律師自我總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇律師自我總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

考核對(duì)象為全區(qū)律師事務(wù)所、基層法律服務(wù)所和擔(dān)任法律顧問的執(zhí)業(yè)律師、基層法律服務(wù)工作者。

二、考核內(nèi)容

1、對(duì)律師事務(wù)所和基層法律服務(wù)所的考核內(nèi)容是：重大事項(xiàng)報(bào)告處置制度、定期服務(wù)制度、工作日志制度、工作交流制度、工作報(bào)告制度、回訪、檢查制度等各項(xiàng)規(guī)章制度建立情況，組織本所人員開展法制宣傳、調(diào)解各類糾紛、提供法律咨詢、幫助加強(qiáng)基層民主法治建設(shè)、幫助社區(qū)依法開展管理活動(dòng)、幫助困難群眾依法獲得法律援助等工作落實(shí)情況。

2、對(duì)擔(dān)任法律顧問的律師和基層法律服務(wù)工作者的考核內(nèi)容是：與顧問社區(qū)的工作聯(lián)系情況，幫助顧問社區(qū)開展法制宣傳、調(diào)解各類糾紛、提供法律咨詢、幫助加強(qiáng)基層民主法治建設(shè)、幫助社區(qū)依法開展管理活動(dòng)、幫助困難群眾依法獲得法律援助等工作開展情況。

三、考核的組織實(shí)施

考核按下列順序進(jìn)行：首先，律師事務(wù)所、基層法律服務(wù)所和擔(dān)任法律顧問的律師、基層法律服務(wù)工作者對(duì)一年來的工作寫出自我總結(jié)，并填寫考核表。其次，各律師事務(wù)所和基層法律服務(wù)所對(duì)所內(nèi)人員開展民主評(píng)議。第三，由區(qū)司法局組成考核小組，對(duì)律師事務(wù)所、基層法律服務(wù)所和擔(dān)任法律顧問的全體律師、基層法律服務(wù)工作者進(jìn)行全面考核。

考核以查看臺(tái)帳資料、聽取服務(wù)對(duì)象意見和進(jìn)行問卷調(diào)查等方式進(jìn)行。

四、考核結(jié)果

考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三類，優(yōu)秀名額不超過社區(qū)法律顧問總?cè)藬?shù)的10％。經(jīng)考核評(píng)定為不合格的，將不得再擔(dān)任社區(qū)法律顧問。考核結(jié)果在行業(yè)內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，并列入年度年檢注冊(cè)內(nèi)容，對(duì)社區(qū)法律顧問工作中作出顯著成績的法律服務(wù)機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)人員予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

五、考核要求

篇（2）

基本上我所接觸的案件都是訴訟案件，這一年的實(shí)習(xí)過程中。因此收獲最多的也要算是訴訟的技巧與經(jīng)驗(yàn)了對(duì)于我這樣一名初來乍道的新人在實(shí)習(xí)的初期，指導(dǎo)律師并不敢讓我過多地參與案件的過程，而是讓我不斷地觀摩他案件的開庭以培養(yǎng)我法律思維與觸覺。過了一個(gè)多月左右，開始有機(jī)會(huì)獨(dú)立地協(xié)助指導(dǎo)律師的案件承辦，對(duì)于自己的第一次開庭我覺得等這一天實(shí)在等得太久了于是接到法院傳票的那天開始，便精心準(zhǔn)備，不斷地在腦海里設(shè)想庭上法官可能會(huì)問到問題，自己怎樣的回答才能讓證據(jù)看上去滴水不露。為了防止第一次上庭的慌亂，把證據(jù)的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都用紅筆標(biāo)注出來，把上庭所需要的材料都按順序準(zhǔn)備了一遍又一遍，讓這些順序都牢記心中好讓自己在法官或律師需要任何一份證據(jù)材料原件或復(fù)印件的時(shí)候不至于手忙腳亂地一通亂翻。即使是這樣細(xì)心的準(zhǔn)備，第一次開庭那天，當(dāng)我作為人坐上了法庭，依然按捺不住自己的緊張與慌亂，就算是簡單地按照自己寫好的舉證意見一層不變地念出聲來我也明顯感覺到自己聲音的顫抖，更別說是庭上能夠頭腦清晰地針對(duì)對(duì)方律師所拋出的問題作出回應(yīng)，當(dāng)時(shí)的大腦幾乎是一片空白。下了庭，指導(dǎo)律師對(duì)我上庭的情況做了總結(jié)，雖然指導(dǎo)律師也看出了上庭時(shí)的窘迫，但他依然鼓勵(lì)我總結(jié)我上庭時(shí)的不足方面也輕言帶過，但我知道這是給我勇氣去改進(jìn)自己。以后的案件承辦中，指導(dǎo)律師依然給了足夠的信任，也正是這樣一次次的歷練與打磨過程中，慢慢學(xué)會(huì)了用專業(yè)的眼光去分析所接觸到案件，法庭上的思維也清晰敏捷了許多，法庭上的發(fā)言也逐漸大膽自信了起來，但我知道這離在庭上游刃有余地應(yīng)對(duì)各種突如其來的問題還有一定的距離。庭審是一門很深的學(xué)問，不僅需要法律執(zhí)業(yè)者有很深厚的法學(xué)基礎(chǔ)、淵博的社會(huì)知識(shí)、雄辯的口才，同時(shí)還需要一些悟性與情商。要做一名好的執(zhí)業(yè)律師實(shí)為不易，只是翻開了其中的頭幾頁。

律師是一份光鮮亮麗的職業(yè)，外行人士看來。律師一直都頂著精英人士的光環(huán)。律所實(shí)習(xí)的初期，不敢把自己與律師這個(gè)名詞掛鉤，即使是實(shí)習(xí)律師”這樣的稱號(hào)我也覺得怕自己的無知與愚鈍稱不上它于是當(dāng)有朋友問起我做什么職業(yè)，只是含糊其辭告知我律師事務(wù)所上班，卻不敢大大方方地對(duì)朋友說我實(shí)習(xí)律師，怕我破壞了律師在心目中的形象。想當(dāng)時(shí)的不自信也確實(shí)是來自于自己在知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)上的欠缺與匱乏。律師真是一份需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，大量層出不窮的法律法規(guī)需要我法律知識(shí)不斷更新，當(dāng)事人所需要解決的問題涉及社會(huì)的各個(gè)不同領(lǐng)域，而作為律師需要在有限地時(shí)間內(nèi)去回答去解決當(dāng)事人提出的問題。最開始有當(dāng)事人來咨詢指導(dǎo)律師的時(shí)候，就把當(dāng)事人的問題拿來問自己，如果當(dāng)事人問到回答是什么，經(jīng)常我會(huì)回答不上來。為避免“書到用時(shí)方恨少”狀態(tài)，去圖書館借閱了不同領(lǐng)域的法律書籍，從勞動(dòng)案件、工傷案件、交通事故案件、公司法律實(shí)務(wù)…都一本一本地認(rèn)真研讀再結(jié)合實(shí)習(xí)中所碰到案件來運(yùn)用。隨著我接觸的案件不斷增多，也慢慢學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的法律原理去回答當(dāng)事人的咨詢。當(dāng)有朋友或是陌生人來電咨詢我法律問題，不再像以前那樣害怕出現(xiàn)別人把我問得我啞口無言的尷尬場(chǎng)面，就算是做面對(duì)面的法律咨詢的時(shí)候，有時(shí)也可以自信滿滿地有條不紊地幫當(dāng)事人分析案情解決問題。面對(duì)文化程度不高的當(dāng)事人的時(shí)候，還算沉著冷靜。但有時(shí)在面對(duì)文化程度較高的當(dāng)事人，當(dāng)事人問的問題又比較棘手的時(shí)候，那份沉著冷靜有時(shí)也是裝出來的這方面還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，想贏得別人認(rèn)可的同時(shí)也必須付出辛勤的汗水。

最關(guān)鍵的問題就是案源。如何接到案子，律師執(zhí)業(yè)過程中。這對(duì)于實(shí)習(xí)期滿后即將獨(dú)立執(zhí)業(yè)的來說是很現(xiàn)實(shí)又很頭痛的問題。長達(dá)一年多的實(shí)習(xí)過程中，只為指導(dǎo)律師接了兩個(gè)小案件，還是通過同學(xué)介紹的實(shí)習(xí)過程中我并未學(xué)會(huì)如何“自我營銷”有時(shí)擔(dān)心像保險(xiǎn)行業(yè)二手房銷售行業(yè)那樣的地毯式營銷是否會(huì)褻瀆法律降低法律執(zhí)業(yè)者的身份，把這樣的困惑與指導(dǎo)律師交流。指導(dǎo)律師為了解答了這樣的困惑，也轉(zhuǎn)變了對(duì)營銷手段的看法。現(xiàn)在已經(jīng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，律師行業(yè)也是服務(wù)行業(yè)的一種，也要走向市場(chǎng)。不走出去如何又能把自己推銷出去，推不出去就算你學(xué)得再好也是無人問津無用武之地。去交警大隊(duì)扣違章分?jǐn)?shù)的時(shí)候，交警大隊(duì)門口就有人向過路人發(fā)一本書，隨手接過翻開一看是深圳某律師編著的一本《深圳交通事故人身損害賠償指南》上面也有該律師的聯(lián)系方式，這本書以他實(shí)際操作過的案例現(xiàn)身說法，看上去是一名在處理交通事故人身損害賠償方面很專業(yè)的律師。想如果我一名需要聘請(qǐng)律師處理交通案件的當(dāng)事人在看過這本書后我會(huì)優(yōu)先考慮該名律師。覺得這樣的營銷方式很不錯(cuò)，既達(dá)到宣傳自己的效果又顯示了自己的專業(yè)水準(zhǔn)。

未來的執(zhí)業(yè)道路并不平坦，實(shí)習(xí)小結(jié)是結(jié)束也是開始。但我會(huì)堅(jiān)持地走下去。相信柳暗花明的那天終歸會(huì)到來。

成長了基本上也完成了從一名普通公民到法律執(zhí)業(yè)者的蛻變。通過這一年的學(xué)習(xí)，對(duì)法律的信仰也在逐漸加深，這不僅使我為自己能成為一名法律工作者而心生自豪，也更加堅(jiān)定了走這條路的決心，對(duì)自己未來的執(zhí)業(yè)生涯充滿了期待與向往。光陰似箭,時(shí)光如梭,實(shí)習(xí)律師生涯已近尾聲,真正靜下心來回首這過去的一年,感觸頗多,收獲頗豐。這一年在指導(dǎo)律師與其它律師事務(wù)所同事的幫助下。

篇（3）

(二)教學(xué)內(nèi)容上突出實(shí)踐性傳統(tǒng)的法學(xué)教育非常重視對(duì)學(xué)生的學(xué)理性思維能力的培養(yǎng),學(xué)生在考慮問題時(shí)往往陷入抽象的價(jià)值判斷,尋求有效辦法解決問題的能力比較欠缺。診所式法律教育建立在真實(shí)的案件背景材料和真實(shí)的當(dāng)事人基礎(chǔ)之上,要求學(xué)生用律師的思路去思考實(shí)際問題,而不是簡單地從學(xué)理的角度對(duì)事物本身的是非曲直作出判斷。學(xué)生通過扮演具體案件中的各類角色,接觸真實(shí)的當(dāng)事人、司法人員和其他工作人員,在實(shí)務(wù)中檢驗(yàn)所學(xué)的法學(xué)理論,解決具體而實(shí)際的問題,不僅培養(yǎng)了多角度、深層次觀察分析問題的能力,而且獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧。診所式法律教育是典型的法律實(shí)踐教育。

(三)教學(xué)方法上突出互動(dòng)性傳統(tǒng)的法學(xué)教育中教師是主角,學(xué)生是配角,課堂缺少討論,學(xué)生缺乏思考,這種形式的教育很難培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。而在診所式法律教育中,教師和學(xué)生雙方處于相對(duì)平等的地位,兩者是密切的合作關(guān)系、伙伴關(guān)系。教師可以提問、啟發(fā)學(xué)生,學(xué)生在思考后也可以反問教師。教師在聽取學(xué)生意見的過程中,適當(dāng)發(fā)表自己的意見或進(jìn)行簡短的評(píng)論,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和自我總結(jié)。教師在教學(xué)中能夠充分體驗(yàn)到學(xué)生的感受,這是一種教學(xué)相長、互動(dòng)交流的教學(xué)模式。這樣的互動(dòng)過程有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

(四)教學(xué)效果上突出豐富性傳統(tǒng)法學(xué)教育注重理論教學(xué)。理論教學(xué)的特點(diǎn)是比較抽象,效果單一,除了考試之外難以對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行檢驗(yàn)。而診所式法律教育采用提問式、對(duì)談式、互動(dòng)式、模擬訓(xùn)練、個(gè)案分析等教學(xué)方法,讓學(xué)生通過擔(dān)任多種角色獲得各種體驗(yàn),從不同的角度進(jìn)行思考,取得包括情感態(tài)度、價(jià)值觀知識(shí)、實(shí)際操作能力等多方面的收獲。同時(shí)在診所式法律教育中,學(xué)生可以直觀地看到自己及他人的表現(xiàn),也可以聽到他人對(duì)自己表現(xiàn)的評(píng)價(jià),從而可以明晰自己及他人的優(yōu)缺點(diǎn),養(yǎng)成審視和反思自我的良好習(xí)慣,不斷增強(qiáng)自身的情感體驗(yàn)?zāi)芰?全面提高自身的整體素質(zhì)。

二、建立中國診所式法律教育模式的必要性

傳統(tǒng)的法律教育重知識(shí)傳授、輕技能培養(yǎng),重理論講解、輕實(shí)踐培訓(xùn),重法條注釋、輕法律精神的培養(yǎng),重教師授課、輕學(xué)生的能動(dòng)性,重考試、輕能力,重考試分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)提高。診所式法律教育打破了傳統(tǒng)法律教育中人為設(shè)置的法律教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的樊籬,建立了教育與社會(huì)聯(lián)系的紐帶,使學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)生活的復(fù)雜層面,了解社會(huì)生活的真實(shí)面貌。在法律教育教學(xué)中開展診所式法律教育對(duì)于我國法學(xué)教育體制的改革,提高教學(xué)效率,培養(yǎng)符合時(shí)代需求的合格法律人才,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

(一)診所式法律教育有助于推進(jìn)法學(xué)教育改革在傳統(tǒng)的法學(xué)教育模式中,教學(xué)內(nèi)容以教科書為主,教學(xué)以課堂為中心,考試內(nèi)容也主要以課本和講義為依據(jù),注重傳授學(xué)生法學(xué)基本原理和系統(tǒng)知識(shí),忽視了對(duì)學(xué)生的操作能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),難以適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)形勢(shì)的需要。制定法律的最終目的是為了在社會(huì)生活中得以實(shí)施,從這個(gè)意義上說,法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。與傳統(tǒng)的“滿堂灌”和“填鴨式”的單向教學(xué)模式不同,診所式法律教育使學(xué)生作為獨(dú)立的主體參與到實(shí)踐性的學(xué)習(xí)中,課堂上積極討論,課外參與真實(shí)案件的辦理,辦理案件到哪里,哪里就成為學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場(chǎng)所。學(xué)生在承辦具體案件的過程中學(xué)到了知識(shí),掌握了實(shí)踐的方法和技能。診所式法律教育實(shí)現(xiàn)了法律教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代化教育理念,符合科學(xué)發(fā)展觀的要求,符合我國法學(xué)教育改革的方向。

(二)診所式法律教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感法律專業(yè)的學(xué)生僅僅熟悉冷冰冰的法律條文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是必須有正義感和社會(huì)良知,要向社會(huì)和當(dāng)事人傳遞溫情的人文關(guān)懷。美國法學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查顯示,95%的法學(xué)院院長感到“對(duì)法學(xué)院的學(xué)生灌輸一種承擔(dān)免費(fèi)法律服務(wù)工作的義務(wù)感是法學(xué)教育的重要目標(biāo)之一”。在傳統(tǒng)法學(xué)教育中,法律專業(yè)的學(xué)生通常無法感知法律知識(shí)與社會(huì)生活之間的巨大差距,也無法感受案件當(dāng)事人的悲歡苦樂。目前,我國國家法律援助的資源與社會(huì)對(duì)法律援助的需求之間存在著較大的矛盾和缺口。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國每年大約有40萬件法律援助類案件,而有律師辦理的不到20萬件。與此同時(shí),許多法學(xué)院校的學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),渴望接觸、辦理真實(shí)案件,渴望獲得經(jīng)驗(yàn)并提高能力。診所式法律教育的開展在一定程度上緩解了這一供需矛盾。學(xué)生通過參與具體法律案件的辦理,能夠直接與社會(huì)各階層的人士交流,在這個(gè)過程中觀察和感受不同人群特別是弱勢(shì)人群的法律需求,為他們提供相應(yīng)的法律服務(wù),有利于學(xué)生萌生法律自豪感和社會(huì)責(zé)任感。

(三)診所式法律教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)法律教育的目標(biāo)不能局限于培養(yǎng)合格的律師、法官和檢察官,還應(yīng)當(dāng)包括培養(yǎng)各種各樣為社會(huì)所需要的法律人才,例如企業(yè)法務(wù)人員以及公務(wù)員等。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)非常緊張的今天,法律院校的畢業(yè)生未必一定有機(jī)會(huì)從事法律職業(yè),如果學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)收獲僅限于呆板的法律條文和僵硬的思維模式,那么將很難參與日趨激烈的社會(huì)競爭。我國傳統(tǒng)法學(xué)教育存在的重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的弊端導(dǎo)致許多學(xué)生口頭上頭頭是道,行動(dòng)上手忙腳亂。診所式法律教育可以在現(xiàn)實(shí)生活中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)實(shí)踐法律的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生全面理解和掌握法律規(guī)則,提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力和法律實(shí)際操作能力,使他們有機(jī)會(huì)在真實(shí)的、有足夠壓力的環(huán)境中鍛煉并提高冷靜分析、獨(dú)立應(yīng)對(duì)問題的能力。此外,學(xué)生在法律實(shí)踐中還能體驗(yàn)社會(huì)公平與正義,感受法律的力量,有利于端正學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,提高他們的綜合素質(zhì)。

三、診所式法律教學(xué)的具體教學(xué)方法

篇（4）

律師實(shí)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)1

 

人生苦短，歲月流長。無謂的感嘆已毫無意義，不覺中四十天的暑假即將結(jié)束，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活也隨之成為了美好回憶。在此，我首先要感謝辛主任能同意我在事務(wù)所實(shí)習(xí)，給我提供了這種學(xué)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)；感謝李老師和楊律師對(duì)我的指導(dǎo)，讓我有自己動(dòng)手將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓這種對(duì)工作的渴望成為了現(xiàn)實(shí)；感謝小姚姐和趙律師對(duì)我的幫助與關(guān)懷，以及其他律師的尊重和理解，讓我能愉快的度過這個(gè)暑假。

 

在這一個(gè)多月里，我學(xué)到了許多學(xué)校里很難學(xué)到的東西：為人、處世和工作，特別是大大提高了處理事務(wù)的能力和把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力。在李老師和楊律師的指導(dǎo)下，我參加庭審三次，外出取證五次、立案三次，參加調(diào)解一次，同時(shí)書寫了大量的法律文書。其中，法庭記錄五份，調(diào)查筆錄六份，取保候?qū)徤暾?qǐng)書及保證書六份，行政答辯狀一份，民事賠償協(xié)議書一份，民事起訴狀三份，詞一份，人身損害賠償清單兩份，通知證人出庭申請(qǐng)書一份，民事裁定上訴狀一份，刑事附帶民事起訴狀一份，訴訟財(cái)產(chǎn)保全申請(qǐng)書一份。另外，我還獨(dú)立接待咨近二十次，涉及執(zhí)行問題、離婚和解除同居關(guān)系、賠償、人身傷害及工傷等各方面。對(duì)這段重要的人生經(jīng)歷，也是最可貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我做了如下總結(jié)：

 

一、社會(huì)關(guān)系方面

 

律師作為法律服務(wù)工作者，他的本質(zhì)屬性是社會(huì)服務(wù)，因此律師所要處理的社會(huì)關(guān)系，往往大于純法律關(guān)系。除了基本的家庭親友關(guān)系、同事關(guān)系外，要下大工夫在當(dāng)事人、證人、公檢法獄政部門等他們身上。對(duì)商人來說，顧客是上帝；而對(duì)律師來說，這些人都是上帝，哪個(gè)也惹不起，哪個(gè)也不能得罪。從比較功利的角度來看，他們都是衣食父母。

 

1、家庭親友關(guān)系。一支超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的作戰(zhàn)部隊(duì)，必然有堅(jiān)實(shí)的后勤保障，一個(gè)要叱咤職場(chǎng)的律師，當(dāng)然要有和睦的家庭關(guān)系和穩(wěn)定的親友關(guān)系。律師是相當(dāng)辛苦的一種職業(yè)，長期奔波于當(dāng)事人、證人與法院之間，需要大量的時(shí)間和充沛的精力。要是哪個(gè)律師經(jīng)常后院起火，常被家庭和親友的瑣事煩的焦頭爛額，心情老是悶悶不樂，那他哪有精力再去研究當(dāng)事人委托的案件，哪有時(shí)間再去接新案子呢？但要是律師能事先處理好這些關(guān)系，不僅會(huì)節(jié)約大量時(shí)間和精力，同時(shí)也產(chǎn)生了一個(gè)穩(wěn)定的案源。可謂一箭雙雕，何樂而不為？

 

2、同事關(guān)系。世上沒有永恒的敵人，也沒有永恒的朋友，只有永恒的利益。但要是加入一份感情在里面，那這句話就大錯(cuò)特錯(cuò)了。人是感情最為豐富的一種高級(jí)動(dòng)物，沒有感情的人幾乎是不存在的，除了植物人和精神病人。同事關(guān)系是工作中最基本的社會(huì)關(guān)系，是社會(huì)最基礎(chǔ)的人際關(guān)系之一。律師在我們這里作為從業(yè)人員較少的一種職業(yè)，同事也就不應(yīng)該限于自己所在事務(wù)所里的人，而是本區(qū)域內(nèi)所有法律服務(wù)工作者。雖然法律明確規(guī)定：同一事務(wù)所里的律師不能同時(shí)為原、被告雙方。但根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，同所的律師出現(xiàn)兩軍對(duì)壘法庭的情況也很常見。這樣以來，使這種同事關(guān)系更加復(fù)雜化。在所里大家需要團(tuán)結(jié)融洽、和睦相處；而在法庭上為了自己當(dāng)事人的利益爭得面紅耳赤，互相給對(duì)方難堪。那他們平時(shí)在事務(wù)所里表現(xiàn)出來的和氣是真的嗎？若是，那這些律師需要多么大的氣量；若不是，那如此虛偽又要多累呢？但我寧可相信他們是前者，那也是大家共同追求的目標(biāo)。

 

3、與當(dāng)事人、證人的關(guān)系。律師接受當(dāng)事人的委托，就要盡職盡責(zé)為當(dāng)事人牟取最大利益，而如何取得當(dāng)事人和證人的信任對(duì)律師開展工作十分重要。在實(shí)踐中，有些當(dāng)事人處于對(duì)對(duì)自身利益的考慮而隱瞞一些事實(shí)，很容易導(dǎo)致律師的工作誤入歧途，陷于兩難境地。證人也時(shí)常因?qū)δ承┥鐣?huì)關(guān)系的顧忌而拒絕作證或提供虛假證言。這些對(duì)律師來說都是非常危險(xiǎn)的。因此，如何讓當(dāng)事人毫無顧忌的把事實(shí)講清楚，讓證人放下顧慮能為當(dāng)事人作證，證明客觀事實(shí)的存在，這便體現(xiàn)出律師的執(zhí)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。對(duì)這一點(diǎn)，我從楊律師那里學(xué)到了許多有用的東西：

 

（1）端正態(tài)度、擺正身份、作好應(yīng)對(duì)一切困難的思想準(zhǔn)備；預(yù)見事情將會(huì)出現(xiàn)的最壞結(jié)果并設(shè)計(jì)好解決方案。

 

（2）注意觀察社會(huì)環(huán)境與生活細(xì)節(jié)，尋找到與當(dāng)事人（證人）共同的話題，拋磚引玉，進(jìn)而進(jìn)入主題；夾敘夾議，以聊天的形式搜集最有價(jià)值的線索。

 

（3）換位思考，從當(dāng)事人（證人）的角度考慮問題，以情動(dòng)人，以理服人。

 

4、與公檢法獄政機(jī)關(guān)的關(guān)系。從工作性質(zhì)上來說，律師與警察、檢察官、法官及其他司法工作人員都不是為自己的利益而奔波。盡管他們各自代表了一方利益，但這種利益只與案件本身有關(guān)，也正是這種利益沖突將這些不同職務(wù)的人聯(lián)系在了一起。對(duì)于一個(gè)案件來說，無論是在偵查起訴、審理還是執(zhí)行階段，律師是介入時(shí)間最長的一種人。他們要跟與此案相關(guān)的各行政、司法機(jī)關(guān)打交道，而此過程中也常因?qū)Π讣恼J(rèn)識(shí)不同發(fā)生一些爭議。對(duì)這種情況的出現(xiàn)，律師無能為力，或者說是不可避免的，但如何處理又體現(xiàn)一個(gè)律師的水平。雖然法律規(guī)定律師應(yīng)當(dāng)為當(dāng)事人的利益盡職盡責(zé)，但理論與實(shí)踐總是有差距的。在處理這些矛盾時(shí)應(yīng)該注意區(qū)分輕重緩急，最好先禮后兵，決不可因小失大，搞僵了與這些國家職能部門的關(guān)系。因?yàn)槿丝偸怯懈星榈模星槭菚?huì)延續(xù)的，如果那樣后果將不堪設(shè)想，留下的后遺癥是會(huì)給律師帶來長期的麻煩。

 

二、法律運(yùn)用問題

 

由于我接觸法律才兩年，有許多課程還沒有學(xué)習(xí)，加上平時(shí)學(xué)得并不太扎實(shí)，因此在法律規(guī)定和法學(xué)理論上仍有許多問題；以前又未參加真正的實(shí)踐，所以在實(shí)踐方面更是一片空白。就像剛來那幾天一樣，我似乎覺得自己每時(shí)每刻都在學(xué)新東西，接觸到的一切都是新鮮的。關(guān)于法律知識(shí)和運(yùn)用方面，我感觸較深或記憶深刻的有以下幾方面：

 

1、基層人民法院的法庭審理規(guī)則問題

 

在一個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我參加刑事審判2次，民事審判1次，參與立案2次，大體看到了基層人民法院的辦案實(shí)際情況。也許是我過于理想化，沒有從審判實(shí)際出發(fā)考慮問題，也許這正是學(xué)生的純真與幼稚。但無論怎么理解，問題的確是客觀存在的，這是誰也無法否認(rèn)的。在我印象里較深的有：

 

（1）基層人民法院所設(shè)立的人民法庭的管轄權(quán)問題。根據(jù)《最高人民法院關(guān)于人民法庭若干問題的規(guī)定》第三條規(guī)定：人民法庭根據(jù)地域大小、人口多少、案件數(shù)量和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等情況設(shè)置，不受行政區(qū)劃的限制。而在實(shí)踐中又該以何為依據(jù)呢？派出人民法庭與基層人民法院內(nèi)設(shè)庭之間又是怎樣的關(guān)系呢？就麥積區(qū)人民法院對(duì)周邊區(qū)域的管轄而言，開發(fā)區(qū)法庭、北道埠法庭、馬跑泉法庭之間不以行政區(qū)劃為限，那他們的管轄權(quán)又是以何為標(biāo)準(zhǔn)的呢？發(fā)生管轄權(quán)沖突時(shí)該如何解決的？不會(huì)只是你簽字不管了我再管吧？而實(shí)際就是這么做的。我認(rèn)為至少應(yīng)該由法院院長簽字才說得過去吧！況且當(dāng)事人怎么知道他的案子屬于哪個(gè)法庭管轄？反正我是沒弄清楚，是因?yàn)榉ㄔ簝?nèi)部自己制定的規(guī)章制度嗎？還有特別奇怪的是法院行政庭怎么還在審理離婚一類的民事糾紛？待以后有時(shí)間再仔細(xì)研究了。

 

（2）關(guān)于法庭秩序問題。根據(jù)規(guī)定，人民法院在開庭審理案

 

開庭時(shí)書記員要首先宣讀法庭紀(jì)律，可我參加的幾次開庭，無論是刑事審判還是民事審判，都未發(fā)現(xiàn)書記員向法庭作過任何有關(guān)法庭紀(jì)律的表述，即使是隨便的提醒。也許他們認(rèn)為這沒有必要，但我覺的這正為其它不規(guī)范行為埋下了隱患，這是其一。

 

第二，除審判長外，其他審判人員以及公訴人員隨意出入法庭。在刑事審判中，法警幾乎都是老的早該退休的爺爺輩人，假如有被告人逃跑或轟鬧法庭，這些人員能干些什么？不是我瞧不起這些前輩們，只是審判工作真的需要更有力的安全保障。就這樣他們還比較心急，呆在法庭沒幾分鐘就沒影了，要帶被告人候?qū)徎蛐枰粨Q證據(jù)時(shí)，審判長法錘敲幾下才能把人叫來。在民事審判中，書記員在法庭辯論階段竟然退庭了！

 

第三，參加法庭審理的人員幾乎都沒有關(guān)閉通訊工具，甚至有人在當(dāng)庭接電話。這種情況你說還審理什么呀？內(nèi)外隨時(shí)保持聯(lián)系，如何確保能法庭查清的是事實(shí)？

 

（3）法官自審自記現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況的原因還是在上面第（2）條。書記員隨意出入法庭，法庭記錄又不能不做，所以只能由審判員大人代勞了。根據(jù)《最高人民法院關(guān)于人民法庭若干問題的規(guī)定》第15條規(guī)定：人民法庭審理案件，必須有書記員記錄，不得由審判案件的法官自行記錄。我個(gè)人認(rèn)為，要是書記員或是其他審判人員確實(shí)有十分迫切的事情需要解決，法庭可以宣布休庭幾分鐘，這絲毫不會(huì)影響法庭對(duì)案件的公正審理，應(yīng)該是可行之法。

 

2、執(zhí)行難問題

 

原來在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，常從新聞報(bào)道或?qū)W術(shù)文章上看到關(guān)于一些案件的執(zhí)行情況，執(zhí)行難似乎進(jìn)入標(biāo)題的可能性比較大。但是還不以為然，認(rèn)為那些情況只是個(gè)案，絕大多數(shù)判決應(yīng)該是可以順利執(zhí)行的，而從我在所里實(shí)習(xí)這段時(shí)間遇到的情況來看，執(zhí)行難的確是一個(gè)很值得關(guān)注的問題。

 

記得一天有位當(dāng)事人來咨詢：他因故借給村小學(xué)一筆款，后學(xué)校因沒錢還債而被他告上法庭。法院很快有了判決結(jié)果：學(xué)校敗訴還款。但是，因?qū)W校沒錢而使得法院判決成了一張空頭支票，當(dāng)事人陷入無期的等待。案子放在執(zhí)行庭已經(jīng)4年了，可法院給當(dāng)事人的答復(fù)是村小學(xué)沒有帳戶，也沒有其他可執(zhí)行的財(cái)產(chǎn)，要當(dāng)事人自己想辦法。面對(duì)這種情況，你說該怎么辦呢？

 

根據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》和《最高人民法院關(guān)于人民法院執(zhí)行工作若干問題工作的規(guī)定（試行）》的相關(guān)規(guī)定，被執(zhí)行人未按執(zhí)行通知履行法律文書確定的義務(wù)時(shí)：

 

（1）人民法院有權(quán)向銀行、信用合作社和其他有儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)的單位查詢被執(zhí)行人的存款情況，有權(quán)凍結(jié)、劃撥被執(zhí)行人的存款，但查詢、凍結(jié)、劃撥存款不得超出被執(zhí)行人應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的范圍。

 

（2）人民法院有權(quán)扣留、提取被執(zhí)行人應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)部分的收入。但應(yīng)當(dāng)保留被執(zhí)行人及其所扶養(yǎng)家屬的生活必需費(fèi)用。

 

（3）人民法院有權(quán)查封、扣押、凍結(jié)、拍賣、變賣被執(zhí)行人應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)部分的財(cái)產(chǎn)。但應(yīng)當(dāng)保留被執(zhí)行人及其所扶養(yǎng)家屬的生活必需品。而《民事訴訟法》第233條規(guī)定人民法院采取本法第二百二十一條、第二百二十二條、第二百二十三條規(guī)定的執(zhí)行措施后，被執(zhí)行人仍不能償還債務(wù)的，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行義務(wù)。債權(quán)人發(fā)現(xiàn)被執(zhí)行人有其他財(cái)產(chǎn)的，可以隨時(shí)請(qǐng)求人民法院執(zhí)行。那么，人民法院依靠特別授權(quán)都無法查明的東西，怎么能讓當(dāng)事人自己去查清呢？難道真要當(dāng)事人拿著法院的判決書去到大街上叫賣嗎？艱難的訴訟道路盡頭等你的將是一紙空文，在程序上正義是實(shí)現(xiàn)了，可當(dāng)事人得到了嗎？

 

3、頻發(fā)的離婚案件

 

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們思想的進(jìn)步，現(xiàn)代人快速的生活節(jié)奏也導(dǎo)致了婚姻家庭關(guān)系的高速更新。在我在所里這段時(shí)間，幾乎每個(gè)律師手里都有離婚案件，什么原因呢？以我的能力幾句話也說不清楚，但我對(duì)這些案件進(jìn)行了簡單分類，大體有三類：未領(lǐng)取結(jié)婚證（同居）、領(lǐng)證但未共同生活、夫妻生活多年。

 

（1）同居關(guān)系。《婚姻法》第8條關(guān)于結(jié)婚登記的規(guī)定，是強(qiáng)制性規(guī)范而不是任意性規(guī)范。因此，未登記而以夫妻名義同居生活的，法律不承認(rèn)其關(guān)系，不受法律保護(hù)。（當(dāng)然法律規(guī)定有1994年2月1日前后之分，但目前現(xiàn)實(shí)生活中遇到的大多數(shù)都是1994年后的情況。）對(duì)于解除同居關(guān)系，主要還是涉及兩方面的問題：子女和財(cái)產(chǎn)。對(duì)子女問題，法律明確規(guī)定非婚生子女與婚生子女享有同等的權(quán)利，根據(jù)《最高人民法院關(guān)于人民法院審理未辦結(jié)婚登記而以夫妻名義同居生活案件的若干意見》，在解除同居關(guān)系時(shí)對(duì)待子女的方法和離婚時(shí)所對(duì)應(yīng)的各種情況相同。對(duì)于財(cái)產(chǎn)，又要看是不是有彩禮：若有，彩禮應(yīng)該退還，但數(shù)額較小時(shí)可以不在退還；若沒有彩禮，分清各自所得，不存在共同財(cái)產(chǎn)，但可以比照離婚處理共同財(cái)產(chǎn)的規(guī)定進(jìn)行。

 

（2）領(lǐng)取結(jié)婚證但未共同生活。根據(jù)《婚姻法》第8條的規(guī)定男女雙方只要親自到婚姻登記機(jī)關(guān)進(jìn)行結(jié)婚登記，領(lǐng)取《結(jié)婚證》，即確立夫妻關(guān)系。結(jié)婚登記，是確立夫妻關(guān)系的唯一的標(biāo)志和法律程序。登記后，不論是否同居，或者是否舉行婚禮，都不影響夫妻關(guān)系的確立。一經(jīng)結(jié)婚登記，就受到國家法律的承認(rèn)了保護(hù)，一方或雙方都不得自行解除。即使在登記后未同居和未舉辦結(jié)婚儀式的情況下，一方或雙方另行結(jié)婚就會(huì)觸犯刑法。遇到這種情況，一方或雙方要求解除同居關(guān)系的，如果雙方都同意解除，可以到原婚姻登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)離婚登記，交回結(jié)婚證，領(lǐng)取離婚證；如果是一方要求解除婚姻關(guān)系而另一方不同意的，則可向人民法院提起離婚訴訟，由人民法院按照《婚姻法》第31條規(guī)定的精神進(jìn)行判決。這時(shí)，一般不存在子女問題；但可能涉及彩禮的返還問題。

 

（3）夫妻生活多年。這種離婚案件就是最普通意義上的離婚，對(duì)這種情況的處理法律規(guī)定的比較詳細(xì)。最明確的規(guī)定有《婚姻法》第四章和《最高人民法院關(guān)于適用〈中華人民共和國婚姻法〉若干問題的解釋（二）》，當(dāng)然還有其他法條和司法解釋的相關(guān)規(guī)定。

 

4、法律文書的寫作

 

（1）寫作態(tài)度問題。

 

在學(xué)校里雖然我認(rèn)真學(xué)習(xí)過一學(xué)期的法律文書寫作課程，也練習(xí)過許多文書的寫作，但對(duì)我今天在律師事務(wù)所的工作幾乎沒多少幫助。原因有二：

 

其一，學(xué)校講授和練習(xí)的法律文書寫作集中于公、檢、法各職能部門的文書類型，雖然對(duì)律師所用文書也有所涉及，但只是帶過而已，似乎沒怎么重視這塊，而且所講內(nèi)容均跟刑事訴訟有關(guān)。也許我們老師認(rèn)為我們最多只能進(jìn)入國家職能部門，當(dāng)不了律師吧！

 

第二，法律風(fēng)險(xiǎn)的要求不同。在學(xué)校里看著案例寫文書，當(dāng)然寫的好了得的分?jǐn)?shù)自然高，可幾乎沒怎么考慮法律風(fēng)險(xiǎn)問題，寫錯(cuò)了大不了少得點(diǎn)分?jǐn)?shù)而已，不會(huì)有什么責(zé)任問題。而在所里寫東西就大不一樣了，無論是格式上還是內(nèi)容上都需要慎重下筆。格式體現(xiàn)一位律師的基本素質(zhì)和技能，出現(xiàn)瑕疵將會(huì)導(dǎo)致當(dāng)事人、法官對(duì)律師產(chǎn)生不稱職的影響；內(nèi)容關(guān)乎當(dāng)事人的切身利益，發(fā)生紕漏直接導(dǎo)致當(dāng)事人的實(shí)體權(quán)利得不到應(yīng)有保障。那就不僅僅是律師的聲譽(yù)問題，而是當(dāng)事人會(huì)不會(huì)追究你法律責(zé)任的問題。

 

到事務(wù)所后，李老師和楊律師為我提供了大量書寫各種法律文書的機(jī)會(huì)，使我很快學(xué)會(huì)了許多常見法律文書的寫作技巧。就寫作這一點(diǎn)，使我既愛又恨。給我寫作的機(jī)會(huì)是鍛煉我的能力，可每次分到的任務(wù)都不是那么容易完成，甚至我從未見過或是聽過的文書也要試著寫。我總不能說我不會(huì)寫吧，畢竟還在大學(xué)里呆了兩年，不會(huì)寫就不該到這地方來。既然來了就得按要求去做。所以，克服這種不會(huì)寫的心理是非常重要的，只要你努力去做了，結(jié)果總比自己想象的要好。實(shí)踐中我也是這么做的，李老師和楊律師在大體肯定的前提下不忘對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、對(duì)技巧進(jìn)行點(diǎn)撥，對(duì)我寫作能力的提高起了很大作用。

 

（2）寫作技能問題。

 

在律師所提供的各種法律服務(wù)中，書寫法律文書是一項(xiàng)對(duì)律師的法律功底、邏輯思維、文字表達(dá)能力等均有較高要求的工作，是衡量律師法律專業(yè)素質(zhì)的一個(gè)重要尺度。在我認(rèn)為律師寫作文書的技能主要體現(xiàn)在以下幾方面：

 

第一，要充分領(lǐng)會(huì)當(dāng)事人的意圖和目的。在下筆之前首先應(yīng)該占有資料和事實(shí)，注意加強(qiáng)與當(dāng)事人的交流和溝通，不能自以為是，現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的許多事情是不合常理和你無法預(yù)測(cè)的。當(dāng)然也不能一味的依從當(dāng)事人的意志和愿望，還要融入自己的見解和知識(shí)，發(fā)揮本人的聰明才智，用法律的語言將當(dāng)事人的意志和愿望完整的、甚至是創(chuàng)造性的表達(dá)出來。要是沒有充分表達(dá)，或者錯(cuò)誤表達(dá)了當(dāng)事人意圖和目的的法律文書，不論寫的多么完美，也同樣是南轅北轍，毫不可取，甚至還要給律師本人招惹麻煩。

 

第二，在書寫格式上，要遵循法定或通行格式。公安部、最高人民法院、最高人民檢察院都頒布過關(guān)于法律文書格式的規(guī)范，律師在書寫時(shí)一定要參照，特別是向各級(jí)人民法院、人民檢察院呈送的訴訟文書和正式的合同協(xié)議、遺囑等一定注意遵循法定或通行的格式。切忌律師閉門造車，自創(chuàng)一套，否則不僅會(huì)帶來程序上的麻煩，甚至導(dǎo)致你寫的東西無效，成為廢紙一堆。另外，在書寫上要注意相應(yīng)得要求，涂改之處一定要當(dāng)事人摁印確認(rèn)。

 

第三，在文書內(nèi)容上，一定要以法律為依據(jù)，以事實(shí)為準(zhǔn)繩。律師在進(jìn)行法律文書寫作之前首先應(yīng)該對(duì)可能涉及的法律規(guī)定進(jìn)行確認(rèn)；認(rèn)真研究案件事實(shí)情況，對(duì)涉案的法律關(guān)系仔細(xì)分析和定性。在內(nèi)容上努力做到準(zhǔn)確、全面、深刻。尤其是在法律上要經(jīng)得起推敲和考驗(yàn)。切忌事實(shí)表達(dá)錯(cuò)誤、法律運(yùn)用錯(cuò)誤或有重大缺陷。同時(shí)要求主題明確，法律邏輯清晰，表達(dá)簡練流暢。

 

5、其他問題：

 

鑒于理解程度和其他原因，還有對(duì)許多問題的看法或感觸等下次我再總結(jié)了，但提綱我大致列一下：

 

（1）關(guān)于如何很好的接待法律咨詢；

 

（2）公安機(jī)關(guān)經(jīng)常成為咨詢者意圖起訴對(duì)象的原因；

 

（3）犯罪低齡化的原因及與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系；

 

（4）當(dāng)前基層司法機(jī)關(guān)是如何保證程序合法的。

 

三、后記

 

在學(xué)校，我是一名勤于思考、善于學(xué)習(xí)的學(xué)生。

 

在家里，我是一個(gè)尊敬長輩、孝敬父母的孩子。

 

在所里，我是一個(gè)怎樣的人呢？該成為怎樣的人？我思索過，但無法回答。

 

人生充滿了酸甜苦辣，成功與失敗，歡樂與痛苦。即便如此，每個(gè)人也都應(yīng)該在不同的舞臺(tái)上去盡力展示不同的自我，不論是否有觀眾在喝彩或詛咒。因此，我也強(qiáng)迫自己登上舞臺(tái)，但我并不擅長歌舞，我努力模仿著，是否是在耍猴戲也不一定，舞者的水平只有觀眾看得最清楚。我不奢望能給觀眾留下美好的回憶，但我期盼自己沒給大家?guī)硗纯嗯c不便。

 

最后，向你們各位獻(xiàn)上我最美好的祝福：祝大家工作順利，身體健康，天天都有好心情。

 

律師實(shí)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)2

 

20_年5月4日，我申請(qǐng)?jiān)谀衬陈蓭熓聞?wù)所實(shí)習(xí)。光陰似箭、日月如梭，實(shí)習(xí)期在忙忙碌碌中度過。在指導(dǎo)老師和律師所精心指導(dǎo)下，經(jīng)過一年腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、埋頭苦干的學(xué)習(xí)，本人深感確實(shí)收獲頗豐。

 

實(shí)習(xí)期間，我對(duì)律師及律師職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，具體包括：

 

一、對(duì)律師職業(yè)的認(rèn)識(shí)更深刻。

 

經(jīng)過一年的實(shí)習(xí)，對(duì)律師職業(yè)有了更加深刻的了解和體會(huì)。律師是維護(hù)權(quán)利的職業(yè)。具體為：1、維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。這是律師最為基本的職責(zé);2、維護(hù)法律正確實(shí)施，維護(hù)社會(huì)公平和正義。這是新《律師法》對(duì)律師的基本要求;3、推動(dòng)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。實(shí)踐證明，律師參與訴訟、仲裁有利于推動(dòng)糾紛解決，有利于配合法院依法查明案件事實(shí)和正確適用法律，公正解決糾紛;4、維護(hù)社會(huì)的公平與正義。律師在維護(hù)社會(huì)公平和正義方面負(fù)有職業(yè)上的責(zé)任。律師是法律專業(yè)人士，而法律的核心是公平和正義。維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)法律正確實(shí)施，維護(hù)社會(huì)公平和正義，這不僅是《律師法》對(duì)律師的基本要求，也是一名合格律師在執(zhí)業(yè)過程中必須始終遵循的基本原則。在今后的法律人生涯中，我會(huì)將思想付諸行動(dòng)，忠于事實(shí)，忠于法律。

 

二、對(duì)律師職業(yè)道德了解更深入。

 

律師職業(yè)道德的核心在于誠信。律師誠信是律師職業(yè)道德重要的基本原則。律師宣傳時(shí)，要做到規(guī)范宣傳。律師收費(fèi)過程中，要做到規(guī)范收費(fèi)。案件過程中，應(yīng)當(dāng)保守當(dāng)事人及國家秘密。辦理案件過程中，要注意處理好法官、檢察官、警察、仲裁員其他法律職業(yè)人員關(guān)系。

 

三、對(duì)律師執(zhí)業(yè)技能感悟更深刻。

 

最為根本的就是“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”。一切案件都要以案件客觀事實(shí)和證據(jù)、以現(xiàn)行法律規(guī)定為準(zhǔn)。要以一種“心中永遠(yuǎn)充滿正義，目光不斷往返于事實(shí)和法律之間”的心態(tài)去辦理案件。對(duì)于案件客觀事實(shí)，一定要注意證據(jù)的收集與運(yùn)用，因?yàn)槭聦?shí)是建立在證據(jù)基礎(chǔ)上，事實(shí)是靠證據(jù)來證明的。因此，對(duì)證據(jù)的收集、提交、運(yùn)用、質(zhì)證是很關(guān)鍵的。證據(jù)越充分、越完整、越客觀，對(duì)案件客觀事實(shí)的還原就越有力。對(duì)于案件適用的實(shí)體法律、法規(guī)、司法解釋，一定要研究透。對(duì)其立法目的、立法背景、立法精神，適用范圍、條件等務(wù)必要吃透，對(duì)程序法律問題一定要非常的嫻熟。因?yàn)槌绦蚬菍?shí)體公正的保障。沒有程序，實(shí)體公正則無法啟動(dòng)、無法推進(jìn)。

 

四、我對(duì)法律職業(yè)和法律人的理解更透徹。

 

在實(shí)習(xí)中，通過從事具體的律師實(shí)務(wù)，對(duì)法律職業(yè)或者說法律人的理解不斷加深，也越來越體會(huì)到理論與實(shí)踐的差異，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，在往后執(zhí)業(yè)過程中應(yīng)該特別注意和克服這些差異和沖突，學(xué)會(huì)用社會(huì)主義法治理念指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的法務(wù)工作。學(xué)習(xí)法律實(shí)務(wù)，辦理各種案件，與不同的人打交道，在為當(dāng)事人提供法律服務(wù)的同時(shí)，也豐富了自己的知識(shí)。看人生百態(tài)，觀社會(huì)風(fēng)云，這正是律師行業(yè)的魅力所在。社會(huì)在發(fā)展，情勢(shì)在變化，新的問題，需要新的思維，只有不斷的努力學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，才能做與時(shí)俱進(jìn)的合格律師。

 

實(shí)習(xí)期間，我對(duì)律師的實(shí)務(wù)及案件的流程有了更深刻、更直觀的認(rèn)識(shí)，具體包括：

 

一、學(xué)會(huì)了律師在受理案件后的實(shí)際操作程序并且協(xié)助他們填寫卷宗、對(duì)卷宗進(jìn)行編碼以及整理卷宗并草寫一些力所能及的法律文書，然后請(qǐng)律師審查并給予指導(dǎo)。我們邊整理邊看，在這些已經(jīng)審結(jié)的案件中有很多典型案例，其中涉及到事實(shí)的認(rèn)定，證據(jù)的采信，責(zé)任的認(rèn)定等等，在整理卷宗過程中，對(duì)各種該歸檔的文書的分類有了詳細(xì)的了解，也對(duì)民事案件從立案到審結(jié)的程序及流程有了一定程度上的熟悉。雖然寫的都是一些比較簡單的文書，還是照著模板寫的，但還是出了不少錯(cuò)誤，所以一遍遍的檢查核對(duì)就在所難免了。由此我們也體會(huì)到了律師也是普通人，他們也要做大量的瑣碎的工作。他們的生活以及法律工作并不如我們以前想象的那么簡單，里面的辛酸和汗水也是常人所無法想象的。

 

二、旁聽案件。對(duì)案件的審理并不像我們想象的那樣充滿了激情的辯論，并不精彩也不動(dòng)人心魄。以前在學(xué)校活動(dòng)中我們參加的模擬審判是刑事方面的案件，比較注重程序，法庭審理比較嚴(yán)肅，但在實(shí)際中的民事審判后很多程序性的問題都省略了，覺得庭審嚴(yán)格但有靈活的一面。

 

三、還跟著律師到法律援助中心、工商局、派出所等部門調(diào)查取證。在調(diào)查取證過程中我們深深體會(huì)到辯護(hù)律師通過閱卷所獲得的案件材料非常有限，法律對(duì)律師向被害人、證人取證有很多限制。

 

四、其他，諸如蓋章，整理案件的資料，復(fù)印材料，送文件等。在一年的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們配合所里內(nèi)勤，幫忙做一些力所能及的事情。

 

五、空閑時(shí)間經(jīng)常向律師拿一些案例學(xué)習(xí)，看看他們最后是怎么處理雙方爭議的焦點(diǎn)。我們最有體會(huì)的是參加了案件的開庭審理，細(xì)致的了解了庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩了律師舉證、辯論等全過程。

 

為加強(qiáng)和鞏固實(shí)習(xí)效果，我做了以下事情：

 

一、循序漸進(jìn)。實(shí)習(xí)階段一般時(shí)間都較短，不可能面面俱到，還受到此階段收案情況的影響。對(duì)此，我們從整理卷宗，打號(hào)，蓋章，整理案件的資料，復(fù)印材料，送文件等一般雜務(wù)開始，然后通過參加庭審旁聽，填寫與修改法律文書，熟識(shí)程序的全過程。

 

二、理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論結(jié)合實(shí)踐。課堂上的理論與實(shí)際的工作常有脫節(jié)的地方，這常是我們的疑問。這讓我們深深認(rèn)識(shí)到法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。對(duì)此，我們抓住每一次機(jī)會(huì)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)知識(shí)向踐行的轉(zhuǎn)化。

 

三、階段總結(jié)。隨時(shí)記錄自己的心得體會(huì)，也許是粗淺的認(rèn)識(shí)，也許是一點(diǎn)點(diǎn)小小的意見與建議。但就是這一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與真知，才是真正的收獲。及時(shí)與不同實(shí)習(xí)單位的同學(xué)互通信息、相互交流實(shí)習(xí)心得，及時(shí)分析實(shí)習(xí)中存在的問題，并切實(shí)采取相應(yīng)的措施。

 

總的來說，在實(shí)習(xí)期間，我深刻地感受到了律師的責(zé)任和壓力。很多法律現(xiàn)象和法律事實(shí)，不是單純依靠法學(xué)理論和法律條文能夠解決的，法律本身的漏洞和法律制度的弊端，個(gè)人是無法克服的，需要整個(gè)法律界以及全社會(huì)為之努力，才可能改變。作為一名律師，既要尊重事實(shí)、也要恰當(dāng)運(yùn)用法律，更重要的是在事實(shí)與法律之間尋求平衡。這不僅需要扎實(shí)的基本功，還需要有駕馭社會(huì)的藝術(shù)。然而，我在以下方面仍需改進(jìn)：

 

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

 

一年來，通過從事具體的律師業(yè)務(wù)，自己對(duì)法律的理解不斷加深，也越來越體會(huì)到理論與實(shí)踐的差異。一條看似明確的法律規(guī)定，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，問題卻是層出不窮，一個(gè)看似簡單的實(shí)際問題，反饋到法律上，往往卻是模棱兩可，而在自己進(jìn)入律師行業(yè)以前對(duì)這種現(xiàn)象可能是既看不見，也想不到，而這正是律師賴以生存的空間。實(shí)習(xí)一年，自認(rèn)為在業(yè)務(wù)上的收獲不是理解了多少法條，學(xué)得了多少技巧，而是明白了終身學(xué)習(xí)能力對(duì)于一個(gè)律師業(yè)務(wù)發(fā)展和業(yè)務(wù)能力的重要性。以前的學(xué)習(xí)只是給從事律師職業(yè)打了一些基礎(chǔ)，或者說是僅僅為了邁過律師職業(yè)的門檻。社會(huì)飛速發(fā)展，新的情勢(shì)不斷出現(xiàn)，法律持續(xù)更新，現(xiàn)在是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，根本不存在一勞永逸的學(xué)習(xí)，律師行業(yè)更是如此，沒有自我更新能力的律師注定是要被淘汰的。終身學(xué)習(xí)能力對(duì)一個(gè)律師的生存至關(guān)重要。

 

2、執(zhí)業(yè)態(tài)度

 

一年來，跟隨所里各個(gè)律師辦理業(yè)務(wù)，勤奮和認(rèn)真是他們的共同特點(diǎn)，這給我感受很深，我想這是一個(gè)律師應(yīng)有的執(zhí)業(yè)態(tài)度，在這一點(diǎn)上我要檢討自己的惰性和準(zhǔn)備不足，這反映自己對(duì)律師工作的認(rèn)識(shí)和從事律師職業(yè)仍顯準(zhǔn)備不足。律師不僅不是一個(gè)輕松休閑的職業(yè)，而且還是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、需要付出艱辛的工作，獨(dú)立、勤奮和認(rèn)真是一個(gè)律師必須具備的執(zhí)業(yè)態(tài)度。人固有惰性和依賴心理，但為了所從事的職業(yè)和自我實(shí)現(xiàn)，必須克服這種惰性和依賴，以自我實(shí)現(xiàn)成為習(xí)慣，而不是惰性和依賴。

 

3、人際交往

 

良好的人際交往能力是一個(gè)優(yōu)秀律師的重要素質(zhì)。自己在人際交往方面存在缺陷，一年實(shí)習(xí)期，這方面并未得到多大改善，緊張、無序、混亂、拘謹(jǐn)?shù)膱?chǎng)面依然如故，這應(yīng)該是缺乏自信的表現(xiàn)。對(duì)此，在以后的執(zhí)業(yè)過程中，自己要盡可能多學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提升自信心，人際交往從日常生活做起，從身邊做起，得體表現(xiàn)自己，做到不卑不亢，不急不躁，在人際交往中找到自己，實(shí)現(xiàn)自己。

 

4、執(zhí)業(yè)規(guī)劃

 

一年來，自己所從事的非訴業(yè)務(wù)更多一些，這幫助我擴(kuò)大了視野，增長了見識(shí)，對(duì)律師業(yè)務(wù)也有了更全面和深入的認(rèn)識(shí)。但訴訟業(yè)務(wù)才是律師業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)，也是非訴業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)，訴訟更能準(zhǔn)確地理解法律，運(yùn)用法律，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，在接下來的執(zhí)業(yè)中，自己應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訴訟業(yè)務(wù)的鍛煉，主動(dòng)參與訴訟業(yè)務(wù)，以期更全面的發(fā)展。在專業(yè)化方面，自己一年實(shí)習(xí)期從事的業(yè)務(wù)基本屬于民商事領(lǐng)域，在今后的執(zhí)業(yè)過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)赝卣箤I(yè)面，以擴(kuò)大視野和見識(shí)，但重點(diǎn)仍然應(yīng)當(dāng)放在民商事領(lǐng)域。

 

經(jīng)過一年的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的人生有了更加清晰的規(guī)劃和追求。想要做一名優(yōu)秀的律師，從成為合格的實(shí)習(xí)律師開始，我一直告誡自己要耐得住清貧和寂寞，要踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，我一直在努力堅(jiān)守自己的信念。我認(rèn)為只有這樣才能將利益和誠信分得清，不為利益而毀掉自己的誠信。

 

經(jīng)過一年的實(shí)習(xí)，我領(lǐng)會(huì)了最根本的律師職業(yè)道德與準(zhǔn)則。我知道要想成長為一名合格的執(zhí)業(yè)律師，應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記律師職業(yè)道德與準(zhǔn)則。誠信做人，認(rèn)真做事，忠于事實(shí)，忠于法律，全心全意為當(dāng)事人提供質(zhì)的法律服務(wù)。在我今后的律師職業(yè)生涯中，爭取將每一個(gè)案件做成精品，不求達(dá)到令每一個(gè)當(dāng)事人滿意，但至少要盡力做到無愧我心，無愧我心中對(duì)法律的信仰。

 

經(jīng)過一年的實(shí)習(xí)，我掌握了最根本的案件處理流程，在協(xié)助指導(dǎo)律師處理具體案件的過程中，不僅學(xué)會(huì)如何起草各種法律文書，還學(xué)會(huì)了如何分析案情。實(shí)習(xí)期間所遇到的好多案件，不是單純依靠法學(xué)理論和法律條文能夠解決的，法律本身的漏洞和法律制度的弊端，是個(gè)人無法克服的，需要整個(gè)法律共同體以及整個(gè)社會(huì)為之傾注心血，才可能改變的。作為一名律師，首先要尊重事實(shí)，其次要恰當(dāng)運(yùn)用法律，更為重要的是要在事實(shí)與法律之間尋求平衡。

 

篇（5）

11號(hào)的會(huì)開場(chǎng)之前，場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外一派熱烈歡欣的紅火場(chǎng)面，會(huì)也沒有像其他的一些大牌那樣無限制地延長開始時(shí)間，原以為一切就要這樣按部就班地開始了，卻沒想到，一開場(chǎng)就是一個(gè)驚雷。

當(dāng)主持人宣布會(huì)開始時(shí)，首先出場(chǎng)的，卻是一位陌生男子，據(jù)介紹是這次演唱會(huì)的主辦方天星娛樂的律師趙先生。據(jù)主持人介紹，就在這場(chǎng)巡演會(huì)舉行之前兩個(gè)小時(shí)，在這場(chǎng)會(huì)相鄰的酒店，一個(gè)名為浙江世紀(jì)風(fēng)采的公司負(fù)責(zé)人舉辦了另一場(chǎng)“攪局”的新聞會(huì)，聲稱張學(xué)友的這次巡演“深陷訂金門”。該公司董事長祝偉民稱其公司本來準(zhǔn)備主辦張學(xué)友會(huì)的杭州、溫州和長沙三場(chǎng)，但后來卻失去了這次主辦機(jī)會(huì)，之前繳納的300萬元“誠意訂金”經(jīng)過多次溝通，卻遲遲沒有得到退回，現(xiàn)已經(jīng)正式提出相關(guān)法律訴訟云云。

更為熱鬧的是，在張學(xué)友的巡演會(huì)開始之前，還有一位祝偉民方的工作人員，穿著“還我公道”的T恤衫在現(xiàn)場(chǎng)鬧事，最后驚動(dòng)警方將其帶出場(chǎng)外方才平息。

原來是場(chǎng)夙怨

其實(shí)關(guān)于這場(chǎng)訂金門的風(fēng)波由來已久，早在今年3月22日，本刊記者就曾親赴香港，參加了張學(xué)友的經(jīng)紀(jì)人陳淑芬專門舉辦的關(guān)于此事的一個(gè)說明會(huì)。

今年3月15日，網(wǎng)上突然開始流傳一個(gè)帖子，聲稱張學(xué)友計(jì)劃中今年年底的巡演可能流產(chǎn)，原因是自稱為巡演活動(dòng)商的“天星公司”涉嫌詐騙。這個(gè)帖子迅速被多家媒體轉(zhuǎn)載報(bào)道，其中提到，有16個(gè)內(nèi)地演出商聲稱他們向巡演的活動(dòng)商“天星公司”繳納了共1700萬元人民幣的訂金。這筆款項(xiàng)的經(jīng)手人沈詩儀對(duì)這些演出商聲稱，天星娛樂是張學(xué)友演出的公司，但和演出商簽訂合同時(shí)，收錢的一方卻變成了“北京天星視覺傳媒文化有限公司”，而這是一家沈詩儀自己為股東并兼總經(jīng)理的公司，并不是張學(xué)友所屬的“香港天星娛樂”。張學(xué)友的經(jīng)紀(jì)人陳淑芬也在3月8日發(fā)出了一份聲明，指“未授權(quán)或委托過內(nèi)地任何單位或個(gè)人，也未授權(quán)或委托任何單位或個(gè)人收取過演唱會(huì)訂金”。消息一出來，立即在業(yè)內(nèi)掀起軒然大波，并被定義為“訂金門”。

馬上意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，于是當(dāng)機(jī)立斷，3月22日中午，當(dāng)事人張學(xué)友和陳淑芬在香港舉辦盛大的會(huì)，邀請(qǐng)了全亞洲的記者和重要演出商，當(dāng)面澄清此事的原委，以正視聽。陳淑芬一上來就當(dāng)眾宣讀了一份律師聲明，詳細(xì)講明事件的來龍去脈以及香港天星對(duì)此事的解決辦法，特別申明：“此次張學(xué)友的世界巡回演唱會(huì)的具體預(yù)算仍未正式落實(shí)，故此從未授權(quán)及委托任何公司或個(gè)別人士收取任何預(yù)付金。”并表明，已經(jīng)向絕大多數(shù)交了訂金的演出商辦妥退款事宜，而尚未辦妥的幾家也是因?yàn)槭掷m(xù)尚未核實(shí)完全。

是非自有公道

原來以為是場(chǎng)舊日風(fēng)波，已經(jīng)隨著3月22日的說明會(huì)煙消云散，卻沒料到在正式的巡演會(huì)時(shí)，平地又起波瀾，趙律師一上來就指出，這場(chǎng)波瀾是“另有用意”的。但不管鬧事方是何企圖，當(dāng)事方也拿出了全然不怕有理說理的態(tài)度。于是會(huì)開場(chǎng)前十分鐘，趙律師專門就此事向全亞洲的媒體記者及應(yīng)邀前來的全國50家演出商做出了詳細(xì)說明，以正視聽。

據(jù)趙律師稱，當(dāng)初訂金門所涉及的16個(gè)內(nèi)地演出商，到目前為止僅有兩家尚未完成退款事宜，一家是因?yàn)橐恢甭?lián)系不到對(duì)方，而另一家，就是祝偉民方。9月7日，天星公司已經(jīng)與祝偉民方就退款一事進(jìn)行了協(xié)商，具體條款對(duì)方律師都已認(rèn)可，祝偉民自己卻又不答應(yīng)了，因此才造成退款未能實(shí)施。而雙方的爭端則在于，由于當(dāng)初祝偉民所繳的訂金款項(xiàng)，是由沈詩儀以個(gè)人名義開具的收據(jù)，天星方要求祝偉民出示一份由沈詩儀本人認(rèn)可的退款說明文書，祝偉民不同意，才導(dǎo)致退款未能完成。趙律師表示，只要對(duì)方完成了相關(guān)手續(xù)，款項(xiàng)馬上可以退還，現(xiàn)在既然已經(jīng)提出以法律手段解決，天星方表示相當(dāng)歡迎這種解決辦法。

場(chǎng)內(nèi)篇：歌神老不老，神話仍繼續(xù)

歌神不設(shè)防，全程親民范

與開場(chǎng)前的這番驚雷相比，歌神的出場(chǎng)卻是一如既往地熟悉和親切，會(huì)一開場(chǎng)，主持人簡單的開場(chǎng)白及一段張學(xué)友歷年演唱會(huì)片段的VCR之后，張學(xué)友面帶微笑，大步流星地跨步來到了舞臺(tái)中間，與所有在場(chǎng)人員親切招呼。

主持人調(diào)侃說，前不久曾參加了某天后的個(gè)唱會(huì)，整個(gè)過程中天后只出現(xiàn)了6分鐘說了4句話，并不接受任何媒體提問，而作為比這位天后資格更老的歌神，這一次現(xiàn)身卻是完全不設(shè)限，簡單介紹了演唱會(huì)的相關(guān)事宜之后，就開始進(jìn)入了全面的媒體提問時(shí)間，所有問題歌神都來者不拒，笑著做答，談到風(fēng)趣處，并伴有更風(fēng)趣的表情及肢體動(dòng)作，全情投入。

譬如有記者問到，在已經(jīng)有了兩個(gè)女兒之后，有沒有計(jì)劃再要一個(gè)兒子?張學(xué)友沒有直接回答，反倒是講了一個(gè)故事：“最近有一次我去參加家長會(huì)，看到女兒同學(xué)的媽媽，帶著一個(gè)更小的孩子來，她一轉(zhuǎn)身，那個(gè)小小孩就摔倒，她就得立刻撲過去呵護(hù)……我不想再這樣了。”

有來自鄂爾多斯的記者考驗(yàn)起張學(xué)友的地理知識(shí)，問他知不知道鄂爾多斯是在哪個(gè)省份。歌神謙虛地笑著說自己之前只是在飛機(jī)上看過這個(gè)城市的名字，但是具體在哪個(gè)省份就真的不知道，還自嘲小時(shí)候地理沒學(xué)好，好當(dāng)眾承諾今后一定會(huì)多去一些內(nèi)地的城市惡補(bǔ)一下自己的地理知識(shí)，增加對(duì)祖國的了解。

最后，歌神還與來自全國各地的50家演出商挨個(gè)握手擁抱合影，開香檳慶祝。

名字有深意，50唱世紀(jì)

張學(xué)友這次的巡演命名為“1／2世紀(jì)演唱會(huì)”，他的經(jīng)紀(jì)人陳淑芬向大家透露說，這個(gè)名字是最后才定下的，昨天(10日)才首次公開，并且是由張學(xué)友自己想出來的。

為什么會(huì)叫這個(gè)名字?張學(xué)友解釋說：“其實(shí)一路上，是很多人陪著我一起走過，而不是我的歌聲陪著你們長大。我所說的這個(gè)1／2世紀(jì)，可不是世紀(jì)的1／2，而是我的年紀(jì)，明年我就50歲了。”

作為幾代人的偶像，敢于當(dāng)眾公開自己的年齡，并把它唱成巡演的主題，并不是所有這個(gè)級(jí)別的人都可以輕易做到的事情，所以陳淑芬說了：“歌神就是歌神，除了張學(xué)友，還有誰敢取這樣的名字?!”而張學(xué)友自己卻認(rèn)為，這個(gè)名字對(duì)自己大有深意，人生有很多階段，而50歲這個(gè)階段對(duì)他很重要，所以他希望“留下一個(gè)很清楚的注腳”作為自我總結(jié)，“以后當(dāng)我回憶時(shí)，就可以看到我活到‘1／2世紀(jì)’時(shí)是什么樣子。我想，先總結(jié)一下過去，再看一下將來的路該怎么走”。回味自己這50年來的感覺，他稱現(xiàn)在最想跟年輕朋友分享心得：“50歲其實(shí)好快就到了。年輕的朋友看到別人50歲或者60歲，心里會(huì)不會(huì)有看不起他的感覺?我自己年輕時(shí)就會(huì)這樣想，所以勸大家還是有所保留比較好。”

不僅是50歲的巡演，唱的也是50歲的感悟，歌神這次開唱，更是一唱就要唱夠50個(gè)城市，

此次巡演的演出量足以見得張學(xué)友不倒的人氣，除了北京、上海、廣州等一線城市外，

包頭、鄂爾多斯、義烏等大型演唱會(huì)不常涉足的城市也名列其中。其中，北京站的演出將于明年1月21日到23日在五棵松體育館連演三場(chǎng)，真正稱得上是世紀(jì)巡演。

50歲的人要連著唱到50個(gè)城市，就算人人知道他是歌神，他又是否真的能做到7有人自然擔(dān)心他的體力問題，歌神也早有準(zhǔn)備：“我到了這個(gè)年紀(jì)，健康很重要，體形其實(shí)不是最重要的。我喜歡表演多過于美，而表演需要體力，所以我一直保持基本的體能訓(xùn)練，每天都堅(jiān)持鍛練。”而他鍛煉的方法也簡單，就是每天最少打兩小時(shí)網(wǎng)球，不打的話就跳繩。

這次唱爵士，渴望上春晚

而對(duì)于歌神的世紀(jì)巡演，很多人更關(guān)心的是，歌神這次要唱什么。對(duì)于演唱會(huì)內(nèi)容，張學(xué)友故作神秘：“會(huì)把我這50年來最值得紀(jì)念的事都回味一下。跳舞也會(huì)有……我跳得那么好!但具體都沒定。總之曲目都由我自己選，我不會(huì)為了地方特色，就偏心多唱粵語歌。”

每次的演唱會(huì)，張學(xué)友總是會(huì)有一些特別的設(shè)計(jì)和新的特色加注，多都跟他當(dāng)下的新動(dòng)作相關(guān)，譬如2007年的豐臺(tái)體育場(chǎng)演唱會(huì)上，張學(xué)友就特別設(shè)定了一個(gè)音樂劇的環(huán)節(jié)。去年年底，張學(xué)友剛剛發(fā)行了最新專輯《PrivateCorner》，這是一張被人稱謂爵士樂經(jīng)典示范書的專輯，于是很多人猜測(cè)，爵士將成為這次巡演的一個(gè)重要部分，這一猜測(cè)被歌神當(dāng)場(chǎng)證實(shí)，并表示演唱會(huì)上會(huì)唱到很多新專輯的內(nèi)容。但是，2007年的音樂劇環(huán)節(jié)相對(duì)于其他經(jīng)典環(huán)節(jié)，大概是曲高和寡吧，反應(yīng)相對(duì)冷淡很多，這次的爵士又是高端路線，會(huì)不會(huì)同樣擔(dān)心出現(xiàn)冷場(chǎng)7張學(xué)友就說：“因?yàn)槲易约汉芟矚g爵士樂，所以也希望介紹給我的歌迷們。至于歌迷是否會(huì)不好接受我倒沒想過那么多。”

篇（6）

做了多年的班主任，以前我總認(rèn)為：這個(gè)隊(duì)伍中我是說了算的，學(xué)生都得圍著我轉(zhuǎn)，于是使很多同學(xué)都望而生畏，敬而遠(yuǎn)之，班委干部更是小心翼翼，就這樣，繁雜的班級(jí)工作加之沉重的教學(xué)壓力，累得我筋疲力盡，使我真正體會(huì)到做“春蠶”“蠟燭”“鋪路石”的酸辛。

“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長氣息”;“把精神主動(dòng)發(fā)展還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿勃勃生機(jī)”新課標(biāo)中這些新教育理念的推出，使我茅塞頓開，于是，我便決定改變活法，改變教法，改變自己的指導(dǎo)思想，把自己定位于學(xué)生之中，舍得放權(quán)，嘗試著讓學(xué)生自己當(dāng)家作主。-----這不妨叫做“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”吧。

那么我是如何做的呢？

大刀闊斧，健全機(jī)制。

每接一個(gè)新班級(jí)，我都首先提出：“在我們班里人人都當(dāng)班長、班委干部就是班主任”。圍繞這些設(shè)想，我提出“相互尊重、相互關(guān)愛，我們都是班級(jí)的主人。”在組建班委會(huì)時(shí)，我不是按傳統(tǒng)的任命制，而是采取競選制。首先，給同學(xué)們充足的時(shí)間，考慮自己競選的職務(wù)，制訂職務(wù)責(zé)任計(jì)劃書，準(zhǔn)備三至五分鐘的競選演講。然后利用班會(huì)，舉行“班長競選擂臺(tái)賽”，請(qǐng)參加競選的同學(xué)宣讀職務(wù)計(jì)劃責(zé)任書，并作競選演講。同時(shí)進(jìn)行“答記者問”，回答同學(xué)們提出的有關(guān)問題，最后通過無記名投票的方式，選出六名班委常委，即班長、副班長、學(xué)習(xí)委員 、紀(jì)律委員、勞動(dòng)與衛(wèi)生委員、團(tuán)支書。我向全班同學(xué)宣布：“六個(gè)班干部就是‘六個(gè)班主任’，每個(gè)同學(xué)都有權(quán)輪流當(dāng)值日班長”。全班同學(xué)都拍手稱快。繼而，由班委和同學(xué)共同討論制定班規(guī)、班法，提出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)設(shè)想，明確我們的班訓(xùn)是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)，三個(gè)學(xué)會(huì) ――‘一個(gè)中心’是指以‘學(xué)習(xí)’為中心；‘兩個(gè)基本點(diǎn)’是指有良好的紀(jì)律與衛(wèi)生；‘三個(gè)學(xué)會(huì)’是指第一學(xué)會(huì)做人，第二學(xué)會(huì)與老師搞好關(guān)系，第三學(xué)會(huì)與同學(xué)相處”。

在這個(gè)過程中，我則扮演“設(shè)計(jì)師”“參謀”“顧問”的角色，配合學(xué)校工作，分期分段指導(dǎo)班級(jí)工作。即：開展工作前我當(dāng)“設(shè)計(jì)師”，提出設(shè)想，幫助“六個(gè)班主任”制訂工作方案；工作中，我當(dāng)“參謀”，觀察工作進(jìn)展情況，聽“班主任”們作述職報(bào)告，并發(fā)放調(diào)查問卷，廣泛獲取同學(xué)們對(duì)班級(jí)工作的反饋信息，有的放矢地指導(dǎo)下一步班級(jí)工作的開展。 實(shí)踐證明，在班級(jí)管理過程中，學(xué)生參與的越多，他們的責(zé)任心就越強(qiáng)，自我管理能力就越高，班級(jí)面貌就會(huì)越好。

層層設(shè)崗，人人當(dāng)官。

一年來，我在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制度”。即一級(jí)管理：六名“值日班主任”，他們?yōu)榘嗉?jí)的核心力量，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)值日班長的管理工作，并作好考核、評(píng)價(jià)、總結(jié)。二級(jí)管理：值日班長，全權(quán)負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)各“專門委員”（即班長、副班長、學(xué)習(xí)委員 、紀(jì)律委員、勞動(dòng)與衛(wèi)生委員、團(tuán)支書當(dāng)中的五人）的工作。三級(jí)管理：大組長和小組長，他們分管各組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。四級(jí)管理：課代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科學(xué)習(xí)情況的檢查指導(dǎo)，并及時(shí)輔助任課教師的工作。五級(jí)管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”、“桌長”、“窗長圖書館長”、“電教儀器管理長”、“衛(wèi)生工具長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使班級(jí)內(nèi)每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)的主人，這樣就收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。

以生為本，自主創(chuàng)新。

篇（7）

長達(dá)八十四集的電視連續(xù)劇《三國演義》，由于客觀的原因我真是一集也沒看過，到現(xiàn)在也沒有。但我卻可以想象得出那部宏偉巨作的無窮魅力。劇中曹操的扮演者鮑國安的大名，也早已非常熟悉了。

然而當(dāng)我第一次坐在“曹操”鮑國安的面前采訪他時(shí)，他還是讓我產(chǎn)生了一種油然而生的敬意。――引子

現(xiàn)今已55歲的鮑國安，嗓音很好，講起話來聲音高大而洪亮。他是一個(gè)精神矍鑠、氣志高昂的人。

此次鮑國安是應(yīng)導(dǎo)演張蒲安之邀，拍攝一部反映青少年犯罪的二十集電視電影故事片《拯救少年犯》（暫名）而來到西安的。

從老師到律師

鮑國安的職業(yè)是老師而并非演員。

在《拯救少年犯》這部電視電影故事片中，鮑國安飾演了一個(gè)中學(xué)老師到一個(gè)律師的角色。鮑國安認(rèn)為這是一個(gè)很有意思的角色。那個(gè)老師在自己的學(xué)生產(chǎn)生犯罪行為之后，生發(fā)了一種要研究法律的念頭，并最終成為一名律師，一名專門為青少年犯罪出庭做辯護(hù)的律師。

作為一個(gè)律師，應(yīng)該是愛憎分明的。這也是一個(gè)正面形象。但比起鮑國安以前所扮演的角色卻更趨民平化。這個(gè)教師是50多歲的時(shí)才開始學(xué)習(xí)法律的，而且完全是因?yàn)樗膶W(xué)生。

鮑國安說這與自己以前扮演的歷史英雄人物有一個(gè)連慣性。他自己喜歡伸張正義的形象。鮑國安告訴記者很久以來他心里都有一個(gè)“英雄情結(jié)”。

鮑國安的“英雄情結(jié)”

鮑國安演藝生涯的“處女作”是在進(jìn)入天津人民藝術(shù)劇院后，十五歲那年出演的一部話劇《少年劉文學(xué)》。他在劇中飾演與地主做斗爭的少年劉文學(xué)。鮑國安說他最早的英雄情結(jié)便起源于此。他的第一次觸電是在1983年，拍一部農(nóng)村題材的電影《山下是故鄉(xiāng)》（珠江電影制片公司，飾一農(nóng)民），那時(shí)的鮑國安是邊教學(xué)邊演戲。

1984年5月，鮑國安應(yīng)山東電視臺(tái)之邀出演了自己演藝生涯的第一部電視連續(xù)劇（九集）《宋江》。劇中飾演主角宋江，也算是一個(gè)英雄人物吧！

真正讓鮑國安產(chǎn)生英雄情結(jié)并一發(fā)不可收復(fù)的，應(yīng)該是八十四集電視連續(xù)劇《三國演義》。

鮑國安說那是1994年隨中央電視臺(tái)《三國演義》劇組到東南亞出訪。當(dāng)時(shí)《三國演義》正在東南亞放映。那天許多老華僑都是驅(qū)車幾百里趕來，說要親眼看一看他們。那些老僑說，過去在國外所看到的中國的影視劇，中國人都是一些小角色，什么小腳女子、小辮子、抽大煙的農(nóng)民，弄得華人抬不起頭來。這回《三國演義》可給我們揚(yáng)眉吐氣了，它長了華人的志氣。讓外國人看到了兩千多年前我們中國就有那么多偉大的英雄，而且有那么多聰明智慧的人，還可以打那么大的戰(zhàn)爭。老華僑們希望中國的影視界能多向國外輸送些這樣的作品。

在《三國演義》以前的影視劇里，演歷史英雄、現(xiàn)代英雄都是比較隨意的，都帶有一種偶然性，鮑國安說他本人也沒有刻意的去追求。但在東南亞看到的這一幕，卻讓鮑國安十分感慨，他也就從此下定決心“要演英雄”。

鮑國安說，一個(gè)人應(yīng)該有自己的追求，沒演過壞人的他說以后他是非英雄不演。

宋江、曹操、魏征、唐太宗、包公、劉伯溫、林則徐以及吳登云（電影《真心》主人公）、吳明雄（電視劇《人間正道》中的市委書記）都可以說是一個(gè)個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铮m說演他們每一個(gè)人都有新的難度，雖然都演得非常累，但鮑國安卻都演得無怨無悔。

尤其是飾演電影《真心》里的吳登云，除要戰(zhàn)勝海拔5000多米的帕米爾高原上的惡劣氣候外，鮑國安還要克服高血壓、心臟病等疾病帶來的身體不適。他在最后說：“我要把自己的感動(dòng)傳遞給觀眾，我想告訴人們：生活中有這樣崇高的人，做人應(yīng)該做（吳登云）這樣的人。”

鮑國安眼中的英雄

鮑國安對(duì)英雄是這樣定位的“所謂英雄，就是對(duì)民族起到脊梁作用的人物，在現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)里就是有一定愛心和責(zé)任感的人”。

在這個(gè)意義上來說，張浦安導(dǎo)演的新劇《拯救少年犯》中的老師又算得上一個(gè)英雄了。

鮑國安曾說，他自己是一個(gè)老百姓，連組長也未曾當(dāng)過。自身渺小瑞演小人物沒什么意思，只有通過演大人物來渲泄自我。比如演林則徐時(shí)，可以痛斥洋人。

對(duì)鮑國安來說，能在《三國演義》這樣一部偉大的作品里有幸扮演一個(gè)偉大的角色，當(dāng)然是很幸運(yùn)了。這個(gè)偉大不再是簡單的好壞，正反之分，而是指其藝術(shù)形象的偉大。

《三國演義》是一部文學(xué)積淀很厚的作品，它賦予演員一種馳騁的天地，曹操這個(gè)人物是演不盡的，鮑國安說。

現(xiàn)在再說起《三國演義》，鮑國安說他那時(shí)有一種“天助我也”的感覺。當(dāng)時(shí)的天時(shí)、地利、人和，現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在了。鮑國安說如果讓他再演一回曹操，恐怕有許多東西他再演也演不出來了。

戲里戲外話演戲

創(chuàng)造一個(gè)藝術(shù)形象要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，鮑國安所塑造的人物也印正了他所說的話。

“我自己是屬于那種把自己管好，不想去管別人的人。”當(dāng)初上中央戲劇學(xué)院學(xué)的是導(dǎo)演專業(yè)，畢業(yè)后覺得不適合做導(dǎo)演工作，就去從事表演教學(xué)工作，閑了拍一些電影電視劇。現(xiàn)今他已拍了5部電影，10多部電視劇了。

在這些影視作品里，鮑國安始終都是堅(jiān)持自己為自己配音的。他說塑造人物不單是用形體、性格、行動(dòng)，還要用語言塑造人物。語言是一個(gè)很重要的元素。

雖說近兩年鮑國安的戲不多，每年也就一兩部，但他是用心真誠的去演戲，借此把自己積壓在心時(shí)里的感覺的渲泄、抒發(fā)出來。他戲言自己是“英雄”，但是“英雄無大志”。

面對(duì)國內(nèi)影視界許多演員出身的人，戲演紅了，火了便做起了導(dǎo)演、監(jiān)制，并且進(jìn)軍國際影壇的現(xiàn)象，鮑國安說自己真是沒有什么雄心大志，只是希望隨遇而安，保持一顆平常的心態(tài)。他希望尋找到一個(gè)好的劇本、一個(gè)好的值得去演得角色，老老實(shí)實(shí)的去演戲。

當(dāng)初中央電視臺(tái)《笑傲江湖》劇組曾邀請(qǐng)鮑國安去演任我行這個(gè)角色。開始他都已經(jīng)答應(yīng)去，最后由于身體不適（任我行這個(gè)角色是需要打打斗斗的）就給推托掉了。

《笑傲江湖》一經(jīng)播出，便很火。于是就有人問他，沒演任我行是否覺得后悔。鮑國安說他一點(diǎn)也不后悔。

“從來不抱怨什么，從來也不后悔什么”，這就是鮑國安。

電視劇創(chuàng)作與電影和舞臺(tái)劇的創(chuàng)作一樣，都是嚴(yán)肅、美好、崇高而又艱辛的藝術(shù)創(chuàng)作，需要投入巨大的真誠的熱情，將鮮明的人物形象和活生生的人物情感奉獻(xiàn)給觀眾。作為一名演員，鮑國安清楚的意識(shí)到：這需要演員良好扎實(shí)的基本功、豐厚的修養(yǎng)，以及作為一個(gè)人的美好情操的良知。

觀眾與演員尤如魚之于水。鮑國安對(duì)觀眾永遠(yuǎn)是主動(dòng)微笑著的。他從不有意識(shí)的掩飾自己什么。現(xiàn)實(shí)生活中鮑國安與觀眾都是挺友好的。“觀眾表示了一種尊重，自己同樣尊重觀眾。”

在拍攝過程中，注重對(duì)任何一個(gè)合作者的尊重。尊重別人，別人也會(huì)尊重你，大家共同創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的氣氛，在集體的共同努力下不斷地碰撞出的藝術(shù)火花。鮑國安說到了，也做到了。

作為中戲的一名教師，鮑國安始終以師者的身份對(duì)自己多一點(diǎn)約束。

鮑國安與王扶林、蔡曉晴、謝晉、廣春蘭及《拯救少年犯》的張蒲安等許多導(dǎo)演都合作過。他們的合作都是很愉快的，至今他與這些導(dǎo)演都保持著良好的關(guān)系。此次來出演《拯救》中的老師，是上次與張蒲安導(dǎo)演合作拍攝《女囚》而緣起的。鮑國安說他從這些導(dǎo)演的身上都學(xué)到了不少的東西。

可以說老一輩藝術(shù)家是在用生活閱歷去為演戲做鋪墊；而現(xiàn)今的青年演員是在藝術(shù)的實(shí)踐中去為演戲做鋪墊的。對(duì)于這些青年演員的演技，鮑國安是以一位長者的身份，采取寬容的態(tài)度評(píng)說的。

面對(duì)電視劇市場(chǎng)的大量需求，給青年演員帶來了大量實(shí)踐空間。因觀眾需求的不同，也就產(chǎn)生了各種類型的演員。青年演員通過大量的實(shí)踐，進(jìn)而熟能生巧，經(jīng)過觀眾的淘汰，有一些人最終是可以成為真正的藝術(shù)家的。

一個(gè)很有正義感的人

非英雄不演的鮑國安眼里的英雄就是對(duì)社會(huì)有一定愛心和責(zé)任感正義感人，他是這樣想的，現(xiàn)實(shí)中他也一直這樣做著。

有著這么多年演藝生涯的鮑國安，如果說起他的頭銜、社會(huì)兼職的話，那肯定有一大堆。但鮑國安一個(gè)也沒有要。他只要了一個(gè)與自己演藝事業(yè)毫不相社會(huì)兼職。但這個(gè)兼職是很特別的，是全國從事演員職業(yè)的人中惟一的一個(gè)。這就是國家監(jiān)察部特邀監(jiān)察員。

這個(gè)兼職是事出有因的。在電視劇《帝師劉伯溫》中，鮑國安飾演劉伯溫，這個(gè)角色相當(dāng)于明太祖朱元璋的監(jiān)察大使。說來也巧，當(dāng)時(shí)正好他們單位（中央戲劇學(xué)院）黨委辦公室打來電話：文化部來電話說推薦他做國家監(jiān)察部的特邀監(jiān)察員，想征求一下意見（文化部當(dāng)時(shí)又此事非常慎重，鮑國安是從二十人的名單中最終確定的）。鮑國安考慮到這個(gè)監(jiān)察員的意義不一樣，自己又喜歡伸張正義的形象，于是就欣然接受了。

在此之前的鮑國安是經(jīng)常收到一些群眾的來信、電話，讓他幫助反映一些問題，呈送一些材料，甚至有的人親自找上門來。但當(dāng)時(shí)他卻有心無力。鮑國安說以前老是在影視作品中借著別人的口為大家去伸張正義，而今有了這個(gè)社會(huì)兼職后，就可以真正替別人伸張正義了。對(duì)于黨政干部中違法亂紀(jì)的事件，向國家有關(guān)部門反映問題時(shí)也就方便了一些。

這正如鮑國安當(dāng)初在演《包公生死劫》時(shí)，所說的“歷史的重要人物我演過不少，但最該演的還是包公，因?yàn)榘前傩兆類鄞鞯摹！?/p>

我們打算去周游世界

現(xiàn)今的鮑國安可以說是閑人了。有合適的戲就去拍一拍，過把癮；沒有時(shí)就平平淡淡的過著，做些個(gè)人的東西，讀讀書，寫寫文章。現(xiàn)實(shí)生活中的鮑國安是沒有什么轟轟烈烈的。

鮑國安所說的寫東西就做些自我總結(jié)，為將來著書做些資料性的準(zhǔn)備。他說他要寫入書中的東西，主要是對(duì)創(chuàng)作上的一種回憶與總結(jié)，而絕不是個(gè)人生活逸事的描述。

鮑國安的父親是一個(gè)機(jī)電方面的老工程師。他們家族中除了他，再?zèng)]有人從事演員這個(gè)職業(yè)。

愛人朱兵是中央戲劇學(xué)院學(xué)生處的處長，是一個(gè)性格很開朗的人。記者采訪鮑國安時(shí)，她剛剛退了下來，陪了老鮑來西安為故事片《拯救少年犯》做前期的準(zhǔn)備工作。

鮑國安與愛人朱兵處在一個(gè)和諧幸福的家庭里。老父老母還都健在，可謂四世同堂。兩個(gè)兒子：一個(gè)是某醫(yī)療器械公司的經(jīng)理，一個(gè)是北京電視臺(tái)專題部的記者。

鮑國安沒有女兒，他說這是這輩子最遺憾的一件事。但小孫女卻給他平添了不少的樂趣。他給小孫女取了一個(gè)很大氣名子，叫鮑海冉。他說鮑姓需要水，海冉寓意大海上冉冉升起的一輪明月。

鮑國安犯有慢性胃病，每當(dāng)犯病時(shí)，小孫女就跑過來給他治病。所謂的治病就是小孫女抱一抱他。鮑國安說這一抱他就感覺好了一些。

早在上學(xué)時(shí)就愛踢足球，打籃球、乒乓球，喜愛體育運(yùn)動(dòng)的鮑國安，到了西安也不例外。每天早上他都會(huì)到離下榻酒店不遠(yuǎn)的興慶宮公園去鍛煉身體，而且都是堅(jiān)持一個(gè)多小時(shí)。

在影視界叱咤了幾十年的鮑國安，到了現(xiàn)在這個(gè)年齡，希望過一種平淡而又平靜的生活。他從不把自己演戲的擋期排的很滿。對(duì)于一些無關(guān)緊要或不太適合他的戲，他是堅(jiān)決不演。他說光今年他就已推掉了七八部戲。

現(xiàn)在的鮑國安最大的心愿是去做環(huán)球旅游。他和愛人朱兵在去年已經(jīng)辦了私人護(hù)照。鮑國安說他除了拍戲，把經(jīng)濟(jì)收入的相當(dāng)一部分準(zhǔn)備去做周游世界（兒子的負(fù)擔(dān)沒有了，但老父老母還健在，還要照料），去法國、意大利、希臘等。

末了鮑國安告訴記者，他們已經(jīng)購置了一部筆記本電腦。他說這將成為豐富他們以后生活的很重要的一部分。

鮑國安現(xiàn)在是俟機(jī)等待，等待機(jī)會(huì)，他說他希望能夠再遇到一兩個(gè)好的劇本和好的角色，去好好演一下。之后，如果說還要演戲的話，就去演一些給別人當(dāng)綠葉的角色，演一些比較有意思的也有意義的戲，客串一下角色什么的。

我們期待鮑國安能遇到好劇和好角色，期待著他實(shí)現(xiàn)自己的愿望，期待著他為觀眾塑造出新的英雄。

鮑國安點(diǎn)滴

鮑國安，1946年出生，祖籍山東煙臺(tái)，生長于天津。1960年初中二年級(jí)時(shí)，進(jìn)入天津人民藝術(shù)劇院兒童劇院。1978年恢復(fù)高考后考入中央戲劇學(xué)院，學(xué)習(xí)導(dǎo)演專業(yè)。1981年畢業(yè)后留校，專職從事表演教學(xué)工作。所以鮑國安的職業(yè)是教師，而并非演員。目前在中央戲劇學(xué)院研究所工作。

唯一的社會(huì)兼職是國家監(jiān)察部特邀監(jiān)察員。

處女作：《少年英雄劉文學(xué)》（話劇 天津人藝）

第一次觸電：《山下是故鄉(xiāng)》（電影 1983年 珠江電影制片公司）

所拍攝過的電影電視劇《宋江》（九集電視連續(xù)劇 1984年 飾宋江）

《大唐名相》（九集電視劇 飾魏征）

《三國演義》（八十四集電視劇 飾曹操）

《人間正道》（電視 飾市委書記吳明雄）

《包公生死劫》（電視 飾包公）

《帝師劉伯溫》（電視 飾劉伯溫）

《武則天》（電視 飾唐太宗）

《風(fēng)雨乾坤》（電視 飾省記委書記）

《》（電影 飾林則徐）

《決策》（電影）

篇（8）

《經(jīng)濟(jì)法》課程是高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程,同時(shí)也是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。近年來,不少學(xué)者在教學(xué)方法等方面進(jìn)行了有益的探討,如推行案例教學(xué)法、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段、注重課堂互動(dòng)等,也取得了一定的效果。但在教學(xué)實(shí)施過程中仍然存在較大弊端,即側(cè)重于理論知識(shí)的闡釋和理解而忽略了實(shí)務(wù)操作。其結(jié)果是學(xué)生學(xué)了合同法卻不知道如何起草合同、如何解除合同;學(xué)了公司法卻不知如何設(shè)立公司、如何行使股東權(quán)利;學(xué)了糾紛解決方式,卻在發(fā)生糾紛后不知如何尋求權(quán)利救濟(jì)、如何撰寫仲裁申請(qǐng)書和訴訟文書,諸如此類,不勝枚舉。解決這一弊端的有效方法是在高職經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中實(shí)施理論與實(shí)踐一體化教學(xué)方法。本文將從理實(shí)一體教學(xué)的實(shí)施途徑和實(shí)施條件兩個(gè)方面對(duì)此問題進(jìn)行探討。

一、高職經(jīng)濟(jì)法理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)施途徑

1.理實(shí)一體化教材建設(shè)

教材是體現(xiàn)一定教學(xué)理論思想的載體,是師生教學(xué)活動(dòng)的主要工具和基本依據(jù),是教學(xué)理論發(fā)揮功效與實(shí)踐的中介,是理論與實(shí)踐相結(jié)合,全面提高教學(xué)效率與質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

現(xiàn)行的高職經(jīng)濟(jì)法教材體系不同于作為部門法的經(jīng)濟(jì)法體系,除了宏觀調(diào)控、市場(chǎng)監(jiān)管方面的法律制度外,還納入了民商法、訴訟法方面的許多內(nèi)容,如所有權(quán)、合同、公司、企業(yè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、票據(jù)、保險(xiǎn)、仲裁與訴訟等法律制度,體系龐大,內(nèi)容繁多。由于受字?jǐn)?shù)的限制,一本教材要容納這么多內(nèi)容就只能是堆砌概念和法條。這樣的教材很不適合形象思維能力較強(qiáng)而抽象思維能力較差的高職學(xué)生的特點(diǎn),教師難教,學(xué)生難學(xué)。雖然近兩年高職院校開始注重實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā),但目前的經(jīng)濟(jì)法實(shí)訓(xùn)教材基本上是理論教材的配套練習(xí)題庫,根本達(dá)不到實(shí)訓(xùn)目的。

高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。要實(shí)現(xiàn)這一根本任務(wù),就必須以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)法應(yīng)用能力為主線對(duì)高職經(jīng)濟(jì)法的理論教材和實(shí)訓(xùn)教材進(jìn)行改編,改編的基本思路是:摒棄從理論到理論并追求結(jié)構(gòu)體系完整的編寫方式,將理論教材與實(shí)訓(xùn)教材合二為一,根據(jù)財(cái)經(jīng)類高職院校的特色和學(xué)生的就業(yè)需要,精選教材內(nèi)容,創(chuàng)新教材結(jié)構(gòu),將法理與實(shí)務(wù)融為一體。在內(nèi)容選取上,應(yīng)考慮財(cái)經(jīng)類高職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)方向,以實(shí)用、適用為度。對(duì)于財(cái)經(jīng)類高職學(xué)生來說,初步具備下列經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的應(yīng)用能力是必要的:公司法、合伙企業(yè)法、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法、合同法(含擔(dān)保法)、反不正當(dāng)競爭法、反壟斷法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、證券法、票據(jù)法、保險(xiǎn)法、仲裁與訴訟法等。因此,這些法律制度應(yīng)當(dāng)編入教材。在編寫方式上,以真實(shí)的工作任務(wù)導(dǎo)入相關(guān)法理知識(shí),將設(shè)立公司和企業(yè)、依法治理公司和企業(yè)、簽訂合同、履行合同、解除合同、撰寫法律文書、不正當(dāng)競爭行為和壟斷行為的預(yù)防與應(yīng)對(duì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)與保護(hù)、尋求權(quán)利救濟(jì)等相關(guān)實(shí)務(wù)操作內(nèi)容作為教材的重點(diǎn)內(nèi)容,目的在于讓學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)法的操作技能,把學(xué)生從枯燥的法律理論中解脫出來,讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)法的真實(shí)性和應(yīng)用性,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。

2.理實(shí)一體化教學(xué)組織

高職《經(jīng)濟(jì)法》課程一般開設(shè)一個(gè)學(xué)期,每周教學(xué)課時(shí)為4課時(shí)左右,沒有專門安排實(shí)訓(xùn)課時(shí),而《經(jīng)濟(jì)法》教材的內(nèi)容較多,為了完成教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)行的《經(jīng)濟(jì)法》課程仍然是沿用本科院校的理論教學(xué)模式,缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)。可是,經(jīng)濟(jì)法的理論很抽象,而高職學(xué)生的抽象思維能力較差,從理論到理論、從抽象到抽象的教學(xué)模式根本不適合高職學(xué)生。雖然在理論教學(xué)過程中,不少教師對(duì)改進(jìn)經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行了有益的探討,例如,推行案例教學(xué)法、模擬法庭教學(xué)法,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,注重課堂互動(dòng)等。這些方法和手段可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解相關(guān)理論知識(shí),但是替代不了實(shí)訓(xùn)的作用。實(shí)訓(xùn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,而操作能力的培養(yǎng)不是理論教學(xué)所能解決的問題。缺少實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)行教學(xué)模式效果并不好,學(xué)生學(xué)了一個(gè)學(xué)期的《經(jīng)濟(jì)法》,對(duì)理論知識(shí)仍然是一知半解,遇到簽訂合同、撰寫法律文書等實(shí)際問題時(shí),則束手無策。

高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。該目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)不僅有賴于理實(shí)一體化教材的開發(fā),更取決于教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)能否將理論與實(shí)踐融為一體。要做到這一點(diǎn),就必須幫助學(xué)生努力在與工作任務(wù)的聯(lián)系過程中去學(xué)習(xí)知識(shí),也就是必須徹底改變過去與任務(wù)相脫離、單純學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)科課程模式。因此,職業(yè)教育課程必須徹底打破按照知識(shí)本身的相關(guān)性組織課程的傳統(tǒng)模式,要按照工作任務(wù)的相關(guān)性來組織課程;并根據(jù)工作任務(wù)的完成過程來確定教學(xué)過程,即在通過對(duì)完成具體的工作任務(wù)必須關(guān)注的六個(gè)要素――工作對(duì)象、工作內(nèi)容、工作手段、工作組織、工作產(chǎn)品和工作環(huán)境把握的基礎(chǔ)上,形成學(xué)生對(duì)普適性工作過程的六個(gè)步驟:資訊(獲取信息)、決策(做出決定)、計(jì)劃(制訂方案)、實(shí)施(進(jìn)行操作)、檢查(審視過程)和評(píng)價(jià)(總結(jié)反饋)。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的未來職業(yè)需要,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍,精心組織教學(xué)內(nèi)容,以“理論與實(shí)踐一體化”為原則,融“教、學(xué)、做”為一體,以行動(dòng)導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動(dòng)為內(nèi)核,開展教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作崗位需求的完全對(duì)接。以合同法教學(xué)為例,可以將合同法的教學(xué)內(nèi)容分解為訂立合同、履行合同和解除合同三項(xiàng)任務(wù),將教學(xué)演變?yōu)閳?zhí)行具體的工作任務(wù);在執(zhí)行訂立合同的任務(wù)時(shí),教師擔(dān)任的角色主要是傳授合同訂立階段的相關(guān)理論知識(shí),如要約、承諾、合同效力、合同擔(dān)保等,然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作,學(xué)生在教師的指引下完成訂立合同的整個(gè)操作過程,包括獲取市場(chǎng)信息、決定要約(或承諾)對(duì)象、制訂要約(或承諾)方案、發(fā)出要約(或承諾)、檢查和自我總結(jié)六個(gè)步驟,然后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生邊學(xué)邊做,不再覺得經(jīng)濟(jì)法課程抽象難懂、枯燥乏味。這樣,學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的知識(shí)積累和操作訓(xùn)練,基本上就具備了實(shí)際工作崗位所要求的經(jīng)濟(jì)法應(yīng)用能力。

3.理實(shí)一體化考核評(píng)價(jià)

現(xiàn)代的職業(yè)教育考試系統(tǒng),主要目的是在學(xué)習(xí)結(jié)果滿足社會(huì)需求和滿足個(gè)性需求這兩個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)行考查。傳統(tǒng)的閉卷考試方式無論是在滿足社會(huì)需求方面還是在滿足個(gè)性需求方面都存在較大差距。在教材內(nèi)容和教學(xué)組織實(shí)行理實(shí)一體化的情況下,考核評(píng)價(jià)方式也應(yīng)當(dāng)做到理實(shí)一體化,可以采用試卷考查和非試卷考查相結(jié)合的方式。在采用試卷進(jìn)行考查時(shí),應(yīng)將檢測(cè)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)法應(yīng)用能力作為考查的內(nèi)容,如案例分析、法律文書制作等,摒棄傳統(tǒng)的純理論性和記憶性題型,如名詞解釋、簡答、選擇填空等,考試形式以開卷為宜。非試卷考查主要是采用對(duì)接工作崗位、分組模擬工作過程的形式,如模擬設(shè)立合伙企業(yè)或有限責(zé)任公司、模擬簽訂合同或解除合同等,考查學(xué)生的應(yīng)用能力和操作能力。此外,應(yīng)當(dāng)將考核成績分散化,加大平時(shí)成績的比重,將每次實(shí)訓(xùn)任務(wù)都作為對(duì)學(xué)生能力的一次考核,給出一定評(píng)價(jià),并記入總成績,避免傳統(tǒng)的一錘定音式的做法。這樣,通過“做”來檢測(cè)“教與學(xué)”的效果,既可以考查學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法基本理論的掌握情況,又可以考查他們的經(jīng)濟(jì)法應(yīng)用能力和操作能力,還可以有效地將所有學(xué)生融入整個(gè)教學(xué)過程中,對(duì)實(shí)現(xiàn)高職教育的根本任務(wù)大有裨益。

二、高職經(jīng)濟(jì)法理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)施條件

1.雙師型隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué),需要建設(shè)一支教育理念先進(jìn)、專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)水平高、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)、具備企業(yè)工作經(jīng)歷、專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)教師與師傅的對(duì)接。這可以從兩個(gè)方面著手:一方面,提高專職教師的實(shí)踐能力。對(duì)通過國家司法考試和企業(yè)法律顧問考試的專職教師,鼓勵(lì)其利用業(yè)余時(shí)間在律師事務(wù)所和企業(yè)從事兼職工作;對(duì)沒有相關(guān)資格的教師,組織其利用寒暑假到法院、律師事務(wù)所及相關(guān)企事業(yè)單位頂崗鍛煉,進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和技能訓(xùn)練,增加自身閱歷,積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),提高操作能力,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

另一方面,聘請(qǐng)法官、律師和企業(yè)法務(wù)人員為兼職教師。他們具有極為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的理論造詣,在實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)盡量聽取他們的合理化建議,定期或不定期地安排他們指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)務(wù)操作。

2.教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)

實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué),需要有與之相適應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)所,包括多媒體教室、模擬法庭、校外實(shí)訓(xùn)基地等。多媒體教室具有強(qiáng)大的演示功能,有助于教師引導(dǎo)學(xué)生完成操作任務(wù),其播放功能則可以讓教師從“今日說法”、“經(jīng)濟(jì)與法”節(jié)目中挑選相關(guān)知識(shí)的典型案例以案說法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的興趣。多媒體教室是校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所,大多數(shù)教學(xué)活動(dòng)可以在這里進(jìn)行。

模擬法庭是實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所。模擬法庭教學(xué)以“理論聯(lián)系實(shí)際,提高職業(yè)素養(yǎng)”為宗旨,重在培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)法應(yīng)用能力和邏輯思維能力。在模擬法庭上,審判長、審判員、書記員、原告、被告、第三人、人、證人等全部由學(xué)生扮演,學(xué)生可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,活學(xué)活用有關(guān)知識(shí),積極主動(dòng)地解決實(shí)際問題。

校外實(shí)訓(xùn)基地是連接教學(xué)與就業(yè)的橋梁,是學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的中轉(zhuǎn)站。學(xué)生經(jīng)過在校兩年或兩年半的學(xué)習(xí),掌握了一定的理論知識(shí)和操作技能,然而這些操作技能是通過模擬或仿真訓(xùn)練獲得的,遇到實(shí)際問題時(shí)能否熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去解決還有待于實(shí)踐的檢驗(yàn)。安排學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)訓(xùn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的工作任務(wù)訓(xùn)練,使學(xué)生深入實(shí)際學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)技能,可以提升學(xué)生的職業(yè)崗位技能和就業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)和就業(yè)的無縫對(duì)接。

參考文獻(xiàn):

[1] 孫中范.關(guān)于高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革若干問題的思考[J].中國高教研究,2003,(5).

篇（9）

1 婚禮現(xiàn)場(chǎng)――聽朋友做結(jié)婚感言或者父母陳詞的時(shí)候

2 KTV――唱到情深意切的時(shí)候跟朋友互吐忠言

3 旅途中――看到動(dòng)人的景象

4 電影院――看到跟自己有相似經(jīng)歷的主人公

5 半夜――突然睡不著會(huì)莫名傷感

6 聽歌的時(shí)候――跟歌詞的意境有了共鳴

7 廚房――想起在廚房發(fā)生的過往的事

8 衛(wèi)生間――洗澡的時(shí)候

9 酒吧――喝到醉時(shí)情正濃

10電梯――封閉空間內(nèi)突然有所領(lǐng)悟

11辦公室――看著跟自己并肩作戰(zhàn)的人總會(huì)感觸特別多

12大街上――一些跟自己不相關(guān)的感人畫面

13看電視――一些社會(huì)新聞讓人看了很難過

14重大場(chǎng)合現(xiàn)場(chǎng)――每次看到奧運(yùn)會(huì)升國旗都會(huì)淚崩

15發(fā)工資――如果不在發(fā)工資的時(shí)候適當(dāng)，是無法做到合理宣泄的

16周日晚上――想到周一上班就要感嘆

17同學(xué)會(huì)――看到故人時(shí)難免控制不住情緒

18寫日記（日志）――把人生的感悟總結(jié)出來的時(shí)候小小是必須的

19看到父母的時(shí)候――感嘆人生苦短，感嘆天下父母心

20看到帥哥――這個(gè)是真的了

投票結(jié)果：

No1 婚禮現(xiàn)場(chǎng)

栗子27歲 專柜服務(wù)員

陪著你一起成長的好朋友一下子就長大了，肯定讓人覺得激動(dòng)啊。

熊貓26歲 活動(dòng)策劃

好朋友結(jié)婚就感同身受啊，怎么可能不替她高興到淚流滿面，而且平時(shí)都是在一起工作生活，看到她也好像看到自己。

小瓜25歲 房產(chǎn)銷售

我總是在父母致辭的時(shí)候決堤，看到年紀(jì)很大的叔叔阿姨，在自己女兒大婚的這天，盡量克制自己的情緒，說一些平時(shí)不可能說出口的祝福，雖然話語很平淡，但是我每次都中招。

No2 旅途中

燦燦 24歲模特

在旅途中的我就好像在發(fā)瘋發(fā)狂發(fā)癲，突然一下感覺人生苦短，突然又一下覺得該好好享受現(xiàn)在，總之就是陰晴不定的，可能旅途的起點(diǎn)就是我的點(diǎn)吧。

向陽25歲廣告策劃

走到荒蕪人煙的地方，看到高山大川甚至一棵馬上就要枯萎的樹，我都覺得莫名傷感。不知道是不是觸景生情，總覺得下一個(gè)日出再來的時(shí)候，我又變得衰老了。

小科28歲客戶經(jīng)理

我總是會(huì)在旅途馬上就要結(jié)束的那個(gè)時(shí)間里開始變得異常敏感，旅途中發(fā)生的事情都會(huì)一下子涌上來，朋友都說我在旅途中像個(gè)男人，旅途結(jié)束的時(shí)候才像個(gè)女人。

No3 同學(xué)會(huì)

慕白26歲淘寶店主

聽到這個(gè)詞的時(shí)候心里就開始洶涌了，何況真的置身其中？看到那么多多年未見的朋友，老閨蜜，還有舊情人，再不簡直沒人性。

江蔚30歲老師

到了同學(xué)會(huì)上就好像又回到了當(dāng)年那個(gè)班，那些調(diào)皮搗蛋的，不敢讓家長老師知道的事，一下子全想起來了。

魏娜28歲銷售主管

當(dāng)年學(xué)習(xí)第一的同學(xué)在做普通職員，當(dāng)年最能惹事的現(xiàn)在是老板，只能叫人感慨造化弄人呀！

No4重大場(chǎng)合現(xiàn)場(chǎng)

許軼娟 26歲 護(hù)士

看國際比賽的時(shí)候，有國歌奏響總是特別激昂，在廚房做飯都要跑出來看看。

戚媛媛 24歲 實(shí)習(xí)律師

奧運(yùn)會(huì)我去看了的，在家看和現(xiàn)場(chǎng)看差太多，情緒緊繃，生怕中國運(yùn)動(dòng)員落后了。

小六 27歲 舞蹈演員

我在比賽現(xiàn)場(chǎng)要是看到中國隊(duì)拿了個(gè)第二，真想沖上臺(tái)去把第一推下去。

No5 寫日記

小茶26歲 拓展教練

我以前沒有寫日記的習(xí)慣，現(xiàn)在開始瘋狂迷戀這種沉浸在回憶里的感覺，每次都無法自拔。

黃毛 25歲 市場(chǎng)調(diào)查

寫日記就進(jìn)入了一個(gè)完全自我的狀態(tài)，可以用很自我的眼光去看待自己經(jīng)歷的事情，可以發(fā)表自己最私密的看法。

寫日記的時(shí)候會(huì)讓人突然敏感突然客觀，小感覺里面好像有什么大哲學(xué)的那種感覺。

No6 衛(wèi)生間

滿滿 25歲 研究生

去廁所是很私密的事情，尤其是洗澡，封閉空間里面總是會(huì)想很多事情。

王芯緣 29歲機(jī)場(chǎng)地勤

洗澡是自己跟自己交流的一個(gè)過程，我想任何人都會(huì)在洗澡的時(shí)候要么大腦空白要么浮想聯(lián)翩。

我總是會(huì)在洗澡的時(shí)候思考靈魂的犀利和肉體的清潔的一些事情，是不是太難以想象了。

No7 辦公室

刑曜26歲動(dòng)畫設(shè)計(jì)

突然分配過來的工作肯定會(huì)弄得人特別沖動(dòng)，尤其當(dāng)那些不是份內(nèi)的事情攤到自己頭上的時(shí)候。

秀秀28歲項(xiàng)目經(jīng)理

在辦公室加班的時(shí)候最容易觸景生情，一直以來朝夕相處的朋友，為了同一件事情同一個(gè)目標(biāo)而日以繼夜地加班，總會(huì)讓自己有點(diǎn)感動(dòng)。

我們辦公室跟自己家一樣，很多人心情不好了或者想不開了都會(huì)第一個(gè)想要回家，我就想去辦公室，因?yàn)槲易詈玫呐笥押屯露荚谀抢铩?/p>

No8 看到父母的時(shí)候

楊帆26歲專賣店店長

雖然我跟父母同住，但是看到他們每天為勞，做同樣的事情，給我準(zhǔn)備第二天帶的飯菜，洗衣服，我都覺得又幸福又心酸。

小果28歲服裝店店主

我一年大概跟父母見上一兩面，每次見到都為自己以前的不懂事感到愧疚。

白眼豆豆27歲自由撰稿人

每次看到別人和父母相處我都會(huì)想到我自己，想到很多我能理解他們的地方，也想到很多我實(shí)在無法接受的地方，然后還會(huì)繼續(xù)聯(lián)想，想到以后我做了父母會(huì)怎么樣，經(jīng)常把好好的心情想得莫名煩躁或者特別傷感。

No9聽歌的時(shí)候

雪人 26歲健美教練

我是那種MP3不離手的人，在音樂里我往往比在現(xiàn)實(shí)中清醒，可以感受到每首歌的意境，可以體會(huì)到每首歌主人公的心情，隨著他們開心或者難過，有時(shí)候也會(huì)加入自己的感情，那樣的話就是雙重感情，更容易。

兔子25歲包租婆

我聽特定的歌會(huì)想起特定的人，有的歌甚至不能聽，聽了就要開始發(fā)飆，不是發(fā)脾氣的發(fā)飆，是情感發(fā)飆不能自控。

戴樂27歲房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)

回老家的長途大巴上總會(huì)放一些神曲，農(nóng)村老家的叔伯手機(jī)也都是用這些音樂做鈴聲，平時(shí)聽了就要馬上關(guān)掉，但是每次回家就覺得這個(gè)才是老家的味道，聽也聽不夠。

No10看到帥哥

簽簽 25歲 學(xué)生

我同意這是真的了。

溫霖 27歲 餐廳服務(wù)生

篇（10）

1 引 言

法律診所即“診所式法律教育”（Clinical legal education），又稱“臨床法律教育”。它起源于20世紀(jì)70年代初期的美國，出現(xiàn)最初主要是仿效醫(yī)學(xué)院學(xué)生在醫(yī)療診所臨床實(shí)習(xí)的做法，課程設(shè)置的特色是在有律師執(zhí)業(yè)資格的教師指導(dǎo)之下，將法學(xué)專業(yè)學(xué)生置于“法律診所”中，為處于生活困境而又迫切需要法律援助的人提供法律咨詢，“診斷”其法律問題，開出“處方”。診所教育的實(shí)踐性特色具有傳統(tǒng)課堂教育無可比擬的優(yōu)勢(shì)，既可深化和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于法學(xué)理論的理解，又可促進(jìn)學(xué)生積累法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，已通過實(shí)踐被證明是法學(xué)專業(yè)學(xué)生獲得法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)法律實(shí)務(wù)能力的有效方法和途徑，更為有意義的是該課程在培養(yǎng)法學(xué)學(xué)生職業(yè)技能和素養(yǎng)的同時(shí)，又可幫助法學(xué)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是當(dāng)今高等學(xué)校素質(zhì)教育中的核心內(nèi)容之一，而培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才，是實(shí)施國家卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的重點(diǎn)。把診所法律教育引入中國，并在開設(shè)法學(xué)專業(yè)教育的院校設(shè)置法律診所課程，既可推進(jìn)高等法學(xué)教育理念和教育方式的改革，又有助于社會(huì)公益法律事業(yè)推進(jìn)。2008年4月，五邑大學(xué)政法學(xué)院法律系有幸成為中國診所法律教育專業(yè)委員會(huì)單位會(huì)員，于同年5月建立了“五邑大學(xué)法律診所”和“五邑大學(xué)法律援助中心”，并在當(dāng)年教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置了法律診所課程，將診所課程與法律援助中心一體化，至今已有七屆學(xué)生參與了課程的學(xué)習(xí)與援助中心的實(shí)踐。曾經(jīng)參與過此門課程的已畢業(yè)和在校的學(xué)生均表示在此實(shí)踐教學(xué)課程中受益匪淺，學(xué)生在診所課程模塊學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)一步理解和掌握法學(xué)基本理論知識(shí)，并得到邏輯推理和法律技巧的訓(xùn)練，在法律援助中心的實(shí)踐工作中利用診所課堂學(xué)習(xí)的方法和技能去解決實(shí)際法律問題的能力，從中形成良好的法律職業(yè)道德素質(zhì)和法律職業(yè)技能素養(yǎng)，學(xué)以致用，既提升專業(yè)能力，又幫扶了弱勢(shì)群體。

2 目前五邑大學(xué)法律診所課程的教學(xué)模式和考核方式

2.1 教師數(shù)量多

法律診所課程教學(xué)中曾采取過兩種上課教師安排的模式，一種是每次課程安排三至五名教師，每一節(jié)具體的課程由這幾名教師中的至少兩名以上負(fù)責(zé)，這種模式中所選拔的教師既有一定的法學(xué)理論功底，又擁有較為豐富的司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大家相互配合，突出自身優(yōu)勢(shì)，共同充實(shí)課程教學(xué)內(nèi)容；另一種是全體法律系教師都參與課程，每一節(jié)具體的課程根據(jù)內(nèi)容選擇不同專業(yè)的教師負(fù)責(zé)參與指導(dǎo)，但因?yàn)榻處熑藬?shù)較多，課程的模塊與模塊之間配合不夠默契，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有頭無尾，有展示無總結(jié)，草草了事的情況。另外，法律系有些教師主要從事法學(xué)理論研究，法學(xué)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)稍顯不足，有些教師實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)，但法學(xué)理論研究能力稍顯薄弱，兩種類型的教師若不能有效配合，課程教學(xué)效果和預(yù)期指標(biāo)就會(huì)產(chǎn)生一定的差距。

2.2 學(xué)生數(shù)量少

五邑大學(xué)法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中每一學(xué)年度只設(shè)置一次法律診所課程，每次報(bào)名人數(shù)都很多。法學(xué)專業(yè)每屆招生九十人左右，每次有百分之七十左右學(xué)生都會(huì)報(bào)名選課，也曾經(jīng)有選課學(xué)生人數(shù)達(dá)到百分之九十的情況。但是為了保證該實(shí)踐類課程的教學(xué)效果，診所課程會(huì)采取分別面試和群體面試的方法將每次選課的學(xué)生人數(shù)控制在二十至二十五人，采取小班教學(xué)模式，分組教學(xué)，旨在充分發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性與自主創(chuàng)新能力。因此，就有很多有興趣參與課程的學(xué)生得不到上課的機(jī)會(huì)，我們也同時(shí)錯(cuò)過了一批可培養(yǎng)的對(duì)象。

2.3 教學(xué)方法較傳統(tǒng)課程多樣化

傳統(tǒng)課堂以教師講授為主，在講述具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)為使學(xué)生理解更為透徹，多配以案例分析，一個(gè)案例往往只針對(duì)一個(gè)或數(shù)個(gè)有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，案情設(shè)置也多考慮知識(shí)講述的需要。診所課程中為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用法學(xué)理論知識(shí)和法律規(guī)范處理真實(shí)案例、培養(yǎng)法學(xué)實(shí)踐能力的目標(biāo)，多采取與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式不同的方式進(jìn)行教學(xué)，例如通過模塊化教學(xué)的方法，通過會(huì)見、事實(shí)調(diào)查、談判模塊的設(shè)置，采取模擬會(huì)見、布置事實(shí)調(diào)查任務(wù)，模擬談判的方式，教授學(xué)生案件處理技能，方法上也更多的滲入了模擬法庭教學(xué)法、模擬案例教學(xué)法、診所式教學(xué)法和比較教學(xué)法。

2.4 課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合

因在設(shè)置法律診所課程的同時(shí)，也創(chuàng)建了五邑大學(xué)法律援助中心，作為法學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)和法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的校內(nèi)基地，課程計(jì)劃中就要求參與法律診所課程的同學(xué)必須參與援助中心的援助實(shí)踐活動(dòng)。每次課程開設(shè)過程中，都會(huì)將參與課程的學(xué)生分成幾組，每組五名學(xué)生，學(xué)生必須按照所分配小組每月去社區(qū)進(jìn)行法律援助，目前和法律援助中心建立長期合作的社區(qū)有三個(gè)，另外學(xué)生還須按分組每周二、四、六在法律診所（即法律援助中心設(shè)在校內(nèi)的辦公室）值班，現(xiàn)場(chǎng)提供法律咨詢與援助。如果有小組接到真實(shí)案例，也需在組內(nèi)分配任務(wù)，配合處理。自2009年開始，每屆診所都會(huì)有學(xué)生接到真實(shí)案件，案件的來源主要是社區(qū)或者電話、現(xiàn)場(chǎng)咨詢，但數(shù)量不是很多，也有些小組接不到真實(shí)案件。如果法律系教師接到一些咨詢案件，認(rèn)為適合診所學(xué)生處理，也會(huì)把這些案件安排給沒有接到案件的小組來跟進(jìn)。

2.5 考核方式多樣化

在開設(shè)診所課程的幾年時(shí)間里，我們經(jīng)過逐漸的摸索，分別在每次課程中采取不同的考核方式，包括模擬法庭實(shí)踐，即安排模擬法庭案例，要求學(xué)生按照真正的司法程序開展案件的和訴訟的參與工作；課程表現(xiàn)，由任課老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生每節(jié)課程的表現(xiàn)和援助實(shí)踐工作的完成情況進(jìn)行打分；團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，主要包括任課教師對(duì)于各項(xiàng)小組合作工作效果的評(píng)價(jià)和組內(nèi)人員相互評(píng)價(jià)的結(jié)果；診所值班與社區(qū)援助實(shí)踐與效果；個(gè)人學(xué)期總結(jié)，要求學(xué)生在學(xué)期末提交一份自我總結(jié)，包括在課程中的表現(xiàn)、小組合作情況、課程學(xué)習(xí)中的收獲與不足、對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議等內(nèi)容；期末口試等方式。每次課程結(jié)束后采取不同的考核模式對(duì)診所課程學(xué)生進(jìn)行考核，涵蓋上述模式的一種或多種，以期達(dá)到最好最真實(shí)全面的考核效果。

3 法律診所課程改革方向和模式的探索

目前法律診所課程的設(shè)置，雖較傳統(tǒng)法學(xué)課程教學(xué)有一定的優(yōu)勢(shì)，也在一定程度上凸顯了法學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的特色，學(xué)生確實(shí)也在課堂上知悉了如何將所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行整合的方式方法，并獲得和掌握了一定的用法學(xué)思維的方式去獲取糾紛信息，解決實(shí)際問題，用最快最有效的辦法去解決糾紛的能力和技巧。但限于師資、學(xué)生數(shù)量、教學(xué)方法多樣化程度不高，法學(xué)實(shí)踐廣度和深度不夠，真實(shí)案例過少等實(shí)際情況，診所課程的真正效用還未發(fā)揮完全，法學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)并未完整切實(shí)的落實(shí)，所以必須在今后的課程開設(shè)過程中，借鑒國內(nèi)外高校創(chuàng)新性的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，結(jié)合本校實(shí)際情況，對(duì)課程教學(xué)和法律援助方式進(jìn)行不斷地探討，拓展和完善。

3.1 固定診所教師，加強(qiáng)配合，建設(shè)一支專兼結(jié)合的診所課程師資隊(duì)伍

（1）專職教師方面：首先要增加“雙師型”任課教師的比例，在選擇診所教師時(shí)，既要關(guān)注其法學(xué)理論的功底，又要重視其實(shí)際法律事務(wù)的處理能力。另外，雖然目前診所課程的教師配置已經(jīng)較傳統(tǒng)教學(xué)模式的教師配置有所不同，數(shù)量較多且采取理論教學(xué)師資與實(shí)踐教學(xué)師資相配合的方式，但是配合的模式、方法并不明晰，個(gè)人任務(wù)并未明朗化。改革方向應(yīng)當(dāng)固定三至五名負(fù)責(zé)開設(shè)課程的診所教師，有必要時(shí)請(qǐng)其他教師客串或者參與，并將課程模塊化，根據(jù)每個(gè)教師自身特點(diǎn)分配具體模塊任務(wù)，每次上課必須有三位以上教師參加，上課之前分配好教師角色，具體化課程任務(wù)；課外實(shí)踐教學(xué)板塊，每位教師必須負(fù)責(zé)指導(dǎo)一組學(xué)生的法學(xué)實(shí)踐，崗位任地明細(xì)化。同時(shí)，要加強(qiáng)任課教師之間的交流協(xié)作，每周固定時(shí)間安排課程教學(xué)交流會(huì)。最重要的是，在指導(dǎo)教學(xué)之外，教師自身也要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加理論學(xué)習(xí)與研討，考察其他法學(xué)實(shí)踐教學(xué)成果較為顯著的院校的現(xiàn)況，定期組織教師在公、檢、法、司等機(jī)關(guān)部門掛職鍛煉、庭審觀摩、交流切磋，使大家多方面、深層次的了解司法實(shí)務(wù)，提高教師駕馭司法實(shí)踐的能力，使法學(xué)理論與實(shí)務(wù)操作技能在融合中得到提高，從而保障實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

（2）兼職教師方面：政法學(xué)院目前已經(jīng)聘請(qǐng)了一批校外的兼職教授和教師，要充分發(fā)揮他們的效用，提供平臺(tái)讓這些有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法律實(shí)務(wù)部門的實(shí)務(wù)專家到高校任教，具體包括公檢法機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)、公司企業(yè)單位、律師事務(wù)所中較為合適的法律職業(yè)人員，讓實(shí)務(wù)專家真正走進(jìn)課堂，在具體的教學(xué)模塊中安排實(shí)務(wù)專家參與、指導(dǎo)、講解和評(píng)價(jià)。

為了更好實(shí)現(xiàn)師資搭配的效果，應(yīng)加強(qiáng)專兼職教師之間的合作交流，使其共同努力，密切協(xié)作以提升學(xué)生的法律實(shí)踐能力。

3.2 學(xué)生的篩選與培養(yǎng)，多元化學(xué)生類型，擴(kuò)大診所課程覆蓋面

目前法律診所課程學(xué)生人數(shù)控制在二十至二十五人，學(xué)生采取提前報(bào)名，之后經(jīng)過面試篩選的方式進(jìn)入課程。首先，從入選方式上看，選擇學(xué)生的方法較為單一，在改革中，應(yīng)當(dāng)首先確定課程需要何種性格、能力、素質(zhì)的學(xué)生類型。另外，診所課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、援助實(shí)踐，要注意選取的學(xué)生類型應(yīng)當(dāng)多樣化，根據(jù)情況具體化目標(biāo)與要求，制訂出合理的學(xué)生篩選方案，采取多元化的競爭機(jī)制，依序錄取，擇優(yōu)錄取。其次，目前法學(xué)專業(yè)每年招生九十人左右，每屆只有二十人左右可以進(jìn)入診所課程學(xué)習(xí)，此新型化的教學(xué)模式影響學(xué)生的范圍較小，實(shí)踐教學(xué)的開展輻射面不大，不少學(xué)生反映希望給予更多機(jī)會(huì)進(jìn)入到法律診所課程中來，所以，改革目標(biāo)應(yīng)針對(duì)如何通過課程設(shè)置例如大三學(xué)年度上下學(xué)期都開設(shè)診所課程的方式吸收和培養(yǎng)更多的學(xué)生，使更多的學(xué)生從中受益。

我們?cè)?013―2014學(xué)年度嘗試性地在大三學(xué)生的教學(xué)安排中分上下學(xué)期開設(shè)了兩次法律診所課程，這給了更多學(xué)生來法律診所課程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兩個(gè)學(xué)期的參與學(xué)生之間，也進(jìn)行了一定的交流溝通，在法律診所課程學(xué)習(xí)和法律援助實(shí)踐中也自覺形成了一種競爭狀態(tài)，取長補(bǔ)短，競爭協(xié)作，對(duì)學(xué)生的法律實(shí)踐能力也有一定的促進(jìn)和提升。

3.3 教學(xué)方法的改革，加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念教育，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)

首先，應(yīng)在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中堅(jiān)持把社會(huì)主義法治理念教育融入法律診所課程全過程，深入推動(dòng)社會(huì)主義法治理念進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，增強(qiáng)學(xué)生貫徹落實(shí)社會(huì)主義法治理念的自覺性和堅(jiān)定性。同時(shí)，應(yīng)將對(duì)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)倫理教育貫穿在每一節(jié)課程和每一次法律援助實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)生幫扶弱勢(shì)群體、息紛止訟的專業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)主義法治國家建設(shè)的責(zé)任感和使命感。

其次，要完善教學(xué)方法，優(yōu)化課程體系，在教學(xué)材料方面，應(yīng)當(dāng)拋開傳統(tǒng)教材，發(fā)揮授課教師自身的優(yōu)勢(shì)與能力，自編出一套獨(dú)具特色的法律診所授課內(nèi)容與課件，在每輪課程教學(xué)中也可編寫和不斷完善類型案件工具箱，豐富教學(xué)材料內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)；在教學(xué)方法方面，除了進(jìn)一步完善模擬法庭教學(xué)法、模擬案例教學(xué)法、診所式教學(xué)法、比較教學(xué)法之外，還應(yīng)當(dāng)提高真實(shí)案例作為教學(xué)內(nèi)容的比例，把在診所與社區(qū)中受理到的真實(shí)案例結(jié)合課程教學(xué)模塊予以分析，給予具體解決意見，因?yàn)檎鎸?shí)案例證據(jù)與事實(shí)更加豐富，更加貼合實(shí)際，更具代表性，另外，還可將“頭腦風(fēng)暴”、互動(dòng)式教學(xué)法、問題式教學(xué)法、心理測(cè)試等引入課程教學(xué)。

3.4 學(xué)生法律援助中心與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，與法律實(shí)務(wù)部門協(xié)同創(chuàng)新

法律診所課程強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)與課外實(shí)踐的結(jié)合，所以課外實(shí)踐基地的建設(shè)尤為重要。首先，要進(jìn)一步完善學(xué)生法律援助中心的運(yùn)作方式，通過法律援助中心網(wǎng)站的創(chuàng)設(shè)與完善、法律援助中心微信公眾號(hào)的創(chuàng)設(shè)和推廣、社區(qū)法律服務(wù)等方式擴(kuò)大對(duì)學(xué)生法律援助中心的宣傳；在診所援助和社區(qū)法律服務(wù)之外，拓展新的法律援助模式，例如參與司法局的法律援助值班，參與江門市的婦女兒童權(quán)益保護(hù)活動(dòng)，參與各級(jí)人民法院立案庭的立案引導(dǎo)工作，在校內(nèi)外設(shè)立固定與流動(dòng)的法律服務(wù)站，爭取接觸更多的真實(shí)案例的機(jī)會(huì)，切實(shí)為廣大師生、市民特別是弱勢(shì)群體解決實(shí)際問題，提供法律服務(wù)。其次，在實(shí)踐教學(xué)基地方面，應(yīng)以現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)基地為基礎(chǔ)，進(jìn)一步增加實(shí)踐教學(xué)基地的數(shù)量，多樣化實(shí)踐教學(xué)基地的類型，積極與現(xiàn)有各級(jí)人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)以外的，例如司法行政機(jī)關(guān)、勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)、律師事務(wù)所、司法鑒定機(jī)構(gòu)、公證機(jī)構(gòu)、公司、企事業(yè)單位等合作進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，擴(kuò)大學(xué)生參與法律實(shí)踐的范圍，開展覆蓋面廣、參與性高、實(shí)效性強(qiáng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生的法律詮釋能力、法律推理能力、法律論證能力以及探知法律事實(shí)的能力。

3.5 課程考核方式革新，真實(shí)全面考查學(xué)生法律職業(yè)技能

進(jìn)一步多元化考核方式，并將考核目標(biāo)細(xì)化，確定各項(xiàng)考核指標(biāo)在綜合評(píng)定中所占比例，初步的設(shè)想如下：

（1）模擬法庭部分：分小組扮演角色，首先以小組團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)作為評(píng)分基礎(chǔ)，突出團(tuán)隊(duì)實(shí)力，再考慮個(gè)人在小組中的作用與貢獻(xiàn)，兩項(xiàng)結(jié)合作出評(píng)定；

（2）社區(qū)法律援助與法律服務(wù)站服務(wù)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極、準(zhǔn)時(shí)，服務(wù)效果如何；

（3）法律診所值班：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為電話會(huì)見與現(xiàn)場(chǎng)會(huì)見情況，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

（4）實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)習(xí)與見習(xí)：標(biāo)準(zhǔn)為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)收獲大小，實(shí)習(xí)與見習(xí)的成果匯報(bào)，實(shí)踐教學(xué)單位指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)；

（5）個(gè)人學(xué)期末自我評(píng)價(jià)：寫明在法律診所課程與課外實(shí)踐中的收獲，所學(xué)、所感、所想，對(duì)診所課程提出合理化建議；

（6）診所課程小組任務(wù)的完成情況：小組任務(wù)分配，小組診所工具箱編寫情況，組內(nèi)成員表現(xiàn)互評(píng)；

（7）口試：隨機(jī)抽簽，現(xiàn)場(chǎng)答題，題目類型多樣化，用以評(píng)價(jià)學(xué)生的反應(yīng)能力，處理法律問題能力、思維縝密性、邏輯分析能力；

最終將各項(xiàng)考核指標(biāo)確定比例，算出綜合成績。

參考文獻(xiàn)：