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時間：2022-08-19 16:08:41
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇幼兒教師思想工作范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
本人在管理中，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，敢于解放自己的思想，善于思考，勇于實(shí)踐。針對當(dāng)前幼兒教師工作強(qiáng)度高、待遇低造成的幼教師資隊(duì)伍不穩(wěn)定的狀況，歸結(jié)出以下幾點(diǎn)看法：
一、做好幼兒教師思想政治工作要積極營造和諧的氛圍
在人們的心目中，思想政治工作往往是領(lǐng)導(dǎo)對下屬的說教，是先進(jìn)者對后進(jìn)者的幫助，這必然人為地使雙方處于對立之中，影響工作效果。這就要求思想政治工作者具備較高的綜合素養(yǎng)。
（一）思想政治工作者的素養(yǎng)是和諧發(fā)展的第一要素。首先，思想政治工作者要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有較高的理論素養(yǎng)和政策水平，對教育事業(yè)有著奉獻(xiàn)精神，時時處處牢記自己的使命，始終堅(jiān)持正確的信念，為培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才而任勞任怨地工作。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高工作效能，以平等的態(tài)度對待教師，經(jīng)常與教師進(jìn)行思想交流，鼓勵和肯定那些默默奉獻(xiàn)、腳踏實(shí)地的教師，帶領(lǐng)幼兒教師為完成教育教學(xué)等各項(xiàng)任務(wù)而忘我工作。
其次，要尊重幼兒教師成長的漸進(jìn)性，克服急于求成的思想。要給幼兒教師搭建平臺，讓教師體驗(yàn)成功、獲得自信，開展“壓擔(dān)子、展風(fēng)采”的教師培養(yǎng)辦法，根據(jù)教師的不同特點(diǎn)和發(fā)展需求，適時適量適度地給予教師一定的壓力，能夠使其潛能得到最大發(fā)揮。同時開展不同層次的活動，讓教師通過活動，體驗(yàn)成功的艱辛和快樂。鼓勵每個教師都積極參與活動，在適合自己的平臺上展示自己，不斷挑戰(zhàn)自我，穩(wěn)步從幼稚走向成熟，走好專業(yè)發(fā)展之路。
為幫助新教師成長，我們還通過經(jīng)驗(yàn)豐富、有教學(xué)特色的教師對新教師進(jìn)行教育教學(xué)上的引領(lǐng)和指導(dǎo)，加速新教師的成長，使新教師順理成章地進(jìn)入角色，較好地完成教育任務(wù)。但這個過程是漸進(jìn)的、分階段的，思想政治工作者要能清醒地認(rèn)識到這種循序漸進(jìn)的過程。反之，如果思想政治工作者工作急躁、思想水平、政策理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)不能成為教師的表率，則會產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，影響工作的有效性。
（二）要善于抓住青年教師的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行引導(dǎo)。青年教師，血?dú)夥絼?，社會的一些人物、事件常常引起他們的關(guān)注，抓住關(guān)鍵，因勢利導(dǎo)，就能事半功倍。要做到以“理”服人，以“情”感人。每一個人都有物質(zhì)要求，但物質(zhì)要求不是唯一的，還有精神文化要求。目前，雖然幼兒教師的工資待遇有了很大的提高，但生活、工作條件還比較艱苦是現(xiàn)實(shí)問題，針對幼兒教師勞動的復(fù)雜性與幼兒教師待遇低的矛盾，講清兩個“理”：一是“百年大計(jì)，教育為本“；“教育大計(jì)，教師為本”。講清這個“理”主要是讓幼兒教師認(rèn)識到教師職責(zé)的光榮和肩負(fù)的歷史使命，喚起他們的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。以“情”感人是重要的思想工作，我們要對教師“有喜必慶、有難必幫、有病必訪”，不斷挖掘教師的優(yōu)點(diǎn)長處，及時鼓勵引導(dǎo)，以增進(jìn)他們對教育的熱愛之情。
二、做好幼兒教師思想政治工作要樹立發(fā)展的現(xiàn)代觀念
教師的發(fā)展不僅是業(yè)務(wù)上的提高或者個人職稱、職務(wù)、學(xué)歷、學(xué)位的晉升，也不僅僅是生活待遇的提高，還應(yīng)該包括思想認(rèn)識、政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)等方面的提高。所以幼兒教師思想政治工作也要體現(xiàn)“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”的基本要求，綜合考慮教師思想政治、道德修養(yǎng)、身心健康、業(yè)務(wù)能力、生活待遇、工作環(huán)境等方面的情況，有針對性地開展思想政治工作。
（一）具備良好的教師職業(yè)道德是對幼兒教師的基本要求。幼兒教師應(yīng)當(dāng)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持孩子第一的原則，一切以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，公平對待每一個幼兒，要懷著一種愛護(hù)的心情去對待孩子，幼兒園把“心中想著孩子，嘴里說著孩子，眼睛盯著孩子”作為教師基本行為規(guī)范，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)教學(xué)活動，讓孩子的身心得到良好的發(fā)展。
（二）重視在細(xì)節(jié)中自然體現(xiàn)幼兒教師的道德修養(yǎng)。教育無小事，教師的一言一行都倍受孩子關(guān)注，往往起著一種潛移默化的作用，而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。幼兒園制定了“教師規(guī)范用語100句”“教師一日教學(xué)行為規(guī)范”等相關(guān)制度，使教師的行為有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，在園內(nèi)形成了良好的師德風(fēng)氣，教師用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人在無意中感召孩子，良好的師德修養(yǎng)在潛移默化中實(shí)現(xiàn)教育目的。
三、幼兒教師思想政治工作要抓好宣教工作。
幼兒教師是教育戰(zhàn)線上的一支生力軍，給教師隊(duì)伍注入了新的活力，是教育發(fā)展中不可或缺的后續(xù)力量。因此，對幼兒教師的各項(xiàng)工作非常重視。我們作為教育的基層組織對幼兒教育工作沒有放松。幼兒教師思想政治工作有著其特殊性和艱巨性。如何調(diào)動起他們的工作熱情？讓他們?nèi)硇牡赝度氲焦ぷ髦腥?，盡快地勝任本職工作，是我們首先要解決的問題。為此，我們做了兩方面的工作。
（一）多次召開座談會，聽取他們的想法，然后對癥下藥，一一為他們打消顧慮。針對一些幼兒教師認(rèn)為，目前的工資待遇低，工作環(huán)境差，勞動強(qiáng)度大，有一定的畏難情緒。我們就組織有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老同志向他們講述幼兒教育是國民國民教育的中流砥柱，通過生動的講述，大家了解了教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。
（二）定期組織技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高職工的業(yè)務(wù)水平。為了響應(yīng)上級號召，也為了切實(shí)提高他們的崗位技能，幫助他們盡快勝任本職工作。在一定程度上提高了幼兒教師的工作水平。對于幼兒教師的培訓(xùn)工作，我們更是尤為關(guān)注，在他們上崗前我們對他們進(jìn)行了全面的崗前應(yīng)知應(yīng)會和技能培訓(xùn)。讓他們掌握了本崗位的各項(xiàng)操作規(guī)程。
四、做好幼兒教師思想政治工作要做到以人為本
社會發(fā)展的核心是人的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展倘若不能有利于人的發(fā)展，那就從根本上失去了意義。教師思想政治工作必須堅(jiān)持以人為本，以提高教師的思想覺悟、培養(yǎng)教師的道德情操、塑造教師的精神境界、鼓舞教師的昂揚(yáng)斗志、促進(jìn)教師的自主而全面的發(fā)展為目的。科學(xué)確定幼兒教師思想政治工作的內(nèi)容，引導(dǎo)廣大教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，成為科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐者。
（一）講求方式方法，融入情感因素。幼兒教師的思想狀況的形成是有其原因的，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)價值觀的多元化對教師價值觀念的沖擊非常大，因此，對于改進(jìn)幼兒教師的政治教育，必須從根本上解決教師的實(shí)際困難入手，必須廢除那些枯燥、空洞的說教，以生動活潑、富有人情味、確有實(shí)效的形式開展思想政治工作教育。
中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）09-090-001
對于一名年輕的學(xué)前教育工作者來說，不斷地學(xué)習(xí)才能使自己得以進(jìn)步。閱讀一些教育名家的著作，學(xué)習(xí)他們的思想，可以讓自己的理論知識變得更加充實(shí)，也可以讓自己的實(shí)踐工作有豐富的知識做后盾。一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)了《卡爾·威特的教育》這本書，在細(xì)細(xì)閱讀之后，發(fā)現(xiàn)卡爾的許多思想都十分先進(jìn)，對學(xué)前教育的發(fā)展有著一定的價值。
一、不要關(guān)注幼兒生下來時具備的能力，要注重后天的培養(yǎng)
卡爾重視后天教育的作用，他信奉愛爾維修的觀點(diǎn)：人剛生下來時都一樣，僅僅是由于環(huán)境，特別是幼小時期所處環(huán)境的不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子乃至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。當(dāng)時德國的許多教育家和父母都認(rèn)為兒童的教育應(yīng)始于七、八歲，早期教育有損于兒童的健康。這在卡爾·威特看來是相當(dāng)可怕的想法。他認(rèn)為，人具備一定的潛在能力，并且這些潛能都是有自己的發(fā)達(dá)期的，若不在發(fā)達(dá)期發(fā)展，那這些潛能就永遠(yuǎn)也得不到發(fā)展了。潛能除了有發(fā)達(dá)期，還會隨著年齡的增長而遞減。因此，若要發(fā)展孩子各方面的能力，就要盡早挖掘他們的潛力并加以正確的培養(yǎng)，要不失時機(jī)地給孩子發(fā)展能力的機(jī)會。同時，卡爾·威特認(rèn)為過度關(guān)注幼兒的天賦，會使父母變得挑剔、急功近利。他們會制定許多高強(qiáng)度的計(jì)劃去訓(xùn)練孩子，這種做法只會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，扼殺他們學(xué)習(xí)的興趣與動力。因此，父母要懂得感知孩子的需要，這樣才能成為合格的父母。
二、能夠感知孩子的需要，但不要過分順從他們
卡爾認(rèn)為，愛和懂得疼愛是兩回事，父母不應(yīng)滿足孩子的所有要求，孩子也不要妄想通過乞求得到快樂。誠然，父母應(yīng)該能夠敏銳地感知孩子的需要，但不能都無條件的滿足這些需要。一些基礎(chǔ)的、必需的要求，父母可以滿足，但一些額外的、不必要的，甚至是無理的要求，父母應(yīng)當(dāng)給予延遲滿足或拒絕。這樣做不僅可以培養(yǎng)孩子的忍耐力和受挫能力，也維持了父母與子女間良好、平衡的關(guān)系。
三、最好的教育方法就是游戲
首先，卡爾主張用游戲的方法進(jìn)行教育，并且這個方法貫穿了小卡爾整個受教育的過程?？枴ね卣J(rèn)為游戲是動物的本能，游戲能夠喚起學(xué)習(xí)的欲望。在進(jìn)行外語學(xué)習(xí)、音樂學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，卡爾都會設(shè)計(jì)一些小游戲，并將所要教授的知識融入進(jìn)去，讓小卡爾一起參與。這樣，小卡爾在玩的過程中就自然而然地將知識與技能灌輸?shù)阶约旱拇竽X中去。興趣是最好的老師，卡爾·威特深信這一點(diǎn)。其次，卡爾·威特認(rèn)為，除了興趣，大自然也是另一個很好的老師，父母應(yīng)該抓住大自然中的一切素材進(jìn)行教育?？柦?jīng)常帶著兒子去野外活動、游玩，在游玩的過程中，每當(dāng)小卡爾對一個事物產(chǎn)生興趣時，卡爾都會借機(jī)向小卡爾介紹該事物的相關(guān)信息，以豐富小卡爾的知識。如小卡爾如果關(guān)注到了路邊的花，卡爾·威特就會介紹花的構(gòu)造以及生長特點(diǎn)等一系列的科學(xué)知識，讓小卡爾在不枯燥的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，卡爾·威特強(qiáng)調(diào)父母應(yīng)該重視孩子提出的問題并注重培養(yǎng)孩子的提問能力。學(xué)會提問是孩子想學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也是孩子能力提高的一種表現(xiàn)。許多父母因?yàn)槊孀拥脑驎?yán)厲訓(xùn)斥孩子提問的這一行為，甚至給予錯誤的答案，這些做法都會對孩子今后的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。
四、不要把兒童當(dāng)成“小孩子”來看待
卡爾·威特從來不認(rèn)為將孩子當(dāng)作孩子看待是妥善的做法，他在整個教育過程中，幾乎將小卡爾當(dāng)作是一個“小大人”來看待?？栒J(rèn)為在家庭中，應(yīng)當(dāng)給予幼兒平等的地位，讓他們適度地參與到成人世界中去。小卡爾從小就接受著嚴(yán)格的教育，他被其父母認(rèn)為是一名有意義的家庭成員。威特夫婦經(jīng)常分派給小卡爾一些力所能及的勞動任務(wù)，并讓小卡爾參與家庭成員間的談話，當(dāng)然談話內(nèi)容是比較適合小卡爾的?？枴ね卣J(rèn)為這樣做有助于兒童產(chǎn)生一定的存在感，讓幼兒認(rèn)為自己是家里重要的一員，并且要有所擔(dān)當(dāng)。這不僅培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立處理問題的能力，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任感。卡爾相信幼兒雖然年齡小，但是該懂的道理他們還是需要懂得的，若一直將幼兒視作為“孩子”，那他永遠(yuǎn)都不會成長?？栠€提出了另一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的看法，他主張家庭中的成人在教育過程中的言行應(yīng)該保持一致，特別是父親與母親。對孩子立下的規(guī)矩要嚴(yán)格執(zhí)行，不能出現(xiàn)“爸爸不給買糖，媽媽同意買糖”的局面，這樣不僅會讓孩子對一些準(zhǔn)則產(chǎn)生模糊的概念，還會讓孩子從小就學(xué)會“找靠山”，做一個“兩面派”，這是非常可怕的。
五、在做對的時候夸獎，在做錯的時候開導(dǎo)
中圖分類號：D422.62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1009-9166（2009）017（c）-0053-01
幼兒教師職業(yè)是一種典型的助人行業(yè)，要面臨和處理復(fù)雜的人際關(guān)系，而教育教學(xué)工作本身也是一種壓力情境。因此，有許多教職員工在工作上就會感到力不從心，低效或無效，進(jìn)而不再有探索的熱情與活力，很少投入精力去提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而產(chǎn)生不同程度的職業(yè)倦怠，這就對如何做好幼兒教師隊(duì)伍的思想政治工作提出了新的課題。思想政治工作是以人為對象，解決人的思想、觀點(diǎn)、政治立場問題，提高人們思想覺悟的工作。思想政治工作要依據(jù)人的思想活動規(guī)律進(jìn)行，而人的思想活動規(guī)律受制于心理活動規(guī)律，心理健康與否，關(guān)系到人們身心健康、家庭和睦幸福、單位和諧穩(wěn)定。由此可見心理健康非常重要，特別是對于100%女同志的托幼園所教職工隊(duì)伍而言，當(dāng)教職員工在工作學(xué)習(xí)壓力過分沉重、戀愛婚姻受挫、人際關(guān)系不睦時，往往會產(chǎn)生煩躁、焦慮、悲傷等情緒，如果不及時疏導(dǎo)，輕則影響身心健康，重則產(chǎn)生心理障礙而影響幼兒園各項(xiàng)工作的正常開展。而各類心理問題的產(chǎn)生，不僅有內(nèi)在的心理原因，也受各種社會因素的影響。因此，運(yùn)用心理學(xué)知識，有針對性地對問題員工進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其正確地面對和舒解壓力，幫助員工克服片面、錯誤的認(rèn)識，調(diào)整各種社會因素，解決實(shí)際困難，使部分心理問題得到緩和和解決。由此可見：從心理健康教育入手，可以有效做好教師隊(duì)伍的思想政治工作。
一、為什么幼兒教師隊(duì)伍的政治思想工作要從心理健康教育相入手;（1）因?yàn)橥杏讏@所的基層思想政治工作者往往和工作對象比較熟悉，特別在幼兒園這個特定的環(huán)境中，長期的工作實(shí)踐中已經(jīng)形成了關(guān)心人、尊重人、理解人的優(yōu)良傳統(tǒng)；許多思想政治工作者不僅熟悉本單位的實(shí)際情況和職工隊(duì)伍的思想狀況，而且本身就從事多年的幼兒教育工作，對于工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法，與員工容易溝通交流。因此將掌握的許多心理學(xué)原理和方法運(yùn)用到思想政治工作中去，有助于弄清教職工真正的心理問題和提出切實(shí)有效的解決方案。（2）利用已建的思想政治工作信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施提前干預(yù)。實(shí)施心理干預(yù)，能有效消除個體心理困惑，保持健康心態(tài)。工作中利用已建的信息網(wǎng)絡(luò)隨時掌握個體心理變化，及時發(fā)現(xiàn)個別心理動蕩不安或出現(xiàn)心理障礙、心理危機(jī)的人員，提前介入，因勢利導(dǎo)、因人施教，用問題人員心理上容易接受、愿意接受的方式開展心理健康教育，使其穩(wěn)定情緒，保持健康、平衡的心態(tài)。
二、如何從心理健康教育入手，做好幼兒教師隊(duì)伍政治思想工作;（1）通過心理衛(wèi)生與保健知識的普及營造員工積極、向上的陽光心態(tài)。以“我行動、我健康、我快樂”為理念，倡導(dǎo)員工追求健康的生活方式，舉辦“陽光幼教、陽光心態(tài)”女性心理健康知識系列講座，發(fā)放《影響你一生的心理健康全書》等心理健康知識等方面的書籍；通過博客、QQ群、網(wǎng)頁等媒介設(shè)置心理健康知識宣傳欄進(jìn)行心理衛(wèi)生與保健知識的普及教育，讓廣大教職工具備一些基本的心理衛(wèi)生與保健知識，提高自身心理承受能力。（2）倡導(dǎo)以人為本，保持心與心的溝通。要做到始終把員工的冷暖放在第一位，把員工的情緒當(dāng)作第一信號，堅(jiān)持“情是人第一需要”的原則，做到尊重人、理解人、體諒人、幫助人。將心理健康教育融入思想政治工作，變“說教”為“咨詢”、“居高臨下”為“平等”、“思想轉(zhuǎn)變”為“內(nèi)心溝通”，從科學(xué)的角度做人的工作。與職工保持心與心的溝通，傾聽職工心聲，及時了解職工心理動態(tài)，重視他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中的遇到的種種實(shí)際困難和存在的各種思想問題，體現(xiàn)了人性和人情，增強(qiáng)了思想政治工作的親和力。（3）豐富業(yè)余生活，做到防疏結(jié)合。通過為園所配備呼拉圈、羽毛球、象棋等活動用品，分賽區(qū)開展小型多樣的有益于身心健康的文體活動，擴(kuò)大參與面，寓教于樂，寓樂于教，調(diào)節(jié)情緒，緩解工作及生活壓力。創(chuàng)新開展生日祝福活動，營造親情家園氛圍，進(jìn)一步融洽關(guān)系，促進(jìn)和諧。（4）邀請專業(yè)人員進(jìn)行心理咨詢活動。心理咨詢就是在心理方面給咨詢者以幫助、教育和指導(dǎo)，它的主要任務(wù)是傾聽和提供必要的信息幫助。在耐心傾聽的基礎(chǔ)上，咨詢?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)向咨詢對象授予一些對付挫折的方法及改善人際關(guān)系的技巧，幫助咨詢對象培養(yǎng)一些適合自己興趣的娛樂活動等。對一些心理問題，咨詢?nèi)藛T可以和咨詢對象一起商討解決問題的方案，應(yīng)用專業(yè)知識，幫助咨詢對象糾正認(rèn)識上的偏差，教會他們用不同的方式、從不同的角度去處理和看待這些問題。通過心理咨詢活動，促進(jìn)了人際溝通，解決了部分職工的特殊困擾，達(dá)到適應(yīng)工作、生活及社會環(huán)境的目的。（5）教育引導(dǎo)和利益促導(dǎo)齊抓并舉，在將心理健康教育引入思想政治工作中的同時，注意抓好教育引導(dǎo)和利益促導(dǎo)。一方面重視教育引導(dǎo)在思想政治工作中的基礎(chǔ)地位，緊扣時代主題，增強(qiáng)思想政治工作的引導(dǎo)力。適時確定思想教育主題，增強(qiáng)教育針對性；開展愛崗敬業(yè)教育，統(tǒng)一思想，凝聚力量。另一方面，將思想政治工作與解決實(shí)際問題相結(jié)合，實(shí)施利益促導(dǎo)，積極為職工辦實(shí)事、辦好事，增強(qiáng)職工的歸屬感、認(rèn)同感，增強(qiáng)思想政治工作的說服力。
一、前言
社會整體思想水平的提高，社會對人們素質(zhì)的要求也越來越高了，對人素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該從幼兒教育的階段開始進(jìn)行，很多的學(xué)校只注重對他們進(jìn)行知識的教育，而忽略了對兒童道德和思想的培養(yǎng)。所以我們應(yīng)該為了給幼兒的成長營造好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，給幼兒在最初階段的教育做好前期的工作，我們應(yīng)該加強(qiáng)對教師的思想政治培養(yǎng)的管理工作。我們要大力提倡對兒童思想和素質(zhì)方面的教育，在對孩子創(chuàng)造好的環(huán)境的同時，推動思想的教育。而且要讓家庭、社會、學(xué)校等聯(lián)合起來共同為孩子創(chuàng)造好的成長環(huán)境。
二、強(qiáng)化教師的思想政治工作原因
隨著國內(nèi)外的影響，幼兒園的思想政治方面的工作有了很大的改變，還出現(xiàn)了很多新的課題。我國在經(jīng)濟(jì)和文化上都在快速的發(fā)展，這就要求幼兒園對幼兒的教育也跟隨時代的變化有所改進(jìn)。工作人員們的自身認(rèn)識、競爭的認(rèn)識、政治思想的認(rèn)識等精神在逐漸的增強(qiáng)，給幼兒園能夠很好地開展工作提供了很好的外界的條件。由于社會的發(fā)展越來愈復(fù)雜，各種各樣的活動和人們的思想逐漸的多樣化，使得社會中存在很多影響思想政治教育的普及。這樣的環(huán)境會使得工作人員的思想自由性、獨(dú)立性、差異性很強(qiáng)，更加會使得人們追求拜金主義、利己主義。我們在對幼兒教師們進(jìn)行思想教育的過程中，由于人們的思想都沒有以前比較一致，各個人都有自己的想法，使得人們的正確和不正確的思想混合在了一起，先進(jìn)的認(rèn)識事物的態(tài)度和舊的觀念互相的影響。培養(yǎng)人們的思想政治的工作是國家的一項(xiàng)重要的任務(wù)，這是帶領(lǐng)人們走向精神境界更高的地方。
三、為教師思想工作的展開創(chuàng)造好的環(huán)境
1.增強(qiáng)管理者的作用
思想工作的人員首先應(yīng)該具有很強(qiáng)的道德方面的修養(yǎng)和對事業(yè)有很強(qiáng)的責(zé)任心，還要對現(xiàn)代社會的新的政策有所了解，能夠每時每刻記住自己所擔(dān)任的使命，具有正確的方向觀并能夠堅(jiān)持下來，對從事的教育工作有奉獻(xiàn)的精神。在工作的時候應(yīng)該盡最大能力完成工作，將工作的效率提高，用平級的態(tài)度去對待老師，還要及時地與教師進(jìn)行思想方面的溝通，要經(jīng)常性地鼓勵那些為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，引導(dǎo)教師能夠更好地完成各項(xiàng)工作。
另外，思想政治方面的管理人員，在對幼兒教師進(jìn)行培養(yǎng)的時候不能急著想成功，應(yīng)該給這些幼兒教師們創(chuàng)建好的學(xué)習(xí)的空間，能夠讓這些幼兒教師感受到自己已經(jīng)取得一些的成就，使他們對自己有一定的自信，并依據(jù)幼兒教師的自身的特色和對以后發(fā)展的目標(biāo)，在適當(dāng)?shù)臅r候需要給他們一些精神上的壓力，以促使她們將內(nèi)在的潛能能充分發(fā)揮出來。與此同時，應(yīng)將教師的分為不同的層次，并且展開不同層次的培養(yǎng)的活動，用這些方法使得教師從內(nèi)心里體會到工作的辛苦和精神上的升華。給教師創(chuàng)造展現(xiàn)自己的舞臺，使得教師能夠嘗到收獲的喜悅。
2.增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)
教師是能夠提高幼兒的教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵因素，只有將好的教學(xué)方法和思想讓教師先接受，學(xué)會并能夠?qū)⑦@些新的觀念變成自己的觀念，以至于能夠真正地實(shí)施在具體的教育課程中，從而能夠達(dá)到教育的初期的目標(biāo)。在解決各個階層的教師的平等待遇的問題上不能夠僅僅停留在說說的情況下，國家應(yīng)該趕快對這個問題采取合理的行動。我們國家目前正面臨對幼兒教育方式問題的改革，主要就是為了解決這種不平等待遇問題進(jìn)行的大范圍的改革。因?yàn)槲覈慕?jīng)濟(jì)的水平和人們自身的原因等因素的影響，使得我們國家對幼兒教師在待遇的問題上普遍偏低。幼兒教師學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境沒有得到一定的保障。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如果各個方面都很優(yōu)秀的幼兒教師沒有很好的待遇的話，就很容易出現(xiàn)大量的離職的情況，所以要想能夠真正地實(shí)現(xiàn)對幼兒教師平等的待遇，是目前政府應(yīng)該執(zhí)行的首要問題，只有這樣才能穩(wěn)定幼兒教師的隊(duì)伍。
3.幼兒教師思想工作樹立正確觀
幼兒教師強(qiáng)化是社會發(fā)展的要求，對她們進(jìn)行的強(qiáng)化不僅僅是讓他們的學(xué)歷提高或是職務(wù)的上升，而是應(yīng)該在對思想的認(rèn)知度和道德意識的提高。針對教師們通常的情況考慮，應(yīng)該有方向有目的地進(jìn)行培訓(xùn)工作。首先，幼兒教師在教學(xué)的時候，應(yīng)該把孩子放在第一的位置上，所有的教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該為以后的孩子考慮，對每一個孩子都應(yīng)該一樣，應(yīng)該用心地去愛護(hù)每一個孩子，把別人的孩子看作自己的孩子來對待，并且在學(xué)校舉辦各種各樣的教學(xué)的活動，使得孩子們能夠很好的成長。
幼兒教師并不是很好做的職務(wù)，因?yàn)槔蠋煹难孕卸紩缓⒆咏o模仿的，很多時候由于老師特別不明顯的動作都會被孩子們給記住，并會在以后的生活中學(xué)著做，所以教師的自身素質(zhì)的高低將直接影響到了對孩子們的教育。幼兒園應(yīng)該制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來對教師進(jìn)行規(guī)范，使得幼兒園內(nèi)有很好的社會風(fēng)氣，教師們在學(xué)校應(yīng)該用自己的本身好的道德品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神，在無意中將孩子教育成具有良好品行的學(xué)生。
4.加強(qiáng)宣傳方面的工作
幼兒教師是教育事業(yè)中的不可缺少的教育力量，他們給教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，所以應(yīng)該對幼兒教師的工作重視起來。幼兒教師在教育思想政治方面的工作中具有不容忽視的地位。管理者應(yīng)該采取相應(yīng)的措施來把教師的積極性給調(diào)動起來，使他們能夠全心得投入這項(xiàng)工作中。我們可以采取以下的方法：首先，管理部門應(yīng)該經(jīng)常開交流會，從中獲取老師們的內(nèi)心的問題，然后再對她們的問題進(jìn)性針對性的解決。就比如很多老師認(rèn)為工資低，沒有好的待遇，工作量還大等問題，管理部門應(yīng)該根據(jù)她們反應(yīng)出的問題給出相應(yīng)的解決方法。其次，學(xué)校應(yīng)該多組織教師參加思想政治課的培訓(xùn)，提高她們對事情的認(rèn)知觀，并且對他們教師職能也實(shí)行學(xué)習(xí)，盡可能地幫助他們能夠輕松的擔(dān)任好教師的工作。
5.加強(qiáng)對教師
學(xué)校在工作中對教師應(yīng)該理解、相信、關(guān)心等盡量為幼兒教師創(chuàng)建好工作環(huán)境，努力為教師們解決一些困難，使得教師們能夠?qū)⑷康木ν度虢虒W(xué)工作中。多開展活動促進(jìn)老師們之間的交流和增加團(tuán)隊(duì)的精神，好的工作環(huán)境和和諧的人際關(guān)系會使的人們的心情愉悅，工作效率也會大大的提高。最好能夠定期地開展思想政治的評獎活動，這種方法不但可以提高工作的積極性，還能夠使得教師們的思想道德覺悟有所提高。
四、結(jié)束語
幼教管理中強(qiáng)化教師思想政治工作是非常重要的工作，他們主要就是為幼兒教育工作者做好指導(dǎo)工作，在社會的快速發(fā)展下，思想政治工作跟社會的發(fā)展的情況也密切相關(guān)。只有結(jié)合國家現(xiàn)今的政策要求和對思想方面工作的開展方向，才能夠?qū)⑺枷胝喂ぷ髡嬲膶?shí)行了。
參考文獻(xiàn)：
[1]張德亮.淺談加強(qiáng)幼師學(xué)生思想政治教育[J].學(xué)前教育研究，2001，（5）.
我是一名普通的幼兒教師，一名在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘十年的幼教工作者，在幼兒教育工作中遇到過各種家庭類型的幼兒，他們都存在著各自不同的矛盾心理，嚴(yán)重地影響幼兒身心健康，特別是在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，有些家長承受不住社會上各種不良思想的熏染，抵不住金錢的誘惑，使一些家庭解體，子女受到精神創(chuàng)傷，這些現(xiàn)象的存在給幼兒園的教育帶來很大困難。我班有幼兒30人，父母離異的孩子有5位，如果對他們教育缺乏針對性，從小形成心理障礙，那長大后會成為社會的負(fù)擔(dān)。那么，我們?nèi)绾谓逃眠@些特殊家庭的幼兒呢？我在十年教育工作中做了不同探索，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，那就是一個字―“愛”！教師的真摯關(guān)愛是打開他們心靈的鑰匙，在生活上關(guān)心照顧他們，在學(xué)習(xí)上幫助輔導(dǎo)他們，使他們得到教師的愛。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上和生活上有困難時，老師和同學(xué)們要伸出友誼之手幫助他們解決困難。其次，要耐心做好離婚家長的思想工作，使家長認(rèn)識到不能因?yàn)榧彝テ屏讯艞墝τ變旱膿狃B(yǎng)和教育。不要把子女放在被遺棄的角落里，要更加關(guān)心和愛護(hù)子女，盡到自己做父母的責(zé)任和義務(wù)。使他和其他幼兒一樣健康快樂的成長，感受家的溫暖，感受社會的關(guān)懷，塑造陽光心理。
一、為缺少愛的孩子送去愛的溫暖
作家葉圣陶先生曾經(jīng)講過：“我們大家都有過多的熱情和愛心，我們要學(xué)會把這些過多的熱情和愛心分給我們周圍的每一個人。受到別人愛的人是幸福的，而給予別人愛的人的內(nèi)心是充實(shí)的?！蔽易鳛橐粋€幼兒教師要給予我的幼兒更多的愛，尤其是那些有困難的幼兒。1996年我擔(dān)任小（1）級班主任工作，當(dāng)時我班有個學(xué)生叫朱琳，剛剛?cè)藞@時，家長送不到幼兒園里，哭鬧不聽話，上課不注意聽講，不合群，沒有自己的伙伴，經(jīng)常跑到操場邊傻傻的呆著。逃園更是家長沒有辦法。我看在眼里，急在心里，我想這樣下去這孩子的一生不就完了嗎？通過我對他無數(shù)次的說服教育和正面引導(dǎo)，多少次的單獨(dú)交流才逐漸地了解了他，原來他和父親在一起生活，父親整天在外胡混，根本就不過問孩子的生活和學(xué)習(xí)的情況，有時喝醉酒還打孩子，給孩子幼小的心靈造成了極大的創(chuàng)傷，從而使他對生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。對此，我決定要用一個教師的真摯的愛去溫暖他那冰冷的心靈。從此，我在生活上和學(xué)習(xí)上都給予他特殊的關(guān)心和輔導(dǎo)。冬天到了，別的孩子都穿上了棉衣、棉鞋，而他還穿著單衣、單鞋。我看在眼里疼在心里。課間我給他量了尺寸，第二天我就讓愛人上街給他買了新棉鞋、新棉襖送給他，當(dāng)時他高興地哭了，說：“老師，您對我真好?！蔽覍λf：“朱琳，只要你好好上幼兒園，別的孩子有什么，你都會有?！睆哪且院?，他變得懂事了，聽話了，在幼兒園的各項(xiàng)活動中上更加努力了，看見他的變化，我心里由衷地高興，為了培養(yǎng)他對學(xué)習(xí)的興趣、樹立信心，我還特意安排性格開朗、善于幫助別人的幼兒 主動和他交朋友，和他一起玩。今年在他過生日那天，我買了一個新書包送給了他，全班幼兒還集資給他買了一個漂亮的大文具盒送給他作為生日禮物.通過
我和幼兒們的共同努力，他那顆冰冷的心終于被我們的愛融化了，重新點(diǎn)燃了對美好生活的希望之火，各項(xiàng)活動更加努力、更認(rèn)真，今年還被評為“全園陽光幼兒”。
二、為父母離異的幼兒分憂解難
父母離異幼兒的身心受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，他們精神壓抑，放棄入園，迷戀電子游戲，現(xiàn)在我班劉男同學(xué)，因父母離異，家境困難，后來又有了繼父，繼父對他不好，他常思念自己的父親，由此厭學(xué)，喜歡各種活動，還經(jīng)常不想入園。早晨被媽媽送到幼兒園，結(jié)果乘著老師不注意就溜到幼兒園的墻角或者溜到街上去閑逛。這樣下去，不但毀了他自己，而且還給其他幼兒帶來很壞的影響。我對他進(jìn)行無數(shù)次耐心說服教育，正面引導(dǎo)，無數(shù)次的登門拜訪，早晨入園的第一件事就是看他來了沒有，如果沒來就馬上到家里去找，并利用沒課時間去街上尋找，到各個游戲廳察看，就連周圍的群眾都贊嘆不己。他吃飯沒錢就到我這來拿，幼兒園的各種游戲課程利用休息時間我給他補(bǔ)上。我還經(jīng)常鼓勵他，表揚(yáng)他，調(diào)動他學(xué)習(xí)的積極性。
中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）35-249-01
改革開放以來，國家對學(xué)前教育的重視有目共睹。但幼兒教師的專業(yè)化水平總體較低，學(xué)歷大多數(shù)集中在中專。這樣的師資狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)蓬勃發(fā)展的幼兒教育現(xiàn)狀。提高幼兒教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化水平勢在必行。
一、學(xué)前教師專業(yè)化在幼兒園發(fā)展和個人發(fā)展中的意義
首先，教師的專業(yè)化成長是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的前提，是幼兒園樹立形象的根本。幼兒園要取得可持續(xù)性發(fā)展，始終在強(qiáng)手如林的幼兒園園所中立于不敗之地，就要擁有一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。幼兒教師的專業(yè)化是幼兒園發(fā)展?jié)撛诘木薮筘?cái)富。隨著時代的發(fā)展，越來越多的家長自覺地學(xué)習(xí)教育孩子的方法，重視早期教育的發(fā)展。與此同時，他們對幼兒教師也就提出了越來越高的要求，如學(xué)歷要求，專業(yè)的教育心理學(xué)知識的要求。如果教師不能在這樣的環(huán)境下與時俱進(jìn)，提高自己的專業(yè)化水平，必然得不到家長的認(rèn)可，造成生源的流失。其次，幼兒教師專業(yè)化成長是教師本身的需要。
二、學(xué)前教師專業(yè)化成長中面臨的問題
1.許多幼兒教師本身的認(rèn)識不足，沒有足夠的職業(yè)自豪感和自信心很多教師的專業(yè)水平不足，認(rèn)識不到自己職業(yè)的重要性，認(rèn)為自己的工作就是保姆，是看孩子，把自己的工作性質(zhì)定位于服務(wù)性行業(yè)。許多從事幼兒教育的教師，在問及為什么選擇幼兒教師這一行時，表現(xiàn)的很茫然，有的老師甚至回答是考不上高中的無奈之舉。這種認(rèn)識將直接阻礙幼兒教師工作的積極性，嚴(yán)重阻礙教師專業(yè)化成長的進(jìn)程。使教師不能主動探索，主動發(fā)展。
2.工資待遇不高，社會重視不夠。目前，大部分幼兒教師畢業(yè)于中等師范學(xué)校，所受到的專業(yè)化教育程度不高，而且普遍存在重視技能教育，忽視文化課的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。使師范教育淪于技術(shù)學(xué)校。這大大降低了幼兒教師總體的專業(yè)化水平。而幼兒教師的專業(yè)化水平總體不高，造成幼兒教育師資總體水平低，從而工資水平和社會地位也得不到提高。進(jìn)而造成了幼兒教育這一行業(yè)不能吸引畢業(yè)生，師資水平不足，如此一來，形成了惡性循環(huán)，不利于教師的專業(yè)化成長。
3.在職進(jìn)修困難重重。首先是時間上安排太緊，沒有足夠的時間參加在職培訓(xùn)，影響了幼兒教師的專業(yè)化進(jìn)程。大多數(shù)幼兒園為了滿足家長需要，沒有寒暑假。有人在網(wǎng)上做過一項(xiàng)調(diào)查，幼兒教師平均每天的工作時間為9個半小時。多數(shù)幼兒園的老師沒有足夠的時間參加在職培訓(xùn)。而且時間安排過緊也造成了許多教師的職業(yè)倦怠，使幼兒教師沒有足夠的時間來反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)研究工作無法深入下去。其次是資金方面的問題。幼兒園是教育性的場所，不是以贏利為目的的。許多公立幼兒園都要接受政府的補(bǔ)助。因此，多數(shù)幼兒園沒有足夠的資金力量支持教師參加有在職培訓(xùn)。
三、幼兒園管理中如何促進(jìn)教師專業(yè)化成長
1.轉(zhuǎn)變教師觀念，使幼兒教師建立職業(yè)自豪感。辯證唯物主義指出，事物的發(fā)展是內(nèi)因外因相互作用的結(jié)果，其中內(nèi)因是決定因素。這就是說，教師專業(yè)化水平的提高，必須從提高教師自身素質(zhì)入手。這就要求我們建立人本化的管理制度，加強(qiáng)教師的思想工作，加強(qiáng)對教師職業(yè)自豪感的培養(yǎng)，使老師認(rèn)識到自己的職業(yè)職責(zé)，正確定位自己的職業(yè)角色。教師只有培養(yǎng)起對自己職業(yè)的自豪感，才能主動地要求上進(jìn)，主動做教學(xué)中的觀察者，研究者，主動提高自己的專業(yè)水平。這樣，教師的專業(yè)化就會事半功倍。
2.建立健全幼兒園評價制度，以評價促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)化成長。幼兒教師在教育教學(xué)中，更多的重視精神上的評價與激勵。以往的評價制度存在很多弊端，表現(xiàn)在：評價內(nèi)容單一，評價主體單一，評價方法單一，評價結(jié)果對實(shí)踐缺乏指導(dǎo)意義。因此，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化，要求我們要建立改革幼兒園評價制度。實(shí)現(xiàn)評價主體多元化，變以前的單純的領(lǐng)導(dǎo)評價為幼兒園教師的互評，領(lǐng)導(dǎo)評價，家長評價相互結(jié)合。同時評價的內(nèi)容及評價形式實(shí)現(xiàn)多元化。
參考文獻(xiàn)：
[1]葉瀾.教師角色與教師發(fā)展新探[M].北京：教育科學(xué)出版社，2001.
早在20世紀(jì)初，就有研究者從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等角度對離職進(jìn)行研究。Price將員工離職解釋為“個體作為組織成員狀態(tài)的改變”。此后，Mobley給出了一個相對細(xì)致的解釋，離職即“從組織中獲取物質(zhì)利益的個體終止其組織成員關(guān)系的過程”。為此，本研究將教師離職定義為教師離開原來所在工作學(xué)校的過程，剖析其想要離職的原因，并提出相關(guān)建議。
一、離職原因
經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，研究生學(xué)歷幼兒教師離職原因主要有以下幾點(diǎn)：
1.擇業(yè)動機(jī)
根據(jù)馬斯洛的需要理論，動機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)部條件是人類的需要。擇業(yè)動機(jī)是指“直接推動人的職業(yè)選擇活動以滿足某種需要的內(nèi)部狀態(tài)，它是擇業(yè)者做出選擇某一職業(yè)的決定并維持這一行為直至目標(biāo)達(dá)成的直接原因和內(nèi)部動力?！蓖ㄟ^對訪談記錄的整理可以發(fā)現(xiàn)大家選擇成為幼兒教師多是出于安全需要，“臨近畢業(yè)需要一份工作”“想留在這個城市需要拿到一份戶口”，還有“隨大流”“面試的感覺不錯”“園所環(huán)境好”，這些都屬于外部動機(jī)。而內(nèi)部動機(jī)則是“喜歡孩子”。因?yàn)閮?nèi)部動機(jī)支持的行為能堅(jiān)持得更久，這也許是造成部分老師換幼兒園但卻仍舊堅(jiān)持做一名幼兒教師的理由。
2.幼兒園專業(yè)環(huán)境
（1）不合的教育理念。進(jìn)入職場的老師接觸了許多從未接觸的人和事，也遭遇了不少困境、矛盾和沖突，這些人與事會使得教師產(chǎn)生一些想法，并導(dǎo)致一定的行為。首先是園里的很多做法老師并不認(rèn)同，雙方的教育理念有不小的出入。（2）不滿足的專業(yè)支持。從專業(yè)成長的角度說，老師希望能在專業(yè)上學(xué)習(xí)到東西，但園長并不能滿足。（3）不足的專業(yè)成就感。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人不是只有最基本的生存和安全需求的，人還追求更高層次的自我實(shí)現(xiàn)的需要。對一個老師來說，她很希望自己做的事情是有價值的。如某老師說“：我覺得每次我設(shè)計(jì)出一個成果，然后在現(xiàn)實(shí)中去被驗(yàn)證，并且得到結(jié)果的時候，我會覺得有一點(diǎn)點(diǎn)成就感在里面。就是我會希望我做的事情是有價值的，我不是在盲目地浪費(fèi)我的時間做一件沒有意義的事情?！?/p>
3.幼兒園管理制度
（1）不小的工作量。園里過多的工作也給老師造成不小的壓力,導(dǎo)致她們并沒有足夠的時間和孩子們交流。（2）不相符的薪資。亞當(dāng)斯的“公平理論”認(rèn)為，人們往往把自己所投入的精力和努力以及最后所得到的結(jié)果與他人的投入和結(jié)果進(jìn)行比較，而一個人的公平感取決于他自己的付出—收入的比率和他人的投入與結(jié)果之比是否相等。有的老師覺得“我付出了很多，薪水卻拿得比外教少，這種貢獻(xiàn)與報(bào)酬的不平等，使我內(nèi)心產(chǎn)生一種不公平感”。（3）不融洽的上下級關(guān)系。教育理念的不合使得研究生學(xué)歷幼兒教師時常與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生直接沖突。
4.幼兒教師自身
性格、興趣及能力等構(gòu)成的個人特征與職業(yè)有著非常密切的關(guān)聯(lián)。每一份工作都有著所謂的對崗位的要求,若是一個人的個人特征符合這個崗位所需要的,他的事業(yè)成功的幾率就大，通常研究生學(xué)歷幼兒教師具有較真的性格。
二、研究建議
依據(jù)對研究生學(xué)歷幼兒教師離職原因的分析結(jié)果，研究者提出建議，以期能通過各方共同作用，減少研究生學(xué)歷幼兒教師的離職行為的發(fā)生。
1.針對準(zhǔn)備從事幼兒教師職業(yè)的在校研究生
很多研究生學(xué)歷幼兒教師在應(yīng)聘時沒有做詳細(xì)的準(zhǔn)備，只是用人單位需要就去了，然后在工作之后發(fā)現(xiàn)雙方存在教育理念不一致等各方面的落差因而離職。所以，在校研究生在應(yīng)聘之前該去了解所應(yīng)聘單位的基本情況，如教育理念、組織氛圍、薪資福利、工作環(huán)境等等，在應(yīng)聘時多問問再進(jìn)行確認(rèn)，做到心中有數(shù)，而不是盲目地接受了應(yīng)聘，待日后工作時才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與期待的落差。另外，擇業(yè)動機(jī)也會導(dǎo)致離職行為的出現(xiàn)。
2.針對在職的研究生學(xué)歷幼兒教師
（1）摸索工作內(nèi)容和時間的合理分配方法幼兒園必須有個評價標(biāo)準(zhǔn)，但現(xiàn)今幼兒園的評價體系不完善，幼兒教師的工作內(nèi)容也有個缺。不能再用有限的精力應(yīng)對繁重的工作內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)有所偏重、分清主次。這時，身為一個研究生學(xué)歷的幼兒教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主觀能動性，根據(jù)自己的價值取向判斷什么是“主”，又什么是“次”，摸索出一個平衡點(diǎn)，既能完成幼兒園的任務(wù)，又能無愧于心。這是條漫長的道路，需要有堅(jiān)定的專業(yè)信念去支撐你不斷前行。（2）磨練為人處世的社交技巧和同事相處、和園長溝通的不愉快，容易影響了工作熱情和工作狀態(tài)，這是一個讓教師產(chǎn)生離職意向的隱患。但人是社會中的人，教師在工作中必須要與各方人士接觸，這就要求教師有足夠的情商和社交技巧去協(xié)調(diào)，從而形成教育合力，也讓自身所處的環(huán)境能輕松和諧。關(guān)于為人處世，可以通過自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提升，可以通過書籍學(xué)習(xí)，也可以學(xué)習(xí)周邊的“榜樣”。
3.針對幼兒園
（1）確保供需一致的園所招聘很多離職教師都提到自由度的問題，即覺得所在單位的工作環(huán)境不夠自由，讓她們覺得很壓抑，從而產(chǎn)生離職的想法。所以，人事部門在進(jìn)行招聘時，應(yīng)注意衡量本單位所給出的崗位和工作環(huán)境是否與應(yīng)聘者的期望相吻合，盡量做到篩選出的教師與組織文化協(xié)調(diào)一致,這樣可以有效降低未來教師離職的發(fā)生率。薪資福利也是教師考慮的一個重要因素，所以在招聘時可對應(yīng)聘者講清園所能提供的薪資待遇，以免教師因薪資待遇與期望的落差而產(chǎn)生離職想法。（2）實(shí)施以人為本的園所管理沒有規(guī)矩,不成方圓。制度管理的優(yōu)勢是具有權(quán)威性，它以明文規(guī)定的形式對教師的行為進(jìn)行約束,能有效地實(shí)現(xiàn)教師管理的規(guī)范化。然而，因?yàn)楣芾碚邔處煹母叨瓤刂?與教師自主發(fā)展的內(nèi)心思想產(chǎn)生了沖突,違背了人本管理的理念,會造成部分教師的抵觸情緒，把管理者自身推到教師的對立面，所以縮短管理者與被管理者之間的差距至關(guān)重要。園長可以保持和教師聊天途徑的暢通，讓教師敢說、想說、愿說，傾聽教師的心聲。有矛盾有沖突不怕，怕就怕悶著直到有一天達(dá)到質(zhì)變，直接離職了。園長還可以適度放權(quán)，交給教師自己組織、管理、進(jìn)行研究。俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，這樣不僅能讓教師感到自由和自信，還能充分發(fā)揮教師的才智，說不定還會迎來意外之喜。（3）給予公平恰當(dāng)?shù)男劫Y福利亞當(dāng)斯的公平理論認(rèn)為,職工會判斷自己的收入與付出是否成正比,接著再與他人進(jìn)行對比,如果二者的比率不一致,就會產(chǎn)生不公平感,也就是說,他會覺得自己的收入過低。這就是所謂的相對收入，很容易會引起教師的離職傾向。幼兒教師的薪資普遍都有一個行情，園方也不可能過多調(diào)整起伏，那么，園所的領(lǐng)導(dǎo)所能做的就是做教師的思想工作,以降低她們的不平衡感。比方說，專門設(shè)立一個給教師提意見、表達(dá)疑義的郵箱,然后認(rèn)真地看完、認(rèn)真地解答，解開教師的心結(jié)。（4）提供足夠的專業(yè)發(fā)展空間與平臺從馬斯洛的需要層次理論來說，研究生學(xué)歷幼兒教師多偏好精神上的滿足，追求自我人生價值實(shí)現(xiàn)。很多老師在回答對一份工作最看重的東西時，除了說到自由度，就是能否學(xué)到東西。她們更看重的是努力能得到成效而不是浪費(fèi)時間做無意義的事情，并且希望能從工作單位學(xué)到東西，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。所以對管理者來說，想讓教師感到滿意,充分調(diào)動他們的工作積極性,很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是滿足教師自我發(fā)展的需求。園方可以通過營造濃厚的教學(xué)氣氛，搭建教學(xué)互助平臺，提供與他園、與專家交流的機(jī)會和去到高校、國外深造的機(jī)會等方式，為其提供足夠廣闊的專業(yè)發(fā)展的平臺和空間，幫助其走向教育事業(yè)的成功。
4.針對高校
在碩士畢業(yè)生找工作的階段進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)講座，提供用人單位資料，讓有意向去幼兒園工作的學(xué)生了解幼兒園和幼兒教師的工作性質(zhì)，從而避免畢業(yè)生過于盲目地去找工作，減少離職的可能性。
參考文獻(xiàn)：
首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機(jī)會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)，我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ挠變航處?，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師?/p>
在年我通過了育嬰師教育資格的培訓(xùn)，教師資格考試順利通過?；厥走^去的日子，我一直擔(dān)任著英語老師，今天我競聘的崗位是英語組組長。我之所以競聘這個崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€優(yōu)勢：
一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。
我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。
二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識：
自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅(jiān)信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強(qiáng)的工作能力：
并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn)。我深知英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。我踏實(shí)工作，關(guān)愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進(jìn)行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。
四、我具有奉獻(xiàn)精神：
如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
五、如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級管理工作根據(jù)實(shí)際情況，在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優(yōu)。
2、根據(jù)自身的教學(xué)長處將足健及科學(xué)認(rèn)讀落實(shí)到幼兒的各項(xiàng)活動中，設(shè)計(jì)并開展豐富的一系列實(shí)踐活動，突顯震幼園本課程特色。
3、加強(qiáng)個人修養(yǎng)，練好基本功。加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)幼兒園良好形象，努力調(diào)動孩子們主動發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
六、如果我能夠通過競爭上崗，我會做到：
1、負(fù)責(zé)本級部各項(xiàng)工作的組織和實(shí)施。協(xié)調(diào)好班組之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)全組成員努力開展保教工作。
2、以身作則，在全組樹立正氣，獨(dú)立有創(chuàng)意的開展班組工作。
3、及時與本組各班教師保育員交流溝通，發(fā)現(xiàn)需求和問題及時向園領(lǐng)導(dǎo)反映，積極提出研究建議。
4、在工作需要時協(xié)調(diào)組內(nèi)人員的工作安排及同事關(guān)系，協(xié)助園長做好組內(nèi)人員的思想工作，確保教育教學(xué)工作的順利完成。
在05年我通過了育嬰師教育資格的培訓(xùn)，目前大專在讀，教師資格考試順利通過?；厥走^去的日子，我一直擔(dān)任著海獅班的生活英語老師，今天我競聘的崗位是生活英語組組長。我之所以競聘這個崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€優(yōu)勢：
一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。
二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅(jiān)信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn)。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。我踏實(shí)工作，關(guān)愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進(jìn)行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。
四、我具有奉獻(xiàn)精神：如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
五、如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級管理工作根據(jù)實(shí)際情況，在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優(yōu)。
2、根據(jù)自身的教學(xué)長處將足健及科學(xué)認(rèn)讀落實(shí)到幼兒的各項(xiàng)活動中，設(shè)計(jì)并開展豐富的一系列實(shí)踐活動，突顯震幼園本課程特色。
3、加強(qiáng)個人修養(yǎng)，練好基本功。加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)幼兒園良好形象，努力調(diào)動孩子們主動發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
六、如果我能夠通過競爭上崗，我會做到：
1、負(fù)責(zé)本級部各項(xiàng)工作的組織和實(shí)施。協(xié)調(diào)好班組之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)全組成員努力開展保教工作。
2、以身作則，在全組樹立正氣，獨(dú)立有創(chuàng)意的開展班組工作。
3、及時與本組各班教師保育員交流溝通，發(fā)現(xiàn)需求和問題及時向園領(lǐng)導(dǎo)反映，積極提出研究建議。
4、在工作需要時協(xié)調(diào)組內(nèi)人員的工作安排及同事關(guān)系，協(xié)助園長做好組內(nèi)人員的思想工作，確保教育教學(xué)工作的順利完成。
回首過去的日子，我一直擔(dān)任著海獅班的生活英語老師，今天我競聘的崗位是生活英語組組長.我之所以競聘這個崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€優(yōu)勢：
一，我有一顆熱愛教育事業(yè)的心.我明白教師的苦與累，平凡與無私.我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任.
但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽.
二，我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己，提高自己.由此堅(jiān)信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全能夠勝任的.
1，負(fù)責(zé)本級部各項(xiàng)工作的組織和實(shí)施.協(xié)調(diào)好班組之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)全組成員努力開展保教工作.
2，以身作則，在全組樹立正氣，獨(dú)立有創(chuàng)意的開展班組工作.
3，及時與本組各班教師保育員交流溝通，發(fā)現(xiàn)需求和問題及時向園領(lǐng)導(dǎo)反映，積極提出研究建議.
4，在工作需要時協(xié)調(diào)組內(nèi)人員的工作安排及同事關(guān)系，協(xié)助園長做好組內(nèi)人員的思想工作，確保教育教學(xué)工作的順利完成.
5，組織本組及各班積極主動利用社區(qū)，家庭教育資源，做好家園一致教育.
6，及時準(zhǔn)確下達(dá)園務(wù)精神，按時完成幼兒園的各項(xiàng)工作.
三，我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn).我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略.也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則.
我踏實(shí)工作，關(guān)愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園，又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進(jìn)行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率.
四，我具有奉獻(xiàn)精神：如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù).服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排.
五，如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平.
1，更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級管理工作根據(jù)實(shí)際情況，在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優(yōu).
2，根據(jù)自身的教學(xué)長處將足健及科學(xué)認(rèn)讀落實(shí)到幼兒的各項(xiàng)活動中，設(shè)計(jì)并開展豐富的一系列實(shí)踐活動，突顯震幼園本課程特色.
