實(shí)習(xí)工作評價(jià)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇實(shí)習(xí)工作評價(jià)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1工作滿意度問題的提出

我國進(jìn)入WTO已經(jīng)5年，經(jīng)濟(jì)全球化和信息化給我們帶來了新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型行業(yè)面臨著組織結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品的調(diào)整，新興的知識型產(chǎn)業(yè)得到了迅速的發(fā)展，在這種背景下，企業(yè)人才的競爭，特別是高級經(jīng)營管理人才和高級技術(shù)人才的競爭，成了成功的關(guān)鍵?，F(xiàn)代企業(yè)管理開始從“以利益為中心”的激勵(lì)機(jī)制擴(kuò)展到了“以人為本、高滿意度”的雙重管理目的。把滿意度作為企業(yè)診斷的評價(jià)依據(jù)，是最能體現(xiàn)這種思想的，如果管理者掌握了職工的工作滿意度情況，一方面可以明確企業(yè)在管理中存在的問題是什么，更為重要的是，可以根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，為員工發(fā)展提供具體的反饋，改進(jìn)政策、工作條件來滿足需要，并通過再次的滿意度評價(jià)，觀測存在的問題是否得到了解決;另一方面，獲得滿意度的調(diào)查結(jié)果對于管理工作可以起到預(yù)防的作用，它是診斷組織現(xiàn)狀最為重要的“溫度計(jì)”和“地震預(yù)測儀”。因此，工作滿意度的調(diào)查已成為許多跨國大企業(yè)重要的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如諾基亞、朗訊等國外著名公司，每年都要花大量資金投人到這項(xiàng)工作中來。

最早研究工作滿意度的是H叩pock，但他的研究主要從影響工作滿意度的外部因素來考慮問題，并未對工作滿意度自身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索。此后，研究者們開始從人的內(nèi)在需要的角度來探索工作滿意度問題，強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的內(nèi)在因素對工作滿意度的影響。赫茲伯格(Herzberg)的雙因素理論(Two-factor Theory)把影響工作滿意度的因素劃分為保健ygiene)因素和激勵(lì)( motivator)因素的兩大概念。雙因素理論開創(chuàng)性地提出了工作滿意度中的“滿意”和“不滿意”的不對稱問題，讓人們對工作滿意度有了更深入的理解，并引發(fā)了對工作滿意度的廣泛討論。此后，研究者開始探索工作滿意度的結(jié)構(gòu)。Friedlander認(rèn)為，社會(huì)及技術(shù)環(huán)境因素(包括上司、人際關(guān)系、工作條件等)、自我實(shí)現(xiàn)因素(個(gè)人能力得到發(fā)揮)、被人承認(rèn)的因素(工作挑戰(zhàn)性、責(zé)任、工資、晉升等)構(gòu)成了工作滿意度;Vroom提出，工作滿意度主要構(gòu)成因素包括管理、提升、工作內(nèi)容、上司、待遇、工作條件、工作伙伴等七個(gè)方面。

其中，對工作滿意度結(jié)構(gòu)影響比較大的是明尼蘇達(dá)滿意度量表和工作描述指標(biāo)量表。明尼蘇達(dá)滿意度量表Minnesota Satisfaction Questionnaire，簡稱MSQ)由Weiss，Dawis，England & Lofquist編制而成，它的特點(diǎn)在于對工作滿意度的各個(gè)方面進(jìn)行了完整的測量，但是，在使用中發(fā)現(xiàn)，長式量表題量比較大，而且，測量中的被試負(fù)擔(dān)和誤差問題是值得商榷的。隨后，Smith ， Kendall&Hullin提出，工作滿意度可以由工作本身、升遷、薪水、管理者及工作伙伴五個(gè)方面組成，從而形成了工作描述指標(biāo)量表(Job Descriptive Index，簡稱JDI)JDI的特點(diǎn)是填答時(shí)不受教育程度的限制，只要就不同方面選擇不同的形容詞就可以了。由于此量表在美國做過反復(fù)的研究，發(fā)現(xiàn)施測效果良好。

但也有研究者認(rèn)為，JDI不像MSQ那樣對工作各方面進(jìn)行精確的診斷，并不是很適合對組織的實(shí)際間題進(jìn)行診斷和解決。

2工作滿意度里表結(jié)構(gòu)的中國化

2.1建構(gòu)調(diào)查表的要素結(jié)構(gòu)

近年來，我們開始進(jìn)行我國企業(yè)員工工作滿意度量表的系統(tǒng)研制工作。在國內(nèi)外有關(guān)工作滿意度的研究基礎(chǔ)上，查閱了國外著名咨詢公司和跨國公司蓋洛普、ABC、朗訊、諾基亞、博士倫、福特等多年來使用的量表。在此基礎(chǔ)上，編制了結(jié)構(gòu)化量表，對我國企業(yè)不同地區(qū)、不同行業(yè)的管理者和員工進(jìn)行了深度訪談和個(gè)案分析，從而提出了工作滿意度量表的結(jié)構(gòu):具體包括五個(gè)方面:企業(yè)形象的滿意度(管理制度、客戶服務(wù)、質(zhì)量管理、參與管理);領(lǐng)導(dǎo)的滿意度(管理者、工作認(rèn)可);工作回報(bào)的滿意度(報(bào)酬、福利、培訓(xùn)與發(fā)展、工作環(huán)境);工作協(xié)作的滿意度(同事、溝通、尊重);工作本身的滿意程度(工作勝任感、成就感，安全感)等等。

2.2評估方法

目前，滿意度量表調(diào)查多采用兩種評估方法:單一整體評估法(single globalrating)和工作要素總和評分法(summationscore)。單一整體評估法只要求被調(diào)查者回答對工作的總體感受，如“就各方面而言，我滿意自己從事的工作?！痹S多研究表明，這種方法比較簡單明了，因?yàn)闈M意度的內(nèi)涵太廣，單一整體評估法成了一種包容性更廣的測量辦法。不過，這種方法因只有總體得分，雖然可以知道企業(yè)的相對滿意度水平。但無法對企業(yè)存在的具體問題進(jìn)行診斷，不利于管理者改進(jìn)工作。工作要素總和評分法強(qiáng)調(diào)用多種要素評價(jià)員工工作滿意度。首先，需要確定工作中的關(guān)鍵維度，然后編制調(diào)查問題，再根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)量表來評價(jià)這些維度。相比而言，它比單一整體評估法操作起來復(fù)雜一些，但能獲得更精確的評價(jià)和診斷結(jié)果，有利于企業(yè)根據(jù)存在的問題，制定相應(yīng)的對策，提高員工的滿意度。在工作滿意度評價(jià)量表中，既考慮了對各要素的分別評價(jià)，以診斷工作背景中存在的問題，也在五個(gè)維度之外，安排了單一整體評價(jià)的內(nèi)容。

3滿意度評價(jià)的過程

3.1取樣

滿意度量表的取樣人群視企業(yè)的規(guī)模大小而定。在幾十人的小企業(yè)中，取樣對象一般是企業(yè)中的所有員工。而在相對人數(shù)較多的大企業(yè)中，可以隨機(jī)對每個(gè)部門的員工進(jìn)行取樣。并對問卷的有效回收率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在施測前，另一項(xiàng)重要的工作是對滿意度量表進(jìn)行宣傳，讓員工意識到它的重要性，而不僅是一項(xiàng)常規(guī)的問卷調(diào)查。測試時(shí)，往往是分部門進(jìn)行，由人力資源部的人員仔細(xì)講解問卷的指導(dǎo)語和填寫規(guī)則。最后統(tǒng)一收卷。

3.2統(tǒng)計(jì)分析

對滿意度量表調(diào)查結(jié)果進(jìn)行合理的統(tǒng)計(jì)，是有效運(yùn)用滿意度量表的前提。對結(jié)果的描述要引起重視。

3.3調(diào)查結(jié)果的反饋和總結(jié)

問卷的調(diào)查結(jié)果出來后，企業(yè)需要召開一個(gè)討論會(huì)，對結(jié)果進(jìn)行反饋和總結(jié)分析，制定下一步的行動(dòng)計(jì)劃并拿出可行的行動(dòng)方案。討論會(huì)可以是分部門進(jìn)行，由人力資源部的人員來管理。但高層領(lǐng)導(dǎo)對整個(gè)企業(yè)和各部門情況匯總的討論不可缺少。會(huì)上討論員工滿意度調(diào)查中的關(guān)鍵問題、每個(gè)維度的結(jié)果，解釋這些結(jié)果，并收集一些補(bǔ)充意見，詢問這些結(jié)果下隱藏的具體問題是什么，并討論如何來處理這些問題。重點(diǎn)分析得分高的優(yōu)勢項(xiàng)目與得分低的劣勢項(xiàng)目。對于優(yōu)勢項(xiàng)目，以前的一些觀點(diǎn)是可以不再考慮了。而實(shí)際上，優(yōu)勢項(xiàng)目也應(yīng)該得到重視，因?yàn)樗幸粋€(gè)保持的問題，如果不強(qiáng)化企業(yè)做得好的地方，久而久之，強(qiáng)項(xiàng)也會(huì)漸漸消失。所以要對此進(jìn)行鼓勵(lì)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。并及時(shí)地反饋給員工。對于劣勢項(xiàng)目;顯然是企業(yè)的回報(bào)不能達(dá)到員工的期望水平。就要在企業(yè)能力所及的范圍內(nèi)，提出改進(jìn)方案。如員工的學(xué)習(xí)與發(fā)展這個(gè)維度的得分很低時(shí)，了解到員工的期望是企業(yè)能提供更多的能運(yùn)用實(shí)踐學(xué)到知識的環(huán)境，培訓(xùn)能與績效考核相聯(lián)系。因此，考慮的解決途徑是多設(shè)置一些與實(shí)際相結(jié)合的培訓(xùn)課程，并讓員工掌握了這項(xiàng)能力后，有機(jī)會(huì)運(yùn)用它。將員工的發(fā)展與公司的制度相連，增加一些能力考核內(nèi)容，對員工的能力進(jìn)行界定，為員工的職業(yè)生涯發(fā)展作規(guī)劃等。

3.4制定行動(dòng)計(jì)劃

篇（2）

本人為人開朗、誠信，為事堅(jiān)定、負(fù)重，思維開闊，善于表達(dá)， 將近一個(gè)月的下單位實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，回顧自己這段時(shí)間以來的表現(xiàn)，優(yōu)中有不足，不但發(fā)現(xiàn)自己的長處，也改正了自己的不足。

從學(xué)校到社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全不同，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，也遇到了很多不如意的事情。但在經(jīng)理的幫助、教導(dǎo)下，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)，逐漸的在社會(huì)能力上有了信心和希望。

做事心有時(shí)還顯浮躁，偶爾還有粗心，這是我在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。認(rèn)識并融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，一直是這幾個(gè)月對自己的要求。學(xué)習(xí)是融入團(tuán)隊(duì)的最好辦法，學(xué)習(xí)行業(yè)學(xué)習(xí)知識，向前輩請教經(jīng)驗(yàn)，向同事傳授工作技巧，正是在這個(gè)過程中，認(rèn)識到自己的弱處和不足，也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。沒有團(tuán)隊(duì)精神就是社會(huì)的弱者，也就無法在這個(gè)社會(huì)上繼續(xù)生存，所以我更要深刻的認(rèn)識這種精神，努力做到最好。

將來的工作是對我知識的檢驗(yàn)，也是對我人生的挑戰(zhàn)。我會(huì)在工作中不斷地完善自己，進(jìn)步自己，適應(yīng)工作的需要。

篇（3）

我叫xx，到xx單位工作已經(jīng)有三個(gè)月了，在過去的工作三個(gè)月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱.在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3個(gè)月來的工作做一個(gè)自我評定。

2、本人自進(jìn)入本公司工作以來，在各位同事的關(guān)懷幫助下，通過個(gè)人的努力和工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，知識不斷拓寬，業(yè)務(wù)工作能力取得了極大進(jìn)步。

3、回顧過去的3個(gè)月，我認(rèn)真學(xué)習(xí)營業(yè)的培訓(xùn)，積極參加崗位培訓(xùn).全心全意，以禮待人，熱情服務(wù)，耐心解答問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并在不斷的實(shí)踐中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，成長為一名合格的營業(yè)員。

在以后的工作與生活中，我相信通過我的努力在以后的工作中我一定會(huì)成長為一名優(yōu)秀員工，爭取成為別人學(xué)習(xí)的對象.為xx單位作出貢獻(xiàn)。

篇（4）

學(xué)生何以如此呢？仔細(xì)分析了原因，在我看來，主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己認(rèn)真總結(jié)過后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認(rèn)識到本班學(xué)生對討論活動(dòng)比較感興趣，在之后的上課之中，就改進(jìn)了教學(xué)方法，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。

其次，課前準(zhǔn)備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問題時(shí)，做到了細(xì)心全面，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當(dāng)。

最后，認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議，不斷的擴(kuò)寬自己的知識面，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實(shí)和完善自己。

實(shí)習(xí)老師的工作自我評價(jià)二在教學(xué)工作中，我深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短，收獲不少。注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校上了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，并積極改進(jìn)。扎實(shí)自己的基本功。通過向老教師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的基本功。

實(shí)習(xí)老師的工作自我評價(jià)三1、完成了認(rèn)知實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)使命，深入公司運(yùn)營中找到理論于與實(shí)際的差距，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并補(bǔ)習(xí)了原來的基本操作的一些知識，主動(dòng)學(xué)習(xí)了實(shí)戰(zhàn)書籍。

2、完成了從認(rèn)知實(shí)習(xí)的旁觀者身份轉(zhuǎn)變到參與企業(yè)的經(jīng)營者的身份，從日常工作的配合到公司指派他去接見客戶，每項(xiàng)工作都可圈可點(diǎn)。

3、除在本公司實(shí)習(xí)外，還注意觀察兄弟貿(mào)易公司的經(jīng)營情況等更多信息，由此，可為更準(zhǔn)確的觸摸中小貿(mào)易公司發(fā)展脈絡(luò)提供幫助

4、積極與周圍人溝通工作以外的社會(huì)問題，獲取更多做人的道理，為邁進(jìn)社會(huì)做準(zhǔn)備，此積極探索心態(tài)值得贊許。

實(shí)習(xí)老師的工作自我評價(jià)四在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語言表達(dá)清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。

在班主任工作期間，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級管理上，積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認(rèn)真讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)督；課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位。同時(shí)，與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會(huì)，并且取得預(yù)期的效果。

在實(shí)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實(shí)。

實(shí)習(xí)老師的工作自我評價(jià)五剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候，環(huán)境不一樣，心態(tài)也是很不一樣的。我佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們亂成一團(tuán)，不聽講課，我用了老師的那些方法，慢慢的，他們開始接受我喜歡我，這使我內(nèi)心充滿喜悅，也使我真正地喜歡上了孩子們，喜歡上了幼師這個(gè)職業(yè)。

我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個(gè)班安排畫版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這一個(gè)月我是忙碌的，也是充實(shí)的，更是充滿快樂的。為了更快地提高自己，我堅(jiān)持每一天都做好總結(jié)，對一天的工作細(xì)細(xì)地反思，既思工作的得失，也思書本與實(shí)踐的結(jié)合，思指導(dǎo)教師的方法。

實(shí)習(xí)時(shí)間雖然很短，卻非常地有意義，這期間我收獲了很多。我堅(jiān)信，我以后一定能做一個(gè)合格的糼兒教師。

實(shí)習(xí)老師的工作自我評價(jià)六在這短暫的實(shí)習(xí)期里，從事著實(shí)習(xí)班主任兼美術(shù)實(shí)習(xí)老師的工作，積累了初步的班級管理和美術(shù)教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)，還從學(xué)生的身上深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。

教育不光是知識的傳授，還要對孩子們進(jìn)行德育，德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)老師的工作自我評價(jià)七為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最

深的是：教育實(shí)習(xí)對每一個(gè)準(zhǔn)教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

在這短暫的日子里，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。

實(shí)習(xí)老師的工作自我評價(jià)八在見習(xí)期間，安排好同學(xué)的上課課程。督促同學(xué)們學(xué)好，加強(qiáng)與任課老師的交流，把實(shí)習(xí)情況及時(shí)反映給我們的指導(dǎo)老師，做好自己和教學(xué)工作。

在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識的程度，也可以讓接下來上課的老師了對學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問題，我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，課后還對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然我們每天回來的時(shí)間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成績在提高，我們都毫無怨言。

實(shí)習(xí)老師的工作自我評價(jià)九一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。

下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語，不善于表達(dá)，在公共場合很少說話，只是一個(gè)傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。

由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。

在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說的有一點(diǎn)片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達(dá)自己的人來說，是必須要認(rèn)識的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。

當(dāng)然上面所說的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流……

實(shí)習(xí)老師的工作自我評價(jià)十我是一名剛踏上工作崗位的青年教師，剛開始我心中有些忐忑不安。非常幸運(yùn)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作，給予很多的關(guān)心和幫助，讓我也更加努力，實(shí)習(xí)期間我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。就在這樣忙忙碌碌的教學(xué)生活上，一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣結(jié)束，結(jié)束之余，心里卻有舍不得的感覺。

作為一名新教師的我，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任教學(xué)工作計(jì)劃，這對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?，初來乍到，總?huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。

教師育人，身正為范。在一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作中讓我認(rèn)識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。

篇（5）

醫(yī)院兒科科室實(shí)習(xí)護(hù)理工作自我評價(jià)

作為普通兒科在職護(hù)士的我，在工作當(dāng)中，逐漸體會(huì)到需要不斷的累積自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，這樣在日常的護(hù)理工作中，才可以得心應(yīng)手。其實(shí)護(hù)士作為一個(gè)幫助者，有責(zé)任使其護(hù)理工作達(dá)到積極的、建設(shè)性的效果，而起到治療的作用，護(hù)患關(guān)系也就成為治療性的關(guān)系。

在兒科，沒有過硬的穿刺技術(shù)是不行的，“一針見血”在兒科更顯突出，尤為重要，因?yàn)榛純憾际前謰尩男念^肉，打在兒身上，痛在爸媽身上嘛!因此我們勤學(xué)苦練，多總結(jié)多摸索，“熟能生巧”的道理也在這里得以體現(xiàn)。我們下苦工夫，多學(xué)多看多練，頭皮穿刺也是容易一次成功的，而能做到“一針見血”在兒科干護(hù)理工作也容易多了，輕松多了。

“三分治療，七分護(hù)理?！庇谑俏以絹碓侥軌蚋杏X出護(hù)理工作的重要必。曾經(jīng)有人說過。“拉開人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士?！笔前。谌说囊簧?dāng)中有誰會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?“護(hù)理工作是一門精細(xì)的世術(shù)?！白o(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手?！毙滦蜗蟮淖o(hù)士是會(huì)用她們的愛心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語——“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑”。進(jìn)入新的世紀(jì)，特別是在加入ICU以后，我們的各項(xiàng)工作都面臨著新的環(huán)境，新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。

作為新時(shí)代的護(hù)士，作為xx醫(yī)務(wù)人員中的一員，我一定順應(yīng)時(shí)代的要求，堅(jiān)持不懈的努力，為塑造xx醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)一份力量，為提升xx醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩，緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的步代，為實(shí)現(xiàn)xx在中部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗!

篇（6）

我國基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容之一就是教育評價(jià)改革，而教師評價(jià)改革又是教育評價(jià)改革的重要環(huán)節(jié)，成敗將直接影響到我國基礎(chǔ)教育改革，需要認(rèn)真研究和慎重對待。

一、現(xiàn)行教師評價(jià)工作中存在的問題

1、評價(jià)目的不清，獎(jiǎng)罰性評價(jià)占主導(dǎo)地位

從理論上講，教師評價(jià)具有兩方面的目的：一是為管理者對教師作出聘任、降級、晉級、加薪和獎(jiǎng)罰等決策提供具有說服力的依據(jù)，即獎(jiǎng)罰性教師評價(jià)；二是為教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)，即發(fā)展性教師評價(jià)。但是我國教師評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)罰性評價(jià)，這種單純運(yùn)用利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制的自上而下的評價(jià)，很難得到廣大教師的認(rèn)可，更不能對促進(jìn)教師發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量起到應(yīng)有的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。這也是我們整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)發(fā)展相對緩慢的原因之一。

2、評價(jià)方法單調(diào)，盲目追求量化

目前，很多學(xué)校在追求所謂全面、科學(xué)、客觀的口號下，把教師評價(jià)搞得細(xì)而又細(xì)，項(xiàng)項(xiàng)量化，而且十分頻繁。這樣的評價(jià)看起來似乎很嚴(yán)謹(jǐn)，然而從實(shí)際情況來看，既不實(shí)用，也不全面。教師評價(jià)盲目地追求量化，還會(huì)導(dǎo)致管理人員的工作難以正常進(jìn)行。

3、評價(jià)主體單一，教師處于被動(dòng)地位

目前的教師評價(jià)大多還是以領(lǐng)導(dǎo)為主，這種評價(jià)實(shí)質(zhì)上是“官本位”、“領(lǐng)導(dǎo)即真理”的觀念在教師評價(jià)中的體現(xiàn)。在這種評價(jià)中大部分教師感受到更多的是對于自身的壓力甚至威脅，而很難積極主動(dòng)地去改進(jìn)自己的工作、去關(guān)心學(xué)生的發(fā)展、去與其他教師合作。同時(shí)，他們還會(huì)把他們的壓力和緊張傳導(dǎo)給學(xué)生、同事或者其他人。教師這種失衡的心態(tài)必然導(dǎo)致其教育行為的扭曲，影響教育的正常發(fā)展。雖然有些中小學(xué)校已經(jīng)開始把教師、學(xué)生吸收到評價(jià)的主體當(dāng)中，但是學(xué)生評價(jià)的權(quán)重極低，教師自評也只不過是走過場，真正評價(jià)的主體還是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和各學(xué)科組的負(fù)責(zé)人等。

篇（7）

建立庫存明細(xì)賬。在三四月份，因?yàn)樵瓉淼某杀緯?huì)計(jì)突然離職，在沒有任何交接的情況下，變壓力為動(dòng)力，要求自己盡快的熟悉公司情況，不斷的對工作進(jìn)行改進(jìn)，以期更適合公司的現(xiàn)狀。將庫存明細(xì)賬分為青島庫、公司流動(dòng)庫、公司原材料庫、沈陽庫、濟(jì)南庫、北京庫、上海庫和生產(chǎn)車間庫，并對成品庫進(jìn)行了匯總，形成公司總的庫存明細(xì)賬。

在建賬的同時(shí)，將當(dāng)期該處理的單據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理，但因期初數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，影響了報(bào)表的可信度，不過在這個(gè)過程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中會(huì)做的更好。

篇（8）

二、建立庫存明細(xì)賬。在三四月份，因?yàn)樵瓉淼某杀緯?huì)計(jì)突然離職，在沒有任何交接的情況下，變壓力為動(dòng)力，要求自己盡快的熟悉公司情況，不斷的對工作進(jìn)行改進(jìn)，以期更適合公司的現(xiàn)狀。將庫存明細(xì)賬分為青島庫、公司流動(dòng)庫、公司原材料庫、沈陽庫、濟(jì)南庫、北京庫、上海庫和生產(chǎn)車間庫，并對成品庫進(jìn)行了匯總，形成公司總的庫存明細(xì)賬。在建賬的同時(shí)，將當(dāng)期該處理的單據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理，但因期初數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，影響了報(bào)表的可信度，不過在這個(gè)過程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中會(huì)做的更好。

三、幫助采購核對前期的應(yīng)付賬款余額，并對賬袋進(jìn)行了分類整理，為以后的工作提供便利;

四、熱心回答同事詢問的問題。由于自己以前接觸計(jì)算機(jī)應(yīng)用多一點(diǎn)兒，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在工作中，經(jīng)常會(huì)有同事詢問，我總是會(huì)把自己知道的分享給大家。我認(rèn)為大家的能力都提高了，我們的公司才會(huì)整體的提高。

篇（9）

【中圖分類號】R426 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7484（2014）07-4061-02

【Abstract】Goal To strengthen the training system of reserve nursing talent ， to improve the level of nursing management in our hospital ， the implementation of head nurse assistant program， selection of backbone nurses to serve as the assistant head nurse， to help head nurses in Department management since 2012. Results Through the implementation of head nurse assistant program， breeding the awareness of backbone on nursing management and improve the level of management， to further strengthen the management of departments. Conclusion the head nurse assistant system can make full use of nursing backbone’s initiative ， to grow rapidly in the actual management， conducive to the cultivation of nursing management talents and strengthening nursing management， achieved good effect.

【keyword】Assistant head nurse ，program，，Nursing management

我院屬縣級公立醫(yī)院，護(hù)士的引進(jìn)在以前長期受編制、崗位等因素影響，造成目前護(hù)理中青年骨干人數(shù)極少。隨著醫(yī)院的快速發(fā)展，醫(yī)院護(hù)理單元規(guī)模擴(kuò)大，優(yōu)秀護(hù)理管理者的緊缺情況日趨明顯。如何做好護(hù)理管理者的梯隊(duì)建設(shè)、培養(yǎng)護(hù)理管理人才，成為護(hù)理管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1 對象與方法

1.1 對象。

護(hù)士長助理選拔條件為護(hù)理本科學(xué)歷、在臨床工作5年以上、熱愛護(hù)理事業(yè)、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技術(shù)水平較突出且愿意承擔(dān)護(hù)理管理工作的臨床一線護(hù)士。

1.2 方法

1.2.1 制定工作方案

護(hù)士長助理選拔的目的是向全院護(hù)士招才納賢，為大家提供施展才華、展示競爭實(shí)力的機(jī)會(huì)，旨在進(jìn)一步提升護(hù)理管理隊(duì)伍綜合素質(zhì)，優(yōu)化護(hù)理管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高護(hù)理管理水平和醫(yī)院綜合競爭實(shí)力，以此促進(jìn)和帶動(dòng)醫(yī)院護(hù)理學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。護(hù)理部擬定工作方案，提交院辦公會(huì)討論后以文件形式下發(fā)至各相關(guān)科室，并利用全院護(hù)士會(huì)議和科室例會(huì)進(jìn)行宣傳、動(dòng)員。

1.2.2 選拔與聘任

符合條件的護(hù)士到護(hù)理部報(bào)名，護(hù)理部對資質(zhì)進(jìn)行審核后將第一批護(hù)士長助理名單及科室在院內(nèi)公布。每屆護(hù)士長助理的任期為3個(gè)月。

1.2.3 職責(zé)

在擔(dān)任護(hù)士長助理期間，協(xié)助護(hù)士長參與科室管理，護(hù)士長不在崗時(shí)代替主持科室護(hù)理工作。護(hù)士長助理的職責(zé)包括根據(jù)護(hù)理部工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工作計(jì)劃，結(jié)合本科情況制定本科護(hù)理計(jì)劃，并組織實(shí)施；教育全科護(hù)理人員加強(qiáng)工作責(zé)任心，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)囑，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程。嚴(yán)防差錯(cuò)事故發(fā)生；組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)，并注意護(hù)士素質(zhì)的培養(yǎng)；了解病人的病情、心理狀態(tài)及生活情況。監(jiān)督檢查其他護(hù)士的工作，提出改進(jìn)措施和意見；確定護(hù)士的輪換和臨時(shí)工作調(diào)配；參與護(hù)理部安排的護(hù)理總值班，在值班期間享有統(tǒng)一調(diào)配全院護(hù)理人力資源、處理護(hù)理突發(fā)事件和協(xié)助解決護(hù)理技術(shù)難題的權(quán)利與義務(wù)。

1.2.4 待遇

護(hù)士長助理在任期內(nèi)，由所在科室給予管理績效。在同等條件下，護(hù)士長助理能優(yōu)先獲得外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修或?qū)？谱o(hù)士培訓(xùn)。

1.2.5 考評與續(xù)聘

護(hù)士長助理任期滿后，采取自我評價(jià)和科室考評兩種考評方式。自我評價(jià)是指護(hù)士長助理從任期內(nèi)開展的工作；工作中發(fā)現(xiàn)的問題和如何改進(jìn)的情況；下一步工作計(jì)劃和目標(biāo)等方面進(jìn)行梳理、總結(jié)，并以書面報(bào)告的形式交到護(hù)理部?？剖铱荚u則是所在科室和相關(guān)科室的醫(yī)護(hù)人員對其任期內(nèi)的工作表現(xiàn)從德、勤、能、績等方面進(jìn)行無記名打分，平均得分在75分以下者為不合格、75-85分為良好、85分以上者為優(yōu)秀。

對任期滿后愿意繼續(xù)從事護(hù)理管理工作的護(hù)士，護(hù)理部結(jié)合自我評價(jià)和科室考評的情況并征詢其科室主任及護(hù)士長的意見，選擇任期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀或良好的護(hù)士繼續(xù)從事護(hù)士長助理工作。續(xù)聘的護(hù)士長助理任期同樣是3個(gè)月，并將再次面臨考評，如此循環(huán)。

2 結(jié)果

2012年5月實(shí)施護(hù)士長助理工作方案至今，先后已有34名骨干護(hù)士報(bào)名擔(dān)任護(hù)士長助理并從事工作。考評結(jié)果為不合格4人占12%、良好19人占56%、優(yōu)秀11人占32%，在考核優(yōu)秀或良好的護(hù)士中，有1人已通過競聘上崗擔(dān)任護(hù)士長職位，累計(jì)有13人報(bào)名參加了第二輪至第三輪的護(hù)士長助理工作，考評結(jié)果均優(yōu)于第一輪成績。

3 結(jié)論

3.1 有利于護(hù)理管理后備人才的培養(yǎng)

我院屬縣級公立醫(yī)院，護(hù)士的引進(jìn)在上世紀(jì)90年代至本世紀(jì)初期受編制、崗位等因素影響，每年引進(jìn)護(hù)士極少。這就造成目前臨床護(hù)理隊(duì)伍中30-45歲的骨干護(hù)士人數(shù)極少，護(hù)理人員出現(xiàn)青黃不接的局面，適齡的護(hù)理管理人才嚴(yán)重不足。這種情況下，我們不得不把選擇的目光投向更為年輕的中、初級職稱的護(hù)士。而年輕護(hù)理管理人員培養(yǎng)所需周期更長，且目前對后備護(hù)理管理者的培養(yǎng)存在以下問題：一、對后備管理人才的培養(yǎng)課程嚴(yán)重不足，且相關(guān)教育僅注重知識的傳授，缺乏領(lǐng)導(dǎo)技能的鍛煉和培養(yǎng)；二是醫(yī)院長久以來缺乏對護(hù)士及護(hù)理骨干管理領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，這也影響了骨干護(hù)士的工作積極性、患者滿意度、醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和效率[1]。

通過實(shí)行護(hù)士長助理工作方案，讓年輕的護(hù)士長助理嘗試參與護(hù)理管理，可以鍛煉她們在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。且將其在質(zhì)量督查中發(fā)現(xiàn)的問題與自身工作和本科室工作相對照，能發(fā)現(xiàn)以往所忽略的缺陷和不足，有利于護(hù)理質(zhì)量的提高。同時(shí)能充分發(fā)揮護(hù)理骨干的主觀能動(dòng)性，使之在實(shí)際管理中迅速成長，利于護(hù)理管理后備人才的培養(yǎng)和加強(qiáng)護(hù)理管理，取得較好效果。

3.2 增強(qiáng)了護(hù)士的職業(yè)成就感和認(rèn)同感，鞏固了護(hù)理隊(duì)伍

護(hù)士長助理給了很多年輕護(hù)士向上發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，而缺乏職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)是造成我國護(hù)士流失的一項(xiàng)重要因素[2]。在任職期間護(hù)士長助理努力工作，積極為科室護(hù)理管理傾注心血和熱情，通過自己的努力得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。職業(yè)發(fā)展帶來的成就感可以再很大程度上增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感[3]，進(jìn)一步激發(fā)她們更飽滿的熱情投入到今后的工作中，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.3 有利于加強(qiáng)科室的護(hù)理管理，保障了護(hù)理安全

護(hù)理安全是醫(yī)院生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是護(hù)理管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容[4]。我院目前護(hù)士編制護(hù)士尚不足1：0.4，護(hù)士長往往承擔(dān)了很多臨床工作。在有限的精力下，很難兼顧好臨床任務(wù)與科室管理和質(zhì)量控制的工作，護(hù)理安全管理也存在隱患。通過實(shí)施護(hù)士長助理工作方案，讓更多年輕的骨干護(hù)士涉足護(hù)理管理，能將一些新的想法和理念運(yùn)用到她們的工作中。護(hù)士長助理不僅能協(xié)助護(hù)士長處理很多日常事務(wù)，而且能及時(shí)解決和處理一些護(hù)士長沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。在鍛煉了護(hù)士的個(gè)人能力的同時(shí)，也能讓護(hù)士長騰出更多的時(shí)間與精力去抓護(hù)理環(huán)節(jié)質(zhì)量的管理和危重病人護(hù)理工作的檢查、督導(dǎo)，促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，保障護(hù)理安全。

3.4 推動(dòng)了護(hù)理管理人才梯隊(duì)的建設(shè)

通過實(shí)施護(hù)士長助理工作方案2年來，鍛煉了一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、思想活躍且敢于創(chuàng)新的年輕的護(hù)理管理后備人才。目前已初步形成老、中、青三級護(hù)理管理隊(duì)伍，完善了護(hù)理管理人才梯隊(duì)的建設(shè)，取得良好的效果，為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展奠定了護(hù)理管理的人力基礎(chǔ)。

3.5 有力的促進(jìn)了護(hù)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)了凝聚力

以前有很多年輕護(hù)士對護(hù)理管理者不理解，在執(zhí)行上有推諉、敷衍的行為，個(gè)別科室還有“小團(tuán)體”、不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。通過實(shí)施護(hù)士長助理工作方案，讓更多的骨干護(hù)士了解到護(hù)士長的辛苦與護(hù)理管理的不易，甚至體會(huì)到當(dāng)護(hù)士長的委屈，因而增進(jìn)了同護(hù)理部、護(hù)士長之間的彼此理解和信任，有力的促進(jìn)了護(hù)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)了凝聚力和護(hù)理隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

參考文獻(xiàn)

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篇（10）

市政工程是市政設(shè)施建設(shè)工程的簡稱，為了滿足我國居民的精神文化需求和娛樂需求，國家政府部門需要加大城鄉(xiāng)的建設(shè)和規(guī)劃力度，加強(qiáng)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這些公共基礎(chǔ)設(shè)施包括不同類型的建筑物、構(gòu)筑物、健身器材、活動(dòng)設(shè)備等。市政工程項(xiàng)目涵蓋了人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫c人們的生活質(zhì)量和水平具有非常密切的聯(lián)系，因此對市政工程進(jìn)行項(xiàng)目后評價(jià)工作具有非常重要意義和作用。

一、項(xiàng)目進(jìn)行后評價(jià)工作的重要性

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的大背景下，我國市政工程建設(shè)工作也在如火如荼的進(jìn)行著。隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各個(gè)行業(yè)之間的競爭日趨激烈，建筑行業(yè)的競爭尤其突出。為了保證工程的質(zhì)量，對其進(jìn)行建設(shè)后評價(jià)工作勢在必行。

我國的市政工程建設(shè)后評價(jià)工作從20世紀(jì)末期開始，目前已經(jīng)成為我國市政工程建設(shè)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先，項(xiàng)目工程建設(shè)后評價(jià)工作可以對項(xiàng)目工程整體方案的合理性和安全性進(jìn)行更加全面和客觀的分析，通過對整體工程的考量和審核，工作人員可以發(fā)現(xiàn)其中存在的缺陷和不足，對建筑的安全性、可靠性以及整體使用性能進(jìn)行全方位的綜合評價(jià)。也正因如此，后評價(jià)工作不僅可以促使工程設(shè)計(jì)人員以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待工程方案設(shè)計(jì)工作，也可以促使工程人員在施工過程中更加注重新技術(shù)和新材料的使用。同時(shí)，后評價(jià)工作可以對工程施工過程中的具體管理工作起到一定的督促作用。

其次，通過對市政工程項(xiàng)目進(jìn)行后評價(jià)工作，既可以發(fā)現(xiàn)工程項(xiàng)目施工過程中存在的缺陷，也可以對其中的一些先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并將其運(yùn)用于其它省市地區(qū)市政工程建設(shè)的過程之中，對其起到良好的指導(dǎo)作用，這種將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行靈活運(yùn)用的方式既可以節(jié)省縮短工程進(jìn)行的時(shí)間也可以節(jié)省工程中不必要的成本花費(fèi)。

二、市政工程項(xiàng)目進(jìn)行后評價(jià)工作的基本內(nèi)容

對市政工程項(xiàng)目進(jìn)行后評價(jià)工作具有如此重要的作用，那么，究竟什么是后評價(jià)工作，它又具體包含了哪些內(nèi)容呢？

后評價(jià)工作，故名思議就是對已經(jīng)完成的工程項(xiàng)目進(jìn)行綜合的評價(jià)分析，具體包括對于工程建設(shè)的目的和作用進(jìn)行分析、對工程的具體施工過程中的施工技術(shù)和管理方法進(jìn)行分析、對工程完成后可以起到的實(shí)際效益進(jìn)行分析、對該項(xiàng)工程對使用者和他人所產(chǎn)生的具體影響進(jìn)行分析。

進(jìn)行該項(xiàng)工作的主要原因是因?yàn)楣こ谭桨傅脑O(shè)定與實(shí)際的工程效果之間存在著一定的差異，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些差異，找出差異存在的具體原因，工程人員必須進(jìn)行必要的后評價(jià)工作以確保今后的項(xiàng)目工程工作能夠更加順利的進(jìn)行。后評價(jià)工作可以對具體施工環(huán)節(jié)中存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)的評價(jià)，使施工人員在今后的工程中盡量規(guī)避這種錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。概括來說，目前我國的后評價(jià)工作基本包括目標(biāo)評價(jià)、實(shí)施過程評價(jià)、項(xiàng)目效益評價(jià)、項(xiàng)目影響及其持續(xù)性評價(jià)這四方面的內(nèi)容。

由于市政工程包含了諸如電信事業(yè)、電力事業(yè)、城市公共空間建設(shè)等多方面的比較龐雜的內(nèi)容，相關(guān)部門和工程人員在對其進(jìn)行建設(shè)后評價(jià)的過程中，需要針對不同性質(zhì)的工程對項(xiàng)目建設(shè)后評價(jià)工作進(jìn)行不同程度和內(nèi)容方面的調(diào)整。

三、我國市政工程建設(shè)后評價(jià)工作存在的缺陷

我國的市政工程建設(shè)后評價(jià)工作目前仍處于上升發(fā)展期，其中仍然存在著許多的不利因素阻礙的該項(xiàng)工作的進(jìn)行。這些不足突出表現(xiàn)為兩個(gè)方面。

其一，我國政府部門對于市政工程建設(shè)后評價(jià)工作的重要性缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)知，對該項(xiàng)工作的重視程度不夠，目前，我國的尚未建立起具有針對性的政策法規(guī)對后評價(jià)工作進(jìn)行明確的要求，很多建筑單位在工程完成之后，不重視后評價(jià)工作的研究分析，草草了事。同時(shí)我國尚未建立起專門的市政建設(shè)后評價(jià)工作管理部門，缺乏相應(yīng)體制機(jī)制，這項(xiàng)工作通常由其它部門和施工單位配合完成，導(dǎo)致工作力度較弱，無法達(dá)到預(yù)期的效果。

其二，由于缺乏有力的重視，我國政府部門對該項(xiàng)工作的投入力度比較小。因此，很少有人愿意從事該項(xiàng)工作的分析研究，我國的后評價(jià)工作在技術(shù)和方法上得不到突破和創(chuàng)新，關(guān)于市政工程后評價(jià)工作的專業(yè)人才也十分匱乏，這使得該項(xiàng)工作面臨著一個(gè)十分尷尬的處境。

四、關(guān)于做好市政工程項(xiàng)目建設(shè)后評價(jià)工作的建議

首先，國家相關(guān)工程建設(shè)部門應(yīng)該對該項(xiàng)工作的工作價(jià)值進(jìn)行更加深入的了解，加大對該項(xiàng)工作的重視程度和宣傳力度，對該項(xiàng)工作投入更多的財(cái)政支持，促使該項(xiàng)工作在理論和技術(shù)方面得到全面的創(chuàng)新。

其次，為了保證保證該項(xiàng)工作的先進(jìn)性和科學(xué)性，我國可以吸收借鑒發(fā)達(dá)國家在該項(xiàng)工作方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并將其與我國的實(shí)際國情相結(jié)合，使其與我國的城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展工作相互一致，對我國市政工程的建設(shè)起到實(shí)際的引導(dǎo)和幫助作用。

最后，國家應(yīng)該注重培養(yǎng)后評價(jià)工作方面的人才。在未來，我國的市政工程建設(shè)一定會(huì)得到進(jìn)一步的擴(kuò)大與發(fā)展，為了保證該項(xiàng)工作的順利展開，人才的供給是非常必要的，各高校應(yīng)該開設(shè)專業(yè)的市政工程建設(shè)后評價(jià)工作方面的課程。同時(shí)，為了督促該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，國家應(yīng)該成立專門的后評價(jià)工作管理部門，為該項(xiàng)工作提供有力的制度保障。

結(jié)語

綜上所述，建設(shè)后評價(jià)工作通過對市政工程建設(shè)進(jìn)行更加嚴(yán)格的評價(jià)和分析，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的弊端并制定合理的解決方案，保證工程項(xiàng)目的安全性和可靠性，為我國居民的生活質(zhì)量提供更加有力的保障。相關(guān)工作單位要對目前我國市政工程建設(shè)后評價(jià)工作中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，并制定科學(xué)合理的解決對策，只有這樣才能充分貫徹落實(shí)以人為本的發(fā)展理念，促進(jìn)我國社會(huì)的健康可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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