時間：2022-09-08 18:21:24
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教書育人，師德為先。高校教師是教書育人的主要承擔者和執行者，一支專業技術過硬、綜合素質較強的教師隊伍，決定著高校的教育質量和人才培養質量。近年，許昌學院緊緊圍繞合格本科院校建設與人才培養的大局，牢固樹立了以育人為中心的師德建設觀念，正確引導廣大教師嚴格遵循教師職業道德規范，不斷增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，努力打造出了一支敬業愛生、獻身教育、廉潔從教、嚴謹治學的教師隊伍。
二、確保兩個到位，形成整體合力
1.思想認識到位
許昌學院始終把師德建設作為一項事關學校全局的大事，納入工作總體規劃。2013年學院制定下發了《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，進一步理清了師德建設的指導思想、工作目標、主要任務，制定了新時期本校教師職業道德規范。學校領導高度重視師德建設，黨委成員經常調查分析高校教師的思想道德狀況，研究制定相應的對策和措施，各院（部）、各單位把師德建設納入重要工作日程，由黨總支、直屬黨支部書記牽頭負責。全校上下形成了對師德工作的深刻理解和高度思想認同，保證了該項工作順利開展。
2.制度機制到位
許昌學院統籌部署，努力構建科學有效的師德建設工作機制，包括工作評估和監督體系，教師評價方法和指標體系等，為師德建設提供制度保障。形成了分管副書記親自抓、相關部門各負其責，有關方面大力支持的領導體制，做到了統一領導、分工負責、協調一致。院黨委宣傳部、教務處、人事處、工會等單位密切配合，統一協調、指導、檢查全校的師德建設工作。注重發揮工會、共青團等群團組織在教師職業道德建設中的推動作用，確保制度落實、組織落實、任務落實。
三、注重“三個結合”，實現相互促進
1.與行風建設相結合
許昌學院把塑師德、正行風緊密聯系起來，通過自查自糾、調查問卷、評議考核等形式，深入查找在師德建設方面存在的不足與亟待解決的問題。然后加強整改，注重提升，以行風建設促進師德師風建設，辦人民群眾滿意的教育，促進學校各項事業健康發展。經過努力，學院教師教書育人求發展，教學相長促提高，促使課堂煥發出生機與活力。目前，規范教學、規范管理、規范服務、尊師愛生在校園內蔚然成風。
2.與精神文明建設相結合
使師德師風建設與精神文明建設扎實推進緊密結合，互為促進，是學院的另一亮點。學院每月一講的“道德講堂”反響熱烈。學院先后邀請了校外全國模范教師，校內師德先進代表，以“光輝的事業，高尚的師德”為主題，為學生宣講，“道德講堂”已經成為學校精神文明建設和師德建設活動的有效載體。另外，學院還在全校舉辦“文明教工”評選活動，兩年共評選表彰150名“文明教工”，為廣大教師立德樹人、為人師表豎起了“標桿”。
3.與提高教育教學質量相結合
許昌學院還把建設合格本科院校與師德師風的培育有機結合起來。每年的教師培訓都把“師德”作為必修課，列入每學年學生評教的主要內容，并在考核評定中占有重要分量。此外，教師的“師德”表現，成為年度考核、崗位津貼發放、職務聘任、派出進修和評優獎勵的關鍵依據。師德建設與年終考核評定，自律與他律的相結合，為培育優良師德師風，全面提高教育教學質量奠定基礎。
四、把握“兩個環節”，狠抓工作落實
1.扎實開展師德教育
許昌學院多渠道、分層次地開展形式多樣的師德教育，效果顯著。一是抓好學習環節。切實抓好《高等學校教師職業道德規范》（以下簡稱《規范》）的學習宣傳。通過組織講座、討論會、座談會等形式多樣的學習活動，幫助廣大教師全面理解《規范》的基本內容，準確把握《規范》倡導性要求和禁行性規定，使師德規范成為廣大教師普遍認同和自覺踐行的行為準則。二是“請進來，走出去”，創新活動載體。如通過征文、舉辦演講，開展“學習身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師”師德主題教育活動；利用國慶節、建黨日、教師節等重大節日開展相關活動；邀請鄧州市“編外雷鋒團”骨干成員，來院進行雷鋒精神教育等。此外，學院每年都組織教師參觀革命老區、追尋紅色足跡，進行革命傳統教育。
2.加強、加大選樹力度
許昌學院涌現出了一批教書育人、為人師表、依法從教、敬業奉獻的楷模。每年教師節學院都要表彰、獎勵校級優秀教師、優秀教育工作者，評選“十佳師德標兵”“十佳青年教師標兵”。近年，共表彰優秀教師300余人次，優秀教育工作者近百人。選出四屆“十佳青年教師標兵”40人，五屆“十佳師德標兵”50人次。1人獲得全國五一勞動獎章，2人獲得全國優秀教師稱號，1人被評為全國師德先進個人，17人次獲得河南省五一勞動獎章、河南省文明教師、河南省優秀教師等省級榮譽稱號。
3.嚴格執行考核管理
許昌學院每學年都對教職工進行一次集中考核，建立師德檔案，將師德表現作為教師年度考核、崗位津貼發放、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。對師德表現不佳的教師及時勸誡，對有嚴重失德行為、影響惡劣的一律撤銷教師資格并予以解聘。建立了師德問題報告制度和輿論監督機制，將師德建設作為學校、二級學院辦學質量和水平評估的重要指標。
4.監督評價落實到位
許昌學院建立并完善了學校監督、同行監督、學生監督三位一體的師德監督體系。包括定期問卷調查、領導和教師聽課、教師互評、教研室評議、學生評議，聘請有經驗的教師、離退休老同志組成教學督導團和精神文明建設督導團，采取聽課、抽查等形式對教師的教學業務、師德師風情況進行監督、檢查、審議、指導，及時把握每位教師遵守師德規范和教書育人的情況。對有問題的教師視具體情況給予批評教育，直至行政處分。
慶城中學在全縣教育教學管理工作大會召開之后，及時召開了班子成員大會及全體教職工大會傳達會議精神，并成立了以趙廷璧校長任組長，張景祿、陳蒲副校長任副組長的教育教學整改工作領導小組，并同卅鋪初中、安家寺初中、白馬初中、隴東中學等先進學校進行對比，對我校的教育教學管理工作中存在的問題進行了自查自糾，通過個別談話，聽取匯報，召開座談會、討論會等形式，深入揭擺問題，廣泛征求意見，研究整改措施，制定整改方案，具體情況如下：
一、取得的成績
（一）學校黨風廉政建設抓出成效。學校領導干部廉潔自律，遵紀守法，依法治校，依法執教，積極推行校務公開工作，加強各項工作的民主監督。
（二）師德師風水平不斷提高。廣大教師愛崗敬業，為人師表，扎根教育，積極奉獻。
（三）教育教學管理工作逐步規范化、制度化。學校各項規章制度進一步健全和完善，教師隊伍建設不斷加強，素質教育不斷推進，教育教學水平和教學質量明顯提高。
二、存在的問題和不足
（一）教育思想和教育觀念有待進一步轉變。個別教師缺乏開拓精神，教育思想觀念陳舊，不利于教育教學的改革和發展。
（二）學校規范性管理需進一步加強。要繼續加強學校各項規章制度建設，完善以制度管人管事的工作機制。管理工作做得還不夠細。
（三）教師隊伍整體素質還需進一步提高。極個別教師教育方法簡單粗暴；極少數教師業務能力偏低，責任心不強，不能很好適應新課改的需要。必須持之以恒地抓好師德師風建設和教師的業務素質的提高。
（四）辦學條件相對落后。校舍及配套設施尚不夠完善，教育資金相對短缺，對素質教育的實施造成一定影響，必須加強教育籌資工作，加大投入，適應現代教育要求。
（五）“鞏生”工作要進一步加強，“流失”問題依然存在。
（六）新課程改革的步子邁得不大。部分教師對新課程缺乏學習和研究，思想保守，無開拓創新精神。
三、整改措施
（一）加強政治學習，增強依法治教治校的觀念和意識
要進一步抓好教職工的學習教育活動。健全學習制度，深入開展政治學習活動，組織全面學習黨的教育方針和政策，深入扎實地開展教育思想、教育觀念大討論活動；繼續開展好教育法律法規的學習培訓，引導廣大教師學習和掌握《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規知識；加強對黨員干部和學校領導的警示教育。增強廣大教育工作者政治素質和法制觀念。
（二）加強建章立制工作，不斷改進工作作風
要進一步完善各項規章制度，形成良好的工作運行機制，用制度管人管事，使教育教學工作逐步走上制度化、規范化軌道。特別要從權力配置上進行改革，強化權力制度，進一步建全和落實辦事制度，完善監督機制，防止和減少不正之風的產生，不斷改進教職工的工作作風。
（三）進一步加強教師隊伍建設
要繼續加強教師隊伍建設，抓好教師的職業道德教育和業務培訓工作，努力建設一支適應現代教育發展要求的高素質的教師隊伍。要把提高職業道德素質作為重點，深入持久地開展師德師風教育，樹立典型、學習典型，激勵廣大教師愛崗敬業，無私奉獻。
（四）方多籌資，改善辦學條件，完善配套設施。加強實驗教學，提高實驗儀器、圖書資料的使用率。
（五）加強教研教改，提高教學質量。
1、大力實施新課程，促進教育的全面發展
（1）組織教師進一步深入研讀《課程標準》、新教材及有關探究性學習文章，不斷提高適應現代化教育思想的自身素質，轉變觀念，深化課程改變。
（2）加大課堂教學的探究性學習力度，以啟發、引導為主，能放手就放手，盡量讓學生進行體驗學習，適當讓學生走出課堂、走向社會進行實地參觀調查。
（3）提高課堂四十五分鐘的教學質量，努力減輕學生過重的課業負擔，整合習題，設計新穎、有趣、高效的習題，提高學生興趣。
（4）加強對學生學習方法的指導，特別是如何獲取知識，如何對知識除行整理及再加工的指導。
2、堅持不懈地抓好“四率”達標工作，不斷完善檔案資料管理和教學設備配套建設，加強學籍管理，禁止學生流失。
3、堅持每周教研組長工作會，分教研組開展適應素質教育需要的各項教改實驗工作和初一初二年級課改工作，學校成立五個教研組并定期開展活動，努力培養全體教師勤于教研，勤于教改的風尚。學校全體教師要在教研組組織下，積極參加各項教研教改實驗。同時在全體教師中開展上合格課、優質課、精品課等。
4、強化對學校教育教學質量管理和期末統考的管理力度，組織標準、規范的期末統考，做到教師交叉監考，學校統一閱卷，力爭考出師生真實水平并作為教師年度考核教育教學工作的重要依據。
5、強化常規管理和教師作息制度，實行教師坐班制，對違反規定的按《教職工工作條例》有關規定進行處理。
6、強化學校電化教育，組織學生定期觀看愛國教育影片、法制影片，青春期教育等各類有益于初中生德育成長的VCD和專題片。
7、重視信息技術教育，加強對教師運用現代化教育技術培訓，要求每個教師（40歲以下）必須學會制作課件并上一節多媒體教學觀摩課。
(六)體衛工作
1、學校認真按照國家制訂的《體育工作條例》和《衛生工作條例》有關要求成立體衛工作領導小組，認真做好課程設置和安排工作，做到課程足并有專業教師專人上，積極開展健康課教學和衛生宣傳工作，按期對學生進行體檢并存檔。
2、學校要認真搞好校園環境建設和衛生工作，堅持每周衛生大掃除和檢查、評比制度，建立一個干凈、整潔、有序的校園環境并做好保潔工作，形成學生自覺講衛生的文明行為和習慣。
3、認真上好青春期教育課，搞好各種傳染病的預防工作和學生體檢工作，教育學生養成良好的個人衛生習慣，同時總務處應認真搞好學生灶、小賣部的衛生管理并指定專人定期進行檢查。
4、制訂綠色學校工作規劃并認真實施，加強對學生環保教育和公共道德教育，進一步規范師生個人行為，管理好學校花草樹木確保我校成為一所名符其實的市級綠色學校。
5、強化對學校音、體、美教學的管理，學校應根據有關規定配齊音、體、美必要器材并配合藝體教師搞好專業課教學，培養學生藝體特長和愛好，真正使學生做到在德、智、體、美、勞五方面得到全面、和諧的發展。
(七)抓住“一道防線”——安全工作
學校的安全工作不只是一項事務，而是以人為本，遵師愛生觀念的具體體現，所以，一定要全面設置好這道無形的“防線”。
首先要堅持經常地對師生進行各種安全教育，提高認識，防患于未燃；同時，在開展各項教育教學活動之前都要考慮安全設計；要加強檢查督促，隨時隨地保證師生的飲食和飲水安全，時時處處保持學校各種設備、器械（尤其是體育器械）的安全性能；要在加強人力防范的同時積極采用科技手段，提高防火、防盜的效能。
（八）規范收費管理
為深入學習貫徹落實科學發展觀，近年來，學校按照科學發展觀的要求，在市教教育局的堅強領導下，大力實施“踐行科學發展觀，促進學校和諧發展”學習實踐活動，使學校各項工作都取得了顯著成績。
一是狠抓理論學習，提升了黨員干部的理論素養和青年積極分子的學習性。在分析檢查階段，學校始終抓住教育學習的主線，組織黨員干部和青年積極分子認真開展《科學教育發展觀讀本》的系統學習與交流，通過邀請學校黨支部班子成員為青年積極分子小組做黨史知識講座和科學發展觀輔導報告，不斷提升青年教師對黨的認識，領會學習實踐科學發展觀的重要性和必要性。學校還為每一位青年積極分子贈送了一本《科學教育發展觀的讀本》，讓他們精心鉆研科學教育發展觀的深刻內涵，努力通曉其精神實質，積極掌握其立場、觀點、方法，不斷用科學教育發展觀的觀點來指導自己的工作和實踐。
二是狠抓隊伍建設，提升了黨員干部的黨性修養和教師的師德修養。學校黨支部和行政一班人，通過召開黨員干部科學發展觀民主生活會，黨員組織生活會，拿起批評與自我批評的武器，進行交心談心和批評幫教，進一步解放思想，放下包袱，激勵和鞭策黨員干部一心一意謀發展。黨員干部在工作中積極踐行“六在前”（工作、教學、到崗、履責、吃苦、奉獻在前），大大增強了黨員干部的工作執行力和示范帶頭作用。學校校長、副校長每天堅持帶頭早到校、晚離校，深入托管班，掌握學生的學習、生活及安全情況。學校副校長和中層干部堅持人人代一門主課。同時，學校通過扎實開展教師“加強作風整頓，促進學校發展”大討論和作風整頓幫查自糾活動，加強了師德師風建設，形成了《XX小學教師一日工作常規》，增強了教師愛崗敬業，教書育人的工作自覺性，學校教師無一人參加有償家教和為學生有償補課現象，從無教師接受學生家長吃請、釣魚等違反師德師規現象，涌現出了林XX、蔡XX、丁XX等一大批，愛崗敬業、嚴格自律、師德高尚的好教師。
三是狠抓教學中心工作，不斷提升教育教學質量。學校領導一班人，高度重視教學過程管理，在科學發展學習實踐活動中，抓住教學中心不動搖，多次組織召開畢業班教學研討和復習會，在蘭臺、二中自主招生考試中，取得了比較理想的成績。同時加強非畢業班教學研討和高效課堂創建活動，不斷優化教學手段，提高教學效率。先后組織開展學生作文競賽、寫字競賽、數奧競賽等學習競賽活動和教師課堂教學達標展示活動，成功舉辦了教學開放周和學生家長會，加強了家校溝通，增進了家校理解，至今沒有發生家長上訪發帖等告狀事件，收到家長好評。加強學生體質鍛煉，落實體藝常規，開展陽光體育運動，提升了學生身體素質，在荊門市小學生足球比賽中，學校足球隊榮獲第二名的好成績。通過校本教研和教學研討活動，教師的業務技能和專業素養也不斷提升，本學期，先后有高XX、劉XX等10余名老師的優質課、教學論文和輔導的學生在XX市以上獲獎或發表。
四是狠抓德育活動，促進學生健康成長。學校政教處緊緊圍繞“育人為本”的科學發展理念，在學生中開展“祖國在我心中”讀書、演講、歌詠比賽系列活動，其中有30名學生征文獲校級獎，有6名學生征文上報市評獎，有15名學生在學校舉行的“祖國在我心中”演講比賽中獲獎，由董XX老師輔導的五（一）班劉XX同學先后代表學校和XX小學組選手參加了XX市、XX市舉辦的演講比賽，并分別榮獲冠、亞軍，五（三）班的《歌唱祖國》大合唱在全校文藝演出中受到好評。扎實開展“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動，學校通過班隊會，在學生中開展“文明禮儀伴我行，安全守紀我能行”辨析討論會和演講競賽，讓學生用生動的故事、精彩的演講，令人深思的小品、情景劇、拍手歌、快板等牢記文明行為規范，自覺講究安全，增強了安全法紀意識。其中董XX老師、趙XX老師和學生一起參與的“向嫉妒說NO”和“誠實守信伴我行”主題班會在XX市班主任教師培訓會上展示交流，并得到好評。為了豐富校園文化生活，展示學生的文藝特長，學校政教處在六一來臨之際，不僅以班級為單位開展“班級慶六一”特長展示活動，學校還為張揚學生個性，展示學生特長搭建舞臺，先后在A、B兩區舉行了2場大型“慶六一，展風采”文藝演出活動，學生精彩的童話劇、優美的舞蹈、悅耳的歌聲、逗人的相聲、新潮的時裝秀、拉丁舞、勁舞等紛紛登臺，不僅讓學生飽食了一頓“六一精神大餐”，還讓學生在歡慶活動中學會了講文明、講安全，爭當文明觀眾。
五是狠抓安全工作，營造平安和諧校園。安全是學校最重要的工作。春夏之交，手足口病、春季傳染病蔓延，甲型H1N1流感進入應急狀態，學校加強領導、落實專班、強化責任、舉辦講座、開辦宣傳欄和黑板報、印發宣傳單、發放致學生家長的一封信3000余份，多種形式開展學生安全教育。同時強化晨檢、午檢和缺勤師生原因跟蹤登記制度，實施疫情監控措施和定期消毒制度，有效杜絕了傳染源，增強了疾病防控措施。并在校園中廣泛開展食品安全進校園活動和“遵守交通法規，保障生命安全”教育活動，引導學生創建文明城，爭做文明人，人人守交規，個個講衛生，小手拉大手，共建和諧校園，從而有效保證了正常的教育教學秩序，學生無一起安全責任事故發生，營造了平安和諧校園。
六是狠抓多元教育評價，全面構建學校、家庭、社會網絡教育平臺。學生成長、學校發展離不開家庭、社會的支持與參與，為了讓學生健康成長，讓學校可持續發展，學校利用五月“教育教學開放周”和科學發展觀民主生活會、座談會，把學生家長、社會人士請進學校，為學校出診把脈，共商教育大計和學校發展策略，讓學校找到了制約發展的問題與根源，為學校發展自我，改進問題指明了方向，有效推進了學校的發展步伐。
二、存在的主要問題
在深入學習實踐科學發展觀的過程中，學校班子和教職工還存在以下主要問題。
一是學習還不夠系統深入。雖然在學習實踐活動中注重了學習，但教師只是為應付檢查而學，沒有形成自發學習、自主學習的積極性和能動性。領導班子的集中學習也多是商量、安排工作，缺乏系統學習，中層干部也疏于管理業務和教學理論的學習研討，學校學習實踐活動督查組對教師科學發展觀的理論學習也缺乏檢查督辦，導致教師學習、工作兩張皮，只是為學習而學習。
二是發展意識還不夠鮮明。科學發展觀的核心是發展，但在學校教學改革中，發展速度還不夠快，教學改革特色還不夠鮮明，尤其是學校提出的“寫好字、讀好書、上好課”的教學特色還不夠鮮明，學校還不能拿出拳頭學科和拳頭產品。
三是常規管理上還還夠細致。科學發展要靠科學管理和細致的管理提升辦學品味，學校在常規管理過程中雖然突出了以人為本的人性化管理，卻忽略了制度的嚴肅性，再加上一校兩區，有的管理尺度不夠統一，在管理過程中只注重了結果考評，而忽視了細致的管理過程和監督檢查與通報，導致常規管理還不夠細致嚴密。
四是服務質量還不盡人意。雖然學校后勤服務部門在改善服務態度，提高服務質量上做了些工作，但在學生、家長調查問卷中，學生對學校食堂早餐的花色、品種、食品味道、數量與質量還有較多的呼聲與需求，尤其是A區早餐和B區中餐還不能滿足學生需求。
五是班子集體工作還不夠大膽。在過去工作中，學校班子集體在管理上還不夠大膽，存在老好人思想，以致工作檢查只指現象，不敢說到人。還有時在工作安排中忽視了統籌兼顧，加重了教師工作和心理負擔，以致工作安排多，檢查不落實，督辦不到位。
三、原因分析及整改措施
在學習實踐活動分析自查中，班子成員通過民主生活會、黨員生活會、師生座談會和調查問卷與信息反饋認真查找了問題存的根源，雖然存在教育教學工作任務重、一校兩區教師不好集中等客觀因素，但更在于學校領導和老師缺乏主動學習、管理不細致、管理不嚴格、督查不力等主觀因素。為此我們將對鏡自照，不斷反省，迅速整改。
一是進一步加強學習，增強理論學習和業務學習的自覺性與主動性，并把學習科學發展觀與推動教育教學改革相結合，做到學習、工作兩還誤、兩促進。
二是進一步深化改革，努力形成學校發展特色，在今后教育教學中，學校將緊緊圍繞“寫好字、讀好書，上好課、做好操、走好路”的教育目標，進一步加強學生的學習、生活習慣教育，開展系列“五好”教育評選活動，努力形成學校的教學特色與課堂教學品牌。
三是進一步細化管理，讓常規管理不斷推陳出新，在教育教學常規管理中，學校將進一步圍繞“細、實、活、嚴、查、報”，注重過程管理監督與考核，讓學校管理常抓常新，再上新臺階。
四是進一步改善服務，不斷滿足學生家長的需求，在學校教育教育教學和后勤管理服務中，我們將進一步堅持“以生為本，學生家長滿意”的教書育人、服務育人、管理育人理念，不斷改進服務態度，強化服務質量，切實為學生提供安全、衛生、可口的食品，讓學生吃的好，吃的飽。
五是進一步督辦檢查，用制度管理說話。在今后工作中，班子成員和中層干部管理人員要加強工作檢查督辦，對暴露出來的問題嚴格通報，到事到人，嚴格獎懲。不得含糊其辭，只說現象不說人，在制度面前人人平等，用過硬的管理制度和檢查通報來激勵全體員工增強工作執行力和創造力，促進學校工作又好又快發展。
四、今后發展目標
為了推進學校科學發展，學校將圍繞“樹立科學發展理念，促進學校和諧發展”目標，牢固樹立“育人為本，強師為要，正己為先，科學發展”的理念，努力打造一支作風過硬、素質精良的領導隊伍和業務精良、德藝雙馨的教師隊伍，強化教育教學過程管理和精細化管理，努力提高教育教學質量，進一步優化教育資源，加大環境改造和B校區的建設步伐，把學校真正建成教學一流、管理一流、環境一流、質量一流的窗口學校。
五、加強班子建設的要求
通過深入學習實踐科學發展觀活動，通過“作風建設年”活動，在今后的工作中，學校黨支部和行政一班人，將在市教育局的正確領導下，圍繞“樹立科學發展理念，促進學校和諧發展”的主題，強化班子集體建設和班子個人的作風建設，形成推進學校科學發展的戰斗堡壘和排頭兵。
第一、加強理論學習，提高依法治校的水平。學校班子人員要大力加強學習，不斷提高自身的政治理論水平和政策處理水平，增強法制觀念，不斷提高自身的依法治校、依法治教的水平和能力。切實保障學校、教師和學生的合法權益。
第二、堅持教學中心意識不動搖，不斷提高教育質量。提高教育教學質量是學校教育的永恒主題，也是人民群眾殷切的期望。學校質量高、則形象好、人氣旺、發展快。因此，我們一定要確立和落實教學工作在學校工作中的中心地位，學校班子成員要主動按教育局的要求搞好自己的教學，做教師的表率，把教學中心意識貫穿到學校工作的始終。
