教師精準(zhǔn)扶貧幫扶匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇教師精準(zhǔn)扶貧幫扶范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、履行“兩個(gè)責(zé)任”

一是積極履行好幫扶單位的責(zé)任。全鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧推進(jìn)工作動(dòng)員會(huì)召開后，中心學(xué)校積極行動(dòng)，迅速召開會(huì)議研究部署，成立工作專班；并與幫扶村取得聯(lián)系，組織全體教師開展“秋季攻勢(shì)”進(jìn)村入戶調(diào)查了解情況，研究制定幫扶工作方案。

二是認(rèn)真履行好干部個(gè)人責(zé)任。按照每名教師幫扶5戶貧困戶的要求，將中心學(xué)校包聯(lián)的##戶建檔立卡的貧困戶，全部安排具體到每名教師，并明確包戶責(zé)任和要求，同時(shí)安排所有包聯(lián)教師開展“秋季攻勢(shì)”，再次進(jìn)村入戶與包聯(lián)戶進(jìn)行對(duì)接，并填寫完善新版扶貧手冊(cè)。學(xué)校時(shí)時(shí)提醒、督促、要求包戶教師通過各種途徑和方式切實(shí)認(rèn)真地履行好個(gè)人在精準(zhǔn)扶貧工作中的責(zé)任，并將包聯(lián)貧困戶工作納入教師年度績效考核；分期分批，適時(shí)組織包戶教師進(jìn)村入戶，到所包聯(lián)的貧困戶調(diào)查了解、溝通掌握情況，幫助所包貧困戶力所能及地解決一些具體困難和問題；包戶教師積極主動(dòng)地加強(qiáng)與包聯(lián)戶的經(jīng)常性聯(lián)系，為他們提供信息、接洽協(xié)調(diào)、排憂解難、噓寒問暖、打勁鼓氣、鼓舞信心。

通過扎實(shí)認(rèn)真地履行好兩個(gè)責(zé)任，不斷提升幫扶工作的能力和水平，推動(dòng)和促進(jìn)@@村的脫貧進(jìn)程。

二、掌握“兩個(gè)情況”

一是全面掌握村級(jí)層面的整個(gè)情況。通過進(jìn)村入戶實(shí)地察看，查閱資料，同村干部和群眾廣泛多次座談，全面了解、掌握該村的情況，包括人口結(jié)構(gòu)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、資源狀況、生態(tài)環(huán)境、地形地貌等各個(gè)方面的情況。通過全面深入掌握村級(jí)情況，摸清村級(jí)“家底”，從宏觀上、整體上分析思考謀劃該村脫貧發(fā)展路徑，有針對(duì)性研制脫貧發(fā)展規(guī)劃，找準(zhǔn)幫扶工作的切入點(diǎn)，切實(shí)有效地制定幫扶措施和辦法。

二是認(rèn)真細(xì)致地掌握每家貧困戶的情況。通過入戶座談、與貧困戶每位家庭成員座談，尤其是與當(dāng)家人座談，全面細(xì)致地了解、掌握每家貧困戶各個(gè)方面的情況，如家庭人口狀況、勞力素質(zhì)、手藝技能、收入結(jié)構(gòu)、主要收入來源，致貧原因、脫貧發(fā)展的意愿、信心、決心等方面的情況，為每家貧困戶制定脫貧發(fā)展規(guī)劃打好基礎(chǔ)。

三、做到“四個(gè)到位”

政策宣傳到位。采取多種途徑、多種形式，反復(fù)多次、適時(shí)適地地將當(dāng)前各級(jí)黨委政府、各個(gè)部門出臺(tái)的各項(xiàng)涉農(nóng)、惠農(nóng)政策及精準(zhǔn)扶貧的所有政策進(jìn)行宣傳，力求讓該村廣大老百姓家喻戶曉、人人皆知，達(dá)到熟悉、了解精準(zhǔn)扶貧政策，用足用好精準(zhǔn)扶貧政策。

思想鼓勵(lì)到位。中心學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)文件精神，扎實(shí)深入開展“三同一定”活動(dòng)，通過活動(dòng)加強(qiáng)了與包聯(lián)貧困戶思想的溝通，掌握了

貧困戶的思想動(dòng)態(tài)。讓貧困戶產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)歸屬感、榮辱感、幸福感；力所能及地幫他們排憂解難，使廣大貧困戶感受到我們包聯(lián)干部的溫暖和關(guān)懷。貧困戶之所以貧困，一個(gè)重要原因是，顧慮多、不自信、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，有的甚至還有等、靠、要、懶的依賴思想。因此，做好貧困戶的思想鼓勵(lì)、鼓舞、鼓動(dòng)、鼓勁等引導(dǎo)工作，喚醒他們脫貧致富的信心，鼓起他們脫貧致富的勇氣和決心，尤為重要。為此，我們把做好貧困戶的思想鼓勵(lì)、鼓動(dòng)引導(dǎo)工作，放在駐村幫扶工作的重要位置。在做廣大貧困戶思想鼓勵(lì)、鼓動(dòng)的具體工作中，我們一方面大力宣傳勤勞致富光榮，因等、靠、要、懶導(dǎo)致貧窮為恥的思想；另一方面，從具體家庭實(shí)際情況入手，本著鼓勵(lì)的原則，實(shí)事求是、因戶制宜、耐心細(xì)致地幫助他們分析貧困原因，分析脫貧的優(yōu)勢(shì)、潛力，分析增收的渠道、路子，幫他們想辦法、找出路，把他們的思想引導(dǎo)、統(tǒng)一到縣委縣政府關(guān)于脫貧攻堅(jiān)部署上來。

項(xiàng)目實(shí)施督導(dǎo)到位。規(guī)劃只是個(gè)藍(lán)圖，規(guī)劃制定后并不能保證所規(guī)劃的內(nèi)容能自動(dòng)、順利地實(shí)現(xiàn)，也不能保證所有貧困戶會(huì)自覺、主動(dòng)、積極地去實(shí)施規(guī)劃，還必須下很大力氣、毫不松懈地去督促、指導(dǎo)、幫助廣大貧困戶按照時(shí)間、季節(jié)的節(jié)點(diǎn)，去一步一個(gè)腳印地落實(shí)，必須持續(xù)不斷地為他們打氣、鼓勁，不斷地幫助他們解決規(guī)劃實(shí)施過程中的具體困難和問題，否則就會(huì)前功盡棄。因此，當(dāng)中心學(xué)校包聯(lián)的該村##戶建檔立卡貧困戶的規(guī)劃制定工作完成后，就把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)各家貧困戶規(guī)劃實(shí)施的督導(dǎo)上，深入、往返到各家各戶及各家各戶的田間地頭、畜欄禽舍里，了解、察看規(guī)劃項(xiàng)目的實(shí)施情況；指

導(dǎo)規(guī)劃項(xiàng)目的具體實(shí)施，督促規(guī)劃項(xiàng)目的推進(jìn)實(shí)施進(jìn)度，力所能及地幫助解決項(xiàng)目實(shí)施、管理過程中的困難和問題，力保規(guī)劃內(nèi)容全面認(rèn)真地得到實(shí)施。

協(xié)調(diào)服務(wù)到位。大多數(shù)貧困戶都是智力相對(duì)比較弱、主意少、門路窄、世面小、不愿求人或找不到支持、幫助的人。因此，凡是貧困戶需要的，而他們自身又無法解決的問題，我們總是積極主動(dòng)介入，盡力幫助他們做好協(xié)調(diào)、服務(wù)工作。總之，不管輕重、巨細(xì)、大小事務(wù)，只要貧困戶需要，只要貧困戶感到為難，我們總是急他們所急，全力以赴，及時(shí)跟進(jìn)，施以援手，力爭做到不因我們的協(xié)調(diào)、服務(wù)不力或協(xié)調(diào)、服務(wù)不及時(shí)而影響了他們的脫貧發(fā)展。

四、存在的問題

一是個(gè)別干部職工作風(fēng)不扎實(shí)、工作不細(xì)致。一些教師為了減輕工作量，填報(bào)數(shù)據(jù)不夠細(xì)致，也出現(xiàn)個(gè)別有關(guān)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。

二是每一個(gè)健康的人都要靠自己的能力養(yǎng)活自己。當(dāng)自己處于貧困時(shí)，首先要想如何靠自己的能力脫離貧困，而不是等待別人的救助。可是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有些身處貧困狀態(tài)的人，并沒有想著通過自己的雙手去勞動(dòng)來努力脫離貧困，而是在等待：等待政府、社會(huì)的救助。有的貧困戶即使得到扶助也不把他當(dāng)作自己的事認(rèn)真去努力做好。每當(dāng)我們工作隊(duì)員入戶座談時(shí)，聽到的都是他們?nèi)绾稳绾呜毨В杖肴绾稳绾蔚纳伲蛘呒依镉卸嗌俣嗌俨∪耍荚跇O力展示他們的貧困。

五、下一步工作

篇（2）

在教育精準(zhǔn)扶貧方面，合作市教育局根據(jù)《合作市“1+17+1”精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案》和市脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署和要求，精心安排，狠抓落實(shí)，教育精準(zhǔn)扶貧工作取得了階段性成效。

改善辦學(xué)條件 推進(jìn)均衡發(fā)展

“以前學(xué)校很簡陋，小平房，土操場，下雨天泥濘不堪，經(jīng)過這幾年改薄項(xiàng)目建設(shè)，我們的校園真的變成了花園，環(huán)境優(yōu)美，教室寬敞明亮，各種輔助設(shè)施齊全。”合作市佐蓋多瑪鄉(xiāng)中心小學(xué)校長華爾貢說出了全市鄉(xiāng)村學(xué)校廣大師生的心聲。

近年來，根據(jù)《合作市精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃實(shí)施方案》安排，市教育局按照就近、方便的原則，科學(xué)布局，爭取項(xiàng)目，把工作重點(diǎn)放在建好、辦好義務(wù)教育階段學(xué)校。

2016年，全市精準(zhǔn)扶貧義務(wù)教育階段建設(shè)項(xiàng)目為17個(gè)，總投資1.1706億元，其中包含校舍新建、校舍續(xù)建、操場、圍墻等項(xiàng)目；同時(shí)，為14所中小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)購置了學(xué)生床、課桌凳、食堂設(shè)備、安保設(shè)備及音體美教學(xué)器材和圖書；全市農(nóng)牧村學(xué)生宿舍全部實(shí)現(xiàn)鍋爐、電暖供暖。

2016年，全市投入1762萬元新建4所雙語幼兒園，通過全省招教等項(xiàng)目招錄幼兒教師15名，轉(zhuǎn)崗16名，舉辦新幼兒教師崗前培訓(xùn)8期236人次，緩解了農(nóng)牧村學(xué)前教育專業(yè)教師短缺問題。據(jù)了解，2013以來，該市累計(jì)投入6147萬元建成“雙語”幼兒園18所，在建幼兒園7所，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園覆蓋率達(dá)到100%。

同時(shí)，合作以實(shí)施“全面改薄”項(xiàng)目為契機(jī)，加快中小學(xué)教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)。2016年，投資590萬元為全市14所鄉(xiāng)村學(xué)校和城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)教育信息采集共享室14間和“班班通”資源共享平臺(tái)；投資302萬元為中小學(xué)配備“班班通”設(shè)備54套，計(jì)算機(jī)200臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)“班班通”和計(jì)算機(jī)教室全覆蓋。

完善資助工作 幫助學(xué)子圓夢(mèng)

“我家的經(jīng)濟(jì)條件差，以前父母為交不起學(xué)費(fèi)發(fā)愁，現(xiàn)在享受國家優(yōu)惠政策，學(xué)校管吃管住，我們可以無憂無慮地上學(xué)了”。合作市第四小學(xué)學(xué)生卓瑪草說。2016年新學(xué)期開學(xué)前，合作市開展了“金秋助學(xué)”活動(dòng)，為考上大學(xué)的梁寧、包士維、當(dāng)子吉等30名特困家庭學(xué)生每人發(fā)放助學(xué)金2000元，為拉毛才讓等10名學(xué)生每人發(fā)放700元路費(fèi)補(bǔ)助。而這已是合作市完善學(xué)生資助工作的常態(tài)。

據(jù)了解，從2013年開始，合作市在全市開展農(nóng)牧村貧困家庭學(xué)生建檔立卡工作，市教育局督促、指導(dǎo)各鄉(xiāng)（街道）完成了精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)教育扶貧信息的采集和系統(tǒng)錄入工作，建立了貧困學(xué)生的電子信息檔案，構(gòu)建了從學(xué)前教育到大學(xué)教育到戶、到人的教育精準(zhǔn)資助體系，進(jìn)一步明確了資助項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)，確保所有貧困家庭子女不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

同時(shí)，將全市農(nóng)牧村幼兒園營養(yǎng)餐經(jīng)費(fèi)納入市級(jí)財(cái)政保障范圍，足額落實(shí)；提高義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃專項(xiàng)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，并持續(xù)發(fā)放家庭困難寄宿生生活補(bǔ)助；繼續(xù)實(shí)行12年全免費(fèi)教育，將高中免費(fèi)教育經(jīng)費(fèi)列入年初財(cái)政預(yù)算，按照生均1000元/年標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)公用經(jīng)費(fèi)96萬元，同時(shí)對(duì)合作戶籍家庭困難的高中生按每生每年2000元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放國家助學(xué)金，減輕了廣大農(nóng)牧民群眾送子女入學(xué)的負(fù)擔(dān)。

在充分落實(shí)現(xiàn)行資助政策的基礎(chǔ)上，該市持續(xù)開展捐資助學(xué)活動(dòng)，積極倡導(dǎo)社會(huì)團(tuán)體和愛心人士設(shè)立特困學(xué)生救助基金，采取優(yōu)惠政策疊加的方式加大對(duì)特困學(xué)生的資助力度，確保貧困家庭孩子的正常學(xué)習(xí)。以此，對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與義務(wù)教育階段學(xué)生同等對(duì)待，享受義務(wù)教育階段學(xué)生同等政策，對(duì)城市低保家庭學(xué)生享受免學(xué)雜費(fèi)和貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助。

做好招生工作 落實(shí)優(yōu)惠政策

在實(shí)施貧困地區(qū)高校招生專項(xiàng)計(jì)劃方面，合作市不斷完善“制度公開、群眾監(jiān)督”招生工作機(jī)制，高考前對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、致家長的公開信、招生咨詢電話等渠道積極宣傳各項(xiàng)招生政策，特別是國家和省上出臺(tái)的貧困專項(xiàng)計(jì)劃、精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)計(jì)劃、藏區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃等政策。

市招生辦嚴(yán)把考生資格審查關(guān)，全方位為考生填報(bào)志愿提供指導(dǎo)服務(wù)，為農(nóng)牧民子女上大學(xué)創(chuàng)造了更多機(jī)會(huì)。2014年以來，全市通過貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃、精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)計(jì)劃、藏區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃共錄取貧困家庭學(xué)生205名，計(jì)劃推免和單招錄取534人。

2015年以來，合作市積極推行甘肅省內(nèi)藏區(qū)“9+3”免費(fèi)中等職業(yè)教育政策，讓未被普通高中錄取的初中畢業(yè)生繼續(xù)接受3年免費(fèi)中等職業(yè)教育，絕不讓一個(gè)貧困生掉隊(duì)。目前，全市有152名學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)，136名學(xué)生在外地企業(yè)就業(yè)。

壯大師資隊(duì)伍 關(guān)愛鄉(xiāng)村教師

隨著教育惠民政策的逐步落實(shí)，合作市農(nóng)牧民送子女入學(xué)的積極性空前高漲，在校學(xué)生人數(shù)持續(xù)增加，各學(xué)校學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性矛盾突出，為應(yīng)對(duì)新情況，合作市按照“缺啥補(bǔ)啥”的原則，借助全省招教、事業(yè)單位招考、特崗計(jì)劃等項(xiàng)目，通過“培、招、轉(zhuǎn)、聘”等方式，進(jìn)行了“分層、分崗、分類”培訓(xùn)和招聘，壯大了師資隊(duì)伍，提升了師資水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

隨著教師隊(duì)伍不斷壯大，新上崗教師人數(shù)不斷增加，各中小學(xué)、幼兒園，尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校教師住宿成為一個(gè)突出問題，新來的教師多半未婚，遠(yuǎn)離父母，要讓他們安心教書，必須提供基本的吃住條件。

2014年以來，合作市將鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)納入教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過積極協(xié)調(diào)，爭取項(xiàng)目，做好教師生活保障工作。目前，佐蓋多瑪鄉(xiāng)中心小學(xué)等鄉(xiāng)村學(xué)校的教師周轉(zhuǎn)房已建成并投入使用，確保了這些教師住有所居，安心從教；2008年以來，合作市將包括鄉(xiāng)村教師在內(nèi)的全體教師納入全市干部職工每年一次的免費(fèi)體檢之列，市教育局組織全市各學(xué)校教師按時(shí)參加體檢，體檢結(jié)束后為受檢教師建立健康檔案，醫(yī)生當(dāng)面講解體檢結(jié)果，提出飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的改善建議，幫助他們提高身體素質(zhì)，預(yù)防各種疾病的發(fā)生。

“近幾年，市政府對(duì)教育上的投資力度很大，辦了許多民生實(shí)事，免費(fèi)體檢就是一件很好的事。以前，老師們患了病之后才去醫(yī)院，現(xiàn)在免費(fèi)體檢讓我們能及時(shí)了解自己的身體狀況，進(jìn)行早期預(yù)防和治療，增強(qiáng)了基層老師的自我保健意識(shí)，有了一個(gè)好身體，才能更好地教書育人。”合作市勒秀鄉(xiāng)中心小學(xué)教師道吉才讓感慨地說。

另外，合作市在教師晉升職務(wù)（職稱）和評(píng)優(yōu)選先時(shí)，也向農(nóng)牧村學(xué)校、薄弱學(xué)校、一線教師、長期扎根基層的教師傾斜。將中小學(xué)、幼兒園教師納入高級(jí)教師職稱評(píng)聘范圍，激發(fā)了教師的工作積極性，同時(shí)，想方設(shè)法籌措資金，落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼和班主任崗位補(bǔ)助等。

落實(shí)“三區(qū)”計(jì)劃 強(qiáng)化引領(lǐng)作用

根據(jù)教育部等五部委印發(fā)的《邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施方案》，2013年開始，省教育廳已連續(xù)三年為合作市選派“三區(qū)”支教教師65人，教師參與到各學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、校園文化建設(shè)等工作中。

支教期間，他們用豐富的知識(shí)、先進(jìn)的理念為受援學(xué)校傳送經(jīng)驗(yàn)，讓更多的老師觀摩了支教老師的示范課，開闊了視野，更新了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，使支教活動(dòng)起到了真正示范引領(lǐng)作用。

從2014年秋季學(xué)期開始，西北師范大學(xué)、河西學(xué)院、隴東學(xué)院、甘肅民族師范學(xué)院等高校先后選派學(xué)前教育本科專業(yè)學(xué)生80人到合作市鄉(xiāng)村幼兒園開展精準(zhǔn)扶貧幫扶支教（頂崗實(shí)習(xí)）工作。

“在支教老師們的幫助下，學(xué)校創(chuàng)辦了各種社團(tuán)組織，體育課、舞蹈課、音樂課都也開設(shè)起來了。支教老師還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)，給這些孩子們帶來了精神關(guān)愛，促進(jìn)了孩子們的健康成長。支教老師們都年輕，學(xué)生們不僅喜歡聽他們的課，平時(shí)也喜歡和他們一起玩。他們開展的各類活動(dòng)豐富了校園文化生活，給學(xué)校工作注入了生機(jī)與活力，也促使學(xué)校教育教學(xué)管理走向正規(guī)化邁進(jìn)。”合作市加茂貢中心小學(xué)校長丹真貢保介紹道。

深入開展“雙聯(lián)” 幫助農(nóng)民致富

合作市佐蓋曼瑪鄉(xiāng)地瑞村是合作市教育局的聯(lián)系點(diǎn)，自2012年“雙聯(lián)”行動(dòng)開展以來，市教育局成立了“雙聯(lián)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《合作市教育局“聯(lián)村聯(lián)戶為民富民”行動(dòng)實(shí)施方案》，局機(jī)關(guān)全體干部與該村36戶貧困戶結(jié)成了幫扶對(duì)子。

根據(jù)“實(shí)施方案”及“干部個(gè)人幫扶計(jì)劃”，市教育局充分發(fā)揮教育行業(yè)優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合地瑞行政村的重點(diǎn)工作，通過政策宣傳、科技培訓(xùn)、文化引領(lǐng)、智力扶貧等方式，全面實(shí)施幫扶計(jì)劃。局領(lǐng)導(dǎo)帶頭進(jìn)村入戶了解村情民意，及時(shí)了解掌握幫扶村的動(dòng)態(tài)信息和村民的個(gè)人信息，共同制定了扶貧工作發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，力求做到精準(zhǔn)定位扶貧，不脫貧不脫鉤。

篇（3）

談起朱年生老人的轉(zhuǎn)變，湖溪鄉(xiāng)黨委書記陳小浪言語里也充滿著自豪：“他從上訪專業(yè)戶變成養(yǎng)殖專業(yè)戶，自上訪路邁上致富路，由整日思上訪纏領(lǐng)導(dǎo)要求政府解決待遇，變?yōu)橹\產(chǎn)業(yè)靠發(fā)展通過自身努力過上幸福新生活，不僅解決了困擾多年的問題，也充分展現(xiàn)了我們精準(zhǔn)扶貧的成果，堅(jiān)定了我們脫貧摘帽的信心，更用事實(shí)證明了我們精準(zhǔn)扶貧的成功實(shí)踐和有效做法。”這是樂安縣精準(zhǔn)扶貧的一個(gè)鮮活案例。

近年來，樂安全縣上下高奏全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)主旋律，把脫貧攻堅(jiān)視為“第一責(zé)任”、“第一民生”、“第一任務(wù)”，層層級(jí)級(jí)簽訂責(zé)任書、立下軍令狀、領(lǐng)取任務(wù)單，結(jié)合本地實(shí)際，轉(zhuǎn)變扶貧思路，創(chuàng)新攻堅(jiān)舉措，狠抓工作落實(shí)，加速推進(jìn)精準(zhǔn)脫貧進(jìn)程。

一、注重思想提升，精準(zhǔn)扶貧從“頭”開始

1.扶正干部思想認(rèn)識(shí)。該縣把精準(zhǔn)扶貧放在統(tǒng)攬全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步全局的高度來抓，舉全縣之力高位強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)。提出三個(gè)轉(zhuǎn)變扶貧理念：從“統(tǒng)一生產(chǎn)”向“私人定制”轉(zhuǎn)變，“外部輸血”向“自身造血”轉(zhuǎn)變，“單一扶貧”向“綜合治貧”轉(zhuǎn)變，做到因地制宜、因人而異、因戶施策，精準(zhǔn)發(fā)力。首先要求干部思想觀念上做到認(rèn)識(shí)“精準(zhǔn)”，目標(biāo)明確，扶正政績觀，扶準(zhǔn)價(jià)值觀，扶清事業(yè)觀，必須動(dòng)腦筋、想辦法，按照扶貧攻堅(jiān)政策措施，實(shí)事求是，解放思想，努力推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作。

2.扶正群眾思想觀念。扶貧必須“先扶志氣再立志向，先強(qiáng)信心再鼓干勁，先富思想再富生活”。由于思想保守觀念落后，干事創(chuàng)業(yè)動(dòng)力不足，很多貧困戶不同程度地存在“等、靠、要”的思想，思想貧困和精神貧困是導(dǎo)致生活貧困的主要原因。有土地、有勞力，但他們沒有志氣、缺乏信心，一門心思等著政府救濟(jì)。為此，該縣十分注重在思想扶貧和精神扶貧上下功夫，通過大量的宣傳、細(xì)致的思想工作、扎實(shí)的幫扶，樹立貧困戶創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，從而選擇合適的產(chǎn)業(yè)或就業(yè)渠道脫貧。

以朱年生老人為例，他是低保戶，年紀(jì)大，加上長期上訪，原來根本沒有創(chuàng)業(yè)念頭和發(fā)展愿意。當(dāng)?shù)卣鶕?jù)他的身體和思想狀況，并結(jié)合他兒子是波爾山羊養(yǎng)殖戶的實(shí)際，動(dòng)之以情、曉之以理，反復(fù)做思想工作，鄉(xiāng)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)三番五次到其打工地南昌登門走訪、定期電話慰問，通過“潤物細(xì)無聲”的方式感化他。同時(shí)抓住貧困對(duì)象精準(zhǔn)識(shí)別“回頭看”的機(jī)會(huì)，把他納入建檔立卡貧困戶，幫他成立了扶貧產(chǎn)業(yè)合作社，安排扶貧貼息貸款10萬元，使他返鄉(xiāng)走上了創(chuàng)業(yè)之路。

二、注重真情幫扶，精準(zhǔn)扶貧從“心”開始

1.幫扶措施精細(xì)。作為精準(zhǔn)扶貧的關(guān)鍵，該縣對(duì)貧困對(duì)象的幫扶措施非常具體和完善，認(rèn)真分析其家庭致貧原因、家庭狀況、勞力情況、發(fā)展意愿等，以“一策為主、多策共舉”的方式制定切合實(shí)際的脫貧計(jì)劃書。對(duì)于有勞力、有條件的，組織發(fā)展種煙、種桑養(yǎng)蠶、毛竹油茶低改、特色種植養(yǎng)殖等扶貧產(chǎn)業(yè)盡快增收脫貧；對(duì)于家中有剩余勞動(dòng)力的，主動(dòng)介紹進(jìn)城或者外出穩(wěn)定務(wù)工增加家庭收入；對(duì)于有技術(shù)、缺資金、無經(jīng)驗(yàn)的，幫助聯(lián)系扶貧貼息貸款發(fā)展增收脫貧項(xiàng)目；對(duì)于有山林田地資源但無勞力生產(chǎn)經(jīng)營的，引導(dǎo)通過土地和山林權(quán)流轉(zhuǎn)、入股等形式，增加家庭收入；對(duì)那些老弱病殘完全沒有勞動(dòng)能力的，則通過提高托底保障標(biāo)準(zhǔn)形式增收脫貧。像朱年生在開始養(yǎng)殖之初，幫扶責(zé)任人就主動(dòng)與他聯(lián)系溝通，制定幫扶方案，并協(xié)調(diào)解決場地、資金、技術(shù)、良種等遇到的困難。

2.結(jié)對(duì)幫扶到位。以“四進(jìn)四聯(lián)四幫”活動(dòng)開展為契機(jī)，在全縣范圍內(nèi)開展黨員干部結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，建立了縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)扶貧幫扶到戶責(zé)任制，并建立了幫扶臺(tái)帳，每戶貧困對(duì)象均安排了黨員干部結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)現(xiàn)了貧困對(duì)象幫扶全覆蓋和零距離。同時(shí)，要求幫扶干部要記好幫扶日記，落實(shí)幫扶措施，確保實(shí)現(xiàn)扶貧對(duì)象不愁吃、不愁穿，保障其義務(wù)教育、基本醫(yī)療和住房的“兩不愁三保障”目標(biāo)。

3.扶貧項(xiàng)目給力。實(shí)施“六個(gè)到村到戶”工程，即基礎(chǔ)設(shè)施到村到戶、產(chǎn)業(yè)扶持到村到戶、教育培訓(xùn)到村到戶、農(nóng)村危房改造到村到戶、生態(tài)移民扶貧到村到戶、結(jié)對(duì)幫扶到村到戶。該縣通過“上級(jí)爭取一點(diǎn)、本級(jí)支持一點(diǎn)、社會(huì)籌集一點(diǎn)”等多渠道多路徑爭取資金助推脫貧攻堅(jiān)。“十三五”期間，該縣規(guī)劃易地扶貧搬遷移民安置4702戶17550人，其中建檔立卡貧困戶3095 戶10370人，圍繞“園區(qū)、景區(qū)、中心村”梯度安置原則，在國家農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行融資9億元規(guī)劃建設(shè)厚發(fā)工業(yè)區(qū)、流坑景區(qū)等8個(gè)扶貧移民集中安置區(qū)，是社會(huì)資本參與脫貧攻堅(jiān)最大的一筆資金。在國家開行銀行融資5億元用于全縣69個(gè)貧困村的村莊整治和環(huán)境建設(shè)，2016年底貧困村所有自然村的進(jìn)村公路硬化率將實(shí)現(xiàn)全覆蓋。2017年貧困村自然村的“安全飲水工程、入戶硬化路、村內(nèi)排水溝”等為主要內(nèi)容的村莊整治環(huán)境建設(shè)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。同時(shí)，貧困村教育、衛(wèi)生、文化、通信和貧困戶危房改造等民生l件改善也將在2018年以前有個(gè)質(zhì)的提升。

三、注重改革創(chuàng)新，精準(zhǔn)扶貧從“新”開始

1.隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新。在全省首創(chuàng)設(shè)立“樂安縣扶貧統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)中心”，核定全撥款事業(yè)編制4名，并調(diào)整增加縣扶貧和移民局行政編制3名；縣扶貧攻堅(jiān)辦配備專職和掛職干部5名，每年預(yù)算安排縣扶貧攻堅(jiān)辦工作經(jīng)費(fèi)50萬元。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧隊(duì)伍建設(shè)。明確將“好干部用在脫貧攻堅(jiān)第一線”，全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)長擔(dān)任站長的扶貧工作站，配備主抓扶貧攻堅(jiān)的常務(wù)副站長和協(xié)管副站長；各站配備了2―3名扶貧專職干部；縣財(cái)政為每個(gè)工作站預(yù)算安排5萬元工作經(jīng)費(fèi)。將扶貧攻堅(jiān)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)延伸到行政村，全省首創(chuàng)設(shè)立村級(jí)扶貧工作室，村黨支部書記、村委會(huì)主任擔(dān)任扶貧工作室主任、副主任，確保村一級(jí)扶貧工作日常有人管事、有人干事。全縣176個(gè)行政村均已按“八有八個(gè)一”的標(biāo)準(zhǔn)全面推進(jìn)扶貧工作室規(guī)范化建設(shè)，即：每個(gè)行政村設(shè)有精準(zhǔn)扶貧工作室、每個(gè)工作室均設(shè)有一臺(tái)扶貧專用資料檔案柜，掛有一張扶貧攻堅(jiān)作戰(zhàn)圖、每戶貧困戶均配有一個(gè)脫貧檔案袋、配有一張精準(zhǔn)扶貧工作卡統(tǒng)一掛在墻上、每戶貧困戶制定一套因戶施策的脫貧摘帽方案、每個(gè)村設(shè)有一處扶貧公示公告牌、配有一套系統(tǒng)錄入信息網(wǎng)。

2.產(chǎn)業(yè)扶貧創(chuàng)新。共組織貧困戶3461戶10135人參與“特色產(chǎn)業(yè)增收”行動(dòng)，人均增收4600余元，已培育30個(gè)有一定規(guī)模、扶貧功能較為完善的特色產(chǎn)業(yè)扶貧基地。堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)牽引帶動(dòng)。2069戶貧困戶參與“煙葉、油茶、蠶桑、毛竹”四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持利益共享產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)。形成“典型示范、能人引領(lǐng)、龍頭帶動(dòng)、自主發(fā)展”的產(chǎn)業(yè)扶貧路徑。以直接獎(jiǎng)補(bǔ)聯(lián)結(jié)貧困戶，引導(dǎo)1408戶貧困戶自主發(fā)展種植、養(yǎng)殖類產(chǎn)業(yè)。以“公司+基地+貧困戶”聯(lián)結(jié)貧困戶，高氏集團(tuán)、廣信繭絲等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭發(fā)展32個(gè)基地13200畝，有效帶動(dòng)貧困戶887戶。以“合作社+貧困戶”聯(lián)結(jié)貧困戶，77家合作社吸納539戶貧困戶以土地、勞力等入股發(fā)展產(chǎn)業(yè)。以“能人大戶+貧困戶”聯(lián)結(jié)貧困戶，促進(jìn)種養(yǎng)大戶與貧困戶合作或優(yōu)先勞務(wù)用工，輻射帶動(dòng)貧困戶370戶。政策扶持上再精準(zhǔn)，為貧困戶自主發(fā)展產(chǎn)業(yè)量身定制各類補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，防止產(chǎn)業(yè)扶貧“漏戶”。落實(shí)執(zhí)行上再發(fā)力，鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)扶貧由“配角”調(diào)轉(zhuǎn)為“主角”，把產(chǎn)業(yè)扶貧主導(dǎo)權(quán)全面下放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。資金保障上再強(qiáng)化，已安排貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)的獎(jiǎng)補(bǔ)資金4000余萬元，所有貧困村開通了“產(chǎn)業(yè)信貸通”，安排貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金900萬元，計(jì)劃撬動(dòng)金融信貸產(chǎn)業(yè)扶貧資金7200萬元。同時(shí)，開辟產(chǎn)業(yè)扶貧新途徑，全面啟動(dòng)光伏扶貧，自今年起扶持900貧困戶安裝5千瓦的“一戶一站”光伏發(fā)電系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定收益。三年計(jì)劃落實(shí)4500戶，每戶安排補(bǔ)助資金5000元和安排3萬元扶貧貼息貸款。

3.保障扶貧創(chuàng)新。一是推動(dòng)“應(yīng)保盡保”。制定出臺(tái)最低生活保障與貧困人口托底保障相銜接工作機(jī)制，今年新增擴(kuò)面低保指標(biāo)全部用于建檔立卡貧困戶，到2017年將符合低保條件的貧困戶全部全面納入低保范疇。二是落實(shí)保障性補(bǔ)貼。對(duì)于農(nóng)村重度殘疾人、農(nóng)村低保常補(bǔ)對(duì)象和五保戶，由縣財(cái)政每年為其代繳城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)100元，2015年代繳3060人；全額代繳重度貧困人口新農(nóng)合所需繳費(fèi)12986人、116.87萬元。三是自主提高扶持標(biāo)準(zhǔn)。制定落實(shí)特惠貧困戶保障政策，自主提高了建檔立卡貧困戶最低生活保障、大病救助標(biāo)準(zhǔn)和新農(nóng)合報(bào)銷比例。貧困戶低保補(bǔ)差標(biāo)準(zhǔn)由省定每月165元提高到每月205元，醫(yī)療救助比例在省標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上提高5個(gè)百分點(diǎn)達(dá)到75%；建檔立卡貧困人口新農(nóng)合住院報(bào)銷比例省、市級(jí)由50%提高到65%，縣級(jí)由80%提高到90%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)由90%提高到95%。四是創(chuàng)新疾病醫(yī)療商業(yè)補(bǔ)充保險(xiǎn)。已出臺(tái)實(shí)施《樂安縣貧困人口疾病醫(yī)療商業(yè)補(bǔ)充保險(xiǎn)實(shí)施方案》，今年縣財(cái)政按每人90元的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一為貧困戶購買大病醫(yī)療商業(yè)補(bǔ)充保險(xiǎn)，用于貧困對(duì)象在新農(nóng)合、大病保險(xiǎn)、大病救助三次保障后的第四次補(bǔ)償，力爭把貧困群眾住院醫(yī)療費(fèi)用控制在10%以內(nèi)。

篇（4）

粗略掃描成績單，可以發(fā)現(xiàn)，華夏銀行扶貧獨(dú)具特色，其中最受關(guān)注的，應(yīng)當(dāng)是華夏銀行在扶貧地區(qū)“軟硬兼施”的扶貧措施。先來看看提高貧困地區(qū)“硬實(shí)力”方面，華夏銀行幫扶企業(yè)、加大涉農(nóng)授信、支持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提供定制個(gè)性化金融服務(wù)；“軟實(shí)力”方面，華夏銀行開展智力扶貧，向貧困地區(qū)輸入知識(shí)血液，讓“智慧”作為財(cái)富之源持續(xù)涌流。

精準(zhǔn)扶貧周年考

華夏銀行“沖鋒”成績凸顯

2016年，華夏銀行扶貧腳步遍布四方，并在金融扶貧、“智慧”扶貧等扶貧活動(dòng)中“多點(diǎn)開花”。

根據(jù)華夏銀行的社會(huì)責(zé)任報(bào)告顯示，2016年，華夏銀行利用自身金融優(yōu)勢(shì)，開展金融扶貧，全年提供精準(zhǔn)扶貧資金113，565.87萬元，物資折款797.31萬元，幫助建檔立卡貧困人口脫貧數(shù)44，075人；累計(jì)捐款327.3萬元，捐物折款797.31萬元。此外，華夏銀行2016年還先后獲得“年度公益慈善優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)”“最佳責(zé)任企業(yè)獎(jiǎng)”等多項(xiàng)大獎(jiǎng)，受到社會(huì)廣泛贊譽(yù)。

具體來看，2016年以來，華夏銀行在大理、遼寧、四川、青島、武漢等多地縣、鄉(xiāng)開展扶貧工作，在華夏銀行總行指導(dǎo)下，各地分行結(jié)合地方政府相關(guān)政策要求和地方特色產(chǎn)業(yè)，以脫貧攻堅(jiān)為目標(biāo)，以教育扶貧為根本，以金融扶、產(chǎn)業(yè)扶貧、“掛包幫”為重點(diǎn)，開展了多層次、多形式的精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目和活動(dòng)，探索產(chǎn)業(yè)扶貧之路。

其中，華夏銀行寧波分行攜手當(dāng)?shù)卣c當(dāng)?shù)貪O業(yè)管理公司合作，借助各個(gè)漁業(yè)服務(wù)站對(duì)漁民經(jīng)營狀況的了解和安全合規(guī)生產(chǎn)的督促，打通“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)+銀行融資+漁業(yè)生產(chǎn)”鏈條，創(chuàng)新開展的“漁民貸”，解決了農(nóng)戶銀行準(zhǔn)入難、擔(dān)保方式難、銀行手續(xù)復(fù)雜等問題，贏得多方好評(píng)。

點(diǎn)面結(jié)合，華夏銀行發(fā)力金融扶貧

華夏銀行精準(zhǔn)扶貧在金融扶貧方面有實(shí)招，見實(shí)效。

華夏銀行青島分行平度支行由支行副行長擔(dān)任精準(zhǔn)扶貧“第一書記”，與平度市“前臥牛石村”結(jié)成幫扶對(duì)子。支行班子多次來到前臥牛石村與村兩委溝通、摸底和實(shí)地調(diào)研，并以見實(shí)效、利村民、促發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，將扶貧脫貧與業(yè)務(wù)相結(jié)合，通過“樂業(yè)貸”助力養(yǎng)殖合作社模式進(jìn)行整合管理，細(xì)化過程跟進(jìn)和風(fēng)險(xiǎn)把控，踐行精準(zhǔn)脫貧要求，從居住環(huán)境和村民收入提升兩方面給予幫扶支持和提升。

金融扶貧還要提升小微金融服務(wù)效率，在落實(shí)有關(guān)條件的基礎(chǔ)上，傾斜人力和財(cái)務(wù)資源，成立小微企業(yè)金融部，單列信貸計(jì)劃和管理部門，緊緊圍繞“三農(nóng)”及小微企業(yè)需求，結(jié)合實(shí)際情況，依托政府平臺(tái)，制定個(gè)性化的金融產(chǎn)品服務(wù)。其中，華夏銀行武漢分行就支持新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營戶帶動(dòng)貧困戶脫貧發(fā)力，使用具備隨借隨還功能的“網(wǎng)絡(luò)貸”，大幅度降低農(nóng)戶的融資成本，據(jù)了解，武漢分行通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放的首期7筆貸款總額達(dá)到400萬元，讓第一批農(nóng)戶切實(shí)的享受到金融優(yōu)惠服務(wù)。

輸血造血并行

華夏銀行用“知識(shí)”讓扶貧增值

扶貧先扶智。精準(zhǔn)扶貧不能停留在“輸血”上，還要向貧困地區(qū)輸入知識(shí)的血液，讓“智慧”作為財(cái)富之源持續(xù)涌流。

篇（5）

突出教育精準(zhǔn)扶貧要求

教育精準(zhǔn)扶貧，既是教育改革的機(jī)制創(chuàng)新，也是扶貧開發(fā)的機(jī)制創(chuàng)新。長期以來，慶陽市委、市政府牢固樹立“教育興則慶陽興，教育強(qiáng)則慶陽強(qiáng)”的理念，把發(fā)展教育作為阻斷貧困代際傳遞，解決慶陽“貧在人”的瓶頸制約，拔窮根、摘窮帽、真致富的根本舉措。

精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目實(shí)施以來，慶陽市在教育系統(tǒng)深入開展“弘揚(yáng)南梁精神、推進(jìn)教育扶貧”主題實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員全市教育系統(tǒng)干部職工把扶貧攻堅(jiān)作為最大的政治、最大的責(zé)任，大力弘揚(yáng)“面向群眾、堅(jiān)守信念、顧全大局、求實(shí)開拓”的南梁精神，建立教育扶貧專項(xiàng)目標(biāo)管理責(zé)任制，明確縣區(qū)政府教育扶貧主體責(zé)任，層層簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，立下軍令狀，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，合力攻堅(jiān)克難，形成市、縣各負(fù)其責(zé)、各盡其責(zé)的責(zé)任體系。

同時(shí)，按照提出的“貴在精準(zhǔn)”的要求，以精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)為抓手，鎖定全市建檔立卡的5 3 7個(gè)貧困村14. 58萬貧困戶，由市局領(lǐng)導(dǎo)牽頭，抽調(diào)1 8 2名干部4次進(jìn)村入戶開展信息核查，特別對(duì)貧困村教育發(fā)展現(xiàn)狀、貧困家庭學(xué)生享受資助等進(jìn)行重點(diǎn)核查，做到底數(shù)清、問題清、對(duì)策清、責(zé)任清，把教育扶貧措施充分體現(xiàn)在了“八個(gè)準(zhǔn)”“五張圖”“三本賬”當(dāng)中，使資金、項(xiàng)目向貧困村、貧困戶傾斜，確保教育扶貧項(xiàng)目精準(zhǔn)落戶到貧困村、薄弱校，資助資金、生活補(bǔ)助精準(zhǔn)落實(shí)到最困難的家庭、最邊遠(yuǎn)的學(xué)校。

從最急需的事情做起，從最薄弱的環(huán)節(jié)抓起，把扶貧與老區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量大提升專項(xiàng)行動(dòng)結(jié)合起來，與優(yōu)化學(xué)校布局、強(qiáng)弱學(xué)校捆綁式聯(lián)盟結(jié)合起來，積極推動(dòng)革命老區(qū)教育發(fā)展。

“以前咱農(nóng)村的娃娃想上學(xué)可不是件容易事，一到上學(xué)的年齡，大人娃娃都著急。現(xiàn)在不一樣啦，政府惦記著咱農(nóng)村娃娃，不但免了學(xué)費(fèi)還提供免費(fèi)早餐！”慶城縣馬嶺鎮(zhèn)廟臺(tái)村農(nóng)民李小蘭的一席肺腑之言道出了無數(shù)農(nóng)民的心里話，這也是慶城縣構(gòu)建到村到戶到人教育精準(zhǔn)扶貧體系的一個(gè)真實(shí)寫照。

近年來，慶城縣利用閑置校舍建辦農(nóng)村幼兒園，在人口相對(duì)集中的村組小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)附近設(shè)幼兒班，多渠道擴(kuò)大學(xué)前教育資源，大力發(fā)展公辦幼兒園。創(chuàng)建省級(jí)示范性幼兒園和省級(jí)一類園各1所，評(píng)定普惠性民辦幼兒園5所，學(xué)前三年教育入園率達(dá)到88.62%。同時(shí)，積極開展中小學(xué)生文明禮儀教育及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，組織全縣中小學(xué)通過歌唱、朗誦、快板、徒手操和動(dòng)畫片等多種形式，學(xué)習(xí)踐行新版《中小學(xué)生守則》；積極組織參加“守孝道、敬父母”等宣傳教育活動(dòng)，構(gòu)建起學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，不斷豐富了德育工作的內(nèi)涵。

據(jù)了解該縣還深入開展新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革，組織全縣各學(xué)科教師赴外地參加“名師之路”“適學(xué)課堂”“人教版教材專題講座”等教學(xué)觀摩研討會(huì)200多人次；開展學(xué)生健康成長暨學(xué)力發(fā)展跟進(jìn)調(diào)查探析活動(dòng)座談會(huì)4場次；開展中考備考推進(jìn)會(huì)4場次，輻射全縣18所中學(xué)；深入實(shí)施“2+1+1+1”項(xiàng)目，積極開展“陽光體育活動(dòng)”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。投資1.2億多元，建成項(xiàng)目學(xué)校63所，完成教育信息化設(shè)備、圖書、教學(xué)設(shè)備等全部采購任務(wù)。并結(jié)合全縣教師學(xué)科教學(xué)需求，完成各級(jí)各類培訓(xùn)7000多人次。

慶城縣按照定點(diǎn)、定向的原則，對(duì)接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困人口，構(gòu)建到村、到戶、到人的教育精準(zhǔn)扶貧體系，落實(shí)了教育扶貧的各項(xiàng)資助政策和資助資金，幫助群眾盡快脫貧致富。對(duì)15個(gè)鄉(xiāng)的51個(gè)貧困村因?qū)W致貧戶情況進(jìn)行調(diào)研走訪，核定因?qū)W致貧家庭589戶；為桐川初中購置課桌椅600套、計(jì)算機(jī)75臺(tái)；為桐川寄宿制小學(xué)購置計(jì)算機(jī)50臺(tái)、多媒體教學(xué)設(shè)備5套、課桌椅（單人套）540套；完成佛殿灣小學(xué)300平方米教學(xué)用房維修及危窯加固項(xiàng)目，硬化院坪360平方米，新建圍墻57米，更換課桌椅50套。

凸顯教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)效

堅(jiān)持因地制宜、因校施策，行政村幼兒園建設(shè)主要依托村小學(xué)宜改則改，宜擴(kuò)則擴(kuò)，盡量不新建，把錢花在教育設(shè)備配置上；全面改薄堅(jiān)持“一校一策” “缺什么補(bǔ)什么”。職業(yè)教育突出實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，力求“輸出一人、脫貧一戶”。學(xué)生資助體現(xiàn)有難必解、有困必助，保證每個(gè)孩子都能享有接受教育的權(quán)利。學(xué)校條件越艱苦鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)越高，充分調(diào)動(dòng)廣大鄉(xiāng)村教師工作積極性。2015年完成省上下達(dá)217所幼兒園的建設(shè)任務(wù)，縣區(qū)自主實(shí)施59所，超額完成27.2%，2016年春季可實(shí)現(xiàn)招生。全市改造薄弱學(xué)校168所，新建校舍22.6萬平方米、運(yùn)動(dòng)場27萬平方米，購置學(xué)生用床2.9萬張，課桌凳7.2萬套，計(jì)算機(jī)1.5萬臺(tái)，新建“班班通”教室：359個(gè)，消除中小學(xué)D級(jí)危房18萬平方米，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)D級(jí)危房零存量。投入777.2萬元為1451所學(xué)校配備了飲水設(shè)施。在按規(guī)定把各項(xiàng)免費(fèi)和資助政策兌現(xiàn)到位的基礎(chǔ)上，落實(shí)市縣配套資金450.2萬元，按照每生每學(xué)年1000元的標(biāo)準(zhǔn)免除了9004名貧困家庭幼兒保教費(fèi)。1.5萬名鄉(xiāng)村教師享受生活補(bǔ)助政策。與北師大合作建設(shè)北師大慶陽附屬學(xué)校，建成慶陽教師專業(yè)發(fā)展和科研培訓(xùn)中心及老區(qū)人才孵化中心，慶陽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和慶陽教育產(chǎn)業(yè)園區(qū)，引領(lǐng)慶陽教育提質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展，助推教育精準(zhǔn)扶貧。

“沒想到，咱們山里娃也能在家門口上幼兒園了，不交學(xué)費(fèi)，還免費(fèi)吃飯，這太讓人省心了！”在環(huán)縣耿灣鄉(xiāng)潘家掌村幼兒園門口，經(jīng)常能聽到家長這樣的感嘆。

“村里學(xué)校冒蒿草，城里學(xué)生擠破帽”。前些年，由于受農(nóng)民進(jìn)城打工潮的影響，環(huán)縣耿灣鄉(xiāng)潘家掌村的兩所小學(xué)都因?yàn)槿鄙偕炊怀凡⒘恕４謇锏倪m齡兒童要上學(xué)，就得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或更遠(yuǎn)的縣城里。陪讀、租房、生活、交通等各種花銷，讓這些外來家庭的教育成本額外增加5000元以上，再加上由于農(nóng)田荒蕪而造成的損失就更難以計(jì)算。由此出現(xiàn)了很多農(nóng)村孩子上學(xué)遲、上學(xué)難、上學(xué)窮等諸多社會(huì)問題。

為了打好教育精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，環(huán)縣把“教育扶貧從娃娃抓起”作為扶貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)來抓。2015年，為10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)15個(gè)2000人以上的行政村新建、改擴(kuò)建村級(jí)幼兒園20所，覆蓋人口36636人，滿足了1899名農(nóng)村適齡兒童就近入園。同時(shí)，為146所農(nóng)村小學(xué)建成了午休宿舍，并為農(nóng)村附設(shè)班的幼兒提供免費(fèi)營養(yǎng)餐。今年，計(jì)劃對(duì)全縣1000至2000人的152個(gè)行政村所轄152所學(xué)校進(jìn)行附設(shè)幼兒班建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)貧困村幼兒園全覆蓋。同時(shí)，依托“特崗計(jì)劃”“民生實(shí)事”等項(xiàng)目和事業(yè)單位招考、轉(zhuǎn)崗、聘用、培訓(xùn)等形式，補(bǔ)足配齊農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍。通過“全面改薄”，加強(qiáng)貧困村義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)，使全縣農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件全部達(dá)到有安全校舍、采暖設(shè)施、午休宿舍、就餐食堂、合格課桌椅、足量閱讀書籍、齊備的鍛煉器材、留守兒童之家、英語教師、安全飲水設(shè)備“十有”標(biāo)準(zhǔn)。

在大力挖掘自身發(fā)展?jié)摿k學(xué)的同時(shí)，環(huán)縣還積極爭取、吸納社會(huì)各方面的力量，加快教育精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧步伐。

2014年8月24日，“香港言愛基金會(huì)”援建的環(huán)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校開始招生，有效解決了進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)難的問題；

2015年5月25日，“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”對(duì)環(huán)縣24人以上的學(xué)校全部實(shí)施了“班班有個(gè)圖書角”工程，共配捐圖書58170本，覆蓋95所學(xué)校，712個(gè)班級(jí)，使環(huán)縣88%以上的小學(xué)生受益；2016年，“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”將對(duì)剩余24人以下的農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行圖書角捐建活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)環(huán)縣小學(xué)“班班有個(gè)圖書角”全覆蓋，讓山里娃娃有書讀、讀好書、好讀書。

2015年7月5日，環(huán)縣教體局向“農(nóng)村教育圓夢(mèng)工程項(xiàng)目部”提交了《關(guān)于環(huán)縣申請(qǐng)農(nóng)村教育圓夢(mèng)工程項(xiàng)目的報(bào)告》，項(xiàng)目預(yù)算資金達(dá)800多萬元；

2015年10月15日，“美麗園丁”教育基金會(huì)支持慶陽革命老區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃啟動(dòng)大會(huì)在華池南梁鎮(zhèn)列寧學(xué)校舉行，給環(huán)縣教育事業(yè)發(fā)展帶來了福音；

2015年12月9日，全國“紅色旅游書屋”授牌暨“情系老區(qū)愛潤環(huán)江”圖書捐贈(zèng)、愛心救助儀式在環(huán)縣舉行；

2015年12月12日，甘肅省“金色教苑”鄉(xiāng)村教師影子研訓(xùn)基地正式落戶環(huán)縣。

這一系列項(xiàng)目的實(shí)施有效推進(jìn)了該縣扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)走向勝利。

強(qiáng)化教育精準(zhǔn)扶貧保障機(jī)制

慶陽市各地結(jié)合實(shí)際，積極創(chuàng)新幫扶方式，實(shí)行駐村幫扶機(jī)制。選派優(yōu)秀年輕黨員干部到貧困村掛職第一書記，抽調(diào)人員到幫聯(lián)村擔(dān)任駐村工作隊(duì)隊(duì)長，城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與貧困村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶。建立考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。制定教育扶貧專項(xiàng)考核辦法，實(shí)行市局黨委成員包縣聯(lián)校蹲點(diǎn)督查制度和重點(diǎn)工作周報(bào)告、月督查通攝制度，對(duì)工作推進(jìn)不力、進(jìn)度緩慢的縣區(qū)負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談，推動(dòng)形成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)抓、一級(jí)抓一級(jí)的良好局面。

篇（6）

別開生面的大會(huì)

近千人的會(huì)場，座無虛席，一陣陣熱烈的掌聲，經(jīng)久不息，一張張激動(dòng)幸福的笑臉，洋溢著興奮和自豪……

這是9月10日臨洮縣教育工作暨教師節(jié)表彰大會(huì)現(xiàn)場情景。用臨洮縣委書記石琳的話說，今年的教育大會(huì)是有史以來最隆重、最熱烈、規(guī)格最高、最受各界關(guān)注和重視的大會(huì)。

原因是中國銀監(jiān)會(huì)在原扶貧實(shí)施方案基礎(chǔ)上，今年制定下發(fā)了《銀監(jiān)會(huì)系統(tǒng)2016年定點(diǎn)扶貧工作要點(diǎn)》和《臨洮縣普惠金融試點(diǎn)縣實(shí)施方案》等措施，進(jìn)一步開拓了金融扶貧新途徑，加大了扶貧力度，促進(jìn)了扶貧扶教的迅速發(fā)展。

特別是教育扶貧投入大，出新招，扶出了新成果。根據(jù)中國銀監(jiān)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)批示，實(shí)施貧困大學(xué)生助學(xué)項(xiàng)目，對(duì)2016年至2020年考入大學(xué)的貧困學(xué)生和特困教師進(jìn)行資助扶持。中國民生銀行和中國招商銀行等單位，根據(jù)此項(xiàng)目在教師節(jié)向臨洮縣捐資349.2萬元，資助大學(xué)生553人，特困教師44人。助學(xué)金按照一本每年6000元、二本每年5000元，直接發(fā)放到手，特困教師每人一次性發(fā)放救助資金1萬元。不但解決了貧困學(xué)生就學(xué)和特困教師生活困難問題，也為該縣實(shí)施教育扶貧注入了新的活力，為長久脫貧打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

山坡上的村莊

雙聯(lián)村位于洮河西岸、三叉河以北。走進(jìn)村莊，面前出現(xiàn)大片的綠樹和即將成熟的玉米，一座座新蓋的磚瓦房掩映在綠樹叢中，村莊房舍雖然建在高低不平的坡地上，卻錯(cuò)落有致，還有一座座新修的牛羊棚圈……

陪同而來的洮陽鎮(zhèn)何鎮(zhèn)長把我們帶到金融工作站，墻壁上掛著金融精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案、計(jì)劃目標(biāo)、具體規(guī)劃等，有文字，有圖表，還有獎(jiǎng)牌。何鎮(zhèn)長介紹說，雙聯(lián)村扶貧重點(diǎn)有三個(gè)方面，一是修路，二是建房，三是解決吃水難問題。這些年金融扶貧對(duì)雙聯(lián)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化事業(yè)的繁榮起到了決定性作用。如2015年5月，由甘肅銀行授信650萬元的雙聯(lián)村富民專業(yè)合作社成立。村里的110家貧困戶、種養(yǎng)業(yè)大戶和致富能人紛紛以現(xiàn)金出資、土地入股等方式加入了合作社。合作社的成立為村民發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)提供了資金保障。在金融扶貧強(qiáng)大動(dòng)力推動(dòng)下，雙聯(lián)村形成了“依托項(xiàng)目打基礎(chǔ)，穩(wěn)定玉米養(yǎng)牛羊，擴(kuò)大苗木增收人，發(fā)展生態(tài)凈環(huán)境”的發(fā)展思路。

小洼山社地處海拔2200米高的黃土高坡，山大溝深，是雙聯(lián)村自然條件最差、交通最不方便、最貧窮的地方。車出村委會(huì)，沿著一條柏油鋪的山路向山頂行駛。這條路雖然不寬，但平坦牢固，好像一條飄帶向山頂盤來繞去。

沿著山坡小道我們首先走入的是馮姓家庭。走進(jìn)小院，一幢磚混結(jié)構(gòu)的房屋出現(xiàn)在眼前，大概五六間，玻璃門窗，寬敞明亮，旁邊是新修的牛棚羊圈，給人一種殷實(shí)富有的感覺！但是主人說以前他家卻不是這樣，他指著山崖下的破窯洞說：“以前我們就住在那個(gè)破窯洞里，大集體時(shí)從窯洞里走出來，蓋了幾間土坯房，一住就是幾十年，在危房改造項(xiàng)目支持下，新修了這座磚混結(jié)構(gòu)的房屋，還享受精準(zhǔn)扶貧貸款5萬元，修建了牛棚羊圈，為發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)提供了好條件，經(jīng)濟(jì)收入也漸漸提高了！”

接著我們來到了姓康的家里。跟前一家相比，莊院更寬敞，更氣派，院子足有半個(gè)籃球場大，磚混結(jié)構(gòu)的房屋門前鑲著玻璃走廊，院門旁是新修的牛欄羊圈，養(yǎng)著3頭牛，還有幾只羊。主人說：“這院房屋是在危房改造項(xiàng)目支持下新修建的，還享受了精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)貸款5萬元，中國銀監(jiān)會(huì)還幫扶資助了西門塔爾牛，讓我發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。我們一定要把日子過好，報(bào)答黨和政府的恩情！”

進(jìn)入第三家貧困戶，我們看到四五間破舊的住房，東倒西歪，全是危房。隨同的張亮縣長見此情景，非常擔(dān)憂地說：“這樣的房屋不能再住了，必須馬上拆除新建！”主人連忙說：“已經(jīng)開始新修了！”便帶著我們?nèi)フ谛藿ㄐ路康墓さ厣稀Ｒ彩谴u混結(jié)構(gòu)的房屋，一連幾間，主體工程已經(jīng)起來，看得出比前幾家的房屋更氣派。主人說爭取今年完工，明年入住！

鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)介紹說，雙聯(lián)村像他們這樣的貧困戶大部分已經(jīng)脫貧，有的正在脫貧路上奔跑，用不了多長時(shí)間就會(huì)脫貧致富，奔向小康。說這話時(shí)，他臉上充滿自信和感激。

插上翅膀的三益村

三益村是中國銀監(jiān)會(huì)定點(diǎn)幫扶村，地處太石鎮(zhèn)東北部的山區(qū)，“兩山夾一溝”，自然條件惡劣，干旱、貧窮、落后、出行難是這個(gè)村的真實(shí)寫照。

然而，當(dāng)我們走近村界時(shí)，眼前到處是一派欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的新氣象！太石鎮(zhèn)黨委書記感慨地說：“這些新面貌，新成果，是精準(zhǔn)扶貧‘扶’出來的，金融扶貧功不可沒！”

自從金融精準(zhǔn)扶貧政策實(shí)施以來，國家扶貧工作辦公室將臨洮縣確定為中國銀監(jiān)會(huì)的重點(diǎn)扶貧縣，將三益村確定為重點(diǎn)幫扶村。中國銀監(jiān)會(huì)為定點(diǎn)扶貧提出了要求，指明了方向。如甘肅銀行為了支持三益村建立三益現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)專業(yè)合作社，貸款1200萬元，修通連接高速的雙聯(lián)路。在中國銀監(jiān)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)臨洮調(diào)研的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)國開行在太石鎮(zhèn)選取了5個(gè)村落實(shí)小額扶貧貸款試點(diǎn)，目前已發(fā)放小額信用扶貧貸款363萬元，預(yù)計(jì)落實(shí)貸款達(dá)到1500萬元；先期確定臨洮縣農(nóng)村危舊房改造、精準(zhǔn)扶貧文化場所暨“鄉(xiāng)村舞臺(tái)”建設(shè)、供水工程、村衛(wèi)生室、村級(jí)便民服務(wù)中心建設(shè)項(xiàng)目貸款1.11億元；與甘肅銀監(jiān)局協(xié)調(diào)對(duì)接，將三益村作為甘肅金融系統(tǒng)定點(diǎn)扶貧蔬菜供應(yīng)基地試點(diǎn)，解決農(nóng)副產(chǎn)品銷售難問題。中國金融青聯(lián)還將通過兩年時(shí)間幫扶培訓(xùn)，使三益村成為具有長效脫貧致富能力帶動(dòng)型示范村。建行甘肅省分行幫扶貸款支持臨洮綠洲有機(jī)蔬菜基地，開展“走隴上黃土高坡，看精準(zhǔn)扶貧”主題活動(dòng)等等。

在強(qiáng)大的金融動(dòng)力支撐下，村里28公里的道路硬化了，長期困擾群眾的吃水難問題解決了，危房改造力度加大了，光伏電站全部并網(wǎng)了，實(shí)現(xiàn)了路通、水通、房新，種養(yǎng)兩業(yè)蓬勃發(fā)展，貧困戶收入逐步增加，逐步實(shí)現(xiàn)脫貧致富的目標(biāo)。

“百合”縣長

在臨洮縣采訪過程中，常聽人們說起“百合”縣長。

這個(gè)“百合”縣長名字叫張亮，系中國銀監(jiān)會(huì)副巡視員，今年4月受組織委派掛任臨洮縣委常委、副縣長。到任后，他分管臨洮縣金融工作，按照中國銀監(jiān)會(huì)定點(diǎn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及甘肅省扶貧辦的安排部署，在甘肅銀監(jiān)局的支持幫助下，制定了詳細(xì)的《中國銀監(jiān)會(huì)定點(diǎn)扶貧臨洮縣2016年度幫扶項(xiàng)目及具體需求明細(xì)表》等，全力以赴投入到了全縣金融扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中。

臨洮縣北部中鋪鎮(zhèn)七道梁沿線12個(gè)貧困村是全國最大的百合種植地之一，卻因周圍有三四百家加工企業(yè)無序競爭，銷售渠道不暢。張亮聽聞此事后，首先通過網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙等媒體加大宣傳力度，自己走到哪里，也把百合宣傳到哪里。不論開會(huì)，還是接待來客，總是忘不了他的百合。他還邀請(qǐng)志愿者幫助他宣傳、推銷，同時(shí)廣泛發(fā)動(dòng)全國各地金融系統(tǒng)職工直接助力銷售，他自己也親自參與銷售。

篇（7）

當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)行業(yè)的顛覆性變革越來越廣泛。教育者應(yīng)該順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的趨勢(shì)，以學(xué)校、教師、學(xué)生為中心，通過微創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新，不斷變革管理方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，形成信息時(shí)代學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的新模式、新形態(tài)、新常態(tài)。

以信息技術(shù)精準(zhǔn)扶貧

2009年，天河區(qū)派出一支骨干教師隊(duì)伍，與林芝的7個(gè)縣8個(gè)教師進(jìn)行了深度交流，幫助他們打造了一個(gè)教育信息化團(tuán)隊(duì)。“心相連，E相牽”，在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，培訓(xùn)從一次性的培訓(xùn)和單次的培訓(xùn)，變成了長線的培訓(xùn)和多方的培訓(xùn)，各方面都覺得沒有增加教學(xué)負(fù)擔(dān)。林芝的教師非常喜歡團(tuán)隊(duì)共同研討，天河派出的教師回到廣州后也能夠在網(wǎng)絡(luò)上迅速快捷地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開發(fā)出“手機(jī)教師網(wǎng)”后，天河區(qū)教育局迅速將之應(yīng)用于援疆。2016年10月，他們與華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院組織專家與技術(shù)團(tuán)隊(duì)，前往新疆喀什地區(qū)疏附縣塔什米力克鄉(xiāng)。東圃幼兒園梁斐然老師在塔什米力克中心幼兒園開展了古詩活動(dòng)《詠鵝》，華陽小學(xué)余志敏老師上了一節(jié)示范課《連加》，第七十五中學(xué)周偉澤老師上了一節(jié)示范課《同底數(shù)冪的乘法》。本次研修活動(dòng)以技術(shù)為依托，全程進(jìn)行了手機(jī)實(shí)時(shí)直播以及延時(shí)點(diǎn)播。喀什廣大的教師、教研員和教育局主管領(lǐng)導(dǎo)利用手機(jī)終端分享最新的教改成果；天河區(qū)廣大教師同時(shí)觀摩送教活動(dòng)全程，為援疆結(jié)對(duì)學(xué)校線上線下開展精準(zhǔn)幫扶活動(dòng)探索了有效的模式；新疆的家長也能便捷地看到實(shí)況，體會(huì)到社會(huì)各個(gè)方面對(duì)孩子教育的重視和關(guān)懷。利用“手機(jī)教師網(wǎng)”技術(shù)搭建天河與喀什基礎(chǔ)教育校本研修平臺(tái)，是東西部結(jié)對(duì)學(xué)校開展校本研修的有效嘗試，也是對(duì)喀什教育教學(xué)可持續(xù)精準(zhǔn)幫扶的一種新思路。

在V東省內(nèi)，2016年，天河區(qū)教育局對(duì)雷州教師的“一師一優(yōu)課”“同課異構(gòu)”培訓(xùn)，也進(jìn)行了創(chuàng)新的線上加線下幫扶形式。他們采用了先進(jìn)的UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，它包括了目標(biāo)、評(píng)價(jià)、資源、活動(dòng)、數(shù)據(jù)，做到了非常好的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式，所以在交流中最困難的實(shí)時(shí)展現(xiàn)已經(jīng)被克服了。在雷州，他們用手機(jī)隨時(shí)組織互動(dòng)與微課，用大屏幕同步展示學(xué)習(xí)結(jié)果，讓互聯(lián)網(wǎng)升級(jí)線上線下課堂，讓每個(gè)人融入、分享、收獲。活動(dòng)結(jié)果也呈現(xiàn)在UMU 互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，通過線上問卷系統(tǒng)，教師們?cè)谑謾C(jī)上對(duì)各小組的匯報(bào)進(jìn)行了投票，暢所欲言活動(dòng)收獲與感悟。這一次培訓(xùn)結(jié)束后，天河區(qū)的指導(dǎo)教師和雷州的學(xué)習(xí)教師共同形成了教研團(tuán)隊(duì)。

2017年2月15日，“天河100”融合創(chuàng)新第一季第一期手機(jī)直播課堂正式開課，共同參與的區(qū)域包括：廣州市天河區(qū)、白云區(qū)、興寧市、雷州市、連山縣、新疆疏附縣。第一期手機(jī)直播課堂涵蓋了語數(shù)英、音樂、綜合實(shí)踐、經(jīng)典教育等多個(gè)中小學(xué)學(xué)科，由天河區(qū)10名特級(jí)教師、正高級(jí)教師以及來自對(duì)口幫扶的興寧、雷州2位教師打頭陣。手機(jī)直播課堂一共9期，除去暑假7、8月，從今年2月起每月一期。每期官方直播教師10人，自愿報(bào)名直播的教師不限。每期的特邀嘉賓由高校、中小學(xué)、研究支持機(jī)構(gòu)各1人組成，將從10名直播教師中選出1名進(jìn)入2018年1月的總決賽，并從9名總決賽參與教師中選出第一季的冠亞季軍。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，第一期課程12節(jié)課，訪問量前五名的是廣東、江蘇、北京、山東、浙江的用戶，其中體育東小學(xué)的一節(jié)課在線人數(shù)峰值達(dá)到300人。如果說“天河部落”實(shí)現(xiàn)了教師之間用文字、圖片的相互對(duì)話、相互開放，拆掉了教師之間的一堵墻，那么“天河100”的手機(jī)直播，也許能讓教師用視頻直播拆掉另外一堵墻，實(shí)現(xiàn)教師常態(tài)課堂和社會(huì)的相互對(duì)話、相互開放。

在長年的實(shí)踐中，理論框架也漸漸浮現(xiàn)。據(jù)廣州市天河區(qū)教育局副調(diào)研員張偉春介紹，區(qū)教育局的《以教育信息化推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧研究》課題設(shè)計(jì)正處于論證階段。該課題屬于2017年度全國教育科學(xué)規(guī)劃國家重點(diǎn)招標(biāo)課題的子課題。研究假設(shè)：運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)跨界融合能實(shí)現(xiàn)教育扶貧的系統(tǒng)和有效，運(yùn)用他組織和自組織相結(jié)合的工作路線能實(shí)現(xiàn)教育扶貧的精準(zhǔn)和可持續(xù)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)IP的保護(hù)和轉(zhuǎn)移能提高參與教育精準(zhǔn)扶貧治理各方的積極性。創(chuàng)新點(diǎn)突出表現(xiàn)在：技術(shù)集群支持的教育治理理念創(chuàng)新教育精準(zhǔn)扶貧和教育信息化推進(jìn)的體制和機(jī)制，眾連、眾包、眾智和眾創(chuàng)的互聯(lián)網(wǎng)+思維在教育精準(zhǔn)扶貧中的實(shí)踐和常態(tài)應(yīng)用模式構(gòu)建。

以先進(jìn)技術(shù)助推深度變革

近年來，天河區(qū)以項(xiàng)目應(yīng)用驅(qū)動(dòng)信息化發(fā)展創(chuàng)新的成果是有目共睹的。

――2012年，區(qū)教育局與華南師范大學(xué)聯(lián)合開發(fā)了“天云”應(yīng)用融合、協(xié)同創(chuàng)新項(xiàng)目，搭建起高校與中小學(xué)校協(xié)作創(chuàng)新的平臺(tái)。“天云”具有海量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，能滿足教師智能備課、互動(dòng)上課、布置/檢查作業(yè)、學(xué)情跟蹤與分析等核心需求，適用于師生開展基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂的創(chuàng)新教學(xué)模式研究與實(shí)踐。目前，區(qū)26所實(shí)驗(yàn)學(xué)校與華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院已經(jīng)開展了11個(gè)項(xiàng)目，其中4個(gè)進(jìn)入結(jié)項(xiàng)階段，微課及翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目已獲得廣州數(shù)字教育城應(yīng)用推廣經(jīng)費(fèi)。

――2013年，區(qū)教育局印發(fā)《廣州市天河區(qū)教育信息化中心組建設(shè)方案（試行）》，現(xiàn)已有核心組成員10人，中心組成員369人。搭建了核心組、中心組的活動(dòng)管理平臺(tái)――信息左岸（）。活動(dòng)以校內(nèi)、校際迭代方式開展，采取自下而上為主的發(fā)起方式。

――區(qū)教育局積極參與教育部中央電化教育館未來教育課題項(xiàng)目，研究的方向是區(qū)域教師信息化教學(xué)能力發(fā)展整體推進(jìn)的方法與策略研究，形成了一套區(qū)域教師信息技術(shù)能力提升的策略、方法和運(yùn)行機(jī)制。目前已完成信息化領(lǐng)導(dǎo)力、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行高級(jí)思維、21世紀(jì)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)三門課程培訓(xùn)，開始進(jìn)入學(xué)科融合研究階段。

“十三五”期間，天河區(qū)教育局將以提升學(xué)生學(xué)業(yè)成就和核心素養(yǎng)為核心，采取從個(gè)體發(fā)展到協(xié)同發(fā)展，從模糊發(fā)展到精準(zhǔn)發(fā)展的技術(shù)路線，推動(dòng)信息技術(shù)在日常教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的針對(duì)性、創(chuàng)造性應(yīng)用。

――加大教師之間的協(xié)同。將“一師一優(yōu)課，一課一名師”、微課、慕課、創(chuàng)課等活動(dòng)作為教師琢磨與切磋的抓手，讓技術(shù)為我所用，讓活動(dòng)開花結(jié)果。

――探索區(qū)域幫扶和協(xié)同創(chuàng)新。繼續(xù)實(shí)施“天云”項(xiàng)目，探索區(qū)域結(jié)對(duì)幫扶、中小學(xué)校與華南師范大學(xué)等高校的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。

――用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教與學(xué)。將學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)應(yīng)用于教師改M行動(dòng)，建立從數(shù)據(jù)采集分析到教學(xué)研究改進(jìn)的路線，通過對(duì)作業(yè)、考試等伴隨式數(shù)據(jù)的比較、聚類和差異分析，緊扣教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)師生發(fā)展從模糊走向精準(zhǔn)。

對(duì)教育信息化的思考

天河教育人對(duì)教育信息化有特別的情感，不忘初心，一直用心做，實(shí)在做。回顧來時(shí)路，他們有不少的深度思考：

天河區(qū)教育信息化的指導(dǎo)思想：

區(qū)域：育人為本，集成創(chuàng)新；頂層設(shè)計(jì)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)；融合互聯(lián)，移動(dòng)泛在。

學(xué)校：頂層設(shè)計(jì)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，混合學(xué)習(xí)，迭代求精。

技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵是技術(shù)平臺(tái)能否和管理常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)等流程融合。

以往的“百校扶百校”“千校扶千校”，是一種“從上而下”的體制安排的幫扶任務(wù)，現(xiàn)在我們利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就可以使教師組織團(tuán)體和教師組織團(tuán)體之間，實(shí)現(xiàn)共同幫扶，共同進(jìn)步。

我們更希望、更倡導(dǎo)的是教師錄微課，先講好一分鐘的課，因?yàn)槟苤v好一分鐘，才有可能講好四十分鐘。在微課上，可以先講某幾個(gè)或某一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，再講好某幾節(jié)典型課。

篇（8）

2015年12月9日，貴州在全國率先啟動(dòng)“千企幫千村”精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)。同年12月，恒大集團(tuán)與大方縣人民政府簽訂了《恒大集團(tuán)結(jié)對(duì)幫扶大方縣精準(zhǔn)脫貧協(xié)議》，計(jì)劃三年內(nèi)投入扶貧資金30億元，從易地搬遷扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、吸納就業(yè)扶貧等六個(gè)方面，確保到2018年底實(shí)現(xiàn)全縣脫貧。

搬離“窮根”，推動(dòng)易地搬遷幫扶。“以前根本沒想過能用上自來水，現(xiàn)在水龍頭一開，水嘩啦啦就來了！”搬進(jìn)恒大幸福五村的陳首會(huì)笑著說。像“幸福五村”這樣的易地搬遷扶貧項(xiàng)目，恒大集團(tuán)計(jì)劃投入10億元，建50個(gè)有產(chǎn)業(yè)依托的安置區(qū)，確保“搬得出、穩(wěn)得住、能脫貧、能致富”。

授人以漁，實(shí)施產(chǎn)業(yè)幫扶。“張彩花，1890元，快來領(lǐng)錢了！”3月20日，一力藥業(yè)工作人員在大方縣牛場鄉(xiāng)新莊發(fā)放丹參收購款。今年，恒大幫扶種植的丹參喜獲豐收，按照1.3元一斤的價(jià)格計(jì)算，種植丹參每畝收入三四千元。此外，恒大集團(tuán)還幫扶開工建設(shè)的蔬菜、肉牛、中藥材、經(jīng)果林等產(chǎn)業(yè)化基地達(dá)284個(gè)，已投入使用166個(gè)。恒大集團(tuán)設(shè)立了1億元的恒大產(chǎn)業(yè)扶貧貸款擔(dān)保基金，擔(dān)保總額10億元，已為211個(gè)蔬菜、肉牛等專業(yè)合作社發(fā)放貸款3.1億元，引入相關(guān)行業(yè)上下游龍頭企業(yè)27家，確保穩(wěn)定脫貧。

教之以技，吸納就業(yè)幫扶。“免費(fèi)培訓(xùn)，提供吃住，幫忙找工作，每月工資還有四五千元。”村民陳正喜最初聽說恒大開展吸納就業(yè)培訓(xùn)時(shí)，根本不相信這是真的，他抱著試一試的心態(tài)參加培訓(xùn)班。培訓(xùn)結(jié)束后，陳正喜獲得在馬鞍山市恒大御景灣公司的工作機(jī)會(huì)，每月工資4000多元。截至目前，恒大已舉辦23期15000人就業(yè)培訓(xùn)，吸納就業(yè)11687人，就業(yè)人員年人均收入4.2萬元。

標(biāo)本兼治，發(fā)展教育幫扶。3月27日上午，大方縣恒大第二小學(xué)的學(xué)生穿著整齊的校服，排隊(duì)乘校車上學(xué)。第二小學(xué)是恒大集團(tuán)結(jié)對(duì)幫扶大方縣首批交付使用10所學(xué)校之一。此外，恒大集團(tuán)與清華大學(xué)合作，培訓(xùn)了340名教師及管理干部。設(shè)立恒大大方教育獎(jiǎng)勵(lì)資金，已獎(jiǎng)勵(lì)資助200名偏遠(yuǎn)山區(qū)優(yōu)秀教師、300名貧困家庭優(yōu)秀學(xué)生。

篇（9）

按照“扶貧先扶智，徹底斬?cái)嘭毨ф湕l”的總體思路，遵循“教師全員參與”的工作原則，深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作，提升貧困學(xué)生的自我發(fā)展，為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)，而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢(shì)者。通過教師支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)貧困生健康成長，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本情況分析

本次幫扶對(duì)象共2人，分別是劉佳佳、余林，經(jīng)過觀察與了解，幾個(gè)學(xué)生存在以下問題：

余世林的自律性差，上課好動(dòng)，注意力不集中。沒有明確的學(xué)習(xí)方向，思維不活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂上不主動(dòng)發(fā)言，積極思考。劉佳智力殘疾，沒有學(xué)習(xí)能力。

三、幫扶目標(biāo)

把貧困生的扶貧工作作為教育的重要任務(wù)，幫助貧困生健康成長、快樂學(xué)習(xí)，減輕他們思想上的負(fù)擔(dān)，開展關(guān)愛活動(dòng)。

1、經(jīng)常深入了解貧困生生活、學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)。

2、確保教育質(zhì)量的提高。

四、具體幫扶措施

針對(duì)上述原因，為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊，缺少家庭的關(guān)愛，因而要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，要不定時(shí)對(duì)他們進(jìn)行家訪，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)情況，與其父母進(jìn)行溝通，用誠心、耐心、細(xì)心、信心去感化引導(dǎo)他們。有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。

篇（10）

認(rèn)真貫徹黨的十和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，落實(shí)中央精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧戰(zhàn)略部署，把教育扶貧作為扶貧攻堅(jiān)的優(yōu)先任務(wù)，以“精準(zhǔn)施策、補(bǔ)齊短板、全面提升”為主題，深入推進(jìn)山區(qū)教育扶貧工程，切實(shí)阻斷深山區(qū)家庭的貧困代際傳遞，為加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、跨越趕超、建設(shè)幸福步伐，率先在全省全面建成小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、主要任務(wù)

（一）全面改善辦學(xué)條件

1．推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。2016年市財(cái)政安排專項(xiàng)資金800萬，用于新增項(xiàng)目學(xué)校設(shè)施設(shè)備購置及維修改造。各縣要根據(jù)市財(cái)政局、市教育局《關(guān)于下達(dá)2016年山區(qū)教育扶貧工程市級(jí)補(bǔ)助資金的通知》（石財(cái)教〔2016〕19號(hào)）要求，落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)資金監(jiān)管，加快推進(jìn)新增項(xiàng)目學(xué)校浴室、宿舍、食堂、教學(xué)樓等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：2016年底前，完成6所學(xué)校的浴室、廁所改造，3所學(xué)校食堂改造，2所學(xué)校宿舍改造，7所學(xué)校封閉陽臺(tái)門窗，3所學(xué)校改造暖氣，5所學(xué)校整體維修等建設(shè)任務(wù)；完成17所學(xué)校多媒體設(shè)備、電腦桌椅購置配備，全面提升項(xiàng)目學(xué)校辦學(xué)條件，特別要解決好82所項(xiàng)目學(xué)校的飲水、旱廁和取暖等問題，力爭到2018年，項(xiàng)目學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化。

2．提升深山區(qū)普通高中辦學(xué)水平。按照省級(jí)示范性高中建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)山區(qū)縣高中進(jìn)行全面改造提升，到2018年山區(qū)縣一中體育場地全部實(shí)現(xiàn)塑膠化；圖書館、計(jì)算機(jī)、多媒體、機(jī)器人、創(chuàng)客、美術(shù)、書法、音樂等專用教室及史地、文科、探究等學(xué)科專用教室全部達(dá)標(biāo)；結(jié)合特色高中建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校課程基地，推進(jìn)基于課程的高中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建，配齊配全特色化發(fā)展必需的設(shè)施設(shè)備。到2018年，山區(qū)六縣高中全部建設(shè)成為省、市級(jí)示范性高中。

3．提高中小學(xué)校教育信息化水平。加強(qiáng)深山區(qū)中小學(xué)校信息技術(shù)裝備建設(shè)，到2018年，山區(qū)六縣項(xiàng)目學(xué)校、普通高中教育技術(shù)裝備、信息化建設(shè)等均達(dá)到國家和省、市規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。加大智慧校園建設(shè)和應(yīng)用力度，充分利用“國家教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”和“市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”中的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，開展移動(dòng)教學(xué)、遠(yuǎn)程視頻互動(dòng)教學(xué)、名師導(dǎo)學(xué)、名師在線、“一師一優(yōu)課，一課一名師”等新型教學(xué)模式，提升山區(qū)教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，全面實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

（二）全面提升內(nèi)涵發(fā)展水平

1．提升學(xué)校治理現(xiàn)代化水平。以制定、修改學(xué)校章程為抓手，制訂出臺(tái)以維護(hù)辦學(xué)自、完善內(nèi)部管理機(jī)制、推進(jìn)民主開放科學(xué)管理為重點(diǎn)的系列制度，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，提升管理水平，2016年底前全面實(shí)現(xiàn)“一校一章程”；落實(shí)市教育局關(guān)于加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理的系列文件要求，以規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、精細(xì)化為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)校每個(gè)崗位職責(zé)進(jìn)行明確，對(duì)學(xué)校日常管理的每一個(gè)事項(xiàng)運(yùn)行流程進(jìn)行優(yōu)化，提高學(xué)校管理制度、法治化水平；嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊開足國家課程，嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，切實(shí)解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題。

2．提升學(xué)校文化建設(shè)水平。以學(xué)校文化建設(shè)為抓手，按照“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校”步驟逐步分類分層推進(jìn)，逐校制定學(xué)校文化建設(shè)方案，修訂提煉“校風(fēng)校訓(xùn)”和管理制度，努力提升每所學(xué)校的辦學(xué)品位。到2016年底，形成一系列主題鮮明、內(nèi)容豐富、特色突出的山區(qū)學(xué)校文化品牌，引導(dǎo)山區(qū)學(xué)校品質(zhì)提升、特色發(fā)展。到2018年山區(qū)六縣建成15所特色義務(wù)教育學(xué)校，每縣打造一所特色普通高中學(xué)校，滿足學(xué)生和社會(huì)發(fā)展需要。

3．提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。深入實(shí)施科研興教、人才強(qiáng)教、品牌強(qiáng)教、素質(zhì)提升等行動(dòng)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，從理想、心理、學(xué)業(yè)、生活及生涯等方面，循序漸進(jìn)，分階段、分步驟地實(shí)施具體指導(dǎo)。完善教科研和課程體系，建立結(jié)構(gòu)合理、管理有序、服務(wù)質(zhì)量和研究水平較高且具有區(qū)域特點(diǎn)，適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要的市、縣、校三級(jí)現(xiàn)代教研工作網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)教研員帶班上課、帶組教研改革，研發(fā)一批精品課題。積極推進(jìn)課程改革，結(jié)合地方特色和學(xué)校傳統(tǒng)，最大限度地挖掘、整合校內(nèi)外資源，積極研發(fā)體現(xiàn)當(dāng)?shù)貧v史文化、資源環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人文精神的校本課程，充分滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。與京津等地聯(lián)合建立基礎(chǔ)教育課程改革聯(lián)盟，在課程實(shí)施與管理、教學(xué)改革、考試評(píng)價(jià)、教研科研等方面加強(qiáng)合作和交流，協(xié)同推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，確保山區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（三）全面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1．打造高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)。各縣要選拔辦學(xué)理念先進(jìn)、改革創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、有敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)好、善于管理的優(yōu)秀人才擔(dān)任項(xiàng)目學(xué)校校長，各學(xué)校要著力打造一支以校長為核心，副校長、主任協(xié)同參與的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，采取選送培訓(xùn)、掛職鍛煉、交流任職等多種途徑，全面提高團(tuán)隊(duì)在規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、凝練教育理念、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、形成辦學(xué)特色等方面的能力，著力打造一支具有現(xiàn)代教育理念和卓越管理才能的山區(qū)校長管理隊(duì)伍。

2．培養(yǎng)教師專業(yè)化成長。各縣要落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，以音體美教師為重點(diǎn)繼續(xù)做好教師編制補(bǔ)充工作，配齊配全專任教師。加大“三支隊(duì)伍”培訓(xùn)力度，通過外出交流學(xué)習(xí)、掛職影子校長等多種形式，為山區(qū)教師搭建專業(yè)成長的平臺(tái)。依托市、縣兩級(jí)特級(jí)教師工作室、名師工作室、教研員工作坊等，帶動(dòng)骨干教師專業(yè)發(fā)展。縣域內(nèi)開展巡回授課、支教服務(wù)、教師交流、公開課評(píng)比、優(yōu)秀成果展示、教學(xué)論壇、專題研討、案例剖析、教學(xué)反思、名師講座、聯(lián)片教研等工作，全面提升山區(qū)教師整體素質(zhì)。

3．規(guī)范生活管理員配備。各縣要嚴(yán)格落實(shí)《市教育扶貧工程實(shí)施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)山區(qū)教育扶貧工程項(xiàng)目學(xué)校學(xué)生宿舍管理工作的意見》文件要求，按照“縣定標(biāo)準(zhǔn)、縣級(jí)聘用、學(xué)校使用”的原則，通過購買服務(wù)、公開招聘等方式，以不低于小學(xué)寄宿生每80人一名生活管理員、初中寄宿生每160人一名生活管理員的標(biāo)準(zhǔn)，為項(xiàng)目學(xué)校配備足夠數(shù)量的專職生活管理員并落實(shí)人員工資及福利，保證項(xiàng)目學(xué)校順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

（四）全面關(guān)注學(xué)生身心健康

1．注重全面發(fā)展。堅(jiān)持立德樹人，創(chuàng)新德育形式，深入開展理想信念教育、心理健康教育、法治教育、生命教育、感恩勵(lì)志教育。完善具有特色的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和工具，通過對(duì)學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成等方面的測(cè)試，改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，指導(dǎo)中小學(xué)深化課程改革，加快建立分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

2．全面掌握學(xué)生心理和體質(zhì)健康狀況。依托山區(qū)教育扶貧工程深山區(qū)學(xué)生信息管理系統(tǒng)，建立完善深山區(qū)學(xué)生電子成長檔案，全程追蹤學(xué)生從小學(xué)、初中、高中直至升入大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。安排專兼職心理健康教師，促進(jìn)學(xué)生形成健康的體魄和良好的心理適應(yīng)能力。建立符合山區(qū)學(xué)生飲食習(xí)慣的春秋季營養(yǎng)食譜，保證膳食均衡。組織開展形式多樣的科技創(chuàng)新、體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)培訓(xùn)等興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3．暢通項(xiàng)目學(xué)校學(xué)生升學(xué)渠道。暢通小升初、初升高、高中升大學(xué)三條入學(xué)通道，繼續(xù)開展項(xiàng)目小學(xué)對(duì)口直升項(xiàng)目初中改革，保障深山區(qū)小學(xué)生全部到項(xiàng)目初中接受優(yōu)質(zhì)的免費(fèi)教育；做好山區(qū)應(yīng)屆初中畢業(yè)生的升學(xué)指導(dǎo)工作，確保深山區(qū)初中畢業(yè)生都能升入普通高中或職業(yè)高中；開展深山區(qū)貧困家庭初中畢業(yè)生中高職教育貫通項(xiàng)目，通過五年一貫制、“2+3”對(duì)接等形式，確保深山區(qū)學(xué)生在完成中職教育后繼續(xù)接受高職教育，畢業(yè)時(shí)獲得高職（大專）畢業(yè)證。

（五）全面實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧

1．完善學(xué)校結(jié)對(duì)精準(zhǔn)幫扶機(jī)制。建立義務(wù)教育和高中教育精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，選取市區(qū)優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校與山區(qū)六縣82所項(xiàng)目學(xué)校，市直屬高中與山區(qū)六縣一中分別建立穩(wěn)定的“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，充分發(fā)揮市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)等，在學(xué)校管理、教育教學(xué)、師資培訓(xùn)等方面開展形式多樣的幫扶活動(dòng)，全面提升山區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平。

2．落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧學(xué)生資助政策。對(duì)山區(qū)六縣45個(gè)深山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)82所項(xiàng)目學(xué)校中，被所在縣扶貧辦(民政局)確定為建檔立卡貧困戶的在籍在冊(cè)學(xué)生進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，確定貧困學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。從2016年秋季開始，市、縣兩級(jí)財(cái)政落實(shí)深山區(qū)建檔立卡貧困家庭學(xué)生補(bǔ)助資金和免費(fèi)接受高中階段教育專項(xiàng)資金。協(xié)調(diào)市屬四所高職學(xué)校（職業(yè)技術(shù)學(xué)院、信息工程職業(yè)學(xué)院、科技工程職業(yè)學(xué)院、幼兒高等專科學(xué)校），對(duì)深山區(qū)建檔立卡貧困學(xué)生實(shí)行“專業(yè)可挑選、勤工能助學(xué)、優(yōu)享助學(xué)金、畢業(yè)首推薦”四條優(yōu)惠政策，逐步建立深山區(qū)建檔立卡貧困學(xué)生免費(fèi)教育體系，全力推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，確保黨的惠民政策落到實(shí)處。

3．調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與教育精準(zhǔn)扶貧。積極動(dòng)員社會(huì)各界參與教育精準(zhǔn)扶貧工作，協(xié)調(diào)各類企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體在山區(qū)六縣開展捐資助學(xué)活動(dòng)，組織志愿者扶貧支教。積極開展城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，對(duì)山區(qū)建檔立卡貧困家庭學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，在學(xué)習(xí)、生活、情感上給予山區(qū)貧困學(xué)生關(guān)懷和幫助。山區(qū)各縣教育局統(tǒng)籌建立校長、教師“一對(duì)一”對(duì)口幫扶農(nóng)村留守兒童的工作機(jī)制。建立完善貧困教師檔案，制定貧困教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃。

4．提高山區(qū)群眾脫貧致富能力。依托職業(yè)院校、農(nóng)村成人學(xué)校為家長提供專業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提升綜合素質(zhì)和就業(yè)技能，拓寬下山家長就業(yè)面。加大對(duì)自主創(chuàng)業(yè)家長的政策和資金扶持力度，為家長提供就業(yè)信息服務(wù)，引導(dǎo)家長依托家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)，從事種養(yǎng)殖、農(nóng)家樂、特產(chǎn)銷售等工作，切實(shí)增強(qiáng)家長后續(xù)發(fā)展、自我脫貧的能力，增強(qiáng)精準(zhǔn)扶貧力度，推動(dòng)深山區(qū)人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)“一人下山，全家脫貧”。

5．宣傳推廣下山致富樣本。通過發(fā)放調(diào)查問卷、家訪、召開座談會(huì)等形式，依托山區(qū)教育扶貧工程學(xué)生信息管理系統(tǒng)，全面了解山區(qū)教育扶貧工程項(xiàng)目學(xué)校學(xué)生集中就學(xué)后家長下山的總體情況。依托市級(jí)主流媒體和微信、微博等新媒體，深入宣傳家長下山進(jìn)城務(wù)工、創(chuàng)業(yè)致富的先進(jìn)典型，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立“山區(qū)教育扶貧工程全面提升工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面提升工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督導(dǎo)檢查等。各縣也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制，明確責(zé)任分工，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案和工作臺(tái)帳，摸清底數(shù)，列出清單，合理安排資金、項(xiàng)目，加強(qiáng)政策指導(dǎo)和督辦檢查，確保全面提升各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。