每個小學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀況制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，保證小學(xué)生的計算能力不斷提升，不能好高騖遠(yuǎn)。提高小學(xué)生的計算能力需要從小就將基礎(chǔ)打好，通過大量的練習(xí)維持。許多二年級小學(xué)生不能踏實學(xué)習(xí)，貪玩，更應(yīng)該保證這些小學(xué)生每天的數(shù)學(xué)計算題練習(xí)量，保證訓(xùn)練的效果。同時，學(xué)生家長、教師及學(xué)校三方應(yīng)該同時對小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督。盡管大部分學(xué)校都在強調(diào)家校互動，但是實際開展情況并不樂觀。我們還應(yīng)該注意到的是，學(xué)生的能力不只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，還有其他各方面的綜合能力，切忌以偏概全，更不能因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想就放任自由，不對其進(jìn)行教導(dǎo)。在這個問題上，所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該做到一視同仁。由于小學(xué)生年紀(jì)尚小，心智不成熟，生活上學(xué)習(xí)上許多方面都未曾接觸，并不了解，所以數(shù)學(xué)教師對于那些反應(yīng)不快的小學(xué)生應(yīng)該給予更多的耐心與重視、鼓勵。

2.培養(yǎng)三年級學(xué)生良好計算習(xí)慣

良好的計算習(xí)慣直接影響學(xué)生計算能力的發(fā)展及日后的提高。在課堂上，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生按照課堂秩序進(jìn)行認(rèn)真聽講，緊跟數(shù)學(xué)老師的思路，課下獨立完成作業(yè)。并且要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在練習(xí)中要學(xué)會獨立鉆研問題，通過邏輯推理，獨立解決，不要隨便請教他人或驗證答案，要自己做到對結(jié)果有把握之后再請老師評判。同時自覺檢查、驗算的習(xí)慣也是提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的有效方法。在計算的時候，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成先看后想，再算再驗證的習(xí)慣。其實就是掌握正確的計算順序，首先看清題目中的數(shù)字及負(fù)號和要求；然后思考應(yīng)該使用什么方法解答這個問題，解答過程中應(yīng)該注意什么問題，計算的先后順序，等等；再進(jìn)行計算，在計算過程中要細(xì)心；最后進(jìn)行演算驗證，發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)計算中存在的問題并改正。在小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)過程中，教師還應(yīng)注意對小學(xué)生的書寫格式進(jìn)行正確指導(dǎo)，讓小學(xué)生從小就養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。這樣可以減少計算過程中出錯的幾率。培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，還應(yīng)該注重對口算能力的鍛煉。筆算以口算為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)之上發(fā)展，如果沒有口算，筆算也就無從說起。實際上，小學(xué)生的筆算能力可以從其口算能力上反映出來。在口算時，記憶和思維同時活動，因此合理進(jìn)行口算訓(xùn)練可以促進(jìn)小學(xué)生的思維發(fā)展，增強其記憶力。

3.強化三年級學(xué)生計算能力訓(xùn)練

在小學(xué)生數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，教師要處理好算理與算法的關(guān)系。在課堂上，應(yīng)該多讓學(xué)生之間進(jìn)行合作探究，對算術(shù)理論進(jìn)行理解，并掌握一定的計算方法。計算方法之于問題就像鑰匙之于鎖，而算術(shù)理論又是計算方法的理論依據(jù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中要做到理論與方法相輔相成，但實際中并非如此，許多教師過于強調(diào)計算方法的多樣性，而忽視算術(shù)理論的探討。這個問題應(yīng)該引起重視。因此，在數(shù)學(xué)計算課堂上，計算方法和算術(shù)理論應(yīng)該同時教給學(xué)生并讓其掌握。例如在進(jìn)行乘法交換律的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生在計算時觀察數(shù)字特征，總結(jié)出在什么時候可以使用加法交換律，什么時候使用會讓解答過程變得簡便。

篇（7）

三年級數(shù)學(xué)總結(jié)知識點1第一單元 時 分 秒

1、鐘面上有3根針，它們分別是時針、分針、秒針，其中走得最快的是秒針，走得最慢的是時針。

(時針最短，秒針最長)

2、計量很短的時間，常用秒。

秒是比分更小的時間單位。

3、鐘面上最長最細(xì)的針是秒針。

秒針走一小格的時間是1秒。

4、秒表：一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。

5、常用時間單位：時、分、秒。

6、時間單位：時、分、秒，每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是60。

1時=60分 1分=60秒 半時=30分 30分=半時

7、分針走一圈，時針走一大格，是1小時。

秒針走一圈，分針走一小格，是1分。

8、計算一段時間，可以用結(jié)束的時刻減去開始的時刻。

三年級數(shù)學(xué)總結(jié)知識點2第三單元 測量

1、在生活中，量比較短的物品，可以用毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)做單位。

量比較長的物體，常用米(m)做單位。

量比較長的路程一般用千米(km)做單位。

2、運動場的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。

3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙、身份證的厚度大約是1毫米。

4、量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，可以用毫米作單位。

5、1厘米中間的每一小格的長度是1毫米。

6、在計算長度時，只有相同的長度單位才能相加減;

單位不同時，要先轉(zhuǎn)化成相同的單位再計算。

7、表示物體有多重時，通常要用到質(zhì)量單位。

稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用“克”作單位;稱一般物品的質(zhì)量，常用“千克”作單位;表示大型物體的質(zhì)量或載質(zhì)量一般用“噸”作單位。

8、常用長度單位：米、分米、厘米、毫米、千米。

9、長度單位：米、分米、厘米、毫米，每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是10。

1米=10分米, 1分米=10厘米, 1厘米=10毫米

1米=100厘米 1千米(公里)=1000米

10、質(zhì)量單位

：噸、千克、克，每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是1000 。

1噸=1000千克 1千克=1000克

三年級數(shù)學(xué)總結(jié)知識點3第二、四單元 萬以內(nèi)的加法和減法

1、最大的幾位數(shù)和最小的幾位數(shù):

最大的一位數(shù)是9， 最小的一位數(shù)是0.

最大的二位數(shù)是99， 最小的二位數(shù)是10

最大的三位數(shù)是999， 最小的三位數(shù)是100

最大的四位數(shù)是9999， 最小的四位數(shù)是1000

最大的五位數(shù)是99999， 最小的五位數(shù)是10000

最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1。

2、筆算加減法時：相同數(shù)位要對齊;

從個位算起。哪一位上的數(shù)相加滿10，就向前一位進(jìn)1;哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1當(dāng)作10，加本位再減;如果前一位是0，則再從前一位退1。

3、兩個三位數(shù)相加的和:可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。

4、加法公式：

加數(shù) + 加數(shù) = 和

和 - 另一個加數(shù) = 加數(shù)

5、減法公式：

被減數(shù) - 減數(shù) = 差

差 + 減數(shù) = 被減數(shù) 或 被減數(shù) = 差 + 減數(shù)

被減數(shù) - 差 = 減數(shù)

6、口算時：

例：(1)35+48，先算35+40=75，再算75+8=83。

(2)72-28，先算72-20=52，再算52-8=44

或 先算72-30=42，再算42+2=44

7、問題中出現(xiàn)“大約”、“約”、“估一估”、“估算”、“估計一下”

“應(yīng)準(zhǔn)備”等詞語時，都是用估算。

第五單元 倍的認(rèn)識

求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少? 用除法計算： 一個數(shù)÷另一個數(shù)=倍數(shù)

36是4的幾倍? 36÷4=9

已知一個數(shù)的幾倍是A，求這個數(shù)。 用除法計算： A÷倍數(shù)=這個數(shù)

已知一個數(shù)的5倍數(shù)是35，求這個數(shù)? 35÷5=7

求一個數(shù)的幾倍是多少? 用乘法計算： 一個數(shù)×倍數(shù)= 結(jié)果

9的6倍是多少? 9×6=54

三年級數(shù)學(xué)總結(jié)知識點4第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù)

1、多位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的筆算方法：

相同數(shù)位對齊，從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的數(shù)積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

2、在乘法里，乘數(shù)也叫做因數(shù)。

3、0和任何數(shù)相乘都得0;

1和任何不是0的數(shù)相乘還得這個數(shù)。

4、三位數(shù)乘一位數(shù)：積有可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。

第七單元 長方形和正方形

1、用相同的小正方形拼長方形或正方形時，拼成的圖形長和寬越接近(或長、寬相等)時，周長最短。

2、四邊形的特點：有4條直的邊，有4個角。

3、長方形的特點：對邊相等，有4個直角。

4、正方形的特點：4條邊都相等，有4個直角。

5、封閉圖形一周的長度，是它的周長。

6、長方形的周長=(長+寬)×2

正方形的周長=邊長×4

7、在一個長方形中剪出一個最大的正方形，長方形的寬就是這個正方形的邊長。

第八單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

1、分?jǐn)?shù)的意義：把一個整體平均分成若干份，表示1份或幾份的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。

表示：把一個整體平均分成5份，取其中的兩份

表示：把一個整體平均分成4份，取其中的一份

2、比較大小的方法：

(1)分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)就大。

(2)分母相同：分子大的分?jǐn)?shù)就大。

3、同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。

如何學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的方法一、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、做好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課主動權(quán)。

課前準(zhǔn)備的好壞，直接影響聽課的效果。

2、專心聽講，做好課堂筆記。

3、及時復(fù)習(xí)，把知識轉(zhuǎn)化為技能。

4、認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。

5、及時進(jìn)行小結(jié)，把所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化。

因此，我們今后還要保持“先預(yù)習(xí)、后聽講;先復(fù)習(xí)、后作業(yè);經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié)”的好習(xí)慣。

二、良好的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動機是推動你們學(xué)習(xí)的直接動力。華羅庚說：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因而，也就會擠時間來學(xué)習(xí)了?！蔽液芨吲d你們能夠喜歡數(shù)學(xué)課，我希望你們在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得更多樂趣。

三、堅強的意志

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，你們遇到過許多大大小小的困難，你們能堅定信心，勇敢地面對困難，戰(zhàn)勝困難，這需要堅強的意志。滿懷信心地迎接困難，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難，就是意志堅韌的表現(xiàn)。你們具有這種十分可貴的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)遇到困難或挫折時，就會不灰心喪氣;在取得好成績時，也不驕傲自滿，而是善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，奮勇前進(jìn)。這樣才取得了好成績。

篇（8）

在三年級的時候，我們班很流行一套漫畫書，名叫《幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》，共有20幾冊。而我也很喜歡看，媽媽卻不買給我哦，我只好去向同學(xué)朋友借。

《幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》講的是小學(xué)生拯救數(shù)學(xué)世界的故事。雖然這是漫畫書，但是每節(jié)都有好幾個知識點，最后都有總結(jié)。它讓我原本有些枯燥的數(shù)學(xué)變得充滿樂趣。

看了《幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》之后，知道了主人公是一個叫“知修”的小男孩，上三年級還不會背乘法口訣。但有一天，他遇到了來自數(shù)學(xué)世界的乘法魔法師“美娜”，“美娜”為了激活X騎士的能力，而來到科學(xué)文明世界，來尋找拯救陷入戰(zhàn)爭的“數(shù)學(xué)世界”，沒想到負(fù)數(shù)軍團長“阿修羅”發(fā)現(xiàn)“美娜”的蹤跡，不想讓X騎士能量爆發(fā)，重新封印“無理數(shù)”造出的怪物。所以一場關(guān)于數(shù)學(xué)世界的生存戰(zhàn)爭，就要爆發(fā)了！雖然有些知識我沒有學(xué)過，也看不懂。但我知道里面打架是這樣的：2乘X=6，求X是多少？就把6÷2=3。不但如此，書中的內(nèi)容也很搞笑。

因此，我推薦大家都來讀一下《幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》，相信你們也會受益匪淺。

五年級:董亦樵

篇（9）

現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便找出不足，完善提高。

一、師德方面

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)

篇（10）

一、師德方面

平時我能自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。作為三(2)班的數(shù)學(xué)老師，首先認(rèn)真管理這兩個班級，并且能夠認(rèn)真完成兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其實這兩個班的大部分孩子都比較乖，自覺性也比較高，所以也比較容易管理。平時我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，出色完成級組的大小事務(wù)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面

我覺得，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們學(xué)生會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)方面

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果?！币虼?，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！?三年級是小學(xué)的關(guān)鍵階段，一個轉(zhuǎn)擇點，擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用，這套教材較難，不好把握。 加之三年級教學(xué)任務(wù)也非常繁重，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的認(rèn)識，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。

我在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。