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時間：2022-09-11 09:01:03
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇招聘會活動總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
一、活動內(nèi)容
1.本次民營企業(yè)招聘周活動期間就業(yè)中心共舉辦了3場招聘會，參會單位259家（其中民營企業(yè)208家），提供就業(yè)崗位7838個（其中適合高校畢業(yè)生就業(yè)崗位3642個），進場求職人員2638人，達(dá)成就業(yè)意向1256人（其中高校畢業(yè)生578人）。
2.招聘周活動期間現(xiàn)場設(shè)立專門窗口提供就業(yè)政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)，其中服務(wù)高校畢業(yè)生1210人，就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員502人，就業(yè)困難人員626人,并印發(fā)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳資料1200余份。
二、呈現(xiàn)特點
1.一是民營企業(yè)“招聘主力”地位穩(wěn)固。從本活動期間舉辦的幾場大型招聘會乃至我市“春風(fēng)行動”開展以來舉辦的規(guī)模較大的現(xiàn)場招聘會來看，參會企業(yè)大部分都是來自我市的民營企業(yè)。
2.二是為企業(yè)和求職者免費提供了一站式服務(wù)。對招聘企業(yè)采取主動服務(wù)方式，為企業(yè)提供良好的招聘環(huán)境，及時準(zhǔn)確地為企業(yè)招聘信息；在招聘現(xiàn)場為求職者免費提供16臺就業(yè)自助服務(wù)終端，供其查詢招聘信息、錄入求職信息。另外，招聘周活動期間，為企業(yè)和求職者免費提供職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面的政策咨詢服務(wù)。
二、活動的目的和意義：
舉辦大型模擬招聘是為我系同學(xué)提供最新的就業(yè)資訊，和增強就業(yè)實踐的有效渠道，大學(xué)生畢業(yè)面臨多方面的困境，通過本次活動，能夠讓廣大同學(xué)親身體驗現(xiàn)場求職的實況和氣氛，從而全方位多角度的了解市場，提升自我，同時，通過專職指導(dǎo)就業(yè)的教師進行交流與溝通，能夠更好的定位自己，并結(jié)合自身能力為自己盡早的規(guī)劃就業(yè)方向與目標(biāo)，更加現(xiàn)實的認(rèn)識自己的前程發(fā)展和就業(yè)形勢，從而獲得更多的技巧去面對將來的就業(yè)壓力。這不僅對即將畢業(yè)的大三學(xué)生來說是一次難得的實踐機會，這更是對大一大二學(xué)生有良好的教育指導(dǎo)作用。讓我院學(xué)子能夠在就業(yè)之路上贏在起跑線上。
三、活動主題：
繽紛大學(xué)生活，和諧校園；揚就業(yè)之帆，啟夢想之旅！
四、活動單位：
1、主辦單位：金融系團委和招生就業(yè)處
2、策劃承辦單位：金融系學(xué)生會
贊助單位：
3、到場嘉賓：院團委、系團總支老師及招就辦老師
五、活動時間：
活動地點：
參與對象：金融系全體同學(xué)
六、活動流程：
前期宣傳階段：
1.招聘主持人 2.預(yù)備報名 3.確定合作商 4.培訓(xùn)工作人員 5.禮儀準(zhǔn)備 6.道具準(zhǔn)備
活動進行階段：
1.有娛樂節(jié)目開始（由 提供節(jié)目一個）
2.開幕式：主持人宣布開始，致開幕詞，介紹嘉賓，介活動準(zhǔn)則
3.正式報名：預(yù)備報名者到現(xiàn)場報名處登記填寫報名表，由社團工作人員介紹活動規(guī)則并引導(dǎo)面試。
4.現(xiàn)場測評：分為兩大區(qū)域。一是考官面試區(qū)。二是情景面試區(qū)。
5.綜合測試：在模擬現(xiàn)場，由評委進行測試，考查著裝，禮儀，表達(dá)能力，反映能力等。點評，積分。
結(jié)果公布：由綜合測評組評委公布評估結(jié)果，宣布能力優(yōu)秀者，現(xiàn)場頒發(fā)獎品。
七，后期總結(jié)階段
【活動目標(biāo)】
1.通過招聘同桌活動，了解受人歡迎的特質(zhì)有哪些，反思自己是否具備這些特質(zhì)。
2. 通過活動，引導(dǎo)學(xué)生體會同桌之間的交往是雙向的。一方面，了解同桌的招聘條件，審視自己平時與同桌的交往，并尋找進一步改善同桌關(guān)系努力的方向。另一方面，通過學(xué)生愿意提供給理想同桌的待遇，反思自己與現(xiàn)在的同桌相處中，自己付出了多少。
【活動過程】
一、熱身活動
1. 播放歌曲 《同桌的你》
2. 教師引導(dǎo)：同桌是我們學(xué)習(xí)生活中的伙伴，良好的同桌關(guān)系會給我們的學(xué)校生活帶來很多的樂趣，在我們的生活中留下濃墨重彩的一筆。 假設(shè)你能自主招聘同桌，你想要一個怎樣的同桌？（學(xué)生自由回答）
二、招聘會活動
1. 招聘廣告欣賞，讓學(xué)生觀察并找出展板設(shè)計的特點
（主要是兩個方面： 對應(yīng)聘者的要求，你打算提供的待遇）
2.學(xué)生設(shè)計展板
（1） 你想要招聘怎樣的同桌？你想要你的同桌具備哪些特質(zhì)？
教師引導(dǎo)：對于招聘條件，你們可以從以下方面去選擇，如性別，成績，性格，家庭住址，長相，知識面，興趣愛好，如體育運動，電視電影，音樂，美術(shù)，零食，家務(wù)等。（提醒學(xué)生應(yīng)多關(guān)注對方的品質(zhì)和能力，而不只考慮外貌）
學(xué)生完成后，請幾個同學(xué)談?wù)勛约旱恼衅笚l件，并在全班分享。
（2） 你打算提供給你的同桌怎樣的待遇？
引導(dǎo)：你可以從以下幾個方面去考慮， 如陪同桌一起看書，討論數(shù)學(xué)題， 一起玩游戲，一起打乒乓球，輔導(dǎo)同桌英語等。
3. 招聘會現(xiàn)場
學(xué)生設(shè)計好的展板以大組為單位，逆時針循序流動，每個學(xué)生拿到手之后，認(rèn)真閱讀招聘條件，如愿應(yīng)聘，在展板之后簽上名字，讓展板繼續(xù)流動。
三、招聘會后續(xù)活動
1.學(xué)生思考：作為招聘者，對照你們各自同桌在招聘展板中提出的招聘條件，你符合了多少？而對于你能提供的待遇，你現(xiàn)在的同桌享受到了什么嗎？
一、大力開展就業(yè)援助月活動
（一）活動主題:“實現(xiàn)就業(yè)，穩(wěn)定就業(yè)，我們真情相助”
（二）援助對象：尚未就業(yè)的就業(yè)困難對象、零就業(yè)家庭中目前尚未就業(yè)的人員和已實現(xiàn)就業(yè)但政策落實不到位或遇到新困難的人員；已在公益性崗位就業(yè)、靈活就業(yè)和被企業(yè)吸納，但沒有享受社會保險補貼政策的人員；本地區(qū)確定的其他需重點援助的人員。
（三）活動時間：2008年1月4日至2月4日。
（四）工作內(nèi)容
1、采取專題宣傳等多種方式，深入宣傳《就業(yè)促進法》、《勞動合同法》頒布實施的重要意義，宣傳國家促進就業(yè)的經(jīng)濟社會政策、公平就業(yè)的原則、對勞動者提供公共就業(yè)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)和對困難群體實行就業(yè)援助的具體措施。
2、按照《就業(yè)促進法》的要求，對符合條件的就業(yè)困難人員和零就業(yè)家庭，及時認(rèn)定并登記造冊，制定有針對性的援助計劃。對已實現(xiàn)動態(tài)清零的零就業(yè)家庭進行再梳理，將其中未實現(xiàn)就業(yè)的家庭成員作為本次活動的重要援助對象，確保實現(xiàn)就業(yè)，努力穩(wěn)定就業(yè)。
3、繼續(xù)做好零就業(yè)家庭援助工作，全面建立和落實“五個一”幫扶措施，對新出現(xiàn)的零就業(yè)家庭，在一個月內(nèi)確保幫助至少一人實現(xiàn)就業(yè)。
4、對尚未就業(yè)的就業(yè)困難人員，提供及時的公益性崗位援助，并落實各項扶持政策；對已經(jīng)就業(yè)的，特別是在公益性崗位就業(yè)的就業(yè)困難人員，跟蹤了解其就業(yè)狀況，落實扶持政策，探索解決就業(yè)不穩(wěn)定問題。
5、各地要結(jié)合省級下達(dá)的“兩節(jié)”期間困難補助資金的落實，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合工作，確?！皟晒?jié)”期間將資金發(fā)放到困難企業(yè)和就業(yè)困難對象手中。
（五）工作要求
1、各地要結(jié)合本地實際，將工作內(nèi)容進一步拓展延伸，確保援助月活動取得實效。
2、各地要結(jié)合這次活動的主題，重點落實已就業(yè)人員的各項優(yōu)惠政策，特別是各類就業(yè)困難對象，使他們的就業(yè)更加穩(wěn)定。
3、結(jié)合充分就業(yè)社區(qū)創(chuàng)建工作，充分依托街道社區(qū)勞動保障工作平臺，將每一位援助對象的幫扶工作落實到基層、落實到每一位工作人員，并建立幫扶責(zé)任制度和服務(wù)協(xié)議落實情況評估制度。
二、認(rèn)真組織實施“春風(fēng)行動”
（一）活動主題：“進城務(wù)工，幫您解難”。
（二）服務(wù)對象：準(zhǔn)備外出務(wù)工、新進城務(wù)工和已經(jīng)在城市中務(wù)工的農(nóng)村勞動者。
（三）時間安排：2008年春節(jié)后到3月底，各地可結(jié)合實際，適當(dāng)提前、延后或延長活動時間。2008年4月中旬上報活動總結(jié)。
（四）活動內(nèi)容
1、免費發(fā)放一批“春風(fēng)卡”等政策宣傳材料，大力宣傳《就業(yè)促進法》、《勞動合同法》的主要內(nèi)容，以及公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)和“放心職介服務(wù)機構(gòu)”名單、求職指導(dǎo)和維權(quán)注意事項、舉報電話等，方便勞動者求職就業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)樹立正確的招用工觀念。
2、對農(nóng)村勞動者全面開展免費的就業(yè)服務(wù)，提供政策咨詢和就業(yè)信息，組織免費專場招聘會，幫助供需雙方直接見面。
3、組織開展有針對性、實用性強的技能培訓(xùn)和引導(dǎo)性培訓(xùn)，提升農(nóng)村勞動者的就業(yè)能力，提供職業(yè)技能鑒定服務(wù)，落實培訓(xùn)補貼。
4、結(jié)合宣傳和貫徹落實《就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定》，推薦一批服務(wù)規(guī)范、群眾滿意的“放心職介服務(wù)機構(gòu)”，引導(dǎo)農(nóng)村勞動者到合法職業(yè)中介機構(gòu)求職。鼓勵民辦職業(yè)中介機構(gòu)開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，指導(dǎo)職介機構(gòu)建立服務(wù)臺帳，并加強檢查。
5、與相關(guān)部門共同組織開展人力資源市場清理整頓專項行動，重點打擊一批侵害農(nóng)民工勞動權(quán)益的事件，維護勞動者合法權(quán)益。
（五）工作要求
1、落實免費服務(wù)政策，各級公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)全部向進城務(wù)工人員開放，提供免費的就業(yè)服務(wù)。
2、落實培訓(xùn)補貼政策，組織有培訓(xùn)意愿的進城務(wù)工人員參加職業(yè)技能培訓(xùn)，落實專項資金。
3、落實責(zé)任制度，將每一項服務(wù)活動落實到具體的機構(gòu)和工作人員，做到人人有責(zé)任，事事有評估。
三、繼續(xù)舉辦民營企業(yè)招聘周活動
（一）服務(wù)對象：下崗失業(yè)人員、農(nóng)村進城務(wù)工人員、大中專院校畢業(yè)生及各類求職者。
（二）時間安排：2008年5月的第三周。2008年6月中旬上報活動總結(jié)。
（三）活動要求：各市要明確職責(zé)，制定工作計劃，做好民營企業(yè)招聘周活動籌備工作。要形成聯(lián)合行動的工作格局，為下崗失業(yè)人員、農(nóng)村進城務(wù)工人員、大中專院校畢業(yè)生及各類求職者提供招聘服務(wù)。
四、扎實搞好大中專技校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動
（一）活動主題：“職業(yè)生涯起步，我們共同努力”。
（二）服務(wù)對象：各類需要求職就業(yè)的畢業(yè)生，登記失業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點對象。
（三）時間安排：2008年9月，各地可結(jié)合實際，適當(dāng)提前、延后或延長活動時間。2008年10月底以前上報活動總結(jié)。
（四）活動內(nèi)容
1、搜集一批適合畢業(yè)生的就業(yè)崗位，廣泛，舉辦免費的分行業(yè)、分層次的專場招聘洽談活動，以多種形式促進畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)。
2、做好返回原籍的大中專技校畢業(yè)生失業(yè)登記工作，確定一批生活困難家庭、單親家庭和“零就業(yè)家庭”中的登記失業(yè)畢業(yè)生作為重點服務(wù)對象。
3、依托街道、社區(qū)公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)，了解和掌握就業(yè)困難和零就業(yè)家庭中的畢業(yè)生狀況和就業(yè)需求，制定針對方案。
4、重點加強對登記失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作，提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)等方面的服務(wù)，為有見習(xí)需求的畢業(yè)生積極提供見習(xí)機會。
（五）工作要求
1、加強與教育和人事等相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，建立本地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作協(xié)調(diào)機制。
2、建立畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)專門工作小組，研究制定工作方案，指導(dǎo)并組織實施各個專項服務(wù)工作。
3、依托基層勞動保障平臺，了解每一位登記失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)需求，制定針對性的就業(yè)計劃，提供“一對一”的服務(wù)。特別是零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生，要按照“六優(yōu)先”服務(wù)內(nèi)容，確保其100%就業(yè)。
4、要建立服務(wù)績效評估制度，在服務(wù)周期間，對登記失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)過程和結(jié)果進行總結(jié)評估，提升服務(wù)水平。
五、積極開展高校畢業(yè)生網(wǎng)上招聘周活動
（一）參加單位：南京、揚州、蘇州、無錫、徐州和鹽城。
（二）服務(wù)對象：高校尚未落實崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生。
（三）時間安排：每季度最后一個月的20日至26日。
（四）活動要求：參加單位要高度重視，確定一位就業(yè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)作為網(wǎng)絡(luò)招聘活動的負(fù)責(zé)人。根據(jù)教育部辦公廳、人事部辦公廳、勞動和社會保障部辦公廳《關(guān)于2007年聯(lián)合舉辦高校畢業(yè)生網(wǎng)上招聘活動的通知》（教學(xué)廳函[2007]3號）的要求，每季度招聘周活動須整理100家以上的招聘高校畢業(yè)生的用人單位信息，按照中國勞動力市場網(wǎng)的統(tǒng)一格式招聘信息。活動結(jié)束，及時將網(wǎng)上招聘信息反饋省廳就管中心。
六、切實加強對五項活動的組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）提高認(rèn)識，切實擺上位置。各地要將組織實施公共就業(yè)服務(wù)專項活動作為落實黨的十七大和省委十一屆三次全會精神，貫徹實施《就業(yè)促進法》的具體行動，調(diào)動全系統(tǒng)的力量，積極促進就業(yè)困難群體、農(nóng)村進城務(wù)工勞動者、大中專技校畢業(yè)生等各類勞動者實現(xiàn)就業(yè)；要將專項活動作為檢驗就業(yè)再就業(yè)政策落實的標(biāo)準(zhǔn)和全面推進人本服務(wù)的重要措施，認(rèn)真組織，抓緊抓好。各地要加強專項活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，對每項專項活動制定具體的方案計劃，確定各項工作目標(biāo)，形成目標(biāo)任務(wù)明確、工作責(zé)任落實、工作結(jié)果有評估檢查的保證機制。各地可根據(jù)工作需求，開展一些具有地區(qū)特色的創(chuàng)新活動，幫助更多的就業(yè)促進對象實現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。
（二）統(tǒng)一安排，做好資金保障。各地要將專項活動納入全年工作計劃，統(tǒng)籌安排各項活動，統(tǒng)一制定本地區(qū)《2008年公共就業(yè)服務(wù)專項活動計劃》，提前做好工作部署，并加強對專項活動實施工作的指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。各地要按照《就業(yè)促進法》的規(guī)定，將專項活動所需資金列入公共就業(yè)服務(wù)支出計劃，統(tǒng)一納入財政預(yù)算，落實專項活動所涉及的工作資金，以及社會保險補貼、公益性崗位補貼、職業(yè)介紹補貼和職業(yè)培訓(xùn)補貼等政策補貼資金，保證資金及時到位。
（三）大力宣傳，營造和諧氛圍。各地要充分利用各種媒體，加大對專項活動的宣傳力度，做好輿論引導(dǎo)，樹立勞動保障部門履行職責(zé)、促進就業(yè)的社會形象。各地要結(jié)合開展專項活動，做好《就業(yè)促進法》、《勞動合同法》和《就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定》的宣傳工作，為今后具體貫徹和實施打下良好的輿論基礎(chǔ)。
（四）加強指導(dǎo)，及時上報情況。各地要組織本地區(qū)做好專項活動的全年計劃和各專項活動總結(jié)，省廳將適時參加各地的活動，并組織專項督查和檢查，了解具體實施情況。各地應(yīng)在2007年底前上報2008年全年專項活動計劃，并在活動結(jié)束后及時上報活動總結(jié)。勞動保障部確定的我省重點聯(lián)系城市有：南京、無錫、南通、鹽城、徐州、常熟6市縣，請以上重點聯(lián)系城市于2008年1月5日前將本地區(qū)《2008年度公共就業(yè)服務(wù)專項活動計劃》報送省廳就管中心。
（五）做好專項活動的總結(jié)和相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計匯總工作。
1、各地須于2008年2月12日前上報就業(yè)援助月活動完成情況總結(jié)及相關(guān)統(tǒng)計表（附件1）。
“送崗位、送信息、送培訓(xùn)、送信心”。
二、服務(wù)對象
農(nóng)民工和需要轉(zhuǎn)移就業(yè)的農(nóng)村富余勞動者，重點是受金融危機影響失去工作的返鄉(xiāng)農(nóng)民工和被征地農(nóng)民。
三、工作目標(biāo)
通過在全縣集中統(tǒng)一開展“四送”活動，把春風(fēng)行動做得更好、更扎實、更富有成效，為農(nóng)村勞動者組織提供5000個縣內(nèi)外的用工崗位；為1000名有培訓(xùn)意愿的農(nóng)村勞動者提供免費培訓(xùn)機會；幫助3000名農(nóng)村富余勞動者實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，確保全縣就業(yè)局勢基本穩(wěn)定。
四、活動內(nèi)容
（一）統(tǒng)一組織大型“招聘會”活動。4月6日至26日連續(xù)組織2至3次大型招聘活動。4月6日上午9時，由勞動保障部門在縣汽車站舉辦“四送”活動啟動儀式。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一組織到縣參加招聘活動，城關(guān)、馬橋、歇馬、馬良、寺坪每鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織不少于500人，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織不少于300人的農(nóng)民工參加招聘活動，各地要按照全縣統(tǒng)一部署，廣泛宣傳，認(rèn)真組織，確?；顒娱_展到位。
（二）組織“實用技能培訓(xùn)”活動?？h直及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)于4月6日前擬定活動計劃方案，做好相關(guān)組織準(zhǔn)備工作；4月10日前通過會議、宣傳單等各種宣傳方式，農(nóng)村勞動力尤其是針對返鄉(xiāng)農(nóng)民工的實用技能培訓(xùn)項目和招生信息；4月11日至16日各定點培訓(xùn)機構(gòu)、職業(yè)學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心共同舉辦針對農(nóng)民工的實用技能培訓(xùn)大型招生會。
（三）組織“就業(yè)援助”活動。4月10日前，將適合就業(yè)困難群體、“零就業(yè)家庭”成員和家庭困難登記失業(yè)大學(xué)生的就業(yè)崗位準(zhǔn)備到位，重點是開發(fā)一批適合就業(yè)援助對象的公益性崗位。4月6日，采取集中崗位信息、組織專場招聘會等形式，在縣人力資源市場綜合服務(wù)場所開展針對就業(yè)困難群體、“零就業(yè)家庭”成員和家庭困難登記失業(yè)大學(xué)生的大型就業(yè)援助活動。同時建立健全就業(yè)困難群體、零就業(yè)家庭登記認(rèn)定制度和“一對一幫扶”就業(yè)援助制度，做到“隨時出現(xiàn)、隨時認(rèn)定、及時幫扶”。
（四）組織“回歸創(chuàng)業(yè)”扶持活動。自4月13日開始，在縣人力資源市場綜合服務(wù)場所開展扶持返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的大型活動，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。將返鄉(xiāng)農(nóng)民工納入創(chuàng)業(yè)政策扶持范圍，組織有一定資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗的農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)，落實稅費減免、金融信貸、政策扶持、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面的扶持政策。
（五）組織“高校畢業(yè)生就業(yè)對接”活動。4月20日開始，以人事局人才交流中心為主，積極組織舉辦高校畢業(yè)生與大中型企業(yè)、民營企業(yè)等用人單位就業(yè)對接活動?；顒悠陂g，動員和鼓勵大中型企業(yè)、民營企業(yè)在活動期間，積極創(chuàng)造條件，為高校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位。充分發(fā)揮高科技企業(yè)集中吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的作用，加強人才培養(yǎng)使用和儲備。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
各地、各部門要充分認(rèn)識做好農(nóng)民工工作特別是返鄉(xiāng)農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)工作重要性，切實抓好返鄉(xiāng)農(nóng)民工工作?？h政府成立“四送”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委常委、常務(wù)副縣長王宗惠任組長，就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位為成員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)的成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動方案，明確目標(biāo)任務(wù)，提前做好政策宣傳和開展活動的準(zhǔn)備工作，確?；顒禹樌_展?？h將組織督查組赴各地對活動進展情況進行檢查督辦，并通報。
六、有關(guān)要求
（一）落實工作責(zé)任。各地、各部門要按照縣政府的統(tǒng)一要求，在當(dāng)?shù)亍八乃汀被顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各司其職，協(xié)調(diào)配合，共同推動活動的順利開展。
1、勞動保障部門要做好“四送”活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，積極搭建就業(yè)信息溝通平臺，及時交流勞動力輸出地的輸出情況和輸入地的需求形勢，做好有組織的勞務(wù)輸出工作，幫助農(nóng)民工有序流動和外出就業(yè)。對于暫時難以實現(xiàn)就業(yè)的農(nóng)民工，要提供有效的培訓(xùn)信息，引導(dǎo)他們參加適合的技能培訓(xùn)。要結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目，積極吸納一批農(nóng)民工實現(xiàn)就業(yè)。
2、工會要充分發(fā)工會組織的作用，搭建與勞動保障部門就業(yè)信息共享平臺，為農(nóng)民工免費提供及時、有效、適合其特點的就業(yè)信息服務(wù)，積極開展對口勞務(wù)協(xié)作。
3、共青團組織要深入車站、城鄉(xiāng)結(jié)合部和返鄉(xiāng)青年農(nóng)民工和進城務(wù)工青年集中的地方，了解未就業(yè)青年的思想狀況，及時進行心理疏導(dǎo)，做好輿情收集和宣傳工作。要發(fā)動青企協(xié)會員企業(yè)和用工單位，在返鄉(xiāng)青年農(nóng)民工和進城務(wù)工青年集中的地方舉辦專場招聘會，為進城務(wù)工青年提供就業(yè)機會。要依托“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”，組織未能就業(yè)的青年農(nóng)民工通過參加就業(yè)見習(xí)積累就業(yè)經(jīng)驗。
4、婦聯(lián)要深入了解婦女轉(zhuǎn)移就業(yè)的需求和困難，積極組織開展適合婦女的專場招聘洽談會，協(xié)調(diào)婦女企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)帶頭人和用工單位等社會力量，為女性農(nóng)民工和失業(yè)失地婦女等提供有針對性的技能培訓(xùn)和崗位信息。要充分發(fā)揮婦聯(lián)系統(tǒng)家政服務(wù)機構(gòu)、手工編織企業(yè)和專業(yè)協(xié)會的作用，廣辟就業(yè)渠道，幫助失業(yè)失地婦女和女性農(nóng)村勞動力實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。
5、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要對本地返鄉(xiāng)農(nóng)民工進行宣傳引導(dǎo)，調(diào)查并登記就業(yè)困難群體、“零就業(yè)家庭”成員和家庭困難失業(yè)大學(xué)生，培訓(xùn)招生信息，組織他們到縣培訓(xùn)機構(gòu)開展就業(yè)培訓(xùn)和在人力資源市場開展招聘活動，協(xié)同縣直有關(guān)部門共同做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工的轉(zhuǎn)移就業(yè)工作。
一、組織人才招聘會，引進高技能人才
學(xué)院高度重視高技能人才引進工作，并相繼通過企業(yè)、專業(yè)招聘網(wǎng)站、業(yè)內(nèi)人士引進等多種渠道，引進各地優(yōu)秀人才5名，高薪聘請計算機專業(yè)的雙師型專任教師2名。
二、開展教師資格證崗前培訓(xùn)
針對我院教師或?qū)嶒瀱T崗位工作但未取得崗前培訓(xùn)合格證書的人員進行崗前培訓(xùn)，對10名符合條件的教師采取集中培訓(xùn)、專題講座、教學(xué)實踐等不同的培訓(xùn)方式，聘請專業(yè)教師進行課堂講授，答疑和討論相結(jié)合的集中培訓(xùn)；專題講座結(jié)合青年教師成長與發(fā)展的實際需求，體現(xiàn)對青年教師人文關(guān)懷、促進青年教師職業(yè)發(fā)展；教學(xué)實踐是提升青年教師教育教學(xué)技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由三亞學(xué)院協(xié)助組織完成校本培訓(xùn)。
三、對學(xué)院新錄人員和轉(zhuǎn)崗教職工開展內(nèi)部座談會
為更好的適應(yīng)學(xué)院教育事業(yè)的發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教職工的就業(yè)觀念，建立和完善崗位能上能下的考核用人機制及學(xué)院內(nèi)部勞動力合理流動機制，提高工作效率，促進學(xué)院又好又快發(fā)展，人事部門從崗位職責(zé)的角度出發(fā)，對新錄教職工和轉(zhuǎn)崗教職工開展內(nèi)部座談會，對人員提出新的要求，指導(dǎo)新進人員和轉(zhuǎn)崗人員盡快適應(yīng)崗位工作，學(xué)習(xí)崗位工作技巧，提高工作效率。
寒假學(xué)生社會實踐活動總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，寒假已過。假期里，在班級輔導(dǎo)員的部署下，我班同學(xué)的寒假社會實踐活動順利開展。
我班同學(xué)利用假期參加了各種有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，在社會實踐中檢驗自身能力，鍛煉自我。這次的社會實踐讓每個同學(xué)都頗有收獲，并撰寫了社會實踐報告書，以下是我班級的寒假社會實踐總結(jié)：
本次活動有52人投身社會實踐，共上交社會實踐報告52篇，其中大致描述了以下實踐情況：
(1)絕大多數(shù)同學(xué)將實踐地點選在餐飲場所、超市或者專賣店。如任佳樂、李倩等同學(xué)在餐廳從事傳菜工、前臺服務(wù)員等工作。工作并沒有想象中的簡單，讓他們嘗盡了苦頭。顏佳則在專賣店擔(dān)任導(dǎo)購。工作十分辛苦。雖然報酬不高，但是收獲了很多，積累了工作經(jīng)驗。李劍南、劉穎等同學(xué)在當(dāng)?shù)爻挟?dāng)促銷員，促銷員并不好做，不僅要熟悉自己的產(chǎn)品以便介紹推銷，還負(fù)責(zé)卸貨的體力勞動。在與不同顧客的接觸中，逐漸提高了在社會上處理人際關(guān)系的能力。
(2)有的同學(xué)本著接觸社會，服務(wù)社會的態(tài)度，投身其他社會行業(yè)，用自己的實際行動來回報社會，并提高自己的社會覺悟。身為師范類院校的學(xué)生，部分同學(xué)如趙靜、周怡等應(yīng)用自己的知識，投入到了家教工作中，對不同年級的學(xué)生進行輔導(dǎo)。從中了解了每一堂課背后的精心準(zhǔn)備，體驗著老師這一職業(yè)的艱辛。同學(xué)王春鑫同學(xué)在春運期間入選臨時乘務(wù)員，需要對車廂進行清潔，提醒旅客們下車。這次實踐令他更加貼近了春運。而馬曉俊和張煥雷同學(xué)則分別對各自的家鄉(xiāng)進行了調(diào)查。展示了家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)成果和精神風(fēng)貌。姜蕾和李標(biāo)同學(xué)則就植物育苗方面進行了相關(guān)的調(diào)查，深入了社會，同時豐富了自己的知識。張記云同學(xué)則回到了自己的母校，對自己的高中進行了為期3天的采訪調(diào)查。
(3)有部分同學(xué)為了挑戰(zhàn)自我，充實自我，也在寒假期間做了一些大膽的嘗試，不但提高了自身的工作能力，而且賺取了一定的費用，大大滿足了自己的成就感。一方面充實生活、賺取一定的金錢，另一方面可以完成自己的寒假社會實踐作業(yè)，可謂一箭雙雕。張延玲同學(xué)在情人節(jié)期間，看準(zhǔn)了商機，從花店低價購進鮮花，經(jīng)過自己的包裝，在情人節(jié)時出售，從中獲得利益。官愛艷同學(xué)也在春節(jié)期間通過銷售煙花爆竹得到了一筆可觀的收入。
(4)還有部分同學(xué)深入基層，深入實際，進入了工廠。周福菊、朱帥同學(xué)在當(dāng)?shù)厥称饭矩?fù)責(zé)加工與包裝工作，食品出廠前的最后一道工序。王翠玲、鞏文靜同學(xué)分別在服裝廠和棉紡廠打工。薛娣媛、陳磊同學(xué)也分別進入制衣廠、當(dāng)?shù)匾凰駹I企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。雖然打工的日子是艱苦的，但卻學(xué)到了許多書本上從來就看不到的知識，切身參與到了工廠的生產(chǎn)過程中，體驗了作為一名工人的生活。還有邵長蘭同學(xué)在當(dāng)?shù)亻_發(fā)區(qū)廢品回收處進行廢品分類工作。褚文娟、陳菲、劉晗同學(xué)則在不同企業(yè)中擔(dān)任話務(wù)員的工作。
同學(xué)們的實踐活動很豐富，在這里不再一一列舉。
這是大學(xué)以來第一次社會實踐，雖然同學(xué)們投身不同的社會實踐，有著不一樣的工作經(jīng)歷，卻有著十分相似的工作感悟。社會實踐確實教給了我們很多很多，相信今后還有更多的同學(xué)參加社會實踐。鍛煉自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認(rèn)識社會，而是要深入的探索，為自己的未來打好基礎(chǔ)，在學(xué)校學(xué)會更多的書面專業(yè)知識，在實踐中不斷去應(yīng)用和深化知識。
寒假學(xué)生社會實踐活動總結(jié)2一、實踐目的
今年假期我參與了____房地產(chǎn)有限公司有關(guān)“__”工程商品住宅商鋪景觀綠化工程實施圖方案方面的工作。目的是為了鍛煉自己，提升自己對景觀設(shè)計的理解，同時能更明確自己以后的學(xué)習(xí)目的和奮斗目標(biāo)。
二、實踐內(nèi)容
1、實踐實踐：自__年1月18日——__年1月28日
2、地點：__市節(jié)省房地產(chǎn)有限公司
3、內(nèi)容：在實習(xí)期間，正是____泛地產(chǎn)有限公司“__”工程49萬平方米商品房住宅商鋪進入景觀綠化工程施工的階段。
(設(shè)計為中國美院，施工為浙江綠城)，我在實習(xí)期間主動參加其施工圖方案的修改，發(fā)表個人意見，深入地了解施工情況，還在工作人員的帶領(lǐng)下參與到監(jiān)督工程質(zhì)量的工作中去。
三、實踐結(jié)果
__在園林景觀打造上從人體工學(xué)，行為及人的需要出發(fā)研究人們的日常生活活動，創(chuàng)造出具備風(fēng)骨內(nèi)涵的適于居住的生活環(huán)境的社會景觀，在實習(xí)期間，我主動積極地參與了__工程商品房住宅商鋪景觀綠化工程實施圖方案的修改及其實施過程的觀摩，在深入了解施工情況之后，發(fā)表了個人意見，并監(jiān)督工程質(zhì)量，幫助他們解決了一些小問題，也給其他的工作人員留下了良好的印象。
四、實踐總結(jié)和體會
在這近一個月次社會實踐中，我虛心向公司的工作人員學(xué)習(xí)，努力協(xié)助他們，并參與了多項工作，也幫助他們解決了一些小問題。這段實踐生活讓我受益匪淺，增加了我的感性認(rèn)識，也使我學(xué)習(xí)到一些平日書本上學(xué)不到的知識，對景觀設(shè)計的前景充滿了自信，激發(fā)了我學(xué)習(xí)本專業(yè)的激情的和主動性，更明確了學(xué)習(xí)目的和奮斗目標(biāo)，督促自己在今后的學(xué)習(xí)道路上鉆研業(yè)務(wù)，追求上進。
寒假學(xué)生社會實踐活動總結(jié)3__市__實驗學(xué)校一直注重培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素養(yǎng)和能力。__年下學(xué)期期末，學(xué)校布置全體同學(xué)做好實踐社會實踐活動。同學(xué)們以“小手拉大手”、“文明 生態(tài)和諧”為主題，積極投身于家鄉(xiāng)麗都益陽建設(shè)，增強衛(wèi)生意識、文明意識、生態(tài)意識和公德意識，帶動家庭影響社會，共建“文明 生態(tài)和諧”益陽，為實現(xiàn)中國夢努力，同學(xué)們在活動中培養(yǎng)了良好的公民素養(yǎng)。
德育處共收到小學(xué)部寒假社會實踐活動記錄表2124份，小34、小36、小37、小40、小48、小51、小52、小53、小54、小55、小58等班級被評為優(yōu)秀，共165位同學(xué)榮獲五彩小義工。
楊平輝老師和小51班的同學(xué)、家長一行一百多人，為敬老院的老人們表演節(jié)目，送禮物，老人們的臉上露出了開心的笑容。小42班楊宇軒、小57班的伙伴們一起來到火車站進行創(chuàng)衛(wèi)活動和愛心服務(wù)。公安局的在校中小學(xué)生開展了福利院愛心活動。小58班雷家駿和小56班林之涵、初61班陳思思、小62班周梓祥在草莓園、養(yǎng)雞場、菜園里、池塘邊進行生態(tài)體驗。小37班羅君與和張樂、小46班李穎哲為我們帶來不一樣的民俗采風(fēng)。王澤鍇和小34班陳思嘉在超市、學(xué)校、會所認(rèn)真進行了社會調(diào)查研究活動。同學(xué)們做起壽司、餃子來，有模有樣。參加創(chuàng)衛(wèi)活動，進行紅色旅游，與爸爸媽媽在雪中嬉戲，與好朋友在陽光下游玩，同學(xué)們在實踐中積累，收獲著健康與快樂、體驗與成長!
初中部寒假社會實踐活動在班主任的精心組織下，有1793位同學(xué)積極參加社會實踐活動，活動內(nèi)容豐富，有調(diào)研壓歲錢收獲及使用情況的、中學(xué)生理想中的寒假作業(yè)的、關(guān)于農(nóng)村清潔工程對村民衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的、如何幫助貧困老人解決生活問題、老百姓過年方式調(diào)研、課外閱讀習(xí)慣調(diào)研、家庭娛樂方式調(diào)研、通過自治委員會同學(xué)和德育處老師的認(rèn)真評選，共有135名同學(xué)獲獎。
教務(wù)教研處布置同學(xué)們進行了民俗采風(fēng)，并要求制作民俗采風(fēng)卡，不少同學(xué)能積極參與，能從自己的身邊發(fā)掘資源、尋找民俗、采集風(fēng)光，制作的卡片設(shè)計新穎、內(nèi)容豐富、色彩艷麗、圖文并茂。特別提出表揚的是c69班的段紹雄、c77班的龔瑜涵，他們十分用心地記錄、收集了自己家里面的春節(jié)民俗，真實、直觀，體現(xiàn)了益陽本地的春節(jié)民俗風(fēng)情;x37班的胡心悅、羅君宇、王澤鍇、x39班的陳佳麗在年級統(tǒng)一安排民俗卡的基礎(chǔ)上進行自我創(chuàng)作的個性民俗卡，體現(xiàn)了特色;x48班的彭晨、萬里、游城灃自己制作、裝訂了民俗采風(fēng)集子;還有x55班的蔡慧娟、林霖、x56班的彭晨、彭俊豪、x57班的熊俊熹所做的民俗卡很有創(chuàng)意。這次的民俗采風(fēng)參與面很廣、積極性很高，不少班級把同學(xué)們的民俗卡都裝訂成集了，如：x36、x37、x38、x39、x44、x45、x47、x48、x52、x60、c48、c59、c60、c69、c71、c73、c75、c76、c78、c79等班級。但還有個別班級沒有上交民俗采風(fēng)成果，還有的民俗采風(fēng)卡多是網(wǎng)上下載的資料，有些粗糙，希望同學(xué)們多參與社會實踐，在實踐中獲得文化知識，在實踐中提升人文素養(yǎng)，在實踐中提高能力水平!
寒假學(xué)生社會實踐活動總結(jié)4打工只是一種磨練的過程。對于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計，但是這種設(shè)計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開始。
小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧!
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。
在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學(xué)校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務(wù)，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會，但是總算是社會的一部分。我們有了在課堂上對知識的認(rèn)真消化，有平時作業(yè)的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應(yīng)付各種工作上的問題。
雖然在實踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒有想象的那么容易，平時在學(xué)校數(shù)字錯了改一改就可以交上去，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以錯，因為質(zhì)量是企業(yè)第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之下降，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗。
因此，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯并不是像學(xué)校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。
總之，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。
……
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責(zé)備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)該做的。
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。
打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。
現(xiàn)今，在人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。暑期雖然只有短短的兩個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。
寒假學(xué)生社會實踐活動總結(jié)5社會實踐”這個詞我早有耳聞，無疑就是學(xué)生體驗生活的一種方式，可是當(dāng)我真正經(jīng)歷過一次時，我才發(fā)現(xiàn)之前那種想法很幼稚、可笑，因為它并不像我們想像的那么容易。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐中認(rèn)清自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
社會實踐活動給生活在象牙塔的學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)了很多書本上學(xué)不到的東西。也真實的理解了“從群眾中來，從群眾中去”的真正涵義。的確，感性認(rèn)識到只身到實踐中去，到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。這次短暫而充實的實踐將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷，一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
社會實踐告訴我，在新經(jīng)濟時代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的能力，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團隊精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會的需求，并立于不敗之地。
我們要時刻與外界社會保持同步發(fā)展做到與時俱進，不與社會脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識，運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰(zhàn)受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學(xué)好各門學(xué)科，還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識，努力提高綜合素質(zhì)。
一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾!在這短短的寒假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。
我是來自05班的孫杰。性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來已久的愿望：“我要競選學(xué)生會主席。”我在這里鄭重承諾：“我將盡全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使學(xué)生會成為一個現(xiàn)代化的積極團體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的組織。”我已經(jīng)在團委會紀(jì)檢部工作了近一年的段時間，從工作中，我學(xué)會了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協(xié)調(diào)好紀(jì)檢部各成員之間的關(guān)系，怎樣處理好紀(jì)檢部與其它部門之間的關(guān)系，怎樣動員一切可以團結(jié)的力量，怎樣提拔和運用良才，本文來自查字典怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任學(xué)生會主席一職，并且有能力把學(xué)生會發(fā)揚光大。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會主席，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質(zhì)，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情;要進一步提高責(zé)任心，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心地向別人學(xué)習(xí);要進一步的廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會主席，我要改革學(xué)生會的體制。真正的做到“優(yōu)勝劣汰”，做到“日日清，周周結(jié)”，每周都對各部門的負(fù)責(zé)人進行考核，通過其部門的成員反應(yīng)情況，指出他在工作中的優(yōu)點和缺點，以朋友的身份與他商討解決方案并制定出下階段的計劃。經(jīng)常與他們談心，彼此交流對生活、工作的看法，為把學(xué)生會工作做好而努力。開展主席團成員和各部長及負(fù)責(zé)人常作自我批評，自我檢討的活動，每月以書面材料形式存入檔案。我還將常常找各部門的成員了解一些情況，為作出正確的策略提供可*的保證。還要協(xié)調(diào)好各部門之間的關(guān)系，團結(jié)一切可團結(jié)的力量，擴大學(xué)生會的影響及權(quán)威。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會主席，我將以“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)們服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園的建設(shè)盡心盡力。在學(xué)生會利益前，我們堅持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。努力把學(xué)生會打造成一個學(xué)生自己管理自己，高度自治，體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神的團體。
我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想，如果我當(dāng)選的話，一定會言必行，行必果。
請各位評委給我一張信任的投票，給我一個施展才能的機會!
【學(xué)生會主席團自我鑒定二】
在過去的一年中。在系學(xué)工處老師和主席團的指導(dǎo)下，以“自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我約束”的意識，積極探索，開展活動，為我系的學(xué)術(shù)建設(shè)和文化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
首先，在進入學(xué)生會，我大膽嘗試，策劃并舉辦了“首屆”、“第二屆”“美麗杯”卡拉ok大賽，且配合其他部門舉辦了各種活動，受到了老師和同學(xué)的一致好評。第二，在部門內(nèi)部加強自身約束，自身管理，嘗試并建立了一套內(nèi)部管理機制，提高了部門成員的自身素質(zhì)，取得了一定的效果。第三，立足于部門特色，為廣大女，我們充分發(fā)揮部門特色，在女生生日的那天，送給一些小的禮物，并堅持出版女生報。
在自我管理上，我抓住當(dāng)部長這一個機會。在態(tài)度上，嚴(yán)格要求自己。在知識上，努力拓展自己。在部長期間，閱讀大量與人相處，如何打造一支優(yōu)秀團隊的書籍。不僅在學(xué)識上豐富了自己。更在能力上提高了自己。但也同時暴露出一些問題。我想，這些問題應(yīng)該引起足夠的重視，希望在以后的學(xué)習(xí)/工作/生活中做得更好!
時光如同白駒過隙般，回首間，自己已立于學(xué)期之末?；毓蔬@學(xué)期的工作，感覺生活很充實，在為學(xué)院老師和同學(xué)服務(wù)的同時自己也收獲了很多。只有總結(jié)了過去，才能更好的提高自身能力，有利于開展以后的工作。
說到自己的工作，當(dāng)然就是學(xué)習(xí)部的工作了。新生辯論賽，學(xué)院晚自習(xí)考勤以及課堂考勤，四級模擬考試，校辯論賽，以及全學(xué)生會成員參與的元旦晚會、校運動會、三院運動運、承接兩次招聘會，每一項活動都是大家齊心協(xié)力才能辦好的。
下面就我參與的活動中，我擔(dān)任的工作和自己認(rèn)為的教訓(xùn)經(jīng)驗進行總結(jié)如下：
活動前要有明確分工。記憶最深刻的是第一次舉辦的活動-------院辯論賽。由于分工不明確，第一場辯論賽期間出現(xiàn)混亂，大家都以為其他人已經(jīng)做了某事，結(jié)果是誰也沒做?；顒涌偨Y(jié)后，我們詳細(xì)明確了每個人的分工，接下來的兩場辯論賽進行的很順利。有了這次的教訓(xùn)和經(jīng)驗，在后來的晚自習(xí)和課堂考勤，三次四級模擬考試，校辯論賽中，每次活動都有詳細(xì)的書面策劃，開部門例會，大家共同討論活動的各個細(xì)節(jié)，列出突發(fā)事件并附上處理辦法，把注意事項列成文，明確每個人的分工。
應(yīng)積極的做一些計劃，規(guī)劃。學(xué)院辯論賽和四級?？荚嚨牟邉潟贫ㄟ^程中，我和部里同學(xué)開例會討論具體事項，想想那些對大家是最有用，而非一味的是進行“官方的管理”。產(chǎn)生一種積極良好的想法就是：我們做的事情只是為大家營造一個良好的環(huán)境能個為大家有一個學(xué)習(xí)的氛圍而非是對純粹的管理——硬性的管理。因為這樣只會讓大家產(chǎn)生厭惡的感覺，只會阻礙我們的工作。所以這兩次活動我們充分考慮同學(xué)利益，比如四級模擬考試是免費的，前期準(zhǔn)備工作的花銷都是自費，監(jiān)考人員以及試卷批改人院都是靠私人關(guān)系處理的 ，有的就直接將多余試卷作為工本費送給監(jiān)考和四卷批改人員，此外我們還不斷征求參加考試的同學(xué)意見，盡我們的使活動收到最佳效果。
宣傳工作很重要。本學(xué)期的四級模擬考試，本是為提高學(xué)院的四級通過率和加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，是一項為學(xué)院四級考試同學(xué)服務(wù)的事情。從策劃書的制作到審批，以及前期準(zhǔn)備工作，比如考場的申請和試卷的印制程序都是需要一次次的和老師協(xié)調(diào)，可是要參加考試的同學(xué)卻有一部分不理解和支持甚至持有抵觸情緒，考試期間的考場紀(jì)律很不好。之后我和部里其他同學(xué)總結(jié)了一下：我們模擬考試的宣傳工作做的很不到位，只是通知同學(xué)考試時間和地點，沒有做考前動員工作。如果能在考試前一周開一次四級模擬考試動員大會，做一些宣傳板，寫一下通訊稿到校廣播站„„多做一些宣傳工作，本次模擬考試將會收到更大的效果。
每次活動結(jié)束后要有總結(jié)。不管活動是順利進行還是期間出現(xiàn)了挫折，活動后都需要大家坐在一起好好總結(jié)。這一點是我在學(xué)生會工作最大的收獲。無論是兩次與土木系共同承接的招聘會，三院運動會，校運動會，校辯論賽這些以學(xué)院名義參加的活動，還是學(xué)院內(nèi)部的各項活動，正是對這些活動的總結(jié)才是我在每次活動后都有很大的收獲，一次比一次的成熟，一次比一次的更好的完成每次活動任務(wù)。
說句實在話，在起初開始展開工作的時候，我根本沒有想到，這學(xué)期竟然有這么多的事情，組織這么多的活動。還記得上學(xué)期有一段時間因為工作太多就產(chǎn)生了懼怕工作心理，不過現(xiàn)在回想，真是不磨練不出人。累是事實，開心不后悔也是事實。
無論是工作還是生活中，一個人帶著情緒工作，不會做好一件事只會壞了一件事，只會讓大家覺得你沒長大，是一個稚嫩的家伙，當(dāng)然也不能裝出自己是一個很老練的家伙因為事實上你真的存在很多的問題，但不能一味的埋怨而不進行合理積極的補救。對個人而言，最大的收獲就是性格成熟了很多，情緒化處理事情的情況有很大的改善。
我們學(xué)習(xí)部在一學(xué)年的工作中出色完成了各項任務(wù)，院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會內(nèi)部、全體同學(xué)都給與了我們很大的肯定，身為其中的一員，我有很大的成就感，當(dāng)然也留下了不少遺憾與自責(zé)?？偨Y(jié)過去，寄望未來，我很期待有很多的機會和更廣闊的天地，在學(xué)院學(xué)生會留下更多的汗水和辛勤，為學(xué)院進自己的一份力。
【學(xué)生會主席團自我鑒定三】
我所要競選的是--學(xué)生會主席。
一個組織的強大同其內(nèi)部組員的良好的個人素質(zhì)及完善的協(xié)調(diào)合作是分不開的。所以如果我當(dāng)選學(xué)生會主席，內(nèi)部建設(shè)是必須的，重要的!
首先，各個部門成員的素質(zhì)提高是保持組織活力的基本保證。學(xué)生會的內(nèi)部成員必須有過硬的組織策劃能力。要能夠具有獨當(dāng)一面的氣魄!
其次，合適的禮節(jié)是一個部門精神狀態(tài)的良好體現(xiàn)。作為一個先進集體的成員，恰當(dāng)?shù)亩Y儀，是保證工作順利進行的劑。禮儀的合適運用，也能體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)，給人耳目一新的感覺。
最后，靈活的知識運用也是保持組織先進性，創(chuàng)新性的標(biāo)志。百花齊放的校園生活中，能夠保持自身的創(chuàng)新以及把握先進方向是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
作為一個強大的組織，其內(nèi)部的團隊協(xié)作以及同外界的交流是其保持與時俱進的關(guān)鍵。所以在我作為學(xué)生會主席期間，同外部的交流也將成為工作的重要方面。
學(xué)生會是一個團體。各個部門都是不可或缺的組成部分。因此，內(nèi)部的良好協(xié)調(diào)將成為我們立足之根本，走向成功的基礎(chǔ)。作為主席，就要有能夠協(xié)調(diào)學(xué)生會內(nèi)各個部門的能力，良好的分工協(xié)作是保證工作順利進行的前提。
學(xué)生會的核心是學(xué)生，學(xué)生會作為學(xué)生的一部分，就要做好老師和同學(xué)之間的橋梁!從而與各系同學(xué)保持密切聯(lián)系，集思廣益，積極的借鑒以往的先進經(jīng)驗都是不可或缺的。
2016年10月17日是我國第三個扶貧日。為了使扶貧日擴大影響，從而引導(dǎo)社會各界關(guān)注貧困問題，安徽省了2016年全國扶貧日活動方案，該方案提出，扶貧日期間，將做好認(rèn)領(lǐng)貧困村扶貧項目和為貧困地區(qū)捐款的工作，以實際行動支持貧困村發(fā)展經(jīng)濟，幫助困難群眾提高生產(chǎn)技能，早日脫貧致富。
扶貧項目公開認(rèn)領(lǐng)
據(jù)省扶貧辦數(shù)據(jù)顯示，目前，我省扶貧開發(fā)任務(wù)依然繁重，全省還有186萬貧困戶，484萬貧困人口，3000個貧困村。
在扶貧日活動期間，將開展貧困村扶貧項目認(rèn)領(lǐng)活動，公布3000個貧困村經(jīng)審核確認(rèn)的扶貧項目及所需金額，以及認(rèn)領(lǐng)流程和捐款賬號，號召全省各機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體及社會各界人士認(rèn)領(lǐng)。
10月9日上午，省慈善協(xié)會了接受全國首個扶貧日社會捐贈的公告，公布捐贈戶名、開戶行和賬號，公開接受社會各界的捐贈。鑒于我省尚未成立扶貧基金會，本次公募活動使用省慈善協(xié)會賬號，省慈善協(xié)會也是唯一代接受社會各界捐款的單位。
公募資金定期公布
據(jù)悉，我省將開展扶貧日專題宣傳，以1017，邀您一起為行動口號，充分利用各大媒體營造氛圍，擴大影響。其間，將展示扶貧開發(fā)方針政策以及全省各地扶貧開發(fā)典型經(jīng)驗、做法。
同時，還組織全省各市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中開展扶貧日宣傳活動，通過懸掛宣傳橫幅、舉辦扶貧圖片展、開展政策咨詢、知識競賽、解決實際問題等各具特色的活動，引導(dǎo)全社會關(guān)注扶貧開發(fā)、關(guān)心和關(guān)愛貧困地區(qū)、貧困人口，推動社會各界共同參與扶貧開發(fā)。
此外，還組織扶貧公募活動，活動包括扶貧項目認(rèn)領(lǐng)、社會各界認(rèn)領(lǐng)，并且將擬定于10月17日舉辦扶貧日公募現(xiàn)場捐贈儀式。據(jù)介紹，公募資金管理將定期向社會公布接收資金和使用情況，主動接受社會各界監(jiān)督。
2016年扶貧日活動方案二
2016年10月17日是我國第三個扶貧日。組織開展好扶貧日系列活動，對于深入推進精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作，堅決打好扶貧攻堅戰(zhàn)具有重要的意義。根據(jù)《國務(wù)院扶貧辦2016年扶貧日活動方案》(國開辦發(fā)[2016]21號)和《吉林省2016年扶貧日活動方案》(吉扶辦發(fā)[2016]73號)要求，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想，大力弘揚中華民族扶貧濟困傳統(tǒng)美德和友善互助核心價值觀，努力營造人人皆愿為的社會扶貧氛圍，培樹人人皆可為的公眾理念，完善人人皆能為的參與機制，引導(dǎo)社會各界關(guān)注貧困問題、關(guān)注貧困人口、關(guān)心扶貧工作，激發(fā)全市人民頑強拼搏、堅決打好脫貧攻堅戰(zhàn)的斗志，為力爭2017年全部如期脫貧提供物質(zhì)支持和精神動力。
二、基本原則
(一)政府引導(dǎo)、廣泛參與。充分發(fā)揮政府在扶貧開發(fā)工作中主導(dǎo)作用。加強政策引領(lǐng)和輿論宣傳，動員社會廣泛參與，著力推進各類企業(yè)、社會組織和個人積極參與扶貧濟困。
(二)上下聯(lián)動、互相配合。市扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組織實施全市重要活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各包保部門結(jié)合自身特點，開展特色鮮明、豐富多彩的活動。各層面的活動相互補充，相互配合，形成上下聯(lián)動，同頻共振的工作合力和輿論聲勢。
(三)正面宣傳、輿論引導(dǎo)。全面介紹中央和省、州、市脫貧攻堅決策部署、目標(biāo)任務(wù)、政策舉措，廣泛宣傳脫貧攻堅生動實踐、模范人物和先進典型。
(四)依法合規(guī)、注重實效。嚴(yán)格按照有關(guān)法律法規(guī)要求，堅持節(jié)儉務(wù)實、公開透明，接受社會各方面的監(jiān)督。
三、主題目標(biāo)
以脫貧攻堅 你我同行為主題，充分調(diào)動社會各界參與扶貧濟困的積極性和主動性，廣泛開展扶貧日系列活動，精準(zhǔn)幫扶貧困對象，加快全市脫貧步伐。
四、活動內(nèi)容
(一)開展系列宣傳活動
1.將10月11日17日作為扶貧日的集中宣傳周，組織全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各包保部門集中開展扶貧日宣傳活動，推動社會各界共同參與扶貧開發(fā)。
2.市、鄉(xiāng)聯(lián)動宣傳。扶貧日活動期間，通過電視、報紙、現(xiàn)場咨詢、標(biāo)語、電子屏、宣傳欄、廣告牌、短信、微信群(公眾號、工作群等)、QQ群(黨建群、政府群、工作群等)等媒體和形式開展宣傳活動，引導(dǎo)全社會關(guān)注扶貧開發(fā)、助力脫貧攻堅。
3.鼓勵捐贈。通過市電視臺發(fā)動倡議，鼓勵企業(yè)、協(xié)會、個人為貧困戶捐款捐物。
(二)開展幫扶實踐活動
包保部門自行組織部門全體干部職工于10月1315日深入包保幫扶的貧困村、貧困戶，通過走訪慰問、義務(wù)勞動(秋收等)、免費健康體檢、免費法律咨詢、助學(xué)、送科技、送文化、組織招聘會等特色形式，集中開展幫扶實踐活動。
五、保障措施
(一)切實加強領(lǐng)導(dǎo)。我市2016年全國扶貧日活動在市扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下組織開展。各包保部門要積極支持配合，黨政機關(guān)、企事業(yè)單位等主動參與，開展相關(guān)活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認(rèn)真組織好各項活動，積極推進扶貧日活動規(guī)范化、制度化、法制化。
高等職業(yè)技術(shù)教育是高等教育的重要組成部分，它以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，而實訓(xùn)教學(xué)則是高職院校最重要的教學(xué)形式之一，是凸顯高職與社會企業(yè)崗位相融通的重要環(huán)節(jié)，因此實訓(xùn)教學(xué)在整個高職教育教學(xué)體系中占有極為重要的地位。
一、交流表達(dá)能力實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計背景
按照高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職實訓(xùn)教學(xué)的能力體系主要體現(xiàn)為三級，第一級為基本能力，第二級為專業(yè)應(yīng)用能力，第三級為綜合職業(yè)能力。[1]隨著社會經(jīng)濟活動規(guī)模的擴大，人們在職業(yè)環(huán)境中所攝取的信息量也大大增加，純個體的活動常常會被集體活動所替代，崗位的相互替代性、新型工作和管理機制的出現(xiàn)，增加了勞動力市場的不穩(wěn)定性。而高職實訓(xùn)教學(xué)的能力體系中的第三級能力——綜合職業(yè)能力，是從所有職業(yè)活動中抽象出來的一種最基本的能力，具有普適性，適用于所有行業(yè)的所有職業(yè)。因此，培養(yǎng)更高層次的能力，即綜合職業(yè)能力，已經(jīng)成為世界先進國家、地區(qū)的政府，行業(yè)組織或職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)人力資源開發(fā)的熱點，同時也成為了職業(yè)教育發(fā)展的趨勢。
交流表達(dá)能力則是綜合職業(yè)能力的重要組成部分。在國家勞動與社會保障部重大課題成果《國家技能振興戰(zhàn)略》提出了八項核心技能中，交流表達(dá)能力位居核心技能之首。[2]在現(xiàn)代社會，一個社會組織或個人不可能離開其他社會組織或個人而取得事業(yè)成功。因為隨著社會化分工越來越精細(xì)，各行業(yè)、組織的專業(yè)性增強，隔閡也就越來越大，而社會化大生產(chǎn)則要求其間的協(xié)作性應(yīng)更為加強。所以，社會組織或個人加強橫向聯(lián)系、疏通渠道和隔膜、解決分歧的最好辦法就是進行溝通。因此，具有良好的交流表達(dá)能力已經(jīng)成為高素質(zhì)人才的重要特征，也是企業(yè)選人用人時越來越看重的能力。而對于高職院校而言，培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)能力成為增強學(xué)生就業(yè)競爭力的重要教學(xué)目標(biāo)。此時，基于交流能力培養(yǎng)的實訓(xùn)模塊教學(xué)設(shè)計研究就顯得尤為關(guān)鍵了。
二、交流表達(dá)能力實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計
（一）交流表達(dá)能力實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容
從信息傳播的方向而言，交流表達(dá)能力由理解能力和表達(dá)能力兩部分構(gòu)成。理解能力是信息輸入的能力，表達(dá)能力即信息輸出的能力。繼而，根據(jù)信息傳播的途徑，理解能力分為口頭的信息輸入-傾聽能力和書面的信息輸入-閱讀能力。表達(dá)能力則同樣則包括口頭的信息輸出-交談討論能力以及書面的信息輸出能力-書面表達(dá)能力。如圖1所示：
能力的培養(yǎng)需要循序漸進，按照教學(xué)目標(biāo)層次的由低到高，這四項能力的教學(xué)也可分為由低到高的三個等級的能力點，這些能力點是基本的教學(xué)單位，詳細(xì)見圖2所示：
傾聽、閱讀、交談討論、書面表達(dá)這四項能力從信息的輸入輸出和傳播途徑的角度闡述了交流表達(dá)能力的內(nèi)涵，這其中可能涉及多個知識系統(tǒng)，但本文不追求知識的系統(tǒng)描述，只選取了必需的能力點，以“夠用為度”組織學(xué)習(xí)。也就是說，這些由淺到深、層層深入而又相對獨立的能力點，將構(gòu)成交流表達(dá)能力實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容。
（二）交流表達(dá)能力實訓(xùn)教學(xué)方法
交流能力的實訓(xùn)需要有科學(xué)的方法，由于傾聽、閱讀、交談討論、書面表達(dá)這四項能力各有其特點，因此在實訓(xùn)教學(xué)中需要采用不同的教學(xué)方法。每種能力的實訓(xùn)過程都會采取不止一種的教學(xué)方法，而每種教學(xué)方法也都不局限于只在某一項能力的實訓(xùn)中使用。但本文為了更好地說明教學(xué)設(shè)計的特點，只集中闡述每項能力實訓(xùn)教學(xué)中最具有代表性的一種教學(xué)方法，并且選取其中一個能力點，對其具體實訓(xùn)教學(xué)實例進行展示和分析。
1.傾聽能力實訓(xùn)教學(xué)實例
說到交流表達(dá)能力，人們通常想到的是“能說會道”、“筆頭硬”，往往忽視了傾聽，因為在交流表達(dá)的聽說讀寫諸項活動中，聽似乎是最不費功夫的，豎起耳朵聽就是了，其實情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不那么簡單。據(jù)統(tǒng)計，聽的比例占語言交流中百分之四十左右，而且我們在傾聽的時候平均只用了傾聽潛力的1/4。[3]由此說明，傾聽能力非常重要而且我們的傾聽能力急需得到訓(xùn)練培養(yǎng)。
由于傾聽在交流表達(dá)能力中的重要性常常被忽略。同時，傾聽能力的培養(yǎng)相對抽象和困難，因此適宜運用的是能夠迅速引起學(xué)生興趣的活動教學(xué)方法。
活動教學(xué)法，也稱活動型教學(xué)法，是一種新型的教學(xué)方法，一般是指教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生獲取知識的過程為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的程度和特點設(shè)置，讓學(xué)生憑自己的能力參與閱讀、討論、游戲、學(xué)具操作等去學(xué)習(xí)知識的課堂教學(xué)方法或過程。[4]這種教學(xué)方法的特點是學(xué)生參與活動，通過聽覺、視覺、空間知覺、觸角等在大腦指揮下協(xié)同活動而獲取知識。
按照上文所說的教學(xué)設(shè)計安排，接下來，將選取傾聽能力中的初級能力點—“認(rèn)識傾聽，把握傾聽內(nèi)容”作為實訓(xùn)教學(xué)主題，進行活動教學(xué)法的實例分析。
[實訓(xùn)主題]認(rèn)識傾聽，把握傾聽內(nèi)容
[活動目標(biāo)]
認(rèn)識到傾聽的重要性，體會“傾聽”在人際溝通時所產(chǎn)生的效果。
[活動程序]：
1、三人一組，未滿三人者，則分派到他組成四人一組。
2、每組三人（或四人）輪流當(dāng)說話者（一次一人），傾聽者（一次一人）、與觀察者（一至二人），每人皆須分別當(dāng)過三種角色，體會每種角色的立場與感覺。
3、三種角色的任務(wù)如下：
說話者：在五分鐘內(nèi)主動引發(fā)各種話題。
傾聽者：只扮演聽與響應(yīng)的角色，不主動引發(fā)任何話題。
觀察者：不介入說話者與傾聽者的對話，只負(fù)責(zé)觀察兩人的對話情形。
4、事后討論：
每人皆當(dāng)過三種角色后，小組成員作經(jīng)驗分享的活動，說話者與傾聽者分享彼此的感覺，觀察者則說出所觀察到的情形。
5、活動時間：約需25-30分鐘。
[活動總結(jié)]
在人際溝通中，并不只是把自己的意見、想法表達(dá)出來，更重要的是也要用心聽對方所傳達(dá)的訊息，如此才能真正達(dá)到雙向溝通的目的。傾聽，是一種能力，也是一種態(tài)度。
2. 閱讀能力實訓(xùn)教學(xué)實例
在日常生活和工作中，每個人都需要掌握獲取、識別、整理所需書面資料的閱讀基本功，以達(dá)到更好地與人交流。閱讀能力的信息傳播渠道是書面形式，因此其實訓(xùn)教學(xué)需要更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，例如案例分析教學(xué)法。
案例分析教學(xué)法是由教師根據(jù)教學(xué)目的需要，組織學(xué)生對所要考察的實例進行研究討論，鍛煉分析處理問題的能力，理解相關(guān)知識的教學(xué)方法。案例教學(xué)活動需要在教師悉心指導(dǎo)下進行的，從案例的選編、布置、組織討論到最后評價，都必須體現(xiàn)著教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。學(xué)生在研討案例的過程中，要運用已有的知識和經(jīng)驗，提出解決問題的辦法，也要聽取他人的發(fā)言，在多項信息交流中，促進相互取長補短，共同學(xué)習(xí)和進步。
按照上文所說的教學(xué)設(shè)計安排，接下來，將選取閱讀能力中的高級能力點—“分析資料內(nèi)容，辨別是非真?zhèn)巍弊鳛閷嵱?xùn)教學(xué)主題，進行案例分析教學(xué)法的實例分析。
[實訓(xùn)主題] 分析資料內(nèi)容，辨別是非真?zhèn)?/p>
[案例]
在一次人才招聘會上，張同學(xué)應(yīng)聘某家廣告公司，該公司的總經(jīng)理與張同學(xué)交談后表示滿意，許諾他說公司將提供住房，月薪2500元以上，并拿出合同說可以當(dāng)場簽。張同學(xué)拿到勞動合同，薪資條款里寫的是“月薪2500元以上”，住房是“由公司提供”，合同還規(guī)定“聘用期為3年”，他瀏覽過后覺得薪資條款看上去對自己很是有利，便當(dāng)場簽了。[5]
幾天后，他去公司上班卻發(fā)現(xiàn)，所謂的“由公司提供”的住房是一間地下室，不到20平方米，卻住著6個人，所謂“月薪2500元以上”更是與業(yè)務(wù)量直接掛鉤。他找出勞動合同，仔細(xì)一看，冷汗直冒，“聘用期為3年”意味著應(yīng)聘方如毀約，需按照毀約時間交納違約金，每年3000元。他一算，如果他要求解除合同，還要向公司交納近1萬元的違約金。
[案例分析]
以小組為單位，討論分析案例：
1、張同學(xué)在閱讀合同資料的時候，忽視了什么重要問題。
2、辨別閱讀資料中所涉及事實、觀點及知識的真實性、準(zhǔn)確性、可靠性和實用價值，是閱讀能力的哪個組成部分。
3、為了避免犯張同學(xué)這樣的錯誤，我們必須對自己的能力做怎樣的提高。
[案例總結(jié)]
1、閱讀能力不僅僅包括識別信息、理解內(nèi)容，在做好這兩步后，我們還需要進行閱讀的第三步-分析資料內(nèi)容、辨別是非真?zhèn)巍?/p>
2、對讀物的內(nèi)容、形式和觀點進行分析，去粗取精、去偽存真、由表及里，抓住閱讀材料內(nèi)容本質(zhì)是閱讀能力的重要能力點，不可忽視。
3. 交談討論能力實訓(xùn)教學(xué)實例
交談討論是指人與人之間通過言語進行互動，達(dá)到觀念、信息、情感交流目的的行為。這是人際溝通最主要也是最普遍的方式，我們每天都在交談討論，與朋友或同事聊天，打電話，談業(yè)務(wù)等等。交談討論是一個雙向互動的、動態(tài)進行的人際溝通活動，因此，親歷式教學(xué)方法—“情境模擬法”是交談討論能力實訓(xùn)教學(xué)的最佳方法。
情境模擬法是指專業(yè)教師圍繞某一教學(xué)主題，創(chuàng)設(shè)實際情景并引導(dǎo)學(xué)生扮演角色，將事件的發(fā)生發(fā)展過程模擬或虛擬再現(xiàn)出來，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容，繼而進行職業(yè)技能訓(xùn)練的一種實訓(xùn)教學(xué)方法[6]。情境模擬教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物、分析事物的綜合思維能力，提高學(xué)生在實際工作中業(yè)務(wù)能力，在文字、語言方面的表達(dá)能力，增強學(xué)生在一定環(huán)境或條件下的應(yīng)變能力、組織能力與操作能力，鍛煉學(xué)生的團隊合作能力。通過情景的創(chuàng)設(shè)與角色的進入，能架起學(xué)校學(xué)習(xí)與社會實踐的橋梁，使學(xué)生充分感受專業(yè)崗位、理解社會實踐，對學(xué)生最終成為合格的技能人才是極為有益的。
按照上文所說的教學(xué)設(shè)計安排，接下來，將選取交談討論能力中的中級能力點“運用談判技巧，恰當(dāng)調(diào)控對話”作為實訓(xùn)教學(xué)主題，進行案例分析教學(xué)法的實例分析。
[實訓(xùn)主題] 運用談判技巧，恰當(dāng)調(diào)控對話
[情境模擬教學(xué)目的]
提高學(xué)生的商務(wù)洽談和談判能力
[情境模擬內(nèi)容和步驟]
模擬加薪談判
四人一組，一位扮演某公司職員，一位扮演老板，公司職員就“要求加薪的問題”與老板談判。另兩位作評判員，評估談判雙方的表現(xiàn)。
[情境模擬實施要求]：
1、雙方對話要在10個回合以上。
2、談判前做好法律、政策方面的資料準(zhǔn)備，要有理有據(jù)，避免空談。
3、運用語言技巧，注意雙贏的原則運用。
4、兩人一組輪流進行，互相評估。
[情境模擬教學(xué)總結(jié)]：
1、在實施前要充分準(zhǔn)備。教師應(yīng)通過自己的實際操練或在頭腦中的預(yù)演掌握模擬的各個環(huán)節(jié)，并預(yù)測模擬中可能發(fā)生的意外情況及相應(yīng)的處理策略，以便取得預(yù)期的教學(xué)效果。
2、實施中現(xiàn)場的引導(dǎo)和控制。控制好情景模擬時的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題要及時硫?qū)В⑦m時擴展相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。
3、實施教學(xué)后的反思。通過回顧總結(jié)，可以從中得到經(jīng)驗，受到啟發(fā)，以便在今后的教學(xué)中發(fā)揚成績，克服缺點，使自己的教學(xué)水平及教學(xué)效果得到不斷的提離。
4. 書面表達(dá)能力實訓(xùn)教學(xué)實例
書面表達(dá)方式，古人稱之為“筆法”，是運用語言介紹情況、陳述事實、闡述觀點、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律、表達(dá)情感的具體方法。相對于口語，書面的交流需要更為規(guī)范、清晰的表達(dá)。我們在實際的工作過程中，經(jīng)常要面對與文字寫作相關(guān)的工作任務(wù)，并需要根據(jù)工作任務(wù)完成書面表達(dá)，因此在書面表達(dá)能力的教學(xué)中，“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”是最為典型和實用的教學(xué)方法。
“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，它將以往以傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維互動式的教學(xué)理念；將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對當(dāng)前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經(jīng)驗提出方案、解決問題。[7]
按照上文所說的教學(xué)設(shè)計安排，接下來，將選取書面表達(dá)能力中的初級能力點“選擇基本文體，撰寫簡單文稿”作為實訓(xùn)教學(xué)主題，進行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實例分析。
[實訓(xùn)主題]
“選擇基本文體，撰寫簡單文稿”
[任務(wù)內(nèi)容]
根據(jù)招聘啟事寫求職簡歷
[任務(wù)實施內(nèi)容和步驟]
長沙市公安局某分局因工作需要，公開招聘部分協(xié)警工作人員，具體要求、報名辦法和報名須知如下（略）
請根據(jù)招聘啟事，結(jié)合自己的實際情況，運用簡歷寫作基本技巧，寫一份求職簡歷。
[任務(wù)實施要求]
1、簡歷的格式要規(guī)范，基本內(nèi)容如個人基本資料、聯(lián)系方式、工作經(jīng)歷、個人特長等要齊備。
2、必須根據(jù)招聘啟事的需求，有所選擇的介紹自己，能夠突出重點和亮點。
[任務(wù)實施評價]
1、學(xué)生相互交換簡歷，閱讀后說說簡歷的內(nèi)容是否完備，格式是否規(guī)范。
2、判斷簡歷運用了哪些寫作技巧，語言是否通順，表意是否清晰準(zhǔn)確，相互給出“好”、“較好”、“一般”的等級評價。
三、交流表達(dá)能力實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計小結(jié)
綜上所述，對交流表達(dá)能力培養(yǎng)的重視是社會分工精細(xì)化以及社會化大生產(chǎn)發(fā)展的客觀需要。本文對交流表達(dá)能力的教學(xué)設(shè)計主要集中在兩個方面，一是在教學(xué)內(nèi)容上，對交流表達(dá)能力的內(nèi)涵進行了科學(xué)合理的細(xì)分，以便于具體教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。二是在教學(xué)方法上，對每個能力項集中闡述最具有代表性的一種教學(xué)方法，并且選取其中一個能力點，對其具體實訓(xùn)教學(xué)實例進行展示和分析。作為《基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的高職實訓(xùn)課模塊化教學(xué)設(shè)計研究》課題的階段性成果，本文力圖探究出一個科學(xué)的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計模式，以期提高交流表達(dá)能力教學(xué)效果，繼而提高整體綜合職業(yè)能力，促進高職院校學(xué)生的就業(yè)。
[參考文獻(xiàn)]
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[5]張峰.合同陷阱多種多樣，預(yù)防上當(dāng)受騙[D/OL].
