園藝實訓總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇園藝實訓總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

  轉眼又到了一年的年底，回望這一年來我在護士崗位上所做的工作以及參加的各項培訓，心中有很多感慨；現將今年以來各項工作總結如下：

  一、嚴格管理，有效協調。

  一年來，在護理部和科主任的領導下，從各方面嚴格要求自己，在科室工作尤其是護理工作中身先士卒，大膽管理，認真落實醫院和科室的各項工作制度，保證了科室工作穩步進行。積極配合主任做好醫護協調工作，引導大家做好醫護溝通；及時發現并解決一些摩擦和矛盾，增強了科室凝聚力，使中醫科成為一個溫暖的大家庭；讓醫生護士在身心愉悅的狀態下工作，也為病人營造了溫馨、和諧的病區住院環境。

  二、狠抓護理業務培訓。

  作為一個中西醫結合內科綜合科室，我們科面臨病種雜，疑難雜癥多，護理?？菩圆粡姷碾y題。而與之對應的是：中醫科的12名護士，僅有一名是中西醫結合護理大專畢業，其余都是西醫護理專業畢業，在學校僅了解到簡單的中醫基礎知識；在西醫“?？谱o士”培訓不斷深入發展，?？谱o士特點和優勢越來越明顯的今天，中醫科護士沒有特定的專業知識和發展方向，這在一程度上影響了這個群體的工作積極性和隊伍的穩定性，也給病區護理工作質量帶來了負面影響。

  針對這一現實，我果斷決定：從我做起，全員培訓。采取業務講課和業務查房相結合的方式，發動科主任和醫生參與，對包括呼吸、循環、消化、神經系統的常見內科疾病知識進行培訓，對中醫基礎知識和常用技能系統培訓，甚至對一些普外科和骨科疾病的保守治療、護理知識，也進行了培訓。

  一年的系統培訓下來，考核結果表明，護士對上述各系統常見疾病都有了全面的認識和了解，這不僅提高了她們的業務技術水平，也極大的增強了護士對自身、對科室發展的信心。此后，我又采取日常強化的方式，不斷結合病房現有病例強化培訓過的知識，終于打造出了一支技術過硬、有中醫特色的護理隊伍。

  三、嘗試文化管理，力求做出特色。

  多年的護士經歷，使我深切的體會到：對于一個團隊而言，規范其行為固然重要，但更重要的是要改變其思想，升華其內心世界，要讓“護士管理”這個外因，通過護士“個人素質”的內因起作用。為此，我采取了一系列措施：在護士排班表上，每周送她們一句人生、職場感悟；舉辦“天使心語”小板報；利用早會給她們講一些勵志、哲理等小故事，引發她們對人生、對事業的思索。潛移默化之中，我們中醫科的護士，人文素質有了很大提高。

  近幾年，不僅中醫科的護理文化建設搞得風生水起，而且圓滿的完成了各項工作目標。在省市歷次檢查中，我們中醫科以收費規范著稱，每次都迎接收費檢查，沒有給醫院丟過一分。在行風評議檢查中，中醫科的健康教育和護理服務，更是贏得了參檢專家的肯定和贊揚。

  四、注重服務細節，提高病人滿意度。

  在對病人的健康教育方面，多數科室的做法是，單純依靠護士口頭宣教，但我通過長期以來的觀察，發現了一個弊端：護士說得少了，內容涵蓋不全，說得多了，因為時間有限，就會說得快而沒有重點，這樣，病人根本記不住。

  我把入院宣教的內容列了一個提綱，作為護士口頭宣教的內容，而把詳細內容輸入電腦，護士在做提綱挈領的宣教后，把詳細的資料發于病人，這都起到很好的效果。類似的還有“鼻飼知識宣教”、“痰培養標本留取方法”、“尿培養標本留取注意事項”等。這種口頭和書面相結合的宣教方法，不僅有助于病人掌握，也節省了護士大量時間，因此深受大家歡迎。

  五、不足之處和努力方向。

  盡管，回首往事，我可以毫無愧色的說：我沒有虛度任何一寸光陰；面對我的病人，我的科室，我也能夠坦然的說，為了你們，我一直在努力！但是，面對自己，我深知工作中還有很多的缺憾，科研是護理工作前進和發展的重要動力，但我們中醫科的護理科研項目至今還是空白；再比如，有時候，過于嚴厲的要求，我甚至看到過護士的眼淚和無奈。因此，展望未來，對新的一年的護士工作我充滿了信心。

  醫院護士崗前培訓總結2

  七月的天空，有一種渴望的涌動，當我離開校園，告別大學生活時，我知道我即將開啟另一種生活——醫院實習。

  南丁格爾說過：能夠成為一名護士是因為上帝的召喚，因為人是寶貴的，能夠使他人康復，是一件神圣的工作，所以作為一名護理專業的學生，我熱愛我的專業，我喜歡我所做的工作。邁入醫院的大門，有種崇敬感油然而生，這就是我以后工作的地方，是自我鍛煉提升專業知識與實踐能力的地方。

  進入醫院后，老師為了我們做了三天的崗前培訓，有關醫院的概念，護士的人文關懷素養，醫院感染，手衛生的預防及注意事項以及護理實習制度要求等一一為我們講解。講到人文關懷，自然是以人為核心，關心人，愛護人，尊重人。了解護士服務理念，進一步更好的為患者服務，通過聽課也領悟到護患溝通的技巧，關心病人的心理護理。對病人要有愛心，細心，耐心和責任心。每天我們接觸最多的就是病人，對病人保持嘴角上揚。要換位思考，體諒病人，有效的增進護患感情。

  俗話說：三分治療，七分護理。所以我認為護理工作是一個平凡但不可或缺的崗位。我們不只會打針換藥。我們在平凡的崗位上始終以病人為中心，有團隊協作精神，是用微笑，禮貌，熱情的態度努力工作，不斷的提高自己的專業知識和實踐能力，更好的服務于患者，更有責任的做好護理工作。

  培訓中了解到護理的制度與注意事項，我們每天都以嚴謹的工作態度，良好的服務態度甚至于無私奉獻的精神奔走于崗位上。用嚴格的制度要求自己，工作中遵守制度，聽從帶教老師的管理，做一名合格的白衣天使。我們必須有同情心和一雙愿意工作的手，我相信通過十個月的實習生涯我會有寶貴的經歷，也會更加熱愛護理工作，用愛心和雙手為病人服務，充實的度過每一天，十個月的時間我會學到更多的知識。

  盛年不再來，一日難在晨，及時當勉勵，歲月不待人。每一天都彌足珍貴。實習的機會只有一次，我會好好學習，在臨床上學到更多的實踐與理論知識，及時的勉勵自己，結束了三天的崗前培訓，迎接我的是不同科室的學習，我會帶著老師所教的知識，帶著對護理工作的熱愛，走向臨床，走向實踐。

  醫院護士崗前培訓總結3

  轉眼間，新員工崗前培訓已經結束了，在這x天的時間里醫院各領導，老師在百忙之中抽出時間來給我們新員工做精彩的講解，讓我們認真學習了有關規章制度及相關政策，接受了醫院醫德醫風教育等多方面知識的培訓學習，雖然我們這批新員工的專業不同，但目標一致，都想全心全意為市人民醫院服務，通過這次培訓讓我們這些員工在今后的工作中盡可能少走彎路。

  這次培訓一切都體現院領導對我們的關懷和重視，回顧培訓的日子，每個老師講臺上的身影，課堂上的風采還是那么的熟悉。

  培訓中，告誡我們要加強職業道德修養，踏實工作，加強學習，善于思考總結，培養興趣愛好，多參加有益的集體活動，也讓我懂得了“舒坦使人松懈，安逸另人忘憂”這句話。讓我懂得了作為一位醫技人員要時刻關注病人，加強醫患溝通，盡自己的能力解決病人和家屬提出的一切問題，病人需要時盡快出現在病人旁邊動手幫助行動不便的病人作好準備，讓老年病人在這里能感受到家一般的關懷，這也體現我們醫院的特色—老年關懷。

  培訓中，加強自我防范意識，灌輸我們消防知識。在一次次災難面前，我能感受到受災人員悲痛與無力，這一次次案例警醒我們如遇火災不能自亂陣腳，保持鎮定，同時在舉例子中教會我們如何在消防人員未來之前自救。

篇（2）

  20xx年xx月xx日，我有幸參加了縣人民醫院護理部組織為期1天的新員工崗前培訓。此次培訓院方就醫院規章制度護士執業道德標準與行為規范，護理人員與法、護理文件書寫與護理常規操作、預防院感與傳染病管理進行了深入淺出的講解，雖然培訓時間很短，但是從中學到的知識卻是終生受益的，體會如下：

  一、通過此次培訓使我的思想覺悟和對護理工作的認識有了進一步的提高。

  為把我們培養成一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心，有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的專業技術水平，要更好的服務于患者。作為一名護士，我認為應該有高度的責任心和主動服務的意識，在工作中不僅能夠服從領導的安排，接受批評，還應該有良好的協作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業水平。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，我們應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。護理工作是一個非常平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是確實非常重要的.和不可或缺的工作。

  二、通過此次培訓使我們的執業素質有了快速的提高。

  我們面對的是一個生命，所以工作時一定要有嚴謹的工作態度，要做到醫護配合默契，執行各項操作前嚴格執行“三查八對”，“雙人核對”“無菌技術操作原則”。全心全意為人民服務，一切以病人為中心，對病人有高度的責任感和同情心，在工作中務求嚴格，一絲不茍，工作主動，堅守崗位，勤奮工作，隨時準備投入到工作的前線。不怕臟，不怕累，自覺克服困難，犧牲個人利益，有崇高的風險精神，善于學習，勇于實踐，精益求精，不斷提高自己的業務水平和專業技術知識。

  三、加強醫患溝通，是建立良好醫患關系的前提和根本。

  如何加強醫患溝通和建立良好的醫患關系，是醫療服務中不可回避的重要問題，只有把握好醫患關系，加強醫患溝通，才能建立好的醫患關系，把醫患關系搞好了才能減少不必要的醫療糾紛，這不僅僅增強醫院的信譽，而且能夠提高醫務人員的威信，從而真正地達到和實現提高醫院的經濟效益和社會效益的目的。常言道：三分治療，七分護理。我們應該和患者多溝通，用微笑為病人服務，在于病人溝通時要講究語言藝術，把握說話分寸，通過得體的護理，讓患者感到關愛我深刻的體會到給與病人親人般的關愛和關心，以及端正的儀表，不僅能提高我們的護理質量，給患者增加戰勝疾病的信心，也使我們單調枯燥的工作有了特別的意義。

  四、護士在醫院感染預防和控制中擔任重要的角色。

  預防和控制醫院感染，是保證醫療質量和醫療安全的一項非常重要的工作。任何主觀、客觀上的差錯、過失和問題，都可能導致感染，給患者帶來重大損失，給醫療衛生系統帶來影響，引起負面的社會反響。醫院感染和醫療安全與護理專業息息相關，滲透到護理工作的各個環節。而護士與患者接觸最密切，幾乎所有的護理操作都是圍繞患者而進行，一旦發生醫院感染，不僅延長了患者的住院日，加重其經濟負擔，而且影響醫院的社會效益甚至醫療安全，對患者及其家庭和社會都造成危害，醫院感染管理的發展歷史證明，在醫院感染的預防控制中，護理是主力。

  護士不僅需要較高的專業技術水平，還應善于和病人交流，做好有關疾病的健康知識宣傳教育，切實為病人解決實際問題，同時應尊重患者的人格，維護患者的權利，注重服務態度和服務質量的提高。在生活上，護士要養成良好的生活習慣，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的護理工作中。

  短短一天的崗前培訓學習，我們不僅學到了很多理論知識，更多的是學到了如何去做好一名護士。我懷著希望，懷著對未來生活的憧憬，懷著對護理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優秀的白衣天使！為醫院的發展盡自己的一份微薄之力！

  醫院護士崗前培訓總結2

  時間過得很快，一切都還來不及思考，一切都還來不及回顧，轉眼間，三個月的崗前培訓就過去了。在這短短的三個月里，感覺自己成長了很多，收獲了很多。經過為期三個月的護士培訓，感受到護理部的用心良苦，10個操作逐一為我們示范，護長輪流為我們上課，這是多么認真和細致的教學，讓我們獲益匪淺。護士培訓就是開胃菜，讓我們以最佳的食欲享受美宴。而培訓還有利于規范醫德醫風和提高醫療質量，為我們盡快適應新環境，完成角色的轉變，提高臨床實習質量打下務實基礎。

  從醫院護理管理的概況、護理的核心制度、護士職業危害和防護、護理文書的書寫到四項急救措施，老師們無不細心地為我們講解每個知識點，讓我們心領神會，明白到里面的關鍵之處，上一堂堂深刻的課。以前還沒學過的護理核心制度，原來就是很多護理規范的總結，十項之多的制度分析起來真的不簡單，都是從我們日常護理中體現出來的，不可或缺，需要我們用心對待。護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心、有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的專業技術水平，更好地服務于患者。

  離開學校已經實習了一年時間，現在再次接觸書本上的東西，仿佛有種懷念的感覺，別有一番滋味。感謝老師們讓我們再次有機會去重溫書本上的東西，學習到本院的護理精髓之處，更快地融入醫院這個大家庭里面。這次培訓的課程讓我們的執業素質有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫院的護理質量，同時給患者增加戰勝疾病的信心。

  堅持做到：

  1、掌握自己的工作職責，安心工作，端正思想，遵守院紀院規，踏實工作，互學互尊，不恥下問；時刻為病人著想，對病人態度和藹；同情關心和體貼病人；擺正自身位置。雖然護理工作者是一個非常平凡的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。

  2、我們要堅持自己的信念，兢兢業業工作，刻苦勤奮學習，嚴格在工作和學習中要求自己，不斷更新知識，提高技術水平。一個人要實現他的人生價值，須不斷付出努力。只有認真工作學習，把理論與實踐結合，刻苦鉆研工作技能，在工作中不斷充實完善自我，才能實現理想。

  3、要有團隊協助精神，在搶救病人時，大家齊心協力，我們才能更好地搶救生命。

  4、提高整體思想素質，我們不僅要嚴格遵守技術規范，還要崇尚學習，加強思想政治修養。

  路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……。護理之路，如履薄冰，因為有了醫院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導，我有信心做好護理工作，走自己選擇的路，而且將走穩走好，一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春與熱情。護理工作是一個需要用系統性思維來完成的工作，只有你在不斷的規劃中，不斷的改進中才能取得更好的效果。我會全心全意地投入工作中，將我的激情和熱情灑遍舞鋼職工醫院這片土地。

  醫院護士崗前培訓總結3

  時間總在不經意間慢慢流淌，轉眼間在二附院近兩周的崗前培訓已劃上了一個句號。一開始我覺得這種短期的培訓可能只是流于形式，但真正上完這幾節理論課和操作課，深有感觸的一點是認識到自己的很多不足，需要學習和改進的知識還有很多，要在二附院成為一名優秀的護士，我需要不斷努力，積極學習，完善自我。

  能和南昌大學第二附屬醫院結緣我感到莫大榮幸，也經歷了很多坎坷，作為一名在外省學習想回家鄉工作的護理人員，我見識了很多與江西本省有一定差距的護理知識和規章制度，陌生的工作環境和不同的護理操作規程也使我感到一絲害怕，怕自己做不好份內的事，怕工作上出差錯，怕自己的理論操作不符合規范，但二附院的這次崗前培訓給了我信心和力量，讓我認識了護理部和藹可親的老師們，讓我初步熟悉了醫院的規章制度和未來的工作環境，同時，也喝了滿滿一大碗“雞湯”——只要自己找準方向肯努力，醫院有足夠的平臺來發展自我，完善自我，我們可以成為一名優秀的專科護士，也可以成為某個護理領域的專家，亦可以發展自己的特長，成為下一個“網絡紅人”、“電腦達人”。我不懂其他人聽了是什么感受，但我聽完之后很激動，也很慶幸自己能夠留在二附院，我會好好努力，希望早日成為xx二附院的一份子。

  此次培訓主要分為理論和操作兩個板塊。三天的理論課程我學習了護士規范化培訓相關制度、培訓計劃、《護士條例》相關內容，護理人員職業道德規范，護理應急預案及核心制度和職業暴露與防范及院感相關知識等，明確了醫院相關制度和法規，同時我們還領略了朱劍老師高超的醫療PPT制作技術，了解到護士護士不僅能在護理工作中展現自己，更能發揮自我特長，多方位成長。我們還聽了李偉老師幽默風趣地給我們講解了消防知識，在輕松愉快的環境下讓消防知識和安全意識深深烙在我們的心上。

篇（3）

  時間總是過得很快，回顧這段時間的.培訓，是歡笑與汗水的交織。時間雖短，可是在培訓過程中的體會、感想卻深深影響著我。

  通過各位老師對《護理核心制度》、《護士條例》、《感控知識》、《十八項核心制度、十大安全目標及措施》、《表格式護理文書書寫要求》、《醫院信息系統基本介紹》、《護士職業道德修養》以及《護理禮儀》等理論課程的培訓，讓我們從對護理工作的泛泛認識深入到我們日常工作的系統流程，不僅讓我們加強了對各項應急情況的處理措施，也讓我們對護理工作產生了思想上的碰撞，做到了課間有互動、課后有反思、學完有所得。

  《密閉式靜脈輸液》、《無菌技術操作及手衛生》、《吸氧技術》、《皮內注射》、《雙人CPR及簡易呼吸氣囊的使用》、《生命體征檢測》等各項技能操作課程的培訓，讓我們從操作的不規范、概念的不清晰到大家都能夠基本掌握，指導老師手把手教學，大家分組訓練以及培訓后的操作考核，讓我們真正體會到了課前有教育、操作有指導、課后有總結。各位老師用她們嫻熟與優雅的操作手法讓我們看到了不一樣的操作理念，了解了護士是一個優雅與智慧、果斷與堅毅并存的職業。

  最后的戶外拓展訓練，在各位教官老師的嚴厲指導下，我們了解并掌握了多種應急救護措施；山路拉練以及其它各項體能訓練，在提高專業素質的同時也提高了我們的身體素質，真正做到了學時嚴肅認真，閑時放松歡樂，課后收獲滿滿。

  常言道：“三分治療，七分養"。如今，隨著社會的發展，各種醫療糾紛更是屢見不鮮，護理工作如履薄冰。因為有了醫院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導，我有信心做好護理工作，走自己選擇的道路，走穩走好并一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春和熱血。我將不斷規劃、不斷改進、不斷提高自己，去取得更好的成績。我會全心全意的投入到工作中，將我的激情和熱情撒遍普洱市人民醫院這片土地，做一名優秀的普醫人！

  醫院護士崗前培訓總結2

  崗前培訓”這個在我看來，一定是極其嚴肅、枯燥乏味，強制地灌輸有關醫院護理部的各項規章制度、考核標準等等的課程，但是邵逸夫醫院護理部讓我有了不一樣的看法，不禁感嘆：“原來崗前培訓還可以這樣舉辦!”。一個女孩從外省到這里工作，最多的是環境的陌生，各種不熟悉，沒有安全感，希望有人可以給我一個詳細的介紹和引導，這一點，醫院和護理部給了我最好的幫助，崗前培訓是以先總體介紹醫院及護理部概況，再分別介紹各部門職責及與負責老師見面，緊接著就是重點突出，詳細講解，這一節節課程安排，特別有規律和順序，讓我可以很快的了解我選擇的醫院，清楚明了，解除心中的不安，真的很感謝各位老師的辛勤付出。

  孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。今天為期2天半時間的崗前培訓理論部分接近尾聲，我靜下心來思考著，兩天的培訓，我聽到了什么，看到了什么，學到了什么，又該思考些什么，更重要的是在接下來的工作中又該做些什么。

  我聽到的是各位護理前輩們親切而愛護的一句句“妹妹、弟弟”，很有愛的稱呼，讓我感覺到家的溫暖;我聽到的是每一位阿長對我們新同事真誠的關心和熱烈的歡迎，讓我感覺到團隊對我的呼喚;我聽到的是每一位老師溫和的話語，絲毫沒有距離感，讓我感覺到真正的平等。我聽到的都是來自邵逸夫醫院，這樣一所國際認證，擁有著西方護理理念，絕對人性化管理的'大醫院，我感受到的是傳統醫院無法帶給我的親和，友愛的工作氛圍，讓我更加相信自己的選擇是正確的。

  我看到的是不論職位高低、年資長短，每一位老師的PPt都是經過多次的修改而成的，她們教學目標明確、內容豐富、詳略有當、重點突出，講課過程中語言風趣幽默，授課方式也新穎獨特，互動的方式讓大家學以致用，學到的不僅是課程中的知識點，更多的是學習方法，不是傳統的死記硬背，而是設定場景，讓我們從發現問題、分析問題、解決問題中得到成長，正所謂“授之以魚不如授之以漁”。

  我學到的是在邵逸夫醫院，每一項工作都是落實到個人，分工明確，職責分明;每一項流程都有據可循，有標準可以參考，不同的規章制度對我們員工是一種保護，也是一種約束，讓我們的工作可以有條不紊的進行，保證了工作效率，也減輕了心理負擔，這一點我很喜歡我學到的是每一位護理前輩毫不利己專門利人的精神，她們用她們的親身經歷和長年的工作經驗，告訴我們良好的工作習慣可以幫助我們走的更遠，飛得更高。剛剛踏入工作的我們遇到事情總是慌慌張張，不知所措，她們告訴我們，慌張是多么的于事無補，更好的是按照事情的輕重緩急，列一個行動計劃，有序的進行，既能提高工作效率，還能增加自我的成就感。很感激老師們無私的教導，讓我們在以后的道路上少了些坎坷，多了些感動。

  我思考著，邵逸夫醫院不僅僅是在培養我們成為一名合格的護士，也是在教育我們怎么去成為一個優秀的社會青年。我們護士應該具備的核心能力―評估與干預、溝通、評判性思維、人際交往、管理、領導、教學、知識整合能力，這些針對性的教育和培養，是全方位塑造人才的標準，也是我們大學學習生活的延續，活到老學到老。

  最后和大家分享下我最喜歡的一句話：“沒有自己路的人一生都是過客，以一種近乎無知的方式遠離了屬于自己的成功!”。一定要找到屬于自己的人生之路，然后把握每一次的機會，進行不一樣的鍛造，我相信我們的青想會在邵逸夫醫院實現。也請相信，你就是你，是顏色不一樣的煙火!

  醫院護士崗前培訓總結3

  隨著全院新員工崗前培訓的尾聲，我們一行九個人迎來了護理部的崗前培訓。我們來自不同的家庭，畢業于不同的學校，但是我們在骨科醫院相遇了，一起加入了這個集體，我們就像那流浪的丑小鴨，找到了溫暖的家。

篇（4）

  時間過得很快，一切都還來不及思考，一切都還來不及回顧，轉眼間，三個月的崗前培訓就過去了。在這短短的三個月里，感覺自己成長了很多，收獲了很多。經過為期三個月的護士培訓，感受到護理部的用心良苦，10個操作逐一為我們示范，護長輪流為我們上課，這是多么認真和細致的教學，讓我們獲益匪淺。護士培訓就是開胃菜，讓我們以最佳的食欲享受美宴。而培訓還有利于規范醫德醫風和提高醫療質量，為我們盡快適應新環境，完成角色的轉變，提高臨床實習質量打下務實基礎。

  從醫院護理管理的概況、護理的核心制度、護士職業危害和防護、護理文書的書寫到四項急救措施，老師們無不細心地為我們講解每個知識點，讓我們心領神會，明白到里面的關鍵之處，上一堂堂深刻的課。以前還沒學過的護理核心制度，原來就是很多護理規范的總結，十項之多的`制度分析起來真的不簡單，都是從我們日常護理中體現出來的，不可或缺，需要我們用心對待。護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心、有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的專業技術水平，更好地服務于患者。

  離開學校已經實習了一年時間，現在再次接觸書本上的東西，仿佛有種懷念的感覺，別有一番滋味。感謝老師們讓我們再次有機會去重溫書本上的東西，學習到本院的護理精髓之處，更快地融入醫院這個大家庭里面。這次培訓的課程讓我們的執業素質有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫院的護理質量，同時給患者增加戰勝疾病的信心。

  堅持做到：

  1、掌握自己的工作職責，安心工作，端正思想，遵守院紀院規，踏實工作，互學互尊，不恥下問；時刻為病人著想，對病人態度和藹；同情關心和體貼病人；擺正自身位置。雖然護理工作者是一個非常平凡的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。

  2、我們要堅持自己的信念，兢兢業業工作，刻苦勤奮學習，嚴格在工作和學習中要求自己，不斷更新知識，提高技術水平。一個人要實現他的人生價值，須不斷付出努力。只有認真工作學習，把理論與實踐結合，刻苦鉆研工作技能，在工作中不斷充實完善自我，才能實現理想。

  3、要有團隊協助精神，在搶救病人時，大家齊心協力，我們才能更好地搶救生命。

  4、提高整體思想素質，我們不僅要嚴格遵守技術規范，還要崇尚學習，加強思想政治修養。

  路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……。護理之路，如履薄冰，因為有了醫院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導，我有信心做好護理工作，走自己選擇的路，而且將走穩走好，一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春與熱情。用PDCA這個模式來總結：Plan（），Do（實施），Check（分析檢查），Action（持續改進）。護理工作是一個需要用系統性思維來完成的工作，只有你在不斷的規劃中，不斷的改進中才能取得更好的效果。我會全心全意地投入工作中，將我的激情和熱情灑遍舞鋼職工醫院這片土地。

  醫院護士崗前培訓總結2

  七月的天空，有一種渴望的涌動，當我離開校園，告別大學生活時，我知道我即將開啟另一種生活——醫院實習。

  南丁格爾說過：能夠成為一名護士是因為上帝的召喚，因為人是寶貴的，能夠使他人康復，是一件神圣的工作，所以作為一名護理專業的學生，我熱愛我的專業，我喜歡我所做的工作。邁入醫院的大門，有種崇敬感油然而生，這就是我以后工作的地方，是自我鍛煉提升專業知識與實踐能力的地方。

  進入醫院后，老師為了我們做了三天的崗前培訓，有關醫院的概念，護士的人文關懷素養，醫院感染，手衛生的預防及注意事項以及護理實習制度要求等一一為我們講解。講到人文關懷，自然是以人為核心，關心人，愛護人，尊重人。了解護士服務理念，進一步更好的為患者服務，通過聽課也領悟到護患溝通的技巧，關心病人的心理護理。對病人要有愛心，細心，耐心和責任心。每天我們接觸最多的就是病人，對病人保持嘴角上揚。要換位思考，體諒病人，有效的增進護患感情。

  俗話說：三分治療，七分護理。所以我認為護理工作是一個平凡但不可或缺的崗位。我們不只會打針換藥。我們在平凡的崗位上始終以病人為中心，有團隊協作精神，是用微笑，禮貌，熱情的態度努力工作，不斷的提高自己的專業知識和實踐能力，更好的服務于患者，更有責任的做好護理工作。

  培訓中了解到護理的制度與注意事項，我們每天都以嚴謹的工作態度，良好的服務態度甚至于無私奉獻的精神奔走于崗位上。用嚴格的制度要求自己，工作中遵守制度，聽從帶教老師的管理，做一名合格的白衣天使。我們必須有同情心和一雙愿意工作的手，我相信通過十個月的實習生涯我會有寶貴的經歷，也會更加熱愛護理工作，用愛心和雙手為病人服務，充實的度過每一天，十個月的時間我會學到更多的知識。

  盛年不再來，一日難在晨，及時當勉勵，歲月不待人。每一天都彌足珍貴。實習的機會只有一次，我會好好學習，在臨床上學到更多的實踐與理論知識，及時的勉勵自己，結束了三天的崗前培訓，迎接我的是不同科室的學習，我會帶著老師所教的知識，帶著對護理工作的熱愛，走向臨床，走向實踐。

醫院護士崗前培訓總結3   

  時間總在不經意間慢慢流淌，轉眼間在二附院近兩周的崗前培訓已劃上了一個句號。一開始我覺得這種短期的培訓可能只是流于形式，但真正上完這幾節理論課和操作課，深有感觸的一點是認識到自己的很多不足，需要學習和改進的知識還有很多，要在二附院成為一名優秀的護士，我需要不斷努力，積極學習，完善自我。

  能和南昌大學第二附屬醫院結緣我感到莫大榮幸，也經歷了很多坎坷，作為一名在外省學習想回家鄉工作的護理人員，我見識了很多與江西本省有一定差距的護理知識和規章制度，陌生的工作環境和不同的護理操作規程也使我感到一絲害怕，怕自己做不好份內的事，怕工作上出差錯，怕自己的理論操作不符合規范，但二附院的這次崗前培訓給了我信心和力量，讓我認識了護理部和藹可親的老師們，讓我初步熟悉了醫院的規章制度和未來的工作環境，同時，也喝了滿滿一大碗“雞湯”——只要自己找準方向肯努力，醫院有足夠的平臺來發展自我，完善自我，我們可以成為一名優秀的?？谱o士，也可以成為某個護理領域的專家，亦可以發展自己的特長，成為下一個“網絡紅人”、“電腦達人”。我不懂其他人聽了是什么感受，但我聽完之后很激動，也很慶幸自己能夠留在二附院，我會好好努力，希望早日成為xx二附院的一份子。

  此次培訓主要分為理論和操作兩個板塊。三天的理論課程我學習了護士規范化培訓相關制度、培訓計劃、《護士條例》相關內容，護理人員職業道德規范，護理應急預案及核心制度和職業暴露與防范及院感相關知識等，明確了醫院相關制度和法規，同時我們還領略了朱劍老師高超的醫療PPT制作技術，了解到護士護士不僅能在護理工作中展現自己，更能發揮自我特長，多方位成長。我們還聽了李偉老師幽默風趣地給我們講解了消防知識，在輕松愉快的環境下讓消防知識和安全意識深深烙在我們的心上。

篇（5）

婆婆是在暑假培訓的第三天來到我家的，是女兒打電話說，因為我培訓她都不能及時吃上飯。婆婆心疼孫女，撂下家里的活計就來了。但我心里明白，婆婆也心疼她的兒媳，她是想為我的工作幫幫忙，出點力。

收拾停當后，我也坐下看電視。電視里正在熱播《候車室里的故事》，李文啟正在假扮一個文物鑒定專家，他幽默的表演，引得我們全家陣陣大笑。插廣告的空當婆婆說：“再有兩天你學習結束我就回家，不知這幾天你爹把個家作(zuǒ,海陽話，瞎折騰的意思）成什么樣了?！蔽艺f：“媽，我真希望您老在這兒多住幾天，如果您不放心我爸，到時候我送您回去，捎帶在家住幾天，幫您老干點活，盡盡我做兒媳的心。”聽了我的話，婆婆又開心的笑了。

夜晚就這樣在愉快中結束了。

今天我又坐在電腦前，開始了一天的學習培訓。我不禁想起了昨晚的事，心中生出對婆婆的無限感激。她老人家都70歲了，還盡自己所能來支持我的學習，我有什么理由不認真對待我的工作呢？打開我的文件夾，看著里面50多篇文章，我心里明白，這里有婆婆的心血和汗水。是婆婆的幫忙才讓我在學習中有了富足的感覺。我怎樣來表達對她老人家的感激呢？給婆婆幾百元錢，給她買幾件好衣服都還不足以表達我的心情，于是我寫下了這篇文章。

我真的很感激我的婆婆，同時也感激這次暑假培訓。我不但充實了自己的知識，同時又收獲了一份豐厚的親情。

意難忘，暑假培訓！

楊文霜

篇（6）

企業頂崗實訓是高職教育培養面向生產一線需要的高素質技能型專門人才的重要手段，以其工作崗位的針對性、工作環境的真實性、工作體驗的必要性，成為高職實踐教學體系不可缺少的重要環節。企業頂崗實訓是強化學生職業工作能力的必由之路，是高職院校實行“工學結合”教學模式、推行高職學生與就業崗位“零距離接觸”的有效途徑。通過對我院高職園藝技術專業學生企業頂崗實訓運行情況分析，結合園藝行業特點和園藝領域企業特征，在對學生企業頂崗實訓教學環節提煉總結的基礎上，我們初步構建了高職園藝技術專業學生企業頂崗實訓管理評價體系。

一、建立企業頂崗實訓運行機制

校企雙方相互配合，主動適應對方需求，形成良好的運行機制（見下頁圖），保證學生頂崗實訓的順利進行。成立以企業廠長、經理和學校系部主任為首的領導小組，以各專業帶頭人、骨干教師、班主任和企業技術骨干、能工巧匠為首的工作小組，共同完成對實習學生的管理、考核。

二、建立校企雙重管理制度

校企雙重管理，是指學生在實訓企業中，要接受企業和學校兩方面的管理。企業負責學生的技能培訓、考勤、績效、評價；學校負責學生的再教育，包括思想、理論知識的再學習、檢查、考核評價。對企業而言，學生身份是員工，要完成一定的生產任務；對學校而言，學生身份是學生，要完成企業頂崗實訓的學習任務。

學生走進企業，充當的是企業的員工。企業按照員工管理制度管理考核學生，能夠使學生較快地進入角色。同時，學校委派專業教師或學生班主任管理教育學生，能實現學校對學生企業頂崗實訓的管理。過去領學生在企業實訓，大多是老師管理學生，企業一般不參與直接管理，只是在上崗前對學生有一定的培訓，后期的企業實訓主要是學生操作、老師管理，有問題時企業會與老師協調，學生對企業絕對服從的力度不夠?，F在，由于企業對學生直接參與管理，并且與考核制度和薪金發放掛鉤，所以效果要遠遠好過從前。

通過學生企業頂崗實訓使企業與學校有機地結合起來，將用人與培養人有機地結合起來，讓學生一邊在企業中實踐，一邊在企業中學習。要做到校企職責分明、相互溝通協調，充分發揮企業文化育人、環境育人的作用，充分利用企業行家能手、培訓資源，根據生產環節，建立定期培訓制度，建立技術專家帶學生的企業導師制。校企合作應編寫頂崗實習指導手冊，在頂崗實習期間開展鑲嵌式教學，為學生及時提供專業知識，有效提高學生的職業能力。這種形式既是國際上的普遍規律，又是中國的高職特色。 轉貼于

三、建立校企雙評考核制度

參照ISO9001質量管理體系，從高職教育人才培養目標及培養規格出發，要科學制定各種質量標準，不斷建立和完善教學管理制度體系和教學質量評價機制，結合國家示范院項目建設，進一步建立健全園藝技術專業學生企業頂崗實訓組織保障、制度保障、過程監控、信息反饋、考核評價機制，從而真正實現園藝技術專業學生企業頂崗實訓期間職業素質、專業能力的提高。

學生企業頂崗實訓，學生以員工身份承擔具體崗位工作，要以企業為考核主體建立頂崗實訓管理制度。我們制定了“實訓管理辦法”，做出了“學生企業頂崗實訓考核評價表”、“企業對學生頂崗實訓的評價”。實習指導老師和企業的部門領導或者企業導師可以在很短的時間內對學生進行階段性考核，把階段性考核作為實訓期總考核的基礎，這樣學生對自己的言行舉止、工作態度等都有了一定的約束力，也給校企雙方的管理工作帶來了方便。

在學生的考核成績中，企業與學校的分值是同等的，各占總成績的50%，并且出現任意一方不及格的現象即表示該生企業頂崗實訓不及格，需要重修。

四、建立企業參與人才培養制度

吸收ISO9000質量管理體系原則和方法，校企共建人才培養質量監控體系；借鑒國外的成功經驗，校企共同制定人才培養標準；吸納行業專家成立園藝技術專業建設顧問委員會，每年定期舉行會議，對人才培養標準、人才培養質量和人才培養方案進行研討并制定整改方案。根據行業人才需求規格，校企共同制定人才培養方案。加強學生頂崗實習期間的質量監控，切實提高實訓質量。根據企業績效考核目標，校企共同考核，并將考核結果記入學生檔案。

五、建立企業實訓經歷認證制度

通過設置企業實訓經歷證書，記載學生在企業頂崗實訓期間的社會能力、方法能力、個人能力和專業能力的表現，并有依照企業標準確定相應的實踐考核成績。企業實訓經歷證書作為工作經驗的證明，能為畢業生就業提供有力的幫助。

通過建立企業頂崗實訓運行機制、校企雙管雙評制度、企業參與人才培養制度及企業實訓經歷認證制度，借助規范的學生頂崗實訓報告單、記錄表、考核表以及頂崗實訓單位的評價表，明確、理順了學生頂崗實訓工作流程、管理職責、評價標準，從實操層面改善了當前校企合作中企業態度冷淡的局面，務實操作，為高職園藝技術專業學生企業頂崗實訓的順利實施提供了有力的保障。

篇（7）

工學結合的人才培養方法最早出現在英國，而工學結合人才培養模式的現代創始人是美國俄亥俄州辛辛那提大學工學院院長赫爾曼?施奈德。赫爾曼?施奈德在學習和工作中發現：工作崗位上的實踐性較強的知識，學生是很難在課堂上和學校的實驗室里學到的，而最好最有效的辦法是到車間里、到工廠里去親身實踐。在這樣的認識基礎上，他設想出了一種新的教育模式，即組織學生參加實際工作，有了一定的實踐認知后再回到課堂學習相關知識。這正是赫爾曼?施奈德后來萌發以工學結合的形式培養人才的基礎。

一、“工學結合”的理念

美國職業協會1946年發表的《合作教育宣言》（Cooperative Education： A Manifesto），對“工學結合”首次給予的解釋是：“將課堂上的學習與工作中的學習結合起來，學生將理論知識應用于與之相關的、為真實的雇主效力且通常能獲取報酬的工作實際中，然后將工作中遇到的挑戰和增長的見識帶回課堂，幫助他們在學習中的進一步分析與思考?！边@種辦學形式以增強學生的實踐動手能力為突破口，以提高學生職業素質?？s短學校教育與用人單位需求之間的差距、提高學生的就業競爭力為根本原則。充分體現了“以就業為導向，以能力培養為核心”的職業教育理念，是適應社會發展變化的產物，也是我國職教改革與發展的核心領域。而我國工學結合人才培養模式的主題更為寬泛，工與學的結合不僅僅是在某一段時間學生參加工作的“階段式”結合，而應該是和專業建設尤其是課程改革相聯系的“全程式”結合。

中等職業技術教育人才培養的目標是“培養生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的技術應用性專門人才。學生應在具有必備的基本能力和基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的技能，具有良好的職業道德和敬業精神”。將職業行為規范細化，具有很強的組織紀律性。

二、工學結合模式下中職學校園藝專業人才培養的實踐教學策略

根據工學結合的理念，并結合中職園藝專業的特點，以及我們學校自身的狀況，提出以下幾個方面的專業實踐教學策略：

（一）以學生為主體，開展校內實訓

根據蔬菜、果樹、花卉等園藝作物從春季到冬季生長的季節周期性和管理要求，利用校內實訓基地，在老師指導下完成專業技術的認知實踐。校內園藝專業實訓基地相對完善。學生可以根據自己的興趣和愛好選擇幾種作物的生產管理，根據學生選擇情況確定實訓指導老師。學生和老師與基地管理部門簽訂“承包合同”，作物周期管理結束后，學生寫出實訓總結；管理部門、老師和學生對實訓過程出現的問題進行交流探討，不斷加強實訓的內涵建設。這一模式的開展可以提高學生掌握技能的積極性，學生充分利用課余時間對作物生產進行管理，進行技能訓練的同時還可以獲得一定的經濟效益，最主要是了解了園藝作物產前、產中、產后全過程，增強學生對專業了解，提高他們學習積極性，為以后就業打下基礎。

（二）就業需求為依據，構建專業課程體系

通過企業調研，了解企業需求，經過專業建設委員會論證，確定園藝技術專業畢業生所從事的主要就業崗位，比如園藝作物種子種苗繁育、園藝植物造景等。根據崗位包含的實際工作任務，進而了解專業的學習任務，要求每門課程的實踐教學與理論教學的課時比例要大于1∶1，提倡和激勵實踐和理論融合的 “一體化”教學模式。

（三）以“雙證制”為導向，制定教學計劃

基礎課按園藝專業學習要求，兼顧未來發展的需要；專業教學內容突出實用性；加強實踐教學環節，加強職業能力培養，將技能訓練課程列入教學計劃，貫徹產學結合的思想；使實踐教學環節與技能鑒定緊密結合，培養既具有較強的綜合職業能力和基本的科學文化素養，又掌握熟練的現代職業技能的高素質人才。學生通過學習，既拿到畢業證，又可取得相應專業的職業資格證，提高學生的就業能力，達到職業教育服務社會經濟發展的要求。

（四）以作物生產過程為導向，結合園藝作物生長特點進行實踐教學

以作物、生產任務、項目為載體，設計學習領域的學習情境，進行課程實施方案的設計開發。將農藝工、果樹工、花卉工等職業資格標準融入教學內容中，按季節分模塊組織教學。注重理論教學與生產實踐相結合，以生產過程為導向進行學習領域的課程開發。將職業能力培養貫穿于教學的全過程，達到學習專業知識和技能培訓的目的。

（五）以校企合作為途徑，推進工學結合

目前，很多職業學校的做法是通過各種關系積極尋求企業合作，選擇一批與專業對接、技術先進的企業簽訂校企合作協議，建立校外實訓基地。學校借助企業的生產設備、技術優勢等來滿足學生掌握技能的需要。學生通過在企業的綜合實訓和實習，達到掌握企業生產第一線的新技術。中職學校應當加強校企合作的內涵建設，利用自身科研和技術優勢，積極組織師生面向企業和生產一線開展新產品、新技術、新工藝的開發和創新，提高學校為企業服務的能力?？梢耘c相應企業共建園藝專業實訓基地，在農產品投入品信息采集與分析、農產品標準化生產技術管理、農產品生產過程智能控制、精準農業、測土配方施肥、質量溯源、農產品營銷管理等方面，進行合作，使教學、生產示范、培訓、職業技能鑒定、技術服務融為一體。

三、結語

中等職業教育學校一方面要進一步深化教學模式、內容和方法的改革，形成以學校為主體，企業和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式；另一方面要適應企業需要，以職業能力為本位，確定培養目標。要做到市場和社會需要什么人才就培養什么人才，注重培養學生具備適應企業工作崗位的實踐能力、專業技能、敬業精神和嚴謹求實作風，提高學生的綜合職業素質。

參考文獻：

[1]教育部 《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》 [Z] 教高[2006]l6 號

[2]陳繼紅 《“工學結合”的實訓教學模式在中職教育中的實踐與探索》 [J] 科技信息 2007（21） 232-233

篇（8）

高職園藝專業的教學改革，是目前的一道難題。筆者從高職院校園藝教學實際出發，提出以下幾點教學建議。

一、創新教學理念，完善改革指導思想

新課程教學改革要求重視學生基礎知識和專業技能的掌握。要以就業為指導思想，創新教學理念，把握園藝教學特點，將培養學生生產應用能力為本位，與企事業單位交流合作，將教學重心轉向社會實踐，面向基層和生產一線。在鞏固理論知識的基礎上，培養其應用技能，促進學生德、智、體、美共同發展，提高學生綜合素養。同時，要注意優化教學結構，創新教學內容，加強精品課程和教學基地的建設，適應社會發展的需求，為生產、管理、營銷等崗位奠定堅實的基礎。

二、優化教學結構，建設核心課程

傳統教學課程體系是由公共基礎課、專業基礎課、專業課三部分構成。在新課程改革背景下，教師要根據園藝專業培養人才目標的要求，創新教學內容，優化教學結構，讓教學課程特色鮮明，面向社會需求。例如可將《生態學》《氣象學》《土壤學》這幾門專業課程與《植物學》《花卉分類學》《園林樹木學》等三門課程進行系統整合，將其合并為《栽培基礎》與《園林植物》兩門課程。

三、創新教學方法，培養學生自主探究意識

學生是學習的主體，教師要將更多的時間留給學生，引導學生自主探究學習，例如，可給學生提供有關園藝專業知識的網站和電子版教材，指導學生課余時間自主搜集有關課程資料，總結科學高效的學習方法。同時，還應注意創新教學方法，如通過進行實物觀察訓練導入《觀賞植物栽培》和《園藝植物病蟲害防治》的教學內容，培養學生自主探究意識。

四、開展實訓活動，培養學生職業素養

現代園藝教學要根據市場需求進行教學活動改革，注重園藝理論知識教學與社會實踐相結合。在鞏固理論知識的基礎上提高社會實踐能力，把教學重心放在培養學生職業素養上面，全方位實施“在學中做，在做中學”的教學模式，讓職業技能滿足社會市場的需求。為此，教師在教學活動中要注意以下幾點：

1.在教學活動中穿插生產實踐內容，提高學生職業技能。高職教育對學生的想象思維和創新思維提出了更高的要求。在教學活動中，教師除了傳授學生本專業相關知識以外，還需要結合實訓教學方案，實現生產過程和實踐教學的有機結合。

2.加強合作互助，組建專業社團。積極開展“準職業活動”，組織開展實踐活動，提高學生參與的積極性，切實提高專業技能與職業素養，為學生從事本職業奠定堅實基礎。

3.組織實習活動，建立校企合作機制。安排學生到就業單位進行崗業培訓和技能實習，讓學生自主操作實踐，積累經驗，提升能力，為學生步入崗位工作打下基礎，實現“在做中學，在做中教”的教學目標。

五、構建多元化實踐平臺，建設“生產性”教學基地

提供生產性實訓平臺、技能訓練平臺、基礎實驗平臺以及科技開發平臺，科學整合教學基地，將教學重心放在培養學生技能水平和豐富學生生產經驗上面，將教學基地打造成集教學、技能培訓、生產技術服務和銷售于一體的綜合性實訓基地。依托園藝專業與蘇農園藝景觀工程有限公司建立緊密的合作機制，教師根據企業生產效益目標優化教學結構，改變“實驗型”實習活動為“生產型”實習，依靠自己的技術優勢給企業技術方面的支撐，讓學生以“準員工”的身份進入企業從事科研生產工作，提高師生生產技能水平和專業職業素養。

參考文獻

篇（9）

《園藝植物病蟲害防治》是園藝技術專業的一門專業主干課程，理論性和實踐性很強，主要教學任務是使學生掌握必需的病蟲害防治基礎理論，學會識別園藝植物上的主要病蟲害和防治方法，養成運用所學的知識分析和解決有關園藝植物病蟲害發生、防治方面問題的實際能力?！秷@藝植物病蟲害防治》教學重點在于將理論教學與實踐教學相結合，加深學生對病蟲害防治基礎知識的理解和掌握，提高學生的學習興趣和實際操作能力。具體培養能力包括：掌握防治園藝植物病蟲害所必須的基本理論、原理、方法和實際操作技能；識別主要病蟲害種類，了解其發生發展規律，具備從事病蟲害調查、試驗和防治等技術工作能力。教學中要注意與“植物與植物生理”、“蔬菜栽培”、“果樹栽培”、“草坪建植與養護”、“產品采后處理”等相關內容的銜接，適當介紹學科的新進展，結合當地園藝植物生產的病蟲害發生及防治情況，為專業人才的培養奠定基礎。

《園藝植物病蟲害防治》

教學中存在的主要問題

學生基礎差，教學存在較大難度我校園藝技術專業生源較廣，基礎參差不齊，對于《園藝植物病蟲害防治》涉及的植物、微生物、動物、昆蟲、化工等方面的知識過去很少接觸，系統學習更是無從談起。教師講課時，內容講深了，學生一臉茫然，講淺了則達不到教學要求。教師事先設計的教學活動，如課堂提問、師生互動、集體討論等，都因為學生不積極、不踴躍參與而難以開展。

學習不主動，專業興趣不高社會上很多人歷來對涉農專業有偏見，部分學生本人和家長對專業及課程不了解，認為選擇這一專業純粹是來混學歷、拿文憑。邊疆地區與園藝技術專業有關的單位不多，園林企業少而且規模小，顯示不出效益，一些單位又把?？茖W歷排除在招聘范圍之外，導致部分學生感覺低人一等，缺乏自信，就業前途迷茫，導致學生得過且過，學習不積極，不努力。

對課程理解不全面部分學生提到園藝植物病蟲害，馬上就問要打什么農藥，認為病蟲害問題只有用農藥才能解決，忽視品種選擇栽培管理等基礎措施。受一些不當宣傳的影響，對農藥有極深的偏見，“談‘藥’色變”。如，在教師帶領下外出采集昆蟲標本，盡管事先教師已經做了講解，對敵敵畏農藥配制的毒瓶，學生們誰也不敢碰，雖然在教師指導下使用，還不斷詢問是否會中毒或自我感覺已經中毒或出現中毒癥狀。平時的言行明顯表現出學生對課程不能正確全面理解。

教材面廣，無法突出地域特色我校園藝技術專業將北京高等教育出版社2005年5月出版的《園藝植物病蟲害防治》作為教材，該書收集了常見的園藝植物病蟲害，知識全面，內容豐富，但我國疆域遼闊，各地自然條件差異大，園藝植物及病蟲害種類繁多，很難照顧周全。一部分北方特有的園藝植物病蟲害，在南方連園藝植物都難找到；而南方的一些園藝植物病蟲害沒有收集進去，缺少近年來南方各地重點引進、開發的一些熱帶、亞熱帶特色園藝植物病蟲害內容。

實驗性教學設備不足由于學校進行實驗室合并搬遷重建等原因，實驗性教學設備明顯不足，常用的植物病蟲害永久性玻片殘缺不全，而現用現做的臨時水裝片，則受季節、時間及條件限制，無法收集全面，制作效果較差。實驗室使用的光學顯微鏡、體視解剖鏡陳舊破損。按照教學大綱要求的實驗開出率低，教學局限于教師大量進行課堂講授，學生“填鴨式”接受，師生均疲憊不堪，但是教學效果并不好。 轉貼于

缺少定點實習實訓基地當地沒有專門的病蟲害防治研究機構，各類病蟲害防治單位主要工作任務是技術推廣。學校確定的實驗實訓基地均以品種培育、引種實驗、栽培管理為主。學生到實習實訓基地直接學習病蟲害防治技術的機會少，病蟲害發生和防治問題只是作為附帶問題提出，學生很難有機會把課堂學到的理論知識結合實際進行驗證。

解決問題的措施

因材施教在教學中體現“以人為本”，針對學生基礎差，水平不一致的具體情況，結合教材內容和要求，教師講課時應盡量穿插補充基礎知識，按照教學大綱規定，不降低水平和減少內容；采取靈活教學方式，使不同層次的學生都聽得懂。教師應認真組織課堂提問、師生互動、集體討論等教學活動，提出問題后多留出一點時間讓學生思考，不論學生說的是否正確，都認真聽取答案，隨后進行細致解釋。例如，針對現在的學生熟悉微機使用、時常上網的具體情況，在講授昆蟲分類知識時，可要求學生上網下載各目的昆蟲照片，帶到教室，作為作業由教師用多媒體播放，學生參與隨堂批改。

培養和提高學生學習興趣帶領學生到當地有一定規模的園藝花卉養植園，在進行園藝植物病蟲害實驗實訓的同時，請園主講解創業經過與目前效益等，讓學生了解園藝技術在生產生活中的作用和經濟收益情況，提高對自己所學專業的重視。例如，某地有一條主要街道，用龍眼樹進行綠化，樹蔭濃密效果非常好，但是每年四五月份都發生荔枝蝽象危害，除影響景觀外，蝽象噴射體液使行人受到驚嚇或傷害，市民反映強烈，要求將龍眼樹砍除。市政府出面協調，由城管部門在技術人員指導下進行有效防治，控制了荔枝蝽象危害，保住了龍眼樹。結合這一具體事例，教師帶領學生看龍眼樹受害狀況，調查防治效果，走訪城管部門，使學生對園藝技術專業的重要性有了更深的認識。

加深學生對課程的全面理解課程設計中，突出栽培管理是病蟲害防治基礎理念，在講授中應強調保護生態、減少污染、合理用藥等觀念。我們結合課程進度，在實驗地種植生長速度快的鮮食甜玉米，設置同種作物精細管理和粗放種植兩種模式對比，精細管理田塊玉米生長茂盛，病蟲害較輕；粗放種植田塊玉米長勢差，病蟲危害嚴重。再選擇病蟲發生嚴重田塊，在防治適期使用農藥防治，迅速減少病蟲危害。通過具體實例，使學生認識到了病蟲害防治不等于噴藥防治，應全面掌握“預防為主、綜合防治”植保方針，正確理解園藝植物病蟲害防治課程內容。

結合本地實際，增加教學內容我校所在地云南省德宏州屬亞熱帶氣候，物產豐富，作物種類多：檸檬形成規模，種植面積居全國第二；近年來開發種植了咖啡、澳洲堅果、毛竹，形成當地特色產業，起到增加收入、農民致富的積極作用。上述各種亞熱帶特色作物病蟲害突出，在園藝植物病蟲害防治課程中，我們結合當地實際，在講授柑橘病蟲害防治后，增加檸檬病蟲害防治內容，以便進行比較和側重講解。在第六章果樹病蟲害的內容中，增加咖啡、澳洲堅果、毛竹病蟲害內容，并帶領學生到生產基地進行實踐操作，觀看防治效果，安排畢業班學生到檸檬、咖啡、澳洲堅果研究和生產單位頂崗實習。

改善實驗實訓條件結合學校的發展，全面進行植保實驗室建設規劃，設置專門的病蟲實驗教室、標本室、養蟲室、接種室、鑒定室，與農學實驗室共用多媒體實驗教室。分教師科研和學生實驗，重新購置顯微鏡、體視鏡等必需的設備。增加病蟲害標本，主要途徑一是購買實驗需要的專業永久性標本；二是結合實驗實訓采集當地病蟲害制成標本，特別是當地檸檬、咖啡、澳洲堅果、毛竹及其他特色產業作物病蟲害標本；三是在科研工作中制作標本。實驗實訓條件的改善，增強了學生學習的信心和學習積極性，也為教師的教學科研開展和提高教學水平提供了條件。

選擇確定實驗實訓單位在園藝植物病蟲害防治課程教學中，我們聯系了設在德宏州瑞麗市的云南省農科院檸檬研究所、德宏熱帶作物研究所等研究單位作為病蟲害實習實訓點，開展當地特色園藝植物病蟲害實驗實訓；結合課程講授內容，聯系州、市植保植檢站、林業植物檢疫防治局、國家檢驗檢疫局在德宏的機構等單位，分別建立綜合防治、植物檢疫等內容的實習點；聯系生產植物源印楝素農藥的潞西市光明生物技術有限公司、當地正規的農藥批發銷售點作為化學防治內容實習實訓點；聯系當地規模較大的園林、花圃等作為校外補充實訓基地，構建了全方位的實踐教學平臺。

參考文獻

[1]費顯偉，黃宏英，等．園藝植物病蟲害防治[M]．北京：高等教育出版社， 2008．

[2] 費顯偉，黃宏英，等．園藝植物病蟲害防治實訓[M]．北京：高等教育出版社，2008．

篇（10）

二、考察歷程和內容

考察團參觀考察了江蘇畜牧獸醫職業技術學院。該院是國東南沿海乃至中國南部地區唯一以培養動物科技類高技能人才為主的高等院校。各級各類在校生15000余人，年1月14日上午。教職工1000余人，開設有畜牧系、獸醫系、寵物科技系、食品科學系、園藝科技系等十一個系部。該院“緊扣畜牧產業鏈，產學研結合育人才”辦學特色突出，建有現代畜牧科技示范園和江蘇蓓康藥業有限公司等校內生產性實訓基地。

考察團考察了蘇州農業職業技術學院。該院是一所具有百年辦學歷史的農業職業技術院校，年1月11日下午。江蘇省示范性高等職業技術學院。該院占地800余畝，開設有園林園藝系、農業工程系、食品系等六系一部一院，校生10000余人，教職工400余人。蘇州農職院院相城科技園，始建于二OO五年三月，學院集科研、教學、產業于一體的示范基地。園區一期規劃面積280畝，總投資5000萬元，示范輻射帶動農業產業結構調整1萬畝以上。

經過一年多的項目集成和資金投入，園區在建設規劃中堅持項目的科學性、設施的先進性、示范的輻射性、管理的規范性、產學研的緊密性。共完成兩大類十四個子項目的建設，完成資金投入2500萬元。江蘇省園藝工程技術研究開發中心、蘇州市園藝工程技術研究開發中心、江蘇省球根花卉種質基因庫、地被植物基因庫、綠色果茶園、苗木種質資源圃、商品化組培室、中高檔花卉生產示范區、園藝專業綜合技能實訓區、綠色蔬菜生產示范區等一批項目已落戶園區。園區已成為學生實習的場所、教師科研的平臺、產業化的載體、科技示范的窗口、實訓與科普的基地。

考察團參觀考察了蕪湖職業技術學院。該院建于1983年，年1月12日下午。原名蕪湖聯合大學，1997年5月經原國家教委批準更為現名。2000年8月，經安徽省人民政府批準，具有百年辦學歷史的蕪湖農業學校并入學院。2006年入選“國家示范性高職院校建設計劃”首批立項建設院校。學院設有機械工程、電氣工程、生物工程、園林園藝等十個系，現有在校生11000人，教職工600余人。該院狠抓校企合作平臺建設，與蕪湖奇瑞汽車有限公司共建的汽車實訓基地為教育部重點支持項目。

考察團參觀考察了江蘇農林職業技術學院。江蘇農林職業技術學院學院創辦于1923年，年1月13日上午。至今已有80多年的辦學歷史。主校區與江寧校區和學院實訓基地—江蘇農林科技示范園形成了以校本部為主體的一主兩翼”校園格局。江蘇農林科技示范園區集教學、科研、生產、實習、觀賞于一體，核心區2500畝，輻射區8000畝，其中的江蘇林木種質資源庫建有珍稀植物區、色彩苗木區等近20個特色園區，并將成為華東地區最大的林木種質資源庫。