校外培訓機構(gòu)規(guī)范化發(fā)展策略

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇校外培訓機構(gòu)規(guī)范化發(fā)展策略范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

隨著人們教育觀念的轉(zhuǎn)變和對教育的重視度增加，越來越多的家長希望自己的孩子得到更加優(yōu)越的教育，所以在校內(nèi)教育的基礎上，他們積極的為孩子做校外教育安排，這種情況導致了校外培訓機構(gòu)的快速發(fā)展。校外培訓機構(gòu)和正規(guī)的學校教育相比有著明顯的盈利性特點，而且校外培訓機構(gòu)在人員、管理等方面存在著諸多的不足，所以整體亂象比較嚴重。誠然，校外培訓教育對于孩子的成長有重要的幫助，但是培訓機構(gòu)的不規(guī)范會給整個教育市場的發(fā)展帶來不和諧，所以基于當前校外培訓機構(gòu)的現(xiàn)狀，建立規(guī)范長效的管理機制顯得十分必要。

一、校外培訓機構(gòu)的現(xiàn)狀分析

１．市場現(xiàn)狀

就校外培訓機構(gòu)的具體分析來看，其市場現(xiàn)狀整體呈現(xiàn)比較旺盛的態(tài)勢。一方面，當前市場中已經(jīng)有了大大小小的不少培訓機構(gòu)，有學科培訓、藝術培訓、幼兒早教等，而且培訓機構(gòu)的招生人數(shù)等都在穩(wěn)定的增長。另一方面，隨著家長觀念的轉(zhuǎn)變，其對校外教育市場優(yōu)質(zhì)資源的需求量依然巨大，所以目前的校外培訓機構(gòu)，尤其是高端培訓機構(gòu)還有著比較廣闊的市場。總之是當前的校外培訓機構(gòu)市場需求較大，而且市場發(fā)展也比較穩(wěn)定。

２．經(jīng)營現(xiàn)狀

對教育培訓機構(gòu)的經(jīng)營現(xiàn)狀做具體的分析發(fā)現(xiàn)教育機構(gòu)的經(jīng)營差距非常的大。首先，是有一定規(guī)模的教育培訓機構(gòu)其擁有較多的生源，掌握的優(yōu)質(zhì)教育資源也比較多，所以在市場上比較受歡迎，利潤較大。其次，是提供高端培訓的教育機構(gòu)以及藝術類教育機構(gòu)，因為其對專業(yè)的要求比較高，所以在具體收費方面也比較高，整體經(jīng)營的效益也比較好。最后，目前市場中占絕大多數(shù)的基礎教育輔導機構(gòu)，雖然其經(jīng)營不如上述兩種機構(gòu)，但是整體收益也十分的可觀。總之，校外培訓機構(gòu)的整體經(jīng)營現(xiàn)狀較好。

３．管理現(xiàn)狀

對校外培訓機構(gòu)做具體的分析發(fā)現(xiàn)其在管理上表現(xiàn)的差別比較大。有的培訓機構(gòu)十分重視自身的管理，所以管理的規(guī)范化和標準化水平比較高，整體給人的感覺比較可靠，家長對其的信賴度也較高。但是有的培訓機構(gòu)，將更多的精力放在了招生方面，管理上所花精力較少，硬件設施投入不足，安全管理不到位，存在無照無證或有照無證超范圍經(jīng)營的現(xiàn)象。所以整體的管理呈現(xiàn)混亂性，這對校外培訓機構(gòu)的健康發(fā)展十分不利。

４．師資現(xiàn)狀

校外培訓機構(gòu)的教育人員也存在著明顯的差別，部分機構(gòu)的培訓老師從業(yè)多年，有豐富教學經(jīng)驗且具備相應的資質(zhì)。而部分教育機構(gòu)的老師是剛剛畢業(yè)的大學生，甚至還有一部分是企業(yè)下崗職工，從業(yè)經(jīng)驗比較少且沒有相關資質(zhì)。正是因為培訓機構(gòu)間的師資力量的差異，導致社會教育培訓機構(gòu)發(fā)展良莠不齊。

二、校外培訓機構(gòu)規(guī)范化發(fā)展的長效機制建立

校外培訓機構(gòu)的規(guī)范化發(fā)展需要有效的機制引導，這樣其發(fā)展才會更加的健康有序。校外培訓機構(gòu)的現(xiàn)狀也決定了其要規(guī)范化發(fā)展需要建立長效管理機制。

１．建立市場準入機制

要推進校外培訓機構(gòu)的規(guī)范化發(fā)展，需要建立市場準入機制。就校外培訓機構(gòu)的市場準入來看，需要滿足三方面的要求：第一是必須要取得合法的營業(yè)執(zhí)照。有合法的營業(yè)執(zhí)照，在機構(gòu)運行實踐中，管理部門可以對其進行全面的監(jiān)督和管理，這對于機構(gòu)的規(guī)范化運營來講有重要的意義。第二是學科類培訓、早教類教育，光有營業(yè)執(zhí)照還不夠，還需要有教育主管部門頒發(fā)的辦學許可證。第三是要對培訓機構(gòu)的規(guī)模等做詳細的考量，如培訓機構(gòu)的人員數(shù)量，課程開設的范圍，安全保障等，這些內(nèi)容的考察能夠?qū)ε嘤枡C構(gòu)有更為客觀的評價。總而言之，通過上述三個方面的準確核查對教育機構(gòu)的市場準入做控制，進入市場的培訓機構(gòu)其質(zhì)量會有一定的保障。

２．構(gòu)建教育機構(gòu)的督查機制

要推進校外培訓機構(gòu)的規(guī)范化發(fā)展，其重要的措施是構(gòu)建教育機構(gòu)的督查機制。所謂的督查機制主要指的是針對培訓機構(gòu)的教育實踐，進行定期不定期的核查，有效的發(fā)現(xiàn)教育機構(gòu)在工作實踐中的虛假行為并對其進行管控。就督查機制的構(gòu)建來講，主要有兩項重要的內(nèi)容：其一，是督查項目的構(gòu)建。督查項目是審查機制發(fā)揮效果的根本，如果項目建設不完全，那么機制的作用發(fā)揮也會大打折扣，所以要基于教育機構(gòu)實際開展的項目和一般家長比較關注的項目做審查構(gòu)建。其二，是進行督查標準的確立。為了規(guī)范市場，促進其統(tǒng)一化發(fā)展，督查標準確立必須要統(tǒng)一，這樣可以做到督查一視同仁，從而將市場中不合標準的行為和機構(gòu)找出來進行規(guī)范。總之，通過構(gòu)建督查機制，教育市場中的培訓機構(gòu)實踐不合理行為可以得到糾正。

３．打擊不合規(guī)范的教育機構(gòu)

在推進校外培訓機構(gòu)規(guī)范化發(fā)展的過程中，另一項重要措施是打擊不合規(guī)范的教育機構(gòu)。管理部門要主動作為，規(guī)范引導，疏堵結(jié)合，具體的打擊分為兩種形式：第一種是停業(yè)整頓。在機構(gòu)審查中如果發(fā)現(xiàn)機構(gòu)行為存在嚴重的不合規(guī)行為，相應的管理部門可以勒令機構(gòu)停業(yè)整頓，待其整頓完畢后進行復核，復核通過后則該機構(gòu)可以繼續(xù)招生和教學，否則繼續(xù)整改直至合規(guī)。第二種方式是構(gòu)建校外培訓機構(gòu)信用名單。將區(qū)域內(nèi)所有的校外培訓機構(gòu)進行統(tǒng)一的信息登記，將每一次的核查結(jié)果備注于相應的機構(gòu)信息欄中，針對多次核查不合格或者是家長舉報較為頻繁的機構(gòu)，可以將其列入校外培訓機構(gòu)信用黑名單，基于黑名單的管理方式對其進行徹底的整改甚至關停，這樣，不合規(guī)范的校外教育機構(gòu)整頓效果會明顯提升。

４．整治校外培訓收費亂象

推進校外培訓機構(gòu)的規(guī)范化發(fā)展，需要對收費亂象進行整治。雖然說校外培訓機構(gòu)作為商業(yè)性質(zhì)的教育企業(yè)，適當收費無可厚非，但是過高的收費會影響教育市場的公平發(fā)展，這對于整個教育的穩(wěn)定來講十分不利，所以相關管理部門要針對培訓機構(gòu)做相應的定價調(diào)查，并結(jié)合家長和市場的反映對培訓機構(gòu)的收費做指導和干預，這樣可以推進教育市場收費合理化。簡言之，整頓校外培訓機構(gòu)的收費亂象，能讓校外培訓機構(gòu)的社會認可度和可持續(xù)發(fā)展性有進一步的提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，校外培訓機構(gòu)為當前社會教育需求的滿足提供了穩(wěn)定的支持，但是培訓機構(gòu)無序的發(fā)展造成了市場的混亂，也對市場的公平性產(chǎn)生了影響，所以基于教育市場規(guī)范化的考慮，對校外培訓機構(gòu)的長效發(fā)展機制進行分析和研究，旨在為教育市場發(fā)展實踐提供指導和參考。

參考文獻：

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作者:曹志紅 單位:江蘇省如皋市丁堰鎮(zhèn)社區(qū)教育中心