基層林業(yè)技術(shù)論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇基層林業(yè)技術(shù)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

關(guān)鍵詞：林業(yè)技術(shù)推廣 基層林業(yè)站 問題與對策

我國國民經(jīng)濟基礎(chǔ)同時也是最重要的產(chǎn)業(yè)之一就是林業(yè)。而林業(yè)不斷的科學化以及技術(shù)化是發(fā)展以及培養(yǎng)現(xiàn)代化林業(yè)的基本，更是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展林業(yè)的保證。因此，林業(yè)技術(shù)的進步中最重要的環(huán)節(jié)就是將林業(yè)技術(shù)推廣至基層林業(yè)站。林業(yè)技術(shù)推廣至基層林業(yè)站工作，并不只是為了進行有效基層林業(yè)科技工作提供了研究技術(shù)，并且還在很大的程度上對林業(yè)生態(tài)安全提供了有力保護。將項目通過實驗，實施，技術(shù)培訓等手段，更好的將實用的林業(yè)技術(shù)以及成熟有效的科學成果推廣延伸到林業(yè)生產(chǎn)過程中，從而更好的提高現(xiàn)代化林業(yè)生產(chǎn)的管理水平以及生產(chǎn)技術(shù)含量，用以對其質(zhì)量以及效益進行確保，是林業(yè)技術(shù)推廣至基層林業(yè)站的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)的林業(yè)集體制度進行改革，無疑是為林業(yè)的發(fā)展增添了新活力，同時也對基層林業(yè)站的林業(yè)技術(shù)推廣活動提出了更高更嚴格的要求。

一、林業(yè)技術(shù)推廣在基層林業(yè)站的現(xiàn)狀以及所存在的問題

我國目前的基層林業(yè)站的林業(yè)技術(shù)推廣活動雖然已經(jīng)取得了很大的成績，但是相比較國外成功的例子來說，還由于缺乏經(jīng)驗而出現(xiàn)許多待解決的問題。

（一）對于林業(yè)技術(shù)推廣在基層林業(yè)站，政府給于的重視程度不夠

在基層林業(yè)站進行林業(yè)技術(shù)推廣時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)等有關(guān)林業(yè)站是林業(yè)科學技術(shù)推廣體系中極為重要的載體，在推廣應用，示范試驗以及引進技術(shù)，促進林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，并且做出相關(guān)技術(shù)咨詢以及培訓方面會起到極大的作用。然而，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)人少事多，因此在改革后，將縣鎮(zhèn)林業(yè)站中百分之六十以上的技術(shù)人員從事或者安排包攬了其他工作，導致于維持林業(yè)技術(shù)推廣的力量極為薄弱，如此對林業(yè)技術(shù)推廣造成了極大的阻力。

（二）基礎(chǔ)條件較差

由于基層林業(yè)站大多技術(shù)設(shè)備不夠，基礎(chǔ)設(shè)施落后等原因，直接導致其科技創(chuàng)新能力不足，不能高效率的吸收轉(zhuǎn)化科技成果，因此在當今快速發(fā)展的林業(yè)環(huán)境中很難以適應。

（三）林業(yè)技術(shù)推廣在基層林業(yè)站的人員素質(zhì)普遍較低

在對新品種的林木進行選育，良種林木推廣，以及在對基地栽培豐產(chǎn)林木等科學技術(shù)推廣示范以及管理等方面，是基層林業(yè)站普通的員工技術(shù)培訓遠遠無法滿足的，實施缺乏老成的經(jīng)驗人員，而推廣又缺少科學技術(shù)人員，直接導致了基層林業(yè)站里林業(yè)技術(shù)推廣力度不過，技術(shù)指導以及咨詢無法服務到位。

（四）有待提高工作方式

以國家下達的相關(guān)政策為中心，在根據(jù)實地情況采取措施，以此方法基層林業(yè)站進行林業(yè)技術(shù)推廣是目前我國的基層林業(yè)技術(shù)推廣工作的方式。但是，目前社會環(huán)境下，廣大林農(nóng)較多只會由自身的經(jīng)濟效益角度出發(fā)，不多考慮與其他方面的因素，這直接對我國林業(yè)技術(shù)推廣至基層的活動造成了一定程度的負擔，使得農(nóng)民的參與積極性直線下降，不愿意無自身利益的接受國家下達的指令，成為林業(yè)技術(shù)推廣入基層的直接阻礙。

（五）基層林業(yè)站的林業(yè)技術(shù)推廣無法被大多數(shù)農(nóng)民的勞動力結(jié)構(gòu)以及勞動意識所滿足

目前，我國大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的青壯年勞動力均選擇了進城務工這條路，使得基層留守大多是年齡較大的人員，這樣一來直接影響了整個基層林業(yè)站林業(yè)技術(shù)推廣工作的展開。大部分林業(yè)新技術(shù)都需要體力的支持，由于年齡較大人員的體力有限，直接使得基層林業(yè)站被推廣的新技術(shù)難以得到落實。再加上年齡較大的人員思想受到傳統(tǒng)思想的束縛影響較多，以及其綜合能力文化素質(zhì)水平不夠高，導致在對基層林業(yè)站在對新型技術(shù)進行宣傳推廣時，容易受到一定的阻力，從而對林業(yè)推廣工作的順利開展造成阻礙。

（六）基層林業(yè)站的推廣資金缺乏

林業(yè)技術(shù)推廣以及研發(fā)工作需要大量的資金支持作為背景，但是，基層林業(yè)站往往都存在于或大或小的資金問題。缺乏活動資金，直接導致林業(yè)技術(shù)推廣人員在工作過程中無法提起積極性，甚至是把基層林業(yè)站的推廣工作當成是負擔，產(chǎn)生嚴重的惰性心理，只求敷衍了事。大部分工作人員無法將林業(yè)技術(shù)推廣當成畢生偉大的事業(yè)，只是將其當做普通單純性的工作，無法投入全部的精力。

二、林業(yè)技術(shù)推廣至基層林業(yè)站問題對策

（一）適當適時的對員工進行培訓

林業(yè)技術(shù)推廣有關(guān)人員需要通過新項目的詳細解讀，新技術(shù)的示范以及指導來對基層林業(yè)站職工進行培訓，鼓勵以及指導，降低其對新技術(shù)，新思想的排斥性，才能根號的配合技術(shù)推廣工作。同時，有關(guān)政府部門也需要一些有力的措施作為更好的開展林業(yè)技術(shù)推廣的后盾，如創(chuàng)新培訓，定向資助，貸款等，吸引流失的青壯年重新回到基層，參與基層林業(yè)站的林業(yè)技術(shù)推廣，更重要的是這些青壯年會將在外習得的新思想，新技術(shù)，一同帶回基層林業(yè)站，為林業(yè)站注入源源不斷的新鮮血液。

（二）建立起林業(yè)技術(shù)推廣至基層林業(yè)站的推廣體系

首先，高素質(zhì)的基層林業(yè)推廣人員是首要，必須明確其人員職責以及歸屬。其次，學習企業(yè)等單位的經(jīng)營管理模式，使得基層林業(yè)站推廣工作實行無償服務以及有償服務項結(jié)合，促進基層林業(yè)站適當?shù)募铀偈袌龌?。最后，需要以林農(nóng)以及市場的需求為推廣出發(fā)點，想林農(nóng)與市場所想，即林農(nóng)與市場需要什么，便推廣什么，不可以自己思想代替林農(nóng)以及市場的需求，主動為林農(nóng)服務，使其實實在在的感受到基層林業(yè)站林業(yè)技術(shù)推廣帶來的好處與便利。

（三）增加投入推廣資金

需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)等推廣部門及時將基層林業(yè)站的林業(yè)技術(shù)推廣資金納入財政預算，并且適當適時的增加保障金，對于社會閑散資金也需要廣泛進行吸納，多種資金籌集渠道并存并且靈活妥善的運用。建立起腳踏實地的，層次，多渠道，多形式的資金籌集體系，以確保基層林業(yè)站的林業(yè)技術(shù)推廣工作得以順利的進行。

（四）充分發(fā)揮出示范典型作用

林業(yè)技術(shù)推廣至基層林業(yè)站的工作需要由點至面，以點為起始，面為終止，堅持將推廣與示范，實驗結(jié)合統(tǒng)一，對于示范項目選擇重點進行培養(yǎng)，以成功的典型帶動整體，對有效的推廣工作體系，有價值的實踐經(jīng)驗，以及實驗效果好的科學技術(shù)進行總結(jié)推廣。以點帶動面，以示范典型帶隊其他項目的推廣開展，逐漸形成規(guī)模效應，并且對林業(yè)技術(shù)推廣有重大貢獻者，需要以物質(zhì)和精神雙重獎勵以促進其以及其他人的積極性，從而更好的發(fā)展林業(yè)技術(shù)推廣活動。

篇（2）

主管單位：國家林業(yè)局科技司

主辦單位：中國林業(yè)科學研究院

出版周期：雙月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1001-1498

國內(nèi)刊號：11-1221/S

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1988

期刊收錄：

CBST 科學技術(shù)文獻速報(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

篇（3）

主管單位：安徽省林業(yè)廳

主辦單位：省林科院;省林學會

出版周期：雙月刊

出版地址：安徽省合肥市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：

國內(nèi)刊號：

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1974

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

篇（4）

    一、堅持“以人為本”,建設(shè)一支素質(zhì)過硬的森林資源監(jiān)督隊伍

    搞好森林資源監(jiān)督工作,關(guān)鍵在人?！按蜩F先需自身硬”,由于林業(yè)生態(tài)建設(shè)相持階段具有不確定性和艱巨性的特點,這就需要我們建設(shè)一支高素質(zhì)的森林資源監(jiān)督隊伍。使這支隊伍在這一階段,能從容面對各種困難的挑戰(zhàn)。

    1、抓好政治素質(zhì)建設(shè)。作為一個森林資源監(jiān)督人員,必須有堅定的政治立場和觀點,有敏銳的政治鑒別力和高度的政治責任感,有對黨和人民高度負責的精神。只有具備這些條件,才能算得上一個政治合格的森林資源監(jiān)督人員,才能在工作中堅持正確的政治方向。

    2、抓好道德素質(zhì)建設(shè)。道德素質(zhì)決定一個人的發(fā)展方向。

    一個森林資源監(jiān)督人員僅有才能是遠遠不夠的。沒有德,人就駕馭不了自己的才能。森林資源監(jiān)督工作是一項政治性很強的工作,作為一個森林資源監(jiān)督工作人員,必須具有良好的道德品質(zhì)。

    要大力提倡無私奉獻,加強廉潔自律教育,使森林資源監(jiān)督人員成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

    3、加強業(yè)務素質(zhì)培訓,盡快提高森林資源監(jiān)督人員的業(yè)務素質(zhì)知識水平。我們應下大力氣抓好人員的業(yè)務素質(zhì)培訓,拓寬森林資源監(jiān)督人員的知識面,并積極鼓勵個人采取各種方式自學。

    二、森林資源監(jiān)督工作的理念要更新

    理念是人們形成的共同價值取向,是統(tǒng)一思想的凝核,是激發(fā)內(nèi)在活力的動因。不同的時代有不同的理念,在大力推進以木材生產(chǎn)為主以向生態(tài)建設(shè)為主的歷史性轉(zhuǎn)變、全力打好相持階段攻堅戰(zhàn)、努力實現(xiàn)人與自然和諧相處的新形勢下,我們必須適應時展的新要求,打破舊觀念,樹立新理念。一是把森林資源監(jiān)督工作重心下移,加強基層森林資源監(jiān)督組織建設(shè),把政治責任感強,業(yè)務精通,道德品質(zhì)高尚的人員充實到基層森林資源監(jiān)督隊伍中去。著力提升基層森林資源監(jiān)督隊伍的監(jiān)督業(yè)務水平和監(jiān)督能力。二是調(diào)整森林資源監(jiān)督方向,實現(xiàn)森林資源監(jiān)督工作從木材生產(chǎn)型監(jiān)督向生態(tài)建設(shè)型監(jiān)督的轉(zhuǎn)變。三是調(diào)整森林資源監(jiān)督方式,把事后監(jiān)督核查轉(zhuǎn)移到事前建議、審核、事中監(jiān)察與服務上來,大力推進超前監(jiān)督,監(jiān)督前移。森林資源監(jiān)督工作的預見性很重要,工作超前,監(jiān)督工作才能主動,才能未雨綢繆。首先,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),構(gòu)建森林資源監(jiān)督工作信息網(wǎng)絡(luò)平臺,及時匯總、掌握和反饋各種信息。其次,要綜合分析所掌握的情況和信息,在各種信息和情況中抓住關(guān)鍵、抓住苗頭、抓注重點,提前警示,及時提出監(jiān)督建議,把問題解決在萌芽之中。四是不但要搞好宏觀監(jiān)督,而且還要做好微觀監(jiān)督。為保證相持階段的林業(yè)生態(tài)建設(shè)確實取得實效,森林資源監(jiān)督工作要把握關(guān)鍵環(huán)節(jié),要密切監(jiān)督林業(yè)用地的使用情況,嚴格控制住木材采伐限額,對木材生產(chǎn)、銷售、運輸和加工等環(huán)節(jié),加強監(jiān)督監(jiān)察力度。對超限額采伐、超證采伐、無證采伐、非法占用林地等行為要嚴肅查處。同時,要加強伐區(qū)調(diào)查設(shè)計、伐區(qū)上報審批、伐區(qū)撥交、采伐作業(yè)現(xiàn)場管理、伐區(qū)驗收、木材繳庫、木材銷售運輸?shù)雀鱾€過程的監(jiān)督。中國論文服務網(wǎng)專注于為廣大經(jīng)濟職稱評定客戶、經(jīng)濟論文快速寫作客戶,提供優(yōu)良的范文格式下載,管理論文快速寫作指導資源,歡迎各位老師參考指導。

    三、創(chuàng)新森林資源監(jiān)督的體制和機制

    體制決定機制,機制決定活力。目前的森林資源監(jiān)督體制不順、機制不活,滿足不了林業(yè)生態(tài)建設(shè)相持階段的發(fā)展要求。一是現(xiàn)有的森林資源監(jiān)督機構(gòu)的體制與其所承擔的任務極不適應,目前這種分級派駐,雙重領(lǐng)導的管理體制束縛了森林資源監(jiān)督工作人員的積極性,難以形成森林資源監(jiān)督的整體合力。二是由于體制上的原因,現(xiàn)行森林資源監(jiān)督機構(gòu)的干部在業(yè)務上對上一級森林資源監(jiān)督部門負責,但其組織關(guān)系、工資福利待遇卻由駐在單位管理,從而造成了森林資源監(jiān)督人員在工作中往往“投鼠忌器”,在一些問題面前不能理直氣壯,挺不直“腰桿”,有時會出現(xiàn)頂不住的現(xiàn)象。三是由于現(xiàn)行的森林資源監(jiān)督機構(gòu)的人、財、物都靠駐在局支撐,一方面森林資源監(jiān)督機構(gòu)要按派出單位的要求對駐在局的林木采伐管理和森林資源管理進行監(jiān)督,另一方面森林資源監(jiān)督機構(gòu)的交通、工資和各項福利待遇上要依賴于駐在單位,使得監(jiān)督工作的力度大大受到削弱,工作起來理雖直,但氣不壯。由于體制的不順暢,嚴重影響了森林資源監(jiān)督人員的工作積極性,制約了森林資源監(jiān)督工作的順利開展。筆者認為,要解決這些問題,就需要我們大力進行森林資源監(jiān)督體制改革,從體制上解決機制不活的問題。

    四、加強森林資源監(jiān)督的制度建設(shè)

    沒有規(guī)矩,不成方圓。只有建立合理和完善的制度,才能保證森林資源監(jiān)督工作的有序開展。筆者認為,要在現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上,進一步健全和完善。一是建立完善合理的規(guī)章制度,加大執(zhí)行力,定期不定期檢查基層站的各方面工作落實情況,看取得了哪些成績,存在哪些問題,及時提出改進意見。二是建立責任追究制度,第一,對森林資源監(jiān)督人員有重大事項不報告,造成嚴重后果的進行追究。第二,對被監(jiān)督者造成森林資源破壞和損失的徹底追究。三是森林資源監(jiān)督的上級部門應盡快制定權(quán)威性的《森林資源監(jiān)督管理條例》,徹底明確森林資源監(jiān)督機構(gòu)和人員的職責和權(quán)限,以便基層森林資源監(jiān)督人員在實際工作中有法可依,使監(jiān)督者更好地開展工作。

篇（5）

，服務林業(yè)產(chǎn)業(yè)建設(shè)；發(fā)揮三個作用：一是科普工作主力軍作用，二是學術(shù)交流主渠道作用，三是“科技工作者之家”作用。

一、在加快建設(shè)*現(xiàn)代林業(yè)的新形勢下，市林學會將圍繞改善林種結(jié)構(gòu)，提高林分質(zhì)量，推動林業(yè)生態(tài)建設(shè)，發(fā)展和壯大林業(yè)行業(yè)經(jīng)濟的中心任務，做好林業(yè)主管部門的參謀和助手。

二、組織有關(guān)人員編制以總結(jié)建市20周年林業(yè)發(fā)展成就為主要內(nèi)容的宣傳畫冊。根據(jù)省人事廳的林業(yè)中級、初級技術(shù)職稱條件和有關(guān)文件及市人事局近幾年有關(guān)文件的最新規(guī)定，組織有關(guān)人員

編訂本市林業(yè)中、初級技術(shù)職稱評審辦法，以指導林業(yè)評委開展職稱評審初評工作。

三、開展科學考察、學術(shù)交流活動，進一步提高學會的學術(shù)水平。一是加強學會內(nèi)部會員之間的學術(shù)交流。計劃*年3月組織一次較大型的全市林業(yè)學術(shù)會議，評選、宣讀優(yōu)秀論文，為技術(shù)人員申報

、晉升技術(shù)職稱提供條件；二是采取走出去請進來的辦法進行交流，即組織學員到外地考察學習新技術(shù)、新成果、新經(jīng)驗，以及邀請大專院校、科研單位的專家學者到我市進行科學考察、指導和交流。

四、積極組織開展科技調(diào)研活動，努力探討解決當前林業(yè)生態(tài)建設(shè)和非公有制林業(yè)快速發(fā)展所面臨的存在問題辦法，為加快我市林業(yè)生態(tài)建設(shè)和林業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程出謀劃策。

五、繼續(xù)加強林業(yè)科技術(shù)普及推廣工作，大力開展形式多樣的送科技下鄉(xiāng)活動，重點加強速生豐產(chǎn)林、經(jīng)濟林、南藥種植管理技術(shù)的宣傳、培訓工作，提高林農(nóng)及基層林業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)，以適應

私營林業(yè)迅速發(fā)展的形勢要求。

六、充分發(fā)揮“科技工作者之家”作用，增強凝聚力。鼓勵會員對現(xiàn)代林業(yè)科技知識，尤其是新技術(shù)、新成果進行深入學習和推廣應用，撰寫科學論文，推薦到有關(guān)學術(shù)刊物發(fā)表，并切實做好科技

篇（6）

任何一種林種或水果,都有各自的生長特性,對土壤氣候條件有特定的要求,而農(nóng)民卻缺乏這方面的科學知識,需要林業(yè)科技人員發(fā)揮應有的作用。

二、鄉(xiāng)村林業(yè)科技體系建設(shè)存在的問題

1.體制問題?！秶铱萍歼M步法》《促進科技成果轉(zhuǎn)化法》及《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》都明確了農(nóng)村科技服務相關(guān)的管理體系是各級政府及其主管部門。然而,實際工作中,農(nóng)村科技服務體系存在多頭領(lǐng)導,往往造成事出多門,結(jié)果卻不能各負其責。有關(guān)部門對農(nóng)村科技服務工作實際上停留在口頭上、紙頭上、形式上,沒有真正擺上議事日程,沒有切實解決實際工作中的實際問題,村級科技服務網(wǎng)絡(luò)更是一片空白。

2.資金問題。當前科技投入資金的主要問題一是少,二是不到位,三是使用分散。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)本身經(jīng)費普遍短缺,很難對林業(yè)服務體系進行多渠道、多元化、多層次的投入。另外,鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站的辦公經(jīng)費也十分短缺,組織農(nóng)民培訓、印發(fā)科普資料等都需要大量的資金,這使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站工作很難有效運行。

3.科技成果轉(zhuǎn)化率問題?？萍汲晒D(zhuǎn)化主要涉及科研項目的立項、科技成果的市場推廣、成果轉(zhuǎn)化后的跟蹤服務等方面,但是由于農(nóng)村普遍存在信息閉塞、農(nóng)民文化及素質(zhì)普遍不高等問題,導致科技成果推廣應用于生產(chǎn)第一線效率慢。

4.科技人員使用問題。一是上級領(lǐng)導為緩解財政困難,大幅壓縮科技人員的使用經(jīng)費。如2008年燈塔鄉(xiāng)政府對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)、林、水等各大科技人員分流,政府只補助每年3000元的基本生活費,連養(yǎng)老保險都要想辦法解決,要求他們自主創(chuàng)業(yè),進行有償服務,造成基層科技人員為生活而奔波,被迫放棄職責,使得農(nóng)民對有償服務產(chǎn)生疑惑,影響了黨和政府在人民群眾心中的形象。二是由于上級有關(guān)部門對基層科技人員的培訓、知識更新缺乏主動性,鄉(xiāng)村基層部分科技人員缺乏鉆研精神,科技人員自身的業(yè)務能力水平很難跟上新農(nóng)村發(fā)展的需要。同時很多地方對科技人員沒有考核、績效評價等方面的激勵機制,做多做少,做好做差一個樣,極大地挫傷了科技人員對林農(nóng)進行技術(shù)指導、技術(shù)培訓、技術(shù)推廣工作的積極性。

5.科技服務內(nèi)容問題。目前許多山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)科技服務設(shè)施陳舊,內(nèi)容欠缺,實用性差。技術(shù)偏向?qū)嵱蒙?與服務對象的目的有很大差距,從而影響整個林業(yè)科技體系的成效。

6.有償服務與無償服務問題。山區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟條件相對較差,若采用有償服務,一部分群眾會放棄,認為林業(yè)是粗放經(jīng)營,即使按照傳統(tǒng)的方式經(jīng)營,也有收益。同時,由于林農(nóng)自身并不富裕,若采用有償服務,林農(nóng)會無力進行投入。所以許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層科技人員只能利用召開村干部以上會議之際宣傳、普及、推廣一些實用科技知識,或者利用廣播、電視等新聞媒體宣傳推廣。

三、建議與對策

1.加強領(lǐng)導,做好各方面協(xié)調(diào)工作。農(nóng)村科技服務體系建設(shè)是一項集社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展于一體的復雜系統(tǒng)工程,鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技服務體系建設(shè),涉及到財政、科技、科協(xié)、主管部門等方方面面,如何協(xié)調(diào)并形成合力極其重要。各級政府應該負總責,明確各部門的職責分工,協(xié)調(diào)相關(guān)部門關(guān)系,重點抓好法律、政策、資金的落實,并從農(nóng)民的基本利益出發(fā),發(fā)揮各自的職能,為農(nóng)村科技服務體系的建立做好組織管理工作[3]。

2.解決好科技服務體系的資金問題?？紤]到現(xiàn)階段農(nóng)村經(jīng)濟的實際情況,農(nóng)村科技服務體系建設(shè)屬于農(nóng)村社會化服務的重要組成部分之一,在無償服務的基礎(chǔ)上,逐步增加有償服務內(nèi)容,作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站的科技人員,要發(fā)揮政府橋梁和紐帶作用,并需制定預算,積極爭取經(jīng)費。

3.不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)系統(tǒng)人員業(yè)務水平。鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站的科技人員,要加強學習,不斷更新知識,提高自身的科技水平,增加適用于現(xiàn)代農(nóng)村林業(yè)實際的科普知識[4]。

4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)科技人員要重調(diào)研干實事。鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)科技人員要深入農(nóng)村調(diào)研,掌握農(nóng)村林情,廣泛收集信息,把市場的需求與農(nóng)村林業(yè)的開發(fā)相結(jié)合,使林地生產(chǎn)力效益最大化,使經(jīng)濟效益高效化,使林農(nóng)增收快速化。

5.給予林業(yè)科技服務體系一定政策上的傾斜。上級部門應對鄉(xiāng)村鎮(zhèn)科技人員及農(nóng)村林業(yè)科技服務工作給與政策性傾斜,保證基層單位科技人員的待遇和必要的工作經(jīng)費,在晉升技術(shù)職務時,以考核其科技服務推廣業(yè)務水平和實績?yōu)橹?對學歷、論文、成果、外語等適當放寬。

6.加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層科技服務人員的培訓,提高他們的工作能力和科技水平。加快科技服務網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),做到鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技服務推廣體系有完整的設(shè)備,如電腦教室,村村有科技聯(lián)絡(luò)員等。

7.林業(yè)科技服務體系應點面結(jié)合。林業(yè)科技轉(zhuǎn)化,必須經(jīng)過較長的時間推廣,建立示范點,做到以點帶面。

參考文獻:

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篇（7）

在我國高等教育的發(fā)展進程中，農(nóng)林經(jīng)濟管理是較早設(shè)置的專業(yè)，為國家的農(nóng)林業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展輸送了大量的專門人才。浙江農(nóng)林大學是浙江省唯一的農(nóng)林本科院校，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是浙江農(nóng)林大學具有辦學實力和辦學特色的老專業(yè)。該專業(yè)成立于1985年，其前身是林業(yè)經(jīng)濟管理專科專業(yè)，1996年林業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)招生本科生，1998年更名為農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)，2003年被評定為校級重點建設(shè)專業(yè)，2007年批準為浙江省本科高校重點建設(shè)專業(yè)。近年來，對照省級重點建設(shè)專業(yè)的指標體系，對人才培養(yǎng)目標進行重新定位，并在師資隊伍、課程體系、實踐教學等方面進行了一系列的改革和建設(shè)工作，并取得了較好的成效。

一、農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)基本情況

農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)隸屬于浙江農(nóng)林大學經(jīng)濟管理學院。自林業(yè)經(jīng)濟管理專科專業(yè)招生至今，已為社會培養(yǎng)了25屆1600余名本?？飘厴I(yè)生。畢業(yè)生就業(yè)選擇余地較大，就業(yè)呈現(xiàn)多元化趨向，從單一的以農(nóng)林業(yè)單位為主向行政機關(guān)、企事業(yè)單位、自主創(chuàng)業(yè)等多種類型轉(zhuǎn)變。據(jù)不完全統(tǒng)計，本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生中已有100多人走上了科、局級以上領(lǐng)導崗位，體現(xiàn)了在培養(yǎng)人才的過程中，注重知識、能力與綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。近年來，每年招收農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本科生60名左右，現(xiàn)有在校生247人?，F(xiàn)有專任教師37人，其中正高級職稱12人，占教師總數(shù)的32.4%，副高級職稱20人，占總數(shù)的54.1%;54.1%的專業(yè)教師具有博士學位。有浙江省哲學社會科學十一五學科組專家1人、浙江省高校中青年學科帶頭人2人、浙江省151人才4人。

二、近年來專業(yè)建設(shè)的主要措施及成效

1.修訂人才培養(yǎng)方案，調(diào)整人才培養(yǎng)目標

(1)多方參與修訂人才培養(yǎng)方案

為了保證人才培養(yǎng)方案修訂工作的順利進行，成立了農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂小組，開展多層次的調(diào)查研究，充分收集和分析全國農(nóng)林院校及綜合性大學的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案及改革情況，對畢業(yè)生及用人單位進行問卷調(diào)查，召開了農(nóng)林經(jīng)濟管理省級重點專業(yè)建設(shè)委員會工作會議暨專業(yè)培養(yǎng)方案修訂研討會、農(nóng)林經(jīng)濟管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂專家研討會等，最后邀請專家對修訂的人才培養(yǎng)方案進行論證。

(2)根據(jù)社會需求和學校層面人才培養(yǎng)目標，適時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)目標

長期以來，我國高校的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標離農(nóng)傾向明顯，就業(yè)去向與其他經(jīng)管類專業(yè)并無差異，特色與優(yōu)勢不明顯。當前，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)肩負著為現(xiàn)代農(nóng)林業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)輸送有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、能創(chuàng)新的人才的歷史使命。同時，2009年，浙江林學院升格為浙江農(nóng)林大學，隨即制定了《浙江農(nóng)林大學中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》(2011-2020)，《綱要》明確了學校的人才培養(yǎng)為：培養(yǎng)品德優(yōu)良、基礎(chǔ)扎實、能力強，具有生態(tài)文明意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。為此，在修訂人才培養(yǎng)方案時，適時調(diào)整了農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，具體為：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)代農(nóng)林業(yè)發(fā)展需要的，具備系統(tǒng)的管理科學和經(jīng)濟科學的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)林業(yè)科技知識，掌握農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟管理的基本方法和技能，能在各級政府涉農(nóng)部門、農(nóng)林企事業(yè)單位、農(nóng)村基層經(jīng)管單位等從事管理、市場營銷、金融、財會等方面工作的應用型創(chuàng)新人才。

2.加強師資隊伍建設(shè)，注重科研與教學研究

(1)加強師資隊伍建設(shè)，努力打造一支頂天立地的師資隊伍

為優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，主要采取引進與培養(yǎng)相結(jié)合的措施。引進包括專任教師及兼職教師的引進。建設(shè)期內(nèi)，共引進博士7名，其中國外高校1名，國內(nèi)985院校3名、211院校1名。聘請4名具有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗的地方工作人員和農(nóng)林企事業(yè)單位人員、3名國外著名高校的教師為兼職教授。積極鼓勵年青教師到國內(nèi)外名牌大學和一流的科研院所攻讀博士學位、及到基層掛職鍛煉。建設(shè)期內(nèi)，5名教師獲得了博士學位，其中中國科學院1名，985院校3名，211院校1名。有10位教師到國外著名大學訪學，5位教師到農(nóng)村基層或農(nóng)林業(yè)企事業(yè)單位掛職鍛煉。通過這些措施，使師資隊伍真正做到頂天立地(既掌握學科前沿又了解農(nóng)村實際)，職稱、學歷、學緣結(jié)構(gòu)顯著優(yōu)化。高級職稱比例由2007年的70.3%上升為2011年的86.5%，其中副教授比例由37.0%上升為54.1%，成為農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)從事教學第一線的主力軍。博士學位比例由2007年25.9%上升為2011年的54.1%。教師由原來主要畢業(yè)于林業(yè)院校，改變?yōu)榧葋碜試抑攸c農(nóng)林院校，也有來自于國內(nèi)外著名綜合性大學。

(2)注重科研與教學研究，著力提升專業(yè)教師的科研與教學研究水平

努力營造良好的科研與教學研究氛圍，鼓勵老師從事科研與教學研究。建設(shè)期內(nèi)，共立項科研課題80余項，其中省部級以上項目38項，科研經(jīng)費達440余萬元。發(fā)表學術(shù)論文153篇，其中被三大檢索系統(tǒng)(SCI或SSCI、Ei、ISTP)收錄18篇;出版學術(shù)專著16部。獲浙江省科技進步獎，梁希林業(yè)科學技術(shù)獎，浙江省高?？蒲谐晒?，浙江省科技興林獎等各類科研獎勵共20項。主持浙江省新世紀教學改革項目、浙江省教育科學規(guī)劃研究課題共3項，校級教學改革項目4項，獲得浙江省教學研究成果獎、校級教學研究成果獎共5項，發(fā)表教學研究論文15篇。從近年的發(fā)展來看，專業(yè)教師的科研與教學研究水平有了很大提升，為科研促進教學提供了基礎(chǔ)和條件，為專業(yè)建設(shè)與教學改革提供了良好的理論支撐。

3.優(yōu)化專業(yè)課程體系，強化課程與教材建設(shè)

(1)構(gòu)建理論、實踐、特色三結(jié)合課程體系

課程體系是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，為了實現(xiàn)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，及時修訂了教學計劃，著重優(yōu)化專業(yè)課程體系，構(gòu)建了理論、實踐、特色三結(jié)合的課程體系。具體表現(xiàn)在：

第一，重理論。課程體系的設(shè)置十分重視培養(yǎng)學生的理論知識，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)理論基礎(chǔ)課程由兩個平臺構(gòu)成，公共基礎(chǔ)平臺及學科專業(yè)基礎(chǔ)平臺，學分合計為40.5，占總學分的24.5%。為培養(yǎng)學生具備系統(tǒng)的管理科學和經(jīng)濟科學的基礎(chǔ)理論提供保證。

第二，強實踐。為培養(yǎng)學生的動手能力和社會實踐能力，課程設(shè)置強調(diào)實踐環(huán)節(jié)。一是加強課程教學中的實踐環(huán)節(jié)，如林業(yè)概論、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)概論等課程設(shè)有實習環(huán)節(jié)，會計學基礎(chǔ)、統(tǒng)計學原理等課程均設(shè)有模擬實習。二是安排集中性實踐教學環(huán)節(jié)，包括專業(yè)綜合實習、畢業(yè)實習等，專業(yè)綜合實習主要設(shè)置了為期2周的農(nóng)村社會經(jīng)濟調(diào)查綜合實習、為期1周的農(nóng)林企業(yè)管理綜合實習。三是設(shè)置社會經(jīng)濟調(diào)查與應用文寫作課程，注重培養(yǎng)學生社會經(jīng)濟調(diào)查及應用文寫作的能力。

第三，顯特色。為了顯示農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)與其他經(jīng)管類專業(yè)的差異，充分發(fā)揮學校和地域優(yōu)勢，在專業(yè)選修課中，按方向設(shè)計了兩個模塊，一是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展模塊(選修模塊Ⅰ)，二是農(nóng)林企業(yè)管理(選修模塊Ⅱ)。

(2)強化課程與教材建設(shè)

建設(shè)期內(nèi)，有計劃地開展了以精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學方法和手段改革為重點的課程與教材建設(shè)工作。具體包括：

①重視精品課程建設(shè)。專業(yè)教師高度重視精品課程的申報與建設(shè)工作，新列入校級精品課程8門，現(xiàn)有校級精品課程14門，通過學校驗收的8門。林業(yè)經(jīng)濟學和林業(yè)財務與會計2門省級精品課程，均于2010年順利通過浙江省教育廳驗收。②加強教材及教輔資料的建設(shè)。以精品課程的申報與建設(shè)為契機，鼓勵教師編寫教材。在已有主編《現(xiàn)代林業(yè)企業(yè)管理學》、《管理學案例》、《會計學基礎(chǔ)》、《林業(yè)財務與會計》等教材的基礎(chǔ)上，主編教材5部、副主編2部、參編2部。同時，加強教輔資料的建設(shè)，如林業(yè)經(jīng)濟學、技術(shù)經(jīng)濟學等有實習環(huán)節(jié)的課程均有相應的實習輔助資料。③改革教學方法與手段。首先，倡導國際參與式課堂討論方法。如在林業(yè)經(jīng)濟學的課堂教學中，教師在介紹鄉(xiāng)村快速評估技術(shù)(RRA)和參與性評估方法(PRA)時，設(shè)計一些主題，以行政班為單位分為5～6個小組進行討論，每組只分析其中的一個主要問題，規(guī)定每組的討論時間和匯報時間，由小組成員自主確定每組的協(xié)調(diào)人、觀察員、記錄員等展開。其次，采用案例教學法。如經(jīng)濟法、市場營銷學、管理學原理等課程全面推行案例教學，通過案例教學鍛煉了學生綜合運用理論知識解決實際問題的能力。再次，開展網(wǎng)絡(luò)課堂網(wǎng)上互動。各課程組在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂的過程中，開通網(wǎng)上討論，使師生互動不斷加強。

4.改革實踐教學體系，重視教學條件建設(shè)

(1)構(gòu)建一、二、五分類實踐教學體系

緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標，除課程實習外，構(gòu)建了一、二、五分類實施的實踐教學體系。一指一個中心，以培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，提高學生綜合素質(zhì)為中心，二指兩個平臺，面向全體學生的平臺和面向優(yōu)秀學生的平臺。五是指五個支撐點，包括面向全體學生的中期論文及畢業(yè)論文、專業(yè)綜合實習兩個支撐點，面向優(yōu)秀學生的大學生林業(yè)經(jīng)濟研究會、科研創(chuàng)新基金項目、大型專題調(diào)研三個支撐點。

一是通過專業(yè)綜合實習、中期論文及畢業(yè)論文的實施，構(gòu)建基于應用性目標的實踐教學體系。為使學生掌握學術(shù)論文寫作的一般要求和規(guī)范，在第四學期至第五學期，安排專業(yè)老師指導學生撰寫中期論文。中期論文的基本要求是利用所學的經(jīng)濟學、管理學的基本知識和方法，對農(nóng)村經(jīng)濟社會問題進行分析，必須有實際的調(diào)查資料和數(shù)據(jù)支撐。畢業(yè)論文是高校實踐教學的必修環(huán)節(jié)。在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，強調(diào)選題需理論聯(lián)系實際，盡量與導師的課題相結(jié)合。通過實施中期論文，強化對畢業(yè)論文的指導，使學生完成的畢業(yè)論文質(zhì)量較高。2007-2011年，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)入選校級優(yōu)秀論文12篇，畢業(yè)論文的優(yōu)良率達41.24%。專業(yè)綜合實習主要包括農(nóng)村社會經(jīng)濟調(diào)查綜合實習、農(nóng)林企業(yè)管理綜合實習，目的是使學生掌握社會經(jīng)濟的調(diào)查方法，提高學生的社會交際能力，培養(yǎng)學生團隊合作和吃苦耐勞的精神。以為期2周的農(nóng)村社會經(jīng)濟調(diào)查綜合實習為例，第1周為外業(yè)調(diào)查，第2周為內(nèi)業(yè)整理和綜合分析報告撰寫。調(diào)查以小組為單位獨立開展工作，教師輪回指導和檢查。這一以專題調(diào)研為特色的綜合實習，使學生圍繞某一主題從提出問題和目標-設(shè)計問卷-實地調(diào)查-數(shù)據(jù)資料整理、分析-撰寫報告得到全過程的訓練。經(jīng)過多年的實施，綜合實習制度受到了學生的一致好評。

二是通過大學生林業(yè)經(jīng)濟研究會、大學生科研創(chuàng)新基金、大型專題調(diào)研等第二、第三課堂，構(gòu)建基于創(chuàng)新型目標的研究型實踐教學體系。大學生林業(yè)經(jīng)濟研究會由高職稱、高學歷的專業(yè)老師擔任指導老師，有針對性地指導社團開展學術(shù)活動，并組織學生參加兩年一屆的全國大學生林業(yè)經(jīng)濟研討會。由于師生的共同努力，在第十二、十三、十四屆全國大學生林業(yè)經(jīng)濟研討會上共獲得了一等獎2項、二等獎6項、三等獎10項、優(yōu)秀獎11項的好成績，在校期間學生公開發(fā)表學術(shù)論文4篇。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，積極鼓勵學生申報學校和浙江省的大學生科研創(chuàng)新項目，由專業(yè)教師負責指導申報和實施的全過程。2008-2010年，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生成功申報項目共24項，其中省級6項。大型專題調(diào)研主要是指部分學生參與知名科研院所和高校的大型專題調(diào)研。2009年以來，中國科學院農(nóng)業(yè)政策研究中心和北京大學從農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)挑選了共28名學生參加了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟相關(guān)課題的調(diào)研。通過參加大型專題調(diào)研活動，使學生的社會實踐與社會調(diào)查能力得到進一步提升。

(2)重視教學條件建設(shè)

建設(shè)期內(nèi)，主要抓實驗室及實習基地、圖書資料的建設(shè)。

一是實驗室及實習基地建設(shè)。在實驗室建設(shè)方面。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)主要依托經(jīng)濟管理實驗教學中心，總面積600m2，下設(shè)6個實驗分室：財務會計模擬實驗分室、工商管理模擬實驗分室、國際貿(mào)易模擬實驗分室、電子商務模擬實驗分室、市場營銷模擬實驗分室、金融模擬實驗分室。建設(shè)期內(nèi)，新增教學設(shè)備(包括軟件)近158萬元?，F(xiàn)有教學設(shè)備總值近432萬元。在校外實習基地建設(shè)方面。新建實習基地11個，現(xiàn)有校外實習基地達21個。

二是圖書資料建設(shè)。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)教學所需的圖書資料除由學校圖書館提供外，由學院圖書資料室和專業(yè)特色資料室提供。經(jīng)濟管理學院圖書資料室，每年及時采購能反映專業(yè)發(fā)展動態(tài)與趨勢的圖書資料?，F(xiàn)有藏書1.5萬冊、學術(shù)期刊310種、報紙40余種。同時，建有農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)特色資料室1個，現(xiàn)有各類資料和藏書800余冊。為學生研究性學習和教師從事科研活動提供了保障。

三、幾點思考

首先，人才培養(yǎng)目標重新定位后，如何保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。從近幾年學生就業(yè)情況看，就業(yè)趨向是以非農(nóng)企業(yè)、政府管理部門(公務員等)為主。在專業(yè)建設(shè)過程中，為了體現(xiàn)特色與優(yōu)勢，適應現(xiàn)代農(nóng)林業(yè)發(fā)展及社會主義新農(nóng)村建設(shè)對人才的需求，對人才培養(yǎng)目標進行了重新定位。但是，大學生畢業(yè)后是否愿意真正走上服務三農(nóng)的就業(yè)崗位，也就是說如何保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)?除通過對培養(yǎng)環(huán)節(jié)、課程體系、實踐教學等的調(diào)整與優(yōu)化外，更需要加強就業(yè)指導，努力改變大學生的就業(yè)觀念，同時打通高校畢業(yè)生通向農(nóng)村的路子。

其次，實踐教學是應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中十分重要的環(huán)節(jié)，同時實踐教學是一個復雜的系統(tǒng)工程。在專業(yè)建設(shè)過程中，緊緊圍繞農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建科學合理的實踐教學體系，堅持第一課堂與第二課堂、第三課堂密切結(jié)合，全方位促進大學生綜合素質(zhì)和實踐能力的提升，為應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。同時，應該注意到教師在實踐教學過程中的突出地位，需要進一步加強實踐教學隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮實習基地的作用，構(gòu)建完善的實踐教學質(zhì)量評價體系。

最后，農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是涵蓋經(jīng)濟、管理兩大學科的寬口徑專業(yè)，當前迫切需要加強管理類課程的建設(shè)與改革。長期以來，高等農(nóng)業(yè)院校的農(nóng)林經(jīng)濟管理本科，在課程設(shè)置和教學內(nèi)容上，都加強經(jīng)濟學課程，輕視管理學課程。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，各種農(nóng)業(yè)企業(yè)迅速發(fā)展壯大，為了適應這一變化，本專業(yè)在專業(yè)選修課中，設(shè)置了農(nóng)林企業(yè)管理模塊，安排1周時間的農(nóng)林企業(yè)管理綜合實習。但總體來看，課程設(shè)置不能滿足人才培養(yǎng)的需要，綜合實習的執(zhí)行存在較大的難度，效果不理想。為此，需要增加涉農(nóng)企業(yè)管理類課程，并較好地落實綜合實習，努力提高實習效果。

農(nóng)林經(jīng)濟管理碩士論文范文二：農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生就業(yè)影響因素的調(diào)查分析

摘 要:通過對北京林業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)06、07級115名學生的調(diào)查,筆者從學生的專業(yè)學習興趣、課程設(shè)置、導師制度建設(shè)及學生主觀就業(yè)認知等四個方面分析了影響農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生就業(yè)的因素。

關(guān)鍵詞:農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè) 畢業(yè)生 就業(yè) 影響因素

隨著國家林業(yè)經(jīng)濟的興起,以林業(yè)經(jīng)濟活動作為學科落腳點林業(yè)經(jīng)濟管理學科理應具有生命力和活力。然而,據(jù)統(tǒng)計2009年14名獲得林業(yè)經(jīng)濟管理學碩士學位的畢業(yè)生中, 除去1名轉(zhuǎn)為攻讀博士學位,2名出國外, 另11名碩士畢業(yè)生無一人在林業(yè)領(lǐng)域就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)問題是學科發(fā)展的一個縮影,專業(yè)就業(yè)實況與培養(yǎng)目標有脫節(jié),值得對專業(yè)的就業(yè)作進一步研究。通過查閱文獻,諸多對林業(yè)人才就業(yè)的研究主要包括以下方面:(1)林業(yè)人才就業(yè)現(xiàn)狀及問題分析;(2)調(diào)整專業(yè)設(shè)置以促進林業(yè)人才就業(yè);(3)林業(yè)人才就業(yè)途徑。但眾多研究缺少對林業(yè)類人才就業(yè)狀況的實地調(diào)查,而且對影響就業(yè)的因素分析集中在定性分析和社會綜合因素的影響上,去不能從農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)在校學生高考報考本專業(yè)的動機、本科期間學習興趣、學習狀況、學科發(fā)展狀況等影響林業(yè)類人才就業(yè)的校園因素進行調(diào)查分析。

因此,筆者以此為切入點,利用訪談法、抽樣調(diào)查、二手資料搜集等調(diào)研方法,在詢問學校就業(yè)服務中心和經(jīng)濟管理學院老師的基礎(chǔ)上設(shè)計問卷,以北京林業(yè)大學經(jīng)濟管理專業(yè)06、07級115名在校學生為調(diào)查對象來分析影響林經(jīng)類人才就業(yè)問題的因素。本次調(diào)查共發(fā)放問卷120份,回收115份,有效

1.專業(yè)興趣及課程體系對就業(yè)的影響分析

了解一個學生對自己所學專業(yè)是否感興趣對于了解學生在本科期間學習本專業(yè)的認真程度、學習成績的好壞以及對于本專業(yè)的忠實度具有重要作用。

通過對115名被調(diào)查者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)71%的學生是受外部因素的影響而并不是憑個人興趣選擇農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)成為考生高考報考志愿時所謂冷門專業(yè)。

進一步的調(diào)查可知,76%的被調(diào)查對象明確表示本科畢業(yè)后的選擇不會與農(nóng)林有關(guān)。而這些被調(diào)查者欲進入的行業(yè)大多涉及到企業(yè)管理、新聞媒體、財務、金融、營銷等當今社會上所謂的熱門行業(yè)。當問及他們?yōu)槭裁捶艞夀r(nóng)林行業(yè)時,50%的被調(diào)查者選擇對此行業(yè)無興趣42%的是因為此專業(yè)不是熱門專業(yè),與時代不符僅有9%的被調(diào)查者轉(zhuǎn)移到其他行業(yè)的原因是自己的能力所限。

同時,由于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)是農(nóng)林+經(jīng)濟+管理三管齊下的學科,學習課程多樣化。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),115名被調(diào)查者中43%的反映農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)本科階段所學課程覆蓋面太廣,所學知識不扎實、不系統(tǒng),33%的選擇不能很好地與自己以后的選擇相結(jié)合, 18%的被調(diào)查者認為專業(yè)特色課程太少,不能滿足自己本科階段對本專業(yè)的學習,僅7%的學生認為富有特色,為自己以后的選擇具備了一定的基礎(chǔ)。本科農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)課程設(shè)置廣泛,雖利于拓寬該專業(yè)學生的知識面、利于培養(yǎng)學生的多種能力,但是課程的多、雜在一定程度上會阻礙學生對本專業(yè)進行深入的學習,從而對知識不能有效的把握和綜合利用。

專業(yè)學習興趣低和課程學習不扎實、不系統(tǒng)等降低了農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生每屆的考研率。據(jù)統(tǒng)計,近幾年本專業(yè)每屆的考研率僅為3%。由于農(nóng)林作為一個傳統(tǒng)經(jīng)濟部門,較冷門, 對學生的吸引力逐漸降低,有的學生想通過轉(zhuǎn)專業(yè)考研的途徑達到跳出林門的目的,據(jù)調(diào)查,考研的同學中30%的表示考研時要重選專業(yè)。轉(zhuǎn)專業(yè)考研無疑又加大了考研的難度,使此專業(yè)學生不能繼續(xù)深造,加大了就業(yè)形勢的嚴峻。

2.導師制度對學生就業(yè)的影響分析

北京林業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)在學生三年級時開始設(shè)置導師,通過調(diào)查本專業(yè)導師制度的建設(shè)情況,得出如下結(jié)論:

2.1學生普遍期望設(shè)置導師提前

在所有被調(diào)查者中,49%的認為大二開始設(shè)置導師的優(yōu)勢較明顯。

2.2 學生對導師的滿意度較高

通過被調(diào)查者對導師滿意度打分(最高分為10分,最低分為1分)知:導師平均得分為8.427,同時90%的被調(diào)查者在710分之間,學生對導師的滿意度較高。同時為了分析導師滿意度是否有性別差異,進行了t檢驗雙樣本等方差假設(shè),得t=0.9563以上兩個方面說明導師制度受到學生的普遍歡迎,在學生教育、提高學生學習專業(yè)方面發(fā)揮了較大作用?？墒?經(jīng)過深入調(diào)查發(fā)現(xiàn),82%的被調(diào)查者表示導師主要在思想、學術(shù)上給予指導,只有5%的說導師在生活、就業(yè)方面給予的幫助最大,更有部分被調(diào)查者抱怨:課余時間與導師見面機會少,平時除了課程學習、課題研究之外,導師很少給予就業(yè)方面的指導。

筆者經(jīng)過分析認為存在上述現(xiàn)象的原因在于:

第一、導師精力有限。農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)注重學術(shù)研究,導師自身科研和教學任務較多。平時專注于教學和科研的導師時間和精力不足,對學生就業(yè)信息關(guān)注較少。再加上帶的學生越來越多,導師對每個學生指導的時間和力度也勢必相對減少和削弱,在一定程度上影響了導師與本科生交流的時間和質(zhì)量,導師也就不能給學生包括就業(yè)在內(nèi)的全面指導。

第二、本科生缺乏主動性,師生關(guān)系生疏。本科生對學習的興趣和積極性,決定了他們與導師接觸的程度。由于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的學生專業(yè)學習興趣不強,影響其學習專業(yè)知識的積極性和與導師溝通的主動性。

3.學校就業(yè)指導工作對學生就業(yè)的影響分析

畢業(yè)生就業(yè)指導工作是各個高校工作的重點。近年來學校主要是通過開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課(二年級時8個課時的公共課),收集、就業(yè)信息、舉辦就業(yè)講座、開展校園招聘會、提供政策咨詢和為畢業(yè)生辦理離校手續(xù)等措施來提高學生的求職能力和幫助、促進學生就業(yè)。經(jīng)調(diào)查可知,學校網(wǎng)站及招聘會成為農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生獲取就業(yè)信息的主要途徑。

傳統(tǒng)意義上,農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)畢業(yè)的學生本應該直接面向的就業(yè)單位是各類農(nóng)(林)業(yè)企業(yè)、教育科研單位和各級林業(yè)系統(tǒng)的政府部門?？墒?學校進行的就業(yè)指導工作通常是面向全校學生,并沒有突出專業(yè)特色,不能給各個學生進行專業(yè)性的指導和建議。通過對通過校內(nèi)招聘信息您對林業(yè)系統(tǒng)就業(yè)單位的了解程度如何?的調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的學生不能從學校提供的就業(yè)信息中全面的了解林業(yè)系統(tǒng)就業(yè)單位的信息。

由于專業(yè)的特殊性,學校針對本專業(yè)學生提供專業(yè)的就業(yè)信息較少,不利于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的學生了解林業(yè)系統(tǒng)就業(yè)單位的人才數(shù)量、能力要求,從而限制了林業(yè)管理人才向此方向流動的可能性。

4.學生就業(yè)認知對就業(yè)的影響分析

在調(diào)查中,75%的被調(diào)查者認為與其他經(jīng)濟管理類專業(yè)相比,農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)比其他專業(yè)就業(yè)難。經(jīng)過調(diào)查,就主觀因素來說,農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生的專業(yè)認知具有以下幾個特點:

4.1就業(yè)地區(qū)集中于東部沿海地區(qū)

從畢業(yè)生流向的地域來看, 北京、上海及東部沿海開放城市吸引了三分之二的畢業(yè)生, 中部及省會城市也占了相當大的比例,東中部學生去西部工作的意愿卻極低。為了探究學生的生源地與工作地點的選擇是否具有關(guān)聯(lián)性,本論文采用了交叉列聯(lián)表分析方法,即通過?狀2(卡方檢驗)= 其中Eij=nijnij=ninj/n i=1,2,3 j=1,2,3,4 臨界值為?狀2[(i-1)(j-1)]。

按上述原理計算得?狀2=2.641 10-11選擇就業(yè)地區(qū)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出,在一定程度上不利于農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)學生的全面的就業(yè),從而出現(xiàn)有業(yè)不就,地區(qū)擁擠的不良現(xiàn)象。

4.2 注重非林業(yè)系統(tǒng)的精英崗位,期望工資偏高

篇（8）

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，民眾生活水平、文化水平的提升，國家與社會越來越關(guān)注環(huán)境地保護、生態(tài)建設(shè)，也更加重視林業(yè)資源管理。吉林省位于中國東北地區(qū)的中部，是我國林業(yè)資源大省，森林覆蓋率達43.4%，部分地區(qū)甚至達70%以上，也是我國重點國有林區(qū)林木產(chǎn)品的生產(chǎn)基地，但其林業(yè)資源管理及林業(yè)經(jīng)濟效益卻存在較多問題。

1 吉林省林業(yè)資源管理存在的問題

1.1 過度追求經(jīng)濟效益，超額采伐 目前，全國大多林區(qū)經(jīng)營森林主要以盈利為目的，只追求眼前利益，缺乏森林資源保護和生態(tài)建設(shè)的意思，缺少規(guī)劃性的采伐，引起水土大面積流失，降低了地方對洪澇災害的抵抗力。

1.2 林業(yè)資源質(zhì)量逐年下降 由于逐年采伐，相關(guān)部門或盈利企業(yè)在補充樹苗育種方面未能因地制宜，按照需求給予補充，導致林地資源質(zhì)量下降，而相關(guān)依據(jù)林地而生長的野生植物和動物資源的也在不斷減少，造成大多數(shù)林業(yè)資源質(zhì)量急劇

下降。

1.3 林業(yè)資源管理不健全 林業(yè)資源管理集調(diào)查、統(tǒng)計、規(guī)劃、設(shè)計、管理、監(jiān)測、采伐一體，由于大多數(shù)林業(yè)資源管理技術(shù)體系不健全，導致相關(guān)森林產(chǎn)權(quán)不清晰，易引起紛爭，同時科學管理手段落后，導致管理者對林業(yè)資源的了解半知

不解。

1.4 缺乏管理的執(zhí)法人員 林業(yè)資源的管理離不開執(zhí)法人員，只有加強建立執(zhí)法隊伍，才能加強林業(yè)資源的監(jiān)督體系建設(shè)。僅依靠資源管理技術(shù)，不能對違法人員執(zhí)行相應懲罰，故建立執(zhí)法隊伍，可與管理技術(shù)體系結(jié)合，更好的管理林業(yè)

資源。

2 林業(yè)資源管理存在問題的原因

欠缺對采伐限額的規(guī)劃管理，大規(guī)模的濫伐樹傷林；缺少對林業(yè)資源的科學管理體系，造成林業(yè)資源管理不到位，使得相關(guān)林業(yè)資源的監(jiān)督體系落后，不能及時監(jiān)督，及時上報惡意事件，導致林業(yè)資源的丟失和浪費；執(zhí)法隊伍建設(shè)不健全，尤其是基層執(zhí)法隊伍不足，需要及時給以補充，完善執(zhí)法體系建設(shè)；林業(yè)經(jīng)營者對資源保護的意識薄弱，并且相關(guān)林業(yè)資源的政策法規(guī)不完善，導致大多企業(yè)專研政策漏洞，違法違紀；林業(yè)人才培養(yǎng)不足，林業(yè)科研能力落后，相關(guān)技術(shù)引進不足，并且基層科研技術(shù)推廣存在較大困難；林業(yè)資源項目建設(shè)由于地方經(jīng)濟財政支持不足，導致項目無法進行，對林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有阻礙。

3 加強林業(yè)資源管理的措施

3.1 長期造林與短期采伐相結(jié)合 限制采伐，避免林業(yè)資源過度采伐，建立長遠發(fā)展規(guī)劃，并在采伐后，適時補充樹種，維護生態(tài)平衡。同時因地制宜，根據(jù)環(huán)境氣候，栽培相應的具有一定經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的樹種，減少林業(yè)資源流失。

3.2 完善管理監(jiān)督機制，建立健全執(zhí)法隊伍 完善森林資源監(jiān)測體系，保證林業(yè)資源的開采更加有序。根據(jù)現(xiàn)有的科學技術(shù)，可引進相關(guān)林業(yè)資源管理技術(shù)，建立相關(guān)資源數(shù)據(jù)庫，如代碼庫、地理空間數(shù)據(jù)庫、專業(yè)模塊數(shù)據(jù)庫等，收集相關(guān)林業(yè)資源信息，實現(xiàn)調(diào)查、統(tǒng)計、規(guī)劃、設(shè)計、管理、監(jiān)測、采伐一體化，提高林業(yè)資源管理的效益。同時加強林業(yè)資源監(jiān)督體系建設(shè)，并完善森林資源監(jiān)測體系，依法治林，加強基層執(zhí)法隊伍的建設(shè)，對毀林開荒和亂戰(zhàn)林地的行為進行嚴懲，減少林業(yè)資源的損失。

3.3 創(chuàng)新對林業(yè)企業(yè)的管理 健全林業(yè)資源管理體系后，落實對森林資源產(chǎn)權(quán)管理，創(chuàng)新林業(yè)資源管理股份，要求林業(yè)經(jīng)營單位編制可行的森林經(jīng)營方案，確定森林采伐限額。同時借鑒發(fā)達國家的先進管理技術(shù)，科學編制林業(yè)經(jīng)營方案，實行分類經(jīng)營，并積極探索適合地方的林業(yè)資源管理方法和開展可持續(xù)發(fā)展經(jīng)營理念。

3.4 重視林業(yè)資源相關(guān)知識宣傳 一是加強宣傳，并要求相關(guān)宣傳部門，定期定點到基層宣傳林業(yè)資源管理及保護等知識，提高民眾意識。二是抓好集體林產(chǎn)權(quán)制度改革的宣傳報道工作，廣泛宣傳林權(quán)改革的試點經(jīng)驗、林權(quán)制度改革的先進典型，對破壞林改和森林資源的典型案例進行深度報道。三是建立相關(guān)專項資金，用于林業(yè)資源的宣傳，并在要求基層鄉(xiāng)村干部配合宣傳林業(yè)資源保護。四是抓好林業(yè)重點工程的宣傳報道工作，如森林防火信息系統(tǒng)建設(shè)工程、防沙治沙工程和土地沙化治理情況等。五是抓好濕地自然保護區(qū)建設(shè)及保護野生動物宣傳報道工作，宣傳人與自然和諧共生的理念。

3.5 加強林業(yè)人才隊伍的培養(yǎng) 加強林業(yè)人才培養(yǎng)，重視林業(yè)科技推廣人員的業(yè)務素質(zhì)培養(yǎng)，加大業(yè)務培訓的力度，定期或不定期對其進行技術(shù)培訓、理論培訓，并引進相關(guān)高層次人才到基層工作，建設(shè)及管理林業(yè)。同時依托產(chǎn)學研、林科教，通過鼓勵合作、入股、聯(lián)營等多種方式，建立以龍頭企業(yè)為主體、科研院校為依托、政策法規(guī)為保障的科技創(chuàng)新體系。

3.6 加強林業(yè)先進技術(shù)推廣 建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)推廣體系，大力建立林業(yè)科技推廣站，健全科學管理方式，落實縣鎮(zhèn)推廣機構(gòu)的事業(yè)經(jīng)費和專項科技推廣經(jīng)費，逐步提高推廣服務機構(gòu)和工作條件。引起林業(yè)先進技術(shù)，落實到各基層林業(yè)管理相關(guān)部門和科研院所，同時重視林業(yè)科學應用研究和高新技術(shù)研發(fā)推廣，加大科技經(jīng)費的投入，鼓勵研究開發(fā)林業(yè)實用技術(shù)，倡導鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)使用現(xiàn)代化技術(shù)和科技成果，強化基層林業(yè)推廣站的實用技術(shù)推廣智能。加快林業(yè)信息中心建設(shè)，創(chuàng)新服務方法，建立專項咨詢服務人才庫和科技信息數(shù)據(jù)庫。

3.7 落實林業(yè)資源項目 認證研究林業(yè)政策，提升項目管理水平，加強項目監(jiān)督管理水平，建立相關(guān)項目管理制度，確保林業(yè)項目管理落實到位。林業(yè)資源管理中主要項目有農(nóng)防造林改造工程；提高生態(tài)草產(chǎn)業(yè)化水平，推進速生豐產(chǎn)林建設(shè)工程；擴大采育林建設(shè)規(guī)模，開展中幼林撫育工程；啟動生物能源開發(fā)利用工程；發(fā)展生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)等。根據(jù)這些項目，建設(shè)林業(yè)資源，發(fā)展林業(yè)產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)濟效益最大化，并實現(xiàn)生態(tài)綠色森林產(chǎn)業(yè)。

3.8 加強防火管理 首先要大力宣傳森林防火知識，通過電視、廣播與新聞廣告等方式宣傳，加強其防火意識，減少火災的發(fā)生。其次，在林區(qū)必須設(shè)置各類宣傳口號、防火警示牌等，不斷向林區(qū)群眾灌輸森林防火安全意識。第三，完善森林防火機制，建立應急預案，啟動零報告制度，建立統(tǒng)一指揮的森林防火運行機制；第四，加強森林巡查，護林人員必須每天定時定期進行巡查，及時發(fā)現(xiàn)火情，減少火災事故。

參考文獻

[1] 孫建. 我國林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢和政策取向[J]. 林業(yè)經(jīng)濟. 2008（01）

篇（9）

中圖分類號F326.2；G271文獻標識碼A文章編號 1007-5739（2011）22-0225-01

霞浦楊梅嶺國有林場隸屬省辦、市管的事業(yè)單位，是林業(yè)基層單位，在長期森林資源培育經(jīng)營活動中形成文書、規(guī)劃設(shè)計、森林資源調(diào)查、木材采伐銷售、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備購置、財務會計、林業(yè)科學試驗、、林地林權(quán)爭議等具有保存價值的文字、圖表和不同類別的文字材料，是林場的寶貴財富。分析林場森林資源檔案管理工作存在的一些問題，并提出改進建議，以加強對信息資源的管理，使之更好地為當今林場的經(jīng)營活動服務，并為林業(yè)的長期經(jīng)營提供參考和林業(yè)科學試驗提供數(shù)據(jù)資料。因此，森林資源檔案建立不僅具有很大的現(xiàn)實意義，而且還具有長遠的歷史意義。

1森林資源檔案的種類和內(nèi)容

1.1營林計劃類檔案

主要包括年度的造林、營林作業(yè)設(shè)計、伐區(qū)調(diào)查設(shè)計、森林資源調(diào)查、病蟲害防治調(diào)查、林區(qū)間伐道路設(shè)計、防火林帶設(shè)計、生產(chǎn)承包合同、質(zhì)量檢查驗收和森林保護等經(jīng)營活動中形成的各類圖表數(shù)據(jù)和文字材料[1]。

1.2科學試驗類檔案

林業(yè)科學試驗中形成的相關(guān)資料是林業(yè)科技檔案最主要的組成部分。其主要包括年度科研計劃、試驗設(shè)計方案、項目調(diào)查記錄、試驗課題總結(jié)、成果申報、成果推廣應用、論文專著和獲獎證書等內(nèi)容。

1.3良種基地類檔案

良種基地從事生產(chǎn)優(yōu)良品質(zhì)的種子和優(yōu)良穗條，其檔案主要包括優(yōu)樹選擇、種子園營建、母樹林、基因庫、采穗圃、全同胞和半同胞子代測定、種源試驗、遠緣雜交試驗等試驗設(shè)計方案，試驗調(diào)查記錄、總結(jié)報告、及獲獎證書相關(guān)文字圖表資料。

1.4儀器設(shè)備類檔案

主要包括專業(yè)設(shè)備儀器說明書、圖紙資料、照片、鑒定證書及各種儀器設(shè)備的登記使用和其他科研的材料。

1.5其他類檔案

主要包括該單位的基本建設(shè)規(guī)劃和各種房建改擴建項目圖紙及預決算、施工合同書及竣工驗收等活動形成的文字、圖表材料相關(guān)內(nèi)容[2]。

2林場檔案管理的現(xiàn)狀

2.1檔案管理意識淡薄

檔案管理工作在林場基層重視不夠，領(lǐng)導到職工對檔案管理工作意識淡薄，沒有將檔案管理工作做為一項工作來抓，缺乏對檔案管理工作利用而產(chǎn)生的經(jīng)濟效益和社會效益的宣傳。有些人認為檔案管理工作可有可無，認識不到檔案管理工作在林場經(jīng)營管理活動中的重要性和必要性；有些人把一些調(diào)查材料據(jù)為己有，有的長期不歸檔，有的因人動等原因造成材料失散或殘缺不全，給檔案的收集工作造成一定的難度和檔案資料的中斷損失[3]。

2.2檔案員沒有直接參與林業(yè)經(jīng)營活動

森林資源檔案與文書檔案不一樣。林業(yè)是集生態(tài)、經(jīng)濟、社會三大效益為一體的特殊行業(yè)，在國民經(jīng)濟建設(shè)中有著舉足輕重的作用。其研究領(lǐng)域涉及到森林資源培育和保護、林產(chǎn)品加工利用、林業(yè)機械、生物防治技術(shù)和森林生態(tài)中形成大量的計劃、設(shè)計、調(diào)查、圖表、文字報告等森林資源數(shù)據(jù)內(nèi)容材料。而檔案員對林業(yè)知識和業(yè)務水平不熟練，加上沒有直接參與林業(yè)各項經(jīng)營管理活動，致使森林資源檔案的收集、整理、歸檔易出錯漏，造成歸檔資料缺乏系統(tǒng)性、完整性及連續(xù)性，同時也必將造成檔案員思想觀念、業(yè)務管理水平跟不上時展，缺少創(chuàng)新與活力。

2.3檔案管理模式陳舊，效率低

長期以來，林場檔案基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，目前存放檔案多采用鐵柜，有的還用木柜，防火、防潮、防蟲、防霉等安全措施不完全到位。同時檔案管理還是采用傳統(tǒng)的手工管理模式，不僅工作效率低，而且查詢不便，不利于檔案資源的開發(fā)與利用。

3加強林場資源檔案管理的建議

3.1加強學習，增強檔案工作的認識

加強《檔案法》的學習，增強林場干部職工的檔案意識觀念，特別是增強領(lǐng)導干部的檔案管理意識。領(lǐng)導的重視是檔案工作管理的前提，應把檔案管理工作納入重要議事日程，作為一項重要內(nèi)容來抓，與經(jīng)營活動同步規(guī)劃，同步開展。要大力宣傳檔案工作的重要性和必要性，使全場領(lǐng)導干部充分認識到檔案與日常工作和生活的密切關(guān)系，從而更好地支持檔案管理工作。

3.2健全制度，重視檔案的利用

根據(jù)《檔案法》要求，結(jié)合林場基層單位的具體情況作出規(guī)定，制訂林場檔案管理的規(guī)章制度。要求每年3月各股室的經(jīng)營活動、規(guī)劃設(shè)計、科研實施總結(jié)等有關(guān)資料各自收集歸檔，由檔案員分門別類進行整理、立卷、歸檔保管。使之有條理性和系統(tǒng)性，進行有序地排列。確定林場檔案管理部

門的職責，做到檔案歸檔、保管、利用、鑒定、銷毀、保密和檔案的防潮、防火、防蟲、防霉等保護措施，健全完善措施制度，使檔案管理工作環(huán)節(jié)有章可循，發(fā)揮檔案工作的效能作用[4]。例如，近幾年林場林地發(fā)生多起糾紛，群眾反映林場侵占村民林地，只有通過林場歷史檔案資料，查詢建場初期林場與村委簽定的山界議定書、林權(quán)證和林場1965年建檔繪制林相分布圖及小班卡片檔案資料，才能證實林地的使用權(quán)屬，使林地糾紛問題得以順利解決。

3.3重視人才培養(yǎng)，提高檔案人員素質(zhì)

檔案員不管是專職還是兼職，均要納入人才培養(yǎng)的計劃，多參加培訓，突出專業(yè)性和實用性，使林場檔案管理人員不僅具備檔案管理的知識，還具備收集、整理、歸納林業(yè)資源檔案資料的業(yè)務能力。檔案員要加強自身的學習，必須熟悉計算機和分析來自各方面的信息資料，搞好森林資源檔案資料的聯(lián)網(wǎng)管理工作，并做出決策和反饋，使檔案人員從傳統(tǒng)、簡單、落后的檔案管理模式中走出來，跟上時展步伐，提高專（兼）職檔案管理人員的業(yè)務水平、工作效率和準確性，特別在傳遞信息、促進科技發(fā)展方面，提高管理水平，使林場經(jīng)營活動產(chǎn)生更大的經(jīng)濟效益，逐步走向標準化、電腦化，為林業(yè)現(xiàn)代化服務。

4參考文獻

[1] 黃素蘭.談林業(yè)科技檔案的建檔與管理工作[J].林業(yè)勘察設(shè)計，2000（2）：73-75.

篇（10）

首先，實施人才強國戰(zhàn)略與實現(xiàn)現(xiàn)代林業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)緊密聯(lián)系在一起，我們要始終堅持以“三個代表”重要思想為指導，樹立全新發(fā)展新理念，把實施林業(yè)人才戰(zhàn)略納入經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃和布局之中，堅持以經(jīng)濟和社會發(fā)展提供人才支持為根本出發(fā)點，人才要打破系統(tǒng)之間、部門之間、省市之間的界限，實施人才共享。人才共享是充分發(fā)揮最大創(chuàng)造力一種人才資源配置新方式，它既包括人才的引進，也包括在不改變?nèi)瞬旁猩矸莺腿瞬潘趩挝焕媲闆r下，對人才能力充分發(fā)揮和合理使用。建立人才信息網(wǎng)，就必須大力發(fā)展“數(shù)學林業(yè)”。信息化是當代林業(yè)現(xiàn)代化的標志，它主導著未來一個時期林業(yè)現(xiàn)代化的方面，而電子信息技術(shù)是實現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化管理和發(fā)展持續(xù)林業(yè)的重要支撐技術(shù)之一，只有通過全局性、整體性人才資源的合理開發(fā)，才能直接為林業(yè)經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展提供強有力的人才資源與智力保證。其次，加快整體性林業(yè)科技人才資源開發(fā)與利用。開發(fā)利用創(chuàng)新型人才，堅持以人才資源能力建設(shè)為主題，發(fā)揮人才的潛能，提高人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵支持人才開展知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，加快科技成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，讓科技人才自覺參與國家林業(yè)創(chuàng)新體系建設(shè)，在林業(yè)領(lǐng)域保持技術(shù)優(yōu)勢，促進部分學科、專業(yè)有重大突破。讓知識資本參與分配，知識經(jīng)濟已成為決定生產(chǎn)力、競爭力、經(jīng)濟成就的關(guān)鍵因素，以知識為資本將高技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化，高技術(shù)成果可作無形資產(chǎn)參與項目產(chǎn)業(yè)化投資，依據(jù)效益應獲得相應的股權(quán)收益。開發(fā)國內(nèi)外兩個人才市場，吸引人才為林業(yè)經(jīng)濟建設(shè)服務，合理配置人才資源，堅持以調(diào)整優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)為主線，以市場為依托，以需要為導向，通過市場機制合理調(diào)整人才結(jié)構(gòu)與布局，既保證人才分布的動態(tài)平衡。人才要堅定不移地穩(wěn)步推向市場，以實現(xiàn)人才資源市場化，優(yōu)質(zhì)化。加強對人才的宏觀調(diào)控與科學管理，保證國家重點建設(shè)及基層對人才的需要，兩種手段結(jié)合并用，促進人才的合理流動。

再次，加快培養(yǎng)高素質(zhì)的林業(yè)科技人才。緊緊抓住培養(yǎng)人才、吸收人才、用好人才三個環(huán)節(jié)，優(yōu)化教育資源配置，采取多層次、多渠道、多形式培養(yǎng)林業(yè)各類（含短缺學科）專業(yè)人才。要加強繼續(xù)教育法律法、規(guī)范化管理，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新精神，圍繞創(chuàng)新能力建設(shè)，認真搞好高層次次林業(yè)學術(shù)，技術(shù)帶頭人隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高新技術(shù)人才，培養(yǎng)年輕創(chuàng)新型人才，建設(shè)一支高素質(zhì)敢超國際先進水平的林業(yè)科技人才隊伍。

林業(yè)既是重要的社會公益事業(yè)，又是重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，具有生態(tài)、社會和經(jīng)濟三大效益，擔負著改善生態(tài)環(huán)境，促進經(jīng)濟發(fā)展的兩大任務。實施天然林保護工程是功在當代利在千秋的偉大事業(yè)，要加大對天然林資源的保護力度，認真落實天然林資源保護工程等國家重大環(huán)境建設(shè)，努力擴大森林資源。知識就是經(jīng)濟，要創(chuàng)知識經(jīng)濟之業(yè)，要探索為林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的新路子，拓展為林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的新領(lǐng)域，開創(chuàng)為林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的新格局，提高人才資源的使用效益，為四化建設(shè)提供一個充滿生機活力多學科，多專業(yè)的各類人才資源，促進生態(tài)環(huán)境，林業(yè)經(jīng)濟有一個快速的發(fā)展與提高。

論文關(guān)鍵詞：林業(yè)資源；林業(yè)經(jīng)濟

論文摘要：林業(yè)資源的合理利用需要知識需要人才。知識和占有知識的人才，是知識經(jīng)濟社會最重要的資本。知識經(jīng)濟，就是以知識為資本，主要依靠同代科學技術(shù)來發(fā)展經(jīng)濟。人才是科技進步和經(jīng)濟社會發(fā)展最重要的資源。建立全國人才信息網(wǎng)，以期利用這一電子人才信息平臺，使林業(yè)人才資源得到合理的開發(fā)利用，加快林業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進程。因此，人才資源是市場經(jīng)濟社會發(fā)展最寶貴的財富。