學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

【中圖分類號(hào)】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089(2012)09-0116-02

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生家庭最普遍的一種形式,也是教師指導(dǎo)家長(zhǎng)提高教育學(xué)理論素養(yǎng)與家庭教育水平的主渠道。在家長(zhǎng)會(huì)上,班主任要通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)工作,介紹班級(jí)的基本情況,向?qū)W生家長(zhǎng)提出教育子女的要求,并且征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。這是家長(zhǎng)了解學(xué)校教育教學(xué)工作的好機(jī)會(huì),也是調(diào)動(dòng)學(xué)生、班主任和家庭三者的積極性,形成教育合力。因此,家長(zhǎng)不論有多忙,都要擠時(shí)間參加,主動(dòng)配合學(xué)校的工作。但有一點(diǎn)值得班主任注意,家長(zhǎng)會(huì)也要提前“備課”,做好充分準(zhǔn)備,家長(zhǎng)會(huì)才能取得比較滿意的效果。我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)前必須“備”好以下幾個(gè)問(wèn)題。

1目的性和期望值

家長(zhǎng)會(huì)前,班主任要認(rèn)真細(xì)致的“備”,此次家長(zhǎng)會(huì)要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)成功與否的期望值?這個(gè)期望值符合不符合家長(zhǎng)的要求?

2向家長(zhǎng)全面介紹學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況

在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前,班主任要從德、智、體、美、勞等方面,全面地對(duì)班上的每個(gè)學(xué)生在校的表現(xiàn),各科學(xué)習(xí)情況,興趣愛(ài)好,生活習(xí)慣,性格特點(diǎn),文明禮貌,待人處事,優(yōu)缺點(diǎn)等都要了如指掌,做到心中有數(shù),以便在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)匯報(bào)班情有理有據(jù),與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)時(shí),既能信手拈來(lái),談得詳細(xì)具體,有的放矢,提高家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)效,又能讓家長(zhǎng)感到老師很關(guān)心自己的孩子,并且是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)信賴的老師,從而拉進(jìn)與家長(zhǎng)間的距離,便于更深入地情感溝通和交談。

3發(fā)出開(kāi)會(huì)通知告知議題,家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加

家長(zhǎng)會(huì)前要向?qū)W生家長(zhǎng)印發(fā)通知,簡(jiǎn)要的向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的、內(nèi)容、時(shí)間,地點(diǎn)。咨詢家長(zhǎng)能否到會(huì),并附上學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理工作的意見(jiàn)欄,還要指明由那些學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言,便于學(xué)生家長(zhǎng)提前做好準(zhǔn)備。

4介紹學(xué)校管理、對(duì)家長(zhǎng)提出要求和希望

家長(zhǎng)會(huì)上班主任要向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)校的歷史,宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)校的管理措施,對(duì)學(xué)生在校內(nèi)校外的管理,作息時(shí)間,請(qǐng)假制度,禮儀規(guī)范,交通安全等方面的具體要求,明確提出希望,需要家長(zhǎng)積極配合、協(xié)助教育,為家長(zhǎng)提供一個(gè)全面了解孩子在校情況的機(jī)會(huì)。這就要求家長(zhǎng)會(huì)前班主任要認(rèn)真“備課”,準(zhǔn)確地把學(xué)校的要求傳達(dá)給家長(zhǎng),把學(xué)生在校的具體表現(xiàn)(學(xué)習(xí)問(wèn)題、行為問(wèn)題、心理健康問(wèn)題等)反映給家長(zhǎng),并對(duì)家長(zhǎng)提出合理化的建議和要求,讓家長(zhǎng)督促監(jiān)督孩子,支持學(xué)校工作,使家庭和學(xué)校共同教育,凝聚成一種巨大的“合力”,增強(qiáng)教育效果。

5與家長(zhǎng)談話要講究藝術(shù)性、營(yíng)造和諧輕松氣氛

上課要備課,家長(zhǎng)會(huì)也需要備課。班主任在家長(zhǎng)會(huì)前要認(rèn)真地備好“課”,做好充分準(zhǔn)備。在與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)時(shí)要講究藝術(shù)性,做到態(tài)度謙和、禮貌用語(yǔ)、營(yíng)造和諧氣氛,用微笑,從贊揚(yáng)的角度切入話題,因人施談,并委婉地指出學(xué)生缺點(diǎn)。切忌盛氣凌人,語(yǔ)言粗俗,擺出教訓(xùn)家長(zhǎng)的架勢(shì),把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成“告狀會(huì)”、“訓(xùn)斥會(huì)”,給家長(zhǎng)留下粗俗,浮躁的印象,損害家長(zhǎng)自尊心。這樣不僅給家長(zhǎng)留了臉面,拉近了班主任與家長(zhǎng)的距離,也使談話氣氛活躍,場(chǎng)面融洽和諧,更讓家長(zhǎng)高興而來(lái),滿意而回。

6留心觀察做好心理疏導(dǎo)

當(dāng)父母的,大都有“望子成龍,盼女成鳳”的心態(tài),有的家長(zhǎng)對(duì)子女要求過(guò)高,回家對(duì)子女轉(zhuǎn)述老師意見(jiàn)時(shí),只說(shuō)子女的不足之處。對(duì)優(yōu)點(diǎn)避而不談,因而使學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生偏見(jiàn),總認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是“告狀會(huì)”。家長(zhǎng)會(huì)后就有可能使有的家庭上演“家庭暴風(fēng)雨”,繼而學(xué)生反感家長(zhǎng)會(huì),甚至仇恨家長(zhǎng)、憤恨老師。讓家庭和學(xué)校這兩方面對(duì)學(xué)生正當(dāng)而科學(xué)得協(xié)調(diào)教育大受影響,因此,家長(zhǎng)會(huì)后班主任就要留心觀察班上每位學(xué)生的表情,了解情況,及時(shí)耐心地做好心理疏導(dǎo)。

7進(jìn)行反思、認(rèn)真總結(jié)

家長(zhǎng)會(huì)后,班主任要及時(shí)反思,總結(jié)歸納,從接待家長(zhǎng)是否熱情?家長(zhǎng)意見(jiàn)是否真誠(chéng)接受?與家長(zhǎng)交談學(xué)生情況是否態(tài)度謙和、語(yǔ)言文明?反映學(xué)生情況是不是實(shí)事求是?向家長(zhǎng)提出的建議和要求是不是合理?家長(zhǎng)會(huì)是不是開(kāi)成了“告狀會(huì)”、“訓(xùn)斥會(huì)”?家長(zhǎng)是否高興而來(lái),滿意而歸?等方面對(duì)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行實(shí)實(shí)在在反思,寫(xiě)好總結(jié)。同時(shí)還要召開(kāi)學(xué)生干部和學(xué)生代表座談會(huì),從他們那里了解家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作管理的建議和意見(jiàn)。

篇（2）

關(guān)鍵詞：農(nóng)村班主任；家長(zhǎng)；溝通；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）04-391-01

班主任與家長(zhǎng)交往，目的是解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困難，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，達(dá)到互相商討教育方案和方法，使整個(gè)交往呈現(xiàn)出明顯的教育性。在農(nóng)村小學(xué)階段的教學(xué)中，作為班主任教師的我們，應(yīng)充分的認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，積極的與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，全方位的把握學(xué)生，提高教學(xué)效率。以下是筆者的幾點(diǎn)淺見(jiàn)：

一、農(nóng)村班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的重要性分析

所謂的溝通，指的就是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。教育的問(wèn)題在很大程度上是溝通的問(wèn)題。學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，兩者在教育學(xué)生成才的目標(biāo)上是一致的。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來(lái)是希望學(xué)校把他們培養(yǎng)成有用之才。“望子成龍”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，而班主任是學(xué)校教育最直接的組織者、教育者，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上積極地教育和引導(dǎo)學(xué)生。就農(nóng)村小學(xué)班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的重要意義來(lái)說(shuō)，首先，只有通過(guò)有效的溝通，才能徹底拆除妨礙情感交流的“籬笆墻”，形成良好的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。其次，也只有與學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)有效的溝通，才能使班主任教師和學(xué)生家長(zhǎng)更好、更全面的了解孩子，共同找到更好的教育切入點(diǎn)，使孩子能健康成長(zhǎng)，共同完成教育任務(wù)。最后，就小學(xué)階段的學(xué)生而言，思想意識(shí)還未成熟，還處于發(fā)展階段，特別是農(nóng)村孩子，很多都是留守兒童，沒(méi)有父母在身邊監(jiān)護(hù)和管教，很多的性格都比較怪異，而加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，班主任教師更能進(jìn)一步的掌握孩子的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，有利于班主任教師實(shí)施有效的、有針對(duì)性的教育措施，對(duì)孩子進(jìn)行全方面的教育和生活、思想等各方面的關(guān)心，利于孩子更好地在學(xué)校快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，減少家庭因素帶來(lái)的影響，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高教學(xué)效率。

二、農(nóng)村班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的有效途徑分析

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)溝通

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)相互交流信息，達(dá)到相互理解支持、共同教育學(xué)生目的的一種重要方式，也是加強(qiáng)班主任教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的有效途徑。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的在于促使家長(zhǎng)與教師相互理解、配合，使學(xué)校和家庭圍繞孩子健康發(fā)展撥動(dòng)同一根“琴弦”。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，教師能了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)和生活情況，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育狀況，家長(zhǎng)也能了解到子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活等情況，家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行家庭教育提供方向性依據(jù)。在小學(xué)階段的教學(xué)中，我們班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們應(yīng)積極、科學(xué)、合理的組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流。家長(zhǎng)會(huì)一般有以下幾種形式：教師報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)習(xí)成果展覽會(huì)或成績(jī)匯報(bào)會(huì)等，無(wú)論是什么形式的家長(zhǎng)會(huì)，我們班主任教師在家長(zhǎng)會(huì)上都要將自己的教育目標(biāo)、思路公布，將自己的教育方法傳達(dá)，家長(zhǎng)們也能互相交流。家長(zhǎng)會(huì)切忌流于形式，缺乏實(shí)效。此外，家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)時(shí)間和次數(shù)也要有效的安排和把握，盡量做到科學(xué)合理，能有效促使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2、走出校園，做好家訪工作

家訪，是家庭訪問(wèn)的簡(jiǎn)稱，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。對(duì)于個(gè)別另類學(xué)生和多次教育無(wú)效的學(xué)生就必須采取這種方法。這種方法需要班主任教師走出校園，走進(jìn)學(xué)生的家庭，與家長(zhǎng)溝通情況，交流感情，以利于了解孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)的狀況等等。在家訪過(guò)程中，我們班主任教師要做到態(tài)度誠(chéng)懇、熱情，對(duì)教育學(xué)生充滿信心。這樣，班主任才能爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合、支持，才能達(dá)到家訪的目的。其次，我們班主任教師還要有充分的準(zhǔn)備，要有明確的指向性等等。這樣，做好各方面充分的準(zhǔn)備，才能實(shí)現(xiàn)有效的溝通，才能彰顯家訪的重要意義。

3、電話、短信溝通，提高溝通的時(shí)效性

隨著科技的發(fā)展，我們的溝通途徑逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，電話、短信作為溝通方式的一種，運(yùn)用于班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，能極大的提高溝通效率。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通時(shí)，對(duì)于一些無(wú)法與家長(zhǎng)面對(duì)面交流的情況（如，外出打工的家長(zhǎng)，外地學(xué)生家長(zhǎng)等），我們就應(yīng)積極的進(jìn)行電話、短信溝通，及時(shí)的將學(xué)生的近期表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，并進(jìn)行深入的交流，了解家長(zhǎng)的意愿，反映自身的教學(xué)策略，實(shí)施動(dòng)態(tài)、及時(shí)的溝通，提高溝通的效率，促使學(xué)生不斷發(fā)展。

三、農(nóng)村班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通應(yīng)注意的一些問(wèn)題

俗話說(shuō)的好：“有人的地方就有江湖。”對(duì)于我們的班主任與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通來(lái)說(shuō)，則是“有溝通就會(huì)有問(wèn)題”。因此，教學(xué)中，我們班主任在于學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，我們要注意好以下問(wèn)題，對(duì)于不同的家長(zhǎng)，應(yīng)采用不同的溝通方式，以提高溝通的效率。首先，根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)，應(yīng)進(jìn)行有區(qū)別的溝通。由于每個(gè)家長(zhǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，所以教師要做到心中有數(shù)。其次，溝通交流時(shí)，教師要與家長(zhǎng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。我們提倡教師走近家長(zhǎng)，相互了解，以取得支持，進(jìn)行溝通，但是不一定走得越近越好。最后，溝通方式要多種多樣，溝通內(nèi)容要科學(xué)合理。只有這樣，做到全面把握，進(jìn)行有效的溝通，才能更好地做好教育教學(xué)工作。

總結(jié)：班主任與家長(zhǎng)的溝通是一種智慧、一種策略，掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧，才能讓你的教育行為藝術(shù)化，才能達(dá)到“溝通零距離”的境界。教學(xué)中，我們班主任教師應(yīng)不斷的總結(jié)，不斷的創(chuàng)新溝通方式和途徑，促使學(xué)生不斷提高。

篇（3）

按照學(xué)校工作的要求與計(jì)劃，為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作、促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校精心籌備，妥善組織，教師們積極行動(dòng)起來(lái)，想方設(shè)法，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心組織，細(xì)心準(zhǔn)備，保證了家長(zhǎng)會(huì)的圓滿成功。

二、會(huì)議基本情況

1、到會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)情況：

為全面掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解情況和意見(jiàn)、建議，本次家長(zhǎng)會(huì)通知全體家長(zhǎng)參加，到會(huì)家長(zhǎng)一百多人。各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，不辭辛勞、不怕路遠(yuǎn)，并克服農(nóng)活繁忙、交通不便等困難，趕到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯(lián)系。說(shuō)明學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此會(huì)重視，到會(huì)情況令人滿意。由此可見(jiàn)，我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了班主任對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)氣氛熱烈、友好。

2、會(huì)議程序：

議程主要有： 班主任介紹學(xué)校教育教學(xué)及本班情況；科任教師講話；敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)諫言獻(xiàn)策，發(fā)表意見(jiàn)或建議；家長(zhǎng)代表講話；總結(jié)。

三、方法措施得當(dāng)，形式多樣靈活

全校5位班主任老師與4位任課教師經(jīng)過(guò)辛勤努力，家長(zhǎng)會(huì)取得圓滿成功。各班班主任根據(jù)本班實(shí)際情況，因地制宜，因班制宜，采取方法措施得當(dāng)，形式多樣靈活，尤其是各班的歡迎語(yǔ)，都經(jīng)過(guò)了班主任的精心構(gòu)思：如“溝通從這里開(kāi)始”，“孩子就是我們的希望”“讓我們攜手共創(chuàng)孩子美好的明天”，“一個(gè)好父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)”等等，語(yǔ)出驚人，擲地有聲。

四、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)及建議

在交流會(huì)上，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的心得體會(huì)，大家對(duì)自己感興趣或難以判斷的問(wèn)題互相咨詢，共同提高。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了討論會(huì)、交流會(huì)、通氣會(huì)，氣氛相當(dāng)活躍。許多家長(zhǎng)收獲很多，同時(shí)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)們之間的了解。家長(zhǎng)們也就學(xué)校的工作和教育學(xué)生的方法、觀念等問(wèn)題提出了不少的意見(jiàn)和建議。這些問(wèn)題，對(duì)以后學(xué)校工作的思路是非常有幫助的。

篇（4）

    1.根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際,確定會(huì)議目的和主要內(nèi)容,可通過(guò)召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任會(huì),客觀地分析現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有利因素,制約學(xué)生發(fā)展的不利因素,確定主要收集、交流哪些方面的信息,共同解決哪些問(wèn)題,并明確工作分工。 2.印發(fā)開(kāi)會(huì)通知。一般在會(huì)前兩周。通知中要簡(jiǎn)要通報(bào)會(huì)議目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)(一般以教學(xué)班為單位,在學(xué)生教室)、咨詢能否到會(huì),并附學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議欄。會(huì)前一周收回。此舉目的在于使學(xué)生家長(zhǎng)做好充分準(zhǔn)備,落實(shí)到會(huì)人員,提前收集部分信息。

    3.以教學(xué)班為單位,收集整理學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)面意見(jiàn)、建議,歸類分析,更客觀地確定需要溝通解決的問(wèn)題。 4.由班主任會(huì)同任課教師,根據(jù)本班情況,準(zhǔn)備詳實(shí)的中心發(fā)言材料,并做好會(huì)議召開(kāi)的有關(guān)準(zhǔn)備工作。

    二、圍繞會(huì)議主題,開(kāi)誠(chéng)布公,廣泛交流,形成共識(shí),增強(qiáng)合力,是會(huì)議的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

    會(huì)議成功的關(guān)鍵,是學(xué)生家長(zhǎng)的積極參與。從會(huì)議的召開(kāi),到會(huì)后的落實(shí),都必須圍繞這個(gè)關(guān)鍵來(lái)做。本人認(rèn)為,應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)。

    1.組織安排要全面。從領(lǐng)導(dǎo)到教師分工明確:每級(jí)部由一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),任課教師分到教學(xué)班,班主任為會(huì)議的主要組織者和中心發(fā)言人。另外應(yīng)安排幾名教師,迎接學(xué)生家長(zhǎng),指引會(huì)議地點(diǎn)(特別是初次到會(huì)的初一學(xué)生家長(zhǎng)),使學(xué)生家長(zhǎng)一入校就受到熱情接待,有一種良好的心態(tài)。 2.全面匯報(bào)教育教學(xué)工作。從學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù),到班級(jí)工作的具體組織落實(shí),向?qū)W生家長(zhǎng)作全面匯報(bào)。如在教育教學(xué)過(guò)程中,采取了哪些措施,組織了哪些活動(dòng),收到了什么成效;教師是怎樣教書(shū)育人的,學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中有哪些突出表現(xiàn);本班在全校、特別是在同規(guī)班中優(yōu)劣之勢(shì)等等。同時(shí)簡(jiǎn)要介紹下步的目標(biāo)及措施。使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女所在學(xué)校班級(jí)的教育環(huán)境、概況有個(gè)清楚的了解,并有助于獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

    3.面向全體,堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn),全面介紹學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況。學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)注的是子女在校的發(fā)展?fàn)顩r。教師應(yīng)既肯定成績(jī)、又正視不足,從德、智、體、美、勞各方面,介紹每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,介紹學(xué)生發(fā)展突出的方面,不要遺忘任何一名學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生,更要介紹其閃光點(diǎn),肯定其成績(jī)。要使每位學(xué)生家長(zhǎng)都了解孩子各方面的情況。

    4.全面介紹學(xué)校對(duì)學(xué)生校內(nèi)外的管理要求,明確提出需要學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助教育、管理學(xué)生的要求。如介紹學(xué)校的管理制度、作息時(shí)間、請(qǐng)假制度。要求學(xué)生家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)作息,不要因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或看電視無(wú)度、睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí);讓學(xué)生吃好早餐,保證身體健康;及時(shí)檢查、維修好交通工具,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,確保交通安全、按時(shí)到校;注意觀察學(xué)生變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其不良行為而切忌護(hù)短;要尊重學(xué)生人格,用科學(xué)方法教育、引導(dǎo),切忌因簡(jiǎn)單、粗暴的武力壓服而影響其身心健康,導(dǎo)致教育失敗等。總之,就是要達(dá)到學(xué)生家長(zhǎng)以負(fù)責(zé)的態(tài)度,正確的方法,與教師共同塑造學(xué)生健康的心態(tài),培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣,激發(fā)其勇于創(chuàng)新、不懈努力的積極性的目的。

    5.教師與學(xué)生家長(zhǎng)共同商討教育措施。教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極發(fā)言,從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn),有針對(duì)性地提高教育措施,與學(xué)生家長(zhǎng)商討。教師應(yīng)就學(xué)生家長(zhǎng)提出的意見(jiàn),做出合理的說(shuō)明,表明態(tài)度。要提出帶有共性的問(wèn)題,進(jìn)行商討。如怎樣最大限度地?fù)P長(zhǎng)避短,把教育理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法有哪些?教師和學(xué)生家長(zhǎng)各應(yīng)做哪些工作?怎樣做到身教與言教的結(jié)合?如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境?等等。其目的在于把共同關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好愿望集中到科學(xué)育人的一致行動(dòng)上來(lái)。

篇（5）

班上大多數(shù)學(xué)生居住離學(xué)校遠(yuǎn)，比較分散，如果要聯(lián)系家長(zhǎng)，既費(fèi)時(shí)間，又費(fèi)力氣，會(huì)比較麻煩，因此，我一直有效利用現(xiàn)代的通訊工具，如QQ、微信、電話等，有事及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，迅速反映學(xué)生在校表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)在繁忙的工作中了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，好的及時(shí)鼓勵(lì)，做得不夠的幫助改正，真正做到陪伴孩子的成長(zhǎng)。擺脫那種家校分離，互不來(lái)往的狀態(tài)。老師在反饋學(xué)生的學(xué)情更為積極主動(dòng)一些。

一個(gè)群公告，一個(gè)作業(yè)通知，一張孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的照片，都能有效地把家庭和學(xué)校緊密地聯(lián)系在一起，更為快捷地感知孩子的發(fā)展變化。

二、充分家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)是一個(gè)比較傳統(tǒng)的做法，我總是把每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)舉辦得活潑生動(dòng)。比方說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)的流程可以分為這樣幾個(gè)部分：班主任及科任老師講話，針對(duì)班上的一些現(xiàn)象與家長(zhǎng)交流，把自己的教育理念制作成PPT，作為一個(gè)較為完備的體系講給家長(zhǎng)們聽(tīng)；學(xué)生家長(zhǎng)代表講話，傳授自己的育兒心得，傾訴自己的困惑，大家共同想辦法；學(xué)生的才藝表演，推出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，與大家認(rèn)識(shí)；自由交流討論時(shí)間，家長(zhǎng)可以自發(fā)形成小組，為自己今后成立小組，互相溝通，交流信息，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備。

三、舉辦好家長(zhǎng)講堂

家長(zhǎng)講堂是我們學(xué)校的特色，每學(xué)期我都提前選好講課人選，精心做好講課的準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)初就把課選好，做到不慌不忙。首先，做好學(xué)生家長(zhǎng)的人選，尋找關(guān)心班級(jí)事務(wù)，有一定文化素養(yǎng)，在某個(gè)領(lǐng)域有自己的特長(zhǎng)的人。然后，通過(guò)交流，定下講課的時(shí)間，盡量做到開(kāi)學(xué)初就開(kāi)講。最后，請(qǐng)講課的家長(zhǎng)制作好相關(guān)的PPT，準(zhǔn)備學(xué)生的小獎(jiǎng)品。

在舉行家長(zhǎng)講堂時(shí)，可以邀請(qǐng)別人的班級(jí)同學(xué)一起來(lái)聽(tīng)，做到資源共享，讓更多的孩子能學(xué)習(xí)到課外的知識(shí)，拓展視野。通過(guò)幾年來(lái)的家長(zhǎng)講堂，我發(fā)覺(jué)，不僅提高了家長(zhǎng)關(guān)心班級(jí)的熱情，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)，讓學(xué)生充滿的自豪感。一個(gè)孩子馨馨，在媽媽講了一次糕點(diǎn)烘焙課之后，引起同學(xué)們極大的熱情，第二學(xué)期又希望媽媽參加家長(zhǎng)講堂，再為同學(xué)們主講。

家長(zhǎng)講堂成了家長(zhǎng)們展示自己的舞臺(tái)，成了學(xué)校與家庭的紐帶。

四、課外訪萬(wàn)家

學(xué)校在教育局的號(hào)召下，這幾年開(kāi)展了幾次大型的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。每次活動(dòng)我都精心做好活動(dòng)安排，把每天的行程規(guī)劃好，提高家訪的效率。讓每個(gè)片區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)代表主持，聚集在一起，氣氛融洽，訪談細(xì)致。收到了很好的效果，使家校聯(lián)系更近了一步。

每次課外訪萬(wàn)家活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)為家長(zhǎng)的熱心感動(dòng)，也會(huì)撰寫(xiě)一些心得體會(huì)，用以指導(dǎo)以后的工作。

五、學(xué)習(xí)座談會(huì)

有合適的機(jī)會(huì)，我還會(huì)邀約一些家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)座談，參加學(xué)校的大型講座，開(kāi)展戶外學(xué)習(xí)親子游。班級(jí)的讀書(shū)交流會(huì)，也請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參加，增進(jìn)交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

篇（6）

班主任，不言而喻，是管理一個(gè)班級(jí)教師，他往往身兼多職，也就是他往往干著任科教師的工作，又為學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況操碎了心，作為辛勤的園丁，他們灌溉了一朵又一朵的花朵。班主任作為一個(gè)班級(jí)的頭腦，在想事情，解決問(wèn)題時(shí)，都需要啟發(fā)自己的大腦，想出最佳的問(wèn)題解決方案。在做好日常的課堂教學(xué)工作的同時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生其它科目學(xué)習(xí)情況做一個(gè)或深或淺了解，因此，班主任往往需要與任科教師做日常的工作交流和學(xué)生某一學(xué)科的學(xué)習(xí)情況的分析。了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，最直接的方式就是與學(xué)生進(jìn)行溝通，因此，班主任還需要和學(xué)生做或多或少的溝通交流。除此之外，班主任還是校方與家長(zhǎng)取得了解與溝通的一個(gè)有效渠道，因而，班主任的日常交流工作對(duì)象也不能少了學(xué)生家長(zhǎng)。

一、用人格魅力來(lái)進(jìn)行班主任教學(xué)管理工作

培養(yǎng)良好的人格，充分展示自己人格品質(zhì)的魅力可以極大的在小學(xué)生心里樹(shù)立起一個(gè)良好的班主任形象。人格品質(zhì)是個(gè)人魅力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)，在社會(huì)交往中，人們總是喜歡那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。作為小學(xué)班主任，尤其要注意培養(yǎng)自己良好的人格品質(zhì)，在工作上，要以身作則，發(fā)揮榜樣作用，做到上課不曠到不遲到，當(dāng)然，拖堂也盡量不要；坦誠(chéng)正直，大公無(wú)私，在學(xué)生的獎(jiǎng)懲方面不偏私包庇；胸襟寬廣，雍容大度，尊重學(xué)生的人格，同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處；要學(xué)會(huì)理性的分析問(wèn)題，思考問(wèn)題。除此之外，要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和處理人際關(guān)系的藝術(shù)與技巧，班主任的職能有兩個(gè)：一是溝通橋梁作用，上要對(duì)校方負(fù)責(zé)，下要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)；二是組織管理職能，要與校方領(lǐng)導(dǎo)及任科老師、學(xué)生打交道。在處理各方面關(guān)系時(shí)要注意：對(duì)校方領(lǐng)導(dǎo)和任課教師要文明禮貌，尊重禮讓，對(duì)工作要積極努力的去完成，同時(shí)要有主見(jiàn)，維護(hù)學(xué)生的利益。對(duì)班級(jí)干部和其它學(xué)生，要平等待人，理解和支持，盡量發(fā)揮大家的積極性，參與班級(jí)管理。對(duì)學(xué)生要熱情周到，以理服人，既要嚴(yán)格要求自己，又要關(guān)心理解學(xué)生。要注意調(diào)節(jié)和平衡自己的生活，身兼雙重任務(wù)，做好自身調(diào)節(jié)，減少因各種因素帶來(lái)的困難和壓力。

二、必要的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)不能忽視

家長(zhǎng)會(huì)是班主任與教師取得聯(lián)系和溝通的有效方式，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，班主任可以和學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面的進(jìn)行溝通，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中存在的一些問(wèn)題來(lái)展開(kāi)具體性的討論和研究。家長(zhǎng)會(huì)集齊了多數(shù)的學(xué)生家長(zhǎng)，因此，家長(zhǎng)之間可以互相的討論和借鑒一些有效的家庭管理方法，從而在家長(zhǎng)換位思考的角度上，來(lái)促進(jìn)學(xué)生家庭教育的不斷完善。因此，筆者認(rèn)為，家長(zhǎng)會(huì)是有必要在班級(jí)里面進(jìn)行的。一般開(kāi)學(xué)前是進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)的有效時(shí)間，這一時(shí)間段的家長(zhǎng)會(huì)中，班主任可以給家長(zhǎng)說(shuō)一些這學(xué)期的打算，讓家長(zhǎng)如何配合學(xué)校完成教學(xué)工作的，當(dāng)然，如果是學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)，就是總結(jié)工作了，總之，家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)交流的內(nèi)容不能缺少學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然，班主任一定要記住多強(qiáng)調(diào)安全方面的問(wèn)題，在校最主要的還是安全，多強(qiáng)調(diào)安全，除此之外，家庭作業(yè)檢查方面的問(wèn)題也需要被談到。具體性的家長(zhǎng)會(huì)需要提到的內(nèi)容一般有以下幾個(gè)方面：第一方面是關(guān)于作息時(shí)間，家長(zhǎng)要做好孩子在家的作息時(shí)間；第二方面是關(guān)于孩子的各方面的姿勢(shì)與能力；第三方面，是關(guān)于小孩子安全的問(wèn)題；第四方面，注重學(xué)生家庭作業(yè)的檢查，要求家長(zhǎng)在學(xué)生家庭作業(yè)后面簽字。

三、用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，多與孩子交談，讓他們感到你不是那么的嚴(yán)肅，當(dāng)然，這也要做到張弛有度，不能過(guò)于和睦，也不能過(guò)于嚴(yán)厲，因此該嚴(yán)肅時(shí)還是要嚴(yán)厲起來(lái)。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣，學(xué)生離開(kāi)自己的爸媽在學(xué)校上課，難免會(huì)想念家長(zhǎng)的關(guān)懷，因而，班主任就要做好當(dāng)?shù)?dāng)媽的自覺(jué)性。除此之外，班主任要做一個(gè)能和自己的學(xué)生融入在一起的人，不要讓他們覺(jué)得你的一視同仁是假的，對(duì)學(xué)生的關(guān)心也是對(duì)自己做好班主任的一個(gè)很好的程序。班主任還要懂得控制自己的情緒，不要因?yàn)橛X(jué)得學(xué)生不懂事兒就動(dòng)不動(dòng)的生氣，畢竟小學(xué)生的心理年齡還不足以讓他像成年人那樣去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題。除此之外，教師不能一找機(jī)會(huì)就找一個(gè)同學(xué)開(kāi)刀，所謂“殺雞給猴看”并不適合于小學(xué)課堂，這樣的往往會(huì)引起局部甚至許多同學(xué)的不滿，教師也不要隨意的跟學(xué)生說(shuō)以前的過(guò)去戰(zhàn)績(jī)，畢竟比較會(huì)讓學(xué)生受到心靈的上海，那種要求學(xué)生該一起瘋的時(shí)候瘋，該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅的班主任，往往會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到喜歡。其實(shí)班主任的工作，想開(kāi)了之后就覺(jué)得其實(shí)也不困難，但是在心理上，身體上，都需要小學(xué)班主任有足夠的耐心和忍耐力，畢竟他面對(duì)是幾十個(gè)小孩子。

【總結(jié)】：

班主任的工作成效來(lái)自于班主任自身的人格魅力的提升，以及忍耐性和松弛有度的心理承受能力，在日常的管理中，班主任的工作雖然任道重遠(yuǎn)，但萬(wàn)事總歸有它解決的辦法。

【參考文獻(xiàn)】

篇（7）

在與家長(zhǎng)溝通方式中，電話訪問(wèn)是比較快速、便捷的。但是，如果老師是在學(xué)生出了問(wèn)題時(shí)才給家長(zhǎng)打電話，往往是不能很好地解決問(wèn)題，可能班主任和家長(zhǎng)都不愉快，班主任工作收效甚微。筆者認(rèn)為，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的電話訪問(wèn)，應(yīng)該事先做好計(jì)劃，有準(zhǔn)備、有目的地與家長(zhǎng)們電話溝通，每學(xué)期適宜地給家長(zhǎng)打幾個(gè)電話，比喻開(kāi)學(xué)打一個(gè)，學(xué)期中打一個(gè)，等等，這樣，班主任與家長(zhǎng)的溝通才能收到良好的效果。而不是一遇到問(wèn)題，就打電話“告狀”，這樣，班主任和家長(zhǎng)每次只能在不愉快的氛圍中溝通。

2. 建立家長(zhǎng)微信群

建立微信平臺(tái)，是一個(gè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的非常好的橋梁。有的家長(zhǎng)們平時(shí)很忙，跟老師溝通也少，有的家長(zhǎng)甚至都不知道哪個(gè)是孩子的老師，現(xiàn)在有了微信平臺(tái)，家長(zhǎng)隨時(shí)隨地可以和老師及時(shí)溝通交流，家長(zhǎng)們也利用這個(gè)平臺(tái)將孩子在家的表現(xiàn)，反饋給老師，比喻，母親節(jié)那天，筆者要求學(xué)生回家為母親做一件事，必須拍照發(fā)微信群，學(xué)生的表現(xiàn)勝佳，學(xué)生們?cè)诩依铮械慕o媽媽洗腳，有的幫媽媽涮碗，有的幫助媽媽擦桌子，家長(zhǎng)們都非常感動(dòng)，把孩子的照片都發(fā)到了家長(zhǎng)群上，家長(zhǎng)們紛紛表示，現(xiàn)在的獨(dú)生子女比較多，這樣的教育要經(jīng)常開(kāi)展。老師與家長(zhǎng)建立了微信群，隨時(shí)播報(bào)孩子們的在校情況， 老師也可以逐一回答家長(zhǎng)問(wèn)題。

3. 定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，是加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系的最好方式。多年來(lái)我校一直堅(jiān)持定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)集中討論共同關(guān)心的問(wèn)題，增進(jìn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)間的相互信任，及時(shí)溝通受教育者動(dòng)態(tài)變化信息，調(diào)整、改進(jìn)教育舉措，促成學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，使之更具一致性、針對(duì)性和有效性。形成良好的校內(nèi)外育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。受益匪淺。

從學(xué)校的角度來(lái)看，通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)，把孩子在學(xué)校的一些情況告知家長(zhǎng)，將學(xué)校的一些與孩子有關(guān)的活動(dòng)和事項(xiàng)告知家長(zhǎng)，這都是學(xué)校應(yīng)完成的工作。有的時(shí)候，學(xué)校也希望家長(zhǎng)能夠知道一些有關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大事項(xiàng)，獲得家長(zhǎng)的支持和理解。

從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)，希望獲得孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，了解到很多與孩子成長(zhǎng)有關(guān)的信息，配合學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子能夠更好地健康快樂(lè)進(jìn)步地成長(zhǎng)。

至于家長(zhǎng)會(huì)的形式，是可以多種多樣的，在需要進(jìn)行全面集體通知某些信息的時(shí)候，集中的家長(zhǎng)會(huì)是必須的，這樣最省時(shí)間；在某些時(shí)候僅僅是讓家長(zhǎng)知道有關(guān)孩子的一些個(gè)人信息，或是家長(zhǎng)對(duì)于子女的一些問(wèn)題的詢問(wèn)，可以采取家長(zhǎng)接待的方式，個(gè)別接待。

篇（8）

那么，怎樣召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，才能取得更好的效果呢？現(xiàn)筆者根據(jù)在巴蜀中學(xué)工作一學(xué)期的經(jīng)歷為例，淺談下召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的具體做法。

一、有針對(duì)性地召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，一定要把準(zhǔn)學(xué)生的“脈”，把學(xué)生存在的問(wèn)題吃準(zhǔn)，同時(shí)做好學(xué)生的思想工作，防止學(xué)生誤認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)為“告狀會(huì)”。另一方面，充分了解家長(zhǎng)的情況，特別是家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生的教育態(tài)度。這樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)才能針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢。有助于家校結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到預(yù)期的目的。

二、分層召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

就是分層家長(zhǎng)會(huì)，即根據(jù)學(xué)生的具體情況，從學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平等把學(xué)生分成不同層次，我在上期的半期考試，我就分四個(gè)層次開(kāi)了四次家長(zhǎng)會(huì)。這樣的小型家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)性強(qiáng)，方法活，效果好，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。

三、分類、分層召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要注意的問(wèn)題

（一）充分尊重學(xué)生、家長(zhǎng)

不傷害學(xué)生和家長(zhǎng)的感情與自尊。對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，更應(yīng)特別注意保護(hù)家長(zhǎng)和學(xué)生的面子，班主任不能在會(huì)上對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行指責(zé)、批評(píng)。筆者的方法是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也指也不足。進(jìn)行座談，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓學(xué)生發(fā)言，說(shuō)出心中的苦惱，了解他們需要老師怎樣幫助他，共同探索解決問(wèn)題的方法，形成共識(shí)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)體會(huì)到平等，體會(huì)到班主任對(duì)他們的重視和尊重。讓家長(zhǎng)感到開(kāi)會(huì)有所得，讓家長(zhǎng)看到孩子的希望，激勵(lì)家長(zhǎng)積極對(duì)孩子進(jìn)行幫助，與班主任緊密配合，達(dá)到教育的目的。

篇（9）

二、工作方法與措施

1、以安全教育為工作核心，保障學(xué)生的身心健康，配合政教處做好日常常規(guī)檢查工作。

2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和社會(huì)主義理想信念，增強(qiáng)他們的道德評(píng)價(jià)能力和自我實(shí)踐能力。

3、重視學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的言行，把學(xué)校規(guī)章制度落到實(shí)處。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度。做好家訪及家訪記錄。

5、抓德育教育：主要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，集體主義思想，良好的社會(huì)公德心，及文明習(xí)慣；著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6、抓好教學(xué)工作。教學(xué)工作是重中之重，配合教導(dǎo)處認(rèn)真做好各種教學(xué)工作。積極查找學(xué)生中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

三、具體工作安排：

第1周：1、開(kāi)學(xué)典禮2、制訂教學(xué)工作計(jì)劃3、科組集體備課

第2周：1、教育教學(xué)工作總結(jié)會(huì)；2、安全教育活動(dòng)開(kāi)展；3、教育教學(xué)工作總結(jié)；4、中考備考會(huì)

第3周：1、科級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議；2、教室布置及板報(bào)評(píng)比；3、教案、教具、教學(xué)手段自查；4、集體備課

第4周：1、九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議；2、采購(gòu)充實(shí)數(shù)學(xué)教具

第5周：1、學(xué)生書(shū)畫(huà)展；2、八年級(jí)學(xué)生會(huì)議

第6周：1、科組教研活動(dòng)；2、集體備課

第7周：1、體育比賽；2、集體備課

第8周：1、校園網(wǎng)建設(shè)檢查；2課件庫(kù)建設(shè)檢查；3、集體備課

第9周：1、畢業(yè)班工作檢查；2、段考復(fù)習(xí)

第10周：段考

第11周：1、段考質(zhì)量分析；2、集體備課；3、新團(tuán)員入團(tuán)儀式

第12周：1、八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議；2、集體備課；3、讀書(shū)活動(dòng)征文收集

第13周：1、集體備課；2、數(shù)學(xué)競(jìng)賽；3、七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議

第14周：畢業(yè)班備考檢查

第15周：1、少先隊(duì)活動(dòng)；2優(yōu)秀課件、教案評(píng)比

第16周：1、課件庫(kù)成果檢查；2、集體備課

篇（10）

精心組織，適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，緊緊依靠各位班主任的共同努力，做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，有的學(xué)生由于考試成績(jī)的不理想，往往不愿意與家長(zhǎng)匯報(bào)，所以，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，一方面使學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一了解學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作情況，另一方面也使學(xué)生家長(zhǎng)了解到自己子女在校個(gè)方面所取得的進(jìn)步和存在的不足。同時(shí)也促使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)心學(xué)校，支持學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作。為更好的培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，增加了相互信任感，因此，本學(xué)期召開(kāi)的七年級(jí)組學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)率達(dá)到百分之九十六，是相當(dāng)成功的一次，收到了一定的效果。教師們都能集中精力，在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忘記對(duì)自己充電，積極地倡導(dǎo)新的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，每次月考結(jié)束后大家都能靜下心來(lái)認(rèn)真總結(jié)，找出教學(xué)過(guò)程中的得和失，大家都能暢說(shuō)欲言，，從不回避現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了各任課教師間的溝通，為學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。我們組新分配來(lái)的教師較多，面對(duì)了教育、教學(xué)的大挑戰(zhàn)，他們都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，主動(dòng)地向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，積極主動(dòng)地參加校本培訓(xùn)，珍惜每一次外出聽(tīng)課活動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，了解新課程、理解新課程、實(shí)踐新課程。利用電腦信息網(wǎng)絡(luò)資源不斷地豐富、提高自己的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)水平，一學(xué)期下來(lái)我們組的新教師能勝任新課程的教育、教學(xué)要求。中老年教師為了不斷適應(yīng)新課程的要求，在教學(xué)上雖然積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但時(shí)刻不忘記為自己充電，使自己的教育、教學(xué)方法、教育技能、課堂管理做到與時(shí)俱進(jìn)。在七年級(jí)組的辦公室里，議論最多的是教學(xué)和學(xué)生的管理。