科技小論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇科技小論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

太陽(yáng)在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時(shí)，萬(wàn)道金光透過(guò)樹(shù)梢給水面染上了一層胭脂紅。科技小論文萬(wàn)

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。三唑侖片三唑侖

篇（2）

2、具體描述：通過(guò)顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來(lái)，寫(xiě)出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺(jué)。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開(kāi)合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。

3、動(dòng)靜結(jié)合：先寫(xiě)靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫(xiě)出的文章也會(huì)更加生活。

篇（3）

六（2）班

李欣桐

今天，輪到我做飯。我拿好菜單后變?nèi)ナ袌?chǎng)買菜，哇，市場(chǎng)真是人山人海??！我買了番茄、馬鈴薯、瘦肉……

回到家中，我迅速將馬鈴薯切成一絲絲，“鈴鈴鈴……”電話響了，我連忙放下手中的活，跑到客廳里接電話。聊了大概十分鐘，我回到廚房，發(fā)現(xiàn)本來(lái)是黃色的馬鈴薯已經(jīng)變成了紅色，過(guò)了一會(huì)，甚至變成了褐色，這使我大吃一驚。

篇（4）

第一，我認(rèn)為要建設(shè)現(xiàn)代田園城市，靠單純的政府倡導(dǎo)以及制度約束是完全不夠的，而是要將這種思想意識(shí)深入到民眾內(nèi)心，才能真正從“根源”上解決問(wèn)題。如果我們絕大多數(shù)人都能做到從“自己做起，從點(diǎn)滴做起，從身邊做起”，那么，這種“積累”的力量將是巨大的，不可忽視的。有一句話就叫做“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”。所以我提倡：要加大力度做好思想教育工作，思想上的問(wèn)題才是根本問(wèn)題。以我自己為例吧，以前不懂得什么叫做“低碳環(huán)?！保栽谛袨樯暇妥龅貌粔蚝?，而當(dāng)我參加過(guò)成都搜房網(wǎng)組織的“低碳環(huán)保行”活動(dòng)和學(xué)校組織的“小手牽大手，低碳每一天”活動(dòng)以后，才好奇地去了解了關(guān)于這方面的知識(shí)，讓我懂得了它的重要性，現(xiàn)在的我，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣做“環(huán)保小衛(wèi)士”了。所以，我希望相關(guān)部門(mén)能更多地宣傳這方面的知識(shí)，這也是很重要的，有很多人并不是做不到，而是沒(méi)有意識(shí)到，也不懂得什么是“低碳環(huán)保”。

第二，無(wú)法做到節(jié)能減排，就不能完成科學(xué)成長(zhǎng)。我有一個(gè)很好的建議，就是每年一次“節(jié)電日”改成每季度一次。這樣一來(lái)，一年就有四次“節(jié)電日”。并不是說(shuō)要刻意地通過(guò)這幾次節(jié)電來(lái)達(dá)到節(jié)能的目的，而是通過(guò)增加這樣的活動(dòng)，讓更多的人具備這種理念。據(jù)了解，一年一度的節(jié)電日當(dāng)天，就拿今年來(lái)說(shuō)吧，山西太原機(jī)電響應(yīng)“地球一小時(shí)”節(jié)電45萬(wàn)度，與去年相比，今年山西市參與　“地球一小時(shí)”的單位多，參與范圍廣，這就說(shuō)明了民眾意識(shí)得到了提升。從全世界范圍看，“地球一小時(shí)”活動(dòng)是民間公益組織舉辦的活動(dòng)，目的是鼓勵(lì)企業(yè)、單位和個(gè)人，在不影響工作或正常運(yùn)作的情況下，參與熄燈活動(dòng)。“我們倡導(dǎo)低碳環(huán)保理念，希望通過(guò)短暫的黑暗，喚醒更多人的節(jié)能意識(shí)。”我想，這才是最重要的。

篇（5）

我們身邊有許多屬于科技的東西，例如：電飯鍋、電腦、電視機(jī)、和電燈等等。我們的科學(xué)真的越來(lái)越進(jìn)步了，這都靠大家的努力所創(chuàng)造的。

科學(xué)給我們帶來(lái)許多益處讓我們的生活更美好！科學(xué)家們的努力沒(méi)白費(fèi)！以前的黃泥路→泥沙路→水泥路→演變成今日的瀝青路，這代表我們的交通已經(jīng)進(jìn)步了。以前的月光→螢火蟲(chóng)→油燈→煤油燈→演變成今日的電燈，這代表我們的火燈已經(jīng)進(jìn)步了。現(xiàn)在又有一個(gè)新的東西，具體情況是這樣的：近來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們的馬路會(huì)有汽車闖紅綠燈的情況，所以安了個(gè)拍攝機(jī)，一旦有汽車沖過(guò)紅燈，要罰款200元啊那東西就會(huì)把那時(shí)的情景給拍下來(lái)，！我舅舅就是一個(gè)例子，都怪表弟表妹們的好奇心，現(xiàn)在我們都可以安心地過(guò)馬路了！真方便！

我們有路地上走的汽車，海上的船，天空上的飛機(jī)和火箭……已經(jīng)擺脫了“兩腳車”了，這就是科學(xué)的進(jìn)步。科學(xué)會(huì)讓我們帶來(lái)美好的生活！

篇（6）

一、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

 

根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的心理特點(diǎn)，科技小論文作文教學(xué)應(yīng)從實(shí)驗(yàn)人手。我著重從科技小論文的“小”字著手，它要具備三個(gè)條件。一是實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。鄉(xiāng)農(nóng)科站依山傍水，這里有蔥郁的果樹(shù)、誘人的果實(shí)、品種繁多的蔬菜、先進(jìn)的設(shè)備、知識(shí)豐富的技術(shù)人員，是一個(gè)天然大課堂。經(jīng)過(guò)我的積極聯(lián)系，班級(jí)與該站簽訂了協(xié)議，在該站正式開(kāi)辟了學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。二是時(shí)間安排。每個(gè)學(xué)期我有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到這里觀察、實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)。三是購(gòu)置科技讀物。

 

(一)準(zhǔn)備階段

 

1　制定完善的計(jì)劃(包括時(shí)間、研究方法、人員安排、安全措施)。

 

2　教師先到實(shí)驗(yàn)基地觀察了解，拿到第一手資料，制成圖片、課件備用。

 

3　上一堂大課，先通過(guò)圖片、課件展示農(nóng)科站的概況，再設(shè)計(jì)一些懸念。如：無(wú)籽西瓜的種子哪里來(lái)?哈蜜瓜種植需要土嗎?仙人掌能吃嗎?等等。這樣可激發(fā)學(xué)生到農(nóng)科站探索的興趣。

 

4　可搞一次“民意調(diào)查——關(guān)于農(nóng)科站你知道些什么?還想知道些什么?”

 

(二)現(xiàn)場(chǎng)觀察

 

觀察可分為定向觀察和機(jī)遇觀察兩種，我組織學(xué)生到農(nóng)科站實(shí)驗(yàn)基地觀察，主要采取定向觀察。農(nóng)科站把基地劃分為六大塊：瓜棚基地、水果基地、蔬菜基地、養(yǎng)殖基地、辦公管理基地、實(shí)驗(yàn)基地。他們安排專門(mén)的技術(shù)講解員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)解答。我先讓學(xué)生自由觀察，然后選擇自己最感興趣的重點(diǎn)觀察、重點(diǎn)思考、重點(diǎn)研究，提出不懂的問(wèn)題，做好觀察記錄。如何解決學(xué)生不懂的問(wèn)題呢?我鼓勵(lì)學(xué)生，一是向科技人員請(qǐng)教，二是查閱資料(上書(shū)店，跑科技館查閱等)，三是上網(wǎng)查詢，四是訪問(wèn)，還可以選擇其他方式。

 

二、撰寫(xiě)科技小論文

 

人文的核心是寓于“文”中的人，既然在科學(xué)研究中，每個(gè)人的研究過(guò)程、研究方法、思維特點(diǎn)、表達(dá)風(fēng)格迥然有異，我們的科技小論文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，應(yīng)該在不影響其學(xué)術(shù)性的前提下，邁出個(gè)性化的步子。

 

學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)回來(lái)，手頭收集了大量的資料，怎樣運(yùn)用這些資料撰寫(xiě)小論文呢?農(nóng)科站這個(gè)大課堂處處都有問(wèn)題，我告訴學(xué)生抓住自己最感興趣的問(wèn)題去思考，形成自己的想法，把它寫(xiě)下來(lái)就是你的研究成果。寫(xiě)小論文的基本思路：提出問(wèn)題一分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。我告訴學(xué)生寫(xiě)科技小論文的法寶，即怎樣好寫(xiě)就怎樣寫(xiě)。例：一個(gè)同學(xué)在“怎樣思維”的小論文中這樣寫(xiě)道：“為什么會(huì)有無(wú)籽西瓜呢?我又是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)奧秘的呢?活動(dòng)中，叔叔切西瓜為我們解渴，我接過(guò)西瓜，忽然發(fā)現(xiàn)鮮紅的瓜瓤中沒(méi)有瓜籽，于是一個(gè)問(wèn)題在頭腦中閃現(xiàn)：沒(méi)有瓜籽?這西瓜苗又是哪來(lái)的呢?奇怪的現(xiàn)象引起了我的好奇。問(wèn)農(nóng)科站的叔叔才知道，原來(lái)無(wú)籽西瓜的種子是一種配制出來(lái)的新品種?！?/p>

 

為了讓學(xué)生寫(xiě)好科技小論文，我常組織學(xué)生搞一些小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小考察，并有意識(shí)地讓學(xué)生把內(nèi)容有條理地寫(xiě)出來(lái)，使讀者知道其中的奧秘或科學(xué)道理，以夯實(shí)學(xué)生寫(xiě)科技小論文的基本功。

 

為了使自己的科技小論文教學(xué)實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，我還組織了形式多樣的成果展示活動(dòng)，舉辦了“科技小論文展”、“科普小抄報(bào)展”、“農(nóng)科站一行攝影作品展”等活動(dòng)。為了把這些作品展示活動(dòng)搞得活潑生動(dòng)，我還發(fā)放小選票，讓學(xué)生家長(zhǎng)、教師都來(lái)參與評(píng)選，由他們?cè)u(píng)出獲獎(jiǎng)作品。

 

三、初見(jiàn)成效

 

1　提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。

 

我班現(xiàn)有學(xué)生60人，在調(diào)查中，對(duì)課本作文感興趣的只有15人，占25%，對(duì)科普作文感興趣的45人，占75%，科技小作文的優(yōu)秀率達(dá)60%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出課本作文成績(jī)。

 

2　拓寬了寫(xiě)作題材。

 

科技小論文的出現(xiàn)，無(wú)疑是一種新生事物，打破了以往司空見(jiàn)慣的“好人好事”的陳舊話題，使作文充滿了活力和靈氣。論文題材也十分豐富，有調(diào)查報(bào)告、科學(xué)幻想故事、科普詩(shī)、三字歌、論文等，不但學(xué)生愛(ài)看，老師愛(ài)看，家長(zhǎng)也愛(ài)看。

 

3　點(diǎn)燃了創(chuàng)新的火花。

 

“學(xué)貴有疑”，科技小論文讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上提出自己最感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這段時(shí)間中，學(xué)生到實(shí)驗(yàn)基地觀察，共提出215個(gè)問(wèn)題，學(xué)生為探求這些為什么，問(wèn)技術(shù)員、跑書(shū)店、上圖書(shū)館查資料、上網(wǎng)查詢找答案，忙個(gè)不停，樂(lè)在其中。學(xué)生在探求的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、敢于批判、敢于創(chuàng)造的創(chuàng)新思維品質(zhì)。

 

4　培育了科學(xué)精神。

 

篇（7）

生物世界是一個(gè)絢麗多彩、奧妙無(wú)窮的世界。生活在這樣美好的世界里，教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生選擇好題材開(kāi)展科技活動(dòng)呢？學(xué)生們經(jīng)常無(wú)從著手，教師要幫助學(xué)生首先選擇好題材。選好題材應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

1.1題材難易適當(dāng)、大小適宜，具有可行性

引導(dǎo)學(xué)生選擇自己熟悉的感興趣的題材，選題時(shí)要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平，選擇難易適當(dāng)?shù)?，學(xué)生能勝任的題材，同時(shí)要考慮到與題材相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料、儀器設(shè)備、時(shí)間、產(chǎn)地等可行性條件，切忌脫離實(shí)際。當(dāng)然，小論文題目不宜太大，范圍要適當(dāng)，這樣才能有利于搜集資料，進(jìn)行觀察、調(diào)查和研究，也能激發(fā)學(xué)生的積極性。題目太大太廣，學(xué)生無(wú)從著手，容易半途而廢且挫傷學(xué)生的積極性。

如“洛陽(yáng)市七年級(jí)學(xué)生的飲食習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)狀況調(diào)查”題目范圍太大，在教師張穎的指導(dǎo)下改為“洛陽(yáng)五中七年級(jí)學(xué)生的飲食習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)狀況調(diào)查”后，具有很強(qiáng)的可操作性。又如“洛龍區(qū)用水情況調(diào)查報(bào)告”題目范圍也太大，在教師張會(huì)娟的指導(dǎo)下改為“洛龍區(qū)李樓地區(qū)用水情況調(diào)查報(bào)告”后，15名學(xué)生經(jīng)過(guò)分工，歷時(shí)兩周，對(duì)不同地理位置的20個(gè)自然村、30個(gè)家庭、4家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查項(xiàng)目涉及生活用水情況、農(nóng)業(yè)用水情況、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)用水情況。學(xué)生們通過(guò)調(diào)查，呼吁全社會(huì)要保護(hù)水資源，提醒身邊的人要節(jié)約用水，同時(shí)提出了保護(hù)水資源及節(jié)約用水的相關(guān)建議和措施。其中《洛龍區(qū)李樓地區(qū)用水情況調(diào)查報(bào)告》一文獲2008年河南省初中生物優(yōu)秀科技小論文評(píng)選一等獎(jiǎng)(以下簡(jiǎn)稱省一等獎(jiǎng))。

1.2題材要新，要有創(chuàng)意

創(chuàng)新是科技小論文選取題材的重要特點(diǎn)，也是選題過(guò)程中值得努力和追求的地方。學(xué)生選題中提出的事實(shí)資料，對(duì)既往的理論有所補(bǔ)充甚至發(fā)展，或是對(duì)同一問(wèn)題已有過(guò)資料，但還需要結(jié)合當(dāng)?shù)禺?dāng)前實(shí)際進(jìn)行調(diào)查、研究和統(tǒng)計(jì)，仍然是新的、有創(chuàng)意的。

如王金菊老師輔導(dǎo)的學(xué)生焦夢(mèng)迪所寫(xiě)的《魚(yú)的再生》一文，發(fā)現(xiàn)小金魚(yú)可以再生出尾來(lái)，并配有彩色照片，這補(bǔ)充了再生動(dòng)物的種類。又如從2008年1月30日開(kāi)始，50年難遇的大雪席卷中華大地。學(xué)生通過(guò)新聞知道了政府在道路上撒鹽除雪，便于人們出行，但學(xué)生不清楚撒鹽除雪的道理，于是便詢問(wèn)教師，幾個(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)搞清楚了撒鹽除雪的科學(xué)道理。但教師并沒(méi)有就此打住，追問(wèn)學(xué)生“撒鹽除雪”有沒(méi)有危害呢？幾名學(xué)生帶著教師的問(wèn)題查閱了大量的資料，寫(xiě)出了《撒鹽除雪后的思考》一文，獲2008年省一等獎(jiǎng)。

2資料收集

小論文資料收集的過(guò)程就是學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)、進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，它為小論文的寫(xiě)作準(zhǔn)備了素材。如相關(guān)的調(diào)查資料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果等。根據(jù)選題特點(diǎn)，選擇收集資料的方法一般有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)不同的題材，應(yīng)采用不同的研究方法來(lái)收集資料。收集資料力求準(zhǔn)確、實(shí)際，結(jié)合課題特點(diǎn)。

2.1觀察類科技小論文的資料收集

觀察是科學(xué)研究方法的第一步，要求以客觀的態(tài)度，在自然常態(tài)下進(jìn)行。觀察法是教育科研中的基本方法，是由研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。

如《魚(yú)的再生》一文中，小作者觀察了小金魚(yú)的尾巴被大魚(yú)咬斷后再生出新尾的過(guò)程，并配有不同階段的彩色照片，使人明白了小金魚(yú)的尾可以再生的事實(shí)。

觀察的一般要求：①養(yǎng)成觀察習(xí)慣，形成觀察的靈敏性；集中精力勤奮、全面、多角度進(jìn)行；觀察與思考相結(jié)合。②制定好觀察提綱。觀察提綱因只供觀察者使用，應(yīng)力求簡(jiǎn)便，只需列出觀察內(nèi)容、起止時(shí)間、觀察地點(diǎn)和觀察對(duì)象即可，為使用方便還可以制成觀察表或卡片。③按計(jì)劃(提綱)實(shí)行觀察，作好詳細(xì)記錄，最后整理、分析、概括觀察結(jié)果，作出結(jié)論。

2.2實(shí)驗(yàn)類科技小論文的資料收集

實(shí)驗(yàn)是獲取生物學(xué)知識(shí)的重要手段，是科學(xué)研究過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)是指在人為控制條件下，研究對(duì)象的變化，以其結(jié)果論證科學(xué)結(jié)論的一種方法。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌?，可將?shí)驗(yàn)分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。

2.2.1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)。

如洛陽(yáng)市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的馬妍嬌同學(xué)在學(xué)習(xí)了“莖的疏導(dǎo)功能”后，利用一枝白色玫瑰在藍(lán)墨水里放了十二天后，變成了價(jià)格不菲的“藍(lán)色妖姬”作為媽媽的生日禮物，既驗(yàn)證了課堂上所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)儉的習(xí)慣和孝敬父母的品質(zhì)。崔鳳娥老師輔導(dǎo)的《“藍(lán)色妖姬”，智慧的愛(ài)》一文獲2008年省一等獎(jiǎng)。

2.2.2探究性實(shí)驗(yàn)

探究性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出科學(xué)結(jié)論的過(guò)程中應(yīng)注意：①分清實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。②分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的單一變量。③注意實(shí)驗(yàn)操作步驟的前后順序要有邏輯性(前因后果)，環(huán)環(huán)相扣，各步驟要嚴(yán)密、完整。④注意實(shí)驗(yàn)用具與試劑及需要控制的實(shí)驗(yàn)條件。⑤觀測(cè)指標(biāo)的確定：觀測(cè)指標(biāo)對(duì)自然科學(xué)來(lái)說(shuō)是一種標(biāo)志，即在實(shí)驗(yàn)觀察中用來(lái)指示研究對(duì)象中某些特征可被研究者或儀器感知的一種現(xiàn)象標(biāo)志，通過(guò)它可以推測(cè)某些特定的事實(shí)，并從中得出特定結(jié)論。好的觀測(cè)指標(biāo)的要求是有用性、合理性、客觀性和靈敏性，對(duì)人還需是無(wú)害的，簡(jiǎn)言之，觀測(cè)指標(biāo)要求可觀察或可測(cè)量，最后都要達(dá)到可記錄。⑥在確定好觀測(cè)指標(biāo)的前提下，注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察、記錄和分析，最后對(duì)結(jié)果作出科學(xué)的解釋并得出正確的結(jié)論。

如洛陽(yáng)市第三十中學(xué)李靜老師輔導(dǎo)的學(xué)生廉曉云在《自己動(dòng)手發(fā)豆芽》一文中做了4組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以探究化肥、無(wú)根劑對(duì)黃豆芽根長(zhǎng)、莖長(zhǎng)、子葉大小、莖的粗細(xì)、根形與根毛數(shù)量、濕重、口感等方面的差異。通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比發(fā)現(xiàn)：4號(hào)盤(pán)——加復(fù)合肥和無(wú)根劑(6-芐基腺嘌呤)的豆芽最粗，最好看，產(chǎn)量最高，這就是不法商販用化肥、無(wú)根劑等發(fā)黃豆芽牟取暴利的原因，從而提出了“我們應(yīng)該自己動(dòng)手發(fā)豆芽，才能吃得放心，吃出健康”的倡議?！蹲约簞?dòng)手發(fā)豆芽》一文獲2008年省一等獎(jiǎng)。

2.3調(diào)查報(bào)告類科技小論文的資料收集

調(diào)查法是教育科學(xué)研究中常用的基本研究方法，一般由調(diào)查者通過(guò)問(wèn)卷、訪談、考察測(cè)量等手段，有目的、有計(jì)劃地搜集有關(guān)資料，并對(duì)收集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而形成關(guān)于某一問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)的一種研究方法。

運(yùn)用調(diào)查法進(jìn)行研究，一般分為四個(gè)階段：確定調(diào)查課題，制定調(diào)查計(jì)劃；收集資料；整理資料；總結(jié)，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。其中，收集資料是調(diào)查的重要環(huán)節(jié)。

2.3.1問(wèn)卷調(diào)查法

調(diào)查者運(yùn)用事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷向被調(diào)查者書(shū)面了解情況并征詢意見(jiàn)。如洛陽(yáng)五中張穎教師輔導(dǎo)的學(xué)生張亦舒等所撰寫(xiě)的《學(xué)生飲食習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)攝入調(diào)查》一文使用了問(wèn)卷調(diào)查法。調(diào)查前編寫(xiě)了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)該校七年級(jí)160余名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查后分別用了4幅柱形圖和1幅餅狀圖對(duì)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，建議“有良好飲食習(xí)慣的同學(xué)繼續(xù)保持；飲食習(xí)慣欠佳的同學(xué)從小處著手改正；營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的同學(xué)加強(qiáng)鍛煉，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)；營(yíng)養(yǎng)不良的同學(xué)多補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。希望大家合理膳食，吃出健康?！薄秾W(xué)生飲食習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)攝入調(diào)查》一文獲2009年洛陽(yáng)市一等獎(jiǎng)。

2.3.2訪問(wèn)調(diào)查法

訪問(wèn)者通過(guò)上門(mén)訪問(wèn)研究對(duì)象或利用電話直接與研究對(duì)象交談，獲取所需要的資料。如本文前面提到的洛龍區(qū)第三初級(jí)中學(xué)張會(huì)娟教師輔導(dǎo)的學(xué)生張茜等所撰寫(xiě)的《洛龍區(qū)李樓地區(qū)用水情況調(diào)查報(bào)告》一文，使用了訪問(wèn)調(diào)查法，在此不再贅述。

2.3.3考察測(cè)量法

研究者以測(cè)驗(yàn)量表進(jìn)行實(shí)地考察測(cè)量，獲得第一手相關(guān)資料。如洛陽(yáng)市26中學(xué)王運(yùn)來(lái)老師指導(dǎo)的學(xué)生王嘉吳等所撰寫(xiě)的《超薄塑料袋的調(diào)查報(bào)告》一文，是在2008年6月1日起國(guó)家“限塑令”開(kāi)始執(zhí)行后，學(xué)生看到菜市場(chǎng)和有的商場(chǎng)仍使用超薄塑料袋，又看到環(huán)衛(wèi)工人在清理垃圾時(shí)清理出來(lái)大量的超薄塑料袋，由此，學(xué)生們選取洛陽(yáng)市解放路23號(hào)院第3棟樓住戶進(jìn)行實(shí)地考察測(cè)量，統(tǒng)計(jì)分析后為“限塑令”的進(jìn)一步落實(shí)提出了合理化的建議，并發(fā)出“拒絕超薄塑料袋，從我做起”的倡議。

運(yùn)用調(diào)查法收集資料時(shí)應(yīng)注意：①根據(jù)研究課題的性質(zhì)、目的和任務(wù)，確定好調(diào)查對(duì)象和調(diào)查地點(diǎn)。②擬定好調(diào)查計(jì)劃。包括確定所采用的調(diào)查方法、調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查進(jìn)程。③選擇和編制好調(diào)查工具。包括制定調(diào)查表格、觀察記錄表、問(wèn)卷、訪談提綱等。在編制過(guò)程中要遵循一定的技術(shù)要求，以保證調(diào)查工具的科學(xué)性和實(shí)用性。④實(shí)施調(diào)查后對(duì)收集的調(diào)查材料要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理、分析，得出結(jié)論性的意見(jiàn)并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，對(duì)所研究的問(wèn)題作出解釋，并提出問(wèn)題的意見(jiàn)和建議。

初中生生物科技小論文在資料收集方面，除了上述方法外，還有文獻(xiàn)研究法、采用網(wǎng)絡(luò)在線投票調(diào)查等，由于篇幅所限，本文不再詳述。

篇（8）

1、科研思維：我老板一直跟研究生說(shuō)“一定要做scientist，而不能做technician”，然而這一點(diǎn)往往在研究生教育階段最容易被忽視。一般都是老板提出新idea，然后分工，每個(gè)研究生可能僅做其中某個(gè)環(huán)節(jié)或者是按照到導(dǎo)師的思路逐步去做，再加上研究生本身在實(shí)驗(yàn)操作上可能一開(kāi)始就要花大量的時(shí)間去適用新環(huán)境和永遠(yuǎn)做不完的事情，可想而知，最終僅僅培養(yǎng)出一位“優(yōu)秀技術(shù)員”，這在碩士研究生階段尤為突出。但是，科研思維就像人體中的包含大腦的軀干，更加像是大海航行中的指南針，離開(kāi)了他，最終科學(xué)研究將會(huì)停滯不前。

2、實(shí)驗(yàn)技術(shù)：有很好的idea，沒(méi)有很好的實(shí)驗(yàn)條件和技能強(qiáng)的技術(shù)人員，科研思維也會(huì)變成“空想”。也許我們均沒(méi)有國(guó)外實(shí)驗(yàn)室那樣高頂尖的實(shí)驗(yàn)儀器，有的實(shí)驗(yàn)室還可能沒(méi)有專門(mén)技能的技術(shù)人員，全靠研究生一屆一屆地帶著的干，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)技術(shù)脫節(jié)。但是我們可以不斷創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；若實(shí)在實(shí)驗(yàn)條件不夠的話，我們還可以搞合作；當(dāng)然，我們也可以充分利用當(dāng)前的條件，通過(guò)科學(xué)思維來(lái)達(dá)到最終的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，即發(fā)高影響因子的文章。

二、如何在研究生階段學(xué)得更多

1、多付出?！安桓冻?，你就很難獲得更多”。在我接觸的研究生同學(xué)中，許多學(xué)生“以自我為中心的弊病”十分突出，不知是當(dāng)前獨(dú)生子女帶來(lái)的、還是深受家庭學(xué)校社會(huì)教育的不足所引起的。實(shí)踐中這些人表現(xiàn)為“先收獲再付出，甚至尋求不付出而有所收獲的捷徑”。然而，另一些人在表現(xiàn)“先付出再收獲，甚至不求收獲的付出”，與人相處融洽，雖然每天處于繁忙中，但最終的收獲是很大的，甚至終生受益?！獙W(xué)會(huì)了許多實(shí)驗(yàn)技能?！霸趲椭鷦e人實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也為自己后面實(shí)驗(yàn)奠定了良好的基礎(chǔ)”

2、多交流?！安唤涣鳎憔秃茈y飛得更高”。研究生階段中，許多研究生懼怕自己的導(dǎo)師，不敢主動(dòng)與老板進(jìn)行交流，這將會(huì)導(dǎo)致這部分研究生最終可能連自己實(shí)驗(yàn)的目的和意義可能都不知道，這會(huì)在研究生論文答辯中時(shí)常發(fā)生。如果在不與身邊的同學(xué)交流，仍然保持本科生的自學(xué)精神狀態(tài)，那將會(huì)導(dǎo)致許多實(shí)驗(yàn)挫折的重蹈，更不要學(xué)他人的其他優(yōu)點(diǎn)了，永遠(yuǎn)站在理論、書(shū)本的層面上，沒(méi)能充分結(jié)合實(shí)踐，最終是難以超過(guò)他人、難以成功的?！莆樟丝蒲兴季S和許多實(shí)驗(yàn)原理。

3、多謙虛。“不謙虛，你就很難交到朋友”。在日常交往中，我深深體會(huì)到“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，為什么？對(duì)方謙虛，我可能會(huì)毫不吝嗇地把自己所知道的知識(shí)道出來(lái)與他進(jìn)行分享和交流，他也可能從中學(xué)到他還沒(méi)掌握或沒(méi)理解的問(wèn)題；但相反，我可能就不會(huì)說(shuō)的太多，而且他也不會(huì)讓你說(shuō)的多，否則他就不叫“驕傲”。一次，我的一位師兄的論文答辯PPT，老板要他給我看看，幫忙修改一下，我是十分認(rèn)真地通讀了幾遍，提出了我認(rèn)為十個(gè)非常中肯的建議，沒(méi)想到他找了十個(gè)相應(yīng)的理由把我的建議一一否決(因?yàn)槲易约哼€沒(méi)答辯，也可以理解。但我參加過(guò)國(guó)家級(jí)PPT大賽和給大學(xué)生多媒體上課)，我只好忍痛點(diǎn)頭說(shuō)他說(shuō)的有道理。后來(lái)，論文答辯的當(dāng)天，導(dǎo)師把他PPT看了一下，提了許多和我一致的意見(jiàn)，唉!——做人也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，許多人這方面很欠缺。

4、自我加壓?！安患訅海憔秃茈y取得成功”。這樣的事例我見(jiàn)得太多了，從書(shū)本上的“傷仲永”到我親眼所見(jiàn)的小學(xué)生、初中生、高中生和大學(xué)生等等，無(wú)論在人生哪一階段，只要你松懈下來(lái)，你的同學(xué)、同事，甚至后來(lái)人都會(huì)把你丟得很遠(yuǎn)。這些例子告誡我們只有不斷地自我加壓，全面提高自我的綜合素質(zhì)，才能取得最終的成功。同樣，研究生不是終點(diǎn)，而是我們進(jìn)行科學(xué)探索的起始，所以我們更要加快步伐去學(xué)習(xí)、探索未知?！獕毫ψ儎?dòng)力，動(dòng)力變能力，能力變效力。

三、科研實(shí)踐中技巧匯總——詳見(jiàn)下文

1、如何為申報(bào)基金奠定基礎(chǔ)？

1)科學(xué)研究離不開(kāi)各種基金資助。科研工作者可能會(huì)經(jīng)歷校/院/所基金、省/市教育廳基金、省/市自然科學(xué)基金、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家重大支撐計(jì)劃、國(guó)家863和973、國(guó)際合作項(xiàng)目等等申報(bào)，這些基金/項(xiàng)目的成功申報(bào)可能都需要擁有良好的基礎(chǔ)。

2)在學(xué)生時(shí)代，我們只要把學(xué)習(xí)成績(jī)弄好了，只要發(fā)表幾篇論文足以畢業(yè)了，“我行我素”不一定會(huì)影響到你什么，更加感受不到周圍的巨大壓力；但進(jìn)入社會(huì)后，如果你仍然以自我為中心地埋頭苦干，可能很難快速地實(shí)現(xiàn)你的終極目標(biāo)。人在不能改變環(huán)境的前提下，只能不斷地學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境；對(duì)人的成功來(lái)說(shuō)，情商和智商都十分重要，需要雙重發(fā)展。

3)結(jié)合以上幾點(diǎn)，打好基礎(chǔ)的方法：一方面在努力提高自己的能力的同時(shí)，也要增加與你本專業(yè)同仁的交流，如通過(guò)你以前的老板、同學(xué)或現(xiàn)在的同事、領(lǐng)導(dǎo)等等，通過(guò)交流，你可以從他們那里學(xué)到新的知識(shí)，甚至是前沿領(lǐng)域，同時(shí)也可讓人家留下你的好印象(人是有情感的高級(jí)動(dòng)物，同等情況下，可能會(huì)優(yōu)先資助你)。當(dāng)然，選擇考博或出外進(jìn)修可能更加方便與牛人的交流，可以考慮。

2、如何順利開(kāi)展長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)(慢性毒性實(shí)驗(yàn))？

1)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)周期長(zhǎng)、投入的人力/物力/財(cái)力較大。一旦實(shí)驗(yàn)成功，受益很大，發(fā)表文章也頗受歡迎；當(dāng)然，也有很大的風(fēng)險(xiǎn)，有許多不確定因素的影響。

2)為何開(kāi)展長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)？首先，許多慢性疾病的病因研究離不開(kāi)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，如腫瘤、高血壓、成年疾病胎生起源學(xué)說(shuō)驗(yàn)證等。其次，許多新化學(xué)品的慢性毒性評(píng)價(jià)需要開(kāi)展長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，如一般毒性中的慢性毒性和致癌作用評(píng)價(jià)等。最后，急性毒性實(shí)驗(yàn)僅僅代表某一化學(xué)物的急性毒性，不能代表該化學(xué)品的其它毒性。

3)要順利開(kāi)展長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，必須做到：首先，研究設(shè)計(jì)全面，包括研究目的確立、研究對(duì)象的選擇、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)指標(biāo)的確立、實(shí)驗(yàn)中可能遇到的重大難題等。其次，做到各方面充分準(zhǔn)備。課題負(fù)責(zé)人和成員要多請(qǐng)教相關(guān)熟悉專家和老師，讓他們傳授經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)人員的崗前培訓(xùn)和合理安排、動(dòng)物和試劑的預(yù)先訂購(gòu)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的盲法進(jìn)行、定期對(duì)前面實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和下一步實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃等也要準(zhǔn)備。最后，慢性實(shí)驗(yàn)中收集的生物材料十分珍貴，在進(jìn)行分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或其它生化實(shí)驗(yàn)之前，若方法不成熟，可以用急性染毒處理收集的材料先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)方法成熟之后，再對(duì)珍貴的慢性實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行檢測(cè)分析。另外，一定要密切觀察實(shí)驗(yàn)中研究對(duì)象的反應(yīng)，盡量避免實(shí)驗(yàn)中不良因素的影響，靈活應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的不良意外發(fā)生。

3、如何為課題組開(kāi)辟新方向？

1)盡管我年資不大，但是我研究生階段經(jīng)歷了三次研究方向的改變：肝臟毒性研究——生殖與發(fā)育毒性研究——神經(jīng)發(fā)育毒性研究。前兩個(gè)方向分別均發(fā)表了2篇SCI論文和好幾篇中文論著，每一次的更換方向，我都從中學(xué)到了許多科學(xué)研究相關(guān)的精華。所以，我還是有許多經(jīng)歷與大家進(jìn)行分享。

2)研究生為導(dǎo)師開(kāi)辟新方向的難點(diǎn)所在：導(dǎo)師本人可能也對(duì)這個(gè)新方向不熟悉、研究生本身對(duì)科學(xué)研究把握能力有限、研究生實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短(一般1-3年)、許多新的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)需要建立、對(duì)本方向的研究動(dòng)態(tài)尚需要時(shí)間來(lái)不斷學(xué)習(xí)等等。

3)研究生想為課題組順利開(kāi)辟新方向，必須做到：首先，大量閱讀與新方向相關(guān)的中外文文獻(xiàn)，以便了解該領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和急需解決的難題，這一點(diǎn)十分重要。其次，逐步建立新的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，由易到難、由宏觀到微觀，甚至可以先重復(fù)別人的研究，以驗(yàn)證你所建立的方法的正確性。最后，研究設(shè)計(jì)前和實(shí)驗(yàn)期間要多與該領(lǐng)域的專家、老師、同學(xué)請(qǐng)教，同時(shí)經(jīng)常與導(dǎo)師探討該課題的研究進(jìn)展和下一步的研究計(jì)劃。或許過(guò)來(lái)人的一句話會(huì)讓你豁然開(kāi)朗，少走許多彎路。另外，開(kāi)辟新方向的研究生最好先發(fā)表1-幾篇論文墊底，以防影響順利畢業(yè)。因?yàn)殚_(kāi)辟新方向是有風(fēng)險(xiǎn)的，倒不是一定失敗，而是因?yàn)闀r(shí)間的原因，很難說(shuō)一定在短時(shí)間能。

4、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維？

1)實(shí)例：本人幾年前剛進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段時(shí)，對(duì)科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)一竅不通，完全從0開(kāi)始，更不要談?dòng)袆?chuàng)新思想。但是付出、交流、努力、再學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓我初步認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的真諦。例如，幾年前我給大學(xué)生上課，只能是理論加理論，學(xué)生很乏味，但我盡力了，學(xué)生也可諒解?，F(xiàn)在給學(xué)生上課，我經(jīng)常結(jié)合科研實(shí)踐，大談專業(yè)前沿知識(shí)，能全程把握課堂的學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)然，更主要我也發(fā)表幾篇SCI論文、獲得過(guò)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓我很自信，也鞭策了我不斷地努力學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

2)我從過(guò)去對(duì)本專業(yè)知識(shí)的理解不足到現(xiàn)在基本掌握了本專業(yè)的前沿領(lǐng)域和熱點(diǎn)研究?jī)?nèi)容，如成年疾病的胎生起源學(xué)說(shuō)的進(jìn)一步驗(yàn)證、納米毒理學(xué)、組學(xué)研究、毒物的興奮效應(yīng)、環(huán)境內(nèi)分泌干擾化學(xué)物對(duì)生殖發(fā)育的影響、表觀遺傳學(xué)的研究等等。總結(jié)幾點(diǎn)如下：自我上進(jìn)的心、多與自己導(dǎo)師和其他有影響的老師交流學(xué)習(xí)、多參加國(guó)內(nèi)/國(guó)際大會(huì)進(jìn)行交流、大量閱讀本專業(yè)和跨專業(yè)的外文文獻(xiàn)、定期閱讀高影響因子的文獻(xiàn)(如nature、science、cell、Plos等，他們中許多文章可能是未來(lái)幾年的研究?jī)?nèi)容的導(dǎo)向)等。

3)宏觀上，一味重視研究基礎(chǔ)，那無(wú)科研基礎(chǔ)、但有創(chuàng)新性和可行性的課題研究者永無(wú)出頭之日。我曾看到一普通學(xué)校的老師的早期標(biāo)書(shū)及其后來(lái)標(biāo)書(shū)的申請(qǐng)過(guò)程，第一份標(biāo)書(shū)他一點(diǎn)基礎(chǔ)沒(méi)有，但標(biāo)書(shū)很好，評(píng)審專家給了他小額資助，正因?yàn)檫@一資助，后來(lái)他連續(xù)獲得兩項(xiàng)面上項(xiàng)目的資助，現(xiàn)已經(jīng)發(fā)表幾十篇SCI論文。若開(kāi)始扼殺了他的第一份標(biāo)書(shū)，我想他后來(lái)很難建立很好的科研基礎(chǔ)。我認(rèn)為每個(gè)人的研究基礎(chǔ)都是從0開(kāi)始的，而不是像海歸或大老板那樣有基礎(chǔ)。國(guó)人為什么一直拿不到諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)？我想這可能是主要原因，太看重以前的工作基礎(chǔ)，扼殺了許多人的創(chuàng)新思維。

5、如何提高實(shí)驗(yàn)技能？

篇（9）

科技小論文 ——制造多功能筷子

人們平時(shí)吃飯的時(shí)候，使用的筷子一般都是木制的，這樣我們國(guó)家的木材將會(huì)急速減少？而且每天我們吃飯時(shí)都要喝湯,大人是使用湯勺，可是小孩子不會(huì)使用湯勺,所以就要拿吸管給他,你在吃完飯后如果習(xí)慣使用牙簽,可是這樣的話,你吃飯時(shí)的 就會(huì)有很多吃飯的用具,這樣就太麻煩了，我?guī)еS多問(wèn)題，想發(fā)明一種里邊是空心能夠節(jié)約木材，同時(shí)又能夠擁有多功能的筷子。

為了發(fā)明出這種多功能筷子，我親自動(dòng)手反復(fù)實(shí)驗(yàn)，以下就是我實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：首先要解決筷子里空心的問(wèn)題，如何將筷子里鉆一個(gè)洞呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，于是我就做了幾個(gè)方面的測(cè)試（1）我拿一個(gè)錘子來(lái)把這跟筷子砸出一個(gè)小洞可以嗎？通過(guò)實(shí)踐，由于錘子太大了砸不出小洞，所以這個(gè)辦法不行；（2）我拿了個(gè)小釘子，想通過(guò)錘子的擊打來(lái)把筷子砸出個(gè)洞，可是不行，這樣反而把釘子給打了進(jìn)去挖不出來(lái)。（3）那么把釘子放在筷子上，用釘子的尖部，再利用旋轉(zhuǎn)的原理來(lái)把筷子里鉆出個(gè)洞，這個(gè)辦法行嗎？經(jīng)過(guò)嘗試，這個(gè)辦法既可以使筷子里鉆出個(gè)洞，而且還可以防止釘子挖不出來(lái)的問(wèn)題，第一個(gè)難題終于解決了；然后第二個(gè)難題迎面而來(lái)，牙簽該怎么放進(jìn)筷子里呢？為了解決這個(gè)難題我又做了以下的幾個(gè)嘗試：（1）可不可以直接把牙簽放進(jìn)去？不行，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，這樣在使用的過(guò)程中很容易把牙簽給倒出來(lái)。（2）拿一個(gè)蓋子蓋在筷子上可不可以？不行，因?yàn)橄旅娴氖潜环庾〉?，而且這樣蓋子很容易蓋上后，拔不出來(lái)，所以這個(gè)辦法被否定了。（3）如果把蓋在筷子上的蓋子上鉆個(gè)洞呢？經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，這樣既能把牙簽放進(jìn)去還能把方便的倒出來(lái)使用，所以這個(gè)辦法被證實(shí)成功了。終于把第二個(gè)攔路虎也給解決了。終于只剩下了最后這個(gè)最難的題目，吸管到底該怎么放進(jìn)去？帶著這個(gè)難題我查了許多資料也做了多個(gè)的實(shí)驗(yàn)（1）我先把吸管放進(jìn)去，行嗎？通過(guò)嘗試，由于底部是封住的，吸管透不出去，這樣就喝不到湯水，所以這個(gè)辦法不可以用。（2）那再把下面鉆出個(gè)洞？不行，這樣吸管很容易掉下去，弄臟，所以這個(gè)辦法行不通。（3）那把下面也鉆開(kāi)來(lái)，再用蓋子，蓋上行嗎？通過(guò)嘗試，這樣既可以喝到湯水又方便，而且又不會(huì)弄臟。所以最后的一個(gè)難題終于解決了，我通過(guò)了千辛萬(wàn)苦，終于把這項(xiàng)發(fā)明做了出來(lái)。

科學(xué)無(wú)處不在，只要你放亮眼睛細(xì)細(xì)觀察，有許多新的科學(xué)就在你的身邊，只要你認(rèn)真摸索，身邊的任何一件普普通通的事，只要你好奇、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)想，身邊你發(fā)現(xiàn)的任何一件事都可以成為偉大的科學(xué)成果。

篇（10）

 

經(jīng)過(guò)四十多年的發(fā)展，LED顯示技術(shù)越來(lái)越成熟，LED顯示屏的普及程度也越來(lái)越高。和其他大屏幕終端顯示設(shè)備相比，LED顯示屏具有自己的優(yōu)點(diǎn)，如亮度高、壽命長(zhǎng)、視角大、屏幕面積可大可小及可與計(jì)算機(jī)連接，支持軟件豐富等。LED顯示屏不僅可以用于有關(guān)信息，還可以起到烘托氣氛的作用，如通過(guò)顯示屏幕播放上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各種貴賓蒞臨參觀、指導(dǎo)的歡迎詞，及各種重大節(jié)日的慶祝標(biāo)語(yǔ)等。因此，不少重要場(chǎng)所、大型演出活動(dòng)采用LED顯示屏作為顯示設(shè)備，包括許多學(xué)校也安裝了LED顯示屏。和其他電子產(chǎn)品一樣，LED顯示屏使用一段時(shí)間后，不可避免地會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的故障。由于目前的顯示屏系統(tǒng)在屏體結(jié)構(gòu)上都采用了單元化、模塊化設(shè)計(jì)，方便了系統(tǒng)的維護(hù)。因此，也有些常見(jiàn)故障，只要用戶具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和電器維修經(jīng)驗(yàn)，掌握了顯示屏系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及信號(hào)的流向，有些以前需要專業(yè)人員解決的問(wèn)題自己也可以動(dòng)手解決。

LED顯示屏的工作原理及基本結(jié)構(gòu)

進(jìn)行故障排除，必須了解LED顯示屏的工作原理及基本結(jié)構(gòu)，明確信號(hào)的流向。LED是發(fā)光二極管的簡(jiǎn)稱科技小論文，LED顯示屏即是用大量LED發(fā)光管按一定順序排列形成的顯示設(shè)備。顯示屏一般由單元板（模組）拼成，每個(gè)單元板上按一定規(guī)律集成了一定數(shù)量的LED燈及控制和供電電路。作為一個(gè)完整的系統(tǒng)，LED顯示屏由控制計(jì)算機(jī)、屏體、供電裝置、信號(hào)傳輸線等組成。在所有的組成部分中，屏體出故障的可能性最大，屏體故障的排除也是LED顯示屏日常維護(hù)、維修的重點(diǎn)。

顯示屏常見(jiàn)故障及排除辦法

LED顯示屏按使用的環(huán)境分室

摘要的工作電壓，輸出電壓為直流5伏。

常見(jiàn)故障一：某一條塊無(wú)信號(hào)

通過(guò)上面對(duì)LED顯示屏屏體結(jié)構(gòu)的闡述，某一條（塊）單元板無(wú)信號(hào)的原因有兩種可能，一是電源供電不正常，二是顯示信號(hào)沒(méi)能傳送過(guò)來(lái)。對(duì)于第一種情況，可以檢查該單元板上的供電插頭是否接觸不良，或用萬(wàn)用表測(cè)量輸出電壓是否正常。對(duì)于第二種情況，應(yīng)檢查傳送信號(hào)的排線是否松動(dòng)，斷裂，可用替換法進(jìn)行排除。通常情況下，供電造成某一條塊無(wú)信號(hào)的可能性最大，其次是排線有問(wèn)題，而單元板芯片出問(wèn)題的可能性較小。

常見(jiàn)故障二：大面積無(wú)信號(hào)

LED顯示屏長(zhǎng)時(shí)間工作后，常出現(xiàn)大面積無(wú)信號(hào)顯示的情況，如只有底部一小部分有顯示，其余則無(wú)。出現(xiàn)這樣的狀況往往是各級(jí)聯(lián)的接收卡之間信號(hào)傳送不暢造成的。在上面的屏體結(jié)構(gòu)分析中提到，各接收卡之間是用網(wǎng)線傳遞信號(hào)的，每塊接收卡上有兩個(gè)RJ-45接口，其中一個(gè)接收前面的接收卡送來(lái)的信號(hào)，另一個(gè)接口給下一個(gè)接收卡傳送信號(hào)。大面積無(wú)信號(hào)的故障往往是RJ-45接頭和接口之間接觸不良造成的論文開(kāi)題報(bào)告范例。尤其是室外屏，受環(huán)境影響大，更易出現(xiàn)接觸不良的現(xiàn)象，而接收卡本身出故障的情況要少得多。在進(jìn)行故障排除時(shí)可以將網(wǎng)線插頭反復(fù)插拔幾次，最好重做一根網(wǎng)線替代，而水晶頭的質(zhì)量要好，抗氧化、耐腐蝕性要強(qiáng)。

常見(jiàn)故障三：常亮點(diǎn)的出現(xiàn)

常亮點(diǎn)也稱為失控點(diǎn)。該亮點(diǎn)對(duì)應(yīng)的發(fā)光二極管處于長(zhǎng)亮狀態(tài)，不隨輸入信號(hào)的變化而變化。該故障的出現(xiàn)主要是由于相應(yīng)發(fā)光二極管的管腳短路造成的，如導(dǎo)電碎屑（新屏出現(xiàn)的概率大些）和水珠（雨雪天氣）引起的。當(dāng)故障出現(xiàn)時(shí)，可以在屏體上該亮點(diǎn)對(duì)應(yīng)的單元板上仔細(xì)查找短路位置，清除即可。

常見(jiàn)故障四：?jiǎn)卧迳戏涓C狀黑點(diǎn)的出現(xiàn)

單元板上出現(xiàn)蜂窩狀黑點(diǎn)也是常見(jiàn)故障之一。黑點(diǎn)和常亮點(diǎn)一樣，都稱為失控點(diǎn)，但故障原因不同。黑點(diǎn)的出現(xiàn)一般是由于發(fā)光二極管的管腳接觸不良引起的，即出現(xiàn)了虛焊。要重新焊接虛焊點(diǎn)，一定要將單元板從屏上取下，等焊好后再安裝到原位置。不能在屏體上直接進(jìn)行焊接，因?yàn)橹苯釉谄馏w上焊接的話可能因光線不好或空間狹小引起誤操作，還可能出現(xiàn)焊錫落到其他單元板上科技小論文，引起新的故障。

常見(jiàn)故障五：拖尾現(xiàn)象

和電腦顯示器要設(shè)置刷新頻率一樣，LED顯示屏的刷新頻率設(shè)置不當(dāng)也會(huì)帶來(lái)問(wèn)題。刷新頻率是LED顯示屏的顯示數(shù)據(jù)每秒鐘被重復(fù)顯示的次數(shù)。刷新頻率越高，圖像越清晰，但也不能太高，太高會(huì)出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象且影響使用壽命；太低則會(huì)出現(xiàn)拖尾現(xiàn)象，尤其是信號(hào)末端不夠清晰。筆者最近就遇到了類似問(wèn)題：兩塊顯示屏以串聯(lián)方式顯示同樣內(nèi)容，最近發(fā)現(xiàn)在屏幕的一端出現(xiàn)拖尾現(xiàn)象，且兩塊屏的故障部位幾乎相同。在排除了屏體的原因后，經(jīng)檢查發(fā)送卡的參數(shù)設(shè)置，發(fā)現(xiàn)刷新頻率設(shè)置較低，為200Hz，室外屏的設(shè)置應(yīng)為300 Hz——600 Hz。重新設(shè)置后，顯示正常。