科技館陳列設(shè)計(jì)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇科技館陳列設(shè)計(jì)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

和個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作相比，科技館展示設(shè)計(jì)區(qū)別明顯，屬于獨(dú)立設(shè)計(jì)門類，注重空間概念、展示陳列。在科技館展示設(shè)計(jì)中，空間、陳列是不可或缺的兩大關(guān)鍵性基本元素。設(shè)計(jì)者必須準(zhǔn)確把握科技館展示設(shè)計(jì)中空間、陳列兩大要素間的關(guān)系，科學(xué)處理相關(guān)問(wèn)題，優(yōu)化設(shè)計(jì)科技館的空間與陳列，以使科技館更具生命力和感染力。

1科技館展示設(shè)計(jì)

在新形勢(shì)下，地區(qū)科技館展示內(nèi)容較多，涉及多個(gè)方面，科學(xué)技術(shù)是展示的關(guān)鍵點(diǎn)，地域人文知識(shí)次之。隨著時(shí)代的發(fā)展，地區(qū)科技館內(nèi)涵日漸豐富，功能也日漸增多。展示設(shè)計(jì)以“招引、傳達(dá)、溝通”為主，在時(shí)空內(nèi)，巧妙利用多樣化藝術(shù)手法，傳達(dá)各方面信息，營(yíng)造“和諧、寬松”的信息傳達(dá)環(huán)境氛圍是展示設(shè)計(jì)的根本目的。科技館展示設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的高難度工程，具有專業(yè)化、程序化等特點(diǎn)，涉及范圍廣，展示內(nèi)容要具備藝術(shù)性和科學(xué)性等特征。科技館展示設(shè)計(jì)大致分為四部分，前期工作、整體設(shè)計(jì)、深化設(shè)計(jì)與施工銜接，再將“主題、展示內(nèi)容、藝術(shù)與技術(shù)”設(shè)計(jì)貫穿到整個(gè)展示設(shè)計(jì)中，但各階段有著不同的側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)，在展示設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者要注重科技館優(yōu)化創(chuàng)新，要堅(jiān)持“以人為本”“小主題大內(nèi)容”等設(shè)計(jì)理念，優(yōu)化傳統(tǒng)單一的設(shè)計(jì)方法，注重主題化設(shè)計(jì)方法、非線性動(dòng)態(tài)互動(dòng)設(shè)計(jì)方法等，將多樣化的現(xiàn)代體驗(yàn)、情感等理念巧妙融入科技館展示設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)，多層次客觀展示科技館中的展品，促使科技館展示設(shè)計(jì)符合時(shí)展的具體要求。設(shè)計(jì)者要明確科技館展示設(shè)計(jì)的核心要素、設(shè)計(jì)程序、設(shè)計(jì)主題等，科學(xué)處理科技館展示設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，將創(chuàng)新元素巧妙融入其中，優(yōu)化展示設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)，提升科技館品質(zhì)。

2科技館展示設(shè)計(jì)中的空間及陳列藝術(shù)

2.1科技館展示中的空間藝術(shù)

在空間設(shè)計(jì)之前，設(shè)計(jì)者要全面、深入了解科技館的性質(zhì)、規(guī)模等，對(duì)進(jìn)行展示設(shè)計(jì)的科技館有整體上的感知，明確科技館空間設(shè)計(jì)要點(diǎn)與流程，做好科技館空間規(guī)劃工作，要具有互動(dòng)性、流動(dòng)性等特征，確保科技館空間設(shè)計(jì)順利進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)者要根據(jù)科技館空間設(shè)計(jì)要點(diǎn)，從不同方面入手，科學(xué)地設(shè)計(jì)科技館空間。設(shè)計(jì)者要注重藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，要突破科技館展示設(shè)計(jì)常規(guī)，具備以觀眾為中心的設(shè)計(jì)理念，堅(jiān)持相關(guān)設(shè)計(jì)原則，準(zhǔn)確把握一系列設(shè)計(jì)要素，如動(dòng)線、視角等，結(jié)合觀眾對(duì)科技館展示多樣化需求，做好科技館整體設(shè)計(jì)與深化設(shè)計(jì)工作，為展示陳列規(guī)范設(shè)計(jì)提供有力保障。在整體設(shè)計(jì)方面，設(shè)計(jì)者要堅(jiān)持科技館空間設(shè)計(jì)原則，結(jié)合展示設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)，從科技館展示特點(diǎn)、空間布局、色彩、基調(diào)等入手，科學(xué)設(shè)計(jì)科技館空間，豐富科技館內(nèi)涵，客觀呈現(xiàn)科技館主題。設(shè)計(jì)者要巧妙利用空間設(shè)計(jì)手法，從實(shí)際出發(fā)，合理設(shè)計(jì)科技館平面布局圖、立體布置圖、空間效果圖，也包括一系列表現(xiàn)圖，比如照明效果圖、色彩效果圖。同時(shí)，在設(shè)計(jì)科技館展示空間時(shí)，設(shè)計(jì)者要合理處理一系列元素，優(yōu)化局部設(shè)計(jì)，使其和整體設(shè)計(jì)相融合，有效滿足社會(huì)大眾對(duì)科技館陳列、演示、互動(dòng)等多方面的需求。此外，設(shè)計(jì)者還要注重科技館展示空間深化設(shè)計(jì)，要圍繞整體設(shè)計(jì)理念、目的、方案、要求等，以展示空間設(shè)計(jì)重難點(diǎn)為媒介，深化設(shè)計(jì)科技館展示空間構(gòu)造、造型，比如展示道具與展示設(shè)施，使其更加具體化、形象化。在深化設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者要準(zhǔn)確把握科技館展示空間設(shè)計(jì)比例，采用適宜的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)技巧等，科學(xué)處理科技館的展示空間細(xì)節(jié)部位，展示空間的顏色、線條等要協(xié)調(diào)，科技館功能可以順利呈現(xiàn)等，有效提高科技館展示空間設(shè)計(jì)效果。

2.2科技館展示設(shè)計(jì)中的陳列設(shè)計(jì)

第一，科技館展示設(shè)計(jì)中陳列設(shè)計(jì)概述。在科技館展示設(shè)計(jì)方面，陳列設(shè)計(jì)也是不可忽視的部分。展示陳列設(shè)計(jì)屬于視覺(jué)表現(xiàn)手法，可以讓科技館理念、內(nèi)涵、主題等成為一種可視形象，刺激觀眾視覺(jué)的同時(shí)，利于更好地感知科技館內(nèi)容建設(shè)以及呈現(xiàn)的主題。在展示陳列設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者需要從實(shí)際出發(fā)，將心理學(xué)、美學(xué)、功能學(xué)等知識(shí)巧妙應(yīng)用到陳列設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)中，科技館文化和展品定位要明確，借助多樣化的展示技巧、手段，客觀呈現(xiàn)各類展品特征，有效滿足觀眾對(duì)科技館視覺(jué)以及心理方面的需求。在此過(guò)程中，設(shè)計(jì)者要將陳列設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)融合，以空間設(shè)計(jì)為基點(diǎn)，動(dòng)態(tài)控制陳列設(shè)計(jì)中科技館具體陳列密度以及高度，有效提升科技館陳列設(shè)計(jì)層次。第二，科技館展示設(shè)計(jì)中的陳列密度與高度設(shè)計(jì)。在新形勢(shì)下，陳列密度與高度是科技館展示陳列設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)，會(huì)直接影響科技館展示陳列設(shè)計(jì)的整體效果。設(shè)計(jì)者必須深入分析科技館展示陳列密度與高度間的區(qū)別以及聯(lián)系，制訂可行的設(shè)計(jì)方案，合理控制科技館展示陳列設(shè)計(jì)密度與高度，使其和展示空間相互作用，更好地呈現(xiàn)地區(qū)科技館主題。在此過(guò)程中，科技館展示陳列密度直接關(guān)乎展示效果，陳列密度過(guò)小，科技館展示空間效果會(huì)受到影響，顯得空曠、貧乏；陳列密度過(guò)大，參觀過(guò)程中極易出現(xiàn)人流擁堵現(xiàn)象，也無(wú)法滿足觀眾的個(gè)性化需求，極易產(chǎn)生疲勞感。在陳列設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者要把握好科技館內(nèi)部陳列密度，陳列密度要適中，要將其動(dòng)態(tài)控制在規(guī)定范圍內(nèi)，避免影響科技館整體展示設(shè)計(jì)效果。設(shè)計(jì)者要客觀分析科技館展示陳列密度影響因素，比如展品陳列高度、展示規(guī)模，明確展示陳列密度、展示空間跨度等之間的關(guān)系，控制好展示陳列密度，有效強(qiáng)化科技館展示陳列效果。需要注意的是，在設(shè)計(jì)展示空間時(shí)，設(shè)計(jì)者一定要綜合考慮展示空間陳列密度對(duì)展示設(shè)計(jì)的整體影響，準(zhǔn)確把握科技館內(nèi)部空間比例，確保設(shè)計(jì)的展示空間寬度、高度合理，適當(dāng)擴(kuò)大展示空間陳列密度范圍，促使設(shè)計(jì)的展示空間、展示陳列協(xié)調(diào)統(tǒng)一。此外，在展示陳列設(shè)計(jì)方面，陳列高度也會(huì)或多或少地影響科技館整體設(shè)計(jì)效果。設(shè)計(jì)者要根據(jù)科技館展示空間的陳列密度，動(dòng)態(tài)控制陳列高度、陳列密度與高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其是重點(diǎn)陳列區(qū)域。

3結(jié)語(yǔ)

在新形勢(shì)下，科技館已成為科普教育的重要陣地，也是“科學(xué)”“藝術(shù)”兩大元素巧妙融合的客觀呈現(xiàn)。在展示設(shè)計(jì)方面，設(shè)計(jì)者要準(zhǔn)確把握未來(lái)地區(qū)科技館的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展理念等，客觀分析科技館展示設(shè)計(jì)問(wèn)題，明確展示設(shè)計(jì)重點(diǎn)與難點(diǎn)，靈活應(yīng)用設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)技巧等，科學(xué)設(shè)計(jì)科技館展示空間與陳列，促使二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，最大化地強(qiáng)化科技館展示設(shè)計(jì)效果，使其更好地發(fā)揮自身的社會(huì)價(jià)值。以此，促使設(shè)計(jì)的科技館更好地為地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展服務(wù)，促使科技館更好地朝著多元化、主題化方向發(fā)展，充分彰顯時(shí)代特色與時(shí)代主題。

參考文獻(xiàn)：

［1］周卉.基于形式美法則的室內(nèi)展示設(shè)計(jì)中空間與陳列探討［J］.企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2016（05）：176-177.

［2］朱飛.混亂的“會(huì)展藝術(shù)和技術(shù)”專業(yè)——展示設(shè)計(jì)現(xiàn)狀探析［J］.南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（美術(shù)與設(shè)計(jì)版），2012（06）：141-144+198.

［3］化越.展示設(shè)計(jì)視覺(jué)空間中視覺(jué)形態(tài)的基本要素淺析［J］.大眾文藝，2014（16）：117.

篇（2）

2、廣東省博物館

廣東省博物館陳列展覽以廣東歷史文化、藝術(shù)、自然為三大主要陳列方向，分為歷史館、自然館、藝術(shù)館和臨展館四大部分。周末帶孩子去博物館，品味歷史文化，感受藝術(shù)氛圍，體會(huì)大自然風(fēng)采，也是一個(gè)非常好的選擇。

篇（3）

看電影、演話劇、看諾展

一進(jìn)大堂，映入眼簾的是一副巨大的壁畫，展示著房山悠久的古老文明，而畫前一部攤開(kāi)的石書，則記錄著現(xiàn)代房山科普工作的成果。整個(gè)大廳挑高的空間感給人一種宏大的氣勢(shì)，整體內(nèi)部色調(diào)全部采用米黃色基調(diào)，讓人體會(huì)著其中細(xì)細(xì)的溫情。

穿過(guò)大廳，一間不大不小的“黑匣子”立即引起記者的注意，這間封閉的屋子能通過(guò)一塊巨型屏幕、一整套立體聲效設(shè)備和具有特殊功能的座椅，帶您全方位感受另一個(gè)時(shí)空的奧妙，沒(méi)錯(cuò)！這就是時(shí)下風(fēng)行的4D影院。

這里播放的電影也十分具有科普特色，據(jù)了解，近期的影片有《災(zāi)難啟示錄》。火山、海嘯、龍卷風(fēng)、地震、恐怖沖突……人類自誕生以來(lái)就與各種災(zāi)難做抗?fàn)帲@些大自然的不可抗力是如何影響人類文明進(jìn)程的呢？和朋友們坐在巨型熒幕前，生動(dòng)逼真、呼之欲出的精彩畫面和極具震撼力的視聽(tīng)感受就會(huì)帶您零距離感受災(zāi)難的威力。

別看大自然猙獰的一面十分可怕，但大多數(shù)時(shí)候它還是挺溫和的，一起播放的還有《春》《夏》《秋》《冬》系列片，讓您在清新的空氣和鳥(niǎo)語(yǔ)花香中感受四季變化的魅力。

王士喜介紹說(shuō)，這個(gè)4D影院剛好能容下一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，既考慮到影片效果的規(guī)模需要，又不會(huì)使資源空置，形成浪費(fèi)。影片內(nèi)容還會(huì)適時(shí)進(jìn)行更新調(diào)整，讓同學(xué)們欣賞到更多有趣的科普影視作品。

4D影院旁還有一個(gè)更大的空間——科普體驗(yàn)區(qū)，即開(kāi)放式科普劇場(chǎng)。不同于其他科技館的是，這個(gè)科普劇場(chǎng)不僅擁有簡(jiǎn)潔優(yōu)美的舞美設(shè)計(jì)，巨大的LED屏幕配合上演豐富多彩互動(dòng)十足的各類劇目，而且還為同學(xué)們提供了一個(gè)展示交流的平臺(tái)。王士喜說(shuō)，房山科技活動(dòng)中心鼓勵(lì)所有熱愛(ài)科普、勇于探索的同學(xué)來(lái)到科普劇場(chǎng)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和活力。未來(lái)還可能舉辦各色各樣的科普劇比賽，讓更多同學(xué)的智慧在這里得到激蕩。

別忘了，科普劇場(chǎng)一旁還有個(gè)小小讀書角，這個(gè)布置溫馨寧?kù)o的小空間可是提供了不少藏書，上至天文下至地理，橫貫古今直通未來(lái)，趕上周末放假，帶上小伙伴一起，來(lái)這里開(kāi)個(gè)讀書沙龍，在放松中學(xué)習(xí)，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。您還能在其中看到我們每一期的《科技生活》周刊呢。

逛罷科普劇場(chǎng)，迎面一個(gè)更大的展廳吸引了記者的注意。王士喜告訴記者，這是房山科技活動(dòng)中心設(shè)計(jì)的另一大亮點(diǎn)，短期展廳。短期展廳可不是展出完很快就會(huì)拆除的意思，而是流動(dòng)展出近一段時(shí)間以來(lái)最熱門的科普事件或科普知識(shí)。短期展廳彌補(bǔ)了普通科技館陳列格局僵化、陳列內(nèi)容陳舊的短板，它就像拼圖板中空出的那一格，讓所有拼圖能在其中靈活運(yùn)動(dòng)、自由組合出新的面貌。

近期這個(gè)展廳展出的就是時(shí)下最熱門的科學(xué)界盛宴——諾貝爾獎(jiǎng)。這一次展廳汲取其中的一捧甘泉，以新材料、新能源為主題，通過(guò)回廊引導(dǎo)的方式，讓您步步深入，領(lǐng)略新能源、新材料的神奇魔力，感受科技帶給生活的巨大改變。

神奇機(jī)器人在你手中誕生

一樓的精彩展項(xiàng)已經(jīng)讓人眼花繚亂了，別松懈，揉揉眼睛，樓上還有更精彩的內(nèi)容。王士喜說(shuō)，房山區(qū)的科技館之所以要取名為科技活動(dòng)中心，就是把“活動(dòng)”這一重要內(nèi)容也納入其中，使得這一展館不同于普通科技館單一的陳列展示功能，而是以開(kāi)放的姿態(tài)，邀請(qǐng)更多朋友參與科技、玩轉(zhuǎn)科技、使每一個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)得到提升。

這不，一進(jìn)二樓，一間巨大的“機(jī)器人教室”便映入眼簾，在其中的機(jī)械展區(qū)陳列著各類可組裝的機(jī)器人產(chǎn)品及完整的機(jī)器人成品，包括仿真機(jī)器人、排爆機(jī)器人、拋射機(jī)器人、航天機(jī)器人等等，這些帥氣的“裝甲戰(zhàn)士”全部都來(lái)自北京理工大學(xué)智能機(jī)器人研究所。

什么是“機(jī)器人教室”？王士喜介紹說(shuō)，這里并不是有酷酷的機(jī)器人老師為學(xué)生講授課程，而是通過(guò)各種提供電子制作和可組裝的產(chǎn)品及培訓(xùn)課程，讓學(xué)生了解機(jī)器人的設(shè)計(jì)制作過(guò)程，盡情發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力，制作屬于自己的機(jī)器人，并且通過(guò)展示和參賽得到全國(guó)甚至全世界的肯定。

機(jī)器人技術(shù)是世界強(qiáng)國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的高技術(shù)，也是世界公認(rèn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，很多國(guó)家已經(jīng)將機(jī)器人學(xué)教育列為學(xué)校的科技教育課程，但在國(guó)內(nèi)，真正能讓學(xué)生零距離接觸了解機(jī)器人，為他們提供進(jìn)行科技實(shí)驗(yàn)、探索科技奧秘的機(jī)器人教室卻少之又少。而已有的機(jī)器人教育或多或少存在機(jī)器人產(chǎn)品規(guī)范不足、師資隊(duì)伍良莠不齊、商業(yè)性質(zhì)明顯等問(wèn)題，因此提供一個(gè)權(quán)威規(guī)范的平臺(tái)成為房山科技活動(dòng)中心打造機(jī)器人教室的目標(biāo)。

在這里，陪伴著真正的機(jī)器人做實(shí)驗(yàn)，那些枯燥的機(jī)械理論、電路知識(shí)和計(jì)算機(jī)算法也都變得生動(dòng)靈活起來(lái)。一方面，老師們會(huì)把課堂實(shí)驗(yàn)與日常生活及其他課程緊密結(jié)合起來(lái)，揭開(kāi)機(jī)器人的神秘面紗；另一方面，學(xué)生們也能通過(guò)完成任務(wù)及參與設(shè)計(jì)，親身融于科技之中，透過(guò)手中的小小機(jī)器人輕巧玩轉(zhuǎn)理論和實(shí)踐。

不同于市面上的商業(yè)公司，僅僅針對(duì)某類單一青少年群體，或者某一商業(yè)化嚴(yán)重的競(jìng)賽，房山科技活動(dòng)中心采取與高校合作的模式，既引入了北京理工大學(xué)智能機(jī)器人研究所的前沿技術(shù)成果，又借鑒了理工大附屬小學(xué)的成熟教育模式，無(wú)論是零基礎(chǔ)知識(shí)的小朋友，還是想要深入學(xué)習(xí)機(jī)器人的大朋友，甚至勇于探索尖端科技的研究生都能在這里找到探索的樂(lè)趣。

“通過(guò)開(kāi)展機(jī)器人教育和機(jī)器人活動(dòng)，我們還能搭建一個(gè)溝通高校和社會(huì)的平臺(tái)。大學(xué)既可以在這里展示其科研成果，學(xué)生們也可以在這里開(kāi)闊視野，活躍創(chuàng)新思維，通過(guò)機(jī)器人制作學(xué)習(xí)體驗(yàn)面對(duì)挑戰(zhàn)和克服困難后的成就感。以后我們還可能會(huì)推出‘房山杯機(jī)器人大賽’，讓更多的機(jī)器小達(dá)人從房山走出，得到更大范圍的認(rèn)可。”王士喜說(shuō)。

UI設(shè)計(jì)成就職業(yè)夢(mèng)想

逛完這玲瑯滿目的兩層展廳，如果您認(rèn)為精彩已經(jīng)結(jié)束那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。移步第三層，這里還有一片更大的空間——新媒體創(chuàng)意設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心，各種多媒體設(shè)備向觀眾展示著最豐富的UI設(shè)計(jì)技能。

什么是UI？UI即User Interface（用戶界面）的簡(jiǎn)稱，隨著電子產(chǎn)品的普及，帶有液晶屏顯示的產(chǎn)品將越來(lái)越多，不久的將來(lái)所有的產(chǎn)品都會(huì)組成一體，變成一個(gè)無(wú)處不在的電腦，這個(gè)電腦控制著用戶的所有家用產(chǎn)品和資料。用戶只要有自己的一個(gè)賬號(hào)，就可以通過(guò)任何一個(gè)產(chǎn)品來(lái)控制所有其他產(chǎn)品，而所有的產(chǎn)品都具有終端的功能，而這個(gè)終端操作的基本形式就是軟件的UI設(shè)計(jì)。一個(gè)友好美觀的界面會(huì)給人帶來(lái)舒適的視覺(jué)享受，拉近人與電腦的距離，隨著UI設(shè)計(jì)的火爆，UI設(shè)計(jì)師這樣一個(gè)群體也開(kāi)始變得時(shí)髦起來(lái)。

王士喜介紹說(shuō)，房山區(qū)此次聯(lián)手國(guó)內(nèi)前沿的UI設(shè)計(jì)教育領(lǐng)導(dǎo)品牌打造新媒體創(chuàng)意設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心，就是要為廣大青少年，特別是大學(xué)生群體提供一個(gè)自我增值的平臺(tái)，幫助他們實(shí)現(xiàn)再就業(yè)甚至創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，也讓科技活動(dòng)中心成為他們經(jīng)常來(lái)并且喜歡來(lái)的地方！

暢談未來(lái) 探索科技館運(yùn)營(yíng)新模式

為了籌建這樣一個(gè)大型的科技活動(dòng)中心，王士喜所在的團(tuán)隊(duì)可是費(fèi)了不少心思。如今，科技館的作用愈來(lái)愈受到相關(guān)部門的重視，各類大大小小的場(chǎng)館也如雨后春筍般各地冒出，但許多都逃脫不了這樣一個(gè)命運(yùn)，即開(kāi)館五年后就運(yùn)營(yíng)不下去了。科技館與博物館的區(qū)別在于，前者的公眾參與性更強(qiáng)，因此其中的展項(xiàng)和展品必須處于不斷地更新?lián)Q代中，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展是日新月異的，這也就意味著需要大筆的資金進(jìn)行開(kāi)發(fā)和維護(hù)，不然誰(shuí)會(huì)來(lái)參觀早已過(guò)時(shí)的展品？

為了不讓科技館陷入運(yùn)營(yíng)困難的尷尬境地，淪為城市建筑人文景觀，喪失本該具有的強(qiáng)大科普功能，王士喜所在團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了各種可能的嘗試。

“北京市目前還沒(méi)有自己的市屬科技館，而一些區(qū)縣的科技館也都處在各自摸索的進(jìn)程中，尤其郊區(qū)縣科技館與市區(qū)存在很大差距，但郊區(qū)縣的科普任務(wù)又十分重要。如何在有限的資源下讓我們的科技館持續(xù)健康地運(yùn)營(yíng)，如何能把城市里的孩子從游戲廳、動(dòng)畫片中拉過(guò)來(lái)，讓郊區(qū)縣的孩子們也能從小接觸到這些科學(xué)知識(shí)，如何能讓我們的科普工作覆蓋服務(wù)更大的人群，我們想盡了各種辦法。”王士喜說(shuō)。

據(jù)了解，資金不足是目前科技館建設(shè)中難以突破的瓶頸。據(jù)《北京科技館現(xiàn)狀調(diào)查》顯示：北京區(qū)縣科技館經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，基本上都是靠政府財(cái)政維持運(yùn)轉(zhuǎn)，而這些經(jīng)費(fèi)大部分被用于人員開(kāi)支和科普活動(dòng)，投入到設(shè)施改善和展品研制的資金微乎其微，這使得許多科技館的活動(dòng)缺乏創(chuàng)意，無(wú)法推陳出新。

篇（4）

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,世界科技博物館事業(yè)獲得了蓬勃的發(fā)展,科技館教育亦日益引起各國(guó)的重視。本文將從發(fā)展歷程、建設(shè)現(xiàn)狀、運(yùn)行管理等方面,通過(guò)中澳科技博物館的實(shí)踐介紹和比較研究,求知具有指導(dǎo)意義的結(jié)論,從而探索我國(guó)科技館建設(shè)與管理的正確方向。

1、科技博物館的發(fā)展與建設(shè)方面

1.1 科技博物館發(fā)展的回顧

我國(guó)最早的博物館是南通博物苑,由清末狀元張謇于1905年創(chuàng)建的,建立了中館、南館、北樓和東樓,苑內(nèi)有4個(gè)陳列館,陳列自然、歷史、美術(shù)、教育四部分文物與標(biāo)本。我國(guó)有長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年的悠久歷史,因此各種歷史珍品,成為博物館收藏的瑰寶,例如著名的故宮博物館,正在對(duì)古建筑、院藏文物、宮廷歷史文化遺存、明清檔案、清宮典籍等進(jìn)行著深入細(xì)致的研究,建立起完整的“故宮學(xué)”體系,意在繼續(xù)揭示博大精深的中華民族智慧和文化精神。

1.2 科技博物館建設(shè)的現(xiàn)狀

澳大利亞各級(jí)政府把科技館建設(shè)列入了政府投入的議事日程,每個(gè)州都建有本州的科技中心（科技館）,目前全國(guó)共有14個(gè)科技中心,幾乎覆蓋了全國(guó)。

澳大利亞國(guó)家科學(xué)技術(shù)中心位于首都堪培拉,1988年建成開(kāi)放,科技中心精湛的展品、合理的布局設(shè)計(jì)、優(yōu)美的環(huán)境布置、更是加強(qiáng)了展出效果。墨爾本科學(xué)技術(shù)博物館一層為主要展廳,其中有氣象地理、運(yùn)動(dòng)科學(xué)、生活中的科學(xué)、光與視覺(jué)等方面的展品;二層為3～8歲兒童展廳。悉尼動(dòng)力博物館位居原來(lái)的發(fā)電廠,配以一系列龐大的機(jī)械藏品、州的第一輛火車,懸在空中的飛機(jī),探討蒸汽革命如何改變了世界,還有一批觀眾參與的展品及一些中短期展覽。

我國(guó)的科技館建設(shè)從20世紀(jì)80年代開(kāi)始,歷經(jīng)約30年的發(fā)展,全國(guó)已“達(dá)標(biāo)”的科技館數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng),至2010年底,全國(guó)建成開(kāi)放的“達(dá)標(biāo)”科技館總數(shù)達(dá)到86個(gè)。[1]例如上海科技館共有生物萬(wàn)象、地殼探秘、智慧之光、彩虹兒童樂(lè)園、設(shè)計(jì)師搖籃、地球家園、信息時(shí)代、機(jī)器人世界、探索之光、人與健康、宇航天地等11個(gè)常設(shè)展區(qū);廣東科學(xué)中心設(shè)有兒童天地、實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)、數(shù)碼世界、交通世界、綠色家園、飛天之夢(mèng)、人與健康、感知與思維8個(gè)常設(shè)主題展區(qū)。

2、科技博物館的運(yùn)行方面

下面以澳大利亞國(guó)家科學(xué)技術(shù)中心與中國(guó)科技館為例,展示雙方主要功能的實(shí)踐并進(jìn)行比較。

2.1 展覽教育

2.1.1 常設(shè)展覽

澳大利亞國(guó)家科學(xué)技術(shù)中心位于首都堪培拉,科技中心的展覽主題以展品共性來(lái)確定而不以學(xué)科來(lái)分類;展品以展示科學(xué)原理為主而以展示高新技術(shù)為輔,這些都符合世界潮流。展品設(shè)計(jì)新穎,制作精美,推廣到整個(gè)澳洲,代表了澳大利亞的水平。

中國(guó)科技館一期工程于1988年9月22日建成開(kāi)放,二期工程于2000年4月29日建成開(kāi)放,新館于2009年9月16日建成開(kāi)放。新館設(shè)有“科學(xué)樂(lè)園”、“華夏之光”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“科技與生活”、“挑戰(zhàn)與未來(lái)”五大主題展廳。

2.1.2 臨時(shí)展覽

澳大利亞國(guó)家科學(xué)技術(shù)中心除了常設(shè)展覽外,還設(shè)置BHP野生科學(xué)、恐龍、環(huán)境、有趣的科學(xué)和微觀世界等臨時(shí)展覽。例如“公路地帶展”運(yùn)用20個(gè)有趣的展品來(lái)強(qiáng)調(diào)行人、騎車人、乘客以及駕駛者面臨的道路危險(xiǎn),還使用了多媒體技術(shù)以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

中國(guó)科技館已連續(xù)舉辦6屆的“巴斯夫小小化學(xué)家”活動(dòng)在中國(guó)科技館新館精彩亮相;2009年是國(guó)際天文年,中國(guó)科技館與中科院國(guó)家天文合推出“走進(jìn)天文年”系列教育活動(dòng);由中國(guó)科協(xié)、中國(guó)新聞社、道達(dá)爾共同舉辦的“和諧能源之旅”近日將在中國(guó)科技館拉開(kāi)序幕。

2.1.3 巡回展覽

澳大利亞最大的一個(gè)流動(dòng)科學(xué)展覽,是由一個(gè)有15名科學(xué)表演人員組成,包括滿滿一輛半拖掛車的互動(dòng)展品在內(nèi)的科普馬戲團(tuán)。每年它把這些展品帶給生活在澳大利亞農(nóng)村或邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子及家庭。

中國(guó)的科技巡回展覽則始于1983年,當(dāng)時(shí)尚處于籌建中的中國(guó)科技館以安大略科學(xué)中心的展覽為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)加工調(diào)整,組織力量到內(nèi)蒙、青海、廣西、湖南、新疆巡展,觀眾達(dá)30余萬(wàn)人次。中國(guó)科技館的“中國(guó)古代傳統(tǒng)技術(shù)”展覽成績(jī)斐然,在美國(guó)、加拿大、英國(guó)、德國(guó)、比利時(shí)、荷蘭、瑞士等國(guó)及香港巡回展出,累計(jì)觀眾達(dá)560多萬(wàn)人次。

2.2 培訓(xùn)教育

澳大利亞國(guó)家科學(xué)技術(shù)中心為教師準(zhǔn)備了針對(duì)中心展覽內(nèi)容的教學(xué)材料,為他們準(zhǔn)備了各種發(fā)展研討會(huì),這些活動(dòng)旨在提高教師們?cè)O(shè)置為學(xué)生安排設(shè)計(jì)科技活動(dòng)的能力和技巧。

中國(guó)科技館也十分重視學(xué)生培訓(xùn)工作,與臺(tái)灣一家有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科教中心合作,共同創(chuàng)辦大自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。其辦學(xué)特色是:以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主線,采用活動(dòng)教學(xué)方式,使用創(chuàng)新技法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,親身體驗(yàn)學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣,在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

3、科技博物館的管理方面

3.1 政府投資

中國(guó)國(guó)家與地方科技館的土建資金均由政府投資,展品經(jīng)費(fèi)也以政府財(cái)政投入為主。例如中國(guó)科技館在三期建設(shè)中財(cái)政撥款投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)為12億元,開(kāi)館后由政府提供運(yùn)營(yíng)與管理經(jīng)費(fèi);上海科技館財(cái)政撥款投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi)為19億元,開(kāi)館頭5年每年預(yù)算15000萬(wàn)元,其中7500萬(wàn)元來(lái)自政府撥款,其余來(lái)自業(yè)務(wù)收入。

3.2 重視科普專門人才的培養(yǎng)

澳大利亞十分重視科普專門人才的培養(yǎng),在澳大利亞,很多大學(xué)都開(kāi)有科學(xué)傳播專業(yè),僅在昆士蘭州,就有昆士蘭大學(xué)、昆士蘭科技大學(xué)、中央昆士蘭大學(xué)、吉姆庫(kù)克大學(xué)、格里菲斯大學(xué)等開(kāi)設(shè)有科學(xué)傳播專業(yè)的本科生、研究生課程。位于首都堪培拉的澳大利亞國(guó)立大學(xué)則設(shè)有科學(xué)傳播專業(yè)博士學(xué)位,并編有專著系統(tǒng)地研究科學(xué)傳播。

中國(guó)科協(xié)與北京師范大學(xué)已經(jīng)創(chuàng)建了科學(xué)傳播與教育研究中心,2002年開(kāi)始招收科學(xué)教育專業(yè)的碩士研究生。

4、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上的比較,可以看到中澳兩國(guó)科技博物館之間存在的差異和差距,對(duì)于澳大利亞科技博物館的成功與經(jīng)驗(yàn),我們要加以借鑒。

4.1 澳大利亞科技博物館的主要特色

藝術(shù)與展示。澳大利亞科技博物館都很注重展覽設(shè)計(jì)中藝術(shù)手法的采用與把握。墨爾本博物館展出了出生于1927年的一代名馬,在賽馬中屢得大獎(jiǎng),成為經(jīng)濟(jì)蕭條的年代里人們的精神支柱。標(biāo)本制作的高超手藝令人震撼,再現(xiàn)了駿馬飛揚(yáng)的神采和矯健的雄姿;標(biāo)本展臺(tái)的形狀為馬蹄形,黑白相間的背景為騎手服的色彩,樹(shù)齡1600年的紅橡木地板象征著永恒。

生態(tài)與環(huán)保。保持生態(tài)平衡,提倡環(huán)境保護(hù)是全人類的共識(shí),在澳大利亞的科技博物館中也得到充分的體現(xiàn)。墨爾本博物館的森林展區(qū)布滿了遠(yuǎn)古蕨類植物和高大的喬木,水流循環(huán),植物進(jìn)行著光合作用,草叢中生活著5種毒蛇,小鳥(niǎo)筑起了真正的鳥(niǎo)巢,林中發(fā)現(xiàn)了一種新的寄生蟲(chóng)。展區(qū)中有一些樹(shù)木成了電線桿狀,揭示了人類對(duì)自然的破壞。[3]

文化與精神。在澳大利亞的科技博物館時(shí)刻都會(huì)感覺(jué)到一種博物館文化,感受到一種博物館精神。博物館員工著裝統(tǒng)一,佩證上崗,語(yǔ)言規(guī)范,彬彬有禮,訓(xùn)練有素,或接受咨詢,或給予講解。“請(qǐng)莫忘記,我們的職責(zé)是使你參觀愉快,歡迎隨時(shí)向我們的工作人員尋求幫助。”這是一家博物館的歡迎辭,也是各家博物館的真實(shí)寫照。

所有的這一切,都可以作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

4.2 科技館設(shè)施建設(shè)

澳大利亞人口不足2000萬(wàn)人,全國(guó)擁有現(xiàn)代化的科技館14個(gè),平均140萬(wàn)人就有一個(gè)科技館,令人羨慕。在澳大利亞最令人信服的成功改建舊建筑的典范是悉尼動(dòng)力博物館,該館利用原發(fā)電廠高低空曠的車間展示機(jī)械、交通、能源等展品,而一些廢置的發(fā)電設(shè)備也成了現(xiàn)成的展品。我們要借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),可充分利用我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整以后關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)企業(yè)的廠房設(shè)施,進(jìn)行改造,興建科技館。

4.3 科技館的營(yíng)運(yùn)與管理

澳大利亞各館積極舉辦臨時(shí)展覽,投入大量的資金、人力、時(shí)間。中國(guó)恐龍展在澳大利亞博物館大獲成功,6個(gè)月觀眾達(dá)17.6萬(wàn)人次,為近年來(lái)最成功的展覽。澳大利亞科技博物館常設(shè)展覽不收費(fèi),臨時(shí)展覽要收費(fèi),這也可以作為我們今后科技館免費(fèi)后的榜樣。

澳大利亞有時(shí)通過(guò)拍賣將標(biāo)本、藝術(shù)品捐獻(xiàn)給博物館,而政府對(duì)中拍者的企業(yè)提供減免稅收;博物館壓縮員工數(shù)量,廣招志愿者,而志愿者多數(shù)為高素質(zhì)的富家婦人,政府則對(duì)其丈夫的經(jīng)營(yíng)酌情減免稅收。

墨爾本科學(xué)技術(shù)博物館是由州文化部門撥款興建并統(tǒng)一管理的科技館。有30多個(gè)工作人員,而維修后勤人員與其他場(chǎng)館調(diào)配使用。總?cè)藬?shù)不到400名,分管17個(gè)場(chǎng)館（其中墨爾本市區(qū)有4個(gè)）。科技館和學(xué)校保持長(zhǎng)期合作關(guān)系,學(xué)校組織學(xué)生來(lái)館做理化實(shí)驗(yàn)要預(yù)約,科技館象征性地收費(fèi)11澳元。

科技博物館營(yíng)運(yùn)經(jīng)費(fèi)不足,也是國(guó)內(nèi)經(jīng)常遇到的問(wèn)題,如何解決？澳大利亞的同行為我們提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

4.4 科學(xué)傳播人才建設(shè)

澳大利亞十分注重科學(xué)傳播學(xué)科體系建設(shè),很多大學(xué)都開(kāi)有科學(xué)傳播專業(yè),位于首都的澳大利亞國(guó)立大學(xué)則設(shè)有科學(xué)傳播專業(yè)博士學(xué)位,已經(jīng)為全國(guó)培養(yǎng)出不少的科學(xué)傳播的人才。我國(guó)近年也開(kāi)始重視這個(gè)問(wèn)題,北師大已開(kāi)始招收此專業(yè)的碩士生,這是一個(gè)良好的開(kāi)端,但速度與規(guī)模還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要在更廣泛的范圍內(nèi),建立起科學(xué)教育人才培養(yǎng)體系。

參考文獻(xiàn)

篇（5）

傳統(tǒng)博物館的展示效果注重的是先“物”后“人”，陳列的重點(diǎn)只是在于將“物”的信息傳達(dá)給參觀者。在新的陳列設(shè)計(jì)理念中，注重的是參觀者。博物館得已生存和發(fā)展是在于參觀者愿意去欣賞，所以在展示時(shí)，不僅僅是要將“物”展示給人們，還應(yīng)該關(guān)注人們的精神追求和審美需求。博物館在陳列問(wèn)題時(shí)應(yīng)該要注重“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，考慮怎樣的陳列設(shè)計(jì)可以給參觀者美的享受，使參觀者仿佛置身其中，有身臨其境的觀賞感。

2、空間感

在現(xiàn)代科技發(fā)展的今天，人們盡管可以使用多媒體技術(shù)或是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)達(dá)到使人們?cè)诓┪镳^中有真實(shí)感受的效果，但僅靠感知是無(wú)法完全感受到文化所蘊(yùn)藏的豐富的文化知識(shí)信息的。人們想要獲得真實(shí)感，可以在某一空間中進(jìn)行。在現(xiàn)代博物館的陳列設(shè)計(jì)中，空間陳列可以將信息與參觀者聯(lián)系起來(lái)，將想要表達(dá)出來(lái)的信息展現(xiàn)在人們的面前。這種“人物合一”的境界給參觀者絕佳的參觀享受。現(xiàn)代博物館的設(shè)計(jì)更多地開(kāi)始傾向于空間設(shè)計(jì)，獨(dú)立的空間所表現(xiàn)出來(lái)博物館獨(dú)特的文化精神，不斷研究擴(kuò)展展陳空間，營(yíng)造出與博物館相對(duì)應(yīng)的文化主題，是現(xiàn)代博物館未來(lái)發(fā)展的重要方向之一。

3、觀賞體驗(yàn)

旅游業(yè)的發(fā)展為博物館帶來(lái)新的發(fā)展方向，同樣教育業(yè)也為博物館提供新的發(fā)展模式。現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的書本知識(shí)，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生參觀科技館、博物館之類的場(chǎng)所，從傳統(tǒng)教學(xué)趨向于“言傳身教”，讀的多不如看的多。所以博物館作為其中一項(xiàng)重要場(chǎng)所，在提供信息、知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重觀賞體驗(yàn)。如今人們對(duì)于場(chǎng)所的選擇，不再局限于能提供的知識(shí)有多少、是否有好的觀賞效果，現(xiàn)代博物館的展陳設(shè)計(jì)更要注重人們的觀賞體驗(yàn)，設(shè)計(jì)的核心是展現(xiàn)的內(nèi)容與人們的互動(dòng)交流，博物館的陳列不僅僅是展示內(nèi)容，更重要的是向人們傳達(dá)信息和情感，陳列的空間及其環(huán)境所聚集的是人們的情感體驗(yàn)和生活。

二、空間展示設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)新

人們?cè)趨⒂^博物館的過(guò)程中，希望從中得到情感的共鳴與交流，希望看到獨(dú)特、有個(gè)性的展示設(shè)計(jì)。博物館的展示手段要表現(xiàn)出“創(chuàng)新性”、“獨(dú)特性”的特點(diǎn)，要敢于創(chuàng)新，打破常規(guī)，不平庸，不老舊。展示設(shè)計(jì)在外觀上要多方面、多層次地展現(xiàn)出博物館的特色，既要考慮到陳列藝術(shù)，同時(shí)還要注重整體建筑的形式、空間感和參觀者需求。博物館獨(dú)特的展示風(fēng)格也可以表現(xiàn)在所在地域的特點(diǎn)、文化和時(shí)代等方面。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)，可以從時(shí)代背景、以往的歷史等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，使參觀者更好地領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念。

2、注重參觀者

現(xiàn)代博物館的展示設(shè)計(jì)理念在空間設(shè)計(jì)這一點(diǎn)上，要注重參觀者的體驗(yàn)。在展示設(shè)計(jì)中，更注重的是人與環(huán)境、建筑之間的交流互動(dòng)。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該圍繞著人們的觀賞感受、觀賞情感等，使用各種藝術(shù)方式構(gòu)建一種空間，滿足參觀者對(duì)知識(shí)和休閑的雙要求。既陶冶情操，又獲得知識(shí)，這是博物館與其他休閑娛樂(lè)場(chǎng)所最大的不同，同時(shí)也是吸引更多人群的原因所在。

3、整體設(shè)計(jì)

現(xiàn)代博物館的陳列空間設(shè)計(jì)不單單是圍繞某一點(diǎn)，而是對(duì)整體環(huán)境、建筑和空間的整體設(shè)計(jì)。博物館的展示設(shè)計(jì)并不僅是局限于歷史，同時(shí)也代表現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，所以在陳列空間設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)師要將其融合在一起。外部環(huán)境對(duì)陳列的影響在于建筑形態(tài)、地理特征和展示內(nèi)容三個(gè)方面，為了避免三者產(chǎn)生矛盾，可以將建筑設(shè)計(jì)中的美感、環(huán)境和地理特征融合到陳列的空間中去，再將陳列所要的內(nèi)容和情感融入到建筑中，三者相互融合，創(chuàng)造出更美妙的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

篇（6）

3、杜莎夫人蠟像館：它以制造惟妙惟肖的名人蠟像而聞名全球，館內(nèi)分為七個(gè)主題展區(qū)：“在幕后”、“上海魅力”、“歷史名人”、“電影”、“音樂(lè)”、“運(yùn)動(dòng)”和“速度”；

篇（7）

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）173-0104-02

在現(xiàn)代教育社會(huì)，科技教育越來(lái)越受到人們的重視，科技教育也深深影響整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高。目前，隨著科技館展覽教育的進(jìn)步，很多青少年愿意去科技館內(nèi)接受科技知識(shí)的熏陶，這在一定程度上促進(jìn)了青少年科技素養(yǎng)的提高。科技館展覽教育主要是對(duì)學(xué)校教育存在不足進(jìn)行補(bǔ)充與拓展，對(duì)青少年科技教育發(fā)展發(fā)揮著非同尋常、無(wú)可替代的作用。因此，在科技館展覽教育進(jìn)行組織與設(shè)計(jì)科普活動(dòng)的過(guò)程中，必須與青少年發(fā)展特征相吻合。

1 科技館的展覽教育影響青少年科技教育的具體表現(xiàn)

1.1 可以有效地補(bǔ)充青少年科技教育的不足

近些年來(lái)，隨著我國(guó)教育的發(fā)展，現(xiàn)行的教育體系已不符合社會(huì)對(duì)高素質(zhì)教育人才的需求。加上科學(xué)技術(shù)日益實(shí)現(xiàn)跨越性發(fā)展，正規(guī)教育必然要與非正規(guī)教育實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)合，方能縮小差距，達(dá)到最完備的互補(bǔ)，科技館展覽教育作為教育行列重要的組成部分，這無(wú)疑是對(duì)其最適當(dāng)、有效的補(bǔ)充。

1.2 能夠顯著提升青少年的科技教育素養(yǎng)

科學(xué)一般從探索與實(shí)踐中來(lái)，科技館內(nèi)的大部分展品幾乎是以趣味性、科學(xué)性、互動(dòng)性為基點(diǎn)，青少年步入科技館，親手操作體驗(yàn)科學(xué)，親身參加科技活動(dòng)，這就能夠讓他們更為直觀地感受到科技理論，并深刻理解及認(rèn)識(shí)其意義，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神，拓寬其發(fā)散思維。

1.3 可以促進(jìn)青少年科技文化素養(yǎng)的養(yǎng)成

科技館的主要目的是激發(fā)青少年探索的熱情，主要由主動(dòng)式、啟發(fā)式、開(kāi)放式等三種教育方式相結(jié)合，這樣的方法可以培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和能力，讓青少年附帶探索的目標(biāo)進(jìn)行求學(xué)，全面發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度，這在一定程度上可以促進(jìn)他們科技文化素養(yǎng)的養(yǎng)成。

2 當(dāng)前我國(guó)科技館展覽教育存在缺陷

2.1 科技館輔導(dǎo)人員開(kāi)展展覽教育活動(dòng)的能力不夠

當(dāng)前，我國(guó)很多科技館的輔導(dǎo)工作是由臨時(shí)人員來(lái)?yè)?dān)任，也有部分人將此工作作為跳板。因此，自身的責(zé)任心并不強(qiáng)，一般只是負(fù)責(zé)看護(hù)展品、維護(hù)觀眾參觀次序等，沒(méi)有及時(shí)為參觀人員輸送科普知識(shí)，沒(méi)有正確的方式開(kāi)展科技教育，按照傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)反復(fù)開(kāi)展此類活動(dòng)。不具備與時(shí)俱進(jìn)的精神，未能結(jié)合更新的形勢(shì)進(jìn)行展覽教育的開(kāi)展，缺乏創(chuàng)新能力。

2.2 與學(xué)校相結(jié)合創(chuàng)建活動(dòng)的形式比較單一

在現(xiàn)代教育中，很多科技館與學(xué)校相結(jié)合，一起開(kāi)展科技教育活動(dòng)。然而，部分活動(dòng)的形式比較單一，人們大部分集中在一些常規(guī)性的活動(dòng)開(kāi)展中，且活動(dòng)的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，形式過(guò)于單一。比如：在校園內(nèi)部的展品幾乎是本科技館的經(jīng)典展品，這就導(dǎo)致科技館中的展品不受歡迎，館校一起開(kāi)展的活動(dòng)僅僅是由科技館去院校宣傳，或者由學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生參觀科技館。沒(méi)有將學(xué)校的課程與科技館陳列的展品完美地結(jié)合，從而導(dǎo)致科技館的作用無(wú)法得到有效發(fā)揮，阻礙科技館的穩(wěn)定發(fā)展。

2.3 受展品、展示內(nèi)容的有限性約束較大

由于科技館的展覽空間不夠?qū)挸ǎ惲械恼蛊贩N類較少，所關(guān)涉的學(xué)科不多，受以上不足的影響，展示出來(lái)的科學(xué)內(nèi)容范圍較窄，還有部分科學(xué)知識(shí)沒(méi)法展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在課堂上所獲取的科學(xué)知識(shí)，不一定在科技館內(nèi)部就能找到與之類似的物品來(lái)體驗(yàn)，目前，科技館內(nèi)部的展覽教育僅僅針對(duì)擁有的展覽實(shí)施設(shè)計(jì)，這毫無(wú)疑問(wèn)存在較大的缺陷。

3 如何發(fā)揮科技館展覽教育的詳細(xì)措施

3.1 在青少年參觀科技館展覽中實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)科技教學(xué)

目前，越來(lái)越多的院校組織青少年親身參與科技館展覽活動(dòng)，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但需要主要的是在青少年參觀科技館時(shí)，針對(duì)他們有疑惑的科技產(chǎn)品，館內(nèi)人員要給予正確的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生分析情況、解決問(wèn)題，還可以給他們講解一些基本的科學(xué)知識(shí)，從而幫助學(xué)生拓展更多科技知識(shí)。同時(shí)還可以在科技館內(nèi)實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)科技教學(xué)，這可以有效地發(fā)揮科技館展覽教育的作用，此方法與學(xué)校教育比較，開(kāi)放性更強(qiáng)，學(xué)生在科技館內(nèi)能夠更直觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)。所以，實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)科技教學(xué)可以讓學(xué)生深入理解課標(biāo)知識(shí)。

3.2 開(kāi)展具有實(shí)踐性、趣味性的相關(guān)科技活動(dòng)

目前，越開(kāi)越多的學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展實(shí)踐性科技活動(dòng)，這可以提高青少年的動(dòng)手能力，近些年來(lái)，部分科技館已經(jīng)開(kāi)始重視開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)，根據(jù)眾多青少年的具體狀況，設(shè)定了許多與青少年特征相符合的實(shí)踐操作項(xiàng)目。例如：機(jī)械加工結(jié)構(gòu)、無(wú)線電配置、制陶、造紙以及模型制作等。館內(nèi)動(dòng)手園區(qū)給他們創(chuàng)造了進(jìn)行實(shí)踐的場(chǎng)地與機(jī)遇，讓其在動(dòng)手過(guò)程中努力創(chuàng)造，展現(xiàn)才華和自我價(jià)值，科技館要全面地利用好科技動(dòng)手園區(qū)的功能，讓越來(lái)越多的青少年主動(dòng)參與到科技制作活動(dòng)中來(lái)。科技館除了對(duì)青少年實(shí)施科普教育外，還可以開(kāi)展各種具有趣味性的科普活動(dòng)，其也是充分發(fā)揮科技館展覽教育作用的重要方法之一。科技館舉行的科技展覽活動(dòng)，比如：科普交流會(huì)、科普入校園、青少年科技創(chuàng)新作品展等，這些業(yè)余的科技活動(dòng)是對(duì)科技館展覽教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣古c補(bǔ)充，能夠?qū)⒖萍拣^展覽教育的功能有效地發(fā)揮出來(lái)。除此之外，恰當(dāng)?shù)谋硌莸男问健⑸鷦?dòng)形象的內(nèi)容更具有趣味性、可觀賞性，例如，高壓電表演，液氮演藝方式等，這也可以促進(jìn)青少年科技教育的發(fā)展。

3.3 增強(qiáng)科技館輔導(dǎo)人員開(kāi)展科技文化教育的力

館內(nèi)輔導(dǎo)人員是創(chuàng)造展覽教育的主體，因此，必須增強(qiáng)其開(kāi)設(shè)青少年科技文化教育的水平與能力，這可以有效地發(fā)揮科技館展覽教育對(duì)青少年科技文化教育的作用。目前，越來(lái)越多的人將科技館作為拓展科學(xué)知識(shí)、改進(jìn)教學(xué)方法的主要陣地，其也是育人育才的重要場(chǎng)所。這就要求科技館內(nèi)的管理人員需要較高的基本素質(zhì)，不僅要熱衷于科技館內(nèi)的事業(yè)，還要進(jìn)一步理解自身的職責(zé)和作用。在實(shí)際工作中不斷加強(qiáng)鍛煉自身，不僅要有探索的精神，還要與時(shí)俱進(jìn)，提升自我工作能力，結(jié)合實(shí)際，依照科技館內(nèi)的科普資源，全面發(fā)揮資源的益處。從而進(jìn)一步提升自己，努力做一名合格的館內(nèi)輔導(dǎo)人員，為科技館內(nèi)的展覽教育貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

4 結(jié)論

綜上所述，將科技館展覽教育與青少年科技教育相結(jié)合，這能夠有效促進(jìn)科技教育的發(fā)展。由于科技館具有長(zhǎng)久性及復(fù)雜性，我們必須具體分析其存在的問(wèn)題及意義，并努力探索改進(jìn)科技教育，提升青少年科技文化素養(yǎng)，發(fā)揮科技館展覽作用的詳細(xì)措施。最終推動(dòng)我國(guó)科技館的長(zhǎng)期發(fā)展，促進(jìn)青少年科技文化的提升。

參考文獻(xiàn)

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篇（8）

中圖分類號(hào)：G265 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2013）06-0066-03

1 引言

博物館是一個(gè)地區(qū)甚至國(guó)家文明發(fā)展程度重要標(biāo)志。傳統(tǒng)的博物館陳列展示依賴文字、圖片、沙盤、模型等，手段單一、缺乏交互體驗(yàn)，很難闡述陳列展品的內(nèi)涵和達(dá)到大眾化普及教育效果。從1961年國(guó)際博物館協(xié)會(huì)在博物館概念中提出博物館“教育”功能，到2007年國(guó)際博物館協(xié)會(huì)對(duì)博物館職能定位中，把“教育和傳播”的功能放在重要的位置[1]。博物館作為傳播自然歷史文化知識(shí)的重要載體，如何實(shí)現(xiàn)傳播教育方式和效果的轉(zhuǎn)變，是近年來(lái)業(yè)內(nèi)專業(yè)人員探索的主題。傳播學(xué)和信息數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，讓博物館的教育與傳播增加了一個(gè)很好的途徑，動(dòng)態(tài)媒體語(yǔ)言能完成更有效的交流，它為人們參觀和游覽博物館提供便利，更添愉悅和新奇。

2 數(shù)字化技術(shù)拓展場(chǎng)館空間

目前，我國(guó)正處在文化大發(fā)展的黃金時(shí)段，大小博物館達(dá)到3000多座。博物館的藏品日漸豐富，挖掘及研究成果不斷涌現(xiàn)，實(shí)體博物館的建筑不可避免成為陳列展示“空間”與“時(shí)間”的瓶頸，使博物館教育的“信息”傳播實(shí)現(xiàn)上存在時(shí)空局限。實(shí)體博物館可利用各種數(shù)字化設(shè)備構(gòu)筑虛擬空間，在虛擬空間中讓系統(tǒng)與人互動(dòng)，讓觀眾感受和接觸數(shù)字化展品。

數(shù)字化技術(shù)可以使不同的空間鏈接。上海科技館曾開(kāi)展世界兩極動(dòng)植物和生態(tài)特別展覽，展示南極和世界上海拔最高處青藏高原的動(dòng)植物、生態(tài)特征等。展覽中安排了無(wú)線通訊互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字終端技術(shù)和定位識(shí)別與南極站遠(yuǎn)程視頻，實(shí)況播放南極站專家與現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行的問(wèn)答。一個(gè)連續(xù)的情景中嵌入另一種展示空間環(huán)境，這一創(chuàng)意賦予展示新的內(nèi)容，體現(xiàn)了數(shù)字化技術(shù)在展示空間延伸的重要特征。

數(shù)字化技術(shù)可以提供虛擬的空間。浙江自然博物館在建筑空間外再造“展覽”，運(yùn)用新媒體技術(shù)，開(kāi)發(fā)虛擬展覽平臺(tái)，采用720度高清晰全景展示技術(shù)，把展廳基本陳列輕松“搬”到觀眾面前。輕松點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就能上下、左右、拉近、退遠(yuǎn)觀看展廳陳列，給人以三維立體的空間感覺(jué)，體會(huì)與實(shí)體展覽基本一致的觀賞效果。

可移動(dòng)性、體驗(yàn)交互性、內(nèi)容可隨時(shí)擴(kuò)展修正和開(kāi)放空間時(shí)間相對(duì)無(wú)限的特性，使得數(shù)字化技術(shù)成為博物館信息傳播的重要載體。

3 博物館陳列展示中的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用

博物館的數(shù)字技術(shù)主要是以視、聽(tīng)、觸傳播為主要對(duì)象的裝置，具有展示時(shí)空的概念，是展覽的一種表達(dá)和傳播方式。數(shù)字化技術(shù)在博物館中的應(yīng)用逐漸在技術(shù)和理念上得到成熟。

博物館展示數(shù)字化應(yīng)用主要是實(shí)體博物館展項(xiàng)結(jié)合數(shù)字化技術(shù)輔助展覽。與現(xiàn)代的數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，輔助展示、詮釋內(nèi)容、補(bǔ)充信息，增強(qiáng)實(shí)體博物館展示教育作用。通過(guò)自然類復(fù)原場(chǎng)景展示與數(shù)字媒體技術(shù)結(jié)合，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的場(chǎng)景展項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行數(shù)字化獲取，在另一空間維度進(jìn)行數(shù)字化重構(gòu)。通過(guò)對(duì)館藏標(biāo)本與數(shù)字化場(chǎng)景的擬合，展示陳列內(nèi)容主體活動(dòng)的環(huán)境，表達(dá)特定的情節(jié)與場(chǎng)面及戲劇化演義。如浙江自然博物館“豐富奇異的生物世界”展廳中熱帶雨林生態(tài)景觀、南極生態(tài)景觀等，結(jié)合視頻影像、多媒體解說(shuō)，機(jī)電一體的數(shù)字模擬器等，鳥(niǎo)眼攝像機(jī)讓觀眾選定觀察相關(guān)動(dòng)物視頻信息。這一系列數(shù)字技術(shù)輔助展示，讓觀眾視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，接受展覽傳遞出的大量信息，再現(xiàn)了動(dòng)物、植物生存的自然環(huán)境。在人文類博物館中，也能夠通過(guò)對(duì)歷史文化、場(chǎng)景展示數(shù)字化重構(gòu)復(fù)原，反映風(fēng)情、民俗、精神、思想等抽象的概念，并從具體的實(shí)物展品中剝離出文化價(jià)值，結(jié)合參觀體驗(yàn)將之傳達(dá)給參觀者。這種方式相對(duì)于傳統(tǒng)的陳列方式更為形象，也使參觀者易于理解和接受。

其具體技術(shù)表現(xiàn)有：

（1）多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)創(chuàng)于美國(guó)，1984年蘋果公司率先提出了窗口和圖標(biāo)的體現(xiàn)設(shè)計(jì)方式，自1985年第一臺(tái)真正的多媒體系統(tǒng)——Amiga誕生，它的技術(shù)運(yùn)用開(kāi)始走向一個(gè)新的時(shí)代。應(yīng)用于博物館的多媒體主要以文字、圖形、圖像視頻、聲音等，借助多媒體等數(shù)字化技術(shù)是博物館資訊接收由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的媒質(zhì)，是多種信息的載體和表現(xiàn)形式的載體，在博物館展示空間占有可大、可小，適宜表現(xiàn)具有較強(qiáng)邏輯性和信息量大的展項(xiàng)。多媒體互動(dòng)裝置包括以視距、聽(tīng)覺(jué)為主要感官體驗(yàn)的各種新媒體，主要通過(guò)讓觀眾觀看、聆聽(tīng)的方式，傳遞信息。如浙江自然博物館的變溫動(dòng)物演示，傳統(tǒng)展示無(wú)法達(dá)到傳播目的，展項(xiàng)采用了多點(diǎn)觸摸多媒體技術(shù)，體驗(yàn)者觸摸移動(dòng)屏幕上的滑動(dòng)按鈕，三維場(chǎng)景里的鱷魚開(kāi)始移動(dòng)，整個(gè)三維場(chǎng)景的亮度降低，信息顯示界面實(shí)時(shí)顯出溫度、時(shí)間、鱷魚體溫等數(shù)值的變化，鱷魚在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中有相應(yīng)的三維動(dòng)畫發(fā)生。同時(shí)的界面信息包括世界各地鱷魚種類介紹、鱷魚棲息地生態(tài)視頻。融入娛樂(lè)性、趣味性，觸發(fā)觀眾對(duì)展示內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并通過(guò)操作和參與來(lái)理解事物，但是原理演示和動(dòng)手較強(qiáng)的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用大都在科技館里。

新媒體互動(dòng)裝置技術(shù)加入了互聯(lián)網(wǎng)和新的藝術(shù)形態(tài)，結(jié)合多媒體等技術(shù)，其核心是以數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)形式為載體，融合網(wǎng)絡(luò)視頻形象，既是人與展品之間的互動(dòng)，也加入了人與外界之間的互動(dòng)參與，通過(guò)新媒體技術(shù)互動(dòng)展示可以營(yíng)造一種教育、欣賞的環(huán)境氛圍，這些設(shè)施不僅可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，還豐富了展示的手段。交互思維下的博物館陳展強(qiáng)調(diào)觀眾是展覽的核心，提供更多的參觀樂(lè)趣與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓博物館與參觀者之間相互交集，一個(gè)好的互動(dòng)展示可以令觀眾記憶深刻，從而達(dá)到最佳的展示效果。

（2）數(shù)字播放和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。博物館數(shù)字影院和播放系統(tǒng)，在近幾年展示項(xiàng)目里廣泛運(yùn)用。通過(guò)普通、3D或4D、環(huán)幕、IMAX等科技手段的組合運(yùn)用，再現(xiàn)具有震撼力的歷史真實(shí)與生命的躍動(dòng)。博物館數(shù)字影院展項(xiàng)一般是展覽主題的一個(gè)擴(kuò)充，作為展覽組合的子項(xiàng)目與展覽述說(shuō)的故事整體有機(jī)結(jié)合，當(dāng)然也有與博物館相關(guān)的科普教育、科學(xué)考察、研究等相當(dāng)獨(dú)立的影視。在國(guó)內(nèi)專業(yè)自然類博物館中，北京自然博物館首先建成4D數(shù)字影院。浙江自然博物館展示應(yīng)用中有普通的數(shù)字播放，如浙江母親河“錢塘江漫游”體驗(yàn)劇場(chǎng)等，采用單一的視頻媒體。也有“豐富奇異的生物世界”序廳“春、夏、秋、冬”生態(tài)景觀視頻，采用3屏融合拼接技術(shù)，視頻內(nèi)容展現(xiàn)了從宏觀到微觀不同生命世界的絢麗圖景，用數(shù)字化技術(shù)，使展覽信息前置，渲染展示環(huán)境，起到引導(dǎo)的作用，使觀眾在美和樂(lè)的享受中獲得知識(shí)。

虛擬現(xiàn)實(shí)是近年來(lái)出現(xiàn)的一門嶄新的綜合性信息技術(shù)。通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、人-機(jī)接口技術(shù)、仿真和傳感技術(shù)軟件進(jìn)行仿真建模、動(dòng)作設(shè)計(jì)和動(dòng)畫制作、數(shù)字影像編輯合成。虛擬現(xiàn)實(shí)利用電腦模擬產(chǎn)生一個(gè)三維空間的虛擬世界，為參觀者提供關(guān)于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官的模擬，并強(qiáng)調(diào)周圍環(huán)境的呼應(yīng)，讓參與者如同身歷其境一般，具有很強(qiáng)的沉靜感和互動(dòng)感，可以隨時(shí)、沒(méi)有限制地觀察三維空間內(nèi)的事物。虛擬現(xiàn)實(shí)注重用科技手段還原以展示物件信息、科學(xué)研究成果為支撐的虛擬場(chǎng)景，這種虛擬場(chǎng)景的新奇點(diǎn)在于，它主要靠科技來(lái)吸引人的注意，使觀眾進(jìn)入劇情，調(diào)動(dòng)觀眾參與的欲望，并能操作虛擬物品。2013年浙江自然博物館科普電影《三疊紀(jì)海怪》是一部以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作的4D影片。影片以我國(guó)云貴高原大量的三疊紀(jì)化石發(fā)現(xiàn)和研究成果為基礎(chǔ)，對(duì)近20種生物進(jìn)行3D建模復(fù)原，并采用當(dāng)前國(guó)際上的先進(jìn)影視制作軟件和系統(tǒng)，設(shè)計(jì)和制作角色的肌肉系統(tǒng)、動(dòng)作和行為。通過(guò)3D動(dòng)畫復(fù)原了該動(dòng)物群重要的化石生物及其生活場(chǎng)景，重現(xiàn)了這個(gè)全球特有的史前濱海生命世界。

虛擬——幻影成像技術(shù)。幻影成像是從虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)分離出來(lái)的，又稱多媒體幻影景箱，把電影藝術(shù)和造型藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，特征是縮小所有影像的比例，按照劇情內(nèi)容攝制動(dòng)態(tài)影像，制作影像視頻短片，最后再利用光學(xué)反射原理，將虛擬影像與模型場(chǎng)景融為一體，再現(xiàn)亦幻亦真的視聽(tīng)效果。將展品影像形象生動(dòng)地展示在立體的景箱中，以特定的時(shí)空形態(tài)演示故事情節(jié)與情境場(chǎng)面，其虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜有致的視聽(tīng)效果可將觀眾帶入一個(gè)有聲有色的情景之中。

此外還有增強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的人機(jī)互動(dòng)，臺(tái)中自然博物館的“龍年特別展覽”穿龍袍展項(xiàng)。觀眾站在攝像頭前，舉手投足同步反映在面前相應(yīng)的龍袍背景中，讓觀眾親身感受身著龍袍的感覺(jué)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用，打破了博物館的時(shí)間、空間界限，這種新穎的方式，無(wú)形中拉近了我們與歷史文化的距離。

（3）移動(dòng)終端技術(shù)。手機(jī)或平板電腦等移動(dòng)終端上的集成應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)，顯示了強(qiáng)大的媒體屬性，多媒體、多終端傳播技術(shù)，使博物館展示又有了延伸的平臺(tái)。博物館的教育資源和教育經(jīng)驗(yàn)，整合了交互式的文字、音頻、視頻、動(dòng)畫，與運(yùn)營(yíng)商的合作，博物館展示有更大的覆蓋面。如應(yīng)用于手機(jī)的二維碼技術(shù)，綜合性的信息終端技術(shù)功能。特別是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在博物館展覽中的應(yīng)用，讓觀眾可以從個(gè)性化的角度，通過(guò)移動(dòng)終端與展品互動(dòng)，獲得深度信息和獨(dú)特體驗(yàn)，同時(shí)又不影響到其他觀眾與展品進(jìn)行交互。移動(dòng)終端上的多媒體內(nèi)容同實(shí)體展品以及展覽空間的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)終端攝像頭將展品的細(xì)節(jié)內(nèi)容實(shí)時(shí)合成在展品相對(duì)應(yīng)的部位，觀眾可以通過(guò)調(diào)整攝像頭的角度來(lái)選擇不同的局部，觀看真實(shí)與虛擬合成的信息。同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)“一個(gè)展覽多條線索”，觀眾可以按照自己所喜好的不同主題線索，在移動(dòng)終端的導(dǎo)覽下，突破路線參觀、時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)展覽的個(gè)性化需求。

另外數(shù)字引導(dǎo)屏技術(shù)在博物館應(yīng)用相當(dāng)廣泛，電子導(dǎo)覽技術(shù)憑借著可實(shí)現(xiàn)平移、放大縮小、旋轉(zhuǎn)、翻閱、伸縮、繪圖等多種操作，通過(guò)觸摸電子導(dǎo)覽技術(shù)，只要點(diǎn)擊場(chǎng)館區(qū)域可一目了然館內(nèi)層間、內(nèi)部設(shè)施的詳細(xì)信息，為參觀者提供多種主題的參觀路線，參觀者可在系統(tǒng)中自由選擇參觀路線，大大提高參觀效率，參觀者也可以通過(guò)手指體會(huì)到交互的樂(lè)趣[2]。

4 數(shù)字化技術(shù)手段在博物館展示教育中意義與特點(diǎn)

博物館的每一個(gè)舉措都應(yīng)以服務(wù)公眾及教育為目標(biāo)，公開(kāi)陳列和展覽是博物館最重要的傳播工具，數(shù)字化技術(shù)手段是展示的傳播科技方式，具有很大的潛力和優(yōu)勢(shì)，使展覽致力于完成傳播概念、感覺(jué)、事實(shí)或是愉悅的目的，達(dá)成傳播的目標(biāo)[3]。數(shù)字化技術(shù)在博物館展示應(yīng)用中的交互體驗(yàn)，是對(duì)一個(gè)物，一個(gè)空間的解釋，有個(gè)從開(kāi)始到結(jié)束的過(guò)程，并情景化而富有意義的以人為對(duì)象的活動(dòng)，讓觀眾開(kāi)始對(duì)信息的感知。可見(jiàn)數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用融合了“以人為本”的理念，博物館展示的數(shù)字化交互展項(xiàng)，讓枯燥的文字轉(zhuǎn)化為圖像和生動(dòng)的語(yǔ)言演繹，能深入淺出地傳播知識(shí)和信息，人們?cè)谶^(guò)程中獲得整體、主觀的感受，在交互體驗(yàn)中得到傳遞與反饋。由交互設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為體驗(yàn)活動(dòng)，這恰恰是博物館的教育功能的體現(xiàn)。

博物館是作為大眾接受公共教育的場(chǎng)所，是社會(huì)“教育基地”。累積學(xué)習(xí)說(shuō)代表人物加涅把行為學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)為一定的學(xué)習(xí)情境成為學(xué)生學(xué)習(xí)行為的誘因，激發(fā)個(gè)體的學(xué)習(xí)活動(dòng)；教學(xué)的措施要引起學(xué)生的注意，提供刺激，能被學(xué)生有選擇的知覺(jué)到。博物館借助數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，致力于教育方式的改變和創(chuàng)新，讓被動(dòng)教育、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，在參觀展覽中擴(kuò)充新知識(shí)和新的視野，通過(guò)感官和智能的交互、交流，有效地拓展展示內(nèi)涵，是博物館理想的體驗(yàn)教育方式。

數(shù)字化技術(shù)手段在博物館展示教育中的特點(diǎn)：

（1）綜合、科學(xué)實(shí)用性。數(shù)字時(shí)代的陳列展示具有技術(shù)的綜合，手段的綜合，使觀眾體驗(yàn)超越“時(shí)空”的多維空間，又是一項(xiàng)綜合性的藝術(shù)活動(dòng)[4]。同時(shí)，展示場(chǎng)所又是最新信息與高科技的實(shí)踐地。數(shù)字化陳列展示教育的科學(xué)性，不僅體現(xiàn)在材料采用科技產(chǎn)品，還體現(xiàn)在各個(gè)展示活動(dòng)過(guò)程中的先進(jìn)設(shè)計(jì)理念，具有合理性、邏輯性的管理手段和實(shí)施方法。在充分展示藏品的同時(shí)，對(duì)藏品的保護(hù)也起到了有效的作用。

在現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)實(shí)施的過(guò)程中，展示形式利用科技手段和新型材料，在平面與空間規(guī)劃、展品陳列、光色影設(shè)計(jì)、音響控制等方面，參照人機(jī)工學(xué)、視覺(jué)傳達(dá)、心理學(xué)等原理，才能創(chuàng)造出優(yōu)美的展示氣氛和強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊展示環(huán)境。

（2）趣味性和自主性。數(shù)字化技術(shù)通過(guò)聲、光、電、多媒體等，營(yíng)造出宜人的實(shí)體空間與虛擬空間，調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，甚至味覺(jué)等多方面感官，展覽讓觀眾產(chǎn)生一種好奇心，強(qiáng)化觀眾的心理體驗(yàn)，吸引觀眾的注意，使觀眾能夠有興趣投入到展覽中。數(shù)字技術(shù)促進(jìn)了博物館展示更加人性化、個(gè)性化，體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。

博物館陳列展示的數(shù)字化應(yīng)用促進(jìn)了觀眾與展品、環(huán)境之間的互動(dòng)。觀眾可以借助多媒體技術(shù)，觀眾可以根據(jù)自身的需求選擇參觀內(nèi)容和參觀的路徑、導(dǎo)覽的形式、互動(dòng)的方式等。而且，展覽信息的傳遞、信息的接收、甚至信息的反饋都可以在觀眾的自主參觀中進(jìn)行，觀眾和博物館之間建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。

（3）傳播性和可擴(kuò)展性。數(shù)字技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)、交互虛擬特征，在博物館展示教育傳播中，多維度的傳遞、反饋、碰撞和激發(fā)加深了彼此的溝通和交流，信息的反饋可以檢驗(yàn)自己的傳播效果，調(diào)整傳播的行為，提高傳播的質(zhì)量，更有影響力地實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)。由于數(shù)字技術(shù)的系統(tǒng)集成的特點(diǎn)，能夠大量存儲(chǔ)展示信息，定期或不定期的更換數(shù)字展品或增加展示主題，對(duì)文化遺產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展提供有力的保障。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著科技的進(jìn)步，數(shù)字技術(shù)在展示中的應(yīng)用越來(lái)越多的受到關(guān)注。數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用變得更加多樣、尖端，加上藝術(shù)傳播表現(xiàn)，內(nèi)容的創(chuàng)作和編導(dǎo)，達(dá)到藝術(shù)傳達(dá)的可預(yù)見(jiàn)性，提高整體的交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)質(zhì)量。它促使博物館展示陳列由過(guò)去的靜止、被動(dòng)的展示方式逐漸向動(dòng)態(tài)和互動(dòng)的展示方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)博物館教育方式的創(chuàng)新和教育質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)國(guó)家文物局，中國(guó)博物館協(xié)會(huì).2010.國(guó)際博物館協(xié)會(huì)章程.博物館法規(guī)文件選編，134.

篇（9）

科技館的靈魂在于科技展品，科技館對(duì)展覽教育的實(shí)施手段主要就是通過(guò)展品實(shí)現(xiàn)的。科技館展覽效果的好壞受到展品表現(xiàn)形式的直接影響，展品的設(shè)計(jì)理念直接決定了設(shè)計(jì)產(chǎn)品的表現(xiàn)形式。因此這樣，科技展品設(shè)計(jì)離你那在業(yè)內(nèi)的重視程度是非常高的。就現(xiàn)在而言，我國(guó)科技館界內(nèi)人員認(rèn)為科技館展品的特點(diǎn)有四，即展品應(yīng)當(dāng)具備科學(xué)性、有趣味兒、具有可操作性以及易于管理的特點(diǎn)。科技館展品的互動(dòng)性指的就是科技館展品的可操作性。業(yè)內(nèi)人士判斷設(shè)計(jì)展品是否是成功的主要就是判斷展品的可操作性的好壞。同樣科技展品的探究性也是判斷展品好壞的一方面因素。

一、科技館展品特點(diǎn)含義

上文提出科技館展品的四個(gè)特點(diǎn)，科學(xué)、趣味、可操作以及可管理。下面依次介紹四大特點(diǎn)的具體含義。科技展品科學(xué)性，被當(dāng)做是科技展品設(shè)計(jì)的最起碼的要求，科技館展品展示的直接目的就是為了能夠使得公眾能夠了解科學(xué)，學(xué)習(xí)科技知識(shí)，因此在對(duì)展品進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到細(xì)致認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。在多樣化展品展示形式情況下，展品具備科學(xué)性這一點(diǎn)是不會(huì)改變的；科技展品趣味性，科技展品要想吸引公眾眼球，具備一定程度的趣味性是必須的，科技館展示作為科普教育形式，憑借自身魅力以及幽默休閑方式向公眾進(jìn)行科技展品展示并對(duì)其中的科技知識(shí)進(jìn)行講解，因此在展品設(shè)計(jì)過(guò)程中，趣味性是一個(gè)重要的考慮因素；科技展品可操作性，科技展品是否具備可操作性直接決定展品設(shè)計(jì)是否成功，能夠同公眾進(jìn)行互動(dòng)的展品才更能夠使得公眾了解，激發(fā)公眾參與熱情，對(duì)公眾動(dòng)手、腦能力也是一種提升；科技館展品可管理性，第一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的就是設(shè)計(jì)展品要具備良好的安全性，在設(shè)計(jì)過(guò)程中圍繞“以人為本”的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)考慮到設(shè)計(jì)展品同觀眾實(shí)際生活的聯(lián)系，減小觀眾操作難度，盡可能避免發(fā)生錯(cuò)誤繁瑣的操作，與觀眾的角度來(lái)使得觀眾自身得到滿足。除了上述應(yīng)當(dāng)考慮因素，科技館展品可管理性還應(yīng)當(dāng)保證展品具備良好的更新效率以及維修效率，畢竟展品在展示過(guò)程中同觀眾互動(dòng)，發(fā)生損壞的可能性還是有的。

二、科技館展品的互動(dòng)性以及探究性分析研究

科技館展品展示效果受到展示形式直接影響，目前國(guó)內(nèi)的科技館展品的展示形式還是比較多樣的，有靜態(tài)的、動(dòng)態(tài)的以及情景、劇場(chǎng)的。下面主要介紹動(dòng)態(tài)的展示形式。

展品動(dòng)態(tài)展示形式有演示以及互動(dòng)體驗(yàn)兩種方法，而參加展覽的觀眾大多都比較喜歡能夠同展品進(jìn)行互動(dòng)，這樣才更加能夠?qū)φ蛊愤M(jìn)行了解。本身而言，展品的互動(dòng)味兒對(duì)科技展品設(shè)計(jì)而言是非常重要的影響因素，展品的展示如若采取互動(dòng)的形式，在互動(dòng)過(guò)程中，展品的安全性、選擇性以及安全性等等的都應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆黾樱苊饷つ炕?dòng)情況的發(fā)生。觀眾要想進(jìn)行互動(dòng)就得了解展品的性能，在了解展品性能特點(diǎn)的過(guò)程中，間接了解到展品所包含的科技知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到向觀眾普及科技知識(shí)的目的。

探究，即對(duì)自然未知事物進(jìn)行探索性發(fā)掘，是一種行為模式、一種精神以及活動(dòng)。嘗試別人沒(méi)有做過(guò)的事情，也是一種挑戰(zhàn)。科技展品探究性指的是展品設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)具備探究精神，涉足前人未涉及的領(lǐng)域進(jìn)行展品設(shè)計(jì)，具備一定程度的新意，新鮮事物對(duì)觀眾更具吸引力。當(dāng)然不可盲目的追求科技展品的探究性，不然會(huì)取得截然相反的效果。在進(jìn)行科技展品探究性研究分析過(guò)程中，可以憑借研究過(guò)程中的某一個(gè)問(wèn)題作為主要的突破點(diǎn)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑，進(jìn)行研究、分析、探討，進(jìn)而得出更加準(zhǔn)確的展品設(shè)計(jì)方案，當(dāng)然，在依照方案設(shè)計(jì)出科技展品后要有實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐證明展品的探究性能。展品除了憑借自身具備的互動(dòng)性能夠吸引觀眾，自身如若具備探究性，那么觀眾也會(huì)對(duì)展品產(chǎn)生濃烈的興趣，在觀眾對(duì)展品所具備的性能進(jìn)行探索的過(guò)程中，展品所具備的科技知識(shí)也就被觀眾所了解，進(jìn)而達(dá)到科技展品進(jìn)行展示進(jìn)行公眾教育的目的。

科技館展品對(duì)觀眾進(jìn)行科學(xué)知識(shí)普及的方法還有很多，上述只是其中的部分，比如還可以通過(guò)情景展現(xiàn)對(duì)展品進(jìn)行介紹，介紹過(guò)程中，觀眾也能夠了解到一定程度的科技知識(shí)。

三、科技館展品設(shè)計(jì)未來(lái)發(fā)展方向

經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)人民生活水平的提高，科技的創(chuàng)新也在不斷前進(jìn)。在當(dāng)今時(shí)代，信息隨處可見(jiàn)，陳舊知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足公眾強(qiáng)烈的求知欲了，科技館中陳列的就展品、展示方法的缺乏新意已經(jīng)無(wú)法讓觀眾產(chǎn)生了解的興趣，在此種條件下，為使得滿足新時(shí)代觀眾對(duì)信息的需求，科技館展品展示方法逐步向展品互動(dòng)以及探究性方向發(fā)展，跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，貼近觀眾日常生活規(guī)律，突破展品展示形式，通過(guò)一系列的手段連接科普教育以及人民生活?yuàn)蕵?lè)。展品的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代步伐，了解當(dāng)代公眾生活狀況，提升科技展品設(shè)計(jì)觀念，將新型的科技展品進(jìn)行發(fā)掘、展示。要對(duì)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)充分的利用，通過(guò)可以利用的一切媒體手段進(jìn)行宣傳，使得觀眾能夠融入到展品中去，切身的同展品進(jìn)行情感交流。

四、結(jié)束語(yǔ)

展品的互動(dòng)性以及探究性是未來(lái)展品涉及考慮因素的重要組成部分，在進(jìn)行展品設(shè)計(jì)研究的同時(shí)，還可以研究展品的展示形式，不同的展示形式所取得的展示效果也是存在本質(zhì)區(qū)別的。就展品展示形式的研究而言，目的在于能夠使得觀眾的需求的到滿足，既包含生理還包含心理的，除此之外還要達(dá)到科教的目的。觀眾的欣賞水平是存在不同的，在有限的時(shí)間空間里，展品設(shè)計(jì)、展示形式以及展示環(huán)節(jié)等等都要盡可能的滿足大多數(shù)觀眾需求。互動(dòng)性（可操作性）是否是觀眾所能夠接受的也是設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)考慮的問(wèn)題，設(shè)計(jì)的展品互動(dòng)性應(yīng)當(dāng)密切貼近觀眾的日常生活。探究性展品的設(shè)計(jì)存在一定的難度，畢竟是前人未走過(guò)的路，希望通過(guò)設(shè)計(jì)的展品吸引公眾眼球，滿足觀眾的好奇心比較困難。因此設(shè)計(jì)者需要有發(fā)現(xiàn)探索精神才能夠設(shè)計(jì)出具備探究性的展品。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚穗.科技展品的互動(dòng)性（可操作性）之我見(jiàn)[C].學(xué)習(xí)型社會(huì)與科技館學(xué)術(shù)研討會(huì)論文選編.2003-08-01

[2]李春富.李丹熠.科技館展品及其展示形式設(shè)計(jì)研究[J].包裝工程.2010-08-20

篇（10）

1 城市規(guī)劃展覽館概述

城市規(guī)劃展覽館是近些年來(lái)興起的一種建筑，其主題是城市規(guī)劃，內(nèi)容是城市歷史演變過(guò)程，是城市宣傳、本土文化傳播的有效途徑。我國(guó)城市規(guī)劃展覽館起步較晚，在進(jìn)入21世紀(jì)之后，上海城市規(guī)劃展示館的建成與開(kāi)放，是我國(guó)第一座城市規(guī)劃展覽館；在之后的十幾年中，城市展覽館建筑蓬勃興起，有些城市已經(jīng)建成獨(dú)有的城市規(guī)劃展覽館。

城市規(guī)劃展覽館是在現(xiàn)代城市化進(jìn)程、公眾參與意識(shí)提高等基礎(chǔ)上發(fā)展并興盛的，具有多方面作用，具體有：

一是可以促進(jìn)城市的發(fā)展，城市規(guī)劃展覽館與美術(shù)館、紀(jì)念館等有很大不同，與城市各方面都有密切的聯(lián)系，通常建設(shè)在城市主要空間、時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，是城市對(duì)外交流的重要平臺(tái)，能夠直接推動(dòng)城市的發(fā)展。

二是能夠展示城市時(shí)代精神，城市規(guī)劃展覽館是一種公共建筑，在建設(shè)時(shí)，需要充分考慮城市人文、地理以及社會(huì)氛圍等多方面，呈現(xiàn)積極性上、人文精神的面貌，展示出城市的時(shí)代精神特征。

三是可以為了解城市提供渠道，城市規(guī)劃展覽館在內(nèi)容、表現(xiàn)方式以及互動(dòng)性、場(chǎng)所氛圍等方面，相較于博物館、美術(shù)館、科技館以及紀(jì)念館，都有一定顯著優(yōu)勢(shì)，其定位是服務(wù)大眾，提供與城市發(fā)展、規(guī)劃相關(guān)的各方面信息，展示方式有圖片、模型以及場(chǎng)景復(fù)原等，可以更好地被公眾所理解，讓公眾對(duì)城市有直觀、全面的了解[1]。

2 城市規(guī)劃展覽館建筑設(shè)計(jì)分析

2.1 選址設(shè)計(jì)

選址是城市規(guī)劃展覽館建筑設(shè)計(jì)的第一步，決定著展覽館建設(shè)的成敗，雖然選址并沒(méi)有固定模式，但可以按照一定規(guī)則，綜合考慮多方面因素，確定合理的位置，具體原則有：

一是中心性原則，此原則適用于中心發(fā)散狀或網(wǎng)格狀城市中，在此種城市中，通常會(huì)有一個(gè)主要中心區(qū)域，其輻射吸引能力是最強(qiáng)的，將其選為城市規(guī)劃展覽，可以保證展覽館作用充分發(fā)揮，比如北京城市規(guī)劃展覽館。

二是均衡性原則，在城市發(fā)展中，盲目單一向外膨脹是不可取的，根據(jù)功能側(cè)重點(diǎn)的不同，合理劃分城市區(qū)域，是城市健康發(fā)展的重要趨勢(shì)，城市會(huì)體現(xiàn)出多中心，比如上海，就是一主四副結(jié)構(gòu)，是一種均衡分布方式，對(duì)此種城市，城市規(guī)劃展覽館就需要遵循均衡分布原則，實(shí)現(xiàn)均衡性、優(yōu)質(zhì)性目標(biāo)。

除上述原則外，城市規(guī)劃展覽館建筑還需要考慮的因素有城市制約條件、交通情況、未來(lái)擴(kuò)建、展品的保存與運(yùn)輸以及文化屬性等等，使展覽館更好地服務(wù)與大眾與城市未來(lái)發(fā)展。

2.2 布局設(shè)計(jì)

在城市展覽館的布局設(shè)計(jì)上，需要從城市規(guī)劃實(shí)際情況、建筑與城市關(guān)系等多個(gè)角度出發(fā)，做到以下幾方面內(nèi)容：

一是明確分區(qū)，避免彼此之間出現(xiàn)干擾。在城市規(guī)劃展覽館分區(qū)設(shè)計(jì)中，優(yōu)先做好內(nèi)外區(qū)的明確分區(qū)，是內(nèi)外區(qū)的管理、使用各自獨(dú)立，避免造成混亂情況，使觀眾、展品和工作人員流線明晰，防止相互穿行帶來(lái)的不便。

二是綜合考慮內(nèi)外環(huán)境，內(nèi)外明確分區(qū)并不代表兩者的絕對(duì)分開(kāi)，需要先從全局的角度，綜合考慮內(nèi)外部環(huán)境因素，包括外部周邊道路情況、內(nèi)部展品入口等，做好內(nèi)外部展場(chǎng)、入口等的設(shè)計(jì)，保證各個(gè)分區(qū)功能的齊全，滿足人們觀覽、休閑等需求。

2.3 功能設(shè)計(jì)

在城市規(guī)劃展覽館建筑設(shè)計(jì)中，要使其具備應(yīng)有的基本服務(wù)功能，分別有展示陳列功能、互動(dòng)交流功能、觀眾服務(wù)功能、保管存儲(chǔ)功能以及管理辦公功能等，使展覽館可以正常運(yùn)行，滿足公眾各種需求，保證展覽館作用的發(fā)揮。

2.4 流線設(shè)計(jì)

流線設(shè)計(jì)是城市規(guī)劃展覽館建筑設(shè)計(jì)的重要組成部分，可以分為對(duì)外部分和對(duì)內(nèi)部分兩類，具體有：

首先，在對(duì)外部分流線設(shè)計(jì)中，一是門廳，應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔流暢、具有明確導(dǎo)向且人流交叉重復(fù)要少，兼顧水平交通和垂直交通，門廳附近需設(shè)有咨詢臺(tái)、休息等候空間以及存包處等。二是進(jìn)廳，根據(jù)是情況，選擇走廊式、過(guò)廳式或前廳式流線方式，要與展示陳列室直接相鄰，空間寬敞，便于出入。三是展示陳列廳，空間比重要足夠大，從參觀順序性、可選擇性與系統(tǒng)性方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。四是觀眾服務(wù)設(shè)施，在門廳、過(guò)廳位置，設(shè)置公眾需求的各種服務(wù)設(shè)施，對(duì)于大中型城市規(guī)劃展覽館，每層展覽區(qū)都應(yīng)設(shè)置衛(wèi)生間[2]。

其次，在對(duì)內(nèi)部分流線設(shè)計(jì)中，一是內(nèi)部入口，通常要遠(yuǎn)離公眾入口，將人流、物流分開(kāi)，物流通道寬度要足夠，保證展示物品能夠順利進(jìn)出；二是行政辦公用房，要與內(nèi)部入口靠近，方便外來(lái)人員聯(lián)系，并要與儲(chǔ)藏區(qū)、展示陳列區(qū)聯(lián)系方便，以便于工作的良好開(kāi)展。

2.5 空間設(shè)計(jì)

在空間設(shè)計(jì)上，不同區(qū)域的要求有所不同，在設(shè)計(jì)時(shí)，需要根據(jù)要求分別做好相應(yīng)設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容有展示陳列室空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)以及空間環(huán)境設(shè)計(jì)，具體有以下幾方面。

2.5.1 展示陳列室空間設(shè)計(jì)

首先，要做到展示陳列空間與展品特征的結(jié)合，根據(jù)展品的不同，選擇合適的展出方式，突出展品內(nèi)容，尤其是特殊尺寸展品，需要對(duì)其專門設(shè)計(jì)，著重突出展品的特點(diǎn)。

其次，創(chuàng)造良好的觀賞環(huán)境，展示陳列區(qū)通常都是根據(jù)展品類型來(lái)劃分的，不同展品的最佳觀賞方式也有所差異，所以，需要結(jié)合展品特征，為觀眾創(chuàng)造良好觀賞環(huán)境，比如懸掛展品，就需要設(shè)計(jì)高大空間，讓觀眾能夠觀察到現(xiàn)場(chǎng)全貌。

最后，做好空間組織，展示陳列區(qū)并沒(méi)有對(duì)尺寸、形狀、模數(shù)進(jìn)行嚴(yán)格要求，可以采取韻律組織和自由組織的方式，來(lái)對(duì)展示陳列空間進(jìn)行組合，達(dá)到良好空間設(shè)計(jì)效果。

2.5.2 公共空間設(shè)計(jì)

公共空間就是指展示陳列區(qū)、辦公區(qū)等以外的公眾經(jīng)過(guò)、停留的區(qū)域，其空間設(shè)計(jì)主要包括交通空間設(shè)計(jì)和服務(wù)空間設(shè)計(jì)兩部分，其中，在交通空間設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)獨(dú)立交通空間、組合交通空間與走道、樓梯等設(shè)計(jì)，保證公眾參觀的有序性，并加以藝術(shù)性、趣味性和裝飾性設(shè)計(jì)，增強(qiáng)交通空間給公眾的舒適感。

在服務(wù)空間設(shè)計(jì)中，需要從便利性角度出發(fā)，根據(jù)公眾的各種需求，設(shè)置獨(dú)立的活著附屬于交通空間的服務(wù)空間，讓公眾得以休息，緩解疲勞。

2.5.3 空間環(huán)境設(shè)計(jì)