《哲理》雜志審稿周期為預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法：
1、查看期刊官網(wǎng)：許多雜志會(huì)在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中，明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗(yàn)分享：可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)上，搜索雜志的名稱，其中通常會(huì)提到從投稿到收到審稿意見的時(shí)間，從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章：隨機(jī)選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章，查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期，通過計(jì)算時(shí)間間隔，能對(duì)該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。
4、咨詢期刊編輯：如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息，也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗(yàn)分享，可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《哲理》雜志是由廣西教育學(xué)院主管的學(xué)術(shù)理論期刊，該雜志為月刊，國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行，國(guó)內(nèi)刊號(hào)為CN 45-1373/G4，國(guó)際刊號(hào)為ISSN 1674-604X，雜志社位于南寧市建政路37號(hào)。
該雜志的辦刊宗旨是反映文化改革與發(fā)展的最新成果，探索文化規(guī)律，為深化文化改革、繁榮文化科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性和探索性等特點(diǎn)，主要欄目包括黨政建設(shè)、法制社會(huì)、教育視野、經(jīng)濟(jì)管理、理論探討、文史哲、學(xué)術(shù)論壇等。
《哲理》雜志在全國(guó)影響力巨大，公開發(fā)行的月刊雜志。創(chuàng)刊以來，辦刊質(zhì)量和水平不斷提高，主要欄目設(shè)置有：黨政建設(shè)、法制社會(huì)、教育視野、經(jīng)濟(jì)管理、理論探討、文史哲、學(xué)術(shù)論壇等。
哲理雜志發(fā)文分析
哲理主要機(jī)構(gòu)發(fā)文分析
| 機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 中國(guó)人民公安大學(xué) | 62 | 犯罪；法律；社會(huì)；權(quán)利；刑法 |
| 武漢大學(xué) | 33 | 社會(huì)主義；生態(tài)；主義；公共；時(shí)代化 |
| 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) | 27 | 金融；金融危機(jī)；法律；社會(huì)；農(nóng)民 |
| 中南民族大學(xué) | 25 | 文化；高校；繪畫；教師；藝術(shù) |
| 廣西大學(xué) | 23 | 教學(xué)；英語；主義；網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 |
| 廣西師范學(xué)院 | 18 | 教育；行政；大學(xué)生；大學(xué)生四種能力；有效性 |
| 華中師范大學(xué) | 15 | 政治；思想政治；政治教育；治教；思想政治教育 |
| 東北師范大學(xué) | 14 | 農(nóng)村；教育；有感；政黨；社會(huì)規(guī)范 |
| 廣西教育學(xué)院 | 11 | 教學(xué)；歷史教材；道德；道德修養(yǎng)；葬儀 |
| 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 9 | 高職；教學(xué)；院校；職高；體育 |
哲理主要資助項(xiàng)目分析
| 資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
| 浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目 | 1 |
| 廣西大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革項(xiàng)目 | 1 |
| 廣西高校思想政治教育理論與實(shí)踐立項(xiàng)研究課題 | 1 |
| 廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目 | 1 |
| 廣西教育廳科研項(xiàng)目 | 1 |
| 廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目 | 1 |
| 遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目 | 1 |
| 新世紀(jì)廣東省高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目 | 1 |
| 信息技術(shù)環(huán)境下多元學(xué)與教方式有效融入日常教學(xué)的研究 | 1 |
