科技工作論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇科技工作論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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進入21世紀以來，科技的發展日新月異，科技進步和經濟全球化進程日益加快。隨著科技競爭成為新一輪國際競爭的焦點，科技領域保密與竊密的斗爭也日趨復雜，保密工作面臨著全新的復雜形勢。高等院校作為國家科技力量的重要組成部分，在新形勢下如何做好科技保密工作，是擺在眾多高校科技工作者面前的一個重要課題。

一我國高校科技保密工作面臨的新形勢

隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的逐漸完善，高校越來越多地參與到國家和社會的各種活動之中，與人們早期印象之中相對封閉的校園已經有了很大的差異。在這種新形勢下，高等院校的科技保密工作面臨著很多新問題。

1．范圍更加廣泛

新形勢下，高校科技工作的范圍主要包括國家秘密、商業秘密和工作秘密三個方面：（1）國家秘密不僅包含通常意義上人們所理解的國防科技工業領域的科研項目，同時包括國家“863”、“973”計劃重大科技項目、重大科技成果等一切關系到國家安全和利益的事項。因此，不僅僅是傳統的國防院校需要加強科技保密，所有從事科學研究的高校都應該不斷加強科技保密。（2）高校科技工作中的商業秘密通常是指技術秘密，如在科研攻關過程中形成的尚未公開的、具有經濟價值的新的工藝、技術、方法、材料、菌種、產品、數據等技術信息，以及科技合同中承諾的保密事項。（3）工作秘密一般包括科技檔案中的內部資料、評審材料等。以上秘密事項一旦發生泄露，輕者將影響科研人員自身的利益和高校的正常工作秩序，重者將對國家安全和利益造成不可估量的損害。

2．科研人員增多，科研場所分散

當今社會，高校教師的重要任務就是教學、科研與服務社會，而職稱評定時以科研為重的局面造成了高校科研人員人數不斷增加。隨著高校的擴招，碩士生、博士生的數量逐年增多，研究生已經成為高校科研力量的重要組成部分。研究生參與科研、、畢業答辯都需要納入保密管理，給保密工作增加了大量的工作。同時，高校合并辦學也造成科研場所分散，許多實驗室分布在不同的學院甚至不同的校區，無法進行統一的保密管理，另外也增加了保密防護設備的成本。這些都大大增加了保密管理工作的難度。

3．辦公自動化水平顯著提高

隨著科技的不斷進步，高校已全面進入辦公自動化時代。計算機、互聯網的普及在給我們日常工作帶來快捷、便利的同時，也給保密工作帶來了全新的挑戰。過去，載體一般單指紙質文檔，保管起來相對容易。而在現階段，數碼復印機、多功能一體機的廣泛應用，使保密工作變得愈發困難。各種各樣的高科技竊密手段常常是防不勝防，甚至于手機、傳真機、復印機、打印機、U盤、MP3等這些我們日常工作和生活中最常見的物品，如果使用不當，都隨時可能成為竊密泄密的媒介。

4．對外科技交流合作更加頻繁

隨著改革開放的深入進行，我國高校與國外高等院校、科研院所的科技交流、合作越來越廣泛，這些活動使我國高校開闊了眼界，學到了許多先進技術和管理經驗，對我國經濟建設起到了積極的促進作用。但是，在這種開放的環境下，高校科技保密工作也面臨著前所未有的復雜形勢。一些境外機構和人員紛紛將目標瞄準我國高校，他們借學術交流、技術合作、外事往來之機，利用各種交往方式，通過各種渠道搜集高校的科技情報，竊取最新科技秘密。因此，進一步加強高校科技保密是我們面臨的一項重要而又艱巨的任務。面對層出不窮的新形勢，高校一方面要適應對外交流不斷擴大的趨勢，防止因保密不當將自己封閉起來，失去充分利用國際合作與交流促進我國經濟和技術發展的有利條件；另一方面，又要在激烈的國際競爭中，千方百計地保證我國科技秘密的安全，防止因為失、泄密給國家造成不應有的損失。

二高校科技保密工作中存在的問題

我國高校擁有大量的高精尖人才，研發力量占全國科技力量的1/3以上，產生的科技成果涵蓋科學技術的各個領域，為推動我國科技與經濟的發展發揮了重要作用。但是，高校的科技保密工作在保密意識、保密制度、保密設施和保密手段等方面還存在諸多問題。

1．科研人員保密意識薄弱，且缺乏保密技能

筆者從事保密管理工作以來，發現大部分科研人員保密意識較為薄弱，沒有充分意識到保密工作的重要性。一部分教師認為保密工作是行政部門的事情，與己無關；一部分教師認為只有軍工科研項目才需要保密，而自己沒有從事軍工科研項目，所以不需要保密。而實際上，如前所述，除了國防軍工項目，學校科技工作者日常工作中的商業秘密、工作秘密也同樣屬于科技保密的范疇。一旦泄密，會對教師自身及學校造成不可估量的損失。另外，有些教師雖然具有一定的保密意識，但缺乏一些基本的保密技能。例如，部分教師意識到科研成果應該保密，存儲在自己的上網計算機中時會設置密碼，但卻不知道在電子郵件中發送資料也會造成泄密，更加不知道“計算機不上網，上網計算機不”的保密知識。

2．科技保密制度不健全

目前大多數高校都設立了保密委員會和保密辦公室，也制定了一系列的保密規章制度，涉及到科技保密的一般有論文審查、論文投稿、科研項目保密審查等制度。但由于缺乏監督機制，多數制度過于條文化，實施起來較為繁瑣，加之定密工作難度大，且科技部門缺少專人管理保密工作，保密辦的工作人員往往對科技保密內容不甚明了，因此大部分科技保密制度基本上是流于形式，并沒有真正的實施。

3．科技保密防范設施不完善

通常而言，高校對于軍工科研保密工作非常重視，軍工科研場所的防范設施也都能按照要求配備“三鐵一器”（鐵制防盜門、防盜窗、保險柜、報警器）。但其余大部分從事科研的實驗室等場所，由于建造年代較早或者學校重視程度不足、資金有限等原因，安保條件較差，保密防范設施不到位，很容易發生失竊事件。一旦存有重要科研數據、資料的計算機等物品失竊，則極易引起泄密事件的發生。

4．科技保密技術手段落后

隨著現代信息技術及網絡技術的普及，當前科技保密技術面臨更加嚴峻的挑戰。高科技在竊密方面的應用，使得科技保密工作更加尖銳復雜，特別是通信和計算機網絡的泄密隱患更多。而高校由于教師、研究生眾多，科研、辦公場所分散，上網計算機數量眾多，管理起來相對較困難。同時由于保密意識淡薄及保密技能不足，科研人員對于計算機方面的防護顯得“心有余而力不足”。

三高校科技保密工作的對策研究

面對如此多的問題，如何才能做好高校科技保密工作？結合揚州大學開展軍工保密認證以來的工作，筆者認為，應重點做好以下幾點：

1．落實領導責任制，健全科技保密管理網絡

高校科技保密工作的順利開展，離不開領導的重視和支持。因此，高校應該加強落實科技保密工作的領導責任制，做到“業務誰主管，保密誰負責”，分管校領導要切實擔負起具體的領導責任，將保密工作融入到科研管理工作之中，將責任層層落實到個人。同時，健全的管理網絡是實現有效管理的組織保障。科技保密管理也是如此，高校應重視科技保密管理網絡的建設，設計出切實可行、與學校具體情況相適應的高效管理模式。

2．完善科技保密制度，引入監督考核機制

保密法律、法規是開展保密工作不可缺少的依據和保障。高校應根據不斷變化的形勢，依據《保密法》，結合學校實際情況，在逐步完善現有制度的同時，適時制定新的與科技保密工作要求相協調的制度，增強制度的實用性和可操作性。同時，應引入監督考核機制，定期對制度的實施情況進行檢查，將制度的實施情況作為部門、學院的年終考核指標，讓制度真正落到實處。

3．加強保密宣傳教育，提高科研人員保密意識與保密素質

保密法制宣傳教育是一項長期的基礎性工作，必須堅持常抓不懈。高校應該充分利用各種方式和手段來加強保密法律、法規的宣傳教育，讓保密觀念深入人心。首先，應該加強對領導干部的宣傳教育，使其從思想上認識到保密工作的重要性與緊迫性。只有領導重視了，保密工作才能開展得更加順利。其次，應定期對全校科研人員和管理人員進行科技保密宣傳教育。培訓內容要細化，可以少量多次的宣傳，但涉及到的保密知識必須面面俱到，尤其要強調計算機方面的使用規定，如“上網不，不上網”、U盤不在機與非機之間交叉使用、定期更換密碼、定期升級病毒庫等等。形式可以多樣化，例如開展培訓講座、觀看保密教育錄像、舉辦保密知識競賽等。同時可以充分利用學校報刊櫥窗、校報、網站等媒體進行保密法制的宣傳教育，使廣大師生能夠通過多種途徑了解國家保密法律法規的內容，進一步增強科技保密意識，提高科技保密素質。

4．提高科研管理人員的保密工作能力

高校科技保密工作是一項長期而復雜的工作，而信息化條件下的保密工作更是一項專業性、技術性極強的工作。對于管理人員而言，僅僅具有保密意識還不夠，還需要通過長期不懈的學習，掌握最新的保密知識與技能，不斷提高自身的保密素質，從而提高保密工作能力。高校應該努力建設一支高素質的保密工作隊伍，可以通過送出培訓、與兄弟院校交流經驗等多種方式來提高保密管理人員的工作水平，從而保證學校科技保密工作的質量。

5．強化保密檢查

強化保密檢查是做好保密工作的有效保障。只有不斷加強保密檢查，才能夠發現保密工作中存在的問題，找出泄密隱患，從而及時采取改進措施。保密檢查工作要實行定期檢查和經常性抽查相結合，在檢查過程中要在嚴、細上下工夫，防止流于形式。通過檢查要總結經驗教訓，好的給予表揚推廣，差的給予批評或懲罰。對發現的問題及時糾正、限期整改；對重視不夠、措施不力、存在問題而拒不整改的部門通報批評；對發生泄密事件的部門，按照有關規定嚴肅查處，追究有關領導和人員的責任，防止類似事件的發生。

6．加強技術保障措施

采用先進的技術手段防止不法分子的竊密，是新時期高校科技保密管理工作的重要內容。隨著信息技術的高速發展，利用高科技手段竊取科技秘密的問題日益嚴重。高校是科技成果密集的地方，也是敵對分子實施竊密活動的主要對象。因此，學校應加大對科技保密工作的投入，充分利用和爭取資源，積極改善相關實驗室、科研機構的保密條件，不斷更新科技保密技術，配置必需的保密技術防范設備，增強科技保密的防范能力和工作效能，提高科技保密管理工作的水平。

四結束語

高校科技保密工作必須適應時展的需要，具有現代意識和創新意識，不斷研究保密手段，提高保密工作技術水平和管理水平。目前國內很多高校已經通過或者正在進行軍工保密資格認證，高校管理者應以此為契機，在努力做好軍工科研生產保密管理工作的同時，不斷加大民品科研保密管理工作的力度，努力按照軍工保密的要求來做好各項工作，使科技工作能夠更好地為社會主義現代化事業服務。

參考文獻

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［2］楊霞、崔晶.加強科技管理確保科技機密［J］.天津農學院學報，2006（3）：61～64

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2.公路統計工作機制不完善公路統計工作作為公路養護建設工程的重要成分，其主要工作內容是調查公路建設、養護以及使用等方面，再進行有效的數據統計工作，充實公路經濟活動的信息資源，同時對公路各方面情況亦起著監督作用。縱觀現在的公路建設單位，在對統計結構設計方面意見不一，設置不齊，有的公路建設單位設立了統計結構，但是管理上則并沒有完整的統計制度，統計人員無法明確自身職責，不能更好的完成公路統計工作任務。而有些公路建設單位則是沒有設立統計結構，未能進行管理領導工作，致使公路統計工作狀態較為松散。

3.統計人員業務素質較低現今公路統計隊伍建設環節相對較為薄弱，沒有穩固的公路統計隊伍。隨著國家在交通基礎設施方面的大力投入，項目工程越來越大，對統計人員的安排也較為隨意，人員調動相對頻繁，不能很好的進行公路統計工作。由于對公路統計工作的重視程度不高，在這方面的人才培養力度較弱，造成統計專業人員資源稀少，其業務素質無法提高。統計人員在工作上大多只是兼職，未能進行專業培訓，也無法更好地學習統計業務方面的知識，在統計工作崗位上業務能力較低，只完成一般性統計報表，對數據的搜集、整理以及匯總分析能力有待提高，在統計資料與客觀情況之間，不能真實反映公路當前養護建設的情況，亦無法案系統的進行公路統計工作的研究。

4.統計數據工作態度不嚴謹因對公路統計工作的認知程度較低和對《統計法》的嚴肅力度不夠，在進行數據統計工作時法制觀念較為淡薄，虛報和篡改統計數據的狀況層出不窮。目前的公路建設實際情況而言，在填報公路統計工作的各種報表時，只依據年度上級下達的計劃指標進行數據的填寫，由于公路養護指標每年都會有所提升，未完成指標任務，對報表數據的編造可能會脫離現實，這樣一來對公路統計工作的作用未能有效發揮。再則是單位領導的直接干預數據變化，對數據的真實情況也有一定的影響。單位領導在爭取項目建設時可能會對統計數據有所要求，統計人員在其授意下出現虛報情況。

二、科學發展觀下加強公路統計工作的措施

1.摒棄陳舊觀念，提高認識要加強公路統計工作，需各單位領導轉變對公路統計工作的認識觀念，摒棄陳舊的觀念，提高對統計工作的認識程度，成立專門的統計工作部門，進而重視統計工作。公路養護建設事業發展速度加快，對交通運輸方面的要求愈來愈高，在公路養護建設事業理論依據上，需精確的統計數據作為依據基礎。公路的發展可根據公路統計數據找出其中規律所在，同時，公路統計疏浚能夠呈現出公路養護建設程度，并對公路各單位管理和效益進行考核，提出相應的標準。公路統計工作主要是研究分析數據，因而具有較強的系統性和嚴謹性，能夠為制定公路發展的相關政策和公路養護建設提供理論平臺，對公路部門內部經濟核算也起著重要作用。因此，各單位領導需明確公路統計工作的地位，并對公路統計工作的作用要有清晰認識，支持統計工作的發展，以便提高公路養護建設的服務質量。

2.建立統計機構，保證統計工作效率針對公路養護建設事業相關問題，需成立統計機構，制定相應的統計工作的規范章程，并加強對統計工作的監督力度。科學發展觀的基本要求為全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧，因而建立健全統計機構，將是統計工作的基本保證。在進行統計工作時可實行工作領導責任制，督促對各單位統計工作的正確領導，加強對《統計法》熟知程度，以便完成統計任務和提升統計質量。科學發展觀下，各單位領導了進行統計工作的專項檢查，側重于基層數據的實地考察，并適時糾正隨意敷衍錯誤，在對統計報表進行填寫時能有理有據，確保數據的真實性，以便在使用數據時能夠正確發揮數據的有效作用。在制定公路規范章程時，需懷有以人為本的理念，切實依據工作人員的需要和公路建設的發展趨勢，促使公路統計工作趨向于系統化。

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以筆者所在的湖南水利水電職業技術學院會計專業的課程設計來看，目前開設了基礎會計、財務會計、電算化會計、EXCEL在財務中的應用、成本會計、財務管理等理論課，同時開設了基礎會計實訓、財務會計實訓、電算化會計實訓、、成本會計、財務管理、手工會計綜合實訓、電算會計綜合實訓、畢業設計、頂崗實習等實踐課程。但是，仍有不少學生反映在頂崗實習期間對會計工作依然無所適從。因此，筆者認為有必要引入以工作過程為導向的創新課程設計，打破傳統以知識傳授為主要特征的課程模式，以使學生能夠在學校學習到工作崗位的知識和技能，更吻合企業用人需求。

（二）從就業形勢上看。

通過對筆者所在學院會計專業的畢業生的就業情況調查發現，大部分學生在廣東省及湖南省就業，去向多是中小企業。通過對會計專業畢業生的就業單位的走訪調查發現，目前很多中小企業，特別是小企業一般不購買財務軟件，通常是設置一個專門針對本企業的Excel財務系統進行財務處理。據介紹，這主要是因為用友等財務軟件價格不菲，而且對于小企業而言，其功能過于全面，有時反而使得財務處理更繁瑣。因此，在《EXCEL在財務中的應用》課程的學習中，有必要引入以工作過程為導向的創新課程設計，調動學生的動手操作積極性，強調實踐性教學。

二、基于工作過程課程設計目標

通過本課程的教學和相應的實踐性教學環節，使學生能夠掌握利用Excel完成中小企業會計核算整體流程等工作任務。知識目標：掌握Excel的基礎操作；掌握Excel有關工作表、公式、常見函數應用；掌握利用Excel建立會計科目表；掌握利用Excel建立會計憑證表；掌握利用Excel建立日記賬、分類賬；掌握利用Excel建立科目匯總表；掌握利用Excel建立科目余額表；掌握利用Excel建立會計報表。能力目標：能夠對Excel的窗口界面和工作對象等進行操作；能夠對Excel表格進行操作；能夠繪制Excel圖表；能夠應用各種常見函數；能夠完成Excel會計核算的整體流程。素質目標：培養學生具備良好的工作態度、工作責任與職業道德素養；培養學生的主動學習能力；培養學生的團隊合作精神；鍛煉學生的模仿能力。

三、課程設計內容

本課程擬以一個高職會計專業畢業生在湖南長沙紅星公司實習經歷為主線，一共設計了10個學習情境組織教學內容，包括Excel認知、編制會計科目表、編制會計憑證表、編制總分類賬、編制科目匯總表、編制科目余額表、編制資產負債表、編制利潤表、編制現金流量表、綜合業務分析等，循序漸進地講解Excel在財務中的應用。并且針對每一個學習情境制定了資訊、計劃、決策、實施、檢查和評價的課程實施方案，表1為學習情境二編制會計科目表的課程實施方案。

四、教學過程的組織與評價

在教學組織方面，筆者根據教學計劃結合工作實際組織課堂內容，以高職會計專業的某畢業生在湖南長沙紅星公司實習為主線，共設計了10個學習情境，由淺入深來組織教學內容。采用項目教學法、案例教學法、模擬仿真法、班組合作法等方法進行教學。在教學過程方面，首先，每一學習情境都會借助多媒體工具引入一個實際工作案例，并給學生一張任務單，讓學生明確主要的工作任務及通過本任務應掌握的知識技能與操作技能。然后，讓學生分組思考，討論如何完成這項任務。并且要求每一個小組選一名代表來講述一下小組討論結果。之后，由教師講解演示內容。并讓每個學生獨立完成一個工作任務，并要求學生進行自評，小組成員進行互評，從而活躍課堂氣氛并引導學生自主探究學習。最后，讓學生通過世界大學城提交作業，筆者利用世界大學城來批改作業。如果發現有錯誤的地方，可以及時回復，要求學生更正。在教學評價方面，主要采用過程性評價和結果性評價相結合的考核評價方式。考核與評價分為過程平時考核和期末考試兩部分，采用百分制，其中過程考核占70%，期末考試占30%，匯總得出課程整體成績。重在考查學生在工作任務中表現出來的能力。

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科技小論文 ——制造多功能筷子

人們平時吃飯的時候，使用的筷子一般都是木制的，這樣我們國家的木材將會急速減少？而且每天我們吃飯時都要喝湯,大人是使用湯勺，可是小孩子不會使用湯勺,所以就要拿吸管給他,你在吃完飯后如果習慣使用牙簽,可是這樣的話,你吃飯時的 就會有很多吃飯的用具,這樣就太麻煩了，我帶著許多問題，想發明一種里邊是空心能夠節約木材，同時又能夠擁有多功能的筷子。

為了發明出這種多功能筷子，我親自動手反復實驗，以下就是我實驗的過程：首先要解決筷子里空心的問題，如何將筷子里鉆一個洞呢？為了解決這個問題，于是我就做了幾個方面的測試（1）我拿一個錘子來把這跟筷子砸出一個小洞可以嗎？通過實踐，由于錘子太大了砸不出小洞，所以這個辦法不行；（2）我拿了個小釘子，想通過錘子的擊打來把筷子砸出個洞，可是不行，這樣反而把釘子給打了進去挖不出來。（3）那么把釘子放在筷子上，用釘子的尖部，再利用旋轉的原理來把筷子里鉆出個洞，這個辦法行嗎？經過嘗試，這個辦法既可以使筷子里鉆出個洞，而且還可以防止釘子挖不出來的問題，第一個難題終于解決了；然后第二個難題迎面而來，牙簽該怎么放進筷子里呢？為了解決這個難題我又做了以下的幾個嘗試：（1）可不可以直接把牙簽放進去？不行，通過實驗，這樣在使用的過程中很容易把牙簽給倒出來。（2）拿一個蓋子蓋在筷子上可不可以？不行，因為下面的是被封住的，而且這樣蓋子很容易蓋上后，拔不出來，所以這個辦法被否定了。（3）如果把蓋在筷子上的蓋子上鉆個洞呢？經過實驗，這樣既能把牙簽放進去還能把方便的倒出來使用，所以這個辦法被證實成功了。終于把第二個攔路虎也給解決了。終于只剩下了最后這個最難的題目，吸管到底該怎么放進去？帶著這個難題我查了許多資料也做了多個的實驗（1）我先把吸管放進去，行嗎？通過嘗試，由于底部是封住的，吸管透不出去，這樣就喝不到湯水，所以這個辦法不可以用。（2）那再把下面鉆出個洞？不行，這樣吸管很容易掉下去，弄臟，所以這個辦法行不通。（3）那把下面也鉆開來，再用蓋子，蓋上行嗎？通過嘗試，這樣既可以喝到湯水又方便，而且又不會弄臟。所以最后的一個難題終于解決了，我通過了千辛萬苦，終于把這項發明做了出來。

科學無處不在，只要你放亮眼睛細細觀察，有許多新的科學就在你的身邊，只要你認真摸索，身邊的任何一件普普通通的事，只要你好奇、愛動、愛想，身邊你發現的任何一件事都可以成為偉大的科學成果。

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二、工作過程系統化課程設計模式的主要優點

工作過程系統化課程設計模式主要有以下幾個優點：

（一）有利于提高學習者的學習主動性

傳統的教學以教師為中心，所有的教學要素圍繞教師展開，教學內容主要根據學科體系決定，學生只是被動地接受教師知識的灌輸，教學對于學生職業能力的提升作用不明顯。現代教育教學理念提倡以學習者為中心，在職業教育中更是如此。工作過程系統化課程設計模式，秉承學以致用的理念，能使高等職業教育院校的學生對課程內容更感興趣，有利于提高學習者的學習主動性。

（二）有利于專業核心能力的培養

專業核心能力是專業的核心培養目標，尤其是在職業教育中，學習者希望通過接受職業教育，能無縫對接職業崗位，實現就業目標。因此，依據工作過程進行課程內容設計，可使各級職業院校的學生通過學習，了解職業的工作過程，掌握各項職業技能，實現學做一體化的教育目標，有利于專業核心能力的培養。

（三）有利于職業核心能力的培養

“所謂職業核心能力，不針對某種具體的職業和崗位，也并非指具體的專業技能和專業知識以外的能力，而是對勞動者未來發展起關鍵性作用的，從事任何一種職業的勞動者都應具備的能力。”基于工作過程系統化課程理論設計的職業教育課程，除了重視對學生職業技能的傳授外，還通過對工作過程的關注，強調在完成工作任務過程中的職業態度、合作精神；通過行動導向教學法、項目教學法等，培養學生獨立解決問題的能力；通過一個個真實的工作任務培養學生的職業核心能力。

三、以《Flas設計》為例的課程設計

筆者以《Flas設計》課程的設計為例，通過介紹該課程的職業定位、分析其對應職業的工作過程及學習領域、設計課程的學習情境及學習任務，闡釋基于工作過程系統化理論的具體課程設計模式。

（一）課程的職業定位

《Flas設計》是我院高等職業教育計算機應用技術專業（多媒體方向）一門重要的課程。該專業在迎接教育部高等職業教育評估專家檢查的自評報告中指出：基于學院22年的辦學經驗，融合學院外語、藝術之優勢，計算機應用技術專業（多媒體方向），招收應屆高考畢業生，實行全日制三年大專教育，強調技術與藝術相結合，以技術制作為主，藝術設計為輔進行專業定位。培養德、智、體、美全面發展，既掌握多媒體專業基礎理論又精通藝術，面向企事業單位及相關市場亟需的多媒體領域培養高素質技術技能人才。根據《Flas設計》的內容以及勞動和社會保障部職業技能鑒定中心已經頒布的國家職業標準，《Flas設計》這門課程對應的是高級多媒體制作員這一職業。當然，成為高級多媒體制作員需要掌握的知識絕不僅僅是《Flas設計》。

（二）高級多媒體制作員的工作過程及學習領域

勞動和社會保障部職業技能鑒定中心頒布的“多媒體作品制作員國家職業標準”中指出，多媒體作品制作員是指利用多媒體計算機技術，從事多媒體作品制作的人員。本職業共設三個等級，分別為：多媒體作品制作員（國家職業資格四級）、高級多媒體作品制作員（國家職業資格三級）和多媒體作品制作師（國家職業資格二級）。

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科技論文是學者呈現科技成果的主要形式，也是同行進行學術交流的重要手段。近年來，土木工程研究生培養也越來越重視英文科技論文寫作能力，這不僅是因為國內高校對碩士和博士研究生都有發表科研論文，甚至SCI檢索論文的畢業要求，而且也是一個科研工作者必備的技術能力。然而，目前很多研究生對英文科技論文撰寫習慣、寫作格式并不熟悉，科技論文寫作的課程教學也不規范。本文擬通過分析土木工程專業英語科技論文課堂教學的現狀及問題，提出論文各章節的寫作要求及建議。

一、傳統課程教學現狀及問題

(一)授課內容以專業詞匯為主導目前，一些研究生對于專業英語的認知仍是學習專業詞匯，而部分專業英語課堂的授課內容也是以專業詞匯的介紹為主導。然而，專業詞匯的學習是本科階段的學習要求，研究生學習階段應加強英文科技論文寫作格式及規范要求等。

(二)研究局限性及負面結果刻意回避我們在開展科學研究過程中，一般會對復雜工程問題進行簡化，而所采用的研究方法通常也會做出一定假設。因此，針對某一科學問題的研究過程及方法有一定的局限性，研究結果中不可避免的會出現一些負面結果。事實上，我們對研究局限性及負面結果的討論越充分，論文的可靠性越高。而教師在傳統課程教學中往往忽略了對研究方法局限性的討論及負面結果的呈現。

(三)結果討論與展望不夠重視在科技論文中，我們對研究結果進行深入討論和展望，可以使論文的內容和結構更完整，是科技論文不可或缺的一部分。而英文科技論文撰寫及授課更加重視對研究結果的客觀描述，缺乏對研究結果的合理解釋分析。例如，由于研究對象的復雜性和研究方法的局限性，研究結果可能存在多種解釋，我們可以致力于分析討論多種可能，并深入展開。結果討論和展望的內容越飽滿，表明作者對研究問題的理解和認識更深刻。[1]

二、英文科技論文寫作課程設計

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2進行典型工作任務分析

了解本行業的人才需求及崗位分布情況之后，就是進行典型工作任務與職業能力分析。這是建設基于工作過程的任務引領型課程的核心步驟，對課程建設意義重大。進行典型工作任務與職業能力分析，首先要在人才需求崗位群中邀請10位以上實踐專家參與，另外還要邀請一位經驗豐富的主持人主持這個會議。在實際操作中，由于針對的是中職課程設計，所以邀請的最好是中職畢業后參加工作的實踐專家。另外，由于主持人是整個典型工作任務分析會的核心，所以經驗必須要豐富，否則可能達不到理想效果。分析會進行之后，要根據分析的結果形成《典型工作任務與職業能力分析報告》。

3制定課程標準

接下來，是制定課程標準。制定課程標準時，要以典型工作任務與職業能力分析結果為依據，確定課程目標，設計課程內容。在設置課程目標時，要以職業能力為依據，制定知識、技能、態度三方面的目標。需要注意的是，技能目標是核心，知識目標和態度目標圍繞技能目標設定。設計課程內容時，以工作任務為主線，按工作流程設計學習過程。例如，我校制定計算機網絡技術專業《小型網絡搭建與維護》課程標準時，將小型網絡搭建與維護這個任務按工作流程分解為需求分析、網絡規劃、選購布線材料和硬件設備、布線施工、安裝設備、配置設備、網絡維護七部分。

4編寫教材

制定課程標準之后，要根據學校本身的實際情況，選擇合適的教材，若市場上沒有，則要自己編寫，教材的編寫要以課程標準為依據，將課程的目標任務具體化，教材化，需要注意的是，仍然以技能的掌握為中心，圍繞技能選擇相關的知識。具體操作時，可以將企業的項目引入教材。例如，我校編寫《小型網絡搭建與維護》教材時，引入了企業中一個網吧組建的案例，用這個案例編寫整本教材的內容。

5建設實訓室

實訓室的建設是保障課程順利實施的基礎，因此，它是一項意義重大的工作，在建設實訓室時，要充分考慮到教學目標的實現，同時要結合學校的實際情況。任務引領型課程注重操作技能，但也需要知識的學習，所以可以將實訓室設計為理實一體化實訓室。我校在設計《小型網絡搭建與維護》實訓室時，是將一間大房間劃分為討論區和操作區，其中操作區只做基礎裝修。學生在上課時將操作區建設成一個小網吧，在建設過程中掌握技能和知識。

6課程實施

這種課程的實施圍繞提出任務、分析任務、完成任務、評價成果、拓展提高五個環節來進行。1）提出任務。要求教師首先要對教學內容在分析的基礎上進行整合，以確定教學目標，在此基礎上結合學生現有知識結構和能力水平再確定工作任務。2）分析任務。教師引導學生將任務一步一步分解成多個小任務，使復雜的問題簡單化，讓學生在完成一個一個小任務的過程中擁有成就感。3）完成任務。在完成任務之前，教師要使用適當的方法幫助學生儲備必要的理論知識和實踐知識。學生完成任務時，應根據需要進行個別指導。4）評價成果。學生完成任務之后，使用適當的方法對成果進行評價，并且對學生進行激勵。5）拓展提高。可以將拓展任務以作業的形式讓學生完成，這種任務可以多樣化，可以是動手完成一個作品，也可以是做一項調研，還可以是自學一些知識。

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寫論文如果沒有什么思路的話，這個時候不妨跟自己的導師多討論一下，有的時候導師雖然不適合直接傳授你知識，但是可以給你一些啟迪，讓你能夠找到新的思路和方法來看待論文，這也是一種很好的克服寫作論文困難的辦法。

2、多跟同學進行交流。

三個臭皮匠賽過諸葛亮，多跟一個同學討論，也許就多一點論點和論據產生了呢。每一個人看待事物的角度不同，得出的結論也不一樣，而且在闡述自己論點和論據時也會有不一樣的陳詞。因此在跟他們討論的過程中你也會有所收獲的。

3、多進行調查和實驗。

很多論文不是你憑空想象就可以寫作出來的，此時應該把你的觀點進行調查，了解大眾的想法是不是跟你的觀點一致;另外，若是理科的學生寫作論文的話，還應該不斷的進行實驗，這樣才有數據支撐你的觀點，不是嗎?>>>>>新聞傳播學碩士畢業論文怎么寫

4、努力專研寫作方法。

每個人在論文寫作過程中都會遇到這樣那樣的問題和困境，大家切不可氣餒，要堅持不懈的加以攻克。端莊好心態，找出難點所在，以及相應的解決方法，一個個將難點擊碎。筆者以上總結分享了會計博士畢業論文寫作的相關難點和對應要做好的關鍵點，進行了全面分析，目的在于讓大家有更好的理解，從而完成好會計博士畢業論文寫作任務。

5、查閱網上的論文庫。

其實網上也有一些論文庫的資料可以為我們所用的，只要寫過論文的人都知道，網上的資源其實也非常的豐富，只不過有的時候我們沒能及時發現，所以就錯過了。建議你可以從網上找一找相關的文獻和資料、論文等進行閱讀，加深自己在某個命題方面的認識，這樣寫論文的時候就容易成功了。

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知識經濟時代，人的智慧和創新在知識經濟中顯現出巨大的價值，人力資源作為生產要素在經濟發展中發揮主導作用，成為社會財富的基本源泉。我們把培育和開發審計人力資源作為第一要務，著重抓好三個環節。

建立科學的內控機制，激發隊伍活力。我們打破行政機關吃大鍋飯的局面，建立了一整套的目標管理考核制度。一是以“四三二一”育人創業工程和以塑造“八型”干部為代表的先進管理機制的確立，特別是將“八型”實行量化目標考核兌現，大大提高了工作效率。二是深化干部人事制度改革。實行競爭上崗，大力推行干部輪崗交流，發揮各個層次人員的長處和優勢，充分調動了職工的工作積極性，形成了人人爭先、共同創新的工作局面。

多形式培養復合型審計干部隊伍。一手抓自編自演，每年安排15天時間，專門開展審計業務整訓；一手抓外出學習、觀摩、考察。目前，干部的知識結構、專業結構和年齡結構都達到了歷史最好水平，“全天候”的審計干部日益增多。在全市范圍開展的財政預算執行審計、環保資金審計、城建資金審計以及“三農”資金審計，都是采取混合編組形式，充分發揮了復合型人才的優勢。有24人次因工作出色受到市級以上各類表彰。

相互聯動，統籌安排審計力量。打破各部門專業分工界限，采取大兵團作戰、左右聯動、上下聯動、交叉審計、換防監督，使審計成本大幅度降低，審計工作效率和質量明顯提高。在對市直79個行政事業單位進行的財務專項檢查中，我局抽調精兵強將45人組織11個審計組，查處各種違紀違規資金8920萬元，為市政府實行財務集中核算提供了第一手資料和決策參考。

優化環境資源拓展發展空間

審計事業要發展，除了依靠自身艱苦不懈努力外，重要的是要緊緊依靠上級審計機關、地方黨委政府的關心支持，依靠各部門的支持和理解，依靠老百姓的擁護和認可。否則，審計工作將寸步難行。我們的做法是：

第一，堅持以有為博有位，贏得領導的重視和支持。緊貼政府中心工作，抓住重點、熱點問題進行審計。如針對我們查出的預算外資金有關違規問題，市政府出臺了六條措施嚴加管理。在財政、監察、審計等部門的共同配合下，終于把市直2.2億元預算外資金收入財政專戶。

工作上，市領導積極支持審計機關依法履行職權，多次將審計部門上報的信息、提出的意見和建議，批轉給有關部門整改落實；在人員編制上，為審計局特批增加科級機構17個、人員編制40個；經費上，所需經費全額納入地方財政預算。

第二，堅持公正執法，贏得各部門的理解和支持。我們在審計工作中，注重發揮“審、幫、促”的作用。去年我局受市政府委派，對市農村信用合作社資產、負債、損益情況進行了審計，暴露了該單位管理松懈、財經法紀淡薄、經營效益低下等問題。該單位認真采納審計建議，通過半年多的全面整改，實現了內部管理水平、人員素質、經濟效益三個顯著提高。

第三，堅持審計為民，贏得老百姓的信任和支持。我們注重抓好農業資金和養老、失業保險等專項資金的審計，促進各項優惠政策和援助資金的落實，維護弱勢群體利益。在去年財政扶貧資金審計中，我們歷時兩個月，行程1300公里，審計資金總量2億多元，督促歸位欠撥、占壓資金2100萬元。在全市國有企業下崗職工基本生活保障資金、失業保險基金的審計中，查出有問題資金279.18萬元。市領導對上報的審計情況作了重要批示，充分肯定了審計成果。

整合業務資源探索科學管理

隨著我國政治、經濟體制改革的深化和改革開放的不斷深入，審計對象涉及到社會經濟活動的各個領域和方面。審計內容由單一的財務收支審計，發展到真實合法性審計與效益審計、審計與專項審計調查兩個并重；業務工作已基本形成財政資金審計、專項資金審計加經濟責任審計的格局。為適應政治經濟形勢的快速發展，我們努力探索科學的審計業務管理，提高審計工作質量和效率。

科學劃分審計業務領域。對審計業務領域進行重新劃分，積極推行了“一主兩翼”，即：以預算執行審計為主體，以專項資金審計和經濟責任審計為兩翼。抓住預算執行審計龍頭，將其與部門財務收支審計、財政體制改革新情況審計等有機結合、相互補充，促進財政資金發揮最大效益；加強對權力的制約和監督，防治腐敗和促進黨風廉政建設，規范推進領導干部經濟責任審計；把扶貧、救災、農業、社保等專項資金審計作為貧困山區審計工作特色項目，促進山區經濟的健康發展。在近年審計的268個項目中，查出違規資金6.5億元，查出“小金庫”40多個。

全程控制審計質量。一是建立質量三評制度。審計前期，評審審計方案，方案評審過關，才能實施審計；審計中期，評估審計成果質量，實行審計質量“回頭看”和審計質量終身負責制，控制審計風險；審計后期，評選優秀審計項目，評選標準突出審計效果、突出審計深度、突出審計方法創新。二是完善執法質量控制體系。嚴格執行《審計執法責任制》、《審計執法公示制》、《審計執法督察制》，堅持四級復核，防止出現“人情”審計。審計決定落實率達到100％，沒有發生行政訴訟、行政復議和行政執法錯案。近年我們先后有17個項目榮獲全省優秀項目獎，創出了在全國打得響的預算執行審計、經濟責任審計和農業扶貧資金審計三大業務品牌。

整合信息資源提升審計成果

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1.培養模式不利于專業碩士科技論文寫作

專業碩士要求畢業后能夠承擔生產、研發、技術服務等的一線工作，與傳統的純學術上的研究生教育相比，高校在全日制專業碩士的培養上更著重于聯合企業生產研發的實踐環節的培養。因此，在專業碩士的培養上就要求增多實踐實習類教學。以材料工程專業碩士為例，他們有一部分時間是在工廠或企業中度過，這種實踐教學模式必然會減少專業碩士的科技論文寫作時間和能力。

2.高校對專業碩士科技論文寫作課程重視不夠

目前高校雖開設了科技論文寫作課程，但課程主要講解科技論文的寫作要求及內容，學生只能學到科技論文的寫作格式，缺乏基礎載體，對于給定的研究對象，用什么方法加以研究，還是無從知曉。而且，高校在專業碩士實踐教學和科技論文寫作教學方面結合得還不夠，學生不能很好地將實踐成果如實驗數據等歸納整理到科技論文中去。

3.學生寫作能力差，主動性不強

目前研究生尤其是理工科學生寫作水平較低，面對科技論文感到壓力很大，往往帶著強烈的排斥情緒去完成寫作，更提不上主動地開展科學問題研究。不少研究生對科技論文、研究報告甚至畢業設計都采取應付的態度，缺乏創新思維和能力。學生還存在實踐過程中不知如何把理論知識應用于實踐，不能很好地閱讀和理解英文文獻等問題。

4.缺乏提高學生科技論文寫作能力的實踐活動

進行科技論文的創作，需要大量的寫作經驗和素材。科技論文寫作活動的開展，如開放高水平科研平臺資源，開展交叉學科學術交流，定期開展課題組科研報告，邀請有經驗的老師和同學做學術交流等活動，能夠培養學生的寫作積極性，能夠鍛煉學生快速有效地獲取并分析科研資源和綜合運用科研知識撰寫科技論文的能力。但目前高校在這方面的培養主要停留在理論課程方面，缺乏提高學生科技論文寫作能力的實踐活動。

二、專業碩士科技論文寫作能力培養的探索與實踐

專業碩士的培養目標要求其知識構成既要專業又要全面。加強專業碩士的科技論文寫作能力的培養有助于充實學生的專業知識，也有助于學生科技創新能力、邏輯思維、語言組織和總結歸納能力的提高。筆者從專業碩士的特點入手，針對這個新生的研究生群體探索和歸納了如下幾點提高專業碩士科技論文寫作能力的舉措：

1.提高高校對專業碩士科技論文寫作的重視

首先，我國現有的針對專業碩士的科技論文寫作教學體系還不夠完善，高校各級領導和老師應從制度上重視專業碩士的科技論文寫作能力培養，采取靈活實用的教學方法，制定切實有效的措施，強化管理和監督機制來保證論文寫作質量。其次，我國目前研究生教育實行導師制，導師在提高研究生論文寫作水平中充當著重要的角色。為此，各高校需要加大師資力量的投入，打造優秀的研究生導師隊伍，增強導師的工作積極性和使命感，聘請具有豐富寫作經驗的老師授課。最后，高校應重視專業碩士科技論文寫作教學，編寫具有針對性的教材，建設國際化的課程體系，設置合理的課程結構，注重寫作課程的專業性和實用性。

2.優化科技論文寫作課程教學

傳統的科技論文寫作教學主要在理論層面，對于專業碩士而言，可以通過結合寫作理論課和寫作實踐課來達到優化寫作教學的目的。在專業碩士的科技論文寫作課程教學中，除了向學生講解科技論文的寫作格式、內容、要求和創作思路外，還應做到：（1）向學生介紹和演示常用的論文檢索方法。例如對材料工程碩士而言，要使學生學會利用知網、維普網、萬方數據庫、ISIWebofScience、EIVillage、Springer、Elsevier和Google學術搜索等檢索資源查詢文獻。（2）向學生介紹不同研究方向的中英文專業詞匯和關鍵詞，以利于學生檢索和閱讀文獻。（3）教會學生使用Excel、Origin等數據處理軟件，現場演示，增加學生學習的好奇感和積極性，讓學生學會軟件的實際操作。（4）舉例說明寫作過程，在學生心中確立參照，激發其寫作的動力。（5）實時以作業強化學生對課程的理解，進行論文寫作能力的實踐，以撰寫綜述類論文的方式對學生的課程掌握程度進行考查。

3.建設科研平臺、舉辦科研活動

科研平臺和科研活動是提高研究生科技論文寫作能力的有力手段。為此，各高校應注重科研平臺的建設，如開設研究生科技創新項目，成立專項創新基金用于學生科技立項及科學研究，讓學生提前進入實驗室參與科學實驗，以及通過校企結合和科研孵化搭建研究生科技創新平臺等為學生提供良好的科技論文寫作條件。學生在各種科研平臺的有力推動下可以將其科研成果進行歸納和總結，并結合項目內容撰寫科技論文。同時，高校應注重創造有利于學生科技發展的學術研討氛圍，利用科研活動對學生進行適當的引導，如開展豐富多彩的課外科技實踐活動，強化研究生課外訓練，定期邀請國內外專家進行學術專題講座，鼓勵學生參與各種各樣的科研競賽等，使學生掌握自己研究領域的最新科研動態，充實專業知識。此外，高校應完善研究生創新激勵機制，可設立科研基金對研究生科技論文等科研成果給予獎勵，轉化研究生科技創新成果，提高學生對科技創新的重視。

4.聯合實踐教學與科技論文寫作教學

科研實驗和實習實訓等實踐教學的開展能夠將學生在課堂中學到的理論知識運用到實際中去，而科技論文寫作教學旨在指導學生有目的地進行實踐活動，把課內教學、課外科學研究與實踐緊密地結合起來。專業碩士的培養目標要求學生較快地承擔起企業生產研發和技術服務等的實際一線工作，這就要求其培養模式中實踐教學的比例要高于傳統的研究生教學。針對專業碩士的這一特點，應強化學生實驗實踐教學環節，系統地構建聯合專業碩士實踐教學和科技論文寫作教學來提高專業碩士科技創新能力的內容和實現方法。首先，需要學校重充分利用現有實踐教學資源，結合國內外研究生創新能力培養的成功經驗，及時解決實踐教學中暴露的問題，利用產學研的有機結合來推動研究生實踐教學的順利開展。其次，需要強化學生對實踐教學的理解，增強研究生的科技創新意識和參與科研活動的積極性，使學生能用科技論文的創作思維去進行科研實踐活動，也能將實踐中的收獲運用到科技論文的創作中去，從而提高學生的寫作能力。我校目前和重慶理工大學聯合培養有十六名材料工程碩士，學校在專業碩士的培養上給予了高度重視，在培養模式上實行校內和企業雙導師制，已與華益機械鑄造有限責任公司、招商局鋁業（重慶）有限公司、中船重工重慶紅江機械有限責任公司、永紅機械公司、成量集團有限公司、都江堰光明玻璃有限公司等大型企業簽訂了聯合培養研究生的合作協議。課程體系上，學校為突出專業碩士特色，形成科學合理的課程群，開設有材料成型、粉末冶金、微納米材料與器件和薄膜材料四個研究方向。學校還實施專項基金，設立“材料工程研究生創新基金”鼓勵教師和學生參與科研。既利用現有實驗室條件，組織學生開展科學實驗，提高學生的實踐能力，同時也提高了儀器設備的使用率。基于以上優勢并通過研究生的寫作課程教學和工程實踐創新能力培養，我校專業碩士近兩年在國內外知名期刊上發表了科技論文十余篇，學生的科技論文寫作水平得到了顯著提高。