大學(xué)生支教師實(shí)習(xí)工作匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生支教師實(shí)習(xí)工作范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

[2][4] 王瑞.大學(xué)生支教的問題與對(duì)策[D].北京：中央民族大學(xué)，2009.46.60.

[3] 孫山.淺析大學(xué)生支教狀況[J].百科論壇，2011.7（下）192.

【參考文獻(xiàn)】

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篇（2）

論文摘要：大學(xué)生思想政治教育是思想政治教育研究的重要領(lǐng)域，也是教育創(chuàng)新的重要組成部分。本文就高職院校大學(xué)生思想政治教育工作的觀念、重要性、方式方法和如何創(chuàng)新的問題進(jìn)行了初淺的分析。

大學(xué)生思想政治教育是思想政治教育研究的重要領(lǐng)域，也是教育創(chuàng)新的重要組成部分。

1 進(jìn)一步解放思想，更新觀念

大學(xué)生思想政治工作只有積極轉(zhuǎn)變觀念，才能不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新就是要以變則變，建立一套與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)促進(jìn)高職教育發(fā)展的思想政治工作機(jī)制。在思想政治教育工作實(shí)踐過程中，一定要貫穿科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，不斷適應(yīng)變化了的形勢(shì)，從全局上、戰(zhàn)略上謀劃好大學(xué)生思想政治教育工作的思路。重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)拓展”：即由單向性向多向性拓展、由偏重灌輸向注重滲透拓展、由居高臨下向深入基層拓展、由單一層次向多層次多側(cè)面拓展。當(dāng)前，特別要注意拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育中主導(dǎo)作用的同時(shí)，深入開展社會(huì)實(shí)踐，大力建設(shè)校園文化，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育，正確處理加強(qiáng)和改進(jìn)、繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，努力解決大學(xué)生的實(shí)際問題，使大學(xué)生思想政治教育工作在加強(qiáng)的基礎(chǔ)上改進(jìn)，在繼承的前提下創(chuàng)新。高職教育必須樹立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育觀念。正確轉(zhuǎn)變由舊到新、由錯(cuò)誤到正確、由此片面到全面、由低級(jí)到高級(jí)的積極轉(zhuǎn)變；從不適應(yīng)到適應(yīng)也是一種積極的轉(zhuǎn)變；從墨守陳規(guī)到不斷創(chuàng)新才是一種大的轉(zhuǎn)變。

2 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性及正確定位

在高等學(xué)校的培養(yǎng)人才過程中，思想政治素質(zhì)是重要的塑造方面之一，是人最根本的素質(zhì)。人的思想道德素質(zhì)如何，不僅是思想政治教育成就的重要標(biāo)志，也是素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)發(fā)生了較大的變遷。在這個(gè)變遷過程中，政治的、文化的、經(jīng)濟(jì)的等各種思潮不斷地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，這種影響有正面的，也有負(fù)面的。因此，加強(qiáng)思想政治工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)是非常重要的。高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作繼承黨的思想政治教育工作優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富予創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。

大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、穩(wěn)定、健康、向上。但我們也要清醒地看到，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)正在發(fā)生深刻變化，大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。所以要進(jìn)一步落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，真正把思想政治教育放在各項(xiàng)教育工作的首位，努力開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。

大學(xué)生思想政治教育工作正確定位就是要擺正思想政治工作的位置，不能把思想政治工作當(dāng)副業(yè)，要把大學(xué)生思想政治教育列入黨政工作的重要議程，定期研究解決大學(xué)生思想政治教育工作中的新情況、新問題。要經(jīng)常研究和分析大學(xué)生的思想狀況和思想政治教育工作的狀況，要把思想政治教育與教學(xué)、科研等工作緊密結(jié)合起來，同時(shí)部署，同時(shí)檢查。高職院校各單位、各部門要明確各自的思想政治教育責(zé)任，牢固樹立以學(xué)生為本的思想和為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，把涉及學(xué)生的切身利益的問題解決好。堅(jiān)持和完善聽課制度，深入到師生中了解思想動(dòng)態(tài)，通報(bào)情況，指導(dǎo)工作，形成領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心思想政治教育、學(xué)生在思想政治教育中受益的良好氛圍。 轉(zhuǎn)貼于

3 進(jìn)一步創(chuàng)新工作方法

大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新是大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新由理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的關(guān)節(jié)點(diǎn)，其實(shí)質(zhì)是大學(xué)生思想政治教育方法的現(xiàn)代化。隨著高職教育的不斷發(fā)展，思想政治工作同樣要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，那就是方法的創(chuàng)新。

一是教育隊(duì)伍和管理方法的創(chuàng)新。思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是高職院校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任。廣大教職員工都負(fù)有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要責(zé)任。輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，具體承擔(dān)學(xué)生的日常思想教育、學(xué)業(yè)引導(dǎo)和事務(wù)管理等任務(wù)，是一支特殊的教師隊(duì)伍。按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，堅(jiān)持專兼結(jié)合的原則，吸引更多的優(yōu)秀教師充實(shí)學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍。并從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜，使他們的實(shí)際收入與相應(yīng)教師的平均水平相當(dāng)。解決好思想政治教育隊(duì)伍的教師職務(wù)聘任問題，支持他們安心本職工作。鼓勵(lì)他們鉆研本職業(yè)務(wù)，為他們?cè)跇I(yè)務(wù)方面發(fā)展創(chuàng)造條件，選拔推薦工作成績(jī)突出的思想政治教育工作隊(duì)伍骨干攻讀思想政治教育相關(guān)專業(yè)的碩士、博士學(xué)位，學(xué)成后專職從事思想政治教育工作。由原來的輔導(dǎo)員、共青團(tuán)干部和思想政治理論課教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)向“三育人”，呈現(xiàn)為以專職思想政治教育隊(duì)伍、專業(yè)教師隊(duì)伍、學(xué)校管理隊(duì)伍和后勤服務(wù)人員組成的多維隊(duì)伍體系，形成大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的“共振效應(yīng)”。

二是思想政治工作方法和手段的創(chuàng)新。眾所周知，時(shí)代在前進(jìn)，科技在發(fā)展，勢(shì)必引起各種工作手段的變化，現(xiàn)在的高職教育重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)校企合作。這就要求我們要?jiǎng)?chuàng)新方法和手段，增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。

堅(jiān)持學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合，既充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。

信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給大學(xué)生思想教育工作的手段、方式、條件、效果帶來了全新的變化。高職院校應(yīng)主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，這也是開展思想政治教育的重要手段。

三是思想政治工作的載體要不斷創(chuàng)新。宣傳科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，不斷提高高職院校廣大師生的科技意識(shí)和人文素質(zhì)。增強(qiáng)高職院校思想政治工作的戰(zhàn)斗力。

總之，思想政治工作的不斷創(chuàng)新是教育改革創(chuàng)新的重要組成部分。大學(xué)生思想政治教育是思想政治教育研究的重要領(lǐng)域。在實(shí)際工作中需要有體制、機(jī)制的創(chuàng)新相互支撐，要建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的高職教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制，為大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展保障護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

篇（3）

河北師范大學(xué)深化課程改革,初步構(gòu)建起了由公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科專業(yè)課程、教育理論課程、教學(xué)技能實(shí)踐課程四大模塊組成的新的教師教育課程體系,學(xué)生用三年半時(shí)間修讀完前3個(gè)模塊課程,再用半年時(shí)間到縣以下農(nóng)村學(xué)校頂崗實(shí)習(xí),接受“全職”崗位鍛煉,完成教學(xué)技能實(shí)踐課程模塊的學(xué)習(xí),強(qiáng)化教育教學(xué)技能。

二、對(duì)實(shí)習(xí)支教學(xué)生進(jìn)行全過程跟蹤教學(xué)指導(dǎo)

為確保實(shí)習(xí)支教工作取得實(shí)效,河北師范大學(xué)、實(shí)習(xí)學(xué)校和地方教育行政部門共同管理和指導(dǎo)實(shí)習(xí)支教工作。河北師范大學(xué)組織不同學(xué)科教師教育專家(包括中學(xué)一線優(yōu)秀教師),地方組織教研室和實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師,對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行全過程跟蹤指導(dǎo);實(shí)習(xí)縣教育行政部門組織實(shí)習(xí)生到縣重點(diǎn)高中參加聽課、評(píng)課,接受高水平指導(dǎo)。

三、強(qiáng)化實(shí)習(xí)支教考核管理,提高實(shí)習(xí)支教質(zhì)量

實(shí)習(xí)生在做好見習(xí)、實(shí)習(xí)教學(xué)、班主任工作、教育行政工作、課外活動(dòng)指導(dǎo)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等基礎(chǔ)上,還要參加教育調(diào)研和科技創(chuàng)新活動(dòng),提高科研能力。實(shí)習(xí)生返校后,各學(xué)院對(duì)其進(jìn)行教學(xué)驗(yàn)收并給出相應(yīng)成績(jī),實(shí)習(xí)生成績(jī)由實(shí)習(xí)學(xué)校、駐縣管理教師、實(shí)習(xí)生所在學(xué)院共同負(fù)責(zé)評(píng)定,按百分比計(jì)入總成績(jī),實(shí)習(xí)生教育調(diào)研和科技創(chuàng)新優(yōu)秀論文成績(jī)計(jì)入附加分。

四、充分利用高師院校教育教學(xué)資源開展農(nóng)村教師置換培訓(xùn)

以“更新觀念、傳遞知識(shí)、發(fā)展能力、提高素養(yǎng)”為目標(biāo),充分利用師大的教育教學(xué)資源,采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法,深入開展農(nóng)村學(xué)校被頂崗教師的置換培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞中學(xué)新課標(biāo)、新理念、新方法展開,同時(shí)開展教學(xué)課件制作等教育技術(shù)培訓(xùn);聘請(qǐng)中學(xué)名師傳授班主任工作技巧,聘請(qǐng)中學(xué)名校長(zhǎng)介紹校本管理經(jīng)驗(yàn);組織學(xué)校管理人員、教師到名校考察學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理、教學(xué)方法。河北師范大學(xué)組織9個(gè)學(xué)科的教學(xué)論教師宣講新課標(biāo),3年共培訓(xùn)教師1.2萬人次。組建了“專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)萬村興百業(yè)活動(dòng)”專家服務(wù)團(tuán),選派50名專家、教授到50所實(shí)習(xí)支教學(xué)校進(jìn)行定點(diǎn)幫扶,一年來舉辦講座230場(chǎng),聽評(píng)課2400課時(shí),個(gè)別指導(dǎo)3300人次。組織被頂崗的農(nóng)村學(xué)校教師免費(fèi)學(xué)習(xí)師大課程或到師大附中、附小跟崗進(jìn)修,先后有近千名管理人員、教師進(jìn)行了掛職鍛煉。

篇（4）

[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

隨著我國(guó)高校教育改革，招生人數(shù)逐年擴(kuò)大，更多的學(xué)生涌入大學(xué)校園，因此每年提供給市場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于市場(chǎng)需求的人數(shù)，導(dǎo)致供求不平衡，且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)；另外，社會(huì)的高速發(fā)展需要各類優(yōu)秀的人才，對(duì)人才的要求也越來越全面、綜合。但是現(xiàn)實(shí)情況是大學(xué)畢業(yè)生的素養(yǎng)還不容樂觀，因此與社會(huì)的需求不匹配，無法達(dá)到社會(huì)的要求，這些都導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)困難。筆者根據(jù)自己多年的高校教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行正確的思想政治教育，幫助他們正確地認(rèn)識(shí)自己、客觀地評(píng)價(jià)自己，從而端正自己就業(yè)態(tài)度，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，最終順利就業(yè)。

一、思想政治教育在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要作用

（一）思想政治教育提高學(xué)生就業(yè)能力以及素質(zhì)

向大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育工作有助于提高大學(xué)生的就業(yè)能力以及綜合素質(zhì)，同時(shí)還可以激發(fā)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的憂患意識(shí)，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，從而早作準(zhǔn)備，避免不明確目標(biāo)、受專業(yè)限制以及動(dòng)手能力低下等原因造成就業(yè)難。通過思想政治教育還可以幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極向上的人格特征，比如說樂觀自信、善于合作、自立自強(qiáng)、與人為善以及善于調(diào)節(jié)負(fù)面情緒等等人格特征，防止畢業(yè)生性格過于內(nèi)向、或者心理承受能力差、與人交往能力差等原因造成就業(yè)失敗的現(xiàn)象出現(xiàn)。另外，通過思想政治教育還可以提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，給予大學(xué)畢業(yè)生提供就業(yè)的新思路和新途徑。

（二）思想政治教育樹立學(xué)生正確的就業(yè)觀

向大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育工作有助于樹立大學(xué)生的就業(yè)觀。現(xiàn)在很多的大學(xué)生信奉者“利益至上”的觀念，他們?cè)谶x擇就業(yè)單位時(shí)往往只會(huì)關(guān)注福利待遇、工作環(huán)境等等，根本不會(huì)考慮奉獻(xiàn)問題。通過思想政治教育，可以達(dá)到社會(huì)與學(xué)生“雙贏”。一方面，通過思想政治教育幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，教育學(xué)生“以大局為重”，將自身的興趣、愛好等與國(guó)家和社會(huì)的需要聯(lián)系起來，到國(guó)家有需要的地方去發(fā)光發(fā)熱，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值；另一方面引導(dǎo)大學(xué)生正確了解自己，客觀的分析自身的優(yōu)、劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最終確定適合自身情況的、能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的崗位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

（三）思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德

向大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育工作有助于培養(yǎng)大學(xué)生高尚的職業(yè)道德。對(duì)于現(xiàn)今的大學(xué)畢業(yè)生而言，無論他們從事何種工作，他們都應(yīng)該將職業(yè)道德銘記于心，時(shí)刻鞭策自己。但是現(xiàn)在有部分大學(xué)生在就業(yè)過程中弄虛作假，缺乏職業(yè)精神，因此開展思想政治教育，可以幫助大學(xué)生培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德，在他們求職的過程中做到實(shí)事求是、講求信譽(yù)，確保大學(xué)生能夠順利入職，同時(shí)還可以幫助大學(xué)生在以后的工作中確立艱苦奮斗、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)以及愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法以及誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)過程中存在的問題

（一）大學(xué)畢業(yè)生缺乏奉獻(xiàn)精神

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們不斷地追求物質(zhì)財(cái)富，導(dǎo)致人們大都形成了錯(cuò)誤的“利益至上”的觀念，他們往往在工作中缺乏奉獻(xiàn)精神，不自覺地將自己的利益作為首要的因素。比如說，在一個(gè)“你會(huì)參加西部計(jì)劃嗎？”的調(diào)查問卷中，有高達(dá)22.5%的高校畢業(yè)生直接明確表示“他們不回去西部，條件太艱苦”；有33.7%的學(xué)生表示他們找不到工作時(shí)會(huì)考慮去西部工作；學(xué)生不愿到急需人才而又有更大發(fā)展空間的西部地區(qū)工作這種現(xiàn)象比比皆是。

（二）大學(xué)畢業(yè)生缺乏敬業(yè)精神

據(jù)相關(guān)報(bào)道，目前高校畢業(yè)生在工作中出現(xiàn)了或多或少的信用危機(jī)，主要體現(xiàn)在部分學(xué)生弄虛作假、任意毀約。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生“誠(chéng)實(shí)守信”的不滿意率竟然高達(dá)53.8%，而從企業(yè)的訪談看，這些企業(yè)也認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生最大的問題同樣是不守信用，缺少實(shí)干精神以及缺少對(duì)企業(yè)、對(duì)工作的忠誠(chéng)度。

（三）大學(xué)畢業(yè)生缺乏良好的心理狀態(tài)

面對(duì)現(xiàn)今嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)，有部分高校畢業(yè)生缺乏良好的心理狀態(tài)，他們不敢在公眾表達(dá)他們自己；而另外有一部分學(xué)生過于自負(fù)，他們覺得“自己天下第一”，往往有著過高的就業(yè)期望；還有的學(xué)生隨波逐流，以大眾的就業(yè)要求來要求自己，人云亦云，錯(cuò)過了最適合自己的工作。再調(diào)查過程中，竟然有高達(dá)89.7%的學(xué)生表示出自己在就業(yè)過程中或多或少都存在著沮喪、焦慮以及不安的負(fù)面情緒；同樣的情況也出現(xiàn)在企業(yè)等用人單位，他們對(duì)于學(xué)生的抗壓能力以及情緒調(diào)技能力不滿意。

（四）大學(xué)畢業(yè)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

如今的大學(xué)生大都是“獨(dú)生子女”，他們從小的生活環(huán)境決定了他們大都以自我為中心，沒有團(tuán)隊(duì)合作精神，集體觀念淡薄。在調(diào)查過程中，有超過30%的學(xué)生在面對(duì)“你是否愿意與同學(xué)共享就業(yè)信息”的問題時(shí)，他們選擇不會(huì)合作或者視情況而定。當(dāng)企業(yè)在招聘時(shí)問畢業(yè)生是否知道班級(jí)其他同學(xué)的就業(yè)情況時(shí)，令人意外地得到了“不清楚”、“不了解”等等答案。

三、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)工作中思想政治教育的方法

（一）加強(qiáng)實(shí)踐教育活動(dòng)服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育

實(shí)踐活動(dòng)可以增加大學(xué)生才干，提高大學(xué)生的修養(yǎng)。高等院校應(yīng)該為當(dāng)代大學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，組織大學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐等等活動(dòng)，為大學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。另外還可以舉辦一些講座，幫助畢業(yè)生了解到基層工作崗位的實(shí)際情況，從而指導(dǎo)學(xué)生在基層工作中尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)在基層工作中大展拳腳，同時(shí)也要向大學(xué)生做好思想工作，讓他們做好艱苦奮斗、面對(duì)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，讓畢業(yè)生堅(jiān)定他們的職業(yè)方向。

（二）舉辦豐富的校園文化活動(dòng)服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育

學(xué)校可以通過各種形式的活動(dòng)豐富大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的想政治教育工作的形式，創(chuàng)造良好的就業(yè)指導(dǎo)環(huán)境。良好的校園文化活動(dòng)能夠營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境，在這樣的環(huán)境條件下更加利于就業(yè)活動(dòng)的開展，達(dá)到促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的目的。其次，良好的校園文化活動(dòng)還能夠起到宣傳的作用，學(xué)校有很多的媒體、廣播等等可以宣傳與畢業(yè)生相關(guān)的就業(yè)政策以及就業(yè)渠道，就這樣潛移默化地影響學(xué)生，讓他們樹立正確的就業(yè)觀。再次，良好的校園文化活動(dòng)還可以解答畢業(yè)生在就業(yè)過程中所遇到的各種問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高就業(yè)能力。比如說，學(xué)校可以定期舉行各種職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、優(yōu)秀簡(jiǎn)歷評(píng)選工作等等活動(dòng)，并有意識(shí)地將各種在就業(yè)過程中遇到的問題一一展現(xiàn)在學(xué)生的面前，一一解決這些問題，解決他們?cè)诰蜆I(yè)過程中的困惑。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)是高校大學(xué)生獲取信息的重要渠道，因此高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源知識(shí)性、服務(wù)性等特點(diǎn)，為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)思想政治教育提供幫助。通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，可以為畢業(yè)生提供及時(shí)有效的就業(yè)信息，同時(shí)還可以在網(wǎng)絡(luò)上開展相關(guān)的問卷調(diào)查，借機(jī)了解畢業(yè)生就業(yè)過程中的心理狀況，加強(qiáng)學(xué)校與畢業(yè)生之間的交流，并在校園網(wǎng)上單獨(dú)開設(shè)一個(gè)版塊，用于在線回答學(xué)生在就業(yè)過程中所面臨的問題。這樣更加有助于形成網(wǎng)上與網(wǎng)上相互結(jié)合、虛擬與現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合的結(jié)業(yè)思想政治教育方法。

（四）培養(yǎng)專業(yè)教育隊(duì)伍服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育

篇（5）

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Innovation of Ideological and Political Education

Work for "90s" College Students

YANG Weixue, ZHENG Mingkai

（Zhongyuan University of Technology, Zhengzhou, He'nan 450007）

AbstractWith the first batch of "90s" students into the university campus in 2008, until today, "90s" students have become the main force of campus. They are very different from the "80s" both from the spirit or world view and values, present their own characteristic. This article is based on "90s" ideological characteristics, combined with actual work experience, trying to make a study of expand ways to "90s" ideological and political education.

Key words"90s"; college students; ideological education; work style

“90后”大學(xué)生以其優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，追求新潮，對(duì)新生事物的妝受能力受到社會(huì)的關(guān)注。同時(shí)，也由于人們孤僻的個(gè)人性格，以自我為主心的處世原則備受詬病。正是由于這種矛盾的存在才使得“90后”大學(xué)生不同于“70后”、“80后”具有其自身的特色。而對(duì)于“90后”大學(xué)生，他們新一代的接班在學(xué)生工作中該如何開展工作呢？首先我們要根據(jù)“90后”大學(xué)生自身的特點(diǎn)來看。

1 “90后”大學(xué)生思想特點(diǎn)

思想即首先包括人生觀、價(jià)值觀、道德觀，其次還有法制觀、人生理想、社會(huì)理想等內(nèi)容。“90后”大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，責(zé)任心、使命感明顯增強(qiáng)。但我們也清楚地看到，一些大學(xué)生在社會(huì)各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產(chǎn)生了錯(cuò)位和傾斜，使得青年學(xué)生的思想也發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)為：

第一，價(jià)值觀呈顯多元化趨勢(shì)，大學(xué)生素質(zhì)有待提高。學(xué)生中有“哈韓”“哈日”的，有崇尚歐美文化的，還有喜愛傳統(tǒng)文化的，總之持各種價(jià)值觀的都有。

第二，注重效率，講求速成；重視目標(biāo)，手段功利。功利行為的增加與當(dāng)代大學(xué)生所承受的社會(huì)風(fēng)氣和就業(yè)壓力息息相關(guān)。在就業(yè)形勢(shì)逐年緊張的壓力下，“90后”的大學(xué)生普遍憂患意識(shí)較強(qiáng)。甚至在入黨的問題上，許多學(xué)生在入學(xué)的第一個(gè)月就積極遞交了入黨申請(qǐng)書時(shí)，但同時(shí)裸地表達(dá)了其入黨的目的是為了找一個(gè)好工作。

第三，情感豐富，觀念開放。“90后”大學(xué)生中，大多數(shù)談過戀愛。他們?cè)寡浴皯賽凼谴髮W(xué)的必修課”。在男女交往中，有些學(xué)生過分重感情體驗(yàn)、生理要求，而忽視男女雙方愛情的義務(wù)和道德責(zé)任，甚至有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)校嚴(yán)令禁止的婚前的做法漠然置之，認(rèn)為這是個(gè)人的自由。因此，“90后”大學(xué)生入學(xué)后要學(xué)習(xí)的不是戀愛觀，而是婚姻觀，或者家庭道德、性道德教育。

第四，貧困生自卑感減弱，自立意識(shí)增強(qiáng)。在“90后”學(xué)生中，貧困生的比例還是比較高的，有些學(xué)生生活費(fèi)依靠自己打零工賺取，而對(duì)于學(xué)費(fèi)也有學(xué)生通過寒暑假打工來賺得。對(duì)于貧困與自卑的認(rèn)知并不如以往的學(xué)生強(qiáng)烈。這一方面使得學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己放開手腳前進(jìn)，另一方面也體現(xiàn)在涉及利益的助學(xué)金方面爭(zhēng)取積極，而退讓不足。

第五，民主意識(shí)增強(qiáng)，享樂主義盛行。“90后”大學(xué)生由于親身感受到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，特別是隨著我國(guó)人民民主法治意識(shí)的增強(qiáng)和法制社會(huì)的建設(shè)，“90后”大學(xué)生在公平、公開的程序面前抱有極大的熱情，在處理涉及學(xué)生利益的事情上，學(xué)生非常看重自己的民利。

2 “90后”大學(xué)生思想觀念形成的影響因素

種種觀念表明了“90后”大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀仍處于一個(gè)比較低的水平，這與黨和國(guó)家對(duì)于青年學(xué)生高素質(zhì)的思想要求相差甚遠(yuǎn)，與肩負(fù)未來的歷史使命所需格格不入。究其原因主要有：

2.1 社會(huì)多元價(jià)值的影響

“90后”大學(xué)生因其處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的重要時(shí)期，他們深刻體會(huì)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的多元價(jià)值觀念的沖擊。一方面，以競(jìng)爭(zhēng)為根本的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則促使大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，促使進(jìn)取觀念、平等觀念、價(jià)值觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念的形成和強(qiáng)化。另一方面，由于以利潤(rùn)為導(dǎo)向的市場(chǎng)弊病還給大學(xué)生的思想觀念帶來了負(fù)責(zé)影響。如唯利是圖、金錢至上、功利主義等腐朽丑惡的現(xiàn)象沉渣泛起，導(dǎo)致部分大學(xué)生過于關(guān)注自身生存狀況和發(fā)展條件而削弱了對(duì)崇高精神的追求。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介的影響

“90后”大學(xué)生因其生長(zhǎng)環(huán)境自然成為了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)民大軍中的重要一部分。互聯(lián)網(wǎng)中，除了在課堂上對(duì)各種事物的有限認(rèn)知，從網(wǎng)絡(luò)新聞和網(wǎng)友共享與評(píng)論中獲得更加豐富的內(nèi)容。所以互聯(lián)網(wǎng)在很大意義上影響著大學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣。

3 “90后”大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新

根據(jù)思想政治教育的方法應(yīng)該注重顯性教育和隱性教育相協(xié)調(diào)，虛擬方法和現(xiàn)實(shí)方法相結(jié)合。結(jié)合“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育方法上的創(chuàng)新。

3.1 顯性教育與隱性教育相協(xié)調(diào)

顯性教育常見于我們對(duì)于大學(xué)生所開展和教育和影響活動(dòng)。我們要重視從這些方面去開展活動(dòng)。“90后”大學(xué)生思想活躍卻并不成熟。所以，我們應(yīng)著重找準(zhǔn)以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

第一，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行正確的政治導(dǎo)向教育，抓好政治教育與政治文化的契合。新生入校時(shí)，樹立正確人生觀與學(xué)習(xí)觀是首要任務(wù)。端正入黨動(dòng)機(jī)是入黨前要解決的首要問題。切實(shí)加強(qiáng)國(guó)家法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，合理地制定一份計(jì)劃則是大學(xué)四年每個(gè)學(xué)生心中的自我鞭策。針對(duì)“90后”大學(xué)生強(qiáng)調(diào)追求民主、自由、平等，強(qiáng)調(diào)法治，崇尚個(gè)人主義至上對(duì)于這類政治主體，高校思想政治教育的關(guān)鍵在于“如何避免他們被‘全盤西化’，而是學(xué)會(huì)正確地將西方政治文化中有利于個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的部分吸納進(jìn)來，而把不利于發(fā)展的部分剔除出去。”①

第二，抓住典型案例進(jìn)行心理護(hù)航。“人的思想問題往往與心理問題聯(lián)系在一起。因此， 解決學(xué)生思想和行為問題，需要了解學(xué)生的心理，通過心理透視、了解學(xué)生思想的癥結(jié)。”②針對(duì)“90后”大學(xué)生的心理特點(diǎn)：如速成心態(tài)、虛榮心態(tài)、自高心態(tài)和悲觀心態(tài)，緊密結(jié)合“新生入學(xué)適應(yīng)”、“人際關(guān)系適應(yīng)”、“耐挫力”、“就業(yè)輔導(dǎo)”等問題，耐心地開展心理輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)則是大一大二學(xué)生思想政治工作的重要時(shí)機(jī)。

第三，重視制度建設(shè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。”90后”大學(xué)生重視學(xué)生工作的公平、公開和公正。這就要求在涉及學(xué)生的獎(jiǎng)、助、貸、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作都應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的制度，按照學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、文娛、體育等方面進(jìn)行整體衡量，制度交由學(xué)生討論并確定，最終形成符合學(xué)院實(shí)際各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。通過制度的引導(dǎo)作用減少學(xué)生之間的內(nèi)部矛盾，營(yíng)造積極向上、互助互學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

隱性教育往往不如顯性教育目的明確，它是通過社會(huì)環(huán)境、大眾傳媒的潛在影響因素對(duì)人的思想品德的影響，一般也沒有目的性，它的影響結(jié)果有積極的也有消極的。③在營(yíng)造”90后”大學(xué)生良好的成長(zhǎng)環(huán)境則是高校進(jìn)行隱性思想政治教育的重要機(jī)遇。

利用好社團(tuán)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，傳承優(yōu)秀校風(fēng)。學(xué)生社團(tuán)組織是高校校園文化建設(shè)的重要載體、大學(xué)生思想政治教育的重要渠道、實(shí)施素質(zhì)教育的重要平臺(tái)。學(xué)校社團(tuán)一般涵蓋了環(huán)保公益、文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)研究等多個(gè)類別，能規(guī)模上一般可以覆蓋校內(nèi)大部分院系。通過社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合專業(yè)知識(shí)知行結(jié)合。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在寒暑假期間自行組團(tuán)，自擬調(diào)查課題，采取旅游、實(shí)習(xí)、見習(xí)、打工、社會(huì)調(diào)查等各種方式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并通過實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際撰寫出報(bào)告、心得體會(huì)等，以提升知行水平。

3.2 虛擬方法和現(xiàn)實(shí)方法相結(jié)合

（1）用好網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其信息傳播作用。隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，手機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為”90后”大學(xué)生的主要通訊和信息獲取工具。“人手一機(jī)”已經(jīng)是現(xiàn)實(shí)。利用好QQ、飛信等溝通工具，能夠在第一時(shí)間將重要的通知、要求傳遞給學(xué)生。利用這種傳輸途徑，特別是在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，有效地去引導(dǎo)學(xué)生，表達(dá)黨和國(guó)家的觀念和意見是非常有效的途徑。

（2）用好網(wǎng)絡(luò)媒介，有效整合班級(jí)文化。對(duì)于 “90后”大學(xué)生來說更有親近感。班級(jí)通過博客、微博、社交網(wǎng)絡(luò)、QQ群能可以有效地整合班級(jí)文化。通過及時(shí)地更新匯總自己的活動(dòng)過程。不論是學(xué)業(yè)、實(shí)踐、還是豐富多彩的丟，通過身邊人去感染身邊人，從而進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，從現(xiàn)實(shí)中增加學(xué)生對(duì)班級(jí)組織的歸屬感。另外還須“強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，努力提高工作質(zhì)量和水平網(wǎng)絡(luò)家園。”④

注釋

①陶然.思想政治教育方法與政治文化的契合[J].社會(huì)科學(xué)家,2010(9):126-128.

篇（6）

如今，我國(guó)高等教育的門檻逐漸的降低，大學(xué)生人數(shù)逐漸的增多，高校必須轉(zhuǎn)變觀念、找準(zhǔn)動(dòng)力，有力的加強(qiáng)和推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作。

一、新時(shí)期背景下大學(xué)生

思想政治教育工作中存在的問題

1.高校的認(rèn)識(shí)不足

目前，很多高校都沒有發(fā)揮出政治教育工作的作用，甚至只是以政治系統(tǒng)為主來承擔(dān)和實(shí)施思想政治教育工作，更沒有從學(xué)校整體工作的高度來認(rèn)識(shí)、規(guī)劃、建立和完善思想政治教育工作體制。因此存在“輕德育、重專業(yè)”的現(xiàn)象，而且也沒有專門開設(shè)德育教育課程。即便是開設(shè)了相關(guān)課程，也使其流于形式和表面。

2.高校的環(huán)境不佳

高校所開展的校園文化活動(dòng)不夠豐富，學(xué)生參與的力度、廣度也不夠。此外，學(xué)校自身的教育資源開發(fā)有限，既不能有效的利用校內(nèi)資源，更不能充分的開發(fā)校外資源。而且也沒有建立社會(huì)保障機(jī)制，使得學(xué)生們的教育實(shí)踐基地有待完善，思想政治工作的開展也缺乏有力的條件和保障。

3.高校的措施不足

很多高校的思想政治教育工作措施不足，建設(shè)滯后，高校所開展的思想政治教育工作不能夠很好的解決學(xué)生的問題，而且更不能對(duì)學(xué)生所關(guān)注的問題進(jìn)行及時(shí)的解答。另外，學(xué)校自身開展的德育課程單一、枯燥，方式非常陳舊，僅僅只是灌輸式的說教方式，使得學(xué)生不能接受。

4.社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生了變化

如今的社會(huì)非常的多元化，變化也非常大，社會(huì)矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，大學(xué)生們自然會(huì)被社會(huì)中的一些現(xiàn)象所影響。同時(shí)，社會(huì)媒體中傳播的信息也顯得良莠不齊，不成熟的大學(xué)生很容易被拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義思想所影響。面對(duì)這樣的情況，思想政治教育工作已經(jīng)顯得無所適從，甚至窮于應(yīng)付，同時(shí)，這也給思想政治工作帶來了一定的難度。

5.學(xué)校的師資隊(duì)伍不穩(wěn)定

高校的思想政治教育師資隊(duì)伍還沒有完全的實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、專職化，大多數(shù)思想政治教師都是從別的學(xué)科和專業(yè)調(diào)集過來的。因此可能出現(xiàn)流動(dòng)性大、不穩(wěn)定、素質(zhì)不高的特點(diǎn)。

二、當(dāng)代大學(xué)生存在的思想問題

1.缺乏公德心

在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，有很多大學(xué)生都存在缺乏公德心的現(xiàn)象，比如在思想上失衡，缺乏誠(chéng)信意識(shí)和集體觀念，不能為他人著想。在生活上，常常出現(xiàn)攀比、鋪張和浪費(fèi)的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)上則經(jīng)常遲到、早退，考試也經(jīng)常作弊，甚至不思進(jìn)取，不求上進(jìn)。這些現(xiàn)象不但影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，甚至還對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。

2.心理失態(tài)

隨著民主意識(shí)的增強(qiáng)，大學(xué)生們漸漸形成了以自我為中心的思想和傾向，因?yàn)檫@些大學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷很少，所以適應(yīng)能力非常差。在社會(huì)不良習(xí)氣的影響之下，他們逐漸的被急功近利、輕浮急躁的思想所影響，甚至形成了不同程度的心理問題，比如強(qiáng)迫癥、焦慮癥、神經(jīng)衰弱等，而且這些現(xiàn)象發(fā)生的機(jī)率正在逐年的上升。

3.理想和信念不堅(jiān)定

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，很多學(xué)生對(duì)自己的未來產(chǎn)生了迷惘和茫然的心態(tài)，對(duì)自己的奮斗目標(biāo)不明確，缺乏社會(huì)責(zé)任感。還有一些學(xué)生甚至漸漸的形成這樣的狀態(tài)，思想空虛、不知所云、游戲人生，僅僅只追求短暫的享樂。這樣的學(xué)生由于沒有形成正確的價(jià)值觀、人生觀、奮斗觀，所以不能很好的面對(duì)失敗和挫折，同時(shí)這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展也是很不利的。

4.價(jià)值觀念更傾向于利益化，厭學(xué)和失衡的心態(tài)

當(dāng)代的大學(xué)生都很重視實(shí)際利益，樂意將個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)奉獻(xiàn)統(tǒng)一起來，同時(shí)對(duì)于奉獻(xiàn)和索取統(tǒng)一的要求也更加實(shí)際。有一部分學(xué)生卻缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，只重視物質(zhì)利益，輕視奉獻(xiàn)，重視金錢，輕視理想和追求。一些學(xué)生由于產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭，認(rèn)為接受的高等教育沒有任何用處，所以不愿意老實(shí)本分的讀書，甚至出現(xiàn)了棄學(xué)、逃避學(xué)習(xí)的念頭。

三、當(dāng)代大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀成因分析

1.社會(huì)環(huán)境的影響

整個(gè)社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生造成的影響非常大，而且我國(guó)目前正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型期，在這個(gè)時(shí)期，社會(huì)各方面都會(huì)發(fā)生變化，這對(duì)于學(xué)生也能產(chǎn)生一定輻射作用。此外社會(huì)媒體所出來的信息存在良莠不齊的現(xiàn)象，這些信息也會(huì)在無意間對(duì)學(xué)生的行為造成潛移默化的影響。

2.家庭的影響

目前的大學(xué)生出生和成長(zhǎng)于我國(guó)改革開放的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)大力的發(fā)展，人們的生活水平也有所提高。因此，很多父母對(duì)孩子非常溺愛，使得孩子從小形成了適應(yīng)能力差、依賴性強(qiáng)、心理素質(zhì)很低的狀態(tài)，同時(shí)也欠缺吃苦耐勞的精神。

3.學(xué)校的影響

我國(guó)目前實(shí)施的應(yīng)試教育，使得學(xué)校只重視考試成績(jī)以及升學(xué)率，沒有開設(shè)過德育課程。即便是開設(shè)過這類課程，也只是按照傳統(tǒng)的方式灌輸理論知識(shí)，使得學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀含糊而淡薄。

四、新時(shí)期背景下如何做

好大學(xué)生的思想政治教育工作1.高校需要建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

高校可以通過建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了學(xué)生們獲取知識(shí)和信息的重要方式，同時(shí)也是他們表達(dá)觀點(diǎn)、交流思想的主要渠道。學(xué)校教師可建立一些QQ 群、貼吧、飛信群、微博等，積極的開展網(wǎng)絡(luò)教育，和學(xué)生進(jìn)行交流討論，了解學(xué)生的思想、動(dòng)態(tài)和行為。

2.幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃

對(duì)于很多大學(xué)生而言，最關(guān)心的就是就業(yè)方面的問題。教師可以針對(duì)這個(gè)問題，幫助學(xué)生確立大學(xué)不同階段的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展前景，并且還要對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，檢查學(xué)生對(duì)于目標(biāo)的完成情況。同時(shí)還可以舉辦一些比賽，比如“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)比賽”，或者“創(chuàng)業(yè)大賽”等，要求學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和興趣來提交參賽作品。在這個(gè)過程中，教師不能只以理論課程為主，還要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)社會(huì)進(jìn)行調(diào)查、對(duì)企業(yè)進(jìn)行參觀和訪問，這樣才有利于學(xué)生更好的擇業(yè)、就業(yè)。

3.提高教師的素質(zhì)和能力

只有加強(qiáng)了對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，才能夠保證思想教育工作能正常的進(jìn)行。因此，為了更好的開展大學(xué)生的思想教育工作，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，從而提高教師的理論水平。培訓(xùn)的內(nèi)容必須是多樣化的，包括社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)等多方面的知識(shí)。為開展學(xué)生的思想政治工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)

因?yàn)樵谛碌臅r(shí)期，學(xué)生很可能受到各個(gè)方面因素的影響，由此產(chǎn)生一些心理問題，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。首先要建立一個(gè)面向?qū)W生的心理咨詢室，聘請(qǐng)專業(yè)的心理咨詢師或者心理專業(yè)的教師來給學(xué)生解決心理問題。其次，教師在平時(shí)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和關(guān)心，及時(shí)的掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決，進(jìn)行有針對(duì)性的心理健康教育，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

5.積極的開展各類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

積極的開展各種不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助學(xué)生形成良好的社會(huì)價(jià)值觀，同時(shí)也有利于學(xué)生之間培養(yǎng)感情，加強(qiáng)交流。在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，也必須要加強(qiáng)思想政治教育。對(duì)此，學(xué)校可以開展一些與社會(huì)服務(wù)相關(guān)的活動(dòng)，比如“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生下鄉(xiāng)對(duì)群眾進(jìn)行交流和接觸，活動(dòng)內(nèi)容既有豐富多彩的文藝表演，又有慰問老人的環(huán)節(jié)。

6.加強(qiáng)黨建工作

學(xué)校還要積極的推進(jìn)黨建工作，充分的發(fā)揮出黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)。可以將黨支部建立在班級(jí)里，開設(shè)學(xué)生黨支部的各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力和凝聚力。此外還要將一部分優(yōu)秀學(xué)生吸引到黨的隊(duì)伍中來，形成黨員教育的長(zhǎng)效機(jī)制。最后還要開展相關(guān)的座談會(huì)，教育學(xué)生嚴(yán)格要求自身，提高黨性修養(yǎng)。

如今，隨著社會(huì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，各種不同的思潮也逐漸涌進(jìn)校園內(nèi)，高校不再是過去單純的象牙塔。同時(shí)，在這種多元化的背景下，學(xué)生的思想、個(gè)性、行為也產(chǎn)生了一定的變化。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)思想政治教育工作，不斷探索和改進(jìn)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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篇（7）

獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)近年發(fā)展起來的一種新的高等教育辦學(xué)模式。近幾年，獨(dú)立學(xué)院發(fā)展迅猛。隨著獨(dú)立學(xué)院規(guī)模日益擴(kuò)大，硬件設(shè)施的不斷完善，其學(xué)生教育和管理方面的缺陷和不足反而更加突出。新情況、新問題亦隨其突飛猛進(jìn)的發(fā)展日益涌現(xiàn)。分析和解決這些新情況和新問題，已成為時(shí)下獨(dú)立學(xué)院必須面對(duì)的重大課題。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

1.學(xué)生綜合素質(zhì)較好。在獨(dú)立學(xué)院在校學(xué)生中，相當(dāng)部分學(xué)生高中階段都有過擔(dān)任班干部的經(jīng)歷，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，有較強(qiáng)的綜合能力。但由于高考成績(jī)、應(yīng)試技巧和報(bào)考策略等各方面原因，沒有被理想的高校錄取。學(xué)生中有些具備某方面專長(zhǎng)，有的則多才多藝，與一本、二本類學(xué)院學(xué)生相比亦非乏善可陳。

2.學(xué)生思維活躍。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生與其他高校學(xué)生的相比，往往思維活躍，有著較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。在校期間，他們樂于參加各類校園文化活動(dòng)，各種文體活動(dòng)都成為他們展現(xiàn)和鍛煉自我的舞臺(tái)。

3.學(xué)生對(duì)就業(yè)有高度的敏感性。面對(duì)日益嚴(yán)峻和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，自踏入校門的那一刻起，他們就不得不關(guān)注這方面的信息，清楚地知道自己必需要考什么證書，具備怎樣的能力，進(jìn)而為之努力。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生存在的突出問題

1.學(xué)生入校成績(jī)普遍偏低，基礎(chǔ)素質(zhì)差。其中，很多同學(xué)都不同程度地存在偏科現(xiàn)象，有些甚至嚴(yán)重“偏科”，特別是英語和數(shù)學(xué)。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)愿望不強(qiáng)，學(xué)風(fēng)不正不純。許多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)之后，高中時(shí)的勤奮和努力就蕩然無存。代之以散漫的作風(fēng)和厭學(xué)的態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀狻?/p>

3.學(xué)生的自律性差，自律意識(shí)淡薄。我們不排除部分具有自律意識(shí)的學(xué)生存在，但相當(dāng)部分同學(xué)在課后卻沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，生活作風(fēng)散漫，毫無奮斗目標(biāo)。

4.學(xué)生思想不夠成熟，言行偏激缺乏理性。時(shí)下各種思想意識(shí)和理論不斷涌現(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助之下更呈洪流之勢(shì)。而當(dāng)代大學(xué)生思維更加活躍，他們張揚(yáng)個(gè)性，顛覆傳統(tǒng)，對(duì)各種思想易于接受。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生表現(xiàn)亦別無二致，甚至表現(xiàn)得更加突出。生活閱歷缺乏，家庭背景各異，再加上多為獨(dú)生一代，這種偏激和不成熟有時(shí)以血的形式演繹到極致。

5.學(xué)生關(guān)系較為冷漠，集體意識(shí)不強(qiáng)。由于來自全國(guó)不同地區(qū)，學(xué)生之間差異較為顯著，造成同學(xué)之間往往難以深入的交往，至多表現(xiàn)為形式上的交流。由于這種溝通障礙的存在，多數(shù)同學(xué)都不大愿意將日常生活所遇到的問題告知于人，而是訴諸網(wǎng)絡(luò)或者其他一些不當(dāng)途徑作為有限的自我調(diào)整，多數(shù)問題無法得到根本解決，因而容易連帶產(chǎn)生其他的消極影響。

6，交流溝通錯(cuò)位，學(xué)生心理問題普遍。相當(dāng)一部分學(xué)生都存在著的心理問題，而這一問題產(chǎn)生的根源又往往是人際關(guān)系的淡漠與自我封閉。由于這種溝通障礙的存在，多數(shù)同學(xué)都不大愿意將自己在日常生活中所遇到的問題告知于人，同時(shí)極易對(duì)自己的前途和未來缺乏自信心，甚至產(chǎn)生自卑感，很多學(xué)生既經(jīng)不起表揚(yáng)，又經(jīng)不起批評(píng)，心理十分脆弱，甚至有輕生的念頭。

三、解決問題的建議

1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的核心作用。增強(qiáng)輔導(dǎo)員的責(zé)任意識(shí)，要讓廣大輔導(dǎo)員知道，輔導(dǎo)員工作是“責(zé)任重大，使命光榮，有所可為，大有可為。”要把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作一種事業(yè)去做。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和能力，提高處理學(xué)生問題上的能力，對(duì)心理危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)能力以及人生規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)能力。組織鼓勵(lì)青年輔導(dǎo)員參加學(xué)生工作方面的科研，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，提高文化素養(yǎng)和學(xué)生工作理論研究。輔導(dǎo)員要在思想道德水平上引導(dǎo)好大學(xué)生，在畢業(yè)就業(yè)上指導(dǎo)好大學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活上服務(wù)好大學(xué)生。

2.多渠道科學(xué)解決學(xué)生思想認(rèn)知問題。很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后就失去了明確的奮斗目標(biāo)，生活散慢，無所事事。獨(dú)立學(xué)院必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，幫助其重塑人生目標(biāo)就成了解決其他問題的前提和基礎(chǔ)；狠抓德育工作，使學(xué)生逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀，找準(zhǔn)自己的人生方向。確立自己的人生目標(biāo)。多組織開展有益于學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，讓其養(yǎng)成積極地生活愛好。輔導(dǎo)員作為直接與學(xué)生接觸的一線人員，必須隨時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以科學(xué)合理的方式方法解決其思想上的困惑，糾正其思想上的錯(cuò)誤。

3.科學(xué)管理，幫助學(xué)生找準(zhǔn)人生目標(biāo)。很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后就失去了明確的奮斗目標(biāo)，生活散慢，無所事事。高校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，幫助其重塑人生目標(biāo)就成了解決其他問題的前提和基礎(chǔ)；狠抓德育工作，使學(xué)生逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀，找準(zhǔn)自己的人生方向，確立自己的人生目標(biāo)。多組織開展有益于學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，讓其養(yǎng)成積極地生活愛好。輔導(dǎo)員作為直接與學(xué)生接觸的一線人員，必須隨時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以科學(xué)合理的方式方法解決其思想上的困惑。糾正思想上的錯(cuò)誤。

4.大力倡導(dǎo)勤奮務(wù)實(shí)學(xué)風(fēng)，提升學(xué)生技能。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的厭學(xué)情緒和抄襲舞弊現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該大力倡導(dǎo)勤奮務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，充分利用獎(jiǎng)助學(xué)金制度和其他措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，建立嚴(yán)格地考勤制度，最大限度地減少早退、曠課現(xiàn)象的產(chǎn)生。要充分發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的榜樣作用，合理制定學(xué)業(yè)目標(biāo)。

篇（8）

前言

頂崗實(shí)習(xí)期間進(jìn)行思想政治教育，不僅可以讓學(xué)生更好的意識(shí)到自己在社會(huì)中所處的地位，而且也可以讓頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生更好的為社會(huì)服務(wù)，讓自己在工作中變得更加的出色，頂崗實(shí)習(xí)期間進(jìn)行思想政治教育工作，可以讓大學(xué)生將工作中所積累的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)習(xí)的思想政治內(nèi)容相結(jié)合，也就是說，思想和實(shí)踐進(jìn)行充分融合。思想政治教育可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，這些都可以更好的幫助學(xué)生將他們的就業(yè)觀擺正確，只有這樣才可以更好的培養(yǎng)出有助于國(guó)家發(fā)展的有用之才，所以要如何將思想政治教育滲透到頂崗實(shí)習(xí)的大學(xué)生之中，就這一問題想出相應(yīng)的解決措施。

1頂崗實(shí)習(xí)期間進(jìn)行思想政治教育工作的重要性

1.1可以幫助頂崗實(shí)習(xí)生樹立正確的就業(yè)觀和人生目標(biāo)，提高其自身的整體水平

由于人口的急劇增長(zhǎng)，還有人們生活水平的提高，導(dǎo)致許多人不再滿足于物質(zhì)生活的需求，而逐漸轉(zhuǎn)向精神生活的追求，這其中就包括思想政治教育，所以人們生活水平的提高，讓許多的人更加注重這方面的需求，思想政治教育不僅可以提高他們的綜合素質(zhì)，還可以幫助高校的頂崗實(shí)習(xí)生樹立正確的就業(yè)觀，思想政治課程關(guān)于就業(yè)教育的這一方面內(nèi)容做出詳細(xì)的描述。現(xiàn)如今許多大學(xué)生在就業(yè)面試時(shí)所產(chǎn)生的一個(gè)問題，許多的大學(xué)生在選擇就業(yè)崗位的時(shí)候要求太高，對(duì)就業(yè)崗位挑三揀四，既要工作輕松，又要豐厚的薪資待遇，因而很難找到合適的工作崗位，所以說在大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行思想政治教育是很有必要的，只有這樣才可以將大學(xué)生這些錯(cuò)誤的就業(yè)觀念糾正過來，他們要想成為國(guó)家的棟梁之才就必須先將他們的思想觀念擺正確，只有通過這一種方式，他們才可以更好的適應(yīng)社會(huì)的生存環(huán)境，了解社會(huì)，從而更好的去服務(wù)社會(huì)，加強(qiáng)高校頂崗實(shí)習(xí)生的思想政治教育有利于幫助學(xué)生將他們的大學(xué)生活中所學(xué)習(xí)到的思想政治觀念運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活之中，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀和確立人生目標(biāo)，提高他們自身的整體素質(zhì)水平。

1.2為國(guó)家輸送高素質(zhì)人才，同時(shí)企業(yè)可以引進(jìn)高素質(zhì)人才

現(xiàn)如今社會(huì)上知識(shí)水平很高，但是思想覺悟不高的大有人在，許多的人運(yùn)用自己豐富的知識(shí)，去做一些有害于社會(huì)的事情，就比如進(jìn)行高科技的犯罪，進(jìn)行一些電腦黑客之類工作，不把自己聰明的頭腦用于正途之上，造成這一種現(xiàn)象的主要原因是他們沒有進(jìn)行很好的思想政治教育工作，如果他們?cè)陧攳弻?shí)習(xí)期間進(jìn)行了良好的思想政治教育，那么他們就不會(huì)做有害于社會(huì)的事情，就會(huì)將自己的知識(shí)發(fā)揮到正確途徑之中去，企業(yè)也可以得到有用之才，得到能夠幫助自己公司發(fā)展的有用之才，同時(shí)也可以幫助企業(yè)注入新鮮的血液，高素質(zhì)人才對(duì)于企業(yè)來說是非常重要的，顧名思義，人才首要任務(wù)就是要學(xué)會(huì)做人，懂得如何做人與有才華相結(jié)合，但是頂崗實(shí)習(xí)生只是懂得如何做人和明白思想政治的重要性，而沒有才華，沒有學(xué)習(xí)到有用的、對(duì)企業(yè)有幫助的知識(shí)，這樣的人企業(yè)不會(huì)錄用，如果頂崗實(shí)習(xí)生，空有才華，而沒有思想政治上的覺悟，那么這樣的人企業(yè)也不會(huì)錄用。企業(yè)需要的是德才兼?zhèn)涞捻攳弻?shí)習(xí)生，錄取對(duì)企業(yè)能有所幫助的高素質(zhì)人才，所以說頂崗實(shí)習(xí)生進(jìn)行思想政治教育工作，可以讓社會(huì)上的有用之才增加，企業(yè)也可以引進(jìn)大量的高素質(zhì)人才。

1.3可以使高職學(xué)校的高職的思想政治教育機(jī)制得到創(chuàng)新

頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于學(xué)校來說很重要，對(duì)于學(xué)生本身來說也同樣重要，頂崗實(shí)習(xí)的主要目的就是將就業(yè)作為導(dǎo)向，并且和市場(chǎng)天衣無縫的連接在一起，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的就業(yè)夢(mèng)想，培養(yǎng)出理論知識(shí)和有比較強(qiáng)的實(shí)踐能力的有用的人才是高職院校的首要任務(wù)，也是高職院校的重大責(zé)任所在，所以學(xué)校要想培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才，就必須加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，將思想政治教育體制進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣不僅可以讓學(xué)生在接受思想政治教育的時(shí)候更加的有趣，學(xué)校也可以跟上時(shí)展的潮流，也可以使校園文化更好的與企業(yè)的文化相接軌，創(chuàng)新思想政治教育機(jī)制可以讓頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生在企業(yè)工作的時(shí)候，更好的與企業(yè)文化相融合，更好的了解企業(yè)。

2頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的思想政治教育工作有哪些特點(diǎn)

2.1思想政治教育環(huán)境發(fā)生改變

學(xué)生一開始進(jìn)入大學(xué)校園的時(shí)候，就接受了思想政治教育，就比如，毛概課、思想心理教育，這些都是思想政治教育，學(xué)生在大學(xué)幾年逐漸的適應(yīng)了在大學(xué)的這種環(huán)境下接受思想政治教育，在頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生就由校園環(huán)境轉(zhuǎn)變到社會(huì)環(huán)境之中，這突然之間的轉(zhuǎn)變可能會(huì)讓學(xué)生很不適應(yīng)，但是思想政治教育讓學(xué)生明白他們必須快速的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，這樣才可以幫助都社會(huì)，成為社會(huì)上有用之人，為企業(yè)增光增色。不同的環(huán)境思想政治教育的內(nèi)容是不一樣的，在高職院校的時(shí)候進(jìn)行思想政治教育，是為了讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，從而實(shí)現(xiàn)全方面的發(fā)展，但是在企業(yè)的環(huán)境之下，他們進(jìn)行思想政治教育，主要是為了讓學(xué)生能夠更好的了解企業(yè)文化，從而讓其成為企業(yè)的形象代言人。

2.2思想教育的施動(dòng)者發(fā)生了極大的變化

頂崗實(shí)習(xí)生在他們還未步入社會(huì)之前，對(duì)他們實(shí)施思想政治教育的是學(xué)校，而步入社會(huì)后則是企業(yè)的責(zé)任，總的來說，思想教育的施動(dòng)者發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。

結(jié)語

所以說頂崗實(shí)習(xí)可以使得學(xué)校和企業(yè)雙方都受益，同時(shí)也可以使學(xué)生在以后的就業(yè)工作之中得到幫助，讓他們樹立起正確的就業(yè)觀和社會(huì)價(jià)值觀，成為一名對(duì)社會(huì)有用之人，為企業(yè)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李敏. 高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育研究[J].學(xué)理論. 2011（15）11-13.

篇（9）

學(xué)校是學(xué)生的“前沿陣地”，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的溝通就會(huì)促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，幫助其成長(zhǎng)成才。多元文化背景下，作為學(xué)生思想政治教育工作者，面對(duì)著“90后”必須緊跟年輕人腳步，通過各種渠道，與他們用心交流、用心溝通，努力做到有效的溝通，引導(dǎo)他們勤于追夢(mèng)、勇于圓夢(mèng)。筆者針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不同問題進(jìn)行分析并給出了相應(yīng)的處理方法，以便更好地進(jìn)行思想政治教育工作。

一、以尊重去貼近學(xué)生

事例一：畢業(yè)在即，大家都在為了自己的未來忙碌著，與找工作的同學(xué)一樣，小朱憑借自身的努力和優(yōu)異的成績(jī)幸運(yùn)的與一家非常不錯(cuò)的單位簽了協(xié)議，解決了自己的工作問題。此時(shí)此刻，小朱的心里卻掀起了別樣的漣漪。

現(xiàn)在看來樂觀積極、陽光向上的小朱是一名大三的專科學(xué)生。大一剛?cè)胄Ｄ菚?huì)，小朱性格孤僻古怪，身邊幾乎沒有什么朋友，和同學(xué)的關(guān)系處的也不好，重要的是他還有著“不太光彩”的過去。剛上大學(xué)的時(shí)候看到同學(xué)們有了電腦，他也想有一臺(tái)。周末的一天，對(duì)面宿舍的同學(xué)出去買飯了，宿舍正好沒有人，看到對(duì)面的同學(xué)的筆記本電腦正好在床上放著，他想這不是個(gè)天賜的好機(jī)會(huì)嗎，在經(jīng)過強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)之后終于決定：我要把這個(gè)電腦拿過來然后賣掉，再去買一臺(tái)二手的電腦，這樣大家就不知道了。可是就在此時(shí)，同宿舍的有個(gè)同學(xué)身體不舒服跟老師請(qǐng)了假回到了宿舍。頓時(shí)，小朱的臉一下變的通紅，包的拉鏈還沒來得及拉呢，同學(xué)說：你什么時(shí)候買了電腦了？咦，上邊的流川楓（動(dòng)畫片中的籃球明星）頭像怎么跟李明的一樣啊？此時(shí)此刻，小朱無言以對(duì)了，斷斷續(xù)續(xù)的說：奧，奧，是嗎？這樣一來，小朱只好將電腦送回了對(duì)面宿舍。在小朱的懇求下，同學(xué)沒有將這件事告訴同學(xué)，而是將事情告訴了自己的輔導(dǎo)員。

分析與對(duì)策：這件事情里面，顯而易見的是小朱私自拿別人的東西是錯(cuò)誤的，他的道德品質(zhì)方面出現(xiàn)了問題，而他的同學(xué)看到后沒有把這件事廣而告之，只跟自己的輔導(dǎo)員說明情況，并且希望老師好好的教育引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生從而來幫助他，讓老師來做他的思想工作是正確的。

這件事情里面，小朱的父母沒有固定收入，身體也不是很好，能供應(yīng)他讀大學(xué)也是跟親戚朋友借的錢，希望通過讀大學(xué)來改變他的命運(yùn)，可是小朱看著同學(xué)們都比自己條件好，越來越自卑，不愿和別人溝通，變得越來越孤僻，看著同學(xué)們都有了自己的電腦，他也想有一臺(tái)，欲望使他作了錯(cuò)事。溝通之后，小朱認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)這件事情的同學(xué)也跟老師和小朱保證自己不會(huì)跟任何人說，還說：人都會(huì)犯錯(cuò)，我相信小朱會(huì)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并且會(huì)改變過來的，其實(shí)我們都想和你成為朋友的。看到同學(xué)、老師對(duì)自己的包容，心里一下釋然了，正視了自己的問題，再也沒有犯過此類錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)也有較大進(jìn)步，他要為了老師、同學(xué)的尊重和寬容努力奮斗，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。無疑，這種“以尊重去貼近”的方式起到了良好的效果，使得一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生有了改過的機(jī)會(huì)，讓他走上了正途，成為了有用的人才。

二、以真情去感化學(xué)生

實(shí)例二：班級(jí)中總是會(huì)存在一些個(gè)不和諧的“音符”，不但是自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還影響其他的同學(xué)。現(xiàn)在已經(jīng)是大學(xué)二年級(jí)的小毛是出了名的調(diào)皮生，平時(shí)逃課，即使到了課堂上，也不認(rèn)真聽課，竟是小動(dòng)作，不是招惹其他的同學(xué)，就是玩手機(jī)、玩游戲、聽音樂，生活中，宿舍內(nèi)的衛(wèi)生從來不打掃，被子都很少疊，可以說是劣跡斑斑，聽其言觀其行都讓老師頭痛，但是，難道遇到這樣的學(xué)生老師就要放棄他嗎？任其墮落下去嗎？

分析與對(duì)策：多年的學(xué)生工作使我遇到了很多大大小小的事情，也積累了些許的經(jīng)驗(yàn)。記得管建剛老師在他的《一線教師》里所說過的一句話：“人是需要溫暖和溫度的。一個(gè)問候，一 個(gè)撫摸，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一句話，一個(gè)舉動(dòng)，都能滋潤(rùn)師生彼此的心靈。”作為輔導(dǎo)員，要善于用自己的愛心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用自己的細(xì)心去洞察學(xué)生的言行，而不是將他拋棄。

實(shí)質(zhì)上，當(dāng)學(xué)生考入大學(xué)之后，因?yàn)閷?duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，或是舍棄了剛邁進(jìn)大學(xué)校門時(shí)的抱負(fù)和理想而逐漸懶惰下來，作為思想政治教育工作者，要熱愛學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)也及時(shí)給與肯定，告知他們：你們肩負(fù)著祖國(guó)和民族的希望，有什么樣的人生理想，就意味著以什么樣期望和方式去改造社會(huì)、塑造和成就自己。如果需要，還要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)一起相互配合，對(duì)學(xué)生有所肯定，在學(xué)生管理中要“含有期待”，對(duì)學(xué)生有愛，貫穿在點(diǎn)滴中去。播種真心，收獲真情，幫助學(xué)生成人、成才。

三、用榜樣去激勵(lì)學(xué)生

實(shí)例四：大學(xué)中常常遇到這樣的學(xué)生，不知道什么原因，一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生突然成績(jī)一塌糊涂，覺得失去了前進(jìn)動(dòng)力，覺得前途一片迷茫，精神頹廢對(duì)任何事情也提不起興趣。

分析與對(duì)策：遇到這種情況，首先要理解事情的原委，然后用榜樣的力量去激勵(lì)他、感召他。

榜樣是一中力量，是催人奮進(jìn)的能量，對(duì)于大學(xué)生來說，可以有精神榜樣和現(xiàn)實(shí)榜樣兩種，現(xiàn)實(shí)的榜樣是可以看得見的，可以模仿的，也是現(xiàn)實(shí)的，而身邊的長(zhǎng)輩、老師、朋友，這些和自己很熟悉的人如果能夠作為榜樣，作用肯定是很大的。以榜樣為目標(biāo)，勇于向前，激起同學(xué)們的熱情和激情，攜手創(chuàng)造美好明天。

四、用反例去警醒學(xué)生

實(shí)例五：一次，輔導(dǎo)員被學(xué)生處的老師喊了去，一進(jìn)門，看到自己的一個(gè)學(xué)生和另外的一個(gè)不認(rèn)識(shí)的男孩站在里面，馬上問學(xué)生處的老師，說：怎么了？學(xué)生在這兒有什么事嗎？學(xué)生處的老師是一位年紀(jì)比較大的老教師了，說：他們?cè)诓蛷d摟摟抱抱太不文明了，因此我把他們喊來了，可是他們還不服氣，說什么為什么只管我，還有其他人也這樣呢……

篇（10）

[作者簡(jiǎn)介]梁業(yè)勝，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處副處長(zhǎng)，副教授，碩士；黃翠瑤，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共教學(xué)(社科)部主任，講師，碩士，廣西南寧530003

[中圖分類號(hào)]D64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1672-2728(2009)04-0160-03

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校普遍采用的一種實(shí)踐教學(xué)模式，一般是學(xué)生在校內(nèi)完成兩年的基礎(chǔ)理論和部分專業(yè)技術(shù)課程之后，第三年到專業(yè)相應(yīng)對(duì)口的企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)3―6個(gè)月。在頂崗實(shí)習(xí)階段，大學(xué)生從單一的校園學(xué)習(xí)生活來到紛繁陌生的社會(huì)工作生活，以不同的社會(huì)角色面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，承受著前所未有的困惑和壓力，產(chǎn)生一些思想和心理問題，嚴(yán)重影響了高職院校的人才培養(yǎng)工作。如何做好這個(gè)階段學(xué)生的思想政治教育，對(duì)于許多高職院校而言，仍然是一個(gè)有待深入研究的問題。

一、大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作的重要性

隨著我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革和教育教學(xué)改革工作的深入開展，畢業(yè)生到企業(yè)開展為期半年左右的頂崗實(shí)習(xí)已成為高職院校進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、校企合作的一種重要教學(xué)組織形式。頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)生從校園生活進(jìn)入社會(huì)生活的過渡階段，既是校園學(xué)習(xí)生活的延續(xù)，又是社會(huì)生活的前奏。在這個(gè)階段，大學(xué)生以“準(zhǔn)員工”的角色在企業(yè)崗位上進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，既是學(xué)校教育教學(xué)管理對(duì)象，又是企業(yè)生產(chǎn)管理的對(duì)象。因此，這個(gè)階段的大學(xué)生思想政治教育即是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，又是校園文化與企業(yè)文化融合與對(duì)接的需要，其目的是為了培養(yǎng)和提高畢業(yè)生的職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，順利實(shí)現(xiàn)由“校園人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。

開展頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生思想政治教育工作，既有利于大學(xué)生在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中掌握正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高運(yùn)用的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問題、解決問題的能力；有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高他們的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平；有利于大學(xué)生順利地完成頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)、提高職業(yè)適應(yīng)能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；也有利于大學(xué)生在頂崗企業(yè)的具體生產(chǎn)崗位上與社會(huì)實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸，在相互了解、相互選擇的基礎(chǔ)上順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

二、大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作存在的問題

(一)缺乏有效的管理體制，導(dǎo)致思想政治教育工作渠道不暢。由于頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)一般都安排在校外企業(yè)進(jìn)行，大多數(shù)高職院校對(duì)這個(gè)階段的教育教學(xué)不夠重視，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育也缺乏周密的計(jì)劃，沒能建立起完整有效的管理體系。主要表現(xiàn)為：一是在這個(gè)階段的教學(xué)計(jì)劃中沒有體現(xiàn)。出思想政治教育的要求和內(nèi)容；--是沒有建立起一套能使學(xué)生與班主任、輔導(dǎo)員、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員等進(jìn)行思想溝通的有效載體；三是沒有建立起全校性頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育的組織機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育沒有形成合力；四是學(xué)生群團(tuán)組織的作用沒有得到充分有效的發(fā)揮，大學(xué)生自我教育功能難以實(shí)現(xiàn)。

(二)缺乏健全的規(guī)章制度，導(dǎo)致思想政治教育工作管理松散。一是頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)制不健全，實(shí)習(xí)效果較差。高職院校的頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)，大多依靠實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的個(gè)人社會(huì)關(guān)系安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，一般只有口頭協(xié)議而無正式協(xié)議，難以規(guī)范和監(jiān)督企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)行為。二是頂崗實(shí)習(xí)管理模式單一，頂崗企業(yè)沒有積極性。目前多數(shù)高職院校的頂崗實(shí)習(xí)往往只考慮學(xué)校的教學(xué)安排，學(xué)生實(shí)習(xí)批量安排、時(shí)間統(tǒng)一，不考慮企業(yè)的接收能力和工作需要，這自然影響了實(shí)習(xí)單位的積極性。三是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師實(shí)踐能力不強(qiáng)，難以勝任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。四是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)日常管理的評(píng)價(jià)制度不完善。目前許多高職院校對(duì)學(xué)生的日常管理評(píng)價(jià)無法依據(jù)學(xué)生在頂崗企業(yè)的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行，在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放、就業(yè)推薦等工作上，個(gè)別輔導(dǎo)員、班主任隨意性較強(qiáng)，出現(xiàn)了一些對(duì)部分頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生不公平的現(xiàn)象。

(三)缺乏穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，導(dǎo)致思想政治教育工作力量單一。由于大多數(shù)高職院校沒有與企業(yè)建立起穩(wěn)固的實(shí)習(xí)就業(yè)基地，校企合作沒有形成雙贏的局面，頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)缺乏建立實(shí)習(xí)就業(yè)基地的熱情。在校企合作關(guān)系中，由于沒能給予企業(yè)足夠的現(xiàn)實(shí)利益，學(xué)校開展工作處于相對(duì)被動(dòng)狀態(tài)，難以向企業(yè)提出更多要求，學(xué)生的思想政治教育工作難以顧及。

(四)缺乏有針對(duì)性的思想政治教育內(nèi)容，導(dǎo)致思想政治教育工作方法不當(dāng)。目前高職院校實(shí)習(xí)崗前教育，一般由教學(xué)管理部門安排安全生產(chǎn)、實(shí)習(xí)管理、就業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容的教育，沒有真正找到與現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行思想政治教育相一致的教育內(nèi)容，與企業(yè)文化建設(shè)要求相銜接的思想政治教育無從談起。由于缺乏針對(duì)性，大多數(shù)企業(yè)還要花費(fèi)大量的人力物力對(duì)參加頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，造成企業(yè)過多的負(fù)擔(dān)，挫傷了企業(yè)接納頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性。

(五)缺乏鼓勵(lì)性的政策法規(guī)，導(dǎo)致思想政治教育工作保障不全。對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校、教育行政部門和政府對(duì)頂崗實(shí)習(xí)都有著不可推卸的責(zé)任，承接實(shí)習(xí)的企事業(yè)單位也應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)鼓勵(lì)企事業(yè)單位和社會(huì)各界接收大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的政策法規(guī)，約定各方的權(quán)利和義務(wù)。否則學(xué)生一旦在實(shí)習(xí)期內(nèi)出現(xiàn)諸如安全事故的事件，實(shí)習(xí)單位與學(xué)校互相推諉，學(xué)生的合法權(quán)益無法得到保障，從而嚴(yán)重挫傷了實(shí)習(xí)企業(yè)的積極性。

三、大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作的基本原則

(一)學(xué)校與企業(yè)共同教育的原則。根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生以雙重身份分散在各個(gè)企業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思想政治教育及管理工作必須由學(xué)校和企業(yè)共同完成，形成學(xué)校和企業(yè)共同教育、共同管理的模式。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)當(dāng)共同成立專門的組織機(jī)構(gòu)，分別安排專人共同負(fù)責(zé)，定期溝通，相互配合，齊心協(xié)力共同做好頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生的思想政治教育工作。

(二)思想政治教育與企業(yè)文化相銜接的原則。由于高職院校思想政治教育側(cè)重于理論，大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)只局限在理論認(rèn)識(shí)層面，缺乏職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)，導(dǎo)致進(jìn)入職業(yè)活動(dòng)實(shí)踐后，不少學(xué)生出現(xiàn)對(duì)崗位工作要求不適應(yīng)的現(xiàn)象，缺乏企業(yè)文化中普遍認(rèn)同的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守

信、熱情奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作的素質(zhì)和能力。因此，在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)企業(yè)文化的特質(zhì)，對(duì)學(xué)生開展有針對(duì)性的思想政治教育工作。

(三)專業(yè)技術(shù)實(shí)習(xí)和崗位職責(zé)雙重考核的原則。高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)包括專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)與崗位職責(zé)學(xué)習(xí)兩方面。因此，高職院校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和崗位職責(zé)的雙重考核，利用考核將兩個(gè)方面的任務(wù)要求有機(jī)地銜接起來，以更好地全面實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)實(shí)踐的雙重目的。

(四)深入了解和定期匯報(bào)相結(jié)合的原則。頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一方面要深入到實(shí)習(xí)單位，深入到學(xué)生中了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難；另一方面要求學(xué)生實(shí)習(xí)期間定期匯報(bào)實(shí)習(xí)情況并定期寫出實(shí)結(jié)或心得，可以采用集中、分散、討論、演講、互動(dòng)等多種形式匯報(bào)。內(nèi)容包括企業(yè)的基本狀況、崗位職責(zé)、工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作流程、實(shí)習(xí)感受、自身技能的提高等。通過掌握學(xué)生的思想變化情況作出有針對(duì)性的教育引導(dǎo)工作，提高思想政治教育的針對(duì)性和時(shí)效性。

(五)教師引導(dǎo)與學(xué)生自我教育相結(jié)合的原則。在頂崗實(shí)習(xí)過程中學(xué)生大部分時(shí)間是自我管理。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合實(shí)習(xí)的具體情況，充分發(fā)揮黨員、學(xué)生干部的帶頭作用，正確引導(dǎo)學(xué)生黨團(tuán)組織開展優(yōu)秀實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的評(píng)比活動(dòng)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，解決實(shí)習(xí)生工作生活中，的實(shí)際困難，鼓勵(lì)他們制定個(gè)人奮斗目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)自我教育、自我批評(píng)、自我修養(yǎng)、自我反思的教育作用。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段思想政治教育工作的思路和措施

(一)建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，明確頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生思想政治教育工作的職責(zé)。頂崗實(shí)習(xí)由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與，具有管理主體多元化、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化、實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化等特點(diǎn)。因此，加強(qiáng)齊抓共管、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)建設(shè)至關(guān)重要。在學(xué)校，要建立起學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處統(tǒng)籌安排、各職能部門協(xié)同配合，各系各教研室層層落實(shí)的實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門在頂崗實(shí)習(xí)階段大學(xué)生思想政治教育工作的具體職責(zé)，制訂出具體可行的考評(píng)獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)，學(xué)校與企業(yè)還應(yīng)合作成立頂崗實(shí)習(xí)管理委員會(huì)，形成學(xué)校(企業(yè))―帶隊(duì)教師―企業(yè)班組長(zhǎng)一學(xué)生干部四級(jí)聯(lián)動(dòng)的管理網(wǎng)絡(luò)，共同制定教學(xué)方案、實(shí)習(xí)計(jì)劃和管理辦法，共同負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的日常管理，妥善安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容、場(chǎng)合、方式，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)以及學(xué)生實(shí)習(xí)期間雙方的管理責(zé)任，確保整個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)有利于學(xué)生身心健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，有利于提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和就業(yè)能力。

(二)建立完善的實(shí)習(xí)管理制度，確保管理育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。首先，要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)紀(jì)律管理制度。大學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間接受學(xué)校和企業(yè)的“雙重”管理。如果紀(jì)律渙散，輕則影響實(shí)習(xí)效果，重則造成企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失和生產(chǎn)事故。因此，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)和廠規(guī)廠紀(jì)教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守有關(guān)紀(jì)律，嚴(yán)守工作崗位，杜絕遲到、早退、曠工現(xiàn)象，嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)禁私自換崗和頂崗、缺崗現(xiàn)象。其次，要實(shí)行契約化管理制度。大學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間走出校門到企業(yè)的具體生產(chǎn)崗位去，育人環(huán)境和育人主體都發(fā)生了變化。為保證頂崗實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)實(shí)行契約化管理，通過協(xié)議較好地協(xié)調(diào)和保證學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)各自的權(quán)利與義務(wù)。作為學(xué)校應(yīng)為學(xué)生爭(zhēng)取合法的權(quán)益，如安全、勞動(dòng)條件、生活條件、勞動(dòng)報(bào)酬等，作為學(xué)生也應(yīng)與學(xué)校、企業(yè)簽訂有關(guān)協(xié)議，并認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)。學(xué)生履約的過程，既是接受誠(chéng)信教育的過程，也是學(xué)習(xí)維權(quán)的過程。最后，要建立獎(jiǎng)懲分明的激勵(lì)制度。對(duì)于在思想道德踐履方面做得好的實(shí)習(xí)生要表揚(yáng)，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)、入黨、就業(yè)評(píng)價(jià)上給子充分肯定；對(duì)于在思想道德方面表現(xiàn)不好的實(shí)習(xí)生，要嚴(yán)肅批評(píng)、教育，情節(jié)嚴(yán)重的給予必要的處分。通過鼓勵(lì)措施在實(shí)習(xí)生中樹立高尚思想道德的學(xué)習(xí)榜樣，鞭策措施則約束實(shí)習(xí)生的不良行為，可以普遍提高實(shí)習(xí)生的思想道德素質(zhì)。