時間:2023-03-17 17:57:46
序論:好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程,我們?yōu)槟扑]十篇教師以身作則論文范例,希望它們能助您一臂之力,提升您的閱讀品質(zhì),帶來更深刻的閱讀感受。
教務(wù)部的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù),保證教學(xué)工作的正常開展,并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實施相應(yīng)的管理。本學(xué)年在教務(wù)部承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師52名,其中專業(yè)教研室29人,課程涉及采油、采氣、儀表、提高采收率、油藏、機械基礎(chǔ)、制圖、管焊、電工等多學(xué)科,新教師數(shù)量多,教學(xué)任務(wù)繁重,多數(shù)教師的周課時達(dá)到20節(jié),教學(xué)工作量大、教學(xué)管理、培訓(xùn)教學(xué)協(xié)調(diào)難度大。我是油氣開采專業(yè)的老教師了,熟悉專業(yè)教學(xué)的規(guī)律和特點,熟悉教學(xué)過程,也了解專業(yè)教師的教學(xué)情況,因此對專業(yè)室教學(xué)管理上,我以一個服務(wù)者的角色,力爭用人性化的理念、負(fù)責(zé)的意識、以身作責(zé)的精神,積極主動的工作態(tài)度,從細(xì)節(jié)入手,從嚴(yán)要求,從大局出發(fā),深入到課堂,深入到教師中間,準(zhǔn)確了解教師的課堂教學(xué)情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時分析原因,及時幫助解決。以指導(dǎo)者的態(tài)度,指導(dǎo)年輕教師的教學(xué),讓他們在教學(xué)中學(xué)習(xí),在教學(xué)中提高,在教學(xué)中成長。平時主動和年輕教師交流,解決年輕教師的困難和心理壓力,把工作做細(xì)做活。
二.倡導(dǎo)民主自主的教研之風(fēng),使之為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù)
教研活動是教務(wù)部的常規(guī)工作,每學(xué)期開學(xué),我積極與教務(wù)部部長商討教研活動主題與方式,在我們的共同努力下,專業(yè)室的專題教研活動提高了老師們針對一個專題進(jìn)行探索和研究的能力,使一批新教師漸漸成熟,他們主動探究、獨立工作的能力漸漸增強。教研活動也鍛煉了一大批老老師,課堂教學(xué)中,他們大膽嘗試,有思想,有觀點,更為可貴的是他們對待學(xué)術(shù)真襟懷坦蕩的態(tài)度,對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出,也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個良好的學(xué)術(shù)氛圍中,老師們認(rèn)識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了,真正達(dá)到了教研為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的目的。
三.有序組織學(xué)生論文指導(dǎo)審查工作,使之成為宣傳中心教育品牌的有效手段。
六月到七月我組織油氣開采和石油工程的教師對開采06班、地質(zhì)06、鉆井06班的畢業(yè)論文進(jìn)行指導(dǎo)審查,并發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢指導(dǎo)了20位學(xué)生的畢業(yè)論文。在組織論文指導(dǎo)的過程中,學(xué)生因為工作崗位不能離開,不能到學(xué)校與老師面對面的交流,我們就發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,組織老師在網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生修改論文,派教師到現(xiàn)場親自收取論文,本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度,和老師們圓滿完成230人的論文指導(dǎo)與審查工作,按時把質(zhì)量上乘的論文提交到石油大學(xué),為中心的勢力和教學(xué)水平做了很好的宣傳。
四.積極承擔(dān)教學(xué)培訓(xùn)任務(wù),把課堂當(dāng)作超越自我的平臺。
今年我承擔(dān)完成的培訓(xùn)與教學(xué)任務(wù)有:
1.完成采油高級工培訓(xùn)班采油知識與技能培訓(xùn)7天,完成學(xué)時49個;
2.承擔(dān)《采油工程》、《工程流體力學(xué)》、《滲流力學(xué)》等課程的函授教學(xué),完成課時50個。
3.在西南石油學(xué)院承擔(dān)大學(xué)生采油采氣培訓(xùn)任務(wù),連續(xù)6周,每周6天課,歷時42天,完成學(xué)時288個。
4.假期承擔(dān)集團(tuán)公司采氣技師培訓(xùn)項目的設(shè)計、教學(xué)安排、教學(xué)跟蹤、現(xiàn)場考察指導(dǎo)、技術(shù)論文指導(dǎo)、技術(shù)交流的組織工作等,歷時21天。
我認(rèn)為教學(xué)是一項需要愛心與智慧的工作,教學(xué)中遇到的許多問題,需要依靠智慧來解決,智慧來自細(xì)心的觀察,來自于潛心地學(xué)習(xí)、勤奮地工作,來自于不斷地反思,不斷否定自我,超越自我。
教學(xué)上我可以算是一個老兵了,但我仍沒有放棄對教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)中我以身作則,看重教學(xué)過程,備好課、上好課是我的追求。為此,我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高專業(yè)水平,在課堂教學(xué)中我竭力尋找多種教學(xué)手段和技巧,以調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和主動性,提高教學(xué)和培訓(xùn)質(zhì)量。把課堂教學(xué)當(dāng)作展示自我才華、超越自我的平臺。
五.靜下心搞教學(xué)研究工作,使之成為實現(xiàn)自我價值的橋梁。
今年我參與了兩項比較大的教學(xué)研究工作,希望我們的努力能為中心的發(fā)展盡微薄之力。
1.開發(fā)申報了油田公司采油新工藝新技術(shù)培訓(xùn)教材編寫項目,并負(fù)責(zé)該項目的編寫工作,目前已組織三位老師完成編輯工作。
2.參與集團(tuán)公司采氣技師培訓(xùn)教材的編寫,和四位老師一起圓滿完成任務(wù),爭取明年初出版。
六.學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,使之成為自己職業(yè)道德熏陶的信念。
半年來積極參加科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),通過學(xué)結(jié),思想認(rèn)識有了很大的提高,價值觀也有了正確的方向,對工作努力堅持“只干不說,先干后說,干好了再說”的態(tài)度,別人不愿意做的工作,我主動承擔(dān),別人做不了的事情,我努力去做,別人做不好的工作,我用心干好。對拿不準(zhǔn)的事情,我請教領(lǐng)導(dǎo),對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,我自覺服從,不折不扣執(zhí)行,認(rèn)認(rèn)真真完成。
作為教學(xué)管理干部,我奉行“正正派派做人、誠誠懇懇待人”的原則,勇于負(fù)責(zé)任,敢于承擔(dān)責(zé)任。用自己的行動說服人,用自己的真情打動人,用自己的人格感染人,努力把自己熏陶成為一個有大局意識,有團(tuán)結(jié)心胸,有責(zé)任心的人。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,思想教育內(nèi)容有,但并不明顯.這需要教師認(rèn)真鉆研教材,廣泛拓展開去,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析和教學(xué)中.
1. 適當(dāng)拓展閱讀材料,滲透德育教育
小學(xué)數(shù)學(xué)教材里都安排了閱讀材料,涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家的故事、實際生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)趣題、知識背景等各個方面,這樣安排的目的就是擴大學(xué)生的知識面,增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,也為學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文精神的教育提供了園地.例如在教學(xué)“圓周率”時,我先從那個數(shù)星星的孩子說起,然后介紹祖沖之,講述祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事.這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,又有利于培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神,可以說是一舉多得.
2. 合理利用知識欄目,貫徹德育教育
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有許多“你知道嗎?”的小知識欄目,教師可以合理利用.其中有些知識,既可以拓寬學(xué)生的知識面,又可以對學(xué)生進(jìn)行德育教育,是很好的課本資源.例如在教學(xué)“小數(shù)的意義”時,有一段小知識:“你知道嗎?小數(shù)是我國最早提出和使用的……在西方,畢業(yè)論文 小數(shù)出現(xiàn)的很晚.直到十六世紀(jì),法國數(shù)學(xué)家克拉維斯首先使用了小數(shù)點作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的記號.”合理利用這個小知識,滲透德育教育,既可讓學(xué)生學(xué)到小數(shù)的有關(guān)知識,又可使學(xué)生產(chǎn)生為我們偉大的祖先而自豪的民族自豪感,并進(jìn)而樹立奮發(fā)向上的自信心.
二、以師為鏡,發(fā)揮人格魅力的德育功能
德育過程既是直接說理、訓(xùn)練的過程,也是間接情感陶冶和潛移默化的過程.教師自身形象和體現(xiàn)出的精神形象對學(xué)生的影響很大.
1. 以身作則,從細(xì)節(jié)做起
論文要包括中英文摘要、關(guān)鍵詞、目錄、引言、綜述、方案、論文主題、測試及性能分析、結(jié)束語、后記和參考文獻(xiàn)等。下面給出一個論文的參考框架:
摘要及關(guān)鍵詞
AbstractandKeywords
目錄
正文
第一章引言
本課題的研究或應(yīng)用意義
本論文的目的、內(nèi)容及作者的主要貢獻(xiàn)
第二章研究現(xiàn)狀及設(shè)計目標(biāo)
相近研究課題的特點及優(yōu)缺點分析現(xiàn)行研究存在的問題及解決方法本課題要達(dá)到的設(shè)計目標(biāo)第三章要解決的幾個關(guān)鍵問題
研究設(shè)計中要解決的問題
具體實現(xiàn)中采用的關(guān)鍵技術(shù)及復(fù)雜性分析
第四章系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與模型
設(shè)計實現(xiàn)的策略和算法描述編程模型及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
第五章系統(tǒng)實現(xiàn)技術(shù)
分模塊詳述系統(tǒng)各部分的實現(xiàn)方法
程序流程
第六章性能測試與分析
測試實例(測試集)的研究與選擇
測試環(huán)境與測試條件
實例測試(表格與曲線)
性能分析
第七章結(jié)束語
致謝
參考文獻(xiàn)
論文的主體部分為第四章和第五章,主體部分要占2/3左右。主體部分應(yīng)包括:總體設(shè)計、模塊劃分、算法描述、編程模型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)技術(shù),實例測試。論文主體部分的內(nèi)容在寫作上,除了用文字描述外,還有善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題。
教育學(xué)論文范例欣賞:師德師風(fēng)論文教育學(xué)論文
孔子日:“其身正不令而行;其身不正,雖令不從。”這句話,肯定了教師的重要性,作為班主任,身教的重要性顯得尤為重要。因為班主任是兒童心目中最崇高,最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德,以及態(tài)度,儀表和行為等方面,在班級管理和教育教學(xué)過程中,對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多,能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界,特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。
一、為人師表
李嵐清副總理最近指出:“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅決不能做;要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴一響,教師就提前到教室門口等待等等,看似區(qū)區(qū)小事,實則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此,為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
二、身教重于言教
學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地,一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),一個教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn),目前,敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù),他們在工作臺繁重,生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,的確令人可敬可賀,然而,由于各種主客觀原因的存在,也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格,在學(xué)生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極,紀(jì)律渙散;有的弄虛作假,活名釣譽;有的賭博成性,作風(fēng)下劣;有的吃喝玩樂,貪圖享受;有的計得患失,事必講報酬。如此種種,都玷污了人民教師的光榮稱號,有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此,提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實意義。
三、敬業(yè)精神
具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍,即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生,以學(xué)生滿意不滿意,學(xué)生快樂不快樂,啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點,盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費拮據(jù),敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。
四、服務(wù)心態(tài)
“人類靈魂的工程師,”燃燒著的蠟燭“等稱號,是社會對教師職業(yè)的高度評價,同時,也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐,對學(xué)生指東點西,把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生,因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心,善于捕捉他們身上的閃光點,把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,教師的課外輔導(dǎo),上門家訪,以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),才會在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹埂疤栂伦罟廨x的事業(yè)”更煥以光彩。
天地,也是一方包含情感的空間。
姑且從理想境界的高度,來談師德的高尚,要求1、師品,德高為師。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智。學(xué)高為師,要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,要求教師學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深、個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格,把握教育問題的高超學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系,無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
一、優(yōu)勢與不足
1.優(yōu)勢分析
我的專業(yè)是學(xué)前教育,彈唱畫跳講我們必備的技能,都會勤于去探索,學(xué)習(xí)。在畫畫,彈唱,講故事方面有優(yōu)勢,并且向更好的一面提升,同時也會加強我的不足之處;我是一個性格開朗活潑的人,對待同事熱情大方,并且能和他們團(tuán)結(jié)協(xié)助。對待孩子,我信任尊重每個孩子,遵循他們的發(fā)展規(guī)律。對待生活工作,抱著樂觀積極向上的態(tài)度。
2.個人不足分析
在課堂教學(xué)中,缺乏教學(xué)經(jīng)驗,雖然學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。希望以后能通過園內(nèi)的聽課,評課,觀摩課上進(jìn)步。在工作中有想法跟觀點,但很少總結(jié)。
二、個人發(fā)展目標(biāo)
1.師德成長
目標(biāo):
樹立正確的人生觀,價值觀,世界觀,言傳身教,為人師表,愛護(hù)幼兒,尊重幼兒的人格和身心發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。做孩子內(nèi)心的“愛心老師;做家長的和諧合作者,家園共育,提高家長的滿意度。
措施:
(1)積極學(xué)習(xí)《教師師德規(guī)范》等法律法規(guī),進(jìn)一步提膏師德理論水平。
(2)工作中向園內(nèi)的優(yōu)秀教師看齊,并且學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,以他們來鞭策自己,愛崗敬業(yè)。
(3)在工作中保持良好的心態(tài),不把情緒帶到教學(xué)中,帶到幼兒身上。學(xué)會換位思考,做到愛心,專注,傾聽,和諧。
(4)對待家長更加的親切,接受他們的友好建議和意見,保持八顆牙齒的微笑。
(5)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍,融洽的人際關(guān)系。
2.專業(yè)能力
目標(biāo):
設(shè)計“自我認(rèn)識和自我反思--制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃--理論的學(xué)習(xí)--實踐和行動研究--總結(jié)提升”的流程,強化自己的專業(yè)素質(zhì)。
(1)加強技能的提升,“時間是擠出來的”,利用空閑時間,加強技能的練習(xí)。
(2) 在提升技能的同時,也要加強理論知識的學(xué)習(xí)。多看書、廣泛的閱讀有益的書籍。
(3)撰寫論文,進(jìn)行個案分析,參加園內(nèi)外的論文,教案評比。
(4)積極鉆研業(yè)務(wù),多看與教育有關(guān)理論的書籍,認(rèn)真閱讀,做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓(xùn)的機會,做到在活動中積累經(jīng)驗,在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文,爭取發(fā)表2篇以上,并積極進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
1.分階段的目標(biāo)
2013年師德水平和專業(yè)能力目標(biāo):
關(guān)心喜愛每個孩子,對孩子細(xì)心耐心,在常規(guī)方面以身作則。
加深自身對舞蹈課程的學(xué)習(xí),跟同事之間保持良好的人際關(guān)系圈。
跟有經(jīng)驗的老師多交流,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。跟班主任做好班級工作,積極配合班主任的工作。
虛心向老教師學(xué)習(xí),盡快讓自己能夠勝任這份工作,精心做好工作,和主班老師共同管理好
班級,發(fā)揮自班的特色,培養(yǎng)良好常規(guī)。
2014年師德水平和專業(yè)能力目標(biāo);
用教師的愛心去接近每一個幼兒,讓幼兒心連心的交流,也讓幼兒和幼兒心連心。
多讀書,多學(xué)習(xí),并在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參加征文等活動。
對課的把握要精確,把所掌握的理念運用到課堂上,做到得心應(yīng)手,順其自然。在工作中提高自身對幼兒的耐心、細(xì)心、在教學(xué)中能夠用運用生動、流暢的口語,提高自己的表達(dá)能
力和較強的組織管理能力。不斷提高自身的科教水平,并且能讓別人向自己學(xué)習(xí)的產(chǎn)生。
2015年師德水平和專業(yè)能力目標(biāo):
學(xué)無止境,和孩子一起學(xué)習(xí),讓自己永遠(yuǎn)充滿精力去學(xué)習(xí)更多的知識。
緊跟新的教育理念,加強對專業(yè)技能的學(xué)習(xí),不落后并富有創(chuàng)新。
能有更多的好課和大家一起商討,一起研究。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。
有一定的科研能力,向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動
能夠加深對幼兒園課程的理解,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
2.計劃表格
年度
內(nèi)容
2013
2014
2015
師德成長目標(biāo)
關(guān)心喜愛每個孩子,對孩子細(xì)心耐心,在常規(guī)上以身作則。為人師表,愛護(hù)幼兒
用教師的愛心去接近每一個幼兒,讓幼兒心連心的交流,也讓幼兒和幼兒心連心。多讀書,多學(xué)習(xí)
和孩子一起學(xué)習(xí),緊跟新的教育理念,加強對專業(yè)技能的學(xué)習(xí),不落后并富有創(chuàng)新。
措施
積極學(xué)習(xí)《教師師德規(guī)范》等法律法規(guī),進(jìn)一步提高師德理論水平。
工作中向園內(nèi)的優(yōu)秀教師看齊,并且學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,以他們來鞭策自己,愛崗敬業(yè)。
在工作中保持良好的心態(tài),不把情緒帶到教學(xué)中,帶到幼兒身上。學(xué)會換位思考,做到愛心,專注,傾聽,和諧。對待家長更加的親切,接受他們的友好建議和意見,保持八顆牙齒的微笑。
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍,融洽的人際關(guān)系,做孩子內(nèi)心的“愛心老師;做家長的和諧合作者,家園共育,提高家長的滿意度。
專業(yè)能力目標(biāo)
加深自身對舞蹈的學(xué)習(xí),跟同事之間保持良好的人際關(guān)系圈。
跟有經(jīng)驗的老師多交流,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。跟班主任做好班級工作。
在教學(xué)中能夠用運用生動、流暢的口語,提高自己的表達(dá)能力和較強的組織管理能力。在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參加征文等活動
有一定的科研能力,向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動
能夠加深對幼兒園課程的理解,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
措施
師德是教師人格魅力的集中體現(xiàn),師德素養(yǎng)古已有之,“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”等等,這些都是古人給我們留下的師德典范。可自從進(jìn)入新時期以來,隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,德育工作也因此一躍成為教學(xué)工作的重中之重,這給教師自身的師德素養(yǎng)也提出了更高的要求。下面我就新時期師德素養(yǎng)的一些個人認(rèn)識和體會和大家探討一下:
一、愛崗敬業(yè)是師德素養(yǎng)的基本前提
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。它很平凡,卻又在平凡中孕育著偉大。選擇教師就是選擇了平凡,站在三尺講臺前,不斷地重復(fù)著同樣的教學(xué)內(nèi)容,數(shù)十年如一日,風(fēng)雨不歇。而隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會財富越積越多,“拜金主義”逐漸在人們的心目中越印越深,若能堅守住教育這方凈土,不為金錢所動,終身從事教育事業(yè),是需要很大的毅力和勇氣的。而這恰恰正是教師的可貴和可敬之處,偉大也便由此而生。“捧著一顆心來,不帶半根草去”,身為一名合格的人民教師始終做到愛崗敬業(yè)并終身從教,理應(yīng)如此。
二、熱愛學(xué)生是師德素養(yǎng)的基本要求
熱愛教育首先就要熱愛自己所教導(dǎo)的學(xué)生。傳統(tǒng)教育中教師一貫奉行“嚴(yán)師出高徒,棒打出孝子”的觀點,而在新的教育形式下,學(xué)生的心理已經(jīng)不能接受教師嚴(yán)勵的鞭笞和武斷的斥責(zé),他們更需要一個和藹可親、經(jīng)常對他噓寒問暖的老師在后面不斷地給他以鼓勵,進(jìn)而不斷地提高學(xué)習(xí)成績。因為,愛是相互的,只有你熱愛你的學(xué)生,你的學(xué)生才會愛你,你的學(xué)生只有先喜歡上了你才會喜歡你所教授的這門學(xué)科。例如我們班的一位男生,性格叛逆,容易情緒化,難以接近,成績一直處于中下水平。我剛接手這個班的時候便已發(fā)現(xiàn)了這一問題,于是投其所好,想盡辦法與他接近,并在生活中對他多加關(guān)注,時間久了,他便放下心中的包袱與我交起心來,在我耐心地引導(dǎo)下,他的成績也因此一天天好了起來。
三、為人師表、以身作則是師德素養(yǎng)的核心內(nèi)容
“教師是人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著培育祖國的花朵和棟梁,責(zé)任極其重大。然而,教師的一言一行都會在不知不覺中滲透到學(xué)生的內(nèi)心里面去,甚至有些學(xué)生還會效仿。青少年正處于心理發(fā)育極不穩(wěn)定的階段,心智不夠成熟,極易受到教師的行為所左右。小時候,我也有過好多的夢想,有時夢想著某一天自己能成為一名科學(xué)家,創(chuàng)造出比愛迪生更大的發(fā)明;有時夢想著自己能變成超人,像飛機一樣在天空中自由翱翔。直到有一天,來了一位新老師,他學(xué)識淵博,讓人景仰。于是,我認(rèn)清了自己的人生價值:我的未來應(yīng)該是一名教師。正所謂“身教勝于言教”。為了保證教師的言行能夠在學(xué)生的教育中起到一個正確的引導(dǎo)作用,身為一名稱職的人民教師處處都應(yīng)做到“嚴(yán)于律已”、“以身作則”,這樣才能無愧于“光榮的人民教師”這個稱號。相反,教師的行為前后矛盾,言行不一,又何以能服眾?例如,我校高年級有一名學(xué)生,不知從哪時起竟然學(xué)起了抽煙來,老師和班主任曾多次找他談話,讓他主動承認(rèn)錯誤,改掉抽煙的壞毛病,積極鍛煉身體,可還是收效甚微,他的理由是:“我爸爸每天抽煙都沒有人管,老師中也有人抽煙也沒有人管,為什么我就不能抽煙了呢?”孔子云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,想必說得也是這個道理吧!
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教育
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職稱范文
本人任職以來,熱愛本職工作,忠誠黨的教育事業(yè),平時認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論知識,學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,嚴(yán)格要求自己,對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
在工作中自己能以身作則,為人師表,做好學(xué)生的表率,與同事之間和睦相處。互相尊重,互相幫助;關(guān)愛學(xué)生,愛生如子,不僅教給學(xué)生科學(xué)文化知識,培養(yǎng)他們各方面的能力,而且教給他們做人的道理。并從生活上無微不至地關(guān)懷他們,使他們能茁壯、健康的成長。我的工作受到校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長的一致好評,也得到學(xué)生的尊重。
教學(xué)工作中,我認(rèn)真鉆研教材,備好每一節(jié)課,認(rèn)真上好沒節(jié)課,努力提高課課堂教學(xué)效率,向40分鐘要質(zhì)量,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),取長補短,教學(xué)相長。由于自己堅持不懈的努力,在鄉(xiāng)、校每一次質(zhì)量抽測中,所任班科成績均名列前茅,還曾多次獲第一名的好成績。
在成績面前,我從不滿足,而是不斷地總結(jié)經(jīng)驗,不斷地吸收新鮮的血液,積極地投身到改革浪潮中,學(xué)習(xí)新課標(biāo),接受新理念。我所寫的論文曾多次獲縣、市一、二等獎,又獲全國“斯霞杯”優(yōu)秀論文三等獎。由于工作成績突出,分別在2001年、2002年、2004年、2005年,獲得“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等光榮稱號。從2001年至2003年度考核中,連續(xù)3年被評為“優(yōu)秀”
級。
成績只能屬于過去,我不會停留在這幾年取得的成績上,我將繼續(xù)努力,從各個方面不斷提高自身的素質(zhì),會更加努力工作,勤奮踏實,再創(chuàng)佳績。
我敬佩一個人,一個大公無私的人。她是一位教師,當(dāng)她所教育的學(xué)生和其他學(xué)生在一起的時候,她從不偏袒自己的學(xué)生,而給他們提出了更高的要求。
我敬佩一個人,一個嚴(yán)厲而又和善的人。作為一位教師的她,對待那些學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生,分外嚴(yán)厲,指導(dǎo)他們不斷前進(jìn);而對那些學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生,又像一位慈母,和他們在一起溝通、交流。
我敬佩一個人,一個知識淵博的人。她博覽群書,盡管工作那么繁忙,她總要抽出些時間來看些書;不管網(wǎng)上的游戲多么吸引人,她總是打開閱讀的天地。不論遇到哪類知識,她總能對答如流,總能告訴你她的理解和看法。
我敬佩一個人,一個以身作則的人。她教育學(xué)生、他人,總是先教育自己。她是級部主任,學(xué)校要什么稿件,她總是第一個上交;不管工作多么繁忙,她一直在向上攀登。她的付出,結(jié)出了豐碩的果實——所教育的學(xué)生已成才,所寫的教育論文也被編輯采納,她成功了!
我敬佩的那個人,就是我的老師,我所感激的“慈母”──唐老師。您為我們付出了那么多,相信我們吧,我們一定會用最好的成績來報答您!
1、加強學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)
在教育不斷改革創(chuàng)新的這天,只有加強學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革發(fā)展需要。因此,我堅持學(xué)習(xí)各方面的知識,使讀書、思考成為我生活中不可缺少的習(xí)慣。在工作之余抽出時間,關(guān)心時事政治,每天堅持“學(xué)習(xí)強國”的學(xué)習(xí),目前學(xué)分已達(dá)6000分以上;學(xué)習(xí)教育管理理論和教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí),使自己的觀念得以更新,黨員意識更加堅定、黨理論知識得以拓展,業(yè)務(wù)知識不斷豐富,管理水平不斷提升。這也內(nèi)化為自身理論修養(yǎng)。
2、以身作則,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用
從擔(dān)任副校長那天開始,我就牢牢記住:各項工作要以身作則,既要做指揮員,同時又要做“士兵”。工作中我踏踏實實地落實上級與學(xué)校的各項工作。在“做”的過程中,我把以身作則、兢兢業(yè)業(yè)做為座右銘。把寬以待人、嚴(yán)以律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人,遵紀(jì)守法,廉潔自律,時刻以師德規(guī)范要求自己,以黨員標(biāo)準(zhǔn)對照自己,凡是要求教師遵守的規(guī)章制度,我首先模范遵守,凡是我職責(zé)范圍內(nèi)的工作,我都主動帶頭做好,充分發(fā)揮模范帶頭作用。對上為學(xué)校為校長負(fù)責(zé),對下為老師負(fù)責(zé)。對學(xué)校大大小小的工作,我都認(rèn)為是自己的份內(nèi)事,既做領(lǐng)導(dǎo)、又做教師,以身作則、默默工作。有付出就有回報,我的工作獲得了大家的肯定和認(rèn)可。
3、抓教學(xué)質(zhì)量不動搖,提高教學(xué)管理的效能
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我深感自己肩上擔(dān)子的沉重,不敢有絲毫的懈怠。我對初中部的工作總是感到壓力很大,生怕做不好,但從來不敷衍,不打折,不畏首畏尾。具體作了如下工作:
(1)抓各類計劃的落實,保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性。每學(xué)期開學(xué),我首先抓各類計劃的制定,如《課程計劃》《教科研工作計劃》《備課組活動計劃》等。做到有計劃、有目標(biāo)、有方案、有管理、有實施,使工作有的放矢。保證目標(biāo)明確,計劃合理,管理到位,實施有力。
(2)抓好課堂教學(xué)改革,打好課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn)。
做好“延展練雙自主課堂”的推進(jìn)、提倡活力課堂、高效課堂。在抓好初中部全面管理的同時,我始終不放松自己的課堂教學(xué),我堅持在教學(xué)第一線代課,每周兩節(jié)課加一節(jié)晚自習(xí)和一節(jié)練考,每節(jié)課我都認(rèn)真去備課,并帶頭運用學(xué)校要求的課堂改革新理念去組織教學(xué),實行小組合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)組內(nèi)合作,組間競爭,同層角逐。備好課上好課是我對自己教學(xué)的底線要求。此外,要求教師板書規(guī)范工整,電教手段齊全,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,真正引領(lǐng)學(xué)生成為課堂的主人、實踐的主人、創(chuàng)造的主人,讓課堂煥發(fā)出生命活力,成為學(xué)生求知的樂園。
(3)抓好教學(xué)常規(guī)管理,每月年級進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。抓好備、講、改、輔、考等教學(xué)流程,發(fā)現(xiàn)不足的地方,我們總是委婉地給老師們指出來,讓老師們樂于接受,樂于改進(jìn)。
首先抓集體備課。根據(jù)涇中集體備課的要求,注重備教師的教法和學(xué)生的學(xué)法;學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、課內(nèi)外作業(yè);定時間、地點、內(nèi)容、主備教師;在集體備課形成的預(yù)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次復(fù)備;所有教師上課后對亮點和不足進(jìn)行反思并形成小結(jié)。尤其是做到:目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)齊全,重點突出、難點突破,設(shè)計合理、板書規(guī)范,習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。
開展全員聽課。要求任課教師互相聽課,互相評課。一堂課要經(jīng)得起“說長道短”、“評頭論足”。我首先完成聽課任務(wù),每學(xué)期我都堅持聽30多節(jié),親臨教學(xué)一線,緊扣教學(xué)脈搏,掌握第一手資料,全員聽課對提高教師素質(zhì)起到重要作用。
抓作業(yè)的及時反饋。用作業(yè)來檢驗一堂課的教學(xué)質(zhì)量。堅持認(rèn)真批改和二次批改,及時反饋,作文強調(diào)眉批和總批,準(zhǔn)確獲取學(xué)生學(xué)習(xí)信息。
(4)定期召開質(zhì)量分析會,每次月考、期中、期末考試和階段性測試后,我都要帶領(lǐng)年級領(lǐng)導(dǎo)一起先對全年級進(jìn)行質(zhì)量分析,然后根據(jù)存在的問題及時調(diào)節(jié)教學(xué)策略和教學(xué)方法,并組織開展好每一次的年級質(zhì)量分析會,同時要求備課組活動的時候注重分析試卷中存在的問題,找出不足,想出改進(jìn)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
4、抓好教研不放松,推動教學(xué)改革深入發(fā)展
教研相長,拓寬質(zhì)量提升渠道。加強教研是深化課堂教學(xué)改革,提高教師教學(xué)能力的有效手段和最佳途徑,狠抓集體備課、教研組、備課組活動開展,大力實施“青藍(lán)工程”、“名師工程”和“名優(yōu)工程”,鼓勵教師積極參與各類賽教、以及優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文評選活動。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子,在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時,親臨課堂聽課,及時與老師溝通與探討課堂教學(xué)改革試驗中碰到的問題及解決的方法。領(lǐng)導(dǎo)重視與積極的參與,教師也就有了積極性,效果也就會逐步顯現(xiàn)。
5、與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力做好本職工作。
我始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置,堅持從教師中來,到教師中去,努力營造領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師之間融洽的工作關(guān)系,是我工作與做人的根本。一年來,我始終抱著“學(xué)無先后,賢者為先”的思想,虛心學(xué)習(xí)、尊重老師,與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。重大活動能及時征求領(lǐng)導(dǎo)及老師們的意見,達(dá)成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。
二、存在問題
通過一學(xué)期的工作,通過思考和實踐,我找到了自己工作中的差距和不足:
1、工作中落實和精細(xì)化還不夠,有時出現(xiàn)安排的到位但督查不夠。
2、課堂教學(xué)改革還要繼續(xù)抓實,構(gòu)成模式,打造“品牌”效應(yīng),不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在管理過程中,有時出現(xiàn)急躁情緒,對教師工作要求多、生活關(guān)心不夠。
三、努力方向
1、今后的工作中要在抓“落實”上下功夫,工作要做到有安排、有落實、有督查、有反饋。扎扎實實開展好每項工作。
一、學(xué)校的進(jìn)步,我傾注了心血。
我做班主任最大的感觸是辛苦、快樂,做好工作關(guān)鍵的是要勤奮,有愛心,要細(xì)心。下面就談一談自己的工作及感受,希望能給各位一些幫助或借鑒。
一、切記“為人師表”、 勤字當(dāng)頭
1.“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話強調(diào)了榜樣的作用,而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。平時我們要特別注意自尊、自愛、自信、自強,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策!俗話道:“學(xué)高為師,身正為范”。一個班級要形成良好的班風(fēng),要有強大向心力,班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。學(xué)生對新班主任的一舉一動、一言一行總是喜歡對比、喜歡“評頭品足”,因此班主任應(yīng)該十分注重嚴(yán)格要求自己,事事以身作則,用自己的行為去感染學(xué)生,處處為學(xué)生起示范作用。
2.勤字當(dāng)頭,走好第一步。高一新生,師生之間互不認(rèn)識、互不了解,學(xué)生就像一塊白布,等著你去描繪他們?nèi)旮咧猩畹乃{(lán)圖。需要你精心設(shè)計一個好的班會,上好第一個班會。
(1)告訴學(xué)生三年的時光很快就會過去,必須惜時如金,甚至要破釜沉舟,背水一戰(zhàn),做一個過河的卒子勇往直前,不達(dá)目的不罷休。以這樣的意志和姿態(tài),力爭獲得理想的成功。
(2)告訴學(xué)生,高中的課比初中多,訓(xùn)練比較辛苦,九科都要學(xué),九科都要考。所以要提高聽課質(zhì)量,提高訓(xùn)練課效率。及早度過適應(yīng)期,盡早進(jìn)入狀態(tài)。
(3)告訴學(xué)生,沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校的紀(jì)律很嚴(yán),但都是為了全體學(xué)生的利益。己所不欲,勿施于人。老師也要勤奮,剛開始要多到教室轉(zhuǎn),多觀察,發(fā)現(xiàn)問題,最好第一個到教室。學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師來的早,自然也會早起。勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。
二、充分尊重學(xué)生
由于學(xué)生的獨立性日漸增強,比較難管理,在工作中,我總是嘗試著通過各種途徑去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到我的鼓勵與尊重,從而敞開心扉,接受我們這些大朋友,而不再是“其實你不懂我的心”。所以我們師生之間形成了相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系,這樣我們的工作做起來也就得心應(yīng)手了,正所謂“親其師,信其道”。 轉(zhuǎn)貼于 三、努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班委會
要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。一個班的好壞,在很大程度上與干部的帶頭作用分不開。班干部應(yīng)是同學(xué)們的表率,應(yīng)該在學(xué)生中有一定的威信,并且有較強的組織能力,做好班主任老師的得力助手。接手一個新班后,為了形成優(yōu)良的班級風(fēng)貌,我們應(yīng)特別重視班干部的隊伍建設(shè)。
班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。畢竟班干部還是學(xué)生,要帶頭干,不能高高在上,盛氣凌人。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如,大掃除分工不細(xì),造成了有人干,有人看。后來告訴他們分工要具體到人,如:誰在教室、誰回宿舍,誰掃清潔區(qū)、誰擦門、誰擦窗、誰擦燈管、誰灑水掃地,標(biāo)準(zhǔn)如何等等,人人有事做,事事有人做。
此外,我還堅持定期召開班干部會議,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。
四、積極抓好差生(后進(jìn)生)的轉(zhuǎn)化工作