高校思想政治工作問題匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高校思想政治工作問題范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

主體間性理論既是當(dāng)前理論研究的熱點(diǎn)問題之一，也是新形勢下高校思想政治工作改革的必然選擇。要實(shí)現(xiàn)從主體性思想政治教育向主體間性思想政治教育的轉(zhuǎn)變，不能一味沿襲傳統(tǒng)的、慣性的工作模式和方法，必須拋棄傳統(tǒng)的思維定勢，真正從內(nèi)容、手段、方法、載體、環(huán)體等方面進(jìn)行一體化的改革和創(chuàng)新，使學(xué)生感受到從所未有的新穎獨(dú)特，不由自主地被吸引并自覺地參與到其中，潛移默化地受到熏陶和感染，悄無聲息地實(shí)現(xiàn)教育的目的。具體地說，主體間性理論運(yùn)用于高校學(xué)生思想政治工作必須注意以下幾個方面的問題。

一、切忌只重工作目的性而不考慮方式方法，始終堅(jiān)持平等對話原則

高校學(xué)生思想政治工作具有強(qiáng)烈的目的性。傳統(tǒng)的思想政治工作理論非常注重目標(biāo)的達(dá)成度，甚至忽視了手段和方法的適宜性，以致于出現(xiàn)了事與愿違的后果，并未實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，“勞而無功”卻在社會、學(xué)校“背”上罵名，最終呈現(xiàn)出學(xué)生不滿意、黨委政府不滿意的狀態(tài)。如何有效地避免這種情況的出現(xiàn)呢？一方面，講究工作方式方法，注重教育情境創(chuàng)設(shè)。方式方法上要講求“外虛內(nèi)實(shí)”。表象層面上不能顯得目的性太強(qiáng)，“昭然若揭”，“有意”惹起學(xué)生的反感，從內(nèi)心產(chǎn)生抵觸情緒，失去了開展工作的前提和基礎(chǔ)。骨子里面確實(shí)有工作的想法和目的，絕不是簡單、單純的交流聊天，承載著應(yīng)有的責(zé)任和使命。要將兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來，其核心就在于教育情境的創(chuàng)設(shè)，教育活動的精心策劃。經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的情景是雅致的，經(jīng)過精心策劃的活動是巧妙的。既能實(shí)現(xiàn)教育目的，又不引起學(xué)生的警覺和反感，取得教育者的水平和藝術(shù)。另一方面，嘗試師生交往對話，營造平等和諧氛圍。對話是主體間性思想政治教育的重要方式，對話的前提是教育者與受教育者人格上保持平等。要堅(jiān)決革除傳統(tǒng)模式下教育者“高高在上”，開展工作“居高臨下”“盛氣凌人”，受教育者被“虎視眈眈”“眾目葵葵”，大有“接受也得接受，不接受也得接受”的架勢，營造教育者和受教育者交往對話的基礎(chǔ)。因此，雙方要以平等的姿態(tài)、朋友的身份進(jìn)行交往，忘卻傳統(tǒng)意義上的師生尊卑，徹底拋棄“不愿談”“不敢談”“不能談”的心理障礙基礎(chǔ)，從心底里把對方當(dāng)作自己的朋友、自己的親人，真正朝著師生間無所不談的方向發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)“知無不言，言無不盡”的狀態(tài)和境界。

二、切忌只顧把控話語權(quán)而不契合學(xué)生實(shí)際，始終堅(jiān)持互動交流原則

思想政治工作涉及到話語權(quán)的把控。正確的一方把握了話語權(quán)，就讓正確的思想得到不斷的傳播，延伸思想政治工作的積極效果；相反，如果錯誤的一方把握了話語權(quán)，就讓謬誤的觀念象疾病一樣流傳，擴(kuò)大思想政治工作的消極效應(yīng)。但是高校學(xué)生思想政治工作話語權(quán)的把控不應(yīng)憑借教育者的優(yōu)越地位，而是靠要講究藝術(shù)和技術(shù)的。一方面，要用以知識為基礎(chǔ)的人格魅力去“征服”學(xué)生。現(xiàn)代高校學(xué)生思想政治工作越來越難做，一味只采用傳統(tǒng)的灌輸方式，效果不理想，極易引起學(xué)生的反感，因此既要發(fā)揮傳統(tǒng)方式的積極作用，又要與時俱進(jìn)不斷創(chuàng)新工作思路和方法，還對教育者的素質(zhì)提出了更高的要求。人格魅力對人的影響是最直接、也是最深刻和持久的。因此，教育者自身既要有淵博的知識，尤其是熟練地掌握思想政治工作的理論，在開展工作過程中能夠信手拈來，運(yùn)用自如，得到學(xué)生的信任和佩服，做一名合格的思想政治工作者；而且要以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己要首先模范地做到，自覺地把自身塑造成為學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和示范，起到言傳身教的效果。另一方面，要堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際為工作出發(fā)點(diǎn)來“取悅”學(xué)生。傳統(tǒng)的思想政治工作更多地強(qiáng)調(diào)教育者要做什么，達(dá)到什么目的，很少兼顧到受教育者的實(shí)際和需要，工作開展起來不能契合學(xué)生的內(nèi)心想法，得不到學(xué)生的有效支持，教育者和受教育者“各行其道”，成了兩條“平行線”，不能產(chǎn)生“交集”，更無從去談思想政治工作的效果。現(xiàn)代高校學(xué)生思想政治工作必須遵循思想政治教育的規(guī)律，不能做“無源之水”，“無本之木”，不能脫離學(xué)生實(shí)際，必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生的實(shí)際作為工作的出發(fā)點(diǎn)和邏輯起點(diǎn)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所以急，把思想政治工作真正做到學(xué)生的“心坎”上，自然得到學(xué)生的支持和歡迎，思想政治工作的效果必然“水到渠成”。

三、切忌只重單方面主導(dǎo)而不調(diào)動學(xué)生參與，始終堅(jiān)持合作教育原則

在網(wǎng)絡(luò)信息時代，高校學(xué)生接受信息改變了傳統(tǒng)的單一形式，來源渠道更加豐富和多元化，加劇了其個性的形成和獨(dú)立的意識，對人生、對社會有了他們自身的認(rèn)識和看法，而且輕易不受成年人的左右。但畢竟學(xué)生的認(rèn)識和看法不會完全成熟和正確，教育者要因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生成熟和成長。一方面，要變“單主導(dǎo)”為“雙參與”。“互動”才可能“和諧”。社會學(xué)上的“互動”是指人與人之間、群體與群眾之間通過語言或其他手段傳播信息而發(fā)生的相互依賴的過程。這種相互作用既有積極的過程和結(jié)果，也有消極的過程和結(jié)果。當(dāng)然，消極的過程和結(jié)果不是人們所要追求的。高校學(xué)生思想政治工作也是一樣，教育者和受教育者之間只有雙向互動，并產(chǎn)生積極的結(jié)果，才是工作追求的根本目的。所以，高校學(xué)生思想政治工作必須拋棄傳統(tǒng)的“教育者主導(dǎo)、學(xué)生被動接受”的單向性模式，轉(zhuǎn)而謀求教育者和被教育者雙方參與，調(diào)動兩個積極性，共同致力于育人和成長的目標(biāo)，才能起到事半功倍的效果，愉快地實(shí)現(xiàn)工作目的。另一方面，要變學(xué)生“被動”為“主動”。傳統(tǒng)模式下學(xué)生始終處于被動接受的地位，不能有效地發(fā)揮其主觀能動性，久而久之，學(xué)生就漸漸失去興趣，教育過程就完全演變成了教育者個人在唱“獨(dú)角戲”，“臺下”的觀眾都“心不在焉”，無論多么“精彩”都不會獲得“觀眾”的掌聲。而主體間性教育模式下，教育者和被教育者（學(xué)生）都處于主動地位，只有雙方共同主導(dǎo)才能完成整個教育過程，期待出現(xiàn)預(yù)期的效果。所以現(xiàn)代高校學(xué)生思想政治工作就是要把學(xué)生擺在主體的地位，讓學(xué)生認(rèn)識到自身的主人翁地位，發(fā)揮主人翁的作用，把教育的目標(biāo)變成自身成長的需要，由過去的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動參與，由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保瑥亩呀處煹穆毮軓倪^去的強(qiáng)行灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)引導(dǎo)、營造環(huán)境，由過去的“絞盡腦汁”要學(xué)生接受轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“心情舒暢”地保駕護(hù)航，學(xué)生自主地吮吸成長需要的“乳汁”。

四、切忌只顧一意孤行而不考慮學(xué)生感受，始終堅(jiān)持溝通理解原則

思想政治工作就是做人的工作，就是觸摸（及）人的靈魂的工作。要改變學(xué)生的思想、凈化學(xué)生的靈魂，必然要顧及學(xué)生的感受，切不可仍然效仿傳統(tǒng)思想政治工作中的“我行我素”，只有求得師生之間的價值或者觀念的共識，開展起工作來才會得心應(yīng)手。一方面，要善于傾聽學(xué)生意見，避免“獨(dú)斷專行”。傳統(tǒng)的思想政治工作模式講求教育者要怎么樣就怎么樣，而不是學(xué)生想怎么樣就怎么樣。而現(xiàn)代高校學(xué)生思想政治工作則更加注重以人為本，主張一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。只有摸清學(xué)生實(shí)際情況，了解學(xué)生真實(shí)需求，開展工作才是科學(xué)的、具有針對性的。高校學(xué)生思想政治工作的對象是學(xué)生，摸清學(xué)生情況是開展工作的前提和基礎(chǔ)，“接觸學(xué)生，了解學(xué)生”是摸清情況的有效路徑和最佳選擇。教育者只有深入實(shí)際，深入學(xué)生一線，和學(xué)生打成一遍，做學(xué)生朋友，與學(xué)生交心談心，在輕松愉快的交流中掌握開展工作的第一手資料，做到工作決策有依據(jù)，工作措施很科學(xué)，實(shí)施起來具有針對性，學(xué)生接受起來很容易，呈現(xiàn)出來的效果令人滿意。另一方面，要善于換位思考問題，考慮學(xué)生感受。傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治工作是站在教育者角度思考問題，而現(xiàn)代思想政治教育則主張站在學(xué)生角度考慮問題，即人們常說的“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。既然學(xué)生成為考慮一切問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就必須站在學(xué)生角度思考問題，考慮學(xué)生的真實(shí)感受，了解學(xué)生的真實(shí)需求，開展工作的措施必須貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際，主動爭取學(xué)生的參與，主動邀請學(xué)生的配合，主動贏得學(xué)生的支持，師生齊心協(xié)力，并肩戰(zhàn)斗，輕松愉快地“走完全程”，順理成章地到達(dá)“幸福彼岸”。

參考文獻(xiàn)

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篇（2）

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.128

高校學(xué)生思想政治工作是高校其他工作的基礎(chǔ)，對國家、社會、學(xué)校、學(xué)生個體都有著重要的作用和意義。新時期，世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展及文化的交流和融合對學(xué)生思想政治工作帶來很大沖擊，如何做好高校學(xué)生思想政治工作，提高實(shí)效性，成為高校學(xué)生思想教育工作者思考的問題。

1 高職院校學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀與問題

1.1 工作缺少系統(tǒng)性

高校學(xué)生思想政治工作的系統(tǒng)性不強(qiáng)。雖然各方對做好學(xué)生思想政治工作的認(rèn)識是一致的，但具體到實(shí)施的辦法和內(nèi)容上，還存在很大的差異。一方面，和地域、校情等差異有關(guān)；另一方面，是實(shí)施時隨意性很大，簡單的認(rèn)為管好學(xué)生就是開幾次學(xué)習(xí)會，學(xué)生不曠課，不出事就行。這顯然把復(fù)雜的教育工作簡單化，不能有針對性地進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，管理的多，引導(dǎo)的少，批評的多，談心少，工作形式粗放，學(xué)生思想政治工作沒有系統(tǒng)的目標(biāo)、辦法。

1.2 環(huán)境影響沒有足夠重視

大學(xué)生正處在建立世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，但社會上金錢至上，人情冷漠、官員腐敗，誠信缺失，社會道德水平下降等現(xiàn)象，很容易在這個年齡段的學(xué)生思想里被無限的放大、誤判。這些教育環(huán)境的變化信息，思想教育工作者如果不加以正確的引導(dǎo)，很容易讓學(xué)生建立起錯誤的價值觀念，甚至影響學(xué)生一生，也給學(xué)生思想政治教育帶來很多的困難。

1.3 輔導(dǎo)員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾

現(xiàn)階段大部分高職院校輔導(dǎo)員是由剛參加工作的應(yīng)屆畢業(yè)生擔(dān)任，由學(xué)生過快轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生思想政治工作的老師。有的高校為節(jié)約資金和人員編制，招聘一些沒有教師資格的人員進(jìn)入輔導(dǎo)員隊(duì)伍，缺少學(xué)生工作的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)。還有些學(xué)校的輔導(dǎo)員學(xué)歷低、年齡偏大，不能完全適應(yīng)和勝任工作。所以，輔導(dǎo)員年齡、學(xué)歷、學(xué)生工作專業(yè)知識水平上的結(jié)構(gòu)性矛盾在我國高校十分突出。

1.4 教育方式落后

學(xué)生思想教育工作的教育方式，其實(shí)質(zhì)就是要“管”還是要“疏”問題。現(xiàn)在的學(xué)生無論是教師、家長普遍都認(rèn)為就是“難管”，這句話暴露出在學(xué)生思想教育過程中教育者教育方式已經(jīng)落后，已經(jīng)不適應(yīng)社會的發(fā)展。多元化文化在我國基本形成，再難用一個簡單、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求大學(xué)生什么能干、什么不能干，這也不符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，即使是“管”好了，但犧牲的是大學(xué)生的創(chuàng)造力。

1.5 學(xué)生心理問題突出

我國正處于一個快速發(fā)展時期，這種發(fā)展給大部分人帶來了很多思想上的變化，有些是積極向上良性的，有些是負(fù)面消極的。特別是年輕人接受新事物、新思想較快，但缺乏經(jīng)驗(yàn)和甄別能力，如果沒有及時地疏導(dǎo)，一些消極的思想觀念會很容易形成，其心理健康將受到極大的損害。高職生文化基礎(chǔ)差，入學(xué)成績普遍偏低，自身素質(zhì)與高校要求有巨大落差，心理問題日漸明顯，很容易發(fā)生學(xué)生心理抑郁、狂躁、暴力、冷漠等心理疾病，所以近些年來青年學(xué)生由于心理疾病發(fā)生的暴力等犯罪屢見不鮮。

2 幾點(diǎn)建議

2.1 增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)性

要不斷更新觀念，提高思想認(rèn)識，充分認(rèn)識到學(xué)生思想政治工作是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工作。要建立學(xué)生思想政治評價體系，全面評價學(xué)生的思想政治表現(xiàn)，制定學(xué)生思想政治工作的全程性與階段性目標(biāo)，構(gòu)建起全方位、全過程的思想政治教育體系，固定思想政治學(xué)習(xí)的時間，減少學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的隨意性等。

2.2 重視校外大環(huán)境對學(xué)生的影響

對社會上出現(xiàn)的一些消極的、負(fù)面的現(xiàn)象不能采取簡單的回避和隔離，要組織學(xué)生對這些問題進(jìn)行分析和討論，積極應(yīng)對，客觀地進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的觀念，增強(qiáng)辨別和抵御能力。同時，通過一些先進(jìn)人物、事跡的宣講或?qū)鰣?bào)告，加大正面宣傳和引導(dǎo)，積極抵御不良影響。

2.3 優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍組成

通過提高輔導(dǎo)員待遇等手段，吸引有專業(yè)教育知識的教師從事輔導(dǎo)員工作。構(gòu)建輔導(dǎo)員培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)制，對參加工作時間較短的輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)的教育和心理培訓(xùn)，增加對新輔導(dǎo)員心理和基本道德素質(zhì)測試，使他們掌握基本的專業(yè)技能，建立起職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，堅(jiān)決杜絕不符合條件的臨時聘用人員擔(dān)任輔導(dǎo)員。

2.4 建立疏導(dǎo)為主的教育觀念

要正視學(xué)生個體的差異和90后學(xué)生的特點(diǎn)，尊重他們的心理訴求和正常選擇，因材施教，采取多樣化的教育手段，建立平等互動的交流平臺進(jìn)行思想政治教育。堅(jiān)決摒棄只堵不疏或簡單說教的錯誤教育觀念，要以學(xué)生為中心，建立以疏導(dǎo)為主，重視溝通交流的教育觀念。

2.5 關(guān)注學(xué)生心理健康

一是加強(qiáng)心理健康知識的普及，努力提高大學(xué)生心理保健意識，增強(qiáng)大學(xué)生自身的心理調(diào)節(jié)能力。二是建立學(xué)生心理健康檔案，定期對心理有障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和長期的心理輔導(dǎo)。同時，關(guān)注班級、宿舍學(xué)生之間的互動狀態(tài)，對不良傾向早預(yù)防早處理。總之，讓這部分學(xué)生有歸屬感、安全感。

3 結(jié)束語

高校學(xué)生思想政治教育工作是一個復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作，只有不斷增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)性，重視校外大環(huán)境對學(xué)生的影響，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍組成，建立疏導(dǎo)為主的教育觀念，關(guān)注學(xué)生心理健康等，才能增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]時明.運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)思想政治工作管理[J].思想政治工作研究，2000，（5）：30-31.

篇（3）

[中圖分類號]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1005-6432(2008)48-0151-02

大學(xué)生是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生思想政治教育的針對性、實(shí)效性，我們通過問卷調(diào)查、座談、訪談等形式對當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行了調(diào)研。

1　高校思想政治教育工作中存在的問題

思想政治理論課教學(xué)是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校思想政治理論課的課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法仍存在一些問題。調(diào)查中接受訪問的161位高校領(lǐng)導(dǎo)中有接近30％的人認(rèn)為，當(dāng)前的思想政治理論課程體系需要進(jìn)一步改進(jìn)，更好地體現(xiàn)其科學(xué)性。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也要改進(jìn)，更好地突出思想政治教育的針對性和實(shí)效性。調(diào)查顯示，對思想政治理論課感興趣的大學(xué)生只占學(xué)生的13.4％，有12％的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課對自己影響甚微，還有12.5％的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課對自己沒有任何影響。教學(xué)方法以灌輸式的理論教學(xué)為主，缺少師生互動、學(xué)生討論及其他實(shí)踐環(huán)節(jié)。這些影響了思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對思想政治理論課的接受度。

高校學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)需要改進(jìn)。從事高校思想政治教育工作的主要是思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，接近30％的高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為目前的思想政治理論課教師的數(shù)量不能滿足實(shí)際教學(xué)需要，有半數(shù)以上的學(xué)校認(rèn)為思想政治理論課教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力一般或較差，影響了教學(xué)效果。有20％的高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為存在著思想政治理論課教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的問題。加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍主要存在的問題是數(shù)量不足，工作量大，而且隊(duì)伍不穩(wěn)定，常常一兩年就轉(zhuǎn)崗。建立一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍，是當(dāng)前高校面臨的一個突出問題。

大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制的建立與完善過程中存在一些問題，影響工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。調(diào)查顯示，思想政治理論課教學(xué)由學(xué)校黨委主管的約90％，少數(shù)由行政系統(tǒng)負(fù)責(zé)，個別的實(shí)行了雙重領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委承擔(dān)著統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生思想政治教育工作的責(zé)任，直接領(lǐng)導(dǎo)思想政治理論課教學(xué)工作，有助于全面把握思想政治教育狀況，有針對性地解決教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量等問題，使大學(xué)生的思想政治教育工作取得實(shí)效。

當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育正面臨著互聯(lián)網(wǎng)帶來的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)在給學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往和娛樂帶來便利的同時，也不斷傳播著一些腐朽有害的信息，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性、刺激性、趣味性等特點(diǎn)使很多大學(xué)生沉迷其中，不能自拔。據(jù)調(diào)查，某高校經(jīng)常上網(wǎng)的人數(shù)高達(dá)80％，其中，15％是上網(wǎng)學(xué)習(xí)，60％是聊天，25％是玩游戲。網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和不良文化對上網(wǎng)大學(xué)生帶來極大的負(fù)面影響，這增加了對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的難度。加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)與管理，是高校學(xué)生思想政治教育工作的一個新課題。很多高校建立了BBS網(wǎng)站管理機(jī)制，但也有一些高校忽視了互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響，對利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育還沒有明確的認(rèn)識。

大學(xué)生心理障礙和心理疾病影響學(xué)生健康成長，加強(qiáng)對大學(xué)生的心理健康教育，成為當(dāng)前思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。大部分學(xué)校建立了學(xué)生心理健康咨詢教師隊(duì)伍，但是師資水平、考核機(jī)制、管理機(jī)制等方面存在的問題需要我們盡快解決，使高校的學(xué)生心理健康教育工作順利有效地開展。

2　高校思想政治教育工作中存在問題的解決對策

(1)積極推進(jìn)思想政治理論課改革，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。高校思想政治理論課是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的主渠道，在大學(xué)生思想政治教育中起著極其重要的作用。為了增強(qiáng)理論教學(xué)的吸引力和感召力，突出思想政治教育的針對性和實(shí)效性，要大力加強(qiáng)對思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)工作。要按照充分體現(xiàn)當(dāng)代最新成果的要求，聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，使思想政治理論教學(xué)取得實(shí)效。

(2)加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，形成充滿創(chuàng)造力，凝聚力、戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。適應(yīng)新形勢，建設(shè)好一支以專職為主、兼職配合，專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)相對合理的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍，是新時期加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作的核心工作和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任這三支隊(duì)伍要建設(shè)好，逐步實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化。建立激勵機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，發(fā)揮優(yōu)秀思想政治工作者的模范帶頭作用，鼓勵廣大教職員工都能主動履行育人職責(zé)，在高校形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的育人氛圍。

篇（4）

Abstract：the aid work is related to the construction of colleges and universities stability， higher education fairness and harmonious society， how to the student financial assistance work as an opportunity， as the starting point， combining the ideological education with economic assistance， it is studied in this paper.

Keywords：colleges and universities； ideological education funding

學(xué)生資助工作的大力開展，使得貧困生的現(xiàn)實(shí)困難基本能得到解決。將資助工作與大學(xué)生思想教育工作緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺到精神上的愉悅、思想上的充實(shí)和行動上的動力，教育學(xué)生誠信感恩，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，把教育引導(dǎo)作為資助工作的發(fā)力點(diǎn)。

一、健全思想教育工作機(jī)制

將經(jīng)濟(jì)資助工作貫徹于大學(xué)生日常思想教育中，提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，利用結(jié)對幫扶的形式將貧困生思想教育工作落實(shí)到實(shí)處，建立切實(shí)可行的思想教育工作長效機(jī)制。

高校要提高認(rèn)識，利用結(jié)對幫扶形式從生活和學(xué)習(xí)等方面對貧困生進(jìn)行幫扶。思想上教育學(xué)生物質(zhì)貧困不可怕，可怕的是思想貧乏。只要自立自強(qiáng)，合理利用國家獎助學(xué)金的資助，刻苦學(xué)習(xí)，努力奮進(jìn)，前途是光明的。國家對貧困生的關(guān)心是對教育公平問題的最好回答，是對大學(xué)生最大的關(guān)心和期望。教育學(xué)生感恩社會，知恩圖報(bào)，珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在學(xué)習(xí)上要通過輔導(dǎo)行形式幫助后進(jìn)同學(xué)，樹立他們努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的奮斗意識。通過結(jié)對幫扶，讓貧困生在學(xué)習(xí)上有成功感，在生活有依靠感。

二、強(qiáng)化國家獎助學(xué)金的評審工作

國家獎助學(xué)金是用來幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的，這在一定程度上體現(xiàn)了國家對貧困生的特殊關(guān)愛，體現(xiàn)了教育公平公正。所以，學(xué)校在評選國家獎助學(xué)金時，應(yīng)該積極組織資助政策的宣傳教育工作，通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等多種渠道，大力深入地宣傳國家資助政策，宣傳在評選過程中出現(xiàn)的先進(jìn)同學(xué)事跡。通過先進(jìn)事跡教育后進(jìn)思想，積極的輿論引導(dǎo)落后的風(fēng)氣。

三、加強(qiáng)誠信感恩意識的培養(yǎng)

國家助學(xué)貸款從這些年的情況看，還款違約率居高不下，學(xué)生在校申請，畢業(yè)后離開學(xué)校，銀行和學(xué)校很難規(guī)范和督促他們按時還款。國家從2007年開始陸續(xù)在全國部分省份開展生源地助學(xué)貸款工作，到目前已在全國22個省市推行，生源地貸款以學(xué)生信用為擔(dān)保，以學(xué)生和家長為共同借款人，在入學(xué)前戶籍所在地辦理，越來越顯示它的優(yōu)點(diǎn)。高校和當(dāng)?shù)亟逃块T共同參與管理，在一定程度防范了金融風(fēng)險(xiǎn)。生源地助學(xué)貸款是解決貧困生經(jīng)濟(jì)困難的根本措施。

國家助學(xué)金的無償性，助長了一些貧困生的不良思想和行為。而助學(xué)貸款的有償性恰恰可以起到相反的教育效果，在申請的過程中，可以深入宣傳，鼓勵廣大貧困生申請生源地貸款，教育努力學(xué)習(xí)，積極奮進(jìn)。出校靠自己的雙手取得報(bào)酬，靠自己的勞動來償還貸款。可以調(diào)動學(xué)生在校努力學(xué)習(xí)的積極性，樹立他們自立自強(qiáng)的意識。同時注重誠信意識教育，通過誠信教育活動來增加學(xué)生的誠信意識。比如通過舉辦誠信感恩演講比賽、勵志成才征文活動等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠實(shí)守信的社會道德。

四、拓展勤工助學(xué)活動

大學(xué)生勤工助學(xué)活動，是指高等學(xué)校組織引導(dǎo)大學(xué)生利用課余時間在校內(nèi)外從事適當(dāng)?shù)闹橇蝮w力勞動，并獲得一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的活動。它具有經(jīng)濟(jì)資助和思想教育的雙重功能。在勤工助學(xué)的過程中，教育學(xué)生學(xué)會自立、自強(qiáng)，鍛煉了實(shí)踐能力。學(xué)生參與勤工助學(xué)活動也是參與學(xué)校管理的一種有效形式，可以在實(shí)際工作中，對某一具體問題提出個人的見解，從學(xué)生的角度參與民主管理，勤工助學(xué)具有特殊的實(shí)踐性和獨(dú)特的育人作用。首先要建立勤工助學(xué)相關(guān)管理制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理；其次要發(fā)揮學(xué)生組織特有的參與熱情；再次要成立大學(xué)生勤工助學(xué)辦公室，負(fù)責(zé)日常管理工作；最后學(xué)校要從事業(yè)收入中提取足額經(jīng)費(fèi)保障活動的正常進(jìn)行。

五、加強(qiáng)心理健康教育

資助的最終目的是要幫助貧困生成人成才，而責(zé)任是一個人成人成才的基礎(chǔ)。有的同學(xué)拿了國家的資助好像理所應(yīng)當(dāng)，對班集體的事情漠不關(guān)心，對周圍需要幫助的同學(xué)視而不見。只顧自己的“一畝三分地”。因此，不僅要讓貧困生生不落淚，更要讓他們的思想不掉隊(duì)，要充分調(diào)動他們的積極性，參與到班級管理和集體活動中去。

針對個別貧困生有消極沉默、彷徨悲觀的心理狀態(tài)，適當(dāng)開展心理教育工作，通過心理健康知識宣講、心理輔導(dǎo)與咨詢等形式，幫助引導(dǎo)貧困生正確面對困難，客觀認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，擺脫心理困擾。對他們進(jìn)行正面的教育和引導(dǎo)，鼓勵他們積極主動參與集體事務(wù)。比如，許多貧困生成績好，在學(xué)習(xí)上，發(fā)動他們結(jié)成“一幫一”的幫扶對子，對學(xué)習(xí)后進(jìn)同學(xué)幫助輔導(dǎo)，使班級形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。通過各種幫扶措施，使得這部分學(xué)生學(xué)會和同學(xué)們進(jìn)行溝通交流，反過來幫助他們克服自卑的心理，樹立陽光自信的心態(tài)。通過幫扶行動，發(fā)現(xiàn)一批，幫助一批；幫助一批，培養(yǎng)一批，使他們成為積極進(jìn)取、自立自強(qiáng)、心理健康、奮發(fā)有為的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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大眾性特點(diǎn)是社會熱點(diǎn)問題的基本屬性，之所以被稱為熱點(diǎn)問題，究其根本，是為眾人所熟知。社會熱點(diǎn)問題具有復(fù)雜性特點(diǎn)，通過手機(jī)、電腦等多種途徑傳播，覆蓋范圍廣泛。同時，社會熱點(diǎn)問題還具有動態(tài)性特點(diǎn)，隨著時代變遷，人們的需求有所變化，關(guān)注和側(cè)重點(diǎn)不同，使得社會熱點(diǎn)問題也會發(fā)生變化。

二、社會熱點(diǎn)問題在高校思想政治教育工作中的價值分析

1.有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念

把握高校學(xué)生當(dāng)前思想動態(tài)是提高高校思想政治教育質(zhì)量的關(guān)鍵，高校必須了解他們的思想發(fā)展趨勢，制定出具有針對性的思想政治教育策略，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。因此，高校教要具備良好的政治素養(yǎng)，富有責(zé)任心，為高校學(xué)生樹立良好的榜樣。在日常工作中，社會熱點(diǎn)問題與教育工作的融合，能夠提高師生交流的有效性，從而解決實(shí)際問題，疏導(dǎo)學(xué)生的心理疑惑，且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。工作中，教師加大對學(xué)生思想動態(tài)的關(guān)注力度，經(jīng)常與學(xué)生溝通，也有利于建立和諧的師生關(guān)系。同時，通過高校網(wǎng)站和論壇，教師能夠了解學(xué)生在熱點(diǎn)問題方面的觀點(diǎn)，從而將此作為依據(jù)開展思想政治教育工作，調(diào)整思想政治教育重點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的教育效果。

2.有利于提高思想政治教育有效性

目前，高校思想政治教育工作開展得如火如荼，且取得了不錯的教育效果。為了提高思想政治教育水平，對傳統(tǒng)教育方式進(jìn)行改革和更新非常有必要，因此，高校應(yīng)充分利用社會熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。教師應(yīng)樹立現(xiàn)代教育理念，在設(shè)計(jì)內(nèi)容時，對社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討，傳遞正確的思想價值觀，提升學(xué)生明辨是非的能力。同時，教師還可以利用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知，使得學(xué)生能夠接受更多正能量的教育。

3.有利于進(jìn)一步豐富思想政治教育內(nèi)容

現(xiàn)有的高校思想政治內(nèi)容多集中在理論層面上，且內(nèi)容覆蓋范圍較小，無法為學(xué)生提供實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生興趣并不高。而引入社會熱點(diǎn)問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，將社會熱點(diǎn)問題與思想政治教育內(nèi)容相結(jié)合，可使得課堂內(nèi)容更加簡單、明確，且可增強(qiáng)師生之間的溝通，使得思想政治教育更具實(shí)踐性特點(diǎn)，能夠在很大程度上提高思想政治教育有效性。通過這種方式，不但能夠豐富思想政治教育的內(nèi)容，還能夠提高教育的有效性。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

在實(shí)踐活動中，將社會熱點(diǎn)問題引入教育中，學(xué)生能夠主動關(guān)注社會熱點(diǎn)，并利用已掌握的知識解決實(shí)際問題。在此基礎(chǔ)上，能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，且能夠增強(qiáng)他們明辨是非的能力，從而深化學(xué)生對社會熱點(diǎn)問題的理解。社會熱點(diǎn)問題具有多元化特點(diǎn)，因此能夠在高校思想政治教育中充分發(fā)揮積極作用。

三、結(jié)論

綜上所述，社會熱點(diǎn)問題作為人類社會發(fā)展的產(chǎn)物，具有多元化特點(diǎn)。將社會熱點(diǎn)問題引入高校思想政治教育中，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，使其參與到教育活動當(dāng)中。教師結(jié)合社會熱點(diǎn)問題，通過學(xué)生對熱點(diǎn)問題的看法來判斷學(xué)生的思想發(fā)展趨勢，并堅(jiān)持針對性原則，可對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。將思想政治教育與社會熱點(diǎn)問題有機(jī)整合，將成為未來高校思想政治教育改革的重要方向之一，能夠豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

篇（6）

（一）人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的概念

人文關(guān)懷的內(nèi)涵極為豐富，其與人的價值觀、個性、生存及其理想命運(yùn)等息息相關(guān)。人文關(guān)懷即關(guān)懷人的生存現(xiàn)狀，并積極肯定人的尊嚴(yán)及其生活條件，對人類天性的解放和自由的追求。總體來說，人文關(guān)懷即為對人生存和發(fā)展的關(guān)注，標(biāo)志著社會文明發(fā)展的不斷進(jìn)步，反應(yīng)了人類自覺意識的提高。

心理疏導(dǎo)主要包括兩個方面的內(nèi)容：

1 從思想政治工作角度上來看，心理疏導(dǎo)是一種外延。采用說明、解釋、相互理解、支持等方式，合理運(yùn)用語音和非語言的溝通方式，逐步影響對方的心理狀態(tài)，從而有效改善患者心理疾病人群的認(rèn)知、信念、情感、行為和態(tài)度等，以去除其心理障礙。

2 從醫(yī)學(xué)角度上來看，心理疏導(dǎo)是它的本意。其是一種合理運(yùn)用心理學(xué)知識，通過轉(zhuǎn)變?nèi)祟惖囊庵尽⑿袨楹托睦碚J(rèn)知，從而消除心理癥狀、治療心理疾病的一種有效手段。

（二）人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的聯(lián)系

為了提高思想政治工作，加強(qiáng)對人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的重視有著至關(guān)重要的作用。在這一過程中，應(yīng)準(zhǔn)確理解兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系及其涵義，實(shí)現(xiàn)兩者之間的統(tǒng)一，才能共同進(jìn)步。

1 人文關(guān)懷是以理解人、關(guān)懷人等為核心要素。現(xiàn)階段，思想政治工作的開展主要是以維護(hù)社會穩(wěn)定和推動社會發(fā)展為主要目標(biāo)。針對人的思想問題進(jìn)行解決，側(cè)重于體現(xiàn)思想政治教育的功能，直接導(dǎo)致人文關(guān)懷有所欠缺。思想政治工作應(yīng)深入人的心靈，秉持著人文關(guān)懷的理念，對其進(jìn)行心理撫慰，是在傳統(tǒng)的思想政治工作上的一大進(jìn)步。

2 政治思想工作中，心理疏導(dǎo)是一項(xiàng)不可或缺的組成部分。其實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容和方法的有機(jī)統(tǒng)一。從方法上看，其主要防治泛心理化，主要以教育人和培養(yǎng)人為思想導(dǎo)向；而從內(nèi)容上看，基于心理疏導(dǎo)自身所具有道德價值和人文關(guān)懷思想，重視將其包含的人文精神傳遞給各教育對象。

3 人文關(guān)懷是以關(guān)心、尊重和愛護(hù)人為主。而心理疏導(dǎo)是在遵循人的心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上，通過各溝通方式，開導(dǎo)人們的心理障礙。兩者都是一個創(chuàng)新性工作理念和方法。在思想政治工作中，人文關(guān)懷包含心理疏導(dǎo)，而心理疏導(dǎo)體現(xiàn)著人文關(guān)懷，兩者都是為了提高人的思想政治覺悟?yàn)槟繕?biāo)，相互統(tǒng)一，相互促進(jìn)。

二、思想政治工作中人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的重要意義

（一）是社會歷史發(fā)展的必然要求

現(xiàn)階段，我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，各組織、群體和成員的文化需求不斷增加，并逐步朝著多樣化發(fā)展，人們的價值觀也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。以教育工作為例，教育工作者只有秉持平等的思想，才可避免與被教育者之間距離和隔閡的產(chǎn)生，從而使被教育者信服，這也是人文關(guān)懷的重要舉措。除此之外，國家相關(guān)部門強(qiáng)調(diào)了人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)在有效改進(jìn)思想政治工作的重要性，其是社會歷史發(fā)展的必然條件。

（二）適應(yīng)新形勢變化的創(chuàng)新要求

隨著個體思想動態(tài)的日益復(fù)雜、各項(xiàng)利益要求的提高，傳統(tǒng)的說教式思想政治工作已不能滿足新形勢的需要，而通過心理疏導(dǎo)來提高思想政治工作是一種有效手段，適應(yīng)這一形勢下思想政治工作的創(chuàng)新型要求。

（三）是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，人文關(guān)懷旨在確立人的主體地位，實(shí)現(xiàn)人的自由和全面發(fā)展，從經(jīng)濟(jì)和政治上實(shí)現(xiàn)人的整體價值。心理疏導(dǎo)也是以人為主體的審視工作。兩者都是建立在以人為本的基礎(chǔ)之上，其符合科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。

三、思想政治工作中加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的對策

現(xiàn)階段，在思想政治工作中，應(yīng)將人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)擺在重要位置，正確認(rèn)識到“五化”原則的重要性。

（一）注重人性化原則

人在思想政治工作中處于主體地位，思想政治工作的是為了引導(dǎo)人自我認(rèn)識、自我提高的一個過程。在該過程中，應(yīng)注重平等意識，尊重人格，做到以理服人。應(yīng)將傳統(tǒng)的灌輸式思想政治工作轉(zhuǎn)變成換位思考、互相探討的溝通方法，從而實(shí)現(xiàn)兩者之間相互信任和相互理解。

在思想政治工作者，管理人員應(yīng)轉(zhuǎn)變居高臨下的姿態(tài)，嚴(yán)禁以權(quán)壓人，尊重下屬，平等待人。不定期對人員生活、工作、家庭、安全等方面進(jìn)行關(guān)心與問候，這也是體現(xiàn)人文關(guān)懷的有效方式，以使員工全身心投身到工作中。

（二）注重個性化原則

由于個體知識、興趣、修養(yǎng)、生活環(huán)境及受教育情況各不相同，導(dǎo)致對同一事物有不同的看法。這就要求在思想政治工作中，應(yīng)遵循個性化原則，避免用同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量人員的思想觀念和思維方式，應(yīng)在全方位了解人員心理狀態(tài)基礎(chǔ)上，采用具有針對性的方式來開展疏導(dǎo)工作，有效提高思想政治工作效率。

（三）堅(jiān)持生活化原則

思想政治工作應(yīng)根據(jù)廣大群眾的需求，著力于群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、實(shí)事，從最直接的問題入手，提高工作實(shí)效。應(yīng)全面貫徹人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，及時了解群眾所關(guān)心的問題，將其作為工作重點(diǎn)，幫助他們解決生活、工作中的矛盾和思想困惑，積極有效的將思想政治工作與群眾工作、文化和生活中。

（四）遵循人本化原則

人的感情是人文關(guān)懷的重要對象，而其也是思想政治工作中的重要樞紐。這就要求在思想政治工作中，應(yīng)充分尊重人的主體性，將群眾反饋的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為研究和調(diào)查對象，并制定出具有針對性的解決措施，處理好各矛盾之間的關(guān)系，從而有效保障群眾的合法權(quán)益。

篇（7）

思想政治工作一直是高校很是關(guān)注的話題，對大學(xué)生具有深刻的影響。高校是大學(xué)生形成自我價值觀的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)大學(xué)生個人品德與正確意識形態(tài)的重要階段，應(yīng)當(dāng)予以高度重視。因此，構(gòu)建高校隨想政治工作機(jī)制具有一定的必要性。如今，高校大學(xué)生的思想道德水平存在一定的問題，尤其是藝術(shù)類院校，是高校面臨的重要問題。

一、高校大學(xué)生思想政治的現(xiàn)狀

1.政治參與意識不強(qiáng)

對于現(xiàn)代大學(xué)生而言，存在一定的愛國情結(jié)，蘊(yùn)含有豐富的愛國情感，但是參與國家政治的積極性不強(qiáng)，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作中的一個重要問題[1]。尤其是藝術(shù)生，藝術(shù)生擁有豐富的個人情感，也擁有足夠的民族情結(jié)，但是對于政治的參與度不高。例如，對于一些政治投票，藝術(shù)類大學(xué)生的參與意識并不高，只是對自己感興趣的事件予以關(guān)注，政治責(zé)任不強(qiáng)。

2.集體意識比較薄弱

集體意識比較薄弱是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作出現(xiàn)的另一個重要問題。由于大學(xué)生課程的減少，大學(xué)生相處的時間不斷減少，相對的集體意識也有所下降。藝術(shù)類學(xué)生由于其藝術(shù)的特性，每個人都追求個性，追求與眾不同，直接影響著藝術(shù)生的思想意識。集體榮譽(yù)感是構(gòu)成大學(xué)生思想政治工作的重要組成部分，是影響大學(xué)生思想政治意識的主要內(nèi)容之一[2]。

3.過于關(guān)注愛情問題

過于關(guān)注愛情問題是現(xiàn)代大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。我們以高校藝術(shù)生為例，對于藝術(shù)生而言，比較注重浪漫情節(jié)，向往純潔美好的愛情，尤其是音樂專業(yè)。但是在大學(xué)階段，過于關(guān)注愛情問題會對藝術(shù)生的情感意識、身心等都會產(chǎn)生一定的影響，不利于大學(xué)生思想政治心態(tài)的形成，對大學(xué)生的成長與進(jìn)步具有一定的制約性。

二、構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制的有效策略

1、建立思想政治工作隊(duì)伍

建立思想政治工作的隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制的重要基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的重要基石[3]。在高校中，應(yīng)當(dāng)建立大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍，對大學(xué)生的思想政治工作開展專項(xiàng)教育。教師、領(lǐng)導(dǎo)干部、政工等都是構(gòu)成思想政治工作隊(duì)伍的關(guān)鍵，提高各個部分對學(xué)生思想政治工作的關(guān)注度，齊心協(xié)力為提高學(xué)生思想政治水平而努力。如今，在高校，大學(xué)生有《思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等是有關(guān)的思想政治課程，其中涉及的內(nèi)容還不夠全面，而且對于大學(xué)生不能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)質(zhì)上的教育。因此，建立高校思想政治工作隊(duì)伍具有重要意義。思想政治工作隊(duì)伍可以相應(yīng)的舉行大學(xué)生文明校園行活動、黨政教育活動等相關(guān)的思想政治活動，尤其是藝術(shù)生，思想政治比較薄弱，有利于促進(jìn)對藝術(shù)生的思想政治教育。

2、建立思想政治工作評估制度

建立思想政治工作評估機(jī)制是評判思想政治工作質(zhì)量和效率的重要標(biāo)準(zhǔn)[4]。通過建立思想政治工作評估機(jī)制，能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)、教職工、思想政治工作隊(duì)伍在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行有效的評定和判斷，對工作進(jìn)行一定的總結(jié)。根據(jù)思想政治工作評估制度，能夠?qū)ぷ麝?duì)伍進(jìn)行一定的約束和激勵，實(shí)現(xiàn)對思想政治工作的不斷優(yōu)化和提高。思想政治評估制度會涉及評估的周期、內(nèi)容、對象以及評估標(biāo)準(zhǔn)。評估制度要對領(lǐng)導(dǎo)、教職工以及政工人員等實(shí)施評估，對各個階層的思想政治工作內(nèi)容進(jìn)行評估是實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生思想政治工作的重要保障。在進(jìn)行思想政治工作評估時，可以采用上下級互評的方式，不存在級別的貼屬性，提倡公平、公正性，保證評估結(jié)果的真實(shí)性。

3、建立思想政治工作監(jiān)督制度

建立思想政治工作監(jiān)督制度是有效保障思想政治工作質(zhì)量的核心內(nèi)容。通過對思想政治工作的監(jiān)督，能夠提高思想政治工作的開展力度和開展質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)思想政治工作高效運(yùn)行的重要保障。對高校的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行思想政治工作的監(jiān)督，能夠?qū)Ω咝５挠嘘P(guān)人員產(chǎn)生一定的約束力，加強(qiáng)對高校思想政治工作的認(rèn)識。建立思想政治工作的監(jiān)督約束制度，根據(jù)相關(guān)的制度對政工隊(duì)伍進(jìn)行一定的約束。以思想政治工作制度為基礎(chǔ)，對政治工作人員進(jìn)行監(jiān)督，提高政工人員的工作積極性和工作動力，促進(jìn)思想政治工作的高效開展。思想政治工作監(jiān)督制度可以實(shí)現(xiàn)上下級之間的監(jiān)督，也可以實(shí)現(xiàn)同級之間的監(jiān)督，加大監(jiān)督力度，是實(shí)現(xiàn)思想政治工作全面開展的重要舉措。

三、結(jié)束語

構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制，對大學(xué)生未來的發(fā)展發(fā)揮決定性的作用。在高等教育階段，思想政治工作是教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是大學(xué)生步入社會的必要條件，是決定大學(xué)生個人思想品德、心理承受能力以及待人處事方式的重要因素。為了提升大學(xué)生的個人價值與思想覺悟，開展高校思想政治工作，采取相應(yīng)的措施構(gòu)建高校思想政治工作機(jī)制具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃建美.對創(chuàng)新高校思想政治工作機(jī)制的思考[J].思想教育研究.2012，09（03）：79-80.

篇（8）

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2014）06 ― 0135 ― 02

在高等教育大眾化進(jìn)程中，我國在校大學(xué)生數(shù)量與日俱增，如何有效開展大學(xué)生思想政治工作已成為高校亟需解決的重要問題之一。大學(xué)生作為建設(shè)國家和民族發(fā)展的重要力量，他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)知識素質(zhì)和身心健康素質(zhì)如何，特別是思想道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn)，關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。〔1〕然而，在社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，大學(xué)校園充斥著拜金主義、享樂主義、功利主義，這些不良價值取向?qū)Υ髮W(xué)生的價值觀、人生觀、世界觀產(chǎn)生了很多不良影響，同時也給大學(xué)生思想政治工作帶來了巨大的困難。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的必要性

（一）實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略需要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作

當(dāng)前，隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人才已成為世界各國之間激烈競爭和角逐的關(guān)鍵。大學(xué)生作為重要的人才儲備資源，對國家強(qiáng)大和民族振興具有十分重要的作用。如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作為成為各高校關(guān)注和研究的重要課題。我國在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。”由此可見，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作是一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)，對國家發(fā)展壯大具有一定的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。

（二）實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作

大學(xué)生是建設(shè)小康社會的生力軍，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主要力量。當(dāng)代大學(xué)生是否能擔(dān)負(fù)起國家與民族賦予的重要?dú)v史使命，關(guān)鍵在于大學(xué)生在發(fā)展和成長過程中綜合素質(zhì)能否得到提高，而其中非常重要的就是思想政治素質(zhì)。高校要把握時代與社會發(fā)展的脈搏，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的個性需求，積極深化教育改革，深入貫徹素質(zhì)教育理念，在教育過程中要尊重大學(xué)生的主體地位和主體性，培養(yǎng)大學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和實(shí)踐能力的同時，要注重大學(xué)生思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成，形成人格健全的且具有主人翁意識的的高校思想政治教育觀念。因此，高校要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良思想政治素質(zhì)，使大學(xué)生助理正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，成為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有用之才。

（三）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀需要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，尤其是加入世貿(mào)組織以后，國際間的交往日趨增多，西方的各種思想文化逐漸傳播和滲透到我國，尤其是對高校大學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。雖然西方的思想文化有很多優(yōu)秀的地方值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，比如現(xiàn)代企業(yè)管理文化、市場經(jīng)濟(jì)理論、民主的管理思想等等，但同樣我們也不能忽視那些消極的思想觀念和精神糟粕。比如享樂主義、拜金主義、暴力恐怖、極端的個人主義等等，這些不良的思想觀念已充斥了高校校園，對大學(xué)生的健康成長產(chǎn)生了不可忽視的負(fù)面影響。為此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，是高校不可忽視的重要工作，這有助于大學(xué)生摒棄西方不良思想觀念的沖擊和影響，堅(jiān)信的信仰和社會主義信念，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，使其成為國家建設(shè)和社會發(fā)展的棟梁之才。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的基本原則

（一）以人為本。大學(xué)生思想政治工作首先要堅(jiān)持以人為本的原則。堅(jiān)持以人為本是指在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在思想政治教育過程中的主體地位，應(yīng)根據(jù)思想政治的教學(xué)目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生的能動性、創(chuàng)造性、主動性。〔2〕大學(xué)生是思想工作的主要對象與核心，因此高校思政工作者在開展工作時要認(rèn)真遵循以人為本的原則，要全方位的關(guān)注和關(guān)愛大學(xué)生，尊重大學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，認(rèn)真吸納大學(xué)生的各種建議和意見，幫助大學(xué)生解決生活學(xué)習(xí)中的各種問題和困難，給予大學(xué)生真誠的幫助與指導(dǎo)，成為大學(xué)生成長發(fā)展過程中的良師益友。

（二）深入溝通。高校思政工作者要將思想政治工作開展到大學(xué)生寢室、教室、以及各個活動場所，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通與交流，及時了解大學(xué)生的各種動態(tài)。高校思政工作者要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心他們的困難和疾苦，既解決思想問題又解決實(shí)際問題，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)政治教育的實(shí)際效果。〔3〕大學(xué)時代是大學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀形成的重要時期，在平時的生活學(xué)習(xí)過程中會遇到各種各樣的問題與困難，思想動向也會受到社會各種不良風(fēng)氣的干擾與影響，因此高校工作者要經(jīng)常與大學(xué)生進(jìn)行深入溝通交流，了解大學(xué)生的思想動態(tài)，及時幫助大學(xué)生解決各種問題。

（三）開拓創(chuàng)新。隨著時代向前發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，給高校大學(xué)生思想政治工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的高校思想政治工作已不能夠適應(yīng)時代的發(fā)展與大學(xué)生個性發(fā)展的內(nèi)在需求，因此加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作一定要與時俱進(jìn)、不斷開拓創(chuàng)新。高校思政工作者既要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分了解新時代大學(xué)思想政治工作的各種困難和挑戰(zhàn)，積極探索和發(fā)現(xiàn)有效開展思想政治工作的新思路、新方法、新策略；又要不斷地進(jìn)行自我反省，及時發(fā)現(xiàn)思政工作中的問題與不足，通過創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作內(nèi)容、工作方法，切實(shí)加強(qiáng)和提高大學(xué)生思想政治工作水平。

三、當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作存在的問題

（一）大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)滯后

隨著高等教育大眾化進(jìn)程的飛速發(fā)展，在校大學(xué)生數(shù)量與日俱增，高校大學(xué)生思想政治工作任務(wù)變得復(fù)雜而繁重。高校思想政治工作隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量則成為了制約大學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵問題。高校思想政治工作隊(duì)伍一般包括了專職思政工作者（黨團(tuán)干部、輔導(dǎo)員等）和兼職思政工作者（思政課教師及其它工作人員）。高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)問題具體體現(xiàn)在三個方面：一是高校領(lǐng)導(dǎo)對思想政治工作缺乏足夠的重視，壓縮思政工作隊(duì)伍專職人員配置比例，造成了專職思想工作隊(duì)伍數(shù)量有限，難以應(yīng)對大學(xué)生數(shù)量增長帶來的巨大工作壓力；二是專職思政工作者知識結(jié)構(gòu)不合理，很多高校輔導(dǎo)員都不具備思政專業(yè)背景，大部分人都是學(xué)非所用，需要很長時間的適應(yīng)與探索才能有效開展工作；三是由于部分高校沒有認(rèn)識到思政工作的復(fù)雜與繁重，在思政工作者職稱晉升和福利待遇等方面沒有給予相應(yīng)的政策傾斜，致使思政工作者流動頻繁，造成了思政工作隊(duì)伍的不穩(wěn)定。

（二）大學(xué)生思想政治工作內(nèi)容更新緩慢

高校大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)容主要包括兩個方面，一是以思想政治理論課為主的課堂教學(xué)，另一方面是以思想政治活動為主的課外實(shí)踐。首先，就思想政治理論課而言，思想政治理論課課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系過于龐大，內(nèi)容沒有做到規(guī)范化、“少而精”的問題，有思想政治理論課課堂教學(xué)與社會實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的問題，也有對思想政治理論課教育教學(xué)賦予的使命過多、過重，期望值過高的問題。〔4〕其次，就思想政治活動為主的課外實(shí)踐而言，思想政治工作者一般都是沿用傳統(tǒng)的工作范例，采用一些過時的教育內(nèi)容開展思想政治教育活動，由于教育內(nèi)容不夠新穎，缺乏時代特色，因此，難以調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最終導(dǎo)致思想政治工作成效不佳。

（三）大學(xué)生思想政治工作方式僵化單一

工作方式方法是都得當(dāng)，直接影響了大學(xué)生思想政治工作的效果。高校思想政治工作方式不恰當(dāng)，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作有效開展面臨的一個重要問題。思想政治工作是一項(xiàng)十分講究方式方法的藝術(shù)，沒有科學(xué)的方法和途徑，是很難達(dá)到思想政治工作的實(shí)際要求的。當(dāng)前，我們可以看到一些高校思想政治工作者，仍然采用說教的方式和開會的方式開展思想政治工作，雖然在一定程度上能夠達(dá)到宣傳思想政治思想、安排思想政治活動的目的，但是隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生思想政治工作出現(xiàn)了許多新問題和新情況，如果仍然沿用這種僵化單一的工作方式，是很難達(dá)到思想政治工作的教育目的的。當(dāng)今，大學(xué)生的主體意識和民主觀念日益增強(qiáng)，如果我們?nèi)耘f采用我說你聽、缺乏民主、公平的說價方式，就很難達(dá)到大學(xué)生的認(rèn)可，甚至還會產(chǎn)生抵抗情緒，不利于思想政治工作的進(jìn)一步開展。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的對策

（一）建設(shè)和優(yōu)化高校思想政治工作隊(duì)伍

建設(shè)一支一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、專兼結(jié)合的高校思政工作隊(duì)伍，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的核心與關(guān)鍵。要建設(shè)和完善高校思想政治工作隊(duì)伍要從四個方面著手：一是要在現(xiàn)有的思想政治工作隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大隊(duì)伍規(guī)模，增加思想政治專職工作人員的編制，盡量與在大學(xué)生比例相匹配。二是積極優(yōu)化思想政治工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，積極吸納高學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職工作人員，爭取達(dá)到學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理的隊(duì)伍建設(shè)要求。三是要通過多種途徑開展培訓(xùn)，逐步提高高校思想政治工作隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和工作能力。四是高校要提高思想政治工作的認(rèn)識，在職稱晉升、工資待遇等方面給予政策上的傾斜，切實(shí)保證思想政治工作隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。

（二）拓展和更新高校思想政治工作內(nèi)容

當(dāng)前，高校思想政治工作變得復(fù)雜繁重，能否及時拓展和更新思想政治教育內(nèi)容，對有效開展大學(xué)生思想政治工作非常重要。大學(xué)生正處人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，高校思想政治工作者要從課內(nèi)和課外兩個方面選擇科學(xué)合理的教育工作內(nèi)容，力爭做到內(nèi)容新穎、與時俱進(jìn)。首先，要深化校內(nèi)思想政治理論課教學(xué)改革，加強(qiáng)教材的結(jié)構(gòu)調(diào)整和內(nèi)容更新，積極拓展適應(yīng)時展的思想政治工作內(nèi)容。其次，要結(jié)合當(dāng)前世界政治經(jīng)濟(jì)形勢，開展形式多樣的大學(xué)生愛國主義精神教育活動。通過講解和探討愛國主義教育事例，使其意識到身上肩負(fù)的建設(shè)國家和振興民族的歷史重任，從而激發(fā)大學(xué)生的民族自尊心和民族自信心。

（三）改進(jìn)和創(chuàng)新高校思想政治工作方式

科學(xué)合理的工作方式，是提高工作效率的有效保障。高校思想政治工作的開展，需要思想政治工作者結(jié)合工作內(nèi)容和工作對象的特殊性，選擇適合恰當(dāng)?shù)姆绞绞侄闻c學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。首先，高校思想政治工作者要樹立以人為本的工作理念，尊重學(xué)生的主體地位和主體性，公平、民主的與學(xué)生探討交流，認(rèn)真的聆聽學(xué)生的想法和建議。其次，要發(fā)揮學(xué)生會與班干部的帶頭示范作用，通過傳幫帶的形式，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流，以便于思想政治工作者更好地掌握每個學(xué)生的思想動態(tài)。再次，高校思想政治工作者要積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過博客、論壇、QQ群、MSN等方式，開展形式多樣的思想政治教育活動，達(dá)到與學(xué)生隨時隨地的溝通交流。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕逄錦聚，李 毅.新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新途徑探索〔J〕.思想理論教育導(dǎo)刊，2005（3），p57.

篇（9）

在高度重視知識產(chǎn)權(quán)的今天， 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，只有創(chuàng)新，我們國家才能屹立于世界先進(jìn)民族之林。對于高校來說，培養(yǎng)合格的專業(yè)人才是高校最重要任務(wù)之一，思想政治工作在培養(yǎng)合格人才上發(fā)揮著不可或缺的作用。在新時期，社會對高校培養(yǎng)人才提出了更高的要求，為此，高校思想政治工作必須與時俱進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新已成為高校思想政治教育工作的重要課題。

為什么要創(chuàng)新高校思想政治工作。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，隨著信息網(wǎng)絡(luò)對人們生活和工作的影響逐漸加強(qiáng)，我國社會政治生活、經(jīng)濟(jì)生活和文化生活各個領(lǐng)域里都發(fā)生了深刻而復(fù)雜的變化。高校作為社會的重要組成部分，這種變化顯著地影響著高校的思想政治工作。首先，學(xué)生的思想觀念和價值趨向發(fā)生了深刻的變化。學(xué)生的思想日益活躍，觀念不斷更新，精神文化需求日益增長，并且復(fù)雜多樣。其次，學(xué)生的活動方式和生活方式發(fā)生了新的變化。學(xué)生的活動方式日益多樣，物質(zhì)文化生活更加豐富，使思想政治工作原有的覆蓋力、影響力、滲透力受到?jīng)_擊。再次，知識經(jīng)濟(jì)特別是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特別是精神生活的影響日益增強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)信息不僅使學(xué)生獲得更多的知識、信息，聯(lián)系更加迅速、便捷，也使思想政治工作遇到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，思想政治工作在新的形勢下難度增大。另外，當(dāng)前，有一種值得注意的傾向是，許多高校往往過多關(guān)注學(xué)校規(guī)模、招生規(guī)模、學(xué)科建設(shè)而忽視大學(xué)的人文精神構(gòu)建，大學(xué)生的思想政治工作被忽視被弱化。思想政治工作要適應(yīng)這種新形勢、新變化，更好地發(fā)揮它的功能和優(yōu)勢，就必須進(jìn)行創(chuàng)新。

高校思想政治工作如何創(chuàng)新。在新時期，高校思想政治工作，要按照“三個代表” 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的要求，圍繞人才培養(yǎng)這一高校中心任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新。 第一 、創(chuàng)新思想政治工作觀念，樹立以人為本的思想觀念。傳統(tǒng)的思想政治工作觀念，一般都是以“任務(wù)”的完成為中心而展開的，而忽視了人的個性、思想感情、發(fā)展和價值的實(shí)現(xiàn)，其結(jié)果往往事倍功半。在新的形勢下，高校思想政治工作必須實(shí)現(xiàn)從以任務(wù)為中心向以人為中心的轉(zhuǎn)變，牢固樹立起以人為本的思想觀念。在思想政治工作實(shí)踐中，高校各級領(lǐng)導(dǎo)干部和思想政治工作者，應(yīng)堅(jiān)持一切從學(xué)生出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的。第二、與時俱進(jìn)創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容。新時期，如何根據(jù)變化的客觀環(huán)境創(chuàng)新思想政治工作的時代性內(nèi)容，關(guān)系到新的形勢下思想政治工作的實(shí)效性和針對性。長期以來，傳統(tǒng)的思想政治工作著重強(qiáng)化了“政治功能”。思想政治工作重灌輸輕啟發(fā)，忽視了學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，使思想政治工作的有效性大為削弱。大學(xué)生正處于心智發(fā)展的高峰期，他們精力旺盛，興趣廣泛，求知若渴，能夠快速地獲取大量的知識和信息。從教育的角度，從學(xué)生成長的需要來看，高校思想政治教育的內(nèi)容創(chuàng)新已迫在眉睫。我們在加快知識更新和加大信息量的過程中，要把社會發(fā)展的重大抉擇同中國的歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，把中華民族的偉大復(fù)興與世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程結(jié)合起來，使廣大學(xué)生從中找到分析問題和解決問題的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，并在潛移默化的教育中確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三、創(chuàng)新思想政治工作方式。做好思想政治工作，不僅要有現(xiàn)代的理念和科學(xué)的內(nèi)容，還應(yīng)注意采取正確的方式。 高校思想政治工作應(yīng)引導(dǎo)和自我教育相結(jié)合。教育應(yīng)當(dāng)潛移默化、潤物無聲。要達(dá)到這樣的效果，就須不斷改進(jìn)教育方式，使受教育者“悅納”。對于思想認(rèn)識方面的問題，必須要采取討論的方法、說服的方法、以情感人的方法、樹立榜樣的方法、寓教于樂的方法、批評和自我批評的方法進(jìn)行疏導(dǎo)，而不應(yīng)依靠簡單的說教，粗暴的訓(xùn)斥、壓制和懲罰的辦法來解決問題。第四、創(chuàng)新思想政治工作的手段。互聯(lián)網(wǎng)在我國高校的快速發(fā)展，在給思想政治工作帶來挑戰(zhàn)的同時也帶來了前所未有的新機(jī)遇，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在培養(yǎng)人、塑造人中的新型載體和重要手段作用。網(wǎng)絡(luò)教育所具備的教育個性化和自由化的特征，決定了思想政治教育的施教者可以利用網(wǎng)絡(luò)最大限度地實(shí)現(xiàn)因材施教的教育理念。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的個別化教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)上的思想政治教育的施教者將在受教育者認(rèn)為合適的時空中，為其提供獨(dú)特的思想政治教育信息。在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行的思想政治教育行為具有空前的自由度和極強(qiáng)的滲透性。

高校思想政治工作創(chuàng)新并不是目的，而是手段，我們不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新，思想政治工作創(chuàng)新的目的是培養(yǎng)人才。惟有創(chuàng)新才能夠使高校思想政治工作充滿生機(jī)活力，惟有創(chuàng)新才能培養(yǎng)出符合時代要求的具有較高政治水平和政治素養(yǎng)的人才。高等學(xué)校要以 “三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極推進(jìn)高等院校思想政治工作的內(nèi)容、形式等方面的創(chuàng)新，適應(yīng)新情況、解決新問題，與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取，努力開創(chuàng)新時期高校思想政治教育工作新局面。

(作者單位:石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院)

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2012年2月1日

思想政治工作是我們黨的優(yōu)勢。當(dāng)前，世情、國情、黨情發(fā)生了巨大變化，這給高校開展思想政治工作帶來了良好機(jī)遇，也提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在新形勢下，保持和發(fā)揮好思想政治工作的優(yōu)勢，必須繼續(xù)解放思想、緊跟時代步伐、創(chuàng)新思路方法，不斷探索總結(jié)規(guī)律，不斷提高工作水平。

一、高校大學(xué)生思想政治工作面臨的問題

思想政治教育工作作為高等教育的“生命線”，決不能脫離社會和高校的現(xiàn)實(shí)狀況獨(dú)立地存在和發(fā)展，它隨著社會的發(fā)展變遷呈現(xiàn)出鮮明的時代特點(diǎn)。高校學(xué)生的價值取向、生活方式和行為規(guī)范也在潛移默化中發(fā)生變化。

（一）教育認(rèn)識滯后，教育成效低下。當(dāng)今世界，各種思潮相互激蕩，社會主義仍處低潮。對青年學(xué)生進(jìn)行社會主義思想政治教育更加艱巨。在這種形勢下，部分高校仍單純運(yùn)用灌輸式的教育方法，既不重視教育資金的投入，也不重視教學(xué)方法、手段和內(nèi)容的改革，至于效果就更加沒有講究，再加上教育資本本身十分有限，導(dǎo)致忽視對學(xué)生個性和潛能的開發(fā)，很少從人本價值的挖掘上來深入開展思想政治工作。由此導(dǎo)致一些院校的思想政治工作缺乏針對性、實(shí)效性，高調(diào)但膚淺，難以找到學(xué)生的共鳴點(diǎn)，教育成效低下。

（二）拜金主義盛行，人生價值偏差。由于我國正處于社會主義初級階段和新舊體制轉(zhuǎn)換交替時期，市場運(yùn)作法規(guī)和秩序尚不健全，加之國內(nèi)外各種錯誤思潮的影響，使許多大學(xué)生的人生價值觀被扭曲，出現(xiàn)了“功利化”、“多元化”的傾向，對其人生價值觀產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響，主要表現(xiàn)為：重物質(zhì)利益輕無私奉獻(xiàn)，重金錢實(shí)惠輕理想追求，重等價交換而不愿付出愛心，這些錯誤的思想觀念不利于大學(xué)生樹立科學(xué)、高尚的人生觀和價值觀。

（三）生存環(huán)境復(fù)雜，心理問題突出。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，承受父母家庭太多的期望，他們適應(yīng)社會的能力還不強(qiáng)。從心理上講，大學(xué)生正處于迅速走向成熟而又未真正成熟的過渡階段，在心理發(fā)展上表現(xiàn)出許多過渡狀態(tài)的矛盾性：第一，抽象邏輯思維迅速發(fā)展但易帶主觀片面性；第二，情緒情感日益豐富但波動性較大；第三，自我意識增強(qiáng)但發(fā)展還不成熟；第四，獨(dú)立性、閉鎖性與依賴感、歸屬感同時存在。加之學(xué)習(xí)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)方面的壓力及人際交往、情感、競爭等方面的因素，導(dǎo)致在大學(xué)生中出現(xiàn)這樣那樣的心理問題。

（四）社會陰暗面屢現(xiàn)，誠信觀念淡化。我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制還不完善，區(qū)域發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)明顯，諸多深層次矛盾逐漸顯露和激化，社會上拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤思想對大學(xué)校園造成沖擊，使得大學(xué)生的思想道德素質(zhì)尤其是誠信意識正受到極大的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)考試方面，抄襲作弊；繳費(fèi)上學(xué)方面，惡意拖欠；助學(xué)貸款方面，逃避債務(wù)；求職擇業(yè)方面，弄虛作假；日常學(xué)習(xí)生活中，打架、斗毆、偷竊、賭博等現(xiàn)象時有發(fā)生，行為粗野等情況更不鮮見。

二、高校思想政治工作創(chuàng)新模式探索

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負(fù)著人民的重托、歷史的責(zé)任。高校思想政治工作應(yīng)積極適應(yīng)社會的發(fā)展變化，不斷研究、了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的心理和思想成長、變化及發(fā)展的新特點(diǎn)，在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新措施、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

（一）創(chuàng)新基本理念，提高責(zé)任意識。思想政治工作是關(guān)于人的工作，必須始終堅(jiān)持以人為本的基本理念。不僅要把人視為思想政治工作的中心，而且要把人視為思想政治工作的目的；不僅要把人作為思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)，而且要把人作為思想政治工作的落腳點(diǎn)。

在思想政治工作中堅(jiān)持以人為本，應(yīng)努力把握好幾個原則：一是學(xué)會積極引導(dǎo)，而不是試圖左右人們的思想；二是強(qiáng)調(diào)交流互動，而不是單向灌輸；三是解放人的思想，而不是束縛人的思想。在高校，以人為本就是一切工作都要以滿足廣大師生的物質(zhì)、文化需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高校思想政治工作能否有效的關(guān)鍵在于能不能真正以師生為本，做到尊重師生的主體地位，把師生看作權(quán)益的主體、實(shí)踐的主體，尊重師生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，不斷增強(qiáng)師生的主體意識和責(zé)任意識；充分調(diào)動師生的創(chuàng)造性和參與熱情，把師生看作能動的、有創(chuàng)造力的主體，把外在教育引導(dǎo)與人們的內(nèi)在需求有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)掘人們的自我教育、自我發(fā)展?jié)撃堋Ｕ嬲龅角闉閹熒怠?quán)為師生用、利為師生謀，想師生所想、急師生所急、做師生所做。

（二）改進(jìn)工作方法，提高實(shí)際效果。創(chuàng)新思想政治工作，一個重要方面就是改進(jìn)方法。在實(shí)踐中，應(yīng)把握好五個“更加注重”，即在管理上更加注重服務(wù)，在對象上更加注重個性，在教育上更加注重實(shí)效，在時空上更加注重全程，在范圍上更加注重全員。通過有效的方法，努力實(shí)現(xiàn)思想政治工作從管理向服務(wù)、從封閉向開放、從重視“堵”向重視“疏”的轉(zhuǎn)變，不斷提高思想政治工作的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。要把握不同對象的特點(diǎn)，具體問題具體分析。俗話說，“一把鑰匙開一把鎖”。當(dāng)前，人們思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性日益增強(qiáng)。我們應(yīng)正視并尊重這種差異，根據(jù)不同對象的特點(diǎn)，有的放矢，對癥下藥，實(shí)施分層分類教育。要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，對師生必須有實(shí)心、重實(shí)際、講實(shí)話、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，切實(shí)解決與師生息息相關(guān)的各種問題，不能空對空、搞形式、走過場、擺花架子，虛以應(yīng)付；既要重視橫向、縱向、雙向、多向交流，也要注重對個體的教育，因人而異，從而使說服教育和自我教育、理論灌輸和思想疏導(dǎo)交相輝映。

（三）豐富教育載體，完善教育手段。要采用生動活潑、群眾喜聞樂見的形式，把抽象的概念變成生動的事實(shí)，把正確的導(dǎo)向體現(xiàn)在豐富的活動中，做到春風(fēng)化雨、潤物無聲，不斷提高思想政治工作的實(shí)效性。要通過形式多樣、內(nèi)容豐富的思想政治工作，把抽象的書本知識、無形的思想教育與具體的思想政治活動有機(jī)地結(jié)合起來，從而構(gòu)建多渠道、多途徑、立體化的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，形成事事是教材、處處是課堂、人人是教師的思想政治工作新局面。要因地制宜，加大投入，形成包括輿論陣地、培訓(xùn)陣地和校園文化陣地在內(nèi)的思想政治工作主陣地。輿論陣地一般包括廣播、校報(bào)、電視臺、宣傳欄、閱報(bào)欄、廣告欄、校園網(wǎng)等；培訓(xùn)陣地包括業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校、主題班會、黨團(tuán)日活動等；文化陣地以圖書館、科技館、展覽館、運(yùn)動場、教室、宿舍、藝術(shù)團(tuán)等為主體。廣泛開展融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性、趣味性為一體的師生喜聞樂見、豐富多彩的活動，把學(xué)校思想政治工作輻射到學(xué)生班級、宿舍，延長到八小時之外，使廣大師生員工置身于思想政治工作的濃厚氛圍之中。

（四）豐富教育內(nèi)容，發(fā)展教育內(nèi)涵。高校思想政治工作的重點(diǎn)是解決的指導(dǎo)地位問題、理想信念和道德教育問題。一要推進(jìn)高校思想政治理論課內(nèi)容的創(chuàng)新。高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主要渠道，要按照充分體現(xiàn)當(dāng)代最新成果的要求，主動吸收社會各學(xué)科的理論成果，突出形勢與政策、和諧社會建設(shè)和科學(xué)發(fā)展觀等教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)；二要重視高校網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的創(chuàng)新。改變網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容來源比較單一、靜態(tài)成分偏多的現(xiàn)狀，積極推出與大學(xué)生心理需求、生理特點(diǎn)和成長規(guī)律相適應(yīng)的生動活潑、喜聞樂見的內(nèi)容，用正確、健康、科學(xué)的思想文化信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)；三是應(yīng)將心理健康教育納入思想政治工作內(nèi)容。針對當(dāng)代大學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等壓力普遍加大，由此引發(fā)的心理問題增多的狀況，必然重視并加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。

（五）注重實(shí)際效果，解決實(shí)際問題。開展思想政治工作，不能停留在表面、停留在口頭上，而應(yīng)深入實(shí)際、深入群眾，既關(guān)心群眾的思想實(shí)際，努力回答群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，解開其思想疑惑；又關(guān)注群眾的工作、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，努力解決與群眾利益密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題。要堅(jiān)持從具體事情抓起，抓師生員工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，幫助他們提高思想覺悟，增強(qiáng)辨別是非的能力。要深入基層，深入班級、宿舍調(diào)查研究，切實(shí)解決師生的實(shí)際問題，凡是涉及師生切身利益和實(shí)際困難的事情，都要盡心盡力地辦好，把思想政治工作做深、做細(xì)、做實(shí)。同時，要采取行之有效的措施和辦法，化解矛盾，穩(wěn)定思想，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和思想政治工作的有效性。

（六）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善保障機(jī)制。要將學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍視為學(xué)校黨政管理骨干隊(duì)伍的重要來源和重要組成部分，視為學(xué)校教學(xué)科研和學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍的來源和重要組成部分，加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，全方位提高高校思想政治工作者素質(zhì)。面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，高校思想政治工作者不僅要政治過硬、思想解放、道德水準(zhǔn)高、心理素質(zhì)好，更重要的是要有獻(xiàn)身事業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德。創(chuàng)新高校思想政治工作者的選拔和培養(yǎng)機(jī)制，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論濃度，更新知識、更新觀念，并能熟練運(yùn)用高科技工具，主動迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，提高實(shí)際工作能力。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]田建國.大力推進(jìn)思想政治工作創(chuàng)新[N].人民日報(bào)，2009.7.28.