質量技術論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇質量技術論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2加強實驗室管理

（1）根據實驗室的實際情況，制定科學、合理的實驗室器材制度，規范器材日常維護及使用，制定使用記錄表和登記表，編寫操作規程，確保儀器規范化操作。器材使用時，應做好相應的質量控制、使用登記和維護登記。定期對實驗室水電及基礎設施進行檢查，加強玻璃器皿、試劑庫房、設備儀器等管理［2］。（2）加強設備儀器管理，檢驗人員應熟悉掌握不同儀器的性能及作用。定期由專人對儀器進行檢查、維修。對于磨損部件及老化部件，應及時更換，避免因儀器老化造成的檢驗誤差。登記使用記錄時，應記錄好使用時間、使用人姓名等，做好相應的維修記錄和故障處理記錄。

3加強相互溝通

檢驗科的日常工作效率及檢驗質量與臨床各個科室具有密切關系，檢驗人員只有保證檢驗數據的可靠性與準確性，才能促進臨床醫生有效診斷、查明病因和判定療效等，為疾病治療提供可靠依據。因此，必須加強檢驗科與臨床各個科室之間的相互溝通，檢驗人員應善于聽取臨床醫師建議，不斷改進工作，掌握與疾病診斷的相關知識，提高檢驗技術。

篇（2）

當前，市區工程建設的主要質量通病，從質量投訴比較集中的問題，以及現場監督抽查的情況看，主要有屋面、樓板滲漏，混凝土裂縫、墻體裂縫。

一、屋面、樓板滲漏

出現屋面、樓板滲漏的部位，大部分在洞口邊、管周、斷面變化的部位。

（一）現澆鋼筋混凝土斜屋面滲漏原因分析及預防措施

1、原因分析

⑴斜屋面變坡交接處、老虎窗與屋面連接處，設計的深度不夠，很多工程沒有局部施工詳圖，該部位由施工、監理人員現場發揮，由于受力鋼筋配置不足和不合理，不能滿足板塊支座彎矩應力的要求。

⑵構造設計不當

為了追求建筑形式而將泛水高度過分的降低，使屋面與屋面連接處、屋面與墻身交接處的防水高度，低于下暴雨瞬時積水高度；屋面變坡處、老虎窗與屋面連接等處防水處理不當，也是形成屋面滲漏的一大隱患。

⑶施工縫位置留設不當

如將施工縫位置留設在屋面變坡處、屋面與屋面的交接處，這些都是結構應力轉換的部位，容易產生裂縫而導致屋面滲漏。

⑷現澆鋼筋混凝土板施工坍落度選擇不當

如施工時用水量過多，混凝土在凝固水化過程中，由于內部多余的水分蒸發后，在混凝土中形成微小的空隙，而混凝土體積減小產生收縮，這些空隙連在一起便形成毛細孔隙，成為雨水滲入的通道，從而引發裂縫產生。

⑸施工方法不當

斜屋面的坡度在30°以上時，如仍采用板底支模法灌筑，則容易造成施工質量事故，如局部板厚不滿足設計要求，致使結構出現裂縫；鋼筋配置不到位，負筋很容易被踩低，無法和混凝土一起抵擋彎矩而使板產生裂縫；混凝土振搗不密實，也是屋面滲漏的隱患。

2、預防措施

⑴加大設計深度。目前施工圖采用的是平面整體標注法標注，設計應加大設計深度，斜板邊界部位，如屋面變坡處、老虎窗與屋面交接處，雖然不是工程結構的重要部位，但卻關系到重要使用功能，設計應有上述部位的詳細施工大樣圖

⑵加強防滲措施。在結構層上，一是嚴格按構造要求做好預留洞口邊的板筋、板負筋、加強筋等鋼筋的制作和安裝；二是增加一定高度的與主體結構連接的配筋反口，反口的高度為150－200mm，并且與屋面的混凝土同時澆注，提高結構層的放水能力。在防水層施工時，要嚴格按屋面放水細部構造要求施工，一要處理好基層。泛水以及斷面變化部位的銳角都要做成圓弧，減少板的連接應力，便于卷材鋪貼。二是做好局部附加層的施工。排風道、管周與屋面交接處迎水面部位應有高出面層30～50mm的分水線，鋪貼1.2mm厚合成高分子卷材或3mm厚的高聚物改性瀝青防水卷材，上抹聚合物水泥砂漿。

⑶保證鋼筋混凝土屋面板的施工質量。一是提高模板質量。模型板采用雙面支模灌筑混凝土斜板，并將模板支撐牢固，以防走模。二是保證受力鋼筋的有效高度和板的厚度。施工前認真校對檢查鋼筋型號、規格、數量，防止錯用，每隔500mm放一個50mm×50mm×15mm的混凝土墊塊，與板筋綁扎牢，或采用特制的塑料墊件，尤其是容易引起混凝土裂縫的預埋管的下方，要優先保證墊件的數量；負筋采用Ω形的鋼筋凳，每隔500mm放一個，與負筋綁扎。

⑷做好混凝土施工技術管理工作。根據施工季節和屋面傾角大小，選擇最佳坍落度，并且加強振搗。對已灌筑好的混凝土斜板，應在灌筑10～12h及時進行澆水養護，保證混凝土處在足夠的濕潤狀態，連續養護期不少于15d，以提高混凝土斜板抗拉強度劑及抗裂性。

（二）、平屋面及樓層滲漏原因分析及預防措施

1、平屋面局部滲水

除存在與現澆鋼筋混凝土斜屋面滲漏相同原因并采取相關措施預防外，還存在以下問題：

⑴不上人屋面的上人口邊滲水。主要是位置設置不當。有的上人口一側設在屋面女兒墻邊，無形之中增加施工難度。措施建議上人口反口外側面距離女兒墻內墻面的距離不應小于300mm。

⑵排風道、管周滲水。主要原因是設計不合理，管周與排風道的間距不足100mm，給排風道、管周的砌體防護和放水層施工增加難度。措施建議屋面排風道邊有管道的，二者的間距要有200～250mm。

⑶水落口管周、變形縫滲水。屋面鋪設保溫層后，水落口管周及變形縫出現滲水的現象增加。由于設計及有關施工要求不明確，從現場抽檢的情況看，大部分出水口底部留在保溫層上方，造成管周積水，是滲水的主要原因。措施建議水落口周邊的防水層要在混凝土結構層，且管周半徑300～500mm以及變形縫附近200mm的范圍內不要鋪設保溫層。

2、樓層局部滲水

衛生間樓板及管周、排風道周邊滲水。一是由施工原因造成的，這種情況基本上是出現在房屋交付使用時就會發現。二是業主裝修時重新鋪設衛生間內的、排水管道的位置和方向，破壞了原有的防水層，或改造后管道接頭滲水等，因此引起的鄰里糾紛時有發生。措施建議：屬于施工原因造成的，施工單位要按規范要求施工，尤其是防水層的厚度、高度和細部，并經蓄水試驗合格。屬于二次裝修造成的，要求物業管理部門告知業主，裝修時盡量不要破壞防水層，一旦破壞，要在鋪設面層前，重新施工防水層。

二、混凝土裂縫

混凝土在施工過程中由于板筋位置不當引起、溫度、濕度變化，混凝土徐變的影響，拆模過早，早期受振動等因素都有可能引起混凝土裂縫發生。

這些裂縫雖屬非結構受力因素所引起的，但現澆板裂縫既影響美觀，又容易使住戶產生心理上的不安，而且裂縫不僅會影響抗滲效果，也易造成水分侵蝕鋼筋，影響使用耐久性。

1、現場澆注混凝土裂縫的預防措施：

(1)嚴格按圖施工，加強旁站管理，保證鋼筋的有效高度。鋼筋安裝到位后，混凝土澆注隱蔽前，要保證板筋有足量的符合要求的墊塊，負筋有滿足設計要求高度的足量支撐，制止原始的、由現場人員，憑感覺“護筋”的做法，既要保證板筋、有符合要求的保護層，又要滿足負筋的有效高度。

(2)加強混凝土早期養護。澆注完的混凝土要及時養護，防止干縮，尤其在高溫下施工，更應經常澆水養護，這樣既可減少溫度產生的裂縫，也可降低由于混凝土的收縮而產生的約束應力，有效控制裂縫。同時，對水泥砂漿地面，也要嚴格按施工順序操作，并加強養護，經常使地面處于濕潤狀態，也能有效地抑制地面裂縫的產生。大體積現澆混凝土施工應合理設計澆筑方案，避免出現施工縫。

⑶加強施工管理，混凝土施工時應結合實際條件，采取有效措施，確保混凝土的配合比、塌落度等符合規定的要求，并嚴格控制外加劑的使用，同時應避免混凝土早期受到沖擊。特別市新區很多工程的混凝土工程，采用現場攪拌混凝土澆注，更要嚴格控制砂的粒徑及含泥量。混凝土用砂應采用中粗砂，如砂粒過細，砂的含泥量超過標準，不僅會降低強度，也會使混凝土產生裂縫，這是因為泥的膨脹性大于水泥膨脹性的緣故。

2．加強驗收后商品房空置房間的管理。

部分商住房驗收后都要空置一段時間，空置期間，房間門、窗長期緊閉，此時室內的相對濕度在70％一80％之間。而且在竣工驗收后半年左右的時間內，容易發生板角裂縫現象。我市已有業主與開發商因此提訟的個案。這是因為置于空氣中的混凝土處于收縮狀態，這種收縮狀態自其澆筑完成后可持續2年左右。在正常的濕度環境中，混凝土收縮所產生的裂縫十分微小，而且這些裂縫隨濕度變化處于產生、愈合的反復過程，因而裂縫不會進一步擴展。但當混凝土所處環境的相對濕度低于80％時，混凝土內部的自由水（非化學結合水）蒸發加速，從而加劇混凝土的收縮。若這一過程持續時間過長，微裂縫就會進一步擴展，進而形成通縫。

措施建議：在一定的時間段（一般自混凝土澆筑完成后2年內）保持空置房間內的相對濕度與室外相對濕度基本一致并不宜低于85％。這一要求可采取經常開窗的方法得以實現，有條件的地方定期灑水增加濕度則效果更好。

三、填充墻裂縫

目前，框架結構填充墻，設計使用的材料有多孔磚、空心磚、加氣混凝土砌塊等材料。質量投訴填充墻砌體裂縫，特別是外墻墻體于框架梁底的裂縫的問題，從材料使用上看，填充材料使用加氣混凝土砌塊比較多，其次使用空心磚砌體，使用多孔磚的比較少。

1、施工順序及組織不符合日砌高度不超過一步腳手架的規定。住宅樓的填充墻高度2.2～2.4m之間，一次性組砌到梁底。

措施建議：填充墻按要求應分4段組織施工，即未搭架組砌第一段，搭架組砌第二段，待第二段施工后7～10天后施工第三段（填砌梁底的斜磚、頂磚），再粉刷前施工第四段（填塞梁底的縫隙）。

2、磚縫厚薄不均，多數組砌前，沒有進行施工組織設計，未立皮數桿，砌到哪算到哪，以致部分填充墻墻體上方出現平磚、半磚、甚至有的還出現碎磚。

措施建議：組砌前要進行施工設計，計算好皮數桿，用規范允許范圍的砂漿厚度調整皮數，個別部位經調整，還難以符合要求的，可以在樓面用1：3水泥砂漿調整。

3、通縫、透縫，豎縫砂漿寬窄不一，半磚、斷磚上墻，縫隙無砂漿。出現較多的是在加氣混凝土砌塊組砌的填充墻上。

篇（3）

2礦山測量技術發展的現狀

（1）測量儀器的應用。

現在，巖層移動變形檢測儀器、全站型儀器、衛星定位技術以及電子經緯儀等，不僅僅應用于測量地面與數據收集上，而且還能夠大大提高工作效率以及測量的準確性，從而使得勞動強度大大降低，工作環境不斷改善。為能夠更好的開發與保護土地與礦產資源等，更好的保護礦區的環境等具有非常重要的作用；

（2）測量技術的應用。

計算機技術、遙感技術、地理信息技術以及衛星空間定位技術等，不單單是整個測繪學科的核心，而且還是整個礦山測量中的重要核心技術，同時這些技術在不斷發展的過程中，其理論研究與實際應用也得以不斷完善與發展。在當前礦山測量中遙感技術、數字攝影測量、衛星定位技術、機助制圖、電子速測儀以及計算機處理技術等都得到了廣泛的應用。礦山測量的工作者已經了解到了外業儀器設備智能化、數字化以及自動化的優越性，而對內業數據的處理、輸出的一體化、形象化使得信息得以加工與處理，所以對認識資源與改造自然會不斷深入，使得現代科學技術對環境保護與資源綜合開發的潛力與優勢得以充分發揮；

（3）變形觀測的應用。

在礦山測量技術學科之中“三下”采礦研究、地表移動規律以及檢測是其重要領域，這些研究具備重要的經濟效益與社會效益。現在，我國在這上面的研究越來越朝著質復雜、地形復雜條件下發展，因此，對于多技術與多手段的三維空間開展計算機數值模擬、實驗室模擬方法研究以及非線性理論等方法研究都予以極大的重視，而且效果顯著。

3全面質量管理的探索與實踐

3.1全員質量管理的核心內容

3.1.1做好測量人員的思想工作

對礦山測量工作人員開展警示教育工作，定期召開座談會，對測量事故及其發生原因進行分析討論，從而使測量人員樹立起“質量第一”的思想，質量意識大大提高。

3.1.2測量技術與技術培訓

與礦山測量實際工作需要相結合，有計劃的組織所有測量工作者學習測量技術，并且交流技術經驗，從而使得測量人員的操作技術、業務素質和處理問題的能力不斷提高。

3.2全過程質量管理

3.2.1加強外業測量工作

在開展礦山測量工作之前一定要認真的對工具、儀器進行檢查與校正，使得檢測結果的正確性得以確保。熟悉并檢查施工設計圖紙，查閱測量資料，在對測量方案開展共同研究之后，施工人員開始下井施測，對工序的各環節進行測量，嚴格根據《礦山測量規程》的相關規定標準方法進行測量，在測量現場，應該將測量數據記錄清楚，不能夠存在涂改現象，在測量結束之后，應該對現場記錄和計算推導的正確性進行檢查，在保證其正確后才能夠離開。

3.2.2加強測量內業計算工作

認真的檢查與復算原始的記錄數據，在礦山觀測工作結束之后，應該對外業觀測手薄里的計算正確與否進行及時的整理與檢查，對檢查結果是否符合各項限差要求進行觀測，在確定觀測結果都與要求相符后，才可以開展計算。要仔細的開展復測復算。在礦山測量工作中，要求繪圖人員在計算結果的基礎上開展繪圖時，一定要根據“對算薄”的最終結果，并且“對算薄”一定要經由相關負責人簽字確認之后才可以使用，這就在一定程度上避免了由于資料錯誤展開繪圖而致使繪圖出錯問題的出現。

3.3全方位質量管理

礦山測量人員因為分工不同、管理層次不同、負責區段與范圍不同，因此個作業小組應該增強組織協調，將測量工作做好，還應該把現場工作的質量保證，推廣到測量工作與服務工作之中。在礦山測量工作中，都應該對之前測量成果的精確性、可靠性進行檢查，根據《礦山測量規程》相關規定決定限差；對工具、儀器定期的進行檢核，使得這些器具能夠保持良好的狀態，對于有問題的工具、儀器，杜絕使用；對設計圖紙進行認真檢查，在確保其準確無誤后，才可以通過對算之后準備測量資料，在對測量方案進行研究之后，施工人員才可以下井施測。測量工序之中的各環節，都應該嚴格根據《礦山測量規程》中的標準測量方法進行測量，并進行嚴格把關，及時的對超限資料進行補測及重測。

篇（4）

世界的競爭說到底是人才的競爭，的競爭，而教育競爭的焦點則在于教育的方式與內容。美國微軟公司總裁比爾·蓋茨在《未來之路》中指出：機將滲透到未來生活的每個細微方面。而盡早培養學生掌握計算機能力將會極大地提高他們步入后的生活素質、生存能力。因而當今世界，計算機和Internet技術的教育現已成為各國教育的制高點。在廣大中小學生當中推廣計算機與Internet教育是最緊迫的戰略任務。我國已經確定在中小學中普及信息技術教育，如何提高中學信息技術課的教育質量，筆者認為：

一、教師要更新觀念，明確職責

21世紀是人類全面進入信息化社會的世紀，21世紀對教育需求的特點也就是信息化社會對教育需求的特點。1995年5月日本政府投入大量資金實施了一項在基礎教育領域中有重大的試驗項目："100所中小學聯網試驗研究"。他們之所以投入大量資金實施這個項目，其目的是為了能培養出信息獲取、信息與信息加工能力很強的學生。他們認為具有這樣一種能力對于能適應21世紀激烈的國際競爭的新型人才是至關重要的。我國已經確定在中小學中普及信息技術教育，中小學信息技術課程的目標是"通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和信息的能力。培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。"歸根結底，信息技術教育課的根本目的是培養學生的創新精神和實踐能力：基于這個認識，在中學開設信息技術教育課程培養學生信息技術能力，是的要求，是教育面向化的需要，作為一名信息技術課教師，要端正思想，要有一個嶄新的理念，要充分認識到，培養學生信息技術能力，是我們每一位信息技術課教師義不容辭的職責，這項任務既光榮，又十分艱巨，但我們沒有別的選擇。

二、使學生明確，信息技術是基本的認知工具。

我們讓學生學習使用計算機，就要求他們用新的理念來對待新的事物，使他們認識到，計算機是工具，我們一定要用足這一工具。學生要以一種的方式對待信息技術，把信息技術作為獲取信息、探索、協作解決問題的認知工具，并且對這種工具的使用要象鉛筆、橡皮那樣順手、自然，這樣才有利于促進其它學科的學習。

三、改進教學方法，提高教學質量

1.培養學生學習信息技術的興趣

興趣是最好的老師，培養學生學習信息技術的興趣是提高信息技術課程教學質量的根本保證。我校學生大多來自各中學，在初中階段根本沒接觸過計算機，對信息技術的了解是一片空白。在教學中，我們全方位向學生介紹信息技術的，向學生演示信息技術的神奇魅力，增加學生了解信息技術和掌握計算機操作技能的欲望。上網聊天是學生感興趣的事情，因而學生在學習漢字輸入時，教師可以開放聊天室讓學生盡情聊天，使學生輕松愉快地掌握這種技能。

2.改進教學模式，提高信息技術課教學水平

信息技術課是一門新興學科，與其他學科相比，缺少現成的教學經驗供我們借鑒，而且信息技術本身就是一門飛速發展的技術，探索新的環境下的新型教學模式、教學方法、培養具備一定精神和創新意識以及掌握信息技術的學生，是信息技術教師刻不容緩的責任。

（1）改革教與學的過程，增強教與學的有效性。在傳統的教學中，當學生做完作業后，就直接把作業交給教師，對于學生作業的評價也是由教師一個人完成的，其它學生無法參與。而在多媒體教學的環境中，我們可以讓學生在網上看到其它同學的作業，并能通過網絡對別人的作業提出幫的反饋意見。而且教師可以把對每個學生的反饋意見保存在網上，經過一段時間后，把累積的反饋意見作為對學生學習情況進行評價的。教師還可以根據需要對某個學生的作業中存在的問題做出個別反饋，學生收到教師的反饋信息后，如果沒有完全理解，則還可以繼續與教師交流，直到完成對問題的理解。

（2）"教師為主導，學生為主體"的教學結構。強調學生的主體性，要求充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創造性。學生是學習的主體，而教師是學習的主導。要使學生能主動參與學習，積極思考，親自參加學習實踐。多媒體網絡教室的使用，我們能夠嘗試進行"局域網的教學模式"，達到了人機交互雙向多向互動式的教學目的，大大提高了知識和信息傳播的數量、質量、速度，突出了學生的主體作用，從而提高了教學效率。我們還在課堂上應用"小組互助合作學習模式"，由幾個興趣、個性、學習傾向、學業成績等幾個方面相近的學生形成一個相對穩定的學習小組，使課堂教學更加民主、科學。

（3）應用"個別化教學，個別化輔導"的模式，以滿足每一個學生的要求，適應每個學生現有的水平。一些農村的學生，以前都沒有接觸過電腦，一下子接觸感到很突然，不知所措。當他們看到一些城鎮學生熟練地操作電腦時，他們更感到自己的差距。有時，一些學生迅速敲打鍵盤發出的聲音對這些農村的學生更是產生了刺激。因則這種個別化教學輔導的模式對農村的學生起很大的促進作用。

3．利用機輔助信息技術的教學

計算機輔助教學(CAI)是利用計算機作為主要的媒體來進行教學活動，即利用計算機來輔助教師執行教學。CAI作為一種化的教學技術，越來越受到人們的重視，但往往人們存在一個認識上的誤區，認為CAI只是用計算機來輔助其它學科的(不包含計算機學科)教學活動，其實，在信息技術的教學中，我們利用計算機來輔助信息技術的教學收到良好效果。比如，在介紹計算機的硬件系統時，我們讓學生拆開一臺計算機或組裝一臺計算機來增加學生對硬件各部分組成的感性認識，有時我們通過展示一臺計算機的硬件組成部分讓學生認識各部件名稱。但是計算機的相當迅速，硬件的各部分型號、種類繁多，我們無法一一展示給學生，我們就找到它們的圖片展示給學生，如今年的新教材《信息技術》就有隨課本發行的光盤，有許多是硬件方面的資料，我們就借助它輔助我們的教學，收到良好的效果。

4.營造信息技術的氛圍

當前，以多媒體和Internet為標志的新的信息技術革命正以驚人的速度改變著人們的生產方式、工作方式、學習方式和生活方式，必將引起教育領域的深刻變化。

21世紀是一個信息萬變的，學生僅靠書本上的知識是不夠的，因而，要讓學生能一同了解課本以外的信息、一同進步。我們根據學校現有環境，盡可能開放計算機房讓學生學習；組織計算機信息小組，向學生推薦好和計算機刊物和最新信息資料；組織"信息技術沙龍"給學生提供互相交流學習心得的機會。

5.開展興趣小組活動

為適應素質教育的需要，我們積極開展計算機興趣小組活動，選拔優秀的計算機學科教師擔任教練。我們采取個別化學習和協作學習的和諧統一。對同一個，我們要求學生采用多種不同的。每一位學生也采用不同的方法、工具來完成同一個任務。網頁制作是學生比較感興趣的，2002是我校100周年校慶，為了讓世界各地的校友能很好地了解母校，并方便與母校聯系，興趣小組的學生對學校的網頁進行重新的改版和充實，學生們還專門制作了學生會網頁等。

在網絡普及的今天，網上聊天已成為廣大學生上網的一項，然而學校有一間舊機房因受硬件條件的限制，學生無法上網，興趣小組學生黃曉煌根據平時興趣小組所學知識，在老師的指導下,用VB語言編寫了一個模擬網絡聊天室，在學校機房很好地運行，使學生在學習任務完成之余感受聊天室的虛擬境界和神奇，從而激發學生學習計算機知識的興趣。

四、提高信息技術教師的素質，是提高中學信息課教學質量的關鍵

未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質。信息技術教師是教師中的IT人才，信息技術教師隊伍不僅決定著信息技術課的教學質量，更重要的是決定中學教育信息化的進程。我認為，信息技術教師應具備最基本的素質是：

(1)信息技術教師應當熟練掌握信息技術，要有較廣的知識面，多懂幾行。

(2)能夠掌握新的教學、學習與方法，把握信息技術發展和不斷更新的需求。

(3)信息技術教師要具備學習、創新、創業與服務的精神與能力。

篇（5）

1大學英語教學的性質

教育部2004年正式頒布《大學英語課程教學要求》(以下簡稱《要求》)，將大學英語課程定性為“高等教育的一個組成部分，不僅是一門語言基礎知識課程，也是拓寬知識、了解世界文化的素質教育課程”。這一課程的培養目標涵蓋了4個方面:英語語言知識、英語綜合應用技能特別是聽說技能、英語學習策略和跨文化交際能力。這樣的培養目標迫使人們對外語教育的理念與發展方向有個全新的認識，即一改過去重教輕學、重知識輕能力、重語言輕文化、重輸入輕輸出、重筆語輕口語、重教授輕交際、重結果輕過程等傾向。

英語教學作為我國外語教學的重頭戲，不能違背外語教學的基本理念。外語的習得結果應當是具備用外語進行聽說讀寫的綜合能力，而不單是理解一個個孤立的語法知識點。外語的習得結果還應當是能夠在外國文化環境下具備得體的言行舉止能力，而不單是對于語言文字的互譯。知識點在英語教學中不是全部目的，甚至不是主要目的。學生在英語語言文化中的交際能力、實踐能力、學習能力才是英語教學的核心目的。

筆者常年在重點高校從事英語教學，發現極少數尖子生的英語綜合運用能力讓人驚嘆，而多數大學生英語水平總體上而言可以概括為口語結巴、閱讀較慢、聽力勉強應試、寫作死記硬背兼生拉硬套。大學生英語應試能力遠遠超過其綜合實踐能力的現狀決定了當今的大學英語教學應該突出學生交際能力、實踐能力、學習能力的培養。而講授型的教學難以實現這一目標。英語學科的實踐性決定了英語教學應該主要采用自主型學習和合作型學習模式。

2現代教育技術是大學英語教學的強心劑

大學英語教學以學生課外上機自主學習和課堂互動合作學習為重要特征，決定了教學對于現代教育技術的重要依賴。正如《要求》指出:我們應當充分利用多媒體、網絡技術發展帶來的契機，采用新的教學模式改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式。

現代教育技術使得充分考慮學習者需求成為可能。學生需求分析是成功實施教學的前提。古人云:因材施教，教無定法，有教無類。大多數學生都帶著自身英語學習的實際問題參與學習，他們都有自己學習的弱點和預期愿望，而能否實現他們的預期愿望，關鍵之一是做好認真細致的需求分析。現代教育技術使得學生和教師可以通過網絡進行便捷交流，教師可以了解學生情感、認知能力等一般特征，以此確定適宜的教學活動的目標、內容、方式方法和評價途徑。學生的需求可以通過各種有效的機制如面談、反饋表、網上論壇等形式及時反饋到教師手中。重視學生反饋并及時對教學活動進行修正補充是達到教學目標、優化教學效果的因素之一。

現代教育技術使得真實具體的語言教學環境成為可能。通過多媒體與網絡技術，各種具體而真實的情景可以便捷地呈現在學生面前。真實性的任務可以整合多種知識和技能(如搜索引擎、網頁評價與創建)，讓學生通過“真實”的方式(資源學習法、認知工具法等)應用語言文化知識，讓他們充分意識到所學知識和技能的實際意義(如在線搜尋資源、查找詞語等)，并在親身經歷風格各異的信息化環境過程中更好地體驗合作學習、自主學習等新教學觀念，結合自身實際，消化和吸收新知識、新技能，形成新理解與重新建構新知識，從而在實際學習生活中自己運用，不斷提升語言文化認知和應用能力。

在北京郵電大學的調查表明，76.6%的教師認為現代教育技術輔助外語教學很好，24.4%的教師認為現代教育技術輔助外語教學好，沒有一名教師認為現代教育技術輔助外語教學不好。在筆者所在的重點院校，學生可以在自主學習時間登錄網絡學習平臺自由選擇學習內容和進度，實現了個性化學習，極大地提高學習效率和積極性。課堂上多媒體的運用改變了教師講授的沉悶氣氛，現代技術在語音室的運用為豐富的師生互動以及學生小組活動創造了良好條件，使得教師能夠有效操控、協調、指引一切課堂活動，達到優化課堂教學的效果。

3大學英語教學質量評估的現狀

課堂教學是我國高校目前采用的主要教學形式，因此也是學科教學質量評估的主要對象。科學的課堂教學質量評估既可以全面評價教師的思想作風、工作能力、工作態度和工作業績，客觀反映教師的教學水平，為合理聘選教師和教師年度考核提供依據;又可以使教師獲取全面的教學反饋信息，幫助教師總結教學工作經驗和教訓，及時改進教學工作，明確努力方向，增強責任心和事業心，最終達到提高教學質量的目的。

可惜的是目前的教學質量評估通常沒有考慮學科的差異，大學英語的教學與其他學科如數學、醫學等學科的教學都使用相同的評估標準。譬如，筆者所知某知名大學教學工作水平評估項目包括10條:1)講課有熱情，精神飽滿;2)講課有感染力，能吸引學生的注意力;3)對問題的闡述深入淺出，有啟發性;4)對問題的闡述簡練準確，重點突出，思路清晰;5)對課程內容嫻熟，運用自如;6)講述內容充實，信息量大;7)教學內容能反映或聯系學科發展的新思想、新概念、新成果;8)能給予學生思考、聯想、創新的啟迪;9)能調動學生情緒，課堂氣氛活躍;10)能有效地利用各種教學媒體。

反思這10項標準，都是衡量教師講授的質量，沒有評價英語教學的自主型學習與合作型學習程度。如果某位英語教師10項都做得很好，只說明教師對于課程內容的熟練，并不能證明學生的英語應用能力得到很好的鍛煉。英語教育專家劉潤清教授曾經說過:"Nomatter,howgoodtheteacheris,Ifthestudentsrefusetolearn,nothinghappens.”(不論教師有多好，如果學生不積極地學習，那一點用處也沒有。)目前看來，多媒體與網絡技術為媒介，自主型與合作型學習為特色的英語教學還沒有配備與之相適應的質量評估標準。

4現代教育技術—大學英語教學質量評估的新視角

篇（6）

2巧設教學情境和問題，激發學生學習興趣，樹立自主學習意識

根據教學內容的難易、重點，向學生提出要解決的中心課題，要求他們分析問題情境，探索問題的解決方法。筆者講授《數字電子技術》中“二值邏輯與基本邏輯運算”時先介紹安全帶報警系統，如圖2所示，然后引到學生思考“什么是與邏輯”，之后了解與運算之后，發問“如何用與門實現安全帶報警系統”。通過巧設問題和情境，激發學生那種強烈的探索欲望，使學生處于一種積極的思維狀態。對于教材中比較抽象的概念和原理，在教學中要深入淺出，用形象生動的比喻去幫助學生進行分析理解，提高學習興趣，激發學習熱情。學生沉浸其中，才會學有所思、學有所問、學有所悟、學有所得，才會有新的發現。要想讓學生沉浸于學習還得發揮學生的主體作用。凡學生能夠自己探索得出的，決不替代，凡學生能獨立發現的，決不暗示，盡可能給學生多一點思考的時間。為讓學生深刻理解74HC151七段顯示譯碼器三個輔助端即燈測試輸入、滅燈輸入和鎖存使能輸入端的功能，筆者讓學生根據74HC151的功能表，分析輸出有字形時對應的三個輔助輸入端信號分別是什么，從而得出結論：燈測試輸入端用于檢查譯碼器本身及顯示器各段的好壞，滅燈輸入端用于將不必要的零熄滅，鎖存使能輸入端由0跳變到1時，輸入碼被鎖存，輸出只取決于鎖存器的內容。

3授課要承前啟后，注重教學內容的銜接

在教學中關注知識之間的前后聯系，了解知識的來龍去脈，可以使我們更好地銜接教學內容之間的關系，形成一個系統的知識鏈；在這一基礎上的教學設計，能促進學生利用遷移、轉化的方法來解決問題，能使我們有效合理地進行教學。一方面注意本課程內容的前后銜接，另一方面注意本課程與前后相關課程的銜接。如講全加器時，可以得出全加和S和進位數Co的表達式，分別如式（1）和式（2）所示。根據式（1）、（2）和已經學習的半加器知識。同時，引導學生將式（1）和式（2）分別變換成如式（3）和式（4）所示的最小項表達式。進而，讓學生回憶二進制譯碼器74HC138重要應用之一，即可以實現給定的組合邏輯函數。最終，在引導下，學生得出如圖3（b）所示的電路圖，即用已學的74HC138實現全加器的功能。這樣學生開闊了思維，加深了對已學知識的理解。有意點撥前后課程中與本課程相關的知識點及其應用，讓學生認識到電子技術課程承前啟后的重要作用，激發學習的興趣和熱情，提高學習的主動性，樹立學好電子技術課程的信心。

4理論聯系實際,拓展學生的思維能力

理論教學學生一般感覺枯燥、難學懂。在理論教學的過程中，若能結合具體實驗案例，則能給予學生感性認識，提高學習興趣，進而通過理論學習上升到理性認識，再到實踐環節中，驗證理論，又可促使學生真正理解理論知識，進一步深化理論。對數字電子技術的掌握更重要的是能夠通過電路的學習學到一種思維方式，學會一些分析問題和解決問題的方法。邏輯運算是數字電子技術的基礎，讓學生理解基本運算是重點也是難點。為此，筆者在講授或運算時，“入室盜竊檢測和報警系統”為例講解或運算及或門的應用。這樣一來，學生易于理解或運算的本質及其應用。教學多結合實際，激勵學生不但要具有堅實的理論基礎而且應能夠靈活綜合應用來分析和解決問題。

篇（7）

1、工程概況與施工工藝流程

東營王莊灌區續建配套與節水改造工程2008年度(新增)剩余投資,對王莊一干渠樁號6+500-10+600段進行渠道襯砌;渠道襯砌長4.1公里,設計底寬8m,邊坡1:2,設計水深2.22m,采用砼預制板護坡,厚60mm,下設聚苯乙烯泡沫保溫板厚20mm,330g/m2土工布,渠底上部1.5m范圍內設中砂墊層,厚100mm;襯砌板頂C20砼封頂版,寬0.5m,深0.3m,厚0.1m,底設C20素砼鎮腳,深0.6m,寬0.4m。預制板設計指標C20、F100、W6,采用M15干硬性砂漿砌筑。

施工工藝流程為:施工準備渠道大壩填筑渠道開挖打壩筑圍堰排渠道水渠底淤泥挖運砼鎮腳澆筑渠道人工削坡鋪設中砂墊層、土工布鋪設保溫板鋪設砼預制板現澆混凝土壓頂場地清理。

該工程項目分為兩個分標,我作為項目經理施工了第二分標:8+500至10+600,估算投資290萬元。

2、存在的問題

該工程項目戰線長,施工涉及面廣,工序繁瑣,影響工程質量的因素也很多。如人員、材料、機械、地質、水文、施工工藝、操作方法、技術措施、管理制度等,都直接影響著工程的施工質量,對工程質量控制起關鍵性作用。

2.1質量管理方面

我單位根據投標文件要求,建立起了質量保證體系,明確了個工序質量管理措施和工序操作要求。然而在實際施工管理中,有些施工班組未配備質量管理人員,施工人員不按要求嚴格控制施工質量,甚至不聽從監理工程師、建設單位現場管理人員的檢查、指導,導致工序質量控制不能得到貫徹落實,質量保證體系不能夠貫徹落實。

2.2原材料質量方面

在原材料抽查中,發現到達施工現場的部分砂、碎石級配存在不均現象,中砂細度模數偏大,且含泥量、含礫量較多,碎石中含水量大,小粒徑偏多。

2.3混凝土預制板質量方面

預制板由專門的預制場承擔預制。經檢查發現預制現場的混凝土預制板,有的質量低,強度不夠,沒有達到預制板設計指標。導致有的混凝土板存在蜂窩、空洞、邊角破碎、光潔度差等問題。

2.4混凝土預制板襯砌施工質量方面

2.4.1在現場對中砂墊層鋪設厚度抽檢時,發現有些地方墊層鋪設厚度為7-8cm,達不到設計要求10cm的要求。

2.4.2在混凝土板砌筑時,M15砌筑砂漿配合比未全過程實行重量配比,存在部分混凝土板砌筑不平,板縫寬窄不均,砌筑勾縫不實現象,保溫板防下部與砼鎮腳接合部分,出現“凸肚”現象,影響美觀。

2.5養護方面

檢查中發現,局部坡面養護不及時,養護期間混凝土板不能始終保持在濕潤的環境中,造成混凝土板與襯砌勾縫砂漿之間出現干縮裂縫,甚至砂漿脫落。

3、采取的措施

3.1完善和落實質量保證體系

根據施工現場的實際情況,進一步完善質量保證體系。我項目部配備足夠數量的專業技術人員從事工序的質量控制,及時提交質量統計分析資料和質量控制圖表;對施工過程進行嚴格的監督和檢查,實行施工工序“三檢制”,上一道工序不合格,不能進行下一道工序。自覺接受監理工程師對工程施工過程的指導、監督和質量檢查,尊重監理工程師的意見,執行監理工程師的指令,確保整個質量體系處于受控狀態。

3.2加強原材料質量控制

根據材料檢查中出現的問題,我項目部加強了原材料質量方面的控制。嚴把材料采購關,建立檢驗制度,嚴把質量關。混凝土襯砌施工中所用水泥、外加劑、保溫板等主要原材料要有生產廠家出具的產品合格證及出廠質量檢驗報告,并委托有資質的檢測單位進行復檢。進場材料及時向監理工程師報驗,配合監理單位對原材料進行抽檢,檢測結果應滿足相關規范及規程要求,不合格材料不得用于工程施工。

3.3嚴格控制混凝土預制板質量

我項目部派專人住在預制場內,嚴把混凝土預制板原材料關,控制拌合物質量,增加檢測次數,嚴格振搗和養護,確保混凝土預制板強度。在施工全過程中實行重量配比,當氣溫變化較大,砂的細度模數、碎石的含水率分別超過±0.5%和±2%時,要及時調整混凝土配合比。

3.4加強施工過程質量控制

3.4.1加強施工工序質量控制

質量控制實行事先、事中、事后“三控制”原則。事中控制就是工序控制,它是保證工程質量的有效手段。工序控制實行“二級三檢報驗制”,第一級是施工企業建立班組初檢、施工隊復檢、施工企業終檢的質檢機構和質檢制度;第二級是施工企業在其內部檢驗合格的基礎上,填報“報驗申請單”報工程指揮部復檢,經復檢合格后由監理工程師負責終檢,確保做到上一道工序不合格不得進入下一工序施工。對單元工程,監理工程師在評定表上簽驗收意見和評定質量等級,以確保每道工序都達到設計和規范要求。對工程質量問題,實行“三不放過”原則,即事故原因不明不放過,處理措施不落實不放過,不接受經驗教訓不放過。

對渠道襯砌工程中存在的墊層厚度不足、混凝土板砌筑不平、勾縫不實、板縫寬窄不均等工程質量問題,嚴格按照工序質量控制要求進行了返工處理,達不到質量要求的砼預制板堅決不用,同時培訓施工人員提高施工操作技術,保證了工程質量。

3.4.2加強養護質量控制

每段混凝土預制板砌筑完成后,及時噴淋,然后覆蓋濕草袋,以保護混凝土板不受暴曬、氣溫驟降等環境影響而引起激烈變化。養護期間,每天灑水次數以能保持混凝土砌筑表面經常處于濕潤狀態為度,連續養護時間不少于7天。

3.5加強與建設、監理、設計單位之間的協作、交流,提高工程質量

以前工程施工過程中,經常會遇到因考慮不周,設計存在問題;或因施工方案不切實際、施工工藝落后而造成質量達不到要求,施工進度推遲和追加投資等情況。因此,在該工程施工中,我項目部加強了與建設、設計、監理單位的相互協作,密切交流。結合施工經驗、工程實際、技術、管理、經濟等方面進行綜合分析,及時改進,提出解決和應對措施,確定技術上可行、經濟上合理的施工方案和施工工藝,以保證工程施工質量。同時要求我項目部質量管理人員、施工班組長要具備強烈的責任心和質量管理意識,制定適合現場實際施工情況的質量管理制度,落實質量目標管理責任制,提高工程建設質量,節約成本,獲得最大的經濟效益。

3.6加強檔案資料的管理

篇（8）

隨著社會經濟的快速發展，及居民生活水平的日益提高，越來越多的房建項目開始出現。這帶動了建筑業的快速發展，與此同時，在這種快速發展的形勢下也產生了許多問題。工程管理在房建管理中發揮著極為重要的作用，因此，須増強對建筑工程質量水平的控制，實施嚴格的質量保證體系。

1施工質量管理的必要性

房建施工技術與工程質量之間具有緊密的聯系，因房建工程涵蓋的施工環節較多，而施工技術對每一施工環節都具有較大的影響，為此，施工技術會對房建工程產生較大的影響。房建工程具有復雜性、綜合性的特征，是在施工建設結構方案下完成的。分析其基本現狀，存在著工期長、投入大、施工難等問題，且在施工前有較長的準備時間。房建工程的質量管理工作涵蓋的內容十分寬泛，具有較高的復雜性，很多因素都會對施工質量產生影響，包括工程設計、天氣、地質、建材、技術指標等。

2技術要點

2．1打樁。隨著現代建筑的發展，對地基施工的要求越來越嚴格，而打樁作為地基施工的重要工序，對地基施工的效果具有顯著的影響。打粧技術也在不斷地完善、更新，當前已經形成了多粧類型的施工模式。在當前階段，我國已具備了世界先進水平的打樁技術，隨著混凝土預制樁的廣泛應用對當前的打樁施工現狀產生了較大影響。因混凝土預制樁會產生較大的噪聲，對周圍環境的影響較大。而后混凝土灌注粧技術對這一狀況進行改善，且該技術對多種地形均具有較強的適用性。但該技術仍存在缺點，在施工過程中易發生頸縮現象，且也會對施工的穩固性產生影響。因此，在施工前需對相關問題進行充分考慮，針對可能遇到的問題采取有效的解決對策，確保施工質量問題可及時解決。2．2鋼筋連接。該工藝中對施工操作的要求相對較低，在施工中最重要的是確保施工人員能進行熟練的操作，保證高質量的鋼筋連接，同時可確保鋼筋連接中施工操作的規范化。因鋼筋連接的質量水平會對整個工程的質量安全產生直接的影響，因此應增強對施工人員的專業操作培訓，確保施工人員能高質量完成施工操作。2．3建筑物混凝土。在眾多建筑施工技術中，建筑物混凝土施工技術屬其中的要點之一。混凝土的施工技術對最終的工程質量水平發揮著重要的作用。而基于建筑施工具有的工期長這一特征，混凝土在較長的工期中會因多種因素的影響而發生變化，進而對建筑施工質量造成不利影響。如對時間跨度特別大的工程而言，需經過冬夏兩季，而混凝土在不同的溫度下其強度會有較大的區別，此外兩個季節屬于天氣多變的時期，這也會對混凝土強度產生了影響。混凝土的配合比決定了混凝土的強度。因此，技術人員需結合所處的外部環境、溫度變化，確定混凝土的強度等級，對餛凝土進行嚴格的質量檢測，確保其強度是否符合建筑施工要求。此外，還需增強對進場材料質量水平的有效控制，確保配合比的合理性、科學性，以確保能夠有效達成施工目的。2．4防水。防水施工技術在整個項目施工中是最基礎的，該技術需同時考慮防水層與結構層，若考慮不夠全面會對施工的防水性產生影響。對該技術的有效應用，要求首先需針對施工項目進行整體性的規劃制訂技術方案，同時確保整個施工過程中能夠實現嚴格的監控。嚴格把控施工的各個環節，實現整個施工環節的全面控制。同時，應確保每道工序都進行了嚴格的規劃、安排，確保施工人員具有專業的施工技術，能滿足防水施工技術的相關要求，確保操作的高效性，進而為施工的順利實現提供保障。

3建筑房建施工質量管理

3．1嚴格控制材料質量水平。因施工材料構成了工程的最終主體，且施工技術的實現也主要是依靠施工材料進行的，因此，為確保施工技術能夠得到有效落實，為確保施工操作的質量水平，應對施工材料進行嚴格的質量控制，確保進場材料都是合格、達標的，是符合施工的質量要求的。通過對施工材料的有效控制，能夠為施工技術的有效應用提供良好的物質基礎。因此，施工技術人員需對此弓丨起足夠的重視，需形成嚴格的質量審査機制。應對施工技術手段及應用的各類材料展開全面的質量檢測，確保施工技術能夠得以準確的應用，進而促進施工質量水平的有效提高，同樣也需嚴格控制施工器材。3．2形成合理的人員進修機制。建筑施工是通過工作人員的實踐操作得以實現的，而管理人員的管理能力與施工人員的施工能力都會對施工質量產生一定的影響。當前，我國建筑業還缺乏具有較高專業水平的施工人才，及復合型的管理人才。因此，建筑企業應該增強對此類人才的引入和培養。在企業內部應該構建完善的人員進修機制，定期對員工進行培訓、學習，同時結合工程實踐對其培訓效果進行檢驗，以切實提高管理人員的管理水平及施工人員的技術水平，以此為施工質量提供有效的保障。3．3增強對現場施工技術的管理。施工現場可視為另類的“戰場”，施工技術管理應基于施工現場來制訂的。技術人員需要采取措施控制工程造價，并且實現對工程進度的有效協調，確保能夠實現對工程質量的整體性把握。因此，應不斷推進實現施工過程的規范化、標準化，增強施工質量的檢查，同時結合適當的評比機制來增強施工管理的效果。這就要求建筑企業需具有健全的管理機制及定期檢查機制，同時，還需將行政管理和技術管理有效的結合起來，以增強對技術管理人員工作熱情的有效調動，進而促進實現工程技術管理的不斷完善。3．4施工圖紙會審管理。在該環節應注重對項目整體設計意圖與關鍵設計細節的分析。工程建設招標完成后，應及時開展施工準備工作，同時應該確保施工、設計及監理三方都能夠參與到圖紙會審之中。以確保能實現對整個項目設計意圖的準確把握，對發現的不足，各部門間進行及時的溝通，以實現及時的補充、修復。圖紙會審中，應該確保實現圖紙的全面了解，包括圖紙設計的相關說明、地址勘探資料的完整性、工藝設計是否合理等。并進行圖紙會審、設計變更、洽商記錄匯總。3．5建立明確的責任機制。應明確建筑工程各相關負責人的主要責任，工程項目的總體技術負責人應對現場的技術實施情況進行及時監督，對發現的問題應及時糾正，同時在確定指標要求時，應充分考慮到業主的設計需求，并確保建筑工程可對設計圖紙進行充分地反映，通過實體建筑實現對圖紙的有效轉化。并對測量得到的相關數據進行及時保存，同時結合施工的具體工序進行嚴格的質量控制，尤其是增強對半成品、材料進場等環節的質量監督，這些都需技術負責人員積極參與。3．6工程進度控制。實施施工技術管理時，應結合工程的進度目標展開，實現對施工進度計劃的全程監控。對采取分部施工工程，應結合當前實際施工進度對后續的施工計劃、施工進度進行規劃，確保能夠在進度計劃內完成對應任務。若未分包施工，則應注重施工工藝中各層次間的有效銜接，及各個工作部門的積極配合，確保能夠順利實現最終的施工目標。

4結束語

隨著社會經濟的快速發展，及居民生活水平的日益提高，越來越多的房建項目開始出現。施工技術與質量的管理水平對建筑業的發展具有十分重要的作用，這就要求我們應對當前的技術發展形勢形成清楚的認識，通過對施工中各個環節的逐一分析，能夠找到問題的本質所在，進而實現問題的有效解決。

作者:張博 單位:中鐵十八局集團有限公司

參考文獻

［1］俞國建．建筑工程施工技術的創新及其應用分析［J］．門窗，2014（6）．

［2］陳巖．淺論建筑工程施工技術及其管理［J］．黑龍江科技信息，2016（1）．

［3］徐建軍．建筑工程施工技術方面存在的問題及應對措施［J］．門窗，2016（9）．

篇（9）

《電子技術基礎》是武警初級指揮院校武警指揮本科專業開設的一門重要必修課。通過本課程的學習，使學員較系統地掌握電路和電子技術的基礎理論、主要電路和電子器件的技術特性與應用，具有對一般電路進行分析和應用的能力，具有嚴謹科學的思維方式和分析方法，為相關課程的學習以及新裝備的正確使用與維護奠定必要的技術基礎。我院于2003年在本科學員隊首次開設《電子技術基礎》課程，并于2007年完成了《電子技術基礎》網絡課程的建設。該網絡課程主要由網絡教材、仿真實驗、在線測驗三部分組成。通過近年來在教學中引入網絡課程的實踐經驗，我們總結出一些運用網絡課程提高《電子技術基礎》教學質量的做法。

一、發揮網絡課程資源優勢，促進相關課程知識前后連接

《電子技術基礎》在武警指揮專業的教學體系中并不是一門孤立的課程，它需要《高等數學》和《大學物理》的相關內容作為預備知識，并為《軍事高科技》和《武警基層常用技術裝備器材》等后續課程提供理論支持。為了提高《電子技術基礎》及其后續課程的教學質量，可利用網絡課程教學資源共享方便、配置靈活的優勢，加強前后相關課程的知識連接。

二、利用網絡課程加強教學內容與實際的結合，調動學員的學習興趣

武警指揮專業開設《電子技術基礎》這門課程，要求學員除了掌握各種電路與器件工作原理以及簡單的定量分析外，還應具有將理論知識與部隊裝備中典型電路相結合的能力，這與地方工科院校開設該課程主要強調理論知識和定量計算有一定差別。學員在學習中也普遍表現出對電路實際應用更感興趣的現象。為了使學員學有所用，教員平時可以注意收集與教學內容有關聯的部隊裝備的相關案例，然后將它們融入網絡課程中，增強課堂講授與部隊實際的聯系。電子技術在部隊的應用日益廣泛，教員應隨時注意對教學內容進行增刪修補，吐故納新。

三、運用多媒體制作軟件將抽象的理論轉化成學員易于接受的具體現象

網絡課程區別于其他教學方式的最大特點是可以將教學信息通過多種媒體進行加載。其中常用的媒體有:文本、圖形/圖像、聲音、視頻、動畫)。相對于傳統教材的文字與靜止圖像，網絡課程拓寬了教師對教學素材的選擇，能有效加大教學過程中的信息量。特別是針對一些比較抽象的授課內容，多媒體網絡教學的優勢十分明顯。例如第5章《半導體器件》中的二極管及三極管工作原理這個知識點，學員若只通過書本上的文字和幾幅簡單的原理圖進行學習，要深刻理解和掌握其原理就顯得比較困難。而網絡教材內容如果只做書本的翻版，這也將喪失網絡課程在技術上的先天優勢。因此在這個知識點網絡教材的設計中，我們利用動畫制作軟件Flash制作了相關演示動畫，詳細地描繪出電子器件內部載流子的運動過程。通過動畫的演示，學員普遍反映比書本教材理解更為直觀形象。

四、使用電路仿真軟件進行實驗演示

實驗作為理論知識的實踐過程，可以使學員加深對課堂理論講授的印象，提高學習效果。由于學時限制，我們只選取了6個實驗內容:常用電子儀器的使用、動態電路RC充放電、單管放大電路分析、集成運算放大器的應用、組合邏輯電路的測試與設計、集成觸發器邏輯功能測試。傳統實驗所需器材的價格較為昂貴，并且部分實驗效果也不直觀明顯。基于這兩個缺點，我們改革了實驗課教學方式，通過利用電子設計自動化軟件ElectronicsWorkbench在計算機上進行仿真實驗替代了傳統實物實驗。EWB軟件界面形象直觀、操作方便。運用圖形界面可以很方便創建電路，并且還提供了多種虛擬儀器。使用該軟件進行電路仿真，既解決了購置高檔儀器以及大量元器件之難，又避免了儀器被損壞等不利因數，還使得實驗結果形象直觀，學員易于接受。

篇（10）

1.1混凝土施工技術在路橋工程施工中，混凝土施工技術占有重要地位。在進行道路橋梁樁基和基礎環節施工中，其護壁澆筑作業要選用強度一致的混凝土，在樁基施工過程中，護壁高度要比地面超出50厘米，同時做好樁基護壁的防水工作。在混凝土澆筑施工前，要對混凝土的用料進行詳細檢查，確定配比率。由于橋梁工程還涉及到水下作業，因此必須提高水下澆筑的處理技術，只有這樣才能避免混凝土出現坍塌問題。嚴格按照施工要求選擇符合施工規范的混凝土，才能提高道路橋梁工程的整體質量。

1.2體外預應力加固技術在預應力筋安裝前，施工企業必須對每個錨具進行詳細檢查，確保其質量。尤其是粗鋼筋的螺桿和螺母的匹配情況，必須對每個都進行試擰作業。對于水平筋和斜筋分別采用兩根粗鋼筋或斜桿為型鋼的情況，要先固定斜筋和水平滑塊，同時固定斜筋的上錨固點。滑塊選用臨時支架的方式在其墊板的位置上進行定位，隨后在水平筋穿入。穿筋過程中必須確保水平筋兩端絲頭長度的一致性，對滑塊位置進行檢查且將滑移量進行預留。為降低張拉錨固時螺母擰緊難度，將兩水平筋螺母上緊，并確保水平筋的中心對準滑塊錨孔。

1.3路橋工程過渡段施工技術

1.3.1設置橋頭搭板橋頭搭板方式是現階段處理路橋過渡段橋頭跳車問題的主要方式。為有效對沉降差進行消除，可以根據施工的具體情況，選用與之相適應的搭板，這種搭板必須能夠承受全部行車荷載。

1.3.2臺后填筑橋梁兩端出現路堤沉降問題，其主要原因在于地基、路基、路面三方面壓縮變形形成。其中，地基產生壓縮變形情況的主要原因在于路基路面的恒載和車輛荷載產生變化。在面層填筑過程中，當搭板與橋面擁有相同的面層結構及厚度，就不會出現沉降差問題。

2路橋施工質量管理

隨著國民經濟的高速發展，我國道路橋梁事業也得到了極大的進步，從而加大了市場的競爭壓力，在企業獲得極大利益的同時，也面臨著極大的工程施工壓力。為有效提高道路橋梁工程施工的質量，施工企業必須提高工程的質量管理水平，對其管理體系不斷完善，改變傳統的管理模式。進而實現企業經濟效益與社會效益，在市場環境下增加企業競爭力，推動企業的快速發展。

2.1混凝土施工質量管理現階段我國道路橋梁工程施工過程中還存在諸多問題，其混凝土施工質量管理水平的高低對工程質量的優劣將產生極大的影響，道路橋梁工程安全事故發生率的不斷攀升，這給國家及人民帶來了巨大的財產損失及人員傷亡。混凝土施工質量管理必須先從施工材料管理進行，必須嚴格監督及管理施工材料從入場、投入及施工的各個環節。材料在進入施工現場前必須先對相關證書和驗收報告進行核對，并對材料質量進行檢查，同時做好施工材料的防潮工作。道路橋梁混凝土施工前，施工企業一定要嚴格遵循施工規范，確定配合比，這樣可以避免因壓縮問題對混凝土密實度造成嚴重影響。其次在混凝土施工中，必須做好樁基混凝土施工的質量管理，在澆筑混凝土施工中必須提前做好準備工作，將表面雜物清理干凈，同時對混凝土的稀釋程度進行檢查，確保無誤后就可以進行澆筑作業。

2.2體外預應力加固施工技術質量管理作為國家重要基礎設施的建設，橋梁工程施工為保障其質量、技術符合施工標準，施工企業必須嚴格按照施工要求進行科學有效的施工。不斷提高其技術水平，避免質量問題及安全隱患的出現。在施工過程中，一定要嚴格遵循施工要求，按照橋梁工程的具體施工情況進行合理有效的施工，只有這樣才能達到橋梁施工的預期目標，才能實現企業又快又好的發展。體外預應力加固施工技術質量管理首先要遵循一定的原則，安裝預應力筋的目的就是為了對路橋工程梁的主結構進行有效加固，在安裝過程中只能通過兩端錨固以及梁中的轉向裝置與梁體連接，這種連接方式對梁板結構能起到保護作用，并對路橋工程的整體預應力進行提升，同時還起到增加路橋工程使用年限的作用。其次在道路橋梁施工過程中，要重視張拉預應力筋，通常情況下預應力筋分為兩種：水平筋與斜筋，施工中分別采用兩根粗鋼筋或者斜桿為型鋼，遵循施工流程進行科學有效的施工。這樣才能確保預應力筋張拉符合施工要求。

2.3路橋工程施工過渡段施工技術質量管理隨著經濟信息時代的不斷發展，我國道路橋梁工程行業施工技術也得到了極大的改進。在道路橋梁工程施工中大量應用科學有效的管理方式對其發展具有深遠的意義。路橋工程施工過渡段施工技術質量管理與建筑工程的整體質量有著緊密的關系，施工企業只有不斷提高其施工質量管理水平，才能確保工程的經濟效益。質量監管部門必須加強對路橋工程施工過渡段的施工質量管理，在填筑施工中，施工企業在填筑方式選擇中必須選用科學合理的方法。要確保路堤填筑材料的質量。在填筑臺背路堤前，要對施工現場的具體情況進行分析，選擇符合施工條件的填料進行施工。確定施工材料及其比例。施工過渡段施工技術質量管理直接關系著整個路橋工程的質量和使用周期，在施工過程中，施工企業必須嚴格遵循相關施工技術規范，在確保施工設計圖紙科學合理的情況下，正常進行道路橋梁工程施工。