高校學(xué)生處工作總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高校學(xué)生處工作總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

地州高校秉承多年的歷史傳統(tǒng)和管理風(fēng)格，特別重視學(xué)生管理工作，一些地州院校出臺(tái)了許多行之有效的管理政策和措施，做出了許多成績，學(xué)生管理工作越來越規(guī)范化、精細(xì)化。但學(xué)校升本以后，面對(duì)越來越復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境的影響，面對(duì)專科學(xué)生與本科學(xué)生共存的局面，面對(duì)學(xué)生人數(shù)增多、生源復(fù)雜、質(zhì)量降低的現(xiàn)狀，怎樣以合適的方式進(jìn)行管理，成了地方新建本科院校的當(dāng)務(wù)之急。下面，筆者將以自身多年的學(xué)生管理工作經(jīng)歷為基礎(chǔ)，談?wù)劦刂菪陆ū究茖W(xué)生管理工作存在的問題，提出對(duì)策供探討。

1地州高校學(xué)生管理工作存在的問題

1.1管理理念老化，體制僵化

地州新建本科院校的學(xué)生管理工作總體思路上，還是繼承原來對(duì)專科生的管理，行政化的教育管理方式較濃，通常強(qiáng)調(diào)以“管”為主，缺乏“服務(wù)”意識(shí)。通過外部作用強(qiáng)制規(guī)范學(xué)生的日常行為，管理方法呆板和滯后。輔導(dǎo)員或班主任等安排任務(wù)，傳達(dá)上級(jí)文件精神，學(xué)生干部或?qū)W生按部就班地去執(zhí)行。地州本科院校的管理往往把安全放在第一位，為了安全穩(wěn)定，不顧及學(xué)生的動(dòng)機(jī)和愿望，過多地強(qiáng)調(diào)控制。例如，對(duì)學(xué)生的外出活動(dòng)限制太多；通過文件命令或打考勤的方式強(qiáng)迫學(xué)生參加活動(dòng)，而不是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身需求參加課外活動(dòng)。這種控制式管理模式，不利于學(xué)生管理工作效率的提高，也嚴(yán)重制約了學(xué)生的各方面能力的發(fā)展以及良好行為、品格及習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.2管理工作流于表面化、形式化

地州高校學(xué)生管理工作流于形式化、表面化，很多工作是為了應(yīng)付上級(jí)部門的檢查。缺乏超前管理意識(shí)和科學(xué)有效的制度設(shè)計(jì)，于是就無法擺脫被動(dòng)式管理的困境，這使得在學(xué)生管理工作第一線的班主任和輔導(dǎo)員都在扮演著“保姆”和“警察”的角色。在各級(jí)目標(biāo)管理工作責(zé)任制中不斷強(qiáng)調(diào)安全管理的壓力下，安全問題似乎是地州高校學(xué)生管理工作的終極目標(biāo)。為此，班主任工作事無巨細(xì)，事事親躬，連體檢、打防疫針、軍訓(xùn)等還需要班主任守著。由于班主任和輔導(dǎo)員承擔(dān)的學(xué)生管理工作量大，教學(xué)科研任務(wù)繁重，對(duì)學(xué)生的思想政治教育表淺化，即便是對(duì)待思想有問題而犯了錯(cuò)誤的學(xué)生也只是三言兩語，根本就無暇深入剖析問題的實(shí)質(zhì)與根源。學(xué)校下達(dá)的主題班會(huì)流于形式，缺乏明確的規(guī)劃和主題設(shè)計(jì)，主題重復(fù)無新意，每個(gè)學(xué)期的主題班會(huì)都不外乎節(jié)假日的安全教育、考試前的誠信教育等，這些內(nèi)容學(xué)生早已爛熟于心，對(duì)類似主題班會(huì)厭煩反感。

1.3學(xué)校各管理部門溝通配合不暢

地州高校的學(xué)生管理是以校學(xué)生處為核心，以團(tuán)委、招就處、后勤處、教務(wù)處等部門為輔助的復(fù)雜管理系統(tǒng)。當(dāng)前，許多地州高校各部門的管理存在各自為政，缺乏統(tǒng)籌、溝通不暢的局面。各部門從自己管理的角度出臺(tái)自己的管理措施，安排自己的活動(dòng)，弄得二級(jí)學(xué)院在具體執(zhí)行時(shí)，出現(xiàn)活動(dòng)過多、時(shí)間沖突、甚至出現(xiàn)大量占用教學(xué)時(shí)間來進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的情況。致使師生疲于應(yīng)付，抱怨不斷，沒有突出實(shí)效性。高校以教學(xué)為中心的地位岌岌可危，學(xué)生整天忙于各種活動(dòng)，用在讀書自學(xué)的時(shí)間越來越少，學(xué)風(fēng)變得越來越浮躁。各管理部門因?yàn)榍啡睖贤ǎ瑢W(xué)校沒有統(tǒng)籌，政策出臺(tái)隨意性比較大，可行性不強(qiáng)。

2對(duì)策探討

2.1更新管理理念，調(diào)整管理模式。

2.1.1提倡“以人為本”的管理理念

強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生”的管理理念，改“控制”為“服務(wù)”，從“管”轉(zhuǎn)向“教育”，給予學(xué)生較大的空間。無論是領(lǐng)導(dǎo)，還是班主任、輔導(dǎo)員、宿管人員等學(xué)生管理工作者都要有服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，少些命令和說教，要以感情為基礎(chǔ)，不能以教育者的身份和高高在上的姿態(tài)去壓服學(xué)生。在各級(jí)管理者面前，學(xué)生屬于弱勢群體，對(duì)學(xué)生要秉持幫助者、引導(dǎo)者、服務(wù)者的意識(shí)，對(duì)學(xué)生多些尊重、信任。特別是在我們邊疆地州高校，學(xué)生多數(shù)來自偏遠(yuǎn)山區(qū)和農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生居多，這個(gè)群體的學(xué)生相對(duì)而言內(nèi)心敏感、膽小自卑，如果對(duì)他們只是命令，不是引導(dǎo)，他們將永遠(yuǎn)只是乖乖聽話的小綿羊，缺乏獨(dú)立進(jìn)取的勇氣和自信。此外，學(xué)校各級(jí)管理單位在出臺(tái)政策措施時(shí)，應(yīng)該多聽聽班主任、輔導(dǎo)員等一線工作人員的意見，特別是學(xué)生的意見。

2.1.2建立以輔導(dǎo)員管理和以學(xué)生自治為中心的管理模式

學(xué)生管理宜推行在學(xué)生處指導(dǎo)下的，以輔導(dǎo)員管理和以學(xué)生自治為中心的管理模式，把自律管理和他律管理結(jié)合起來。在這種方式下，學(xué)生既是管理者又是被管理者，在這種角色互換的過程中可以大大提高學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生自主意識(shí)，增強(qiáng)他們的自我約束和自我管制能力，讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也鍛煉了能力。“自己管理自己，人人管理學(xué)校，人人都是學(xué)校的管理者”是自律管理的直接體現(xiàn)，讓學(xué)生自覺參與到學(xué)校的日常管理中，成為管理的主體。充分發(fā)揮各級(jí)學(xué)生會(huì)組織的作用，健全組織機(jī)構(gòu)，通過新生入學(xué)全方位教育、培養(yǎng)各級(jí)學(xué)生會(huì)成員骨干，各級(jí)學(xué)生會(huì)直接由校學(xué)生處管轄，各種活動(dòng)的開展直接由學(xué)生處下發(fā)到各級(jí)學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)再下發(fā)到各班學(xué)生干部，由班干部來組織活動(dòng)。這樣做既可以培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)，還能把班主任從瑣碎的事務(wù)性管理中解脫出來，專注于學(xué)生思想教育工作和教學(xué)科研工作。

2.2加強(qiáng)班級(jí)管理，提高管理實(shí)效。

地方新建本科院校，在沒有實(shí)行完全學(xué)分制的情況下，目前仍然是以班為單位進(jìn)行管理，任何學(xué)生管理工作最終都要落實(shí)到班上來，因此，抓好班級(jí)管理是學(xué)生管理工作的核心。

2.2.1抓好班干部培養(yǎng)，提高學(xué)生自我管理能力

首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生班干部為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)和為班級(jí)負(fù)責(zé)的精神，選拔有責(zé)任感、執(zhí)行力強(qiáng)的學(xué)生做班委。班干部可以采取輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)班干部的指導(dǎo)和培養(yǎng)。每輪換一次班委，新班干部上任之初，都要培訓(xùn)，每個(gè)班干部要明確自己的工作職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，做好溝通協(xié)調(diào)。同時(shí)，加強(qiáng)班干部常規(guī)工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；每兩周召開一次干部碰頭會(huì)，匯總各方信息，不斷提高工作業(yè)績；加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，紀(jì)律面前人人平等，以身作則，不能；指導(dǎo)班長做好每學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃、工作總結(jié)，每學(xué)期末對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部。

2.2.2以主題班會(huì)為抓手，突出思想政治教育

學(xué)生的思想政治教育是學(xué)生管理工作中尤其重要的一環(huán)。班主任應(yīng)從事物型的管理中解脫出來，轉(zhuǎn)向以思想教育管理為主，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，引領(lǐng)學(xué)生精神健康發(fā)展。思想教育工作需要抓住教育契機(jī)，抓住學(xué)生生活中有影響的事件進(jìn)行教育，個(gè)別教育和群體教育相結(jié)合。主題班會(huì)是進(jìn)行群體思想教育，形成良好班風(fēng)的重要途徑。主題班會(huì)的形式和內(nèi)容都可以豐富一些、新穎一些，可以根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的需求有不同的主題側(cè)重。例如，大一是學(xué)生塑造思想、規(guī)范行為的最佳時(shí)期，主題班會(huì)可以多一些。大一可以側(cè)重安全教育、紀(jì)律教育、大學(xué)學(xué)習(xí)方法、女生教育、宿舍關(guān)系、人際交往、職業(yè)生涯規(guī)劃等主題；大二可以側(cè)重文明行為禮儀、婚姻戀愛觀、誠信教育、生命教育、理財(cái)教育等主題；大三可以進(jìn)行愛國主義、職業(yè)素質(zhì)教育、教師考崗、專升本備考、研究生備考方面的主題；大四可以進(jìn)行畢業(yè)求職面試的一系列就業(yè)教育主題，如就業(yè)心理、就業(yè)政策、面試技巧、求職陷阱防范等教育主題。

2.3加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)，提升管理內(nèi)涵。

高校學(xué)生管理工作越來越復(fù)雜，不單純是學(xué)生處的工作，與團(tuán)委、后勤處、招就處、教務(wù)處等部門緊密相連。相關(guān)部門需要加強(qiáng)溝通，形成合力，才能提高管理實(shí)效。

2.3.1加強(qiáng)學(xué)生工作與教學(xué)工作的結(jié)合

學(xué)生管理工作是學(xué)校正常教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的保障，處于教學(xué)工作的從屬地位。教學(xué)與學(xué)生工作是學(xué)院日常工作的兩條主線，看似各自獨(dú)立，實(shí)則有很多共性問題，如學(xué)風(fēng)、考風(fēng)問題，實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐問題、“三生教育”問題、教師資格證問題、與專業(yè)相關(guān)的文體活動(dòng)等都需要教學(xué)與學(xué)生工作者的密切配合與協(xié)作。同時(shí)，學(xué)生管理工作和教學(xué)工作共同的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生。管理育人和教學(xué)育人是兩者共同的發(fā)展方向。學(xué)生管理中的學(xué)生思想教育和教學(xué)工作的教書育人是互相聯(lián)系和統(tǒng)一的。我們需要在兩者中建立一種良性的互動(dòng)機(jī)制，以達(dá)到教學(xué)和學(xué)生管理工作的和諧發(fā)展。

2.3.2加強(qiáng)學(xué)生管理工作與就業(yè)工作的結(jié)合

近年來，隨著就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為一個(gè)關(guān)乎高等教育發(fā)展、關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定的重要問題。學(xué)生管理與就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)密不可分。就業(yè)指導(dǎo)教育、向用人單位推薦畢業(yè)生、畢業(yè)生就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)等艱巨任務(wù)，已經(jīng)成為高校學(xué)生管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生管理工作人員特別是班主任和輔導(dǎo)員需要懂得相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展和指導(dǎo)知識(shí)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)要貫穿于大學(xué)生涯的整個(gè)過程。如大一新生入學(xué)，要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；大二要把職業(yè)指導(dǎo)滲透到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，培養(yǎng)職場需要的各種能力；大三要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)選擇教育，讓學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)；大四要進(jìn)行就業(yè)政策、就業(yè)技巧、就業(yè)心理輔導(dǎo)等教育。

2.3.3加強(qiáng)學(xué)生管理工作與社團(tuán)活動(dòng)的結(jié)合

學(xué)生管理工作主要包括學(xué)生的日常管理、班級(jí)建設(shè)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨建工作、學(xué)生的思想政治教育和學(xué)生課外活動(dòng)的開展等等。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生自己組織的課外活動(dòng)，能鍛煉其社會(huì)實(shí)踐能力和自我組織能力。當(dāng)前地州高校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)由于管理不當(dāng)，存在很多問題，注重形式，活動(dòng)少且質(zhì)量不高，有些社團(tuán)直接發(fā)展成每個(gè)學(xué)期交會(huì)費(fèi)，適當(dāng)聚會(huì)的活動(dòng)。有些社團(tuán)成為老鄉(xiāng)聚會(huì)，找男女朋友的場所，或打著社團(tuán)的旗號(hào)去外面拉贊助的手段。學(xué)校應(yīng)該對(duì)健康的社團(tuán)進(jìn)行培養(yǎng)，多給予關(guān)心和幫助，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性。同時(shí)，由校團(tuán)委負(fù)責(zé)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和黨團(tuán)活動(dòng)需要與教學(xué)及其他學(xué)生工作有機(jī)結(jié)合，才能提高學(xué)生管理工作的實(shí)效。

2.4 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平

地州高校學(xué)生管理工作人員少、任務(wù)重，如何提高工作效率，加強(qiáng)思想政治工作，真正解決學(xué)生的問題，這就要求學(xué)生管理工作人員綜合素質(zhì)高、工作方法獨(dú)到、思想素質(zhì)過硬、而且諳熟教育學(xué)心理學(xué)理論，對(duì)相關(guān)政策有細(xì)致深入的了解，同時(shí)，還要有兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。因此，除了要對(duì)外大量招聘高素質(zhì)的人員充實(shí)學(xué)生管理工作隊(duì)伍，學(xué)校還要關(guān)心和重視在校班主任、輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)發(fā)展與學(xué)習(xí)情況，為他們營造一個(gè)成長和進(jìn)步的良好環(huán)境。多給學(xué)生管理者外出學(xué)習(xí)考察、崗位培訓(xùn)、考核評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)；提高班主任和輔導(dǎo)員的待遇，把班主任、輔導(dǎo)員工作計(jì)入教學(xué)工作量，在評(píng)聘技術(shù)職務(wù)時(shí)給予政策照顧等。只有建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍，才能真正把學(xué)生管理工作落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

[1] 王寶堂，毛彩虹.地方高校學(xué)生管理體制存在的問題及對(duì)策分析[J].陜西教育，2011（4）.

篇（2）

4月21日，我院XX教授主持的師范生國學(xué)經(jīng)典第二課堂教學(xué)模式改革和實(shí)踐被學(xué)校列為2015年度校級(jí)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目。

4月23日晚，長安大講堂第104期，著名文學(xué)評(píng)論家、中國作家協(xié)會(huì)書記處書記、中國小說學(xué)會(huì)副會(huì)長XX研究員在文匯樓A區(qū)111多功能報(bào)告廳作了題為文學(xué)品質(zhì)與經(jīng)典性的學(xué)術(shù)報(bào)告。講座由我院XX教授主持，XX教授點(diǎn)評(píng)。

4月22日，學(xué)校召開研究生教育督導(dǎo)委員會(huì)成立大會(huì)，我院李繼凱教授當(dāng)選研究生教育督導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，裴亞莉教授當(dāng)選委員。

4月23日下午，陜西省省直機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部專題培訓(xùn)班學(xué)員來我院交流座談，座談會(huì)由我院黨委書記XX主持。

4月24日，我院與陜西省西銅高速公路有限公司西銅聯(lián)合舉辦的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理教育培訓(xùn)第二期講座舉行，特邀新聞與傳播學(xué)院副教授XX作了題為《互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律的輿論與疏導(dǎo)》和《企業(yè)危機(jī)傳播與媒介應(yīng)對(duì)策略》的報(bào)告。

4月22日24日，學(xué)校召開2015年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)院學(xué)生組獲得長安校區(qū)甲組團(tuán)體總分第一名，并榮獲優(yōu)秀組織單位稱號(hào)，學(xué)院教工榮獲精神文明獎(jiǎng)。

4月24日25日，應(yīng)北京大學(xué)國際批評(píng)理論中心邀請(qǐng)，我院XX副教授赴該中心講學(xué)。

4月27日，2015年度陜西師范大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)類青年學(xué)術(shù)沙龍申請(qǐng)結(jié)果公示，今年我院將舉辦5場次青年學(xué)術(shù)XX。主持人分別由XX、XX、XX、XX、XX5位老師擔(dān)任。

4月27日，2015年中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目(人文社科類)立項(xiàng)結(jié)果公示，我院4位教師獲得一般項(xiàng)目，分別是：XX《詩廣傳義證及王夫之詩經(jīng)學(xué)研究》、XX《英國維多利亞時(shí)期牧師家庭女性作家群研究》、XX《魏晉四家易學(xué)與文學(xué)研究》、XX《西方與藝術(shù)難題研究》。

4月27日，《光明日?qǐng)?bào)》2015中國高校出版社書榜(4月)榜單，我院XX教授編寫的《20世紀(jì)秦腔史》入選。

4月29日上午，陜西省教育廳專家組5人一行來對(duì)陜西師范大學(xué)語言資源開發(fā)研究中心進(jìn)行考察評(píng)估，學(xué)校黨委書記XX，校長助理XX，社科處處長XX出席了會(huì)議。我院XX教授做了專題匯報(bào)。

4月29日下午，陜西省文化廳廳長劉寬忍來學(xué)院進(jìn)行調(diào)研，院長張新科、黨委書記XX、副院長XX、XX出席了座談會(huì)。

4月29日晚，我院第五期大學(xué)生骨干培訓(xùn)班第四講開課，學(xué)校黨委學(xué)工部部長、學(xué)生處處長劉建軍為我院88名學(xué)生骨干做了題為高校學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升的報(bào)告。

學(xué)校4月個(gè)人工作總結(jié)二 周初，在自己的博客上開辦了教學(xué)進(jìn)行時(shí)的欄目。這一欄目的開辟，旨在使我本人關(guān)注每一節(jié)的課堂教學(xué)，使每一節(jié)課都能在自己預(yù)想和設(shè)計(jì)下展開，同時(shí)對(duì)每一節(jié)課的實(shí)施進(jìn)行課后反思，達(dá)到完善提高。

本周主要在課堂上關(guān)注了以下幾方面問題：

1、學(xué)生聽課情緒的管理

原來上課，大多數(shù)情況下沒有讓學(xué)生履行上下課禮儀，上課和下課的觀念沒有引起全體同學(xué)的注意。這樣就會(huì)使學(xué)生在課堂上不能有效地把注意力聚集到課堂上來，沒有精神上的準(zhǔn)備，學(xué)生往往各行其是，注意發(fā)散。在上周的考試質(zhì)量分析會(huì)上，有些老師介紹了他們的經(jīng)驗(yàn)，其中就提到了上課時(shí)學(xué)生起立向老師問好時(shí)，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)精神狀態(tài)不佳者，給學(xué)生適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)整。因此，把這條經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕恚迷谧约旱恼n堂上，也覺十分有效。我發(fā)現(xiàn)，在上課時(shí)，通過讓同學(xué)們起立叫老師好，真的可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不佳的情緒，進(jìn)而通過老師適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭牛瑫?huì)使課堂有一個(gè)良好的開端。

由此看來，在上下課上時(shí)，老師和學(xué)生之間行禮和互致問候是長期以來，我國師生之間上課的必要過程，之所以從歷史上傳承下來，肯定有它的實(shí)際意義。另外，對(duì)課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?dǎo)語引入，對(duì)學(xué)生的聽課起著精神引領(lǐng)和意志統(tǒng)一作用。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

為了給同學(xué)們留下充足的作業(yè)時(shí)間，上課時(shí)老師總是盡量做到精講精練，每節(jié)課一般能留出20分鐘左右的時(shí)間，讓同學(xué)們做課堂作業(yè)。但有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和時(shí)間觀念，以至于到下課一個(gè)字沒寫，還有一些同學(xué)也是在應(yīng)付老師、打發(fā)時(shí)間，作業(yè)有一搭無一搭。針對(duì)這種情況，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了課堂時(shí)間和課下時(shí)間的關(guān)系。課堂上按要求做好每一分鐘，課下可以盡情的享受室外的快樂時(shí)光。對(duì)幾個(gè)不自覺的學(xué)生，課堂上我要做到眼到、心到、嘴到，給他們及時(shí)提醒，或者給他們定時(shí)定量的把任務(wù)布置得盡量具體。從實(shí)施效果看，學(xué)生在這方面有所改觀。

3、自主學(xué)習(xí)

篇（3）

作為高校學(xué)生工作的重要組成部分，公寓學(xué)生教育服務(wù)工作在育人過程中具有不可替代性和特殊地位。如何樹立先進(jìn)的學(xué)生公寓管理理念，優(yōu)化學(xué)校人文環(huán)境，使學(xué)生在多元化的教育環(huán)境中不斷成長，促使他們的思想覺悟和精神境界得到超越自我的升華，突出學(xué)生公寓的育人功能，值得每一位高校公寓學(xué)生教育服務(wù)者的思考。

遼寧工程技術(shù)大學(xué)葫蘆島校區(qū)在公寓學(xué)生教育服務(wù)工作中堅(jiān)持“環(huán)境育人、文化育人、管理育人、服務(wù)育人”的工作理念，深化學(xué)生工作“五進(jìn)”公寓的成果，為學(xué)生營造品味高雅、文明向上、團(tuán)結(jié)和諧、健康活潑的公寓環(huán)境，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長成才。公寓學(xué)生教育服務(wù)圍繞“一、二、三、四”開展工作，使教育服務(wù)工作有的放矢。

一、服務(wù)一個(gè)核心，全力培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

“以學(xué)生為核心”是公寓學(xué)生教育服務(wù)工作的靈魂，公寓的安全、文明、和諧是推動(dòng)學(xué)生工作健康發(fā)展的首要因素。學(xué)校每學(xué)期都召開專題會(huì)議，研究部署公寓學(xué)生教育服務(wù)工作。校區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)定期、不定期組織組織人事、學(xué)生、共青團(tuán)、后勤、公安保衛(wèi)等部門負(fù)責(zé)人深入學(xué)生公寓，檢查公寓教育服務(wù)工作開展情況，進(jìn)行現(xiàn)場辦公。通過公示主管校領(lǐng)導(dǎo)手機(jī)號(hào)、微博、熱線電話，設(shè)立學(xué)生處處長接待日、學(xué)生工作熱線，開展輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師與學(xué)生談心活動(dòng)、學(xué)生座談會(huì)、調(diào)研等形式密切了與學(xué)生的聯(lián)系。

二、堅(jiān)持二個(gè)基本點(diǎn)，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。

創(chuàng)建安全、文明校園，為廣大青年學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，有利于加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一是抓好公寓安全，讓學(xué)生放心讓家長滿意。公安保衛(wèi)人員全面進(jìn)駐學(xué)生公寓辦公，制定《遼寧工程技術(shù)大學(xué)葫蘆島校區(qū)公寓安全應(yīng)急預(yù)案》，定期組織學(xué)生進(jìn)行消防演練，及時(shí)維修公寓內(nèi)安全指示燈、消防設(shè)備等設(shè)施，利用講座、《新家園》報(bào)紙、廳廊、櫥窗等進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳和普及，增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)，提高應(yīng)急處理能力。二是抓好公寓文明，促進(jìn)大學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。開展大學(xué)生文明修身工程、好習(xí)慣工程、學(xué)生骨干工程、文明寢室創(chuàng)優(yōu)工程，抓好學(xué)生基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育，教育引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力營造良好的公寓育人環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生良好人格的養(yǎng)成。將學(xué)生的文明行為養(yǎng)成教育與“三觀”教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、感恩教育、勵(lì)志教育、責(zé)任感教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、誠信教育、大學(xué)精神教育、學(xué)雷鋒活動(dòng)等學(xué)生思想教育有機(jī)結(jié)合起來。

三、 帶好三支隊(duì)伍，以管理推動(dòng)服務(wù)，以服務(wù)帶動(dòng)管理。

學(xué)生公寓輔導(dǎo)員既是服務(wù)者、管理者，也是教育者，他們的思想作風(fēng)和工作態(tài)度對(duì)學(xué)生有著直接的影響；學(xué)生干部、學(xué)生黨員是學(xué)生校園生活的引領(lǐng)者，他們的朋輩影響是潛移默化的，對(duì)大學(xué)生的成人成才有著十分重要的直接促進(jìn)作用。

第一，定期開展公寓學(xué)生教育服務(wù)工作先進(jìn)單位、公寓輔導(dǎo)員標(biāo)兵評(píng)比等活動(dòng)；堅(jiān)持開展“公寓輔導(dǎo)員論壇”活動(dòng)，定期對(duì)公寓輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，定期召開公寓工作總結(jié)表彰大會(huì)；每周召開公寓輔導(dǎo)員例會(huì)；每天下午有公寓輔導(dǎo)員在公寓輔導(dǎo)員辦公室值班，時(shí)刻把握公寓學(xué)生動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“三自”職能。第二，在大學(xué)生自律委員會(huì)設(shè)立了校區(qū)團(tuán)工委直屬團(tuán)支部。工作中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自律委員會(huì)等學(xué)生組織的工作指導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引入新的競爭激勵(lì)機(jī)制，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)生公寓管理工作中來，提高管理服務(wù)水平。第三，發(fā)揮黨員先鋒示范作用，做好公寓學(xué)生黨建工作。2011年初，成立了公寓學(xué)生黨員工作站。黨員工作站設(shè)立站務(wù)委員會(huì)，站務(wù)委員會(huì)成員包括組織人事部、學(xué)生處、團(tuán)委的教師及黨員工作站站長等學(xué)生黨員。設(shè)立以公寓樓為單位的黨員工作分站，使學(xué)生掌握跨院系、跨年級(jí)、跨樓層的管理模式。

4、踐行四個(gè)育人，自覺肩負(fù)高校神圣使命。

首先是加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，環(huán)境育人。古語云，欲造物，先造人。人造環(huán)境，環(huán)境造人。生活環(huán)境能夠潛移默化，我們注意不注意的一些細(xì)節(jié)，都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，影響學(xué)生品質(zhì)的塑造。公寓居住環(huán)境對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都將產(chǎn)生很大影響。在公寓樓中間空地上設(shè)立羽毛球場地；公寓附近畢業(yè)生自發(fā)建立“常青園”；努力為學(xué)生營造品位高雅、文明向上、團(tuán)結(jié)和諧、健康活潑的公寓文化氛圍，“勤實(shí)德廉”板塊、“青春風(fēng)景線”板塊、科技長廊、名人廳廊、優(yōu)秀校友廳廊，處處彰顯文化氣息，時(shí)刻發(fā)揮著育人功能。

其次是引導(dǎo)公寓文化向健康高雅方向發(fā)展，文化育人。大學(xué)校園文化不僅能豐富大學(xué)生的課余文化生活，而且具有導(dǎo)向、激勵(lì)、陶冶和凝聚的德育功能，有利于大學(xué)生正確的生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和形成。公寓學(xué)生教育服務(wù)工作努力把公寓建設(shè)成為育人陣地，公寓文化活動(dòng)的開展以引領(lǐng)校園文化時(shí)尚為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使之逐步占領(lǐng)學(xué)生的思想文化陣地。充分發(fā)揮“書香文化、專業(yè)文化、廳廊文化、網(wǎng)絡(luò)文化、櫥窗文化、樓層文化、行為文化、寢室文化、黨建文化”的育人功能。“公寓文化節(jié)”“校園明星臉”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“學(xué)生管理規(guī)章制度競賽”“寢室才藝爭霸賽”等都已經(jīng)成為了廣大學(xué)生中最有影響力的品牌活動(dòng)。

篇（4）

時(shí)光流逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)新的一個(gè)學(xué)期就在彈指一揮間過去了，這一學(xué)期的紀(jì)檢工作也完滿結(jié)束。這一個(gè)學(xué)期我們謹(jǐn)記為同學(xué)服務(wù)的宗旨，懷著全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)的信心，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作工作。在各系輔導(dǎo)員的幫助和各班、各部門同學(xué)的積極配合和支持，以及本部門全體成員的努力下，紀(jì)檢工作取得了一定的成果，得到了廣大同學(xué)的肯定。

一、部門納新

20xx年9月23號(hào)，在管理系分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的統(tǒng)一安排下，我部門在規(guī)定時(shí)間開始招收零八級(jí)新成員，本著實(shí)事求是的原則，從30多位報(bào)名的同學(xué)中擇優(yōu)挑選出14名新成員。此次納新不僅使零八級(jí)對(duì)學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部門的認(rèn)識(shí)加深，而且對(duì)以后開展工作提供了一個(gè)很好的宣傳機(jī)會(huì)。擴(kuò)大了部門力量，為以后零八級(jí)考勤工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二.工作完善

針對(duì)零八級(jí)早操早讀，我部門制定了一系列的考勤制度。

根據(jù)安排,零八級(jí)干事早晨6：40在體育館前門集中.于6：50對(duì)各班早操情況進(jìn)行檢查,7：30開始對(duì)各個(gè)班級(jí)早讀情況考勤。并在當(dāng)天對(duì)遲到及未到的同學(xué)及時(shí)上報(bào)給輔導(dǎo)員。

在每天晚上對(duì)各班晚自修紀(jì)律進(jìn)行不定時(shí)檢查,包括教室的檢查,維護(hù)教室及閱覽室的紀(jì)律使同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高他們的學(xué)習(xí)效率.

三、系各項(xiàng)活動(dòng)場面秩序的維持

部門成員經(jīng)驗(yàn)增多，各項(xiàng)工作步入正軌，紀(jì)檢部成員配合系里的各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)揮了維護(hù)秩序，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

十月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們部的干事踴躍,積極地前去賽區(qū)維護(hù)秩序簽到工作以及大在管理系大本營區(qū)都可以看到我們部干事在自己的崗位上為運(yùn)動(dòng)員提供服務(wù).

十一月中旬，我系舉辦新生歡迎會(huì)，我部門干事為維護(hù)場面秩序做出了自己分內(nèi)的事。

為迎接元旦的到來,學(xué)校將舉行一場精彩紛呈的元旦文藝晚會(huì),我們部也在準(zhǔn)備著我們的工作-如何將場面秩序搞的更好,如何做好安全措施.

四、存在的問題

但是，也應(yīng)該看到，在工作中有很多不足的地方，工作并不是100%會(huì)保證準(zhǔn)確，出現(xiàn)這樣的問題我們?cè)诘谝粫r(shí)間做了修改，把錯(cuò)誤率降到最低。與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)，也會(huì)想辦法解決。

我個(gè)人認(rèn)為，在下學(xué)期的紀(jì)檢工作中，可以從以下幾方面作改進(jìn)升級(jí)，以保證工作的更有效進(jìn)行：

1、由于工作沒有按時(shí)完成，致使每周的考勤結(jié)果沒有及時(shí)上交輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員老師美譽(yù)能夠?qū)Ρ局艿某銮诼视兴私狻?/p>

2. 缺少部門與部門之間的溝通。

千里之堤毀于蟻穴，我們一定在下一個(gè)學(xué)期中認(rèn)真解決好這些問題，努力完善好考勤工作，讓老師滿意。

五、工作展望

1.全面加強(qiáng)各項(xiàng)考勤措施，依照學(xué)院制定的詳細(xì)考勤細(xì)則開展工作。

2.加強(qiáng)日常工作的管理，如例會(huì)制度。內(nèi)部成員考勤制度

3.充分發(fā)揮部門成員的主觀能動(dòng)性，與學(xué)生會(huì)各部門團(tuán)結(jié)合作，共同為管理系貢獻(xiàn)自己的力量。

這學(xué)期即將過去，我們將一如繼往發(fā)揮我們團(tuán)結(jié)、協(xié)作、分工的精神，繼續(xù)以滿腔的熱情，揚(yáng)長避短，積極迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)，努力為同學(xué)們營造出一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、休息環(huán)境!

大學(xué)學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部工作總結(jié)范文二

時(shí)間流逝，我進(jìn)入學(xué)生會(huì)已經(jīng)有一學(xué)期了，回頭望去這一學(xué)期的工作一點(diǎn)一滴的呈現(xiàn)在眼前。想起剛進(jìn)入紀(jì)檢部時(shí)的喜悅心情還在腦海里回現(xiàn)。那時(shí)我起勇氣向演講臺(tái)走去，那一刻，我覺得我向成功跨出了第一步。被選入紀(jì)檢部以后也是第一次接觸這項(xiàng)工作，也不態(tài)懂，也不會(huì)，對(duì)各項(xiàng)的工作一片茫然，不清不楚的。

進(jìn)入學(xué)生會(huì)就象進(jìn)入了一個(gè)大家庭，各有各的職責(zé);也是一個(gè)社會(huì)，各有各的部門。學(xué)生會(huì)是一個(gè)同學(xué)們信賴的一個(gè)組織一個(gè)集體。進(jìn)入學(xué)生會(huì)我也學(xué)會(huì)了很多東西，在書本上是學(xué)不來的沒有的。

我選擇進(jìn)入學(xué)生會(huì)的目的是：這個(gè)組織是一個(gè)比較嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)微，負(fù)責(zé)任的一個(gè)組織，也是能夠提高自我素質(zhì)和約束自己不良好習(xí)慣的組織。我在紀(jì)檢部工作的第一天開會(huì)時(shí)對(duì)這個(gè)部門有了一些了解。主要工作是檢查各班同學(xué)的出勤和違紀(jì)現(xiàn)象，比如說在查早晚自習(xí)時(shí)同學(xué)們是否有(遲到、缺席的現(xiàn)象和在教室吃早餐、睡覺)等等的情況。特別是查人時(shí)一定要認(rèn)真、仔細(xì)把人數(shù)查清楚，不要數(shù)錯(cuò)了。在剛進(jìn)入紀(jì)檢部時(shí)查人數(shù)，怎么都數(shù)不好，后來經(jīng)過學(xué)習(xí)才知道查人數(shù)時(shí)不要慌忙，太著急了，慢慢的數(shù)，在記錄到本子上就不會(huì)出錯(cuò)了。在平時(shí)我們部門會(huì)通知我們開會(huì)，會(huì)議大概內(nèi)容是我們檢查時(shí)有什么不好給我們指出來讓我們改正，同時(shí)也會(huì)教我們方法等。

舉辦過幾次比賽，在比賽的過程中各個(gè)部門相互協(xié)助，認(rèn)真對(duì)待各項(xiàng)作，努力完成所有任務(wù)和活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間我們也幫助體育部進(jìn)行賽道的清場工作和維持跑道秩序，讓運(yùn)動(dòng)員們更好的發(fā)揮。同時(shí)也可以觀看同學(xué)們的比賽為同學(xué)們加油。我也積極參加了學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

平時(shí)我們要做好自己的本質(zhì)工作，也要做好領(lǐng)導(dǎo)們分配給我們的工作。不管做什么工作都要認(rèn)真完成，哪怕是一件小小的事，有工作做那說明我們不是無能的，而是可造之材，我們也能把它做好。工作時(shí)一定要有良好的態(tài)度和細(xì)心，不是有一句話說：“細(xì)節(jié)決定成敗。”同時(shí)也要虛心學(xué)習(xí)不要半壺開水響叮鐺，不懂裝懂。在學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭里我們相處的其樂融融，在這個(gè)大家庭里也得到了一定的鍛煉，也開拓了我的視野，不斷的進(jìn)步，也與同學(xué)的關(guān)系更好，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了一些新朋友

做為學(xué)生會(huì)的一員，我應(yīng)該做好一個(gè)好的帶頭作用。工作時(shí)也要積極一點(diǎn)，跑快一點(diǎn)，認(rèn)真一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，多聽一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn)。對(duì)自己嚴(yán)格要求不松懈，做好上課不遲到，上課不睡覺以身作責(zé)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)交給我們的任務(wù)認(rèn)真完成，在查勤時(shí)注重個(gè)人禮節(jié)禮貌問題，不與同學(xué)發(fā)生掙吵。 這學(xué)期也快接近尾聲了，還有一個(gè)元旦節(jié)目活動(dòng)，我相信在我們各個(gè)部門的積極合作下一定會(huì)舉辦的很成功，也希望借此讓同學(xué)們更了解學(xué)生會(huì)，讓這個(gè)組織發(fā)展成為同學(xué)們喜愛的組織團(tuán)隊(duì)。

大學(xué)學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部工作總結(jié)范文三

本學(xué)年，我們紀(jì)檢部工作的指導(dǎo)思想是：在院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞院學(xué)生會(huì)部署，密切配合院團(tuán)委的工作，堅(jiān)持求實(shí)效、求實(shí)務(wù)，在贏得廣大同學(xué)滿意上下功夫，豐富校園文化，活躍第二課堂，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，最終達(dá)到能夠代表廣大同學(xué)利益與促進(jìn)學(xué)校學(xué)生工作的雙重目的，帶領(lǐng)全院同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)為我院增光添彩!

本學(xué)期，在院團(tuán)委的具體關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們紀(jì)檢部積極，認(rèn)真地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，取得了一定的成果。

學(xué)期初，我們新一屆紀(jì)檢部成員改選工作在院領(lǐng)導(dǎo)老師和廣大同學(xué)們的大力支持下取得了圓滿成功，此次共13名09級(jí)新生的加入為我們?cè)杭o(jì)檢部的學(xué)生工作集體注入了新鮮的血液。參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)我們紀(jì)檢部的新成員來說意義重大，使他們從中學(xué)到了很多為人處事的道理，并增強(qiáng)了對(duì)服從、信任、團(tuán)結(jié)等意識(shí)的認(rèn)知，這些大智慧在他們本學(xué)年的工作中體現(xiàn)的淋漓盡致。應(yīng)學(xué)生處安排部署查早操和升旗，每天早上我們紀(jì)檢部成員都按時(shí)到位，工作有序，工作成績得到了學(xué)生處的認(rèn)可!為了響應(yīng)建設(shè)健康、和諧、書香校園的號(hào)召，我們紀(jì)檢部成立了文明執(zhí)勤督查小組，各小組成員勤勤懇懇，任勞任怨，更有甚者即使是身體不適也不脫離崗位，此高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)!雙選會(huì)期間，我們紀(jì)檢部作為工作人員熱情接待來自全國各地招聘單位，進(jìn)一步宣傳我們?nèi)A豫學(xué)院的學(xué)生形象，給各用人單位留下了很好的印象。形展大賽，雖然我們紀(jì)檢部的成員的形象沒有舞臺(tái)上的演員那樣流光溢彩，但是我們?cè)谂_(tái)下默默地為他們付出，也為我們?nèi)A豫校園展現(xiàn)了另外一種新形象!

我們做任何一項(xiàng)工作，出色的完成任務(wù)是我們的最終目的，但是其真正的意義不僅于此。我們做學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)是為同學(xué)們服務(wù)，落腳點(diǎn)是成人達(dá)己，互利共贏。完成任務(wù)，成人的目的達(dá)到了，那么達(dá)己就要求我們從一項(xiàng)工作，活動(dòng)中有所領(lǐng)悟，有所啟發(fā)，不能單純的只為了完成任務(wù)而工作。比如我們可以學(xué)習(xí)到工作的方式、途徑、態(tài)度等。能夠有所領(lǐng)悟，并結(jié)合自身實(shí)際情況應(yīng)用于實(shí)踐，如此，我們方能在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中不斷地提高和完善自己。

但通過本學(xué)年的工作實(shí)際情況來看，我們紀(jì)檢部內(nèi)部還存在著一些問題，諸如有些成員對(duì)部門的工作性質(zhì)和工作目的沒有明確的認(rèn)識(shí);在工作方法上尚有欠缺;工作效率仍然有待提高;更有甚者急功近利，對(duì)權(quán)力與欲望的追求過于熱衷等。鑒于此，我認(rèn)為在接下來的2013年紀(jì)檢部的工作方向應(yīng)該有如下幾點(diǎn)：

一：提高紀(jì)檢部內(nèi)部人員素質(zhì)，堅(jiān)持務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)

“金無足赤，人無完人”我們每個(gè)人的身上或多或少都會(huì)有一些這樣或那樣的缺點(diǎn)，只要我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并予以正確對(duì)待，那么我們同樣是合格，稱職的表率。有時(shí)候欲望也是成功的另一種動(dòng)力，但如何正確的對(duì)待欲望和利用權(quán)力，這將是擺在我們學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)面前的一個(gè)很重要而且現(xiàn)實(shí)的問題，我們大家進(jìn)學(xué)生會(huì)的初衷是希望從中能夠鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)，以及社會(huì)實(shí)踐能力，而不是單純的來當(dāng)官或有其他的目的，所以我們一定要擺正自己的位置，不能越俎代庖，更不能以權(quán)謀私，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，處處起模范帶頭作用，敢于堅(jiān)持原則，積極為同學(xué)們謀正當(dāng)利益，能夠處理和協(xié)調(diào)好各種事務(wù)間的利害關(guān)系，最終達(dá)到互利共贏!這就要求我們要注重加強(qiáng)自身道德素質(zhì)，提高思想覺悟水平，只有我們?cè)谒枷牒偷赖律隙歼_(dá)到了要求，在提高和完善自我的同時(shí)，才能將我們紀(jì)檢部的學(xué)生工作提升到一個(gè)嶄新的高度!。

二:進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部成員的工作方法、工作態(tài)度的學(xué)習(xí)

俗語云:成功的捷徑就是正確的方法和良好的態(tài)度的結(jié)合!任何一項(xiàng)工作都有一套相對(duì)應(yīng)的工作方法，只有掌握了這種工作方法才能在同類行業(yè)中脫穎而出，游刃有余。我們做學(xué)生工作也形同此類，結(jié)合我們紀(jì)檢部的工作實(shí)際來說，首先我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)本部門的工作性質(zhì)和工作目的，其次正確掌握怎樣處理我們所面對(duì)的各種問題，這是要求內(nèi)部成員在接受訓(xùn)練的同時(shí)并在具體實(shí)踐中探索和學(xué)習(xí)的!“態(tài)度決定高度”這是亙古不變的真理。良好的工作態(tài)度是順利完成工作的根本保證，這一點(diǎn)是毋庸質(zhì)疑的。我們這里的態(tài)度包括兩方面:一是對(duì)待工作的態(tài)度;二是工作中對(duì)待他人的態(tài)度。所以下階段我們紀(jì)檢部要針對(duì)這兩個(gè)態(tài)度采取具體措施，有了好的工作態(tài)度就能保證我們團(tuán)隊(duì)旺盛的凝聚力、戰(zhàn)斗力;有了好的對(duì)待他人的態(tài)度，就可以使我們?cè)诠ぷ髦凶龅浇y(tǒng)籌兼顧，互利共贏!

三：工作中要開動(dòng)腦筋，主動(dòng)思考，探索工作的新方法和新思路

任何工作的方法并不是一成不變的，它也是隨著工作的層層開展和工作性質(zhì)的不斷演變而隨之變化的。由于每個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的不同，導(dǎo)致了他們所看待和處理事務(wù)的角度和方法有所差異，這些方法和角度中在相比之下各有優(yōu)劣，此時(shí)我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，集思廣益，各取其優(yōu)，最后果斷地做出決議才是制勝工作的上善之策。只有這樣才能產(chǎn)生出工作的新方法和新思路，有了源頭活水的保證才能保持我們團(tuán)隊(duì)的生機(jī)與活力。

以上是我對(duì)我們紀(jì)檢部本學(xué)年學(xué)生工作的概述和對(duì)下階段工作的簡要安排，希望各成員都能認(rèn)真切實(shí)的將各項(xiàng)工作落實(shí)到位，雖然我們的學(xué)生工作的路還很漫長，也許前方會(huì)崎嶇坎坷，荊棘叢生，但沐浴在社會(huì)主義和煦春風(fēng)里的當(dāng)代大學(xué)生不相信人生會(huì)有絕路，就是有我們也不會(huì)坐以待斃，我們要主動(dòng)應(yīng)對(duì)，快速出擊，像貝多芬那樣扼住命運(yùn)的咽喉絕處逢生，在歷經(jīng)山重水復(fù)之后能夠撥云見日，柳暗花明。其實(shí)人生就是一次播種，而大學(xué)是播下理想與希望之種的最佳時(shí)期，也許播種了不一定會(huì)有收獲，但不播種永遠(yuǎn)都不會(huì)有結(jié)果。所以我們的播種途中需要廣大老師和同學(xué)們的支持與信任，只要我們每一個(gè)人都能積極踴躍的參與其中，我們一定會(huì)用充實(shí)的每一天將我們的大學(xué)履歷綴地色彩斑斕，這就是我的自身學(xué)習(xí)和生活以及各項(xiàng)學(xué)生工作的終極目標(biāo)，只要我們永不言棄，一往無前，那么我相信我們的人生就不會(huì)是一種單色調(diào)的水墨意境，而是一種多姿多彩，壯麗輝煌的盛世華章!

看了“大學(xué)學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部工作總結(jié)”的人還看了

1.學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部個(gè)人月總結(jié)

2.學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部計(jì)劃工作總結(jié)怎么寫

篇（5）

一、前言

學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生基于共同的興趣、愛好，為實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展目標(biāo)，自發(fā)、自愿組織起來的學(xué)生組織，是校園文化建設(shè)的生力軍。目前，在中等職業(yè)學(xué)校校園中學(xué)生社團(tuán)因其對(duì)廣大學(xué)生自主發(fā)展意識(shí)的覺醒、自主發(fā)展能力的提高的積極作用而成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道并日益受到關(guān)注。豐富多彩的社團(tuán)生活已成為學(xué)校園中一道亮麗的風(fēng)景線。有學(xué)者將中學(xué)生社團(tuán)分為三種形態(tài)，即教師主導(dǎo)型、自發(fā)嘗試型、自覺發(fā)展型。相比較自發(fā)嘗試型社團(tuán)和教師主導(dǎo)型社團(tuán)，自覺發(fā)展型社團(tuán)更注重學(xué)生在社團(tuán)建設(shè)過程中所表現(xiàn)出的自覺主動(dòng)的思考和選擇，充分體現(xiàn)學(xué)生在社團(tuán)中自我組織、自我實(shí)施和自主管理的主體地位。學(xué)生社團(tuán)自主發(fā)展是指在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好組建社團(tuán)，自主確定社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)、自主制定社團(tuán)的發(fā)展方案、自主實(shí)施社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃并組織社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)而開展自主評(píng)價(jià)的社團(tuán)發(fā)展過程。

二、職校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中遇到的問題

隨著中職教育的蓬勃發(fā)展，各職校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)逐步成長，成為中職學(xué)校德育工作一大組成部分。以本人所在的梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校為例，學(xué)校通過開展各類社團(tuán)豐富的第二課堂活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的前提下，通過發(fā)展自己的興趣愛好多掌握了一門專業(yè)技能。目前，我校的學(xué)生社團(tuán)組織有文學(xué)社、青年志愿者協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、吉他協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、動(dòng)漫協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)等等。這些協(xié)會(huì)在我校成立都有幾年時(shí)間，雖然每年都有很多的在校生參加各類的協(xié)會(huì)，但從這些社團(tuán)的發(fā)展情況來看都不理想，在發(fā)展建設(shè)中存在著認(rèn)識(shí)不夠到位、管理不夠規(guī)范、硬件條件有限、發(fā)展還不平衡等一系列問題。就目前而言，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生自主成長存在著諸多問題：

1.社團(tuán)自主管理能力差，以興趣為主

部分社團(tuán)在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)主要依靠輔導(dǎo)教師的組織與傳授，盡管學(xué)生也參與組織、管理，但僅為助手。如本校的文學(xué)社、動(dòng)漫協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)等，每個(gè)社團(tuán)成員參與主要以興趣為主，活動(dòng)僅面對(duì)協(xié)會(huì)內(nèi)部成員，普及性不夠，影響不廣泛。可以說，這些社團(tuán)類似于興趣小組，社團(tuán)內(nèi)學(xué)生受重視程度不一，學(xué)生自主意識(shí)、組織管理能力有待提高。

2.社團(tuán)管理模式單一，管理制度不完善

主要由教師本人全面負(fù)責(zé)社團(tuán)的各項(xiàng)任務(wù)，而學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)自主管理不夠；管理制度不健全。有些還缺少比較健全的、適合本校實(shí)際情況的各項(xiàng)社團(tuán)管理規(guī)章制度，沒能在學(xué)生社團(tuán)資格的審查、章程的審定方面把好關(guān)或做出相應(yīng)的指導(dǎo)，使有不少社團(tuán)自身章程不合理、宗旨不明確，內(nèi)部管理制度不健全；還有些社團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不完善，沒有制定好合理有效的社團(tuán)活動(dòng)考核以及年終優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比等方面的細(xì)則，各社團(tuán)工作做好做壞都一個(gè)樣，影響社團(tuán)的發(fā)展。

3.有部分成員出現(xiàn)形式主義傾向

由于中職學(xué)校各類專業(yè)課程設(shè)置比較緊張，導(dǎo)致每學(xué)期活動(dòng)次數(shù)有限，活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富。由于學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)自身事務(wù)繁多，對(duì)各社團(tuán)的管理僅限于宏觀監(jiān)控，缺乏嚴(yán)密、健全的管理措施，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)交差應(yīng)付現(xiàn)象。部分學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理松散，分工不明確，社團(tuán)成員流動(dòng)性大，活動(dòng)開展無計(jì)劃，嚴(yán)重影響了社團(tuán)活動(dòng)的正常開展。

三、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)及自主發(fā)展能力的培養(yǎng)

團(tuán)組織承擔(dān)著指導(dǎo)、服務(wù)、管理社團(tuán)的職責(zé)，怎樣推動(dòng)社團(tuán)的不斷發(fā)展，充分發(fā)揮社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)中的獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，使社團(tuán)成為學(xué)生提高思想道德水平，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)多方面技能，拓寬綜合能力，發(fā)展身心素質(zhì)健康的一個(gè)重要組織是中職學(xué)校共青團(tuán)干部需要思考并解決的問題。根據(jù)中職學(xué)校的實(shí)際情況，現(xiàn)階段來講，許多學(xué)校都無法真正做到放手讓學(xué)生去自主管理社團(tuán)而由指導(dǎo)老師作為領(lǐng)頭羊，此次研究的創(chuàng)新之處就在于，通過理論的研究，并結(jié)合幾個(gè)社團(tuán)的具體實(shí)踐，盡量讓學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)自主運(yùn)作和發(fā)展，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.工作目標(biāo)讓學(xué)生“定”

在每個(gè)學(xué)期初制定社團(tuán)工作目標(biāo)時(shí)，要注重調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性，引導(dǎo)他們以主人翁的身份出謀獻(xiàn)策，制定目標(biāo)是社團(tuán)管理的前提條件，而學(xué)生的自主精神是社團(tuán)管理的靈魂。社團(tuán)最重要的特征在于有明確的工作方向和共同的奮斗目標(biāo)，科學(xué)的目標(biāo)有利于激發(fā)的積極性和主動(dòng)性。

2.工作形式讓學(xué)生“選”

社團(tuán)作為以學(xué)生為主體，學(xué)生領(lǐng)到學(xué)生的組織，好的工作形式才能更激起學(xué)生的工作積極性以及高度參與性。為此，指導(dǎo)老師在工作中應(yīng)讓學(xué)生自己挑選他們喜聞樂見的管理形式。實(shí)踐證明，此種形式有一定的“感召力”，有利于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使他們提高自我管理的意識(shí)。

3.工作效果讓學(xué)生自己“查”

檢查，是社團(tuán)管理的必然環(huán)節(jié)，是總結(jié)的前提和依據(jù)。經(jīng)過一段時(shí)間的管理后，計(jì)劃實(shí)施如何？效果怎樣？更重要的是，工作做得如何？所以，檢查的工作也應(yīng)由以往的老師檢查逐步過渡到讓成員自己查，使學(xué)生體會(huì)到工作的責(zé)任感，了解和發(fā)現(xiàn)實(shí)施過程中的困難和問題，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性，以求計(jì)劃得到更好的落實(shí)。

4.總結(jié)讓學(xué)生“做”

總結(jié)是社團(tuán)活動(dòng)科學(xué)化的基本途徑。為此大到每學(xué)年的社團(tuán)總結(jié)，小到每月社團(tuán)的工作總結(jié)，都要求學(xué)生寫，并力求使寫總結(jié)的過程成為每一個(gè)成員對(duì)社團(tuán)、對(duì)自己的一個(gè)重新、全面、客觀的認(rèn)識(shí)過程和評(píng)價(jià)過程。

5.注重社團(tuán)自主管理和自主建設(shè)

轉(zhuǎn)變觀念，把社團(tuán)自主管理權(quán)還給學(xué)生。一直以來，大多數(shù)中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)被師生默認(rèn)為興趣小組：教師組織，學(xué)生參加，社團(tuán)的一切事宜要教師點(diǎn)頭才過關(guān)，社團(tuán)的興亡仿佛全系于教師的權(quán)威調(diào)控。社團(tuán)中總是一些特長生備受關(guān)注，其他學(xué)生僅充當(dāng)“陪襯”或“觀眾”。在這種社團(tuán)中，成員的自我意識(shí)、自主管理權(quán)嚴(yán)重缺失，如此便制約了社團(tuán)的健康發(fā)展。因而，在社團(tuán)管理中，指導(dǎo)教師應(yīng)把自還給學(xué)生，回到幕后，扮演指導(dǎo)者、咨詢者、引導(dǎo)者或參與者，讓社團(tuán)學(xué)生自主地完成他們的“事業(yè)”，讓他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中感受付出與收獲，嘗試挫折與成功，體會(huì)競爭與合作，理解民主與規(guī)則，體會(huì)自信與創(chuàng)新，踐行誠信與服務(wù)。當(dāng)然，讓學(xué)生自主管理社團(tuán)，是對(duì)學(xué)生的信任和支持，而決非放任。團(tuán)組織和指導(dǎo)教師也要時(shí)刻關(guān)注、關(guān)心學(xué)生社團(tuán)，確保學(xué)生社團(tuán)良性、健康地發(fā)展，必要時(shí)也可作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)。特別對(duì)一些新建社團(tuán)，關(guān)注、扶持的力度要稍大些，等社團(tuán)建設(shè)較為成熟時(shí)再酌情減少。

6.把社團(tuán)活動(dòng)納入課程設(shè)置

當(dāng)前，各中等職業(yè)學(xué)校已全力推行學(xué)分制管理，若把社團(tuán)活動(dòng)納入學(xué)校課程計(jì)劃之中，分配一定量的學(xué)分給社團(tuán)建設(shè)，不僅可以催生健康、向上的社團(tuán)組織，而且有利于學(xué)校校本課程的開發(fā)，為彰顯學(xué)生個(gè)性，拓寬學(xué)習(xí)空間，凸現(xiàn)學(xué)校特色提供強(qiáng)有力的支撐。

7.構(gòu)建自我服務(wù)、自我管理模式

中職校學(xué)生社團(tuán)的管理，指導(dǎo)部門為共青團(tuán)組織。隨著學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的日趨成熟，這種管理模式也相應(yīng)從微觀管理走向宏觀管理。各社團(tuán)按照相關(guān)的章程，明確每個(gè)社團(tuán)成員的職責(zé)和權(quán)利，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛好志愿參加不同的社團(tuán)。每一屆社團(tuán)成員都自主招聘，自主選拔社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，并通過新老會(huì)員的互幫互帶，不斷建立完善社團(tuán)內(nèi)部的組織規(guī)范，形成穩(wěn)定的自主發(fā)展團(tuán)體，使各社團(tuán)按照自己的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行自主管理，淡化共青團(tuán)的具體管理職能，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足他們個(gè)性成長的需要，這樣，使社團(tuán)活動(dòng)既有了學(xué)校共青團(tuán)的組織保證，同時(shí)又使社團(tuán)自身發(fā)展有了較大的獨(dú)立空間。

四、結(jié)束語

隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，校園文化的日益多樣化，用人單位對(duì)中職學(xué)校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)化程度的要求不斷提高，傳統(tǒng)思想教育管理模式遭遇挑戰(zhàn)，而學(xué)生社團(tuán)由于自身的獨(dú)特優(yōu)勢，可在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足。我們?cè)诓粩嗟膶?quán)力交給學(xué)生自主管理的同時(shí)，讓學(xué)生處于主人翁的位置，使其自身的組織、管理、責(zé)任等方面的能力得到不斷的提高，從而得到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

對(duì)于中職學(xué)校來說，讓學(xué)生將精力更多的運(yùn)用到社團(tuán)的發(fā)展運(yùn)作中去，大大的減低了學(xué)生的管理工作難度。而不斷的向社會(huì)輸送具有較高綜合素質(zhì)，能適應(yīng)社會(huì)的全方位發(fā)展人才，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)的提升有著重要的作用。而學(xué)生的自主成長則是將權(quán)力交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們實(shí)行自我管理，使社團(tuán)成為學(xué)生活動(dòng)的集體，成為學(xué)生個(gè)性成長的集體，成為學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的集體，讓學(xué)生在自主管理中健康的成長。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

在高等教育已進(jìn)入普及階段的今天，如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展教育，對(duì)學(xué)生提升個(gè)人競爭力、學(xué)校長期健康發(fā)展、企業(yè)人力資源開發(fā)、以及維護(hù)社會(huì)繁榮穩(wěn)定等方面均具有重要意義。由于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育具有全程性和階段性的特點(diǎn)，必須從低年級(jí)學(xué)生抓起，完善低年級(jí)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育。

一、在高校低年級(jí)學(xué)生中開展職業(yè)發(fā)展教育的重要性

所謂高校職業(yè)發(fā)展教育，是指從大學(xué)生一進(jìn)校開始就對(duì)其進(jìn)行的職業(yè)生涯發(fā)展方面的教育工作，其目的主要在于幫助大學(xué)生樹立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)勝任能力，幫助大學(xué)生找到適合自己發(fā)展的職業(yè)道路。高校職業(yè)發(fā)展教育具有全程性、階段性的特點(diǎn)，處于不同發(fā)展階段的學(xué)生，職業(yè)發(fā)展教育應(yīng)當(dāng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

（一）對(duì)低年級(jí)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育是高校職業(yè)發(fā)展教育的重要環(huán)節(jié)

一般而言，職業(yè)發(fā)展教育包括三個(gè)階段：意識(shí)喚醒階段、實(shí)踐輔導(dǎo)階段、就業(yè)指導(dǎo)階段。低年級(jí)學(xué)生處在意識(shí)喚醒階段，該階段職業(yè)發(fā)展教育的主要任務(wù)是幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)樹立正確的學(xué)習(xí)觀；了解所學(xué)專業(yè)性質(zhì)、能力要求和前景，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活和人際交往，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，正確認(rèn)識(shí)自我，初步認(rèn)識(shí)生涯發(fā)展規(guī)劃的重要性，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

（二）在高校低年級(jí)學(xué)生中開展職業(yè)發(fā)展教育有助于學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備

1、有助于幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

在西方發(fā)達(dá)國家，對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)始于幼兒園。而在我國，從幼兒園到高中，缺乏對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)。因此在低年級(jí)開展職業(yè)發(fā)展教育尤為重要，有助于學(xué)生明確自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知，明確職業(yè)發(fā)展和職業(yè)選擇，規(guī)劃職業(yè)生涯，并培養(yǎng)相關(guān)職業(yè)素質(zhì)。

2、有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力，為就業(yè)指導(dǎo)做好準(zhǔn)備

職業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)與工作、學(xué)校與社會(huì)的連結(jié)點(diǎn)和過渡點(diǎn)。通過培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力（主要是大二學(xué)生）有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，鍛煉職業(yè)技能，從而為將來進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

二、當(dāng)今高校低年級(jí)學(xué)生中開展職業(yè)發(fā)展教育的現(xiàn)狀和問題研究

改革開放后，我國高校職業(yè)發(fā)展教育工作在理論研究和實(shí)踐操作上都得到了長足的發(fā)展，并逐步建立起“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的高校學(xué)生就業(yè)市場機(jī)制，各高校也成立了職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。但是高校的職業(yè)發(fā)展教育大都是針對(duì)高年級(jí)學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作，忽視對(duì)低年級(jí)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育。具體表現(xiàn)在：

（一）職業(yè)發(fā)展教育起始時(shí)間晚，對(duì)低年級(jí)學(xué)生存在空檔

職業(yè)發(fā)展教育是階段性、全程性的教育；但在注重“就業(yè)安置”的理念指導(dǎo)下，我國高校職業(yè)指導(dǎo)基本上處于以畢業(yè)班學(xué)生為對(duì)象的“畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)”狀態(tài)，時(shí)間安排大多也只是在畢業(yè)階段或提前到大三開展職業(yè)指導(dǎo)，真正從大一開始開展全程指導(dǎo)的少。

（二）職業(yè)發(fā)展教育內(nèi)容單一，方式缺乏吸引力，無法滿足低年級(jí)學(xué)生的需要

職業(yè)教育的絕大部分精力放在畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)上，缺乏對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作的全局考慮。許多高校的職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，主要集中在就業(yè)政策的講解，就業(yè)信息的，就業(yè)經(jīng)驗(yàn)方法的介紹上，職業(yè)指導(dǎo)變成了事實(shí)上的“應(yīng)試指導(dǎo)”，因此很難引起低年級(jí)學(xué)生的興趣。

（三）職業(yè)指導(dǎo)人員的配備不足，專業(yè)化程度不高，更缺少大師

職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)人才缺乏，組織力量薄弱。目前高校不僅職業(yè)指導(dǎo)工作人員數(shù)量少，達(dá)不到學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際需要，而且普遍缺少職業(yè)指導(dǎo)的專職教師，更缺乏職業(yè)指導(dǎo)大師。由于缺乏職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)的正規(guī)培訓(xùn)，思想上還未適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)人力資源管理理論還不甚了解，缺乏扎實(shí)的職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)和過硬的指導(dǎo)技能，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)時(shí)不能真正發(fā)揮有效的指導(dǎo)作用。 轉(zhuǎn)貼于

三、如何在低年級(jí)學(xué)生中開展職業(yè)發(fā)展教育的路徑思考

對(duì)于在低年級(jí)學(xué)生中開展職業(yè)發(fā)展教育工作，根本思路在于從根本上轉(zhuǎn)變以就業(yè)指導(dǎo)為中心觀念，具體措施是要從職業(yè)教育的專業(yè)化、個(gè)性化入手，淡化管理功能，強(qiáng)化教育和服務(wù)功能，以對(duì)低年級(jí)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和職業(yè)素質(zhì)的拓展教育為重點(diǎn)內(nèi)容開展工作。具體要點(diǎn)如下：

（一）以學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育為中心，讓職業(yè)教育覆蓋低年級(jí)學(xué)生

要完善對(duì)低年級(jí)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育，首先要改變過去以就業(yè)指導(dǎo)為中心的工作思路，將學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育為核心，使得職業(yè)教育覆蓋低年級(jí)學(xué)生。

（二）緊緊圍繞低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，開展職業(yè)發(fā)展教育研究工作

從現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展趨勢看，職業(yè)指導(dǎo)研究應(yīng)遵循以下原則：一是科學(xué)性；二是針對(duì)性；三是實(shí)用性。另外，在職業(yè)指導(dǎo)的研究方法上還應(yīng)該注重三個(gè)結(jié)合，即：結(jié)合低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合本校實(shí)際，結(jié)合社會(huì)實(shí)際。職業(yè)指導(dǎo)要深入研究社會(huì)實(shí)際，準(zhǔn)確把握社會(huì)形勢特別是當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢的變化，掌握社會(huì)用人需求標(biāo)準(zhǔn)及其變化動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，從而為低年級(jí)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和明確職業(yè)發(fā)展提供方向性指導(dǎo)。

（三）以專業(yè)化、專家化為核心，建立高素質(zhì)的專兼職職業(yè)發(fā)展教育隊(duì)伍體系，為低年級(jí)學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)

對(duì)低年級(jí)學(xué)生側(cè)重的是職業(yè)教育，既具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，又具有高度專業(yè)化的特點(diǎn)。因此職業(yè)指導(dǎo)工作人員應(yīng)該不僅具有較高的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新精神；還應(yīng)該有著較寬的知識(shí)面。另一方面，每一個(gè)學(xué)生的對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃又是各不相同的，只有具有高素質(zhì)專業(yè)化的指導(dǎo)人員才能為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

（四）以人才測評(píng)為依托，建立學(xué)生個(gè)人職業(yè)檔案體系

在職業(yè)指導(dǎo)中，幫助低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是核心內(nèi)容，而這項(xiàng)工作需要科學(xué)的依據(jù)，需要以適用于學(xué)生群體的職業(yè)傾向、職業(yè)能力等方面的測評(píng)量表作支持。所以建立職業(yè)測評(píng)系統(tǒng)對(duì)于職業(yè)指導(dǎo)工作舉足輕重。

學(xué)校要從新生一入學(xué)就開始建立學(xué)生的個(gè)人職業(yè)檔案體系，包括：職業(yè)指導(dǎo)咨詢檔案、職業(yè)生涯規(guī)劃檔案、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查檔案、職業(yè)指導(dǎo)工作總體計(jì)劃、工作總結(jié)、典型案例分析等等。此舉是對(duì)工作的督促與檢查，是積累工作經(jīng)驗(yàn)的有效方法，對(duì)提高職業(yè)指導(dǎo)工作水平有極大的幫助。

（五）建立實(shí)習(xí)基地、用人單位與學(xué)校的溝通機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是否有效，需要實(shí)踐的驗(yàn)證。目前一些條件比較好的大學(xué)已經(jīng)建立了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)習(xí)基地，通過實(shí)習(xí)可讓大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，驗(yàn)證和及時(shí)修正大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃；同時(shí)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心要與畢業(yè)生接收單位合作，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后在其工作單位表現(xiàn)進(jìn)行信息反饋，以便改進(jìn)低年級(jí)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃工作，使大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃更加符合實(shí)際。

目前我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于發(fā)展階段，我們要研究和借鑒國外職業(yè)指導(dǎo)理論發(fā)展的成果和經(jīng)驗(yàn)，積極探索適合我國國情的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展體系、模式和運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)的高校職業(yè)發(fā)展教育體系，尤其是完善低年級(jí)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育，早日形成以專業(yè)化就業(yè)工作隊(duì)伍為根基的，以科學(xué)研究為先導(dǎo)的，服務(wù)學(xué)生發(fā)展，服務(wù)社會(huì)發(fā)展的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展工作新格局，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展教育的制度化、系統(tǒng)化、專業(yè)化和科學(xué)化，促進(jìn)并實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)競爭力提高，實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)，促進(jìn)學(xué)校長期健康發(fā)展，保障企業(yè)人力資源開發(fā)，以及維護(hù)社會(huì)繁榮穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)

篇（7）

一、認(rèn)定范圍

**年面向社會(huì)認(rèn)定教師資格的范圍是幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格、初級(jí)中學(xué)教師資格、高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的申請(qǐng)人員，包括：

（一）各級(jí)各類學(xué)校已取得教師資格擬申請(qǐng)其他等次教師資格申請(qǐng)人員；

（二）**年普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生；

（三）其他符合《教師法》規(guī)定學(xué)歷條件的人員。

二、申請(qǐng)條件

（一）申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者為未達(dá)到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在我省的中國公民。

（二）具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷條件：

1、申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格者，必須具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷（其他中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷不符合申請(qǐng)條件）；

2、申請(qǐng)認(rèn)定小學(xué)教師資格者，必須具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷（其他中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷不符合申請(qǐng)條件）；

3、申請(qǐng)認(rèn)定初級(jí)中學(xué)教師資格者，應(yīng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

4、申請(qǐng)認(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格者，應(yīng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

5、申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格者，應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及其以上工人技術(shù)等級(jí)。

（三）取得《**省教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證》(以下簡稱《合格證》)并經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育教學(xué)能力測評(píng)合格（符合教師資格認(rèn)定特許條件即修學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)課程成績合格且參加畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)成績合格的普通院校師范類畢業(yè)生可免）。

（四）具有良好的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，經(jīng)申請(qǐng)人所在單位、就讀學(xué)校或戶籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）思想品德鑒定合格。

（五）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，并經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的體檢合格。

（六）普通話水平應(yīng)當(dāng)取得的普通話水平測試二級(jí)乙等以上合格證書（1954年1月1日前出生的申請(qǐng)人員可免）。

三、認(rèn)定程序

（一）教育學(xué)、教育心理學(xué)考試

除符合教師資格認(rèn)定特許條件者外，申請(qǐng)教師資格認(rèn)定人員須到戶籍或工作單位、就讀學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)報(bào)名參加教育學(xué)、教育心理學(xué)（以下簡稱“兩課”）補(bǔ)修和考試，取得《合格證》。

（二）教育教學(xué)能力測評(píng)

取得《合格證》的申請(qǐng)人員參加市、縣（市、區(qū)）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)能力測評(píng)。

（三）體檢

取得《合格證》且教育教學(xué)能力測評(píng)合格的申請(qǐng)人員和符合教師資認(rèn)定特許條件的申請(qǐng)人員，由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)按《**省教師資格認(rèn)定體檢標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)程》組織體格檢查。

（四）本人申請(qǐng)

符合條件的申請(qǐng)人員填寫《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》，提供身份證件、學(xué)歷證明、《合格證》、《**省申請(qǐng)教師資格人員體格檢查表》、《普通話水平測試等級(jí)證書》及《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》，向戶籍或工作單位、就讀學(xué)校所在地的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)（符合特許條件者不需提交《合格證》）。

（五）資格認(rèn)定

教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)受理申請(qǐng)后在30個(gè)工作日內(nèi)作出認(rèn)定結(jié)論。認(rèn)定合格者頒發(fā)《教師資格證書》，按要求將文字材料歸檔保存，并逐級(jí)上報(bào)認(rèn)定數(shù)據(jù)信息。

符合教師資格認(rèn)定特許條件的申請(qǐng)人員不參加以上（一）、（二）項(xiàng)考試和測評(píng)，但普通院校師范類畢業(yè)生學(xué)習(xí)期間缺少教育學(xué)或心理學(xué)合格成績的，須參加“兩課”考試并取得《合格證》；缺少畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)合格成績的，須參加教育教學(xué)能力測評(píng)且成績合格。

普通高校師范類應(yīng)屆畢業(yè)生的教師資格認(rèn)定工作，由各高校學(xué)生處或就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，參加駐地市教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)的認(rèn)定，各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)確保畢業(yè)生離校前向合格人員發(fā)放《教師資格證》。

四、“兩課”考試

**年“兩課”考試由我廳統(tǒng)一組織，分中學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）、小學(xué)和幼兒園3個(gè)層次。申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校教師資格，中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，高級(jí)中學(xué)、初級(jí)中學(xué)教師資格的人員參加中學(xué)層次考試；申請(qǐng)認(rèn)定小學(xué)教師資格的人員參加小學(xué)層次考試；申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格的人員參加幼兒園層次考試。考試報(bào)名工作采用網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場報(bào)名相結(jié)合的方式進(jìn)行。考生可訪問**省教師資格指導(dǎo)中心網(wǎng)站（）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，并在規(guī)定的時(shí)間到戶籍或工作單位、就讀學(xué)校所在地的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)交費(fèi)、采集照片。無法進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名的考生，可以在規(guī)定的時(shí)間直接到現(xiàn)場報(bào)名。現(xiàn)場報(bào)名的具體時(shí)間、地點(diǎn)由各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)確定。“兩課”考試準(zhǔn)考證由考生于考試前15日內(nèi)登陸**省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心網(wǎng)站自行下載打印，不具備上網(wǎng)條件的可到當(dāng)?shù)亟處熧Y格認(rèn)定機(jī)構(gòu)領(lǐng)取。“兩課”考試使用**年新版教材，申請(qǐng)人員可在報(bào)名時(shí)預(yù)訂。考試成績可到各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)領(lǐng)取或登陸**省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心網(wǎng)站進(jìn)行查詢。“兩課”考試合格證由我廳統(tǒng)一制發(fā)。“兩課”合格證在5年有效期內(nèi)只限申請(qǐng)一種種類的教師資格。

五、“兩課”補(bǔ)修培訓(xùn)

為提高教師資格認(rèn)定質(zhì)量，根據(jù)教師資格認(rèn)定有關(guān)規(guī)定，不符合認(rèn)定教師資格特許條件的人員原則上應(yīng)進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修培訓(xùn)（每門不少于32學(xué)時(shí)）。“兩課”補(bǔ)修培訓(xùn)由省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心統(tǒng)一組織，委托**教育學(xué)院采用遠(yuǎn)程網(wǎng)上教學(xué)方式進(jìn)行，在各市設(shè)教學(xué)點(diǎn)。參加“兩課”考試人員在考試報(bào)名時(shí)確定是否參加培訓(xùn)補(bǔ)修。培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)，根據(jù)報(bào)名情況另行通知，并在**省教師資格中心網(wǎng)站上公布。

六、時(shí)間安排

3月10日，各地開始進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作。

3月15日至3月20日，進(jìn)行“兩課”考試及補(bǔ)修培訓(xùn)的網(wǎng)上報(bào)名及教材征訂。

3月25日至3月28日，進(jìn)行“兩課”考試及補(bǔ)修培訓(xùn)的現(xiàn)場報(bào)名和網(wǎng)上報(bào)名人員照片采集、相關(guān)信息及教材征訂確認(rèn)。

3月31日前，各市將參加“兩課”補(bǔ)修培訓(xùn)人數(shù)、教材預(yù)訂數(shù)報(bào)省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心。

4月8日，各市領(lǐng)取“兩課”補(bǔ)修教材。

4月13日，開始組織進(jìn)行全省兩課補(bǔ)修培訓(xùn)。

4月27日前，各市將報(bào)名信息數(shù)據(jù)報(bào)省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心。

4月28日前，各市上報(bào)“兩課”考試試卷預(yù)訂單。

5月20日，組織進(jìn)行全省“兩課”考試。

6月5日，公布“兩課”考試成績。

7月15日前，各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)完成教育教學(xué)能力測評(píng)、體檢；正式受理教師資格認(rèn)定申請(qǐng)；對(duì)申請(qǐng)教師資格人員做出認(rèn)定結(jié)論；發(fā)放教師資格證書。具體工作進(jìn)度由各市自行安排。

8月底前，各教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)報(bào)送認(rèn)定信息數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行認(rèn)定工作總結(jié)。

七、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

篇（8）

優(yōu)秀輔導(dǎo)員述職報(bào)告1本人任現(xiàn)職一年來，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都有進(jìn)一步提高。現(xiàn)對(duì)自己一年的工作述職如下：

一、學(xué)習(xí)體會(huì)

1、工作思路的轉(zhuǎn)變以及體系化

通過一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，明確了本職工作的意義：即思想教育工作是輔導(dǎo)員的第一要?jiǎng)?wù)。作為年級(jí)輔導(dǎo)員，要建立一種服務(wù)意識(shí)，我們的責(zé)任是幫助和指導(dǎo)學(xué)生如何更好的走過大學(xué)四年，是幫助學(xué)生如何更好的成材。通過幾位領(lǐng)導(dǎo)和老輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，使自己以往對(duì)工作略微凌亂的想法逐漸的形成體系，對(duì)自己工作的意義及內(nèi)容有了更全面更深刻的認(rèn)識(shí)。

2、輔導(dǎo)員個(gè)人素質(zhì)的提高

在這一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)中，我逐漸的認(rèn)識(shí)到，成為一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員并不是一件容易的事情，需要自己在各個(gè)方面逐步的完善自己，補(bǔ)充自己的知識(shí)空缺，提高自己的工作能力。

要成為一個(gè)合格的輔導(dǎo)員，敬業(yè)精神可以說是所應(yīng)具備的首要素質(zhì)。學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，具有很強(qiáng)的可塑性，但是把他們培養(yǎng)成適合社會(huì)需要的人才需要四年的時(shí)間，這是一個(gè)逐漸的由量變到質(zhì)變的過程，這就需要我們付出極大的耐心和心血，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致的工作，只有我們熱愛自己的工作，全身心的投入，才能在工作中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力，鍛煉自己，完善自己。

就像前面所說的：思想教育工作是輔導(dǎo)員的第一要?jiǎng)?wù)。要使學(xué)生樹立堅(jiān)定正確的政治信念，建立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，我們自身必須要政治信念堅(jiān)定，要有一個(gè)系統(tǒng)的思想體系，有一套對(duì)社會(huì)對(duì)人生的系統(tǒng)的看法。而且這套體系還必須能被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生起到一個(gè)正確的引導(dǎo)作用。這就需要我們把國家、社會(huì)和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和具體工作結(jié)合起來，更深入的把握學(xué)生的心理。

我們所面對(duì)的學(xué)生，有著各自不同的性格和行為方式。作為輔導(dǎo)員，我們首先要能學(xué)會(huì)接受和理解他們，要有寬廣的胸懷。這就需要我們必須要有一個(gè)良好的性格結(jié)構(gòu)和心理品質(zhì)，還要有積極穩(wěn)定、熱情樂觀的精神面貌。身教重于言教，輔導(dǎo)員的精神面貌將直接影響到學(xué)生積極性的高低，整個(gè)集體士氣的高低。

以上三方面，是成為一個(gè)合格輔導(dǎo)員的基本要求，而要成為一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，必須要有出色的工作能力。比如對(duì)問題的判斷能力，在多項(xiàng)工作中應(yīng)該善于判斷其重要性和緊迫性，集中精力解決主要問題;在解決問題的過程中，還好能善于集思廣益，找到解決問題的最佳方案。比如組織管理能力，只有在學(xué)生中建立起責(zé)權(quán)明確，分工明確的負(fù)責(zé)體系，處理好自身同上級(jí)、同事、學(xué)生的關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，才能有效的開展工作，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。比如創(chuàng)新能力，對(duì)問題能夠從新的角度、新的思路來去看待和解決才能抓住機(jī)遇，處于主動(dòng)的位置。比如學(xué)習(xí)能力，任何一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都是有限的，只有不斷的及時(shí)的在自己和別人的工作上進(jìn)行總結(jié)與學(xué)習(xí)，才能更快的提高自己。而要更有效的幫助學(xué)生全面發(fā)展，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)各種相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，例如心理學(xué)、管理學(xué)，教育學(xué)等。

二、工作設(shè)想

1、思想教育工作

新生剛剛進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，只有在入學(xué)之初加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育工作，才有利于在他們中間建立一個(gè)科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思想教育工作必須以人為本。我們的學(xué)生來自不同的地域，各自成長的環(huán)境也不一樣，對(duì)于不同的問題我們要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找準(zhǔn)有效的方法。在思想教育工作中，談心一直是一種行之有效的傳統(tǒng)方法。對(duì)于如何更好的與學(xué)生談心，我主要有以下幾點(diǎn)理解：首先：準(zhǔn)備要充分，要做到有的放矢。只有全面具體的了解問題，才能行之有效的解決問題;其次：談心的內(nèi)容要實(shí)事求是，入情入理，態(tài)度上要做到平易近人，只有放下老師的架子，尊重對(duì)方，才能做到真正的以心換心;第三：要區(qū)別對(duì)象，不同的學(xué)生有不同的性格，不同的事情有不同的解決方法。只有區(qū)別對(duì)待，才能因勢利導(dǎo)。

另外，特困生是新生中比較特殊的一個(gè)群體。他們中普遍存在著一種自卑感和孤獨(dú)感，做好他們的思想工作對(duì)新生整體的穩(wěn)定具有重要的意義。對(duì)于特困生，一方面要加強(qiáng)他們與整體的融合，讓他們得到整個(gè)班級(jí)體的認(rèn)同;另一方面要鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自信心，讓他們正確認(rèn)識(shí)問題，明確努力的目標(biāo)。

2、年級(jí)工作

年級(jí)工作和班集體建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神的有效手段。搞好班集體建設(shè)，首先要在學(xué)生中樹立正確、恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)群體目標(biāo)。所謂正確，就是說這個(gè)群體目標(biāo)要符合學(xué)校的要求和學(xué)生的需要。所謂恰當(dāng)，就是說這個(gè)群體目標(biāo)要符合班級(jí)群體成員實(shí)際的思想水平和發(fā)展情況。搞好班集體建設(shè)其次是要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，良好班風(fēng)的形成一靠廣泛宣傳、二靠嚴(yán)肅紀(jì)律、三靠骨干學(xué)生示范作用的潛移默化。

對(duì)于年級(jí)工作，打算從兩個(gè)方面入手：

(1)建立一個(gè)合理的學(xué)生干部隊(duì)伍，組織年級(jí)、班級(jí)干部培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的指導(dǎo)。建立從輔導(dǎo)員到班再到宿舍的信息傳達(dá)體系，成立年級(jí)委員會(huì)對(duì)班級(jí)具體工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。

(2)建立一個(gè)對(duì)班級(jí)工作的量化考評(píng)體系。將學(xué)習(xí)風(fēng)氣、組織紀(jì)律、班級(jí)活動(dòng)、黨團(tuán)建設(shè)等年級(jí)工作基本要求納入到量化考評(píng)體系中。以量化考評(píng)體系來帶動(dòng)班級(jí)之間的競爭氣氛，強(qiáng)化學(xué)生的班級(jí)意識(shí)與集體榮譽(yù)感。

3、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

學(xué)生會(huì)是在學(xué)生中開展素質(zhì)教育、豐富學(xué)生課余生活的主要載體。對(duì)于學(xué)生會(huì)的工作構(gòu)想如下：

(1)建立一個(gè)合理健全的組織機(jī)構(gòu)

在理學(xué)院學(xué)生會(huì)原有的結(jié)構(gòu)上，增設(shè)了一個(gè)高職分會(huì)，將高職學(xué)生的課余生活納入到學(xué)生會(huì)的統(tǒng)一規(guī)劃當(dāng)中，同時(shí)加強(qiáng)與院研究生會(huì)的合作與聯(lián)系，使得在課余活動(dòng)方面，全院從研究生到本科生到高職生成為一個(gè)整體。另外，根據(jù)理學(xué)院的學(xué)科特點(diǎn)，以及在實(shí)際工作中顯現(xiàn)出來的問題，在學(xué)生會(huì)中增設(shè)了一個(gè)學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心，針對(duì)全院同學(xué)開展心理健康教育。

(2)完善制度體系

從學(xué)生會(huì)干部的選拔制度、獎(jiǎng)懲制度到社團(tuán)的財(cái)務(wù)管理制度等，都要形成一套成文的制度體系，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)的規(guī)范化管理。

(3)學(xué)生會(huì)的持續(xù)性發(fā)展

對(duì)學(xué)生干部的持續(xù)性發(fā)展來說，從指導(dǎo)教師到學(xué)生會(huì)的主要干部，都要達(dá)到一種“以人為本”的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，在不影響全局的基礎(chǔ)上，為社團(tuán)的每個(gè)成員提供一個(gè)良好的個(gè)人發(fā)展與能力培養(yǎng)的空間，以各種形式組織社團(tuán)干部的培訓(xùn)，以達(dá)到提高其能力的目的。對(duì)社團(tuán)建設(shè)的持續(xù)性發(fā)展來說，要求學(xué)生會(huì)的每一個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)前做好書面的計(jì)劃與預(yù)算，活動(dòng)后做好書面的總結(jié)，并且指定專人做好文件保存工作。

優(yōu)秀輔導(dǎo)員述職報(bào)告2--年年10月份，按學(xué)院有關(guān)輔導(dǎo)員聘任要求，我有幸被選入這支年輕活力的隊(duì)伍，從事我系的學(xué)生管理工作。擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，通過學(xué)生處組織的首屆輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作的重要性和責(zé)任，也看到了學(xué)院自上而下對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的決心和期望。也使我明白了如何做好一名高校輔導(dǎo)員。

目前，我作為一個(gè)剛剛踏上教師工作崗位不久，在學(xué)生工作及班級(jí)管理等方面談不上有什麼經(jīng)驗(yàn)，與崗位要求還有一定差距，但我深信一句話“距離不是障礙，努力成就輝煌。”在工作中我嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的班級(jí)學(xué)生管理方式方法，不探索在學(xué)管工作中的一些客觀規(guī)律，扎實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)。

總結(jié)起來，現(xiàn)就本學(xué)期來輔導(dǎo)員工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)。

一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變角色。

思想是行動(dòng)的指南，統(tǒng)一思想就是要求我們用十七大會(huì)議精神和科學(xué)發(fā)展觀武裝自己，用辨證的發(fā)展的眼光看問題，要按照高校輔導(dǎo)員的要求辦事，要和學(xué)院、系學(xué)生管理工作具體任務(wù)要求保持高度一致，指導(dǎo)開展我們各項(xiàng)工作;轉(zhuǎn)變角色就是找準(zhǔn)職業(yè)定位。要完成從一名專職教師到一名專職輔導(dǎo)員的角色轉(zhuǎn)變。想問題，辦事情要站在一定高度，處理好與學(xué)生老師之間的關(guān)系。時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，樹行的標(biāo)兵，學(xué)的典范。

二、緊密圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，組織開展有意義的活動(dòng)。

“親其師，才信其道。”思想工作是輔導(dǎo)員的首要工作。只有走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才能信任你，才能敞開心扉，從而我們才能有的放矢，給予正確引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)是學(xué)校生活的重要組成部分，也是匯集人氣，凝聚力量的有效途徑。發(fā)揮好利用好各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生管理工作具有重大意義。

本學(xué)期在系領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生科的安排下，我參與了我院第二屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織管理工作，在學(xué)生科的共同努力下，組織得力，取得了優(yōu)異的成績，同時(shí)我們這支團(tuán)隊(duì)也得到了鍛煉和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。其次，參與了我系承辦的我院首屆男子籃球比賽等。通過這些活動(dòng)的參與管理，加深了與學(xué)生的聯(lián)系和友誼，為以后工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、深入學(xué)生公寓，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。

生活區(qū)是學(xué)生主要的生活場所，也是我們關(guān)系學(xué)生，開展思想教育的'陣地。本學(xué)期來，我經(jīng)常深入學(xué)生公寓，關(guān)心學(xué)生生活狀況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，研究學(xué)生身心特點(diǎn)，關(guān)心困難學(xué)生，關(guān)注特殊群體，幫助學(xué)生解決思想學(xué)習(xí)生活等方面存在的困難和問題，積極反映學(xué)生在教學(xué)和生活上的意見和要求，及時(shí)報(bào)告和處理學(xué)生中的突發(fā)事件，得到了學(xué)生認(rèn)同和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、積極投身德育迎評(píng)工作

本學(xué)期德育評(píng)估工作是我院的頭等大事，是對(duì)我院師生精神風(fēng)貌的大檢閱。為了準(zhǔn)備好，按學(xué)院要求，系里的工作部署，德育評(píng)估中心組的同志們?cè)诮獣浀膸ьI(lǐng)下，加班加點(diǎn)，按指標(biāo)要求，細(xì)化任務(wù)，落實(shí)到人，積極認(rèn)真準(zhǔn)備，有時(shí)不惜犧牲節(jié)假日的時(shí)間，最終我們不負(fù)眾望，獲得優(yōu)秀成績。并且在德育評(píng)估文藝匯演中，我?guī)У膶W(xué)生有六人參與了其中四個(gè)節(jié)目的演出，表現(xiàn)突出，反響熱烈，為我院德育迎評(píng)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

除了輔導(dǎo)員工作外，我還作了以下幾個(gè)方面的工作。

一、班級(jí)管理工作，不放松。

班級(jí)是學(xué)生管理工作的基本單位。抓好班級(jí)常規(guī)工作是作好班級(jí)工作的保障，因此在班級(jí)管理中，以量化為管理目標(biāo)，以班干部隊(duì)伍為抓手，以學(xué)生為基礎(chǔ)開展工作。在工作中結(jié)合本學(xué)期學(xué)生特點(diǎn)，注意學(xué)生個(gè)性發(fā)展，素質(zhì)的培養(yǎng)，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)為學(xué)生搭建鍛煉的舞臺(tái)，在學(xué)生教育過程中，注意嚴(yán)愛結(jié)合的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)學(xué)生積極參與展現(xiàn)自己的信心，班里的工作都有了較大的提高。

二、教材管理工作。

教材工作涉及每個(gè)師生，是保證教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)。本學(xué)期按系里的工作部署，我還擔(dān)任了教材管理員，主要負(fù)責(zé)系里教師學(xué)生的教材統(tǒng)計(jì)、征訂、分發(fā)以及教材費(fèi)的統(tǒng)計(jì)，在涉及方面廣，人員多，工作量大的情況下，我克服困難，在全體老師的協(xié)助下，順利完成了教材管理工作。

三、作為一名教師，在作好以上工作的同時(shí)，我還積極完成教研室安排教學(xué)任務(wù)，不斷探索新形式下的教學(xué)方法，結(jié)合職業(yè)院校的特點(diǎn)，注重實(shí)踐和理論的結(jié)合。本學(xué)期參編了《市場營銷學(xué)》的校本教材。

總之，成績的取得是與各位領(lǐng)導(dǎo)老師的大力關(guān)懷與幫助分不開的，我將以次為契機(jī)，加倍努力，揚(yáng)長避短，克服不足，為我系的學(xué)生管理工作做出自己的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀輔導(dǎo)員述職報(bào)告3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好!自--年9月至今，我在科文工作已一年半有余。一年多的時(shí)間，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱心幫助下，于工作中且行且思，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、三個(gè)階段搭建我成長的三步階梯。

我將工作以來的時(shí)間大致分為三個(gè)階段。

1、--年9月至--年4月，所在系為文學(xué)與法學(xué)系(現(xiàn)語言文學(xué)系)，主要協(xié)助系學(xué)工辦相關(guān)工作的開展，擔(dān)任--商英2、--商英(專轉(zhuǎn)本)兩個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)繁星文學(xué)社。

期間實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到師長角色的順利轉(zhuǎn)換，并于工作中體會(huì)了輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)，初步了解了科文學(xué)生的特點(diǎn)。曾組織策劃繁星文學(xué)社舉辦天空之城詩歌朗誦會(huì)以及徐州市高校文學(xué)社的聯(lián)誼活動(dòng);曾協(xié)助《青春的思緒》部分文稿的篩選、修改工作。

班級(jí)管理方面，重視與學(xué)生的充分溝通交流，針對(duì)所帶班級(jí)均為新生班，注重新生入學(xué)教育;能夠根據(jù)商貿(mào)英語專業(yè)開展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，班級(jí)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于班級(jí)班委制度的重要性以及對(duì)班委制度的健全也經(jīng)過了一個(gè)從缺乏重視到重視、從不夠健全到逐漸健全的過程。在--—--學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作考核中獲得優(yōu)秀。

2、--年4月至--年7月，所在系為經(jīng)濟(jì)學(xué)系(現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與法學(xué)系)，期間主要分擔(dān)教育管理和團(tuán)建工作，擔(dān)任--商英2、--商英(專轉(zhuǎn)本)、--金融、--金融四個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員。

整體來說，這段時(shí)間工作任務(wù)繁重。在教育管理方面，主要完成了大學(xué)生文明修生工程、心理健康月、第七屆大學(xué)生科研立項(xiàng)的中期檢查、結(jié)題以及大學(xué)生創(chuàng)造成果展的評(píng)比工作等。團(tuán)總支工作方面，主要組織了科文學(xué)院首屆文化藝術(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，做好了各班級(jí)中心組學(xué)習(xí)的督促與檢查，配合院團(tuán)委做好了第二次團(tuán)代會(huì)的準(zhǔn)備工作。

班級(jí)管理方面，因所帶班級(jí)分散在一期與二期兩個(gè)系，為了有效開展工作、及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)以及保證將相關(guān)信息及時(shí)傳達(dá)到位，在各班級(jí)建立了班委層級(jí)管理負(fù)責(zé)制，保證了各項(xiàng)工作的順利開展。尤其是學(xué)期末，所帶班級(jí)有三個(gè)班級(jí)需要宿舍搬遷，保證了每一位同學(xué)搬遷的順利進(jìn)行。

3、--年9月至今，所在系為經(jīng)濟(jì)與法學(xué)系，主要負(fù)責(zé)教育管理工作，擔(dān)任--國貿(mào)、--金融、--金融、--金融四個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員。

這段時(shí)間，系學(xué)工辦工作分工更加細(xì)化了，

自身工作也更有了程序和章法。主要完成了--—--學(xué)年的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)和城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)的投保、人口普查等工作。在第八屆科研立項(xiàng)推選工作中以自身特長認(rèn)真指導(dǎo)，最終本系獲得立項(xiàng)數(shù)全院第一。在學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間，認(rèn)真策劃、組織活動(dòng)并及時(shí)總結(jié)工作，評(píng)選出了能夠引領(lǐng)系優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的個(gè)人和集體。

班級(jí)工作方面，重視各班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成，能夠把握相關(guān)契機(jī)開展主題班會(huì)活動(dòng)，根據(jù)不同年級(jí)和專業(yè)特色，開展系列交流學(xué)習(xí)，每個(gè)班級(jí)均具有活潑積極的氛圍。在--—--學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作考核中獲得優(yōu)秀。

二、善于思考，理清思路，總結(jié)規(guī)律，不斷探求科學(xué)的工作途徑。

結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)輔導(dǎo)員工作主要有以下幾點(diǎn)思考：

1、突出輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的引導(dǎo)性作用。

輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)是服務(wù)學(xué)生成長，在為了實(shí)現(xiàn)該目的過程中，我們會(huì)采取各式各樣的管理方式。時(shí)常發(fā)現(xiàn)強(qiáng)制性的管理容易實(shí)現(xiàn)一時(shí)一地的效果，學(xué)生的接受也往往是被動(dòng)的;而當(dāng)管理上出現(xiàn)松動(dòng)的時(shí)候，部分學(xué)生可能又恢復(fù)了原來不好的養(yǎng)成。所以，在管理中應(yīng)變督促、強(qiáng)制為引導(dǎo)，引導(dǎo)會(huì)是一種鼓勵(lì)，通過對(duì)某方面意識(shí)的增強(qiáng)讓學(xué)生主動(dòng)去提升自己，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣顯得更為重要。

2、要善于總結(jié)，在反思中把握規(guī)律、創(chuàng)新工作思路。

輔導(dǎo)員的部分工作具有一定的重復(fù)性，重復(fù)容易使工作程式化，經(jīng)驗(yàn)主義的慣性往往影響工作思路的創(chuàng)新，同時(shí)也會(huì)帶來對(duì)工作的疲乏感。為此，應(yīng)階段性地為自己辟出時(shí)間去總結(jié)一個(gè)時(shí)期的工作，反思所做工作是否圍繞學(xué)生的進(jìn)步和成長在進(jìn)行，所做工作是否有利于形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，而自己的工作方式是否又切實(shí)有成效?

3、言傳不如身教，要不斷充實(shí)自己，適應(yīng)不同特點(diǎn)學(xué)生發(fā)展的需求。

輔導(dǎo)員工作，并不具有很強(qiáng)的專業(yè)性，但也決定了它所需要的知識(shí)儲(chǔ)備是廣泛的。因此，要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)員工作應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的，在把握好學(xué)生特點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該能夠把握社會(huì)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，要不斷更新理念，適應(yīng)不同時(shí)期的學(xué)生發(fā)展需求。同時(shí)，要對(duì)社會(huì)文化有一定的敏感度，在精神素養(yǎng)方面不斷提升自己，做到教學(xué)相長，把自身發(fā)展好也是引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)步的重要榜樣之一。

三、客觀認(rèn)識(shí)自我，尋找不足，迎頭趕上。

1、工作方式上，委婉有余，威嚴(yán)不足。

2、工作思路過于保守，缺乏大膽嘗試的勇氣。

3、處理緊急事件的應(yīng)變能力不強(qiáng)，表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足的弱點(diǎn)。

回顧這一年多的時(shí)間，心中感慨頗多，曾經(jīng)有過不止一次的彷徨和猶豫，但更多的卻是堅(jiān)持和期待。我為科文同事和諧的工作氛圍所感染著;為校園的青春氣息所涌動(dòng)著。感謝科文學(xué)院為我提供的機(jī)會(huì)，讓我可以踐行從事教育的理想!在科文學(xué)院以后的工作時(shí)間里，我將會(huì)針對(duì)自身存在的不足，不斷改進(jìn)工作方式方法，繼續(xù)提升自己各方面素養(yǎng)，將學(xué)生工作做得更加規(guī)范、細(xì)致，真正服務(wù)學(xué)生的成長和成才。

優(yōu)秀輔導(dǎo)員述職報(bào)告420--年10月，我有幸地加入我們年輕充滿活力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。在這短短的幾個(gè)月的時(shí)間里，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助，現(xiàn)在對(duì)自己的工作的熟練程度雖算不上登堂入室，但也算基本入門、略知一二。現(xiàn)在我對(duì)幾個(gè)月以來的工作總結(jié)如下：

1、明確職責(zé)，開始工作。

初到一個(gè)新的單位，前提就是熟悉該單位的管理規(guī)章制度。作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，要明確自己管理的職責(zé)與范圍，作為領(lǐng)導(dǎo)的下屬，要知道自己今后接受的考核項(xiàng)目和將來面對(duì)的競爭壓力等等。只有搞清楚這些，才能在相對(duì)自由的環(huán)境找準(zhǔn)自己的位置，給自己準(zhǔn)確的定位，才能在其位謀其政，做到干一行、愛一行。

2、了解學(xué)生，投入工作。

在學(xué)校里輔導(dǎo)員作為一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)生就是我們的服務(wù)對(duì)象，我所擔(dān)任的是大三的輔導(dǎo)員。對(duì)學(xué)生來說，我是剛參加工作的新輔導(dǎo)員;對(duì)我來說，我的學(xué)生幾易其主，又是畢業(yè)班的學(xué)生。因此我把了解學(xué)生作為我開展工作的第一步，所以我不僅了解了六個(gè)班20多名班委，還通過四五次的班會(huì)、多次深入宿舍等途徑與學(xué)生就畢業(yè)生比較關(guān)心的專升本、就業(yè)等問題進(jìn)行交流溝通。經(jīng)過幾次刻意精心的組織安排，我不僅認(rèn)識(shí)了大部分同學(xué)、基本上能叫得出200多人的名字，而且還了解了大家目前的就業(yè)心態(tài)和意向。通過行動(dòng)，讓學(xué)生明白，雖然換了輔導(dǎo)員，但是學(xué)校的制度依然存在，避免學(xué)生產(chǎn)生松懈倦怠心理。此外，通過加每個(gè)學(xué)生的微信，如果哪個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了問題，我就直接通知到學(xué)生本人，而不是讓班委轉(zhuǎn)告，這樣不僅減輕了班委的負(fù)擔(dān)，而且極大地提高了辦事效率。所以在短短的三個(gè)月的時(shí)間里我以仁愛之心關(guān)心大多數(shù)學(xué)生，盡到了一個(gè)輔導(dǎo)員最基本的職責(zé)。

3、指導(dǎo)學(xué)生，深入工作。

目前我作為大三的輔導(dǎo)員，最應(yīng)該關(guān)心的就是學(xué)生的就業(yè)問題，就業(yè)是學(xué)校的生存之本，也是我們工作的重中之重，之前經(jīng)管系的就業(yè)一直都在學(xué)校名列前茅，為了不因?yàn)槲覀儙讉€(gè)新人的加入而影響大局，從接手工作以來，我不斷地向去年的輔導(dǎo)員請(qǐng)教就業(yè)工作的安排和程序，尋求就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)和方法。11月份在×老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，在×老師的幫助配合下多次組織我們國貿(mào)班和會(huì)電班學(xué)生參加多家單位的面試，面試之前積極鼓勵(lì)學(xué)生把握機(jī)會(huì)、爭取機(jī)會(huì)，面試之后根據(jù)學(xué)生們的應(yīng)聘結(jié)果再和他們一起尋找不足爭取創(chuàng)造下一個(gè)機(jī)會(huì)。所以11月以來，我在工作過程中不斷收獲感動(dòng)與快樂，感動(dòng)的是各位同事的耐心細(xì)致的幫助，快樂的是學(xué)生們的點(diǎn)滴就業(yè)成果。

雖然剛參加工作三個(gè)月，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我所收獲到的最寶貴的財(cái)富，但是作為一個(gè)剛參加工作的新手，工作中的明顯還存在缺陷和不足。首先，由一個(gè)學(xué)校里待了20多年的學(xué)生身份轉(zhuǎn)換成了教師角色，我的身上還存在著嬌氣、傲氣和學(xué)生氣;其次，由于缺少理論方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致和學(xué)生談話不深刻、教育學(xué)生沒有說服力;除此之外，在工作中也會(huì)出現(xiàn)事務(wù)性太多以至于無法細(xì)致深入地做學(xué)生的思想工作，比如對(duì)國貿(mào)班的思想教育工作還有力不從心之處;因?yàn)槿鄙俳?jīng)歷，對(duì)一些工作還有些陌生。以上諸如此類的毛病和缺點(diǎn)，都會(huì)導(dǎo)致我在工作有著這樣或那樣某幼稚不成熟的表現(xiàn)，犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，所以在今后的工作中還應(yīng)該從以下幾方面要求自己：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是終生的事情，從一個(gè)學(xué)校畢業(yè)到另一個(gè)學(xué)校就業(yè)，雖然都是在學(xué)校，也一直都忙于學(xué)習(xí)，但此學(xué)習(xí)非彼學(xué)習(xí)，前者是接受知識(shí)，充實(shí)頭腦，后者是身體力行、提高能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，社會(huì)是一個(gè)永遠(yuǎn)無法畢業(yè)的大學(xué)校、在今后的時(shí)間里，我將向領(lǐng)導(dǎo)、向同事學(xué)習(xí)工作的方法、學(xué)習(xí)為人處事的方式、學(xué)習(xí)提高自己各方面的能力的素養(yǎng)，以學(xué)而不厭的態(tài)度、學(xué)無止境的信念，堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)的思想，只有通過學(xué)習(xí)，使自己內(nèi)心強(qiáng)大了，才能抵擋各方面的壓力，使自己能力提高了，才能出色地完成任務(wù)，而兩者兼具，就能從容不迫游刃有余地工作。

2、明確方向。

從根本上說，這還是一個(gè)工作定位的問題。作為一個(gè)輔導(dǎo)員，尤其是領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)的，我們是政治思想輔導(dǎo)員，所以在工作中，我們要先明確自己的方向，找準(zhǔn)自己是思想政治輔導(dǎo)員的位置，加強(qiáng)教育學(xué)生、學(xué)會(huì)管理學(xué)生、做好服務(wù)學(xué)生。通過教育，使學(xué)生成為一個(gè)有思想的人;通過管理、使學(xué)生成為一個(gè)有能力的人;通過服務(wù)，使學(xué)生成為一個(gè)有道德的人。只有這樣，才能在工作中引導(dǎo)學(xué)生有一種積極的、健康的、向上的主流狀態(tài)，我們的思想政治教育會(huì)受到實(shí)效，同時(shí)也體現(xiàn)了我作為輔導(dǎo)員的自身價(jià)值。

3、做好工作。

就目前而言，當(dāng)務(wù)之急是盡大三輔導(dǎo)員的職責(zé)，指導(dǎo)督促學(xué)生就業(yè)，順利完成畢業(yè)生離校之前的工作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。在將近一年的試探性工作中認(rèn)真反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，達(dá)到學(xué)生今后的就業(yè)規(guī)劃，小到今后如何挑選得力的班干部，我都記錄在冊(cè)，為今后的工作打好基礎(chǔ)，在業(yè)務(wù)工作能力上爭取有更大的進(jìn)步。

以上是我10月以來，對(duì)自己工作的簡單總結(jié)和深刻反省，因?yàn)殚啔v和資質(zhì)有限，在工作中遇到的一些困惑和問題目前還不能給出一個(gè)完整滿意的答復(fù)。但是我將在各方面向大家學(xué)習(xí)，取百家之長為我所用，不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高能力，以飽滿的工作熱情去投入到今后的工作中，用工作的經(jīng)歷去換取自身的成長，用自身的成長去體驗(yàn)工作的快樂!

優(yōu)秀輔導(dǎo)員述職報(bào)告5忙碌的20--年即將過去，在學(xué)院黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，本人始終貫徹"以人為本，服務(wù)至上"的工作理念，以學(xué)生的道德教育、能力培養(yǎng)為抓手，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為工作重點(diǎn)，積極進(jìn)取，勤奮工作，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勇于探索，努力提高自身綜合素質(zhì)。

教育者必先受教育，輔導(dǎo)員所面對(duì)的學(xué)生在心理、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，興趣愛好、個(gè)性等方面存在很大的不同，因此，不斷學(xué)習(xí)了解學(xué)生思政工作新的理念和技巧對(duì)于做好輔導(dǎo)員工作尤其顯得重要。在平時(shí)我努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不僅加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí)，而且還利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、職業(yè)規(guī)劃等高等教育的相關(guān)知識(shí)，爭取做到一專多能。另外我還積極參與到學(xué)生活動(dòng)中去，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉和自我改造，在批評(píng)與自我批評(píng)中提高自我，努力使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。

二、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，堅(jiān)持貫徹服務(wù)育人理念。

輔導(dǎo)員的工作是紛繁復(fù)雜的，更是多樣化的，要想在較少的時(shí)間內(nèi)把工作做得更好，在學(xué)生心目中樹立好的形象，工作熱情和責(zé)任心是尤為重要的。一方面，我要保證一定時(shí)間和精力的投入，制定好工作目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮每個(gè)同學(xué)特別是學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，提高工作效率;另一方面，還要利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，與他們交心談心，坦誠相待;對(duì)學(xué)生的困難熱情幫助，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。工作中堅(jiān)持實(shí)事求是、公正嚴(yán)明，熱愛、了解、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

三、班級(jí)活動(dòng)組織參加情況

⑴堅(jiān)持學(xué)院的主體班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力。

⑵能積極組織本班同學(xué)認(rèn)真參加學(xué)校和學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)。并且每次的活動(dòng)都給予參與。包括運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦晚會(huì)等。

⑶針對(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，在主題班會(huì)開展時(shí)，鼓勵(lì)大家展示自己的另一面，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

四、文明宿舍建設(shè)

宿舍是學(xué)生主要的生活場所，也是我們關(guān)系學(xué)生，開展思想教育的陣地。本學(xué)期來，我經(jīng)常深入學(xué)生公寓，關(guān)心學(xué)生生活狀況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，研究學(xué)生身心特點(diǎn)，關(guān)心困難學(xué)生，會(huì)找一些學(xué)生了解學(xué)生的家庭背景及思想狀況，及時(shí)幫助學(xué)生解決思想學(xué)習(xí)生活等方面存在的困難和問題。

五、配合學(xué)校活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加提升自身素質(zhì)

從入學(xué)以來積極配合學(xué)校、學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)的開展，包括新生軍訓(xùn)匯演、宿舍星級(jí)寢室的評(píng)比、運(yùn)動(dòng)會(huì)的展開等一系列活動(dòng)，另外，我班與食品2、3班舉行了聯(lián)誼活動(dòng)，這些活動(dòng)為同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，而且在收獲友誼的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，很好地提升了學(xué)生們的自身素質(zhì)。

六、工作中的不足

1、理論知識(shí)素養(yǎng)還有待提高

雖然本人積極學(xué)習(xí)，并請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。但參加工作時(shí)間較短，理論水平還很低，難以確定研究方向，研究能力還處于較低層次，倍感自身知識(shí)積累的有限，需要自己繼續(xù)嚴(yán)格要求，并進(jìn)行持之以恒的學(xué)習(xí)。

篇（9）

1．學(xué)習(xí)上。許多學(xué)生返校后，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，有的學(xué)生甚至選擇了退學(xué)。以課題組負(fù)責(zé)人所在的酒店管理系09級(jí)學(xué)生為例，實(shí)習(xí)歸來后，200多名學(xué)生當(dāng)中，有5名同學(xué)選擇了退學(xué)。遲到、早退、曠課等現(xiàn)象更是屢見不鮮。即使正常上課的學(xué)生，也有相當(dāng)一部分聽課不在狀態(tài)，或是目光呆滯、表情冷漠，或是看閑書、說話、睡覺，注意力不集中。“三無一有”（無書、無本、無筆，有一手機(jī)）學(xué)生增多，踏實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生減少。

2．生活上。實(shí)習(xí)歸來，一些同學(xué)晚上很晚不睡，早上很晚不起。迫于上課的需要，早上來不及吃早飯，急忙買上食物，來到教室，趁老師不注意就偷吃兩口，老師講課的內(nèi)容沒有聽到，冷風(fēng)熱氣卻已將肚子填飽。有些同學(xué)沒了理想和追求，做一天和尚撞一天鐘。有的同學(xué)缺乏了年輕人應(yīng)有的上進(jìn)和激情，對(duì)任何事物都不放在心上，對(duì)任何人都不關(guān)心，過著天外來客的生活，至于集體活動(dòng)和同學(xué)友誼，與自己無關(guān)，完全將自己封閉在個(gè)人的世界里。

3．紀(jì)律上。有些實(shí)習(xí)歸來的學(xué)生，好象經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，已經(jīng)大徹大悟，所有的事情在他們的眼中都是過眼煙云。表現(xiàn)出極端的自覺性、紀(jì)律性差，經(jīng)常出現(xiàn)違反紀(jì)律情況，并對(duì)紀(jì)律處罰反映冷漠。課題組成員到班級(jí)檢查出勤情況，大一、大二的同學(xué)出勤狀況較好，而大三的同學(xué)出勤率較差，僅達(dá)到50%左右。雖然他們知道曠課要受到批評(píng)和處分，但依然經(jīng)常曠課，讓任課老師無可奈何，也讓輔導(dǎo)員不知所措。

二、產(chǎn)生問題的主要原因

行為問題源于思想問題。要想真正解決問題，必然先弄清問題產(chǎn)生的原因。課題組通過對(duì)學(xué)生的問卷和座談了解到，這些問題產(chǎn)生的原因主要有：

1．理想與現(xiàn)實(shí)的差距，讓大學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理落差大學(xué)生上了大學(xué)，對(duì)未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生了許多幻想，期待著創(chuàng)造自己的錦繡前程和事業(yè)輝煌。然而，萬丈高樓平地起，沒有人會(huì)一步登天。特別是實(shí)習(xí)期間，大學(xué)生更是需要從最基層工作做起。六個(gè)月的基層工作，讓缺乏吃苦精神的同學(xué)極不適應(yīng)，理想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距讓他們很難接受，原來內(nèi)心構(gòu)建的美麗大廈轟然倒塌。因此，不知所措，慌了手腳，表現(xiàn)出了不積極、不主動(dòng)、不上進(jìn)的狀態(tài)。

2．理論與實(shí)踐脫軌，讓大學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生了懷疑“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。高等教育“教育周期長，理論更新慢”的特點(diǎn)，讓學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)很難適應(yīng)實(shí)習(xí)工作崗位的需要。有的同學(xué)到實(shí)習(xí)崗位上，沒有經(jīng)歷輪崗，整個(gè)實(shí)習(xí)期間自始至終只在一個(gè)工作崗位上，課堂上所學(xué)的許多知識(shí)，在實(shí)際崗位沒有用武之地；有些實(shí)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)的知識(shí)，學(xué)生在校時(shí)又沒有學(xué)到。從而讓學(xué)生產(chǎn)生了書本理論多學(xué)無用，將來面對(duì)固定的工作崗位，再有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，效率更高、效果更好的想法。

3．實(shí)習(xí)企業(yè)嚴(yán)格的制度，讓學(xué)生感到人情冷漠企業(yè)在用人的過程中，主要用制度說話，用工資和獎(jiǎng)金說話，凡是觸犯了和違反了企業(yè)管理制度，必然得到應(yīng)有的處罰。如此缺乏人文關(guān)懷的管理模式，讓學(xué)生體會(huì)到了人情冷漠，久而久之，學(xué)生們說話辦事就帶有了許多功利色彩和現(xiàn)實(shí)色彩，從而忽視了人與人交往、心與心交流。

4．身份的轉(zhuǎn)變，讓大學(xué)生很不適應(yīng)實(shí)習(xí)歸來后，大學(xué)生已經(jīng)不再是剛?cè)雽W(xué)時(shí)青澀害羞的小弟小妹，而是變成了經(jīng)歷過風(fēng)雨、增長了見識(shí)、成熟穩(wěn)重的大哥、大姐，身份的變化影響了心態(tài)的變化。于是不愿意再循規(guī)蹈矩，不愿意只在學(xué)校內(nèi)活動(dòng)，不愿意再接受老師的“紙上談兵”和“毫無意義的教導(dǎo)”，表現(xiàn)出了紀(jì)律松散，我行我素。另外，大學(xué)生就業(yè)難問題和實(shí)習(xí)時(shí)的痛苦經(jīng)歷，讓許多大學(xué)生無法集中精力好好學(xué)習(xí)，于是開始四處留意招聘廣告，制做簡歷，參加招聘會(huì)。

5．社會(huì)上的不良影響，讓大學(xué)生躁動(dòng)不安

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，讓大學(xué)生有了更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。年輕與稚嫩，讓他們關(guān)注更多的是社會(huì)的一些陰暗面。企業(yè)中的等級(jí)制度，老員工對(duì)實(shí)習(xí)生的壓迫，人與人之間關(guān)系的復(fù)雜，讓他們感到競爭的激烈、人情的冷漠和社會(huì)的不公，也讓他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)好不如關(guān)系好的想法，更讓他們對(duì)社會(huì)和未來產(chǎn)生了恐懼和不安。

三、主要對(duì)策

在分析研究和實(shí)踐探索中，課題組逐步建立了“以思想教育為基礎(chǔ)，以教學(xué)管理為核心，以學(xué)生管理為保障”的指導(dǎo)思想，加大了實(shí)習(xí)歸來后學(xué)生教育管理力度，特別是在學(xué)生管理工作中建立了“系領(lǐng)導(dǎo)宏觀把握、輔導(dǎo)員具體操作、學(xué)生干部積極協(xié)助”的“三位一體”的管理模式。

（一）加強(qiáng)思想教育

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的思想，就會(huì)產(chǎn)生與之相適應(yīng)的行動(dòng)。課題組深知思想教育的重要性，在學(xué)生管理工作實(shí)踐中，進(jìn)一步加大思想政治教育工作力度，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到實(shí)習(xí)歸來后人才培養(yǎng)工作的全過程。

1.專業(yè)教育。良好的專業(yè)教育能夠促進(jìn)大學(xué)生樹立專業(yè)理想、堅(jiān)定專業(yè)方向、堅(jiān)守專業(yè)崗位，從而激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握專業(yè)技能的積極性。專業(yè)教育應(yīng)該從大學(xué)生一入學(xué)開始，到畢業(yè)離校結(jié)束，貫穿大學(xué)生活的始終。2011年，課題組負(fù)責(zé)人所在的酒店管理系對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分期分批的專業(yè)教育：對(duì)大一學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)認(rèn)知教育；對(duì)大二學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)實(shí)踐教育；對(duì)大三的學(xué)生，通過召開實(shí)習(xí)工作總結(jié)大會(huì)，舉辦酒店行業(yè)成功人士勵(lì)志講座，讓優(yōu)秀畢業(yè)生談成長經(jīng)歷等多種形式，加強(qiáng)大學(xué)生的專業(yè)教育，讓學(xué)生明白，作為所學(xué)專業(yè)的從業(yè)人員應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)核心能力，具備什么樣的從業(yè)心態(tài)，具備什么樣的工作精神；所學(xué)專業(yè)具備什么樣的發(fā)展優(yōu)勢，將來面對(duì)什么樣的工作崗位。通過這些，讓大學(xué)生明白，大學(xué)所學(xué)的東西要用一輩子去消化、去利用，不僅僅局限于眼前所從事的工作和現(xiàn)在能否用得上上。

2.世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不僅能夠使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)國家的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，為大學(xué)生的人生道路提供導(dǎo)向；也能直接為大學(xué)生提供思想和行為的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、程式、規(guī)范，使得同學(xué)們?cè)诶щy的時(shí)候看到成績、看到光明，化逆境為順境，變困難為動(dòng)力。課題組通過組織先進(jìn)人物報(bào)告會(huì)、反腐倡廉講座、觀看勵(lì)志電影以及進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀演講比賽等載體活動(dòng)，通過正反兩方面例子對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，讓大同學(xué)對(duì)自己所在社會(huì)、所處的人生階段有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是價(jià)值、怎樣創(chuàng)造價(jià)值有正確的評(píng)價(jià)，從而更加珍惜所剩不多的大學(xué)時(shí)光，更加努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握更多的專業(yè)技能，積極投身到建設(shè)祖國的偉大社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。

3.就業(yè)觀教育。就業(yè)是民生之本，高等職業(yè)院校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“以服務(wù)宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”。但目前許多大學(xué)畢業(yè)生無法就業(yè)，一方面是因?yàn)槭澜缃鹑谖C(jī)導(dǎo)致就業(yè)形勢嚴(yán)峻，另一方面是因?yàn)榇髮W(xué)生的就業(yè)觀念落后，讓許多就業(yè)機(jī)會(huì)與自己擦肩而過。所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念，必然會(huì)對(duì)學(xué)生思想和行為產(chǎn)生重要的影響作用。課題組通過開展就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘、簡歷大賽、就業(yè)講座等多種形式，讓學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著眼未來，把握機(jī)遇，踏實(shí)工作。讓他們看清當(dāng)前的就業(yè)形勢，有針對(duì)性的制定自己的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)自己的就業(yè)區(qū)域、就業(yè)崗位、就業(yè)薪酬有基本的定位。更讓他們明白千里之行，始于足下，克服眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的毛病。如此諸多辦法，既讓大學(xué)生具備良好的就業(yè)心態(tài)，也讓大學(xué)生安心學(xué)習(xí)，為自己的職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)教學(xué)管理

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是實(shí)現(xiàn)教育目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。教學(xué)水平的高低直接影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以加強(qiáng)教學(xué)管理，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式，提高教學(xué)水平，不僅是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效保障，也是促進(jìn)學(xué)生管理工作健康發(fā)展的重要手段。加強(qiáng)教學(xué)管理，重點(diǎn)做好以下三方面工作：

1.加大專業(yè)建設(shè)力度。專業(yè)建設(shè)能夠提高專業(yè)人才培養(yǎng)工作水平，讓學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，更能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需要，讓學(xué)生理論水平和專業(yè)能力更能與實(shí)際工作崗位接軌，創(chuàng)造出更大的專業(yè)魅力，讓學(xué)生將精力集中在專業(yè)學(xué)習(xí)上。2011年，酒店管理專業(yè)加大了院級(jí)示范專業(yè)建設(shè)力度，多次選派專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)考察、進(jìn)行市場調(diào)查、召開業(yè)內(nèi)專家座談會(huì)、開展說專業(yè)大賽、組織專業(yè)建設(shè)研討會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，大大提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.加大課程建設(shè)力度。課程建設(shè)能夠營造良好的教學(xué)和科研氛圍，提高教師教學(xué)水平，讓課堂教學(xué)更加精彩、更加實(shí)用，教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，讓大學(xué)生接受的信息量更大，掌握的知識(shí)量更多，從而提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2011年，酒店管理專業(yè)進(jìn)行了《餐飲服務(wù)與管理》、《酒水管理與酒吧服務(wù)》和《客房服務(wù)與管理》三門院內(nèi)精品課建設(shè)，大大提高了教學(xué)水平。

3.加大常規(guī)教學(xué)的檢查力度。日常教學(xué)管理能夠讓教學(xué)更加規(guī)范，讓教師更加敬業(yè)，讓環(huán)境更加舒適，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種享受。2011年，酒店管理系逐步完善社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，制訂了系教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，實(shí)行系、學(xué)生、教研室三級(jí)教學(xué)評(píng)估管理制度，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。（三）建立“三位一體”的學(xué)生管理模式在對(duì)實(shí)習(xí)后學(xué)生管理諸多問題存在原因的分析之后，課題組對(duì)建立有效的管理模式進(jìn)行了研究和探索，逐步建立了“系領(lǐng)導(dǎo)宏觀把握、輔導(dǎo)員具體操作、學(xué)生干部積極協(xié)助”的“三位一體”的管理模式。

1.系領(lǐng)導(dǎo)宏觀把握

火車跑得快，全憑車頭帶。系領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)生管理工作的總設(shè)計(jì)師，在學(xué)生管理工作當(dāng)中發(fā)揮著政策落實(shí)、方向把握、方法研究和制度建立作用。經(jīng)過一年多的實(shí)踐與摸索，課題組認(rèn)為，系領(lǐng)導(dǎo)的宏觀把握應(yīng)包括：開展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)；建立學(xué)生管理工作有效機(jī)制；完善日常管理工作制度，加大日常管理工作力度等諸多內(nèi)容。其中開展大學(xué)生思想政治教育是基礎(chǔ)，建立學(xué)生管理工作有效機(jī)制是保障，完善日常管理工作制度，加大日常管理工作力度是重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（1）開展大學(xué)生思想政治教育。要通過各種載體活動(dòng)，讓學(xué)生高高興興接受教育，達(dá)到潤物無聲的效果。

（2）建立學(xué)生管理工作有效機(jī)制。一項(xiàng)工作開展如何，關(guān)鍵看機(jī)制是否健全、合理。而建立學(xué)生管理工作的有效機(jī)制，是系領(lǐng)導(dǎo)的重要責(zé)任。建立學(xué)生管理工作有效機(jī)制具體包括：學(xué)生管理工作隊(duì)伍的組建和分工，學(xué)生管理工作規(guī)章制度的建立和完善，學(xué)生管理工作的運(yùn)行和方法創(chuàng)新等。2011年春季，酒店管理系組織召開了學(xué)生管理工作研討會(huì)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)工作中存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的探討，最后確定了加大日常管理工作在班級(jí)考核工作中的分值和考核力度，規(guī)范學(xué)生的日常行為，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成才的工作思路，將出勤、宿舍管理、班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面納入班級(jí)日常考核和輔導(dǎo)員工作考核，確定“每周數(shù)據(jù)一公開，每月數(shù)據(jù)一匯總，每學(xué)期工作一總結(jié)”的“三個(gè)一”工作機(jī)制，引起了各班輔導(dǎo)員和大學(xué)生的高度重視和積極響應(yīng)，取得了良好的工作效果。

（3）完善日常管理工作制度，加大日常管理工作力度。大學(xué)生日常管理工作是濃厚校園文化氛圍、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段，也是院系學(xué)生管理工作健康發(fā)展的重要保障。大學(xué)生日常管理工作涵蓋大學(xué)生在校園內(nèi)的所有學(xué)習(xí)、生活、工作等各個(gè)環(huán)節(jié)，甚至連睡覺也可要納入到學(xué)生日常管理工作當(dāng)中。完善日常管理工作制度，是做好大學(xué)生日常管理工作的基礎(chǔ)和保障。2011年，課題組負(fù)責(zé)人所在的酒店管理系，對(duì)日常管理工作制度進(jìn)行了修訂和完善，特別是將宿舍管理和出勤管理作為加強(qiáng)日常管理工作的重點(diǎn)，加大了宿舍管理和出勤管理工作力度，提高了宿舍管理和出勤管理在班級(jí)考核中的分值比例。

一是宿舍管理。在宿舍管理工作當(dāng)中，酒店管理系建立了“以思想教育為基礎(chǔ)，以學(xué)管教師不定期抽查和學(xué)生干部定期檢查有機(jī)結(jié)合，將檢查結(jié)果納入班級(jí)和宿舍量化評(píng)比為手段，以標(biāo)兵宿舍評(píng)比為激勵(lì)措施，以下發(fā)衛(wèi)生整改通知單為補(bǔ)充辦法”的管理模式。2010-2011學(xué)年第二學(xué)期初召開全體學(xué)生參加的總結(jié)和表彰大會(huì)，對(duì)上一學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)、宿舍和學(xué)生個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行文明修身和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓大學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到保持良好宿舍環(huán)境對(duì)于個(gè)人成長的重要性，從而堅(jiān)定了加強(qiáng)宿舍環(huán)境的整治力度，保持良好的宿舍衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的決心。此項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)實(shí)習(xí)歸來的大學(xué)生觸動(dòng)很大，他們的宿舍環(huán)境和精神狀態(tài)有了明顯的改觀。有了良好的思想教育，還要加以日常的監(jiān)督和檢查，幫助大學(xué)生真正養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。每周學(xué)生干部定期檢查宿舍衛(wèi)生，學(xué)管教師不定期抽查宿舍衛(wèi)生，將學(xué)生干部檢查成績和學(xué)管教師檢查成績匯總，算出宿舍每周量化成績。再將班級(jí)各個(gè)宿舍衛(wèi)生成績?nèi)∑骄鶖?shù)，得出班級(jí)宿舍成績。將定期檢查和不定期檢查有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生時(shí)刻做好迎接檢查的準(zhǔn)備，久而久之，便養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的極差宿舍，下發(fā)一式兩份的整改通知單，注明宿舍存在的問題，一份留給宿舍，一份交給輔導(dǎo)員。這樣既可以讓學(xué)生及時(shí)知道宿舍存在的問題，又可讓輔導(dǎo)員幫助做好思想教育工作。對(duì)學(xué)期末總評(píng)中成績較好的宿舍，授予標(biāo)兵宿舍榮譽(yù)稱號(hào)，并發(fā)放一定數(shù)量的獎(jiǎng)金作為鼓勵(lì)。獲得標(biāo)兵宿舍的宿舍長，授予優(yōu)秀宿舍長榮譽(yù)稱號(hào)，并發(fā)放一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

二是出勤管理。在出勤管理工作中，酒店管理系堅(jiān)持做到兩個(gè)結(jié)合：一是學(xué)習(xí)委員日常統(tǒng)計(jì)與出勤管理教師抽查相結(jié)合。不僅每節(jié)課有班級(jí)學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，任課教師簽字確認(rèn)，還有負(fù)責(zé)出勤的教師進(jìn)行不定期的抽查，將抽查的結(jié)果與學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，看數(shù)據(jù)是否真實(shí)；二是將班級(jí)出勤檢查結(jié)果與宿舍檢查結(jié)果相結(jié)合。宿舍檢查時(shí)不僅要檢查衛(wèi)生，還要登記未起床、滯留宿舍學(xué)生情況，將登記結(jié)果與學(xué)習(xí)委員上報(bào)數(shù)據(jù)比對(duì)，看是否有遺漏。最后算出班級(jí)的出勤率，得出最終結(jié)果。對(duì)于曠課的學(xué)生除批評(píng)教育外，還要給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。按照以上的管理辦法，一年運(yùn)行下來，酒店管理系各個(gè)班級(jí)出勤、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律等方面有了明顯的好轉(zhuǎn)，實(shí)習(xí)歸來的09級(jí)學(xué)生的日常行為得到了明顯改觀，受到了任課教師和學(xué)生主管領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和廣泛認(rèn)可。

2．輔導(dǎo)員具體操作

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的指導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，在大學(xué)生成長過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。輔導(dǎo)員的具體操作主要體現(xiàn)在：開展職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)；進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育；開展主題鮮明的班級(jí)活動(dòng)；落實(shí)系里決定；組織學(xué)生參加招聘會(huì)；做好畢業(yè)生離校的各項(xiàng)工作等諸多內(nèi)容。

（1）做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員要及時(shí)組織班會(huì)，開展就業(yè)形勢講座和就業(yè)觀教育，讓大學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況和就業(yè)形勢，做好職業(yè)定位；還要做好招聘會(huì)前的宣傳發(fā)動(dòng)工作，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)人形象設(shè)計(jì)、簡歷設(shè)計(jì)和做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)技巧，以良好的精神面貌參加招聘會(huì)；進(jìn)行國家就業(yè)和創(chuàng)業(yè)政策講解，讓大學(xué)生對(duì)國家促進(jìn)就業(yè)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策有所了解。2011年10月，酒店管理系組織了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，各班輔導(dǎo)員首先召開班會(huì)進(jìn)行傳達(dá)，安排部署，然后組織了班內(nèi)初賽，將水平最高的學(xué)生推薦到系里進(jìn)行總決賽。決賽時(shí)，要求全體學(xué)生參加，通過觀看優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，修訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為大學(xué)生以后的人生之路和職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。經(jīng)過近二年多的相處與了解，輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的基本情況、個(gè)性特征和日常表現(xiàn)了如指掌，對(duì)于他們出現(xiàn)的問題和異常表現(xiàn)，輔導(dǎo)員耐心細(xì)致、有針對(duì)性的思想教育工作更有效。為此，輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入班級(jí)、深入宿舍，走到學(xué)生中間，與學(xué)生進(jìn)行近距離接觸和無障礙交流，及時(shí)了解和掌握發(fā)生在大學(xué)生身上的故事和他們的思想動(dòng)態(tài)，解決他們的思想問題，促進(jìn)其健康成長。還要通過班級(jí)QQ群和班級(jí)博客等新的管理手段，深入了解同學(xué)們的思想和心理，及時(shí)溝通、交流與指導(dǎo)，有針對(duì)性的解決他們的思想問題和心理問題。

（3）開展主題鮮明的班級(jí)活動(dòng)。面對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)歸來的思想波動(dòng)、不愛學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，輔導(dǎo)員要及時(shí)召開題為“實(shí)習(xí)歸來，我們收獲了什么”“、面對(duì)畢業(yè)，我們準(zhǔn)備好了嗎？”的主題班會(huì)。讓大學(xué)生說出心里的真實(shí)想法，將實(shí)習(xí)期間的苦水倒出來，將畢業(yè)后的打算說出來。對(duì)于觀點(diǎn)正確的言論，輔導(dǎo)員要及時(shí)給以肯定；對(duì)于觀點(diǎn)偏激、不正確的說法，輔導(dǎo)員要給以及時(shí)糾正。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們不要只看眼前利益，要從職業(yè)發(fā)展和個(gè)人前途的角度出發(fā)，理智面對(duì)學(xué)習(xí)，從容應(yīng)對(duì)畢業(yè)。

（4）落實(shí)系里決定。系里的各項(xiàng)工作是宏觀的、粗線條的，輔導(dǎo)員要將其細(xì)化，結(jié)合所帶班級(jí)的具體實(shí)際，建立具體活動(dòng)辦法和操作規(guī)程，以便將工作任務(wù)落到實(shí)處，這對(duì)于做好學(xué)生管理工作特別是實(shí)習(xí)歸來學(xué)生的思想政治工作和管理工作發(fā)揮著重要作用。對(duì)于系里在日常管理工作當(dāng)中反映出來的具體問題，輔導(dǎo)員要及時(shí)了解情況，及時(shí)采取有效辦法整改，落實(shí)到具體的人，并負(fù)責(zé)到底，直到問題得到真正解決為止。

（5）做好畢業(yè)生離校的各項(xiàng)工作。組織同學(xué)們填寫畢業(yè)生登記表，整理好同學(xué)們個(gè)人檔案；做好文明離校教育，組織好“惜緣、惜別”主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生珍惜彼此的緣份，共度最后一段美好的大學(xué)時(shí)光。

3．學(xué)生干部積極協(xié)助

大學(xué)是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長的舞臺(tái)，而在這個(gè)舞臺(tái)上扮演重要的角色的就是學(xué)生干部。試想，幾個(gè)系領(lǐng)導(dǎo)和老師，面對(duì)上千名年少輕狂、個(gè)性張揚(yáng)的大學(xué)生，怎能將各種工作一一落實(shí)；輔導(dǎo)員一個(gè)人管理好幾個(gè)班，好幾百人，面對(duì)紛繁復(fù)雜的學(xué)生管理工作，怎能做到面面俱到。只有充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極作用，才能做好學(xué)生管理工作。特別是在大學(xué)生實(shí)習(xí)之后、畢業(yè)之前，學(xué)生干部在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻更是起到關(guān)鍵的作用。學(xué)生干部的積極協(xié)助主要體現(xiàn)在：各項(xiàng)學(xué)生管理工作的具體組織、實(shí)施和落實(shí)。

系學(xué)生會(huì)干部是系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)管老師的得力助手。在衛(wèi)生檢查工作中，學(xué)生會(huì)干部要彌補(bǔ)領(lǐng)導(dǎo)和老師不能經(jīng)常檢查的不足，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行全面檢查，記錄檢查的具體情況，并將檢查結(jié)果及時(shí)向系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)管老師反映，這就為系領(lǐng)導(dǎo)、老師及時(shí)采取有針對(duì)性的措施贏得了時(shí)間；在出勤檢查過程中，系學(xué)生會(huì)干部協(xié)助老師清點(diǎn)人數(shù)，與班委交流出勤情況，記錄缺勤學(xué)生名單，為老師提高工作效率提供了有利條件；在組織文體活動(dòng)中，前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中的各項(xiàng)服務(wù)、組織，更需要系學(xué)生會(huì)干部忙前忙后；在招聘會(huì)召開期間，接待引導(dǎo)服務(wù)單位，布置招聘展臺(tái)和教室，為服務(wù)單位提供必要的服務(wù)和幫助，更需要系學(xué)生干部的積極協(xié)助；各項(xiàng)數(shù)據(jù)的整理、表格的匯總、文件的收集、展牌的制作與公示，也大多由學(xué)生干部具體實(shí)施。應(yīng)該說，在大學(xué)生實(shí)習(xí)之后畢業(yè)之前的這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生干部發(fā)揮了骨干和核心作用。班級(jí)干部在班級(jí)的日常管理和各項(xiàng)工作任務(wù)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在思想教育工作方面，班級(jí)干部可以為同學(xué)提供了一種無障礙的交流與真誠的幫助。有些學(xué)生對(duì)于老師的說教持小心謹(jǐn)慎或反感排斥態(tài)度，而對(duì)學(xué)生干部的真心交流則放棄了抵觸情緒；在班級(jí)的各項(xiàng)具體活動(dòng)和工作當(dāng)中，班級(jí)干部按照輔導(dǎo)員的部署，組織全班同學(xué)具體實(shí)施；在畢業(yè)之前的各項(xiàng)檔案和文件的整理過程中，學(xué)生干部更是老師的得力助手；當(dāng)老師不在而學(xué)生出現(xiàn)了突發(fā)事件時(shí)，也是學(xué)生干部沖在第一線，在第一時(shí)間開展工作。

為了促進(jìn)學(xué)生干部更好地服務(wù)同學(xué)，協(xié)助老師工作，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。酒店管理系除建立學(xué)生會(huì)干部、各班班長每周一例會(huì)制度，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行專門指導(dǎo)和培訓(xùn)外，還建立了每年兩次學(xué)生干部能力拓展活動(dòng)。利用春天百花盛開和秋季果實(shí)累累之季，將學(xué)生干部拉到校外，來到蜿蜒曲折的金山嶺長城，來到綠草如茵的壩上草原，來到晨鐘暮鼓的外八廟，來到有著深厚文化底蘊(yùn)的避暑山莊，鍛煉學(xué)生干部的表達(dá)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和互助能力。這些教育培訓(xùn)方式寫入學(xué)生管理工作制度，以制度進(jìn)行固定下來。此外，針對(duì)學(xué)生干部存在的個(gè)別問題，還要進(jìn)行個(gè)別有針對(duì)性的談心和指導(dǎo)。