校園環(huán)保論文匯總十篇

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篇（1）

【關(guān)鍵字】草地旅游；草地旅游資源；開發(fā)；保護(hù)

長(zhǎng)期以來，人們對(duì)草地資源的認(rèn)識(shí)及其價(jià)值評(píng)價(jià)集中在草地可通過第一、第二性生產(chǎn)為人們提供所需的有形產(chǎn)品的能力上。隨著社會(huì)生活向高層次發(fā)展和草地學(xué)研究的深入，草地資源的內(nèi)涵開始擴(kuò)大到草地景觀及其周圍的環(huán)境、氣候、民情等綜合方面，以滿足人們多方面的需求.草地旅游指在草原地區(qū)以草原風(fēng)光、氣候和少數(shù)民族的民俗、民情為旅游目標(biāo)，以具民族特色的歌舞、體育、餐飲、觀賞、避暑等為主要內(nèi)容的旅游活動(dòng)以及為這些旅游服務(wù)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。草地旅游既是發(fā)揮草地景觀資源美學(xué)價(jià)值從而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的一項(xiàng)開發(fā)性活動(dòng)，也是多途徑、多方式開發(fā)利用草地資源的新興草原產(chǎn)業(yè)，在20世紀(jì)90年展較快。

一、我國(guó)草地旅游資源概況

我國(guó)草原從東到西跨49個(gè)經(jīng)度(78°—127°E)，從南到北跨36個(gè)緯度(29°—65°N)；東西長(zhǎng)約4000km，南北寬約2500km，總面積約4億hm2，約占國(guó)土面積的41.7%。我國(guó)草原的類型之多居世界第一位，共有18個(gè)大類，37個(gè)亞類、1000多個(gè)草地型。我國(guó)有牧草類型5000多種，草原上還生活著許多珍稀野生動(dòng)物，草原上還能生產(chǎn)許多珍貴的中草藥。截至2000年底，我國(guó)已劃定草原與草甸生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護(hù)區(qū)15處，面積達(dá)196.7萬hm2(表1)。

表1我國(guó)草原生態(tài)類型自然保護(hù)區(qū)（2000年底）

編號(hào)

保護(hù)區(qū)名稱

級(jí)別

面積(hm2)

行政區(qū)域

批建時(shí)間

主管部門

27

河北紅松洼自然保護(hù)區(qū)

國(guó)家級(jí)

7300

圍場(chǎng)縣

1998

環(huán)保

32

河北灤河源草地自然保護(hù)區(qū)

省級(jí)

21500

豐寧縣

1997

環(huán)保

71

內(nèi)蒙古錫林郭勒草原自然保護(hù)區(qū)

國(guó)家級(jí)

1078600

錫林浩特市

1997

環(huán)保

90

內(nèi)蒙古白二爺沙壩自然保護(hù)區(qū)

縣級(jí)

8000

和林格爾縣

1996

環(huán)保

92

內(nèi)蒙古蔡木山自然保護(hù)區(qū)

縣級(jí)

26000

多倫縣

1995

環(huán)保

93

內(nèi)蒙古陳巴爾虎草甸草原

縣級(jí)

600000

陳巴爾虎旗

1996

環(huán)保

105

內(nèi)蒙古圖牧吉自然保護(hù)區(qū)

縣級(jí)

90300

扎賚特旗

1996環(huán)保

152

遼寧沙金臺(tái)草地自然保護(hù)區(qū)

縣級(jí)

90600

康平縣

1986

環(huán)保

257

黑龍江立新草原自然保護(hù)區(qū)

縣級(jí)

333

青崗縣

1989

林業(yè)

273

黑龍江四方山自然保護(hù)區(qū)

縣級(jí)

12000

肇東市

1993

環(huán)保

291

黑龍江移新草原自然保護(hù)區(qū)

縣級(jí)

136

蘭西縣

1990

環(huán)保

295

黑龍江引嫩河水庫(kù)自然保護(hù)區(qū)

縣級(jí)

2067

明水縣

1990

環(huán)保

1241

寧夏云霧山自然保護(hù)區(qū)

省級(jí)

4000

固原縣

1985

1265

新疆金塔斯山地草原自然保護(hù)區(qū)

省級(jí)

9767

福海縣

1986

農(nóng)業(yè)

1267

新疆那孜—確鹿特草甸自然保護(hù)區(qū)

省級(jí)

16400

新源縣

1986

農(nóng)業(yè)

∑

1967003

近年來我國(guó)科學(xué)工作者提出的自然保護(hù)區(qū)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的原則之一就是重點(diǎn)加強(qiáng)草原、海洋、地質(zhì)類型的自然保護(hù)區(qū)建設(shè)。規(guī)劃到2010年草原和草甸生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護(hù)區(qū)面積達(dá)1600萬hm2，2050年達(dá)2000萬hm2。這些自然保護(hù)區(qū)，為開展草地旅游創(chuàng)造了良好的條件。我國(guó)美麗遼闊、豐富多彩的草原，雖然古人描寫的那種“天蒼蒼、野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊”的情景已有所改變，草沒那么高了，但“粉白湖上云，黛青天際峰”的迷人景色，古今仍然一樣，正是草原的曠遠(yuǎn)、壯麗的風(fēng)光，自古以來吸引著觀光旅游的人們。近年來，我國(guó)的草原旅游業(yè)發(fā)展較快，不僅有大量的國(guó)內(nèi)游客，還有很多國(guó)際友人。目前，已形成規(guī)模的草地旅游區(qū)有北京的康西草原、河北壩上閃電河上游及附近的多個(gè)旅游點(diǎn)、內(nèi)蒙古烏蘭察布草原的希拉穆仁、灰騰梁等及甘肅祁連山、新疆天山和青海的部分旅游點(diǎn)等。

二、草地旅游的資源利用特點(diǎn)

(一)草地旅游的資源條件特點(diǎn)

草地旅游資源的核心是草地植被，各類草地植被與其環(huán)境，如山地丘陵、灘川平地、水體道路、設(shè)施建筑等組成寧?kù)o迷人的旅游景觀綜合體，是吸引游客的資源基礎(chǔ)。同時(shí)草原上還產(chǎn)出特有的野生藥材、野生食用植物及特有風(fēng)味農(nóng)作物等，可向游客提供。夏季涼爽宜人的氣候是吸引游客來草原消夏避暑的主要原因。我國(guó)主要草原區(qū)均分布于高原和中、高山地，其最熱月平均氣溫多不到20℃，與鄰近的大中城市有10℃以上的溫差，是調(diào)理身心和盛夏避暑的良好條件。“夏季到草原來滑草”，已成為人們的一種時(shí)尚追求。優(yōu)美樸實(shí)的少數(shù)民族風(fēng)情和風(fēng)味是草原吸引游客的又一原因。我國(guó)主要草原區(qū)是蒙、滿、哈薩克、藏、裕固等少數(shù)民族聚居區(qū)，其各具特色的民族風(fēng)情是吸引游客的重要資源。騎馬射箭、手抓羊肉、篝火晚會(huì)等獨(dú)具特色的活動(dòng)深為游客所喜愛。

(二)草地旅游的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)

草地旅游屬于自然景觀型，其客源主要為臨近城市的居民，以消夏避暑為主。因此，草地旅游發(fā)展最適宜的地區(qū)應(yīng)是距大中城市較近、交通條件較好的草原區(qū)邊緣地帶。經(jīng)營(yíng)上則是旅游企業(yè)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民分工協(xié)作進(jìn)行。農(nóng)牧民承擔(dān)旅游企業(yè)不易經(jīng)營(yíng)的重要服務(wù)項(xiàng)目，如向游客出租騎乘馬匹、供應(yīng)風(fēng)味餐飲原料、出售野生觀賞和藥用植物等。正是由于農(nóng)牧民的這種廣泛參與，使草地旅游與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境之間有了更密切的聯(lián)系和影響。在旅游的資源條件中，除民族風(fēng)情外，其它每年只有在風(fēng)季過后的植物茂盛生長(zhǎng)期(5—9月)才能具備，所以草地旅游經(jīng)營(yíng)的季節(jié)性極強(qiáng)，并與農(nóng)牧林業(yè)生產(chǎn)同季。

三、開發(fā)草地旅游資源的意義

(一)保護(hù)草地旅游資源環(huán)境

當(dāng)前，生態(tài)環(huán)境問題已成為全球性的大問題。人們從一系列的全球環(huán)境問題所帶來的危害中認(rèn)識(shí)到，如果沒有良好的生態(tài)環(huán)境和長(zhǎng)期可應(yīng)用的自然資源，人類將失去賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)也難以持續(xù)發(fā)展。因此，旅游領(lǐng)域內(nèi)生態(tài)旅游如火如荼地開展起來。開展草地生態(tài)旅游可以提高人們對(duì)草地生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，進(jìn)而通過各種方式和手段保護(hù)草地生態(tài)環(huán)境。草地生態(tài)旅游將游客帶往擁有優(yōu)美自然環(huán)境和珍稀動(dòng)植物的廣闊草原，以此為當(dāng)?shù)刭嵢「嗟氖杖耄瑥亩膭?lì)他們保護(hù)自然資源，改變那種竭澤而漁，捕殺野生動(dòng)植物的生活方式。并且，旅游的收入也使他們有力量投資草原基本建設(shè)和保護(hù)，維護(hù)、恢復(fù)和創(chuàng)造優(yōu)美的草原生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)草原的可持續(xù)發(fā)展。

(二)縮小東西部地區(qū)的差距

旅游業(yè)在20世紀(jì)的飛速發(fā)展證明，它將是21世紀(jì)全球最大的產(chǎn)業(yè)之一。旅游業(yè)的發(fā)展還可以帶動(dòng)航空、餐飲、娛樂、商貿(mào)、交通等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，因此，旅游業(yè)成為許多地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。我國(guó)西部擁有廣袤的草地資源(33144萬hm2)占全國(guó)草地總面積(39283萬hm2)的83.37%,并且旅游品質(zhì)較好的草地資源和草地類型的自然保護(hù)區(qū)也大多分布在西部地區(qū)，隨著人們回歸自然，走向大草原這種旅游取向的增強(qiáng)，抓住西部大開發(fā)這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，對(duì)于促進(jìn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小東西部地區(qū)差距都有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

四、草地旅游資源開發(fā)原則

(一)生態(tài)安全性原則

草地旅游資源生態(tài)環(huán)境脆弱，旅游開發(fā)要以不破壞草原的自然風(fēng)貌和生物的多樣性為前提，依據(jù)草原資源的環(huán)境條件進(jìn)行不同程度的開發(fā)。在開發(fā)利用時(shí)要科學(xué)確定開發(fā)的強(qiáng)度，設(shè)計(jì)合理的旅游規(guī)模，使之嚴(yán)格限制在生態(tài)容量范圍之內(nèi)。開發(fā)方式上要體現(xiàn)天人合一的生態(tài)倫理觀，產(chǎn)品的開發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)要與草地的生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，盡量把旅游開發(fā)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)效應(yīng)減到最小。

(二)公眾參與原則

當(dāng)?shù)毓姷拿芮袇⑴c是草地旅游資源可持續(xù)利用的重要支持。草地旅游資源的開發(fā)，可以替代當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)草地資源的其他利用方式，緩減對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力，并且通過旅游開發(fā)，弘揚(yáng)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化，增強(qiáng)地方獨(dú)有文化氣氛提高旅游資源的品質(zhì)。在旅游開發(fā)中，公眾通過參與也獲得了利益，開始珍惜愛護(hù)草地資源，成為保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)大力量。

(三)旅游產(chǎn)品多樣化原則

草地旅游資源受地質(zhì)、氣候等自然條件因素長(zhǎng)期作用，呈現(xiàn)出不同的地質(zhì)地貌特點(diǎn)，并生成了多樣性動(dòng)植物生態(tài)環(huán)境，這些豐富的生態(tài)資源是開發(fā)類型多樣的旅游產(chǎn)品的依托。據(jù)此可開展典型自然風(fēng)光觀光游、野生動(dòng)植物觀賞游、草原科普教育游、科學(xué)考察游、生態(tài)牧業(yè)觀光游、草原野營(yíng)游、草原民俗風(fēng)情游等多種旅游產(chǎn)品。

(四)廣開籌資渠道原則

由于資金短缺，我國(guó)草地旅游資源開發(fā)利用十分不充分。應(yīng)該廣開籌資渠道，從多個(gè)方面積極創(chuàng)造條件籌集旅游開發(fā)基金。可以合作開發(fā)的形式，吸引私人、集體、旅游企業(yè)等的參與，加快草地旅游資源向資產(chǎn)的轉(zhuǎn)變。對(duì)于有代表性的草地資源，應(yīng)爭(zhēng)取國(guó)際組織的合作研究項(xiàng)目，增加旅游開發(fā)保護(hù)資金的來源。

五、草地旅游資源合理開發(fā)利用對(duì)策

(一)運(yùn)用法律手段保護(hù)草地旅游資源

旅游資源的保護(hù)必須立法，尤其是對(duì)重點(diǎn)旅游區(qū)更為重要。運(yùn)用法律手段保護(hù)旅游資源，就是給旅游者、旅游經(jīng)營(yíng)者和旅游管理者制定行為規(guī)范，使他們有法可依。其內(nèi)容應(yīng)包括旅游區(qū)建設(shè)項(xiàng)目的審批辦法和權(quán)限，旅游資源保護(hù)的范圍和內(nèi)容，對(duì)違反保護(hù)條款者的處罰辦法等。1985年6月，我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)草原法》，加強(qiáng)了與之配套的法規(guī)建設(shè)，各級(jí)地方政府還制定了各種實(shí)施細(xì)則和辦法。盡管這些法律法規(guī)從不同的角度對(duì)草地旅游資源和旅游環(huán)境的保護(hù)作了有關(guān)規(guī)定，但實(shí)際保護(hù)工作仍不盡人意。這除了法制尚不健全之外，還和普法宣傳教育不足和有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)有關(guān)。

(二)運(yùn)用規(guī)劃和技術(shù)手段保護(hù)草地旅游資源

草地旅游資源開發(fā)規(guī)劃的制定，是旅游開發(fā)研究的中心環(huán)節(jié)。規(guī)劃在對(duì)旅游景點(diǎn)做出科學(xué)構(gòu)想和設(shè)計(jì)的同時(shí)，還要提出地形景觀、草皮植被、文物古跡、動(dòng)植物、水體以及整個(gè)生態(tài)環(huán)境、旅游環(huán)境的保護(hù)，并合理劃定保護(hù)范圍和確定環(huán)境容量。此外，規(guī)劃還得從總體布局上予以協(xié)調(diào)組織，避免在風(fēng)景區(qū)布置不必要的服務(wù)設(shè)施。要根據(jù)具體景區(qū)的資源和環(huán)境特點(diǎn)，慎重確定旅游活動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)于那些會(huì)導(dǎo)致景區(qū)內(nèi)水體、空氣污染的旅游活動(dòng)項(xiàng)目，要嚴(yán)格限制開發(fā)。應(yīng)開發(fā)多種不破壞環(huán)境的具有草原特色的旅游產(chǎn)品，并在農(nóng)牧戶中進(jìn)行專業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，加強(qiáng)營(yíng)銷、拓展客源，直至形成固定的消夏避暑游客群體，減少無效消耗，提高經(jīng)營(yíng)效益。對(duì)于那些以保護(hù)珍稀野生動(dòng)植物為目的而設(shè)置的草地自然保護(hù)區(qū)，則要限制旅游活動(dòng)的空間范圍，科學(xué)劃分“核心區(qū)”、“緩沖區(qū)”和“實(shí)驗(yàn)區(qū)”，并將旅游活動(dòng)盡可能控制在實(shí)驗(yàn)區(qū)范圍內(nèi)，適度向緩沖區(qū)發(fā)展。

(三)運(yùn)用監(jiān)測(cè)手段保護(hù)草地旅游資源

草地旅游與草地生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境之間的影響是復(fù)雜的和長(zhǎng)期的，因而應(yīng)對(duì)草地生態(tài)環(huán)境各主要因素、草地植被狀況、旅游客源狀況、游客心理預(yù)期等進(jìn)行持續(xù)監(jiān)測(cè)，并及時(shí)采取措施予以調(diào)控，使其健康地發(fā)展。

(四)運(yùn)用宣傳教育手段保護(hù)草地旅游資源

應(yīng)當(dāng)樹立資源環(huán)境道德意識(shí)和思考判斷資源環(huán)境道德行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)，要提高公民的資源意識(shí)、生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)以及可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。要在人們中樹立保護(hù)資源環(huán)境的道德意識(shí)和理念，要使人們不僅以堅(jiān)強(qiáng)的意志來調(diào)整自己的生活態(tài)度和生活習(xí)慣，還要有極大的勇氣和熱情支持旅游資源保護(hù)。在治理和保護(hù)草地旅游資源的同時(shí)，應(yīng)重視游客的資源環(huán)境道德建設(shè)。旅游景區(qū)應(yīng)采用適當(dāng)方式，讓游客認(rèn)識(shí)到，游客在游覽消費(fèi)旅游資源的同時(shí)，也應(yīng)自覺地維護(hù)旅游區(qū)的良好環(huán)境。

(五)大力開展生態(tài)旅游，實(shí)現(xiàn)草地旅游資源永續(xù)利用

生態(tài)旅游是在生態(tài)學(xué)原則與可持續(xù)發(fā)展思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)平衡協(xié)調(diào)發(fā)展，以自然生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)，以滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的欣賞研究自然和保護(hù)環(huán)境的需求為目的的一種旅游活動(dòng)。旅游可持續(xù)發(fā)展是指旅游需求和旅游供應(yīng)相結(jié)合的旅游系統(tǒng)的持續(xù)良性運(yùn)行和發(fā)展，而且包括旅游資源經(jīng)濟(jì)效益的持續(xù)發(fā)展，它是在現(xiàn)代旅游業(yè)的迅猛發(fā)展、經(jīng)營(yíng)帶來生態(tài)和環(huán)境質(zhì)量破壞以及對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)生巨大沖擊下，旅游發(fā)展的必然趨勢(shì)。生態(tài)旅游具有自然性、生態(tài)性、文化性、可持續(xù)性等特征，可以說是一種可持續(xù)發(fā)展的旅游形式。在廣大草地旅游區(qū)域大力發(fā)展生態(tài)旅游是我國(guó)草地旅游業(yè)的現(xiàn)實(shí)選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙雪.草地旅游在草地生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其持續(xù)發(fā)展[J].中國(guó)草地，2000，(5)：68—73.

[2]孔繁德.生態(tài)保護(hù)概論[M].北京：中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，2001.

篇（2）

在本學(xué)期我校確立了由校長(zhǎng)、書記指導(dǎo)，行政群眾及年級(jí)組長(zhǎng)組成的環(huán)境教育指導(dǎo)小組，并且進(jìn)行了任務(wù)合作、確立了職責(zé)。如：先生處職責(zé)是針對(duì)先生的環(huán)保行為的管理；教導(dǎo)處職責(zé)是各學(xué)科環(huán)境教育滲透任務(wù)和選修課的展開；教科研室職責(zé)是活期展開相關(guān)環(huán)境教育教研活動(dòng)；總務(wù)處職責(zé)是校園綠化及環(huán)境整治任務(wù)；團(tuán)委職責(zé)是環(huán)境教育主題活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)；先生會(huì)職責(zé)是科普宣揚(yáng)、及社團(tuán)先生自發(fā)活動(dòng)等。指導(dǎo)小組的建立和任務(wù)職責(zé)的確立，為我校的環(huán)境任務(wù)有序展開打下了優(yōu)良的根底。

二、經(jīng)過各種教育道路展開、滲透環(huán)境教育

學(xué)校經(jīng)過選修課、選修課、活動(dòng)課、社團(tuán)、專題教育等多種教育道路培養(yǎng)先生的環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的理念，滲透環(huán)境教育。

1、本學(xué)期經(jīng)過主干教師地下課，讓教師們嘗試在生物、化學(xué)、地理等學(xué)科中滲透環(huán)境教育理念；

2、在選修課中，我校展開了數(shù)字化水質(zhì)丈量選修，并且分離本課內(nèi)容展開了區(qū)級(jí)課題《張橋河水質(zhì)調(diào)查》獲得了區(qū)epd教育案例二等獎(jiǎng)。

3、在社團(tuán)活動(dòng)課中，我校成立了環(huán)保社團(tuán)。本學(xué)期在全校范疇內(nèi)展開了“殼牌美景方案”評(píng)選活動(dòng)以及社區(qū)環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)，收到了優(yōu)良的成效。

4、同時(shí)，我校還約請(qǐng)賀耀榮教師在我校展開了以epd可持續(xù)發(fā)展教育為專題的針對(duì)全校師生的專題講座課，為全校師生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的引見。

三、在學(xué)科滲透的同時(shí)做好宣揚(yáng)教育

本學(xué)期，我校以“綠色生命”為主題展開了環(huán)境、健康教育主題活動(dòng)月。本次主題教育活動(dòng)從十一月不斷延伸到十二月，包含了講座、主題班會(huì)、黑板報(bào)、社區(qū)活動(dòng)、電子小報(bào)制造、學(xué)問比賽等方式多樣的主題活動(dòng)先生參與率到達(dá)100，在我校校園全體環(huán)保氛圍的建立中起到了優(yōu)良的成效。

1、講座中有賀教師做的epd專題講座、有心思健康專家張教授的專題講座，為先生提供了很好的進(jìn)修平臺(tái)。

2、11月18日，利用學(xué)校關(guān)閉日契機(jī)，展開了以“綠色生命”為主題的主題班會(huì)，在班級(jí)里建立環(huán)保氛圍。

3、在活動(dòng)月時(shí)期展開班級(jí)綠色黑板報(bào)評(píng)選活動(dòng)，以及電子小報(bào)制造活動(dòng)，使環(huán)保氛圍愈加濃厚。

4、同時(shí)，在初三、高一、高二、高三年級(jí)間展開了環(huán)保學(xué)問比賽，同窗們懷著極大的興味參與了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中不只加強(qiáng)了先生們的環(huán)保義務(wù)心，也讓大家學(xué)到了更多的環(huán)保學(xué)問。

四、不忘進(jìn)行校園環(huán)境建立

總務(wù)處在年進(jìn)行了學(xué)校三層花園的改建工程，并且在學(xué)校范疇內(nèi)進(jìn)行綠化建立任務(wù)，經(jīng)過不懈努力在年中旬，我校被評(píng)為了區(qū)無煙學(xué)校，并榮獲了市級(jí)綠化合格學(xué)校。這些成績(jī)的獲得都是和學(xué)校各部門同心協(xié)力是密不可分的。

篇（3）

第一階段：準(zhǔn)備階段

進(jìn)行調(diào)查研究，分別召開了家長(zhǎng)、學(xué)生、教師座談會(huì)，設(shè)計(jì)師生問卷調(diào)查表，了解學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)環(huán)境問題知多少。開展了以環(huán)保為主題的一系列活動(dòng)，動(dòng)員所有學(xué)生了解有關(guān)環(huán)保知識(shí)，撰寫有關(guān)環(huán)保論文，征集各班優(yōu)秀環(huán)保論文進(jìn)行評(píng)選。

各班圍繞小學(xué)生“環(huán)保教育”確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，形成良好的氛圍

第二階段 實(shí)施階段

（1）了解身邊存在的環(huán)境問題，初步掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境的基本技能。促進(jìn)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境，親近自然、珍惜資源、有初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

（2）通過開展小學(xué)生環(huán)保教育綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲取親自參與探索的積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索的心理品質(zhì)，勇于創(chuàng)新的精神和適應(yīng)社會(huì)的能力

篇（4）

二、工作目標(biāo)

依照《生態(tài)市建設(shè)責(zé)任任務(wù)》的工作要求，區(qū)的創(chuàng)建目標(biāo)是：到年，爭(zhēng)取“綠色學(xué)校”的比例≥80%，“綠色社區(qū)”的比例≥50%。

區(qū)共有16所小學(xué)，幼兒園8所，目前已有2所小學(xué)建成“綠色學(xué)校”：實(shí)驗(yàn)學(xué)校和善耕中心小學(xué)。計(jì)劃在年底前再創(chuàng)市級(jí)或區(qū)級(jí)“綠色學(xué)校”（小學(xué)）4所，（幼兒園）3所，到年11月底前全面完成創(chuàng)建目標(biāo)。

區(qū)現(xiàn)有社區(qū)48個(gè)，已建成“綠色社區(qū)”三個(gè)：路街道拙政園社區(qū)（省級(jí)）、街道社區(qū)（市級(jí)）、街道通和社區(qū)（市級(jí)）。計(jì)劃到年底前再創(chuàng)市級(jí)或區(qū)級(jí)“綠色社區(qū)”9個(gè)，年11月底前全面完成創(chuàng)建目標(biāo)。

對(duì)照該項(xiàng)目標(biāo)，區(qū)各學(xué)校、各社區(qū)圍繞創(chuàng)建生態(tài)市的中心工作，要加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化管理，完善創(chuàng)建的各項(xiàng)硬件和軟件建設(shè)，全面開展各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)。

三、主要任務(wù)及考核要求

1、綠色社區(qū)

創(chuàng)“綠色社區(qū)”共有八項(xiàng)任務(wù)：

（1）煙塵：

社區(qū)內(nèi)無燃煤鍋爐且使用清潔燃料，煙氣黑度、煙塵濃度達(dá)到國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)；

居民使用清潔能源率大于90%，煙塵年投訴不超過3次。

（2）噪聲：

社區(qū)內(nèi)企事業(yè)的噪聲排放達(dá)到《工業(yè)企業(yè)廠界噪聲標(biāo)準(zhǔn)》；

社區(qū)內(nèi)無小五金加工場(chǎng)；

小區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車禁鳴；

年投訴少于5次。

（3）環(huán)境衛(wèi)生

社區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車及人行道清潔，路面平整；

建筑外墻、院落圍墻清潔美觀，無亂寫亂畫亂貼現(xiàn)象；

生活垃圾袋裝化，垃圾分類收集，日產(chǎn)日清；

無飼養(yǎng)家禽和無證寵物；

飲食流動(dòng)攤點(diǎn)清潔、規(guī)范，無占道排檔。

（4）環(huán)境面貌

社區(qū)內(nèi)各種車輛有序停放；

生活污水全部納入城市污水管網(wǎng)或處理后達(dá)標(biāo)排放；

區(qū)域河道保潔，無漂浮物，水體無黑臭現(xiàn)象。

（5）綠化美化

新建社區(qū)（年以后建成的）綠化覆蓋率大于35%，改、擴(kuò)建社區(qū)綠化覆蓋率大于30%；

區(qū)域內(nèi)四季有綠，新建工程經(jīng)園林綠化管理部門驗(yàn)收合格；

地面綠化、硬化，無土地。

（6）“三產(chǎn)”管理

“三產(chǎn)”項(xiàng)目“三同時(shí)”執(zhí)行率達(dá)100%，爐灶使用清潔能源，油煙治理達(dá)標(biāo)，污水經(jīng)隔油處理后排放；

無一次性發(fā)泡塑料餐具批發(fā)、銷售經(jīng)營(yíng)和使用點(diǎn)；

年投訴少于5次。

（7）施工管理

建筑工地圍攔施工；施工車輛及時(shí)清洗；易污染的材料封閉運(yùn)輸、堆放；工地炊事使用清潔燃料。

（8）環(huán)境宣傳教育

宣傳：社區(qū)內(nèi)環(huán)境宣傳氛圍濃厚，有專門的宣傳櫥窗，有環(huán)保公約，組織一定規(guī)模的宣傳活動(dòng)；

教育：積極創(chuàng)建“綠色學(xué)校”（幼兒園），不定期開展環(huán)保知識(shí)講座，有環(huán)保書報(bào)閱覽；

建立一支環(huán)保綠色志愿者隊(duì)伍；

倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，培育一批節(jié)水、節(jié)能和綠色消費(fèi)的示范家庭和單位。

2、綠色學(xué)校

創(chuàng)“綠色學(xué)校”共有五項(xiàng)任務(wù)：

（1）組織管理

成立“綠色學(xué)校”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃及年度計(jì)劃中；創(chuàng)建有計(jì)劃、實(shí)施方案、具體措施和總結(jié)；

中層以上領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)境教育骨干教師參加環(huán)保培訓(xùn)，校內(nèi)開展環(huán)保講座和教研活動(dòng)；

創(chuàng)建活動(dòng)中做的各種檔案資料齊全，分類整理。

（2）學(xué)科滲透

各學(xué)科的環(huán)保滲透教育：學(xué)科有計(jì)劃、教學(xué)有教案、活動(dòng)有記錄、檢測(cè)有成效。

（3）綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校課程

每學(xué)期學(xué)校和班級(jí)有專項(xiàng)環(huán)境教育課程計(jì)劃和實(shí)施方案，內(nèi)容豐富，形式多樣，與教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合，師生廣泛參與。

充分利用和開發(fā)環(huán)境教育的資源，建立校外活動(dòng)基地，開展有本校特色的環(huán)境教育活動(dòng)。

（4）校園環(huán)境管理

營(yíng)造綠色校園，能綠則綠，護(hù)綠保綠，花木有植物標(biāo)牌；水塘水不低于四類水，無焚燒樹葉和垃圾現(xiàn)象；

辦公、學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所整潔、衛(wèi)生；

垃圾分類投放及處置，對(duì)有毒有害廢物妥善處理；

節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張有計(jì)劃、有目標(biāo)、有運(yùn)行措施；

學(xué)校自身的污染能有效控制，校辦企業(yè)、學(xué)校設(shè)施及施工現(xiàn)場(chǎng)不產(chǎn)生污染。

（5）教育績(jī)效

通過師生問卷測(cè)試、校園觀察和走訪社區(qū)，了解學(xué)校師生對(duì)創(chuàng)建的認(rèn)識(shí)，環(huán)境意識(shí)的提高及環(huán)保活動(dòng)的參與度；

通過巡視校園、師生生活區(qū)、座談會(huì)等了解學(xué)生在倡導(dǎo)綠色生活方式、節(jié)約資源、參與保護(hù)環(huán)境等方面的所做的工作；

學(xué)校教師、學(xué)生在參加省、市及區(qū)級(jí)各類環(huán)保活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒔贪浮⒆髌贰嫷龋瑢W(xué)校或教師獲得省或市、區(qū)級(jí)的表彰等。

（6）附加分

學(xué)校在評(píng)定年限內(nèi)獲得市級(jí)以上環(huán)境教育先進(jìn)單位，教師獲得環(huán)境教育先進(jìn)個(gè)人；

論文、教案在國(guó)家級(jí)或省級(jí)專業(yè)刊物上發(fā)表；

學(xué)生在全國(guó)、省、市級(jí)環(huán)境活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

3、綠色幼兒園

創(chuàng)“綠色幼兒園”共有四項(xiàng)任務(wù)：

（1）環(huán)境建設(shè)

園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，綠化率高，有環(huán)境教育園地；

園內(nèi)教室整潔，廁所干凈，飯?zhí)梅蠂?guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，垃圾分類處置，無師生人身傷害事故隱患；

通過觀察下水道、煙囪、垃圾池，檢查是否有園內(nèi)自身產(chǎn)生的污染；

有園節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張的管理目標(biāo)、計(jì)劃和措施。

（2）組織管理

建立環(huán)境管理領(lǐng)導(dǎo)小組，創(chuàng)建有計(jì)劃、措施和總結(jié)；

大、中班的環(huán)境教育有教學(xué)計(jì)劃、措施和總結(jié)；

環(huán)境教育活動(dòng)的各類資料齊全。

（3）教育過程

領(lǐng)導(dǎo)、教師參加環(huán)境教育培訓(xùn)及幼兒園培訓(xùn)的計(jì)劃、材料等；

通過查閱教師教案，了解幼兒園在一日生活和其他活動(dòng)中滲透環(huán)境教育的情況；

充分利用園內(nèi)、社區(qū)、大自然的環(huán)境教育資源，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)兒童對(duì)優(yōu)美環(huán)境的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；

每學(xué)期大、中班中至少有一期環(huán)境教育專題活動(dòng)。

（4）教育效果

通過對(duì)教師問卷測(cè)試、幼兒提問，了解師生對(duì)環(huán)保理念的認(rèn)知程度；

通過查閱幼兒行為記錄、座談等了解幼兒的環(huán)境行為；

幼兒園、教師有環(huán)境教育的經(jīng)驗(yàn)、論文獲獎(jiǎng)。

（5）加分

幼兒園在評(píng)定年限內(nèi)獲得區(qū)級(jí)以上環(huán)境教育先進(jìn)單位，教師獲得環(huán)境教育先進(jìn)個(gè)人；

教師的論文、教案在市環(huán)境教育評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在市級(jí)以上刊物發(fā)表。

四、實(shí)施步驟

1、綠色社區(qū)：

（1）編制創(chuàng)建綠色社區(qū)工作計(jì)劃；

（2）成立創(chuàng)建綠色社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組；

（3）建立創(chuàng)綠色社區(qū)組織網(wǎng)絡(luò)；

（4）在社區(qū)中廣泛開展宣傳發(fā)動(dòng)工作，充分利用宣傳陣地，調(diào)動(dòng)黨員、干部帶頭，社區(qū)活動(dòng)積極分子參加，營(yíng)造創(chuàng)建的氛圍；

（5）成立環(huán)保志愿者隊(duì)伍，環(huán)保監(jiān)督崗，對(duì)社區(qū)街巷、河道、綠地等社區(qū)公共環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督；

（6）制定環(huán)保綠色社區(qū)公約，讓社區(qū)居民共同參與，保護(hù)自己的生存環(huán)境，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。

（7）社區(qū)有固定的環(huán)境宣傳櫥窗，定期開展社區(qū)環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，重大節(jié)日如“六五”組織較大規(guī)模的宣傳活動(dòng)，活動(dòng)有記錄、照片；

（8）培育一批倡導(dǎo)節(jié)水、節(jié)能和綠色消費(fèi)的示范家庭和單位；

（9）小區(qū)環(huán)境整潔，綠化覆蓋率高，垃圾分類收集，電池有回收箱，污水管網(wǎng)到戶；

（10）小區(qū)清潔能源利用率高，無煙塵污染；

（11）小區(qū)河道清潔，無漂浮物和黑臭，有專人負(fù)責(zé)保潔；

（12）三產(chǎn)項(xiàng)目符合環(huán)保要求，油煙、噪聲達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，污水排入城市污水管網(wǎng)；

（13）社區(qū)創(chuàng)建的目標(biāo)、計(jì)劃、活動(dòng)記錄、照片、臺(tái)帳、匯報(bào)總結(jié)等資料齊全；

2、綠色學(xué)校

（1）成立“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組；

（2）把創(chuàng)“綠色學(xué)校”納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃中；

（3）編制專項(xiàng)的綠色學(xué)校工作計(jì)劃

（4）各年級(jí)各學(xué)科把環(huán)境教育的內(nèi)容編入教學(xué)年度計(jì)劃中，訂出不同年級(jí)階段的環(huán)境滲透教育要求，環(huán)境教育有方案、教學(xué)有教案、學(xué)生有收獲；

（5）利用班會(huì)、晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等開展以環(huán)保為主題的各種活動(dòng)；

（6）結(jié)合“地球日”、“水日”“植樹節(jié)”，特別是“六五”世界環(huán)境日，開展各種宣傳教育活動(dòng)；

（7）結(jié)合學(xué)校實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)，開展有本校特色的環(huán)境教育活動(dòng)；

（8）校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，綠化率高，有環(huán)境教育的專欄，學(xué)生有良好的環(huán)保行為規(guī)范；

（9）環(huán)境教育的資料齊全，計(jì)劃、方案、教案、論文、總結(jié)及獲獎(jiǎng)作品等，充分體現(xiàn)學(xué)校環(huán)境教育的成效。

五、實(shí)施計(jì)劃

年11月前，申報(bào)一批“綠色學(xué)校”和“綠色社區(qū)”。

創(chuàng)建“綠色社區(qū)”和“綠色學(xué)校”是創(chuàng)建生態(tài)市的細(xì)胞工程，更是為群眾辦實(shí)事，為國(guó)家培養(yǎng)新一代環(huán)保接班人的大事，各部門對(duì)此要高度重視，將此工作擺上議事日程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把健全工作機(jī)制，落實(shí)創(chuàng)建各項(xiàng)措施，全面完成創(chuàng)建任務(wù)。

區(qū)環(huán)保局全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”和“綠色社區(qū)”的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作；

區(qū)教育文體局負(fù)責(zé)轄區(qū)小學(xué)及所屬幼兒園的創(chuàng)建工作；

各街道負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)社區(qū)和街道幼兒園的創(chuàng)建工作；

區(qū)婦聯(lián)負(fù)責(zé)所屬幼兒園的創(chuàng)建工作；

篇（5）

黨的十五中全會(huì)把生態(tài)文明首次列入十大目標(biāo)，“美麗中國(guó)”首次寫入十三五規(guī)劃，又把“綠色發(fā)展”作為五大發(fā)展理念之一，可以說十三五規(guī)劃把生態(tài)環(huán)保放在了空前的高度，這些足以說明環(huán)境問題是我國(guó)當(dāng)今面臨的重大問題。但是我國(guó)目前國(guó)民的環(huán)境意識(shí)還比較淡薄。那么要解決環(huán)境問題，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，則必須開展環(huán)境教育，“環(huán)境保護(hù)、教育為本”，因此，在初中生物教學(xué)中要適時(shí)、適度的滲透環(huán)境教育，將環(huán)境教育滲透于生物知識(shí)之中，不斷提高中學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，把保護(hù)環(huán)境看作是一種義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

一、以課堂教學(xué)為主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的滲透

蘇教版七、八年級(jí)的生物教材中有許多有關(guān)環(huán)境教育的知識(shí)點(diǎn)，所以我們以課堂教學(xué)為主渠道，采用“滲于其內(nèi)，寓于其中”的教學(xué)方法，把相關(guān)環(huán)境、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡的一些基本概念適時(shí)、適度地滲透到生物教學(xué)過程中，使學(xué)生了解環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自覺參與環(huán)境保護(hù)的好習(xí)慣。例如：第十三章《人是生物圈中的一員》，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道環(huán)境是人類及其所有生物生存的場(chǎng)所，明確環(huán)境與發(fā)展的辯證關(guān)系。隨著世界人口的迅速增長(zhǎng)，人類將面臨生存危機(jī)。同時(shí)人類改造自然的能力越來越強(qiáng)，破壞性活動(dòng)也漸漸超出了環(huán)境自我調(diào)節(jié)能力，例如“空中死神”酸雨的增加、臭氧層的破壞、溫室效應(yīng)的增強(qiáng)、水污染、噪聲污染、土壤污染等，使生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重的破壞。又如第二十章《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》，讓學(xué)生知道生物圈是人類和其他生物的共同家園。2012年5月，世界自然基金會(huì)（WWF）等機(jī)構(gòu)共同了《地球生命力報(bào)告2012》，這是一份地球的“體檢報(bào)告”，結(jié)果顯示地球現(xiàn)在很不健康。所以我們要保護(hù)生物圈，讓生物圈真正成為地球上所有生物的共同家園。通過這些知識(shí)的滲透，讓學(xué)生意識(shí)到：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物圈，是關(guān)系到每個(gè)公民切身利益和子孫后代長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的偉大事業(yè)，所以要積極參加環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從我做起，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

二、以實(shí)踐活動(dòng)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

根據(jù)生物教學(xué)實(shí)際情況，僅僅通過課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育，其力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須將課堂教學(xué)同豐富多彩的課外活動(dòng)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生實(shí)施多角度的環(huán)境教育。

（一）校園樹種掛牌行動(dòng)：每一屆七年級(jí)新生一進(jìn)校，我們生物興趣小組就組織同學(xué)們從樹木的拉丁名、別名、科屬、簡(jiǎn)介等方面查閱資料，精選內(nèi)容，制定了樣式精美的樹木名片牌，為學(xué)校的樹木制定了“身份證”。通過給樹木命名掛牌的活動(dòng)，既增強(qiáng)了學(xué)生的生物知識(shí)，又能使全體學(xué)生在置身優(yōu)美校園環(huán)境的同時(shí)，增強(qiáng)了愛護(hù)樹木的意識(shí)和責(zé)任，使綠色校園的理念深入人心。

（二）結(jié)合特殊日子：如“植樹節(jié)”、“世界水日”、“世界地球日”、“世界糧食日”、“世界環(huán)境日”、“世界禁毒日”、“世界無煙日”等，做環(huán)保知識(shí)講座，弘揚(yáng)“關(guān)愛自然保護(hù)環(huán)境”的理念，普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，讓學(xué)生更加了解環(huán)境保護(hù)的重要性和我市環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀，用生動(dòng)的例子告訴同學(xué)們要愛護(hù)身邊的一草一木。

（三）定期舉辦“環(huán)保知識(shí)”小論文征文比賽、環(huán)保知識(shí)手抄報(bào)比賽、“環(huán)境保護(hù)”為主題的演講活動(dòng)

篇（6）

近幾年，學(xué)校把環(huán)境改造、環(huán)境教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入工作議程。在原有的基礎(chǔ)上，加大力度、加快進(jìn)度，努力增強(qiáng)全校師生的環(huán)境意識(shí)。學(xué)校確立了創(chuàng)建省“綠色學(xué)校”的目標(biāo)，做出關(guān)于創(chuàng)建省“綠色學(xué)校”的決定及創(chuàng)建要求，開展了一系列創(chuàng)建活動(dòng)。

科學(xué)有效的管理

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

1、成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，親自負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)

師生開展環(huán)境教育活動(dòng)和環(huán)境凈化的檢查評(píng)估活動(dòng)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)年初都要例會(huì)研究制定環(huán)境教育的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記錄、有檢查、有總結(jié)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把環(huán)境教育列為學(xué)校主體工作的重要組成部分，非常注重優(yōu)美整潔的育人環(huán)境，能使師生產(chǎn)生寬松平靜的心理狀態(tài)和崇高遠(yuǎn)大的美好情懷，有利于良好的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

二、資料積累較為齊全

學(xué)校積極通過各種渠道，收集和積累了有關(guān)環(huán)境教育資料，包括上級(jí)下發(fā)的各類文件，工作計(jì)劃、總結(jié)，有關(guān)環(huán)境問題的論文，學(xué)科滲透教案、圖片、錄像等。此外，學(xué)校還訂閱了環(huán)境教育書刊。

三、利用學(xué)校自身設(shè)施進(jìn)行宣傳教育

學(xué)校特設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，環(huán)境衛(wèi)生公布欄、評(píng)比欄；各班也有相關(guān)的宣傳墻報(bào)；環(huán)保宣傳標(biāo)語遍布整個(gè)校園，校廣播站定期報(bào)道一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)常識(shí)，宣傳美化、綠化校園，愛護(hù)學(xué)校一草一木的教育活動(dòng)。校團(tuán)委還組織了以環(huán)境為內(nèi)容的有獎(jiǎng)?wù)魑模佬g(shù)畫展比賽等活動(dòng)。總之，學(xué)校積極通過各種設(shè)施方式全面進(jìn)行宣傳教育。

四、接受環(huán)境教育

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及任課教師定期參加省、市環(huán)境部門組織的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，出席環(huán)保部門組織舉辦的各類講座、會(huì)談，這一舉措極大提高了師生的環(huán)境教育意識(shí)。

形式多樣的課內(nèi)、外教育

一、課內(nèi)教育

學(xué)校要求任課教師充分挖掘和開發(fā)各學(xué)科教材中環(huán)境資源，把環(huán)境教育有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)中去。語文、歷史、地理、政治、物理、生物、化學(xué)等課程在教學(xué)過程中，有目的地穿插環(huán)境教育內(nèi)容，發(fā)揮素質(zhì)教育學(xué)科主渠道的作用。如地理教學(xué)中開展《水資源的利用》研討課題活動(dòng)，并讓學(xué)生一起參與，在課堂上進(jìn)行研究分析，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，更加珍惜日常生活用水，收到較好的效果。同時(shí)，通過課堂學(xué)科滲透的教育，學(xué)生能以主人翁的態(tài)度熱愛自己的校園，能較好的維護(hù)校園綠化環(huán)境設(shè)施。

二、課外教育

1、以班為單位，開展環(huán)境活動(dòng)，班主任、科任教師為輔導(dǎo)教師，做好班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境布置工作，大力提倡學(xué)生自覺養(yǎng)花、愛花；結(jié)合6月5日世界環(huán)境日和地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥等紀(jì)念日開展主題宣傳活動(dòng)。由校團(tuán)委擬定活動(dòng)方案和活動(dòng)形式，活動(dòng)效果良好。

2、走進(jìn)生活，融入社會(huì)，踴躍開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生以班為單位參與校園凈化、綠化、美化活動(dòng)，分片打掃衛(wèi)生。利用植樹節(jié)參與植樹、種花、種草活動(dòng)，實(shí)施“班級(jí)林”管理，學(xué)生科主管督查、記錄、效果及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。校團(tuán)委組織團(tuán)員進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，搜集環(huán)境信息，整理環(huán)境資料，定期舉辦專題宣傳，展示他們參與實(shí)踐活動(dòng)的風(fēng)采。全校師生人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)投入，參與率100%。

3、組織開展寢室文化建設(shè)活動(dòng)。學(xué)生科要求每個(gè)寢室均要進(jìn)行一定的布置，有的張貼宣傳畫，有的養(yǎng)幾盆花，有的掛上了漂亮的窗飾等等，并作為文明寢室評(píng)比的一個(gè)重要條件。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，大大美化了居室環(huán)境，陶冶了學(xué)生高雅的情操，提高了學(xué)生藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作素質(zhì)。

顯著的教育效果

一、為了更好地增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校組織有關(guān)師生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)測(cè)試，合格率達(dá)100%。

二、學(xué)校做到美化、綠化、凈化和節(jié)水的“三化”“二節(jié)”要求。校園各教學(xué)設(shè)施均得到較好的管理。學(xué)生不在墻壁、桌椅亂涂亂畫，不隨意折損綠化植物，不隨意踏入綠地，人人都能“愛我校園，美我校園”。

三、我校環(huán)境優(yōu)美，先后被評(píng)為“市級(jí)示范高中”、“市級(jí)文明學(xué)校”、“市級(jí)綠色學(xué)校”。

四、省、市等舉行的環(huán)境教育活動(dòng)如征文、書畫比賽中，有66人次榮獲特別和一二三等的不同獎(jiǎng)項(xiàng)。

優(yōu)雅的校園環(huán)境

一、校園綠化

我校在新校園規(guī)劃布局時(shí)，“以環(huán)境為本，高起點(diǎn)規(guī)劃布置校園”，充分利用自然地貌，先后投入500萬元，修建大小花池10余個(gè)，種樹11000余株，草坪20000平方米；修建人行路，宣傳畫廊，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，排球場(chǎng)；購(gòu)置大量的垃圾筒，痰桶等。校園內(nèi)凡是空地全部進(jìn)行綠化，不留綠色死角，綠化面積達(dá)38%。

二、衛(wèi)生狀況

通過創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)，全校師生已養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨便亂扔紙屑、不隨意吐痰、不亂扔垃圾等，看見紙屑、垃圾要主動(dòng)撿起來，看到亂倒垃圾要主動(dòng)上前制止。同時(shí)學(xué)校還建立了一整套比較完善的、合理的監(jiān)督體制，確保校園凈化、課堂整潔、飯?zhí)酶蓛簟鶟崈簟?/p>

三、污染控制

篇（7）

（一）校園環(huán)境文化影響學(xué)生的心理平衡

學(xué)生在校所受教育的時(shí)間越多，對(duì)學(xué)校環(huán)境文化要求就越高，依賴性也越強(qiáng)。校園已經(jīng)由傳授知識(shí)的單一功能轉(zhuǎn)變?yōu)榧瘋魇谥R(shí)、培養(yǎng)能力、娛樂生活等一身的多功能陣地。學(xué)生來到學(xué)校不僅除了追求知識(shí)以外，還會(huì)追求美好的生活、追求藝術(shù)享受。學(xué)校的環(huán)境是否有文學(xué)性、藝術(shù)性、實(shí)用性、舒適性、衛(wèi)生性、整潔性等等都會(huì)影響學(xué)生的心理發(fā)展。如果校園環(huán)境條件過于簡(jiǎn)陋、雜亂，缺乏現(xiàn)代文化氣息和藝術(shù)雅趣，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)校的期望破滅從而產(chǎn)生嚴(yán)重的失落感。

（二）校園環(huán)境文化影響學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣

在一個(gè)整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)隨地吐痰的；在一個(gè)幽靜的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)高聲尖叫的；在一個(gè)充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)生是可以陶冶情操的。校園環(huán)境文化特別是其中的軟環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對(duì)學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過來良好道德觀念又會(huì)推動(dòng)校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染、模訪、認(rèn)同的心理機(jī)制，讓學(xué)校全體成員在不知不覺中接受影響，達(dá)到學(xué)校教書育人的目的。

（三）校園環(huán)境變化影響學(xué)生的智力發(fā)展

校園環(huán)境文化是一個(gè)人性化的環(huán)境，每一處、每一時(shí)都帶有教育者對(duì)受教育者的目的要求，具有豐富的文化內(nèi)涵，散發(fā)著多元化信息。所有經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的文化信息，大多能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有利、積極的刺激，從而促使他們智力的發(fā)展。智商在豐富的環(huán)境與貧乏的環(huán)境中能夠上升或下降并確實(shí)上升或下降了。

（四）校園環(huán)境文化影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，物質(zhì)條件的進(jìn)一步改善，學(xué)校的h境文化建設(shè)顯得越來越重要，校園文化所負(fù)載的教學(xué)內(nèi)容也越發(fā)突顯，教學(xué)方法也呈現(xiàn)出多元化。校園環(huán)境文化增加了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的豐富性、多樣性；因此，校園環(huán)境文化建設(shè)程度同樣影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

二、治理“校園隨手扔”的對(duì)策

（一）環(huán)境對(duì)比教育

篇（8）

一、規(guī)劃先行――體現(xiàn)科學(xué)人文的獨(dú)特個(gè)性

環(huán)境是學(xué)校的基本活動(dòng)場(chǎng)所，是師生生存與發(fā)展的具體時(shí)空。每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的社區(qū)環(huán)境、歷史傳承及文化底蘊(yùn)。因此，我們必須根據(jù)自己的實(shí)際情況，首先做好學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的整體規(guī)劃，充分考慮校園的景觀性、標(biāo)志性、人文性，體現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特個(gè)性和文化精神的校園環(huán)境，建設(shè)科學(xué)、人文、美觀、和諧的學(xué)校。

1、發(fā)動(dòng)師生，征求方案。校園環(huán)境文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生的共同努力，以人為本，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情，使校園環(huán)境建設(shè)成為師生共同的目標(biāo)和自覺的行動(dòng)。就我校而言，我們應(yīng)結(jié)合“綠色環(huán)保特色學(xué)校”的創(chuàng)建工作，組織全校師生學(xué)習(xí)“校訓(xùn)”，進(jìn)行“學(xué)校標(biāo)志性形象”、“校園一角”設(shè)計(jì)方案大賽，把參與權(quán)、建議權(quán)、規(guī)劃?rùn)?quán)、建設(shè)權(quán)還給教師和學(xué)生，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，營(yíng)造一個(gè)綠色、和諧、可持續(xù)性發(fā)展的育人環(huán)境。

2、求助專家，提升品質(zhì)。在征求師生建議的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)校的歷史、辦學(xué)特色及學(xué)校的地域文化，請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和專業(yè)的學(xué)校文化策劃?rùn)C(jī)構(gòu)來幫助提煉辦學(xué)理念以及富有個(gè)性的學(xué)校文化，提升學(xué)校文化的內(nèi)涵品質(zhì)。

二、外部環(huán)境――達(dá)到合情合理的和諧統(tǒng)一

校園外部環(huán)境建設(shè)，是學(xué)校的基礎(chǔ)性建設(shè)，它所營(yíng)建的氛圍體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、方向和理念，是學(xué)生得以生存和健康發(fā)展的物質(zhì)空間。從校園美化且具有學(xué)校特色的角度，我們追求整體布局合理、周密考慮各類建筑設(shè)施的組合與配置、人文景觀與自然景觀的有機(jī)配合、空間的疏密有致等。注重學(xué)生立場(chǎng)，做到色彩與構(gòu)圖和諧統(tǒng)一，力圖創(chuàng)造一種清新明快、賞心悅目的視覺效果，使師生一走進(jìn)校園，便有一種心曠神怡之感。

1、設(shè)計(jì)形象標(biāo)志。在校門入口處，設(shè)計(jì)制作“學(xué)校標(biāo)志性形象”，彰顯辦學(xué)特色。同時(shí)將“校訓(xùn)”、“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”等三風(fēng)安裝上墻。

2、綠化美化校園。切實(shí)做好學(xué)校綠化、美化、香化工作，加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，定期對(duì)全校花草樹木進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)、整理；加強(qiáng)盆花的培育，做到“三個(gè)結(jié)合”：即綠化與美化有機(jī)結(jié)合、綠化與教學(xué)有機(jī)結(jié)合、綠化與文化有機(jī)結(jié)合。在綠化區(qū)域內(nèi)多幾份溫馨的提示語：“呵護(hù)綠色珍惜生命”、“你輕輕我青青”、“我怕疼請(qǐng)呵護(hù)我”、“你來繞一繞，我來笑一笑”等，這些溫馨的語言能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、營(yíng)造體育文化。以弘揚(yáng)體育精神，彰顯學(xué)校精神，展現(xiàn)師生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌為主要內(nèi)容。可利用操場(chǎng)邊的欄桿制作標(biāo)語、體育常識(shí)、游戲推薦、明星介紹等，向全校師生傳播體育精神，融入體育文化。

4、開辟校園文化墻。校園的文化墻是學(xué)校精神文明的具體體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，它展現(xiàn)了一個(gè)校園的文化。有效的文化墻能成為一幅有“主體的畫”、一首“無聲的詩(shī)”，融知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤(rùn)物無聲”的教育目的。

三、內(nèi)部設(shè)置――凸顯精巧精致的人文色彩

學(xué)校的教室、辦公室、走廊等室內(nèi)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，也是環(huán)境育人的主陣地。營(yíng)造室內(nèi)文明的、藝術(shù)的、道德的、人文的氛圍，能給校園環(huán)境建設(shè)增添生機(jī)與活力，會(huì)使學(xué)生在由感知到逐漸內(nèi)化的過程中得到心靈的凈化、情感的激發(fā)、心理的發(fā)展、言行的規(guī)范。

1、墻壁文化。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，在墻壁上充分發(fā)揮其育人功能，使其有主題。常規(guī)、成語典故、英語、科學(xué)奧妙、書畫等等，名言警句、課改理念貫穿其中，使其真正成為孩子們一扇思想的窗口。

2、走廊文化。安裝軟木黑板設(shè)立“才藝角”，是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示才華的天地，為學(xué)生展示自己獨(dú)特的創(chuàng)造。定期展出學(xué)生的書畫、攝影、手抄報(bào)、手工作品。為突出學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)以個(gè)人名義舉辦學(xué)生個(gè)人書畫展，讓學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生一展自己的藝術(shù)才華。在教室窗前，張貼“××年成長(zhǎng)體驗(yàn)”劇照，記錄師生難以忘懷的事件。在地面，可將學(xué)生熟悉的英語單詞與游戲相結(jié)合，使孩子們?cè)谡n間游戲中，能邊玩邊讀單詞，寓教于樂。

3、櫥窗文化。可以分設(shè)“健康之窗”，對(duì)師生進(jìn)行預(yù)防常識(shí)的宣傳以及心理輔導(dǎo)方面的教育。“知識(shí)之窗”可以張貼《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等；“明星之窗”布置名人畫像及名人故事，介紹學(xué)校“十佳師生”和“形象代言人”事跡，為每個(gè)人樹起身邊的榜樣……

4、班級(jí)文化。班級(jí)文化應(yīng)體現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積極自信的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，嚴(yán)明的課堂紀(jì)律，處處彰顯和諧。

5、辦公室文化。辦公室應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)莊重、美觀和諧的文化氛圍。懸掛體現(xiàn)和諧、勤勉的教師個(gè)性化格言，設(shè)置教師辦公桌標(biāo)識(shí)牌，適當(dāng)點(diǎn)綴綠色植物。

6、功能室文化。體現(xiàn)素質(zhì)教育、快樂和諧的文化氛圍要求，增強(qiáng)其探索和自主發(fā)展意識(shí)。

四、活動(dòng)開展――崇尚低碳生活，構(gòu)建綠色學(xué)校

1、開展節(jié)能減排活動(dòng)。強(qiáng)化風(fēng)扇、電燈、空調(diào)、電腦等設(shè)備的安全與節(jié)約使用管理；在教師和家長(zhǎng)中倡導(dǎo)少開車的低碳生活方式。

2、開展節(jié)約用水活動(dòng)。調(diào)小水源開關(guān)，實(shí)施節(jié)水措施；建設(shè)水回收裝置，用于澆花；規(guī)劃洗手水和雨水二次利用的建設(shè)工程。

3、開展節(jié)約紙張活動(dòng)。管好文印室，倡導(dǎo)自備茶杯，鼓勵(lì)使用二次利用生產(chǎn)的環(huán)保紙，拒絕使用一次性產(chǎn)品等。

4、開展環(huán)保購(gòu)物活動(dòng)。不吃口香糖，不用或少用易造成污染的塑料包裝產(chǎn)品等。

5、開展資源利用活動(dòng)。食堂、班級(jí)、辦公室等分類回收物品，不亂丟垃圾，垃圾進(jìn)行分類處理等。

6、開展善待生物活動(dòng)。在學(xué)生中開展認(rèn)養(yǎng)學(xué)校和社區(qū)樹木活動(dòng)，讓學(xué)生愛護(hù)學(xué)校的一草一木，善待身邊的鳥類等有益動(dòng)物。

篇（9）

自20**年，我校另擇新址建校以來，校領(lǐng)導(dǎo)極其重視學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由校外知名人士、校內(nèi)有關(guān)職能部門成員、師生員工組成主要成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并由教導(dǎo)主任直接分管該項(xiàng)工作，積極組織指導(dǎo)師生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)，學(xué)校特意聘請(qǐng)綠化行家到校實(shí)地考察、規(guī)劃，把環(huán)境教育納入教育和工作計(jì)劃之中，作為學(xué)校精神文明建設(shè)和推行素質(zhì)教育的重要組成部分;制訂了一系列的管理規(guī)章制度，切實(shí)做到平時(shí)有檢查、有督促、整改措施、有總結(jié)，促進(jìn)全校師生積極參與，把環(huán)境教育工作開展得有聲有色，共同搞好我校的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作。

同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師能積極參加各類環(huán)保培訓(xùn)，并采取查閱資料，上網(wǎng)查詢等方式，多渠道地搜集有關(guān)資料，不斷提高自身的環(huán)境知識(shí)水平，積極探討研究環(huán)境教育理論，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，效果良好。學(xué)校還設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，各班黑板報(bào)增設(shè)環(huán)保專欄，定期向師生進(jìn)行環(huán)保教育。校園里存有永久性的醒目環(huán)保宣傳標(biāo)語，圖書室、閱覽室添置了許多有關(guān)環(huán)保宣傳教育的書刊，指定專人負(fù)責(zé)，讓師生方便查閱。另外，學(xué)校重視各類檔案資料的管理工作，有關(guān)環(huán)境教育的文件、計(jì)劃與總結(jié)、論文、學(xué)科滲透教案等資料，指定責(zé)任心強(qiáng)又具有環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)的教師專人管理且管理有序。

二、積極籌措資金，抓好學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)。

我校地處永春縣最西部的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，占地面積12畝，全校現(xiàn)有學(xué)生453人，教職員工26人，由于鎮(zhèn)財(cái)、村財(cái)比較拮據(jù)，幾年來，趙校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)班子成員四處奔波，多方籌措資金，修建了教學(xué)樓、教學(xué)綜合大樓和學(xué)生宿舍樓以及學(xué)生食堂、值班室、廁所、自來水等生活服務(wù)配套設(shè)施，校舍建設(shè)總體規(guī)劃科學(xué)合理、布局整潔美觀，既解決了師生的工作生活需要，又確保了校園環(huán)境的優(yōu)美、生活質(zhì)量的提高。

同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)極其重視校園文化建設(shè)，先后籌集資金十幾萬元，投入學(xué)校綠化、美化建設(shè)工作。修建了莊嚴(yán)大方的校門和標(biāo)準(zhǔn)美觀的國(guó)旗臺(tái);砌起了長(zhǎng)達(dá)150米的溪砛和300米的圍墻;校園內(nèi)的偉人、科學(xué)家塑像栩栩如生;別具一格的假山、噴池，還有那別致的花燈柱以及向行人行隊(duì)禮的少先隊(duì)員塑像更令人賞心悅目。學(xué)校的綠化工作切實(shí)做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補(bǔ)，大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季長(zhǎng)青、月月飄香的花園。同時(shí)，學(xué)校醒目的標(biāo)語、校訓(xùn)、名人名言、專欄板報(bào)布局得當(dāng)，美觀大方，又是一道美麗的風(fēng)景線。到目前為止，學(xué)校購(gòu)買并培育盆花4000多盆，種植各類樹木300多株，草坪1000多平方米，綠籬310米，園林小品8處，綠地布局合理，喬、灌木、花草配置得當(dāng)，學(xué)校綠化面積5畝，綠化覆蓋率達(dá)90%以上，學(xué)校已成為一所遠(yuǎn)近聞名的花園式學(xué)校，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、村民群眾的高度贊揚(yáng)。

我校不僅不惜投入大量資金進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設(shè)，而且加強(qiáng)對(duì)師生的規(guī)范養(yǎng)成教育，添置了大批垃圾箱、垃圾桶，并實(shí)行垃圾分類，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育宣傳欄;張貼了“學(xué)校是我家，清潔靠大家”、“人人有禮貌、個(gè)個(gè)愛學(xué)校”、“保護(hù)環(huán)境、愛我校園”等宣傳標(biāo)語，教育學(xué)生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動(dòng)保護(hù)校園清潔優(yōu)美，校園可綠化地均能得到綠化，師生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，講究衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木，無折枝毀木現(xiàn)象。學(xué)校能清除校園及其周邊環(huán)境污染源，能采取有效措施控制并加以治理，杜絕一切污染源、噪聲源;師生食堂美觀整潔，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);廁所干凈、無臭味。師生養(yǎng)成了節(jié)水、節(jié)電的好習(xí)慣，再生資源能夠得到回收并加以利用，校園育人環(huán)境優(yōu)美如畫、清新怡人，學(xué)生在花園里健康成長(zhǎng)。

三、狠抓落實(shí)，再創(chuàng)佳績(jī)。

幾年來，我校一直大力宣傳環(huán)境教育，不僅把環(huán)境教育列入學(xué)校重要議事日程，而且要求思想品德、語文、自然、社會(huì)等學(xué)科的科任老師在具體教學(xué)中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，內(nèi)容正確，結(jié)合貼切，學(xué)生反映良好。學(xué)校每學(xué)期都能組織2次以上的環(huán)境教育教研活動(dòng)和環(huán)境專題教育;學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)及其他社會(huì)活動(dòng)都能適當(dāng)安排環(huán)境保護(hù)內(nèi)容;學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常組織學(xué)生徒步到龍灣風(fēng)景區(qū)、桃園以及家鄉(xiāng)其他風(fēng)光秀麗的景點(diǎn)游覽，有機(jī)結(jié)合環(huán)境教育，感受環(huán)境保護(hù)的意義。每學(xué)期，學(xué)校還積極組織不少于2次的環(huán)保選修課和講座，指定專人負(fù)責(zé)，切實(shí)做到課內(nèi)教育有計(jì)劃、有安排、有課時(shí)、有教案、有成效。

學(xué)校環(huán)境教育課內(nèi)、課外“兩手抓”，成立了花卉培育興趣小組，環(huán)保督查小分隊(duì)、義務(wù)植樹小分隊(duì)，樹木修剪小組等環(huán)保活動(dòng)小組，在責(zé)任心強(qiáng)且有一定專業(yè)知識(shí)的輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下，積極參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶動(dòng)全校師生、社區(qū)居民群眾積極參與環(huán)保。學(xué)校每學(xué)期都能結(jié)合“6.5”世界環(huán)境日、地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀(jì)念日，由少先隊(duì)總輔導(dǎo)員組織開展大型主題宣傳教育活動(dòng)，舉辦環(huán)保講座，開展“保持生態(tài)環(huán)境，拯救地球家園”等班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)有方案、活動(dòng)形式新穎、效果良好，深受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及村民的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校綠化養(yǎng)管責(zé)任明確，有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到班級(jí)。學(xué)校積極開展“愛護(hù)綠地”、“愛護(hù)一草一木”、“為校園綠化獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)，組織學(xué)生動(dòng)手參與綠化、美化、凈化校園勞動(dòng)，草坪、綠籬定期修剪，樹木、花卉保持優(yōu)美狀態(tài)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，花香怡人。

篇（10）

中圖分類號(hào)：J05　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1005-5312（2012）33-0183-02

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人類生活水平的日益提高，全人類越來越關(guān)注我們周邊的環(huán)境質(zhì)量和生存品質(zhì)。我國(guó)“十一五”以來，國(guó)家提倡“環(huán)保、低碳、可持續(xù)、和諧”等生態(tài)發(fā)展的目標(biāo)，且杭州市在全國(guó)率先提出創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)、低碳建筑、低碳交通、低碳生活、低碳環(huán)境和低碳社會(huì)“六位一體”的低碳城市。在這樣的形式下有利于本項(xiàng)目的實(shí)行和推廣，并且通過我們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)。

通過對(duì)城市綠化樹干的涂鴉，積極響應(yīng)“環(huán)保，低碳，可持續(xù)，和諧”的綠色生態(tài)口號(hào)，從而為環(huán)保起到良好的宣傳作用。本項(xiàng)目的開展首先是在涂鴉樹干表面添加色彩和花紋，使樹干有了美的視覺效果，同時(shí)起到美化城市整體環(huán)境的作用。其次，建立合理的色彩體系，讓涂鴉色彩與城市園林建筑環(huán)境融合；再次，通過涂鴉材料和涂鴉形式的改變，使資源合理利用，提升人們的環(huán)保意識(shí)。

一、樹干綠化保護(hù)的現(xiàn)狀

（一）存在的問題

杭城的樹干綠化保護(hù)，整體顯現(xiàn)出枯燥單調(diào)，毫無新意，無法創(chuàng)意的體現(xiàn)杭城的藝術(shù)文化，宣揚(yáng)杭城的傳統(tǒng)文化。并且在實(shí)施過程中會(huì)對(duì)周邊草地造成污染，破壞環(huán)境，不美觀。故本項(xiàng)目立志于改良樹干的涂鴉，節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，建立合理的色彩體系。

（二）同類項(xiàng)目的借鑒

杭城的變電箱經(jīng)過涂鴉呈現(xiàn)出別具一格的特點(diǎn)，這也有力印證了本項(xiàng)目的可實(shí)施性。樹干綠化涂鴉有應(yīng)用范圍廣，參與性強(qiáng)，效果顯著的特點(diǎn)。故適合在任何場(chǎng)地，根據(jù)不同需求進(jìn)行繪制。

二、項(xiàng)目進(jìn)程安排

（一）項(xiàng)目進(jìn)程安排

1、開展前期調(diào)研工作。

通過咨詢園林部門及學(xué)校后勤處意見，得到其指導(dǎo)建議。制定調(diào)查問卷，通過網(wǎng)絡(luò)傳播和紙張傳播的方式，有效的節(jié)省資源，達(dá)到了預(yù)期效果。

2、資料收集，材料準(zhǔn)備。

查閱書籍，制定初步圖形方案，收集材料。

3、實(shí)施方案。

草繩系列：鐵絲箍出形狀使草繩纏繞成形，達(dá)到自然美與形式美相結(jié)合。涂鴉系列：制作石灰涂料，刷于樹干上，選取設(shè)計(jì)完的圖形進(jìn)行繪制。麻布系列：將麻布裁剪拼貼、折疊、捆扎等方式來組合成形狀各異的圖形，將其固定在樹上。

4、總結(jié)整理研究成果。

對(duì)成功繪制的圖形，進(jìn)行拍照、錄像、編輯，記錄制作過程。

5、成果展示并撰寫成果報(bào)告及論文。

三、材料的選取

項(xiàng)目組對(duì)樹上的涂鴉材料進(jìn)行篩選，通過對(duì)各種涂料的力學(xué)性能和環(huán)保性能等進(jìn)行考慮，最終決定用丙烯顏料做上樹涂鴉的主材料，以下是對(duì)丙烯顏料的調(diào)查結(jié)果。

1、廣泛性：丙烯顏料最常見的是用做油畫顏料，后被廣泛地用于世界的各個(gè)角落，壁畫、垃圾桶、配電箱、服飾、窨井蓋等都有它的身影。

2、環(huán)保性：從丙烯顏料的廣泛性并可知道丙烯對(duì)環(huán)境的污染的很小的。同時(shí)對(duì)丙烯顏料的化學(xué)性能進(jìn)行分析，丙烯是堿性物質(zhì)，樹的表皮與堿性物質(zhì)不會(huì)造成沖突，因此不會(huì)對(duì)樹的表皮造成傷害。

3、穩(wěn)定性：丙烯顏料色彩鮮艷、純正，表面略有光澤。顏料附著牢固，無干裂或剝落現(xiàn)象。色層間隔離、穩(wěn)定性好，減少了色層之間的相互滲透所造成的物理變化或化學(xué)反應(yīng)。

四、樹干涂鴉的適用范圍

（一）道路兩旁

道路兩旁主要以交通標(biāo)志為主。如今交通事故頻頻發(fā)生，人們?cè)絹碓街匾暯煌ò踩瑖?guó)家也推行了一系列政策，如禁止醉酒駕駛、違規(guī)扣分罰款等措施來提高警惕，故交通是值得推廣的。本項(xiàng)目組把交通標(biāo)志涂在石灰層上，不僅可以起到交通警示的作用，同時(shí)也具有趣味性，愉悅司機(jī)的心情。

在步行街或街道兩旁，可以采用節(jié)約、安全、創(chuàng)意的環(huán)保標(biāo)語等。既可以起到警示作用，也可以增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，提醒人們注意環(huán)保。

（二）校園

校園中，本項(xiàng)目組采用符合年輕人和當(dāng)代精神為主的圖案和色彩。在形式上更加注重色彩的活潑和樣式的種類，在主題上會(huì)更加貼合學(xué)生的生活色彩。在不同的學(xué)生段中也會(huì)有不同的形式區(qū)別，在對(duì)樹木起到防寒防潮的作用同時(shí)也能夠?yàn)樾@增添色彩、美化校園。

（三）小區(qū)

小區(qū)中的綠化面積相對(duì)比較集中，本項(xiàng)目組希望可以在這一環(huán)境中用涂鴉的方式來展現(xiàn)和睦、安寧的氣氛。小區(qū)的涂鴉也可以用于環(huán)保標(biāo)語、安全警示、戶外廣告等方面。

（四）特定活動(dòng)

根據(jù)不同的場(chǎng)景，如景區(qū)等，配合不同的圖案，體現(xiàn)涂鴉的價(jià)值。

五、設(shè)計(jì)方案

（一）方案一

設(shè)計(jì)涂鴉的合理色彩體系。

項(xiàng)目組主要采用了兩種色相配色：類似色相的配色和對(duì)比色相配色。

（二）方案二

設(shè)計(jì)涂鴉的圖案模板。

涂鴉的圖形設(shè)計(jì)：通過手繪、噴繪等方式將涂鴉嫁接到大樹身上，采用創(chuàng)意圖形、傳統(tǒng)（校園）文化、交通警示、三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（三）方案三

設(shè)計(jì)捆綁材料的材質(zhì)和造型，草繩和布料做造型設(shè)計(jì)。

六、成果展現(xiàn)

（一）涂鴉創(chuàng)意圖形

我們將通過一系列公益活動(dòng)規(guī)范街頭涂鴉，提供一個(gè)大眾交流平臺(tái)，用規(guī)范化的涂鴉藝術(shù)打動(dòng)身邊的人，讓更多人了解平民藝術(shù)的魅力，用公益融合時(shí)尚與現(xiàn)實(shí)，讓城市更美好。（如圖1-1）

（二）涂鴉傳統(tǒng)圖案

在小區(qū)或者在校園，可以運(yùn)用傳統(tǒng)元素。傳統(tǒng)圖案是傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn)形式，通過傳統(tǒng)圖案的運(yùn)用，體現(xiàn)人文氣息，傳揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。（如圖1-2）

（三）涂鴉交通警示

如今交通事故普遍發(fā)生，人們?cè)絹碓街匾暯煌ò踩瑖?guó)家也推行了一系列政策，如禁止醉酒駕駛、違規(guī)扣分罰款等措施來提高警惕，故交通是值得推廣的。（如圖1-3）

（四）草繩編織

對(duì)草繩的造型編織，使樹干有了新的造型，立體美的展現(xiàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果，為環(huán)境增添一道風(fēng)景，適合在特定的活動(dòng)中是使用。（如圖1-4）

（五）草繩上的涂鴉

在采用草繩圈捆樹木來做保溫作用的同時(shí)，可以在草繩上做一些涂鴉圖案，裝飾了樹木，美化了環(huán)境，讓每個(gè)冬天充滿色彩。（如圖1-5）

（六）布料的造型設(shè)計(jì)

運(yùn)用不同材質(zhì)的布料，不同形式的纏繞，體現(xiàn)質(zhì)感紋理色彩。　由于時(shí)效性差，適合在特點(diǎn)的活動(dòng)中運(yùn)用。（如圖1-6）

七、市場(chǎng)前景分析和后續(xù)完善

項(xiàng)目組將與藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委協(xié)商成立“樹干涂鴉志愿者協(xié)會(huì)”，每年義務(wù)去幫助園林部門進(jìn)行樹干創(chuàng)意涂鴉活動(dòng)。讓環(huán)保接力棒在浙江樹人大學(xué)藝術(shù)學(xué)院屆屆傳承。

項(xiàng)目組會(huì)提供一套涂鴉的色彩體系，作為以后園林部門樹干保暖防護(hù)色彩的參考。這個(gè)色彩體系將成為杭州市城市風(fēng)貌的重要組成部分。色彩設(shè)計(jì)的宗旨是讓色彩與環(huán)境相融合。

項(xiàng)目組會(huì)設(shè)計(jì)圖形模具，采用噴繪的手法。通過模具的運(yùn)用，操作便捷，加快工作效率，同時(shí)適合園藝工人操作。

八、結(jié)論

本項(xiàng)目在杭城樹干綠化改良中起到積極影響，從以上論據(jù)論證中，得出涂鴉形式的可行性，靈活性，環(huán)保性。草繩編織和麻布纏繞有強(qiáng)烈的形式感，但綜合考慮性價(jià)比不高，實(shí)施過程也較困難。該項(xiàng)目積極促進(jìn)了杭城樹干綠化改良的步伐。

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