中期檢查匯報(bào)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇中期檢查匯報(bào)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

話說昨日前八個(gè)班級(jí)到農(nóng)大果園揮汗，可憐這些班級(jí)女多男少，連班主任也多半是女教師。沒有抱怨，沒有推諉，沒有自憐，大家勇敢地拿起鋤鍬，走進(jìn)自己班級(jí)的“責(zé)任田”。男孩子自然是有十分的力氣使出十二分，女孩子們也收起嬌弱，發(fā)起狠來干，不肯叫人恥笑了去。

昨天的成績(jī)有目共睹，且按下休提。今日后七個(gè)班級(jí)又奔赴另一片果園除草翻地，自然不愿做那落后的人。14班勞力少，領(lǐng)到的地塊卻跟別的班一樣多。孩子們胸懷寬廣，視若等閑，中午吃過飯就下地去了，寧可犧牲休息時(shí)間也不想合理化地推卸責(zé)任。同樣的結(jié)果未必是相同的付出，既然無法避免不公平，與其怨嘆，不如先把自己變得更強(qiáng)大。

“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，各位看官，休要疑惑詩(shī)未引全，實(shí)是半首足以道出今日一到八班學(xué)生實(shí)踐任務(wù)及路中所見。在基地出發(fā)之前，基地老師宣布今天一到八班上午主要任務(wù)是到五里村進(jìn)行農(nóng)村社會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查，話音甫落，大家興趣大漲。基于多年經(jīng)驗(yàn)，基地老師正不厭其煩告訴學(xué)生應(yīng)注意事項(xiàng)，而同學(xué)們卻已按捺不住躍躍欲試了，于是急吼吼似風(fēng)卷起，呼啦啦如水泄地，一眾人等隨旌旗而出東門，走河堤，轉(zhuǎn)小路，直奔農(nóng)村調(diào)查地點(diǎn)。

篇（2）

一，堅(jiān)持把促進(jìn)發(fā)展作為執(zhí)法檢查的著眼點(diǎn)。《中小企業(yè)促進(jìn)法》頒布后，我省高度重視法律的貫徹落實(shí)工作，特別是《國(guó)務(wù)院關(guān)于鼓勵(lì)支持和引導(dǎo)個(gè)體私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見》下發(fā)后，為進(jìn)一步提高我省《實(shí)施(中小企業(yè)促進(jìn)法)辦法》的制定質(zhì)量，促進(jìn)中小企業(yè)更好更快發(fā)展。20**年初，我局組織七個(gè)調(diào)研組，對(duì)全省貫徹落實(shí)《中小企業(yè)促進(jìn)法》的情況和中小企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況進(jìn)行了為期一個(gè)月的廣泛調(diào)研。通過調(diào)研，我們了解到《中小企業(yè)促進(jìn)法》實(shí)施以來，全省各級(jí)各部門按照“積極扶持、加強(qiáng)引導(dǎo)、完善服務(wù)、依法規(guī)范、保障權(quán)益”的方針，積極履行對(duì)中小企業(yè)進(jìn)行知道和服務(wù)的法律職責(zé)，著力改善中小企業(yè)的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)了全省中小企業(yè)、非公有制的快速健康發(fā)展，成為我省中小企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展最好最快的時(shí)期。

二，堅(jiān)持把貫徹實(shí)施法律規(guī)定作為執(zhí)法檢查的切入點(diǎn)，為增強(qiáng)執(zhí)法檢查的針對(duì)性，我們專題召開了省轄市局長(zhǎng)會(huì)和全省中小企業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)議，并邀請(qǐng)部分人大代表、政協(xié)委員和企業(yè)家座談，還在“中國(guó)中小企業(yè)**網(wǎng)”上開辟了執(zhí)法檢查專欄，開展了網(wǎng)上問卷調(diào)查，公開征集對(duì)執(zhí)法檢查工作的意見。在廣泛征求各方面意見建議的基礎(chǔ)上，我們提出以法律規(guī)定為準(zhǔn)繩，對(duì)照規(guī)定檢查貫徹執(zhí)行情況，重點(diǎn)圍繞五個(gè)方面進(jìn)行，一是政府及有關(guān)部門在貫徹執(zhí)行《中小企業(yè)促進(jìn)法》過程中開展的主要工作和制定的主要政策及措施。二是為中小企業(yè)提供財(cái)政支持、設(shè)立發(fā)展基因、安排貸款貼息、建立信用擔(dān)保，改善融資環(huán)境，拓寬融資渠道方面的工作情況。三是在加大創(chuàng)業(yè)扶持，鼓勵(lì)合資合作，支持技術(shù)創(chuàng)新，開拓市場(chǎng)等方面所做的工作。四是建設(shè)中小企業(yè)社會(huì)服務(wù)體系的情況。五是維護(hù)中小企業(yè)合法權(quán)益。我們的意見得到了省人大的充分肯定，中小企業(yè)普遍反映這次執(zhí)法檢點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)，檢查內(nèi)容都是企業(yè)最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題。

篇（3）

二，堅(jiān)持把貫徹實(shí)施法律規(guī)定作為執(zhí)法檢查的切入點(diǎn)，為增強(qiáng)執(zhí)法檢查的針對(duì)性，(來源：文秘站 ）我們專題召開了省轄市局長(zhǎng)會(huì)和全省中小企業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)議，并邀請(qǐng)部分人大代表、政協(xié)委員和企業(yè)家座談，還在“中國(guó)中小企業(yè)__網(wǎng)”上開辟了執(zhí)法檢查專欄，開展了網(wǎng)上問卷調(diào)查，公開征集對(duì)執(zhí)法檢查工作的意見。在廣泛征求各方面意見建議的基礎(chǔ)上，我們提出以法律規(guī)定為準(zhǔn)繩，對(duì)照規(guī)定檢查貫徹執(zhí)行情況，重點(diǎn)圍繞五個(gè)方面進(jìn)行，一是政府及有關(guān)部門在貫徹執(zhí)行《中小企業(yè)促進(jìn)法》過程中開展的主要工作和制定的主要政策及措施。二是為中小企業(yè)提供財(cái)政支持、設(shè)立發(fā)展基因、安排貸款貼息、建立信用擔(dān)保，改善融資環(huán)境，拓寬融資渠道方面的工作情況。三是在加大創(chuàng)業(yè)扶持，鼓勵(lì)合資合作，支持技術(shù)創(chuàng)新，開拓市場(chǎng)等方面所做的工作。四是建設(shè)中小企業(yè)社會(huì)服務(wù)體系的情況。五是維護(hù)中小企業(yè)合法權(quán)益。我們的意見得到了省人大的充分肯定，中小企業(yè)普遍反映這次執(zhí)法檢點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)，檢查內(nèi)容都是企業(yè)最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題。

篇（4）

一、高度重視、無死角抓預(yù)防

一是強(qiáng)化安排部署。街道黨工委高度重視，召開雙節(jié)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作部署會(huì)，第一時(shí)間將通知精神傳迗到每位機(jī)關(guān)干部及村社區(qū)負(fù)責(zé)人，督促大家提高認(rèn)識(shí)，對(duì)照文件防微杜漸，從源頭上防止腐敗的產(chǎn)生。

二是強(qiáng)化宣傳教育。根據(jù)工作方案要求，全覆蓋、無死角強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，在街道工作群內(nèi)廣泛宣傳，并編發(fā)了廉政提醒短信。做到全街道上下個(gè)個(gè)知曉，人人遵守，鄭重承諾不用公款購(gòu)買贈(zèng)送月餅、公款旅游、接待等，不公車私用，不奢侈浪費(fèi)等。 

二、多措并舉，全方位抓落實(shí) 

篇（5）

一、安排部署情況：

局黨組精心統(tǒng)籌部署，要求將農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等重點(diǎn)場(chǎng)所、食品安全方面、特種設(shè)備安全方面和規(guī)范市場(chǎng)秩序工作等幾方面作為檢點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，確保檢查工作落實(shí)到位。

二、檢查情況：

（一）農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等重點(diǎn)場(chǎng)所疫情防控工作

對(duì)轄區(qū)內(nèi)三個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)疫情常態(tài)化防控工作進(jìn)行指引以及加強(qiáng)從業(yè)人員個(gè)人防護(hù)并指引落實(shí)從業(yè)人員健康碼申報(bào)；開展冷庫(kù)直接接觸人員、產(chǎn)品和環(huán)境核酸檢測(cè)全覆蓋工作并落實(shí)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)“一人一場(chǎng)”制度；做好對(duì)經(jīng)營(yíng)進(jìn)口的冷凍肉制品和水產(chǎn)品的登記，要求各經(jīng)營(yíng)企業(yè)負(fù)責(zé)人履行疫情防控主體責(zé)任；配合各部門檢查農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)疫情防控工作。截至？月？日，共出動(dòng)檢查人員？人次，已完成人員核酸檢測(cè)？人，完成抽取凍品產(chǎn)品和環(huán)境樣品共？份（其中環(huán)境樣品？份，產(chǎn)品樣品？份）

（二）食品安全方面

1、強(qiáng)化食品小作坊監(jiān)管。對(duì)轄區(qū)內(nèi)2家取得登記證的小作坊實(shí)施監(jiān)督檢查全覆蓋；對(duì)花生油等高風(fēng)險(xiǎn)小作坊開展隱患排查，督促食品小作坊加強(qiáng)產(chǎn)品檢驗(yàn)；嚴(yán)厲打擊無證食品小作坊，已責(zé)令3家無證的小作坊停業(yè)整改。

2、開展重點(diǎn)品類食品安全檢查。對(duì)轄區(qū)內(nèi)大中型超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等食品經(jīng)營(yíng)主體進(jìn)行檢查督導(dǎo)，重點(diǎn)檢查濕米粉、節(jié)前食品、肉及肉制品類等節(jié)假日大宗消費(fèi)食品的監(jiān)督檢查，查看產(chǎn)品的來源是否合法、產(chǎn)品標(biāo)簽標(biāo)示是否規(guī)范、豬肉及豬肉制品“兩證一報(bào)告”是否齊全，是否存在銷售無合法來源、過期、三無、變質(zhì)食品等情況。截至？月？日，共檢查3家大型超市、3個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及45家重點(diǎn)品類食品經(jīng)營(yíng)企業(yè)。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊食品領(lǐng)域隱患排查。重點(diǎn)檢查特殊食品經(jīng)營(yíng)企業(yè)，查看是否落實(shí)進(jìn)貨查驗(yàn)、索證索票制度；產(chǎn)品標(biāo)簽說明書是否符合規(guī)定；經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所是否按要求設(shè)置專區(qū)及進(jìn)行消費(fèi)提示，是否存在非法宣傳廣告或宣傳資料等。 截至？月？日，共檢查25家藥店、30家母嬰用品店。

（三）特種設(shè)備安全方面

篇（6）

調(diào)查主要有五方面發(fā)現(xiàn):第一,半數(shù)的被調(diào)查區(qū)縣成立了心理健康教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu),但相當(dāng)一部分指導(dǎo)機(jī)構(gòu)尚未開展實(shí)質(zhì)性工作;區(qū)縣教研員總體學(xué)歷較高,但心理健康教育的專業(yè)水平仍需提高。第二,專兼職心理健康教育教師數(shù)量有所增長(zhǎng),心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)開始受到重視,教師培訓(xùn)工作得到加強(qiáng),但培訓(xùn)的系統(tǒng)性尚未形成。第三,八成被調(diào)查中小學(xué)校開展了各種形式的心理健康教育活動(dòng),六成的學(xué)校將心理健康教育列入課表,但只有三成的學(xué)校能保障心理健康教育的全部課時(shí)。第四,八成被調(diào)查中小學(xué)校設(shè)立了心理咨詢(輔導(dǎo))室,但是相當(dāng)一部分學(xué)校由于各種原因沒有正常運(yùn)轉(zhuǎn)。第五,七成被調(diào)查區(qū)縣開展了課題研究活動(dòng)和心理活動(dòng)課的研討活動(dòng),但各省開展心理健康教育教研活動(dòng)的頻次和范圍有顯著差異。

課題組就課題研究中發(fā)現(xiàn)的問題提出了下一步的工作建議:一、建議加強(qiáng)政策指導(dǎo)研究及宏觀管理。二、建議制訂中小學(xué)心理健康教育教師和班主任的培訓(xùn)規(guī)劃。三、建議啟動(dòng)中小學(xué)心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)(或大綱)的研制工作,加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理健康教育的課程管理和教學(xué)研究。四、建議制訂中小學(xué)心理咨詢(輔導(dǎo))室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范中小學(xué)心理咨詢(輔導(dǎo))室的建設(shè)、使用和管理。五、建議將心理健康教育評(píng)估納入教育專項(xiàng)督導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)各地中小學(xué)校心理健康教育的指導(dǎo)與評(píng)估。

課題論證專家,教育部信息中心《基礎(chǔ)教育參考》主編陳海東對(duì)本次調(diào)查研究取得的結(jié)果感到欣慰,他認(rèn)為中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查對(duì)于民族的強(qiáng)盛、國(guó)家的發(fā)展都具有重要意義。北京師范大學(xué)鄭日昌教授認(rèn)為本次課題研究設(shè)計(jì)合理,調(diào)查樣本量大并有較好的代表性,統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用得當(dāng),數(shù)據(jù)可靠,研究報(bào)告系統(tǒng)全面,國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)翔實(shí),文字通俗流暢,圖表清晰,討論分析事實(shí)求是,建議中肯并具有可行性,所得結(jié)論具有一定理論意義,對(duì)推動(dòng)我國(guó)心理健康教育工作的深入發(fā)展具有很大參考價(jià)值。中國(guó)人民大學(xué)俞國(guó)良教授認(rèn)為本次調(diào)查非常有意義,是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作,工作量大,數(shù)據(jù)豐富,基于調(diào)查結(jié)果提出的建議具有參考價(jià)值。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院陳午晴教授對(duì)本次調(diào)查給予了高度肯定,認(rèn)為本次調(diào)查研究目的明確,調(diào)查范圍廣泛,調(diào)查研究過程科學(xué)規(guī)范,達(dá)到了調(diào)查目的,基于調(diào)查結(jié)果對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作提出了有針對(duì)性、操作性較強(qiáng)的建議。陳午晴教授進(jìn)一步指出如果研究對(duì)象中加入學(xué)生和家長(zhǎng),調(diào)查的結(jié)果會(huì)更加豐富全面。

篇（7）

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2013）10-0101-03

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的新方法。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)方式獲得的。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能更大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用于高職課程中的意義

高職院校作為培養(yǎng)高技能型人才的重要基地，必須努力優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。在高職院校課程教學(xué)改革中，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法被廣泛接受和推廣，越來越多的專業(yè)、課程都在嘗試、使用這一新的教學(xué)方法。但是，隨著教學(xué)改革的不斷深入，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在很多課程的教學(xué)中暴露出了一些問題。

（一）偽項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)不能發(fā)揮應(yīng)有的作用

很多課程在采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法時(shí)，對(duì)其理論認(rèn)識(shí)不足。有些教師在開展項(xiàng)目式教學(xué)時(shí)，只是簡(jiǎn)單地把原來課程中的章節(jié)內(nèi)容換成幾個(gè)項(xiàng)目，授課內(nèi)容、方法還是按照傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師講得無趣，學(xué)生學(xué)得被動(dòng)，完全沒有發(fā)揮項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的作用，可謂是“新瓶裝舊酒”。

（二）孤立的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)影響學(xué)生的參與水平

也有很多課程在采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法時(shí)，完全拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，整個(gè)課程由教師組織設(shè)計(jì)成幾個(gè)項(xiàng)目。這種教學(xué)方法由于打破了原有的課程體系，也在很大程度上打破了課程完整系統(tǒng)的知識(shí)邏輯體系。這樣往往就造成學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)、完整，特別是對(duì)一些基本知識(shí)、基本原理掌握欠缺，而這些知識(shí)的缺失又使得學(xué)生在項(xiàng)目式教學(xué)中力不從心，嚴(yán)重影響自主參與的積極性和水平。

（三）在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上實(shí)施學(xué)生為主體的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)是一種新思路

應(yīng)提高對(duì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)探索一種傳統(tǒng)教學(xué)與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，使項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)成為傳統(tǒng)教學(xué)的有益補(bǔ)充。同時(shí)，避免單純項(xiàng)目式教學(xué)存在的不足也是高職教學(xué)中一種新方法的嘗試，對(duì)高職教學(xué)改革創(chuàng)新具有重要意義。

《花卉栽培》是高職園林專業(yè)的一門必修課，是園林專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是園林設(shè)計(jì)、城市園林、綠地規(guī)劃等課程的重要相關(guān)課程。本課程的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握花卉學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，掌握從事花卉生產(chǎn)、管護(hù)和應(yīng)用的實(shí)踐技能，掌握主要花卉的生產(chǎn)管護(hù)技術(shù)。本課程內(nèi)容廣泛，實(shí)踐性強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，急需運(yùn)用更為有效的教學(xué)方法和策略激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。因此，根據(jù)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革創(chuàng)新的思路，針對(duì)《花卉栽培》課程特點(diǎn)，筆者在教學(xué)中進(jìn)行了一些教改實(shí)踐。

高職《花卉栽培》課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革的實(shí)踐

（一）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革的整體思路

本次教學(xué)改革是要探索一種傳統(tǒng)教學(xué)和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)新模式，充分發(fā)揮兩種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，避免彼此的缺點(diǎn)。主要思路是壓縮傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行精講，開展學(xué)生完全自主的項(xiàng)目式教學(xué)。在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，借鑒科研課題實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)方法，由教師根據(jù)課程知識(shí)內(nèi)容及與之相關(guān)的行業(yè)內(nèi)容，設(shè)定項(xiàng)目的類別、方向，項(xiàng)目的選題、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目的總結(jié)等都由學(xué)生自主完成，在實(shí)施過程中教師給予相關(guān)指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生項(xiàng)目實(shí)施的情況和項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告給予綜合評(píng)分。在整個(gè)過程中，教師起到引導(dǎo)、組織的作用，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛自主選題。學(xué)生可以組成項(xiàng)目組聯(lián)合選題（限定每個(gè)項(xiàng)目人數(shù)不超過5人），充分發(fā)揮項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的積極作用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作創(chuàng)新精神。

在教學(xué)過程中設(shè)置選題、中期檢查、結(jié)題報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)安排4學(xué)時(shí)。每個(gè)環(huán)節(jié)都安排學(xué)生上臺(tái)發(fā)言匯報(bào)，當(dāng)堂提出問題、建議，給學(xué)生提供一個(gè)展示自己和交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。最后結(jié)題時(shí)，聘請(qǐng)專家、教師做評(píng)委，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分。根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施的具體情況，取得的成果，項(xiàng)目匯報(bào)材料和評(píng)委評(píng)分等建立綜合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行打分。項(xiàng)目成績(jī)結(jié)合課程考試成績(jī)得出學(xué)生本課程的綜合成績(jī)。最后，對(duì)實(shí)施的項(xiàng)目進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)比出優(yōu)秀項(xiàng)目組和優(yōu)秀項(xiàng)目成果。通過兩學(xué)期的評(píng)比建設(shè)，建成《花卉栽培》課程優(yōu)秀項(xiàng)目資源庫(kù)。本項(xiàng)教學(xué)改革整體實(shí)施路線如圖1所示。

（二）《花卉栽培》課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革的實(shí)施

制定《花卉栽培》課程項(xiàng)目選題的類別方向 根據(jù)《花卉栽培》課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合高職學(xué)生自身的能力特點(diǎn)，從提高學(xué)生對(duì)《花卉栽培》課程的興趣和鍛煉學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐動(dòng)手操作能力的目的出發(fā)，制定了適合本課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的項(xiàng)目類別（6類11個(gè)方向）。項(xiàng)目類別方向如表1所示。對(duì)課程項(xiàng)目的每個(gè)類別方向進(jìn)行主要的介紹說明，提出項(xiàng)目實(shí)施的要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇項(xiàng)目類別方向進(jìn)行自主調(diào)研學(xué)習(xí)。

課程項(xiàng)目選題 以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生自由組合成小組，每小組不超過5人，由1人擔(dān)任小組項(xiàng)目主持。根據(jù)課程項(xiàng)目類別方向的要求，由學(xué)生小組自主選擇方向，每個(gè)方向不得多于3個(gè)小組組織實(shí)施。班級(jí)課程項(xiàng)目選題表如表2所示。

制定實(shí)施計(jì)劃，完成開題報(bào)告 課程選題確定后，每個(gè)小組根據(jù)項(xiàng)目要求，制定實(shí)施計(jì)劃，完成項(xiàng)目開題報(bào)告。開題報(bào)告表的格式如表3所示。

制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，形成開題成績(jī) 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革實(shí)施過程化管理，利用2課時(shí)的時(shí)間，組織實(shí)施開題。每個(gè)小組由項(xiàng)目主持人介紹本小組的項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，教師提出指導(dǎo)修改意見。根據(jù)每個(gè)小組的開題報(bào)告和學(xué)生的介紹情況，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，形成各小組的開題成績(jī)。開題成績(jī)?cè)u(píng)分表如表4所示。

課程項(xiàng)目的中期檢查 項(xiàng)目實(shí)施過程中，以學(xué)生為主體，每個(gè)小組由主持人負(fù)責(zé)組織，各成員協(xié)調(diào)分工按照計(jì)劃實(shí)施各自的項(xiàng)目。在這期間，教師督促、檢查學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)度，并給予方法上的指導(dǎo)。在學(xué)期中間，安排2課時(shí)進(jìn)行課程項(xiàng)目中期檢查。由每個(gè)小組根據(jù)本組項(xiàng)目實(shí)施的情況填寫項(xiàng)目中期檢查表（見表5）。

計(jì)劃安排 每小組由項(xiàng)目主持人根據(jù)中期檢查表的內(nèi)容介紹本組項(xiàng)目實(shí)施的情況和下一步的實(shí)施計(jì)劃安排。教師根據(jù)各組的匯報(bào)情況，對(duì)每個(gè)小組實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予下一步實(shí)施的指導(dǎo)意見。最后，根據(jù)各組項(xiàng)目實(shí)施和匯報(bào)情況給每個(gè)小組評(píng)分。中期檢查評(píng)分表如表6所示。

課程項(xiàng)目結(jié)題 每個(gè)小組在項(xiàng)目實(shí)施完成后，要進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)和成果展示。在學(xué)期末，組織安排2學(xué)時(shí)進(jìn)行課程項(xiàng)目結(jié)題匯報(bào)。由各小組主持人按照項(xiàng)目結(jié)題匯報(bào)表的內(nèi)容進(jìn)行本小組項(xiàng)目實(shí)施情況總結(jié)和成果展示。項(xiàng)目結(jié)題匯報(bào)表格式如表7所示。

形成小組結(jié)題成績(jī) 在項(xiàng)目結(jié)題時(shí)，組織花卉專業(yè)的3名教師對(duì)每個(gè)小組的項(xiàng)目實(shí)施情況和成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并根據(jù)成果和匯報(bào)情況對(duì)每個(gè)小組打分，形成小組的結(jié)題成績(jī)。項(xiàng)目結(jié)題匯報(bào)評(píng)分表如表8所示。

項(xiàng)目小組成績(jī)和個(gè)人成績(jī)的評(píng)定 項(xiàng)目小組成績(jī)采取過程化管理綜合評(píng)定。每個(gè)小組在項(xiàng)目實(shí)施過程中都有開題成績(jī)、中期檢查成績(jī)和結(jié)題匯報(bào)成績(jī)，這三個(gè)成績(jī)的平均成績(jī)形成小組的項(xiàng)目最終成績(jī)。小組項(xiàng)目評(píng)定表如表9所示。

評(píng)選優(yōu)秀項(xiàng)目小組 根據(jù)每個(gè)小組的最終成績(jī)，評(píng)選出班級(jí)優(yōu)秀項(xiàng)目小組，對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目小組的成果進(jìn)行分類整理，建立課程優(yōu)秀項(xiàng)目資源庫(kù)。學(xué)生個(gè)人成績(jī)采取小組成績(jī)和學(xué)生自評(píng)相結(jié)合的方法評(píng)定。每個(gè)項(xiàng)目由項(xiàng)目主持人組織每個(gè)成員根據(jù)自己的完成情況進(jìn)行自評(píng)打分，根據(jù)公式“個(gè)人成績(jī)=（小組成績(jī)+自評(píng)成績(jī)）×100”來評(píng)定每個(gè)學(xué)生的個(gè)人項(xiàng)目成績(jī)（如表10所示）。

高職《花卉栽培》課程

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）充分利用博客等網(wǎng)絡(luò)資源建立課程項(xiàng)目管理平臺(tái)

在實(shí)施高職《花卉栽培》課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革之初就注冊(cè)建立了“花卉家園”網(wǎng)絡(luò)博客，利用網(wǎng)絡(luò)博客平臺(tái)進(jìn)行課程項(xiàng)目的管理。在博客中，分類建立教師、班級(jí)的管理論壇。項(xiàng)目實(shí)施涉及的類別方向、說明細(xì)則、管理要求等方案表格都在網(wǎng)絡(luò)上，以便于學(xué)生查閱。班級(jí)小組選題情況以及各小組項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展情況都由學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上更新，便于教師及時(shí)了解學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展并給予指導(dǎo)。

利用博客網(wǎng)絡(luò)資源建立課程項(xiàng)目管理平臺(tái)具有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）較高的網(wǎng)絡(luò)普及率便于學(xué)生隨時(shí)查閱了解課程項(xiàng)目實(shí)施的具體細(xì)則要求，教師也利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)掌握項(xiàng)目的進(jìn)展情況，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣；（2）可以節(jié)約項(xiàng)目管理成本，實(shí)現(xiàn)無紙化管理，各小組的匯報(bào)表格、成果展示等都在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，無需打印，大大節(jié)約了實(shí)施成本；（3）利用網(wǎng)絡(luò)可以很好地進(jìn)行資源的匯總整理，形成豐富的資源庫(kù)。

（二）真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體、過程化管理、綜合評(píng)分

在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改革實(shí)踐中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)緊緊圍繞提高學(xué)生真實(shí)技能設(shè)計(jì)多個(gè)項(xiàng)目方向，供學(xué)生自主選擇。學(xué)生在實(shí)施過程中本著“解決某個(gè)問題”、“完成某項(xiàng)任務(wù)”的思路來學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，實(shí)踐專業(yè)技能。

（三）教學(xué)成果顯著

在高職《花卉栽培》課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng)新，也取得了顯著的教學(xué)成果：（1）建立了高職《花卉栽培》課程項(xiàng)目類別、方向匯總表；（2）制定了《花卉栽培》課程項(xiàng)目綜合考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)；（3）形成了《花卉栽培》課程優(yōu)秀項(xiàng)目資源庫(kù)；（4）建立和完善了高職《花卉栽培》課程項(xiàng)目管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何克抗.建構(gòu)主義 革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)[J].中學(xué)語文教學(xué)，2002（8）.

[2]馮燕.高職園林技術(shù)專業(yè)花卉栽培課程教學(xué)策略探索[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2007（8）.

篇（8）

1課題開題時(shí)要有明確的研究思路

開題環(huán)節(jié)是研究生進(jìn)入項(xiàng)目研究的第一步，從培養(yǎng)目標(biāo)管理的角度看，它是對(duì)初期工作的階段性考核與匯報(bào);從學(xué)生個(gè)人角度看，它是督促其積累并學(xué)習(xí)資料、發(fā)現(xiàn)并探討存在問題、設(shè)計(jì)并理清研究思路的過程;從導(dǎo)師的角度看，它是了解學(xué)生科研潛力、研究興趣、存在的不足與優(yōu)勢(shì)的一種途徑。開題報(bào)告的撰寫和開題答辯，有利于幫學(xué)生理順研究方案，指出存在不足，找到解決問題的辦法，并開拓研究思路。以項(xiàng)目實(shí)踐為導(dǎo)向的開題管理要注重其實(shí)效性并尊重科研發(fā)展規(guī)律，打破將開題安排在全部課程結(jié)束以后的慣例和對(duì)入學(xué)年限的限定，只要積累足夠、方案可行、條件適合即可進(jìn)入項(xiàng)目的研究。開題報(bào)告的撰寫上，導(dǎo)師要把好學(xué)生科研寫作的第一關(guān)。研究現(xiàn)狀分析上要求背景知識(shí)的論述要有歸納整理，最忌簡(jiǎn)單的羅列和人云亦云的抄襲;研究方案要具體可行，要結(jié)合現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件與研究目的進(jìn)行，最忌閉門造車;擬實(shí)現(xiàn)的成果指標(biāo)要適度，既不要盲目高大上，更不要成為已經(jīng)案例的重復(fù)仿制。

2中期考核時(shí)要有實(shí)質(zhì)的科研內(nèi)容

以項(xiàng)目實(shí)踐為導(dǎo)向進(jìn)行中期檢查時(shí)應(yīng)注重其科研任務(wù)的進(jìn)展質(zhì)量并對(duì)其完成進(jìn)度進(jìn)行評(píng)估。中期限檢查的內(nèi)容應(yīng)注重實(shí)效，理論研究要有模型、推導(dǎo)、分析、驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)研究要有過程、數(shù)據(jù)、分析、結(jié)論，階段成果要具體，要結(jié)合開題報(bào)告中研究方案的實(shí)際，并對(duì)當(dāng)前的進(jìn)度做出估計(jì)。中期檢查作為過程質(zhì)量監(jiān)控，匯報(bào)內(nèi)容與開題計(jì)劃有所偏離甚至存在較大差異是可能的，也符合科技項(xiàng)目發(fā)展的實(shí)際。重要的是結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際，對(duì)后期的工作任務(wù)與要求及時(shí)調(diào)整，發(fā)現(xiàn)不足調(diào)整思路，幫助學(xué)生達(dá)到畢業(yè)有關(guān)要求。

3學(xué)位論文要注重科技性與原創(chuàng)性學(xué)位

論文作為研究生對(duì)所開展科研工作的總結(jié)和申請(qǐng)學(xué)位的主要依據(jù)，是研究生科研和學(xué)習(xí)能力的綜合表現(xiàn)，但近些年來不斷出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)造假等事件，引起了國(guó)家教育部門和全社會(huì)的廣泛重視。學(xué)位論文應(yīng)具有一定的科技性。即文要對(duì)題(研究目標(biāo))，要有著嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的論證、提出了可行的解決思路并進(jìn)行了實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐中所得到的理論與數(shù)據(jù)進(jìn)行了必要的驗(yàn)證，項(xiàng)目實(shí)施過程中所用到的設(shè)施、適應(yīng)性范圍與實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)明確說明。加強(qiáng)學(xué)位論文管理，重點(diǎn)在確保內(nèi)容的原創(chuàng)性表述，研究成果的真實(shí)性證明和數(shù)據(jù)的可靠性說明。以項(xiàng)目實(shí)踐為導(dǎo)向的學(xué)位論文管理，關(guān)鍵在制度，責(zé)任在導(dǎo)師，效果靠審查。作為貫穿研究生學(xué)習(xí)科研全過程的引路人，主要由導(dǎo)師對(duì)研究生提供全面的指導(dǎo)和監(jiān)督。

二以項(xiàng)目實(shí)踐為導(dǎo)向的研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

做為國(guó)家科技人才儲(chǔ)備的一重要培養(yǎng)途徑，研究生教育質(zhì)量應(yīng)涉及專業(yè)技能、人文素養(yǎng)、思想品德和創(chuàng)新潛力等各個(gè)方面。特別是在整個(gè)社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)日益多元化、生源年齡日益年輕化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化的當(dāng)前，對(duì)研究生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。以項(xiàng)目實(shí)踐為導(dǎo)向的師生互動(dòng)、同學(xué)互動(dòng)、項(xiàng)目組內(nèi)互動(dòng)和企業(yè)實(shí)踐，是提高研究生綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)，發(fā)揮著重要的作用。

1建立并堅(jiān)持定期匯報(bào)制度

加強(qiáng)師生間的溝通科研工作需要有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，紀(jì)律與溝通是協(xié)作的保障，通過定期匯報(bào)制度，有利于樹立工作的紀(jì)律感與緊迫感。匯報(bào)的主要目的是定期與導(dǎo)師就工作、生活和思想上的問題進(jìn)行溝通，一些不成熟的想法通過溝通變得明確，工作中的偏離通過溝通及時(shí)糾正，個(gè)人思想上的疑惑與壓力得到舒緩。匯報(bào)制度應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想、認(rèn)真分析、小心求證，不僅要自我總結(jié)與自我找茬，更重要的是進(jìn)行理性的思考。匯報(bào)者在提出困難或問題的同時(shí)，也要給出解決思路。學(xué)生當(dāng)前所面臨著的思想、生活等方面的問題也可以與導(dǎo)師及時(shí)進(jìn)行溝通。

2參加各類企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)調(diào)研

研究與工作相結(jié)合近十年來我國(guó)的研究生規(guī)模迅速擴(kuò)大，但由于各高校工程實(shí)踐條件較為缺乏，培養(yǎng)模式主要以理論教學(xué)和理論研究為主，在工程實(shí)踐能力和工程應(yīng)用能力方面培養(yǎng)較為薄弱，與社會(huì)需求之間的矛盾較為明顯。以項(xiàng)目實(shí)踐為導(dǎo)向，要注重安排學(xué)生到有關(guān)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)調(diào)研。有條件的研究所或高校，可實(shí)行校企聯(lián)合培養(yǎng)方式，企業(yè)結(jié)合實(shí)際需要提出研究任務(wù)并作為研究生選題，學(xué)校利用企業(yè)的設(shè)施與條件承接項(xiàng)目，高校派學(xué)生到企業(yè)提供的研究場(chǎng)所助研鍛煉。研究即是工作、科研即是實(shí)踐。導(dǎo)師應(yīng)定期指導(dǎo)、檢查工作進(jìn)度，并做好與企業(yè)的溝通。學(xué)生對(duì)導(dǎo)師負(fù)責(zé)、導(dǎo)師對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，企業(yè)對(duì)項(xiàng)目提供支撐并對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)情況作出協(xié)同評(píng)價(jià)。

篇（9）

3.

4. 2009級(jí)研究生學(xué)位論文中期檢查注意事項(xiàng)經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)研究，2009級(jí)研究生學(xué)位論文中期檢查時(shí)間安排在年前。 同等學(xué)力的同學(xué)還沒有交第二階段費(fèi)用的交上費(fèi)用。以免影響畢業(yè)。 研究生需提前撰寫中期檢查表（中期檢查表需要導(dǎo)師至少修改三稿），最后經(jīng)導(dǎo)師同意后方可進(jìn)行中期檢查。 中期檢查時(shí)論文原則上要完成初稿。并且學(xué)校要對(duì)中期檢查表進(jìn)行復(fù)制比檢

測(cè)。

5. 第三稿，逾期未發(fā)送的不安排中期檢查。教育碩士文件命名為“地域（比如濰坊）+教+姓名+中期檢查表或論文”。同等學(xué)力的文件命名為“地域（比如濰坊）+同+姓名+中期檢查表或論文”

6. 請(qǐng)參加檢查人員將導(dǎo)師修改的中期檢查表電子版在參加中期檢查時(shí)一并帶

來，做到隨時(shí)可以展示。

7. 為檢查小組的老師每人提供一份中期檢查表和論文（小組成員3-5人具體等

安排）

8. 檢查前必須找導(dǎo)師在檢查表上簽字。檢查小組的檢查表（每位老師一份）導(dǎo)

師簽上字即可。

9. 檢查后，將修改好的中期檢查表打印三份，填寫好各項(xiàng)，提交到科研秘書辦

公室（答辯時(shí)帶來）。兩周內(nèi)發(fā)送修改好的中期檢查表電子版給導(dǎo)師過目后由導(dǎo)師統(tǒng)一發(fā)送到qinpaul@163.com

10. 請(qǐng)將開題報(bào)告帶來。

11. 表格打印要注意原表的格式，可以加頁(yè)，但不要改變表格格式。

12. 時(shí)間填寫（手寫）

13. 中期檢查前必須到辦公室填寫信息表，不按要求填寫者不安排中期。

14. 其他事宜另行通知

具體要求：

1.中期檢查以“小答辯”形式進(jìn)行。研究生用10-15分鐘向檢查小組匯報(bào)工作，然后接受10-15分鐘的提問。

2．研究生在介紹論文工作時(shí)，應(yīng)借助PowerPoint，闡述自己目前已完成的研究工作（已取得的成果）、擬完成的研究工作（預(yù)計(jì)獲得的成果）、如期完成整個(gè)論文工作的可能性、存在的問題、困難以及后期工作計(jì)劃。

3．檢查小組應(yīng)對(duì)研究生的學(xué)位論文工作進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議，對(duì)完成工作量較少，階段成果較少的要督促其加快工作進(jìn)度；對(duì)存在問題較嚴(yán)重的（如論文選題不適當(dāng)，或工作進(jìn)行中遇到很大困難）應(yīng)早調(diào)整方案，做出適當(dāng)處理；對(duì)確需延期的應(yīng)盡早提出申請(qǐng)。

篇（10）

根據(jù)包普辦[20xx]04號(hào)文件精神的要求，我街及時(shí)成立了五五普法中期工作自查領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立辦公室，由普法領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，普法領(lǐng)導(dǎo)小組成員部門負(fù)責(zé)人任成員，街普法辦主任任辦公室主任。

二、宣傳動(dòng)員

五五普法中期自查領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)召開了五五普法依法治理中期自查工作會(huì)議，明確了由五五普法中期自查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)全街五五普法中期自查實(shí)施工作，強(qiáng)調(diào)各社居委應(yīng)相應(yīng)成立五五普法中期自查領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)五五普法中期自查工作，同時(shí)要求街道宣傳部門、司法所以及各社居委認(rèn)真做好五五普法依法治理中期自查宣傳工作，街道黨工委辦事處，在領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上傳達(dá)包普辦[20xx]04號(hào)文件精神，并專題研究了自查相關(guān)工作的實(shí)施方案。街道、各社居委利用相關(guān)會(huì)議、櫥窗、橫幅等廣泛宣傳五五普法依法治理中期自查相關(guān)精神。