建筑工程案例分析論文匯總十篇

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篇（1）

隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，建筑業(yè)從業(yè)人員以及全社會都對工程建設(shè)過程中的安全管理水平提出了越來越高的要求，傳統(tǒng)管理模式已經(jīng)不適應(yīng)時代要求。現(xiàn)在需要應(yīng)用科學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)安全管理模式，不斷提高安全管理水平，真正把安全管理工作做好。因此，作為建筑企業(yè)，應(yīng)認(rèn)真研究建筑業(yè)安全管理的現(xiàn)狀，樹立新的安全管理理念，建立新的符合建筑業(yè)管理規(guī)律和項目管理特點的安全管理模式，為最大限度地減少或杜絕安全事故而努力。

一、建筑業(yè)項目安全管理的現(xiàn)狀

（一）施工項目是事故發(fā)生的發(fā)源地

因此，我們必須對我們的項目安全管理模式是否滿足安全管理的需要、是否符合項目管理的特點、是否滿足國家和行業(yè)法律、法規(guī)的要求進(jìn)行認(rèn)真分析，從而，達(dá)到改進(jìn)或更新項目安全管理模式的目的。

（二）安全管理事故的原因分析

1.人的不安全行為，是事故的直接原因

所謂人的原因，是指由于人的不安全行為導(dǎo)致在生產(chǎn)過程中發(fā)生的各類事故。人在生產(chǎn)活動中，具體不安全行為有：操作錯誤（啟動操作不給信號、忘記關(guān)設(shè)備）、奔跑作業(yè)、送料過快、以不安全的速度作業(yè)；使用不安全設(shè)備、用手代替工具操作、物體的擺放不安全、冒險進(jìn)入危險場所、在起吊物下停留作業(yè)；機(jī)器運轉(zhuǎn)時加油、清潔、修理；有分散注意力的行為；未使用防護(hù)用品；不安全著裝；工作時說笑打鬧、帶電作業(yè)等。

2.物（設(shè)備）的不安全狀態(tài)，也是事故的直接原因

對建筑行業(yè)來說，"物"包括施工過程中所涉及的設(shè)備、材料、半成品、燃料、施工機(jī)械、機(jī)具、設(shè)施等。不安全的情況有：施工電梯的失靈，造成冒頂；塔吊的鋼絲繩脫絲；未及時更換，造成鋼絲繩斷裂，掉物墜落；電鋸等用電設(shè)備電線老化，造成電線失火等。

3.不良的生產(chǎn)環(huán)境對人的行為和物的狀態(tài)產(chǎn)生負(fù)面影響

事故的發(fā)生都是由于人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)直接引起的。但不考慮客觀的情況而一概指責(zé)施工人員的"粗心大意"、"疏忽"也是片面的，有時甚至是錯誤的。還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步研究造成人的過失的背景條件，即不安全環(huán)境，如照明光線過暗或過強(qiáng)導(dǎo)致作業(yè)現(xiàn)場視物不清；作業(yè)場所狹窄、雜亂；地面有油或其他影響環(huán)境的東西等。與建筑行業(yè)緊密相關(guān)的環(huán)境，就是施工現(xiàn)場。整潔、有序、精心布置的施工現(xiàn)場，事故發(fā)生率較之雜亂的現(xiàn)場肯定低。到處是施工材料、機(jī)具亂擺放，生產(chǎn)及生活用電私拉亂扯，不但給正常生產(chǎn)、生活帶來不便，而且會引起人的煩躁情緒，從而增加事故隱患。當(dāng)然，人文環(huán)境也是不能忽略的。如果某企業(yè)從領(lǐng)導(dǎo)到職工，人人講安全，重視安全，逐漸形成安全氛圍，更深層次地講，就是形成了企業(yè)安全文化，那么這個企業(yè)的安全狀況肯定良好。

4.管理的欠缺是事故發(fā)生的重要因素，有時甚至是直接的因素

人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)是事故發(fā)生的直接原因，都與管理有直接的關(guān)系，因此，管理不善是造成安全事故的間接原因。人的不安全行為可以通過安全教育、安全生產(chǎn)責(zé)任制以及安全獎懲機(jī)制等措施減少甚至杜絕。物的不安全狀態(tài)可以通過提高安全生產(chǎn)的科技含量、建立完善的設(shè)備保養(yǎng)制度、推行文明施工和安全達(dá)標(biāo)等活動予以控制。對作業(yè)現(xiàn)場加強(qiáng)安全檢查，就可以發(fā)現(xiàn)并制止人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，從而避免事故的發(fā)生。常見的管理缺陷有制度不健全、責(zé)任不分明、有法不依、違章指揮、安全教育不夠、處罰不嚴(yán)、安全技術(shù)措施不全面、安全檢查不夠等。

二、改善我國建筑工程安全管理的對策和建議

1、政府及各級建設(shè)管理部門應(yīng)加強(qiáng)管理。按照市場專業(yè)化分工原則，建筑安全管理中的一些工作，不一定要由建筑建筑工程企業(yè)自己來做；按照市場經(jīng)濟(jì)條件下轉(zhuǎn)變政府職能前要求廠也不能由政府直接來做；考慮有關(guān)安全性評價、檢測、檢驗、認(rèn)證的工作，性質(zhì)上要求出具公正性的結(jié)論，為保證其客觀性和公正性，也應(yīng)當(dāng)由既獨立于政府監(jiān)督管理部門，又獨立于建筑建筑工程企業(yè)的第三方中介組織來做，這也是國際上通行的做法。隨著建筑業(yè)職業(yè)意外傷害保險市場的發(fā)展、成熟，保險公司必定加強(qiáng)對生產(chǎn)安全的監(jiān)控，借助安全中介實現(xiàn)監(jiān)控目的將是保險公司的主要選擇。

2、建筑企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部的自我安全管理。建立和完善項目安全生產(chǎn)責(zé)任制是安全管理的首要工作。建立項目安全管理目標(biāo)，并將目標(biāo)分解到項目各成員，明確項目各管理人員、班組各成員的安全管理職責(zé)，并用制度固定下來，把安全與生產(chǎn)從組織領(lǐng)導(dǎo)上統(tǒng)一起來，形成一個較為嚴(yán)密的管理體系。實行目標(biāo)管理，嚴(yán)格考核，嚴(yán)格獎懲。把治理安全隱患、監(jiān)控危險源、預(yù)防和控制各類事故的發(fā)生作為考核安全責(zé)任制是否落實的主要內(nèi)容。對認(rèn)真履行安全生產(chǎn)責(zé)任制并做出顯著成績的要給予表彰和獎勵；對職責(zé)履行不好，安全生產(chǎn)目標(biāo)不能實現(xiàn)的要進(jìn)行處罰；對因而造成重大責(zé)任事故的必須嚴(yán)肅查處。

3、工程監(jiān)理單位要落實安全監(jiān)理制度。安全監(jiān)理的目的是對工程建設(shè)中的人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境的防護(hù)及建筑工程全過程進(jìn)行安全評價、動態(tài)監(jiān)控管理和督察，并采取法律、經(jīng)濟(jì)、行政和技術(shù)手段，保證建設(shè)行為符合國家安全生產(chǎn)、勞動保護(hù)法律、法規(guī)和有關(guān)政策，制止建設(shè)行為中的冒險性、盲目性和隨意性，督促落實各級安全生產(chǎn)責(zé)任制和各項安全技術(shù)措施，有效地把建設(shè)工程安全控制在允許的風(fēng)險范圍以內(nèi)，以確保安全性。

4、勘察、設(shè)計單位要積極參與安全管理。勘察單位是通過對建設(shè)項目的實地勘察，為建設(shè)單位提供真實、準(zhǔn)確的勘察文件，以滿足建設(shè)工程安全生產(chǎn)的需要。勘察單位在勘察作業(yè)時，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，提供真實、準(zhǔn)確的勘察結(jié)果。設(shè)計單位提供的設(shè)計方案，將直接影響建筑安全。設(shè)計單位應(yīng)當(dāng)考慮建筑工程安全操作和防護(hù)的需要，對涉及建筑工程安全的重點部位和環(huán)節(jié)在設(shè)計文件中注明，并對預(yù)防安全事故提出指導(dǎo)意見。采用新結(jié)構(gòu)、新材料、新工藝的建設(shè)工程和特殊結(jié)構(gòu)的建設(shè)工程，設(shè)計單位應(yīng)當(dāng)在設(shè)計中提出保障建筑工程作業(yè)人員安全和預(yù)防安全事故的措施建議。

5、群眾監(jiān)督與建筑工程安全管理。群眾參與建筑工程安全監(jiān)督是群眾組織和勞動者個人對于建設(shè)工程安全生產(chǎn)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，是政府監(jiān)督的有效補(bǔ)充，可以在一定程度上彌補(bǔ)政府監(jiān)督的不足。工會是代表群眾的對建筑建筑工程過程中安全生產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督管理的主要組織。人民群眾也有更多的渠道和途徑對建筑工程現(xiàn)場的安全生產(chǎn)和安全作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督，對一些安全事故隱患，一些損害群眾利益、損害國家和社會經(jīng)濟(jì)的行為，也可以更及時地向相關(guān)部門反映。建筑工程現(xiàn)場的建筑工程作業(yè)條件會得到更好的改善，建筑工程安全管理水平必定會得到提高，建筑業(yè)的事故高發(fā)率也能得到更好的控制。

總而言之，安全是人類最重要，最基本的需求，是人民生命與健康的基本保證，我們必須充分認(rèn)識安全生產(chǎn)的重要性，切實把安全生產(chǎn)放在極端重要的位置，堅持安全第一，預(yù)防為主的方針，有著現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。

篇（2）

（二）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)有利于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，建立起較為通暢的教學(xué)氛圍。 “利用基于各種數(shù)字特性的功能特性和資源，結(jié)合利用能適應(yīng)開放、靈活的分布性學(xué)習(xí)環(huán)境的其他形式學(xué)習(xí)材料，面向處于任何時間、任何地點的任何人，實現(xiàn)精心設(shè)計的、以學(xué)習(xí)者為中心的、交互性、促進(jìn)性的學(xué)習(xí)”方式。

（三）應(yīng)用定位

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)主要應(yīng)用于建筑學(xué)專業(yè)中計算機(jī)輔助設(shè)計課程、建筑攝影、建筑設(shè)計原理課程等強(qiáng)調(diào)“體驗性”的專業(yè)課堂情景教學(xué)。課程針對性和相對封閉性是該系統(tǒng)與傳統(tǒng)的理論課程教學(xué)、專業(yè)教室輔導(dǎo)的最大區(qū)別。為課堂教學(xué)提供情景體驗以及對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行體驗性評價是該系統(tǒng)的主要職能。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在專業(yè)項目學(xué)習(xí)中的實踐

（一）項目學(xué)習(xí)

項目學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過完成與真實生活密切相關(guān)的項目進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種充分選擇和利用最優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源，在實踐體驗、內(nèi)化吸收、探索創(chuàng)新中獲得較為完整而具體的知識，形成專門的技能并獲得發(fā)展的實踐活動。

（二）教學(xué)分析

1.課程分析

“居住建筑設(shè)計”為建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)主干課程之一，通過對居住建筑設(shè)計原理的講述，使學(xué)生了解住宅設(shè)計的基本知識、設(shè)計特點和設(shè)計方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思和綜合解決問題的能力。參加創(chuàng)建虛擬的建筑情景體驗項目學(xué)習(xí)的學(xué)生主要是來自寧波工程學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)的大二學(xué)生，這些學(xué)生具備一定建筑設(shè)計基礎(chǔ)和計算機(jī)輔助設(shè)計基礎(chǔ)，對于虛擬空間情景體驗學(xué)習(xí)充滿興趣。

2.應(yīng)用軟件

我們主要應(yīng)用中國·數(shù)字大學(xué)城基于云計算技術(shù)設(shè)計的開放式、社交化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為教師準(zhǔn)備了最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具，并無縫的與SNS、微博、百科等Web 2.0應(yīng)用進(jìn)行了融合，讓教師可以輕松愉悅的享受到網(wǎng)絡(luò)帶來的全新教學(xué)樂趣。居住建筑設(shè)計網(wǎng)絡(luò)多媒體課件能夠方便地與多款媒體設(shè)計軟件相互支持，營造出真實的空間和建筑場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容中的空間情景體驗環(huán)境。在3D MAX建模中，直接將圖形文件導(dǎo)入到場景中，應(yīng)用準(zhǔn)確的建模方法，制作體量模型。

3.教學(xué)目的

為課堂教學(xué)營造真實環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生為完成逼真的各類項目任務(wù)，積極開展自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

（三）教學(xué)實施

1.實施步驟

（1）背景教學(xué)。確定項目學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。居住建筑各種類型與設(shè)計方法、設(shè)計流程以及中西人文與歷史環(huán)境知識是教學(xué)重點，教師提供相關(guān)學(xué)習(xí)背景資料和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源供學(xué)生開展課外學(xué)習(xí)。

（2）活動探研。在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)任務(wù)書要求學(xué)生們組成各自的興趣小組，初步了解了教學(xué)任務(wù)之后，進(jìn)一步收集有關(guān)學(xué)習(xí)的信息和資源，進(jìn)入各級圖書館資源網(wǎng)站，或者檢索項目學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行分類研究。

（3）情景體驗。學(xué)生在課堂上進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)在觀賞動畫演示的同時親身體驗任務(wù)書中描述的場地環(huán)境，通過點擊相關(guān)案例作品及三維場景內(nèi)容了解大師作品，以專業(yè)建筑師角色接受的項目任務(wù)。同時教師根據(jù)項目特點在系統(tǒng)中設(shè)置考核指標(biāo)，對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)效果進(jìn)行評價。

（4）案例分析。教師在教學(xué)過程中針對學(xué)生的系統(tǒng)評價結(jié)果，并截取具有代表性的情景體驗的作品在課堂上進(jìn)行講評和案例剖析，通過分析典型錯誤發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的認(rèn)知難點。

（5）教學(xué)反思。教師利用保存的模型和設(shè)計草圖電子文件對學(xué)生的失誤進(jìn)行統(tǒng)計分析，改進(jìn)授課方法和側(cè)重點并將每個學(xué)生的情景體驗中的作品上傳至校園網(wǎng)絡(luò)平臺供學(xué)生下載，學(xué)生通過反復(fù)觀看查找知識欠缺。

（6）歸納總結(jié)。學(xué)生將反思結(jié)果匯總，撰寫課程總結(jié)報告。總結(jié)報告應(yīng)包含對大師作品分析、典型設(shè)計方法的認(rèn)識以及重要設(shè)計語言的把握，通過撰寫課程總結(jié)報告深化對課程的認(rèn)識。

2.實施個案

居住建筑設(shè)計運用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行項目教學(xué)是一個漸進(jìn)過程。下面我們以居住建筑設(shè)計中第一單元“別墅設(shè)計”為例進(jìn)行說明。

（1）背景教學(xué)。“別墅設(shè)計”是居住建筑設(shè)計中的一課，掌握基本建筑與場地、自然環(huán)境的關(guān)系，居住建筑功能分析及基本的人體尺度知識。背景教學(xué)環(huán)節(jié)教師主要在課堂牢固樹立建筑為人服務(wù)的意識，對人的尺度、人的行為、人的感受高度重視。結(jié)合其他課程，初步綜合學(xué)習(xí)并運用建筑的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等知識。

（2）活動探研。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生分小組討論，使他們協(xié)作、商討，發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，能夠更好地建構(gòu)所學(xué)的知識。讓學(xué)生通過超級鏈接進(jìn)入專門制作的學(xué)習(xí)資源庫，學(xué)習(xí)資源庫里有老師準(zhǔn)備好的大量分類學(xué)習(xí)資源，如電子教案、參考資料、多媒體資料、學(xué)習(xí)內(nèi)容搜索工具軟件、優(yōu)秀論文，包括超級鏈接到Internet上的相關(guān)資料等供學(xué)生使用。

（3）情景體驗

步驟一：評價設(shè)置

首先對各個因素分配具體的分值。對分值進(jìn)行具體的量化要求，如選擇五分制、十分制或者百分制等；分別對不同住宅設(shè)計方案的的因素給出具體的分值，老師可以對每組方案設(shè)計的優(yōu)劣給我客觀、具體的分值。

步驟二：情景學(xué)習(xí)

學(xué)生在課堂上進(jìn)入居住建筑設(shè)計網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，了解項目任務(wù)書，通過網(wǎng)絡(luò)與教師進(jìn)行溝通，教師對每個問題在交流平臺上進(jìn)行公開的分析和解答。然后，學(xué)生在理解了任務(wù)之后，利用三維設(shè)計軟件創(chuàng)建虛擬的模型空間，以使用者的視角觀察空間，以親身體驗完成整個設(shè)計過程。通過網(wǎng)絡(luò)對話與指導(dǎo)教師對建筑方案進(jìn)行商榷，對于每個方案給出指導(dǎo)意見和提供個性化的分析方案。

（4）案例分析。

教師選取因整個內(nèi)部結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密緊湊、空間穿插無序、圍護(hù)體各界面要素的虛實構(gòu)成關(guān)系不明確和室內(nèi)陳設(shè)不符合建筑風(fēng)格的整體性要求，細(xì)部裝飾沒有結(jié)合整體（天、地、墻面）考慮的原則的案例設(shè)計進(jìn)行剖析。通過剖析案例重新歸納空間設(shè)計法則和通過經(jīng)典案例分析的方法介紹如何合理借鑒某種設(shè)計風(fēng)格的方法，并利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)中的對話工具選取學(xué)生與交互對話進(jìn)行詳細(xì)講解。

（5）教學(xué)反思。教師將每個學(xué)生的電子文件在校園學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生通過觀看自己和他人的作品鞏固所學(xué)知識。有的學(xué)生還將整個的設(shè)計過程運用Flash軟件制作成視頻在校園網(wǎng)站上。教師通過觀看學(xué)生情景體驗視頻并與學(xué)生溝通了解學(xué)生的知識接受情況，重新定位教學(xué)中的重點和難點，改進(jìn)教學(xué)方法。

（6）歸納總結(jié)。學(xué)生根據(jù)模擬完成設(shè)計任務(wù)心得和對課程的掌握與理解，通過查閱文獻(xiàn)資料，從不同角度撰寫諸如別墅建筑設(shè)計調(diào)研報告、別墅建筑設(shè)計心得等總結(jié)性文章并到網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺和其他公共網(wǎng)站。

3.學(xué)習(xí)成果

為了了解與掌握改革后的多媒體教學(xué)效果，對建筑學(xué)專業(yè)的2010級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示學(xué)生對改革后的多媒體教學(xué)滿意度較高。

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中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）20-0212-02

0 引言

結(jié)合教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》（教基二[2014]4號），按照“對準(zhǔn)崗位設(shè)課程，對準(zhǔn)實踐抓教學(xué)”的原則。獨立院校《稅務(wù)會計》課程需要構(gòu)建符合崗位需求的課程體系，進(jìn)一步制定符合工作需要的人才培養(yǎng)方案、選定課程，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)、選用或編寫符合崗位需求的教材和采取多樣化的考核方式。培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展能力，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，能處理會計業(yè)務(wù)、熟練計稅報稅、熟悉稅務(wù)和納稅籌劃，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高素質(zhì)技能型會計專門人才。

1 國內(nèi)外會計專業(yè)課程對比

1.1 國外高職教育會計專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容分析

1.1.1 澳大利亞會計教育

澳大利亞的會計專業(yè)教學(xué)與職業(yè)資格考試直接掛鉤，所設(shè)置的課程體系注重會計知識的應(yīng)用性，以滿足崗位需求，因此獲得了澳大利亞及英國會計職業(yè)組織的一致認(rèn)可。

1.1.2 德國“雙元制”課程模式

德國應(yīng)用科技大學(xué)的授課形式、教學(xué)方法等都非常注重理論與實踐結(jié)合，努力教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實際動手能力。

馬格德堡―施滕達(dá)爾應(yīng)用科技大學(xué)“雙元制”本科專業(yè)的授課形式是3個月在校學(xué)習(xí)，3個月在企業(yè)實習(xí)，互相交錯。每次實習(xí)結(jié)束，學(xué)生都會提交相應(yīng)的實習(xí)報告，內(nèi)容包括實習(xí)情況的闡述、還欠缺哪些理論知識等。此外，學(xué)生畢業(yè)前還需在國外企業(yè)實習(xí)12周，出國實習(xí)的申請和所有手續(xù)都須自行完成。

1.1.3 加拿大會計教育

終身教育是加拿大職業(yè)教育模式的一大特色。加拿大會計職業(yè)教育基于終身教育理念，課程設(shè)計強(qiáng)調(diào)能力本位，即以培養(yǎng)職業(yè)技能為目的來規(guī)劃課程體系，按照1∶1的比例安排理論課和實踐課，重點鍛煉實操能力。教學(xué)大多采用學(xué)生自我學(xué)習(xí)和評估教學(xué)等教學(xué)方法。

1.2 國內(nèi)高職教育會計專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容分析

現(xiàn)階段，國內(nèi)高職會計專業(yè)課程體系仍沿襲傳統(tǒng)“三段式”課程模式，主要由普通文化課、專業(yè)課、實踐課三部分組成，偏重理論授課，不太重視培養(yǎng)學(xué)生的實操能力。自教學(xué)改革實行以來，高校的確增加了一部分實訓(xùn)課程，但是大多數(shù)院校往往只做表面功夫，并為將實操課程落實到位。

2 獨立院校稅務(wù)會計專業(yè)課程改革研究

2.1 確立“六個融合”的人才培養(yǎng)模式

根據(jù)教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》（教基二[2014]4號）確立“人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相融合、專業(yè)教師與兼職教師相融合、素質(zhì)教育與技能培養(yǎng)相融合、教學(xué)內(nèi)容與工作崗位相融合、知識考核與技能考核相融合、實訓(xùn)基地與實訓(xùn)課程相融合”的人才培養(yǎng)模式。

2.2 構(gòu)建基于工作崗位和工作過程的課程體系，修訂人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合教育部《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《精品課程建設(shè)評審管理辦法》以及“對準(zhǔn)崗位設(shè)課程”的原則，進(jìn)行理論課與實踐課的整合，構(gòu)建課程體系“兩大系統(tǒng)”（文化素養(yǎng)和職業(yè)能力兩個培養(yǎng)系統(tǒng)）和“一線二點三領(lǐng)域”的課程體系，將《納稅會計》作為專業(yè)核心課程，《稅務(wù)實務(wù)》和《納稅籌劃》作為職業(yè)拓展課程，并打造《稅務(wù)實務(wù)》院級精品課程，將《稅費計算與申報實訓(xùn)》作為實訓(xùn)課。把注冊稅務(wù)師考試和會計從業(yè)資格證考試最新相關(guān)內(nèi)容納入《稅法》《稅務(wù)實務(wù)》《稅收相關(guān)法律》《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程，力爭畢業(yè)生取得“雙證書” 的人數(shù)達(dá)到60%以上。

2.3 進(jìn)一步完善教材建設(shè)，優(yōu)先選用高職規(guī)劃教材

以課程為單位編寫系列教材，教材內(nèi)容涵蓋工作過程，教材的編寫可以與行業(yè)企業(yè)的相關(guān)人員共同完成。針對我國稅收法規(guī)變化快的特點，實行教材動態(tài)更新機(jī)制，及時更新教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生盡快適應(yīng)工作。擺脫課程教材原體系框架，加大力度引進(jìn)企業(yè)原始財務(wù)憑證資料，開發(fā)教、學(xué)、做一體化的課程教材，工學(xué)結(jié)合，理實融合，使課堂所學(xué)與將來工作的行業(yè)、工作的區(qū)域、工作的環(huán)境和工作的崗位相對接。例如：將利用實訓(xùn)基地的工作資料編寫集憑證編制、賬簿登記、納稅申報、納稅審查為一體的模擬實訓(xùn)教材《稅費計算與申報》。

2.4 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以提高學(xué)生分析能力為本引入案例教學(xué)

案例教學(xué)法適用于會計教學(xué)全過程，包括授課前、授課中以及課后練習(xí)。授課前的應(yīng)用通常是借助描述型案例推導(dǎo)出一個結(jié)論，即要講授的理論知識。學(xué)生通過案例一步步接觸到理論知識，無形中對其產(chǎn)生了感性認(rèn)識，并且想知道更多關(guān)于該知識點的內(nèi)容，這就是雙邊教學(xué)的特點。譬如，在講授營業(yè)稅會計時，可以線引入某個教學(xué)案例：一家位于某市的建筑單位前進(jìn)建筑工程公司，主營建筑、裝飾、修繕等工程業(yè)務(wù)，具備主管部門批準(zhǔn)的建筑企業(yè)資質(zhì)。2008年，該公司承包了該市三環(huán)某標(biāo)段高速公路3000萬元的工程建造業(yè)務(wù)，繼而將土石方路基、路面等業(yè)務(wù)以800萬元的總價分包給鴻達(dá)建筑公司。前進(jìn)建筑工程公司（總承包企業(yè)）在工程所在地開具了建筑業(yè)發(fā)票，并如數(shù)繳納了稅款。按實際業(yè)務(wù)收入繳納的營業(yè)稅及城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費附加為72.6萬元[（3000-800）3%（1+7%+3%）]；對分包給鴻達(dá)公司的工程，前進(jìn)建筑工程公司代扣代繳了鴻達(dá)建筑公司應(yīng)納的營業(yè)稅及城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費附加為26.4萬元[8003%（1+7%+3%）]。并根據(jù)分包合同，以分包合同作為付款和入賬依據(jù)，同時將自己已開具的建筑業(yè)發(fā)票記賬聯(lián)和完稅聯(lián)作為分包企業(yè)入賬的依據(jù)復(fù)印給分包企業(yè)鴻達(dá)公司。介紹完案例，教師適時提出問題：前進(jìn)建筑工程公司的經(jīng)濟(jì)行為是否符合會計法規(guī)？學(xué)生則根據(jù)案例，主動分析該承包公司需要繳納哪類稅款，并計算稅額，然后思考該如何進(jìn)行會計處理。通過案例分析，學(xué)生開始結(jié)合所學(xué)的會計知識主動分析和探討，無形中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了自身獨立思維能力和分析問題、解決問題的能力。

2.5 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考核觀念，以“能力培養(yǎng)”為中心制定多樣化的考核方式。

①在考核方法方面，將形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，平時成績、期中考試成績、期末考核成績分別占30%、30%和40%。

②在考核內(nèi)容方面，適當(dāng)增加案例分析等實操試題，減少一部分理論性試題，重點考核學(xué)生的思維能力。例如《財務(wù)管理》中對現(xiàn)金、存貨管理內(nèi)容考試可以使用案例分析題。《稅務(wù)會計》課程中的賬務(wù)處理可以采用相關(guān)財務(wù)軟件進(jìn)行模擬記賬和申報，最終形成一定的財務(wù)數(shù)據(jù)結(jié)果，根據(jù)此數(shù)據(jù)進(jìn)行成績評定。

③在考核形式上采取多樣化的考核形式，包括卷面、案例分析、小組討論、調(diào)研小論文等。尤其是實訓(xùn)課考核要將學(xué)生在課堂上的回答問題等表現(xiàn)情況、平時完成調(diào)研小論文等情況以及同學(xué)之間的相互評價作為重要的依據(jù)納入到綜合考評之中，既要反映學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況，又要反映學(xué)生活動參與情況。設(shè)計一套多樣化考核方式的題庫，將重結(jié)果的考核方式改為重過程。

篇（4）

一、課程特點

《建筑工程計量與計價》是建筑工程、工程管理等專業(yè)的一門主干專業(yè)課，是學(xué)生取得預(yù)算員崗位資格、造價員資格等社會職業(yè)資格考試的主要內(nèi)容，主要研究建筑產(chǎn)品的實物形態(tài)在其建造過程中投入與產(chǎn)出之間的數(shù)量關(guān)系，研究在價值規(guī)律指導(dǎo)下建筑產(chǎn)品造價的構(gòu)成因素，涉及較廣泛的經(jīng)濟(jì)理論、經(jīng)濟(jì)政策、施工技術(shù)及管理的知識，是一門綜合性的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科。設(shè)置該課程的指導(dǎo)思想，是通過介紹預(yù)算定額、工程造價的確定和工程量計算等知識，使學(xué)生掌握一般土建工程施工圖預(yù)算的編制方法。為工程招投標(biāo)與合同管理、工程造價管理等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教師隊伍的建設(shè)

要建設(shè)高水平的課程，必須要有高水平的教師。根據(jù)本專業(yè)的特點，我們認(rèn)真抓了教師隊伍的建設(shè)，尤其注重對年輕教師的培養(yǎng)，把整個教研室培養(yǎng)成能打硬仗的隊伍。

教師都應(yīng)該參加一線教學(xué)工作和兼職參加工程實踐。教師在完成教學(xué)任務(wù)和參加工程實踐外，為提高自己的學(xué)識和水平還應(yīng)積極從事科研工作。理論和實踐相結(jié)合，提高教師的工程素質(zhì)和理論水平。年輕教師在上講臺之前都到工地參加工程實際鍛煉，在工程實踐中鍛煉和提高教師的水平，這將為高水平的課程建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法改革

1．改革更新教學(xué)內(nèi)容，面向工程咨詢、工程施工一線，把最新管理規(guī)范、管理技術(shù)引入教學(xué)。

根據(jù)學(xué)院定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷調(diào)整改革、更新教學(xué)內(nèi)容，把工程造價管理系統(tǒng)軟件和最新的法律法規(guī)及時引入教學(xué)當(dāng)中，通過課堂項目教學(xué)法、小組討論學(xué)習(xí)法、前沿知識講座、現(xiàn)場實習(xí)、課外興趣小組，使學(xué)生掌握工程計量與計價的最新知識，畢業(yè)后能最大限度地滿足社會的最新需要。

2．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，探索多元化開放式教學(xué)模式

針對建筑工程計量與計價課程實踐性強(qiáng)、涉及知識領(lǐng)域廣的特點，課程組老師以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，推行多元化開放式教學(xué)模式。除了主講教師課堂上理論教學(xué)和案例分析外，還組織學(xué)生團(tuán)隊上講臺交流、預(yù)算軟件操作、安排教學(xué)參觀、利用小組集中現(xiàn)場實習(xí)、項目導(dǎo)向性教學(xué)、吸收部分學(xué)生參與教師科研課題和社會咨詢服務(wù)等方式，理論結(jié)合實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育為一體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效的培養(yǎng)了學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。

3．學(xué)研產(chǎn)結(jié)合、相互促進(jìn)、提高課程教學(xué)質(zhì)量

以科研促教學(xué)是近幾年課程教學(xué)改革的一大成果。本學(xué)科主講教師科研理論與實踐結(jié)合，經(jīng)常深入工程現(xiàn)場，將最新的研究成果引入到教學(xué)中，并通過課堂教學(xué)、講座、學(xué)生參與科研項目、建立和發(fā)展實踐基地等手段提高本課程的教學(xué)效果。最新的理論和實踐成果豐富了課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容新穎、生動具體，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。掌握《建筑工程計量與計價課程》的畢業(yè)生就業(yè)于造價咨詢單位、生產(chǎn)第一線的施工單位等，深受用人單位好評。用科研成果提升課程教學(xué)水平和質(zhì)量，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

四、課程考核方式改革

（一）現(xiàn)狀

1.考試內(nèi)容死記硬背的題目過多，不能充分體現(xiàn)高職教育的特色；

2.忽視實踐環(huán)節(jié)考核和實踐能力的考核；

3.平時形成考核不規(guī)范、不徹底；

4.考試形式陳舊、方法單一；

5.考試結(jié)果不能真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）改革考試內(nèi)容：

（1）理論考試應(yīng)注重考試題型的靈活性和知識的應(yīng)用性。

（2）突出實踐考核，鍛煉創(chuàng)新能力。

（3）逐步完善考核標(biāo)準(zhǔn)與實際工作能力之間的關(guān)系。

（三）解決問題：變一張試卷定學(xué)生成績的考試方法，改善考試內(nèi)容記憶性多，操作性少創(chuàng)新性少的情況。同時提高學(xué)生的動手操作能力。

(四)已采用的方法

為了更好地激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)《建筑工程計量與計價》課程，理論性教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們采取理論考試與職業(yè)技能訓(xùn)練考核相結(jié)合、開卷考試與閉卷考試相結(jié)合的考核形式。閉卷部分主要考核學(xué)生對本課程基本理論的掌握情況，通過選擇題、判斷題等常規(guī)題型進(jìn)行；開卷部分主要考核學(xué)生編制工程預(yù)決算的能力，通過學(xué)校現(xiàn)有的資源，把學(xué)生集中起來在考試中完成一套單層建筑工程施工圖預(yù)算的編制。在編制過程中，我們注意把握題目難度，引導(dǎo)學(xué)生完成工程施工圖預(yù)算書的編寫。考試內(nèi)容進(jìn)行了大幅度的改革，既考核學(xué)生對本門課的基礎(chǔ)知識的熟悉程度；同時要求學(xué)生完成預(yù)算書，整個預(yù)算書涉及工程量計算、計價、計費部分，數(shù)據(jù)相輔相成，不在只是完成某一個題目或者某個知識點的內(nèi)容考核，而是需要學(xué)生掌握讀圖、算量、查找量、套價、計費全過程。從而體現(xiàn)了建筑工程計量與計價與工程實踐相結(jié)合的目的。為了讓學(xué)生在兩個小時內(nèi)完成考試，我們把圖紙給出，數(shù)據(jù)通過表格給出，以填空的方式請學(xué)生把需要考核的部分內(nèi)容填寫完成。

（五）考核效果

由于考核方式的改革是初次進(jìn)行嘗試，從全校開設(shè)《建筑工程計量與計價》課程的8個班級共500余人數(shù)中，抽取4個班約230人參加教改后的考試。主講教師參與考試過程和改卷過程：學(xué)生大部分在基礎(chǔ)知識的掌握中能力不錯；但是在綜合運用能力還有所欠缺。

本次考試改革的方法將在下年級全面推廣。通過此次教改實踐，教師在今后的教學(xué)中，要更加注意培訓(xùn)學(xué)生的對本門課知識綜合運用能力，加強(qiáng)對項目教學(xué)法的理解和運用。

五、結(jié)束語

《建筑工程計量與計價》課程考試改革的目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有“建筑工程招投標(biāo)與合同簽訂能力;建筑工程計量與計價能力;建筑工程索賠與結(jié)算能力;預(yù)算軟件應(yīng)用能力以及運用工程造價新技術(shù)能力”。通過該課程教學(xué)改革和考試改革，我們將使課程的教學(xué)內(nèi)容更能貼近實際，貼近市場，實現(xiàn)人才的“零距離”培養(yǎng)，最終形成全面頂崗就業(yè)能力，這將對提高教學(xué)效果和實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)都具有重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻(xiàn)

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[摘要]成本控制作為工程項目的“三大控制”中的重中之重，同樣也是一大難題。本文從理論出發(fā)，將成本控制和BIM技術(shù)相結(jié)合，分析BIM技術(shù)在工程項目設(shè)計、施工、運維階段的不同作用，通過發(fā)放調(diào)查問卷《BIM技術(shù)創(chuàng)造利潤調(diào)查問卷》，結(jié)合實際項目，從業(yè)主單位和和承包單位兩個角度，系統(tǒng)研究基于BIM的工程項目成本控制的優(yōu)勢，論文最后闡述了BIM技術(shù)在成本控制以及建筑行業(yè)的前景。

[

關(guān)鍵詞 ]BIM;成本控制;工程管理

1.項目研究背景

如果問是什么使我們的生活發(fā)生了如此巨大改變，這一定是快速更新迭代的信息技術(shù)。從上世紀(jì)中葉以來，信息技術(shù)正逐漸滲透到我們生產(chǎn)和生活的每一個角落，生產(chǎn)效率和生活水平得到了提高。然而，各個產(chǎn)業(yè)中信息技術(shù)的發(fā)展水平是不平衡的，建筑業(yè)是信息化產(chǎn)業(yè)中是相對落后的。據(jù)研究，全球建筑業(yè)與制造業(yè)每年的產(chǎn)值相仿，但在信息技術(shù)研發(fā)的投入上，制造業(yè)是建筑業(yè)的五倍多。IT投入不足導(dǎo)致建筑業(yè)信息化水平低，生產(chǎn)效率也難以快速提高。BIM技術(shù)的出現(xiàn)，也許是扭轉(zhuǎn)這一問題的契機(jī)。BIM是上世紀(jì)末出現(xiàn)的一種信息技術(shù)，它的應(yīng)用將對工程施工設(shè)計和項目管理產(chǎn)生重大影響。2011年5月住建部下發(fā)的《2011-2015年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》已經(jīng)把BIM作為工程總承包、勘察設(shè)計和施工類企業(yè)十二五信息化發(fā)展必須具備的技術(shù)之一。

2.項目研究意義

成本控制關(guān)乎低碳、環(huán)保、綠色建筑、自然生態(tài)、社會責(zé)任、福利等宏大敘事。眾所周知，有些自然資源是不可再生的，所以成本控制除了實現(xiàn)初級目標(biāo)財務(wù)意義上實現(xiàn)利潤最大化，終極目標(biāo)是實現(xiàn)單位建筑面積自然資源消耗最少。施工消耗大量的鋼材、木材和水泥，最終必然會造成對大自然的過度索取。其次，優(yōu)勝劣汰，企業(yè)想占得優(yōu)勢必須要做好成本控制，成本控制不力的企業(yè)必將會被市場所淘汰。BIM本身是一種可視化程度比較高的工具，它可以提供一種更高程度的可視化表現(xiàn)。通過研究BIM技術(shù)在工程管理的的應(yīng)用，能夠有效解決工程管理中各方、各軟件之間信息結(jié)構(gòu)化組織管理和信息交換共享，以及使各參與方之間做到有效溝通，從而保證工程項目成本控制的順利高效。

3.項目研究方法

文獻(xiàn)研究法。通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方法搜集論文、期刊、書籍、網(wǎng)站等相關(guān)文獻(xiàn)資料，分析施工成本控制的現(xiàn)狀以及技術(shù)在施工成本控制中的優(yōu)勢。定性研究法。論文通過分析研究，對現(xiàn)行成本管理中存在的問題，以及產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行了定性描述，同時定性分析了BIM的優(yōu)越性，以及對傳統(tǒng)成本管控的改良方法。調(diào)查研究法，走訪時下應(yīng)用BIM技術(shù)的企業(yè)和單位，向從事BIM技術(shù)的人士發(fā)放調(diào)查問卷，了解BIM技術(shù)為施工和設(shè)計階段為成本控制帶來的價值。案例分析法。論文通過研究國內(nèi)部分應(yīng)用BIM技術(shù)的案例，例證了BIM技術(shù)在成本控制中的優(yōu)越性，從而支撐了文章的研究結(jié)論。

4.BIM技術(shù)簡介

4.1BIM技術(shù)概念

BIM是近十年在原有CAD（英文名稱：Computer Aided Design，中文名稱：計算機(jī)輔設(shè)設(shè)計）技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種多維（三維空間、四維時間、五維成本、N維更多應(yīng)用）模型信息集成技術(shù)，可以使建設(shè)項目的所有參與方（包括政府主管部門、業(yè)主、設(shè)計、施工、監(jiān)理、造價、運營管理、項目用戶等）在項目從概念產(chǎn)生到完全拆除的整個生命周期內(nèi)都能夠在模型中操作信息和在信息中操作模型，從而從根本上改變從業(yè)人員依靠符號文字形式圖紙進(jìn)行項目建設(shè)和運營管理的工作方式，實現(xiàn)在建設(shè)項目全生命周期內(nèi)提高工作效率和質(zhì)量以及減少錯誤和風(fēng)險的目標(biāo)。BIM是一種技術(shù)、一種方法、一種過程，BIM 把建筑業(yè)業(yè)務(wù)流程和表達(dá)建筑物本身的信息更好地集成起來，從而提高整個行業(yè)的效率。在建筑工程整個生命周期中，建筑信息模型可以實現(xiàn)集成管理，因此這一模型既包括建筑物的信息模型，同時又包括建筑工程管理行為的模型，將建筑物的信息模型同建筑工程的管理行為模型進(jìn)行完美的組合。

4.2BIM技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用現(xiàn)狀

建筑信息化建造的核心思想是Chuck Easterman在1975年提出的，其后隨著計算機(jī)技術(shù)的飛躍進(jìn)步，1997年歐洲學(xué)者提出BIM，隨著科技的日新月異，計算機(jī)硬件和軟件配置的能力發(fā)生了巨大的飛躍。在2002 年，建筑信息化模型的設(shè)計理念首次被Autodesk 公司提出，BIM 一詞正式誕生。在一些政府公共工程項目的實踐下，2007年，美國了國家BIM實施標(biāo)準(zhǔn)，隨后，北歐四國、英國、韓國、澳洲、新加坡及中國香港等地區(qū)均了相應(yīng)的BIM實施標(biāo)準(zhǔn)。由于Autodesk公司在中國對其BIM產(chǎn)品——Revit系列軟件的推廣，BIM新勢力開始在國內(nèi)興起，國內(nèi)一些大型設(shè)計院CCDI、上海現(xiàn)代建筑設(shè)計有限公司等企業(yè)率先開始引進(jìn)BIM軟件，并經(jīng)過一段時間的探索和研究，逐漸嘗試將BIM 應(yīng)用于實際項目。

5．成本控制

5.1成本控制的概念

成本控制是在經(jīng)濟(jì)合理的范圍內(nèi)，減少對成本的投入。對于業(yè)主單位而言，成本控制是指對工程項目進(jìn)行籌劃安排，制定合理的相關(guān)計劃，實現(xiàn)投資目標(biāo)，控制工程項目成本在可接受范圍內(nèi)。對于施工單位而言，成本控制是指采取一定的方法控制工程項目本身的建筑成本，控制一系列施工過程中所產(chǎn)生的所有費用，它包括：施工過程中材料的成本消耗，周轉(zhuǎn)攤銷費，機(jī)械費，工資，獎金，津貼，以及施工組織和管理費用。

5.2成本控制的特點

（1）優(yōu)先性。因為工程項目有著一次性的特點，所以為了防止在施工過程當(dāng)中出現(xiàn)工程事故，在項目開工時就要進(jìn)行成本預(yù)測和計劃，接著以成本目標(biāo)為目的，釆用各種經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和管理手段實現(xiàn)成本目標(biāo)。（2）優(yōu)化性。在成本控制過程中，除了做到進(jìn)度控制之外，還要做到質(zhì)量控制，不能把成本控制作為一個單獨的個體，只有將成本控制與所有的控制職能、控制對象和控制要素合為一體，項目才能做到成本最低、效益做大的目標(biāo)。（3）動態(tài)性。隨著時間的推移和條件的變化，因為施工項目其自身特點，成本會產(chǎn)生較大幅度的改變。在市場經(jīng)濟(jì)的不定性環(huán)境中，會不定時出現(xiàn)各種突發(fā)因素，它們會對項目成本產(chǎn)生影響。需要及時地應(yīng)對施工項目的成本控制，實施有效的手段，對成本目標(biāo)實時地控制調(diào)整和監(jiān)督并修正。

6.結(jié)論

6.1結(jié)論

要達(dá)到工程項目成本控制合理有效的目的，必然要通過信息技術(shù)手段徹底解決工程項目基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息保存不完善、各單位之間工程信息交流不暢等問題，本文經(jīng)過對成本控制和BIM技術(shù)的研究，指出將BIM技術(shù)應(yīng)用于工程項目成本控制中，研究成果如下：（1）建筑行業(yè)使用BIM技術(shù)之后，將發(fā)生行業(yè)技術(shù)革新。BIM技術(shù)為工程項目不同參與單位和不同參與人員在工程項目各個階段中提供了一個工程項目數(shù)據(jù)信息交流溝通共享協(xié)同的數(shù)據(jù)平臺，并以自身參數(shù)化和協(xié)同化的特點，將工程項目BIM模型中各構(gòu)件與建筑實體實現(xiàn)全方位全種類數(shù)據(jù)共享協(xié)同關(guān)聯(lián)，通過對工程項目BIM模型的檢查核對，能方便高效快捷地進(jìn)行整個工程項目的控制管理。（2）與國外成模式成體系的工程項目成本控制相比，我國的工程項目成本控制由于自身的觀念、人員、體系、制度、技術(shù)等缺乏和不完善，造成成本控制人員與工程項目脫節(jié)、工程信息更新不及時、控制手段單一等現(xiàn)象，直接導(dǎo)致工程項目成本控制失效，極大制約了我國建筑行業(yè)的信息化發(fā)展。（3）在新技術(shù)推廣的過程中，需要技術(shù)與管理的互動，不是技術(shù)改造項目管理模式，而是技術(shù)不斷對項目管理模式和工作流程提出新的要求，確切的說BIM技術(shù)能夠改變項目管理模式。作為建筑信息化的新的發(fā)展方向，BIM已從一個純粹的理論變成了如今現(xiàn)實的應(yīng)用工具。給建筑行業(yè)從設(shè)計、施工、管理、乃至于運營，都帶來了新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。設(shè)計師可以通過BIM的模型更好的進(jìn)行方案的優(yōu)化比選，施工方可以從模型中獲得比以往更多、更可靠的技術(shù)細(xì)節(jié)信息支持，項目管理者可以透過BIM的思想結(jié)合4D模擬建筑技術(shù)更有效率的展開工程項目管理。在建筑物竣工之后，成熟的BIM模型還可以幫助物業(yè)管理者開展設(shè)施維護(hù)與大修工作。

參考文獻(xiàn)

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[2]李貫峰.基于BIM的造價控制在施工中的應(yīng)用.城市建設(shè)理論研究,2013(1).

[3]馬志亮.BIM技術(shù)及其在中國的應(yīng)用問題和對策.土木建筑工程信息技術(shù),2010(2).

[4]閻善華.建筑工程項目成本控制研究.大連理工大學(xué),2006.

[5]黃華.建設(shè)工程設(shè)計階段造價控制新方式.內(nèi)江師范學(xué)院,2010.

篇（6）

近年來，我國高等教育得到了長足發(fā)展，高等職業(yè)教育取得了很大成功，職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育向“平民化”方向發(fā)展，較好地滿足了我國的社會發(fā)展和人民群眾的教育需求。高職培養(yǎng)的是應(yīng)用型專門人才，其中實訓(xùn)教學(xué)是一個重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系是機(jī)械的，教師是主體，學(xué)生被動接受知識和技能。灌輸式教學(xué)中實訓(xùn)內(nèi)容的確定，實訓(xùn)方法、實訓(xùn)步驟的制定，實訓(xùn)場地的選擇，實訓(xùn)準(zhǔn)備等都由學(xué)校或教師完成，實訓(xùn)時學(xué)生只需按規(guī)定的步驟機(jī)械操作即可。

以建筑工程管理專業(yè)為例，實訓(xùn)以建筑材料試驗、單項技能實訓(xùn)（課程實訓(xùn)）、綜合技能實訓(xùn)、仿真實訓(xùn)為主，缺乏系統(tǒng)性、真實性，和施工現(xiàn)場差距較大，對學(xué)生今后的工作幫助不大，不能滿足高職學(xué)生零距離就業(yè)的要求，名為實訓(xùn)，其實還是停留在實習(xí)的階段。訓(xùn)的程度、內(nèi)容和深度都達(dá)不到就業(yè)單位的要求，企業(yè)缺乏認(rèn)同感，更談不上感興趣了。綜上所述，目前高職高專建筑工程管理專業(yè)實訓(xùn)課程存在的問題包括偏離企業(yè)實際、忽略崗位能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)心理落差較大、企業(yè)崗位責(zé)任不清、團(tuán)隊意識不強(qiáng)等特點。

1.高職高專建筑工程管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位能力分析

建筑工程專業(yè)的就業(yè)崗位可分為內(nèi)業(yè)和外業(yè)，內(nèi)業(yè)崗位主要包括造價員、材料員、資料員、設(shè)計員等，外業(yè)崗位主要包括測量員、施工員、安全員、質(zhì)檢員、監(jiān)理員等。根據(jù)高校對建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，通過專家訪談和社會調(diào)研，可以將建筑工程專業(yè)的職業(yè)崗位能力劃分為一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力。

1.1一般職業(yè)的能力

一般職業(yè)的能力是指自身發(fā)展和適應(yīng)社會的基本能力，主要包括正確認(rèn)識社會，判別真?zhèn)巍⒚莱笈c善惡的基本能力，較好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、處理公共關(guān)系的能力，較強(qiáng)的自學(xué)能力及其他從事職業(yè)活動普遍需要的各項能力。一般職業(yè)能力可以通過政治理論課、日常思想教育與管理、公選課、課程教學(xué)實施、實踐性教學(xué)、社會實踐等教育活動培養(yǎng)。

1.2專業(yè)的能力

專業(yè)的能力是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力。建筑工程專業(yè)的專業(yè)核心能力主要包括具備現(xiàn)代工程核心意識，能將工程實際問題置于科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律、倫理道德和自然環(huán)境下仔細(xì)思考和縝密處理；具備熟悉和審核建筑工程施工圖紙和施工技術(shù)相關(guān)文件，組織建筑工程項目施工全過程的技術(shù)管理和指導(dǎo)現(xiàn)場施工的初步專業(yè)能力；能夠編制施工阻止技術(shù)方案和單位工程施工組織設(shè)計的基本能力；能夠編制建筑工程概預(yù)算和施工現(xiàn)場的預(yù)算、決算、具備工程項目招投標(biāo)報價能力；具備分析和解決施工中遇到的實際問題和預(yù)防、分析處理建筑工程質(zhì)量事故的能力；具備管理工程施工合同、編制工程招標(biāo)方案投標(biāo)文件和施工索賠的能力；具備建筑工程項目管理的初步能力；具備建筑工程建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計的初步能力；具備基本的寫作能力和用計算機(jī)處理文字表格的能力。專業(yè)能力培養(yǎng)主要通過課程的一般教學(xué)、課內(nèi)實訓(xùn)、現(xiàn)場操作及校外的生產(chǎn)實訓(xùn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1.3綜合職業(yè)能力

綜合職業(yè)能力指目前國際上注重培養(yǎng)的“關(guān)鍵能力”，指人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，能適應(yīng)崗位不斷變換，伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。主要包括專業(yè)能力培養(yǎng)、方法能力培養(yǎng)、社會能力培養(yǎng)和個人能力培養(yǎng)等。

職業(yè)綜合能力無法通過單純的某一門課程的教學(xué)實現(xiàn)，主要通過日常的思想教育和管理、良好的班風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、豐富的課外社團(tuán)活動、適宜的心理輔導(dǎo)、三育人活動的開展，結(jié)合改革課程教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自覺促進(jìn)職業(yè)綜合能力的養(yǎng)成，通過改革考評方法，特別是日常行為和思想品德實踐的量化考核，對綜合職業(yè)能力進(jìn)行量化測評，促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的養(yǎng)成。

2.基于崗位能力培養(yǎng)的高職高專建筑工程管理專業(yè)實訓(xùn)聯(lián)動模式的構(gòu)建

實踐課程是高職專業(yè)課程體系的重要組成部分，實踐課程的設(shè)置直接影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。就建筑工程管理專業(yè)而言，制訂實踐課程時應(yīng)充分考慮專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以就業(yè)市場為導(dǎo)向，結(jié)合當(dāng)前建筑行業(yè)相關(guān)企業(yè)的崗位設(shè)置和對從業(yè)人員的核心職業(yè)能力的要求。在此基礎(chǔ)上確定具體的實踐課程，構(gòu)建合理的實踐教學(xué)模式。筆者從三大課堂的角度出發(fā)，構(gòu)建了多方位聯(lián)動的創(chuàng)新實踐教學(xué)體系。即第一課堂指以教師授課的形式為主的課堂教學(xué)模式；第二課堂主要指以學(xué)生課外活動為載體所進(jìn)行的各項比賽競賽等；而第三課堂主要是指以學(xué)生自我管理、自我實踐為主的實習(xí)活動。

2.1第一實踐課堂

第一課堂的實踐教學(xué)指配合理論授課展開的一系列實踐訓(xùn)練，包括案例分析、分組討論匯報、情景模擬及借助計算機(jī)仿真軟件進(jìn)行的實訓(xùn)，還包括課程論文、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。該課堂主要目的是讓學(xué)生掌握基本的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

同時，通過前面對該專業(yè)職業(yè)崗位和核心能力的分析可以看出，第一課堂的任務(wù)包含對學(xué)生分項操作技能和綜合能力的培養(yǎng)兩部分。根據(jù)在建筑施工企業(yè)調(diào)研反饋的信息，建設(shè)行業(yè)涉及的相關(guān)規(guī)范、手冊等內(nèi)容很多，企業(yè)多數(shù)以此作為施工質(zhì)量監(jiān)控、技術(shù)管理的依據(jù)。但在實際的理論體系課程教學(xué)中，學(xué)生很少接觸這方面的內(nèi)容，理論知識偏多，可操作性知識偏少，學(xué)生在實際頂崗實習(xí)時，解決問題的能力較差。因此，應(yīng)滿足企業(yè)用人需求，增加適用性內(nèi)容的講授，完善課堂教學(xué)和實踐教學(xué)體系。在理論課程體系中適當(dāng)安排實踐環(huán)節(jié)，充分拓寬學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行梳理和使用工具書，找到解決問題的方法，提高解決問題的能力。

2.2第二實踐課堂

第二課堂的實踐教學(xué)主要由學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會、學(xué)科技能競賽與科技活動，各類考證指導(dǎo)及培訓(xùn)及校內(nèi)實踐等部分組成。這是第一課堂的延伸，這給學(xué)生將第一課堂學(xué)到的理論和知識學(xué)以致用提供了一個很好的鍛煉平臺。這個平臺有助于提高學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、應(yīng)變能力、策劃能力、分析和解決問題能力等綜合素質(zhì)。第二課堂的實踐教學(xué)內(nèi)容主要以學(xué)生自我實踐為主體，但要求教師也參與進(jìn)來。

就學(xué)科技能競賽而言，教師可以以幫助學(xué)生聯(lián)系項目、賽前指導(dǎo)、比賽活動點評等形式參與其中，既發(fā)揮學(xué)生的自覺性、主動性，又能使比賽與教學(xué)實踐緊密結(jié)合。第二課堂的專業(yè)比賽和競賽等活動可以發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高學(xué)生的運用能力和專業(yè)技能。建筑施工一線崗位中操作性環(huán)節(jié)較多，要求入崗人員具備較強(qiáng)的實踐能力，這就要求在教學(xué)中強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，多給學(xué)生提供操作的機(jī)會。

2.3第三實踐課堂

第三課堂則主要指以學(xué)生自我管理、自我實踐為主的實習(xí)活動，包括學(xué)生到企業(yè)見習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，也包括校企合作開展的訂單培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作教育等形式。該課堂是提高學(xué)生實際分析解決問題和動手能力的最有效途徑，是培養(yǎng)和提高學(xué)生業(yè)務(wù)技能的重要實踐環(huán)節(jié)。其中，企業(yè)見習(xí)是學(xué)生到企業(yè)實際觀摩工作的業(yè)務(wù)流程，可以對工作崗位形成一個總體的印象；頂崗實習(xí)是指讓學(xué)生到具體的工作崗位中實際操作，在實際的工作崗位中提高和鍛煉專業(yè)技能；而畢業(yè)實習(xí)則是一段比較長時間的頂崗實習(xí)，是學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的一個過渡。

高職院校應(yīng)滿足建筑企業(yè)的實際需求，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，努力構(gòu)建適合學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的第三實踐課堂體系，建立單項和綜合聯(lián)動實訓(xùn)模塊。抓好單項實訓(xùn)，使學(xué)生加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，更好地完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。如建筑材料實驗、材料力學(xué)實驗、測量實習(xí)、建筑制圖（包括CAD繪圖）、施工現(xiàn)場操作工藝等。重視綜合實訓(xùn)，學(xué)生完成單項技能實訓(xùn)后，進(jìn)行施工生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)頂崗實習(xí)。通過到企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)，使學(xué)生熟悉了建筑施工的過程，并感受企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理和企業(yè)文化，了解企業(yè)管理的基本知識和工作流程，為就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

總之，學(xué)生的專業(yè)知識積累和技能培養(yǎng)是一個漸進(jìn)的過程。從認(rèn)知實踐開始了解建筑企業(yè)，增加感性認(rèn)識；校內(nèi)實訓(xùn)時邊學(xué)邊練，掌握基本技能；跟蹤實踐時逐步熟悉工程，掌握工作過程；仿真實踐時綜合模擬，全面提升崗位能力；頂崗實習(xí)時真實體驗職業(yè)。高職院校應(yīng)重構(gòu)實踐教學(xué)體系，設(shè)置認(rèn)知實踐、校內(nèi)實訓(xùn)、跟蹤實踐、仿真實踐、頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)，建立認(rèn)知實踐時的學(xué)校主導(dǎo)，到校內(nèi)實訓(xùn)、跟蹤實踐時的工學(xué)交替，仿真實踐時的校企共管，頂崗實習(xí)時的企業(yè)主導(dǎo)的多層次聯(lián)動實訓(xùn)教學(xué)模式，從而真正全面實現(xiàn)建筑工程管理專業(yè)職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]史美東.以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心的建工特色專業(yè)建設(shè)[J].科技信息，2012，14.

[3]張云萍.建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施[J].教育教學(xué)論壇，2013，2.

篇（7）

中圖分類號：H191 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）11-0211-01

一、課程性質(zhì)

《建設(shè)工程項目成本計劃與控制》課程是物流管理專業(yè)的一門專業(yè)課程，是本專業(yè)的一門必修課。該課程是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計、財務(wù)管理和建筑企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)法等課程的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識的系統(tǒng)融合，使學(xué)生具備進(jìn)行建設(shè)工程成本項目成本規(guī)劃與控制的基本能力而開設(shè)的。

二、課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)

該課程內(nèi)容體系可概括為兩大板塊，分別著重形成學(xué)生兩個方面的能力：

一是建設(shè)工程成本計劃與控制的相關(guān)基礎(chǔ)理論與方法，這些內(nèi)容主要是為了使學(xué)生具備應(yīng)有的、足夠的理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識，為從事實踐研究和具體管理工作奠定理論基礎(chǔ)。

二是建設(shè)工程項目成本專項控制措施，這些內(nèi)容主要是為了幫助學(xué)生具備利用以往課程知識和本課程理論知識，結(jié)合實踐進(jìn)行建設(shè)工程成本計劃與控制的工作能力。

課程兩大板塊內(nèi)容又可分為若干模塊，具體如表1。

三、教學(xué)方法的改革

（1）改革“教與學(xué)”的關(guān)系，積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。課程組教師改變傳統(tǒng)的以知識傳授為目標(biāo)的“填鴨式”教學(xué)，引入目標(biāo)式教學(xué)法的先進(jìn)理念，明確課堂教學(xué)價值取向，即“以培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐、集成和創(chuàng)新能力為中心，以將傳授的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自身素質(zhì)為目標(biāo)”。本課程主要對高年級本科生開設(shè)，與低年級學(xué)生相比，他們具有更強(qiáng)的自學(xué)能力和探索精神。因此，我們對本課程的教學(xué)模式進(jìn)行改革，使自主探索式學(xué)習(xí)與理論知識學(xué)習(xí)兩者并重。

（2）運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教學(xué)水平及效果。借助課程網(wǎng)站和多媒體教學(xué)設(shè)備，提供生動形象電子教案、課程錄像、工程案例等大量教學(xué)信息，并能夠通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息，實現(xiàn)師生間相互交流與溝通。

（3）積極優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)，重視教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)。按照高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上吸收先進(jìn)經(jīng)驗，建立校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)基地。同時，優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課堂教學(xué)和實踐教學(xué)時數(shù)的比例，有針對性地完善課程實踐教學(xué)的相關(guān)文件，使學(xué)生能真正參與項目實踐。努力達(dá)到以科學(xué)嚴(yán)密的課程統(tǒng)馭教學(xué)內(nèi)容的目的，從而在課程教學(xué)中提高學(xué)生的實踐能力。

（4）大量引入工程項目成本案例，解決教學(xué)難點。由于本課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實踐性，采用案例分析的教學(xué)方法，能夠加深學(xué)生對課程重點難點的理解，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。教師利用從事科研和社會咨詢服務(wù)的成果，引入哈大客運專線、滬昆客專湖南段、貴州段等一系列大型工程成本規(guī)劃與控制的經(jīng)典教學(xué)案例，使學(xué)生在項目設(shè)計和案例分析中，深化對相關(guān)原理和方法的理解，提高了學(xué)生融會貫通本課程所學(xué)知識的能力，拓寬了學(xué)生分析問題的思路，增強(qiáng)了學(xué)生解決實際問題的能力。支持學(xué)生充分利用頂崗實習(xí)的寶貴時機(jī)去有關(guān)企業(yè)從事工程成本規(guī)劃與控制的相關(guān)實際工作，提高學(xué)生解決工程實際問題的能力。

（5）充分利用課程網(wǎng)絡(luò)資源。課程網(wǎng)站的應(yīng)用極大地擴(kuò)充了教學(xué)信息量，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、構(gòu)建多元化的考核評價體系

以教學(xué)選用的教材為依據(jù)，根據(jù)該門課的課程標(biāo)準(zhǔn)，理論知識和實踐內(nèi)容相結(jié)合，積極探索新型考核方式，以加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對工程項目成本計劃與控制課程實踐性強(qiáng)、涉及知識領(lǐng)域廣的特點，根據(jù)物流專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，革新考核評價體系。本課程考核由兩部分組成：

1、校內(nèi)考核

校內(nèi)考核，主要考核學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度，以及對所學(xué)知識的遷移和運用能力。采用平時考核和期末考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，各占總評的50%。

（1）平時成績考核主要根據(jù)學(xué)生平時出勤情況、學(xué)生作業(yè)完成情況、和在課堂上所作的案例分析演示的表現(xiàn)、參與互動討論的情況、提交的案例分析報告等，由學(xué)生組成的綜合小組評分與教師評分相結(jié)合，給出每一位學(xué)生平時成績。

（2）期末成績考核采取靈活多樣的考核方式，比如口試，筆試，撰寫論文等形式。在考核學(xué)生對基本知識、基礎(chǔ)理論掌握的同時，加大實訓(xùn)內(nèi)容的分值比重，主要考核學(xué)生對建設(shè)工程項目成本的核算、已完工程成本計算單的編制、工程項目成本分析與控制等內(nèi)容，重點突出學(xué)生分析問題和解決問題的能力的考核。

2、校外考核

根據(jù)我院企業(yè)辦學(xué)，“企亦校，校益企，校企一家”的辦學(xué)特色和工學(xué)結(jié)合“2+1”人才培養(yǎng)模式的特點。學(xué)生在頂崗實習(xí)階段，實行了“職業(yè)素養(yǎng)量化綜合考核”。主要由學(xué)校、企業(yè)（用人單位）、社會（學(xué)生家長）共同參與的、多角度課程考核與評價體系。在施工生產(chǎn)一線頂崗實習(xí)2011級物流專業(yè)學(xué)生的成績，由頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)現(xiàn)場兼職教師評價相結(jié)合，注重過程性考核，適當(dāng)增加企業(yè)考核權(quán)重。采用理論與實踐相結(jié)合，技能與作業(yè)態(tài)度相結(jié)合，綜合考察學(xué)生知識、技能和職業(yè)素質(zhì)。

這種考核方式不僅改變了傳統(tǒng)的“期末試卷+平時成績+實驗成績”學(xué)生成績評定方式，又客觀、全面地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，既符合高職會計培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也減輕了學(xué)生考試的壓力。

五、結(jié)束語

高等職業(yè)教育的課程改革是知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代要求，也是滿足社會發(fā)展和市場對人才需求的需要。我們只有充分了解人才市場和緊密跟蹤行業(yè)技術(shù)發(fā)展水平，才能培養(yǎng)出社會所需要的技術(shù)技能型人才，從而提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

篇（8）

大三的學(xué)年論文，就要個題目和提綱，想到的或者有的留下QQ，我加你，答案滿意的另外加分懸賞，謝謝！問題補(bǔ)充：

誒。。也別留下QQ了，不然估計沒人留，就直接發(fā)在這里吧。。

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2009-4-5 21:22 滿意回答 工商管理專業(yè)論文題目參考

工商管理（本科）畢業(yè)設(shè)計（論文）參考題目

（2007年修訂）

畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文寫作既是本科教育的一項必要訓(xùn)練環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生本科期間所學(xué)知識及其應(yīng)用能力的一次綜合檢驗，務(wù)必引起同學(xué)們的重視。這里提供的論文題目可作為學(xué)生直接選題。

一、總體要求

1、題目要明確、精煉，語句通順且相對完整，選題不要太泛、過廣。

2、內(nèi)容體系層次分明，邏輯性強(qiáng)。不管具體體系如何，基本上應(yīng)按如下層次和邏輯關(guān)系展開：①提出問題（立題的背景，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究的理論與現(xiàn)實意義）②分析問題（事物發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題剖析）③解決問題（解決問題的方法、措施、對策等）。

3、觀點明確，論述有理有據(jù)，語句通順。

4、緊扣主題展開寫作，無必要或無關(guān)緊要的東西不寫。

5、要嚴(yán)格按繼續(xù)教育學(xué)院規(guī)定的規(guī)范寫作論文。①內(nèi)容齊全：如中英文摘要、關(guān)鍵詞、目錄、前言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、致謝等；②頁面設(shè)置符合規(guī)范；③章節(jié)設(shè)計符合規(guī)范；④字體設(shè)置符合規(guī)范；⑤圖表設(shè)計符合規(guī)范。

二、理論性論文具體要求

原則上不鼓勵寫純理論性的論文。如選擇了寫該類論文，要注意：

1、要有自己鮮明的觀點，不能人云亦云。

2、要有自己的創(chuàng)新性工作，如某一理論的修正、某一方法的改進(jìn)、某些學(xué)術(shù)觀點的系統(tǒng)整合、某些新事物或新現(xiàn)象的解析等。

3、一般應(yīng)有案例分析，以支持自己的觀點。

三、應(yīng)用性論文具體要求

鼓勵寫作該類論文，要注意：

1、能應(yīng)用自己所掌握的管理知識、基本理論與方法，針對某一具體現(xiàn)象或問題展開分析研究。

2、研究的問題具有比較強(qiáng)的針對性，提倡“小題大做”，而不是“大題小做”。

3、分析問題多以事實說話，建議多采用數(shù)據(jù)、統(tǒng)計圖表展示事實現(xiàn)狀、存在的問題，展示分析的過程及分析結(jié)果。

4、要明確提出解決問題的方法、方案、措施或?qū)Σ叩取?/p>

四、工商管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）題目

1 提高我國廣告業(yè)設(shè)計水平的對策思考

2 論企業(yè)管理人員選拔與培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)

3 國有企業(yè)資產(chǎn)重組模式探索

4 科研單位人力資源管理問題若干思考

5 論企業(yè)市場營銷策略的靈活應(yīng)用

6 體驗營銷方案策劃與實施策略研究

7 論施工項目的全面質(zhì)量管理

8 中國汽車市場發(fā)展存在的問題分析

9 項目成本費用控制管理研究

10 論建筑企業(yè)的市場營銷策劃

11 因特網(wǎng)數(shù)據(jù)中心的市場分析與市場營銷策略

12 “殼”資源重組有關(guān)問題的研究

13 論中小企業(yè)的生存和發(fā)展之道

14 我國企業(yè)重組中存在的問題分析

15 論我國企業(yè)如何正確選擇和實施多元化發(fā)展戰(zhàn)略 16 中國企業(yè)的民族品牌策略研究

17 論我國企業(yè)如何面對經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的沖擊

18 加入wto對我國銀行業(yè)的影響研究

19 某企業(yè)人力資源的規(guī)劃與開發(fā)評析

20 論企業(yè)產(chǎn)品成本的控制與管理

21 論現(xiàn)代企業(yè)的管理激勵機(jī)制建設(shè)

22 現(xiàn)代公司專業(yè)技術(shù)人員績效評估體系研究

23 中小企業(yè)如何建立和實施成功的營銷戰(zhàn)略

24 全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下的我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對策研究 25 論我國零售物流企業(yè)如何迎接國際化挑戰(zhàn)

26 中國電子商務(wù)風(fēng)險管理研究

27 論電子商務(wù)在旅游行業(yè)中的運用

28 論電子商務(wù)在企業(yè)中的應(yīng)用

29 論企業(yè)的綠色生產(chǎn)經(jīng)營

30 某集團(tuán)公司多元化發(fā)展戰(zhàn)略分析

31 論企業(yè)的社會責(zé)任

32 論汽車制造業(yè)的品牌經(jīng)營策略

33 創(chuàng)業(yè)公司的人才激勵機(jī)制研究

34 房地產(chǎn)企業(yè)品牌經(jīng)營策略研究

35 體育服務(wù)器材市場渠道管理研究

36 房地產(chǎn)投資風(fēng)險管理研究

37 教育品牌經(jīng)營策略研究

38 國企人才流失問題分析

39 某地區(qū)家政服務(wù)業(yè)市場分析

40 論企業(yè)績效評估體系的科學(xué)設(shè)計

41 論廣告真實性與藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合

42 論我國農(nóng)產(chǎn)品的綠色生產(chǎn)與營銷管理

43 論建筑工程的健康、安全與環(huán)保管理

44 論我國人事管理制度的創(chuàng)新

45 論商業(yè)銀行的數(shù)字化管理

46 建筑施工質(zhì)量監(jiān)控管理研究

47 民營企業(yè)的現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)問題研究

48 論企業(yè)的人性化管理

49 需求個性化下的營銷策略研究

50 我國中小高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展問題研究

51 論現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)具備的環(huán)保意識

52 論投資活動中的造價管理

53 我國產(chǎn)業(yè)集群式發(fā)展模式分析

54 我國中小企業(yè)融資中存在的問題及原因探析

55 論如何提高我國企業(yè)的國際競爭力

56 論現(xiàn)代企業(yè)制度下的中國企業(yè)文化建設(shè)

57 論我國古代管理思想在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用

58 論我國古代兵法謀略在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用

59 論企業(yè)的危機(jī)管理

60 某企業(yè)績效考核體系設(shè)計研究

61 統(tǒng)計技術(shù)在質(zhì)量管理中的應(yīng)用案例分析

62 企業(yè)投資風(fēng)險控制管理研究

63 某企業(yè)戰(zhàn)略管理研究

64 論中國企業(yè)管理人才的選拔與培養(yǎng)

65 論商業(yè)零售企業(yè)的營銷戰(zhàn)略管理

66 中國外資利用的狀況分析及合理利用外資策略研究 67 中國勞動力市場發(fā)展趨勢分析

68 新環(huán)境下電信企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略

69 管理本土化問題研究

70 論銀行如何加強(qiáng)對民企放貸款的管理

70 某企業(yè)總經(jīng)銷制方案設(shè)計

71 我國連鎖經(jīng)營發(fā)展對策思考

72 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型階段國有企業(yè)職工激勵機(jī)制的重構(gòu)研究 73 國有大中型企業(yè)薪酬機(jī)制研究

74 論新的資質(zhì)就位政策對建筑企業(yè)的影響

75 基于知識管理的企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展模式研究

76 國有商業(yè)企業(yè)經(jīng)營模式創(chuàng)新研究

77 對我國稅費制度改革的思考

78 稅務(wù)的現(xiàn)狀、前景與發(fā)展對策研究

79 論我國旅游資源的開發(fā)管理

80 我國新能源發(fā)展戰(zhàn)略研究

81 論企業(yè)如何創(chuàng)建名牌

82 論知識經(jīng)濟(jì)時代的企業(yè)人力資源開發(fā)戰(zhàn)略

83 稅收征管的制度因素分析

84 論市場經(jīng)濟(jì)下的我國財政職能轉(zhuǎn)變

85 公共財政體系中政府職能分析

86 論國有資產(chǎn)重組與國企活力再造

87 我國手機(jī)市場的競爭格局分析

88 論我國轎車制造企業(yè)如何增強(qiáng)國際競爭力

89 國內(nèi)企業(yè)人力資源競爭現(xiàn)狀分析

90 試論基于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

91 企業(yè)重大事故預(yù)防機(jī)制研究

92 論房地產(chǎn)企業(yè)如何打造強(qiáng)勢品牌

93 建筑裝飾材料市場的競爭狀況分析與營銷策略研究 94 論金融風(fēng)險管理

95 論我國企業(yè)的管理創(chuàng)新

96 論我國保險企業(yè)的誠信經(jīng)營

97 企業(yè)投資決策機(jī)制研究

98 我國住房抵押貸款存在的問題分析

99 論我國增值稅制的進(jìn)一步改革與完善

100 企業(yè)戰(zhàn)略并購行為研究

101 中小企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究

102 國有企業(yè)經(jīng)營者激勵機(jī)制研究

103 企業(yè)并購的模式與策略研究

104 國有企業(yè)發(fā)展必須以人為本

105 論煙草行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展

106 中國企業(yè)走向國際化的戰(zhàn)略思考

107 關(guān)于中國保險市場規(guī)范化管理的系統(tǒng)思考

108 中國城鎮(zhèn)發(fā)展模式的若干思考

109 國有企業(yè)要走創(chuàng)新之路

110 稅收征收成本分析

111 電子商務(wù)發(fā)展對我國稅收的影響分析

112 論國有企業(yè)激勵機(jī)制建設(shè)

113 我國證券市場運行的供需矛盾分析

114 企業(yè)cis的導(dǎo)入研究

115 財政管理信息化發(fā)展探索

116 論企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革

117 現(xiàn)行稅收征管模式評析

118 我國社會保險制度改革探索

119 控制稅收征管成本的途徑分析

120 現(xiàn)代商業(yè)連鎖經(jīng)營問題分析與發(fā)展對策思考 121 建立統(tǒng)一的企業(yè)所得稅制度研究

122 中國商品批發(fā)企業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展形勢分析

123 論中外資企業(yè)所得稅的統(tǒng)一管理

124 論現(xiàn)行增值稅制的進(jìn)一步完善

125 稅務(wù)機(jī)制建設(shè)若干問題思考

126 民營企業(yè)發(fā)展問題研究

127 論加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)詐騙犯罪的打擊防范

128 論如何創(chuàng)建中國特色的企業(yè)品牌

129 國有企業(yè)人才流失的原因與解決對策

130 論我國外貿(mào)發(fā)展從比較優(yōu)勢戰(zhàn)略到競爭優(yōu)勢戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變 131 我國中小型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展對策研究

132 關(guān)于進(jìn)一步完善我國企業(yè)所得稅制度的構(gòu)想

133 國有大型零售商業(yè)發(fā)展趨勢分析及發(fā)展對策研究

134 現(xiàn)代企業(yè)競爭與合作行為研究 135 小型配套企業(yè)質(zhì)量保證體系研究 136 我國房地產(chǎn)價格調(diào)控機(jī)制研究 137 住宅產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化研究

138 中國民營企業(yè)如何提高競爭力 139 我國體育用品市場發(fā)展前景分析 140 建筑工程施工項目成本控制方法研究 141 論家政服務(wù)行業(yè)的市場營銷

篇（9）

關(guān)鍵詞： BP人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；綠色施工；評價方法

Key words： BP artificial neural network；green construction；assessment method

中圖分類號：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）12-0005-04

0 引言

隨著我國建筑業(yè)的快速發(fā)展，建筑工程建設(shè)消耗自然資源和破壞生態(tài)環(huán)境的問題，已經(jīng)引起了社會各界的廣泛關(guān)注，建筑生產(chǎn)活動中的施工階段是大規(guī)模地改變自然生態(tài)環(huán)境、消耗自然資源的階段。針對該階段進(jìn)行控制和管理，實施綠色施工，可以有效改善建筑工程能耗大、破壞生態(tài)環(huán)境等的問題。近年來，綠色施工已經(jīng)成為建筑工程的施工的主要趨勢，我國已經(jīng)在綠色建筑的評價體系研究方面取得了很多富有價值的研究成果，如建設(shè)部住宅產(chǎn)業(yè)化促進(jìn)中心制定的《綠色生態(tài)住宅小區(qū)建設(shè)要點與技術(shù)導(dǎo)則》、《現(xiàn)代房地產(chǎn)綠色開發(fā)與評價》、《綠色奧運建筑評估體系》等，建設(shè)部的《綠色施工導(dǎo)則》中給出了綠色施工的定義，指工程施工過程中，在保證質(zhì)量、安全等基本要求的前提下，通過科學(xué)管理和先進(jìn)技術(shù)，最大限度地節(jié)約資源與減少對環(huán)境負(fù)面影響的施工活動，實現(xiàn)節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和環(huán)境保護(hù)[1]。以這些理論背景為基礎(chǔ)，構(gòu)建綠色施工評價指標(biāo)體系，研究適用于綠色施工的評價方法對于推動綠色施工實踐具有十分重要的意義。

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，是利用計算機(jī)來模擬生物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過模擬生物神經(jīng)系統(tǒng)的工作機(jī)理，來抽取其活動過程中的可利用部分通過物理器件進(jìn)行實現(xiàn)，也就是將生物細(xì)胞進(jìn)行了數(shù)學(xué)化[2]。目前比較常用的是BP（Back Propagation）神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法。是一種基于逆?zhèn)鞑ピ淼乃惴ǎ捎谒鼉?yōu)秀的自學(xué)習(xí)、自聯(lián)想功能，使得BP人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)廣泛的應(yīng)用于非線性建模、函數(shù)逼近等方面。本文選擇BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型研究建筑工程綠色施工評價問題，能夠模擬出專家對綠色施工評價的思維過程，大大提高工作效率，減少評價周期，避免評價過程中人為因素及模糊隨機(jī)性的影響。

1 建筑工程綠色施工評價指標(biāo)

建筑工程綠色施工是一個多種因素相互影響作用的綜合系統(tǒng)，建筑工程綠色施工評價工作的進(jìn)行依賴于綠色施工評價指標(biāo)的選取的有效性和準(zhǔn)確性。本文參考了各位專家學(xué)者對綠色施工定義、框架劃分及相關(guān)文獻(xiàn)的研究，并聽取了他們的意見建議，從建筑工程綠色施工的本質(zhì)要求出發(fā)，將建筑工程綠色施工評價的總體目標(biāo)分為施工技術(shù)、施工綜合管理、各類資源及能源的使用、環(huán)境控制這4個指標(biāo)。并結(jié)合對各類資源、能源的節(jié)約理念，環(huán)境保護(hù)目標(biāo)，可持續(xù)發(fā)展原則，以人為本的價值觀等將這4個一級指標(biāo)細(xì)分為26個二級指標(biāo)，從而建立了建筑工程評價指標(biāo)體系，見表1。

2 基于BP人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的建筑工程綠色施工評價模型

2.1 BP人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基本原理

BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過程是由正向傳播和反向傳播兩個階段構(gòu)成的，若給定一組樣本的輸入值和期望輸出值，通過正向傳播過程計算各節(jié)點之間的權(quán)值和閾值，然后通過將誤差通過反向傳播計算，實現(xiàn)對權(quán)值和閾值的調(diào)節(jié)，反復(fù)以上過程直到使輸出值落到最終滿意的誤差范圍內(nèi)，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的目的。其具體的計算過程這里以一個分別包含一個輸入層、隱含層和輸出層的三層的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)加以說明，如圖1所示。

令wir表示輸入層節(jié)點xi到隱含層節(jié)點yr間的連接權(quán)值，wrj表示隱含層節(jié)點yr到輸出層節(jié)點zj間的連接權(quán)值，θr表示為隱含層節(jié)點的閾值，θj為輸出層節(jié)點的閾值：

①給wir、θr、wrj、θj隨機(jī)賦一個較小的值，其值一般在0到1之間。

②輸入樣本，設(shè)樣本個數(shù)為P，樣本模式為（A（k）C（k））（K=1，2，…，P），即由給定樣本的輸入值和期望輸出值組成的矩陣。將A（k）的值x■■作為輸入層節(jié)點的值，逐層按公式（1）、（2）所示依次進(jìn)行正向的計算：

此處的EAV表示的是網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的目標(biāo)誤差函數(shù)（j=l，2，…，n；k=1，2，…，p）。

基于上述計算，就能把擬解決問題的特征值反應(yīng)在權(quán)值和閾值上，然后就可以利用這組特定的值來求解實際問題的結(jié)果。

2.2 面向MATLAB的BP網(wǎng)絡(luò)評價模型設(shè)計

利用計算機(jī)軟件―MATLAB神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)工具箱中所具有的函數(shù)功能，可以將上訴神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的計算過程，通過調(diào)用函數(shù)來進(jìn)行實現(xiàn)。

2.2.1 樣本數(shù)據(jù)的選取

以表1所示的建筑工程綠色施工評價指標(biāo)體系為基礎(chǔ)，對各定性指標(biāo)采用專家評判法進(jìn)行量化，將綠色施工水平從低到高依次劃分為五個等級：低（0，0.2）；較低（0.2，0.4）；一般（0.4，0.6）；較高（0.6，0.8）；高（0.8，1）。通過組織專家對國內(nèi)的15個項目的綠色施工水平進(jìn)行評定，得到了這15個項目的綠色施工評價指標(biāo)值，見表2。

對表2中的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理，征求各位專家的意見，得到建筑工程項目的綠色施工評價綜合評分表，見表3。

2.2.2 模型算法的實現(xiàn)

①確定BP網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)各層神經(jīng)元節(jié)點數(shù)。采用圖1所示3層BP網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，輸入層為各評價指標(biāo)的評價值，共26個神經(jīng)元節(jié)點，輸出層表示對一個建筑工程綠色施工評價的綜合結(jié)果，即只有一個神經(jīng)元數(shù)值，根據(jù)經(jīng)驗公式和反復(fù)的迭代試驗缺點隱含層神經(jīng)元節(jié)點數(shù)目為19個。即本文研究問題的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評價模型結(jié)構(gòu)為28×12×1。

②對網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行訓(xùn)練。將表2中前12組數(shù)據(jù)的專家打分值作為網(wǎng)絡(luò)的輸入節(jié)點值輸入網(wǎng)絡(luò)，將表3中的綜合評定值作為這12組數(shù)據(jù)的期望輸出值，使用MATLAB軟件編程，MATLAB中的語言為：

MATLAB程序語言具體如下：

P=[]'；

T=[]；

（ 輸入向量P和目標(biāo)向量T的矩陣值）

threshold=[]；

（設(shè)定網(wǎng)絡(luò)輸入向量的取值范圍矩陣，一般單個輸入向量的取值范圍為[0，1]）

net=newff（threshold，[15，1]，{‘tansig’，‘logsig’}，‘traingdx’）；

（此語句創(chuàng)建BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，訓(xùn)練函數(shù)為traingdx函數(shù)；權(quán)值調(diào)節(jié)規(guī)則函數(shù)為learngdm函數(shù)；，各層激勵函數(shù)類型為{‘tansig’，‘logsig’}）

net.trainParam.epochs=1000；

（設(shè)置網(wǎng)絡(luò)的最大訓(xùn)練次數(shù)）

net.trainParam.goal=0.00001；

（設(shè)置網(wǎng)絡(luò)的期望誤差）

net=train（net，P，T）；

（對創(chuàng)建的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訓(xùn)練）

經(jīng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練后的網(wǎng)絡(luò)輸出結(jié)果見表4，它們與期望輸出非常接近，綠色評價等級一致。網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練結(jié)果如圖2。

③對網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行檢測。將表2中后3組數(shù)據(jù)作為校驗數(shù)據(jù)輸入訓(xùn)練好的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，MATLAB中的程序語言為：

P_test=[]'；

（輸入測試樣本的矩陣值）

Y=sim（net，P_test）.

（對網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行仿真）

得到的綜合評價結(jié)果見表5。

由表5可見由訓(xùn)練好的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)得到的檢測樣本的實際輸出值與期望值誤差很小，且綜合評價結(jié)果與專家評價結(jié)果一致。說明得到的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)所反映的輸入與輸出之間的關(guān)系是正確的，可以有效地應(yīng)用于其他建筑工程項目的綠色施工評價。

3 案例分析

某地區(qū)稅務(wù)局的辦公樓工程，規(guī)劃用地約4300m2，地上九層、地下一層，建筑總高度34.5m，框架結(jié)構(gòu)，建筑面積約為8989.44m2。由于該工程建設(shè)初期，建設(shè)單位、設(shè)計單位、監(jiān)理單位對工程提出了一部分綠色施工要求，施工單位在建設(shè)過程中采用了大量的綠色施工新技術(shù)、新機(jī)械、新工藝。并針對保護(hù)環(huán)境采取了一定的技術(shù)措施，但由于施工工期安排較緊，人員培訓(xùn)不到位等因素的影響，在工程綠色施工方面還存在個別的問題，在對工程項目資料做了仔細(xì)研究和對工程項目相關(guān)人員進(jìn)行了了解的基礎(chǔ)上，給出了此工程項目綠色施工評價指標(biāo)的的分值，見表6。

將表6中的數(shù)據(jù)輸入已經(jīng)訓(xùn)練成功的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型中，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計算，得到該項目綠色施工的綜合評價得分為0.6084，屬于綠色評價等級中的較高級別，此類工程項目可以在對施工人員進(jìn)行培訓(xùn)，控制噪聲和廢水、廢料，節(jié)約資源與能源方面做進(jìn)一步的優(yōu)化從而提高綠色施工水平。

4 結(jié)論

本文構(gòu)建了建筑工程綠色施工評價指標(biāo)體系，并通過BP人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法，對建筑工程綠色施工進(jìn)行了定量化的評價，通過樣本的訓(xùn)練和檢測驗證了模型的有效性，訓(xùn)練好的網(wǎng)絡(luò)可用于一般建筑工程項目的綠色評價中，可大大提高評價工作的效率，及其準(zhǔn)確性、針對性。

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篇（10）

中圖分類號：O213.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

引言

隨著建筑業(yè)的興起，各種對項目工程建設(shè)的管理理論層出不窮，究其核心完全可以歸納為工程項目的三控管理，即加強(qiáng)對項目工程的成本控制管理，質(zhì)量控制管理，和工程的進(jìn)度控制管理。三控管理從很大程度上深刻 反應(yīng)了項目管理的核心規(guī)律，并且在實踐中不斷得到證明，不斷走向完善和成熟。我國的建筑業(yè)發(fā)展時間比較短，基礎(chǔ)相對薄弱，雖然在投資規(guī)模，建設(shè)項目上不斷擴(kuò)大，但在對各種建筑項目的管理上依然存在著很大的缺陷，而這些不完善的管理控制，將會對我國有限的建筑資源造成浪費，加大我國的能源資源的壓力，同時，也會加大投資商的成本投入，難以讓有限的資源得到優(yōu)化配置，而于各種工程項目密切相關(guān)是使用者，在使用項目時，項目也會出現(xiàn)很多質(zhì)量問題，會對使用者的合法權(quán)益造成損害，從而影響到我國建筑業(yè)的快速健康發(fā)展。鑒于我國目前的建筑項目管理現(xiàn)狀，將三控管理用于我國的項目工程管理，已經(jīng)是勢在必行。

建筑工程項目三控管理原理和相互之間的關(guān)系分析

對工程建設(shè)項目實施三控管理的目的便是通過對工程建設(shè)項目進(jìn)行整體過程，全面方位的設(shè)計，組合，控制和協(xié)作，對整個項目建設(shè)實施的進(jìn)度實時控制，是項目工程可以按時如期完成。同時在對整個項目的實施全面進(jìn)度就監(jiān)控的過程中，把整體建設(shè)項目的各個部分，設(shè)計好開工完工時間，嚴(yán)密控制好施工程序，編制施工進(jìn)度和施工方案，詳細(xì)的控制各個程序中的費用成本，減少浪費，合理開支。使得所承擔(dān)的工程建設(shè)項目可以嚴(yán)格按照計劃或規(guī)定的時間竣工，并且保證質(zhì)量，在最少的成本費用范圍內(nèi)，建筑出符合質(zhì)量要求，符合客戶需求的工程。

1. 項目質(zhì)量，進(jìn)度，成本控制管理之間的關(guān)系分析

工程質(zhì)量、進(jìn)度、成本這三者之間存在著相互影響、相瓦依存、相互制約的關(guān)系。它們之間既有對立的一面，又有統(tǒng)一的一面，是對立統(tǒng)一的關(guān)系，，它們是一個完整的目標(biāo)統(tǒng)一體系，其中任何一個因素發(fā)生變化，都必然引起其它兩個因素的變化，同時也受到這個因素的影響和制約。對一個工程項目的三大目標(biāo)之問，一般不能說哪個最重要的不同的項目在不同的時期，目標(biāo)的重要程度是不同的。質(zhì)量、進(jìn)度．投資二三大目標(biāo)之間的關(guān)系是對立統(tǒng)的。它們之間相互依存．相互制約。沒有質(zhì)量的進(jìn)度是“豆腐渣”工程，沒有進(jìn)度的質(zhì)量是“虧本”工程。沒有合理費用支持的質(zhì)量和進(jìn)度是“無米之炊”。

2. 質(zhì)量，進(jìn)度，成本控制管理原理分析

（一）質(zhì)量控制管理原理。

質(zhì)量是一個項目工程建設(shè)的靈魂，是關(guān)系到客戶使用該建筑的切身利益的最重要部分。隨著我國將多種新技術(shù)新的管理理念的應(yīng)用到工程的質(zhì)量管理中來，我國的工程建設(shè)項目質(zhì)量有了很大提高。質(zhì)量控制管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，管理者要充分理解質(zhì)量管理內(nèi)涵和管理體系，據(jù)項目的不同實際建立起相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)施工的專業(yè)化培訓(xùn)，加強(qiáng)施工的監(jiān)測監(jiān)督，同時，實現(xiàn)競爭獎懲體制，從設(shè)計施工到后期的服務(wù)，全方位的保證質(zhì)量的控制，提高項目質(zhì)量。

（二）進(jìn)度控制管理原理

在進(jìn)行任何一項工程設(shè)計施工之前，項目工程的負(fù)責(zé)人必須和承包人簽訂協(xié)議或者是合同，規(guī)定工程的進(jìn)度和最終交付時間，為了完成合約所規(guī)定的時間，必須對工程項目實施進(jìn)度管理。在對整個工程項目的施工難易程度，施工技術(shù)，質(zhì)量要求等各種因素的綜合考慮后，制定出詳細(xì)的施工計劃，相關(guān)工序的施工時間，從各個細(xì)節(jié)控制整個項目的進(jìn)程。

    （三）成本控制管理原理

項目成本是一個工程建設(shè)施工中最為關(guān)鍵的控制程序之一。在承接一項工程建設(shè)項目適合，要從設(shè)計到施工，到后期的交付維護(hù)管理實施中，采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，采用先進(jìn)科學(xué)的施工設(shè)備，采取科學(xué)的管理方法，降低施工過程中的生產(chǎn)資料的消耗，減少浪費，提高資料利用率，通過嚴(yán)密的計量手段進(jìn)行計劃，實時監(jiān)督，全面調(diào)控。在最少的費用成本中建造出符合要求的工程項目。

建筑工程三控管理措施

質(zhì)量控制管理措施

（一）加大對施工人員的培訓(xùn)，提高操作的熟練度。

由于建筑工程一種龐大復(fù)雜的操作施工過程，其中無論是先進(jìn)的設(shè)備還是純?nèi)肆趧樱止げ僮鞫际瞧渲凶顬橹匾囊徊糠郑牵捎谖覈ㄖI(yè)起步發(fā)展時間晚，對技術(shù)人員的系統(tǒng)培訓(xùn)尚不夠完善，手工操作人員的手工操作能力相對而言有著很大的差距，操作不熟練，操作失誤多，不利于整個工程項目的質(zhì)量保證。因此，要加強(qiáng)對施工員工的培訓(xùn)，提高其操作的熟練程度，嚴(yán)格執(zhí)行操控標(biāo)準(zhǔn)，提高操作效率，保證整個項目實施中的技術(shù)水準(zhǔn)。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行施工標(biāo)準(zhǔn)

制定完善相關(guān)的施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對所有施工人員在施工前進(jìn)行操作培訓(xùn)，從理論上深刻明白操控原理，從實踐中進(jìn)行現(xiàn)場操作演示，務(wù)必使所用施工人員都可以嚴(yán)格達(dá)到施工標(biāo)準(zhǔn)，操控熟練，能夠滿足工程技術(shù)相關(guān)規(guī)范，杜絕胡亂施工操作的現(xiàn)象。

（三） 加強(qiáng)每道工序的質(zhì)量監(jiān)控。

從全面控制的角度出發(fā)，找出產(chǎn)生誤差或者失誤的原因，分析制約每道工序質(zhì)量的問題，采取科學(xué)合理的措施消除惡劣影響，減少制約工程質(zhì)量的因素。嚴(yán)格執(zhí)行每道工序的前后執(zhí)行順序，杜絕前后跳躍施工，尤其是時間急促，施工匆忙時期，要盡量減少多種工序的交叉，保證整個施工順序的合理穩(wěn)定。

（四）采用科學(xué)合理，質(zhì)量穩(wěn)定的機(jī)械設(shè)施。

采用先進(jìn)科學(xué)而質(zhì)量可靠的機(jī)械設(shè)備，不僅可以大幅度的提升施工效率，更能很大程度上保證施工的高質(zhì)量。使用質(zhì)量穩(wěn)定的設(shè)備，提高整個工程施工的自動化，更能嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。同時減少了機(jī)械的壞損，節(jié)約了施工時間，一定程度上促進(jìn)了整個施工過程質(zhì)量的提高。

成本控制管理措施

工程項目成本的控制管理需要隨時協(xié)調(diào)、落實成本計劃的實施，保證成本計劃在施工過程中得到全面、即時和正確的執(zhí)行。在制定施工方案時要綜合考慮工程項目的各個方面確定最先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)和合理的一個施工方案，并能同時做到及時應(yīng)用最新和最先進(jìn)的施工技術(shù)和施工工藝，及時修正施工組織設(shè)計和施工方案，盡可能地降低材料消耗和人工消耗，從而最大限度地降低工程成本；同時要制定出相關(guān)的規(guī)章制度，嚴(yán)格控制好人工費、材料費和機(jī)械費等各項費用支出，最終實現(xiàn)高質(zhì)量、確保成本目標(biāo)的實現(xiàn)。

(一) 人工費控制管理。改善勞動組織，加強(qiáng)對整個施工過程中的安全教育，首先，是加強(qiáng)對整個施工人員的安全培訓(xùn)，要讓整個施工過程中能夠符合施工地區(qū)和國家的政策法規(guī)，建立健全施工單位內(nèi)部的安全管理體制。其次，要讓施工人員熟悉整個施工現(xiàn)場的安全管理體制，施工環(huán)境，整個工程的施工特點等因素，減少安全隱患的出現(xiàn)，最后，可以通過一些安全事故的案例分析，勞動法律的講解等方式，讓施工人員可以更好的進(jìn)行安全施工，總之，科學(xué)的組織好人員的施工，減少窩工浪費； 實行合理的獎懲制度； 加強(qiáng)技術(shù)教育和培訓(xùn)工作； 加強(qiáng)勞動紀(jì)律， 壓縮非生產(chǎn)用工和輔助用工， 嚴(yán)格控制非生產(chǎn)人員比例。

(二) 材料費控制管理。改進(jìn)材料的采購、運輸、收發(fā)、保管等方面的工作， 減少各個環(huán)節(jié)的損耗， 節(jié)約采購費用； 合理堆置現(xiàn)場材料， 避免和減少二次搬運； 嚴(yán)格材料進(jìn)場驗收和限額領(lǐng)料制度； 制訂并貫徹節(jié)約材料的技術(shù)措施， 合理使用材料， 綜合利用一切資源。

(三) 機(jī)械費控制管理。正確選配和合理利用機(jī)械設(shè)備， 搞好機(jī)械設(shè)備的

保養(yǎng)修理， 提高機(jī)械的完好率、利用率和使用效率， 從而加快施工進(jìn)度、增

加產(chǎn)量、降低機(jī)械使用費。

進(jìn)度控制管理措施

（一）施工進(jìn)度管理的地位與作用

工程項目能否在預(yù)定的時問內(nèi)交付使用，直接關(guān)系到項目經(jīng)濟(jì)效益的發(fā)揮。比如一個建設(shè)項目，計劃工期是三年，而實際建設(shè)工期是五年，首先是由于建設(shè)工期的拖長，施工管理費用大幅增加；第二，延期投產(chǎn)帶來的利息損失；第三，也是最大的損失，是投資機(jī)會的損失，延期投產(chǎn)造成了巨大的損失。這樣，～個原本效益良好的項目，從建成開始就背上了沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)。

（二）項目進(jìn)度管理需要做好的工作

1)建立項目管理的模式與組織架構(gòu)。

2)建立一個嚴(yán)密的合同網(wǎng)絡(luò)體系。

3)制定一個切實可行的三級工程計劃。

4)設(shè)計單位的確定及設(shè)計合同的簽訂，以及設(shè)計質(zhì)量．速度的檢查、評審。

5)施工單位的招標(biāo)、評標(biāo)及施工臺同的簽訂，包含總包．分包單位的選擇，材料、設(shè)備的供貨合同的簽訂。

6)工程前期手續(xù)的辦理以及配套工程的安排。甲乙雙方要充分溝通與良好關(guān)系，是項目成功的保證。

結(jié)束語

我國的建筑產(chǎn)業(yè)正逐漸步入發(fā)展的黃金時期，越來越多的建筑項目開始投產(chǎn)建設(shè)，為促進(jìn)我國建筑產(chǎn)業(yè)向著健康科學(xué)快速的方向發(fā)展，我國的項目建筑工程管理必須得跟上腳步，將對項目成本控制，質(zhì)量控制，進(jìn)度控制的三控管理理論運用到項目管理中來，促進(jìn)我國建筑產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，已經(jīng)是我國的目前項目管理的發(fā)展趨勢，通過完善的項目管理，我國的建筑項目產(chǎn)業(yè)將會有著更輝煌的明天。參考文獻(xiàn)：

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