技術(shù)總結(jié)論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇技術(shù)總結(jié)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

由于是這樣一種認識基礎(chǔ)，許多設(shè)計師都會夸大工業(yè)設(shè)計的社會地位，為自己杜撰出一個由設(shè)計師創(chuàng)造的、烏托邦式的社會遠景，充滿理想主義和“救國救民”的責(zé)任感，并滋生出很強的“設(shè)計可以改變一切”的幻覺與豪邁情緒。但是，設(shè)計師這種以“文明創(chuàng)造者”自居、鳥瞰社會的自我意識，與中國的現(xiàn)實社會有著天壤之別，是整體指導(dǎo)思想的錯位，因而，在實踐中表現(xiàn)為設(shè)計師與企業(yè)之間相互溝通起來有著極大的障礙。

篇（2）

交易成本(Transaction Cost,TC)最早起源于制度經(jīng)濟學(xué), 科斯(Coase?R?H )認為交易成本(費用)就是市場上發(fā)生的每筆交易的談判和簽約費用[1]。1937年科斯第一次開辟了交易費用分析的新思路[2]。科斯通過研究企業(yè)性質(zhì),認為市場運行過程中,各組織的交易存在著交易費用,它是“運行價格機制的成本”,包括2 項:(1)獲取市場信息的費用;(2)談判和履約的費用。科斯首先打破了交易零成本的觀念[3],認為任何交易都會產(chǎn)生正成本;然后在其著名論文《企業(yè)的性質(zhì)》中對企業(yè)之間的交易展開了分析,指出從現(xiàn)實環(huán)境的觀察中,經(jīng)濟學(xué)家同意價格機能是一種較佳的協(xié)調(diào)機制,但也承認企業(yè)家的協(xié)調(diào)功能。

后來,阿羅認為[4] “交易活動是構(gòu)成經(jīng)濟制度的基本單位”,把交易費用定義為“經(jīng)濟系統(tǒng)的運行費用”,“交易費用是經(jīng)濟制度運行的成本。”

達爾曼(D ahlm an?C?J)認為[5],交易成本包括獲取信息的成本、討價還價和決策成本以及執(zhí)行和控制成本。這些都屬于傳統(tǒng)的交易成本理論。

威廉姆森在正式提出交易成本的內(nèi)容前,曾分析不同資產(chǎn)專用性下的治理成本,并總結(jié)了不同的治理結(jié)構(gòu)[6]。后來在1996 年出版的《治理機制》中提出交易成本包括:(1)達成雙方滿意的協(xié)議成本;(2)使協(xié)議適應(yīng)預(yù)期不到的突發(fā)事件成本;(3)實施協(xié)議的成本;(4)終止協(xié)議的成本;(5)獲取市場信息的費用;(6)為避免沖突而進行的談判并付諸法律而支付的費用。

1986年,馬修斯[7]提供了這樣一個定義:交易成本包括事前準備合同和事后監(jiān)督及強制合同執(zhí)行的費用,與生產(chǎn)費用不同,它是履行一個合同的費用。

1999年,Aidanving和 steven Globeman把交易費用分為談判費用和機會主義費用[8]。談判費用包括:談判本身產(chǎn)生的費用;修改合同的談判費用;對外部的監(jiān)控費用;產(chǎn)生沖突或解除合同所引起的制裁費用。機會主義費用是任何一方為了自身的利益行使機會主義而產(chǎn)生的費用。

張五常將交易成本定義為制度成本[9],張五常在其《企業(yè)的契約性質(zhì)》一文中以記件工資契約為例[10],交易成本包括一切不直接發(fā)生在物質(zhì)生產(chǎn)過程中的成本。從最廣泛的意義上說,所有不是由市場這只‘看不見的手’指導(dǎo)的生產(chǎn)和交換活動,都是有組織的活動。

有學(xué)者在交易成本的范疇研究中提出交易成本有廣義和狹義之分[11]。狹義交易成本僅指雙方或多方在交易過程中發(fā)生的費用,而廣義交易成本則包括為了進行交易而發(fā)生的所有耗費,其中包括維護關(guān)系的成本。雷星暉等(2008)在解釋廣義交易成本中提到:作為供應(yīng)鏈間接活動的交易成本屬于狹義交易成本的范疇,而作為供應(yīng)鏈質(zhì)量保證活動的交易成本則是區(qū)別于純交易過程發(fā)生的費用,這部分成本通常是為了獲得、維持和發(fā)展供應(yīng)鏈上企業(yè)關(guān)系而耗費的成本,是能夠創(chuàng)造關(guān)系價值,并反過來影響?yīng)M義交易成本的成本,稱之為關(guān)系成本。而Heide,Jan B(1994)也認為,交易成本與關(guān)系的建立、發(fā)展與維持的全過程是相關(guān)的[12]。

桂良軍(2006)認為[13]關(guān)系成本包括改善溝通技術(shù)與方式的成本、技術(shù)支持成本、資金融通成本等側(cè)重于影響發(fā)展雙方關(guān)系的成本,關(guān)系成本包括了交易成本,或認為關(guān)系成本即為交易成本。

現(xiàn)階段對于交易成本在實際經(jīng)濟活動中的內(nèi)涵,應(yīng)建立在廣義交易成本的解釋之上,既包含了狹義交易成本(以威廉姆森的交易成本的經(jīng)濟學(xué)解釋為基礎(chǔ)),又包含了供應(yīng)鏈合作伙伴關(guān)系之間為發(fā)展和維護關(guān)系而發(fā)生的所有耗費(以桂良軍等歸納的關(guān)系成本為基礎(chǔ))。

參考文獻:

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[9] 夏林,基于交易成本的企業(yè)縱向關(guān)系治理機制選擇分析[D], 碩士學(xué)位論文,鄭州,鄭州大學(xué),2007年

[10] 尚琳琳,企業(yè)性質(zhì)分析的雙重標準:交易成本與效益[D], 碩士學(xué)位論文,廈門,廈門大學(xué),2001年

篇（3）

作者：姚晏 蔡紹洪 單位：貴州財經(jīng)大學(xué)

低碳經(jīng)濟背景下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的保障

加強政府通過產(chǎn)業(yè)政策對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的支持和引導(dǎo),并建立恰當(dāng)?shù)倪\行機制以保證產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的順利進行。此外,相應(yīng)的法律、法規(guī)、技術(shù)、人才以及強化低碳生產(chǎn)和低碳消費的宣傳也是低碳經(jīng)濟背景下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整得以實現(xiàn)的保障。1.市場是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要素優(yōu)化配置的主要力量,要加強市場化建設(shè)按照市場經(jīng)濟規(guī)律來規(guī)范調(diào)控企業(yè)的低碳生產(chǎn)方式以及個人的低碳消費行為,并通過建立和完善行業(yè)間和區(qū)域間的“碳補償”機制實現(xiàn)區(qū)域間利益關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。培育碳資源交易市場,促進生態(tài)資源化和生態(tài)資源的證券化。推進生態(tài)資源產(chǎn)權(quán)界定工作,建立使用生態(tài)資源付費制度,推進生態(tài)補償機制建設(shè);促進生態(tài)資源的證券化,把社會的盈余資金引導(dǎo)到投資于生態(tài)資源開發(fā)的方向上來,克服區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的資金“瓶頸”制約。通過制度創(chuàng)新發(fā)展“碳交易”。碳交易機制是規(guī)范碳交易市場的一種制度,是應(yīng)對氣候變化、減少碳排放的一種市場手段和途徑,需要探索不同的碳交易機制,使得企業(yè)或個人可以通過選擇購買或賣出碳排放的交易來達成減排或低排放的目標。2.發(fā)揮政府在促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整中的引導(dǎo)性作用,通過財政、稅收手段和金融手段促進低能耗、低碳排放的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的實現(xiàn)結(jié)合“十二五”發(fā)展規(guī)劃,制定和完善低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和系統(tǒng)化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,造就一批可參與國際競爭的按照低碳經(jīng)濟要求來增強自身競爭優(yōu)勢的低碳企業(yè)。同時,在制定和完善低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和系統(tǒng)化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃基礎(chǔ)上,通過建立行業(yè)準入許可證制度,提高市場準入門檻,促使企業(yè)高起點投入,保障節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展,增強行業(yè)整體競爭力,加速產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和轉(zhuǎn)型。財政上要建立穩(wěn)定的財政資金投入機制,整合現(xiàn)有財政專項資金,對低碳發(fā)展的重大項目采取引導(dǎo)、激勵、獎勵或貼息貸款等方式給予支持。建立以政策性貸款為導(dǎo)向的低碳產(chǎn)業(yè)金融支持體系;發(fā)展碳金融,積極開發(fā)服務(wù)于節(jié)約能源和減少碳排放的各種金融制度安排和金融交易活動,創(chuàng)新開發(fā)各類金融產(chǎn)品,包括以碳排放權(quán)的期貨、期權(quán)為代表的金融衍生產(chǎn)品的交易和投資,低碳項目開發(fā)的投融資以及其他相關(guān)的金融中介活動。將碳稅作為一種獨立稅種存在,引入碳稅來鼓勵更多的綠色能源技術(shù)創(chuàng)新,對積極采用技術(shù)減排和回收二氧化碳并達到一定標準的企業(yè),給予減免稅優(yōu)惠。3.建立恰當(dāng)?shù)倪\行機制以綜合運用行政、法律的乃至社會和文化的手段進行調(diào)整健全管理體系和監(jiān)督實施機制,強化節(jié)能減排管理。建立政府節(jié)能減排工作問責(zé)制,建立和完善節(jié)能減排指標體系、監(jiān)測體系和考核體系,開展節(jié)能減排專項執(zhí)法檢查,加大監(jiān)督檢查執(zhí)法力度;完善節(jié)能和低碳排放的標準制定,對企業(yè)的碳排放進行實時的監(jiān)測;建立節(jié)能減排技術(shù)服務(wù)體系,加快節(jié)能減排技術(shù)研發(fā),加快節(jié)能減排技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范和推廣;加強對節(jié)能、提高能效、潔凈煤、可再生能源、先進核能、碳捕集利用與封存等低碳和零碳技術(shù)的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化投入,加強對相關(guān)人才的培養(yǎng)。加強法律法規(guī)對促進綠色低碳經(jīng)濟發(fā)展的約束作用。走低碳發(fā)展之路,制度創(chuàng)新是關(guān)鍵,法制保障是根本,應(yīng)當(dāng)充分運用法律手段助推產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。只有通過法律法規(guī)的形式將有關(guān)低碳經(jīng)濟的相關(guān)制度予以原則性、權(quán)威性規(guī)范,才能為各種政策的制定和實施提供法律依據(jù),并不斷完善配套措施,也才能真正實現(xiàn)低能源消耗、低排放的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,實現(xiàn)低碳經(jīng)濟的有序發(fā)展。4.積極開展低碳生態(tài)倫理教育、構(gòu)建低碳生態(tài)文化,宣傳低碳生產(chǎn)和低碳消費的生產(chǎn)方式和生活方式低碳的生態(tài)倫理教育提倡全新的低碳生產(chǎn)方式和消費方式,培育人們尊重自然的內(nèi)在規(guī)律,以“天地人合一”、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)理性思維來處理經(jīng)濟、社會發(fā)展與自然環(huán)境之間的關(guān)系。目前,我國對能源節(jié)約和低碳排放的低碳生產(chǎn)方式和生活方式在教育、培訓(xùn)和宣傳工作的范圍和深度上都明顯不夠,大部分企業(yè)對實施低碳生產(chǎn)的價值、實施的途徑及實施低碳生產(chǎn)所帶來的效益缺乏足夠的認識,應(yīng)加強低碳生產(chǎn)的宣傳和培訓(xùn),結(jié)合企業(yè)類型和產(chǎn)業(yè)特點,普及循環(huán)經(jīng)濟和清潔生產(chǎn)方面知識,引導(dǎo)企業(yè)采用節(jié)能和低碳的生產(chǎn)方式,鼓勵企業(yè)投資低碳產(chǎn)品和服務(wù);同時,應(yīng)通過加強宣傳,提高全民節(jié)約意識和低碳生活方式意識,引導(dǎo)公眾養(yǎng)成節(jié)約、簡樸以及注重內(nèi)涵的生活方式,摒棄奢華、浪費的消費方式。

低碳經(jīng)濟背景下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的路徑

三次產(chǎn)業(yè)中,工業(yè)是最主要的能源消耗和碳排放產(chǎn)業(yè),傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的碳排放也不容忽視。根據(jù)我國學(xué)者劉再起研究,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對低碳經(jīng)濟的影響很大,德國的第一產(chǎn)業(yè)單位產(chǎn)值每增加1%,其單位產(chǎn)出的碳排放量會增加15%[5]。因此,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例,通過產(chǎn)業(yè)間以及產(chǎn)業(yè)內(nèi)部合理的比例關(guān)系可有效促進經(jīng)濟低碳發(fā)展。根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展規(guī)律,第一產(chǎn)業(yè)與第二產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重下降、第三產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重增加是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢。應(yīng)大力發(fā)展服務(wù)業(yè),提升服務(wù)業(yè)尤其現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的比重,降低第二產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重,通過服務(wù)業(yè)的發(fā)展帶動和提升第一、二產(chǎn)業(yè)發(fā)展;調(diào)整產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)比例關(guān)系,加大知識技術(shù)密集型行業(yè)比重,大力發(fā)展具有低碳特征的產(chǎn)業(yè),構(gòu)建低碳經(jīng)濟體系;加強產(chǎn)業(yè)鏈的延伸和拓展,提升產(chǎn)業(yè)高度,把單一、低級、粗放的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻拥摹⒓骖櫫藚^(qū)域?qū)I(yè)化分工與綜合性發(fā)展,并且主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)突出、輔助產(chǎn)業(yè)配套、多項支柱產(chǎn)業(yè)并存互補的,同時滿足了能源節(jié)約和低碳排放的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng);改變能源結(jié)構(gòu),開發(fā)具有發(fā)展前景的新型低碳產(chǎn)業(yè),如火電減排、新能源汽車、建筑節(jié)能、資源回收、環(huán)保設(shè)備、節(jié)能材料等,大力推進這些新型低碳產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,并培育專業(yè)化大型環(huán)保企業(yè)。2.加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),應(yīng)用低碳技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要保障。經(jīng)濟社會的進步過程是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進的過程,也是產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系進步過程中量變和質(zhì)變的反映,是在各產(chǎn)業(yè)、各行業(yè)內(nèi)不斷淘汰舊技術(shù)、采用新技術(shù)的過程,這個過程使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步向更高階段發(fā)展,最終實現(xiàn)國民經(jīng)濟現(xiàn)代化。技術(shù)創(chuàng)新是實現(xiàn)低碳經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化和生態(tài)化的關(guān)鍵手段,應(yīng)以自主創(chuàng)新促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級,強調(diào)以高技術(shù)和低碳的適用先進技術(shù)推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級,通過技術(shù)進步促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化[6]。鼓勵發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),注重提高高技術(shù)制造業(yè)在工業(yè)中的比重,優(yōu)先發(fā)展對經(jīng)濟增長有重大帶動作用、能耗低的信息產(chǎn)業(yè);積極研發(fā)新技術(shù),包括低排放甚至零排放的能源利用技術(shù),以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、環(huán)保技術(shù)、節(jié)能技術(shù)等;對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行低碳化技術(shù)改造是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要途徑,應(yīng)鼓勵運用高技術(shù)和先進適用技術(shù)改造和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和升級;依靠節(jié)能技術(shù),改造重點用能產(chǎn)業(yè),降低現(xiàn)有重點用能產(chǎn)業(yè)的消耗水平。低碳產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)特征就是利用低碳技術(shù)體系,低碳技術(shù)包括煤的清潔高效利用、油氣資源和煤層氣的勘探開發(fā)、二氧化碳的捕獲與埋存以及清潔生產(chǎn)等各種節(jié)能減排的技術(shù)。循環(huán)經(jīng)濟是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的主要路徑,其技術(shù)特征表現(xiàn)為資源(能源)消耗的減量化、再利用和資源再生化,通過“資源利用—綠色生產(chǎn)—再生資源”的循環(huán)流程,提高能源轉(zhuǎn)換效率實現(xiàn)能源節(jié)約和降低碳排放。3.轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)低碳優(yōu)化低碳經(jīng)濟背景下的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式是低碳的生態(tài)化生產(chǎn)方式,而產(chǎn)業(yè)生態(tài)化的實現(xiàn)路徑是循環(huán)經(jīng)濟、清潔生產(chǎn)和發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)。循環(huán)經(jīng)濟是對產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)發(fā)展方式的根本變革,是產(chǎn)業(yè)生態(tài)化的主要路徑,也是實現(xiàn)能源節(jié)約和減少碳排放的產(chǎn)業(yè)體系形成的關(guān)鍵和突破口,要創(chuàng)新模式加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。循環(huán)經(jīng)濟通過物質(zhì)和能量的多層次分級利用或循環(huán)利用,在資源(能源)向社會財富進行物質(zhì)變換的過程中實現(xiàn)節(jié)約。轉(zhuǎn)變發(fā)展方式首先應(yīng)在產(chǎn)業(yè)層面堅持用循環(huán)經(jīng)濟理念整合產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部企業(yè),使產(chǎn)業(yè)之間形成物質(zhì)、能量的梯級循環(huán)利用,合理有效地循環(huán)利用資源。按照循環(huán)經(jīng)濟的思想構(gòu)建生態(tài)工業(yè)園區(qū),在園區(qū)內(nèi)通過企業(yè)和企業(yè)之間、產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)之間的密切合作,形成產(chǎn)業(yè)價值鏈和生態(tài)鏈,上下游產(chǎn)業(yè)間相互依托,形成區(qū)域整體性集群優(yōu)勢達到經(jīng)濟獲利、環(huán)境改善和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多重目標[7]。循環(huán)經(jīng)濟清潔生產(chǎn)方式是在生產(chǎn)過程中提高資源的利用效率,削減廢物的產(chǎn)生,以達到少排放或零排放的環(huán)境保護目標。應(yīng)在企業(yè)中推行清潔生產(chǎn),實現(xiàn)企業(yè)在生產(chǎn)制造的工藝各環(huán)節(jié)之間的物料循環(huán);要開發(fā)和生產(chǎn)低能耗、低污染、可循環(huán)利用和安全處置的產(chǎn)品,從產(chǎn)品設(shè)計、原材料采購、產(chǎn)品制造、消費到產(chǎn)品使用后的處理與循環(huán)利用整個產(chǎn)品生命鏈條中都以生態(tài)化方式進行。低碳環(huán)保產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中以防治環(huán)境污染、改善生態(tài)環(huán)境、保護自然資源為目的所進行的技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品生產(chǎn)、商業(yè)流通、信息服務(wù)等一系列活動形成的產(chǎn)業(yè),包括如垃圾處理、大氣污染防治、污水處理等行業(yè)及與之相關(guān)的環(huán)保設(shè)備加工制造和服務(wù)業(yè)、技術(shù)信息服務(wù)等行業(yè)。低碳環(huán)保產(chǎn)業(yè)具有正外部性的特征,應(yīng)大力促進環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

篇（4）

文綜的政治課程是文科生在參加高考時要面臨的一門重要課程，在有效的時間里快速而準確地完成作答并不是一件容易的事，尤其是在完成政治論述題的過程中，許多學(xué)生表示腦子里一片空白，無法作答。針對這種情況，在具體的教學(xué)過程中，我們可以采取什么樣的措施以及技巧來提高相應(yīng)的答題效率呢？

一、模板訓(xùn)練的強化

文科與理科考試最明顯的一個區(qū)別就是：文字量。就理科生而言，只要學(xué)生的邏輯思維正確，找題眼的過程中方向正確，那么最后的答案就是唯一確定的；但是文科生在進行解答時，由于文字信息量比較大，加上前面題目的混淆，考生在進行政治論述題解答時極易出現(xiàn)跑題偏題的現(xiàn)象。基于這種現(xiàn)狀，在平時課題訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)當(dāng)強化學(xué)生的邏輯思維，強化相應(yīng)的模板訓(xùn)練，因為就政治論述題來說，無非是關(guān)于政治、經(jīng)濟等幾個方面，不管事件的表象如何，其本質(zhì)都關(guān)乎那幾個方面。如果在日常教學(xué)過程中對相關(guān)的模板訓(xùn)練進行加強的話，不僅有效提高學(xué)生思維的清晰程度，同時還能提高學(xué)生解題時的靈敏程度。比如結(jié)合人教版的相關(guān)內(nèi)容來說，在文綜題目政治論述試題的部分，通常會出一些對一些具體的經(jīng)濟事實進行提問，所涉及到的問題通常需要學(xué)生用某一系統(tǒng)的知識點來進行詳細的解答。在遇到這類題目的基礎(chǔ)上，教師在開展具體教學(xué)的過程中，如果要展開模板教學(xué)的話，一般都會從辯證法或唯物論等某一系統(tǒng)的知識去進行詳盡的解答。而就唯物論或者辯證法的基本原理來說，都是確定的，只需要學(xué)生對題目的相關(guān)條件加以運用，最后變成符合題目條件的答案而已。因此，在政治論述題目的教學(xué)過程中，教師應(yīng)對模板教學(xué)模式進行有效地運用，加強對學(xué)生的模式化訓(xùn)練，爭取讓他們在拿到題目的時候腦袋里自然而然會對相關(guān)的內(nèi)容進行條件反射式的輸出，從而節(jié)省作答時間，提高學(xué)生在解題過程中的全面性，最終提高學(xué)生在政治論述題上的得分幾率。

但是，在利用模板教學(xué)方式對學(xué)生進行訓(xùn)練的過程中，教師還應(yīng)注意對學(xué)生進行仔細審題的提醒，不要一拿到題目就開始作答，一定要對題目的考核重點進行細致地分析，在確定考官出題意圖的基礎(chǔ)上再進行有效地作答，因為就政治論述題來說，一旦偏離答題的方向，就是一敗涂地，同時這也是文綜科目綜合的特征。

二、時事政治在課堂教學(xué)中的有效融入

除了有效的模板訓(xùn)練之外，在對政治論述題進行解題教學(xué)的過程中還應(yīng)融入一些時事政治內(nèi)容。在大家都掌握答題模板的基礎(chǔ)上，敏銳的政治嗅覺是考生在答題過程中進行加分的項目。教師在進行政治課程教學(xué)或者對習(xí)題進行講解的過程中，最好能對學(xué)生進行有效地時事政治普及，盡量做到不該丟的不許丟，能夠不丟分的地方盡量避免丟。將模板訓(xùn)練與時事政治評講有效地結(jié)合起來，不僅能提高考生在進行題目解答時的效率，同時還能讓學(xué)生的回答在眾多考卷中脫穎而出。比如就13年的高考題目來說，主要就是以12年的時事政治為基礎(chǔ)的依托進行題目設(shè)計的，如果考生在日常學(xué)習(xí)生活中對時事沒有引起足夠注意的話，那么在遇到這類題目時必然無從下手。以人教版某一測試例題為例，這一題目總共給出了兩則材料，其中一則是以2010年10月15日至18日召開的黨的十七屆五中全會為基礎(chǔ)依托，問題的設(shè)置則是要求從經(jīng)濟生活的角度談?wù)勅绾斡行Ы鉀Q兩則材料中涉及到的現(xiàn)階段中國存在的問題。在這樣的情況下，如果學(xué)生對我們的政治時事沒有一定的了解，那么必然很難精準度地把握考官出題的意圖，在進行題目作答的時候就有可能出現(xiàn)跑偏的情況。因此，針對這種情況，教師在開展政治論述教學(xué)的過程中應(yīng)將時事政治的相關(guān)內(nèi)容融入到學(xué)生具體的生活中去，從而提高學(xué)生對時事政治的嗅覺，提高學(xué)生對考題意圖的把握。

三、總結(jié)的有效開展

除了上文中提到的對學(xué)生開展有效的模板教學(xué)以及對時事政治進行有效的融入之外，教師在對學(xué)生政治論述題進行有效教學(xué)的過程中，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)的總結(jié)工作。就政治考題的總結(jié)來說，不僅能夠有效加深學(xué)生對相關(guān)知識的記憶程度，同時還能讓學(xué)生在總結(jié)的過程中對自身答題存在的問題進行一個全面的了解。結(jié)合筆者以往的經(jīng)驗來看，學(xué)生在對政治論述題進行解答的過程中，第一次犯的錯誤在下一次考試中又會出現(xiàn)，就這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因來說，實際上就是學(xué)生沒有對總結(jié)工作的重要性引起注意。因此，教師除了提高日常的訓(xùn)練之外，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生通過有效總結(jié)工作的開展，自覺去發(fā)現(xiàn)一些答題過程中存在的問題，并結(jié)合相應(yīng)的問題去尋找有效的解決措施，這樣一來，不僅能有效鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)政治原理，同時還能有效培養(yǎng)學(xué)生通過思考獨立解決問題的能力，從而最終提高學(xué)生的綜合能力。

就文科生而言，在考試的過程中，所有的答案基本上都是通過原理性的論述來呈現(xiàn)，如果學(xué)生在作答的過程中對自身的書面規(guī)范不進行嚴格要求的話，極有可能引起閱卷老師的不耐煩，因此，教師在對學(xué)生的答題技巧以及時事政治常識進行培養(yǎng)的過程中，還應(yīng)對學(xué)生的作答規(guī)范進行嚴格的要求，爭取讓學(xué)生不吃卷面的虧，盡最大努力降低丟分的可能。

四、總結(jié)

綜上所述，我們可以看到，對學(xué)生在進行文綜政治論述題解題技巧培訓(xùn)的過程中，除了對學(xué)生進行有效的模板訓(xùn)練之外，還應(yīng)結(jié)合時事政治的內(nèi)容提高學(xué)生的政治嗅覺，從而提高考生的得分率；除此之外，學(xué)生在進行論述題解答的過程中，還應(yīng)注意書寫的工整，在平時測驗結(jié)束后對考試失利的原因進行有效的總結(jié)，避免在下一次考試中再犯同樣的錯誤，從而提高相應(yīng)的文綜成績。就高中政治教育工作者來說，在這一過程中始終扮演著重要的角色，他們不僅扮演著教育者的角色，同時對學(xué)生的價值觀以及人生觀都產(chǎn)生著重要的影響，因此，我們的教育工作者在對學(xué)生的政治思想進行培養(yǎng)的過程中一定要注意發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，從而幫助學(xué)生樹立正確的是非觀，為學(xué)生今后的長遠發(fā)展作出相應(yīng)的貢獻和努力。

篇（5）

頒獎典禮上，南京師范大學(xué)副校長朱曉進教授和豐子愷兒童圖畫書獎創(chuàng)辦人陳范儷游女士分別致辭。朱曉進教授指出，書籍是人類精神世界的基石，閱讀對人成長的影響是巨大的。幼童的閱讀，應(yīng)是幼童教育的題中應(yīng)有之意和重要組成部分。幼教工作者和社會各界都要高度重視兒童的閱讀問題。要讓兒童養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，首先要創(chuàng)造讓兒童有書可讀的條件。“有好書才能讀好書”。陳范儷瀞女士代表香港陳一心家族基金會表示，將會長期支持豐子愷兒童圖畫書獎的舉辦，讓華文兒童圖畫書越來越好。隨后，大會給獲得第三屆豐子愷兒童圖畫書獎首獎《我看見一只鳥》的作、繪者劉伯樂，以及佳作獎《很慢很慢的蝸牛》的作、繪者陳致元、《阿里愛動物》的繪者黃志民及作者黃麗凰、《看不見》的作、繪者蔡兆倫、《最可怕的一天》的作、繪者湯姆牛頒獎。

頒獎典禮結(jié)束之后，隨即開始了華文圖畫書論壇。國際安徒生大獎、英同格林威獎獲獎?wù)甙矕|尼·布朗先生、臺灣著名插畫家?guī)酌紫壬⒛暇煼洞髮W(xué)虞永平教授和美國南伊利諾伊大學(xué)李坤珊博士分別發(fā)表主題演講。

安東尼·布朗先生做了《變：玩一玩形狀游戲》的主題報告，他從自己小時候和哥哥常做的形狀游戲開始介紹，這個游戲的玩法很簡單：一個人先隨意畫個線條或形狀，另一個人在此基礎(chǔ)上畫出某種東西或形象，他發(fā)現(xiàn)，孩子們總是可以把這個游戲玩得很好，但是家長們卻往往會給出“我畫不出來”這樣的答案。這是因為隨著年齡的增長，許多人的想象力漸漸退卻。對此安東尼，布朗先生給出的建議就是，繼續(xù)玩形狀游戲吧。他隨即通過對自己繪本《大猩猩》中的兩幅圖畫的分析來闡述自己是如何玩這種形狀游戲的。第一幅圖是安娜和爸爸在一起的情景。安娜出現(xiàn)在畫面底部，她仰著頭，看著高高在上的爸爸。畫家有意夸大了桌子的透視程度，使兩人看來距離更遠。安娜的爸爸只顧埋頭讀著報紙，這張報紙就像豎在兩人之間的一堵墻，桌上的食物很少，無數(shù)幾何形狀使房間的潔凈更加突出。畫面上除了安娜身上有活潑的紅色之外，剩下的都是藍色調(diào)，這種顏色賦予整個場景冰冷的氣氛。空間中的主要物體，一個巨大的冰箱，更加渲染了這種氣氛，這座充滿寒意的巨大物體將安娜遙不可及的父親框了進去。安娜和大猩猩在一起的時候全然不同。安東尼·布朗先生將視角變平，大猩猩離安娜更近，離讀者也更近，讓讀者有身臨其境之感。兩人空間距離更近，這種距離更有助于交流，桌子上有豐富的食物，形態(tài)各異，有機地融合在一起，多種鮮亮的顏色，紅色、黃色、橙色、棕色，使整個畫面散發(fā)著溫暖的光輝。安東尼·布朗先生深諳圖畫的視覺規(guī)律，對圖畫中的每個細節(jié)都用心經(jīng)營，賦予其意義。

幾米先生的《英國編輯與我和三本書的故事》的主題報告，通過展示與英國著名出版社Walker出版社合作《吃掉黑暗的怪獸》《乖乖小惡魔》《不睡覺世界冠軍》創(chuàng)作的全過程，講述了編輯在創(chuàng)作兒童圖畫書中的作用。Walker出版社編輯與其進行聯(lián)絡(luò)后，就將《吃掉黑暗的怪獸》的文稿寄給幾米先生。幾米先生在很短的時間內(nèi)就畫出了草稿，并寄回給編輯。很快。他收到了編輯的回復(fù)——一個大信封里面裝著不同開本尺寸的5本畫稿，并附有一張裝幀設(shè)計的表單，在表單上列出了多達三十多種尺寸的組合（每種都輔以是否省紙的標記），供幾米選擇。在畫稿風(fēng)格和形象大致確定后，接下來的工作是確定圖畫書的色彩。幾米先生將畫稿著色后寄到英國，再由編輯提出反饋意見。來回電郵聯(lián)系后半年多。英國編輯突然飛來臺灣，找到幾米當(dāng)面溝通。兩人再次對圖畫書的細節(jié)作出修正，形成初稿，并將初稿發(fā)給文字作者。文字作者指出畫稿有些地方與作者本意有出入，希望修改，于是幾米又按照文字作者的意見將一部分內(nèi)容重新畫了一遍。經(jīng)過如此反復(fù)，歷時一年多，一本幾十頁的畫稿才最終出版。這本書出版后獲得了業(yè)內(nèi)的一片好評。但隨后的兩本書并沒有因為第一本書出版獲得好評而得到“寬大處理”，編輯依然要求很嚴格，覺得不合適的地方立即提出修改意見，甚至要求整本書重畫。幾米先生以幽默風(fēng)趣的口吻講述著不斷修改的過程，讓我們了解到，精美的兒童圖畫書是作者與編輯不斷地反復(fù)修改才呈現(xiàn)出來的。

篇（6）

(文 號)

緒言

應(yīng)貴院的聘請,對A某某、B某某、C某某挪用公款案所涉及的財務(wù)事實,進行司法會計鑒定。

案情概述: X年X月X日至X年X月X日,甲公司經(jīng)理A某某、營業(yè)部會計B某某,利用職務(wù)之便,將甲公司的公款借給乙公司總經(jīng)理C某某用于個人歸還借款、個人配資炒股等(以下略)。

鑒定要求: (1)A某某、B某某、C某某挪用公款X億元的查證。……(10)B某某挪用公款X萬元的查證。

檢材提供:A某某、B某某、C某某、D某某等人涉案的財務(wù)書證和案件資料,由～檢察院提供。

檢驗

(一)關(guān)于A某某、B某某、C某某挪用公款X元的查證

經(jīng)查,根據(jù)提供的材料,X年X月X日至X年X月X日,丁公司向某銀行支行借款X元(見附件一/1-3);

X年X月X日至～X年X月X日,丁公司與甲公司簽訂委托國債回購協(xié)議。丁公司用貸記憑證劃給甲公司X元[見查證情況(五)](見附件一/4-15)。

……(尚余部分,略。下同)。

(三)關(guān)于A某某、B某某、C某某挪用公款X元的查證

經(jīng)查,根據(jù)提供的甲公司存款憑條顯示:X年X月X日、X年X月X日,d公司存入甲公司的～資金賬戶X元、X元,合計X元(見附件二/6-9)。

根據(jù)提供的甲公司取款憑條顯示:X年X月X日,C某某簽字從“～”資金賬戶取款X元[見查證情況C某某向甲公司借款去向]、從d公司取款X元。以上合計取款X元,歸還d公司X元(見附件一/140-143、二/14-16)。

……。

(六)關(guān)于A某某、C某某撤銷“～”賬戶下的～股東賬戶,將～股“～”股票轉(zhuǎn)到f公司的查證

經(jīng)查,X年X月X日,A某某不按與C某某所簽訂的借款協(xié)議的規(guī)定借款期限內(nèi)乙公司方(C某某)不得以任何方式將資金劃出本協(xié)議所涉及的資金賬戶,卻同意C某某把指定交易的“～”賬戶下的～股東賬戶撤銷。根據(jù)甲公司取款憑條顯示:X年X月X日,由C某某簽字,將～股～股票,當(dāng)時市值約X元轉(zhuǎn)到f公司[見查證情況(一)C某某向甲公司借款去向(見附件一/146-147)]。

……。

(十)關(guān)于B某某挪用甲公司總部公款X元和提取現(xiàn)金X元的查證

經(jīng)查,根據(jù)甲公司X年X月X日的《情況說明》稱:X年X月X日,B某某將甲公司總部遺留下來的以“～”為名的資金賬戶余額為X元,全部轉(zhuǎn)存到其虛構(gòu)的“～”股東賬戶,用于其個人炒股(見附件六/1-4)。

同日,B某某還將甲公司總部遺留下來的以“～”為名的資金賬戶余額X元,用于其個人炒股等。其中:X元經(jīng)A某某簽字同意后取款,由B某某借給U某某X元轉(zhuǎn)存到B某某虛構(gòu)的“～”股東賬戶;其余則由B某某以V某某的名義提走現(xiàn)金X元(見附件六/5-14)。

X年X月X日,U某某歸還本息X元。B某某全部轉(zhuǎn)存到其弟W某某的股東賬戶,用于個人炒股(見附件六/15-277)。

論證

中華人民共和國證券法第三十七條規(guī)定:證券交易所、證券公司、證券登記結(jié)算機構(gòu)從業(yè)人員、證券監(jiān)督管理機構(gòu)工作人員和法律、行政法禁止參與股票交易的其他人員,在任期或者法定期內(nèi),不得直接或者以化名、借他人名義持有、買賣股票;第七十三條規(guī)定:在證券交易中,禁止證券公司及其從業(yè)人員挪用客戶所委托買賣的證券或者客戶賬戶上的資金,從事?lián)p害客戶利益的欺詐行為;第一百三十四條規(guī)定:證券公司自營業(yè)務(wù)必須以自己公司的名義進行,不得假借他人的名義或者以個人的名義進行;第一百四十一條規(guī)定:證券公司接受委托買入證券,必須以客戶資金賬戶上實有的資金支付,不得為客戶融資交易。A某某、B某某和D某某等人的所作所為,顯然違反了證券法的上述規(guī)定。

結(jié)論

(一)X年X月X日至X年X月X日,甲公司經(jīng)理A某某、營業(yè)部會計B某某,通過丁公司向銀行借款X元,向x公司等單位和個人借款X元,扣除應(yīng)付利息X元后,合計轉(zhuǎn)借給乙公司總經(jīng)理C某某X元。在此期間,C某某將戊公司和己公司委托理財款X元、X元也存入“～”資金賬戶。～從“～”、“～”、“～”資金賬戶取款,主要用于:投資庚公司、辛公司X元;支付甲公司借款利息X元;歸還委托理財款本金及利息等X元[包括從C某某開設(shè)的“～”資金賬戶取款X元歸還戊公司委托理財款[見鑒定結(jié)論(五)];轉(zhuǎn)入其他證券公司X元配資炒股[包括從C某某開設(shè)的“～”資金賬戶取款X元],轉(zhuǎn)到戌公司[見鑒定結(jié)論(二)];支付c公司X元;歸還欠款等X元,包括從C某某“～”賬戶取款X元歸還d公司[見鑒定結(jié)論(二)(三)];X年X月X日,由K某某、C某某、A某某在甲公司取款憑條上簽字,撤銷“～”賬戶,將～股“～”股票～股“～”股票X元,轉(zhuǎn)到f公司和g公司[見鑒定結(jié)論(六)(七)]。由M某某在甲公司取款憑條上簽字,從“～”賬戶提取現(xiàn)金X元。X年X月X日,C某某已歸還戊公司委托理財款X元,但甲公司的X元借款并未歸還。案發(fā)時,追繳h公司、卯公司等X元,已發(fā)還甲公司。凍結(jié)C某某開設(shè)在g公司、j公司等股票賬戶,股票市值約X元(按目前市值計算,案發(fā)時市值約X萬元),凍結(jié)C某某證券及其他資金賬戶存款X元。

……。

(八)X年X月X日至X年X月X日,A某某、B某某分2次以甲公司的名義,向N某某借款X元,其中:X元轉(zhuǎn)到t公司的P某某資金賬戶,用于歸還P某某代A某某劃到其妻Q某某股東賬戶的X元;X元轉(zhuǎn)到B某某以“～”為名的股東賬戶,用于個人炒股;還有X元電匯到u公司X某某(A某某之弟)資金賬戶,用于個人炒股。案發(fā)前B某某從其以“～”為名的股東賬戶取款X元,歸還N某某借款X元,X元繼續(xù)留存在u公司X某某(A某某之弟)資金賬戶,歸還N某某。案發(fā)后分別凍結(jié)S某某資金賬戶(即原B某某的“～”賬戶,股票已全部轉(zhuǎn)出)資金余額X元:凍結(jié)X某某股票賬戶下的R某某賬戶,股票市值約X元(按目前市值計算,案發(fā)時市值約X萬元),凍結(jié)R某某資金賬戶余額約X元,X某某歸還X元現(xiàn)金;還凍結(jié)v公司賬戶資金X萬元。

……。

鑒定機構(gòu)名稱及蓋章

高級司法會計師:

高級司法會計師:

日 期:

第二部分文證審查意見

司法會計文證審查意見書

文號

一、基本情況

X年X月X日,公訴人某某某提出委托,要求對案件中的司法會計鑒定結(jié)論文書進行審查。

～鑒定機構(gòu)提供的鑒定結(jié)論稱,本案嫌疑人A某某、B某某和C某某使用公款X萬元,歸還了X萬元,未歸還X萬元等(因結(jié)論共有十項,在此略)。

二、審查情況

審查中發(fā)現(xiàn)該鑒定結(jié)論文書存在下列情況:

(一)未對同一涉案會計事實進行復(fù)式檢驗

名為司法會計鑒定結(jié)論文書,但檢驗仍使用審計查賬的敘事方法,而不是運用復(fù)式檢驗的觀察描述方法,亦即一筆收支應(yīng)由同一方或不同方的兩份或兩份以上涉案會計資料證明。而該鑒定的檢驗大部分采用的是單式檢驗,亦即一筆收支未以多份涉案會計資料證明。

(二)可能使用了筆錄等言詞材料

該鑒定檢驗中還大量引用了疑似筆錄的言詞材料,這些非涉案會計資料的真實性,即便日后經(jīng)法庭審理確認,也只能作為其它證據(jù)使用,而不能作為鑒定結(jié)論的依據(jù)。所以,這些檢驗顯然超越了司法會計鑒定的鑒定對象范圍。

(三)論證不正確

該鑒定進行了論證,但不正確,顯然是一種敷衍,等于沒有論證。

從本案實際情況來看,該鑒定至少應(yīng)從兩個方面進行論證。第一,對檢材來源的合法性,從檢材是否由委托或提供方蓋章等角度予以論證;對檢材的真實有效性,應(yīng)運用其它涉案會計資料,建立互為印證的關(guān)系,排除其中可能存在的或然性。而該鑒定的現(xiàn)有論證卻援引有關(guān)規(guī)定,說明嫌疑人個人不該介入證券交易,顯然與嫌疑人該不該使用公款個人介入證券交易無關(guān)。

(四)鑒定結(jié)論表述過于復(fù)雜

應(yīng)該說,該鑒定確實花費了大量的查賬精力,僅涉及的公司和人物就分別有39家和22人,彼此關(guān)系錯綜復(fù)雜。也正因為如此,該鑒定更應(yīng)為鑒定結(jié)論使用人著想,設(shè)法將復(fù)雜問題簡單化,盡量以最簡捷的方式表達鑒定結(jié)論。而且從本案實際情況看,該鑒定結(jié)論也僅需濃縮檢驗內(nèi)容而已,基本上不涉及復(fù)雜的主觀判斷問題,因而也更易于做到明確簡捷。最妥的方法應(yīng)是以嫌疑人為單位,將各人所使用的公款數(shù)額及其日期、來源、去向和歸還等情況制成明細表格,再配以簡短的文字說明。

然而,該鑒定結(jié)論卻表述得相當(dāng)復(fù)雜,不僅冗長,共計十項,而且每一項中還需參見其它項。這種方法不可取。

(五)鑒定結(jié)論與檢驗有部分脫節(jié)

應(yīng)當(dāng)說,鑒定結(jié)論所涉事項應(yīng)在檢驗中有所體現(xiàn),否則,結(jié)論也就成了臆斷。事實上,該鑒定結(jié)論部分確有一家公司(x)和一位人物(X)未在檢驗部分中出現(xiàn)過,顯然是遺漏檢驗的。

三、審查結(jié)論

1.文書改為類似于查賬報告的涉案會計事實證明文書(可免去大量的補充工作,也便于為今后初次鑒定的提出留有余地)。公訴人也宜以查賬報告使用。不宜由查賬報告證明的事項,應(yīng)以言詞證據(jù)補強。

2.對遺漏檢驗的事項予以補充檢驗。

篇（7）

大學(xué)物理實驗中階段性論文撰寫正是一種階段性總結(jié)，它可以將那些很多在大學(xué)物理實驗中已經(jīng)復(fù)現(xiàn)在課堂上的所學(xué)物理理論知識的原理與結(jié)果再一次進行總結(jié)和歸納，從而實現(xiàn)自我分析和思考的目的，這是一種深度的分析問題和解決問題的方法。通過大學(xué)物理實驗，很多物理知識得到了最為直觀的展示和呈現(xiàn)，增加了學(xué)生的實際動手能力；而進行及時的階段總結(jié)式的論文撰寫可以使得學(xué)生將實驗中的種種物理實驗現(xiàn)象進行紀錄和分析，加深其對有關(guān)物理知識的理解，給出一個相對來說是客觀和真實的總結(jié)。

（二）階段成果固定

大學(xué)物理實驗中階段性論文撰寫可以使得其階段性成果得到鞏固。大學(xué)物理實驗不應(yīng)該只是按知識分類簡單串聯(lián)起來構(gòu)成的一系列的實驗，而是一個有著確定的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃的能力培養(yǎng)過程，在此過程中，學(xué)生通過參與物理實驗來感知物理知識的應(yīng)用并親身操作和體驗，此后，學(xué)生需要將自己在實驗中遇到的問題和得到解決的問題都得以記錄和反思。這就是一個階段成果固定的過程。在此階段，學(xué)生可以將物理知識在實踐中的反映以論文的形式總結(jié)并鞏固，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力，從而為學(xué)生今后的個性發(fā)展創(chuàng)造條件。

（三）階段性修正

大學(xué)物理實驗中階段性論文撰寫也是一種階段性修正。在物理實驗中，為了實驗結(jié)果的客觀和準確，往往會盡可能地排除外界的許多干擾或是影響因素，突出其中的主要因素，其目的是使得物理知識的獲取既要源于實踐又要高于實踐，可以說，它是一種發(fā)現(xiàn)物理學(xué)理論而又檢驗物理學(xué)理論的標準且具有唯一性。然而，在物理實驗中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中的一些問題，即是對于物理知識本身的理解或是對于實驗中各種結(jié)果的分析等，這些都可以在大學(xué)物理實驗中階段性論文撰寫中得到修正。

二、大學(xué)物理實驗中階段性論文撰寫形式

大學(xué)物理實驗中階段性論文撰寫形式因其研究內(nèi)容、研究方法等不同而有所不同，下面就其中的方法性論文、反思性論文以及結(jié)論性論文進行介紹，希望對于大學(xué)物理實驗中階段性論文撰寫有所幫助。

（一）方法性論文

大學(xué)物理實驗中的階段性論文可以是以方法性論文的形式進行撰寫。大學(xué)物理實驗的目的就是希望通過控制實驗研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認客觀事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法，因此，在此過程中必須通過某些方法來加以實驗和研究，從而撰寫出最后的階段性論文。通過方法性論文，可以將大學(xué)物理實驗中的觀察和調(diào)查應(yīng)用其中，以干預(yù)研究對象的前提下去重新認識和檢驗對于研究對象所形成的理論知識。由于物理實驗會在實際操縱中受到實驗條件等限制，或是人為地改變研究對象的存在方式、變化過程等，都會使得實驗結(jié)果產(chǎn)生差異性，所以，一定要使得物理實驗符合科學(xué)認識的需要，這就需要科學(xué)的方法觀和方法論，將論文撰寫之前的基礎(chǔ)———科學(xué)實驗按照要求和研究需要來操作和實踐，借助各種可行性的方法技術(shù)來減少或消除各種可能影響科學(xué)性的無關(guān)因素的干擾，展開實驗和對比，從而完成最后的論文撰寫。

（二）反思性論文

大學(xué)物理實驗中的階段性論文可以是以反思性論文的形式進行撰寫的。如前所述，由于物理實驗會在實際操縱中受到實驗條件等限制，或是人為地改變研究對象的存在方式、變化過程等，都會使得實驗結(jié)果產(chǎn)生差異性，這就需要在論文撰寫中得到體現(xiàn)，從而有了反思性。在大學(xué)物理實驗課中，學(xué)生可以將物理理論知識得以驗證和檢驗，使得很多平時難于理解或是不好理解的物理理論知識直觀化和形象化，可以說，物理實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，許多理論就是多次實驗而得出的結(jié)論。因此，在我們進行大學(xué)物理實驗操作之后，必須要進行反思和深度思考，并將其展現(xiàn)在論文撰寫之中，從而達到物理理論與實驗實踐相結(jié)合，在撰寫中體現(xiàn)反思，凸顯出實驗者的主動性和分析問題、解決問題的能力。在進行物理實驗誤差分析時，論文中需要將其中的各種條件所限進行反思，例如，“為何每一次的測量值與真值間會存在一定的差異？”學(xué)生在論文撰寫中就會提出諸如此類的問題，并在之后的論文撰寫過程中進行諸如實驗方案、測量技術(shù)以及實驗條件等方面進行不斷的反思和探索。

（三）結(jié)論性論文

大學(xué)物理實驗中的階段性論文可以是以結(jié)論性論文的形式進行撰寫。大學(xué)物理實驗通過總結(jié)性的方法對于物理實踐活動中的具體情況進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，從而上升為更深層次的理解并將其撰寫為結(jié)論性論文。需要做到：第一，通過物理實驗的操作和分析可以進行探討性研究，然后進行討論內(nèi)容的最后歸納、總結(jié)，從而形成新的發(fā)現(xiàn)或是新的認識或是新的觀點；第二，結(jié)論性論文中的對于研究對象的本質(zhì)和規(guī)律性的知識和理論可以進行具有科學(xué)性和高度性的總結(jié)和概括；第三，總結(jié)性論文中還需要指出本研究的理論意義和今后的應(yīng)用意義；第四，在總結(jié)性的論文中還需要指出今后的研究方向和可以深化的課題等。總之，結(jié)論性論文是以“討論”為前提的，是對包括在整個討論中所有研究內(nèi)容的總結(jié)，具有確定性和概括性，給出最終的結(jié)論。

三、大學(xué)物理實驗中階段性論文撰寫內(nèi)驅(qū)引領(lǐng)作用

大學(xué)物理實驗中階段性論文撰寫內(nèi)驅(qū)引領(lǐng)作用是指在論文的撰寫過程中，會起到發(fā)現(xiàn)性引領(lǐng)、啟發(fā)性引領(lǐng)和階段成果驅(qū)動性引領(lǐng)作用。對大學(xué)生來說，論文是一個階段的學(xué)結(jié)，也是學(xué)習(xí)成果的重要體現(xiàn)，也是同行進行學(xué)術(shù)交流的媒介。這種內(nèi)驅(qū)動性引領(lǐng)，可以推動學(xué)生的專業(yè)知識、技術(shù)技能應(yīng)用能力和實踐創(chuàng)新能力快速的成長。具體到大學(xué)物理實驗中階段性論文的撰寫來說，它可以起到幫助大學(xué)生將物理理論知識進行內(nèi)省化，從而實現(xiàn)其內(nèi)驅(qū)引領(lǐng)作用。

（一）發(fā)現(xiàn)性引領(lǐng)

大學(xué)物理實驗中階段性論文撰寫具有發(fā)現(xiàn)性引領(lǐng)作用，這是指在論文的撰寫過程中通過對于大學(xué)物理理論以及知識在實驗中的重現(xiàn)和檢驗，對于這種物理知識和理論由客觀事物到人的主觀認識的“意化”并到最后的書面表達的“物化”。在這個過程中，一些新的發(fā)現(xiàn)或是新的認識或是新的觀點會隨之出現(xiàn)，這就是發(fā)現(xiàn)性引領(lǐng)作用的體現(xiàn)。在大學(xué)物理實驗中，通常某一物理現(xiàn)象被作為基本的探究內(nèi)容并最終以撰寫論文的形式進行完善，使得學(xué)生在此過程中可以充分自由表達、質(zhì)疑、探究和討論，完成對于新發(fā)現(xiàn)或是新認識或是新觀點的發(fā)現(xiàn)，從而最終使得學(xué)生得到了分析和處理問題的能力，實現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動接受式學(xué)習(xí)向主動探究性學(xué)習(xí)的根本轉(zhuǎn)變。可以說，當(dāng)物理實驗中有新的發(fā)現(xiàn)、出現(xiàn)新的結(jié)果時，學(xué)生在撰寫論文時就會得到新的靈感和動力，以此來促進其對自然規(guī)律的探索向廣深推進。

（二）啟發(fā)性引領(lǐng)

大學(xué)物理實驗中階段性論文撰寫具有啟發(fā)性引領(lǐng)作用，這是指在論文的撰寫過程中通過實驗性的操作，很多物理理論和知識會重新給予論文撰寫者一些具有啟發(fā)性的認識，啟發(fā)他們進行研究和探討。可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)的世界觀，這是科學(xué)實驗?zāi)芰Φ幕A(chǔ)和最終目標。大學(xué)物理實驗中階段性論文可以不斷地促進學(xué)生對于以往所學(xué)的物理知識和理論進行嶄新的認識和思考，學(xué)生在撰寫論文的過程中得到不斷的啟發(fā)并進行探究，從而實現(xiàn)其啟發(fā)性引領(lǐng)作用。

（三）階段成果驅(qū)動性引領(lǐng)

大學(xué)物理實驗中階段性論文撰寫具有階段性成果驅(qū)動性質(zhì)的引領(lǐng)作用。通過每一次的物理實驗，物理知識可以在有效的實踐內(nèi)得到檢驗和鞏固，并使得其中的那些較為抽象或是晦澀的內(nèi)容給以具體化和形象化，使得學(xué)生在此階段的學(xué)習(xí)中盡快形成自己的學(xué)習(xí)觀點并取得一些成果性收獲。大學(xué)物理實驗中的階段性論文可以有助于學(xué)生在接受物理理論和知識的基礎(chǔ)上進行物理科學(xué)的研究工作，從而促進其物理學(xué)知識面和知識結(jié)構(gòu)的擴充和增加，從而在某一階段中形成具有成果性的研究論文，并將其中的物理學(xué)具有嶄新的某些思想方法和研究成就得到體現(xiàn)和歸納總結(jié)。

篇（8）

醫(yī)學(xué)的任務(wù)在于認識疾病，掌握疾病發(fā)生、發(fā)展的過程和規(guī)律，尋找防治疾病的有效措施，增進健康和延年益壽。醫(yī)學(xué)科學(xué)論文是醫(yī)學(xué)工作者在醫(yī)學(xué)科學(xué)實驗或臨床實踐過程中的經(jīng)驗總結(jié)。

一、醫(yī)學(xué)論文的性質(zhì)、特征和要求

科學(xué)論文的特征是由科學(xué)研究的性質(zhì)所決定。科學(xué)研究的本質(zhì)是創(chuàng)造和無止境地探索未知的過程。

它的顯著特征是①系統(tǒng)性②客觀性③繼承和創(chuàng)造性

醫(yī)學(xué)研究的基本程序：

問題的提出—假說的形成—假說的驗證—現(xiàn)象事實資料的收集分析—結(jié)論的得出—形成科學(xué)論文

論文的形成也是科學(xué)研究基本程序的描述、概括和反映。

論文的特征是：1、高度的科學(xué)性

2、嚴密的邏輯性

3、語言文字的準確、客觀、概括性

4、理論性（由感性上升至理性）

5、規(guī)范性

二、醫(yī)學(xué)論文的類別

1、按專業(yè)性質(zhì)分：

醫(yī)學(xué)論文：A、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)論文（方法、結(jié)果、討論（結(jié)論））

B、臨床醫(yī)學(xué)論文（臨床經(jīng)驗體會、臨床總結(jié)報告、專題研究總結(jié)、新技術(shù)新方法報道、病例分析、病例報告、病案討論）

2、按研究性質(zhì)分：A、探索性研究

B、發(fā)展性研究

3、按科研手段分：A、調(diào)查性研究課題

B、觀察性研究課題

C、實驗性研究課題

D、總結(jié)經(jīng)驗性研究課題

E、整理資料性研究課題

4、按功用分：A、學(xué)術(shù)論文

B、學(xué)位論文：學(xué)士論文5000～10000字，反映作者學(xué)識水平和解決問題的能力

碩士論文1～5萬字

博士論文＞5萬字

碩士論文的要求：

①反映著者專一專業(yè)的知識廣度和深度

②反映著者已能獨立從事該專業(yè)的研究工作

③有獨立解決問題的能力并有新見解

④對該專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動作用

博士論文的要求：

①對某學(xué)科某領(lǐng)域有深入廣博的學(xué)識

②能對某學(xué)科提出創(chuàng)造性的見解

③對該學(xué)科的研究水平有重大突破和重要推動作用

④能獨立選擇具有創(chuàng)造力的研究方向，并能開辟新的研究領(lǐng)域

三、醫(yī)學(xué)科學(xué)論文的體裁

1、論著性

2、學(xué)術(shù)討論性

3、綜述性

4、交流性

5、評論性

四、醫(yī)學(xué)科學(xué)論文的評估

1、內(nèi)容的獨創(chuàng)性

2、資料的正確性

3、結(jié)果的確證性創(chuàng)新、求是、達理

4、成果的應(yīng)用性

5、文章的可讀性

五、醫(yī)學(xué)論文的基本格式和規(guī)范要求

㈠標題（題目）

要求：1、能揭示論文精髓(研究目的、對象、指標、效果)

2、簡明、醒目、新穎、準確、生動、富有吸引力

3、＜20個字，盡量不設(shè)副標題，需要時用破折號分開

4、縮寫和原形不宜同時出現(xiàn)。10以下用漢字，11以上用阿拉伯?dāng)?shù)字（十二指腸除外）

㈡署名

作用：1、成果的歸屬

2、文責(zé)的歸屬

要求：1、單位左側(cè)，姓名右側(cè)

2、個人成果屬個人姓名，集體成果按貢獻大小排序

3、著者工作單位一般只列出單一作者，余可作腳注

4、確認他人幫助可用致謝

㈢目錄：對長篇論文而言，起提供作用，供讀者了解論文內(nèi)容梗概及各論點之間的聯(lián)系。

㈣提要（摘要）

要求：1、字數(shù)250～500字左右

2、內(nèi)容包括：本課題的研究原由、目的、范圍和重要性；研究內(nèi)容和方法；突出成果和成果的價值和意義；闡明結(jié)論（結(jié)論的提出有三次：提要、前言、討論）通過閱讀提要可獲得本文的概念、論點、準確數(shù)據(jù)和基本結(jié)論

3、文字簡明扼要，獨立完整

4、忠實原文，不加評論，不與其它研究工作對比關(guān)鍵詞：不超過5個，列于摘要之后

㈤引言（前言、導(dǎo)言、序論）是論文的開頭、總綱，扼要點破論文的主要內(nèi)容

要求：1、內(nèi)容包括：論文的主題、目的和范圍、課題研究的背景和起點，闡明本課題希望解決的問題及意義

2、防止“夜郎自大”和“過度謙虛”

㈥材料與方法是論文的一個重要內(nèi)容，主要說明試驗和觀察所使用的材料方法、研究過程、測試方法，以便重復(fù)驗證和估計其可靠性。

要求：內(nèi)容包括：實驗裝置、實驗方法、實驗和觀察所用的材料和研究的基本過程，可借助圖表、實物照片來表示。

㈦結(jié)果——主要陳述實驗和觀察到的事實結(jié)果

要求：1、客觀、可靠、準確

2、不要主觀臆測，任意取舍

3、主要是擺事實，不必分析評論、評價

4、必要是用統(tǒng)計圖表、實物照片幫助陳述事實結(jié)果

㈧討論—根據(jù)“結(jié)果”提供的事實，探討主題的一種研究方式

內(nèi)容要求：1、對實驗結(jié)果進行分析、判斷，估計結(jié)果的正確性，評價其意義，從感性認識提高到理性認識。

2、與前人的工作聯(lián)系起來，比較其異同，解釋其因果關(guān)系或提出自己觀點和建議。

3、指出結(jié)果的理論意義及大小，應(yīng)用價值如何

4、實驗過程有何經(jīng)驗教訓(xùn)，尚待解決的問題及今后進一步研究方向。

5、引用文獻要注明出處，避免與自己的結(jié)果混為一談。

6、避免主觀臆測，自圓其說。對結(jié)果進行深入廣泛的分析和綜合，提高對結(jié)果的認識，為結(jié)論提供理論依據(jù)。

㈨結(jié)論（小結(jié)）說明論文闡述的主要發(fā)現(xiàn)所能說明的理論認識，是全文的概括和總結(jié)。

要求：1、同研究目的保持一致與前面提出的問題前后呼應(yīng)

2、把討論分析得出的認識，以簡明扼要的論點形成表達出來，結(jié)論應(yīng)能概括研究工作的主要內(nèi)容和結(jié)果

3、討論中引用和涉及的材料只作旁證，不能作為結(jié)論的依據(jù)

4、要客觀科學(xué)準確簡練地使用文字，避免籠統(tǒng)，過寬過窄的斷言

㈩致謝

[十一]參考文獻——列在論文末尾’’用溫哥華格式

1、期刊參考文獻格式：

著者文題刊名出版年卷（期）及頁碼

孔詳彬偽石蒜堿抗癌作用原理的探討癌癥1988;2(3):144～145HuthE.Newformsforreferences.BrMedJ1979;1(6):1697-8

2、圖書參考文獻格式：

著者書名版次出版地出版社出版年頁碼

齊順貞主編實用外科診療技術(shù)第1版北京：中國醫(yī)藥科技出版社1992:1741DavenportHW.Adigestofdigestion.2nded.Chicago:YearBookMedicalPublishers’’1978:123-5

[十二]附錄

1、實驗中獲得的大量第一手資料由于正文篇幅關(guān)系無法列入，又有旁證價值

2、論文已完成后，發(fā)現(xiàn)有新材料或遺漏材料必須補充

[十三]外文摘要及英文關(guān)鍵詞

1、英文文題

2、作者姓名和單位

篇（9）

中圖分類號：HO文獻標識碼：A文章編號：1006-0278(2012)02-123-01

一、引言

近幾十年來，對科研論文進行的體裁分析研究也成為了語言學(xué)研究的一個熱點。對科研論文的體裁分析能夠提高學(xué)者們在其領(lǐng)域發(fā)表自己的學(xué)術(shù)見解的能力。Swales被認為是體裁分析之父，在此之后，越來越多的學(xué)者將Swales的CARS分析模式應(yīng)用到學(xué)術(shù)論文的其他部分， Yang & Allison對應(yīng)用語言學(xué)科研論文如何從研究結(jié)果部分過渡到結(jié)論部分進行了研究，并對提出了結(jié)論部分的體裁結(jié)構(gòu)模式。

研究方法

本研究從國際語言學(xué)雜志Applied Linguistics上2005至2010年間發(fā)表的論文中，選取由英語本族語者撰寫的應(yīng)用語言學(xué)科研論文的結(jié)論部分，組成了一個包含30篇語料的英語本族語者結(jié)論部分樣本語料庫APP，從《中國應(yīng)用語言學(xué)》雜志上2009至2010年間發(fā)表的論文中，選取了中國學(xué)者撰寫的科研論文結(jié)論部分，組成了一個包含了90篇語料的中國學(xué)者結(jié)論部分樣本語料庫CAPP。本研究提出了新的體裁結(jié)構(gòu)模式，即“背景信息”、“總結(jié)研究”、“解釋研究結(jié)果”，“評價研究”、“研究推論”。

二、研究結(jié)果

筆者利用語料庫軟件對兩個語料庫中的語步賦碼進行了提取與統(tǒng)計，結(jié)果如表1所示。

Nwogu（1997）認為，某一個在語料庫中出現(xiàn)頻率超過50%的語步，即被認為是穩(wěn)定的語步。從上表，我們可以看出，在APP中，穩(wěn)定的語步有：“總結(jié)研究”、“解釋研究結(jié)果”、“研究推論”；在CAPP中，穩(wěn)定的語步有：“總結(jié)研究”、“解釋研究結(jié)果”、“評價研究”、“研究推論”。另外，對各個語步的出現(xiàn)頻數(shù)進行了卡方檢驗的結(jié)果表明，在兩個語料庫中，語步一（%p2=2.1399, p>0.05），語步二（%p2=1.1223, p>0.05），語步三（%p2=0.0159, p>0.05），語步四（%p2=1.8783, p>0.05），這四個語步的出現(xiàn)頻數(shù)沒有顯著性差異；而語步五（%p2=4.8000, 0.01

筆者對兩個語料庫中，情態(tài)動詞，時態(tài)，以及第一人稱代詞的使用進行了對比分析。對兩個語料庫中情態(tài)動詞的檢索結(jié)果表明，在CAPP中“should”的密度明顯高于APP，而“may”和“would”的密度卻遠遠低于APP。通過對CAPP中“should”的索引行的檢索分析發(fā)現(xiàn)，其主要被中國學(xué)者運用于語步五：研究推論，并常用含有“should”的結(jié)構(gòu)提出教學(xué)建議、展望未來研究。

對動詞時態(tài)的調(diào)查結(jié)果表明，在應(yīng)用語言學(xué)科研論文結(jié)論部分，最常用的時態(tài)是一般現(xiàn)在時。對比兩個語料庫中時態(tài)的分布后發(fā)現(xiàn)，顯著的差異主要體現(xiàn)在語步二中時態(tài)的使用。中國學(xué)者在語步二中常用一般現(xiàn)在時和一般過去時，而本族語者在語步二中常用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時。

對第一人稱代詞的檢索統(tǒng)計表明，在CAPP中，每萬詞中有45.1個第一人稱代詞出現(xiàn)，而在APP中，則有102.1個第一人稱代詞出現(xiàn)。此結(jié)果表明中國學(xué)者較少的使用第一人稱代詞，原因可能在于中國學(xué)者通常認為學(xué)術(shù)研究是客觀的，應(yīng)避免使用第一人稱代詞。另外，在兩個語料庫中，第一人稱復(fù)試代詞的使用頻率均高于第一人稱單數(shù)代詞。

三、結(jié)語

本研究運用ESP體裁分析方法，結(jié)合語料庫技術(shù)，對比分析了應(yīng)用語言學(xué)科研論文結(jié)論部分的體裁結(jié)構(gòu)模式及語言特點。研究結(jié)果對學(xué)術(shù)英語閱讀與寫作教學(xué)具有一定的應(yīng)用價值，為應(yīng)用語言學(xué)的研究生及科研人員掌握科研論文結(jié)論部分的基本結(jié)構(gòu)模式和語言特點提供了一定的幫助。

參考文獻：

篇（10）

中圖分類號:G642 文獻標識碼:B

對學(xué)位教育而言,畢業(yè)設(shè)計(論文)是對學(xué)生數(shù)年所學(xué)知識的一次檢閱,以某個問題的解決為依托,表現(xiàn)作者的能力和水平(包括知識、技術(shù)和寫作表達水平)。一般按所在專業(yè)職場選題,以本專業(yè)術(shù)語、概念、方法陳述問題的解,并論證本解決方案可行和結(jié)論的正確。最重要的是突出本文的創(chuàng)新。因為論文是給人看的,是對本論題的新做法、新理解,或新結(jié)論。哪怕是只有一點點參考價值,也是論文的價值所在,屬作者的知識產(chǎn)權(quán)。通篇無創(chuàng)新的論文是毫無意義的。軟件學(xué)院軟件工程碩士培養(yǎng)目標是面向國民經(jīng)濟信息化建設(shè)和發(fā)展需要、面向企事業(yè)單位對各類軟件工程人才需求,培養(yǎng)高層次實用型、復(fù)合型軟件工程人才,自然撰寫工程報告型論文居多。本文擬為軟件學(xué)院作工程型畢業(yè)論文的學(xué)生提出一些參考意見。

1工程報告型論文

眾所周知,畢業(yè)論文有理論型、研究型和工程型三種類型。軟件學(xué)院的工程碩士按現(xiàn)有的培養(yǎng)方案,至少要有一年的企業(yè)工程實踐,結(jié)合工作選作工程型課題是很自然的,但不等于說只限于工程型。比如該企業(yè)研究所作一探索型的原型開發(fā),那么就要作研究型的課題。甚至為了原理和方法的完備要作理論型課題。之所以分為三種類型是論文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)形式不一樣。

理論型課題在于創(chuàng)新性和嚴謹性,在設(shè)定的前提與假設(shè)下證明所提出的原理、方法的正確性。即前提加規(guī)則可導(dǎo)出結(jié)論,并給出數(shù)學(xué)或形式證明,或給出實例驗證的數(shù)據(jù)和圖表。因數(shù)學(xué)和形式證明不強調(diào)實例的完備性和實用性,故比驗證更具普適性。

研究型課題是新原理、新方法的首次應(yīng)用,以及對實踐結(jié)果(工程原型)作出評價。只求研究點的完整正確,不求實用,是理論到實踐的實施過程,不像理論型只注重結(jié)果,而是過程和結(jié)果均重要。

工程型論文一般以工程制作(最常見為工程項目)為背景,是已有原理、方法、技術(shù)在目標系統(tǒng)上的綜合實現(xiàn)。如果是前所未有的綜合實現(xiàn),也屬創(chuàng)新。創(chuàng)新可以在實現(xiàn)過程上,也可以在過程某些環(huán)節(jié)的技術(shù)層面上,如同樣采用新的調(diào)試方法,同樣功能設(shè)計新算法等。總之,不能和相同類型的論文雷同(因為采用的技術(shù)步驟相差無幾),要有自己特色。工程型論文要求論文系統(tǒng)完整(在概念上的,而非完整文檔,如三個相似模塊均要提到,但只詳述其中一個),所述的背景項目是可實用的,是本人在工程實踐中的總結(jié)和提高。論述的重點可以是工程過程改進、工廠技術(shù)改進、管理完善、社會效益等,非常重視驗證數(shù)據(jù)和量化指標,如測試用例15組等。

軟件學(xué)院的軟件工程碩士培養(yǎng)目標強調(diào)實用型人才,所以論文選題以工程型為主,但不等于只作工程型選題,因為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,都是在解決工程實踐中的難題,也因此才有原型研究,才有理論探索,所以在工程型論文中嵌入小型算法推導(dǎo)、部分原型研制也是極其自然的。

2常見的困惑

盡管大家對論文撰寫的基本要求比較了解,但在實際撰寫中經(jīng)常會碰到許多困惑,歸結(jié)起來可以分為論文層次、內(nèi)容、與工作的關(guān)系、讀者層次把握幾個方面,下面談?wù)勎覀儗@些問題的認識。

2.1論文是對工作的總結(jié)和提高

一年工作下來有許多體會,實際工作有的寫了不少代碼,有的寫了不少文檔,有的代碼文檔都很少,討論方案、協(xié)調(diào)需求居多,要寫出相對完整的論文不知從何下手。

論文不是工作匯報

論文要講一個相對完整的“故事”。一年換了三個地方,每個地方都是協(xié)調(diào)別人工作,也編寫了不少程序代碼――寫什么?把你最得意有收獲的地方編到一個“故事”中,所以不是干什么,寫什么。為了故事的系統(tǒng)性,有些工作就寫不進去了,要舍得丟棄。要系統(tǒng)完整則會把別人的工作寫進來,那么就得尊重知識產(chǎn)權(quán),交待了原理功能特色之后要聲明××地方是別人做的,也不要著力發(fā)揮。

論文要反映學(xué)術(shù)價值,不反映勞動價值

畢業(yè)論文屬學(xué)術(shù)論文范疇,你開發(fā)數(shù)萬行代碼,加了不少班,在極不理想環(huán)境下完成了任務(wù),但原理方法都很一般,說不出什么,怎么寫?只談“功勞”,不談“苦勞”,最多只能在行文中說明本項目工作量不小,影響或?qū)W術(shù)成果更高。把重點放在你對問題的分析上,解決同樣的問題有很多種方法,要有針對性地分析這些方法的優(yōu)勢與不足,說明你采用某種方法的理由。

2.2論文要有中心論點

反問一下,這篇論文到底要突出什么問題?工程報告類論文仍然是論文,因此要有中心論點。在撰寫中需要注意幾個問題:一是與工程文檔的區(qū)別,文檔更注重結(jié)論的陳述,要求全面翔實。論文強調(diào)結(jié)論的導(dǎo)出過程,要充分突出“論”字。二是不同于一般的報告,論述、評價要客觀,實事求是,切忌夸大的商業(yè)用語。切忌為了表現(xiàn)水平抄一些與本主題無關(guān)的功能、性能和用途。

在說明自己論點正確時,所用術(shù)語不能錯,要掌握本課題當(dāng)前發(fā)展方向,要站在正確的立場談過時的技術(shù),因為每種軟件技術(shù)都只能在限定的條件下起作用。因此,大量抄錄,沒有觀點、論點的論文不是好論文。

論文中應(yīng)明確表述:在什么背景下,討論什么問題,范圍如何限定。本文要討論的問題當(dāng)前非研究解決不可的理由,國內(nèi)外解決此問題的途經(jīng),本文將采取什么途經(jīng)?對于首次應(yīng)用于我國某行業(yè)的成熟技術(shù)論述的重點在具體實現(xiàn)上,對于非首次實現(xiàn)的技術(shù)應(yīng)該明確給出被采用的理由,如出于成本考慮,或某項性能考慮等。

2.3論文面向的讀者是本專業(yè)研究生層次

論文強調(diào)邏輯性,工程課題強調(diào)概念動作要以業(yè)務(wù)動作導(dǎo)出各項需求,要求什么技術(shù),相互為何關(guān)聯(lián),需要什么樣的基礎(chǔ)設(shè)施支持,象講故事一樣談原理和機制。盡量不要指定關(guān)鍵、重點,而是在行文中突出重點,所以每章小結(jié)可以起到畫龍點睛作用,不怕重復(fù)。不要以為自己知道的別人一定知道。論文的讀者水平應(yīng)設(shè)定為與你具有同樣研究生水平,但不做你這個課題的人,所以有些概念術(shù)語要介紹。高水平的幾句話就可說明,難度大的要講詳細,切忌忽高忽低。還要避免大段代碼、圖或表的堆砌問題。

3論文的形式結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)過軟件工程,軟件學(xué)院的工程型論文最好寫,基本上按背景項目的工程過程寫。下面談?wù)勅绾巫珜懸浴啊痢痢料到y(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)”為題的工程報告類論文。這類論文是以解決實際應(yīng)用問題為驅(qū)動力,因此,建議論文結(jié)構(gòu)包括緒論、系統(tǒng)需求分析、系統(tǒng)解決方案、系統(tǒng)詳細設(shè)計與實現(xiàn)、系統(tǒng)測試與部署、總結(jié)與展望幾個部分。

因為是將是否解決實際問題作為主要考察點,因此在論文的緒論部分,應(yīng)以最簡捷的方式向讀者介紹與本論文主體相關(guān)的待建系統(tǒng)所依托公司或組織的背景,說明論文的價值。如果要構(gòu)建這樣一個系統(tǒng),接下來要考慮的問題是要建成一個什么樣的系統(tǒng)。在國內(nèi)外現(xiàn)狀分析中,應(yīng)針對目前國內(nèi)、國外同類產(chǎn)品進行比較,其目的有二:一是了解構(gòu)建這樣一個系統(tǒng)應(yīng)具備哪些基本功能;另一方面要說明盡管市面上有很多(也可能沒有)同類產(chǎn)品,但以實用、價廉或知識產(chǎn)權(quán)等因素綜合考慮后,無法通過商購實現(xiàn)目標,因此做出自己開發(fā)的決定的理由。接下來明確系統(tǒng)的建設(shè)目標和需要重點解決的關(guān)鍵問題。

第一部分主要是交待背景,明確待建系統(tǒng)目標。第二部分則要描述具體要解決的問題,即系統(tǒng)需求分析。需求分析中最好首先對待建系統(tǒng)所承載的業(yè)務(wù)進行概述,使讀者盡快進入業(yè)務(wù)語境。業(yè)務(wù)概述中應(yīng)重點描述當(dāng)前阻礙業(yè)務(wù)發(fā)展的主要問題,它們也是待建系統(tǒng)需要重點解決的問題,為后續(xù)的功能需求和非功能需求分析做鋪墊。這部分要把系統(tǒng)的關(guān)鍵需求談透,以便后續(xù)章節(jié)可以集中精力論述設(shè)計與實現(xiàn)方案的探討。

論文的第三部分是系統(tǒng)解決方案。這部分最好從需求分析中提出的關(guān)鍵問題入手,逐一探討對系統(tǒng)影響面大,或技術(shù)實現(xiàn)風(fēng)險大,或涉及用戶商業(yè)決策等的問題,給出針對本系統(tǒng)的最佳解決策略,然后匯總成系統(tǒng)總體架構(gòu),最后給出系統(tǒng)的模塊劃分。

如果本項目采用的是新技術(shù),新規(guī)范,新平臺工具或部分新原理,則在需求分析前后,開辟一章介紹這個新技術(shù)、新規(guī)范、新平臺工具、新原理,如軟件Apach剛出,第一次采用Vista操作系統(tǒng)等,并作為本論文的重要技術(shù)內(nèi)容。

論文第四部分是系統(tǒng)的詳細設(shè)計與實現(xiàn)。論文只談工程實現(xiàn)中有特點的子系統(tǒng)/模塊,如果一點兒特色沒有,誰來都會這么干,就籠統(tǒng)論述有多少模塊/對象,用什么工具開發(fā),要什么支持,怎樣集成的。如果有必要寫,則重點討論某些有代表性的重要模塊的詳細設(shè)計與實現(xiàn)思路。如具體算法復(fù)雜,或技術(shù)實現(xiàn)難度大、工作量大等,對于實現(xiàn)情況類似的模塊則一帶而過(這也是文檔與論文的區(qū)別)。

論文第五部分是系統(tǒng)測試與部署。該部分應(yīng)針對待建系統(tǒng)特點有針對性地提出測試部分需要重點驗證與確認的主要需求指標,并選擇具體的測試策略和測試過程。討論系統(tǒng)部署中需要注意的問題。最后給出系統(tǒng)的總體評價。在此部分需要注意的是,該部分是對需求分析部分提出的要求回應(yīng)做得如何的直接體現(xiàn)。因為是以解決實際問題為驅(qū)動力,因此做的結(jié)果非常重要,如果沒有這部分,論文的實際意義就不存在了。

論文的第六部分是總結(jié)與展望,主要是在總結(jié)成績的情況下,談?wù)勔院笕绾慰朔蛔恪Ｗ詈檬紫瓤偨Y(jié)自己的論文工作及后續(xù)的改進,然后抒發(fā)較理想的結(jié)果(從工程技術(shù)角度)。

上述論文結(jié)構(gòu)對大家并不陌生,但能寫好的關(guān)鍵是在全篇中都以解決實際問題為源動力,所有技術(shù)、方案的優(yōu)劣都以是否在組織現(xiàn)有資源可承受的范圍內(nèi)提出最適合的解決方案為目標,這實質(zhì)就是在貫徹軟件工程的思想。

4結(jié)束語

對于軟件工程碩士研究生來說,作為基本要求“能干活”,都能達到,但能干活的同時又能寫出好論文的學(xué)生卻相對匱乏,這也是我國軟件高層次人才斷檔的主要原因。能寫出直接指導(dǎo)實際工作的好論文的人,一定工作完成也很好。因為好的實踐總結(jié)的出爐,不但需要有大量的實踐積累,同時還必須具備在實踐中勤于思考、善于總結(jié)、抽象提煉的良好習(xí)慣。軟件工程碩士論文撰寫能力的訓(xùn)練正是為了培養(yǎng)學(xué)生在實踐中思考、總結(jié)與提高的能力,以期在后續(xù)工作中能更好地舉一反三,不斷進步。