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時間：2023-05-29 16:09:46
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇國際交流范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
一年一度的國際檔案會議和四年一屆的ICA大會更是各國交流的好機(jī)會。今年9，8，來自全世界的檔案工作者匯集到挪威奧斯陸對“信任”表達(dá)了各自的觀點和建議，同行們就信息時代文件與檔案管理所帶來的挑戰(zhàn)進(jìn)行了集中交流。不管他或她說漢語、英語、俄語、日語、西班牙語還是其他語言，但大家都有一個共同的語言：要保證電子文件的真實可用。中國呼吁，為了數(shù)字檔案的保存，不僅從檔案工作自身去考慮，而且從人類文明與社會進(jìn)步這一更寬的角度、更大的視野、更高的使命去考慮。美國人說他們用ERA即數(shù)字檔案館來保存日益龐大的電子檔案并提供利用，俄羅斯聯(lián)邦國家檔案局積極參與“電子俄羅斯”項目的實施，以使電子文件與紙質(zhì)文件具有同等效力。各國檔案工作者把自己對電子檔案管理的見解、做法拿來與同行們分享。
(一)在國際遠(yuǎn)程教育專業(yè)組織中嶄露頭角
中央電大作為我國和世界上最大的大學(xué)，也是我國唯一一所單一模式的遠(yuǎn)程教育大學(xué)，在參與國際交流上不僅有著較長的歷史，而且也取得了相當(dāng)大的成績。中央電大與美國、加拿大、英國、法國、德國、日本、韓國、泰國、印度、新加坡、澳大利亞、新西蘭、埃及、南非等許多國家以及港、澳、臺地區(qū)的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)建立了良好的交流與合作關(guān)系，進(jìn)行了廣泛的項目合作和人員交流，電大還作為亞洲開放大學(xué)協(xié)會(AAOU)和國際遠(yuǎn)程開放教育理事會(ICDE)的成員，在國際遠(yuǎn)程教育組織中發(fā)揮著重要的作用。北京電大、河南電大、江蘇電大、江西電大、陜西電大、上海電大、四川電大、天津電大、云南電大以及香港公開大學(xué)和香港大學(xué)等也都是AAOU的獨立成員。同時，中國遠(yuǎn)程教育專家也在國際組織中擔(dān)任了一定的職務(wù)，為推廣中國遠(yuǎn)程教育的研究成果做出了貢獻(xiàn)。
(二)國際會議中的學(xué)習(xí)和交流
遠(yuǎn)程教育國際會議是各國遠(yuǎn)程教育實踐和研究者公開、平等、自由交流各自所取得的成果、經(jīng)驗甚至教訓(xùn)的一個良好平臺。改革開放后，我國打開交流的國門，不僅歡迎外國遠(yuǎn)程教育學(xué)者到中國講學(xué)，傳遞遠(yuǎn)程教育的最新進(jìn)展和成果，也派出了許多專業(yè)人士參加各種類型的遠(yuǎn)程教育會議，到國際會議的大舞臺上展示中國遠(yuǎn)程教育的成果。
中央電大是我國遠(yuǎn)程教育國際交流中的一支主要力量，遠(yuǎn)程教育界的許多國際交流都是由其發(fā)起的。如早在成立之初的1981年，就在北京舉辦遠(yuǎn)距離教學(xué)講習(xí)班，邀請英國文化委員會官員尼爾森、英國開放大學(xué)課程制作專家麥可睦、英國廣播公司(BBC)海外服務(wù)部高級編輯鄧克林介紹英國遠(yuǎn)距離教學(xué)的經(jīng)驗。
20世紀(jì)90年代后，我國遠(yuǎn)程高等教育在國際會議中的學(xué)習(xí)和交流得到了明顯地增長。世界遠(yuǎn)程教育大會(ICDE)是國際上最為著名的遠(yuǎn)程教育盛會，我國從1995年開始，連續(xù)有代表參加了第17屆至今的所有ICDE大會。參加歷屆ICDE世界大會的中國代表，有的來自廣播電視大學(xué)，也有的來自普通高校，并且在會議上都發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用。他們或者參與世界大會的籌備和會務(wù)工作，或者在世界大會上宣讀論文獲得國際學(xué)者的普遍贊譽(yù)。在ICDE世界大會上中國香港公開大學(xué)還獲得了優(yōu)秀院校獎，這是ICDE首次向在遠(yuǎn)程開放教育領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)頒獎；2001年在德國杜塞爾多夫舉行的第20屆ICDE世界大會上，中國香港公開大學(xué)校長譚尚渭又獲得了大會頒發(fā)的個人優(yōu)秀獎，這兩個獎項的獲得證明了中國遠(yuǎn)程教育所取得的成績是世界矚目的。
在世界遠(yuǎn)程教育的學(xué)術(shù)論壇上，中國還是亞洲地區(qū)遠(yuǎn)程教育一支主要且非常活躍的力量。亞洲開放大學(xué)協(xié)會(AAOU)成立于1987年，是一個在亞洲范圍內(nèi)負(fù)責(zé)開放和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域研究與交流的非政府組織機(jī)構(gòu)。亞洲開放大學(xué)協(xié)會組織其成員每年輪流舉辦亞洲開放大學(xué)年會，以促進(jìn)亞洲和世界其他地區(qū)遠(yuǎn)程教育學(xué)者之間的交流與合作。到2004年，亞洲開放大學(xué)年會已經(jīng)成功舉辦了18屆，其中有4屆年會在中國舉行。這4屆年會分別是1995年由我國臺灣空中大學(xué)主辦的第九屆年會，1998年在香港公開大學(xué)舉辦的第12屆年會，1999年在北京由中央廣播電視大學(xué)主辦的第13屆年會，以及2004年由上海電視大學(xué)主辦的第18屆年會。其中，在北京舉行的AAOU年會是中國內(nèi)地舉辦的第一次規(guī)模大、級別高的遠(yuǎn)程教育國際盛會，是中國遠(yuǎn)程教育研究走向成熟的一個重要標(biāo)志。而在上海舉行的第18屆AAOU年會，出席會議的代表共350人，來自33個國家和地區(qū)的100多個機(jī)構(gòu)，是歷屆亞洲開放大學(xué)大學(xué)協(xié)會年會歷史上規(guī)模最大的一次會議。除了主動承辦AAOU年會，中國代表也積極參加了在其他國家舉行的會議，從1995年在印度新德里舉行的第8屆AAOU年會開始，中國代表參與并記錄了會議召開的情況，向中國遠(yuǎn)程教育從業(yè)者傳遞每次會議的精神和理念。
大型遠(yuǎn)程教育專門會議是展現(xiàn)我國遠(yuǎn)程教育研究成果的重要平臺，通過一些較小型的遠(yuǎn)程教育會議則可以對專門問題進(jìn)行深入探討和研究。如1999年“遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與21世紀(jì)教育發(fā)展”國際會議在清華大學(xué)召開，會議得到了聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)、國家教育部、人事部、國家自然科學(xué)基金委員會的共同支持。國際遠(yuǎn)程教育協(xié)會(ICDE)主席A.R.Trindade教授，國際繼續(xù)工程教育協(xié)會(IACEE)主席F.E.Burris教授在會上都作了特邀報告。在開幕式上清華大學(xué)主會場還和日本早稻田大學(xué)分會場進(jìn)行了實時的對話，日本早稻田大學(xué)校長奧島教授及“全球虛擬大學(xué)”項目的專家在東京以遠(yuǎn)程方式參加了會議。會議的五個子主題都是當(dāng)時遠(yuǎn)程教育的研究熱點，分別是：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)對教育和社會發(fā)展的沖擊，遠(yuǎn)程教育和學(xué)習(xí)的新理念，遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支持，遠(yuǎn)程教育的課件，遠(yuǎn)程教育的管理。會議有來自美國、英國、新加坡、菲律賓、芬蘭、比利時、日本、意大利、法國、葡萄牙、澳大利亞、中國及香港、臺灣等十幾個國家和地區(qū)的代表參加。2001年聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)總部、聯(lián)合國教科文組織中國全委會、華南師范大學(xué)和亞洲開放大學(xué)協(xié)會在廣州聯(lián)合主辦了以“網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)與教——實踐、挑戰(zhàn)與展望”為主題的國際學(xué)術(shù)研討會。會議有來自世界20多個國家和地區(qū)的330位代表，其中30％是國外代表。
(三)國際研究作品層出不窮
談松華先生曾說：“如何有效地延伸和拓展我國的遠(yuǎn)程教育，使遠(yuǎn)程教育能在建立我國終身教育體系中發(fā)揮應(yīng)有的貢獻(xiàn)，是我們目前正在探討的主題。在這方面，了解和學(xué)習(xí)國際上先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育理念，吸取遠(yuǎn)程教育實踐的經(jīng)驗和教訓(xùn)，有助于我國遠(yuǎn)程教育工作者擴(kuò)大視野，借鑒經(jīng)驗，在實踐中少走彎路。”因此，為數(shù)眾多的研究作品是中國遠(yuǎn)程高等教育國際交流成果的一個很好表現(xiàn)。
1956年，遠(yuǎn)程教育的主要形式還是函授教育，當(dāng)時北京函授師范學(xué)校就編輯了《蘇聯(lián)函授教育經(jīng)驗選輯》，這是我國第一本遠(yuǎn)程教育國際交流方面的著作。改革開放后，我國遠(yuǎn)程教育得到了恢復(fù)和充分的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育的主要形式也由函授教育轉(zhuǎn)向函授教育和廣播電視教育齊頭并進(jìn)。80年代，我國遠(yuǎn)程教育國際研究的作品主要有：中央電大遠(yuǎn)距離教育研究室編譯出版的《遠(yuǎn)距離教育工藝學(xué)引論》(1987)，周簡叔編著的《世界高等函授教育概觀》(1988)等。
上世紀(jì)90年代以后，我國遠(yuǎn)程教育的國際交流成果得到了極大地發(fā)展，不但是成果在量上的增加，成果的質(zhì)量水平也明顯提高。代表的書籍有：丁興富主編出版的《世界遠(yuǎn)距離高等教育概觀》(1990)，丁新等翻譯的《遠(yuǎn)距離教育基礎(chǔ)》(1996)和《遠(yuǎn)距離教育理論原理》(1999)，黃清云等主編的《國外遠(yuǎn)程教育發(fā)展與研究》(2000)，張偉遠(yuǎn)主編的《英漢開放遠(yuǎn)距離教育詞典》(2003)。以上這些成果都是我國遠(yuǎn)程教育在國際交流的過程中所積累的重要成果。
研究論文方面，從1979年至今，中國遠(yuǎn)程教育界研究國外遠(yuǎn)程教育發(fā)展?fàn)顩r的論文已達(dá)數(shù)百篇，研究論文的范圍包括美國、英國、澳大利亞、日本等發(fā)達(dá)國家，也有韓國、馬來西亞、南非等后起之秀，還有印度、埃及、泰國、印度尼西亞等發(fā)展中國家，范圍非常廣。而研究的內(nèi)容不僅有介紹他國遠(yuǎn)程教育的概況和經(jīng)驗，而且有從比較遠(yuǎn)程教育的角度、從研究的目的出發(fā)，考察各國遠(yuǎn)程教育的制度、政策、質(zhì)量保證等的研究分析類文章。張偉遠(yuǎn)先生根據(jù)我國已有的遠(yuǎn)程教育研究論文，把我國在國際交流方面的研究論文形式劃分為三類。形式一：本國學(xué)者研究境外教育，其優(yōu)點在于作者了解我國讀者的特點，能根據(jù)讀者需要直接參考那些認(rèn)為有用的內(nèi)容。形式二：特邀境外學(xué)者撰寫文章，由我國學(xué)者進(jìn)行點評。這類由境外著名學(xué)者按要求的內(nèi)容撰寫其所在國家或地區(qū)的遠(yuǎn)程教育文章，優(yōu)點是文章內(nèi)容能反映一個國家或地區(qū)遠(yuǎn)程教育的最新發(fā)展。形式三：由本國學(xué)者和境外學(xué)者合作。這類形式的優(yōu)點是，本國學(xué)者了解自己國家的遠(yuǎn)程教育，境外學(xué)者可以從不同的視野來進(jìn)行分析，這種結(jié)合能使文章的內(nèi)容符合本國讀者的需要又能從國際的視野來探討。
在我國對國外遠(yuǎn)程教育的經(jīng)驗和教訓(xùn)引入和分析的同時，通過各種渠道，中國遠(yuǎn)程教育的理論和實踐也得到了國際遠(yuǎn)程教育界的關(guān)注和重視。本研究開展時，利用google對全球遠(yuǎn)程教育、教育類的著作進(jìn)行了查詢，結(jié)果有3540本書都闡述或談到了中國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展?fàn)顩r。其中，由MichaleMoore等人主編的《遠(yuǎn)程教育手冊》(HandbookofDistanceEducation)，DesmondKeegan著的《遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)》(FoundationsofDistanceEducation)等遠(yuǎn)程教育界非常有影響的著作都對中國遠(yuǎn)程教育開展的情況進(jìn)行了分析。另外，丁興富教授的博士論文《中澳遠(yuǎn)程高等教育系統(tǒng)比較研究》(AComparativeStudyofDistanceHigherEducationSystemsinAustraliaandChina)英文版也由德國遠(yuǎn)程大學(xué)于1999年出版，是我國遠(yuǎn)程教育學(xué)者出版英文研究作品的代表之作。
(四)跨國界遠(yuǎn)程教育服務(wù)和合作的發(fā)展
引進(jìn)國外的遠(yuǎn)程教育服務(wù)，在教材和課程資源上的合作，中央廣播電視大學(xué)從開辦之初就給予了相當(dāng)強(qiáng)的重視。如與英國開放大學(xué)在英語課程開發(fā)、遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才培訓(xùn)、多種媒體課程材料設(shè)計制作等方面都開展了卓有成效地合作。中央廣播電視大學(xué)還與一些海外教育院校和商業(yè)公司(如加拿大奧茲網(wǎng)絡(luò)公司)，合作開設(shè)繼續(xù)教育課程也取得了成功；上海電視大學(xué)憑借已有的在計算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中的軟硬件優(yōu)勢，與日本京都精華大學(xué)合作開設(shè)動漫設(shè)計專業(yè)；清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院則特別下設(shè)了國際合作培訓(xùn)部，本著業(yè)務(wù)獨立、資源共享、團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)的原則開展培訓(xùn)工作，以引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源、孵化精品項目為目標(biāo)，目前已與英國、美國、澳大利亞、法國、愛爾蘭、瑞典等國家的一批優(yōu)秀院校開展了合作，并將在廣泛的學(xué)科領(lǐng)域面向在職管理人員和高校應(yīng)屆畢業(yè)生，開展涉及國際教育合作的學(xué)歷學(xué)位教育和非學(xué)歷學(xué)位課程培訓(xùn)；英國開放大學(xué)與人大網(wǎng)院合作招收工商管理碩士生；加拿大阿爾伯塔理工大學(xué)與北京理工大學(xué)合作舉辦“信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)士學(xué)位教育”；美國管理技術(shù)大學(xué)與北京國際工商管理研修學(xué)院合作辦學(xué)等等。
在向外推出遠(yuǎn)程教育服務(wù)上，中央電大也在遠(yuǎn)程教育界做出了表率。為擴(kuò)大對美國的宣傳影響、弘揚(yáng)中國文化，通過教授漢語讓更多的美國人了解中國，國務(wù)院新聞辦公室和教育部(原國家教委)于1996年決定在美國斯科拉(SCOLA)衛(wèi)星電視網(wǎng)開設(shè)全中文教學(xué)頻道。原國家教委決定由中央電大對外漢語電視教學(xué)節(jié)目中心負(fù)責(zé)該頻道的節(jié)目組織、制作和播出，并與有關(guān)部門一道，在美國進(jìn)行推廣漢語教學(xué)、漢語水平考試(HSK)和調(diào)查研究等工作。這是向外提供主課程、及課件制作的遠(yuǎn)程教育服務(wù)。另外，廈門大學(xué)海外教育學(xué)院也利用函授或互聯(lián)網(wǎng)向海外提供中文遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)；華南師范大學(xué)通過與美國出版在線集團(tuán)合作，在網(wǎng)上開展對印度尼西亞的華語短期培訓(xùn)和學(xué)歷教育；北京語言文化大學(xué)與華夏大地教育共同開辦網(wǎng)上對外教學(xué)的學(xué)歷和非學(xué)歷課程、漢語水平考試(HSK)的教學(xué)與考試輔導(dǎo)課程，對外漢語教學(xué)師資培訓(xùn)等相關(guān)網(wǎng)上教育課程，并由北京語言文化大學(xué)為考試的學(xué)員頒發(fā)國家認(rèn)可的相應(yīng)學(xué)歷、學(xué)位證書和結(jié)業(yè)證書。
除了以上4種形式的國際交流活動以外，我國還通過各種形式的考察與訪問加強(qiáng)對外合作交流，到1999年，中央和各地省市電大已接待各國和地區(qū)考察團(tuán)、來訪專家超過22次。而中央電大和各省市電大也派出了至少7個訪問團(tuán)到國外學(xué)習(xí)和交流。考察和訪問在集中學(xué)習(xí)和交流雙方感興趣的遠(yuǎn)程教育問題上有著非常重要的作用，通過考察和訪問也有利于增進(jìn)我國與國際機(jī)構(gòu)間的感情交流，有利于爭取國際上對于中國遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展的支持和幫助。如1985年，由武漢市教委和武漢電大組成的武漢市成人教育代表團(tuán)在加拿大蒙特利爾與加政府國際開發(fā)署、加成人教育協(xié)會簽署《中國·加拿大共同發(fā)展武漢市成人教育中心協(xié)議書》。該協(xié)議書規(guī)定由加拿大國際開發(fā)署無償援助武漢電大106萬加元，其中26萬加元為電教演播制作系統(tǒng)設(shè)備費及安裝費，用于發(fā)展武漢市成人教育中心的9個合作項目；幫助武漢電大選派22名教師、一批電教專家、兩批管理專家赴加作訪問學(xué)者、攻讀碩士學(xué)位和訪問學(xué)習(xí)等。另外，選派人員到國外進(jìn)修和學(xué)習(xí)也是國際交流的一種重要方式，如中央電大通過中英合作的獎學(xué)金項目和志奮領(lǐng)獎學(xué)金項目，選送了超過22位研究人員和教師赴英國學(xué)習(xí)。
二、中國遠(yuǎn)程高等教育國際交流史思考
1.科學(xué)引進(jìn)國外遠(yuǎn)程高等教育研究成果，是中國遠(yuǎn)程高等教育國際交流的首要原則。國外開展遠(yuǎn)程教育的實踐與理論研究從20世紀(jì)30年代就已起步，在遠(yuǎn)程高等教育的許多子領(lǐng)域都開展了廣泛而較為系統(tǒng)的研究，研究成果也具有較高價值和較為普遍的適用性。國際上幾個比較重要的研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)，如英國開放大學(xué)的教育技術(shù)研究所、知識媒體研究所等，開展的研究在全球都處于領(lǐng)先和先導(dǎo)的位置，是世界遠(yuǎn)程教育研究的榜樣。
中圖分類號：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
一、高校圖書館開展國際交流合作的必要性
隨著經(jīng)濟(jì)全球化高速發(fā)展，信息技術(shù)的合作與競爭日益激烈，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性、多樣性和復(fù)雜性對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懸苍絹碓酱蟆８咝D書館作為高校文化的窗口，不能再僅僅憑借自身資源滿足讀者的閱讀需求，積極開展國際合作交流，立足本土構(gòu)建高校圖書館國際交流合作發(fā)展的長效機(jī)制，關(guān)注國際信息發(fā)展新趨勢將成為必然選擇。另外，讀者對信息需求的多樣性，也為高校圖書館開展國際交流合作提供了空間。總的來看，高校圖書館開展國際交流合作，擴(kuò)大信息交流，加強(qiáng)與國外文化的鏈接，將成為中國高校圖書館未來的發(fā)展趨勢。
二、高校圖書館開展國際交流合作的意義
1.引進(jìn)外文文獻(xiàn)充實圖書館館藏
國內(nèi)大部分高校圖書館存在信息更新滯后、經(jīng)費投入不足的現(xiàn)象。原版外文文獻(xiàn)的成本比較高，導(dǎo)致高圖書館外文文獻(xiàn)館藏缺乏，一方面不能滿足用戶的閱讀需要，另一方面也限制了圖書館自身的發(fā)展。加強(qiáng)圖書館的國際交流合作，既可以促進(jìn)高校圖書館與國外圖書館之間的信息交流，又可以引進(jìn)外文文獻(xiàn)，為用戶獲得外文信息提供支持。開展中國圖書館合作交流是一項互惠互利的措施。中外高校圖書館的信息交流分享，可促進(jìn)雙方圖書館共同發(fā)展。
2.借鑒國外高校圖書館的管理模式
隨著信息全球化的發(fā)展，信息化技術(shù)手段的運(yùn)用，我國高校圖書館實現(xiàn)了從傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字圖書館的轉(zhuǎn)變，管理服務(wù)模式也發(fā)生了改變。但是現(xiàn)行的管理服務(wù)水平仍然無法滿足高校圖書館發(fā)展的需要，與國際先進(jìn)的圖書館管理服務(wù)水平還有相當(dāng)大的差距。因此，積極有效地與國際先進(jìn)圖書館交流合作，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗，對中國高校圖書館的管理模式、服務(wù)理念、服務(wù)手段都是大有益處的。
3.擴(kuò)大讀者的閱讀視野
高校圖書館是高校文化的窗口，代表了一個民族一個國家的文化積淀。通過圖書館國際交流合作，可以將不同國家不同民族的文化有機(jī)融合，擴(kuò)大讀者的閱讀視野，使讀者感受不同文化的多樣性和差異性。同時幫助讀者在有限的時間和空間內(nèi)欣賞多元文化的美感，感受多國文化的內(nèi)涵，陶冶讀者的情操，升華讀者的情感，激發(fā)讀者對人類文明的興趣，進(jìn)而實現(xiàn)整個人類文化的和諧發(fā)展。
4.加快高校圖書館國際化建設(shè)步伐
人類文化的全球化發(fā)展，使全球高校的交流合作越來越密切，高校圖書館的發(fā)展也不例外，國際化、數(shù)字化高校圖書館建設(shè)將成為圖書館發(fā)展的新目標(biāo)。對于高校圖書館來說，快速實現(xiàn)國際化是加快圖書館與世界文化接軌發(fā)展目標(biāo)的重要途徑，而加強(qiáng)高校圖書館國際交流合作是加快圖書館國際化建設(shè)的必要手段。
三、高校圖書館開展國際交流合作的內(nèi)容分析
1.文獻(xiàn)資料的及時分享
分享交換圖書資料是高校圖書館開展國際交流合作的主要形式，這種方式可操作性強(qiáng)，既簡單又方便，更重要的一方面是圖書資料的分享彌補(bǔ)了高校圖書館文獻(xiàn)資料短缺的情況，豐富了高校圖書館圖書文獻(xiàn)的館藏數(shù)量。
2.圖書館人才的交流合作
高校圖書館實現(xiàn)國際交流合作的一種形式就是進(jìn)行人才的交流合作，使高校圖書館管理人員學(xué)習(xí)國外圖書館的先進(jìn)經(jīng)驗，重新塑造自身形象，增強(qiáng)管理意識，調(diào)動他們的工作積極性，激發(fā)圖書館管理人員的工作熱情，在更規(guī)范的環(huán)境中，提升高校圖書館管理人員的綜合素質(zhì)。
3.國外專家的學(xué)術(shù)交流
國外許多高校的圖書館管理水平都是一流的。我國高校圖書館可以利用國際交流合作的機(jī)會，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，邀請在圖書館行業(yè)有豐富從業(yè)實踐的專家來校舉辦講座，通過學(xué)習(xí)、溝通和交流促進(jìn)自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提升。
四、高校圖書館開展國際交流合作的策略
1.建立合理高效的國際交流合作機(jī)制
我國多數(shù)高校圖書館還未認(rèn)識到構(gòu)建國際交流合作機(jī)制的重要性，沿用的基本還是先前的管理模式，實行的是校辦校管的管理方案，沒有建立統(tǒng)一管理程序。建立專門的圖書館管理部門，建立有效的國際交流合作制度，是構(gòu)建高校圖書館國際交流機(jī)制的重要措施。科學(xué)的國際交流合作制度對實現(xiàn)高校圖書館的標(biāo)準(zhǔn)化管理，協(xié)調(diào)各個圖書館之間的交流合作，實現(xiàn)圖書館之間信息文獻(xiàn)資源的共享有著重要意義。總之，科學(xué)的國際合作交流機(jī)制能夠保障文獻(xiàn)材料和信息資源共享的時效性，激發(fā)高校圖書館管理人員的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)利益的最大化。
2.加強(qiáng)網(wǎng)上電子文獻(xiàn)資源聯(lián)合共享
信息技術(shù)的應(yīng)用加快了高校圖書館網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的發(fā)展步伐，與傳統(tǒng)文本資源相比，電子信息資源具有方便快捷的特點，能夠以最快最有效的方式滿足用戶的文獻(xiàn)檢索需求，深受廣大用戶的歡迎。我國高校的圖書館可與國外高校圖書館達(dá)成網(wǎng)絡(luò)資源共享協(xié)議，使國內(nèi)高校圖書館用戶可以方便快捷地檢索下載外文文獻(xiàn)，補(bǔ)充國內(nèi)高校圖書館的館藏。在實現(xiàn)資源共享的同時，還要注意知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，制訂科學(xué)的共享制度，才能真實意義上實現(xiàn)資源的共享。
3.提升高校圖書館國際交流合作水平
國內(nèi)高校圖書館開展國際合作交流，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享，提高信息資源的利用率，需要尋求各圖書館之間的合作，在人力資源、信息技術(shù)、服務(wù)能力等方面實現(xiàn)互補(bǔ)。第一，高校圖書館應(yīng)實行統(tǒng)一的管理制度，爭取在多方面實現(xiàn)交流合作，國內(nèi)高校圖書館還應(yīng)借鑒國外圖書館的先進(jìn)發(fā)展經(jīng)驗，以本館的特色館藏為基礎(chǔ)，與教學(xué)科研的方向、特點和信息種類相結(jié)合，構(gòu)建本館特色信息資源庫。第二，借鑒國外圖書館的先進(jìn)管理經(jīng)驗，加強(qiáng)圖書館工作人員的職業(yè)能力培訓(xùn)，引進(jìn)培養(yǎng)高水平的圖書館館員，為高校圖書館國際交流合作提供人才支撐。第三，加快信息資源數(shù)字化建設(shè)，高校圖書館應(yīng)注重信息資源建設(shè)，通過信息技術(shù)構(gòu)建數(shù)字資源庫，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的國際化標(biāo)準(zhǔn)化。第四，提高信息資源共享的法律保護(hù)意識，特別是知識產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)。
4.共同構(gòu)建圖書館研究項目合作
國內(nèi)高校圖書館應(yīng)創(chuàng)造條件，加強(qiáng)與國外圖書館的通力合作，共同完成圖書館項目研究。利用自身優(yōu)勢，參與圖書館項目研究方案的制訂和實施，在合作的基礎(chǔ)上完善自己，從根本上實現(xiàn)國內(nèi)圖書館與國外圖書館的國際合作交流。
圖書館國際交流合作是高校圖書館未來發(fā)展的新趨勢，建立高校圖書館國際合作交流長效機(jī)制，一方面可為信息共享提供平臺，另一方面又為國家的社會發(fā)展提供信息服務(wù)。高校圖書館應(yīng)立足實際，更新服務(wù)觀念、創(chuàng)新管理模式、提升服務(wù)質(zhì)量，主動推進(jìn)圖書館國際交流合作，為中國高校圖書館的發(fā)展和圖書館國際交流合作開拓空間。
天津市教委副主任孫志良和國際交流處處長張健青出席了會議。孫志良指出，“聯(lián)席會”的成立體現(xiàn)了國內(nèi)教育交流開放、包容、共享的胸懷。在分別從留學(xué)生規(guī)模、合作辦學(xué)、漢語推廣以及引智工作等不同方面介紹了天津教育外事工作的發(fā)展情況之后，孫志良提到：“雖然天津在教育對外開放領(lǐng)域始終不斷進(jìn)取，但較其他優(yōu)秀省市依然有不足之處。我們現(xiàn)在面臨著進(jìn)一步擴(kuò)大教育國際交流的新形勢、新任務(wù)、新要求，這其中有國家的要求，有政府的要求，有老百姓的期待，還有自身發(fā)展的需要。我們想要向其他兄弟省市學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，與大家坦誠相待、相互包容、相互支持、平等互利。”
一、主辦現(xiàn)場及線上國際會議（9項）
編號
名稱
時間
地點
主辦單位
承辦單位
聯(lián)系人
1
第七屆國際用藥安全學(xué)術(shù)論壇
（The 7th International Forum on Drug Safety ）
2021年5-6月
北京
中國藥學(xué)會
北京大學(xué)第三醫(yī)院
中國藥學(xué)會醫(yī)院藥學(xué)專業(yè)委員會
劉 芳
朱鳳昌
2
2021醫(yī)藥創(chuàng)新與發(fā)展國際會議
（The International Conference on Pharmaceutical Innovation and Development 2021 ）
2021年7月
山東煙臺
煙臺市人民政府、山東省市場監(jiān)督管理局、中國藥學(xué)會、中國醫(yī)藥創(chuàng)新促進(jìn)會、中國藥品監(jiān)督管理研究會
煙臺市市場監(jiān)督管理局
楊春寧
趙術(shù)利
張延杰
3
“一帶一路”傳統(tǒng)藥物資源保護(hù)與可持續(xù)利用研討會
（Seminar on The Protection and Sustainable Use of
Traditional Medicine Resources Along the Belt and
Road）
2021年8月9-11日
廣西南寧
中國藥學(xué)會中藥資源專業(yè)委員會、老撾傳統(tǒng)醫(yī)藥研究院
中國中醫(yī)科學(xué)院中藥資源中心、廣西壯族自治區(qū)藥用植物園、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、天津大學(xué)、
中國-東盟傳統(tǒng)醫(yī)藥交流合作中心（廣西）
余麗瑩
繆劍華
4
中歐國際藥劑學(xué)論壇
（China-Europe Forum on Pharmaceutical sciences ）
2021年8月
遼寧沈陽
中國藥學(xué)會藥劑專業(yè)委員會、丹麥哥本哈根大學(xué)、北歐藥物科學(xué)聯(lián)合會
沈陽藥科大學(xué)
何仲貴
魏 剛
5
2021中歐藥物化學(xué)學(xué)術(shù)研討會
（2021 CPA-EFMC International Symposium on Medicinal Chemistry, CPA-EFMC ISMC 2021）
2021年8月22-23日
遼寧沈陽
中國藥學(xué)會藥物化學(xué)專業(yè)委員會、歐洲藥物化學(xué)聯(lián)盟
沈陽藥科大學(xué)
丁 克
趙臨襄
楊春寧
蔣華良
6
2021 經(jīng)皮給藥國際學(xué)術(shù)論壇
（2021 International Academic Forum on Transdermal Drug Delivery）
2021年10月15-16日
遼寧大連
中國藥學(xué)會藥劑專業(yè)委員會
藥物制劑國家工程研究中心、大連理工大學(xué)
王 浩
魏 剛
7
第四屆國際納米藥物大會
（The 4th International Conference on Nanomedicine）
2021年11月12-15日
廣東廣州
國家納米科學(xué)中心、
北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、
中國藥學(xué)會
中國藥學(xué)會納米藥物專業(yè)委員會、中國醫(yī)藥工業(yè)信息中心
代文兵
楊春寧
張 強(qiáng)
8
中外醫(yī)院藥學(xué)管理與藥學(xué)實踐經(jīng)驗交流系列研討會
待定
線上
1-2場
中國藥學(xué)會醫(yī)院藥學(xué)專業(yè)委員會
待定
史 琛
趙榮生
張 玉
9
國際人用藥品注冊技術(shù)協(xié)調(diào)會（ICH）指導(dǎo)原則系列研討會（Training Workshop on ICH Guidlines ）
2021年
4-9月
北京、
煙臺、
無錫
中國藥學(xué)會
待定
楊春寧
郭 雙
朱鳳昌
二、出國（境）或在線參加國際會議（6項）
編號
名稱
時間
地點
主辦方
組織實施單位
1
亞太經(jīng)合組織（APEC）生命科學(xué)創(chuàng)新論壇監(jiān)管協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會相關(guān)會議（Regulatory Harmonization Steering Committee, RHSC）
待定
亞太經(jīng)合組織
中國藥學(xué)會國際合作部
2
2021年亞洲臨床藥學(xué)大會第20屆年會（Asian Conference on Clinical Pharmacy，Asian ACCP）
2021年7月1-4日
線上會議
亞洲臨床藥學(xué)大會理事會
中國藥學(xué)會醫(yī)院藥學(xué)專業(yè)委員會
3
2021年世界藥學(xué)大會暨國際藥學(xué)聯(lián)合會（FIP）第80屆年會 （80th FIP World Congress of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences）
2021年9月12-16日
西班牙
塞維利亞
國際藥學(xué)聯(lián)合會（FIP）
中國藥學(xué)會、中國藥學(xué)會醫(yī)院藥學(xué)專業(yè)委員會、中國藥學(xué)會藥劑專業(yè)委員會
4
2021年美國藥學(xué)科學(xué)家學(xué)會年會（2021 American Association of Pharmaceutical Scientists Annual Meeting，AAPS）
2021年10月17-20日
美國 費城
美國藥學(xué)科學(xué)家協(xié)會
中國藥學(xué)會國際合作部、中國藥學(xué)會藥劑專業(yè)委員會
5
第十一屆中日韓生藥學(xué)聯(lián)合會議（The 11th JSP-CSP-KSP Joint Symposium on Pharmacognosy）
2021年9月18-19日
日本 東京
日本生藥學(xué)學(xué)會、中國生藥學(xué)學(xué)會、韓國生藥學(xué)學(xué)會
中國藥學(xué)會中藥和天然藥物專業(yè)委員會
6
美國衛(wèi)生系統(tǒng)藥師協(xié)會年中臨床會議與展覽會（Midyear Clinical Meeting and Exhibition，ASHP ）
2021年
12月5-9日
海洋覆蓋著地球表面三分之二以上的面積，擁有豐富的資源和廣闊的發(fā)展空間。然而近幾十年來，人類對海洋資源的過度開采和對海洋日趨嚴(yán)重的污染，使全球范圍內(nèi)的海洋生產(chǎn)力和海洋環(huán)境質(zhì)量出現(xiàn)明顯退化。對于日益凸顯的海洋環(huán)境問題，大力發(fā)展海洋低碳經(jīng)濟(jì)是解決問題的關(guān)鍵。海洋低碳經(jīng)濟(jì)要求注重海洋的深度科學(xué)開發(fā)和保護(hù)，注重科技創(chuàng)新積極引領(lǐng)海洋高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，注重海洋統(tǒng)籌布局，注重突出海洋生態(tài)文明，實現(xiàn)海洋資源節(jié)約、環(huán)境良好、永續(xù)發(fā)展。
全世界共有150個海洋島國和臨海國，占全球國家總數(shù)的四分之三多，其中，亞洲有36個，非洲38個，歐洲29個，南美洲10個，北美洲23個，大洋洲14個，在這150個島國和臨海國中，有90個國家接受過我國提供的經(jīng)濟(jì)援助。
中國有約300萬平方公里的管轄海域，已經(jīng)初步形成了較為完整的海洋產(chǎn)業(yè)體系。作為一個發(fā)展中的海洋大國，中國通過增強(qiáng)民族海洋意識、大力發(fā)展海洋低碳經(jīng)濟(jì)，奠定了轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)，從而達(dá)到促進(jìn)本國海洋可持續(xù)發(fā)展。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，中國在海洋科學(xué)技術(shù)和管理領(lǐng)域所取得了巨大的成就，許多發(fā)展中國家迫切希望了解和分享我國發(fā)展的成功經(jīng)驗，中國有責(zé)任也愿意將發(fā)展中的成功經(jīng)驗與其他發(fā)展中沿海國家分享，從而提升我國的國際影響力。對濱海發(fā)展中國家開展海洋領(lǐng)域各種方式的培訓(xùn)活動，既是幫助受援國培養(yǎng)管理官員和技術(shù)骨干的可行之道，也是幫助發(fā)展中國家實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的長久之計。
二、海洋領(lǐng)域援外培訓(xùn)項目的理念與成效
福建海洋研究所是國家援外培訓(xùn)項目承辦單位之一，主要承擔(dān)以海洋為特色、以海洋技術(shù)與管理為主題的培訓(xùn)項目，主要有三個研修班：一是“海洋生物實用養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班”，二是“海岸帶綜合管理官員研修班”，三是“海洋漁業(yè)管理官員研修班”，面向全球近90個沿海發(fā)展中國家開展海洋領(lǐng)域技術(shù)與管理的交流培訓(xùn)和研修活動。從2005年起，至今已有來自亞洲、非洲、歐洲、南太平洋、拉美及加勒比海地區(qū)71個濱海發(fā)展中國家的505位官員與技術(shù)人員來華接受培訓(xùn)，共計526人次。研修班注重把實際管理經(jīng)驗與專業(yè)應(yīng)用技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，在項目設(shè)計理念上，技術(shù)培訓(xùn)班側(cè)重于培訓(xùn)學(xué)員掌握主要生物品種成套養(yǎng)殖技術(shù)的實用性與完成性，而管理研修班則注重對學(xué)員進(jìn)行管理理念的培訓(xùn)，并輔以大量的案例及應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)。
培訓(xùn)班通過專題講座、論壇交流、參觀考察、實習(xí)操作等方式，使學(xué)員們了解中國的海洋養(yǎng)殖技術(shù)、海岸帶綜合管理與海洋環(huán)境監(jiān)測經(jīng)驗，了解海洋經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展與海洋科技以及政府有效管理的密切關(guān)系，力求使學(xué)員們通過借鑒中國發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的實用模式，將其用于本國海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)參訓(xùn)各國海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為項目承辦單位，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也通過與各國學(xué)員的交流互動，對受援國本國的海洋產(chǎn)業(yè)、海岸帶管理和海洋監(jiān)測技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有所了解，取長補(bǔ)短，共同提高。這種培訓(xùn)方式構(gòu)建了一個面向全球沿海發(fā)展中國家海洋領(lǐng)域科技交流與合作的平臺，實現(xiàn)知識與經(jīng)驗共享，促進(jìn)各國海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)共同發(fā)展。
三、國際交流與合作方式
根據(jù)海洋領(lǐng)域援外培訓(xùn)項目的專業(yè)特色，依托援外培訓(xùn)的平臺作用，在多年的工作實踐中，我們探索出了幾種行之有效的交流與合作方式。
(一)援外培訓(xùn)班國家報告
援外培訓(xùn)的學(xué)員大多是在本國從事漁業(yè)、環(huán)境等管理部門的專業(yè)人員，對本國的自然、人文、經(jīng)濟(jì)概況及海洋相關(guān)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展比較熟悉。在培訓(xùn)期間，學(xué)員們通過相互交流，對各國的海洋產(chǎn)業(yè)概況、發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、各國海岸帶的利用現(xiàn)狀和海岸帶地區(qū)管理發(fā)展、各國漁業(yè)管理政策法規(guī)重點以及漁港建設(shè)狀況等有了比較全面的認(rèn)識，并對各國在海洋技術(shù)與管理方面存在的問題進(jìn)行充分地研討，積極探索解決問題的辦法，互相借鑒有益的經(jīng)驗，共謀發(fā)展。這種方式為來自各國的學(xué)員們開展海洋相關(guān)領(lǐng)域的國際交流合作提供了極其豐富且寶貴的專業(yè)信息，頗受參訓(xùn)官員歡迎和重視。
(二)“廈門國際海洋周”分論壇
“廈門國際海洋周”致力于為世界各沿海國家和海濱城市政府、海洋科技界、國際組織、政府間組織、海洋相關(guān)企業(yè)及機(jī)構(gòu)提供一個良好的國際交流與合作平臺，致力于促進(jìn)海洋產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展和海洋資源的可持續(xù)利用，致力于提高公眾海洋意識，建立海洋交流網(wǎng)絡(luò)，推動海洋科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高海洋管理水平。從2007年起，面向全球沿海發(fā)展中國家的援外培訓(xùn)項目與面向國際先進(jìn)海洋城市的“廈門國際海洋周”活動對接，以此擴(kuò)大各國海洋城市管理經(jīng)驗在全球范圍內(nèi)的交流，并以舉辦“發(fā)展中國家海洋與海岸帶管理”分論壇的形式，為各國參訓(xùn)官員提供一個可以在高水平國際性論壇上分享海洋相關(guān)領(lǐng)域高端管理經(jīng)驗的良機(jī)，建立一個為包括中國在內(nèi)的沿海發(fā)展中國家在該領(lǐng)域開展國際交流與合作的平臺，幫助更多國家探索出發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的新道路。
(三)通過回訪赴外交流合作
在華培訓(xùn)研修期間，參訓(xùn)官員通過相互間的交流，了解了我國先進(jìn)的海洋技術(shù)知識與管理經(jīng)驗，表示希望能邀請中方專家學(xué)者到受援國開展進(jìn)一步的技術(shù)交流與合作。在對各國開展技術(shù)交流合作的需求并對倡議的可行性進(jìn)行初步調(diào)研分析后，中方認(rèn)為可以組織相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者和項目管理人員“走出去”，精選一些回訪條件比較成熟的參訓(xùn)國開展援外培訓(xùn)考察回訪，通過實地了解援外培訓(xùn)項目給學(xué)員所在國家和地區(qū)所帶來的實際效果，實地考察學(xué)員所在國家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與科技需求，為開展后續(xù)雙邊交流與合作提供可行性依據(jù)，進(jìn)而探討實際可行的技術(shù)合作項目，推動與發(fā)展中國家在海洋相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)與管理的實質(zhì)流合作。這種以援外培訓(xùn)考察回訪開啟的國際技術(shù)交流合作，在進(jìn)一步提升援外培訓(xùn)持久、長遠(yuǎn)影響的同時，也必將逐步提升項目承辦單位在沿海發(fā)展中國家的影響力，促進(jìn)承辦單位自身在海洋相關(guān)領(lǐng)域科研開發(fā)能力的可持續(xù)發(fā)展，從而實現(xiàn)互惠共贏。
四、未來國際技術(shù)交流合作展望
援外培訓(xùn)項目實施期間，許多參訓(xùn)官員與技術(shù)人員帶來了各自國家與地區(qū)希望進(jìn)一步開展技術(shù)交流與合作的意向，并在學(xué)成回國后還積極探討促進(jìn)雙邊實質(zhì)性的合作項目，這些合作意向為未來雙方在相關(guān)領(lǐng)域開展國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流和合作打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)員們提出的合作意向涉及到海洋可持續(xù)發(fā)展的多個方面，大多都具有很強(qiáng)的可操作性，其中一些項目已經(jīng)受到受援國政府和我國政府的重視，正在落實之中。
(一)發(fā)展海洋養(yǎng)殖技術(shù)提高海洋食品儲備
2007年海洋養(yǎng)殖班伊朗參訓(xùn)官員阿里?尤塞夫先生認(rèn)為：伊朗雖然有豐富的海洋食品資源種類，但資源儲備并不很足，而伊朗在海洋實用養(yǎng)殖技術(shù)上正處在初步階段，養(yǎng)殖產(chǎn)量也不大，不能滿足人民的生活需要，因此伊朗政府決心大力發(fā)展海洋實用養(yǎng)殖技術(shù)；中國在海洋實用養(yǎng)殖技術(shù)方面有悠久的歷史與豐富的經(jīng)驗，伊朗政府希望可以在未來加強(qiáng)對中國海洋養(yǎng)殖技術(shù)的引進(jìn)，并且希望能夠從中國尋找到更多新的蝦苗來源和蝦飼料，促進(jìn)中伊兩國在海洋實用養(yǎng)殖技術(shù)上的合作。
(二)開展海洋養(yǎng)殖技術(shù)交流與人員培訓(xùn)
2008年海洋養(yǎng)殖班尼日利亞參訓(xùn)官員哈姆扎特先生提出包括“中方為尼方量身訂做雙邊培訓(xùn)項目”、“雙方專家間的技術(shù)交流項目”及“幫助尼方發(fā)展海水養(yǎng)殖技術(shù)”等在內(nèi)的交流合作意向，承辦單位建議雙方通過中國援外培訓(xùn)的平臺，加強(qiáng)交流與了解，在兩國政府的支持指導(dǎo)下，尋找一個相對成熟具體的項目切入點，開展進(jìn)一步技術(shù)交流與合作。尼日利亞學(xué)員已把雙方會談的初步意向帶回國，期望在不久的將來兩所就能開展實質(zhì)性的技術(shù)交流與合作。
(三)發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)改善就業(yè)狀況提高生活水平
2010年海洋養(yǎng)殖班桑給巴爾官員拉賈夫先生提議，中方與桑給巴爾青年教育環(huán)境發(fā)展支持協(xié)會在海洋養(yǎng)殖技術(shù)方面通力合作：邀請中方參觀考察桑給巴爾海洋養(yǎng)殖水平總體情況；為桑給巴爾青年教育環(huán)境發(fā)展支持協(xié)會屬下的青年職業(yè)技能培訓(xùn)中心提供技術(shù)支持；幫助桑給巴爾發(fā)展魚蝦類、海藻類和貝類養(yǎng)殖的密集型海洋養(yǎng)殖系統(tǒng)，建立試驗分析水質(zhì)參數(shù)、餌料質(zhì)量、疾病等標(biāo)準(zhǔn)實驗室，以提高桑給巴爾的海洋養(yǎng)殖技術(shù)；幫助桑給巴爾發(fā)展?jié)O具技術(shù)和海藻、貝類和珍珠生產(chǎn)的市場建設(shè)等等。這項合作對加強(qiáng)坦桑與中國的雙邊關(guān)系，增加青年自主創(chuàng)業(yè)，特別是提高桑給巴爾地區(qū)農(nóng)村婦女就業(yè)率，減少貧困，提高人民的生活水平有著積極意義。
(四)海岸帶綜合管理促進(jìn)海洋環(huán)境保護(hù)
2006年海岸帶綜合管理班幾內(nèi)亞官員迪亞洛先生提出了《就有關(guān)海岸帶綜合管理與海洋環(huán)境監(jiān)測遙感技術(shù)方面的國際交流協(xié)議與項目合作意向》，雙方對此進(jìn)行了初步的商談并達(dá)成合作意向草案。迪亞洛先生學(xué)成回國后，通過電子郵件保持聯(lián)系并開展進(jìn)一步的交流商談，2007年1月福建海洋研究所正式與幾內(nèi)亞國家漁業(yè)科學(xué)研究中心簽訂《國際合作交流協(xié)議》，同時雙方還提出了《在幾內(nèi)亞境內(nèi)開展海岸帶綜合管理項目建議書》與《幾內(nèi)亞灣海岸帶綜合管理信息系統(tǒng)建設(shè)項目建議書》。
(五)濱海城市環(huán)境修復(fù)建設(shè)
2007年海岸帶綜合管理班尼日利亞官員斯坦利先生認(rèn)為，拉各斯市是尼日利亞的經(jīng)濟(jì)中心也是非洲人口最密集的城市之一，目前遇到了嚴(yán)重的環(huán)境和發(fā)展難題，有如二十年前的廈門一般，而海岸帶綜合管理的“廈門模式”很值得借鑒，希望通過建立兩市友好關(guān)系幫助拉各斯渡過難關(guān)，使其像廈門一樣發(fā)展壯大；同時，他確信廈門也能從與拉各斯的貿(mào)易、工業(yè)、商業(yè)、投資和旅游等方面友好往來中獲益，是一件雙贏的好事，斯坦利先生表示回國后將為建立廈門與拉各斯之間的合作關(guān)系而努力。
來到酒店,我們受到了酒店經(jīng)理以及服務(wù)人員的熱情接待,還受到了校方的住宿安排,初步認(rèn)識了我們的王主管,經(jīng)過了解知道我們所在的飯店分為餐飲部和住宿部,我有幸被分到了餐飲部的二樓宴會大廳,接著我們參觀了飯店的各個地方,有后廚,餐廳,宴會廳,包房,傳菜間,庫房,前臺,客房等等,對整個飯店有了初步的了解.
二,接受培訓(xùn)
經(jīng)過半天對酒店的初步熟悉,我們受到了紀(jì)老師的酒店技能培訓(xùn),首先學(xué)習(xí)的是酒店的知識理論和日常安排;接著我們學(xué)習(xí)了一些基本的酒店用語和服務(wù)方面的常識;然后學(xué)習(xí)了一些口布折花,用于布置杯子碟子,例如:凌波仙子,雙葉荷花,四尾鯉魚,馬蹄蓮,祝壽蠟燭等等,讓我們學(xué)的是眼花繚亂,瞠目接舌;隨后我們又學(xué)習(xí)了桌布的鋪法,例如:推拉式,撒網(wǎng)式;最后教我們餐盤,杯子,茶碗等物品的桌面擺法.
三,工作的開始
經(jīng)過了一個上午的培訓(xùn),下午我們穿著新拿來的工作服,開始進(jìn)行真正的服務(wù)員生活,心情真是又興奮又好奇,渾身充滿了斗志與活力,我們接到了主管的通知,當(dāng)晚就有一桌酒席,至少5桌,聽到這個消息大家一陣興奮,開始行動起來準(zhǔn)備迎接我們的第一波客人的到來,按照上午紀(jì)老師的傳授,大家把應(yīng)用的一切都準(zhǔn)備妥當(dāng),但是我們的動作明顯比我們的主管要慢好多,而且實際當(dāng)中有一些是和我們學(xué)的不一樣的地方,讓我們運(yùn)用起來很不適應(yīng).當(dāng)夜晚降臨,我們幾個人分成兩列站在門口等待客人的來到,每當(dāng)有客人到來我們都會熱情的送上一句"您好,歡迎光臨!"可能是新到來的關(guān)系我們的熱情是那么的高漲,氣氛也是相當(dāng)?shù)幕钴S,當(dāng)客人到齊,我們又接到主管的通知客人增加要弄8桌,我們的任務(wù)也就更重了起來,經(jīng)過一同簡單的分配,我們分成兩組,一組上菜,一組傳菜,我負(fù)責(zé)兩個
桌子上菜工作,也是第一次干這種工作興致很高,我用最快的速度和最好的態(tài)度順利的完成了任務(wù),接著便是給客人拿酒等一些小事,看到客人們吃的高興,再看看我們,滿頭是汗卻依然保持著笑容守候在那里,我們覺得滿足,等送走了客人,我們大家一起動手收拾起了桌子,看到滿桌子垃圾,用過的酒杯餐具,心里感到一陣惡心,但看到大家都在干,也不顧這些,上手就干,當(dāng)我第一次端起那裝滿盤子的大盆時,第一感覺就是"重",我一人根本抬不動,抬眼看看飯店的員工小明哥,個子雖小卻抬起就走,讓我心生敬意,等大家干完所有的工作已經(jīng)累得是筋疲力盡,都坐在椅子上沒人出聲,剩下的只有了喘息之聲.當(dāng)我們邁著沉重的步伐走回寢室,大家都不在歡笑,而是躺床先休息,那晚睡的很熟,感到一個字"累".
第二天起來渾身的酸痛,大家也是一臉的疲倦,經(jīng)過了早上上班的點名之后,我們到酒店去吃員工餐,大家又是一臉的無奈,大白菜燉豆腐,據(jù)說以后經(jīng)常是這個菜,這對于我們這些在家吃慣大魚大肉的孩子來說真是一種無奈,也讓我們感到員工們的不易,我們都只是勉強(qiáng)的吃了一些,因為還有更嚴(yán)峻的考驗?zāi)?昨晚收拾下來的餐具還沒有洗,屋子也沒收拾呢,因為我是宴會廳的服務(wù)員,當(dāng)走回宴會廳看到滿地的狼藉真是….經(jīng)過指點我拿起了拖布開始拖地,各種污漬帶著難聞的氣味在屋里彌漫,心里暗自叫苦,經(jīng)過兩次拖洗終于弄完了,當(dāng)把桌椅都察洗完了心想終于完事了,樓下又傳來了叫喊聲餐具洗完了,讓我們?nèi)ビ每诓疾旄蓴[好,我這時終于體會到干活的不易啊,經(jīng)過這兩次考驗,我們一行人也都失去了笑臉,一臉的疲倦,心中都有所想….
后來的幾天客人不算那么多我們算是得到了一定的休息,大家對自己手里的活也算了解了,干起來效率高了,笑容在臉上又次扶起,我們又恢復(fù)了往日的活力,在這種情況下我們又接受了一次10桌聚會的考驗,我們沒有像上一次那么累,我們很順利的完成了任務(wù),就連主管也夸我們越來越能干了,我們大家也感到了一絲滿足.
四,寢室生活
我們每天不僅要工作還得有人際關(guān)系的處理,每天都得辛苦,但離不開每天在一起的"戰(zhàn)友",每天都會有活干,累得很是難受,正是有了室友的陪伴才不會那么的寂寞,一開始的我們相處的不算融洽,心理都有點擔(dān)心大家不和諧,但漸漸地大家可以在一起吃喝玩樂,每天在下班之后找到屬于我們自己的生活,屬于我們的快樂,大家相處
的可以像一家人一樣,可以敞開心扉暢所欲言,這也是在社會實踐之中得到的意外的收獲,讓我能在體驗生活之余找到一個緩解壓力的地方,這也是讓我感到很滿足的地方.
五,工作心得
一開始懷著激動又好奇的心情去工作,滿身的活力,但是當(dāng)經(jīng)受了第一次的考驗之后感到是那么的累,感覺來到這很后悔,身體充滿了疲倦,看到員工餐更感到來的不值,但是經(jīng)過幾天的鍛煉讓我感到了干活的不易,生活的艱辛,體味到父母的不容易,體會到了父母的良苦用心;隨著工作的熟練覺得生活是有意義的,每天有許多的員工在一起辛勤勞動,大家在一起奮斗,突然覺得連陽光都是那么的燦爛,心里想到這些,看到結(jié)交的好友,覺得這次實踐來的真是值得,工作也不再那么的乏味,每天充滿了斗志.
整日呆在學(xué)校中的我,嘗到了生活的現(xiàn)實和不易.或許,這種真切的體會,才是我最寶貴的收獲.實習(xí)期間,我利用此次難得的機(jī)會,努力工作,看到了社會真的是很殘酷,很現(xiàn)實.我唯一慶幸的是我還是一名在校學(xué)生,實習(xí)生活并非學(xué)校生活那么的單純,老師的諄諄教誨,同學(xué)之間的相親相愛,都是那么的真誠,而現(xiàn)在只能加倍努力地學(xué)習(xí)以前所學(xué)不到的,以后來適應(yīng)工作,適應(yīng)以后的生活,實習(xí),其實就是一個能夠讓我們更加鍛煉自己各方面能力的大舞臺,所以為了在這個大舞臺上更加地展現(xiàn)自我,抓緊每一分鐘,給自己充充電,只有真正的把本領(lǐng)學(xué)好,才能在未來真正進(jìn)入社會時不至于這樣不知所措.
一、 教育國際交流的有心人
這個教育國際交流陳列室可以說在浙江省乃至全國中小學(xué)界首屈一指，或許衢州二中不是開展教育國際交流最早的學(xué)校，也不是開展交流規(guī)模最大的學(xué)校，但是，有心的二中人記錄了十余年來教育國際交流的點點滴滴，收集了300多件二中外事交流史上難忘片段的實物、文件、圖片、視頻，每件物品的背后都蘊(yùn)涵著一個美麗的故事。
還得說說1995年。那一年，基于二戰(zhàn)時期的一段情緣，衢州市與美國明尼蘇達(dá)州的雷德溫市建立了姐妹城市關(guān)系，并決定率先開展教育交流教師互派工作。當(dāng)時我正在市教育局組織人事處工作，負(fù)責(zé)起草一份關(guān)于兩市教育交流的協(xié)議。這份協(xié)議需要被翻譯成英文傳往大洋彼岸，因此，我找到了當(dāng)時任衢州二中英語教研組長的潘志強(qiáng)老師幫忙。
如今，潘志強(qiáng)老師已經(jīng)是衢州二中的校長了，而且現(xiàn)在我們竟在同一所學(xué)校共事。當(dāng)創(chuàng)辦陳列室需要征集教師和國際友人互贈的物品時，潘校長拿出了當(dāng)時我起筆書寫的協(xié)議復(fù)印件。我心中的感動可想而知。這么多年過去了，他竟然還完好地保存著這份材料。事實上，作為文化傳播的使者，潘校長和所有二中的老師早已用愛心建立起一座連接世界的橋梁。
雖然2011年我才調(diào)入衢州二中工作，但在教育局時一直從事教育國際交流工作，許多國際交流項目，像姐妹城市的教師互派、“蓋普”項目、新加坡留學(xué)計劃等等，我都是具體經(jīng)辦人，學(xué)校聘請外教專家的許多事宜我也從中穿針引線，極力爭取。通過友城互派交流、中英蓋普項目、海外游學(xué)活動、國際孔子學(xué)院、教育考察等平臺，學(xué)校讓百余名教師、千余名學(xué)生擁有了在國外接受國際理解教育的經(jīng)歷。學(xué)校的教育國際交流事業(yè)也因此蒸蒸日上。
二、 難忘的美國姑娘
細(xì)數(shù)一下，先后已有50多位外教來衢州二中任教。由于工作關(guān)系，我和不少外教成了好朋友，其中有兩位美國姑娘給我留下了特別深刻的印象。
戴茜·霍夫是第一位來衢州二中任教的美國教師。短短一年的交流時間，中國的文化習(xí)俗、悠久厚重的歷史、熱情好客的市民給她留下了美好深刻的印象。在衢州任教一年后，她通過民政部門到江蘇省江陰市領(lǐng)養(yǎng)了一名女孩，取名為朱麗葉·明·霍夫。回國后，她頻頻受邀介紹在中國的感受，向美國社會各界介紹中國的歷史、文化環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。
另一位是27歲的莉莎·迪爾。那是15年前的事了，她第一次來中國，我被安排去上海接機(jī)。莉莎高挑白皙，典型的美國白人裝束。熱情的她一見到我就興奮不已。因為我的英語口語和聽力不行，兩人間的交流常常需要比手畫腳，可樂趣不少。由于要在中國待上一年，莉莎帶來了兩本厚厚的影集。一入住酒店，她就不顧旅途的勞頓，迫不及待地拿出相冊，把自己家人一一介紹給我，當(dāng)介紹到她姐姐的兩個漂亮女兒時，喜形于色，溢于言表，我一下子就被這個開朗、熱情的美國女孩給吸引住了。之后，我們有過多次接觸，陪她過中國年，陪她購物，和她一起享用衢州風(fēng)味小吃、打保齡球、溜旱冰。莉莎精力旺盛，特別喜歡運(yùn)動，曾參加衢州二中的運(yùn)動會，跑步、排球都是她的專長。學(xué)生們也都很喜歡她。莉莎教育交流結(jié)束啟程回國前，我特地送給她一對青田石章，上面刻著她的中文名字——王桂花。據(jù)不久前訪美歸來的潘校長說，她現(xiàn)在已經(jīng)是三個孩子的母親了。真心祝福這位美麗的姑娘！
三、 溫馨的往事
走進(jìn)衢州二中教育國際交流陳列室，十多年的教育國際交流故事在我眼前淌過。
書信、掛毯、圖片、鞋子、玩偶……對于這些熟悉不過的異國物品，許多老師和我一樣，每次看后都抑制不住內(nèi)心的激動與興奮。
關(guān)于文化交流而產(chǎn)生的故事有很多，每一個都是學(xué)校致力于教育國際交流中不起眼卻又溫暖的小片段。
這些年來，學(xué)校的老師、外教與學(xué)生們時常聚在一起，互相介紹自己的祖國，講述各自國家鮮為人知的風(fēng)俗文化，共同了解世界各地絢麗多彩的風(fēng)土人情，奉上了豐盛的文化大餐。學(xué)校不但通過課堂和講座介紹豐富多彩的世界文化，而且還經(jīng)常接待來自不同國度、不同膚色的國際友人，鼓勵學(xué)生和外教在課外繼續(xù)開展交流，一起學(xué)習(xí)、一同出游。有時學(xué)校還組織學(xué)生為國際友人畫肖像，在交流的同時，彼此的友誼也與日俱增。
一位名叫阿莉莎的女教師曾作為美國雷德溫市派駐在衢州的第7任交流教師，在衢州二中任教6個月期滿后就回國了。她和本校師生、當(dāng)?shù)鼐用裼兄詈竦母星椋貒笕砸恢迸c中國朋友保持聯(lián)系。一年后，她申請重返中國，成為雷德溫市派駐衢州的第8任交流教師。第二次回到我校任教時，她心潮澎湃，寫下了《衢州二中，我魂牽夢縈的家》及《重返衢州，我再次生活在中國的腹地》等文章。
一、高校學(xué)生國際交流現(xiàn)狀
根據(jù)國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)，2012年全國出國留學(xué)人員39.9600萬人，高校學(xué)生國際交流項目除留學(xué)之外，還有實習(xí)和實踐、就業(yè)、短期文化交流共四類。目前在高等教育國際化的推動下，大部分高校認(rèn)為教師的國際化是推動高校國際化的關(guān)鍵，但其實學(xué)生的國際視野與國際競爭力才是高校國際化最重要的目標(biāo)，特別是在校學(xué)生出國交流已成為高校國際化的新增長點。
面對日益擴(kuò)大的市場需求和繁雜的國際交流活動，高校需要正視大學(xué)生出國交流服務(wù)是一種市場行為，滿足學(xué)生和學(xué)校需求，分析學(xué)生人群特點，根據(jù)不同年級、性別、家庭背景等因素制定國際交流項目，從管理人員、管理流程和規(guī)范、項目與學(xué)生以及所獲得績效等四個方面達(dá)到學(xué)生和學(xué)校利益的最大化。
二、引入市場營銷理論，從現(xiàn)代營銷4P角度建立大學(xué)生國際交流服務(wù)營銷戰(zhàn)略
1.管理人員（People）
目前從事高校學(xué)生國際交流服務(wù)的管理人員都是外事人員，過硬的思想政治素質(zhì)、專業(yè)的語言能力和良好的外事交往能力都是外事人員的基本要求。在市場化的企業(yè)管理中，高校外事人員還應(yīng)具備敏銳的戰(zhàn)略眼光、較強(qiáng)的服務(wù)意識以及扎實的業(yè)務(wù)能力。
學(xué)校外事工作服務(wù)的主體是全校全體師生及各個部門的工作人員，根本目的就是要為院系和師生提供良好的資源、環(huán)境和智力支持，從而滿足其現(xiàn)代國際化教育。學(xué)校外事工作的本質(zhì)依然是服務(wù)于學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。但是就現(xiàn)階段國內(nèi)外事工作而言，部分外事人員受自我意識影響，缺乏工作熱情，缺乏職業(yè)思想，缺乏主觀能動性，直接導(dǎo)致的就是服務(wù)水平和人性化程度不高。
2.管理流程（Process）
“外事無小事”，外事人員必須避免臨時的規(guī)劃和策略，避免交流項目的任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，并確保其思想和觀念能夠在決策和實施中發(fā)揮作用。只有建立了管理流程和規(guī)范，才能更好的和學(xué)生、合作學(xué)校和合作企業(yè)建立起長期互惠的關(guān)系。如制定學(xué)生出國交流流程規(guī)范、學(xué)生出國管理規(guī)定或?qū)W分處理規(guī)定等。
目前，我國高校外事工作普遍缺少各教學(xué)院的主動參與。其實教學(xué)院才是全校教學(xué)科研的前沿陣地，恰恰更是學(xué)校開展學(xué)生國際交流項目的基石和主體。要想外事工作取得跨越式發(fā)展，實現(xiàn)教育國際化，就需要教學(xué)院主動參與，行政職能部門積極配合。所以，學(xué)校應(yīng)建立激勵機(jī)制，將參加出國（境）項目學(xué)生人數(shù)等高校國際化的目標(biāo)列入績效考核之列，教學(xué)院必然會積極主動推進(jìn)國際化，逐步將高校外事環(huán)境推向良性健康的狀態(tài)。
3.項目與學(xué)生
項目與學(xué)生直接關(guān)系的所有活動，即包括了傳統(tǒng)的4P——產(chǎn)品、價格、促銷和地點，也包括了新的營銷活動，這些項目不只是滿足于學(xué)生的需求，也要確保他們有助于實現(xiàn)學(xué)習(xí)的多重目標(biāo)。
產(chǎn)品即是學(xué)生國際交流所享受的項目和服務(wù)，學(xué)校應(yīng)以自身特色為中心，從大學(xué)的分類、學(xué)生興趣、學(xué)生家庭環(huán)境等各方面挑選適合本校學(xué)生的項目。價格即是在學(xué)生參與項目時，所需要的經(jīng)費支持。學(xué)校作為非盈利部門，應(yīng)該為學(xué)生尋找實惠，盡量降低學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)，在學(xué)生受益和支出上找到平衡點。也可以創(chuàng)立學(xué)校獎學(xué)金，讓更多有能力但家庭負(fù)擔(dān)較重的學(xué)生獲得開拓國際視野的機(jī)會。學(xué)校也可以和上級主管部門、地方政府企業(yè)、國外大學(xué)等合作，尋求經(jīng)費等支持。
促銷和地點共同包括了項目的宣傳方式和內(nèi)容。大部分學(xué)校以網(wǎng)址為宣傳窗口，并設(shè)立專門的板塊進(jìn)行信息傳達(dá)，但這種方式需要學(xué)生主動去尋找。學(xué)校可以采用在各二級學(xué)院設(shè)定聯(lián)系人，幫助學(xué)校傳達(dá)國際交流信息。目前，信息時代的信息爆發(fā)，也給學(xué)校的項目宣傳提供了平臺，如微信、微博就可以將信息傳遞到學(xué)生；當(dāng)然傳統(tǒng)的宣講會和經(jīng)驗分享會也是學(xué)生獲得信息和體驗的絕好方式。除此之外，精美的宣傳冊也是吸引學(xué)生眼球的方法，有時甚至可以用相關(guān)的學(xué)生活動為項目進(jìn)行宣傳。
4.績效
如果把學(xué)生國際交流服務(wù)是一種市場，那在全方位的營銷中，我們把學(xué)校和學(xué)生所獲得的績效定義為學(xué)校的品牌資產(chǎn)和學(xué)生通過國際交流后所發(fā)生的改變，即一系列可以從財務(wù)角度和非財務(wù)角度進(jìn)行測量的結(jié)果指標(biāo)，這些所測量的已經(jīng)超過了學(xué)校辦學(xué)自身。
三、結(jié)語
學(xué)生出國交流正隨高校國際化大潮涌動。在本文中，以學(xué)校營銷的角度對學(xué)生國際交流項目進(jìn)行思考，也是希望對高校的學(xué)生出國管理工作有所幫助。本文的目的是希望能有效提高外事工作管理人員的服務(wù)水平、人性化程度和主觀能動性，規(guī)范管理流程，能提高學(xué)生參與國際交流項目的積極性，減少盲目性。在合理高效的管理下，也能真正服務(wù)好全校全體師生和各個部門的工作人員。
參考文獻(xiàn)：
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教育面向國際化的主要目的是為了充分提高學(xué)生的國際視野和競爭力，而提高學(xué)生國際視野和競爭力的關(guān)鍵在于開展多種形式的國際交流。當(dāng)前國內(nèi)很多高校已經(jīng)開展大學(xué)生國際交流活動，并將此項工作作為有效提升大學(xué)生國際素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要手段。但是，高校有效加強(qiáng)自身的機(jī)制建設(shè)，建立學(xué)生開展對外交流項目的工作渠道，讓更多的大學(xué)生從國際交流的項目中得到提升，以及科學(xué)規(guī)劃高校眾多的大學(xué)生國際交流項目，已成為當(dāng)前國內(nèi)高校大學(xué)生國際交流項目發(fā)展的焦點問題。本文就此問題探討如下。
一、我國大學(xué)生國際交流項目的現(xiàn)狀
隨著我國對外開放程度的不斷提高，高等教育的國際化趨勢越發(fā)明顯。重點高校在提升學(xué)校的國際知名度和地位的過程中， 越來越把關(guān)注度聚焦到如何增強(qiáng)學(xué)生的國際視野上來。近些年來，大學(xué)生赴國外學(xué)習(xí)、考察、實習(xí)和科研的機(jī)會越來越多，學(xué)生可以參加文體交流、文化考察、語言學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、課程修讀等活動。據(jù)對大連理工大學(xué)在校本科生的抽樣調(diào)查統(tǒng)計，高達(dá)71%的學(xué)生有意向參加各類交流活動。學(xué)校在與國外著名高校合作中，也有意識地加強(qiáng)兩校之間學(xué)生的交流，通過交換學(xué)習(xí)、考察訪問達(dá)到提升學(xué)生國際視野的目的。
二、 制約大學(xué)生參加國際交流項目的主要問題
（一）管理機(jī)制不健全制約了大學(xué)生國際交流項目的發(fā)展
大學(xué)生國際交流項目的實施與高校教務(wù)部門、外事部門、學(xué)生工作部門等有著密切的關(guān)系。目前國內(nèi)高校大都采取各分管部門分工合作的方法，但這種工作形式，極易導(dǎo)致各部門之間缺乏足夠的溝通和統(tǒng)一的管理，對國際交流項目的實施情況缺少必要的監(jiān)督和管理。事實上，大學(xué)生的國際交流項目是一個較為復(fù)雜系統(tǒng)工程，它本身需要學(xué)校一個公開、公正和公平的制度和科學(xué)化、規(guī)范化的管理流程。而目前國內(nèi)許多高校缺乏這樣的管理機(jī)制，沒有形成較為全面的管理和工作流程。
（二）項目偏少和層次偏低降低了大學(xué)生國際交流項目的吸引力
國內(nèi)許多高校近些年來開始注重大學(xué)生國際交流，積極選送優(yōu)秀大學(xué)生出國交流，但目前國內(nèi)高校與國際知名大學(xué)所開展的交流合作項目總體偏少，參與學(xué)生的總數(shù)相比目前國內(nèi)大學(xué)生總數(shù)而言比例偏低，雖然參加學(xué)生的人數(shù)逐年呈增加趨勢，但高校能夠提供給大學(xué)生交流的機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有滿足大學(xué)生的需求。另外，當(dāng)前與國內(nèi)高校已經(jīng)簽署交流協(xié)議、并已經(jīng)開展交流合作的國際知名大學(xué)并不多，開展交流的國外高校的學(xué)術(shù)水平參差不齊，學(xué)生參加交流活動的成果與收獲有限。
（三）解決經(jīng)費問題是使大多數(shù)學(xué)生有機(jī)會參加國際交流項目的關(guān)鍵
學(xué)生參加國際交流活動所需承擔(dān)的費用較大，交通費、學(xué)費、食宿費是一筆不少的開支，全部由學(xué)校來承擔(dān)也只能解決少數(shù)學(xué)生的費用，并不能讓大多數(shù)學(xué)生都參與到國際交流中來。但都由學(xué)生個人自行支付，對那些經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的學(xué)生家庭來說又難以承受。也就是說，經(jīng)費問題是影響大學(xué)生國際交流意向和制約國際交流活動開展的主要原因，在學(xué)校開展國際交流項目選拔時，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的同學(xué)只有望而卻步了。
三、推動大學(xué)生參加國際交流項目的對策
（一）擴(kuò)大交流的規(guī)模，提升交流的層次
高校相關(guān)職能部門應(yīng)該積極拓展工作渠道，加強(qiáng)與國際高水平大學(xué)的溝通，建立雙方交流與合作的機(jī)制，吸引更多內(nèi)容豐富并符合大學(xué)生意向的國外交流項目，讓更多的大學(xué)生走出校門、走出國門，在國際著名的高等學(xué)府交流學(xué)習(xí)、考察研究，提升學(xué)生的國際化視野；同時，完善大學(xué)生參加國際交流項目的管理制度和相關(guān)政策，用積極的政策鼓勵和激發(fā)學(xué)生積極參加國際交流項目，提升在校大學(xué)生參加國際交流項目比例，同時也推動高校國際化進(jìn)程的步伐。
（二）開拓國際交流的內(nèi)涵和形式，宣傳展示交流成果
學(xué)校相關(guān)部門可以實施國際交流的“科研課題研究計劃”，通過交流完成課題調(diào)查與研究，舉辦結(jié)題報告、成果匯報和專家評審等形式的課題成果評價，提升國際交流與“科研課題研究計劃”的整體性、權(quán)威性和有效性。交流結(jié)束后通過舉辦論文及成果匯報會，向全校師生展示交流成果，深化交流的內(nèi)涵。
（三）減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，吸引學(xué)生參加國際交流
