《小學(xué)語文教學(xué)》雜志審稿周期為預(yù)計1個月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法：
1、查看期刊官網(wǎng)：許多雜志會在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中，明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗分享：可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺上，搜索雜志的名稱，其中通常會提到從投稿到收到審稿意見的時間，從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章：隨機(jī)選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章，查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期，通過計算時間間隔，能對該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個直觀的認(rèn)識。
4、咨詢期刊編輯：如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息，也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗分享，可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《小學(xué)語文教學(xué)》雜志創(chuàng)刊于1981年，是由山西教育報刊社主管的學(xué)術(shù)理論期刊，該雜志為旬刊，國內(nèi)外公開發(fā)行，國內(nèi)刊號為CN 14-1016/G4，國際刊號為ISSN 1004-6720，雜志社位于山西省太原市解放路東頭道巷17號。
該雜志的辦刊宗旨是反映教育改革與發(fā)展的最新成果，探索教育規(guī)律，為深化教育改革、繁榮教育科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實用性和探索性等特點，主要欄目包括開篇的話、專題研究、修訂版大綱·教材輔導(dǎo)、創(chuàng)新教育、閱讀教學(xué)、識字教學(xué)、作文教學(xué)、學(xué)法指導(dǎo)等等。
《小學(xué)語文教學(xué)》雜志在全國影響力巨大，創(chuàng)刊于1981年，公開發(fā)行的旬刊雜志。創(chuàng)刊以來，辦刊質(zhì)量和水平不斷提高，主要欄目設(shè)置有：開篇的話、專題研究、修訂版大綱·教材輔導(dǎo)、創(chuàng)新教育、閱讀教學(xué)、識字教學(xué)、作文教學(xué)、學(xué)法指導(dǎo)等。
《小學(xué)語文教學(xué)》為全國小學(xué)語文教學(xué)改革宣傳理論，交流經(jīng)驗，傳遞信息。
小學(xué)語文教學(xué)雜志發(fā)文分析
小學(xué)語文教學(xué)主要機(jī)構(gòu)發(fā)文分析
| 機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 如東縣實驗小學(xué) | 37 | 教學(xué)；語文；文教；課堂；課程 |
| 江蘇省如皋市安定小學(xué) | 33 | 教學(xué)；語文；課堂；文教；課堂教學(xué) |
| 寶應(yīng)縣桃園小學(xué) | 32 | 教學(xué)；語文；文教；語文教學(xué)；課程 |
| 江蘇省如東縣掘港小學(xué) | 31 | 教學(xué)；語文；閱讀教學(xué)；語文教學(xué)；文教 |
| 江蘇省啟東市實驗小學(xué) | 29 | 教學(xué)；語文；語言；閱讀教學(xué)；課堂 |
| 如東縣賓山小學(xué) | 26 | 教學(xué)；課程；語文；課程標(biāo)準(zhǔn)；語言 |
| 江蘇省高郵實驗小學(xué) | 21 | 教學(xué)；語文；語言；課堂；語文課 |
| 連云港師范高等專科學(xué)校第一附... | 16 | 預(yù)習(xí)；教學(xué)；課堂；教育；課堂教學(xué) |
| 江蘇省如皋市磨頭小學(xué) | 16 | 教學(xué)；語文；兒童；文本；文教 |
| 淮陰師范學(xué)院 | 15 | 教學(xué)；語文；文教；語文教學(xué)；課堂 |
小學(xué)語文教學(xué)主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻(xiàn) |
| 廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 5 |
| 甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 4 |
| 甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 2 |
| 廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目 | 2 |
| 淡水生態(tài)與生物技術(shù)國家重點實驗室開放課題基金 | 1 |
| 河南省教育廳自然科學(xué)基金 | 1 |
| 廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項目 | 1 |
| 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 1 |
| 江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃項目 | 1 |
| 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 1 |
