信息檢索相關(guān)論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇信息檢索相關(guān)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號(hào)：TM63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）09（c）-0100-02

在新的生活環(huán)境下，每個(gè)人都需要從各種各樣的信息源中收集、提煉有用信息，為正確決策提供參考。一方面，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)方便、自由、快捷的、查詢信息；但另一個(gè)方面，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性，信息更新的快速性，使得信息資源出現(xiàn)分散、異構(gòu)、無序的特性，極不利于人們有效開發(fā)和利用這些資源。面對(duì)信息急劇增長、技術(shù)不斷更新的新局面，需要我們對(duì)信息檢索技術(shù)進(jìn)行深入的研究，從而提高網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用率，尤其是科研工作者必須增強(qiáng)獲取、選擇和利用信息的能力。

1 信息檢索概述

信息檢索是將信息按一定的方式組織起來，并根據(jù)信息用戶提交的查詢條件檢索出相關(guān)文檔的過程和技術(shù)。信息檢索涉及數(shù)據(jù)庫技術(shù)、圖書和情罌蒲А⑷斯ぶ悄堋⒆勻揮镅源理、機(jī)器學(xué)習(xí)等眾多知識(shí)和學(xué)科領(lǐng)域[1]。信息檢索作為一門學(xué)科，主要研究信息的獲取、表示、存儲(chǔ)、組織和訪問。

1.1 信息檢索的意義

信息檢索是對(duì)信息進(jìn)行集中表示、存儲(chǔ)、組織加工、統(tǒng)一管理，使用戶更容易得到所需要的信息，進(jìn)而對(duì)信息進(jìn)行加工，根據(jù)分析得出新的思路和方法，實(shí)現(xiàn)信息激活和增值。有效的信息檢索可以節(jié)省科技人員的時(shí)間，提高工作效率；幫助人們進(jìn)行知識(shí)更新；繼承和借鑒前人勞動(dòng)成果，促進(jìn)科技的快速發(fā)展；協(xié)助管理者做出正確的決策。

1.2 信息檢索的四要素

信息檢索包含四個(gè)要素：信息意識(shí)、信息源、信息獲取能力、信息利用[2]。信息意識(shí)是信息檢索的前提，指人們借助信息系統(tǒng)獲取所需信息所做出的能動(dòng)反映，使人們對(duì)信息的敏感程度、選擇和運(yùn)用信息能力；信息源是信息檢索的基礎(chǔ)，如專著、期刊、報(bào)告、學(xué)位論文、會(huì)議記錄、專利、標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、政府出版物、檔案文獻(xiàn)信息等；信息獲取能力是信息檢索的核心，是指人們對(duì)信息的了解、查找、整理加工；信息利用是信息檢索的關(guān)鍵，即對(duì)信息進(jìn)行有效的加工和利用。

1.3 檢索語言及方法

檢索語言是為溝通文獻(xiàn)標(biāo)引與文獻(xiàn)檢索而編制的人工語言，是連接信息存儲(chǔ)和檢索兩個(gè)過程中標(biāo)引人員與檢索人員雙方思路的渠道。檢索語言主要包含分類、主題、代碼和自然四類語言[3]。分類語言是指用各種分類號(hào)來進(jìn)行檢索的標(biāo)識(shí)，按學(xué)科性質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)排列，包括主題、科學(xué)、圖書和專利分類語言；主題語言是直接以表達(dá)文獻(xiàn)主題的詞語作為檢索標(biāo)識(shí)，包括關(guān)鍵詞、標(biāo)題詞、單元次和敘詞語言等；代碼語言是指將事物的某一方面特征用代碼系統(tǒng)來標(biāo)引和排列的檢索語言，例如，分子式索引系統(tǒng)；自然語言是指未經(jīng)規(guī)范化處理的檢索語言。

信息檢索包括手工和計(jì)算機(jī)檢索，常用的檢索方法有拉網(wǎng)法、引文法、順查、逆差和抽查法、排除、限定和合取法。檢索途徑歸為兩大類：一類是用信息的外部特征，如責(zé)任者、題名、某種序號(hào)、機(jī)構(gòu)名等作為檢索標(biāo)識(shí)；另一類是用描述信息內(nèi)容的分類號(hào)、關(guān)鍵詞、主題詞等作為檢索標(biāo)識(shí)。通常直接輸入檢索字段直接點(diǎn)擊搜索，但需要精確查找目標(biāo)文獻(xiàn)時(shí)，要利用高級(jí)檢索方式設(shè)置一些查詢條件，如查詢范圍、時(shí)間、方式（模糊和精確）、字段邏輯關(guān)系的編輯等。

2 信息檢索流程

信息檢索過程可分為以下步驟：課題的確定――選擇合適的數(shù)據(jù)庫――初步擬定檢索式檢索――調(diào)整檢索策略（考慮準(zhǔn)確性）――命中結(jié)果分析――批量下載――信息分析。下面以立體印刷技術(shù)的相關(guān)資料的搜集為例介紹信息檢索過程。

2.1 檢索工具選擇

對(duì)于日常信息的搜索，通常采用百度、谷歌等網(wǎng)站，但對(duì)于專業(yè)文獻(xiàn)的檢索則需要專門的數(shù)據(jù)庫，每個(gè)數(shù)據(jù)庫都有自己的特點(diǎn)。

（1）館藏書目查詢：書目是將圖書、期刊按一定規(guī)則收錄，并有序編排的檢索工具。通常包含題名、責(zé)任者、主題詞、分類號(hào)、索取號(hào)、ISBN/ISSN號(hào)、出版社等字段，輸入檢索詞即可檢索，大多數(shù)高校圖書館都有自己的館藏書目數(shù)據(jù)庫，檢索、下載。

（2）中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫：目前世界上最大且連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容覆蓋工程技術(shù)、自然科學(xué)、農(nóng)業(yè)、哲在新的生活環(huán)境下，每個(gè)人都需要從各種各樣的信息源中收集、提煉有用信息，為正確決策提供參考。一方面，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)方便、自由、快捷的、查詢信息；但另一個(gè)方面，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性，信息更新的快速性，使得信息資源出現(xiàn)分散、異構(gòu)、無序的特性，極不利于人們有效開發(fā)和利用這些資源。面對(duì)信息急劇增長、技術(shù)不斷更新的新局面，需要我們對(duì)信息檢索技術(shù)進(jìn)行深入的研究，從而提高網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用率，尤其是科研工作者必須增強(qiáng)獲取、選擇和利用信息的能力。

1 信息檢索概述

信息檢索是將信息按一定的方式組織起來，并根據(jù)信息用戶提交的查詢條件檢索出相關(guān)文檔的過程和技術(shù)。信息檢索涉及數(shù)據(jù)庫技術(shù)、圖書和情報(bào)科學(xué)、人工智能、自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等眾多知識(shí)和學(xué)科領(lǐng)域[1]。信息檢索作為一門學(xué)科，主要研究信息的獲取、表示、存儲(chǔ)、組織和訪問。

1.1 信息檢索的意義

信息檢索是對(duì)信息進(jìn)行集中表示、存儲(chǔ)、組織加工、統(tǒng)一管理，使用戶更容易得到所需要的信息，進(jìn)而對(duì)信息進(jìn)行加工，根據(jù)分析得出新的思路和方法，實(shí)現(xiàn)信息激活和增值。有效的信息檢索可以節(jié)省科技人員的時(shí)間，提高工作效率；幫助人們進(jìn)行知識(shí)更新；繼承和借鑒前人勞動(dòng)成果，促進(jìn)科技的快速發(fā)展；協(xié)助管理者做出正確的決策。

1.2 信息檢索的四要素

信息檢索包含四個(gè)要素：信息意識(shí)、信息源、信息獲取能力、信息利用[2]。信息意識(shí)是信息檢索的前提，指人們借助信息系統(tǒng)獲取所需信息所做出的能動(dòng)反映，使人們對(duì)信息的敏感程度、選擇和運(yùn)用信息能力；信息源是信息檢索的基礎(chǔ)，如專著、期刊、報(bào)告、學(xué)位論文、會(huì)議記錄、專利、標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、政府出版物、檔案文獻(xiàn)信息等；信息獲取能力是信息檢索的核心，是指人們對(duì)信息的了解、查找、整理加工；信息利用是信息檢索的關(guān)鍵，即對(duì)信息進(jìn)行有效的加工和利用。

1.3 檢索語言及方法

檢索語言是為溝通文獻(xiàn)標(biāo)引與文獻(xiàn)檢索而編制的人工語言，是連接信息存儲(chǔ)和檢索兩個(gè)過程中標(biāo)引人員與檢索人員雙方思路的渠道。檢索語言主要包含分類、主題、代碼和自然四類語言[3]。分類語言是指用各種分類號(hào)來進(jìn)行檢索的標(biāo)識(shí)，按學(xué)科性質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)排列，包括主題、科學(xué)、圖書和專利分類語言；主題語言是直接以表達(dá)文獻(xiàn)主題的詞語作為檢索標(biāo)識(shí)，包括關(guān)鍵詞、標(biāo)題詞、單元次和敘詞語言等；代碼語言是指將事物的某一方面特征用代碼系統(tǒng)來標(biāo)引和排列的檢索語言，例如，分子式索引系統(tǒng)；自然語言是指未經(jīng)規(guī)范化處理的檢索語言。

信息檢索包括手工和計(jì)算機(jī)檢索，常用的檢索方法有拉網(wǎng)法、引文法、順查、逆差和抽查法、排除、限定和合取法。檢索途徑歸為兩大類：一類是用信息的外部特征，如責(zé)任者、題名、某種序號(hào)、機(jī)構(gòu)名等作為檢索標(biāo)識(shí)；另一類是用描述信息內(nèi)容的分類號(hào)、關(guān)鍵詞、主題詞等作為檢索標(biāo)識(shí)。通常直接輸入檢索字段直接點(diǎn)擊搜索，但需要精確查找目標(biāo)文獻(xiàn)時(shí)，要利用高級(jí)檢索方式設(shè)置一些查詢條件，如查詢范圍、時(shí)間、方式（模糊和精確）、字段邏輯關(guān)系的編輯等。

2 信息檢索流程

信息檢索過程可分為以下步驟：課題的確定――選擇合適的數(shù)據(jù)庫――初步擬定檢索式檢索――調(diào)整檢索策略（考慮準(zhǔn)確性）――命中結(jié)果分析――批量下載――信息分析。下面以立體印刷技術(shù)的相關(guān)資料的搜集為例介紹信息檢索過程。

2.1 檢索工具選擇

對(duì)于日常信息的搜索，通常采用百度、谷歌等網(wǎng)站，但對(duì)于專業(yè)文獻(xiàn)的檢索則需要專門的數(shù)據(jù)庫，每個(gè)數(shù)據(jù)庫都有自己的特點(diǎn)。

（1）館藏書目查詢：書目是將圖書、期刊按一定規(guī)則收錄，并有序編排的檢索工具。通常包含題名、責(zé)任者、主題詞、分類號(hào)、索取號(hào)、ISBN/ISSN號(hào)、出版社等字段，輸入檢索詞即可檢索，大多數(shù)高校圖書館都有自己的館藏書目數(shù)據(jù)庫，檢索、下載。

（2）中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫：目前世界上最大且連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容覆蓋工程技術(shù)、自然科學(xué)、農(nóng)業(yè)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。可進(jìn)行高級(jí)、專業(yè)、跨庫檢索以及期刊Ш健

（3）中國優(yōu)秀博碩士論文數(shù)據(jù)庫：目前國內(nèi)相關(guān)資源最完備、連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的高質(zhì)量學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，包含理工、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、文史哲、法律、教育與社會(huì)科學(xué)、電子與信息科學(xué)、經(jīng)濟(jì)以及專題文獻(xiàn)等。

（4）外文文摘數(shù)據(jù)庫：既包含單學(xué)科數(shù)據(jù)庫，如CA（化學(xué)）、PA（石油）、Georef、Medline等，又包含多學(xué)科綜合數(shù)據(jù)庫，如Dialog、EI、CSA、SCI、IEEE/IET、Spinger等。對(duì)于國際化的今天，外文檢索已成為每個(gè)考研人員必備的技能。

（5）其他數(shù)據(jù)庫：Google學(xué)術(shù)中文和外文搜索、萬方、維普、知網(wǎng)、專利檢索系統(tǒng)以及標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫等。數(shù)據(jù)庫文件普遍采用CAJ和PDF格式，須下載專門的瀏覽器來閱讀。

2.2 檢索詞確定

確定中文檢索詞：設(shè)置與論文名字相關(guān)的檢索詞進(jìn)行檢索，如，立體印刷、3D印刷、立體圖像、立體印刷品；確定英文檢索詞：stereoscopic printing、3D printing、stereoscopic image printing、auto-stereoscopic image

2.3 檢索過程及結(jié)果分析

利用以上介紹的檢索方式以及各個(gè)數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)，選用中國知網(wǎng)、Google學(xué)術(shù)、碩博士論文數(shù)據(jù)庫、EI和專利網(wǎng)，結(jié)合設(shè)定的檢索詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，該文例子主要圍繞圖書、期刊、碩博士論文和專利來搜索。為了便于對(duì)文獻(xiàn)的管理、引文編排，論文寫作采用EndNote插件建立分類文獻(xiàn)庫。在搜索文獻(xiàn)時(shí)注意盡可能將時(shí)間設(shè)定在近5年內(nèi)，學(xué)位論文搜索優(yōu)先，這樣對(duì)研究對(duì)象的背景、現(xiàn)狀首先有大概的了解；其次進(jìn)行大量其它文獻(xiàn)的檢索，可以參考論文后的參考文獻(xiàn)、某個(gè)領(lǐng)域的專家或數(shù)據(jù)庫連接到的相似文獻(xiàn)等來擴(kuò)展檢索。無論對(duì)于中文還是外文的搜索，不能盲目下載，必須注意文章摘要與目標(biāo)對(duì)象是否有關(guān)，否則會(huì)加大有用文章篩選的工作量。

檢索到的文章由于存在相似性，一定要做好分類，方便快速查找。總的來看立體印刷技術(shù)相關(guān)文獻(xiàn)主要涉及人眼視覺理論、光柵成像、立體圖像制作、光柵材料及使用、立體印刷產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)價(jià)和市場(chǎng)分析、立體印刷工藝研究以及相關(guān)設(shè)備制造等。通過以上文章的搜索我們可以對(duì)立體印刷有大致的了解，對(duì)于寫綜述性的論文可以按照以上點(diǎn)來設(shè)置章節(jié)標(biāo)題，如果要進(jìn)行某一點(diǎn)的深入研究，需要認(rèn)真研讀，將文章的各個(gè)點(diǎn)吃透，或進(jìn)一步查閱相關(guān)資料。總之，文獻(xiàn)檢索不能盲目，初步檢索分析后，再次具有針對(duì)性性的進(jìn)行檢索。

3 結(jié)語

該文圍繞信息檢索技術(shù)展開討論，首先，簡單的介紹了信息檢索的含義、目的、意義、檢索要素和方法等，讓大家對(duì)此有直觀的認(rèn)識(shí)。其次，結(jié)合立體印刷技術(shù)綜述報(bào)告的例子，詳細(xì)的闡述了文獻(xiàn)的查找渠道、提煉、分析和總結(jié)過程，對(duì)以后工作和學(xué)習(xí)中有效的進(jìn)行信息檢索具有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

篇（2）

 

1.個(gè)性化信息檢索的內(nèi)涵和相關(guān)技術(shù)

個(gè)性化信息檢索是指根據(jù)用戶的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行檢索，得到能夠滿足用戶個(gè)性需求的信息，是一種能培養(yǎng)個(gè)性化趨勢(shì)的檢索方法，高效率地為用戶提供檢索服務(wù)，返回與用戶需求相關(guān)的檢索結(jié)果。個(gè)性化信息檢索的檢索條目既可以是內(nèi)容檢索，也可以根據(jù)其它事件的關(guān)系檢索。個(gè)性化信息檢索以用戶檢索行為為中心，與用戶查詢經(jīng)歷有關(guān)。個(gè)性化信息檢索的相關(guān)技術(shù)包括用戶建模技術(shù)、智能Agent技術(shù)、個(gè)性化推薦技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等。

2.基于領(lǐng)域本體的個(gè)性化信息檢索

2.1本體描述語言

目前，出現(xiàn)了基于人工智能的本體描述語言和基于Web的本體描述語言等本體描述語言。其中OWL是基于Web的本體描述語言，是目前W3C開發(fā)的一種語言，它能夠取得表達(dá)力和推理復(fù)雜度之間的平衡，不僅能夠使表達(dá)Web上信息的需求得到滿足，而且能夠使得推理復(fù)雜度得到控制，對(duì)于應(yīng)用的開發(fā)提供了便利條件。

2.2構(gòu)建本體的原則和步驟

建立本體時(shí)，應(yīng)按以下的原則來進(jìn)行指導(dǎo)。

2.2.1明確客觀：即對(duì)于建立本體時(shí)定義的術(shù)語，本體用自然語言給出的語義定義，能夠明確有效地表述獨(dú)立于計(jì)算機(jī)環(huán)境的概念知識(shí)的內(nèi)容，并且客觀地和形式化地定義概念名稱，是明確客觀的，能夠盡可能地使用標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語來準(zhǔn)確地表達(dá)概念項(xiàng)的內(nèi)涵。

2.2.2完整性：即本體必須給出完整的定義，使得所描述術(shù)語的含義能夠完全表達(dá)出來。

2.2.3一致性：也就是說，由建立本體時(shí)定義的術(shù)語得出的推論必須和術(shù)語本身的含義是一致的。建立本體時(shí)定義的公理以及用自然語言進(jìn)行說明的文檔都具有一致性，本體要支持與其定義相一致的推理。

2.2.4最大單調(diào)可擴(kuò)展：即不需要修改本體已有的內(nèi)容，就可以向本體中添加通用或?qū)Ｓ玫男g(shù)語。在建立本體論時(shí)，要考慮到將來可能的擴(kuò)展，以便進(jìn)一步的補(bǔ)充和專門化說明本體論。必須使本體為了滿足特殊的需求，支持在不需要修改現(xiàn)有的定義的前提下，便能夠根據(jù)已有的概念定義新的術(shù)語。

2.2.5最小承諾：某個(gè)知識(shí)系統(tǒng)承諾了某個(gè)本體是指該知識(shí)系統(tǒng)使用知識(shí)的行為與本體中的定義相一致。最小承諾是在支持知識(shí)共享活動(dòng)要求的基礎(chǔ)上，在本體設(shè)計(jì)時(shí)盡量減少本體承諾。本體承諾只要能夠滿足特定的知識(shí)共享需求即可，要求本體承諾最小。對(duì)本體進(jìn)行承諾的知識(shí)系統(tǒng)能夠根據(jù)實(shí)際情況和需求信息不受限制地對(duì)本體進(jìn)行專門化和實(shí)例化。構(gòu)建本體的步驟包括：明確構(gòu)建的目的、確定所構(gòu)建本體覆蓋的領(lǐng)域和范圍、建立本體、檢查和評(píng)估、提交本體和反饋。

2.3基于領(lǐng)域本體的個(gè)性化信息檢索的基本原理

領(lǐng)域本體把現(xiàn)實(shí)世界中的某個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域抽象成一組概念及概念間的關(guān)系。在傳統(tǒng)信息檢索技術(shù)中融入本體，既能夠發(fā)揮概念信息檢索的優(yōu)勢(shì)，又可以克服概念信息檢索的局限性，即它不能對(duì)概念關(guān)系進(jìn)行處理。由于本體能夠?qū)Ω拍铌P(guān)系進(jìn)行處理，并通過概念之間的關(guān)系來表達(dá)概念語義，所以檢索的查全率和查準(zhǔn)率會(huì)得到提高。科技論文。基于本體的個(gè)性化信息檢索對(duì)需求集合和信息集合進(jìn)行了匹配與選擇，并在其中加入了本體的元素。可以用如下步驟進(jìn)行闡釋基于本體的個(gè)性化信息檢索的基本原理：

2.3.1在領(lǐng)域?qū)＜业闹笇?dǎo)下，使用OntoEdit等工具軟件手工創(chuàng)建用于檢索的領(lǐng)域本體實(shí)體。

2.3.2根據(jù)已建立的本體，對(duì)信息源中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，并把收集得到的信息源中的數(shù)據(jù)參照特定的格式存儲(chǔ)起來，存放在元數(shù)據(jù)庫中。科技論文。根據(jù)已建立的領(lǐng)域本體實(shí)體，對(duì)各種信息資源如Web網(wǎng)頁等進(jìn)行本體元數(shù)據(jù)標(biāo)注。利用OWL語言等本體描述語言，對(duì)信息資源進(jìn)行語義層面的表示和描述，并將處理好的信息資源參照特定的格式存放在元數(shù)據(jù)庫中。

2.3.3查詢轉(zhuǎn)換器根據(jù)用戶的檢索輸入，對(duì)用戶檢索界面獲取的查詢請(qǐng)求，參照本體將查詢請(qǐng)求轉(zhuǎn)換成規(guī)定的格式，并且在本體的幫助下，在元數(shù)據(jù)庫中選擇匹配出符合條件的數(shù)據(jù)集合，然后顯示給用戶檢索的結(jié)果。

2.3.4進(jìn)行定制處理檢索的結(jié)果，并將處理后的結(jié)果返回給用戶。

2.4基于領(lǐng)域本體的個(gè)性化信息檢索模型的個(gè)性化管理功能模塊分析

個(gè)性化管理功能模塊、個(gè)性需求處理功能模塊、查詢功能模塊、信息預(yù)處理功能模塊是基于領(lǐng)域本體的個(gè)性化信息檢索模型的組成部分，這些功能模塊互相協(xié)作，共同完成個(gè)性化信息檢索。接下來，我們對(duì)個(gè)性化管理功能模塊進(jìn)行分析，其他功能模塊不再贅述。進(jìn)行基于領(lǐng)域本體的個(gè)性化信息檢索的最終目標(biāo)是全面準(zhǔn)確地獲取用戶的個(gè)性化需求信息，個(gè)性化管理模塊主要負(fù)責(zé)對(duì)用戶個(gè)性化信息需求的收集和管理。科技論文。通過用戶模型的建立，個(gè)性化管理模塊管理用戶的個(gè)人信息、興趣及歷史查詢記錄等。在用戶提出檢索請(qǐng)求之后，系統(tǒng)結(jié)合考慮用戶的背景信息，這樣，就能夠有效地解決不同用戶對(duì)于相同提問信息的不同深度和廣度的要求，進(jìn)而使得獲取用戶的個(gè)性化需求信息變得更加有效。

主要有三種方法結(jié)合起來構(gòu)建用戶模型，用來獲取用戶個(gè)性化信息需求：

2.4.1用戶主動(dòng)填寫其個(gè)人信息需求，即通過用戶主動(dòng)提供的方式獲得；

2.4.2通過監(jiān)視用戶自身的信息檢索與瀏覽過程來獲得，即通過系統(tǒng)被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式獲得；

2.4.3通過從服務(wù)器端挖掘獲得，即從服務(wù)器中分析獲取。

3. 結(jié)束語

本文對(duì)個(gè)性化信息檢索相關(guān)技術(shù)和基于領(lǐng)域本體的相關(guān)理論進(jìn)行了研究，并構(gòu)建了一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)用戶個(gè)性化信息需求的快速準(zhǔn)確檢索的基于領(lǐng)域本體的個(gè)性化信息檢索系統(tǒng)。基于領(lǐng)域本體的個(gè)性化信息檢索的研究，在理論方面還有很多問題有待于解決，具有廣闊的發(fā)展前景，將成為研究重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]新新人類. 令人愛不釋手的個(gè)性化水杯[J]. 網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代, 2004,(01).

[3]尹紅麗. 基于本體的個(gè)性化信息檢索技術(shù)研究[J]. 山東輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版, 2008,(02).

篇（3）

醫(yī)學(xué)論文的質(zhì)量同科研成果的評(píng)價(jià)要求一樣，看它是否具有科學(xué)性、先進(jìn)性、獨(dú)創(chuàng)性和可行性。

1.科學(xué)性。是指研究設(shè)計(jì)細(xì)密周到；研究方法的科學(xué)合理；取得的數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求；研究所見經(jīng)得起反復(fù)驗(yàn)證，研究結(jié)果實(shí)證充分；討論意見客觀、全面，結(jié)論中肯、清晰、分寸得當(dāng)。

2.先進(jìn)性。是指在相同學(xué)科或相同專題研究中能先人一步，走在了他人的前面。先進(jìn)性的評(píng)價(jià)可區(qū)分為國際先進(jìn)、國內(nèi)先進(jìn)、系統(tǒng)或區(qū)域先進(jìn)。不同等級(jí)的先進(jìn)按不同的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定，一般是由主管行政部門或?qū)W術(shù)機(jī)構(gòu)有定于事先。對(duì)于醫(yī)學(xué)論文的先進(jìn)性評(píng)價(jià)，通常組織有關(guān)專家評(píng)定，或公眾推選評(píng)定，常以優(yōu)秀論文或獲得某種成果獎(jiǎng)項(xiàng)稱之。

3.獨(dú)創(chuàng)性。是指不是重復(fù)他人的勞動(dòng)，而是發(fā)前人和今人之所未發(fā)，見前人今人之所未見，有獨(dú)到見解，有開創(chuàng)性發(fā)現(xiàn)，而不是第二次發(fā)現(xiàn)新大陸的人。

4.可行性。醫(yī)學(xué)科學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)。實(shí)踐性強(qiáng)是其突出特點(diǎn)。一切研究成果或醫(yī)學(xué)科學(xué)論文，都不能只停留于紙上談兵，而是要能應(yīng)用于實(shí)踐。因此，勿論是基礎(chǔ)理論研究或是應(yīng)用研究，歸根到底都必須具有可行性。可以肯定地認(rèn)為，可行性是科學(xué)研究、科學(xué)論著的落腳點(diǎn)和歸宿。

二、醫(yī)學(xué)論文的選題過程

寫作醫(yī)學(xué)論文首先就是選題。選題指的是研究內(nèi)容，即探索什么問題？用什么方法去探索？它既是科研的起點(diǎn)、方向以及貫穿于整個(gè)科研程序中的主要思想，也是指導(dǎo)科研工作各項(xiàng)安排的主線。撰寫醫(yī)學(xué)論文選題是關(guān)鍵，往往有一些醫(yī)學(xué)工作者缺乏選題經(jīng)驗(yàn)，在未經(jīng)檢索或只對(duì)手頭現(xiàn)有資料簡單查詢的情況下，就盲目確定選題，并且認(rèn)為是首次報(bào)道，而實(shí)際上該課題早已有人做過，結(jié)果只是重復(fù)他人的實(shí)驗(yàn)，造成大量人力、財(cái)力、物力和時(shí)間的浪費(fèi)。選題一般是根據(jù)現(xiàn)實(shí)的可行性來選擇作者自己感興趣而又未見相關(guān)報(bào)道、未能解決的問題。

選題的方法很多，大致可從幾個(gè)方面選，如可從國家招標(biāo)課題中選題，與國外學(xué)者合作，在實(shí)際工作中選題，從文獻(xiàn)中找靈感選題以及結(jié)合經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)選題等。總之，選題要切合實(shí)際，力所能及，一般情況下醫(yī)學(xué)工作者都在實(shí)際工作中碰到問題而設(shè)法解決它，這樣更具有現(xiàn)實(shí)意義。

三、醫(yī)學(xué)論文寫作與醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索的關(guān)系

1.及時(shí)了解研究內(nèi)容的發(fā)展?fàn)顩r。在搞科研、撰寫醫(yī)學(xué)論文過程中，必須及時(shí)、準(zhǔn)確了解該課題的歷史與現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解有關(guān)細(xì)節(jié)問題 要做到博覽群書，特別強(qiáng)調(diào)的是學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。了解到哪些人或機(jī)構(gòu)對(duì)該課題研究到何種程度，才能最大限度地掌握該課題的全部知識(shí)。通過醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索可獲得大量同類研究的大量相關(guān)報(bào)道，從中可吸收有益的啟示或參考數(shù)據(jù)。掌握大量有關(guān)信息，有助于縮短科研周期，或得到更多、更有價(jià)值的論證依據(jù)。

2.避免重復(fù)研究與重復(fù)報(bào)道。在現(xiàn)代通信條件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，醫(yī)學(xué)界存在的問題為一切研究者所共知。因此，相同課題的探索會(huì)有相當(dāng)多的人同時(shí)在進(jìn)行。醫(yī)學(xué)論文同科研選題、立項(xiàng)一樣，必須通過醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索（或稱查新、預(yù)查新）掌握國內(nèi)外同類研究的動(dòng)態(tài)、進(jìn)展。如發(fā)現(xiàn)同類研究已有報(bào)道，則應(yīng)中止該項(xiàng)研究或重新確定起點(diǎn)。事實(shí)證明，科研重復(fù)率高和論著步他人后塵的數(shù)量日趨增多，關(guān)鍵是對(duì)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索不夠重視或檢索質(zhì)量欠佳。

3.醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息檢索有助于醫(yī)學(xué)研究和醫(yī)學(xué)論文質(zhì)量的提高。評(píng)價(jià)科研成果和醫(yī)學(xué)論文價(jià)值的依據(jù)，一是內(nèi)容質(zhì)量是否勝人一籌，二是發(fā)表時(shí)間是否先人一步，三是同類課題是否有高人一籌之處，這些問題是通過對(duì)大量文獻(xiàn)信息的比較、分析才能作出評(píng)價(jià)。而要獲得大量對(duì)比資料，則需要通過文獻(xiàn)信息檢索才能獲得。

四、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索的方法

科技文獻(xiàn)資料的形式多種多樣，主要包括：期刊、圖書、報(bào)紙、科技報(bào)告、會(huì)議文獻(xiàn)、專利文獻(xiàn)等lO大類。其中期刊和圖書的種類和數(shù)量最多，在科技工作中應(yīng)用也最廣泛。

1.利用圖書館館藏檢索。

2.利用檢索工具書檢索。

3.利用計(jì)算機(jī)檢索文獻(xiàn)。

五、文獻(xiàn)檢索的步驟

1.分析研究課題。這是文獻(xiàn)檢索最關(guān)鍵的一步。在文獻(xiàn)檢索前，首先要了解該課題的性質(zhì)是什么，學(xué)科專業(yè)范圍是什么，所需的文獻(xiàn)類型，要求的文種、年代的限定、課題的關(guān)鍵詞等等，了解國外該課題的現(xiàn)狀、水平、動(dòng)態(tài)以及存在的問題，然后根據(jù)課題研究的特點(diǎn)和檢索要求制定檢索策略。

2.選擇檢索工具，確定檢索方法。選擇哪些檢索工具進(jìn)行查找，這直接與檢索效率有關(guān)。一般對(duì)檢索工具的要求是：收錄文獻(xiàn)資料的專業(yè)廣、類型齊全、數(shù)量大、報(bào)道速度快、文摘詳細(xì)，并附有各種索引。要注意專業(yè)對(duì)口，文獻(xiàn)類型對(duì)口，語種熟悉，在檢索時(shí)，既要選擇專業(yè)性檢索工具，也要考慮使用綜合性檢索工具，以獲得滿意的查全率。

3.確定檢索途徑，取決于檢索課題的要求和已掌握的情況。

4.查找文獻(xiàn)線索，查找文獻(xiàn)線索就是查找所需文獻(xiàn)的處出或文獻(xiàn)來源。確定檢索途徑之后，根據(jù)檢索標(biāo)志，如分類號(hào)、主題詞、著者名等，通過有關(guān)索引來進(jìn)行具體檢索。因?yàn)槭杖霗z索工具的不是文獻(xiàn)原文，而是文摘、篇名、著者名等，因此，檢索的直接結(jié)果是文獻(xiàn)的線索。

5.索取原始文獻(xiàn)。醫(yī)學(xué)論文是傳播醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新成果的最有效形式，而文獻(xiàn)資料的檢索和利用是確保論文創(chuàng)新性的關(guān)鍵。在當(dāng)今信息社會(huì)中，醫(yī)學(xué)工作者應(yīng)了解和掌握檢索文獻(xiàn)資料的基本原理和方法，善于利用社會(huì)各種信息服務(wù)資源查找文獻(xiàn)資料，而安于信息閉塞、甘于閉門造車的現(xiàn)象應(yīng)為智者所不取。

參考文獻(xiàn)：

[1]王東升. 論2l世紀(jì)圖書館發(fā)展的社會(huì)

篇（4）

(一)畢業(yè)論文是大學(xué)本科教育的重要環(huán)節(jié)

寫畢業(yè)論文是對(duì)所學(xué)相關(guān)知識(shí)和技能技巧的綜合運(yùn)用，是對(duì)大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)的實(shí)踐檢驗(yàn)。從總體上更加真實(shí)地反映本科階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是學(xué)生整體專業(yè)素質(zhì)的綜合考核，集中體現(xiàn)了大學(xué)生的創(chuàng)新才能和專業(yè)水平。畢業(yè)論文較之各門課程的學(xué)習(xí)，其難度相對(duì)來說要大一些。學(xué)習(xí)課程和寫畢業(yè)論文應(yīng)該說是繼承和創(chuàng)造的關(guān)系。作畢業(yè)論文要確定選題，進(jìn)行調(diào)查，收集、整理資料，進(jìn)行課題研究，分析歸納，最后用論文的形式表達(dá)出來，這是一個(gè)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，是整個(gè)教學(xué)過程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

撰寫畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)研究的范疇，是對(duì)理論問題及其實(shí)踐意義的研究，是對(duì)創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。撰寫畢業(yè)論文，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生得到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)論文寫作的全過程，也是初步學(xué)習(xí)如何做研究工作，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

(二)文獻(xiàn)檢索是論文寫作的重要部分

文獻(xiàn)檢索是指將信息按一定的方式組織和存儲(chǔ)起來，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)的信息過程，所以它的全稱又叫“信息的存儲(chǔ)與檢索，這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，相當(dāng)于人們通常所說的信息查尋。

學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索的意義，1，文獻(xiàn)信息檢索是獲取知識(shí)的捷徑。掌握文獻(xiàn)信息檢索方法與技能，可以幫助人們快、準(zhǔn)、全地獲取所需知識(shí)，最大限度地節(jié)省查找時(shí)間，使文獻(xiàn)信息得以充分的利用。2，文獻(xiàn)信息檢索是科學(xué)研究的向?qū)АＲM(jìn)行有價(jià)值的科學(xué)研究，必須依賴文獻(xiàn)檢索，全面獲取相關(guān)文獻(xiàn)信息，及時(shí)了解各學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題、新觀點(diǎn)、以確定自己的研究起點(diǎn)和研究目標(biāo)。3，文獻(xiàn)信息檢索是終身教育的基礎(chǔ)。科技的迅速發(fā)展使知識(shí)的總量呈指數(shù)增長，而知識(shí)的陳舊速度也明顯加快，這就要求人們具有終身教育的能力，這種能力在很大程度上就是獲取新知識(shí)的能力，就是對(duì)新知識(shí)的敏感力和接受力，因而必須掌握文獻(xiàn)信息檢索的方法。

目前文獻(xiàn)檢索課在一些高校中不是必修課，有不少學(xué)生沒有選修，即使選修文獻(xiàn)檢索課的同學(xué)大多也是側(cè)重理論學(xué)習(xí)。而實(shí)際檢索能力不管是手工檢索、數(shù)據(jù)庫檢索、還是網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索利用都因?qū)嵙?xí)環(huán)節(jié)薄弱，存在著不同程度的缺陷。所以，本科畢業(yè)生在撰寫學(xué)位論文時(shí)往往很難系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確、快捷地檢索到所需專業(yè)資料。對(duì)大三和大四選修課程的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)位論文寫作培訓(xùn)。同時(shí)根據(jù)各系部不同專業(yè)的不同需求，在學(xué)生做學(xué)年論文和畢業(yè)論文期間，與系部協(xié)作對(duì)所有畢業(yè)生舉辦針對(duì)性很強(qiáng)的培訓(xùn)講座。通過引導(dǎo)學(xué)生充分利用本校數(shù)字化學(xué)士學(xué)位論文資源、熟悉中文全文數(shù)據(jù)庫資源的檢索利用，直接參與重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航數(shù)據(jù)庫建設(shè)等途徑，使得大學(xué)生多一些文獻(xiàn)信息獲取的途徑與實(shí)踐機(jī)會(huì)，減少文獻(xiàn)檢索的盲目性，提高檢索專業(yè)資料的效率，在有助于提高撰寫學(xué)位論文水平的同時(shí)，提高大學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力。

(三)論文寫作過程中文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)的利用

畢業(yè)生撰寫畢業(yè)論文所需要的大量的文獻(xiàn)資料，通過工具書檢索室、期刊閱覽室的印刷型檢索工具是一條途徑，但檢索效率低，而數(shù)字化資源檢索卻十分方便、快捷。對(duì)于許多具有公認(rèn)學(xué)術(shù)價(jià)值的全文數(shù)據(jù)庫，一般都可通過篇名、關(guān)鍵詞、作者、刊名或書名等多種檢索途徑直接進(jìn)行檢索，也可通過布爾檢索及檢索年份限制獲取更為精確的文獻(xiàn)信息，可直接閱讀、下載或打印全文。充分利用數(shù)字化資源檢索可起到事半功倍的效果。在專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)位論文參考文獻(xiàn)收集整理過程中，大學(xué)生更多查閱的參考資料是以中文文獻(xiàn)資源為主的，外文文獻(xiàn)查閱數(shù)量一般不多。實(shí)踐證明利用中文數(shù)字化文獻(xiàn)資源檢索，已成為本科畢業(yè)生獲取學(xué)位論文參考資料的最主要手段。

如數(shù)字化學(xué)術(shù)期刊(CNKI、VIP)、國家科技圖書文獻(xiàn)中心(NSTL)、中文電子圖書(超星、書生、apabi、數(shù)圖)、人大報(bào)刊復(fù)印資料、萬方數(shù)據(jù)碩博論文全文數(shù)據(jù)庫等。外文信息資源檢索我們一般只介紹EBSCO數(shù)據(jù)庫(BSP、ASP)、CALIS西文期刊篇名目次數(shù)據(jù)庫(CCC)、IEEE、ProQuest等。在熟悉中文文獻(xiàn)全文數(shù)據(jù)庫檢索利用的同時(shí)，再輔以網(wǎng)絡(luò)搜索引擎使用、學(xué)科主題指南網(wǎng)站、行業(yè)網(wǎng)站(國研網(wǎng)、中國咨詢行、Calis)、專業(yè)搜索引擎和專業(yè)網(wǎng)站等介紹，在滿足本科畢業(yè)生撰寫學(xué)位論文查找文獻(xiàn)資料需求的過程中，培養(yǎng)和提高大學(xué)生文獻(xiàn)檢索水，網(wǎng)絡(luò)信息資源內(nèi)容包羅萬象，其中也能查到不少重要的學(xué)術(shù)資料，而且新穎的學(xué)術(shù)信息往往最先在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)。畢業(yè)生需要免費(fèi)使用的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源、提供數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)全文、題錄或摘要服務(wù)。如一些國家的專利文獻(xiàn)、國家資助的免費(fèi)外文學(xué)術(shù)資料、網(wǎng)絡(luò)版的學(xué)術(shù)期刊，不少印刷版的學(xué)術(shù)期刊同期在網(wǎng)絡(luò)上的文章，部分收費(fèi)數(shù)據(jù)庫資源網(wǎng)站有時(shí)也會(huì)在某段時(shí)間提供免費(fèi)全文服務(wù)。但面對(duì)良莠不齊的網(wǎng)上資源，畢業(yè)生常常很難獲得真正有用的信息，尤其是很難獲得系統(tǒng)而完整的專業(yè)學(xué)術(shù)資料。這就要求圖書館為他們提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航服務(wù)。

(四)加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索教育使大學(xué)生更好的完成論文寫作

高等學(xué)校是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的地方，大學(xué)畢業(yè)生的信息素質(zhì)將會(huì)對(duì)社會(huì)具有很大的影響，因此提高文獻(xiàn)檢索教育，加大信息素質(zhì)教育的力度，是目前高校圖書館的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。信息意識(shí)就是人們對(duì)信息具有一種特殊的、敏銳的感受力和長久的注意力，是人們對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的各種理論、觀點(diǎn)、事物、現(xiàn)象從情報(bào)角度的理解、感受和評(píng)價(jià)能力。我們對(duì)大學(xué)牛進(jìn)行信息意識(shí)的教育和培養(yǎng)，目的就在于讓學(xué)生能從司空見慣的，甚至微不足道的事物和社會(huì)中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，并能有效地被自己利用。2，信息能力的培養(yǎng)和教育。信息能力包括對(duì)信息的獲取、處理、利用、交流以及分析與選擇的能力。如何從浩如煙海的信息資源中提取對(duì)自己有用的信息，已經(jīng)成為信息時(shí)代每位大學(xué)生都必須面對(duì)的問題，信息能力也是當(dāng)代大學(xué)生必須擁有的技能之一，是信息素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。具體來說，要培養(yǎng)學(xué)生搜集、鑒別和獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)、整合和信息創(chuàng)新能力。3，加強(qiáng)信息技能教育。由于通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，信息的記錄與傳播開始向電子化、數(shù)字化的方向發(fā)展，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將成為最廣泛使用的信息傳播渠道。

因此，在信息技能教育方面，主要任務(wù)是加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)檢索技術(shù)，熟悉各類專業(yè)信息獲取的途徑與技能，制定和修改檢索策略。使學(xué)生了解本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)常用檢索性和參考性檢索工具的使用方法，掌握利用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫獲取所需信息的方法。根據(jù)查找資料的結(jié)果，經(jīng)過分析綜合撰寫格式規(guī)范的學(xué)術(shù)論文，從而增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力、文獻(xiàn)檢索能力、寫作及科研能力等，為畢業(yè)論文及以后的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn): 

1.代根興.中國文獻(xiàn)資源建設(shè)研究理論的回顧與展望「J.圖書館,1996,(3): 

2.馬費(fèi)成.信息資源管理「M.高等教育出版社.2005, 

篇（5）

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Medical Information Resources Retrieve in Information Age

SHANG Hongyi[1]， YIN Xianbiao[2]

（[1] Jiangxi Dermatology Hospital Information Section， Nanchang， Jiangxi 330046；

[2] Jiangxi Radio & TV University， Open College， Nanchang， Jiangxi 330046）

Abstract This paper describes the concept of the information age medical information resource to discuss research methods and steps to retrieve medical information network， how to improve the efficiency and accuracy. Cited the way the network retrieves medical information resources， depth of the face of the information age to get medical information methods and techniques.

Key words medical information； search engine； information retrieval

醫(yī)學(xué)信息檢索是一個(gè)綜合的技能，和醫(yī)學(xué)、傳播學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)主題密切相關(guān)，相互滲透。醫(yī)學(xué)信息檢索旨在建立和完善信息檢索理論、新技術(shù)、新方法、新服務(wù)模式的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，探討醫(yī)學(xué)信息檢索技術(shù)和方法，總結(jié)繼承的高級(jí)文件管理和文獻(xiàn)資料的使用規(guī)則。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和西方醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)信息量大，開發(fā)了不同的專業(yè)數(shù)據(jù)庫，根據(jù)各種數(shù)據(jù)庫的專業(yè)特點(diǎn)，有著不同的服務(wù)模式和檢索方式。醫(yī)學(xué)信息資源在網(wǎng)絡(luò)上不同的存儲(chǔ)形式，如何有效獲取檢索途徑及方法對(duì)于醫(yī)學(xué)研究工作人員和非醫(yī)學(xué)研究工作人員都是有非常重要意義的。

1 醫(yī)學(xué)信息資源

信息是用來描述所有事物和其屬性狀態(tài)反映的物理符號(hào)。醫(yī)學(xué)信息是其中的一種，包括了醫(yī)學(xué)的管理、過程控制、決策和對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)科學(xué)分析等內(nèi)容，涵蓋了醫(yī)療和保健信息的所有東西，人類疾病和死亡等所有事物的狀態(tài)都是醫(yī)學(xué)信息。醫(yī)學(xué)信息是有別于任何其他信息的，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示生物醫(yī)學(xué)期刊的數(shù)量是占了整個(gè)科學(xué)期刊的1/7。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在互聯(lián)網(wǎng)的所有信息中醫(yī)學(xué)信息資源達(dá)到15%以上，在所有學(xué)科中居于數(shù)量之冠。在工作、生活當(dāng)中，人們不斷與疾病和死亡作斗爭，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而產(chǎn)生了種類繁多和數(shù)量龐大的醫(yī)學(xué)信息。為了使未來的人從中總結(jié)、獲取經(jīng)驗(yàn)，人們通過某些物理符號(hào)將使用這些醫(yī)學(xué)信息記錄在不同的載體上形成了醫(yī)學(xué)信息資源。

人們?cè)诜窒硪延械尼t(yī)學(xué)信息資源這一寶貴財(cái)富的同時(shí)，使用它來為人類服務(wù)，然后生成新的醫(yī)學(xué)信息。這些新的醫(yī)學(xué)信息在人類各種實(shí)踐活動(dòng)中，顯性、隱性地指導(dǎo)著醫(yī)療實(shí)踐和促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)信息資源是指所有以電子數(shù)據(jù)形式把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種形式的信息存儲(chǔ)在光、磁等非紙介質(zhì)的載體中，并通過網(wǎng)絡(luò)通信、計(jì)算機(jī)或終端等方式再現(xiàn)出來的資源。網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)信息資源通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、醫(yī)學(xué)信息資源形成一個(gè)有序化的整體結(jié)構(gòu)。然而，龐大的醫(yī)學(xué)信息資源和人們所需的具體信息形成一個(gè)巨大的矛盾，所以必須使用搜索工具和檢索技巧才能獲得特定有效的醫(yī)學(xué)信息資源。

2 網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)信息資源檢索的途徑

2.1 國外搜索引擎

2.1.1 Medline數(shù)據(jù)庫

Medline數(shù)據(jù)庫是美國國立醫(yī)學(xué)圖書館花費(fèi)300萬美元設(shè)計(jì)、開發(fā)的第一個(gè)大規(guī)模的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，完成于1964 年，也是第一個(gè)基于計(jì)算機(jī)，將檢索服務(wù)提供給廣大市民的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。它是世界上最著名的生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫，是MEDLARS系統(tǒng)30多個(gè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中最大的一個(gè)，是目前用戶數(shù)量最多，使用最頻繁的生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)。1971年底，Medline數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正式上線，用于遠(yuǎn)程醫(yī)療資訊中心在線搜索，成為世界上最受歡迎的在線醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。1997 年以來，Medline數(shù)據(jù)庫一直對(duì)個(gè)人免費(fèi)開放，該數(shù)據(jù)庫收錄文獻(xiàn)約有88%是全英文版的，數(shù)據(jù)庫涵蓋了從 1950 年到現(xiàn)在的各種有價(jià)值又系統(tǒng)的生物醫(yī)藥與健康醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。大多數(shù)的搜索引擎都可以檢索到Medline站點(diǎn)的內(nèi)容。Medline本身就是一個(gè)非常優(yōu)秀又十分實(shí)用的醫(yī)學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)庫，包括了大量的作者、題名、摘要、目錄、正文。包含了全球70 多個(gè)國家和地區(qū)的4600多種生物醫(yī)學(xué)期刊。但是該數(shù)據(jù)庫有兩個(gè)缺點(diǎn)：（1）有部分文獻(xiàn)是收費(fèi)的。（2）大部分文獻(xiàn)格式為PDF。這兩個(gè)缺點(diǎn)會(huì)影響用戶的檢索，要解決這個(gè)問題，可以從多個(gè)站點(diǎn)進(jìn)行元搜索，結(jié)合其他醫(yī)學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)庫的優(yōu)勢(shì)以取得事半功倍的效果。

2.1.2 Medseape

Medscape是目前最實(shí)用的綜合性醫(yī)學(xué)搜索引擎。美國公司Medscape公司1994年研制，1995年6月投入使用，由功能強(qiáng)大的通用搜索引擎AltaVista支持，可檢索圖像、聲頻、視頻資料，至今共收藏了近20個(gè)臨床學(xué)科，擁有會(huì)員50多萬人，臨床醫(yī)生12萬人。Medscape是Web上最大的免費(fèi)提供臨床醫(yī)學(xué)全文文獻(xiàn)和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育資源（CME）的網(wǎng)點(diǎn)，提供根據(jù)疾病名稱、所屬學(xué)科和內(nèi)容性質(zhì)（會(huì)議報(bào)告、雜志文章的全文或摘要等）的英文著個(gè)字母的分類檢索（The Medscape Index）。

2.1.3 PubMed

PubMed是一個(gè)不需要注冊(cè)的免費(fèi)網(wǎng)站。由美國國立生物技術(shù)信息中心（NCBI）2000年4月開發(fā)的，基于WEB的生物醫(yī)學(xué)信息檢索系統(tǒng)，它是NCBI Entrez整個(gè)數(shù)據(jù)庫查詢系統(tǒng)中的一個(gè)。但是該系統(tǒng)只提供作者、題名、摘要、目錄并不包括期刊論文的全文，但可能提供指向全文提供者（付費(fèi)或免費(fèi)）的鏈接。

2.2 國內(nèi)搜索引擎

2.2.1 中國醫(yī)院知識(shí)倉庫

中國醫(yī)院數(shù)字圖書館（CHKD）是專門針對(duì)生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域量身定制、開發(fā)的專業(yè)醫(yī)學(xué)信息數(shù)據(jù)庫。據(jù)官網(wǎng)統(tǒng)計(jì)截止2013年3月，《CHKD期刊全文數(shù)據(jù)庫》收錄我國公開出版發(fā)行的醫(yī)學(xué)類現(xiàn)刊1432種，過刊691種，醫(yī)學(xué)相關(guān)期刊5600多種， 120種刊被SCI、Medline等收錄。累計(jì)收錄文獻(xiàn)量超過900萬篇。《CHKD博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》收錄80家醫(yī)學(xué)院校以及300多家其它院校，其中為獨(dú)家博碩士論文供稿單位共計(jì)208家，文獻(xiàn)總量超過30萬篇，年更新量達(dá)30000篇。《CHKD會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫》收錄論文集5437種，年更新9萬多篇。《CHKD報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫》收錄報(bào)紙15種，相關(guān)報(bào)紙1000多種，年更新3萬篇以上。

2.2.2 萬方醫(yī)學(xué)網(wǎng)

萬方醫(yī)學(xué)網(wǎng)是萬方數(shù)據(jù)股份有限公司聯(lián)合國內(nèi)醫(yī)學(xué)權(quán)威機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)期刊編輯部、權(quán)威醫(yī)學(xué)專家推出的，面向廣大醫(yī)院、醫(yī)學(xué)院校、科研機(jī)構(gòu)、藥械企業(yè)及醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員的醫(yī)學(xué)信息整合服務(wù)鏈接全開放平臺(tái)。一是針對(duì)醫(yī)院的科研需求，提供科研支持、成果管理、學(xué)術(shù)推廣、醫(yī)患教育四個(gè)方面的信息服務(wù)；二是針對(duì)藥企推出學(xué)術(shù)推廣卡、學(xué)術(shù)專題、學(xué)術(shù)監(jiān)測(cè)等信息服務(wù)；三是針對(duì)傳統(tǒng)出版單位的數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求提供服務(wù)。

3 總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展為醫(yī)學(xué)的進(jìn)步搭建了一個(gè)共同攻破疑難病癥的無國界醫(yī)學(xué)組織平臺(tái)。醫(yī)學(xué)信息檢索已成為國內(nèi)與國際醫(yī)學(xué)一體化的重要手段。在網(wǎng)絡(luò)上提供功能強(qiáng)大的醫(yī)學(xué)信息資源檢索，在互聯(lián)網(wǎng)使用中，只有掌握正確的檢索醫(yī)學(xué)信息資源的方法和步驟，才可以迅速找到用戶需要的信息，再將其應(yīng)用到實(shí)踐中，提高醫(yī)學(xué)信息資源的共享率。但在信息檢索過程中，檢索方法很重要，同時(shí)檢索經(jīng)驗(yàn)也很重要，需要我們平時(shí)的搜索過程，總結(jié)檢索方法，積累檢索經(jīng)驗(yàn)，提高檢索策略，旨在盡可能的提高檢索效率。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

課程培養(yǎng)目標(biāo)是為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的。同一門課程可能在不同的專業(yè)都有開設(shè)，但是因?yàn)閷I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，課程培養(yǎng)目標(biāo)會(huì)存在差異。

1.

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

管理科學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握管理科學(xué)基本理論，能用先進(jìn)的管理思想、系統(tǒng)方法、數(shù)量模型和信息技術(shù)去分析企業(yè)活動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的高級(jí)管理決策人才和技術(shù)人才。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，學(xué)生必須具有寬厚扎實(shí)的數(shù)理、信息技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)、生產(chǎn)與計(jì)劃、市場(chǎng)與銷售等經(jīng)營方面深入實(shí)用的專業(yè)知識(shí)。

2.

課程培養(yǎng)目標(biāo)

“信息存儲(chǔ)與檢索”是管理科學(xué)專業(yè)的核心課程之一，主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)及相關(guān)原理進(jìn)行信息存儲(chǔ)與檢索，解決實(shí)際問題的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能了解信息資源的存儲(chǔ)方式，熟練掌握現(xiàn)代常用的檢索工具，能根據(jù)查找資料種類的不同對(duì)資料進(jìn)行精確查找，增加學(xué)生查找信息資源的手段，提高學(xué)生獲得知識(shí)的能力。

二、教材選用

1.

教材選用原則

目前同時(shí)涉及信息存儲(chǔ)與信息檢索兩方面內(nèi)容的教材主要有幾個(gè)版本：①王知津主編的《信息存儲(chǔ)與管理》，該教材詳細(xì)分析各種信息檢索模型、分別介紹文本、多媒體、Web信息存儲(chǔ)與檢索等，[1]專業(yè)性較強(qiáng)，側(cè)重于“技術(shù)”類。②張帆編著的《信息存儲(chǔ)與檢索》，該教材系統(tǒng)闡述現(xiàn)代信息存儲(chǔ)與檢索的基本原理與技術(shù)，重點(diǎn)介紹文本、多媒體、聯(lián)機(jī)、因特網(wǎng)信息存取系統(tǒng)及其檢索方法，帶有普及性質(zhì)，側(cè)重于“方法”類。③李四福、葉玫編著的《信息存儲(chǔ)與檢索》，該建材側(cè)重于“利用”，強(qiáng)調(diào)信息檢索在科學(xué)研究、論文寫作、科技查新中的作用。管理科學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)“信息存儲(chǔ)與檢索”的目的是運(yùn)用檢索方法收集資料解決問題，因此教材選用原則重在實(shí)用。

2.

教材內(nèi)容

不同教材因?yàn)閭?cè)重點(diǎn)不同，內(nèi)容也不盡相同，但是一般都包括三個(gè)大的部分：基礎(chǔ)知識(shí)部分、信息檢索部分、信息利用部分。基礎(chǔ)知識(shí)部分主要介紹：信息檢索的意義和作用，信息資源的類型和特征，原始文獻(xiàn)的獲取方法、途徑及步驟等。信息檢索部分主要包括：聯(lián)機(jī)檢索、光盤檢索和網(wǎng)絡(luò)信息檢索、特種文獻(xiàn)的檢索方法與途徑等。信息利用部分包括：科學(xué)研究與開發(fā)中的信息用戶及信息需求、學(xué)位論文的基本構(gòu)型和要素、論文寫作等。

三、教學(xué)方法

1.

理論與實(shí)踐相結(jié)合

在“信息存儲(chǔ)與檢索”的教學(xué)中，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。一是與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生覺得這門課程有趣。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)是比較枯燥的，因此選擇一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。比如，在介紹信息檢索的作用時(shí)，學(xué)生可以檢索查找戀愛攻略與技巧，提高戀愛的成功率;檢索了解明星的勵(lì)志故事;檢索了解一些民間風(fēng)俗的由來。二是與實(shí)際工作相結(jié)合，讓學(xué)生覺得有用。可以練習(xí)實(shí)踐運(yùn)用信息檢索方法，解決科研工作、企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作及商務(wù)貿(mào)易活動(dòng)中碰到的各種問題，讓學(xué)生從中感覺到信息存儲(chǔ)與檢索的價(jià)值，并在解決問題的過程中提高信息存儲(chǔ)與檢索的能力。比如，針對(duì)學(xué)生在論文寫作與項(xiàng)目研究過程中對(duì)中外文獻(xiàn)資料的需求，引導(dǎo)他們?nèi)ナ褂弥杏⑽膶W(xué)術(shù)搜索引擎，如CNKI，Web of Science等，讓他們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)與研究任務(wù)的同時(shí)，掌握檢索的技巧，感受到檢索的作用與價(jià)值。

2.

案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是通過一個(gè)具體教育情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這個(gè)特殊情景進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。通過案例教學(xué)這種“做中學(xué)”的形式，可以讓學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中獲得知識(shí)，提高能力。比如，在講授“檢索提問式制定”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合“激光治療近視眼”案例完成“近視眼手術(shù)治療方面的研究成果”的檢索。學(xué)生為了完成這個(gè)問題，必須認(rèn)真分析檢索課題所包含的概念，充分考慮近義詞、同義詞、上位詞、下位詞，靈活進(jìn)行內(nèi)容概念的轉(zhuǎn)化，從而獲得檢索詞，并選擇合適的邏輯運(yùn)算符制訂檢索提問式，還要根據(jù)檢索目標(biāo)和命中文獻(xiàn)的有無或多寡而調(diào)整其查全率與查準(zhǔn)率。當(dāng)學(xué)生完成這個(gè)案例時(shí)，就已經(jīng)能比較熟練地掌握了信息檢索的策略和技巧。案例教學(xué)法的關(guān)鍵在于：案例的選取要具有新穎性和針對(duì)性，案例的分析要具有邏輯性[2]。

四、建議

1.

加強(qiáng)信息道德教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，各種不良信息在網(wǎng)絡(luò)泛濫，信息侵權(quán)和信息犯罪時(shí)有發(fā)生。因此，本課程不僅要教學(xué)生存儲(chǔ)和檢索的原理和技能，而且要教學(xué)生在信息的創(chuàng)造、使用和傳播中遵守信息法規(guī)和信息道德。信息道德是整個(gè)信息活動(dòng)中的道德，它是調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、信息傳遞者和信息使用者之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。通過加強(qiáng)信息道德教育，讓學(xué)生在使用和傳播信息的過程中，自覺遵守信息法律和信息道德，堅(jiān)決抵制各種違法、迷信、、虛假的信息，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重個(gè)人隱私，以時(shí)代的信息道德準(zhǔn)則規(guī)范個(gè)人行為，承擔(dān)一位公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。

2.

完善課程教學(xué)內(nèi)容

盡管目前在市場(chǎng)上有幾本具有代表性的“信息存儲(chǔ)與檢索”的教材，但由于使用對(duì)象的不同，加上信息存儲(chǔ)和檢索技術(shù)尚處于發(fā)展之中，因此至今尚無得到廣泛認(rèn)可的教材。教師在教學(xué)的過程中，可以根據(jù)所授對(duì)象培養(yǎng)目標(biāo)的定位，選擇一本教材為基準(zhǔn)，同時(shí)博采其他教材之所長，不斷完善和豐富教學(xué)內(nèi)容。對(duì)管理科學(xué)專業(yè)而言，“信息存儲(chǔ)與檢索”是一門應(yīng)用型很強(qiáng)的工具類課程，在日常生活和工作中被廣泛使用，擁有很豐富的實(shí)訓(xùn)素材，因此可以加強(qiáng)本門課程的實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)，讓教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)合理。

3.

探索課程教學(xué)模式

目前，盡管老師們?cè)谥v授這門課程時(shí)，會(huì)有意識(shí)地引進(jìn)一些案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論去實(shí)踐一些他們感興趣的話題，但是總體來講，傳統(tǒng)的教學(xué)模式并沒有從根本上得以改變。實(shí)際上，目前一些比較流行的教學(xué)方法和教學(xué)模式也可以引入到“信息存儲(chǔ)與檢索”的教學(xué)中來，如翻轉(zhuǎn)課堂和慕課。翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式完全不同，學(xué)生通過現(xiàn)代信息技術(shù)輔助在家或宿舍完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)所[3]。慕課簡單點(diǎn)說就是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程，其所持信念是“將世界上最優(yōu)質(zhì)的教育資源，送達(dá)地球最偏遠(yuǎn)的角落”[4]。那么，我們是否能集中優(yōu)秀教師資源，把信息存儲(chǔ)與檢索的基本理論和技能錄制成視頻，學(xué)生可以利用課外時(shí)間在宿舍或圖書館完成視頻學(xué)習(xí)，然后把課堂時(shí)間用于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到的各種問題，這樣既解決了教師常常感覺課程學(xué)時(shí)不夠的問題，也體現(xiàn)了課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張繼燕，歐瑩元.關(guān)于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)《信息存儲(chǔ)與檢索》課程的研究[J].軟件，2013（05）：155―156.

篇（7）

[分類號(hào)]G252.7

1

以用戶行為為導(dǎo)向的信息檢索課研究背景

筆者在圖書館主要負(fù)責(zé)讀者培訓(xùn)，并承擔(dān)信息檢索課的教學(xué)工作。在進(jìn)行信息檢索課教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：多數(shù)教材和參考書的編排內(nèi)容過于松散，沒有一條主線來引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行檢索技能的學(xué)習(xí)。進(jìn)而，筆者開展了如下調(diào)查：

1.1　對(duì)信息檢索教材的調(diào)查

本文選取了筆者所在圖書館有關(guān)信息檢索方面的館藏圖書作為抽樣調(diào)查對(duì)象，于2010年1月5日分別以“文獻(xiàn)檢索”、“信息檢索”和“文獻(xiàn)信息檢索”為檢索詞，采取模糊匹配的方式，檢索去重，并加以篩選(可以作為檢索課教材的)，共計(jì)得到106本圖書，出版年分布于1994―2009年。筆者查看了每一本書的內(nèi)容編排體系，發(fā)現(xiàn)其大致可以分為以下5種類型：

按照信息源一檢索語言一檢索工具與方法一主要學(xué)科文獻(xiàn)檢索(大致分成社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)檢索、自然科學(xué)文獻(xiàn)檢索等)一論文寫作指導(dǎo)這條線來編排內(nèi)容，此種類型占大部分。

按照文獻(xiàn)類型組織內(nèi)容，如專利文獻(xiàn)信息檢索、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)檢索、科技報(bào)告信息檢索、會(huì)議信息檢索、知識(shí)產(chǎn)權(quán)檢索等。

按照專題來組織內(nèi)容：人物傳記資料檢索、歷史／時(shí)事資料檢索、統(tǒng)計(jì)資料檢索、法規(guī)條約案例信息檢索、地理資料檢索等。

僅側(cè)重某一方面的介紹，如網(wǎng)絡(luò)資源的檢索、檢索原理與資源的介紹、檢索工具的介紹等。

專業(yè)／學(xué)科信息檢索方面的圖書占32％(34本)，一般側(cè)重于專業(yè)文獻(xiàn)源、專業(yè)數(shù)據(jù)庫、專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源和專業(yè)論文寫作等內(nèi)容的介紹。

通過抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的一些信息檢索類教材和教學(xué)參考書的編排體系大都傾向于將信息源、檢索工具和檢索原理等進(jìn)行簡單的介紹和羅列，而沒有真正地從用戶角度去設(shè)計(jì)教材內(nèi)容。盡管有少量檢索類教材或教學(xué)參考書涉及到檢索實(shí)習(xí)或?qū)嵺`指導(dǎo)方面的內(nèi)容，但僅側(cè)重于數(shù)據(jù)庫如何使用的介紹，缺乏一個(gè)完整的實(shí)施檢索行為的體系來引導(dǎo)用戶去檢索。

1.2　對(duì)信息檢索課程方面研究論文的調(diào)研

筆者于2010年1月11日在中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中分別以“文獻(xiàn)檢索課”、“信息檢索課”和“文獻(xiàn)信息檢索課”為檢索詞，分別得到1 580條、360條和117條結(jié)果(由于數(shù)量多，未去重)，可見目前界內(nèi)人士對(duì)檢索課的關(guān)注度還是比較高的。CNKI知識(shí)搜索中有關(guān)文獻(xiàn)檢索課研究論文的時(shí)間分布如圖1所示：

從圖1來看，在2002年和2006年有關(guān)檢索課的研究達(dá)到了高峰，且研究的焦點(diǎn)分別集中在檢索課的教學(xué)改革和檢索課教材的改革這兩方面：在檢索課的教學(xué)改革方面，界內(nèi)很多人士采用各種方法來進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試，如何穎等借助信息技術(shù)教學(xué)中普遍使用的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法來設(shè)計(jì)檢索課的教學(xué)。不少同仁紛紛將近來興起的Web2.O思想和技術(shù)引入檢索課的教學(xué)中去，例如，楊明秋不僅提出了文獻(xiàn)檢索課的"5E”教學(xué)模式，還將其與Web2.0相結(jié)合，探討Web2.O技術(shù)在“5E”教學(xué)模式中的應(yīng)用；在檢索課教材的改革方面，不少文章從理論上提出檢索課的教材與教參缺乏更新、教學(xué)方式落后、理論與檢索實(shí)踐脫節(jié)，缺乏一套完整的檢索課教材改革思路。

盡管在檢索課的教學(xué)方面不乏研究者，但總體來說缺乏有關(guān)以用戶行為為導(dǎo)向的教材改革和課程設(shè)計(jì)方面的研究。

另外，龍雪梅等對(duì)“985工程”高校圖書館的文獻(xiàn)檢索課進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校圖書館在教學(xué)過程巾采用課堂講授與上機(jī)實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，僅在具體講解某一數(shù)據(jù)庫檢索時(shí)，為了讓學(xué)生更直觀地了解檢索過程，利用網(wǎng)絡(luò)教室實(shí)現(xiàn)教師機(jī)與學(xué)生機(jī)同步操作教學(xué)。盡管也通過提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和文獻(xiàn)檢索講座來拓展用戶獲取檢索技能的途徑，但卻沒有將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，教學(xué)效果欠佳。

用戶是檢索行為的主體，根據(jù)用戶的檢索行為來設(shè)計(jì)信息檢索課十分有必要。基于上述調(diào)研結(jié)果，同時(shí)鑒于國內(nèi)信息檢索課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，本文擬對(duì)用戶搜索行為為導(dǎo)向的信息檢索課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行課程內(nèi)容和教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，以期拋磚引玉。

2　以用戶搜索行為為導(dǎo)向的信息檢索課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

c，C，Kuhlthau通過閱讀杜威的“人如何思考”(How we think)的哲學(xué)，提出了著名的信息搜索6步驟(被稱作Kuhlthau信息搜索過程模型)：任務(wù)起始(Task initiation)、主題選擇(Topic selection)、重點(diǎn)查找(Prefocus exploration)、重點(diǎn)闡明(Focus formulation)、信息收集(Infolaxtation gathering)與搜索結(jié)束(Search closure)。雖然在當(dāng)今復(fù)雜的信息環(huán)境下，不同用戶的檢索過程和方式都會(huì)有所不同，但是用戶在實(shí)施搜索行為時(shí)一般都是按照選擇主題、檢索與獲取信息、整理加工信息和使用信息這個(gè)線性順序進(jìn)行操作，這個(gè)順序也符合個(gè)人知識(shí)管理的基本原理和過程。因此，本文借鑒Kuhlthau信息搜索過程模型，以用戶的一般搜索行為為導(dǎo)向，對(duì)信息檢索課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了嘗試性設(shè)計(jì)。

以用戶搜索行為為導(dǎo)向的信息檢索課實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容依次包含如下4個(gè)部分：主題的選擇(即檢索課題的選擇)、信息的檢索與獲取、信息的處理與積累、信息的使用。

2.1　主題的選擇

多數(shù)用戶對(duì)于如何選擇一個(gè)合適的主題或課題感到非常焦慮，用戶的焦慮狀態(tài)會(huì)影響其檢索行為和檢索效果。因此，本部分的內(nèi)容設(shè)計(jì)思路為在傳授用戶選擇主題的方法和策略之前，先分析用戶的檢索心理，針對(duì)不同的心理因素設(shè)計(jì)不同的引導(dǎo)策略，讓用戶了解這些心理狀態(tài)并掌握自我調(diào)節(jié)的方法，鼓勵(lì)和引導(dǎo)用戶克服消極心理，以便順利實(shí)施后續(xù)的檢索行為。

2.1.1

用戶的檢索心理分析及如何克服檢索焦慮心理用戶檢索焦慮是用戶在實(shí)施檢索行為整個(gè)過程中最常見的一種心理。這種焦慮心理一般分為兩種：①特質(zhì)焦慮，即在實(shí)施檢索的過程中，由于用戶的人格特質(zhì)不同，在相同的情境中，其情緒反應(yīng)的頻度和強(qiáng)度也會(huì)不同；②外界因素施加給用戶的焦慮感，比如計(jì)算機(jī)焦慮、成就動(dòng)機(jī)感帶來的焦慮等。

檢索焦慮心理會(huì)帶來很多的消極影響，由于檢索意愿不強(qiáng)烈或者檢索任務(wù)不重要等原因?qū)е掠脩粼跈z索時(shí)沒有焦慮或者焦慮太輕微，則可能會(huì)使用戶輕易放棄檢索，或者安于接受現(xiàn)有的檢索結(jié)果，對(duì)檢索質(zhì)量毫不在乎。用戶在檢索時(shí)長期處于高度的焦慮中，如遇到檢索結(jié)果過多、檢索質(zhì)量過低、多次檢索仍不能滿足信息需求等情況時(shí)，則可能導(dǎo)致用戶緊張、恐慌、

自我效能感降低、不能理性思考，對(duì)自身的信息檢索能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而使用戶在行為上表現(xiàn)出消極選擇信息、回避信息甚至拒絕信息。然而，檢索焦慮心理對(duì)檢索行為也會(huì)產(chǎn)生積極的影響，如果用戶在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息檢索時(shí)產(chǎn)生的焦慮在用戶能夠承受的范圍內(nèi)，就能激發(fā)用戶的檢索興趣和檢索信心，提高用戶的檢索耐心，使用戶更好地完成檢索任務(wù)，并能在檢索過程中增強(qiáng)自我效能感。

總之，不管是哪種焦慮，圖書館員需要做的就是引導(dǎo)用戶將消極的焦慮轉(zhuǎn)化成積極的心態(tài)，提高檢索的質(zhì)量和效率。

2.1.2　選擇與確定主題的方法和策略多數(shù)用戶對(duì)于選題感到焦慮的原因是不知從何處下手，而空想是不切實(shí)際的，所以對(duì)于選題來源和途徑的詳細(xì)介紹將非常有利于用戶檢索。選題來源的介紹還應(yīng)是比較實(shí)用的，用戶容易做到的。如常用的方法有從教育部的科研規(guī)劃中選題、從古今中外的文獻(xiàn)資料中發(fā)現(xiàn)選題，經(jīng)常瀏覽本學(xué)科的核心期刊，經(jīng)常收集自己關(guān)注或主攻方向的新情報(bào)，或從期刊的征稿啟事中選題、從各種信息交流中發(fā)掘課題、從自己或他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提出課題等。

選題還應(yīng)有一定策略，用戶或可以選擇前人沒有探索過的新領(lǐng)域，或可以在前人成果基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討，或?qū)σ延醒芯砍晒岢鲂驴捶ā⑿乱暯牵驅(qū)δ骋环矫鎲栴}進(jìn)行總結(jié)和綜述，或可以研究某種方法在新的領(lǐng)域或問題中的應(yīng)用等。選題策略可以幫助用戶更好地進(jìn)行選題，但必須輔以示例講解。

進(jìn)入實(shí)踐操作。掌握了選題的方法和策略后，要求用戶根據(jù)自己的實(shí)際情況，如興趣所在、所屬學(xué)科或?qū)I(yè)、手頭上的課題、學(xué)習(xí)中遇到的其他問題等，調(diào)整心態(tài)，利用所學(xué)的選題方法，嘗試選題。此次所選主題將貫穿于整個(gè)檢索課，也就是說后續(xù)的信息檢索程序?qū)嵺`操作都將圍繞著用戶自己的這個(gè)選題來進(jìn)行。

2.2　信息檢索與獲取

選題的范圍確定之后，需要引導(dǎo)用戶進(jìn)行主題分析，提煉出主題概念，為檢索行為的實(shí)施打下基礎(chǔ)。而在檢索行為開始之前，用戶需要對(duì)信息源和檢索工具有一個(gè)充分的了解，然后憑借一定的檢索技巧和方法去獲取信息。

2.2.1信息源及相應(yīng)的檢索工具不同的學(xué)科、不同的檢索目的所使用的信息源和檢索工具都會(huì)有所不同。信息源一般分為傳統(tǒng)印刷型文獻(xiàn)資源(如紙質(zhì)圖書、期刊、工具書等)和網(wǎng)絡(luò)資源(數(shù)據(jù)庫資源、專業(yè)性或?qū)W術(shù)性網(wǎng)站、開放資源等)。對(duì)于傳統(tǒng)文獻(xiàn)，我們可以借助圖書館的檢索系統(tǒng)進(jìn)行查詢；而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源，數(shù)據(jù)庫一般都有自身的檢索界面和系統(tǒng)(通常需要購買)，其他網(wǎng)絡(luò)資源可以通過搜索引擎獲取。

然而，這里需要指出的是，任何一本檢索教材或教參都不可能把所有的信息源和檢索工具介紹全。因此，建議以索引的方式簡介這些信息，以便用戶在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的具體情況選擇合適的信息源和檢索工具。

2.2.2　信息獲取的方法與技巧雖然不同檢索工具的檢索界面和檢索方法會(huì)有所不同，但利用綜合性檢索工具講解基本的檢索技能還是必不可少的。檢索技能很大一部分要通過實(shí)際動(dòng)手和操作練習(xí)來獲取，熟能生巧。教師的引導(dǎo)也很重要，以用戶感興趣的案例作為引導(dǎo)，通過一步一步地實(shí)施檢索策略和一定檢索技巧，獲取令用戶具有吸引力或成就感的檢索結(jié)果，從而可以鼓勵(lì)用戶進(jìn)行下一步的操作。

通過檢索獲取信息只是信息搜集方法中的一種，各種社會(huì)調(diào)查方法的使用將會(huì)為自己搜集得來的資料錦上添花，這類資料通常“用事實(shí)說話”，更具說服力。常用的社會(huì)調(diào)查方法有實(shí)地調(diào)查、訪問調(diào)查、問卷調(diào)查、案例調(diào)查等。

2.2.3 Web2，O信息獲取Web2.O既是一種資源，也是一種信息獲取與處理工具。如通過RSS工具訂閱信息，然后將其發(fā)表在自己的博客上。Web2.0工具的簡單介紹和靈活應(yīng)用可以提高用戶的信息獲取與處理效率；同時(shí)Web2.O也是年輕一代喜歡或比較感興趣的一種信息獲取方式。

2.2.4　咨詢的途徑

目前國內(nèi)外的高校圖書館、大型公共圖書館等都開展有參考咨詢服務(wù)，用戶在檢索過程中遇到困難或問題，都可以向其咨詢，從而擺脫“求救無門”的尷尬情況。因此這部分內(nèi)容也不可或缺，讓用戶充分了解各種咨詢的方式和途徑。

鼓勵(lì)用戶根據(jù)前面選定的主題，選擇相應(yīng)的信息源和檢索工具，利用所學(xué)檢索技能進(jìn)行檢索。這一部分可根據(jù)用戶選題的相似性將用戶分成小組，進(jìn)行合作檢索，指導(dǎo)教師充當(dāng)咨詢的角色。

2.3　信息處理與積累

通過判斷、分析、過濾與整理所獲得的信息不僅有利于用戶去粗取精，從而更好地保存信息，還有助于用戶發(fā)現(xiàn)新的信息視野。用戶需要掌握一套鑒別、分析、評(píng)價(jià)信息以及如何更好地保存信息的方法。尤其對(duì)于一些數(shù)據(jù)信息等需要經(jīng)過統(tǒng)計(jì)處理后方可使用，常用統(tǒng)計(jì)方法的掌握也需納入信息處理技能的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

此外，平時(shí)信息的積累也非常重要。鼓勵(lì)與引導(dǎo)用戶要善于從大量信息中隨時(shí)隨地捕捉有用的素材，要善于從一般的信息中找出重要信息，要善于將其他學(xué)科中有用的信息移植或嫁接到本學(xué)科中，要善于隨時(shí)記下聽到看到的新信息、新知識(shí)，要善于捕捉自己思維中瞬間即逝的思路、想法和念頭等，從而提高用戶對(duì)信息的敏感度，養(yǎng)成積累信息的好習(xí)慣。

可以舉行一些信息積累與處理能力大賽，將信息或知識(shí)積累的程度、信息的可用性或適用性、信息處理積累的方法和手段等作為評(píng)判依據(jù)。

2.4　信息使用

信息的檢索獲取是為了更好地利用信息，很多檢索教材忽視了信息的使用這一重要環(huán)節(jié)，而導(dǎo)致所獲得的信息不能得到充分利用或閑置。信息的使用包括很多方面，如撰寫綜述、科技查新報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等。信息的交流共享也是信息應(yīng)用的一個(gè)重要方面，尤其是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)成為信息獲取利用主要途徑的環(huán)境之下，信息的交流顯得尤為重要。信息的交流共享可以拓展用戶的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)現(xiàn)用戶個(gè)人的知識(shí)創(chuàng)新。如用戶可以利用博客、維基平臺(tái)等web2.O工具一些學(xué)術(shù)新聞或文章、個(gè)人經(jīng)歷或感想，或與志向相投者進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的討論等。用戶在創(chuàng)新利用信息的同時(shí)，還可以從他人處得到意外的收獲。某一重要數(shù)據(jù)和最新情況，倘若你不掌握，你的朋友、朋友的朋友或許知道。

實(shí)踐方面，應(yīng)引導(dǎo)用戶根據(jù)自己的選題、搜集與積累的資料做各種信息應(yīng)用的嘗試，如撰寫綜述、發(fā)表學(xué)術(shù)論文或發(fā)表博文等，并進(jìn)行成果展示。

3　以用戶檢索行為為導(dǎo)向的信息檢索課教學(xué)設(shè)計(jì)

篇（8）

1.引言

信息檢索課在高校非圖書情報(bào)專業(yè)中被定位于信息素質(zhì)課，選修專業(yè)覆蓋文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、藝術(shù)各個(gè)專業(yè)，開課對(duì)象從一年級(jí)新生到研究生，在一些學(xué)校成了公共選修課甚至專業(yè)選修課中的第一大課，關(guān)于信息檢索課的教學(xué)研究成果豐富。筆者選用維普中文期刊數(shù)據(jù)庫采用檢索表達(dá)式“標(biāo)題或關(guān)鍵詞=（（信息檢索+文獻(xiàn)檢索+情報(bào)檢索+計(jì)算機(jī)檢索+文檢）*（課+教學(xué)）-題名=（簡介））-作者=（無）”查找與信息檢索課相關(guān)的論文，再采用檢索表達(dá)式“題名或關(guān)鍵詞=（(文獻(xiàn)檢索+信息檢索+計(jì)算機(jī)檢索+情報(bào)檢索+文檢)*課*(實(shí)習(xí)+實(shí)踐+上機(jī)) -題名=（簡介））-作者=（無）”查找與信息檢索課實(shí)習(xí)相關(guān)的論文，剔除不相關(guān)的文獻(xiàn)后將兩者數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，可以看到從手工檢索、聯(lián)機(jī)檢索、光盤檢索到網(wǎng)絡(luò)和電子文獻(xiàn)教學(xué)，研究內(nèi)容隨著檢索條件的改善而轉(zhuǎn)移，對(duì)于信息檢索課的關(guān)注大致可以分成三個(gè)階段， 1995以前屬起步階段，1996-2000年是初盛階段，2001年以來呈蓬勃之勢(shì)，其間與實(shí)習(xí)有關(guān)的研究從2000年起開始則增多（見表1）。

2004年以后，關(guān)于信息檢索課學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的客觀、公正和全面的問題開始引起重視。(郭麗翔，鄭輝, 2004)認(rèn)為“準(zhǔn)確評(píng)定學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)的學(xué)習(xí)成績，一直是這門課沒有很好解決的問題之一。雖然各學(xué)校都有自己的考核方法，但始終沒有建立一個(gè)相對(duì)客觀、比較統(tǒng)一的、能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考試系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)。”文章建議各高校圖書館協(xié)作，通過完善考試題庫的方法來解決成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)化的問題，但沒有提到與卷面考試同等重要的實(shí)習(xí)報(bào)告、綜合報(bào)告成績?cè)u(píng)定的客觀性和標(biāo)準(zhǔn)化問題。(陳新顏, 2006)認(rèn)為教師因材施教，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圖書館機(jī)檢條件和師生利用網(wǎng)絡(luò)工具雙向交流和實(shí)習(xí)報(bào)告的講評(píng)，是構(gòu)建實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的四要素，開始關(guān)注實(shí)習(xí)效果的測(cè)評(píng)問題。(何鈞, 2006)認(rèn)為單純以卷面考試或?qū)嵙?xí)報(bào)告（包括綜述形式）作為期末成績主要依據(jù)都有問題。看到卷面考試作為測(cè)評(píng)的局限性，認(rèn)為這種形式無法考查學(xué)生文獻(xiàn)檢索技能掌握的程度，以及運(yùn)用檢索技能進(jìn)行信息收集、整理與分析研究能力。同時(shí)認(rèn)為單純以實(shí)習(xí)報(bào)告或綜述報(bào)告作為期末成績?cè)u(píng)定依據(jù)教師作業(yè)批改量太大，對(duì)教師專業(yè)知識(shí)要求高，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，成績?cè)u(píng)定缺乏客觀性。文章提出期末成績由卷面考試、實(shí)習(xí)報(bào)告和出勤率等綜合成績組成，降低實(shí)習(xí)報(bào)告和綜述的比重，以此降低主觀評(píng)定對(duì)總評(píng)成績的影響。(杜春光，楊廣林, 2007)首次提出了信息檢索課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)，包括信息獲取與文化、信息獲取、信息甄別、信息利用、信息道德與法律意識(shí)五個(gè)一級(jí)指標(biāo)，但缺乏可操作性。作者也認(rèn)為這一量規(guī)還需要進(jìn)一步給出二級(jí)指標(biāo)的權(quán)重，選擇合適的教學(xué)模型才可應(yīng)用。(劉穎等, 2009)看到了實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定方法對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)的重要性，將思路定位在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)多要素的主觀評(píng)價(jià)上，認(rèn)為“如何利用多元化評(píng)定手段，如實(shí)習(xí)報(bào)告、平時(shí)上機(jī)、綜合實(shí)踐等方法體現(xiàn)該課程的實(shí)踐性值得研究。”(王玉香, 2010)也看到了單純以卷面考試或綜述報(bào)告作為期末總評(píng)成績的問題，提出將平時(shí)上機(jī)實(shí)習(xí)成績和上課表現(xiàn)也納入期末總評(píng)成績。為了提高對(duì)實(shí)習(xí)能力的考察的客觀性，文章提出將上機(jī)操作題和對(duì)編制檢索表達(dá)式方面的能力考察以客觀題的形式呈現(xiàn)，并納入標(biāo)準(zhǔn)化考試題庫。以這種形式考察信息檢索綜合能力的方法實(shí)際上已被許多學(xué)校采納。

綜上所述，信息檢索課實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)問題已引起廣泛關(guān)注，也認(rèn)識(shí)到這一問題的格式化、定量化評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的制定是非常困難的，因此所提方案均是避險(xiǎn)而行，退而求其次的辦法，實(shí)際上并不能解決現(xiàn)有的問題。本文從評(píng)價(jià)量規(guī)的角度入手，對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，使各個(gè)項(xiàng)目本身具有客觀評(píng)價(jià)特征，并就實(shí)習(xí)報(bào)告不同模塊的特點(diǎn)給出了相應(yīng)的判分方法。

2.信息檢索實(shí)驗(yàn)量規(guī)設(shè)計(jì)

2.1 量規(guī)概述

標(biāo)準(zhǔn)化考試引入中國教育界已有很多年，只是在以實(shí)踐為特征的信息檢索課中的應(yīng)用時(shí)間較短。標(biāo)準(zhǔn)化的考試形式不利于學(xué)生創(chuàng)造力、批判性思維和想象力的發(fā)揮，這種測(cè)評(píng)手段也不能有效地判斷學(xué)生在小組合作項(xiàng)目、真實(shí)情景任務(wù)等復(fù)雜學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)情況(何曄, 2008)。從教學(xué)的角度看，量規(guī)（Rubric）是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)績效，包括學(xué)習(xí)過程中的行為、認(rèn)知、態(tài)度和各種形式學(xué)習(xí)成果進(jìn)行定性或定量評(píng)價(jià)的一套標(biāo)準(zhǔn)，特別適合于基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)或問題求解的活動(dòng)，這種學(xué)習(xí)績效評(píng)價(jià)所要求的評(píng)價(jià)方法不但要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。大多數(shù)量規(guī)在形式上是從多個(gè)維度劃分等級(jí)和規(guī)定評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的二維表(鐘志賢等, 2007)。

一個(gè)有實(shí)用價(jià)值的學(xué)習(xí)績效評(píng)價(jià)量規(guī)具有以下特點(diǎn) (Jonassen, 1999)：

（1）與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)環(huán)境特點(diǎn)相適應(yīng)，提高評(píng)測(cè)的針對(duì)性，使訓(xùn)練目標(biāo)更為突出；

（2）包括含有重要的評(píng)測(cè)點(diǎn)，便于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)領(lǐng)會(huì)、能力達(dá)標(biāo)有全面的考慮；

（3）評(píng)測(cè)點(diǎn)的權(quán)重設(shè)定與教學(xué)重點(diǎn)和重要性相一致。對(duì)實(shí)習(xí)過程中反映出來的誠信問題、態(tài)度問題、理解問題、效能問題、粗心問題、筆誤問題等應(yīng)按問題的嚴(yán)重程度給出不同的權(quán)值，以利于強(qiáng)化問題意識(shí)，加強(qiáng)引導(dǎo)；

篇（9）

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）03C-0127-03

信息時(shí)代，正確、快速、有效地掌握和利用信息，是信息社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求。高職生因?qū)π畔⒌氖占⑻幚淼确矫嫒狈﹂L期有素的訓(xùn)練，導(dǎo)致其搜索質(zhì)量不高，對(duì)信息的鑒別加工能力不強(qiáng)。此外，高職院校圖書館對(duì)高職生的信息行為較少提供指導(dǎo)性幫助，不自覺地將自身放在了邊緣位置，使得圖書館信息服務(wù)中心的作用未能得到充分發(fā)揮。如何提高學(xué)生的信息行為能力，提升圖書館的信息服務(wù)水平，是高職院校圖書館面臨的重要問題。

一、高職生信息行為模式的特征

高職生精力旺盛、情感豐富，對(duì)身邊的各類信息有著天然的興趣。他們的信息行為也相應(yīng)地呈現(xiàn)出如下特征：

（一）對(duì)信息的認(rèn)知較為明確

高職生思維活躍，對(duì)周圍的新事物有著強(qiáng)烈的好奇與求知心態(tài)，在探尋新事物的過程中，他們對(duì)信息有著自身的認(rèn)知。筆者對(duì)所在學(xué)校學(xué)生的信息行為做過一份調(diào)查，據(jù)統(tǒng)計(jì)，79.25%的學(xué)生認(rèn)為發(fā)生的一切都是信息，學(xué)生對(duì)所獲得信息的態(tài)度是，74.25%的人認(rèn)為應(yīng)加以鑒別后才可以使用。這說明，高職生有著較為明確的信息認(rèn)知度。

（二）對(duì)信息的需求程度比較強(qiáng)烈

高職生除對(duì)學(xué)業(yè)方面的信息需求外，對(duì)交友、娛樂等方面的信息需求也相對(duì)強(qiáng)烈，67%的學(xué)生對(duì)信息有著較為強(qiáng)烈的需求程度。學(xué)生們大多希望通過掌握實(shí)用的與信息檢索相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，完成自己對(duì)信息的最初搜索和利用。

（三）信息的獲取動(dòng)機(jī)更加多樣化

大學(xué)階段，學(xué)生們更是陷于信息的大海之中。一方面，他們對(duì)于自身學(xué)業(yè)更加關(guān)注；另一方面，為了鍛煉自己各方面能力，他們也關(guān)注周圍與己相關(guān)的各類信息。對(duì)于獲取信息的動(dòng)機(jī)，65%的學(xué)生認(rèn)為是學(xué)業(yè)需要，想為自己充電的學(xué)生占到67%，73.25%的學(xué)生是為了了解時(shí)事。此外，娛樂購物也成為他們獲取信息的動(dòng)機(jī)之一。

（四）信息來源多樣化，獲取方式多樣化

隨著現(xiàn)代科技的普及，人們之間的信息溝通也越來越便捷，方式呈現(xiàn)多樣化。互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生們尋求信息的最主要來源，智能手機(jī)的出現(xiàn)更是讓網(wǎng)絡(luò)無所不在，它們將圖書館的信息服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面。隨時(shí)隨地獲得信息，享受信息的方便與快捷是學(xué)生們對(duì)信息時(shí)代的要求。

從高職生信息行為特點(diǎn)中可以看出，高職生的信息行為也相應(yīng)存在一定的模式。主要表現(xiàn)為：信息需求強(qiáng)烈，但由于信息來源不嚴(yán)謹(jǐn)，信息獲取途徑分散，導(dǎo)致搜尋結(jié)果與期望值存在一定的差距。這種信息模式缺乏圖書館的引導(dǎo)，使得學(xué)生的信息行為呈現(xiàn)出無序狀態(tài)，并不是一種理想模式。因此，應(yīng)重構(gòu)高職生信息行為模式，其中圖書館還有著較大的優(yōu)化和提升空間。

二、重構(gòu)高職生信息行為模式面臨的問題

重構(gòu)高職生信息行為模式對(duì)高職院校圖書館來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，面臨著諸多困難。進(jìn)入新時(shí)期以來，高職院校圖書館也在努力提升自身的服務(wù)能力，總體來看，多數(shù)院校能夠根據(jù)實(shí)際情況摸索出適合的解決辦法。但由于各種歷史遺留因素的影響、圖書館軟硬件設(shè)施的差異、部分圖書館員對(duì)服務(wù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)不充分等原因，高職院校圖書館在重構(gòu)高職生信息行為模式的過程中仍有較長的路要走。

（一）高職院校圖書館在信息服務(wù)中的定位不明確，可信度排名不佳

高職生在獲取所需信息的過程中，對(duì)圖書館的利用程度較低，使得圖書館在信息搜尋方面的專業(yè)特性不能得到有效發(fā)揮。圖書館作為重要的信息收集與傳遞中心，理應(yīng)是高職生獲得信息服務(wù)的首選，然而，實(shí)際情況卻是，高職生對(duì)圖書館的了解與使用程度明顯偏低。據(jù)統(tǒng)計(jì)，沒瀏覽過圖書館網(wǎng)頁和不知道圖書館網(wǎng)頁的學(xué)生占到41.5%。這種情況的出現(xiàn)，一是圖書館對(duì)網(wǎng)站建設(shè)和自身宣傳不夠，學(xué)生們對(duì)于如何正確使用圖書館存在困惑。二是圖書館提供的信息服務(wù)難以達(dá)到學(xué)生的預(yù)期，特別是在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中角色不明，參與不夠，致使學(xué)生們寧愿選擇信息良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)，也不選擇專業(yè)性和可靠性更強(qiáng)的圖書館。強(qiáng)化宣傳圖書館的可靠性和專業(yè)性，打造圖書館品牌價(jià)值和可信度，提升讀者信心和滿意度，是高職院校圖書館信息服務(wù)需要重點(diǎn)突破的難題。

（二）高職院校圖書館信息主動(dòng)服務(wù)意識(shí)與能力欠缺

高職院校圖書館開展信息服務(wù)，不僅要求圖書館員有較高的業(yè)務(wù)技術(shù)能力，還應(yīng)有很強(qiáng)的溝通能力。從目前來看，雖然高職院校圖書館服務(wù)能力在不斷增強(qiáng)，但實(shí)際工作中主動(dòng)服務(wù)意識(shí)仍然不夠，表現(xiàn)在大多數(shù)時(shí)候圖書館員還是坐等讀者上門，在信息傳遞方面較少與讀者主動(dòng)溝通，有些館員甚至對(duì)讀者的信息需求視而不見。為了改變這種情況，圖書館也調(diào)整了各種應(yīng)對(duì)措施，在現(xiàn)有的傳播基礎(chǔ)上，通過各種宣傳形式，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解圖書館的功能、動(dòng)態(tài)等。如在新生入學(xué)教育中，向?qū)W生們宣傳圖書館相關(guān)的服務(wù)功能，用宣傳展板展示圖書館的新聞活動(dòng)，利用微信平臺(tái)等新媒體形式宣傳圖書館的最新動(dòng)態(tài)。這些宣傳方式既能夠展現(xiàn)圖書館的工作，又貼近學(xué)生的心理，讓學(xué)生更易接受。總體而言，圖書館員在信息服務(wù)方面的素質(zhì)不高，不能對(duì)學(xué)生的信息行為作出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們建立起正確的信息行為模式，不可避免地會(huì)影響圖書館在讀者心目中的地位。

（三）學(xué)生信息需求與信息獲得不對(duì)等

高職生對(duì)使用圖書館信息資源的熱情很高，在使用過程中碰到困難時(shí)，他們通常采取的解決辦法是自學(xué)或同學(xué)間相互探討，很少向圖書館員尋求專業(yè)幫助，很難從圖書館的途徑獲得更多的有效信息。因此，學(xué)生們普遍希望圖書館能夠在館藏書目、相關(guān)數(shù)據(jù)庫使用、電子圖書下載等方面提供有益的信息和幫助。學(xué)生進(jìn)入圖書館得不到專業(yè)的服務(wù)，信息需求不能滿足，圖書館在學(xué)生急需的信息服務(wù)方面沒有起到很好的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生對(duì)圖書館的信任度也大打折扣。信息需求與信息獲得不對(duì)等之間的差距，既有損圖書館的專業(yè)形象，也讓學(xué)生對(duì)圖書館產(chǎn)生不信任。長此以往，圖書館對(duì)高職生信息行為的影響勢(shì)必漸趨減弱。此外，館員專業(yè)素質(zhì)不高，也限制了其為學(xué)生提供服務(wù)的效率和能力服務(wù)素質(zhì)，加深了與學(xué)生之間在信息需求方面的隔閡。

（四）高職院校圖書館未能有效利用恰當(dāng)?shù)姆?wù)措施和工具

近年來，高職院校圖書館在電子資源的投入建設(shè)方面取得了較好的成績，但在使用方面卻不盡如人意。由于宣傳不到位和對(duì)實(shí)際操作的培訓(xùn)不夠，多數(shù)學(xué)生不會(huì)使用，甚至不知道還有可以利用的電子資源。多數(shù)電子資源只是作為圖書館網(wǎng)站或信息化建設(shè)的擺設(shè)，使用頻率不高。一方面，高職生對(duì)信息檢索方面的知識(shí)了解不多，而對(duì)信息的需求又很高；另一方面，圖書館作為信息服務(wù)的提供方，在發(fā)掘有效的服務(wù)措施和提供實(shí)用工具方面未擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。多數(shù)高職院校圖書館沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行過信息檢索知識(shí)的培訓(xùn)，或開設(shè)信息檢索課程；即便有個(gè)別圖書館開設(shè)過這些培訓(xùn)和課程，也是收效甚微。對(duì)學(xué)生信息檢索能力培養(yǎng)的欠缺，加之文獻(xiàn)檢索課程作為一個(gè)重要抓手的作用沒能得到很好發(fā)揮，使得圖書館的信息服務(wù)處于停頓或遲滯狀態(tài)。

三、信息檢索課程在培養(yǎng)高職生信息素養(yǎng)中的實(shí)際應(yīng)用

提升高職生信息素養(yǎng)的方法與渠道多種多樣，實(shí)踐表明，高職院校圖書館合理利用信息檢索課程增強(qiáng)高職生的信息素養(yǎng)是一個(gè)行之有效的辦法。高院校信息檢索課程依照學(xué)生的實(shí)際情況偏重于實(shí)用，而非理論。其主要目的不是想收獲較深入的專業(yè)知識(shí)，而是希望通過該課程的學(xué)習(xí)收獲更多的課外知識(shí)及獲取有用的檢索技能。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館經(jīng)過調(diào)研，認(rèn)為可將信息檢索課程一分為三，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段著重點(diǎn)的不同分別在三個(gè)年級(jí)講授。一年級(jí)注重實(shí)用性，重點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生檢索的積極性；二年級(jí)注重理論性，重點(diǎn)講授如何進(jìn)行專業(yè)信息檢索；三年級(jí)將所學(xué)的理論與實(shí)際相結(jié)合，重點(diǎn)講授如何為撰寫畢業(yè)論文進(jìn)行有效的信息檢索。通過將課程分解到三個(gè)年級(jí)后，學(xué)生對(duì)信息檢索的熱情空前高漲，使用圖書館資源的頻率和效率均大大增加，信息素養(yǎng)得以進(jìn)一步培養(yǎng)和增強(qiáng)。

（一）一年級(jí)：搜索達(dá)人，關(guān)注信息檢索課程的實(shí)用性

入學(xué)第一年，大多數(shù)學(xué)生開始自己獨(dú)立生活，他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、交友等方面比高中時(shí)期有了更多的問題和想法，這些問題和想法一般都會(huì)通過獲得相關(guān)的信息來加以解決。適時(shí)引入文獻(xiàn)檢索課程，通過正確的方式來引導(dǎo)他們解決實(shí)際生活中的難題，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和生活自理能力。這個(gè)階段的信息檢索要盡量減少理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過各種有目的的搜索訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，增加他們對(duì)信息檢索的興趣，以此來培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在授課內(nèi)容上，從學(xué)生們普遍關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題入手，幫助他們找到正確獲得信息的途徑。例如，怎樣在網(wǎng)上搜尋與生活密切相關(guān)的信息，如何鑒別信息的真實(shí)性等，拓展學(xué)生的信息檢索視野。在授課方式上，借鑒慕課（MOOC）的相關(guān)形式，增加課上與課下的交流與互動(dòng)，利用新媒體平臺(tái)讓學(xué)生與任課教師有一個(gè)共同研究、討論的空間，用學(xué)生們最能夠接受的方式來講授專業(yè)檢索知識(shí)。

（二）二年級(jí)：專業(yè)檢索，增強(qiáng)信息檢索課程的理論性

二年級(jí)的學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)增多，對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求增加，檢索的范圍會(huì)更多地偏重于尋求專業(yè)解答。一方面，他們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)積累了初步的文獻(xiàn)檢索知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，有了相對(duì)專業(yè)的訓(xùn)練；另一方面，他們對(duì)所學(xué)專業(yè)的信息檢索躍躍欲試，充滿了探索更深入文獻(xiàn)檢索知識(shí)的熱情。這個(gè)時(shí)候，就可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)檢索專業(yè)知識(shí)及數(shù)據(jù)庫使用的學(xué)習(xí)。與本科院校不同的是，高職院校圖書館電子資源的使用主要限于中文數(shù)據(jù)庫。圖書館老師以普遍使用的中國知網(wǎng)（CNKI）為例，對(duì)其使用進(jìn)行詳細(xì)講解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地選擇檢索詞，通過不同檢索詞的變換（如主題詞、關(guān)鍵詞、自由詞、相關(guān)詞、同義詞、近義詞等）來達(dá)到檢索的全面性和準(zhǔn)確性。學(xué)生通過熟悉了解中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫的實(shí)際操作，可以舉一反三地對(duì)館藏各類中文數(shù)據(jù)庫加以使用，達(dá)到事半功倍的效果。此外，二年級(jí)的學(xué)生在專業(yè)課教師的指導(dǎo)下也會(huì)相應(yīng)地參與發(fā)明專利的設(shè)計(jì)與申請(qǐng)，對(duì)專利與標(biāo)準(zhǔn)的檢索也是他們應(yīng)該必備的技能。這些實(shí)用的數(shù)據(jù)庫操作訓(xùn)練，可使二年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化和熟悉文獻(xiàn)檢索的過程、掌握數(shù)據(jù)庫使用的技巧、提高文獻(xiàn)數(shù)據(jù)分析的能力。

（三）三年級(jí)：信息加工重組，理論與實(shí)踐相結(jié)合

三年級(jí)的學(xué)生面臨畢業(yè)，除頂崗實(shí)習(xí)外，他們大部分時(shí)間會(huì)用于畢業(yè)論文的撰寫。撰寫畢業(yè)論文是對(duì)高職生文獻(xiàn)檢索知識(shí)的一次實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開展論文寫作信息查詢的講授也是文獻(xiàn)檢索課程在三年級(jí)的重要任務(wù)。在這個(gè)階段，學(xué)生有了獲取自己所需的文獻(xiàn)信息的能力，因此，指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)搜索到的文獻(xiàn)信息進(jìn)行加工、重組和有效利用成為關(guān)鍵。圖書館教師可以與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)所選的專業(yè)課教師合作，幫助學(xué)生確定檢索信息的范圍，指導(dǎo)他們根據(jù)畢業(yè)選題的需求對(duì)信息進(jìn)行收集、分析、加工重組，充分有效地利用篩選過的信息，為畢業(yè)選題服務(wù)。在這種嵌入式教學(xué)的過程中，學(xué)生既鞏固了信息收集的實(shí)用技巧，又培養(yǎng)和鍛煉了信息處理的能力，對(duì)于他們以后工作、學(xué)習(xí)和生活也是大有裨益的。

四、結(jié)語

信息檢索課程是一門融圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)為一體的技能方法課，它是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和獲取文獻(xiàn)能力的有效途徑，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身教育打下基礎(chǔ)，具有“授人以漁”的功效。《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出：加快信息化管理平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。高職院校圖書館通過文獻(xiàn)檢索課程參與指導(dǎo)高職生的信息行為，幫助其構(gòu)建正確有效的信息行為模式，提高高職生的信息化水平，進(jìn)而帶動(dòng)高職院校教師提升信息化能力，這種多方聯(lián)動(dòng)對(duì)信息化校園建設(shè)也具有重要意義。

【參考文獻(xiàn)】

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篇（10）

一、信息檢索與檢索詞

信息檢索（Information Retrieval），有廣義和狹義之分。

廣義的信息檢索是指將信息按一定的方式組織和存儲(chǔ)起來，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)的信息過程，它的全稱又叫“信息的存儲(chǔ)與檢索（Information Storage and Retrieval）。

狹義的信息檢索則僅指該過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，相當(dāng)于人們通常所說的信息查尋（Information Search）。

檢索詞是指用于描述信息系統(tǒng)中的內(nèi)容特征、外表特征和表達(dá)用戶信息提問的專門的基本成分，簡單的說就是能概括你要檢索內(nèi)容的相關(guān)詞匯。檢索詞是構(gòu)成檢索式的最基本的要素，是表達(dá)信息需求和檢索課題內(nèi)容的基本單元，也是與系統(tǒng)中有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行匹配運(yùn)算的基本單元。

按照目前流行的可見網(wǎng)絡(luò)資源與不可見網(wǎng)絡(luò)資源的劃分方法，大家常用的通過搜索引擎獲得的WEB資源可以算作可見資源，而各種數(shù)據(jù)庫、電子期刊、論文等可看作是不可見資源，一般的搜索引擎是無法檢索到不可見資源的。無論是使用可見網(wǎng)絡(luò)資源，還是使用不可見網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查詢，都離不開檢索詞的選用。要想得到令人滿意的檢索效果，關(guān)鍵是能夠構(gòu)造出全面描述、正確揭示信息需求的檢索式。而檢索詞是組成檢索式的基本組成元素，如果選詞不當(dāng)就很容易造成漏檢和誤檢，因此，能否選準(zhǔn)、選全檢索詞直接影響到檢索效果的優(yōu)劣。

二、檢索質(zhì)量與檢索詞的關(guān)系

評(píng)價(jià)信息檢索質(zhì)量的重要指標(biāo)有兩個(gè)，一個(gè)是查全率；一個(gè)是查準(zhǔn)率。

查全率是指檢出的相關(guān)信息量與系統(tǒng)庫中相關(guān)資源信息總量的比率，它反映該信息庫中實(shí)有的相關(guān)信息在多大程度上被檢索出來。查全率=檢出的相關(guān)信息量／系統(tǒng)庫中相關(guān)資源信息總量×100%。

查準(zhǔn)率是指檢出的相關(guān)信息量與檢出信息總量的比率，是衡量信息檢索系統(tǒng)檢出信息準(zhǔn)確度的尺度。查準(zhǔn)率=檢出的相關(guān)信息量／檢出的全部信息總量×100%。

查全率與查準(zhǔn)率在一定程度上是成反比關(guān)系的，為了提高查全率就要犧牲部分查準(zhǔn)率為代價(jià)，反之亦然。在不同對(duì)信息的不同需求情況下，對(duì)二者的要求也不同。有時(shí)信息的全面性更為重要，這時(shí)就要以提高查全率為重點(diǎn)；有時(shí)希望找到的文獻(xiàn)準(zhǔn)確率更高，就要以提高查準(zhǔn)率為重點(diǎn)。而檢索式中檢索詞的選用，正是信息檢索中調(diào)節(jié)這兩大重要指標(biāo)的必備手段。

三、檢索詞的選用

（一）檢索詞的選擇與確定應(yīng)遵循兩個(gè)原則

1．根據(jù)檢索信息所涉及的相關(guān)內(nèi)容主題、外表特征選詞。

2．對(duì)檢索詞進(jìn)行相應(yīng)的處理。如使用檢索詞表進(jìn)行比較對(duì)照，選用規(guī)范化的詞匯作為檢索詞。

在選擇檢索詞時(shí)要選最有代表性、最能說明問題、通用的、規(guī)范的、具體的檢索詞。同時(shí)試查相關(guān)信息數(shù)據(jù)庫，在進(jìn)行初步檢索后，逐步優(yōu)化檢索策略。

（二）信息獲取中提高查全率的方法─使用相似檢索詞

使用相似檢索詞即在信息的查找過程中，對(duì)于需要較高查全率的檢索信息，通過對(duì)需檢索的項(xiàng)目進(jìn)行分析，以降低檢索詞的專指度為出發(fā)點(diǎn)，補(bǔ)充還原詞組、同義詞、近義詞和選用檢索詞的上位詞。以此來擴(kuò)展數(shù)據(jù)庫中的搜索范圍，在犧牲部分查準(zhǔn)率為代價(jià)的基礎(chǔ)上提高查全率。此方法常用于對(duì)知識(shí)性信息與技術(shù)的普遍查詢和了解。例如：

另外，許多名詞是由詞組縮略而成，可以采用與之相反的操作來補(bǔ)充還原。如：“教研”可還原為“教學(xué)研究”，“語質(zhì)”可還原為“語言質(zhì)量”。

（三）信息獲取中提高查準(zhǔn)率的方法─使用精確檢索詞

使用精確檢索詞即在信息的查找過程中，對(duì)于需要較高查準(zhǔn)率的檢索信息，通過對(duì)需檢索的項(xiàng)目進(jìn)行分析，以提高檢索詞的限制和專指度為出發(fā)點(diǎn)，增加或換用下位詞進(jìn)行檢索。以此來減少數(shù)據(jù)庫中的搜索范圍，在犧牲部分查全率為代價(jià)的基礎(chǔ)上提高查準(zhǔn)率。此方法常用于對(duì)知識(shí)性信息與技術(shù)的精確查詢。例如：

1．項(xiàng)目名稱：“食用菌的栽培技術(shù)”。若考慮針對(duì)不同種類的食用菌進(jìn)行精確分析查詢，即可考慮食用菌的下位概念，如：木耳、銀耳、香茹、猴頭、松口蘑、紅菇和牛肝菌等具體的菌種。

2．項(xiàng)目名稱：“輕金屬的焊接”。若考慮針對(duì)不同種類的輕金屬進(jìn)行精確分析查詢，即可考慮輕金屬的下位概念，如：鋁、鎂等具體的金屬。

這樣檢索使信息的標(biāo)的更明確，雖然縮小了檢索出的信息量，但同時(shí)也讓使用者在利用資料的時(shí)候更有目的性和可比性。

在確定檢索詞后，通過分析各詞之間的邏輯關(guān)系，運(yùn)用布爾邏輯算符、截詞符、位置算符等檢索算符把各檢索詞組配起來，即可構(gòu)成準(zhǔn)確表達(dá)信息需求的檢索式。

當(dāng)然，檢索詞是表達(dá)信息需求的基本元素，其選擇恰當(dāng)與否直接影響到檢索效果。對(duì)于給定的檢索信息，應(yīng)首先深入分析信息內(nèi)容，在提取核心詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，然后構(gòu)造較為完善的檢索策略和檢索式，才能獲得令人滿意的信息檢索效果。

參考文獻(xiàn)