多媒體技術應用匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇多媒體技術應用范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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中圖分類號:TP37文獻標識碼:A文章編號:1007-9599 (2010) 04-0000-01

Application of Multimedia Technology

Chang Zhenzhong

(Liaoning Modern Services College,Shenyang110164,China)

Abstract:Multimedia technology is integrated treatment of computer text,graphics,images,audio,video and other media information,so that a variety of information to establish the logical connection,integrated into a system and real-time interactive and innovative technology.This article from the entertainment;in education and training; in the information advice;n electronic publications;n radio and television broadcasting,communications,etc.on the application of multimedia

technology has some value.

Keywords:Multimedia technology;Spplication;Computer

一、前言

多媒體技術是計算機綜合處理文本、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體信

息,使多種信息建立邏輯連接,集成為一個系統并具有交互性和實時性的嶄新技

術。它是一種迅速發展的綜合性電子信息技術,已滲透到相關領域的方方面面,給人們的工作、生活和娛樂帶來了深刻的變革。作為一種新的信息處理技術,多媒體技術的發展帶動了相關領域的發展,如遠程教育、視頻會議、視頻點播等,并滲透到人類生活的各個領域,發揮著重要作用。

一、多媒體技術的應用

(一)在娛樂方面

1.家庭信息中心。

家庭將是未來人們生活、活動,尤其是工作的主要場所,借助家庭信息中心,可以在家中工作、娛樂。人們可以以家庭作為信息中心撥打廉價或免費的網絡電話,收發傳真和電子郵件,通過視頻通信與親屬或同事面對向地交談,處理工作事宜,更可以進行娛樂和休閑。

2.視頻點播系統。

交互式電視會成為電視傳播的主要方式。通過增加機頂盒和鋪設高速光纜,將有線電視改造成為交互式電視系統,從而實現視頻點播、交互式電視以及家庭購物、網絡游戲等功能。

3.高清晰電視與數字電視。

從開發和生產廠商以及應用的角度出發,可以將多媒體計算機分成如下兩大類:一類是家電制造廠商研制的電視計算機,是把CPU放到家電中,通過編程

控制管理電視機、音響,有人稱它為“靈智”電視;另一類是計算機制造廠商研制的計算機電視,采用微處理器(80×86,68×××)作為CPU,其他設備還有顯卡、光盤系統、音響設備以及擴展的多窗口系統。

4.影視娛樂業。

對于影視娛樂業采用計算機技術,以滿足人們日益增長的娛樂需求,已經眾人皆知了。多媒體技術作為關鍵手段,把影視娛樂業推向了新的高度。在作品的制作和處理上,其作用發揮得淋漓盡致。

例如動畫片的制作,就能充分說明計算機技術在影視娛樂業中的作用。動畫片經歷了從手工繪畫到電腦繪畫的過程,動畫模式也從經典的平面動畫發展到體現高科技的三維動畫。由于電腦的介入,使動畫的表現內容更加豐富多彩,更加離奇和更加具有刺激性。

隨著多媒體技術逐步趨于成熟,在影視娛樂業中,使用先進的電腦技術已經成為一種時尚的趨勢.大量的電腦特效被注入到影視作品中,從而增加了藝術感染力和商業賣點。

(二)在教育培訓方面

多媒體教學是多媒體的主要應用對象,利用多媒體技術編制的教學課件,測試和考試課件能創造出圖文并茂、繪聲繪色、生動逼真的教學環境和交互式學習方式,從而大大激發學生的學習積極性和主動性,大面積提高教學質量。通過多媒體通信網絡,可以建立起具有虛擬課堂、虛擬實驗室和虛擬圖書館的遠程學習系統。通過該系統,可以參加學校的聽課、討論、做實驗和考試,也可以得到導師面對面的指導。

用于軍事、體育、醫學和駕駛等方面的培訓的多媒體系統不僅提供了生動、逼真的場景,省去大量的設備和原材料消耗費用和避免不必要的身體傷害,而且能夠設置各種復雜環境提高受訓人員面對突發事件的應變能力。并且由于教學內容直觀生動并能自由交互,還可以使培訓印象深刻,培訓效果成倍提高。

(三)在信息咨詢方面

多媒體技術的商業應用涵蓋商品簡報、查詢服務到產品演示、電視廣告以及商貿交易等方方面面。各公司、企業、學校、部門甚至個人都可以建立自己的信息網站,進行自我展示并提供信息服務。使用多媒體技術編制的各種圖文并茂的軟件可開展各類信息咨詢服務,例如,旅游、郵電、交通、商業、氣象等公共信息都可存放在多媒體系統中,向公眾提供多媒體咨詢服務。用戶可通過觸摸屏進行操作,查詢到所需的多媒體信息資料。

(四)在廣播電視、通信領域

計算機網絡技術、通信技術和多媒體技術結合是現代通信發展的必然要求。目前,多媒體技術在廣播電視、通信領域的應用已經取得許多新進展,多媒體會議系統、多媒體交互電視系統、多媒體電話、遠程教學系統和公共信息查詢等一系列應用正在改變著我們的生活。

參考文獻:

[1]羅大旺.多媒體技術在教學中的應用[J].河南科技,2005,8

[2]孫玉明.論多媒體技術對學習的有效支持[J].科技創業月刊,2005,5

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多媒體技術是通過計算機把圖形圖像、聲音、動畫視頻等多種媒體綜合起來，使之建立起邏輯連接，并對它們進行采樣、編碼壓縮、編輯、存儲傳輸等處理。近年來多媒體技術的加速發展，軟件的不斷更新，為計算機在設計表現領域的廣泛應用提供了廣闊前景，不僅以它嶄新的形式給舞臺視覺藝術帶來了一場革命，還促使人們的審美理念發生了很大的變革。在多媒體技術的幫助下，舞美藝術已擺脫手工業時代的封閉性和局限性，將舞臺設計成一個時間藝術和空間藝術的綜合體，既有文學與音樂的時間性、聽覺性，又有繪畫與建筑的空間性、視覺性。在功能上，既要擴展人們的視覺范圍，還要擴展人們的思維能力。

舞臺美術包括布景、燈光、服裝、化妝、道具、效果等內容.主要作用在于運用多種表演藝術手段，營造戲劇環境、渲染舞臺氣氛、塑造人物形象.舞臺美術有其自己的創作藝術規律.可以說它是一種集“平面”、“空間”和“時間”為一體的極具觀賞性的藝術. 長期以來，我國的舞臺美術緊跟21世紀時代前進的步伐，不斷發展，不斷創新，并呈現蓬勃發展的喜人態勢.舞美藝術密切滲透于多媒體技術的應用之中。主要表現在以下幾個方面：

（1）虛擬現實技術在舞美中的應用。

計算機神奇的表現力使理想形態的創造達到隨心所欲的境地。計算機三維技術有極強的仿真能力和創造力，它可以在虛擬的空間里，創造出極其逼真的世界，又可以憑借想像力創造出大自然的視野，在三維動畫所表現的空間畫面中，以超現實的表現力設計出動態的理想世界，在這里傳統的描繪材料工具及技法都望塵莫及。傳統的舞美設計，總是先要有一個初步構思，畫出草圖，通過與導演和各部門的協商，讓構思具體化，然后畫出效果圖。但是手畫的效果圖是二維空間表現三維空間的，與真實的場景有一定的差距，又很不直觀。另外燈光的效果也無法體現， 因為一臺晚會的燈光變化是很多的，不可能每一種變化都要畫一張效果圖。所以，舞美設計的最終面貌還是要到裝臺后才能看到。在舞臺上，燈光布景都裝好后，一旦對光時發現燈光、布景存在什么問題或有什么不足之外的話， 想改是很困難的。利用計算機三維技術可以在一定程度上解決這些問題。

對于燈光設計效果圖來說，應該充分表現出光與景的關系，表現出不同材質、不同介質的特點，準確地表現光線、包括光線在空間的造型。而利用計算機燈光設計軟件，可在瞬時對顏色、材質、影子、光及大量附加效果進行如意的編輯、強大的動畫工具和快速的圖像生成功能，可以使燈光效果圖更接近現場的效果，達到藝術設計理念的氛圍。當電腦作為對舞臺演出燈光的控制設備時，即可嚴格依照燈光設計者鍵入的編程方案，迅速而準確無誤地調控燈具完成對光色的組合、移動、變化，極大地強化了舞臺燈光的可控性和可塑性，從而拓展了設計者對假定時空的想象和創造及舞臺體現前瞻能力。

（2）新型影像設備在舞美中的應用。

隨著計算機技術、光學、電子技術、視頻技術的發展，各種影像設備在舞臺演出中的應用也日益增多，促進了舞臺演出藝術的發展。LED顯示屏是集光電子技術，視頻技術，計算機技術和微電子技術為一體的科技產品。因其強大的功能在現代舞臺演出中得到了廣泛的應用。它的表現力非常豐富：可以模擬實景，再現自然，也可以顯示效果圖像，還可以用來展現資料等。它有傳統布景所無法比擬的靈活性和虛擬性，又有燈光系統所具備的部分光源特點，如大屏幕是利用發光二極管制作，通過本身的光源性能摸擬出現形態迥異的現實空間造型，還能表現出燈光的光效效果。 隨著LED在舞臺演出中的使用越來越頻繁和設計者創作觀念的改善，在某些演出中，它已經作為舞臺美術中極其重要的構成元素出現了。在演出中，大屏幕出現與演出節目相匹配畫面，代替了傳統布景功能，而且所營造出的虛擬畫面給了我們想象的空間，比實景更有氣氛。傳統舞美布景是用具體的物質材料構造，具有可視的外部樣式，能夠給觀眾身臨其境的完美享受，進而直接影響觀眾的心理變化，左右觀眾的情緒。縱觀近幾年的春晚歌舞類節目，原本非常不受關注的舞蹈類節目借助形式上的創新和內容上的豐富化，變成了包裝精美，具有吸引力的亮點。

（3）視聽特技在舞美中的應用。

視聽特技在舞美領域的應用非常廣泛，其中舞臺照明和舞臺音響是最重要的兩大板塊。

利用燈光手段為舞臺照明并為人物、景物造型的藝術，稱做舞臺照明。其作用是根據演出要求，按照舞臺美術的整體構思，運用舞臺燈光的技術設備及手段配合演員表演，塑造舞臺上的視覺形象。燈光設計面對如今多樣的節目形式，必須緊扣晚會的主題，對不同的節目內容進行針對性的設計與藝術創作，只有這樣才能實現燈光的表現形式與節目內容的高度統一。通常晚會舞臺的燈光主要是以節目的音樂變化和節奏的變化來控制燈光的亮度與閃光點閃頻速度，燈光的色彩變換主要是以聚焦變化為主，通常可以制造色彩的變化與亮度和聚焦燈點有交叉影合的絢麗美感，為節目內容增光添彩，渲染氣氛，增強節目電視畫面的視覺效果。在上世紀80年代初，舞臺燈光一直采用人工更換滌綸色紙的方法，這種手動操作模式的繁瑣、不安全，及演出過程中同一盞燈不能換色等問題制約了燈光設計的發展。隨著我國文藝演出逐漸興盛、演出規模日益擴大，燈具的使用數量越來越大，逐漸擺脫了手動換色的局限，讓舞臺變幻出更多更美的色彩，推進了舞臺燈光藝術向更高水平發展。而實現舞臺燈光自動化、智能化和科學化則是一個富有挑戰性的目標，它涉及人們對藝術觀念的認識、照明設備的創新、劇場建筑的配合、演藝制作的工作方式等方面的變革，這是戲劇藝術、劇場建筑、科學技術三者緊密結合的“大系統”工程。

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隨著計算機多媒體技術的突飛猛進，多媒體憑借著自身的優勢越來越被受到廣泛關注和應用，已經在不知不覺中影響到了我們生活的很多方面，本文簡要介紹了計算機多媒體技術及其相關概念，對計算機的主要應用做了概括性總結。

一、計算機多媒體技術的概述

所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字(Text)、圖像(Image)、圖形(Graph)、動畫(animation)、音頻(audio)、視頻(Video)。各種媒體表現形式各不同。但都為數字化形式存在，即計算機二進制數字文件。

二、多媒體包括

（1）文本：由語言文字和符號字符組成的數據文件。

（2）圖像：通過描述畫面中各個像素的亮度和顏色等組成的數據文件。也叫點位圖或位圖圖像。

（3）圖形：矢量圖形的簡稱。即生成一幅圖形由數學方法組成的數據文件。一般可將圖形看作是圖像的抽象。

（4）動畫：將靜態的圖像、圖形及連環圖畫等按一定時間順序顯示而形成連續的動態畫面。

（5）音頻：聲音信號，即相應于人類聽覺可感知范圍內的頻率。

（6）視頻：可視信號，即計算機屏幕上顯示出來的動態信息，如動態圖形、動態圖像、動畫等。而多媒體技術，是指采用計算機技術，將各種媒體以數字化的方式集成在一起，從而使計算機具有了能同時獲取、處理、編輯、存儲和展示多體信息的能力。

計算機多媒體技術主要特性：

計算機化至少對終端用戶來說媒體信息的播放是由計算機控制的。

集成化涉及的設備的類型與數量盡可能地單一。包括存儲集成化、捕捉集成化、播放集成化、網絡集成化（ISTN與ISPN）。

三、數字化主要是指媒體信息表示的數字化、模擬信號數字信號

采樣、量化、編碼、AD/DA，有利于計算機與集成化，方便存儲、傳輸與處理、但是也存在失真等的問題，數字化的精確性（采樣速率與編碼位數）與（存儲器與網絡）寬帶的權衡也是很抉擇的。交互性主要體系在四種用戶定制化程度上媒體播放開始時間、媒體播放次序、媒體播放速度、播放形式。

四、與多媒體有關的概念與國際標準

（一）與計算機多媒體相關的概念

1．多媒體信息處理技術。多媒體信息處理技術就是能夠同時捕捉、處理、編輯、儲存和播放兩種以上不同類型信息媒體的技術。常見信息媒體類型包括：文本、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等。

2．靜態媒體與連續媒體。靜態媒體（如文本）是沒有時間維的媒體，即其播放速度不會影響所含信息的再現。

連續媒體（如音頻和視頻）是由媒體“量子（如音頻采樣和視頻幀）組成的，具有隱含的時間維，播放速度影響其所含信息的再現，因此，需要在一段特定的時間里按特定的速度播放；如果播放速度得不到滿足，媒體信息的完整性就會收到影響。

3．捕捉媒體與合成媒體。捕捉媒體是指從現實世界中捕捉到的真實媒體信息。合成媒體是指通過計算機合成的媒體。

五、常見國際標準

（一）ISO指定的國際標準

JPEG標準：JPEG(JointphotographicExpertCroup)小組1991年3月提出了ISOCD10918用于連續色調灰度級或彩色圖像的壓縮標準，采用離散余弦變換、量化、行程與哈夫曼編碼等技術，支持幾種操作模式，包括無損（壓縮比2：1）與各種類型的有損模式（壓縮比可達30：1且沒有明顯的品質退化）。

MPEG系列標準：ISO于1992年制定了運動圖像數據壓縮編碼的標準ISOCD11172，簡稱MPEG(MotionPictureExpertGroup)標準，它是視頻圖像壓縮的一個重要標準。MEPG編碼技術的發展十分迅速，從MPEG_1、MPEG_2到MPEG_4，甚至現在流行的MPEG_7不僅圖像質量得到了很大提高，而且在編碼的可伸縮性方面，也有了很大的靈活性。

（二）ITU指定的國際標準

H.320:H.320(其原名為NarrowBandTSDNvisualtelephonesystemsandterminalequipment),但是H.320標準僅僅只適合在ISDN、EL、T1等高速率的數字網上運行，而不適合在電話線這種窄寬帶網上使用。

H.324:H.324是通過一般電話線傳送音頻和視頻信息，并對音頻及視頻信息進行編碼及解碼的國際標準。一般電話系統獲得廣泛采用的原因是使用方便，而且有數量龐大的用戶。H.324標準可以將電視會議帶給數以百萬計的，沒有加入ISDN的用戶。

六、計算機多媒體技術的應用

計算機多媒體技術應用在我們生活中的很多地方，例如：數字化圖書館融入了多媒體技術后，使得數字化圖書館更加生動真實。遠程教育等領域也是應用了計算機多媒體技術，東北大學就在我國開始建設遠程教育網是投了巨資，從沈陽一直鋪光纜到秦皇島，成為了在中國規模最大的網絡教育網絡之一，他們就用了多媒體技術和網絡技術的結合進行教學，使更多的學生受到了名師學校的教育。由此可見多媒體技術方便了我們生活的很多方面。由于計算機相關技術的飛速發展，多媒體技術無論是在硬件上還是在軟件上都應經是很成熟的技術了，但是對于圖像和音頻的壓縮編碼規范還很混亂有些壓縮編碼規范已經公開，有些對外界還是秘密，這對整合音視頻壓縮編碼很不利。在資源共享，開源的思想占主流的當今的技術界，多媒體技術這部分也需要把各種音視頻的壓縮技術整合起來，是對多媒體技術更加規范和成熟，這樣計算機多媒體技術才能夠發展的更好。

參考文獻：

[1]曾塵，多媒體技術在教學環節中的應用探討[J].寧波廣播電視學報.2006.4（4）：100－102.

[2]黃春雷，淺談多媒體技術的實際應用[J].徐州工程學院學報.2006.21（9）：25－26.

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美術是培養幼兒欣賞能力的一門學科，深受很多孩子的喜愛。但是由于傳統的教學方式過于枯燥，孩子們并未從美術教育中獲得更好的體驗，甚至對美術失去了興趣。對此，幼兒園美術教師應該轉變教學方式，應用多媒體技術，提高孩子們的學習興趣，培養孩子的創作力。

1、多媒體技術應用在幼兒美術教育中的優勢

1.1多媒體技術在幼兒美術教育中的應用，能夠培養幼兒的思維方式。幼兒的美術創作能力比較強，但是持續時間卻比較短，如果得不到重視或者沒有得到正確的引導，很有可能消失。運用多媒體技術進行幼兒美術教育，可以直接將大自然的美麗展現給幼兒，幼兒時常在這種環境下，受到美的熏陶，從而更好的激發出幼兒的創作力。再加之幼兒的執行力比較強，如果有靈感，會立即畫出來，這樣孩子的想象力就會成為現實。幼兒階段，如果能夠受到更多的正面價值的培育，同時擁有著更多的自身體驗，這對幼兒的發展創造有著非常積極的作用。比如，使用多媒體技術，將各種各樣的手勢映射到墻上，形成各種各樣的形象，這對于提高學生的創造力、想象力具有積極的作用。再比如，借助多媒體技術播放各種類型的油畫、圖片，向孩子們講解這些油畫、圖片背后的故事，這樣孩子不僅感受到了藝術美，也會了解更多的創作背景，這對引導孩子的創作有著積極作用。

1.2多媒體技術在幼兒美術教育中的應用，能夠激發幼兒對美術的熱情。幼兒由于心智不夠成熟，學習知識往往伴隨著情緒化，一不高興，就不想學習，因此美術教育的關鍵，就是能夠提高幼兒的興趣，而且要保證這種興趣持久。傳統教育方式十分鼓噪，幼兒要老老實實的做在椅子上進行聽課，教師要求畫，才可以畫，課堂氣氛非常壓抑，一段時間之后，孩子對美術興趣逐漸下降，再也不愿意學習。多媒體技術調動的是孩子的各個感官，因此能夠吸引孩子，讓孩子在課堂之上感覺到歡快，進而創作出屬于自己的作品。比如教師借助多媒體，可以播放時下比較流行的卡通人物，然后讓孩子進行描畫。

1.3多媒體技術在幼兒美術教育中的應用，能夠培養幼兒豐富的想象力。孩子對世界充滿著好奇，喜歡問問題，探究問題，但是這種好奇心比較短暫，如果一直沒有得到答案，可能就放棄了，或者直接忘記。正是由于幼兒對世界真實的認知比較少，才不會受到真實世界的影響，也才能夠想象出真實世界之外的物質。媒體技術由于從多個方面刺激孩子大腦，從而可以刺激孩子想象力細胞，進行更多的創作。

2、在幼兒美術教育中應用多媒體技術的準備條件

2.1幼兒園需要按照多媒體教學要求配備多媒體設施，比如配備計算機、投影儀等設置，最重要的準備多媒體教室。教師需要使用計算機來下載繪圖軟件，也可以選擇使用計算機中的附件畫圖工具，要教導孩子進行繪畫練習。此外，幼兒園還需要構建能夠使用多媒體美術教學的平臺，同時要準備大量的美術活動課件，要能夠滿足美術教學的日常需求。

2.2幼兒園必須提高美術教師的多媒體技術應用水平，要讓每個美術教師都能夠了解多媒體使用方法，達到熟練操作的地步，同時還必須讓教師具備計算機繪畫能力，借助計算機要能夠設計各種形式的可計件。除此之外，教師必須擁有教學熱情，喜歡使用多媒體技術進行教學，不允許出現敷衍了事的情況。

3、多媒體在幼兒美術教學中的應用策略

3.1恰當地對美術作品做一定的技術處理

現代計算機技術可以對圖片進行多種靈活處理修飾，比如我們熟知的Photoshop這一軟件，就可以做到形狀切割、色調調整、光效修補等等多種功能，使得不夠完美的美術作品得到了極大改善，方便人們欣賞。然而凡事有利必有弊，技術處理是需要的，但不能夠開發過度或形成依賴。比如很多時候圖片里物體的形狀都被修飾過度導致變形，這就對欣賞無益，變成舍本逐末了。

3.2利用多媒體技術參與幼兒美術作品的鑒賞和創作

多媒體技術的運用，對于刺激開發幼兒多種感觸的作用是很大的。比如可以極限放大圖片讓孩子們從更廣闊細致的視角了解一幅作品，或者用光影色差的變化感悟名人名作的精妙布局上色。也可以播放影音資料補充畫作背后的故事，讓孩子們從人文到技巧全面的認知作品。孩子們的作品經由多媒體的多角度呈現也會激勵孩子們的創作欲望和表現欲望，提高繪畫水平。再比如3D建模，從靜態局部片段到動態連貫動作的轉變呈現，是傳統教學中無法想象的。但技術的發展應用仍舊離不開基礎傳統的構圖布局構圖、透視角度、色彩濃淡。沒有了這些根基，美術發展的大樹就很難穩固并喪失靈性。

3.3運用多媒體技術將美術與其他知識有效整合

針對幼兒的美術教育不僅僅局限于教給孩子們繪畫的技巧，更是幫助他們對多種知識的擴展認識和感悟體驗。因此，幼兒教育可以利用多媒體技術將多種學科或跨領域的知識巧妙結合起來。比如在教孩子們畫地球、月亮、太陽這些星體的時候，多媒體技術可以利用3D視角，把三者之間的大小、色彩、位置等等信息直觀全面的展示出來。配合光影音效轉變它們的位置，還可以給孩子們講解日食、月食的形成原因傳授地理相關的知識。在持續吸引孩子們注意力并維持高度興趣的同時，進一步生動形象的滲透更多更全面豐富的知識和體驗。

3.4利用電腦繪畫工具創作作品

在完成相應的教學計劃，幫助孩子們打好繪畫基礎知識，確保他們能熟練運用之后，根據當前社會時代需求老師還可以教授孩子們用電腦繪圖工具進行創作。但正如前文所言，多媒體技術再方便再發達，也不可能取代傳統的美術教學。孩子們所需的繪畫基本功必須是一筆一劃的模仿、不斷反復練習才能熟練掌握。多媒體作為輔助教學工具和教學方式的作用毋庸置疑。但是只有在扎實的基本功的支持下，才能更好的利用多媒體技術繪制作品。這兩者的順位關系不可以顛倒，多媒體技術輔助與多媒體技術創作是完全不同的。

4、結語

綜上所述，可知多媒體技術的確能夠優化幼兒美術教育，但是這需要幼兒園投入大量的人力、物力，培養能夠使用多媒體技術的美術教師，同時為多媒體教學提供基礎設施條件。為了保證幼兒美術教育實現教育目標，幼兒園領導以及教師都應該為此作出努力，嘗試著應用多媒體技術。

參考文獻

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[2]王蕊.試論多媒體技術在幼兒美術教學中的應用[J].中國校外教育，2013（23）

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人教版初中美術教材分為造型/表現、設計/應用、欣賞/評述、綜合/探索等四個學習領域，高中教材分為欣賞、繪畫、雕塑、工藝、設計、書法、篆刻、電腦繪畫/電腦設計、攝影/攝像等九個模塊。結合中學美術教育的特點和多媒體技術的特性，筆者認為多媒體技術在中學美術教育中的應用領域主要有欣賞課、設計課和探索課中。

一、多媒體技術在中學美術欣賞課中的應用

美術欣賞課教學的主要目的，讓學生了解藝術家是如何構思作品，如何運用視覺特征、運用和加工媒介來表達思想和情感的，并讓學生逐漸學會用視覺去探索、去觀察、去分析、去評價、去構思生活世界的萬物，進而養成觀察、分析、判斷和總結的認知習慣，形成一定的藝術欣賞態度。而多媒體技術其獨特的視聽功能，可為美術欣賞課實現目標助一臂之力。下面筆者結合案例來詳細分析多媒體技術在美術欣賞課的應用。

案例1，教學內容：初中美術七年級上冊：春天的暢想――感受春光，了解春天；

教學設計：創設情境、引入新課。利用多媒體播放朱自清散文《春》的朗誦錄音和一組表現春的攝影圖片，引導學生闡述春天特點與美感，引出今天的新課――春天的暢想。

引導學生分析自然美與藝術美的關系。利用多媒體技術展示攝影作品《梅花》與國畫《梅花》、詩詞《卜算子?詠梅》的書法與朗誦錄音，并提問：畫家為什么要用梅花來表現春天，傳遞春的信息？是怎樣把自然美和生命活動聯系起來的？并引導學生討論，探索和分析。

引導學生分析造型藝術作品與文學作品表現春天的不同特色和特點。播放Flas《梅石溪鳧圖》、蘇軾《惠崇春江晚景》朗誦錄音和解析，展示雕塑《春風》、音樂《望春風》、艾青散文《春姑娘》的朗誦錄音，提問：造型藝術作品與文學作品表現春天有哪些不同特色和特點。

引導學生分析中國傳統山水畫與歐美風景畫表現春天的相同之處和不同特點。用PPT展示油畫《花開的果園》（法國畢沙羅）、油畫《白樺林》（俄羅斯列維坦）和國畫《游春圖》（隋展子虔）、國畫《早春圖》（北宋郭熙）。

總結。引導學生總結不同關于春的作品，是如何用視聽覺來表現春的。

教學分析：本節欣賞課充分利用了多媒體技術，通過展示各種有關春天的藝術作品、聽覺作品、動畫和文學作品向學生展示的春的特色和魅力，使課堂教學充實、生動、活潑、富于情趣，讓學生身臨其境感受春，去了解春，去暢想春，可謂是一節較好的欣賞課。

二、多媒體技術在中學美術設計課中的應用

中學美術新課程標準強調對學生進行素質教育，并在新教材中注重設計、創新等元素，提倡教師積極探索各種現代教學手段，拓展學生創新思維，培養良好的設計能力。多媒體技術正是適宜中學美術設計課教學的教學輔助手段。

案例2，平面構成的教學。在平面構成中，其點、面、線和體的構成，以及各種構成方式（重復構成、簡便構成、反轉構成）的構成原理和方法，采用傳統教學是無法進行的，而利用多媒體技術則可以輕而易舉的演示，讓學生從多個角度去了解平面的構成。市面上有很多具有強大功能的繪畫設計軟件。教師可以利用這些軟件的功能，利用其繪畫工具繪出基本圖形后，按照設定的骨骼排列方式將圖形進行大小、方向和色彩變化，然后復制、粘貼，再加以動畫，就可以輕而易舉地完成重復構成圖形了。這樣一來，學生就能對平面構圖原理有直觀感受，也能在以后的繪畫設計中注意構圖方法的使用。

案例3，字體設計的課外練習。設計各種各具風格的字體是學美術必不可少的環節，也是美術設計教學中教師常常布置得課外作業。如果是采用手寫美術字來完成字體設計，往往很繁瑣、困難，然而，采用多媒體技術，利用平面設計軟件中的作圖工具、渲染工具等進行設計，可以對字體進行變形和色彩處理，從空間上改變其造型，從視覺上去改變圖形的材質感和色彩感。總之，利用多媒體技術強大的功能足以讓設計者發揮其想象，創設出各種不同特色和風格的字體。

三、多媒體技術在中學美術教育應用的反思

美術教育向學生傳播美術知識和技能，培養學生道德情操和審美情趣，是對學生進行美育教育的重要途徑，對于陶冶情操、啟迪智慧，促進學生全面發展有著重要作用。多媒體技術具有強大功能，能促進美術教育其作用的發揮。但是，多媒體技術在中學美術教育中的應用并非是萬能的，不能“為用多媒體手段而用多媒體手段”，不能“以模擬操作代替實際操作”，不能“以教師的多媒體演示代替學生的學習活動”，應結合中學美術課堂教學要求，科學地將多媒體技術整合到傳統課堂教學中，來調節、改革和促進中學美術課堂教學，從而促進中學美術教育的發展。

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隨著科技不斷的發展，社會經濟的不斷提高，大部分學校的教學方式已經由黑板粉筆的摩擦改為多媒體式。多媒體教學更容易讓學生產生濃厚的興趣，提高學習環境氛圍，使更多的學生積極主動的思考。警察和別的專業學習完全不同，他們在室內的課程比較少，大部分時間都在上著訓練課，在訓練場上在實踐中去領悟課堂課所講的內容。課堂課與實踐課如何有機的聯系起來，并且起到相輔相成的作用。不僅有理論知識、技術知識，多媒體直觀的演示、還有個人的演練和實踐中得到的感受。所以適度的使用現代高科技的產物教學顯得特別重要。

1多媒體技術在警察體育教學中的概述

多媒體教學是運用好幾種教學媒體技術和現代科技化的教學方式如電視、錄像、幻燈片、投影等多種方式在課堂上講解警察體育動作的姿勢與技術要領及需要注意的要點，這樣可以使學員掌握的動作更精確到位，而這種方式即簡單又方便。現代化的聲像技術將視頻、音頻、音樂等與警察體育相關的內容制作為體育教學視頻，再加上各種技術難點使用動畫特效的形式表達出來使學員有種身臨其境、直觀現實的效果，這樣可以使學員更加容易的領悟動作要領。對于處在21世紀的人來說，錄像帶、VCD、DVD等早已過時，只要動動手便可以找到各種想要的視頻，就目前而言，現代化的技術多媒體教學已然是最受歡迎的、最有效果的教學手段。

2多媒體技術在警察體育教學中的必要性

警察學院畢業的學生，都需要有強健的體魄、強壯的身體、良好的心理素質，因為他們畢業之后將會面臨著超負荷的工作量，大腦時常處于高度緊張，精神處于疲憊，并且可能會有危險的情況，所以警校畢業的學生心理承受能力需要極強。為了更好的適應今后的工作，為了鍛煉出學生良好的身體素質和強大的心理承受能力，警察院校的體育教學內容要比普通高校的體育教學課程更多，訓練強度也更大。在警校學生眼里，沒有最強，只有更強。事實上，每個人都是普通人，都會有那么些缺點或不敢突破的障礙。但是在警校這種高度緊張的狀態下學習肯定可以突破的。警察學院為了培養出學生堅忍不拔的性格及建立堅強的人格，會在教學中通過各種測試讓學生經歷一個艱苦、激烈、緊張、疲憊、失敗的過程，使其接受意志力和體能上的鍛煉，從而達到訓練的目的。因此，警校教育主要以體能素質為主，鍛煉過程會先以體能訓練為首要基本功，接著掌握基本動作要領，然后從一般的體能訓練逐步轉向技術、戰術的訓練，實現指導方向為實戰，核心內容為對抗，目的是實踐應用，加強對法律、技術以及戰術方面的教育，強化學生的心理素質，通過訓練將所學知識完美應用，將理論與實踐完美結合，在務實的基礎上培養出優良的警察氣度，同時訓練方式也可以不斷創新。多媒體教學作為應用最廣泛的教學模式，它包括電子信息學，心理學和教育學等學科相輔相成，共同組合起來的。在現代化的教育中，多媒體技術在教育中起著相當重要的作用。對于警校體育教學來說，掌握多媒體技術傳播知識是走向現代化的標志，如果可以充分地利用多媒體技術的優點肯定可以使警察院校教學質量大大提高，使教學方式更加簡潔、實用、高效。

3多媒體技術教學在警察院校體育教學中的應用

第一，優化教學目的，轉變教學模式。現代信息技術的優點是跨時空的，不管在什么地方，什么學校，使用多媒體教學對每個老師來說都是一種挑戰。老師也應該很清楚教學的目的并不是簡單的講授知識，而是培養學生自學能力，主動學習的能力以及在社會實踐中處理事情的能力。應該將傳統的教學模式單純的講授知識轉變為與現代信息社會相適應的，借助于網絡媒體的現代化教學。使用多媒體可以讓學生產生視覺沖擊，給他們一種體驗式的新型教學方式。但是大多體育教師并不知道教學的重點是培養學生的體育和學習的能力，而是為了讓學生掌握知識點，所以合適的教學方法才可以達到學以致用的目的。其實組織學生觀看相關視頻資料可以讓學生更加確切的知道自己的所做的是否正確，興趣這種東西來了擋都擋不住，還怕學生思想不集中嘛！第二，優化教學方法，激發學習興趣。在警察院校體育教學中，老師們應采取多媒體技術帶來的具有科學性、藝術性的方式為學生提供能讓他們產生興趣的材料，從而積極主動地去學習，去思考，并且高效率的完成每次的訓練。在播放視頻過程中可以一邊慢放，暫停，一邊講解動作的關鍵所在，引導學生分解動作的能力及模仿能力，以便更快地掌握動作要領，使得學習效率成倍增高。第三，優化教學內容，促進理論學習。在信息技術如此發達的今天，使用多媒體教學的老師不僅要提升自我素養，還要學會使用計算機基本操作和網絡。就計算機使用來說，要學會軟件安裝、文件信息處理等；網絡方面的話是用網絡收集有用的資料，溝通交流等。將搜集到的信息進行加工、處理也是寧一種能力，教會學生這種能力是非常重要的，這將會影響學生處理生活中的一種方式，一種習慣。學生對于每種課程的喜愛與否很大程度上都取決于對體育是否感興趣，學習任務的重難點對于講課老師來說也是一種測試，而使用多媒體教學可以是知識系統、直觀，化抽象為具體，化無形為有形，可以讓學生更容易理解。當然，清晰規范的動作是形成技能的基礎，它不僅來源于老師的講解、分析、示范等，但是在體育教學中有些動作很難用言語表達清楚，講解起來比較費勁，示范時的感覺總是傳達不了。這時，多媒體教學的優勢就表露無遺了，它不僅可以示范各種動作，可快可慢，還可以可重復幾遍，直到完全掌握。但對于體育老師來說，電腦操作可能相對來說比較少，在上課的時候也不太愿意使用多媒體教學。他們會覺得多媒體教學與他們所接觸的有距離。他們單純的認為體育教學就應該只是在訓練場上，正因為他們這種錯誤的想法才會使得他們的信息素養比較低。其實，在信息時代的我們，不應該讓課時、專業的限制，阻擋學習電腦知識的腳步。體育教師們應該樹立正確的教學觀念，提升自己的能力，掌握多媒體教學的方式，創新教學模式，打破傳統教學的方式，幫助警校的學生學習現代化，讓他們的知識理論應用與時代的腳步同行。第四，優化教學過程，加強技能培養。警校體育教學中，畢竟都是老師面對一群學生，所做的動作也不一定每次都那么準確無誤，優美標準，也不可能給每個學生都示范一次。因此多媒體教學是他們最好的選擇，如果在講述過程中有什么沒有解決的疑問，可以將課件拷回去自己慢慢琢磨，慢慢領悟動作要領。對于警察來說，必須要有辨別力、洞察力、綜合分析能力和想象能力。這些能力在以后的工作中顯得有優其重要。在使用多媒體教學中看視頻不僅可以提高想象力，分析力，觀察力，而且可以提高教學效率。這樣不管是對老師，還是對學生，都是一個很好的教學方式。第五，優化教學設備，明確目標。隨著經濟技術的發展，警校教育已經現代化，從某種意義上來說，警校體育作為一個重要組成部分應該立刻現代化。讓警察體育教學現代化，為的是更好的實現警察體育教學的目標，提高學生身體鍛煉的效率，培養學生堅韌品質，提高戰斗精神，為建設社會主義現代化國家而努力。為警校現代化服務。為了實現這個目的，第一，要鍛煉出強健的體魄，這是為社會服務的最基本的要求；第二，學習的知識一定要精，要準；第三明確學校的教育是要讓所有學生掌握系統、全面的警察體育知識，學會用課本上的知識來解決現實生活中的事情。做到學以致用的層次。本文主要講的是多媒體技術與警察體育教學之間結合的必要性，并且分析了如何利用多媒體技術加強了警察院校體育教育的策略。在警校體育教學中，首先我們要明確警校體育教學與多媒體技術之間的關系，多媒體教學可以減短知識點講述的時間，可以節約出來學習更多的知識。以前，課時由于教學計劃而受到限制，現在，理論與實踐的學習應該得以平衡，這樣可以使得多媒體教學與警校體育教學相結合。事實上，多媒體技術并不只是在體育教學中應用，在普通高校平時各科的學習中，還有音樂、美術等各方面均在使用多媒體教學。然了，在使用高科技的同時，一些傳統的教學方法也不能撇棄，畢竟那是多少年來許許多多人用親身體驗的產物。所以，我們要利用多媒體技術的優勢和傳統方法相結合的方式，這樣我們才可以提供更優質的教育。

參考文獻：

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隨著我國現代信息技術的全面發展和轉型升級，國內互聯網技術和移動終端設備快速迭代，在人們的生活和學習中實現了前所未有的廣泛應用。以多媒體技術為代表的現代教學模式，在活躍課堂氛圍、提高教學實效等方面意義十足，為我國中小學基礎教學的長足發展提供有利條件。

我國教育職能部門也多次明確強調，要將多媒體信息技術與學科教學充分結合起來，鼓勵授課老師在實際教學中廣泛應用多媒體信息技術，實現現代教學數字化轉型。其中，中學美術課作為我國中學課程體系中的重要組成部分，有利于提高學生的審美素養、促進學生身心全面健康發展。一方面，多媒體技術的出現為中學美術課提供了技術紅利，為中學美術課創新發展提供可靠保障。另一方面，如何有效提高教師信息理論與實操技能、做到信息技術與課程實踐的有機結合，受到了社會各界的廣泛關注與討論。為此，近年來學界陸續出版了一系列關于多媒體技術在中學美術課件制作中的應用研究的參考書籍，以期在中學美術課教學創新發展等方面提供可行策略。潘天士主編的《中學美術課件制作實例與技巧》是由機械工業出版社出版。作為多媒體技術與中學美術教學應用的經典研究書籍，作者基于自身多年一線美術教學經驗，在高度凝練了美術課件制作的相關理論與技巧外，對中學美術教學與多媒體技術應用提出了許多獨到的見解。全書內容詳實、詳略得當，對中學美術課件制作實例與技巧進行了多維度的分析與討論。從內容的整體框架來看，全書除前言部分外可被劃分為五個主要章節。其中第一章為美術與美術課件，作者在首章中對中學美術課與多媒體教學結合的現實意義、現有模式、整合策略以及教學工具進行了詳細闡述。

將多媒體應用于中學美術課程中，不僅有利于提高學生的學習主動性，還能夠幫助老師更好地展現和傳授美術理論知識。目前在國內主要存在課堂演示助教、課內交互教學以及網上探索求知三種主要整合模式，PPT、FLASH以及Authorware等多媒體工具也為信息技術與學校美術教育學課程整合提供了實現基礎;書中的第二章為素描與速寫，作者基于素描理論基礎，對素描與速寫的基本知識、常用畫法、速寫技巧等方面進行了專項討論。本章中包含7套初中美術素描與速寫的多媒體教學作品制作過程與演示指導，作者還在章末部分提供了優秀作品賞析，為讀者建構出較為全面和清晰的速寫理論框架;書中的第三章為動漫世界，本章中作者分模塊對漫畫人物速成、動漫手繪技法、卡通人物畫法以及卡通天氣預報等初中美術課件做了詳盡的實例展示和方法指引;書中的第四章為色彩，色彩作為美術課件的靈韻所在，對于加強美術作品感觀、實現主客對比以及烘托作品主旨等方面意義十足，是中學美術課堂中至關重要的教學單元。為此，作者在本章也花費了大量的篇幅對基礎色彩知識、中國畫的顏料、以及國內外繪畫特點做了深度的剖析與總結，并援引了國內優秀繪畫作品，具有極高的實用性和可讀性;最后，作者在文末部分對我國傳統民族工藝———雕刻工藝、剪紙藝術以及泥人藝術做了多維度的討論，并給出了具體的中國民族工藝課件實例的制作過程和演示方法。

相較于其他同類研究書籍，本書主要有三大特點，一是全書內容詳實，重點突出。本書結合當今多媒體教學應用趨勢，對中學美術件制作實例與技巧進行了相關討論與總結，為中學美術教學與多媒體技術、網絡平臺應用提供了實踐借鑒與理論參考;二是全書框架嚴密、語言深入淺出。書中用了五個章節依次對美術課件與教學整合、素描與速寫以及動漫色彩等理論知識進行了詳細闡述，整體可讀性較強;三是全書提供了多套美術專項課件實例展示和方法指引，并援引了大量優秀作品，具有極高的實用性，十分適合廣大美術專業師生閱讀學習。

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中圖分類號：TP37文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）16-0192-02

0引言

隨著多媒體技術的發展和教學條件的改善，多媒體課件作為一種現代化的教學手段，越來越多地被應用于教學活動中。應用多媒體授課，可以全面，多角度地描述所要講授的內容，能把抽象的知識變為生動、形象、具體直觀的內容，不但增進了學生對知識的理解，也方便了教師授課，以其科學性、先進性、生動性、直觀性等特點越來越深刻地影響著教學。然而多媒體教學也不是萬能的，它也有缺陷和不足。多媒體英語教學課件是一種CAI（Computer Aided Instruction, 即計算機輔助教學）教學軟件，教師在教學過程中適當的運用CAI，能突破時空的限制，克服文字符號過于抽象、單調的缺點，向學生傳遞形象、生動、有趣的教學信息，擴大學生視野，豐富感性認識，有效地調動學生各個感官參與學習活動，增強情感體驗，激發學生學習興趣，提高他們的聽說讀寫能力，從而提高英語課堂效率和教學質量。筆者從該課程的講授以及本人上課對多媒體課件的使用中，總結了有關多媒體課件教學的利與弊。

1多媒體課件應用于教學的優勢

合理的使用多媒體教學課件，有利于增強教與學的主動性，提高了教學效率和教學質量。課堂教學。教師可結合所授課程的需要，利用計算機多媒體進行活潑的課堂教學，更好的激發學生的學習熱情，發揮學生的想象力和創造力，以達到最優的教學效果。教師設計的多媒體課件在教學中具有很多優勢：一是能激發學生的學習興趣；二是可以打破時間、空間上的限制；三是有助于突破傳統方法難以講清的重、難點；四是這種教學形式形象更加生動。在課堂教學中，通過教師及其所制作的課件中的聲音、動畫等多種形式的誘導、啟發，使得學生獲得了傳統教學手段所難以達到的學習效果，為他們創造性的充分發揮提供了空間。在德育活動中，輔導員可利用計算機多媒體技術向學生演示頌揚愛國主義精神等方面的多媒體教育軟件，這樣品德教育就從原先枯燥的說教變成了學生的自主自覺，同樣大大促進了教育效果的最優化。

1.1 形象直觀，有利于教學信息的傳遞傳統的課堂教學主要利用教師講述、板書以及掛圖形式。而多媒體課件不僅通過文字，還通過圖片、動畫、視頻、聲音來向學生傳遞信息。與傳統的教學形式相比較，它形象、生動、直觀，能讓學生在圖、文、影、音等多維感官刺激下，產生學習興趣。多媒體技術的應用將抽象難懂的理論簡單化、直觀化，學生可以直接看到、聽到原先需要想象的部分，使得一些原本晦澀的難點，變得直觀易學。比如物理課堂上講授分子運動論時，傳統的掛圖只是靜態圖，學生需要通過充分的想象力才能想到具體的運動方式，而在多媒體課件中運用了動畫來演示這一過程，再結合教師的講述，學生覺得非常好理解，一目了然。另外一些受到時間、空間等因素限制無法在課堂上演示的內容，利用多媒體課件的視頻、音頻展示，教學生動、有吸引力。例如歷史課上講授二戰，利用一些戰爭的視頻，會加深學生對這場戰爭的認識。

1.2 信息容量增大，提高教學效率在傳統的教學模式中，教師要傳遞給學生的大量文字和習題都只能通過板書的形式。一方面，由于教師板書時要占用大量時間且內容有限，使得一節課所能講授的信息量較小，另一方面，教師板書時，學生會不耐煩，注意力分散，使得課堂教學不緊湊。但運用多媒體課件教學，能在較短的時間內將與授課有關的內容引入課堂，從而拓寬學生的視野，加大課堂容量。能充分調動學生運用多種感覺器官投入積極思考，加深學生對知識的理解程度，從而提高教學效率。

1.3 教學過程的可重復性、交互性有利于解決重點、難點問題，強化學生的訓練，實現學習個體化多媒體課件可通過動畫模擬的重復、慢放、定格、局部放大、過程演示等手段將一些復雜的過程分解、重復、強調。加上教師的講解，化難為易，化繁為簡。對學習中的重點、難點予以解決，不但在教學中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力。交互性是多媒體課件代表性的特點之一，在教學中針對學生的具體情況進行的各種練習、技能訓練，使學生及時發現問題、由淺入深地學習。不但能激發學生的學習熱情，而且能引導學生主動學習，從而形成一個良性循環的學習過程，對學生自主學習能力的培養具有積極的意義。

2多媒體課件在教學應用中一些弊端

沒有任何一種教學媒體是萬能的，多媒體課件也不例外。當前公開課、賽教、課程改革言必談多媒體課件，好像多媒體課件就代表了先進的的教學。其實，過分崇拜和依賴多媒體教學及全盤化的多媒體教學，不但發揮不出多媒體教學的優勢，還有可能適得其反。正確認識它在教學中存在的不足之處有利于我們更好的發揮它的作用。

2.1 教學過程中，學生是主體，教師要發揮其主導性課堂教學完全依賴多媒體課件后，教學流程程序化，多媒體課件更多主導了整個教學過程，教師和學生都成了“二線隊員”，形成了被動的教和學。所以，使用多媒體課件教學時不能忽視教師在教學中的主導地位，更不能忽視學生的主體性。多媒體課件確實可以提高教學效果，過多地追求和利用多媒體的使用功能，成了華而不實；過分的依靠多媒體教學形式，讓多媒體課件占了主導便成了喧賓奪主。另外，在多媒體課件的使用過程中，由于強調了人機的直接聯系，忽略或弱化了教師與學生的交流，多媒體課件設計的再好，與學生的交流也只能是程序化的。有經驗的教師上課時根據學生的眼神和表情來把握和調節教學節奏、教學側重點，這些是多媒體課件無法比擬的。

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板書能充分彌補媒體技術的某些不足，有其一定的魅力。一是有利于知識的記憶。開始我覺得板書實在有些多余，很討厭它。因為，為了寫好板書，不僅浪費了時間，而且也使教學進度減慢了。所以，課堂上寫板書的時候較少，一般能省略的就盡量省略不寫。可逐漸我發現在鞏固知識時，明明已經掌握的內容，但學生卻記不牢，原因就是幻燈片一晃即過，很多知識學生可能剛剛理解，又跳到下一張幻燈片了，如果中途有學生溜號，那么就會錯過溫故重要知識的機會，導致本節課的學習效果不佳。雖幻燈片節省很多時間，增強了學生對知識的理解能力，可板書上呈現的知識更直接，留的時間更長，以便學生記錄、記憶，這恰是板書的魅力，而幻燈片卻很難做到，就像俗語所說那樣：“好記性不如爛筆頭”。二是展示知識體系。每一單元結束復習時，板書就能將本單元中各章節的知識體系能用各種形狀（如樹形、圓形等）完整地展現出來，非常利于學生對知識結構的整體掌握，而做這部分課件就比較難，比較麻煩。三是利于學生學習習慣的培養。教學中我發現，教師在寫板書的時候，很多學生也愿意記筆記了，也學會了更好地梳理知識，養成了良好的學習習慣。重視寫板書，幻燈片只是輔助板書而已，每節課必有板書。

二、板書的多彩性

一是板書的美。通過長時間的教學實踐，科學合理的板書設計常常也給人以美感，也可體現老師豐富的感情和創造力，板書的一橫一豎、一個大括號、一個重點號、一個化學反映儀器裝置的簡筆畫等，都能給學生以美的視覺和享受。二是板書的情。一手漂亮的粉筆字，的確能讓學生享受到美，多數學生最愛看我寫粉筆字，無論寫啥學生都覺得好看，這樣板書的美妙就體現出來了，學生自然而然就喜歡你的學科，“字”也傳情。三是板書的準，若要讓板書更好地發揮其作用，就要認真對待板書。備課時就應備好板書設計，這樣利于學生掌握本節課的重點。而針對不同的課型、不同的教學內容，板書設計肯定有所不同，但板書設計都要合理，主、副板書要分明，板書要簡潔，不要拖沓，條理清晰，便于學生抓住重點。譬如：有些知識可以簡寫，但化學中的有些專有名詞就不能縮寫或簡寫，更不能多寫。比如：“物質的量”四個字是一個整體，少一個字不可，多一個字也不行。而為了突出重點，往往在重點處畫上重點號，簡單而實用；有些較難理解的概念寫在黑板上，便于逐字逐句地分析，重要的字眼可以寫得突出一些等等。

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隨著計算機技術和信息技術的飛速發展,多媒體技術已成為當今信息技術領域發展最快、最活躍的技術。

多媒體技術使計算機具有綜合處理和管理文本、圖形、聲音,以及活動視頻信號的功能,它把計算機技術的交互性和電視的真實感加在一起,改變了傳統計算機的概念,給計算機帶來了新的活力。由于多媒體技術具有直觀、信息量大、易于接受和傳播迅速等顯著的特點,多媒體技術的應用領域極其廣泛,已滲透到人類生活的各個領域,并不斷有新的發展。

1.計算機多媒體技術的概述

1.1多媒體的概念。

“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”,顧名思義就是多種媒體,如聲音、圖像、文字、視頻等。“多媒體”是指能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示兩個以上不同類型信息媒體的技術,我們常說的“多媒體”最終被歸結為是一種“技術”。事實上,正是由于計算機技術和數字信息處理技術的快速進展,我們今天才擁有了處理多媒體信息的能力,并使得“多媒體”成為一種現實。“多媒體”通過文字、聲音,以及視頻影像的結合,使信息變得栩栩如生。

1.2多媒體技術的概念。

多媒體技術是現代信息處理技術、數字通訊技術、家用電器技術相結合而形成的一種高度綜合的新技術。它可以交互式地綜合處理文字、圖形、視頻圖像、數據、聲音等多種信息,使他們建立邏輯連接,集成一個系統。多媒體技術是一個涉及面極廣的綜合技術,是開放性的沒有最后界限的技術。

1.3多媒體技術應用領域的幾種關鍵技術。

多媒體技術應用領域比較廣泛,所涉及的技術主要包括:圖像技術:圖像處理、圖像、圖形動態生成;圖像壓縮技術:圖像壓縮、動態視頻壓縮;音頻技術:音頻采樣、壓縮、合成及處理、語音識別等;視頻技術:視頻數字化及處理;通信技術:語音、視頻、圖像的傳輸等。

1.4多媒體技術的特點。

1.4.1數字化。多媒體軟件中的各種媒體素材都以數字形式儲存在計算機中。

1.4.2集成性。將多種媒體有機地組織在一起使文字、圖像、聲音等多媒體素材一體化,表達一個完整的信息。

1.4.3交互性。是指人和計算機能夠“對話”,使人可以選擇控制應用過程。交互性是多媒體應用技術的關鍵特性。

1.4.4實時性。多媒體中有些媒體是與時間密切相關的,所以多媒體技術必須能支持實時處理。

2.計算機多媒體技術的應用

多媒體技術從以研究開發為重心轉移到以應用為重心,改善了人類信息的交流,縮短了人類傳遞信息的路徑,使計算機系統的人機交互界面和手段更加友好和方便,非專業人員可以方便地使用和操作計算機。多媒體技術使音像技術、計算機技術和通信技術三大信息處理技術緊密地結合起來,為信息處理技術發展奠定了新的基石。多媒體技術發展已經有多年的歷史了,在聲音、視頻、圖像壓縮方面的基礎技術已逐步成熟,并形成了產品進入市場,現在熱門的技術如模式識別、MPEG壓縮技術、虛擬現實技術正在逐步走向成熟。

2.1數據壓縮,圖像處理的應用。

多媒體計算機技術是面向三維圖形、環繞立體聲和彩色全屏幕運動畫面的處理技術。而數字計算機面臨的是數值、文字、語言、音樂、圖形、動畫、圖像、視頻等多種媒體的問題,它承載著由模擬量轉化成數字量信息的吞吐、存儲和傳輸。數字化了的視頻和音頻信號的數量之大是非常驚人的,它給存儲器的存儲容量、通信干線的信道傳輸率,以及計算機的速度都增加了極大的壓力,解決這一問題,單純用擴大存儲器容量、增加通信干線的傳輸率的辦法是不現實的。數據壓縮技術為圖像、視頻和音頻信號的壓縮,文件存儲和分布式利用,提高通信干線的傳輸效率等應用提供了一個行之有效的方法,同時使計算機實時處理音頻、視頻信息,以保證播放出高質量的視頻、音頻節目成為可能。

2.2音頻信息處理的應用。

在多媒體技術中,存儲聲音信息的文件格式主要有:WAV文件、VOC文件、MIDI文件、AIF文件、SON文件和RMI文件等。

2.2.1音頻信息錄制編輯。把音樂和語音加到多媒體應用中,是我們研究音頻處理技術的目的,下面是我們常用的音頻信息錄制編輯軟件。

WaveEdit工具的REC命令;Sound Blaster卡的VEdit2軟件;Microsoft SoundSystem卡的Quick Recorder軟件;Cooledit軟件;Wave Edit工具;Creative WaveStudio。

2.2.2語音識別。語音的識別長久以來一直是人們的美好夢想,讓計算機聽懂人說話是發展人機語音通信和新一代智能計算機的主要目標。隨著計算機的普及,越來越多的人在使用計算機,如何給不熟悉計算機的人提供一個友好的人機交互手段,是人們感興趣的問題,而語音識別技術就是其中最自然的一種交流手段。

2.2.3文語轉換。世界上已研制出漢、英、日、法、德等語種的文語轉換系統,并在許多領域得到了廣泛應用。

2.3數據庫和基于內容檢索的應用。

多媒體信息檢索技術的應用使多媒體信息檢索系統、多媒體數據庫,可視信息系統、多媒體信息自動獲取和索引系統等應用逐漸變為現實。基于內容的圖像檢索、文本檢索系統己成為近年來多媒體信息檢索領域中最為活躍的研究課題,基于內容的圖像檢索是根據其可視特征,包括顏色、紋理、形狀、位置、運動、大小等,從圖像庫中檢索出與查詢描述的圖像內容相似的圖像,利用圖像可視特征索引,可以大大提高圖像系統的檢索能力。

2.4 CAI及遠程教育系統的應用。

CAI(Computer Assisted Instruction,計算機輔助教學)利用數字化的聲音、文字、圖片,以及動態畫面,展現物理、化學、數學中的可視化內容,并且以“示教型”課堂教學為基本出發點,展示形象、逼真的自然現象、自然規律、科普知識,以及各個領域的尖端技術等,意在強化形象思維模式,使性質和概念更易于接受。

遠程教育是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統教學和通信聯系的教育形式,是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。現代遠程教育則是指通過音頻、視頻(直播或錄像),以及包括實時和非實時在內的計算機技術把課程傳送到校園外的教育。現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發展,特別是因特網(Internet)的迅猛發展,使遠程教育的手段有了質的飛躍,成為高新技術條件下的遠程教育。現代遠程教育是以現代遠程教育手段為主,兼容面授、函授和自學等傳統教學形式,多種媒體優化組合的教育方式。

2.5藍牙(Bluetooth)技術的應用。

所謂藍牙(Bluetooth)技術,實際上是一種短距離無線電技術,利用藍牙技術,能夠有效地簡化掌上電腦、筆記本電腦和移動電話手機等移動通信終端設備之間的通信,也能夠成功地簡化以上這些設備與因特網Internet之間的通信,從而使這些現代通信設備與因特網之間的數據傳輸變得更加迅速高效,為無線通信拓寬道路。說得通俗一點,就是藍牙技術使現代一些能輕易攜帶的移動通信設備和電腦設備,不必借助電纜就能聯網,并且能夠實現無線上因特網,其實際應用范圍還可以拓展到各種家電產品、消費電子產品和汽車等信息家電,組成一個巨大的無線通信網絡。

2.6遠程醫療的概念。

遠程醫療是近幾年在一些發達國家開始實驗的一種新型醫療服務項目。目前,美國等西方國家正在興建遍布全國的遠程醫療計算機網絡。顧名思義,遠程醫療就是醫師和病人在相隔遠距離的情況下,互相遞送信息,交流信息,以達到診治目的。病人的病史、檢查數據、心電圖、超聲波圖像、X線片、CT等的診斷用的圖像通過信息高速公路,傳送給遠方的醫師,醫師據此作出診斷并提出治療方案,又通過信息高速公路傳送給病人。在此期間,醫師和病人或兩地醫師可以交談討論(通過多媒體技術),最后做出結論。按這種方式進行的醫療活動即稱作“遠程醫療”。

多媒體技術越來越多地應用于生產,協同工作、生產過程可視化等將換來生產率的提高;多媒體技術也將越來越多地應用于生活和消費,新的多媒體消費產品和應用將不斷涌現。