測控技術(shù)與儀器匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇測控技術(shù)與儀器范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

什么是測控技術(shù)與儀器？本專業(yè)適合干哪方面的工作？本專業(yè)前途如何？帶著這些問題，我們參加了這次的生產(chǎn)實習(xí)。

本次生產(chǎn)實習(xí)由查曉春、黃愛華和黎勉三個老師帶領(lǐng)，測控專業(yè)總共四個班，150幾人參加實習(xí)。6月30日出發(fā)去順德，安住在順德大良風(fēng)城中學(xué)。

三年來第一次來到一個陌生的地方，真是一件令人興奮的事情，我們住的中學(xué)環(huán)境很好，由于這是一所中學(xué)，又遇暑假，這里很靜，真是學(xué)習(xí)的好地方，本人正好想在實習(xí)之余順便的進行自己的網(wǎng)絡(luò)工程師計劃，這樣可以讓時間滴水不漏了。

本次實習(xí)預(yù)定是三個星期，但由于出現(xiàn)些預(yù)想不到的事情，最終把行程縮短為兩個星期，而本次生產(chǎn)實習(xí)在教學(xué)計劃是四個星期，所以剩下的兩個星期必須在下學(xué)期補回！

兩個星期的生產(chǎn)實習(xí)，我們?nèi)ミ^了申菱空調(diào)設(shè)備有限公司、順特電氣有限公司、美的洗碗機公司、聯(lián)塑科技實業(yè)有限公司、廣東泓利機器有限公司、順德科威電子有限公司、廣東鍛壓機床廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在電子工業(yè)的應(yīng)用了，精密機械制造在機器制造的應(yīng)用了，等等理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個初審吧！這次生產(chǎn)實習(xí)對于我們以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩個星期中讓我們初步讓理性回到感性的重新認(rèn)識，也讓我們初步的認(rèn)識這個社會，對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)！

順德是個美麗的地方，這里的交通路線四通八達(dá)，或許這就是順德為什么一直保持全國百強縣之首的原因吧!當(dāng)然還有其體制是否健全原因，社會保障是否完善原因!這里也是我們初涉社會的開端，邁向美好而殘酷的未來，我一直堅信自己的能力，即使人生路如順德四通八達(dá)的公路，但方向只有一個，那就是前進，永不言棄，永不退縮! 申菱空調(diào)設(shè)備有限公司 7月1日，這是我們實習(xí)的第一天，我們來到了申菱，這是一家生產(chǎn)中央空調(diào)的廠家。來到該廠，該廠負(fù)責(zé)人首先介紹了一下申菱的一些生產(chǎn)情況。

了解到，廣東申菱空調(diào)設(shè)備有限公司于1992年正式建成投產(chǎn)，是集科研、生產(chǎn)、檢測、銷售、工程服務(wù)于一體的現(xiàn)代化企業(yè)，是中國500家最大電氣機械器材制造企業(yè)之一。專業(yè)生產(chǎn)“申菱”牌大、中型水冷、風(fēng)冷單元式空調(diào)機，潔凈式空調(diào)機，恒溫恒濕型機房專用空調(diào)機，屋頂式空調(diào)機，高溫環(huán)境特種空調(diào)機，除濕機，冷水機組成風(fēng)機盤管、柜式風(fēng)機盤管和組合式空氣處理機等末端設(shè)備。其中單元式空調(diào)機和潔凈式空調(diào)機包括冷風(fēng)型、冷風(fēng)電熱型、熱泵型、恒溫恒濕型等多個系列和品種。 接著將我們分成五組對其生產(chǎn)車間進行參觀。

我們首先來到鈑金車間。從車間的定置管理圖中，可了解到該車間的生產(chǎn)過程是： 下料區(qū) 沖壓成型區(qū) 焊料一庫 焊料二庫 沖壓轉(zhuǎn)型區(qū) 散件特檢點 鋁合金加工區(qū) 鈑金半成品周轉(zhuǎn)區(qū) 焊接 噴涂 成品。 在鈑金車間，觀看了各種機器的生產(chǎn)情況。有M-2023剪板機、J23-25沖床、J23-40沖床、J23-60沖床、J23-80沖床、J28-500四柱油壓機、CSW-250沖角床、TA-60T彎板機、RG-80彎板機等等，各種我們熟悉和陌生的機器。 接著是兩器車間。

篇（2）

一、測控技術(shù)與儀器的研究現(xiàn)狀和發(fā)展概況方向

測控技術(shù)與儀器專業(yè)，是一門研究信息的獲取和處理，以及對相關(guān)要素進行控制的理論與技術(shù)。“測控技術(shù)與儀器”是指對信息進行采集、測量、存儲、傳輸、處理和控制的手段與設(shè)備，包含測量技術(shù)、控制技術(shù)和實現(xiàn)這些技術(shù)的儀器儀表及系統(tǒng)。測控技術(shù)與儀器專業(yè)涉及儀器學(xué)、電子學(xué)、光學(xué)、精密機械、計算機、信息與控制技術(shù)等多項技術(shù)，這些技術(shù)涉及多個學(xué)科領(lǐng)域。測控技術(shù)是一門應(yīng)用性技術(shù)，廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、航海、航空、軍事、電力和民用生活各個領(lǐng)域。隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展需要，測控技術(shù)從最初的控制單個及其、設(shè)備，到控制整個過程，乃至系統(tǒng)，特別是在當(dāng)今現(xiàn)代科技領(lǐng)域的尖端技術(shù)中，測控技術(shù)起著至關(guān)重要的作用。

測控技術(shù)與儀器專業(yè)屬于工程技術(shù)專業(yè)，是建立在精密機械、電子技術(shù)、光學(xué)、自動控制和計算機技術(shù)的基礎(chǔ)上，以工為主、多學(xué)科綜合的專業(yè)，它主要研究各種精密測試和控制技術(shù)的新原理、新方法和新工藝。近年來，計算機技術(shù)在測控技術(shù)的應(yīng)用研究中呈現(xiàn)出越來越重要的地位。測控技術(shù)是直接應(yīng)用于生產(chǎn)生活的應(yīng)用技術(shù)，它的應(yīng)用涵蓋了“農(nóng)輕重、海陸空、吃穿用”等社會生活各個領(lǐng)域。儀器儀表技術(shù)是國民經(jīng)濟的“倍增器”，科學(xué)研究的“先行官”，軍事上的“戰(zhàn)斗力”以及法制法規(guī)中的“物化法官”。計算機化的測試與控制技術(shù)以及智能化得精密測控儀器與系統(tǒng)是現(xiàn)代化工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)研究、管理檢測監(jiān)控等領(lǐng)域的重要標(biāo)志和手段，發(fā)揮著越來越重要的作用。

當(dāng)今世界已進入信息時代，測控技術(shù)、計算機技術(shù)和通信技術(shù)并稱信息科學(xué)技術(shù)的三大支柱，而測控技術(shù)是信息技術(shù)的源頭，是信息流中的重要一環(huán)，為信息技術(shù)的發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。儀器儀表是多學(xué)科交叉的綜合性、邊緣性學(xué)科，以信息的獲取為主要任務(wù)，并綜合有信息的傳輸、處理和控制等基礎(chǔ)知識及應(yīng)用，“儀器儀表是信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是信息工業(yè)的源頭。”科學(xué)技術(shù)發(fā)展史實人類認(rèn)識自然、改造自然的歷史、也是人類文明史的重要組成部分。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展首先取決于測量技術(shù)的發(fā)展。近代自然科學(xué)是從真正意義上的測量開始的。許多杰出的科學(xué)家夢都是科學(xué)儀器的發(fā)明家和測量方法的創(chuàng)立者。測量技術(shù)的進步直接帶動著科學(xué)技術(shù)的進步。

二、廣東測控技術(shù)與儀器面臨的機遇

廣東是改革開放的前沿，在各領(lǐng)域?qū)y控技術(shù)有更多更關(guān)鍵的應(yīng)用。制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，產(chǎn)品大批量生產(chǎn)的特點是循環(huán)作業(yè)和流水作業(yè)，要讓這些自動起來，就要求加工生產(chǎn)的滅個階段自動檢測工件的位置、尺寸、形狀、姿態(tài)或性能等。為此，需要大量的測控裝置。另一方面，以石油為原料的化工工業(yè)興起，就需要大量的測控儀表。自動化儀表開始標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，按需構(gòu)成自動控制系統(tǒng)。同時，此期間還誕生了數(shù)控機床和機器人技術(shù)，測控技術(shù)與儀器在其中都有重要的應(yīng)用。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，儀器儀表從只能進行簡單的測量、觀察開始，已成為測量、控制和實現(xiàn)自動化必不可少的技術(shù)工具。為了滿足各方面的需求，儀器儀表已從傳統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域擴展到了生物醫(yī)學(xué)、生態(tài)環(huán)境、生物工程等非傳統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域。21世紀(jì)以來，一大批當(dāng)代最新的技術(shù)成果，如納米級的精密機械研究成果、分子層次的現(xiàn)代化學(xué)研究成果、基因?qū)哟蔚纳飳W(xué)研究成果，以及高精密超性能特張功能材料研究成果和全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推廣應(yīng)用成果等相繼問世，是儀器儀表領(lǐng)域發(fā)生了根本性的變革，促進了高科技化、智能花的新型儀器儀表時代的來臨。

三、個人對測控專業(yè)的理解和就業(yè)意向

我們可以看到現(xiàn)在在報紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)測控技術(shù)這四個字眼，這是因為我們國家的航天事業(yè)正在欣欣向榮地闊步前進，報紙媒體大力地宣傳著。當(dāng)然，航天測控是離我們一般測控專業(yè)很遙遠(yuǎn)的，然而我們可以了解，現(xiàn)代社會正在奮力向智能化發(fā)展，智能化的前提就是機械的自動化。要使得機械得以自動化，就要依靠測控技術(shù)。測控技術(shù)包括兩個主要方面：測量和控制。這兩項是任何一個機械工作必須完成的。工作都可以看作是一項任務(wù)，任務(wù)信息的獲得要依靠測量，任務(wù)的自動化完成要依靠控制。我認(rèn)為，測控是一個國家技術(shù)競爭力的一個重要組成部分。哪個國家的測控技術(shù)先進，那么該國就擁有較強的競爭力！測控專業(yè)人才的大量需求是個必然，就在這幾年必然會顯現(xiàn)出來。就業(yè)方向：畢業(yè)后可到技術(shù)學(xué)校、研究單位、生產(chǎn)企業(yè)、管理部門，從事相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、設(shè)計、生產(chǎn)、應(yīng)用、經(jīng)營、管理以及質(zhì)量檢測與技術(shù)監(jiān)督等工作。

四、對測控專業(yè)的個人意見和建議

形成本專業(yè)的培養(yǎng)特色：本專業(yè)遵循“測控一體、光機電融合、計算機信息化特征”的專業(yè)定位，以機械學(xué)、電子學(xué)、光科學(xué)為基礎(chǔ)，以計算機技術(shù)、檢測技術(shù)、控制技術(shù)、光電技術(shù)以及儀器設(shè)計與運用為主要技術(shù)手段，強調(diào)學(xué)生堅實的多學(xué)科理論基礎(chǔ)的獲得，著重學(xué)生創(chuàng)新思維意識的造就，突出學(xué)生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，強化學(xué)生工程技術(shù)應(yīng)用方面的訓(xùn)練。

篇（3）

什么是測控技術(shù)與儀器？本專業(yè)適合干哪方面的工作？本專業(yè)前途如何？帶著這些問題，我們參加了這次的生產(chǎn)實習(xí)。

本次生產(chǎn)實習(xí)由查曉春、黃愛華和黎勉三個老師帶領(lǐng)，測控專業(yè)總共四個班，150幾人參加實習(xí)。6月30日出發(fā)去順德，安住在順德大良風(fēng)城中學(xué)。

三年來第一次來到一個陌生的地方，真是一件令人興奮的事情，我們住的中學(xué)環(huán)境很好，由于這是一所中學(xué)，又遇暑假，這里很靜，真是學(xué)習(xí)的好地方，本人正好想在實習(xí)之余順便的進行自己的網(wǎng)絡(luò)工程師計劃，這樣可以讓時間滴水不漏了。

本次實習(xí)預(yù)定是三個星期，但由于出現(xiàn)些預(yù)想不到的事情，最終把行程縮短為兩個星期，而本次生產(chǎn)實習(xí)在教學(xué)計劃是四個星期，所以剩下的兩個星期必須在下學(xué)期補回！

兩個星期的生產(chǎn)實習(xí)，我們?nèi)ミ^了申菱空調(diào)設(shè)備有限公司、順特電氣有限公司、美的洗碗機公司、聯(lián)塑科技實業(yè)有限公司、廣東泓利機器有限公司、順德科威電子有限公司、廣東鍛壓機床廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在電子工業(yè)的應(yīng)用了，精密機械制造在機器制造的應(yīng)用了，等等理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個初審吧！這次生產(chǎn)實習(xí)對于我們以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩個星期中讓我們初步讓理性回到感性的重新認(rèn)識，也讓我們初步的認(rèn)識這個社會，對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)！

順德是個美麗的地方，這里的交通路線四通八達(dá)，或許這就是順德為什么一直保持全國百強縣之首的原因吧!當(dāng)然還有其體制是否健全原因，社會保障是否完善原因!這里也是我們初涉社會的開端，邁向美好而殘酷的未來，我一直堅信自己的能力，即使人生路如順德四通八達(dá)的公路，但方向只有一個，那就是前進，永不言棄，永不退縮!

申菱空調(diào)設(shè)備有限公司

7月1日，這是我們實習(xí)的第一天，我們來到了申菱，這是一家生產(chǎn)中央空調(diào)的廠家。來到該廠，該廠負(fù)責(zé)人首先介紹了一下申菱的一些生產(chǎn)情況。

了解到，廣東申菱空調(diào)設(shè)備有限公司于1992年正式建成投產(chǎn)，是集科研、生產(chǎn)、檢測、銷售、工程服務(wù)于一體的現(xiàn)代化企業(yè)，是中國500家最大電氣機械器材制造企業(yè)之一。專業(yè)生產(chǎn)“申菱”牌大、中型水冷、風(fēng)冷單元式空調(diào)機，潔凈式空調(diào)機，恒溫恒濕型機房專用空調(diào)機，屋頂式空調(diào)機，高溫環(huán)境特種空調(diào)機，除濕機，冷水機組成風(fēng)機盤管、柜式風(fēng)機盤管和組合式空氣處理機等末端設(shè)備。其中單元式空調(diào)機和潔凈式空調(diào)機包括冷風(fēng)型、冷風(fēng)電熱型、熱泵型、恒溫恒濕型等多個系列和品種。

接著將我們分成五組對其生產(chǎn)車間進行參觀。

我們首先來到鈑金車間。從車間的定置管理圖中，可了解到該車間的生產(chǎn)過程是：

下料區(qū) --> 沖壓成型區(qū)--> 焊料一庫 --> 焊料二庫 --> 沖壓轉(zhuǎn)型區(qū) --> 散件特檢點 --> 鋁合金加工區(qū) --> 鈑金半成品周轉(zhuǎn)區(qū) --> 焊接 --> 噴涂 --> 成品。

在鈑金車間，觀看了各種機器的生產(chǎn)情況。有M-2023剪板機、J23-25沖床、J23-40沖床、J23-60沖床、J23-80沖床、J28-500四柱油壓機、CSW-250沖角床、TA-60T彎板機、RG-80彎板機等等，各種我們熟悉和陌生的機器。

接著是兩器車間。

篇（4）

非常感謝您在百忙之中抽出時間看我的自薦信。我是xx大學(xué)信息工程學(xué)院電子系學(xué)生，xx屆應(yīng)屆畢業(yè)生。我的專業(yè)是儀器儀表檢測。

在大學(xué)期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，成績優(yōu)異，先后五次獲獎學(xué)金，基礎(chǔ)扎實，實踐能力強，學(xué)校安排的實習(xí)、課程設(shè)計均獲得優(yōu)異成績。此外，我還擅長計算機和英語，已通過了計算機國家三級A考核和英語國家四級。同時，我對計算機進行了較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，必修課包括：計算機文化基礎(chǔ)，計算機軟件基礎(chǔ)，計算機硬件基礎(chǔ)，計算機接口技術(shù)，計算機控制技術(shù)，并自學(xué)了C語言、VB、OFFICE和宏匯編。學(xué)習(xí)理論知識之余，我也注重實踐能力的培養(yǎng)。大一時我就參加了校電子科技協(xié)會。自大二起，我就在實驗室?guī)椭蠋煖?zhǔn)備各種實驗。經(jīng)常參與實驗室儀器的維護，對實驗室的儀器比較熟悉，動手能力和實驗?zāi)芰Χ急容^強，能開發(fā)單片機系統(tǒng)，熟悉DSP硬件，軟件應(yīng)用。

為培養(yǎng)自己各方面的能力，我先后擔(dān)任過寢室長，學(xué)生會干部，xx班班長和檢測專業(yè)班班長。我還積極參與策劃社團活動，廣泛建立人際關(guān)系，組織策劃過一系列活動，深得老師同學(xué)好評。在任班長期間，在我和全班同學(xué)的共同努力下，我班先后獲校文明班級、市文明班級稱號，我本人也被評為校優(yōu)秀大學(xué)生。具備了較強的組織能力和把理論運用與實際的能力。

篇（5）

進入21世紀(jì)以來，計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、微電子技術(shù)的快速發(fā)展使得測控與儀表技術(shù)朝著虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化、微型化方向發(fā)展，測控技術(shù)與儀器專業(yè)的發(fā)展速度也非常快，該專業(yè)的綜合性和集成性越來越強。該專業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實、知識面廣的寬口徑人才，以滿足社會的人才需求。

1.測控技術(shù)與儀器專業(yè)現(xiàn)狀

測控技術(shù)與儀器專業(yè)是在精密儀器制造、計量測試技術(shù)、光學(xué)儀器等多個專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興學(xué)科，專為社會培養(yǎng)信息技術(shù)人才。該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面向測量與控制技術(shù)、電子與計算機技術(shù)等領(lǐng)域。從1996年設(shè)置該專業(yè)開始，該專業(yè)的招生人數(shù)就在以飛快的速度持續(xù)增長，不同的院校有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，絕大部分院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，也有少量院校專門培養(yǎng)技能人才，還有少量院校培養(yǎng)研究型人才。從2005年開始，該專業(yè)的招生人數(shù)雖然依然在增加，但是增速有所放緩，呈現(xiàn)穩(wěn)定狀態(tài)。

2.存在的問題

雖然該專業(yè)已經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，但是在教學(xué)中仍然存在許多問題，而信息技術(shù)的快速發(fā)展使得高校的人才供給無法滿足社會的需求，高校培養(yǎng)的人才與社會需求的人才存在一定的差異。那么，從教育上來說，測控技術(shù)與儀器專業(yè)又存在哪些問題呢？第一，教學(xué)理念落后，眾多高校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容沒能做到與時俱進。盡管多數(shù)學(xué)校都會組織教務(wù)人員進行各專業(yè)教學(xué)研究與探討，但其始終是缺乏市場需求指導(dǎo)，還是會將本專業(yè)新技術(shù)的課目之上搭配許多與之相關(guān)的課程，而多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒了主次覺得精力不足學(xué)不過來，而追求學(xué)分的教學(xué)模式也更多的看到的是學(xué)生的缺點，沒有看到學(xué)生的優(yōu)點，在這種壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以得到提高。第二，師資力量不足。大部分院校師資隊伍與人才培養(yǎng)要求存在很大差距，而社會需求缺口又非常大，使得越來越多院校開設(shè)了這門專業(yè)，一些專業(yè)性差、辦學(xué)能力低、地理位置不好的院校很難招到高素質(zhì)的專業(yè)教師，于是只好拉相近專業(yè)的教師來頂替，這樣一來，教學(xué)效果自然就差了。許多教師對該專業(yè)沒有深刻的理解，也就無法開展深入的科研活動，無法獲得更多有關(guān)教學(xué)的成果，教學(xué)目標(biāo)難以實現(xiàn)。第三，課程體系。由于該專業(yè)面向的是信息技術(shù)行業(yè)，面向高新技術(shù)密集型行業(yè)，這使得高校在安排課程時總是面臨諸多困擾，課程多、課程難，每門課程都需要學(xué)生花費大量的時間，但是仍無法學(xué)好，學(xué)生學(xué)起該專業(yè)，比電子類、機械類專業(yè)的難度都要大，這樣就與大眾化教育理念不一致。雖然說歷經(jīng)多次改革，但是課程體系的改革顯然比教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等的改革更難。第四，實踐教學(xué)少。該專業(yè)是一門實踐性較強的學(xué)科，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識，還要學(xué)習(xí)技能，實現(xiàn)理論知識與操作能力的融會貫通。而許多學(xué)校的實踐基地不完善，給學(xué)生安排的實習(xí)時間少，產(chǎn)生這一問題的原因更多的是學(xué)校不重視實踐教學(xué)，很多學(xué)校有充足的資金也沒有為學(xué)生建設(shè)更加完善的校內(nèi)實踐基地，為學(xué)生發(fā)展校外實踐基地。

3.應(yīng)對措施

為促進人才培養(yǎng)，改變該專業(yè)當(dāng)前面臨的現(xiàn)狀和問題，必須盡快采取系列措施進行教學(xué)改革，使該專業(yè)由“專才教育”走向“通才教育”，提高教學(xué)效果，為社會培養(yǎng)更多技能型、應(yīng)用型人才。

3.1課程體系的改革

在課程體系改革中，高職院校的教育工作者應(yīng)認(rèn)真研究每一門課程在人才培養(yǎng)中地位，從該專業(yè)的人才培養(yǎng)大局出發(fā)，從整體上優(yōu)化課程體系，然后再從局部研究。課程體系改革遵循從整體到局部的改革思路，只有緊跟社會形勢，時刻不放松改革，認(rèn)真研究學(xué)生的認(rèn)知狀況、人才培養(yǎng)目標(biāo)、社會需求、社會發(fā)展?fàn)顩r等，才能不斷完善課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2加強實踐教學(xué)

我國高校的實踐課程主要是實驗課，實驗內(nèi)容與理論知識捆綁在一起，實驗內(nèi)容簡單繁瑣，不僅無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也無法促進學(xué)生吸收專業(yè)知識，實驗?zāi)康碾y以實現(xiàn)。對此，高校首先應(yīng)從實驗內(nèi)容的設(shè)計上著手，立足于培養(yǎng)一名優(yōu)秀的測控技術(shù)與儀器專業(yè)人才，系統(tǒng)設(shè)計實驗內(nèi)容，明確一名優(yōu)秀測控技術(shù)與儀器專業(yè)人才應(yīng)掌握的基本能力和發(fā)展能力，開展豐富的實驗課。其次，將科研課題與實驗課結(jié)合起來，教師將自己的科研課題提供給學(xué)生選擇，讓學(xué)生自己去選擇儀器、設(shè)計方案，得出結(jié)論。學(xué)生在科研過程中將知識串聯(lián)起來，吸收更多的專業(yè)知識；同時，還提高了學(xué)生的動手操作能力。

3.3改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

測控技術(shù)與儀器專業(yè)的課程多，課程難，許多學(xué)生認(rèn)為很多學(xué)科之間沒有必然聯(lián)系，許多學(xué)科學(xué)來根本沒有用，因而在學(xué)習(xí)時不認(rèn)真。對此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，學(xué)會從情感上感化學(xué)生，讓學(xué)生了解到每門課程的重要性，讓學(xué)生了解到最重要的是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，將更多的時間放在實踐環(huán)節(jié)上，這樣才能不斷提高自身的動手操作能力，成為一名優(yōu)秀的測控技術(shù)與儀器專業(yè)人才。作為一門多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科，測控技術(shù)與儀器專業(yè)具有寬口徑、知識面廣、實踐性強等特點。本文分析了該專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，挖掘出了教學(xué)中存在的問題，并就提高教學(xué)質(zhì)量提出了三點建議，供有關(guān)人員參考。 [科]

篇（6）

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.100

0 引言

電子信息技術(shù)是推動社會進步的重要手段，工業(yè)社會的進一步發(fā)展對以往的發(fā)展模式也有著打破，在當(dāng)前的一些電子信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各個發(fā)展領(lǐng)域。一些控制技術(shù)和設(shè)備的作用也愈來愈重要，在智能化技術(shù)于測控領(lǐng)域的應(yīng)用過程中，應(yīng)用水平也在不斷的提升，人們在智能化技術(shù)的應(yīng)用下就促進了工作效率的提升，使得測控技術(shù)以及儀器的發(fā)展也有了進步的空間，故此加強這一層面的理論研究就有著實質(zhì)性意義。

1 測控技術(shù)以及儀器儀表分析

1.1 測控技術(shù)分析

測控技術(shù)作為現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展中的重要支柱，對我國生產(chǎn)力水平的提升有著積極作用，也是產(chǎn)品市場競爭力增強的重要保證。國家的綜合實力提升對科學(xué)技術(shù)的支持是離不開的，尤其是一些比較尖端的科技，而一些重大成果的獲得通常都和測控技術(shù)有著緊密聯(lián)系，我國在測控技術(shù)層面和發(fā)達(dá)國家的水平還有著很大差距，所以當(dāng)前要加大測控技術(shù)的進一步優(yōu)化發(fā)展[1]。測控技術(shù)儀器發(fā)展和生產(chǎn)力的發(fā)展是相互協(xié)調(diào)的，并且是和經(jīng)濟社會進步有著比較密切的關(guān)聯(lián)，在計算機技術(shù)的不斷進步下，將其和測控技術(shù)得到融合就能夠?qū)崿F(xiàn)測控自動化以及智能化，這將對我國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展起到重要促進作用。

1.2 儀器儀表分析

儀器儀表是對信息采集以及測量處理的一個重要手段及設(shè)備，并已經(jīng)成為對科學(xué)技術(shù)推動的一個重要技術(shù)。處在當(dāng)前的發(fā)展過程中，信息化發(fā)展已經(jīng)成為趨勢，儀器儀表和測試技術(shù)則是信息科學(xué)技術(shù)中比較重要的部分，其中的儀器儀表作為工業(yè)發(fā)展中的倍增器，一些發(fā)達(dá)的國家對其有著充分重視，并將其作為是重要發(fā)展戰(zhàn)略。我國在經(jīng)濟發(fā)展過程中要能對市場優(yōu)勢充分利用，在測控技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域與之相結(jié)合，推動新技術(shù)的發(fā)展，對儀器儀表的應(yīng)用創(chuàng)新要進一步體現(xiàn)。儀器儀表以及測量技術(shù)的作用在社會發(fā)展中愈來愈得到了凸顯，為能夠?qū)x器儀表的智能化技術(shù)的進一步拓展，就要能和我國的具體發(fā)展情況相結(jié)合[2]。

2 智能化技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢以及具體應(yīng)用探究

2.1 智能化技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢分析

對于當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展，智能化技術(shù)作為高端科技類型，對我國的諸多領(lǐng)域都有著重要作用發(fā)揮。測試測量儀器的自控系統(tǒng)在出現(xiàn)的故障時，對于智能化系統(tǒng)就能對故障自主分析，及時的找到問題的原因，為管理人員提供比較科學(xué)化的處理方案，這樣在故障的解決效率上就得到了大幅度提升。通過智能化技術(shù)的應(yīng)用還能對測控儀器在設(shè)計上進行優(yōu)化，使其能夠在其系統(tǒng)應(yīng)用下更加可靠高效。在當(dāng)前的測控系統(tǒng)運用過程中，對于相應(yīng)的儀器儀表均是智能化的，具體應(yīng)用過程中也相對比較靈活，在智能技術(shù)的不斷發(fā)展下這一水平也將會得到進一步提升。

2.2 智能化技術(shù)的具體應(yīng)用探究

將智能化技術(shù)進行應(yīng)用能夠在多方面體現(xiàn)，測控技術(shù)和儀器智能化技術(shù)的可靠性以及高效率都比較突出，對信息的獲得以及數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換等都能夠?qū)崿F(xiàn)，可對信息數(shù)據(jù)的顯示以及控制實現(xiàn)三維形象化。在測控系統(tǒng)中的計算機輔助設(shè)計過程中信息化以及網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，計算機技術(shù)對測控系統(tǒng)就有著支持，而在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下也能夠?qū)y控系統(tǒng)的進一步發(fā)展有著推動[3]。在這一過程中計算機是對信息處理以及繪圖功能實現(xiàn)的重要保障，并且有著比較突出的作用功能發(fā)揮，體現(xiàn)在邏輯判斷以及推理功能上，還有在數(shù)值的快速計算能力上也比較突出，在儲存盒管理數(shù)據(jù)信息功能和圖像的顯示繪圖功能方面也比較突出。這樣就能夠?qū)⒃O(shè)計質(zhì)量得到有效提升。

將儀器儀表中的溫度計在實際中的應(yīng)用也比較突出，對提問而對測量方法比較多樣，其中的熱電偶以及水銀和石英晶體等都能夠作為測溫元件制作體溫計，這些技術(shù)都是接觸式的測溫，所以就比較容易發(fā)生交叉感染的情況。而在接觸測溫的部分一旦移動就會對測溫的效果產(chǎn)生很大的影響。但是在非接觸測溫方法的應(yīng)用上就能對這些問題得到有效解決，通過紅外測溫技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)y溫技術(shù)水平提升有著促進，也能滿足實際的需求。

測控系統(tǒng)的智能化虛擬技術(shù)是測控技術(shù)的進一步發(fā)展，也是智能技術(shù)的進一步延伸，通過人機交互能夠?qū)θ嗽谧匀画h(huán)境中的動作以及視聽覺等感受進行模擬，這樣將其在軟件開發(fā)中加以應(yīng)用就比較方便。通過智能化虛擬儀器就能夠在軟件的靈活性上得到有效提升，進而來提供全方位系統(tǒng)集成模塊化硬件，從而能夠?qū)y控系統(tǒng)的進一步發(fā)展打下基礎(chǔ)[4]。

2.3 儀器智能化技術(shù)和測控技術(shù)發(fā)展前景

對于測控技術(shù)以及儀器智能化技術(shù)的發(fā)展，在今后也會向著智能化以及網(wǎng)絡(luò)化等方向邁進，從而實現(xiàn)多功能跨領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。通過物理學(xué)新效應(yīng)以及高新技術(shù)來進行開發(fā)新型高靈敏度及高穩(wěn)定性測控技術(shù)及儀器就會比較有利，對我國當(dāng)前的儀器儀表應(yīng)用的情況來說，還是在九十年代初期時候的水平，對于產(chǎn)品可靠智能化的程度還有著很大的進步空間。我國當(dāng)前對儀器儀表技術(shù)的應(yīng)用有一半是從國外進口，所以在這一方面的發(fā)展形勢還比較嚴(yán)峻，這就需要將對測控系統(tǒng)以及儀器儀表的開發(fā)研究創(chuàng)新的水平進一步提升和加強，通過信息化以及工業(yè)化的發(fā)展優(yōu)勢對其進行帶動。

對于當(dāng)前的各產(chǎn)業(yè)發(fā)展的狀況，對測控技術(shù)的發(fā)展也有著帶動，將測控技術(shù)以及儀器智能化技術(shù)向著標(biāo)準(zhǔn)化以及開放化的方向邁進就成了一個重要趨勢。自動化測控技術(shù)和儀器儀表系統(tǒng)是整個發(fā)展裝備的中心以及安全屏障，對我國的工業(yè)化發(fā)展的推動有著重要作用，在市場化的作用下，我國在自行研發(fā)的智能化執(zhí)行機構(gòu)以及流量計等都在市場中得到了廣泛應(yīng)用，一些高檔的智能化產(chǎn)品也不斷涌出，所以針對測控技術(shù)以及儀器智能化技術(shù)的發(fā)展也將會有良好的發(fā)展前景[5]。

測控技術(shù)和儀器智能化技術(shù)在未來的發(fā)展過程中能夠?qū)崿F(xiàn)模擬人類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來對信息傳輸和處理，對測控的實時性以及故障監(jiān)測的準(zhǔn)確及時性也會進一步提升。并且在建立于生物遺傳規(guī)律模擬基礎(chǔ)上的遺傳算法能夠?qū)y控系統(tǒng)給予優(yōu)化調(diào)整，能夠?qū)⒅悄芑乃降玫嚼^續(xù)發(fā)展。在多值邏輯基礎(chǔ)上通過模糊集合方法對模糊性思維加強研究，就能對未知性得到進一步的分析研究，結(jié)合測控系統(tǒng)自身的發(fā)展特征，

（下轉(zhuǎn)第119頁）（上接第113頁）

智能化技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的趨勢將會向著功能的用戶界面圖形化和計算的可視化方向邁進。在性能的發(fā)展趨勢上將會向著高精度以及高效化和柔性化的發(fā)展方向邁進，在體系結(jié)構(gòu)層面的發(fā)展趨勢將會向著網(wǎng)絡(luò)化以及智能化方向邁進。

3 結(jié)語

總而言之，對于當(dāng)前我國的各領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展的情況來看，技術(shù)上的優(yōu)化必然會帶來實際生產(chǎn)水平的提升。智能化技術(shù)的發(fā)展正向著迅速化邁進，對于測控技術(shù)以及儀器智能化技術(shù)在實際生產(chǎn)過程中的應(yīng)用就要充分發(fā)揮作用。此次主要從測控技術(shù)和儀器智能化技術(shù)理論進行著手，然后就起應(yīng)用優(yōu)勢以及具體應(yīng)用和發(fā)展趨勢進行了詳細(xì)分析，通過此次的理論研究希望有助于我國測控技術(shù)以及儀器智能化技術(shù)的進一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝啟，徐本連，李智超，戴梅，李鑫.測控技術(shù)與儀器專業(yè)建設(shè)探索與實踐[J].常熟理工學(xué)院學(xué)報，2013（12）.

[2]梁勇，于新業(yè).綜合測控系統(tǒng)教學(xué)改革研究[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2014（12）.

[3]魏紹亮，仉毅，孫步勝.探索：儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科人才培養(yǎng)模式的探索[J].教育教學(xué)論壇，2014（08）.

篇（7）

一、引言

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，以信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識經(jīng)濟也隨之迅速發(fā)展，人類已經(jīng)逐漸進人信息社會，各種高新技術(shù)也愈來愈多地融合滲入到測量領(lǐng)域和儀器儀表行業(yè)。作為測量領(lǐng)域惟一的本科專業(yè)，測控技術(shù)與儀器已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)今信息科學(xué)技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域的重要分支，是研究信息的獲取和預(yù)處理，以及對相關(guān)要素進行控制的理論與技術(shù)。

二、測控技術(shù)的專業(yè)介紹以及發(fā)展趨勢

（一）專業(yè)介紹

測控技術(shù)與儀器專業(yè)是多學(xué)科交叉融合的專業(yè)，知識面非常的廣，涉及測量與測控技術(shù)、儀器儀表技術(shù)、計算機技術(shù)、信息技術(shù)、系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多個學(xué)科的知識。測控技術(shù)自古以來就是人類生活和生產(chǎn)的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自于生產(chǎn)生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鐘，對空間的測控要求使人類有了點線面的認(rèn)識。現(xiàn)代社會對測控的要求當(dāng)然不會停留在這些初級階段，隨著科技的發(fā)展，測控技術(shù)進入了全新的時代。

本專業(yè)以光、機、電、計算機一體化為特色，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)創(chuàng)新意識、知識面寬、基礎(chǔ)理論扎實、計算機和外語能力強，可從事計算機應(yīng)用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、企業(yè)管理等多方面的高級工程技術(shù)及經(jīng)營管理人才。同時因為他們專業(yè)知識面寬廣，具有很強的適應(yīng)能力和廣泛的發(fā)展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟件和硬件等高新技術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計、制造、開發(fā)和應(yīng)用等工作，轉(zhuǎn)行比較容易。

（二）發(fā)展趨勢

1.教育發(fā)展?fàn)顩r

科學(xué)史上重大的發(fā)現(xiàn)往往是由于新的測量技術(shù)的發(fā)明而獲得。在信息科技時代，測控技術(shù)與儀表是實現(xiàn)信息獲取、存儲、處理的必備工具，也是揭示物質(zhì)運動的必備工具。在現(xiàn)代化建設(shè)中，由于儀器儀表對生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品的質(zhì)量的具有的監(jiān)測作用，人們在技術(shù)上對它有著更高層次的要求。

測控技術(shù)與儀表是適用于各類不同專業(yè)的一門實用性非常強的學(xué)科，如工業(yè)自動化、生產(chǎn)過程自動化、檢測技術(shù)及儀表、電子儀器及測量技術(shù)、計算機過程控制等等。在當(dāng)今的大學(xué)理工科類院校中，幾乎都已開設(shè)了此專業(yè)。由于該專業(yè)在國內(nèi)設(shè)立較早，因此現(xiàn)已處于成熟的階段。

測控技術(shù)與儀表可以說是一門邊緣學(xué)科，它和自動控制、工業(yè)自動化、儀器儀表以及計算機專業(yè)有著密切的聯(lián)系。而正是由于測控技術(shù)與儀表專業(yè)的這種聯(lián)系，對于該專業(yè)的畢業(yè)生來說，其就業(yè)可以選擇的方向十分廣泛，既可以進入生產(chǎn)工程自動化企業(yè)從事自動控制、自動化檢測等方面的工作，也可以在科研單位進行儀器儀表的開發(fā)和設(shè)計，同時還可以在工程檢測領(lǐng)域、計算機應(yīng)用領(lǐng)域找到適合本專業(yè)個人發(fā)展的空間。

2.分布式測控系統(tǒng)

分布式測控系統(tǒng)其核心思想是集中管理，分散控制，即管理與控制相分離，上位機用于集中監(jiān)視管理功能，若干臺下位機分散到現(xiàn)場實現(xiàn)分布式測量與控制，上、下位機之間用控制網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)以實現(xiàn)互相之間的信息傳遞。因此，分布式測控系統(tǒng)有力的彌補了集中式數(shù)字測控系統(tǒng)對控制器處理能力和可靠性要求高的缺陷。

3.基于交換式連接工業(yè)以太網(wǎng)及分布式、測量控制管理一體化的測控系統(tǒng)

以太網(wǎng)的工業(yè)控制優(yōu)越性和可能性主要表現(xiàn)為：足夠帶寬并且進行交互式互連從而保證測控系統(tǒng)得實時性，采用TCP從而獲得通信協(xié)議的開放性、易與Internet集成從而更有利于建立測量控制管理一體化的測控系統(tǒng)，有成熟的以太控制網(wǎng)絡(luò)軟件及成本低廉等。

三、測控技術(shù)發(fā)展前景與發(fā)展新階段――網(wǎng)絡(luò)化

目前測控系統(tǒng)中迅猛發(fā)展的現(xiàn)場總線，它的通信模型和OSI模型對應(yīng)，將現(xiàn)場的智能儀表和裝置作為節(jié)點，通過網(wǎng)絡(luò)將節(jié)點連同控制室內(nèi)的儀器儀表和控制裝置聯(lián)成有機的測控系統(tǒng)。測控網(wǎng)絡(luò)的功能將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于系統(tǒng)中各獨立個體功能的總和。結(jié)果是測控系統(tǒng)的功能顯著增強，應(yīng)用領(lǐng)域及范圍明顯擴大。1999年2月，JiNI軟件技術(shù)問世。Jini軟件技術(shù)旨在使各種電器設(shè)備、測量儀器及采用JAVA芯片的各種裝置能連接上網(wǎng)，Jini軟件連同以Java語言編寫的簡單程序，可使聯(lián)網(wǎng)的任何儀器設(shè)備實現(xiàn)其自身功能的同時，還能為其他儀器設(shè)備加以利用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，正在并將極大地改變?nèi)藗兩畹母鱾€方面。具體到計量測試、測控技術(shù)及儀器儀表領(lǐng)域，微機化儀器的聯(lián)網(wǎng)，高檔測量儀器設(shè)備以及測量信息的地區(qū)性、全國性乃至全球性資源共享，各等級計量標(biāo)準(zhǔn)跨地域?qū)嵤┲苯拥臄?shù)字化溯源比對，遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集與測控，遠(yuǎn)程設(shè)備故障診斷，電、水、燃?xì)狻崮艿鹊淖詣映恚际蔷W(wǎng)絡(luò)技術(shù)進步并全面介入其中發(fā)揮關(guān)鍵作用的必然結(jié)果。

測控技術(shù)是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及社會的進步而產(chǎn)生的，在測控技術(shù)中光機電一體化系統(tǒng)的開發(fā)研制與應(yīng)用越來越受到重視。現(xiàn)代測控技術(shù)是21世紀(jì)重點發(fā)展的技術(shù)之一。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的融入不但使現(xiàn)代測控技術(shù)在各方面得到廣泛的應(yīng)用，而且加快了現(xiàn)代測控技術(shù)的發(fā)展。隨著其在國防、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域應(yīng)用的深度和廣度的擴大，它將為提高生產(chǎn)效率、改進技術(shù)水平做出巨大的貢獻(xiàn)。測控技術(shù)在生活中的應(yīng)用以實際情況為例，對現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題進行一系列的監(jiān)測。

參考文獻(xiàn)：

[1]靜.測控技術(shù)與儀器專業(yè)導(dǎo)論北京大學(xué)出版社，2010.6

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中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）10-0143-03

On-campus Practical Training Exploration of Measurement and Control Technology and Instrument Specialty//YIN Lunhai， WANG Junsheng， LAN Hehui

Abstract The on-campus practical training teaching system is established. Training target， training content and training module is formulated. All the training contents are from basic to professional， and go from the easy to the difficult and complicated. The Engi-neering practice ability of the students can be increased through training. Students of three year of graduation are trained and good results have been achieved. Both the Engineering practice ability and ability to research of the students are all increased.

Key words measurement and control technology and instrument specialty； on-campus practical training； training content； training syllabus

1 引言

目前許多院校校外實習(xí)以走馬觀花為主，雖然學(xué)生在實習(xí)過程中可以見到許多未曾見過的儀器設(shè)備，可見識到實習(xí)單位的整個生產(chǎn)流程和生產(chǎn)工藝，但實習(xí)效果仍不理想。所以在校外實習(xí)基礎(chǔ)上做好校內(nèi)實習(xí)、實訓(xùn)，對提高學(xué)生實踐動手能力尤為重要。

遼寧工業(yè)大學(xué)為保障學(xué)校各專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力、工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力，不斷提高工程人才培養(yǎng)質(zhì)量，在實驗實訓(xùn)硬件設(shè)施方面采取了一系列保障措施。同時，測控技術(shù)與儀器專業(yè)（以下簡稱測控專業(yè)）教研室教師豐富的工程實踐能力為測控專業(yè)學(xué)生實習(xí)提供了有力的保障。

2 校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)平臺建設(shè)

目前測控專業(yè)可用校內(nèi)實訓(xùn)的實驗室和實訓(xùn)基地條件良好，足可滿足學(xué)生實訓(xùn)需要。

實驗室建設(shè) 測控專業(yè)基礎(chǔ)類實驗室有測控技術(shù)實驗室、單片機實驗室、計算機控制技術(shù)實驗室、“電工電子技術(shù)”遼寧省實驗教學(xué)示范中心、“智能控制理論及應(yīng)用”省高校重點實驗室；專業(yè)實驗室有過程控制實驗室、智能機器人實驗室、“新能源汽車智能控制技術(shù)”省重點實驗室、與德國西門子共建的“PLC實驗室”、與美國羅克韋爾自動化公司共建的“工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)實驗室”、與美國飛思卡爾半導(dǎo)體公司共建的“嵌入式應(yīng)用實驗室”。

學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè) 2012年，遼寧工業(yè)大學(xué)在國家發(fā)改委專項資金資助下，投資8000余萬元建設(shè)工程實訓(xùn)中心，面積2.8萬余平方米，目前完成試驗設(shè)備安裝并投入使用的有金工實訓(xùn)平臺、電工電子實訓(xùn)平臺、現(xiàn)代加工技術(shù)平臺、電氣工程綜合實訓(xùn)平臺、光網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)平臺、新能源技術(shù)綜合實訓(xùn)平臺、汽車檢測與維修工程訓(xùn)練平臺、工業(yè)生產(chǎn)過程自動化訓(xùn)練平臺、化工生產(chǎn)工藝實訓(xùn)平臺和材料工程實訓(xùn)平臺。基地可同時滿足1000名學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目訓(xùn)練[1]。10個實訓(xùn)平臺中測控專業(yè)學(xué)生可利用8個進行實訓(xùn)。

實習(xí)實訓(xùn)中心實訓(xùn)平臺及測控專業(yè)實驗室的實驗設(shè)備及裝置，為測控專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)提供了良好的實訓(xùn)硬件條件。

3 合理的實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)

測控專業(yè)教師學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理 測控專業(yè)現(xiàn)有專任教師15人，其中教授4人，副教授5人，講師3人，高工1人，實驗師2人；具有博士學(xué)位6人，碩士學(xué)位7人；中國儀器儀表協(xié)會理事1人，遼寧省“百千萬人才工程”千人層次1人，遼寧省青年骨干教師2人[2]。聘請了丹東東方測控集團有限公司、丹東華日理學(xué)電氣有限公司、錦州利達(dá)航海電器有限公司等公司8名高級工程師為客座教授，聯(lián)合指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)、實訓(xùn)等。

測控專業(yè)教師具有較強的實踐經(jīng)驗和指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的能力 自2013年以來，測控專業(yè)教師共指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目11項，其中省級6項、校級5項；3年來指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生電子競賽，獲得國家一等獎1項、省級一等獎4項、省級二等獎5項、省級三等獎3項；指導(dǎo)學(xué)生參加中國機器人公開賽，獲得國家一等獎1項、國家三等獎1項、省級一等獎2項、省級二等獎1項、省級三等獎1項；指導(dǎo)學(xué)生參加飛思卡爾杯智能車競賽，獲得全國總決賽二等獎1項、東北賽區(qū)一等獎2項；指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽、創(chuàng)青春全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“藍(lán)橋杯”軟件創(chuàng)業(yè)團隊賽等大賽，獲得多個國家級和省級獎項。

4 確定實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，建立適合測控專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)體系

實訓(xùn)的目標(biāo)是通過實訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力、創(chuàng)新能力和工程設(shè)計能力。基礎(chǔ)訓(xùn)練要求：通過實訓(xùn)，學(xué)生能夠完成控制系統(tǒng)設(shè)計；根據(jù)被控對象特性與技術(shù)參數(shù)要求，學(xué)會選擇傳感器、變送器、控制器、執(zhí)行器、顯示儀表等裝置，能夠完成系統(tǒng)組裝調(diào)試、系統(tǒng)投運與參數(shù)整定；學(xué)會各個裝置的拆卸與組裝、設(shè)備維護與維修。能力提高訓(xùn)練要求：能夠完成信號調(diào)理電路、簡單變送器、控制器、輸出控制電路的設(shè)計、焊接、調(diào)試。實訓(xùn)項目包括專業(yè)基礎(chǔ)技能實訓(xùn)、專業(yè)技能實訓(xùn)和創(chuàng)新訓(xùn)練。

專業(yè)基礎(chǔ)技能實訓(xùn) 主要包括金工實習(xí)、電子實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、信號變換綜合設(shè)計、過程控制系統(tǒng)課程設(shè)計、單片機原理及接口技術(shù)設(shè)計、專業(yè)基礎(chǔ)技能實訓(xùn)。對于基礎(chǔ)實訓(xùn)模塊內(nèi)容以“實用、夠用、熟練”為原則，要求學(xué)生掌握基本的實訓(xùn)技能。綜合運用電子技術(shù)、電路等電類基礎(chǔ)課程知識，設(shè)計完成實物制作與調(diào)試。實訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實際情況，有針對性地選擇實訓(xùn)內(nèi)容或項目，為專業(yè)技能實訓(xùn)打好基礎(chǔ)。

專業(yè)技能實訓(xùn) 主要包括以智能儀表為主線的綜合實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生具有儀器儀表開發(fā)、設(shè)計的創(chuàng)新能力；以儀表工程為主線的綜合實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生具有控制系統(tǒng)設(shè)計與儀表選型、安裝及調(diào)試的工程實踐能力。

1）智能儀表實訓(xùn)：主要訓(xùn)練傳感器與檢測技術(shù)、單片機技術(shù)、嵌入式技術(shù)、DSP技術(shù)、測控電路等專業(yè)課程內(nèi)容的綜合應(yīng)用，包括完成儀器儀表的設(shè)計、參數(shù)選擇、仿真、實物制作、調(diào)試等環(huán)節(jié)。

2）儀表工程實訓(xùn)：主要訓(xùn)練傳感器與檢測技術(shù)、測控電路、PLC技術(shù)、過程控制系統(tǒng)、控制儀表及裝置、DCS技術(shù)、工控網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工控組態(tài)軟件等專業(yè)課程內(nèi)容的綜合應(yīng)用，包括完成控制系統(tǒng)的方案設(shè)計與儀器儀表的選型、安裝、調(diào)試及維修等環(huán)節(jié)。

實訓(xùn)內(nèi)容要隨著知識的更新有所創(chuàng)新、增減，體現(xiàn)實訓(xùn)的實用性和先進性，同時著重于學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)教育。

創(chuàng)新性訓(xùn)練 主要包括開放性實驗設(shè)置、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目設(shè)置、科技競賽項目設(shè)置：開放性實驗以信號調(diào)理、單片機技術(shù)和PLC技術(shù)課程內(nèi)容為主設(shè)置實驗項目；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目以企業(yè)需求為導(dǎo)向，設(shè)置檢測與控制為主的工程實踐類項目；科技競賽依托校電工電子實驗教學(xué)示范中心、羅克韋爾自動化實驗室、西門子共建PLC實驗室、浙大中控共建DCS實驗室、校實習(xí)實訓(xùn)中心的實驗實訓(xùn)資源，開展相應(yīng)的專業(yè)技能競賽。

5 建立測控專業(yè)實訓(xùn)模塊

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)模塊，包括專業(yè)基礎(chǔ)技能實訓(xùn)設(shè)置和能力提高實訓(xùn)模塊設(shè)置。

基本技能實訓(xùn)模塊

1）熟悉檢測變送器、控制裝置結(jié)構(gòu)原理，學(xué)會拆卸與組裝。傳感器拆裝與調(diào)試包括熱電偶拆裝與調(diào)試、熱電阻拆裝與調(diào)試、壓力或差壓傳感器拆裝與調(diào)試、流量傳感器拆裝與調(diào)試、物位傳感器拆裝與調(diào)試。變送器拆裝與調(diào)試包括溫度變送器拆裝與調(diào)試、流量變送器拆裝與調(diào)試、壓力或差壓變送器拆裝與調(diào)試、液位變送器拆裝與調(diào)試。執(zhí)行器拆裝與調(diào)試包括氣動薄膜控制閥拆裝與調(diào)試、氣動推桿拆裝與調(diào)試、電動調(diào)節(jié)閥拆裝與調(diào)試、電動推桿拆裝與調(diào)試、低壓電器拆裝與調(diào)試、變頻器調(diào)試、電動機拆裝與調(diào)試。顯示儀表拆裝與調(diào)試包括模擬式顯示儀表和智能顯示儀表拆裝與調(diào)試。控制器拆裝與調(diào)試包括模擬式控制器和智能控制器拆裝與調(diào)試。

2）根據(jù)被控對象特性設(shè)計控制系統(tǒng)，如單閉環(huán)、串級、比值等控制系統(tǒng)。根據(jù)系統(tǒng)要求和被控對象特性選擇傳感器、變送器、控制器和執(zhí)行器，然后組成所需控制系統(tǒng)。

3）控制系統(tǒng)組裝，將所選擇的自動檢測和控制裝置組裝成實際應(yīng)用的控制系統(tǒng)。根據(jù)設(shè)備情況，可組成溫度檢測控制系統(tǒng)、壓力檢測控制系統(tǒng)、流量檢測控制系統(tǒng)、液位檢測控制系統(tǒng)，以及四種控制系統(tǒng)合成的綜合控制系統(tǒng)。

4）控制器作用方向的確定。根據(jù)被控對象特性，選擇執(zhí)行器、變送器作用方向的選擇或設(shè)定，最終確定控制器作用方向。

5）根據(jù)被控對象特性，選擇控制規(guī)律，設(shè)置控制參數(shù)。

6）系統(tǒng)投運，包括投運前儀器設(shè)備的校驗與檢修、控制器參數(shù)的整定。

能力提高實訓(xùn)模塊 為了進一步提高學(xué)生工程實踐能力，設(shè)置了能力提高的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，包括網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)實訓(xùn)和電路設(shè)計、制作與調(diào)試實訓(xùn)。

網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)實訓(xùn)包括PLC技術(shù)、過程控制系統(tǒng)、控制儀表及裝置、DCS技術(shù)、工控網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工控組態(tài)軟件等專業(yè)課程內(nèi)容的綜合應(yīng)用，包括完成控制系統(tǒng)的方案設(shè)計與儀器儀表的選型、安裝、調(diào)試及維修等環(huán)節(jié)。

電路設(shè)計類實訓(xùn)包括信號調(diào)理電路、變送器、控制器、輸出控制電路設(shè)計、制作、焊接和調(diào)試。相應(yīng)的實訓(xùn)環(huán)節(jié)有基于傳感器與檢測技術(shù)、測控電路等課程的信號變換綜合設(shè)計，基于單片機技術(shù)、嵌入式技術(shù)、DSP技術(shù)等課程的控制器設(shè)計等。有些能力提高實訓(xùn)部分安排在基礎(chǔ)技能實訓(xùn)模塊中進行。

6 制定實訓(xùn)大綱

制訂了較為詳盡的培養(yǎng)計劃，使實訓(xùn)與課程設(shè)置緊密結(jié)合，實訓(xùn)環(huán)節(jié)盡量安排在相關(guān)課程結(jié)束后就進行。比如：專業(yè)基礎(chǔ)技能實訓(xùn)在電路、電子技術(shù)基礎(chǔ)結(jié)課后的第5學(xué)期進行，2學(xué)分；信號變換綜合設(shè)計在傳感器與檢測技術(shù)、測控電路、電力電子技術(shù)課程結(jié)束后的第5學(xué)期進行，2學(xué)分。

對于綜合性實訓(xùn)環(huán)節(jié)，只能在所有理論課程都結(jié)束后進行，或者分步進行實訓(xùn)。如表1綜合實訓(xùn)教學(xué)計劃，分為6、7兩個學(xué)期進行實訓(xùn)。同時，根據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容多次安排實訓(xùn)學(xué)時，并根據(jù)學(xué)時數(shù)與實訓(xùn)項目權(quán)重分配成績比例。實訓(xùn)成績最終通過現(xiàn)場演示、報告、答辯等方式進行考核。

7 實訓(xùn)效果

實訓(xùn)教學(xué)中以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)開展，根據(jù)不同實訓(xùn)模塊、教學(xué)內(nèi)容以及每節(jié)實訓(xùn)課的重難點，采用不同的教學(xué)方法。以教師為主導(dǎo)開展采用啟發(fā)式教學(xué)方法，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，引導(dǎo)學(xué)生肯思考、會思考，以提高其分析和解決問題能力。從2013年開始，對2010、2011、2012級測控專業(yè)學(xué)生進行實訓(xùn)。

傳感器拆裝、調(diào)試實訓(xùn) 使學(xué)生深入了解傳感器工作原理、特性和輸出信號特點，從而可以根據(jù)信號特點制作信號調(diào)理電路，或者選擇傳感器。

專業(yè)基礎(chǔ)技能實訓(xùn) 通過對電子元器件性能測試和簡單電路設(shè)計制作，充分了解器件性能，為復(fù)雜電路設(shè)計制作時器件選型獲得第一手經(jīng)驗；信號變換綜合設(shè)計實訓(xùn)要求學(xué)生設(shè)計信號放大、濾波、隔離、線性化等功能的信號調(diào)理電路，設(shè)計輸出控制電路，利用自己設(shè)計的控制器組成一個簡單控制系統(tǒng)。這樣可以鍛煉學(xué)生掌握較復(fù)雜的控制電路設(shè)計、開發(fā)、制作能力和電路檢修能力。

控制器制作實訓(xùn) 在單片機原理及接口技術(shù)、DSP技術(shù)及應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)過程中，利用相應(yīng)的開發(fā)板，并分層次設(shè)置實訓(xùn)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上進行控制器設(shè)計、制作、焊接和調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生電路設(shè)計、開發(fā)、制作能力，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計性、綜合性和創(chuàng)新性工程設(shè)計的能力。

網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)實訓(xùn) 在PLC技術(shù)、DCS與FCS實訓(xùn)中，依托S7-300實驗室、羅克韋爾實驗室、DCS實驗室開發(fā)創(chuàng)新性實驗項目，在3屆學(xué)生中開展多項技能培訓(xùn)、技能競賽，取得較好的工程訓(xùn)練效果。

經(jīng)過實訓(xùn)鍛煉，測控專業(yè)學(xué)生的工程實踐能力、研發(fā)能力都有了較大的提高，提高了就業(yè)競爭能力，部分工程能力較強的學(xué)生在工作伊始就表現(xiàn)出較強的科研能力和業(yè)務(wù)能力。如2010級一名學(xué)生，工作不到一年，就成為丹東華日理學(xué)儀器有限公司技術(shù)骨干，承擔(dān)科研項目；就業(yè)于丹東金洋科技發(fā)展集團有限公司的一名2011級學(xué)生在實習(xí)期滿后就成為項目組長，承擔(dān)項目。

具有了較強的工程實踐能力，畢業(yè)生在就業(yè)時具有較強的競爭優(yōu)勢。通過統(tǒng)計，近3年來，本專業(yè)畢業(yè)生的一次協(xié)議率分別是49.06%、63.86%、73.08%，就業(yè)率分別為90.57%、96.39%、98.78%，呈現(xiàn)穩(wěn)步攀升趨勢。

8 結(jié)語

建立實訓(xùn)教學(xué)體系，實訓(xùn)過程形成從簡單到復(fù)雜、從基礎(chǔ)到專業(yè)、從接受基本知識和技能到培養(yǎng)綜合能力這樣一個逐步積累、深化和提高的完整的教學(xué)體系。實訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)組成一個完整的測控專業(yè)培養(yǎng)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的實訓(xùn)技能、科學(xué)作風(fēng)，以及綜合分析、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，使學(xué)生具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和較強的工程實踐能力。

篇（9）

什么是測控技術(shù)與儀器？本專業(yè)適合干哪方面的工作？本專業(yè)前途如何？帶著這些問題，我們參加了這次的生產(chǎn)實習(xí)。

本次生產(chǎn)實習(xí)由查曉春、黃愛華和黎勉三個老師帶領(lǐng)，測控專業(yè)總共四個班，150幾人參加實習(xí)。6月30日出發(fā)去順德，安住在順德大良風(fēng)城中學(xué)。

三年來第一次來到一個陌生的地方，真是一件令人興奮的事情，我們住的中學(xué)環(huán)境很好，由于這是一所中學(xué)，又遇暑假，這里很靜，真是學(xué)習(xí)的好地方，本人正好想在實習(xí)之余順便的進行自己的網(wǎng)絡(luò)工程師計劃，這樣可以讓時間滴水不漏了。

本次實習(xí)預(yù)定是三個星期，但由于出現(xiàn)些預(yù)想不到的事情，最終把行程縮短為兩個星期，而本次生產(chǎn)實習(xí)在教學(xué)計劃是四個星期，所以剩下的兩個星期必須在下學(xué)期補回！

兩個星期的生產(chǎn)實習(xí)，我們?nèi)ミ^了申菱空調(diào)設(shè)備有限公司、順特電氣有限公司、美的洗碗機公司、聯(lián)塑科技實業(yè)有限公司、廣東泓利機器有限公司、順德科威電子有限公司、廣東鍛壓機床廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在電子工業(yè)的應(yīng)用了，精密機械制造在機器制造的應(yīng)用了，等等理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個初審吧！這次生產(chǎn)實習(xí)對于我們以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩個星期中讓我們初步讓理性回到感性的重新認(rèn)識，也讓我們初步的認(rèn)識這個社會，對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)！

順德是個美麗的地方，這里的交通路線四通八達(dá),或許這就是順德為什么一直保持全國百強縣之首的原因吧!當(dāng)然還有其體制是否健全原因,社會保障是否完善原因!這里也是我們初涉社會的開端，邁向美好而殘酷的未來，我一直堅信自己的能力，即使人生路如順德四通八達(dá)的公路,但方向只有一個,那就是前進,永不言棄,永不退縮!

申菱空調(diào)設(shè)備有限公司

7月1日，這是我們實習(xí)的第一天，我們來到了申菱，這是一家生產(chǎn)中央空調(diào)的廠家。來到該廠，該廠負(fù)責(zé)人首先介紹了一下申菱的一些生產(chǎn)情況。

接著將我們分成五組對其生產(chǎn)車間進行參觀。

我們首先來到鈑金車間。從車間的定置管理圖中，可了解到該車間的生產(chǎn)過程是：

下料區(qū) --> 沖壓成型區(qū)--> 焊料一庫 --> 焊料二庫 --> 沖壓轉(zhuǎn)型區(qū) --> 散件特檢點 --> 鋁合金加工區(qū) --> 鈑金半成品周轉(zhuǎn)區(qū) --> 焊接 --> 噴涂 --> 成品。

在鈑金車間，觀看了各種機器的生產(chǎn)情況。有m-2023剪板機、j23-25沖床、j23-40沖床、j23-60沖床、j23-80沖床、j28-500四柱油壓機、csw-250沖角床、ta-60t彎板機、rg-80彎板機等等，各種我們熟悉和陌生的機器。

接著是兩器車間。

篇（10）

什么是測控技術(shù)與儀器？本專業(yè)適合干哪方面的工作？本專業(yè)前途如何？帶著這些問題，我們參加了這次的生產(chǎn)實習(xí)。

本次生產(chǎn)實習(xí)由查曉春、黃愛華和黎勉三個老師帶領(lǐng)，測控專業(yè)總共四個班，150幾人參加實習(xí)。6月30日出發(fā)去順德，安住在順德大良風(fēng)城中學(xué)。

三年來第一次來到一個陌生的地方，真是一件令人興奮的事情，我們住的中學(xué)環(huán)境很好，由于這是一所中學(xué)，又遇暑假，這里很靜，真是學(xué)習(xí)的好地方，本人正好想在實習(xí)之余順便的進行自己的網(wǎng)絡(luò)工程師計劃，這樣可以讓時間滴水不漏了。

本次實習(xí)預(yù)定是三個星期，但由于出現(xiàn)些預(yù)想不到的事情，最終把行程縮短為兩個星期，而本次生產(chǎn)實習(xí)在教學(xué)計劃是四個星期，所以剩下的兩個星期必須在下學(xué)期補回！

兩個星期的生產(chǎn)實習(xí)，我們?nèi)ミ^了申菱空調(diào)設(shè)備有限公司、順特電氣有限公司、美的洗碗機公司、聯(lián)塑科技實業(yè)有限公司、廣東泓利機器有限公司、順德科威電子有限公司、廣東鍛壓機床廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在電子工業(yè)的應(yīng)用了，精密機械制造在機器制造的應(yīng)用了，等等理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個初審吧！這次生產(chǎn)實習(xí)對于我們以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩個星期中讓我們初步讓理性回到感性的重新認(rèn)識，也讓我們初步的認(rèn)識這個社會，對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)！

順德是個美麗的地方，這里的交通路線四通八達(dá),或許這就是順德為什么一直保持全國百強縣之首的原因吧!當(dāng)然還有其體制是否健全原因,社會保障是否完善原因!這里也是我們初涉社會的開端，邁向美好而殘酷的未來，我一直堅信自己的能力，即使人生路如順德四通八達(dá)的公路,但方向只有一個,那就是前進,永不言棄,永不退縮!

申菱空調(diào)設(shè)備有限公司

7月1日，這是我們實習(xí)的第一天，我們來到了申菱，這是一家生產(chǎn)中央空調(diào)的廠家。來到該廠，該廠負(fù)責(zé)人首先介紹了一下申菱的一些生產(chǎn)情況。

了解到，廣東申菱空調(diào)設(shè)備有限公司于1992年正式建成投產(chǎn)，是集科研、生產(chǎn)、檢測、銷售、工程服務(wù)于一體的現(xiàn)代化企業(yè)，是中國500家最大電氣機械器材制造企業(yè)之一。專業(yè)生產(chǎn)“申菱”牌大、中型水冷、風(fēng)冷單元式空調(diào)機，潔凈式空調(diào)機，恒溫恒濕型機房專用空調(diào)機，屋頂式空調(diào)機，高溫環(huán)境特種空調(diào)機，除濕機，冷水機組成風(fēng)機盤管、柜式風(fēng)機盤管和組合式空氣處理機等末端設(shè)備。其中單元式空調(diào)機和潔凈式空調(diào)機包括冷風(fēng)型、冷風(fēng)電熱型、熱泵型、恒溫恒濕型等多個系列和品種。

接著將我們分成五組對其生產(chǎn)車間進行參觀。

我們首先來到鈑金車間。從車間的定置管理圖中，可了解到該車間的生產(chǎn)過程是：

下料區(qū)-->沖壓成型區(qū)-->焊料一庫-->焊料二庫-->沖壓轉(zhuǎn)型區(qū)-->散件特檢點-->鋁合金加工區(qū)-->鈑金半成品周轉(zhuǎn)區(qū)-->焊接-->噴涂-->成品。

在鈑金車間，觀看了各種機器的生產(chǎn)情況。有m-2023剪板機、j23-25沖床、j23-40沖床、j23-60沖床、j23-80沖床、j28-50XX柱油壓機、csw-250沖角床、ta-60t彎板機、rg-80彎板機等等，各種我們熟悉和陌生的機器。