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時(shí)間：2023-07-23 09:25:19
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇畢業(yè)設(shè)計(jì)要求范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0063-01
畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校教學(xué)過程中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對整個(gè)教學(xué)過程的總結(jié)，也是對學(xué)生自身能力的考驗(yàn)，是學(xué)生走入社會之前面臨的最后一道關(guān)卡。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以對所學(xué)知識進(jìn)行整合和綜合應(yīng)用，針對選擇的課題進(jìn)行系統(tǒng)性、全面性的研究，完成相應(yīng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，從而提高自身獨(dú)立解決問題的能力。
一 畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)范化要求
畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)范化要求，是指對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行規(guī)范，以相對統(tǒng)一的格式進(jìn)行要求，便于進(jìn)行管理，提升學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效率。一般來說，畢業(yè)設(shè)計(jì)的流程是教師對畢業(yè)課題進(jìn)行申報(bào)，學(xué)生進(jìn)行選題，之后教師下達(dá)相應(yīng)的任務(wù)目標(biāo)，學(xué)生搜集相應(yīng)的資料、數(shù)據(jù)等進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展，對作品進(jìn)行打分，結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)答辯，對學(xué)生的畢業(yè)成績進(jìn)行評定。這樣的規(guī)范化要求，對于藝術(shù)類畢業(yè)設(shè)計(jì)的影響是十分巨大的，完全左右了畢業(yè)設(shè)計(jì)的走向。
二 對藝術(shù)類畢業(yè)設(shè)計(jì)的影響
規(guī)范化的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求對于藝術(shù)類畢業(yè)設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，需要分別進(jìn)行分析：
1.積極影響
第一，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。對畢業(yè)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行規(guī)范，可以轉(zhuǎn)變以往藝術(shù)院校在畢業(yè)設(shè)計(jì)中過于隨意和散漫的現(xiàn)象，以提高整體教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范化的設(shè)計(jì)要求可以影響學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生對于事物的整體把握能力，使得學(xué)生在面對問題時(shí)可以沉著冷靜地應(yīng)對。尤其是藝術(shù)類的學(xué)生自身的文化課成績相對較差，并不擅長使用長篇的語言文字對自己的感情和思想進(jìn)行表達(dá)，而更多的是利用繪畫等形式來展現(xiàn)自我價(jià)值。即使在形勢的逼迫下勉強(qiáng)使用文字表達(dá)出來，也往往比較淺薄，缺乏相應(yīng)的理論深度。而規(guī)范化的要求可以使學(xué)生按照統(tǒng)一的格式進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維能力，進(jìn)而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
第二，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)傳播。規(guī)范化的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求可以促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的傳播，扭轉(zhuǎn)社會大眾對于藝術(shù)設(shè)計(jì)的認(rèn)識。由于認(rèn)識方面的不足加上接觸較少，一直以來，公眾對于藝術(shù)和設(shè)計(jì)的認(rèn)識存在一定的偏差，將藝術(shù)與設(shè)計(jì)混為一談。同時(shí)，現(xiàn)代藝術(shù)的表現(xiàn)手法往往較為特立獨(dú)行，難以被大眾所理解，造成了藝術(shù)與公眾的脫離。而設(shè)計(jì)領(lǐng)域也存在相似的問題，由于自身的認(rèn)識不足，在提交設(shè)計(jì)作品后，客戶往往會質(zhì)疑設(shè)計(jì)的流程、成果、費(fèi)用等，導(dǎo)致設(shè)計(jì)人員與客戶難以溝通，雙方都不滿意。規(guī)范化的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求可以使藝術(shù)設(shè)計(jì)作品按照一種相對統(tǒng)一的格式展示出來，便于理解和認(rèn)知，從而解決藝術(shù)設(shè)計(jì)的傳播問題。
第三，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。對于藝術(shù)類學(xué)生而言，通常在活動中只需要重視結(jié)果，可以忽略過程，但是，這樣的形式使得學(xué)生無法認(rèn)清自身實(shí)際，難以掌握結(jié)果，這正是不重視程序和方法造成的。而藝術(shù)設(shè)計(jì)畢竟與繪畫不同，需要面對客戶和市場，因此必須按照一定的規(guī)律進(jìn)行。通過規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，可以提高藝術(shù)類學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.消極影響
第一，占用大量時(shí)間。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，往往需要占用大量的時(shí)間，一般情況下是從第七學(xué)期末開始進(jìn)入設(shè)計(jì)階段，但是對設(shè)計(jì)要求進(jìn)行規(guī)范之后，在正式設(shè)計(jì)開始之前，需要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，如選題、選導(dǎo)師、開題答辯等，僅這些準(zhǔn)備工作就需要耗費(fèi)兩個(gè)月左右的時(shí)間。而在設(shè)計(jì)開始后，同樣需要進(jìn)行一系列的工作，對于缺乏相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，需要逐步進(jìn)行探索，這使得畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的時(shí)間大大增加。
第二，缺乏個(gè)性化。統(tǒng)一的格式雖然便于進(jìn)行理解，但是卻使得畢業(yè)設(shè)計(jì)作品缺乏個(gè)性化的內(nèi)容，與藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求存在一定的沖突，使得學(xué)生左右為難，進(jìn)而導(dǎo)致在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中遇到各種各樣的問題。
第三，重形式、輕內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的規(guī)范，使得學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)需要嚴(yán)格按照相應(yīng)的格式進(jìn)行，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的想象，使得大量的畢業(yè)設(shè)計(jì)一味重視形式而忽略對內(nèi)容的組織，畢業(yè)設(shè)計(jì)變得有名無實(shí)，難以起到應(yīng)有的作用。
三 結(jié)束語
雖然藝術(shù)類畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)范化要求產(chǎn)生了眾多的問題，但是可以通過相應(yīng)的手段進(jìn)行解決，要確保規(guī)范要求不會隨意變動，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的格式，并提供相應(yīng)的范本，減少無謂的時(shí)間浪費(fèi)，為學(xué)生留出充足的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)教師的輔助，提高藝術(shù)類畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
存檔保管材料包括：
(1)封面(學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，藍(lán)色)、內(nèi)封面，(2)中文摘要(合關(guān)鍵詞)，(3)外文摘要(含關(guān)鍵詞)，(4)論文目錄，(5)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)正文，(6)參考文獻(xiàn)，(7)附錄，(8)致謝，(9)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書，(10)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績及指導(dǎo)老師評語表，(11)答辯過程記錄表。
2.裝訂要求
將存檔材料(1)—(8)按順序裝訂成第一冊，將存檔材料(9)—(11)按順序裝訂成第二冊，設(shè)計(jì)圖紙不裝訂。以上材料裝入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)資料袋保存。
二、存檔材料的規(guī)范要求
(一)對第一冊存檔材料的規(guī)范要求
1.封面
采用學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一格式的封面，按要求填寫論文題目、作者姓名、學(xué)號、指導(dǎo)教師姓名、學(xué)科(專業(yè))學(xué)習(xí)形式、層次等內(nèi)容。
2.中文摘要
中文摘要應(yīng)簡捷明了，字?jǐn)?shù)為400字左右。內(nèi)容包含本項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的目的、意義、研究方法、研究過程、研究成果及結(jié)論、關(guān)鍵詞(3-5個(gè))等。突出畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中具有創(chuàng)造性成果和新見解部分，不自做評價(jià)。
3.外文摘要
外文摘要要求有論文題目，內(nèi)容應(yīng)與中文摘要相對應(yīng)，要求用詞準(zhǔn)確、語法規(guī)范、意思完整。
4.目錄
目錄一般列至二級標(biāo)題，文字表述與正文要一致，并標(biāo)明頁碼。
5.正文
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)總字?jǐn)?shù)不少于1萬字。正文一般由標(biāo)題、主體部分、圖、表格和公式五個(gè)部分構(gòu)成。寫作內(nèi)容可因課題的性質(zhì)不同而變化。一般可包括(1)前言(或取名引言、序等)。說明本設(shè)計(jì)(論文)課題的來源、目的、意義、應(yīng)解決的主要問題及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求;簡述本課題在國內(nèi)外發(fā)展概況及存在的問題，屬設(shè)計(jì)的還應(yīng)說明設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。(2)方案(方法)論證。說明設(shè)計(jì)原理(方法思路)并進(jìn)行方案(方法)選擇，闡明為什么要選擇這個(gè)設(shè)計(jì)方案(方法)(包括各種方案(方法)的分析、比較)以及所采用方案(方法)的特點(diǎn)。(3)過程(設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn))論述。指作者對自己的研究工作的詳細(xì)表述。要求論理正確、論據(jù)確鑿、邏輯性強(qiáng)、層次分明、表達(dá)確切。(4)結(jié)果分析。對研究過程中所獲得的主要數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進(jìn)行定性或定量分析、得出結(jié)論或推論。(5)結(jié)論或總結(jié)。對整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合，闡述本課題研究中存在的問題及進(jìn)一步開展研究的見解和建議。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的正文章節(jié)序號可選用以下三種形式：
第一種：一、二、三、……;(一)、(二)、(三)、……;l、2.3.……：(1)、(2)、(3)……。
第二種：第一章、第二章、第三章、……;第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、……;一、二、三、……;(一)、(二)、(三)、……;1.2.3.……。
第三種：第一級：第一章、第二章、第三章、……;第二級：1.l、1.2.1.3.……;第三級：1.1.1.1.1.2.1.1.3.……。
6.設(shè)計(jì)圖紙
圖紙要求圖面整潔，布局合理，線條粗細(xì)均勻，圓弧連接光滑，尺寸標(biāo)注規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書寫。原則上要求學(xué)生使用計(jì)算機(jī)繪圖;
曲線圖表要求所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準(zhǔn)徒手畫，必須按國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求采用計(jì)算機(jī)或手工繪制;
圖號按章序編號，如圖3—2為第三章第二圖。如果圖中含有幾個(gè)不同部分，應(yīng)將分圖號標(biāo)注清楚，并在圖題下列出各部分內(nèi)容。
7.參考文獻(xiàn)
正文中按引用順序在參考文獻(xiàn)出處的文字右角上用[ ]標(biāo)明，[ ]中序號應(yīng)與“參考文獻(xiàn)”中序號一致，正文之后則應(yīng)列出參考文獻(xiàn)。作者閱讀的參考文獻(xiàn)中應(yīng)包含一定的外文文獻(xiàn)，并翻譯一定數(shù)量的外文文獻(xiàn)或?qū)懗鲆欢康拈喿x筆記。
參考文獻(xiàn)的著錄，按著錄/題名/出版事項(xiàng)順序排列：
期刊——著者.題名.期刊名稱.出版年，卷號(期號).起止頁碼
書籍——著者.書名.出版地：出版者，出版年.起止頁碼
網(wǎng)絡(luò)文章—一網(wǎng)絡(luò)文章的作者.文章題目.網(wǎng)站地址;(如果沒有作者、題目的，應(yīng)寫明網(wǎng)站地址)
8.附錄
主要列入正文過分冗長的公式推導(dǎo);研究方法和技術(shù)更深入的敘述;以備查讀方便所需的輔工具或表格;重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表;使用的主要符號、意義、單位、縮寫、程序全文及說明等。
9.致謝
對給子支持、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作，以及提供各種條件的單位及個(gè)人表示感謝。致謝應(yīng)實(shí)事求是、誠懇熱誠。
(二)對第二冊存檔材料的規(guī)范要求
對第二冊中各項(xiàng)需要簽名的欄目，均應(yīng)手寫簽名;裝訂要整齊規(guī)范。
1.任務(wù)書
任務(wù)書下達(dá)時(shí)間應(yīng)為論文開始之前，一名學(xué)生一份任務(wù)書，各欄目均應(yīng)填寫，填寫內(nèi)容要具體。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師評語及成績表表
指導(dǎo)教師評語按要求從各方面對設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行簡述評價(jià)，200字以上。成績最終評定應(yīng)按指導(dǎo)教師評分、答辯評分兩方面綜合打分。
3.答辯過程記錄、答辯評語表
答辯過程記錄表應(yīng)記錄提出什么問題，回答的基本情況、要點(diǎn)。各欄目均要按要求填寫清楚。評語應(yīng)對學(xué)生在答辯中的表現(xiàn)做出評價(jià)。
。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)打印的標(biāo)準(zhǔn)格式
1.一律采用計(jì)算機(jī)打印，并用16k規(guī)格復(fù)印紙輸出，邊距為：左邊距2.5cm、右邊距及上下邊距為2cm，行距1.25倍。
2.封面
論文題目用黑體一號字，居中;其他各欄用宋體四號字，居中。
3.中文摘要字樣用黑體三號字，居中。
4.摘要正文用宋體小四號。
5.“關(guān)鍵詞：”字樣用黑體小四號，空二字左排。
6.關(guān)鍵詞用宋體小四號，與“關(guān)鍵詞：”同一行排，各詞之間空一字隔開。
7.英文摘要參照中文摘要樣式打印。
8.論文目錄
“目錄”字樣用黑體三號字，居中;目錄內(nèi)容用宋體小四號。
9.論文正文
一級標(biāo)題用小二號黑體字。
二級標(biāo)題用小三號黑體字。
三級標(biāo)題用四號黑體字。
四級標(biāo)題用小四號黑體字。
五級標(biāo)題及正文用宋(或楷)體小四號(英文用新羅馬體12號)
(2)對學(xué)生的知識面，掌握知識的深度，運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問題的能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ庹Z水平，計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證，并要求技術(shù)含量較高.
(2)設(shè)計(jì)或論文應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成.
(3)書面材料:框架及字?jǐn)?shù)應(yīng)符合規(guī)定
3.成績評定
(1)一般采用優(yōu)秀，良好，及格和不及格四級計(jì)分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會成員對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的成績給予評定.
4.評分標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項(xiàng)目;能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識; 有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證，并有較高技術(shù)含量.
立論正確，計(jì)算，分析，實(shí)驗(yàn)正確，嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論合理，獨(dú)立工作能力較強(qiáng)，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有一些獨(dú)到之處，水平較高.
文字材料條理清楚，通順，論述充分，符合技術(shù)用語要求，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整.圖紙完備，整潔，正確.
答辯時(shí)，思路清晰，論點(diǎn)正確，回答問題基本概念清楚，對主要問題回答正確，深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項(xiàng)目;能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識; 有一定的結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證，并有一定的技術(shù)含量.立論正確，計(jì)算，分析，實(shí)驗(yàn)正確，結(jié)論合理;有一定的獨(dú)立工作能為，科學(xué)作風(fēng)好;設(shè)計(jì)〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚，通順，論述正確，符合技術(shù)用語要求，書寫工整.設(shè)計(jì)圖紙完備，整潔，正確.
答辯時(shí)，思路清晰，論點(diǎn)基本正確，能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導(dǎo)教師的具體幫助下，能按期完成任務(wù)，獨(dú)立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證，但技術(shù)含量不高.在運(yùn)用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯(cuò)誤;論點(diǎn)，論據(jù)基本成立，計(jì)算，分析，實(shí)驗(yàn)基本正確.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基本符合要求.
文字材料通順，但敘述不夠恰當(dāng)和清晰;詞句，符號方面的問題較少i圖紙質(zhì)量不高，工作不夠認(rèn)真，個(gè)別錯(cuò)誤明顯.
答辯時(shí)，主要問題能答出，或經(jīng)啟發(fā)后能答出，回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務(wù)書規(guī)定的項(xiàng)目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結(jié)合實(shí)際的具體設(shè)計(jì)內(nèi)容或獨(dú)立見解的論證，只是一些文件，資料內(nèi)容的摘抄.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)未達(dá)到最低要求.
文字材料不通順，書寫潦草，質(zhì)量很差.圖紙不全，或有原則性錯(cuò)誤.
答辯時(shí)，對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容闡述不清，基本概念糊涂，對主要問題回答有錯(cuò)誤，或回答不出.
對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量要求
----論文內(nèi)容符合任務(wù)書要求
1.對管理類論文要求:
·對畢業(yè)論文的要求是一定要有結(jié)合實(shí)際的本人獨(dú)立論證的內(nèi)容.
·要求論點(diǎn)明確，立論正確，論證準(zhǔn)確，結(jié)論確切
·論證內(nèi)容要求有調(diào)查研究，有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要有分析，歸納，總結(jié)，
·根據(jù)總結(jié)得出結(jié)論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業(yè)論文行文的邏輯要領(lǐng)
增強(qiáng)畢業(yè)論文行文的邏輯力量，達(dá)到概念明確，論證充分，條理分明，思路暢通，是寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵.提高畢業(yè)論文行文的邏輯性，需把握以下幾點(diǎn):
(1)要思路暢通
寫畢業(yè)論文時(shí)，思維必須具有清晰性，連貫性，周密性，條理性和規(guī)律性，才能構(gòu)建起嚴(yán)謹(jǐn)，和諧的邏輯結(jié)構(gòu).
(2)要層次清晰，有條有理寫畢業(yè)論文，先說什么，后說什么，一層一層如何銜接，這一點(diǎn)和論文行文的邏輯性很有關(guān)系.
(3)要論證充分，以理服人，寫畢業(yè)論文，最常用的方法是歸納論證，即用對事實(shí)的科學(xué)分析和敘述來證明觀點(diǎn)，或用基本的史實(shí)，科學(xué)的調(diào)查，精確的數(shù)字來證明觀點(diǎn).
(4)畢業(yè)論文行文要注意思維和論述首尾一貫，明白確切.
(5)文字書寫規(guī)范，語言準(zhǔn)確，簡潔.
2.對工程設(shè)計(jì)性論文要求:
·有設(shè)計(jì)地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網(wǎng)概況介紹及運(yùn)行參數(shù)的說明
·有設(shè)計(jì)需求，業(yè)務(wù)預(yù)測
·有具體的設(shè)計(jì)方案
·有相應(yīng)性能及參數(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算
·有完整的設(shè)計(jì)圖紙
例如: A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計(jì)方案
一，A市概況簡介
二， A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1， A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，交換局?jǐn)?shù)量及位置，傳輸設(shè)備類型及容量
2， 存在的問題及擴(kuò)大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測
三， A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案
1， 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2，設(shè)備簡介
3， 局間中繼電路的計(jì)算與分配
4， 局間中繼距離的計(jì)算
四， SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式
1， SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的基本原理
2， A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式的選擇及具體設(shè)計(jì)
五， SDH網(wǎng)同步
1， 同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2， 定時(shí)信號的傳送方式
3， A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計(jì)
六， 方案論證，評估
3.計(jì)算機(jī)類型題目論文要求:
管理信息系統(tǒng)
·需求分析(含設(shè)計(jì)目標(biāo))
·總體方案設(shè)計(jì)(總體功能框圖，軟件平臺的選擇，運(yùn)行模式等)
·數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)(需求分析，概念庫設(shè)計(jì)，邏輯庫設(shè)計(jì)，物理庫設(shè)計(jì)，E-R圖，數(shù)據(jù)流圖，數(shù)據(jù)字典，數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及關(guān)系)，
·模塊軟件設(shè)計(jì)(各模塊的設(shè)計(jì)流程)，
·系統(tǒng)運(yùn)行與調(diào)試.
·附主要程序清單(與學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的部分，目的是檢測是否是學(xué)生自己作的).
校園網(wǎng)，企業(yè)網(wǎng)等局域網(wǎng)設(shè)計(jì)
·功能需求
·對通信量的分析
·網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)湓O(shè)計(jì)
·設(shè)備選型，配置
·軟件配置
·子網(wǎng)及VLAN的劃分
·IP地址規(guī)劃
·接入Internet
·網(wǎng)絡(luò)安全
例如:××人事勞資管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)
1，開發(fā)人事勞資管理信息系統(tǒng)的設(shè)想
(1)人事勞資管理信息系統(tǒng)簡介
(2)人事勞資管理信息系統(tǒng)的用戶需求
2，人事勞資管理信息系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)
(1)系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)
(2)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
—數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
—數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
(3)系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介
3，人事勞資管理信息系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)
(1)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)
(2)應(yīng)用程序?qū)ο蟮膭?chuàng)建
(3)應(yīng)用程序的主窗口
(4)菜單結(jié)構(gòu)
(5)數(shù)據(jù)窗口對象的創(chuàng)建
(6)登錄程序設(shè)計(jì)
(7)輸入程序設(shè)計(jì)
(8)查詢程序設(shè)計(jì)
(9)報(bào)表程序設(shè)計(jì)
4，總結(jié)
設(shè)計(jì)報(bào)告格式與書寫要求
·設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)按統(tǒng)一格式裝訂成冊，其順序?yàn)?封面，任務(wù)書，指導(dǎo)教師評語，內(nèi)容摘要(200～400字)，目錄，報(bào)告正文，圖紙，測試數(shù)據(jù)及計(jì)算機(jī)程序清單.
·報(bào)告構(gòu)思，書寫要求是:邏輯性強(qiáng)，條理清楚;語言通順簡練，文字打印清楚;插圖清晰準(zhǔn)確;文字字?jǐn)?shù)要求1萬字以上例如:(1) A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計(jì)方案
一，A市概況簡介
二， A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1， A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，交換局?jǐn)?shù)量及位置，傳輸設(shè)備類型及容量
2， 存在的問題及擴(kuò)大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測
三， A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案
1， 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2，設(shè)備簡介
3， 局間中繼電路的計(jì)算與分配
4， 局間中繼距離的計(jì)算
四， SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式
1， SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的基本原理
2， A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式的選擇及具體設(shè)計(jì)
五， SDH網(wǎng)同步
1， 同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2， 定時(shí)信號的傳送方式
3， A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計(jì)
六， 方案論證，評估
(2 ) A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案
一，A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信現(xiàn)狀
1，A地區(qū)概況;人口，地形，發(fā)展情況
2，系統(tǒng)現(xiàn)狀;現(xiàn)有基站，話務(wù)狀況
3，現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中存在的問題及分析
①接通率數(shù)據(jù)采集與分析
②掉話率數(shù)據(jù)采集與分析
③擁塞率數(shù)據(jù)采集與分析
4，話務(wù)預(yù)測分析計(jì)算
二，A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案
1，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D設(shè)計(jì)
2，硬件配置及參數(shù)的優(yōu)化
3，基站勘測設(shè)計(jì)及安裝
4，交換局容量及基站數(shù)量
5，傳輸線路的設(shè)計(jì)
三，網(wǎng)絡(luò)性能及分析對比
1，優(yōu)化前網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況
2，數(shù)據(jù)采集與分析
3，撥打測試
四，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案評價(jià)
(3 ) A 市無線市話系統(tǒng)無線側(cè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)
一，無線市話網(wǎng)絡(luò)概述
1，A 市通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況
2，IPAS網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)
二，A 市本地電活網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀
1，現(xiàn)有傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2，傳統(tǒng)無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃
三，無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案
1，A 市自然概況介紹
2，總體話務(wù)預(yù)測計(jì)算
3，IPAS網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及說明
4，覆蓋區(qū)域劃分，基站數(shù)量預(yù)測計(jì)算
(l〉每個(gè)覆蓋區(qū)話務(wù)預(yù)測計(jì)算
(2)基站容量頻道設(shè)計(jì)
5，基站選址，計(jì)算覆蓋區(qū)域內(nèi)信號覆蓋情況
6，尋呼區(qū)的劃分
(1〉各個(gè)網(wǎng)關(guān)尋呼區(qū)的劃分
(2〉各個(gè)基站控制器尋呼區(qū)的劃分
7，網(wǎng)關(guān)及CSC的規(guī)劃
(1)網(wǎng)關(guān)到CSC側(cè) 2M 鏈路設(shè)計(jì)
(2)CSC到CS線路設(shè)計(jì)
四，基站同步規(guī)劃
(4 )A 市 GSM無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化
一，GSM網(wǎng)絡(luò)概述
二，A市GSM網(wǎng)絡(luò)情況介紹
2.1 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2.2 網(wǎng)元配置
2.3 現(xiàn)網(wǎng)突出問題表現(xiàn)
三，GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類及流程
3. 1 GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類
3.2 交換網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.1 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.2 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程的實(shí)際應(yīng)用
四，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)
4.1接通率
4.2掉話率
4.3話務(wù)量
4.4長途來話接通率
4.5擁塞率
4.6 其它
五，無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)及調(diào)整
5.1 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量數(shù)據(jù)收集
使用學(xué)院規(guī)定的統(tǒng)一格式(可以上網(wǎng)下載)。“題目”要對論文的內(nèi)容有高度的概括性，簡明、準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)應(yīng)在25字以內(nèi)。“年級專業(yè)”須寫全稱。
摘要
摘要內(nèi)容包括：“摘要”字樣，摘要正文，關(guān)鍵詞。必須在摘要的最下方另起一行，用顯著的字符注明本文的關(guān)鍵詞。
摘要應(yīng)簡要說明畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所研究的內(nèi)容、目的、論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)方法、主要成果和結(jié)論，應(yīng)能反映整個(gè)內(nèi)容的精華。一般為300字左右。
關(guān)鍵詞是為用戶查找文獻(xiàn)，從文中選取出來用以揭示全文主題內(nèi)容的一組詞語或術(shù)語，應(yīng)盡量采用詞表中的規(guī)范詞(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn))。關(guān)鍵詞一般為3～5個(gè)，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。關(guān)鍵詞之間用逗號分開，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號。
目錄
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的章節(jié)編排格式：一級標(biāo)題用“第1章”、“第2章” ……;二級標(biāo)題用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，在不同層次的數(shù)字之間加一個(gè)下圓點(diǎn)相隔，最末數(shù)字后不加標(biāo)點(diǎn)。例如：
一級標(biāo)題 第1章
二級標(biāo)題 1.1
三級標(biāo)題 1.1.1
標(biāo)題層次要清晰，目錄中標(biāo)題與正文中標(biāo)題要一致。
4.主體部分
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)主體內(nèi)容在5000至8000字為宜，一般應(yīng)包括：前言、正文、結(jié)論等部分。論文主體分章節(jié)撰寫，每章應(yīng)另起一頁。
① 前言：一般作為第一章，是論文主體的開端。應(yīng)說明本課題的背景、目的意義、研究范圍及要求達(dá)到的技術(shù)參數(shù)等;簡述本課題應(yīng)解決的主要問題及取得的成果。
② 論文正文：是作者對研究工作的詳細(xì)表述，它占全文的絕大部分。論文主體要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，具備學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和一定的創(chuàng)造性。論文應(yīng)文字流暢，語言準(zhǔn)確，層次清晰，論點(diǎn)清楚，論據(jù)準(zhǔn)確，論證完整、嚴(yán)密，有獨(dú)立的觀點(diǎn)和見解。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，涉及到他人的觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或計(jì)算公式的要標(biāo)明出處，涉及到的計(jì)算數(shù)據(jù)要求準(zhǔn)確。如因保密做過技術(shù)處理的數(shù)據(jù)需做說明。
③ 圖：論文中的每幅圖都應(yīng)有圖題，圖題由圖號和圖名組成，用五號宋體。圖號按章編排，如“圖2-4”表示第2章第4張插圖，圖號與圖名之間空一格排寫，圖題居中置于圖下。
④ 表：每個(gè)表格應(yīng)有自已的表題和表序，表題應(yīng)寫在表格上方正中，用五號宋體，表序?qū)懺诒眍}左方不加標(biāo)點(diǎn)，空一格接寫表題，表題末尾不加標(biāo)點(diǎn)。表格應(yīng)逐章編序，如“表2-2”表示第2章的第2張表。表格允許下頁接寫，接寫時(shí)表題省略，表頭應(yīng)重復(fù)書寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。
⑤ 結(jié)論：結(jié)論包括對整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié)，還應(yīng)包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存在的問題，以及進(jìn)一步開展研究的見解與建議。結(jié)論集中反映作者的研究成果，表達(dá)作者對所研究課題的見解，是全文的思想精髓，是文章價(jià)值的體現(xiàn)。結(jié)論要寫得概括、簡短。
5.參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的取材來源、材料的廣博程度和可靠程度。參考文獻(xiàn)不宜過多，只列作者直接閱讀過、在正文中被引用過的中外文獻(xiàn)資料。
參考文獻(xiàn)的書寫按論文中引用的先后順序連續(xù)編碼。根據(jù)gb7714-87“文后參考文獻(xiàn)書寫規(guī)則”，參照下述格式書寫。
① 期刊
[序號] 作者.文章題目.刊名，出版年;卷號(期號)
② 專著
[序號] 作者.書名.其他責(zé)任者(如編者譯者).版本.出版地：出版者，出版年
6.致謝
以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員)表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動成果的尊重，是作者應(yīng)有的治學(xué)態(tài)度。
7. 附錄
附錄是作為論文主體的補(bǔ)充項(xiàng)目，并不是必需的。下列內(nèi)容可以作為附錄編于論文后：
① 為了整篇論文材料的完整，但編入正文又有損于編排的條理和邏輯性，這一材料包括比正文更為詳盡的信息、研究方法和技術(shù)更深入的敘述，建議可以閱讀的參考文獻(xiàn)題錄，對了解正文內(nèi)容有用的補(bǔ)充信息等。
② 由于篇幅過大或取材于復(fù)制品而不便于編入正文的材料。
③ 不便于編入正文的罕見的珍貴資料或需要特別保密的技術(shù)細(xì)節(jié)和詳細(xì)方案(這種情況可單列成冊)。
④ 對一般讀者并非必要閱讀，但對本專業(yè)同行有參考價(jià)值的資料。
⑤ 某些重要的原始數(shù)據(jù)、過長的數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、注釋、統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算機(jī)打印輸出文件等。
二、書寫格式及裝訂要求
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)采用計(jì)算機(jī)排版，用a4紙單面打印，頁面設(shè)置為上、下各為2.5 cm，左右各為2.5 cm，頁眉、頁腳各為1.5 cm。論文主體部分為1.5倍行距，段前、段后無空行(即空0行)。
2.論文封面中，題目用二號黑體字填寫，學(xué)生姓名、專業(yè)、年級、指導(dǎo)教師、教學(xué)站(點(diǎn))等用三號黑體字填寫。
3. “摘要”字樣用三號黑體、居中，并在其下插入一空行;摘要內(nèi)容采用小四號宋體(英文為times new roman)、1.5倍行距;“關(guān)鍵詞”字樣用小四號黑體，關(guān)鍵詞內(nèi)容采用小四號宋體。
4.頁碼從論文主體部分第1章開始按阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編排，位于頁面底端居中，采用times new roman五號字。
5.論文主體部分中一級標(biāo)題居中書寫，其它標(biāo)題靠正文左邊書寫。
6.論文主體部分字體選用小四號宋體、1.5倍行距。論文主體部分一級標(biāo)題選用三號宋體(加粗)，二級、三級標(biāo)題選用四號宋體(加粗)。
7.“參考文獻(xiàn)”字樣用三號黑體、居中，參考文獻(xiàn)以在正文中引用的先后順序排列，序號加方括號。
8.論文采用左側(cè)裝訂。裝訂順序：封面→任務(wù)書(由指導(dǎo)教師填寫)→摘要(單獨(dú)占頁)→目錄(單獨(dú)占頁)→主體部分(每章另起一頁)→參考文獻(xiàn)(單獨(dú)占頁)→致謝(單獨(dú)占頁)→指導(dǎo)教師評語(由指導(dǎo)教師填寫)→附錄。
9.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)模板見課程“畢業(yè)設(shè)計(jì)”的“資源下載”欄目。
10.目錄樣表如下：
目錄編排格式樣本 (非英語專業(yè))
目 錄 粗黑體小三
小四 宋體 小四 times new roman
第1章 前言 …………………………………………………………………… 1
第5章 piv測量的理論基礎(chǔ) ………………………………………………… 20
5.1 撒播粒子隨流體運(yùn)動的影響要素 ……………………………………… 21
5.2 piv圖像分析 …………………………………………………………… 22
5.2.1 粒子圖像分割 ……………………………………………………… 24
第x章 結(jié)論 ……………………………………………………………………… 39
(一) 定義
畢業(yè)論文開題報(bào)告是指學(xué)生就所擬畢業(yè)論文論題撰寫的關(guān)于該論題的研究方案。畢業(yè)論文開題報(bào)告應(yīng)在對國內(nèi)外相關(guān)論題的資料收集、比較、分析基礎(chǔ)上，明確本論文所研究的問題及其所具有的學(xué)術(shù)意義和預(yù)期目標(biāo)，并對從事此項(xiàng)研究已具備的基本研究條件、擬采用的研究方法、具體的工作計(jì)劃等做出簡要說明，意在使論文指導(dǎo)教師和其他論題審核人相信該論題具有學(xué)術(shù)研究意義或價(jià)值，同時(shí)，相信學(xué)生有能力實(shí)現(xiàn)預(yù)期研究目標(biāo)。
(二) 要求
1. 開題報(bào)告的內(nèi)容要求
⑴選題意義。學(xué)生應(yīng)對選題的出發(fā)點(diǎn)、相關(guān)背景情況、理論和現(xiàn)實(shí)需求、研究成果可能具有的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用價(jià)值做出簡要分析、說明。
⑵研究內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)對所研究問題的研究范圍、學(xué)術(shù)淵源、國內(nèi)外已有研究成果和研究動態(tài)、主要觀點(diǎn)、可能涉及的相關(guān)領(lǐng)域問題、擬采用的基本理論、研究方法及其對本論題的適用情況、論文主體框架等做出明確說明，對于課題直接相關(guān)的已有成果的基本情況，特別是對已有成果存在的不足和研究空間，做出分析和判斷，對可能達(dá)到的學(xué)術(shù)目標(biāo)做出預(yù)測。
⑶研究基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)對文獻(xiàn)資料的收集整理準(zhǔn)備情況、本人已修相關(guān)課程、參與學(xué)術(shù)研究情況、已或已完成相關(guān)研究情況等做出說明。
⑷研究計(jì)劃。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己所確定的論題和學(xué)術(shù)目標(biāo)制訂比較詳細(xì)的研究計(jì)劃和工作日程。
2. 開題報(bào)告的撰寫要求
⑴畢業(yè)論文開題報(bào)告是畢業(yè)論文撰寫的基礎(chǔ)，必須結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，思路明確，說明充分，文字簡約流暢。正文字?jǐn)?shù)以2500——3000字為宜。
⑵凡按專業(yè)要求或經(jīng)指導(dǎo)教師同意進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，其畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告要求與本《基本要求》保持一致，但將“畢業(yè)論文”改為“畢業(yè)設(shè)計(jì)”。
⑶用外語撰寫畢業(yè)論文的學(xué)生，開題報(bào)告按自愿原則或根據(jù)院系要求選擇使用中文或外文撰寫。
二、撰寫格式
(一) 開題報(bào)告的基本構(gòu)成
1. 封面。封面應(yīng)包含學(xué)校名稱、畢業(yè)論文題目、學(xué)生學(xué)號、姓名、學(xué)生所在院系、專業(yè)、撰寫時(shí)間等基本信息。
2. 目錄。應(yīng)包括正文一級、二級題目、參考文獻(xiàn)、附錄等內(nèi)容。
3. 正文。由前言、研究目標(biāo)、研究基礎(chǔ)、研究計(jì)劃、結(jié)言等部分構(gòu)成。
⑴前言：應(yīng)說明項(xiàng)目的來源，題目的選定、研究范圍、擬采用方法、預(yù)計(jì)成果等內(nèi)容，是對全文的總括性說明;
⑵研究內(nèi)容：此部分學(xué)生應(yīng)提出研究論題，對與論題有關(guān)研究背景、國內(nèi)外研究情況、論題的學(xué)術(shù)意義、應(yīng)用價(jià)值、主要研究內(nèi)容、預(yù)期的研究成果、擬解決的問題或解決方案、政策建議等做出說明;
⑶研究基礎(chǔ)：此部分應(yīng)對學(xué)生的研究素質(zhì)和能力、已參與項(xiàng)目、已有研究成果、資料準(zhǔn)備、理論基礎(chǔ)、研究條件等問題做出說明;
⑷研究計(jì)劃：應(yīng)對整個(gè)研究過程做出具體安排，確定研究日程;
⑸結(jié)言：應(yīng)對完成論文的可行性、學(xué)生的研究能力、論文的創(chuàng)新意義等做出總結(jié)性說明。
4. 參考文獻(xiàn)。應(yīng)著錄所有參考文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)篇目不少于15篇;中、外文參考文獻(xiàn)應(yīng)以“中文參考文獻(xiàn)”、“外文參考文獻(xiàn)”為題目分別著錄。
5. 附錄。如有對說明選題有利，但不便在正文中采用的相關(guān)文獻(xiàn)資料，可以附錄形式置于開題報(bào)告之后。
6. 開題報(bào)告的字體、字號、序號等應(yīng)與畢業(yè)論文格式要求完全一致。
(二) 其他具體要求可參考《開題報(bào)告示例》，各院系可根據(jù)本院系所屬專業(yè)特點(diǎn)和論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的特殊要求做出適當(dāng)調(diào)整。
1、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究工作能力、開發(fā)創(chuàng)造能力為目的，兼顧所學(xué)知識的鞏固、應(yīng)用和擴(kuò)大。通過做畢業(yè)論文，使學(xué)生受到綜合運(yùn)用本學(xué)科的基本理論、專業(yè)知識和基本技能的訓(xùn)練，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，提高學(xué)生分析與解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的科學(xué)研究能力。
2、做畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))要貫徹因材施教的精神，不要一刀切。在保證基本教學(xué)要求的前提下，可以做研究論文或理論專著的評釋，使學(xué)生受到初步的科學(xué)研究的基本訓(xùn)練;可以做一些專題試驗(yàn)研究和調(diào)查研究，讓學(xué)生獲得解決某個(gè)實(shí)際問題的鍛煉。
3、按教學(xué)要求完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是本科生獲得學(xué)士學(xué)位的必要條件，各院(系)務(wù)必精心組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，出人才、出成果，爭取優(yōu)良成績。
二、選題原則
恰當(dāng)?shù)倪x題是搞好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的前提。各院(系)在組織畢業(yè)論文工作時(shí)要十分注重選題工作。
1、選題應(yīng)體現(xiàn)“教學(xué)、科研、生產(chǎn)與現(xiàn)代文化、經(jīng)濟(jì)”相結(jié)合的原則。在符合專業(yè)基本教學(xué)要求的前提下，應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)研究、現(xiàn)代文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)進(jìn)行，以利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作精神，也有利于調(diào)動他們的工作積極性。
2、選題以中、小型題目為主。論文(設(shè)計(jì))的工作量要適當(dāng)，應(yīng)使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)過努力能基本完成全部內(nèi)容，或者能有階段性的成果，既不使學(xué)生承擔(dān)的任務(wù)過重，結(jié)束時(shí)遺留很大的尾巴，又不因任務(wù)過少，造成學(xué)生空閑，以致達(dá)不到基本訓(xùn)練的要求。
3、選題應(yīng)力求與教師的科研任務(wù)密切結(jié)合。對于某些既帶研究生又指導(dǎo)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的導(dǎo)師可以把導(dǎo)師——研究生——本科生的研究內(nèi)容有機(jī)貫穿起來，本科生課題可以是研究課題的一部分或一個(gè)專題，但應(yīng)注意分清層次，明確各自的研究內(nèi)容和要求。
4、選題應(yīng)符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的。在保證基本訓(xùn)練、掌握本學(xué)科的基本功的基礎(chǔ)上盡可能安排做一些提高性的、拓展性的研究專題。
文科類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文要有新穎性，有一定的學(xué)術(shù)性。其多數(shù)選題要與社會、經(jīng)濟(jì)、文化中的實(shí)際問題相結(jié)合。
理科類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))要有一定的學(xué)術(shù)水平，其選題應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，積極組織學(xué)生走向?qū)W科前沿和實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。
5、確保每個(gè)學(xué)生一個(gè)題目。如果確因題目比較大，需要多位學(xué)生共同參與的課題，一定要在內(nèi)容、要求上有所區(qū)別，每個(gè)學(xué)生要有獨(dú)立完成的工作內(nèi)容及相應(yīng)的要求。
三、做畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的過程
1、做畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的過程一般應(yīng)包括：選擇課題(或問題)，提出解決方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究、調(diào)查研究等，寫出研究報(bào)告和論文。注重研究思路、方法和過程的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上撰寫論文或研究報(bào)告，要避免單純指導(dǎo)怎樣寫文章，而不進(jìn)行研究過程訓(xùn)練的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生研究問題的綜合訓(xùn)練，如制訂研究工作計(jì)劃和組織實(shí)施研究計(jì)劃、檢索與閱讀收集中外文獻(xiàn)資料、方案比較選擇、綜合分析與計(jì)算、方案模擬抽象、實(shí)驗(yàn)研究、調(diào)查研究、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)據(jù)處理、程序開發(fā)、總結(jié)提高、撰寫報(bào)告等。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同或課題要求不同，可有所側(cè)重。
四、撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))要求
1、本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的正文字?jǐn)?shù)，理工科畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)應(yīng)在5000字以上，文科類畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)應(yīng)在8000字以上，各院系可根據(jù)各專業(yè)情況對正文字?jǐn)?shù)提出要求。
2、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))摘要應(yīng)扼要敘述本論文(設(shè)計(jì))的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容、方法，以及取得的主要成果和結(jié)論，應(yīng)反映整個(gè)論文的精華。摘要(中、英對照)字?jǐn)?shù)200-300字。
3、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))采用統(tǒng)一格式、統(tǒng)一封面。選用a4紙打印成文，標(biāo)題采用黑體字，正文內(nèi)容采用宋體字。論文全部結(jié)束后按要求裝訂成冊，由指導(dǎo)教師給出評語。
五、評閱與答辯
1.畢業(yè)論文的評閱。論文完成后，院系應(yīng)指定一名評閱人進(jìn)行詳細(xì)評述(包括選題意義、研究成果、問題深度和寫作規(guī)范性等)，同時(shí)評閱人應(yīng)根據(jù)《東北師范大學(xué)人文學(xué)院本科畢業(yè)論文成績評定指標(biāo)體系》為論文評定出成績。畢業(yè)論文成績按百分制評定，90—100分為優(yōu)秀、80—89分為良好、70—79分為中等、60—69分為及格、60分以下為不及格。
評閱人可以是指導(dǎo)教師，也可以是校內(nèi)外同行專家。
2.畢業(yè)論文的答辯
被評閱人評定為優(yōu)秀的畢業(yè)論文，須參加本科畢業(yè)論文答辯。各院系可根據(jù)情況確定具體的論文答辯時(shí)間。
參加答辯的學(xué)生必須提交獨(dú)立完成的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，做到文字通順、書寫端正、計(jì)算準(zhǔn)確、繪圖清晰。學(xué)生在參加畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯前必須寫出一份300—500個(gè)詞左右的論文摘要(中、英對照)，并提交中文讀書報(bào)告。
本科生畢業(yè)論文答辯委員會由院(系)組織確定，一般為3位具有講師以上職稱的教師組成，指導(dǎo)教師可以參加答辯委員會。答辯前，答辯委員會要專門開會，研究答辯的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。答辯時(shí)，除了向?qū)W生就課題中的有關(guān)問題進(jìn)行質(zhì)詢外，還考核學(xué)生掌握與課題密切相關(guān)的基本理論、基本知識、基本的設(shè)計(jì)及計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)方法、測試方法情況以及分析解決實(shí)際問題的能力。
論文答辯程序：
(1)學(xué)生宣讀論文的主要內(nèi)容。
(2)答辯委員會提問，學(xué)生回答問題。
(3)答辯委員會集體討論并為論文寫出詳細(xì)評語。
(4)答辯委員會根據(jù)《東北師范大學(xué)人文學(xué)院本科畢業(yè)論文成績評定指標(biāo)體系》評定論文成績，此成績?yōu)檎撐淖罱K成績。
3.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯結(jié)束后，一周內(nèi)將成績交院(系)教務(wù)秘書。
六、指導(dǎo)教師
1.承擔(dān)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的教師應(yīng)具有講師(工程師)以上職務(wù)，并應(yīng)具有較高的教學(xué)、科研水平和一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。對初次擔(dān)任指導(dǎo)工作的中、青年教師，院(系)要指派有經(jīng)驗(yàn)的教師具體幫助指導(dǎo)，并定期檢查他們的準(zhǔn)備工作和指導(dǎo)工作。課題來自校外有關(guān)單位或由于學(xué)生人數(shù)、課題數(shù)目較多而指導(dǎo)力量不足時(shí)，可聘請外單位講師以上的技術(shù)人員擔(dān)任，同時(shí)由院(系)指派專人聯(lián)系，經(jīng)常了解課題的進(jìn)展情況，并協(xié)助解決課題進(jìn)行過程中的教學(xué)問題。
2.指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表、教書育人，對學(xué)生嚴(yán)格要求。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))階段正值學(xué)生走向工作崗位的前夕，這是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育、職業(yè)道德教育、理想教育、集體主義教育和社會主義精神文明教育以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的極好時(shí)機(jī)。指導(dǎo)教師在進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的同時(shí)，要關(guān)心學(xué)生的思想教育工作，教書育人。
3.指導(dǎo)教師應(yīng)重視學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析解決問題能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)思想和基本科學(xué)研究方法的指導(dǎo)，注重啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。具體職責(zé)如下：
(1)與學(xué)生共同確定論文題目和工作計(jì)劃。
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究、調(diào)查研究、方案比較選擇、檢索與閱讀收集中外文獻(xiàn)資料、綜合分析、數(shù)據(jù)處理、總結(jié)提高等方面的指導(dǎo)，使學(xué)生了解科學(xué)研究的過程和基本方法。
(3)定期檢查學(xué)生進(jìn)展情況，隨時(shí)解決存在的問題。
(4)指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文、或?qū)嶒?yàn)研究報(bào)告、調(diào)查研究報(bào)告等。學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))稿件至少進(jìn)行3次的修改，并填寫指導(dǎo)記錄單。
(5)論文(設(shè)計(jì))成績初評。
4.每位教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的學(xué)生數(shù)不超過8人。各院(系)要嚴(yán)格控制，從嚴(yán)掌握。導(dǎo)師一經(jīng)確定，不得隨意更換。指導(dǎo)教師必須熟悉自己所指導(dǎo)的課題內(nèi)容，掌握有關(guān)資料，并提前做好準(zhǔn)備工作。
5、指導(dǎo)教師要保證有足夠的時(shí)間與學(xué)生直接見面。在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))全過程中，應(yīng)對學(xué)生每月進(jìn)行一次階段檢查，提出書面評價(jià)意見。每周進(jìn)行一次工作進(jìn)程和質(zhì)量的抽查，對學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間每周不少于2學(xué)時(shí)。在帶畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))期間指導(dǎo)教師因公外出，需妥善安排好指導(dǎo)工作，并報(bào)告院(系)主管領(lǐng)導(dǎo)。指導(dǎo)教師既要在進(jìn)行過程中的關(guān)鍵處起指導(dǎo)把關(guān)作用，同時(shí)在具體細(xì)節(jié)上又要大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其獨(dú)立工作能力。
七、組織管理
1、各院(系)負(fù)責(zé)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的組織工作。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題由系主任負(fù)責(zé)審定，向全院(系)四年級學(xué)生公布。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))課題確定后應(yīng)本著因材施教、揚(yáng)長避短的原則，讓學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，采取自選與分配相結(jié)合的辦法，決定自己畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的課題。課題落實(shí)后，各院(系)將課題名稱、導(dǎo)師、學(xué)生姓名報(bào)教務(wù)處備案。
2.學(xué)生做畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的時(shí)間不少于6周,有條件的專業(yè)可以再增加一些。
學(xué)生姓名：學(xué)號：
專業(yè)：
指導(dǎo)教師：
年月日
開題報(bào)告填寫要求
1.開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一.此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見審查后生效.
2.開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫，按成教處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見.
3.學(xué)生查閱資料的參考文獻(xiàn)應(yīng)在3篇及以上(不包括辭典，手冊)，開題報(bào)告的字?jǐn)?shù)要在1000字以上.
4.有關(guān)年月日等日期的填寫，應(yīng)當(dāng)按照國標(biāo)gb/t7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式，信息交換，日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫.如"XX年9月26日"或"XX-09-26".
畢業(yè)論文開題報(bào)告范例
1.本課題的研究意義
中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過10年的持續(xù)發(fā)展。目前在普及應(yīng)用上正步入嶄新的多元化應(yīng)用階段。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國寬帶用戶、網(wǎng)絡(luò)國際出口帶寬、上網(wǎng)方式和途徑、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)更趨多樣化。人們對互聯(lián)網(wǎng)的使用廣度、信用度、依賴度正在逐步提高。隨著網(wǎng)絡(luò)提供的功能和服務(wù)的進(jìn)一步完善，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用化、生活化服務(wù)正逐步成熟。互聯(lián)網(wǎng)的影響正逐步滲透到人們生產(chǎn)、生活、工作、學(xué)習(xí)的各個(gè)角落。中國互聯(lián)網(wǎng)整體呈現(xiàn)較快的增長態(tài)勢。但中國地區(qū)之間互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平、普及水平還存在明顯的差距，呈現(xiàn)"東快、西慢，城快、村慢"的特點(diǎn)，因此，加大對于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和發(fā)展的研究力度，借鑒國外互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的成功范例引入和普及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)務(wù)之急。
2.本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)
第一，從全國人口來看，互聯(lián)網(wǎng)普及率還很低，僅有7.9%，與世界平均水平約14%還有較大差距。因此要普及互聯(lián)網(wǎng)，讓更多人來使用互聯(lián)網(wǎng)是任重道遠(yuǎn)的事情。
第二，網(wǎng)上信息資源還不夠豐富，質(zhì)量比較好的、能反映我國優(yōu)秀文化的、對廣大網(wǎng)民有真正用處的信息還不夠多。根據(jù)國信辦的調(diào)查，截至XX年底，我國共有6.5億中文網(wǎng)頁，比XX年底差不多翻了一番，但是僅占全世界網(wǎng)頁數(shù)量(300多億)的2%，比例很低。因此我們需要網(wǎng)上有更多豐富的內(nèi)容，特別是健康的、有質(zhì)量的、有針對性的內(nèi)容。第三，目前，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)雖然在電子政務(wù)、電子商務(wù)方面進(jìn)行了不少探索，也取得了一些成果，但是從整體上看網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平和實(shí)效(即網(wǎng)民的用戶體驗(yàn))還比較初級。在技術(shù)驅(qū)動下產(chǎn)生的包括網(wǎng)絡(luò)游戲、電子商務(wù)、無線寬帶、voip、p2p等新的應(yīng)用還沒有形成成熟的盈利模式。
第四，新技術(shù)發(fā)展遭遇機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)前國外互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)層出不窮，一直處于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的領(lǐng)先地位，而我國的自主創(chuàng)新能力比較薄弱，因此需要更加努力，迎頭趕上。
第五，網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)文明面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文明要靠政府法制、行業(yè)自律、網(wǎng)民的自覺來維護(hù)，而最關(guān)鍵的應(yīng)該是網(wǎng)民素質(zhì)的提高。就像交通管理一樣，有交通法規(guī)的限制，也有警察的監(jiān)管，但是最關(guān)鍵的還是司機(jī)素質(zhì)的提高，否則交通事故還是無法避免的。同時(shí)，提供內(nèi)容、服務(wù)的企業(yè)也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其責(zé)任，實(shí)施行業(yè)自律。
3.論文提綱
我國互聯(lián)網(wǎng)在若干領(lǐng)域的應(yīng)用
1.互聯(lián)網(wǎng)在政府中的應(yīng)用
2.互聯(lián)網(wǎng)在企業(yè)中的應(yīng)用
3.互聯(lián)網(wǎng)在消費(fèi)群體中的應(yīng)用
我國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用前景
1.互聯(lián)網(wǎng)將加速融入我們的生活
2.互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸產(chǎn)生效益
3.寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)打通互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用瓶頸
4.互聯(lián)網(wǎng)成為國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)
畢業(yè)論文開題報(bào)告
指導(dǎo)教師意見：
(對本課題的深度，廣度及工作量的意見)
指導(dǎo)教師：(親筆簽名)
年月日
系部審查意見：
系部負(fù)責(zé)人：(親筆簽名)
年月日
你只要開題報(bào)告吧我再上傳點(diǎn)例文你對照下，
還有網(wǎng)站自己去看
論知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)的社會責(zé)任
為使北京衛(wèi)生學(xué)校藥劑專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)的學(xué)生符合用人單位的崗位需求，我們于2006年9月-2006年12月對北京市藥劑專業(yè)中職畢業(yè)生社會需求情況進(jìn)行了調(diào)查分析。
1調(diào)查目的
北京衛(wèi)生學(xué)校藥劑專業(yè)始終堅(jiān)持以市場為依托、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為本位的辦學(xué)理念，突出藥學(xué)專業(yè)職業(yè)教育特色，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)現(xiàn)代醫(yī)藥知識、熟練實(shí)踐操作技能、較高職業(yè)素質(zhì)的藥學(xué)技能人才，為北京市醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展服務(wù)，為高素質(zhì)醫(yī)藥衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)。通過調(diào)查，找準(zhǔn)市場，確定就業(yè)崗位群，根據(jù)市場對人才的需求情況，調(diào)整藥劑專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)課程設(shè)置，逐步建立以就業(yè)市場為導(dǎo)向的課程體系和課程模式。
2調(diào)查形式
為使我校藥劑專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，與用人單位需求實(shí)現(xiàn)“零距離”對接，調(diào)查緊緊依靠行業(yè)、企業(yè)，深入到企業(yè)、醫(yī)院、藥店等單位中，從宏觀上把握用人單位人才需求及職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上確定藥劑專業(yè)教學(xué)改革思路、培養(yǎng)目標(biāo)及專門化方向等，提出藥劑專業(yè)改革的建議。
調(diào)查內(nèi)容：被調(diào)查單位總體情況(單位名稱、地址及郵編、性質(zhì)、職工人數(shù)、現(xiàn)有我校畢業(yè)生人數(shù)、人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀)、藥劑專業(yè)各崗位和崗位群社會需求與學(xué)歷需求情況等。
調(diào)查方式：問卷、個(gè)別面談、座談會及深入企業(yè)訪談等。
調(diào)查范圍：北京市藥品生產(chǎn)企業(yè)、批發(fā)企業(yè)、零售企業(yè)和各級各類醫(yī)院或診所。
3調(diào)查人員
藥劑學(xué)科全體教師，與藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品批發(fā)企業(yè)、藥品零售企業(yè)一線工人、技術(shù)人員、工段長、車間主任、營銷人員、各企業(yè)和單位人力資源負(fù)責(zé)人以及各企業(yè)和單位負(fù)責(zé)人溝通，與醫(yī)院各崗位藥學(xué)工作人員和藥劑科主任溝通，完成調(diào)查任務(wù)。回收有效問卷332份，填寫訪談記錄5份。
4調(diào)查結(jié)果
4．1被鑭查卓位總體情況
4．1．1被調(diào)查革位種類及教量(見表1)被調(diào)查單位種類覆蓋本專業(yè)主要就業(yè)崗位，詳細(xì)情況見表l。
被調(diào)查藥劑科的醫(yī)院包括：三甲醫(yī)院1個(gè)，三乙醫(yī)院2個(gè)，二甲醫(yī)院l4個(gè)，二乙醫(yī)院6個(gè)。被調(diào)查的社區(qū)醫(yī)院包括：一甲醫(yī)院8個(gè)，一乙醫(yī)院74個(gè)，衛(wèi)生服務(wù)站29個(gè)，個(gè)體診所17個(gè)，其他醫(yī)院5個(gè)。
4．1．2被調(diào)查單位區(qū)域分布情況(見表2)從表2可以看出，被調(diào)查單位覆蓋北京市18個(gè)區(qū)(縣)，區(qū)域分布廣。
4．1．3被調(diào)查單位性質(zhì)情況(見表3)由表3可知，被調(diào)查單位性質(zhì)以全民所有制為主，占總數(shù)的35．54％，其中社區(qū)醫(yī)院或診所最多，占總數(shù)的21．39％；其次是個(gè)體(藥品零售企業(yè)和社區(qū)醫(yī)院或診所)，占總數(shù)的22．59％；再次是集體(主要為藥品零售企業(yè)和社區(qū)醫(yī)院或診所)，占總數(shù)的22．29％。
4．1．4被調(diào)查單位有我校畢業(yè)生情況(見表4)從表4可以看出，我校畢業(yè)生在醫(yī)院藥劑科工作的最多，占我校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的58．97％；其次是藥品零售企業(yè)，占我校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的19．87％；再次是社區(qū)醫(yī)院或診所，占我校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的18．90％。這說明我校畢業(yè)生就業(yè)單位以醫(yī)院藥劑科(主要是2002年以前)、藥品零售企業(yè)和社區(qū)醫(yī)院或診所為主。
4．1．5被調(diào)查單位職工學(xué)歷情況(見表5、表6)從表5和表6可以看出，被調(diào)查單位職工學(xué)歷以中職學(xué)歷為主，其次是大專學(xué)歷。
4．1．6被調(diào)查單位職工專業(yè)技米職稱情況(見表7、表8)從表7和表8可以看出，被調(diào)查單位職工專業(yè)技術(shù)職稱以初、中級為主。
4．2焉利專業(yè)近三年社會需求情況(見舂9、表l0)
從表9可以看出，藥劑專業(yè)各崗位社會需求由多至少排序如下：醫(yī)藥商品購銷員、藥店調(diào)劑員、質(zhì)量管理員、收銀員、醫(yī)藥商品儲運(yùn)員、藥品檢驗(yàn)工、藥物制劑工、醫(yī)療機(jī)構(gòu)調(diào)劑員、醫(yī)療機(jī)構(gòu)庫房員、醫(yī)療機(jī)構(gòu)制劑工。從表10可以看出，藥劑專業(yè)各崗位群社會需求由多至少排序如下：藥品零售企業(yè)、社區(qū)醫(yī)院或診所、藥品生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)院藥劑科、藥品批發(fā)企業(yè)。
4．3蔣劑專業(yè)各崗位和嵩位群學(xué)歷需求情況(見表l1、表12)
從表11可以看出，藥劑專業(yè)各崗位學(xué)歷需求由多到少排序是：大專、中職、本科、本科以上。藥劑專業(yè)各崗位中職學(xué)歷需求由多到少排序如下：醫(yī)藥商品購銷員、醫(yī)藥商品儲運(yùn)員、質(zhì)量管理員和藥店調(diào)劑員、藥品檢驗(yàn)工、藥物制劑工、醫(yī)療機(jī)構(gòu)調(diào)劑員、醫(yī)療機(jī)構(gòu)庫房員、醫(yī)療機(jī)構(gòu)制劑工。從表l2可以看出，藥劑專業(yè)各崗位群學(xué)歷需求由多到少排序是：大專、中職、本科、本科以上。藥劑專業(yè)各崗位群中職學(xué)歷需求由多到少排序是：藥品零售企業(yè)、社區(qū)醫(yī)院或診所、醫(yī)院藥劑科、藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品批發(fā)企業(yè)。
5調(diào)查結(jié)果分析討論
5．1被調(diào)查單位從業(yè)人更基本情況分析討論
藥劑專業(yè)目前從業(yè)人員學(xué)歷基本情況是：中職、大專、本科、本科以上學(xué)歷者分別占38．36％、30．40％、25．63％、5．61％。具有中職學(xué)歷的從業(yè)人員最多，其次是大專生，本科以上學(xué)歷人員較少。這說明中職學(xué)歷人員最受被調(diào)查單位歡迎。
藥劑專業(yè)近三年目前從業(yè)人員專業(yè)技術(shù)職稱基本情況是：初級、中級、高級職稱者分別占44．34％、36．11％、9．71％，執(zhí)業(yè)藥師占9．84％。初、中級職稱占80．45％，高級職稱占9．71％。這說明藥劑專業(yè)從業(yè)人員多為具有初、中級職稱的一線人員，而中職藥劑專業(yè)畢業(yè)生是主力軍。
5．2北京市中職菊學(xué)人才近三年社會需求情況分析討論
藥劑專業(yè)近三年各崗位社會需求從多至少排序是：醫(yī)藥商品購銷員、藥店調(diào)劑員、質(zhì)量管理員、收銀員、醫(yī)藥商品儲運(yùn)員、藥品檢驗(yàn)工、藥物制劑工、醫(yī)療機(jī)構(gòu)調(diào)劑員、醫(yī)療機(jī)構(gòu)庫房員、醫(yī)療機(jī)構(gòu)制劑工。藥劑專業(yè)各崗位群社會需求從多至少排序是：藥品零售企業(yè)、社區(qū)醫(yī)院或診所、藥品生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)院藥劑科、藥品批發(fā)企業(yè)。綜合以上情況，藥劑專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位主要是醫(yī)藥商品購銷員、藥店調(diào)劑員、質(zhì)量管理員和收銀員，崗位群主要是藥品零售企業(yè)和社區(qū)醫(yī)院或診所。特別是藥品零售企業(yè)，雖然競爭很激烈，但是由于民間資本和外資的進(jìn)入，使北京市藥品分銷市場發(fā)展步伐加快，對中職藥劑專業(yè)畢業(yè)生的需求還有較大空間。
5．3北京市藥劑專業(yè)各崗位和崗位群學(xué)歷需求情況分析討論
藥劑專業(yè)各崗位和崗位群學(xué)歷需求由多至少排序是：大專、中職、本科、本科以上。雖然大專排序在中職前，但二者差距很小，這說明大專學(xué)歷人才最受用人單位歡迎，但中職學(xué)歷人才也非常受用人單位歡迎。
藥劑專業(yè)各崗位中職學(xué)歷需求由多至少排序是：醫(yī)藥商品購銷員、醫(yī)藥商品儲運(yùn)員、質(zhì)量管理員和藥店調(diào)劑員、藥品檢驗(yàn)工、藥物制劑工、醫(yī)療機(jī)構(gòu)調(diào)劑員、醫(yī)療機(jī)構(gòu)庫房員、醫(yī)療機(jī)構(gòu)制劑工。藥劑專業(yè)各崗位群中職學(xué)歷需求由多至少排序是：藥品零售企業(yè)、社區(qū)醫(yī)院或診所、醫(yī)院藥劑科、藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品批發(fā)企業(yè)。盡管目前用人單位用人趨于理性，主要還是看能力而非僅僅看學(xué)歷，但中職藥劑專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及其內(nèi)容必須及時(shí)更新，以滿足行業(yè)發(fā)展需要。
6我校藥劑專業(yè)教學(xué)改革建議
6．1蔣劑專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與行業(yè)需書相適應(yīng)
匯總調(diào)查結(jié)果和分析人才市場需求后，明確了專業(yè)發(fā)展的思路，確定了專業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)：堅(jiān)持以市場為依托、以學(xué)生為本位、以能力為核心、以就業(yè)為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)高尚職業(yè)道德和過硬職業(yè)技術(shù)相統(tǒng)一的高素質(zhì)復(fù)合型技能人才。
通過調(diào)查我們認(rèn)為，藥劑專業(yè)中職畢業(yè)生崗位群是：藥品零售企業(yè)、社區(qū)醫(yī)院或診所、醫(yī)院藥劑科、藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品批發(fā)企業(yè)。建議藥劑專業(yè)方向體系結(jié)構(gòu)為一個(gè)專業(yè)、三個(gè)方向、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、培養(yǎng)能力。藥劑專業(yè)可細(xì)分為藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營、藥學(xué)服務(wù)3個(gè)方向。在教學(xué)中以工作任務(wù)為引領(lǐng)，充分利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)資源(模擬GMP車間、模擬藥房、藥品物流配送中心、藥品質(zhì)量檢驗(yàn)中心)進(jìn)行理論實(shí)踐一體化教學(xué)。
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671―1580（2013）12―0108―02
機(jī)械設(shè)計(jì)是以一般通用零件的設(shè)計(jì)為核心的設(shè)計(jì)性課程，是論述通用零件的基本設(shè)計(jì)理論與方法的技術(shù)基礎(chǔ)課。為使學(xué)生通過本門課程學(xué)習(xí)具備正確的設(shè)計(jì)思想并能夠勇于創(chuàng)新探索，同時(shí)適應(yīng)提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)卓越人才的需求，應(yīng)結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐與先進(jìn)技術(shù)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)模式，對人才培養(yǎng)模式的改革起到促進(jìn)和推動作用。
一、以專業(yè)為基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
機(jī)械設(shè)計(jì)課程是機(jī)制專業(yè)非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，想要較好地學(xué)習(xí)這門課程，需要多門其他基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課為基礎(chǔ)，合理配置和安排各門課程的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，是順利開展機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)的必要前提。
機(jī)械設(shè)計(jì)課程主要內(nèi)容為通用零件設(shè)計(jì)，目前課程教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新性少，工程實(shí)例跟不上科技進(jìn)步，教學(xué)時(shí)應(yīng)通過課程內(nèi)容更新，在課程內(nèi)容中大量采用生產(chǎn)實(shí)踐中常用機(jī)械作為案例教學(xué)，將通用零件的最新應(yīng)用，如新材料、新加工方法等，引入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，了解機(jī)械設(shè)計(jì)的新發(fā)展，避免學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和工廠實(shí)際生產(chǎn)要求脫節(jié)。同時(shí)，目前課堂理論教學(xué)仍以老師講授為主，基本都是講滿兩堂課，這種灌輸式教學(xué)只是讓學(xué)生記住了理論知識，如何應(yīng)用并不清楚，在教學(xué)方法上可以在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上與應(yīng)用結(jié)合，并開展課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
二、拓展啟發(fā)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)邏輯能力
機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)多以單一、傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)置為主，缺少培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力實(shí)驗(yàn)。目前開展的實(shí)驗(yàn)多為對理論知識的認(rèn)識性實(shí)驗(yàn)，僅僅開展這類實(shí)驗(yàn)對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于單個(gè)零件設(shè)計(jì)通過理論學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的設(shè)計(jì)方法，但把單獨(dú)的零件和系統(tǒng)綜合成整體機(jī)器設(shè)備，往往會出現(xiàn)很多問題。學(xué)生普遍認(rèn)為設(shè)計(jì)就是繪圖，實(shí)際機(jī)械設(shè)計(jì)是要考慮設(shè)計(jì)、繪圖、加工、工藝等多方面結(jié)合的一門課程，開展實(shí)踐型和綜合實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生既掌握零件設(shè)計(jì)還可以把零件裝配成整體，可以很大程度上改善設(shè)計(jì)技能，大大提升學(xué)生對設(shè)計(jì)到加工的感性認(rèn)識。
實(shí)踐型實(shí)驗(yàn)可以采取獨(dú)立設(shè)立實(shí)驗(yàn)課程方式，在學(xué)時(shí)上給予一定的保證。為增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)意識，以班級為單位分為幾組，每組題目不同，設(shè)計(jì)簡單的機(jī)械裝置，根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容加工出模型，并組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)答辯，真正讓學(xué)生體會設(shè)計(jì)的整體過程。
三、結(jié)合課程實(shí)踐，提升創(chuàng)新能力
創(chuàng)新教育是全面素質(zhì)教育的具體化和深入化，是以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為基本價(jià)值取向的教育。
機(jī)械設(shè)計(jì)作為機(jī)械類專業(yè)主要專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)效果對機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。單純依靠傳統(tǒng)的實(shí)踐無法達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要從培養(yǎng)創(chuàng)新能力所需要的知識、環(huán)境、手段、方法等方面來統(tǒng)籌考慮。
作為機(jī)械設(shè)計(jì)課程的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，課程設(shè)計(jì)是融會貫通所學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識的重要途徑。目前我校主要以設(shè)計(jì)傳統(tǒng)的二級減速器為主，這種設(shè)計(jì)是保證學(xué)生鞏固機(jī)械設(shè)計(jì)課程基礎(chǔ)知識必不可少的環(huán)節(jié)，必須開展。我們可以在此基礎(chǔ)上拓寬課程設(shè)計(jì)的范圍，結(jié)合日常生活、工程實(shí)踐設(shè)定主題，開展非固定模式的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主設(shè)計(jì)的能力。
在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、綜合設(shè)計(jì)能力與協(xié)作精神，加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和工程實(shí)踐的訓(xùn)練，提高學(xué)生針對實(shí)際需求進(jìn)行機(jī)械創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作的實(shí)踐工作能力，吸引、鼓勵學(xué)生踴躍參加課外科技活動。通過鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程所學(xué)知識參加機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)競賽，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、綜合設(shè)計(jì)能力和工程實(shí)踐能力，能充分展示機(jī)械設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革成果和大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的成果，積極推動了機(jī)械產(chǎn)品研究設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的結(jié)合，為培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)、制造的創(chuàng)新人才起到了重要作用，同時(shí)為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。
四、參與創(chuàng)新訓(xùn)練，拓展專業(yè)知識
將機(jī)械設(shè)計(jì)課程所學(xué)設(shè)計(jì)方法應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，是理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的過程。目前，按照一定模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，對很多學(xué)生來說輕而易舉，但真正運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，會出現(xiàn)很多問題。為提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力，可以通過鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參加校、省、國家的創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽，達(dá)到理論與實(shí)踐融會貫通的目的。
隨著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的開展，目前學(xué)生對參加校級、省級、國家級的機(jī)械設(shè)計(jì)競賽積極性非常高。要在眾多競爭對手中脫穎而出，要在緊扣競賽主題的前提下，運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)巧妙簡便的機(jī)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)既定的功能。對于機(jī)械類專業(yè)學(xué)生來說，創(chuàng)新訓(xùn)練是以機(jī)械設(shè)計(jì)課程為理論基礎(chǔ)的，這就要求教師在授課時(shí)不能只按照書本常規(guī)設(shè)計(jì)來進(jìn)行授課，在保證基礎(chǔ)知識授課的前提下，要結(jié)合實(shí)際中結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理的設(shè)計(jì)對學(xué)生開展啟發(fā)式教學(xué)。
實(shí)踐證明，通過訓(xùn)練提高學(xué)生創(chuàng)新能力，可以很大程度上提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的自信心，使學(xué)生更適應(yīng)技術(shù)崗位的需要。通過對比我校近幾年來就業(yè)情況發(fā)現(xiàn)，參加科技創(chuàng)新的學(xué)生經(jīng)過鍛煉，在面試時(shí)表現(xiàn)自信，對專業(yè)知識理解深入，進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)表現(xiàn)為實(shí)踐能力強(qiáng)，進(jìn)入實(shí)際設(shè)計(jì)快，企業(yè)反饋良好。由此可以看出，創(chuàng)新訓(xùn)練對學(xué)生自身能力的提高有著不可估量的作用。
五、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)應(yīng)用人才
科技在不斷進(jìn)步，零件及設(shè)備設(shè)計(jì)也隨之不斷改進(jìn)更新。這種更新包括精度、加工方法、制造方式、設(shè)計(jì)方法等多方面。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法已經(jīng)不能滿足設(shè)計(jì)需求，應(yīng)將傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法與現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法相結(jié)合，以傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法為基礎(chǔ)，融合現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法，及時(shí)更新和課程相關(guān)的新理論、新知識、新方法，使課堂知識不脫離于工程實(shí)際應(yīng)用。
創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是時(shí)展的需要，企業(yè)更青睞于具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該更側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的掌握，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在人才培養(yǎng)中應(yīng)簡化傳統(tǒng)教學(xué)中的難點(diǎn)問題，分析傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)制作實(shí)用性強(qiáng)的多媒體課件，并運(yùn)用課件中的flash提高學(xué)生對機(jī)械零件之間的裝配關(guān)系的認(rèn)識。開展課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進(jìn)行在線輔導(dǎo)答疑的同時(shí)為自學(xué)和復(fù)習(xí)提供教學(xué)指導(dǎo)，提倡著重設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，針對專業(yè)特點(diǎn)突出培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。
六、結(jié)束語
人才需求的轉(zhuǎn)變，就業(yè)壓力的增加，必將帶動人才培養(yǎng)方式的變革。教學(xué)作為培養(yǎng)人才的重要手段，要求在教授課程時(shí)要根據(jù)課程特點(diǎn)轉(zhuǎn)化教學(xué)模式。作為重要專業(yè)基礎(chǔ)課的機(jī)械設(shè)計(jì)在教學(xué)方法上的整合與優(yōu)化勢在必行，通過教學(xué)方式的改變與調(diào)整，使得教學(xué)效果事半功倍，能夠利用有限的教學(xué)時(shí)間獲得知識最大化。通過教學(xué)手段調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，使理論知識能更接近實(shí)踐，更好地為工程實(shí)踐服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位要求零距離的對接，使得人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，這是更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才和卓越人才的必要保障。
[參考文獻(xiàn)]
[1]濮良貴，紀(jì)明剛.機(jī)械設(shè)計(jì)[M].北京：高等教育出版社，2006.
[2]葛文杰.對機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)方法改革的思考與探討[J].中國大學(xué)教學(xué)，2009（10）.
一、課程的性質(zhì)和任務(wù)
本課程為smt專業(yè)必修的一門專業(yè)課程，是專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)結(jié)束后走向社會前的
一次十分重要的實(shí)踐性專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)水平考核。其任務(wù)是：
（1）綜合學(xué)習(xí)和掌握smt技術(shù)及其應(yīng)用知識
（2）認(rèn)真參加畢業(yè)設(shè)計(jì)課題研究和設(shè)計(jì)，考核合格。
二、課程的教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)三年制高等職業(yè)教育smt專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，本課程的教學(xué)目標(biāo)是:
（1）真正掌握smt技術(shù)及其應(yīng)用知識
（2）完成畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的加工工藝編制和軟件編程，并上機(jī)運(yùn)行考核
（3）按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的論證、設(shè)計(jì)任務(wù)。
三、課題和課時(shí)分配表
序號
內(nèi)容
總時(shí)數(shù)
講課時(shí)數(shù)
實(shí)踐時(shí)數(shù)
1
畢業(yè)設(shè)計(jì)目的、安排及要求
6
6
2
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選擇與講解
12
12
3
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題社會調(diào)查及資料收集
24
24
4
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題方案論證
78
12
66
5
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題方案上機(jī)運(yùn)行、考核及修改
120
24
96
6
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題論文書寫與整理
30
4
26
7
畢業(yè)設(shè)計(jì)答辨
30
4
26
合計(jì)
300
62
238
四、課程教學(xué)內(nèi)容和基本要求
一）理論教學(xué)內(nèi)容
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)事項(xiàng)
內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)目的、安排及要求介紹
基本要求：
認(rèn)真了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、安排及要求,積極參加畢業(yè)設(shè)計(jì)
2．畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選擇
內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選擇與講解
基本要求
認(rèn)真學(xué)習(xí),真正了解課題的要求
3．方案論證
內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題方案論證的基本原則、方法和要求
基本要求
認(rèn)真學(xué)習(xí),真正掌握方案論證的基本原則、方法和要求
4．方案上機(jī)運(yùn)行、考核及修改
內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題方案方案上機(jī)運(yùn)行、考核、修改的方法及要求
基本要求
確實(shí)掌握上機(jī)運(yùn)行、考核、修改的方法
5．畢業(yè)設(shè)計(jì)論文
內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題論文整理與書寫的基本格式和要求
基本要求
確實(shí)掌握、認(rèn)真完成
6．畢業(yè)設(shè)計(jì)答辨
內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)答辨的要求及安排
基本要求
了解畢業(yè)設(shè)計(jì)答辨的要求及安排，認(rèn)真做好準(zhǔn)備
二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
1．課題調(diào)查及資料收集
內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題社會調(diào)查及資料收集
基本要求
認(rèn)真完成
2．課題方案論證
內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題方案論證
基本要求
認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、探討，按時(shí)完成
3．課題方案上機(jī)運(yùn)行、考核及修改
內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題方案上機(jī)運(yùn)行、考核及修改
基本要求
真正掌握上機(jī)運(yùn)行、考核及修改方法，力求精益求精
4．論文書寫與整理
內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題論文書寫與整理
基本要求
按時(shí)按要求完成
5．答辨
內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)課題答辨
基本要求
認(rèn)真參加畢業(yè)設(shè)計(jì)課題答辨
五、大綱說明
1、教學(xué)對象：
本大綱適用于高中畢業(yè)后入學(xué)并接受了三年制高等職業(yè)教育工科類smt專業(yè)的學(xué)生。
2、教學(xué)原則
（1）結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際；
（2）堅(jiān)持把能力訓(xùn)練貫穿于課程教學(xué)的全過程；
（3）面向?qū)W生，貫徹因材施教；
（4）堅(jiān)持理論教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)三位一體的教學(xué)思路。
3、教學(xué)建議
對安排在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生應(yīng)有明確的要求和考核辦法
六、推薦教材
名稱：《smt專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》
