國外土木工程論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇國外土木工程論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一 緒論

改革開放以來，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各種工程如雨后春筍，需要大量工程技術(shù)人才，因此很多大學設有土木工程專業(yè)，緩解了需求。本文通過網(wǎng)絡調(diào)查和典型調(diào)研，收集了湖南城市學院土木工程專業(yè)建筑工程方向和美國伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校（University of Illinois at Urbana-Champaign，以下簡稱UIUC）土木與環(huán)境工程學院課程設置情況作為研究的樣本，來比較兩者的異同，為土木工程專業(yè)課程設置和培養(yǎng)一名優(yōu)秀的專業(yè)人才提供科學合理的參考意見。

二 比較研究。

湖南城市學院土木工程專業(yè)課程建筑工程方向和UIUC土木與環(huán)境工程專業(yè)1-4年級每學期的課程設置情況和學分數(shù)見表一。

湖南城市學院的這份課程表，也就是國內(nèi)大多數(shù)的土木工程專業(yè)的課程表，具有一定的代表性；而UIUC土木專業(yè)水平很高，在美國排名是數(shù)一數(shù)二的。通過對比可以發(fā)現(xiàn)，我們國家土木專業(yè)課程設置在內(nèi)容上與外國相差無幾，在細微處有些差別：

1.開設了心智教育（Liberal Education）選修課。UIUC認為設置心智教育選修課的目的是：培養(yǎng)學生對人類文明和社會的理解，建立探究和批判思維能力，建立參加社會活動和終身學習的基礎。這些課程包括經(jīng)濟、社會、行為、人類、藝術(shù)、西方主流文化、西方少數(shù)民族文化等等。我們國內(nèi)大學沒有開設這樣的課程，或者設置有少數(shù)這樣的課程，但是目的沒有明確。

2.開設有種類繁多的選修課程，包括軍事，宗教，外語，運動學等。這類型的選修課不同于心智教育選修課，其目的是發(fā)展學生的個人興趣。湖南城市學院也開設了種類繁多的選修課，對于拓展學生眼界有幫助，但沒有上升到這樣一個高度，很多學生上選修課僅僅是獲取學分的一種方式。

2.UIUC在高等數(shù)學方面開課比較多。國外一般高中就學習微積分，但大學仍然開有3個學期的微積分，一門矩陣論和一門微分方程，并且把微分方程作為一門獨立課程。高等數(shù)學在土木工程專業(yè)中相當重要，比如說微分方程對于理解結(jié)構(gòu)動力學中結(jié)構(gòu)動力特性的理解，鋼結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定理論理解等等，很多學生到高年級的時候就已經(jīng)把高等數(shù)學給忘了，導致無法很好學習專業(yè)知識。

3.UIUC開設有多門力學課程，如動力學，土力學，流體力學等。大部分前面都加有一個introduction，意思這是一個包含很廣很深的學科，本課程只是入門。我們這里少有強調(diào)入門這個概念。我們要讓學生知道他們接觸的是很少的一部分，仍很多問題有待深究，要鼓勵學生多思考，而不是給學生灌輸一種這門課所有問題都已經(jīng)解決的思想，或者說是一種被動服從的思想。

4.UIUC專業(yè)課程開設廣泛，他們的專業(yè)就是大土木。大土木包括交通、建筑工程及環(huán)境工程。學生可在這幾個專業(yè)中自己依據(jù)興趣愛好選擇，而我們這邊很多專業(yè)是一開始就定下來的，自己無法選擇。盡管其他課程也學了，但只是簡單的介紹性課程。實際上我們開始了解土木工程很多是從大二的土木工程概論課開始，很多學生由于開始不了解本專業(yè)而導致喪失學習興趣，學習被動。專業(yè)開課不夠靈活。

5.從開課的學分和門數(shù)來看，湖南城市學院土木院要多50%，學生自學的時間可能會少些。

6.湖南城市學院土木院有較多的課程設計，這是實踐性課程，可以使學生的理論知識得到鞏固，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐，分析解決問題和創(chuàng)新的能力，相比單個的作業(yè)有助于學生知識系統(tǒng)化，這是我們的優(yōu)勢。

7.湖南城市學院土木院設置較多的施工方面的課程。這是因為學生出去之后大多從事施工相關(guān)的工程，著重培養(yǎng)學生此方面能力能讓學生工作后迅速上手。而UIUC設有寫作課，這課程意在提高學生專業(yè)論文寫作水平，這門課的開課時間大學一年級第一學期或是第二學期，因為學生大學一開始就要閱讀大量的專業(yè)論文和寫論文，部分學生以后需要接受研究生教育。國內(nèi)大部分學生僅接受書本知識。

三 結(jié)論與建議

通過以上的對比分析我們可以得到以下結(jié)論：

1.國外名牌大學開設有獨特的心智教育選修課程，這有助于加強學生的社會責任感和培養(yǎng)學生的領(lǐng)導力的。我們也應開設這樣的選修課。

2.國內(nèi)大學比國外大學多很多的實踐課程，有助于加強知識的系統(tǒng)性和提升學生理論聯(lián)系實踐的能力，國外大學著重提高學生讀寫論文的能力。

3.國外大學開課的重點在基礎性課程方面。

4.國內(nèi)大學和國外大學基礎課程設置一樣，但是專業(yè)課程設置沒有國外大學靈活。我們也應根據(jù)學生的興趣增加選課的靈活性。

參考文獻：

篇（2）

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2013）0120042-01

1 土木工程的定位

土木工程是指與工程建設有關(guān)的科學、技術(shù)、工程的概括，是利用建材、設備進行勘測、設計施工、維修等的技術(shù)活動；也指直接或間接為人們提供生產(chǎn)、生活等服務的工程設施。土木工程作為伴隨人類社會發(fā)展的一個古老行業(yè)，真實的反應了各個時期的科技、經(jīng)濟及社會發(fā)展狀況，在我國現(xiàn)代化建設中越來越成為國民經(jīng)濟的支柱。尤其是建國以后土木工程飛速發(fā)展，無論是力學分析、設計理論方法還是施工技術(shù)都有很大突破。特別是近年來與新材料的結(jié)合應用、超高層建筑等發(fā)面發(fā)展尤為驚人。但是客觀來講，土木工程還有很多亟待解決的問題。

2 土木工程現(xiàn)狀

建國以來，土木工程建設一直沒有停止且發(fā)展迅速，取得了巨大的成就。新的會展中心、高層建筑、橋隧、軌道交通、高速公路及大壩在全國各地不斷建造，新的科技新建材的應用也走在了世界的前列。

改革開放以后，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，具有經(jīng)濟風向標的建筑業(yè)也搭上了經(jīng)濟快車飛速發(fā)展，高層建筑的數(shù)量和高度等數(shù)據(jù)都很可觀。根據(jù)一些統(tǒng)計報告，目前我國已經(jīng)建成600多座超過100m的建筑，70多座超過200m的建筑，超過300m的建筑竟有20多座，占世界的20%多。目前我國最高的建筑為在建的深圳平安國際金融大廈，該項目為南北塔樓。其中，裙房高度不低于40米，南塔樓高度設計為150200米，北塔樓設計高度不低于450米。上海中心大廈，主體建筑結(jié)構(gòu)高度為580米，建筑主體為118層，總高度632米，是目前我國在建的第二高樓，它是由傳統(tǒng)的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和較為先進的鋼結(jié)構(gòu)的混合。在2008年11月29日進行主樓樁基開工，預期到2014年竣工。大廈的設計高度超過臺北101，建成后為中國第二高樓。世界上，超過400米的14座超高層建筑中有8座在中國大陸，這個數(shù)量足以讓世人驚嘆。

同樣作為影響國民經(jīng)濟的重大基礎建設的鐵路、公路也有很大的發(fā)展。我國目前的鐵路網(wǎng)規(guī)模僅次于美國居全球第二，以及擁有世界上總里程最長的高速鐵路網(wǎng)。截止到2011年底我國鐵路的總里程已經(jīng)達到11萬多公里，其中時速在200公里的鐵路總里程突破了1.2萬公里。截止去年年底，全國高速公路達9萬余公里，位居世界第二，其中，國家高速公路5.77萬公里，比上年末增加0.54萬公里。全國高速公路車道里程為32.86萬公里，主要的國家級公路全部建成，并完成了拓寬改造。

橋隧建設也取得驚人成就。杭州灣跨海大橋、港珠澳跨海大橋、蘇通長江大橋以及長達20公里的烏鞘嶺隧道等一批工程都代表了世界的最先進水平。

在關(guān)系民生國本及能源可持續(xù)發(fā)展的水利工程方面，建國以來，共建成上百個大型水電站及水庫。南水北調(diào)、三峽水電站等工程的建設更是為我國水利建設史上添了濃厚的一筆。

3 土木工程的發(fā)展前景

3.1 新材料及高性能材料的應用。傳統(tǒng)土木工程耗能高，材料不能循環(huán)利用，產(chǎn)生大量建筑垃圾。這一現(xiàn)象已經(jīng)引起人們的高度重視。傳統(tǒng)建材肯定會被可循環(huán)利用的性能優(yōu)良的材料所替代。建筑材料對工程質(zhì)量的影響很大，比如現(xiàn)在廣泛應用的鋼材將向著高強、質(zhì)輕、韌性好等方面發(fā)展，高性能混凝土及其他復合材料也將向這方面發(fā)展。相關(guān)材料性能將進一步提高，新材料的應用將進一步廣泛。

3.2 空間上的更廣泛開發(fā)。隨著城市化進程的不斷加快，城市建設飛速發(fā)展，人口膨脹，城市規(guī)模擴大，現(xiàn)代城市都面臨著同樣的一個問題：用地緊張。由此帶來了生存空間擁擠、交通擁堵、環(huán)境惡化等等問題。因此我國的土木建設將向地下和高空發(fā)展，以開拓更多的活動空間。高層建筑越來越多，地下基坑深度越來越大。因土地使用費用低，地下空間的開發(fā)有很大吸引力。土木工程的建設實也例證明在我國的經(jīng)濟發(fā)達城市是有地下開發(fā)的必要條件的，地下空間的開發(fā)與利用是現(xiàn)代城市發(fā)展的必然。

3.3 預應力技術(shù)的更大發(fā)展。自上世紀預應力混凝土被發(fā)明以來，其在我國的發(fā)展相當迅速。隨著科技發(fā)展，預應力混凝土的結(jié)構(gòu)計算理論將更加完善，計算機技術(shù)的進一步應用將推動預應力技術(shù)的發(fā)展，開發(fā)出“智能混凝土”等。預應力技術(shù)在土木工程中的應用將更加廣泛。

3.4 環(huán)境友好。土木工程的產(chǎn)品大多是直接與自然環(huán)境相接觸的。自然環(huán)境的惡化，其中有一部分即為土木工程產(chǎn)品的影響，其中無論是所需建筑材料對環(huán)境的間接影響還是施工過程中對自然環(huán)境的直接破壞都對自然環(huán)境有極大的影響。自然環(huán)境與人類生存、生活息息相關(guān)，土木工程與自然環(huán)境友好協(xié)調(diào)時人類社會發(fā)展的必然。

3.5 新管理及運營模式。管理也是生產(chǎn)力。改革開放后我國的土木工程行業(yè)相關(guān)企業(yè)雖經(jīng)過一系列的整合改革，但相比國外的先進模式仍有差距，只有在硬件及軟件上全面協(xié)調(diào)發(fā)展才能發(fā)揮最大效應。

4 結(jié)語

目前，我國土木工程已取得很大成就，一系列標志性建筑已代表了我們的技術(shù)水平。但我國的土木工程的整體水平與世界先進水平還有不小的距離。全球化時代，如何迎接新的挑戰(zhàn)，更好的發(fā)展土木工程，是我們必須認真思考的問題。從未來的可持續(xù)發(fā)展及加強競爭力考慮，我們不僅要對土木工程理論及其實踐進行更深入的研究，還要強化土木工程與其他相關(guān)學科的融合與，實現(xiàn)土木工程的更大突破。

參考文獻：

[1] 張蓉；淺談土木工程的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[期刊論文]-城市建設2010（11）

篇（3）

土木工程是一個傳統(tǒng)的實踐性專業(yè)，該專業(yè)的中外合作辦學模式也有長足進步。截至目前，教育部批準設立的本科層次的中外合作辦學項目已達到19項。由于我國高等教育在教學形式、管理模式和文化傳統(tǒng)等方面與西方國家都存在差異，因此在中外合作辦學的新的形勢下，以人才培養(yǎng)目標為出發(fā)點，對課程體系進行高效合理的評價，評估教學質(zhì)量的優(yōu)劣，是一個值得深入研究的問題。

1.培養(yǎng)目標要求

土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標是對受教方在經(jīng)過大學階段的學習之后具備良好的專業(yè)實踐能力，滿足社會對本專業(yè)人才的需求。中外合作辦學的出發(fā)點就是充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，同時吸收國外的先進經(jīng)驗和理念，使學生達到具有國際競爭力的水平。所培養(yǎng)的人才是具有對中外土木工程設計和管理理論、理念有較深理解，同時具有國際視野的創(chuàng)新性復合型高級工程技術(shù)人才。就業(yè)范圍可選擇建筑施工企業(yè)、建筑設計院和建筑規(guī)劃院等部門，也可出國繼續(xù)深造。要實現(xiàn)既定的培養(yǎng)目標，除在課程設置上進行研究外，還需要制訂科學的課程評價體系。

2.課程評價方式

中外合作辦學模式下，充分考慮不同國家之間的差異，對課程提出科學的評價方法，通過在教學和管理中的不斷修正，實現(xiàn)評價方法的逐步完善。具體到某一門課程，評價應該包括以下幾個方面：

一是對授課主導方，即授課教師的評價。對其教學內(nèi)容和方法、教學內(nèi)容中中外規(guī)范的異同的講授上做出量化評價。為了取得良好的教學效果，需要授課教師對現(xiàn)有的授課模式和授課內(nèi)容進行改進。授課方式盡量嘗試以學生為中心的小班授課模式。另外在授課方式上進行創(chuàng)新，引入案例教學、討論式教學、現(xiàn)場實地教學、試驗教學等方式，充分調(diào)動學生的學習積極性。對不同教學方法的有效性進行評估，確定最佳的教學方式。

二是對受教方，即學生層面，可由任課教師、外方教師討論制訂基于學生反應的課程評估指標。通過制訂教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等條目，在學生完成課程考核之后，以提交問卷的形式完成對該門課程的教學效果的反饋，對有問題的部分可以提出整改方案，不斷促進課程教學質(zhì)量的完善和提高。此外，對不同教學方法下的互動環(huán)節(jié)的效果進行評估，可以采取針對一個實際工程問題進行解答的方式來完成。

三是在課程的最終考核環(huán)節(jié)上進行根本性改革。在傳統(tǒng)的閉卷考試模式的基礎上，增加其他形式的考核方法，并調(diào)整相應在總成績中的比重。外方課程可以對學生以小組討論的形式解決一個具體的工程問題，并以答辯的形式進行考核，這也是國外教學中常用的考核形式。也可以根據(jù)不同的課程采用課程論文和課程設計的形式進行考核。不同形式的考核的目的是鍛煉學生的動手能力、團隊協(xié)作能力和獨立思考解決問題的能力。

四是在英語能力方面的評價。擺脫以往單一的紙面形式的考核形式，增加聽、說的比重，可以通過文獻閱讀、專題論文撰寫提升自身的讀寫能力，通過報告的形式鍛煉聽說能力。通過英語的能力評價和考核，力求在知識的廣度和深度方面能夠?qū)崿F(xiàn)熟練的英語運用，為將來的職業(yè)方向的選擇增加備選方案。

3.結(jié)語

中外合作辦學模式下，為實現(xiàn)土木工程專業(yè)對人才的培養(yǎng)目標，同時考慮土木工程是一門理論與實踐緊密結(jié)合的學科，需要對設置的課程進行科學的效果評價。本文以土木工程專業(yè)中外合作辦學形勢下的人才培養(yǎng)目標為出發(fā)點，從授課教師、學生學習、課程考核、英語能力四個方面建立了課程的評價體系。任何課程評價體系都有自身的缺點和不足，因此，土木工程專業(yè)需要在教學實踐中不斷加以修正，力求能切實地實現(xiàn)既定的人才培養(yǎng)目標。

篇（4）

我國從2001年教育部明確要求在高校本科教育中“創(chuàng)造條件，使用英語等外語進行公共課和專業(yè)課教學”開始，各高校才陸續(xù)開設專業(yè)英語課，因此對專業(yè)英語課程的建設改革方面的研究起步較晚。[1]

一、土木工程專業(yè)英語教學中存在的問題

1、學生對專業(yè)外語不夠重視，興趣不足

土木工程專業(yè)英語作為一門專業(yè)課，各大高校課時安排一般較少，如西安科技大學建筑與土木工程學院土木工程本科專業(yè)的專業(yè)英語課時減至16學時，遠遠不及基礎英語大一、二每學期32學時。任課教師認為通過前兩年的基礎強化訓練學生的基礎英語已經(jīng)過關(guān)，學習效果更多取決于學生的基礎和課下態(tài)度，所以并不重視專業(yè)外語的教學方法研究。另一方面，學生則認為這樣的一門16學時的課程，與專業(yè)知識相關(guān)性不大，結(jié)構(gòu)力學、土力學、鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理等專業(yè)課程才是本專業(yè)的主干課程。

2、教材內(nèi)容陳舊，缺乏時效性和針對性

土木工程教材內(nèi)容的一般形式是在閱讀材料后面列出專業(yè)詞匯，僅有對照的中英文，生單詞沒有音標，也沒有其他的相關(guān)解釋，這對教師和學生來說都不能全面領(lǐng)會。可能是出于教材在土木工程專業(yè)的適用性考慮，編排方面過于注重內(nèi)容全面性和系統(tǒng)性，缺乏時效性和針對性，這些對專業(yè)基礎薄弱、英語水平有限的大三學生來說具有一定困難，不能有效的激發(fā)學生對專業(yè)外語的學習興趣。

3、教學模式單一，影響學習積極性

目前專業(yè)英語的教學方法普遍采用的是傳統(tǒng)英語的教學模式，這是一種“三單”模式――即教學形式的單調(diào)性、教學行為的單向性以及教學內(nèi)容的單一性。[2]這種傳統(tǒng)的教學模式，由于學時有限，課堂上老師一般注重于專業(yè)詞匯的講解和課文中長難句英譯的訓練，而忽視了對聽力和專業(yè)概念漢譯英的訓練，課堂講解枯燥，氛圍沉悶，學生認真聽課的熱情也不高。嚴重地影響了專業(yè)英語的教學效果。

4、師資隊伍素質(zhì)不高，影響教學效果

高校土木工程專業(yè)英語課程的授課教師通常有兩種，一是直接從本專業(yè)教師隊伍中選擇；二是從基礎英語教師隊伍中抽調(diào)。基礎英語老師具有扎實的聽說讀書譯等方面的基本功，豐富的英語課堂教學經(jīng)驗，但是一般欠缺相關(guān)的專業(yè)知識，從而導致其在教學中表現(xiàn)出對專業(yè)知識的理解和翻譯用詞的準確表述的不足。而將專業(yè)課教師任作土木工程專業(yè)英語授課老師也存在許多不足，如基礎英語的聽說讀方面的水平不合格，與科班畢業(yè)的英語教師相比存在口語不標準、聽力跟不上、發(fā)音不規(guī)范，不熟悉英語教學的規(guī)律和特點，很難在教學上完全發(fā)揮專業(yè)英語課本的知識內(nèi)容。此外，專業(yè)英語授課教師多為年輕教師，普遍存在教學經(jīng)驗不足，流動性較大，這些也嚴重影響專業(yè)英語的教學效果。

5、考核方式存在弊端，不能客觀反映學習效果

土木工程專業(yè)英語是一門注重英語應用的課程，它的實際價值主要體現(xiàn)在專業(yè)外文閱讀、專業(yè)知識交流等日常應用中，僅從一次考試卷面成績來評價土木工程專業(yè)英語掌握情況已然不能適應現(xiàn)代土木工程行業(yè)發(fā)展的要求。

二、改革措施

針對以上的問題，提出的具體改革措施如下：

1、優(yōu)化課程教學內(nèi)容

專業(yè)英語的教學過程可劃分為三個階段，即初級人門階段、適應階段和提高階段。在選編教學內(nèi)容時，應注意以下三點：

（1）在初級入門階段，在基礎英語教學內(nèi)容的編排上，應有意識的涉入一些工程中常用的專業(yè)英語，對學生進行專業(yè)英語方面的早期滲透。（2）在適應階段，除了課本上的專業(yè)文章或期刊上的專業(yè)文獻以外，還可以給學生介紹一些工程活動與交流中經(jīng)常遇到的文體的英文書寫格式，增強其專業(yè)外語的應用能力。（3）在提高階段，結(jié)合學生當前已學的專業(yè)課程知識體系，課堂上介紹一些關(guān)于國外先進的施工方法和技術(shù)以及最新研究成果的期刊或論文，提升學生的學習興趣。

2、加強師資隊伍建設

（1）全方位的考察評估任課教師的基礎英語水平（包括聽說讀寫譯方面）和專業(yè)知識，實行競聘擇優(yōu)上崗；考慮到專業(yè)英語對師資的要求較高，在年度考核時加大專業(yè)英語的權(quán)重系數(shù)，促進任課教師提升教學水平的主動性。（2）在上崗前，對通過競聘的專業(yè)英語教師進行基礎英語的強化培訓，重點培訓英語聽說讀的能力以提高英語綜合水平；教學期間也要定期地進行培訓，使教師基礎英語水平逐步提高。（3）邀請知名的英語語言教育教學專家不定期舉辦英語教學方法和教學技巧方面的講座，認識到英語教學的規(guī)律和特點，從而改進專業(yè)外語的教學方法，提高專業(yè)英語的教學水平和教學效果。

3、構(gòu)建土木工程專業(yè)英語教學新模式

專業(yè)英語實踐性很強，從傳統(tǒng)的“生詞介紹語法解析文句翻譯”授課形式，轉(zhuǎn)化為“理論授課+實踐應用”的新型實踐教學模式。[3]

（1）在理論授課階段，主要教學任務為專業(yè)詞匯講解、科技語句表達方式教學以及專業(yè)文獻快速閱讀理解。（2）在實踐環(huán)節(jié)階段，主要教學任務為通過多個專題實例教學，開展英文文獻的檢索、收集與整理以及科研與工程應用中的表達與交流方面的講授。掌握科研交流中摘要和各種信件的表達方式，加強學生專業(yè)英語的實踐應用能力。

4、細化考核評定方法

課程考核評定是檢查教師教學效果、檢驗學生掌握情況的一種有效手段。[5]專業(yè)英語重在實踐應用，應考查學生的綜合應用能力，常規(guī)的以句子和段落翻譯為主要內(nèi)容的考核方法僅能體現(xiàn)學生的閱讀理解和翻譯能力，不能全面體現(xiàn)學生的綜合水平。在成績評定中，強調(diào)對學生學習過程和學習效果的考核評價，從學生平時課堂出勤、課堂口語表達、語法解析、長難句翻譯、PPT專題匯報、課后作業(yè)、撰寫英文摘要和小論文以及期末考試等多方面全過程進行考核，制定合理的考核評定方法。

【參考文獻】

[1] 宋曉麗，姚建忠，谷秀蘭.高校專業(yè)英語教學的思考與探索[J].消費導刊，2009（1）195-195.

[2] 張麗娟， 查瓏瓏.土木工程專業(yè)英語教學方法探討[J].高教論壇，2005（6）131-132.

篇（5）

關(guān)鍵詞：

土木工程；結(jié)構(gòu)設計；安全性；經(jīng)濟性

隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，我國在土木工程方面取得了非常大的進步，結(jié)構(gòu)設計是土木工程建設過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而安全性、經(jīng)濟性是結(jié)構(gòu)設計涉及到的主要問題，切實提高土木工程結(jié)構(gòu)設計中的安全性、經(jīng)濟性，是建筑行業(yè)當前亟須解決的問題。

1現(xiàn)階段土木工程結(jié)構(gòu)設計中的問題

(1)缺乏安全性土木工程結(jié)構(gòu)設計中的安全性設計涉及到多個因素，主要包括土木工程建筑的穩(wěn)固性、耐久性以及最大承載能力等，這些因素均對土木工程結(jié)構(gòu)的安全性起著一定的影響。但就現(xiàn)階段來說，土木工程結(jié)構(gòu)設計的相關(guān)安全規(guī)范尚存在諸多不足，由于設計理論不夠權(quán)威，從而導致其約束能力較低，與國外建筑的相關(guān)安全規(guī)范相比，我國現(xiàn)階段在土木工程安全規(guī)范、結(jié)構(gòu)設計安全標準等方面仍舊存在著一定的差距，從而導致土木工程建筑在后期使用過程中比較容易出現(xiàn)墻體表面開裂以及墻體變形等問題。

(2)耐久度不足土木工程結(jié)構(gòu)的耐久性指的是，在荷載作用下土木工程建筑的耐久性，但就現(xiàn)階段而言，在進行結(jié)構(gòu)設計的過程中，卻沒有充分考慮到環(huán)境或其他因素對土木工程建筑耐久性的作用與影響。對于建筑體來說，對這自然環(huán)境、氣候的變化，企業(yè)會相應的隨之變化，我國各個地區(qū)的氣候有著非常明顯的差異，但現(xiàn)階段我國的相關(guān)建筑條例沒有關(guān)于這方面的內(nèi)容，從而導致土木工程規(guī)范性的缺乏。

(3)缺乏牢固性在建筑的實際使用過程中，建筑的局部質(zhì)量問題或許沒有明顯影響建筑整體的牢固性，但從建筑理論上看，建筑的整體穩(wěn)固性是“生命線”。面對整體穩(wěn)固性要求，需要土木工程結(jié)構(gòu)設計過程中具備良好的延展性，且要充分考慮冗余度。

2提高結(jié)構(gòu)設計安全性的對策

(1)重視結(jié)構(gòu)設計文件的說明建筑的結(jié)構(gòu)設計文件說明，是一種指導相關(guān)施工單位進行實際操作的說明，設計人員必須充分理解說明書中的表述、要求，才能更好地進行指導。為便于理解，設計人員在編制說明書內(nèi)容的時候，要盡量做到簡潔明了，切忌過于冗長、復雜，尤其是在一些相對來說比較復雜的土木工程結(jié)構(gòu)設計中，設計人員更應當重視結(jié)構(gòu)設計文件的說明，保證土木工程結(jié)構(gòu)的實際安全性與預期保持一致。

(2)完善結(jié)構(gòu)設計的理論在土木工程建筑中，必須完善、增強結(jié)構(gòu)設計的理論，也就是說，需要深刻理解結(jié)構(gòu)設計概念的基礎上，才能具備一個清晰的結(jié)構(gòu)設計思路。所以，目前來說，結(jié)構(gòu)設計的概念已經(jīng)成為提高土木工程建筑結(jié)構(gòu)設計安全性的重點。

(3)合理選擇設計單位在對土木工程建筑進行施工的全過程中，相關(guān)質(zhì)量管理人員在選擇設計單位時，應盡可能地選擇管理先進的、實力較強的以及質(zhì)量有保障的設計單位，因為此類設計單位一般具有先進的設施、豐富的設計經(jīng)驗以及科學的管理手段，而且結(jié)構(gòu)設計人員還具備較高的專業(yè)素質(zhì)，因此，選擇此類設計單位有利于提高結(jié)構(gòu)設計的安全性與質(zhì)量，從而有利于提高土木工程的整體安全性。

3提高結(jié)構(gòu)設計經(jīng)濟性的對策

(1)標準圖的合理選擇就現(xiàn)階段來說，在土木工程結(jié)構(gòu)設計中，為確保其規(guī)范性，會適當降低工程設計者的工作量，一般情況下，施工招標部門會選擇施工標準圖。合理選擇標準圖，不僅有利于減少設計人員的工作量，還有利于降低錯誤的發(fā)生率。對于標準圖來說，用于規(guī)模較小的土木工程建筑中，也有利于促進施工進度的加快，此外也有利于提高工程的安全性、經(jīng)濟性；但如果在規(guī)模較大、結(jié)構(gòu)較為復雜的土木工程建筑中應用標準圖，就會導致設計風格保守、實際投入過大等問題，從而不利于土木工程的持續(xù)發(fā)展。雖然在土木工程建筑的結(jié)構(gòu)設計中應用標準圖有利于提高其安全性，但在特殊的設計中這種方法仍舊存在一定的不足，需要進一步發(fā)展與進步。

(2)成本控制對于土木工程來說，從最初的招標選擇開始，就需要嚴格遵循招標的具體規(guī)范，以保障工程招標的公平性、公開性、公正性。此外，在選擇競標者的設計方案時，也要綜合、充分地考慮安全性與經(jīng)濟性。必須始終遵循擇優(yōu)選取的原則，避免出現(xiàn)假公濟私現(xiàn)象，在保障結(jié)構(gòu)設計安全性的基礎上，選擇最經(jīng)濟的設計方案，也要充分考慮建筑的外部美觀性。利用這種方法，不僅有利于確保招標部門能夠得到具有較高安全性的設計方案，也可以大大降低投資，從而降低工程的經(jīng)濟投入。

4結(jié)語

綜上所述，隨著土木工程建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，對土木工程結(jié)構(gòu)設計中安全性與經(jīng)濟性的要求越來越高，因此，相關(guān)設計人員必須不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，并選擇有效的措施，提高結(jié)構(gòu)設計的安全性與經(jīng)濟性。

作者：陳鑫磊 單位：中油遼河工程有限公司

參考文獻：

篇（6）

土木工程方面的英語處于發(fā)展階段，其內(nèi)容的更新以及填充發(fā)展較為快速，主要原因就是土木工程本就是一個持續(xù)變化發(fā)展的行業(yè)，其運用的技術(shù)、設備以及相應的原理等都在不斷的進步當中，因此，土木工程英語的翻譯發(fā)展較為難以進展，以及其中的技巧較為難以掌握，其確定的主要手段就是對翻譯中存在的問題以及不合理的地方進行分析，找出造成這些問題的關(guān)鍵所在，進而逐漸清晰脈絡，使得技巧的研究實際化，進而得出相應實際的技巧，進行實際的應用，來發(fā)展土木工程。

一、土木工程英語

土木工程行業(yè)的發(fā)展較為迅速，發(fā)展的歷史較長，內(nèi)容較多以及原理較為復雜，該行業(yè)所涉及的知識范圍較為廣泛，其所運用的技術(shù)、設備以及材料等種類較多，這就導致該方面的英語較為復雜，學習難度應用難度大。土木工程英語的發(fā)展目的就是為了適應現(xiàn)階段發(fā)展的國際化，為使得我國土木工程的發(fā)展走上國際化道路以及發(fā)展的程度與社會的需求相一致。在對土木工程英語進行探討過程中，發(fā)現(xiàn)其存在的主要問題就是英語的標準化水平不足，英語詞匯的含義變動性大以及英語詞匯應用過程中的限定條件少等。這些都造成在實際場合的英語應用過程中容易出現(xiàn)各種意外情況，甚至于進一步導致合作的進展困難，導致土木工程的發(fā)展受到一定的影響以及國際發(fā)展受到相應的限制。由此可見土木工程英語的發(fā)展以及完善是極為必要的，根據(jù)其現(xiàn)存的問題進行實際的探究，找出主要的改進方向以及主要的發(fā)展措施，進而使得土木工程英語的發(fā)展更上一層，進而使得土木工程英語的作用效果實際的體現(xiàn)在社會土木工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中。

二、土木工程英語翻譯研究方向以及翻譯的作用

對土木工程英語進行實際的應用所依靠的就是翻譯該種方式，在實際的發(fā)展過程中翻譯的進展較為不順利，不僅是因為專業(yè)詞匯過多，導致在翻譯中較為困難，另外就是該方面的技術(shù)以及施工手段、設備、材料等的不斷發(fā)展更新也使得詞匯的總數(shù)不斷累積，由于在土木工程方面該方面的翻譯人才的緊缺導致在無法及時快速的掌握最新變化，進行實際的應用，這些都導致土木工程的交易以及發(fā)展受到相應的限制，同時也使得其的技術(shù)發(fā)展以及施工計劃的發(fā)展都較為緩慢，在進行翻譯水平的提高過程中，首先需要掌握的就是翻譯的總體作用以及其的主要應用方式，對其中應用存在的問題進行研究，進而相應的確定發(fā)展的方向，在此基礎上總結(jié)出相應的技巧。

1.土木工程英語翻譯的作用以及問題。土木工程英語翻譯的主要應用方向就是相關(guān)最新發(fā)表的論文，對其中新發(fā)表的概念、手段、方法、設備、原理以及技術(shù)信息進行提取，進而使得土木工程在發(fā)展工程中能夠技術(shù)有效的第一時間掌握相關(guān)先進的技術(shù)，進行及時的研究，進而根據(jù)研究的結(jié)果進行相應的分析，進行進一步的改進，使得該項技術(shù)原理等得到快速的應用，使得我國使用的技術(shù)等不再處于較為慢反應以及被動的狀態(tài)；同時通過研究最新發(fā)表的文獻，進行發(fā)展方向的確定以及發(fā)展內(nèi)容的確定；也能夠反向利用翻譯的方法來發(fā)表我國的最新研究，進而使得我國的科技方面的先進性得到一定的國際認可，在此基礎上對于進一步發(fā)展我國的土木工程有實際的促進效果。在土木工程英語翻譯使用過程中發(fā)現(xiàn)其翻譯存在一定的問題，包括翻譯的過程翻譯的方法以及翻譯的結(jié)果，其導致英語翻譯與實際的表達存在一定的偏差，進而使得我國的土木工程英語翻譯的發(fā)展受到一定的限制。根據(jù)實際的翻譯例子以及相應的翻譯結(jié)果的分析得出其存在的主要問題就是翻譯人員的綜合能力的問題，主要體現(xiàn)在于對于翻譯的結(jié)果沒有進行檢查，對于細微處的翻譯錯誤不加予理會，而往往千里之堤毀于蟻穴，其在實際的翻譯過程中所掌握的知識量較為固定無法得到進一步的發(fā)展，導致無法適用于瞬息萬變的土木工程；翻譯的過程中沒有進行前后語序的連通性，導致最終翻譯的結(jié)果較為凌亂，翻譯的語序較為別扭，整體性不強，以及出現(xiàn)的錯誤較多等；翻譯的流暢性弱，邏輯性弱，實用性弱。這些都導致在實際的發(fā)展過程中翻譯所起的作用較為有限，翻譯在土木工程的發(fā)展促進中沒有起到實質(zhì)性的作用。

2.土木工程英語翻譯技巧研究。土木工程英語的主要作用就是交流以及先進相關(guān)論文的閱讀等，其直接影響該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展廣度以及該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展深度，為使得其的作用效果體現(xiàn)出來，就需要進行翻譯，針對該現(xiàn)象需要進行的主要措施就是翻譯技巧的研究。

（1）結(jié)合實際情況。土木工程英語的使用會隨著實際的環(huán)境的不同翻譯有所不同，其實際的體現(xiàn)就是國外人的語序以及文化邏輯等會與我國有明顯的不同，因此，在實際的翻譯過程中需要注意這一點，需要盡量的了解該國的文化以及該國的交際方式，在實際的交流中才能夠做到無阻礙，不出現(xiàn)意外，對于土木工程的進一步發(fā)展而言是具有實際意義的。

（2）對于土木工程英語知識的鞏固。翻譯技巧增長的主要前提就是全面掌握該方面的知識，其是發(fā)展土木工程英語翻譯技巧的有力手段以及前提，其需要進行的主要鍛煉就是知識的積累，進行該方面的單詞、句子等的學習以及訓練，進而使得其在翻譯過程中所遇到的阻礙因素降低。

三、土木工程英語翻譯小技巧

土木工程英語翻譯的技巧主要分為以下幾個方面：由詞及句、由淺入深、一詞多意、語境結(jié)合、邏輯把握、保證完整、避直就曲。由詞及句的主要意思就是在翻譯過程中需要考慮的就是先確定詞匯的意思，在翻譯過程中有一定的思路，保證翻譯的邏輯性以及準確性；由淺入深就是進行不斷的鍛煉，在前期主要依靠的就是字面的意思進行自我的翻譯，在不斷的理解過程中進行語序的調(diào)整以及深入的探究，進而是的語句的完整性得到較好的重現(xiàn)。一詞多意的意思就是一個詞匯有多個意思，在實際的翻譯過程中會經(jīng)常的遇到該種情況，其所需要掌握的就是詞匯，包括詞匯的寬度以及長度；語境結(jié)合就較好理解，就是字面上的意思，將所翻譯的詞匯以及句子進行實際的應用語境的探究，進而使得探究的方向具體化，詞句的意味明朗化，進而使得翻譯的的準確性提高；邏輯把握就是在句子段落的翻譯過程中需要檢查翻譯結(jié)果語句之間的先后關(guān)系邏輯關(guān)系，進而進行進一步的調(diào)整，使得翻譯結(jié)果的實用性提高；保證完整的意思就是在語句中被省略的部分在翻譯的過程中不能夠忽視，進而使得翻譯的閱讀性以及翻譯的可靠性增加；避直就曲就是在翻譯過程中避免出現(xiàn)直譯的現(xiàn)象，也根據(jù)具體的情況進行自我的變化。

四、結(jié)束語

土木工程在實際的發(fā)展過程中所需要依靠的理論知識就包括英語該方面的知識，該方面知識的具體使用以及發(fā)展就需要借助翻譯該種手段，對翻譯技巧的討論以及研究的主要目的就是發(fā)展該行業(yè)。

參考文獻：

[1]鄧友生，藍培華，李中林.土木工程英語翻譯技巧[J].中國科技翻譯，2004，17（4）：12-13，43.

篇（7）

作為教育體系最高層次的研究生教育,其基本目標就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新性 科學 研究能力的人才。我國的學位條例對博士、碩士研究生的 論文 及研究成果在創(chuàng)新方面的要求也有明確規(guī)定。所以,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生教育的核心,也是評價研究生教育質(zhì)量的根本標準。

研究生的創(chuàng)新能力,不僅直接影響高等學校知識創(chuàng)新的水平,也關(guān)系到國家未來的整體創(chuàng)新能力。作為國家創(chuàng)新體系基礎的高等教育,尤其是最高層次的研究生教育,對國家創(chuàng)新體系有著重要影響。研究生的培養(yǎng)方式是以知識傳授為基礎、能力提高為核心、素質(zhì)培養(yǎng)為目的教育過程,這其中以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)最為關(guān)鍵。所謂創(chuàng)新能力,是指利用已經(jīng)積累的知識和經(jīng)驗,經(jīng)過科學的思維、加工和再創(chuàng)造,產(chǎn)生新的思想、新的知識、新的方法和新的成果的能力。創(chuàng)新能力是一種綜合能力,主要包括知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新思想和創(chuàng)新品格三個方面。研究生的知識結(jié)構(gòu)應有基礎知識、專業(yè)知識、人文社會科學知識和實踐知識。創(chuàng)新思維是研究生在廣博的知識基礎上產(chǎn)生創(chuàng)新的原動力,是人類創(chuàng)造力的核心和思維的最高形式,其本質(zhì)特征是新穎性和開拓性。創(chuàng)造品格是非智力的個性因素,主要包括嚴謹、自信、激情、好奇、樂觀、容忍以及堅忍不拔的毅力等意志品質(zhì)。目前,我國研究生教育質(zhì)量問題的一個主要表現(xiàn)就是研究生創(chuàng)新能力不強。大部分研究生還是表現(xiàn)出習慣性的接受、理解和掌握現(xiàn)成的知識,很少或者根本沒有對自己的論文課題有獨到的見解和原創(chuàng)性的研究成果。造成我國研究生創(chuàng)新能力不強的主要原因有:我國長期的應試教育輕視了學生的個體和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),造成了學生思想的僵化,在科學研究中表現(xiàn)出保守、謹慎、不敢創(chuàng)新。另一方面,研究生的大規(guī)模擴招,一方面降低的研究生源質(zhì)量,同時也使許多研究生培養(yǎng)單位原本就緊張的教育資源顯得更加捉襟見肘。目前我國的研究生培養(yǎng)實際上是“嚴進寬出”,淘汰率幾乎為零。這種缺乏有力的制度約束和質(zhì)量監(jiān)控制的培養(yǎng)方法,難以保證研究生的質(zhì)量,更談不上創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。另外,學術(shù)腐敗也在時時侵蝕著研究生的學術(shù)道德,除了社會不良風氣對研究生的影響之外,另一方面也是研究生創(chuàng)新能力不足的表現(xiàn)。為保證研究生教育的質(zhì)量,提高研究生的創(chuàng)新能力,教育部于2003年啟動了研究生教育創(chuàng)新工程,主要內(nèi)容是1)創(chuàng)建研究生創(chuàng)新基地;2)建立研究生學術(shù) 論壇 ;3)開設研究生精品課程;4)建立研究生訪問制度;5)加強研究生教材建設;6)建設研究生開放實驗基地。

下面我們就結(jié)合我院土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)的實際,談談我們的一些經(jīng)驗體會:

1 創(chuàng)建研究生創(chuàng)新基地

中南大學土木建筑學院為給土木工程專業(yè)研究生提供校外實踐創(chuàng)新基地,于2006年與湖南省建工集團一起,申請了湖南省研究生創(chuàng)新基地,即中南大學-湖南建工集團研究生創(chuàng)新基地,經(jīng)過一年的建設,順利通過湖南省教育廳的評估,正式授權(quán)掛牌。該基地每年接受數(shù)十名碩博士研究生,參與湖南省建工集團的生產(chǎn)、科研和管理工作。聯(lián)合申報省級科技開發(fā)項目二項,完成工法近十項,合編教材三部,共同十余篇。不僅提升了湖南建工集團的科技創(chuàng)新水平,創(chuàng)造了可觀的 經(jīng)濟 效益,而且大大增強了研究生的科研創(chuàng)新精神與能力,尤其在重慶大劇院項目的建設中,獲得了各方的良好評價。

2 建立研究生學術(shù)論壇

中南大學土木建筑學院十分強調(diào)研究生學術(shù)交流的平臺建設,學院定期每年舉辦一屆院級研究生學術(shù)年會,邀請著名專家學者講演,開拓學生的視野,吸取前輩的成功創(chuàng)新經(jīng)驗。同時還不定期地在不同學科方向舉辦研究生學術(shù)沙龍,師生共同參與,討論研究心得、交流學術(shù)思想、激發(fā)研究生的創(chuàng)新思維。2009年10月我院將承辦教育部全國土木工程博士生論壇,這將又是一個良好契機,為研究生提供一個高層次的溝通、學習和交流平臺。

3 開設研究生精品課程

中南大學土木建筑學院十分重視研究生精品課程的建設,并為此專門制定了一整套完善的申報、建設、管理和獎勵辦法。力爭將基礎課程、專業(yè)平臺課程等骨干課程分批、分級地建設成精品課程系列,構(gòu)成完整的優(yōu)質(zhì)課程體系。目前,已經(jīng)有二門省級研究生精品課程,6門校級研究生校級精品課程。此外,我們還支持開出了三門研究生雙語教學課程。

4 建立研究生訪問制度

中南大學土木建筑學院積極參加 教育 部高水平大學公派留學項目,每年土木工程專業(yè)有近十余名研究生通過選拔派往世界各地的著名學府攻讀博士學位獲聯(lián)合培養(yǎng)。另外,有不少有國外留學背景的導師也積極聯(lián)系國外學校,給研究生提供短期的學術(shù)交流時間。學院還制訂了相關(guān)政策和基金,鼓勵在校研究生參加境內(nèi)外高水平的國際會議。

5 加強研究生教材建設

中南大學土木建筑學院一方面鼓勵研究生任課教師積極引進國外原版教材及教學大綱,另一方面也支持研究生任課教師根據(jù) 科學 技術(shù)的不斷 發(fā)展 和工程實踐經(jīng)驗的不斷積累,積極改革教學內(nèi)容,編寫更符合時代氣息的研究生教材。累計出版各類研究生教學用書近十本。

6 建設研究生開放實驗基地

研究生開放實驗基地是研究生落實創(chuàng)新能力的一個重要環(huán)節(jié),中南大學土木建筑學院在學科建設不斷發(fā)展的基礎上,努力搭建高水平的學科平臺。目前為止,我們已經(jīng)有國家級實驗基地-高速鐵路建造技術(shù)國家工程實驗室,湖南省重點實驗室-土木工程安全實驗室、建筑材料和工程結(jié)構(gòu)研究中心等一系列實驗平臺。這些實驗平臺再為科研服務、為社會服務的同時,也積極承擔著研究生教學實驗基地的任務,全時、全方位為研究生開放。

此外,中南大學土木建筑學院還設立了優(yōu)秀博士 論文 獎勵基金、研究生學位論文創(chuàng)新選題基金和研究生sci收錄論文獎勵基金,鼓勵研究生開展對國家科技進步、 經(jīng)濟 建設和社會發(fā)展具有重要意義的基礎研究和應用研究的原創(chuàng)課題研究。

土木工程擔負著國民經(jīng)濟基本建設的重要任務,隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技水平的迅猛提高,國家對土木工程專業(yè)研究生的要求也越來越高。這集中體現(xiàn)具有寬廣的知識結(jié)構(gòu)、高強的實踐能力和不懈的創(chuàng)新精神。我們相信:只要我們不懈的努力、努力探求研究生教育、培養(yǎng)等各個環(huán)節(jié)的 規(guī)律 ,并針對這些規(guī)律提出行之有效的方法,就能夠為我國研究生教育創(chuàng)新能力的提高做出一份貢獻。

參考 文獻

篇（8）

Abstract: this paper, based on the working practice, this paper analyzes the current civil engineering the main structure of testing technology, and introduces mainly in civil engineering structure detection technology in the process of the development of the perfect discriminate the damage index, improve the detection correctness, optimizing the sensor's arrangement, enhance inspection reliability and nonlinear diagnosis technology of the application, meet the practical situation and so on the concrete application development trend. We hope that relevant personnel to reference and thinking, civil engineering structure detection technology research, thus discusses the optimal structure more determination technology development plan, to safeguard the quality of civil engineering.

Keywords: civil engineering; Structure detection technology; Development status

中圖分類號： V448.15+1文獻標識碼：A文章編號：

土木工程結(jié)構(gòu)檢測在工程建設中具有很重要的經(jīng)濟效益和社會效益。結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在土木工程中的應用不僅涵蓋了工程地質(zhì)學、結(jié)構(gòu)力學和建筑材料學等理論，還和工程的施工工藝、評估標準以及質(zhì)量要求等有著密切的聯(lián)系。土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)隨著科技的不斷進步，逐步實現(xiàn)了現(xiàn)代化，在土木工程的混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)的檢測上得到了廣泛的應用。下面，就主要從三種結(jié)構(gòu)的檢測技術(shù)進行分析，并簡要探討整個結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)的發(fā)展趨勢：

一、 土木工程結(jié)構(gòu)的主要檢測技術(shù)

1、 混凝土結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)

混凝土結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)通常是采用鉆芯法、超聲法和回彈法。鉆芯法比較可靠直接，但是對整個土木工程的建筑結(jié)構(gòu)存在一定的損傷，通常沒有得到業(yè)主認可和容易產(chǎn)生嚴重后果的前提下，都不會采用這種檢測方法。而超聲法則是一種比較先進的檢測技術(shù)，它是利用超聲波在混凝土結(jié)構(gòu)中的傳播參數(shù)來對整個混凝土的結(jié)構(gòu)進行檢測，由于混凝土中的材料成分復雜，對超生波的衰減和吸收的差異性較大，當整個混凝土結(jié)構(gòu)對整個超聲波傳播中產(chǎn)生的具體參數(shù)變化情況一定時，就可以根據(jù)具體的監(jiān)測數(shù)據(jù)進行內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否出現(xiàn)裂縫或空洞的情況進行確定，檢測出內(nèi)部結(jié)構(gòu)的缺陷狀態(tài)。鉆芯法則是目前土木工程中最常用的檢測方法，它是通過回彈儀來測定整個混凝土的強度。一般都是采用專門的水冷式鉆機，在整個混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)建上進行采樣，然后在開始混凝土結(jié)構(gòu)的抗壓強度的實驗，進而推斷出整個混凝土內(nèi)部的結(jié)構(gòu)缺陷情況。

2、 砌體結(jié)構(gòu)檢測

國內(nèi)很多的土木工程都是采用的砌體結(jié)構(gòu)，由于它本身的自重較大，加上強度和粘結(jié)度較低的缺點，當收到強大的外力作用時很容易出現(xiàn)損壞的情況，因此對砌體結(jié)構(gòu)進行檢測對整個砌體建筑的質(zhì)量保證有著積極的意義。砌體結(jié)構(gòu)的檢測技術(shù)主要分為動態(tài)檢測和靜態(tài)檢測。同時材料的不同也決定了砌體結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)的不同，當砌體是石塊，通常采用鉆芯法進行檢測，當砌體是磚體是通常采用回彈法以及回彈發(fā)和鉆芯法結(jié)合的方法。自重砂漿輕度是整個砌體結(jié)構(gòu)檢測中的重要參數(shù)，一般都是采用的筒壓法和推出法。筒壓法通常是將樣本砂漿進行碾碎、烘干，然后分成具有級配的砂漿顆粒，然后裝到承筒中進行筒壓法，然后再斷定砂漿的強度是否達到質(zhì)量的要求。推出法則是利用推出儀在砌體結(jié)構(gòu)的墻體上面推出磚塊，然后結(jié)合水平推力和推出磚塊西表面砂漿的飽滿度來進行檢測，進而達到檢測砌體結(jié)構(gòu)的目的。

3、 鋼結(jié)構(gòu)檢測

鋼結(jié)構(gòu)的檢測通常都是指鋼構(gòu)件的性能會質(zhì)量的檢測。另外，鋼結(jié)構(gòu)的檢測可以細分至構(gòu)件的變形損傷。尺寸偏差以及構(gòu)造和涂裝還有構(gòu)建材料的連接和性能測定等項目，在檢測過程中必要時可以對鋼構(gòu)件的性能進行實載檢測和動力測試。和混凝土結(jié)構(gòu)。砌體結(jié)構(gòu)相比，鋼結(jié)構(gòu)具有自重輕、強度高、材質(zhì)均勻且韌性和塑性良好的優(yōu)點，這樣在土木工程中的應用就更加具有優(yōu)勢。隨著鋼結(jié)構(gòu)在土木工程中的應用越來越廣泛，鋼結(jié)構(gòu)的檢測技術(shù)也在不斷進步。目前，鋼結(jié)構(gòu)的主要檢測技術(shù)有超聲波檢測、射線檢測、滲透檢測、磁粉檢測以及渦流檢測等，結(jié)合這些先進的檢測技術(shù)，整個鋼結(jié)構(gòu)內(nèi)部的缺陷情況能夠比較精準地檢測出來。但是鋼結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在國內(nèi)的發(fā)展還在不斷前進中，不具備成熟的檢測技術(shù)，今后還有待進一步的完善和改進。

二、 土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)的發(fā)展趨勢

1、 完善損傷判別的指標，提高檢測正確性

現(xiàn)有的土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在損傷指標的判別上已經(jīng)形成了科學系統(tǒng)的體系，在主要檢測參數(shù)的設置和分類上也取得了很大的進步。但是，國內(nèi)土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)和國外的相比還存在一定的問題，需要對損傷判別的指標進行不斷的完善，以提高整個結(jié)構(gòu)檢測的全面性和正確性。在選擇特征量方面，通常都利用一些在損傷情況時結(jié)構(gòu)中的一些變化參數(shù)來來進行診斷的，這些特征量能夠反映出整個土木工程結(jié)構(gòu)中的抗壓、抗剪以及材料的結(jié)合力等變化情況，進而通過這些指標的綜合分析來診斷結(jié)構(gòu)內(nèi)部是否出現(xiàn)了裂縫或者空洞情況。隨著我國土木工程建設的技術(shù)不斷進步，在質(zhì)量方面的要求也逐步提高，整個檢測技術(shù)應該圍繞著工程建設的質(zhì)量要求來進行改進，在損傷判別的指標選定和完善上面，要進行不斷的完善，最終滿足整個土木工程的建設要求，提高檢測技術(shù)的科學性、準確性。

2、 優(yōu)化傳感器的布置，提高檢測的可靠度

傳感器的數(shù)量、位置和類型對整個土木工程的檢測技術(shù)起到了決定性的作用。隨著土木工程的建設復雜性與日俱增，在結(jié)構(gòu)檢測的診斷過程中對傳感器的優(yōu)化工作也提出了新的要求。在今后的土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)的發(fā)展過程中，傳感器的布置應該得到有效的優(yōu)化，進而提高整個檢測技術(shù)的可靠性。傳感器的優(yōu)化應該在結(jié)構(gòu)總體分析的模型基礎之上，利用廣義的遺傳算法來進行，從而確定傳感器的優(yōu)化布置工作。另外，在傳感器的數(shù)量布置上，也應該進行科學的優(yōu)化，利用噪聲信號系統(tǒng)的正確運作來實現(xiàn)信息的最有采集工作，將優(yōu)先的傳感器數(shù)量設置進行最佳的合理安排，進而實現(xiàn)傳感器優(yōu)化布置。在今后的發(fā)展過程中，土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在傳感器的優(yōu)化布置上應該投入更多的精力，實現(xiàn)檢測技術(shù)的精良應用。

3、 非線性診斷技術(shù)的應用，滿足實際情況

土木工程的結(jié)構(gòu)大體上都是非線性的結(jié)構(gòu)，在檢測技術(shù)的應用上應該結(jié)合整個結(jié)構(gòu)的非線性特點進行非線性診斷技術(shù)的應用，從而體現(xiàn)整個結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)的科學性。雖然目前在土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)中非線性診斷技術(shù)的應用存在一定的困難，相較于線性診斷而言，這種技術(shù)更加需要復雜的計算算法和技術(shù)操作，但是非線性診斷技術(shù)更加貼近實際。在今后的結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)發(fā)展中，非線性技術(shù)的研究和應用應該成為一個重點，考慮到遺傳算法、小波分析和神經(jīng)網(wǎng)絡在非線性分析和數(shù)據(jù)處理上所具有的優(yōu)勢，在結(jié)構(gòu)損傷的辨識上面非線性結(jié)構(gòu)診斷技術(shù)有著很大發(fā)展空間和前景。非線性結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)在發(fā)展中應該不斷針對土木工程的建筑結(jié)構(gòu)作出調(diào)整和優(yōu)化，改進和完善整個非線性結(jié)構(gòu)診斷技術(shù)的應用。

三、 結(jié)語

綜上所述，目前我國的土木工程結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)還處于一個不斷發(fā)展的階段，在混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)的檢測技術(shù)上還有很大提升空間。針對這些結(jié)構(gòu)檢測技術(shù)進行研究，能夠拓展整個土木工程檢測技術(shù)的發(fā)展空間。土木工程檢測技術(shù)的不斷改進和優(yōu)化，能夠為整個土木工程建設領(lǐng)域帶來很大的影響，能夠更好地保障整個工程的建設質(zhì)量，符合社會的發(fā)展要求。

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篇（9）

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）33-0088-02

雙語教學（Bilingual Education）是指在課堂教學中以兩種語言作為媒介，同時使用外語和母語進行教學的一種體系。教育部在2001年制定了《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》，其中明確指出：“高校積極開展以英語等外語進行公共課和專業(yè)課教學，努力使5%~10%的課程能使用雙語授課。”因此，雙語教學研究是土木工程專業(yè)教學改革的重要組成部分之一，推進雙語教學理論和實踐方法的發(fā)展對于提高土木工程專業(yè)教學質(zhì)量具有重要的意義。本論文以《半剛性基層瀝青路面路用性能試驗檢測》課程為例，對土木工程專業(yè)課程中行之有效的雙語教學模式進行了積極探索。

一、課程簡介

《半剛性基層瀝青路面路用性能試驗檢測》是南京林業(yè)大學土木工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課。本課程的教學目的和任務是通過理論和實驗教學，學生能夠較為深入地掌握道路工程中廣泛使用的無機結(jié)合料穩(wěn)定材料以及瀝青和瀝青混合料的基本知識，熟悉材料主要性能參數(shù)的試驗方法，為今后學習道路工程方面的專業(yè)課程和從事道路工程的設計、施工、檢測以及科學研究打下良好的基礎。

二、雙語教學模式

兩年來，本人在所講授的我校2010級和2011級土木工程專業(yè)本科三年級課程《半剛性基層瀝青路面路用性能試驗檢測》的部分課時內(nèi)嘗試進行了雙語教學，并從下面幾個方面對土木工程專業(yè)課程雙語教學模式進行了綜合考慮，從而為申請校級人才培養(yǎng)模式改革專項課題以及校級雙語課程立項做好了充足的準備。

1.教材選用。按照雙語教學要求，教材最好選用英文原版教材。但是就這門課程的具體情況而言，經(jīng)過大量文獻調(diào)研和搜索，沒有發(fā)現(xiàn)可供選擇的國外原版教材。主要原因是國外尤其是歐美國家主要采用柔性基層瀝青路面結(jié)構(gòu)，對半剛性基層路面結(jié)構(gòu)和材料研究很少，專業(yè)教學體系和內(nèi)容存在客觀的差別。而且，國內(nèi)外道路工程的相關(guān)規(guī)范存在較大的區(qū)別，并不能直接照搬照套。另外，目前也未見以國內(nèi)規(guī)范為基礎的道路工程專業(yè)課的自編英文版教材出版。因此，為了解決教材的問題，本人以在國外攻讀博士階段收集的英文教學講義為基礎，按照我校本科專業(yè)課程教學大綱的要求，自行整理和編寫課程講義材料用于校內(nèi)教學。

2.課件制作。多媒體教學具有包含信息量大質(zhì)優(yōu)、呈現(xiàn)方式清晰直觀、圖文聲像并茂等優(yōu)點，在雙語教學中被廣泛使用。在本門課程的雙語教學中，根據(jù)雙語教學特點以及課程內(nèi)容進行有針對性的多媒體英文課件制作。在課件形式上以道路工程圖片和道路建筑材料性能試驗錄像為主，相關(guān)文字描述為輔，給學生以更直觀的印象，有助于學生更好地理解各種概念和方法，調(diào)動其學習積極性和互動性。另外，在英文使用上重名詞輕語法，可以消除學生因雙語教學產(chǎn)生的畏難情緒，畢竟專業(yè)課的雙語教學并不等同于基礎的英語課程教學。在重點的概念、理論、試驗方法等名詞旁邊一般還需要注上對應的中文解釋，以利于學生更好地理解。

3.授課方法。目前開展的雙語教學一般是基于英文教材和課件，而講授方式一般采用以下三種：以中文講授為主、中英文交替講授、以英文講授為主。具體采用何種方式要根據(jù)師資和學生的實際情況而定。采用中文進行課程講授，可以使學生更全面地理解所學的專業(yè)知識，減小學習難度，提高學習積極性，但是不符合雙語教學的本質(zhì)要求和目標，失去了雙語教學的意義。純英文講授是雙語教學的高級形式，可以使學生更直觀地感受國外教學模式，強化學生的英語聽說讀寫能力，但是對于任課教師的英語能力要求較高，還可能造成學生忙于思考語言本身而造成課程知識的理解困難，教學效果反而下降。對于本門課程的實際情況來說，采用中英文結(jié)合講授是較為適宜的授課方式，可以做到提高英文能力和掌握專業(yè)知識這兩個主要雙語教學目標的平衡。在具體授課過程中，如何確定中文和英文的使用比例是一個關(guān)鍵問題。為了比較雙語搭配模式對教學效果的影響，分別設定幾種不同的雙語使用比例進行實驗性教學。通過觀察教學效果和分析學生的反饋信息可以發(fā)現(xiàn)，對于一些重要的概念、理論以及方法應同時采用中英文進行板書和講解，對于本課程的重點和難點，在采用英文進行詳細的講授后，還應采用中文進行簡單的解釋和強調(diào)，使學生可以更快和更準確地理解課程的主體知識。對于其他較為淺顯的知識，例如工程背景、材料生產(chǎn)工藝、道路施工過程等可以采用全英文講授，盡量在授課過程中給學生創(chuàng)造出更為真實的語言環(huán)境，調(diào)動其學習積極性。

4.考核方式。對于本門課程的考核應采用更靈活和多樣化的方式，加大平時成績所占比重。首先，在課堂教學中應加強使用英文與學生進行互動。進行課堂提問時，多鼓勵學生使用英文作答，提供給學生更多的鍛煉英文口語的機會，對于在該環(huán)節(jié)表現(xiàn)較好的學生給予適當?shù)钠綍r成績加分。其次，在布置課后作業(yè)時，也應鼓勵學生采用英文作答，在作業(yè)完成質(zhì)量近似的情況下，對于采用英文作答的學生，其作業(yè)成績應提高一個檔次。另外，在課余時間還應布置適量的英文科技文獻閱讀任務，以同時達到了解本專業(yè)最新科研進展和鞏固雙語教學的學習效果的雙重目的。對于期末考試，同時采用中英文進行出題，應有針對性地設置一些試題指定采用英文作答，其他試題可以使用中文作答，但對于使用英文作答的學生進行適當?shù)募臃诌M行鼓勵。最終，綜合考慮期末考試成績、平時表現(xiàn)、作業(yè)和文獻閱讀情況以及試驗報告給出課程總成績。

三、教學效果評價

為了評價本門課程雙語教學的授課效果，對我校2010級和2011級土木工程專業(yè)（交通土建工程方向）6個班130名同學進行了無記名問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容主要涵括學生自身的英語水平、相關(guān)專業(yè)知識背景、本文課程雙語教學模式的接受程度和反饋建議等。從調(diào)查問卷結(jié)果可以看出，學生個人的英語基礎對于雙語教學效果有著顯著的影響，通過六級考試的學生對雙語教學表現(xiàn)出了更濃厚的興趣，具有更高的學習積極性；通過四級考試的學生次之；英語基礎較差的目前沒有通過四級考試的學生對于雙語教學存在一定的抵觸情緒。另外，對于道路工程基礎知識掌握較好的學生也更樂于接受雙語教學，表現(xiàn)為與本門課程知識密切相關(guān)的《路基路面工程》課程成績較高的學生對于本門課程的學習興趣更高，學習效果和成績更為理想；相反，其他學生表現(xiàn)出一定的厭學情緒。這意味著在雙語教學過程中應該根據(jù)學生的英語和專業(yè)知識水平差異進行分層次教學，做到因材施教。通過教學效果調(diào)查，也得到了很多學生對于目前這種雙語教學模式的反饋意見和建議，比如雙語教學課時偏少、與《土木工程專業(yè)外語》授課內(nèi)容缺少聯(lián)系、任課教師英語口語的語速和口音問題、英文文獻閱讀存在很大困難、在上課過程中很難同時兼顧英語和專業(yè)知識的理解等。因此，在今后的雙語教學模式研究中應重點解決上述問題。

目前，隨著土木工程專業(yè)知識和教育體系的發(fā)展和革新，對于土木工程專業(yè)課程雙語教學模式的科學性和合理性要求也越來越高。本文結(jié)合筆者近兩年的教學實踐，從教材選用、課件制作、授課方法和考核方式四個方面出發(fā)，對于土木工程專業(yè)課程雙語教學模式進行了探討，并通過基于問卷調(diào)查的意見反饋對雙語教學效果進行了評價，相關(guān)研究成果和經(jīng)驗可為全面提高大學土木工程專業(yè)教學質(zhì)量提供一定的幫助。

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中圖分類號：G642文獻標識碼：A

Creative Talent, Creative Talent Training Mode of Civil Engineering

Major in Higher Undergraduate Universities

LI Jia

(Civil Engineering School, Hu'nan Engineering College, Xiangtan, Hu'nan 411101)

AbstractThis paper, begin with the current situation and existing problems of Civil Engineering Undergraduate’s Creative Talent training in applicational college, to explore Civil Engineering priciple for innovative talents, also put forward several proposals for this.

Key wordscivil engineering major; creative talent; creative talent; training model

引言

在創(chuàng)新型應用人才培養(yǎng)教育大力發(fā)展的今天，社會經(jīng)濟的發(fā)展對創(chuàng)新型人才的能力范疇提出了更高更多的要求。簡單地說，符合當前社會經(jīng)濟發(fā)展要求的創(chuàng)新型人才應具備各種綜合素質(zhì)，主要包括：品質(zhì)素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)，同時應具備戰(zhàn)略眼光和科學的思維方式等。其中，綜合性創(chuàng)新能力是綜合型人才素質(zhì)的核心能力。當代大學生創(chuàng)新意識的高低、創(chuàng)新思維的好壞和創(chuàng)新能力的強弱，對國家未來經(jīng)濟的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響作用。面對21世紀知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，在高等教育中，如何加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，己經(jīng)成為當前我國高等教育改革的重要課題之一。

1 當前我國高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

縱觀國內(nèi)高校土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，主要有兩種：一種是研究型的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)寬厚的基礎知識、扎實的理論基礎、較高的綜合素質(zhì)的研究型人才。另一種是應用型的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)必備的知識和技能，較強的動手能力，畢業(yè)后能基本上從事土木工程項目的設計、施工和管理的應用型人才。

2 當前我國高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題

（1）注重理論教學，忽視實踐環(huán)節(jié)教學。長期以來，我國高等教育受前蘇聯(lián)高等教育模式的影響，教學過程中一般重視對基礎理論知識的講解而忽略了實踐環(huán)節(jié)教學，基礎理論課課時的安排遠超過實踐環(huán)節(jié)課時的安排。這樣培養(yǎng)出來的學生對專業(yè)理論知識的掌握比較扎實，但缺乏動手能力。

（2）課程體系的設置陳舊，缺乏與時俱進的改革。各高校現(xiàn)有的課程體系設置過分注重德育課程的教學，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《基本原理》、《思想》和《中國特色社會主義理論體系概論》等課程所占的課時比重比較大。特色課程和體現(xiàn)環(huán)境理念的課程比較少，部分高校還是空白。這樣的課程體系設置不利于培養(yǎng)新形勢下應用型的土木工程專業(yè)人才。

（3）注重“通才”的培養(yǎng)模式，忽視“專才”的培養(yǎng)模式。現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式注重“通才”的培養(yǎng)，強調(diào)“厚基礎、寬口徑、強理論”。但是，過分強調(diào)“通才”教育顯然不適合21世紀土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。隨著社會對土木工程專業(yè)人才提出的新要求，土木工程專業(yè)課程的設置和教學環(huán)節(jié)的安排應該要有新的變化。

（4）現(xiàn)有的實踐教學環(huán)節(jié)中，教學內(nèi)容的安排不合理。實踐教學環(huán)節(jié)中內(nèi)容缺乏新知識、新技術(shù)和新材料的應用，實驗設備比較陳舊，而且大部分設備的使用率不高，實驗室的管理體制不健全，學校內(nèi)部各實驗室之間的橫向交流較少，更談不上學校與學校之間的相關(guān)實驗室的交流。

（5）土木工程專業(yè)教育中缺乏環(huán)境保護知識的講授。注重環(huán)境保護、打造綠色建筑已經(jīng)成為全世界建筑業(yè)的共識和潮流。因此，土木工程與環(huán)境保護的關(guān)系在土木工程專業(yè)教育中日顯重要性。當前，國內(nèi)各學校在土木工程專業(yè)的教學中忽視了環(huán)境保護方面課程的設置，大多數(shù)只將環(huán)境保護作為通識課程。國外一些知名大學的土木工程專業(yè)與環(huán)境保護的關(guān)系上結(jié)合的十分緊密，比如，麻省理工學院土木與環(huán)境工程系設有土木工程、環(huán)境工程學及土木與環(huán)境工程三個本科專業(yè)；加州大學伯克利分校的土木與環(huán)境工程專業(yè)設有更多的主修專業(yè)領(lǐng)域，包括施工工程、環(huán)境工程、土木工程、結(jié)構(gòu)工程、結(jié)構(gòu)力學、結(jié)構(gòu)材料工程和交通工程等七個專業(yè)領(lǐng)域。

3 完善我國高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的對策

（1）重視理論聯(lián)系實際的同時，適當增加實踐教學環(huán)節(jié)的比重。土木工程專業(yè)是一個實用性非常強的專業(yè)，應注重培養(yǎng)學生的實際動手操作的能力，應進一步強化專業(yè)應用能力的培養(yǎng)，使之符合土木工程專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)規(guī)律。堅持理論教學與實踐環(huán)節(jié)教學相結(jié)合，把實踐環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容融入到土木工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)體系的各個環(huán)節(jié)中，進一步建立和健全合理的、科學的土木工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的課程體系和人才培養(yǎng)體系。在注重完善實踐環(huán)節(jié)的教學同時，進一步加強理論基礎課程的教學。堅持理論教學和實踐環(huán)節(jié)教學兩手抓，兩個教學體系取長補短、優(yōu)勢互補。進一步建立和完善對所培養(yǎng)的學生掌握理論知識和實踐知識的考核評價標準體系，從培養(yǎng)體系的效果來逐步完善人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建。

（2）與時俱進地完善課程體系的設置，體現(xiàn)時代對土木工程專業(yè)的要求。各高校應對土木工程專業(yè)的課程體系設置進行重新的審視和調(diào)整，應緊密關(guān)注市場對土木工程專業(yè)人才需求的變化，各高校對土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)應隨市場需求的變化迅速做出相應的調(diào)整，對現(xiàn)有的課程適時地更新課程內(nèi)容，遵循市場需求的規(guī)律增加新課程。調(diào)整后的課程體系設置應適用當前社會經(jīng)濟發(fā)展的特點，做到既要涵蓋本專業(yè)所必備的知識領(lǐng)域又要重點突出土木工程專業(yè)獨具的特點：對基礎理論和基本知識要求高，所涉及的相關(guān)知識領(lǐng)域應當廣泛和實用。新的課程體系可以考慮以下三個方面：建筑設計方面、建筑經(jīng)濟方面和施工工作方面，但不局限于這三個方面。學生可根據(jù)自己的專業(yè)基礎情況、興趣愛好和將來發(fā)展的方向有選擇性地進行相關(guān)的專業(yè)課程的學習，使之符合時代對土木工程專業(yè)人才的要求。

（3）建立和健全“通才”培養(yǎng)模式與“專才”培養(yǎng)模式的相結(jié)合培養(yǎng)體系。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，學科與學科之間的交叉現(xiàn)象越來越頻繁，學科的邊緣現(xiàn)象和邊緣效應也逐步凸現(xiàn)。土木工程專業(yè)也不例外。土木工程專業(yè)與其他學科之間的相互交叉、相互滲透，使得土木工程專業(yè)的發(fā)展趨向于綜合化發(fā)展。各高校在當前的形勢下，應進一步結(jié)合自身的優(yōu)勢建立和健全“通才”培養(yǎng)模式與“專才”培養(yǎng)模式的相結(jié)合培養(yǎng)體系。這樣，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生就更能符合公司或企業(yè)人才的需要：具有一定專長的、應用型的土木工程專業(yè)人才。

（4）進一步完善“產(chǎn)、學、研”的聯(lián)動培養(yǎng)機制，注重兩個聯(lián)合培養(yǎng)模式。各高校應進一步完善“產(chǎn)、學、研”的聯(lián)動培養(yǎng)機制，注重學校與學校之間的縱向聯(lián)合培養(yǎng)模式、注重學校與企業(yè)、社會橫向聯(lián)合培養(yǎng)模式。要使培養(yǎng)出來的應用型人才適應社會和經(jīng)濟發(fā)展的需求，加強學校與社會、企業(yè)的聯(lián)系，經(jīng)常組織教師和學生深入施工一線。按照用人部門對應用型土木工程專業(yè)人才的需求來進一步修訂教學計劃，改革教學內(nèi)容。學生深入施工一線可以親自了解工程技術(shù)人員是如何組織施工的，是如何把專業(yè)知識融入到組織施工的實踐中。在人才培養(yǎng)的周期內(nèi)，各高校也可以定期或不定期地邀請一些公司、企業(yè)的專家來學校給學生做專題講座，確確實實讓學生了解本專業(yè)的相關(guān)知識和發(fā)展動態(tài)。

4 結(jié)語

現(xiàn)代土木工程專業(yè)的發(fā)展，充分展現(xiàn)了該專業(yè)的個性和綜合性相結(jié)合的特點。土木工程專業(yè)作為一門古老而傳統(tǒng)的專業(yè)，隨著我國建筑業(yè)的不斷升溫，隨著環(huán)保理念在建筑業(yè)中的不斷深入，在新形勢下必將進一步煥發(fā)出蓬勃的生命力，建筑業(yè)對創(chuàng)新型人才的需求必將更為迫切。因此，逐步完善應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)將面臨的諸多亟待解決的問題。將學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)推上新一輪的發(fā)展軌道，必須加強對土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究和管理，努力推行對土木工程專業(yè)的教育和教學改革，尤其要加強對大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的探素和改革。

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