高三班主任高考前匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇高三班主任高考前范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

    考前系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,狠抓系統(tǒng)的知識(shí)和基本技能,適當(dāng)?shù)募哟舐?lián)系容量和難度,做到以“不變應(yīng)萬(wàn)變”。一些同學(xué)總是希望自己在高考時(shí)考出高分,把自己的“理想分?jǐn)?shù)”定得過(guò)高,人為地造成自己心理過(guò)分緊張。其實(shí)考試最終還是*自己的綜合實(shí)力,決不是*運(yùn)氣就成功的,但也要相信“一分耕耘,一分收獲”,努力是不會(huì)白費(fèi)的。

    2.掌握考試技巧,調(diào)整緊張心態(tài)

    應(yīng)對(duì)考試是有技巧的。因此,考前要通過(guò)訓(xùn)練掌握科學(xué)的解題方法。在高考中,當(dāng)你拿到試卷時(shí),需要做的是:

    (1)瀏覽全卷,制定答題方案

    高考一般提前5分鐘發(fā)卷,同學(xué)們應(yīng)充分利用好這5分鐘,首先把整個(gè)考卷瀏覽一遍,對(duì)題目難度、題量、題型、答題要求、分值等做到心中有數(shù)。然后對(duì)自己大體的順序和在各個(gè)題目上應(yīng)花費(fèi)的時(shí)間分配做出全局性的安排。

    (2)先易后難,合理分配時(shí)間。

    高考試卷的安排一般是從易到難,有的同學(xué)遇到難題后就一心想把它做出來(lái),忘記了后面還有很多題等著要做,浪費(fèi)了太多的時(shí)間,造成心理上的緊張,許多會(huì)做的題也不會(huì)做了。正確的方法是先易后難,合理分配時(shí)間。在時(shí)間分配上,要注意對(duì)整個(gè)試卷的完成時(shí)間做出統(tǒng)籌安排,最后必須留出5—10分鐘的時(shí)間進(jìn)行檢查。

    (3)鎮(zhèn)定自若,巧解難題

    在考試中不是所有的題目都是自己熟悉的,總會(huì)遇到許多困難。考試中經(jīng)常遇到的困難主要有兩類(lèi):一是記憶卡殼,平時(shí)會(huì)做的題,記得很清楚,忽然忘了;二是題目難度太大,一時(shí)間不知從哪里下手。遇到難題是首先不要緊張,因?yàn)樯鲜鰞煞N原因往往是太緊張?jiān)斐傻摹Ｕ_的方法是:先放下這些題目,去做一下其他的考題,或者去檢查一下前面已經(jīng)做完的與之相關(guān)或相似的題目,看能否從中找到提示,或者回憶一下自己曾經(jīng)做過(guò)的例題,或者回憶一下相關(guān)的知識(shí),尋找突破口,以退為進(jìn);或者把試卷中其它的題目全都做完之后,再把這道題當(dāng)作一般的練習(xí)題來(lái)做,沒(méi)有了后顧之憂,就可以集中精力,重點(diǎn)突破。在考試中,切忌賭一時(shí)之氣,不顧時(shí)間和其它的題,無(wú)原則的蠻干。

    (4) 全面檢查,站好最后一班崗

    全部題目做完之后,或者還有少數(shù)題目實(shí)在做不出來(lái),在這個(gè)時(shí)候,應(yīng)該抓緊時(shí)間對(duì)已經(jīng)做出的題目進(jìn)行全面的檢查。檢查的內(nèi)容包括:答案的計(jì)算是否正確,書(shū)寫(xiě)是否有錯(cuò)誤,答案的內(nèi)容是否完整,選擇題的答案是否正確,機(jī)讀題的答案是否正確,題號(hào)與答案是否有錯(cuò)位的現(xiàn)象等等。全部試題答案檢查完畢之后,還應(yīng)該檢查一下姓名和準(zhǔn)考證號(hào)碼的填寫(xiě)情況。

    3. 放松心情,積極應(yīng)考

    平時(shí)的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)放松,常用的自我放松訓(xùn)練有以下幾種供同學(xué)們參考:

    (1)自我暗示法。缺乏自信是產(chǎn)生考試時(shí)緊張的一個(gè)重要原因,所以在考試前應(yīng)暗示自己的信心,相信自己的能力,可以盡力考好。如果考試前自己對(duì)自己大聲說(shuō):“我一定能取得成功,我是最棒的!”,這樣通過(guò)心里語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)內(nèi)心的緊張。

    (2)呼吸法。在放松時(shí),我們閉上眼睛,用腹式呼吸法慢慢進(jìn)行呼吸,慢慢呼氣和吸氣,做深呼吸,周而復(fù)始,反復(fù)進(jìn)行。由于集中了全部的注意力,就能夠使人逐漸排除一切雜念,收到消除緊張、自我放松的效果。

    (3)握緊拳頭法。可以緊握拳頭,一緊一松,體驗(yàn)緊張松弛的感覺(jué),這樣既可以轉(zhuǎn)移注意力又可以讓自己有所放松。

    4.注意用腦規(guī)律,保持考前狀態(tài)。

    (1)調(diào)節(jié)大腦。不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),不開(kāi)夜車(chē),不再演算那些難題、偏題、怪題;不長(zhǎng)時(shí)間只學(xué)一門(mén)學(xué)科,交*科目復(fù)習(xí),主動(dòng)地調(diào)節(jié)大腦的興奮與抑制。

    (2)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)會(huì)導(dǎo)致體力透支。為了預(yù)防感冒、腹瀉等疾病的突發(fā),多補(bǔ)充一些優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)食品,如:雞蛋、瘦肉、肝、牛奶、豆制品等,多吃蔬菜和水果,這些有助于增強(qiáng)體力和記憶力。身心處在高度的戒備緊張狀態(tài),注意力的廣度降低。為了防止意外發(fā)生,考前不要參加激烈的、消耗體能太多的活動(dòng)。適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹?yīng)是考前最后一天的主旋律。

    (3)規(guī)律睡眠。

    遵守一般的睡眠衛(wèi)生:

    a.定時(shí)睡覺(jué),定時(shí)起床;

    b.維持每天6—8小時(shí)的睡眠時(shí)間;

    c.白天小睡,不宜過(guò)長(zhǎng),以不影響晚上入睡為準(zhǔn)則;

    d.飲食定時(shí),進(jìn)食不過(guò)量;

    e.每天有適量的運(yùn)動(dòng);

    f.有條件的睡前洗熱水澡;

    g.睡前做輕松活動(dòng);

    h.保持舒適的睡眠環(huán)境;

篇（2）

開(kāi)學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長(zhǎng)書(shū)》的方式告之家長(zhǎng)。一方面，家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私猓淖円酝J(rèn)為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯(cuò)的換位思考方式；另一方面，在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(zhǎng)的信任。

其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無(wú)痕，有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法；平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí)，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

篇（3）

期末高三班主任教學(xué)工作總結(jié)1半年的高三下學(xué)期班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹(shù)立自信，整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些不堪回首，摸索的過(guò)程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí)，自己的收獲更多。

都說(shuō)“教育無(wú)小事”，今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的教師，第一次擔(dān)任高三班主任，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)在一開(kāi)始都對(duì)自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎，也許就會(huì)造成不可挽回的后果;但反之，通過(guò)細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)家校交流、溝通，能夠增強(qiáng)對(duì)年輕教師的信任度。

開(kāi)學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長(zhǎng)書(shū)》的方式告之家長(zhǎng)。一方面，家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私猓淖円酝J(rèn)為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯(cuò)的換位思考方式;另一方面，在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(zhǎng)的信任。

其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無(wú)痕，有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去_區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí)，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對(duì)同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。一年的時(shí)間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣。事后，就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí)，因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺(jué)是很復(fù)雜的，忽然意識(shí)到積極、樂(lè)觀的教師情緒固然對(duì)高三學(xué)生很重要，但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力。

心與心的去與學(xué)生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在__點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福，之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@，甚至有同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地打電話過(guò)來(lái)，只說(shuō)了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了。高考第一天結(jié)束后，我給全班同學(xué)每人或其家長(zhǎng)的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵(lì)的短信，一時(shí)間又收獲了不少。直到今天，還有同學(xué)發(fā)過(guò)短信勸我明年不要再帶高三了，太累。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

教師的成就感、幸福感來(lái)源于學(xué)生，我體會(huì)著、更收獲著……

期末高三班主任教學(xué)工作總結(jié)2這一年的工作真的非常的充實(shí)，也讓我有非常多的感觸，作為一名高三的班主任，一年以來(lái)的工作總是那么的快，轉(zhuǎn)眼之間，學(xué)生也畢業(yè)，畢業(yè)時(shí)此刻，我真的不知道如何表達(dá)內(nèi)心的想法，這一年過(guò)來(lái)，經(jīng)歷了很多，也看到了學(xué)生的變化，看到自己身上的一些轉(zhuǎn)變，這都是非常積極樂(lè)觀的，我相信在某一天，我能夠做得更好，把工作上面的一些問(wèn)題處理得更加恰當(dāng)，學(xué)習(xí)跟工作都是在一起的，作為一名高三班主任，這是我必須要清楚的事情。

在工作當(dāng)中必須要一絲不茍，嚴(yán)格的面對(duì)，有什么問(wèn)題都及時(shí)的處理，我相信不管什么時(shí)候，這一點(diǎn)都是非常有必要的，任何時(shí)候都應(yīng)該清楚自己的方向在哪里?作為一名高三的班主任，過(guò)去一年來(lái)，我總是保持好的心態(tài)，客觀的去看待每天的工作，積極地落實(shí)好每一項(xiàng)工作制度，學(xué)校的規(guī)章制度是非常嚴(yán)格的，今天是對(duì)于學(xué)生，對(duì)于老師來(lái)講也是比較嚴(yán)格的，一定要落實(shí)好每項(xiàng)工作，對(duì)自己的要求高一點(diǎn)，就是對(duì)工作的負(fù)責(zé)，過(guò)去一年來(lái)，我承受了很多，我也接受了很多不一樣的挑戰(zhàn)，往往在工作上面能夠看到一些非常積極的事情，做一名高三的班主任，我很享受這個(gè)過(guò)程，我也渴望能夠得到更好的工作方式，在即將到來(lái)的下一階段的工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力。

過(guò)去的一年是非常充實(shí)的，我也做好了非常多的準(zhǔn)備，把工資看得非常重要，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我一定不能很多成長(zhǎng)了，很多熟悉的工作是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)任，對(duì)工作當(dāng)中有任何的問(wèn)題都要及時(shí)的表達(dá)出來(lái)，克服工作是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，接下來(lái)會(huì)有更多的問(wèn)題，我也認(rèn)為有些事情是需要認(rèn)真去處理的，不管是什么時(shí)候都應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，高三是非常重要的一年，馬上就要畢業(yè)了，即將到來(lái)的工作讓我非常的緊張，也讓我隨之感到很充實(shí)，我會(huì)更加努力帶好這一屆學(xué)生，相信在工作上面一定會(huì)取得更加重要的突破，我非常有信心，我也渴望能夠在接下來(lái)的工作當(dāng)中有一個(gè)好的發(fā)展，學(xué)生們感到這個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生們認(rèn)可我的工作，這是我最大成就感。

為之我感到無(wú)比驕傲，我也會(huì)更加努力的去做好接下來(lái)的每一件事情，這是一名高三班主任的職責(zé)所在，我肯定會(huì)盡自己最大的能力去做好這件事情，過(guò)去一年了，真的收獲很多，成長(zhǎng)了很多，我內(nèi)心無(wú)比感激。

期末高三班主任教學(xué)工作總結(jié)3又是一年分別季，送走了自己帶了這么久的高三學(xué)生，將他們送往了高考的“戰(zhàn)場(chǎng)”上。他們的高中的學(xué)習(xí)也已經(jīng)結(jié)束，高三也已經(jīng)向他們道別，揮別了學(xué)生們的離去，我的高三的工作也已經(jīng)結(jié)束，高三下學(xué)期的工作也結(jié)束了，但是自己的教學(xué)生涯還在繼續(xù)，所以為了自己之后可以更加的完善自己的工作，在自己的教學(xué)工作當(dāng)中更優(yōu)秀和出色，自己也想在這個(gè)不舍的氣氛當(dāng)中，去回憶自己這一個(gè)學(xué)期的工作。

高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)于所有的高三學(xué)生都是十分的緊張的，不管是平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生還是一直都聽(tīng)話懂事的學(xué)生，都在進(jìn)入到高三第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候就感受到了前所未有的壓力，高考對(duì)于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常的重要的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是一種檢測(cè)，檢測(cè)自己之前這么多年的學(xué)習(xí)成果，更是對(duì)學(xué)生們的一種挑戰(zhàn)，所以在高三下學(xué)期的時(shí)候，時(shí)間也非常的緊迫，壓力也很大，我作為高三年級(jí)的班主任，我也有義務(wù)和責(zé)任去幫助到所有的學(xué)生更好的完成自己的學(xué)業(yè)，保證他們都可以在自己的高考里面取得優(yōu)異的成績(jī)，所以高三下學(xué)期，對(duì)于我們班主任和全體的高三教室以及學(xué)生都是非常的重要的，學(xué)習(xí)是緊張的，我們老師的工作的也是緊張的。

我從學(xué)期的開(kāi)始就做好了一個(gè)全面合理的工作計(jì)劃，在之后的工作當(dāng)中也嚴(yán)格的按照自己的工作的方向和目標(biāo)去完成，鼓勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，不管是之前成績(jī)這么樣，到了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候也都需要好好的努力了，我也一直陪著所有的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，將班級(jí)的工作做好，給他們提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，幫助他們調(diào)節(jié)好自己的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正好學(xué)習(xí)上的態(tài)度，我也知道班上有些努力的學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中都?jí)毫μ貏e的大，所以我也會(huì)盡力的幫助他們釋放出自己的壓力，鼓勵(lì)他們也是鼓勵(lì)我自己，也一直抱著一種必勝的信念去工作。

現(xiàn)在看著學(xué)生們的背影，一個(gè)一個(gè)的離開(kāi)學(xué)校，去往高考的考場(chǎng)上面，我的心也隨著他們一起去了，希望他們都可以取得勝利，我也相信我們班的所有的學(xué)生都會(huì)在高考的時(shí)候取得優(yōu)異的成績(jī)。

送別了自己的學(xué)生，自己的工作也在繼續(xù)，不管是什么時(shí)候，我都會(huì)認(rèn)真的完成自己的工作，對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)的去用心對(duì)待他們，對(duì)待自己的工作。

期末高三班主任教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級(jí)的特殊性，不斷強(qiáng)化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識(shí)，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn)，加大教育管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。

一、做好輿論宣傳工作，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍

1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。

思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”、“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。

3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，尤其每個(gè)月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、具體的備考內(nèi)容和方向，對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。

從實(shí)施情況看，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

(1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)行分層推進(jìn)。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好20__年下半年工作計(jì)劃。

(1) 結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

(3)通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過(guò)每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)基礎(chǔ)測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握;通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生生活

高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

四、開(kāi)展心理健康教育

做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問(wèn)題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

五、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通

尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹(shù)立安全意識(shí)，遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

以上是我20__年工作總結(jié)，在未來(lái)工作中，我將做好班主任工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將工作做到更好。

期末高三班主任教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期，由我擔(dān)任高20__級(jí)_班的班主任，一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心，使__班迅速形成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。

在班級(jí)管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

開(kāi)學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì)。通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向?qū)W生推薦各種勵(lì)志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會(huì)后的自習(xí)課，在班內(nèi)開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇，通過(guò)周記發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級(jí)文化的建設(shè)。通過(guò)展板、板報(bào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級(jí)文化向高考主題靠近，制作條幅、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高三教育。

三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

四、在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間

本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，一方面請(qǐng)任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。

進(jìn)入六月份之后，針對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及早開(kāi)展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。

五、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺(jué)的情況，又召開(kāi)了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。

七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)

篇（4）

在本學(xué)期，自己要在業(yè)務(wù)和班級(jí)管理方面加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自己的融會(huì)貫通加強(qiáng)對(duì)自己學(xué)生的指導(dǎo)能力。比如對(duì)《考試說(shuō)明》、《考綱》的理解，對(duì)于高考考前心理、考試策略等的研究。能積極的利用網(wǎng)絡(luò)等資源提高自己對(duì)高考形式的把握。

二、注重學(xué)生良好心理素質(zhì)養(yǎng)成，及時(shí)溝通

進(jìn)入高三后期，學(xué)生的心理素質(zhì)必然要經(jīng)受巨大的考驗(yàn)，如何讓學(xué)生順利度過(guò)這一敏感的階段，圓滿的完成學(xué)業(yè)，是當(dāng)務(wù)之急。計(jì)劃增強(qiáng)和學(xué)生的溝通，多渠道了解學(xué)生的內(nèi)心，積極的通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

三、加強(qiáng)學(xué)法科學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛力

篇（5）

一、幫助學(xué)生激發(fā)弱勢(shì)科目的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一位老師，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的學(xué)生，其很難在高考中有所成就。可以說(shuō)，興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)有強(qiáng)大的動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)不斷提高。對(duì)于高三學(xué)生，有不少學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，特別是經(jīng)歷幾次大考后，某學(xué)科成績(jī)始終不理想，很多人就會(huì)放棄這門(mén)學(xué)科，這也是高考一大忌。例如，文科班的學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，很多人干脆就放棄數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，這直接帶來(lái)的后果是本學(xué)科成績(jī)一派涂地，那么，班主任怎樣使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)本學(xué)科？我想首先是協(xié)助任課教師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師應(yīng)從課堂上入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以此吸引學(xué)生；班主任應(yīng)利用課余時(shí)間，多開(kāi)展與此學(xué)科有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教師應(yīng)讓其先做一些相對(duì)容易的題。現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)某學(xué)科有放棄念頭，關(guān)鍵是被我們教師的難題給嚇倒了，所以，應(yīng)有區(qū)別的布置作業(yè)，用分?jǐn)?shù)喚起對(duì)某學(xué)科的興趣，并及時(shí)對(duì)學(xué)生所取得的成績(jī)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。著無(wú)形中就會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的方法，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)鉆研知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

二、疏導(dǎo)學(xué)生心理，幫助學(xué)生樹(shù)立自信

進(jìn)入高三后，特別是幾次大型模擬考試后，會(huì)使學(xué)生精神受到很大考驗(yàn)。從而部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)急噪、焦慮等所謂的“考前浮躁心理”綜合癥。這種癥狀起引是對(duì)自己高考沒(méi)有把握，或?qū)ψ约焊呖记熬笆バ判模踔磷员┳詶墶＞唧w表現(xiàn)為：課堂上容易無(wú)顧走神、仔細(xì)課不知道干什么，作什么事都沒(méi)興趣，考試成績(jī)直線下降。這時(shí)，如何及時(shí)予以疏導(dǎo)，就成為高三班主任工作中一項(xiàng)重要內(nèi)容。很多學(xué)生在后期復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，關(guān)鍵是不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能有良好平和的心理。這時(shí)，班主任一方面要利用班會(huì)或通過(guò)個(gè)人談話，幫學(xué)生樹(shù)立自信，并幫助學(xué)生制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)‘入靜’。如課堂上及時(shí)控制學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，自習(xí)課有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，使其在復(fù)習(xí)過(guò)程中充實(shí)、有序。對(duì)于有自暴自棄念頭的學(xué)生，班主任要作到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)其化解思想，對(duì)于成績(jī)一向好，偶有失誤的學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)，抑制其繼續(xù)下跌的趨勢(shì)，班主任老師可及時(shí)找學(xué)生談話，幫助其分析失誤的原因，幫其化解顧慮，并引導(dǎo)其制定具體計(jì)劃，經(jīng)過(guò)談心，使學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，在高考中正常發(fā)揮。 曉之以理、以理服人用理論說(shuō)服人是我們常講的一句話。給高三學(xué)生說(shuō)理要圍繞高考，立論要有據(jù)，言談要成理，要有針對(duì)性，才能收到好的教育效果。作為班主任，我覺(jué)得誠(chéng)實(shí)是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度，不說(shuō)假話，不對(duì)學(xué)生提過(guò)分的要求，不搞形式，與學(xué)生聊天、談心，能換位思考，以誠(chéng)相待。

三、配合課任教師組織教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

班級(jí)教學(xué)工作的有序進(jìn)行，往往取決于班主任協(xié)調(diào)、組織能力。在高三備戰(zhàn)中，班主任應(yīng)力爭(zhēng)當(dāng)好課任教師與學(xué)生交流的有力橋梁。配合課任教師，組織好本班教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，課任教師與學(xué)生的交流大多停留在課堂教學(xué)中，和學(xué)生交流不夠。而后期復(fù)習(xí)中，需要學(xué)生不斷反饋信息，教師有針對(duì)性訓(xùn)練。那么，如何使教師及時(shí)準(zhǔn)確掌握每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理變化。這就要求班主任作好師生的橋梁。首先，召開(kāi)全體課任教師會(huì)，制定本班年度教學(xué)計(jì)劃，分析學(xué)生總體狀況，通過(guò)交流，讓課任教師對(duì)本班學(xué)生有較詳實(shí)的了解；其次，每次大考后，及時(shí)召開(kāi)課任教師會(huì)，通報(bào)本學(xué)科取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。特別是實(shí)行了3+x后，綜合科由幾位教師共同完成的，對(duì)某個(gè)學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題。就需要課任教師相互協(xié)調(diào)合作；再次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，將班級(jí)學(xué)生與課任教師結(jié)對(duì)，集課任教師集體智慧，共同參與到班級(jí)管理工作中來(lái)，這也提高了管理工作的效率，避免課任教師與班級(jí)工作脫節(jié)現(xiàn)象。

篇（6）

新一年的開(kāi)始意味著進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)階段，班主任工作重點(diǎn)是抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，點(diǎn)燃學(xué)生最后沖刺的熱情與激情。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：

一、高考氛圍的營(yíng)造。

鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。

1.舉行家長(zhǎng)會(huì)。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰(zhàn)。

2、舉行百日沖刺宣誓主題班會(huì)，部署最后100天的復(fù)習(xí)要求。

3、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，

4、將抓兩頭，帶中間進(jìn)行到底。

5、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和縮短與高校的距離。

二、做好服務(wù)。

1、督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)參加體育活動(dòng)。

2、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。除了聯(lián)合科任教師及家長(zhǎng)外，還及時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。

3、針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī)，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

4、關(guān)心學(xué)生身體狀況。

5、勤抓常管多督促嚴(yán)要求。

6、一個(gè)不能少。越到后期越要關(guān)注后進(jìn)生。

7、多陪他們，做板凳班主任以提供更好的服務(wù)。

三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，齊抓共管

經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問(wèn)題，必要時(shí)召開(kāi)本班科任教師會(huì)，共同研究，設(shè)法解決。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)電話短信等各種途徑同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用。并做好家長(zhǎng)的思想疏通工作。

五、日常工作

1、開(kāi)好每周班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生教育。

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

3、做好皖八聯(lián)考、宣城一摸、二模考試及高考工作。

4、做好學(xué)生高考體檢工作。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

6、協(xié)作各課任教師工作。

7、高考動(dòng)態(tài)信息公布。

8、考試技巧與策略輔導(dǎo)。

9、及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

10、高考報(bào)名工作。

11、整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料。

12、加強(qiáng)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)。

13、高考前準(zhǔn)備工作

14、填報(bào)志愿指導(dǎo)，填好志愿。

高三班主任工作計(jì)劃(二)

本學(xué)期是高三第二學(xué)期，這學(xué)期結(jié)束意味著學(xué)生將要步入高考階段。因此，針對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作，我做了高三班主任工作計(jì)劃，希望能對(duì)本學(xué)期的教學(xué)有所幫助。

一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍

1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制

設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專(zhuān)人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。

4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理

建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;

開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、在學(xué)生中開(kāi)展一幫一形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。

6、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生(班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn))

1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

2、加強(qiáng)師生對(duì)話

建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)

建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開(kāi)班科聯(lián)系會(huì)，總結(jié)分析每次月考的成績(jī)并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。

2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。

初次擔(dān)任班主任，又處在高三的特殊時(shí)期，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有絲絲情感;沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作;我深信天道酬勤，但求無(wú)愧于心。

1、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)實(shí)字，高三這一年更要講究實(shí)效性，不來(lái)空洞的，對(duì)學(xué)生要作細(xì)致的思想工作，盡量對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤苗頭處理在萌芽之中，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚?jīng)常與學(xué)生交談，使之在高三這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。

2、抓班風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)穩(wěn)字，因?yàn)楦呷菀壮霈F(xiàn)思想上的波動(dòng)，學(xué)習(xí)上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如果班上出現(xiàn)這種情況必須及時(shí)抓好穩(wěn)定工作，否則的話會(huì)影響到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，嚴(yán)重會(huì)影響到整個(gè)班集體，造成班級(jí)混亂，將會(huì)出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對(duì)于學(xué)生曠課一節(jié)以上班主任不知道，甚至不問(wèn)不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時(shí)間，不能帶簽、提前或推遲簽，只要是在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)均可(上午、下午、晚自習(xí)各一次，每缺一次扣0.5分/次)。目的要讓學(xué)生隨時(shí)見(jiàn)得到班主任，隨時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到老師在關(guān)心他。

3、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)濃字，在進(jìn)入高三的起始階段一定要讓每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)成績(jī)稍微突出的學(xué)生多來(lái)一點(diǎn)鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)稍差一點(diǎn)的學(xué)生不憐惜你的表?yè)P(yáng)，確實(shí)基礎(chǔ)差的學(xué)生鼓勵(lì)他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書(shū)。必須給每位學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)，并隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行修正，在訂計(jì)劃時(shí)一定要貼近高考，是那一類(lèi)學(xué)校一定要具體，這樣班級(jí)才穩(wěn)定，學(xué)習(xí)空氣才濃，這樣可能會(huì)看到大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)看到加班加點(diǎn)的在學(xué)習(xí)，將會(huì)看到09級(jí)希望，才會(huì)體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚。

4、堅(jiān)持班主任教研會(huì)，隨時(shí)調(diào)整和探討班主任在各個(gè)階段的工作思路，有效地實(shí)施班主任工作計(jì)劃范本中的遲到或早退一次扣0.2分。一次未參加的扣0.5 分。班主任教研會(huì)一定要以高三的工作為重心，如何抓高考，完成好本班的任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，各班主任出謀獻(xiàn)策，使教研會(huì)開(kāi)得更有實(shí)效。

5、年青班主任要虛心向老班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)和吸收班主任經(jīng)驗(yàn)，一定要帶好第一屆高三，對(duì)于班級(jí)不穩(wěn)定，甚至科任教師無(wú)法上課等現(xiàn)象，將要追究班主任的責(zé)任，年級(jí)組將進(jìn)行囗頭教育，問(wèn)題嚴(yán)重的盡管是高三也要替換。

篇（7）

[中圖分類(lèi)號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）330100

班會(huì)是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，它是在班主任領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位組織的全班學(xué)生的會(huì)議或活動(dòng)，是班主任對(duì)學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行組織管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，從而有助于樹(shù)立優(yōu)良班風(fēng)、形成正確的集體輿論和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，還能夠有效地促進(jìn)學(xué)生間的交往、團(tuán)結(jié)和班集體的鞏固與發(fā)展。學(xué)生進(jìn)入高三，面臨高考升學(xué)的壓力，更需要班主任的耐心指導(dǎo)和悉心呵護(hù)。因此作為高三班主任，應(yīng)不斷創(chuàng)新主題班會(huì)，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生一路向高考前行。

一、“積極準(zhǔn)備，成就高三”：開(kāi)學(xué)初的主題

進(jìn)入高三后，大部分學(xué)生會(huì)越來(lái)越清晰地感覺(jué)到理想與現(xiàn)實(shí)之間存在的差距，許多學(xué)生希望考取一所理想的大學(xué)但又缺乏勤奮刻苦的精神，承受壓力的同時(shí)又認(rèn)為高考離自己還很遙遠(yuǎn)。尤其是高三的第一學(xué)期，經(jīng)過(guò)高二暑假的休息，開(kāi)學(xué)后學(xué)生往往在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不能很快進(jìn)入并適應(yīng)緊張有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至有些迷茫。他們急需教師的引導(dǎo)，為他們解讀高三，以便適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的斗志，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。筆者經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，第一周便在班里及時(shí)組織召開(kāi)了以“積極準(zhǔn)備，成就高三”為主題的班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)上，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課件，從高三復(fù)習(xí)的時(shí)間安排、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式以及進(jìn)入高三的心理準(zhǔn)備、要求等各方面和學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，讓學(xué)生對(duì)高三的學(xué)習(xí)生活有進(jìn)一步的了解，同時(shí)用豐富的案例告訴學(xué)生進(jìn)入高三后應(yīng)該具有勤奮苦讀、奮勇拼搏、百折不撓、敢于爭(zhēng)先、追求成功等精神。“誰(shuí)能積極準(zhǔn)備，誰(shuí)就能更好地成就高三。”班會(huì)后學(xué)生一改懶散的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃郁，早讀課書(shū)聲瑯瑯，課堂上專(zhuān)注聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成，課余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習(xí)……一時(shí)間，學(xué)生迅速進(jìn)入了高三的狀態(tài)。

二、“激勵(lì)自我，超越自我”：一輪復(fù)習(xí)中的主題

到了一輪復(fù)習(xí)中期，剛進(jìn)高三時(shí)的激情已逐漸淡去，學(xué)生已渡過(guò)了高三復(fù)習(xí)的適應(yīng)期，一些學(xué)生似乎對(duì)一輪復(fù)習(xí)產(chǎn)生了“隨大流”“不過(guò)如此”的想法，出現(xiàn)了心理疲勞，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸下降，松懈情緒嚴(yán)重。這時(shí)，筆者再次在班上開(kāi)展了“激勵(lì)自我，超越自我，學(xué)習(xí)衡中精神”的主題班會(huì)。班會(huì)上，首先進(jìn)行了回顧總結(jié)，然后再適時(shí)鼓勁，通過(guò)課件和觀看視頻讓學(xué)生了解著名的衡水中學(xué)高考神話是如何成就的，讓學(xué)生切身感受衡中學(xué)生那持續(xù)的、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)拼勁和對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的迫切愿望，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到高考復(fù)習(xí)歷程的艱巨性，對(duì)自己如今出現(xiàn)的松懈、懶散情緒產(chǎn)生心理震撼和心靈上的沖擊，從而喚醒部分處于沉睡的幻想者、不知所措的迷茫者和信心不足的失望者。在此基礎(chǔ)上再對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他們此后將進(jìn)入高三復(fù)習(xí)的提速期，要注重加快知識(shí)積累，提高效率，掌握方法，爭(zhēng)取全面提高。這樣，學(xué)生對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)節(jié)奏明顯加快，備考精神足、效率高，真正步入了高考復(fù)習(xí)的快車(chē)道。

篇（8）

關(guān)鍵詞 高三后期；班級(jí)管理

2014年江蘇高考剛剛過(guò)去不久，想想在高考之前的兩三個(gè)月，許多班主任甚至任課老師覺(jué)得班級(jí)管理和教學(xué)工作到這時(shí)候已經(jīng)難有作為了。結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷，我覺(jué)得這時(shí)候也許難有作為但卻不可不為，如果我們能用心去做，還是可以大有作為的。我覺(jué)得班級(jí)管理到這時(shí)候可以也應(yīng)該在“戀、念、連、聯(lián)”這四個(gè)字上下些功夫。

戀

華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根曾經(jīng)在該校2010年本科生畢業(yè)典禮上這樣說(shuō)過(guò)：“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方。”的確無(wú)論我們的學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候多么討厭我們的學(xué)校，但是當(dāng)他即將離開(kāi)的時(shí)候其實(shí)心中是有不舍的。

戀，即依戀，戀戀不舍也。它包括對(duì)學(xué)校、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)高中生活的依戀與不舍之情。我們做班主任的都有這樣的體會(huì)，很多高三學(xué)生會(huì)在臨近高考的時(shí)候表現(xiàn)出焦慮、煩躁、不愿呆在學(xué)校，希望學(xué)校放假（我所在的學(xué)校是寄宿制），想早點(diǎn)結(jié)束學(xué)校的課程回家復(fù)習(xí)，不能安心看書(shū)的情況，甚至有的同學(xué)表現(xiàn)出破壞公物的行為，針對(duì)這些情況我采取了以下幾種形式的活動(dòng)：

一、班級(jí)集體生日

我一直堅(jiān)持帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)過(guò)集體生日，在班級(jí)每個(gè)同學(xué)包括所有任課老師過(guò)生日的當(dāng)天號(hào)召全班同學(xué)寫(xiě)祝福的小紙條或說(shuō)祝福的話語(yǔ)給“壽星”，這樣既讓他們得到了暫時(shí)的放松更融洽了同學(xué)之間、師生之間關(guān)系。

二、公開(kāi)信

2014年我先后寫(xiě)了致高三（13）班全體同學(xué)的11封公開(kāi)信，通過(guò)班級(jí)公開(kāi)信的方式和他們交流，記得在其中一封信里我這樣寫(xiě)到：

“最后45天，對(duì)高考來(lái)說(shuō)是45天。但對(duì)于我們2014屆高三（13）班這個(gè)集體，對(duì)我們同學(xué)的相聚，對(duì)我們的高中生涯來(lái)說(shuō)又何嘗不是45天呢。所以想想你周?chē)耐瑢W(xué)，你身邊的舍友，想想你們的老師，想想我們這個(gè)或許并不美麗也不可愛(ài)的校園，想想我們的高中時(shí)代，高考的到來(lái)也就意味著永遠(yuǎn)的逝去和離開(kāi)。所以這45天有的不應(yīng)該只是苦，還應(yīng)該多點(diǎn)留戀和不舍，因此我們更應(yīng)該去好好把握，讓它過(guò)的更有意義不是嗎？

這最后的45天讓我們一起攜起手共同度過(guò)，因?yàn)樗俏覀兯腥斯餐瑠^斗共同聚首的45天。程中（即程橋高級(jí)中學(xué)）雖小，卻是大家夢(mèng)起飛的地方；高考雖大，卻大不過(guò)人間真情真愛(ài)。……”

通過(guò)這樣情真意切的公開(kāi)信我希望讓他們的心平靜下來(lái)，另外我又讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余寫(xiě)了四封信，即給自己的一封信，給同學(xué)的一封信，給父母的一封信，給老師的一封信，通過(guò)書(shū)信的形式學(xué)會(huì)交流和溝通。

三、畢業(yè)告別

每屆當(dāng)我擔(dān)任高三班主任或任課老師的時(shí)候，在高三學(xué)生畢業(yè)離校前夕，我都會(huì)給他們提一個(gè)建議：在自己最后離開(kāi)學(xué)校之前，自己去找一下以前和現(xiàn)在幫助過(guò)自己的那些老師，真心的說(shuō)聲“謝謝”，再“道個(gè)別”。后來(lái)不斷有同事對(duì)我說(shuō)：“你們班的學(xué)生真不錯(cuò)，臨走之前還特地來(lái)和我道別，搞得我得忍不住哭了。”由此可見(jiàn)這樣的一個(gè)小活動(dòng)，它不僅有益于我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，也讓我們的老師感到欣慰。

四、班級(jí)畢業(yè)典禮

每屆學(xué)生畢業(yè)前夕，無(wú)論學(xué)校有沒(méi)有統(tǒng)一的畢業(yè)典禮，我都會(huì)在班級(jí)為他們舉行一個(gè)簡(jiǎn)單簡(jiǎn)短但卻難忘的班級(jí)畢業(yè)儀式，學(xué)生們會(huì)自編自演一些小節(jié)目、暢談高中三年的學(xué)習(xí)和生活、憧憬大學(xué)的美好未來(lái)。在這樣的活動(dòng)中許多同學(xué)都會(huì)感到有收獲，十分難忘。

當(dāng)然除了有“戀”，還要有“念”。

念

念，即信念，對(duì)高考對(duì)人生必勝的信念。很多學(xué)生特別是平時(shí)成績(jī)不太理想的同學(xué)往往在這時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出自信心不足，覺(jué)得高考無(wú)望以致于會(huì)自暴自棄。如果這樣悲觀的情緒在班級(jí)蔓延開(kāi)來(lái)的話，就勢(shì)必影響全班的士氣和斗志。針對(duì)這樣的情況，我又具體的開(kāi)展了如下的一些班級(jí)活動(dòng)：

一、開(kāi)展班級(jí)人文勵(lì)志講座

不定期的邀請(qǐng)學(xué)校的老師、我自己以前的一些同學(xué)和學(xué)生等來(lái)學(xué)校給我班級(jí)的學(xué)生開(kāi)展一些勵(lì)志講座，談自己當(dāng)年的學(xué)習(xí)，談自己現(xiàn)在的工作和生活，傳遞出一種積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的心態(tài)，從而也幫助我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)和積極的進(jìn)取精神。

二、請(qǐng)心理教師開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的心理講座

在高三后期，針對(duì)班級(jí)一些具有普遍性的問(wèn)題我會(huì)不斷的整理收集，然后把這樣的問(wèn)題交給學(xué)校的心理老師，然后請(qǐng)她針對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題，從心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度給予學(xué)生更加科學(xué)合理的考前心理疏導(dǎo)，從而幫助學(xué)生順利的度過(guò)考前的焦慮期。

三、上好班會(huì)課

高三后期的班會(huì)課應(yīng)該成為學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生們可以談目前的困難、可以談未來(lái)的理想，通過(guò)情緒的集體宣泄，從而有助于學(xué)生形成良好積極的應(yīng)試狀態(tài)。

我們班主任要盡量的在班級(jí)培養(yǎng)輕松樂(lè)觀積極的氛圍，讓同學(xué)們帶著自信必勝的信念投入到高考最后的復(fù)習(xí)中去。下面要注意的第三個(gè)字是“連”了。

連

連，即心連心也，即同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，心與心相連，師生之間心與心相通。

高考不是一個(gè)人的高考一個(gè)人的戰(zhàn)斗，在這最后階段如果班級(jí)同學(xué)之間、師生之間能心手相連，形成一股合力和共同向上的精神，則高考成功的可能性要大很多。在這個(gè)方面我也簡(jiǎn)單的開(kāi)展了一些活動(dòng)：

一、組成學(xué)習(xí)小組

要求班級(jí)學(xué)生以小組、宿舍、同桌等為單位，結(jié)成多種形式的學(xué)習(xí)互助小組，大家把自己的問(wèn)題注意收集，然后共同討論，尋找出正確的解題思路，做出正確的答案。這樣的活動(dòng)形式讓班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃，同學(xué)關(guān)系也更融洽了。

二、呼吁班級(jí)老師加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題學(xué)生“的關(guān)注

這里的“問(wèn)題學(xué)生”既包括學(xué)習(xí)上有問(wèn)題的學(xué)生，也包括生活上和心理上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。只有我們老師在高考之前及時(shí)關(guān)注到學(xué)生身上所存在的問(wèn)題，我們才可以及時(shí)的給予學(xué)生指導(dǎo)，也才能幫助學(xué)生更好的走向高考的考場(chǎng)。

高考畢竟是學(xué)生人生中第一次如此重要如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有什么比一個(gè)學(xué)生期待高考更加漫長(zhǎng)的了。所以如果我們能更多的給予幫助，他們就會(huì)走的更順利些。最后我們班主任還要注意的就是“聯(lián)”了。

聯(lián)

聯(lián)，即聯(lián)系也，即班主任要和學(xué)生的家長(zhǎng)多溝通多聯(lián)系。指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生全面細(xì)致的關(guān)懷，要讓他們實(shí)實(shí)在在的關(guān)心自己的子女，會(huì)關(guān)心自己的子女。具體措施如下：

一、利用校訊通、家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行考前指導(dǎo)

要重視對(duì)家長(zhǎng)的考前指導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)合理的關(guān)注孩子的高考，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，以免適得其反，給孩子造成太大的壓力。因此在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)的同時(shí)也要同步的對(duì)我們的家長(zhǎng)開(kāi)展一些必要的考前指導(dǎo)。

二、借鑒幼兒園的親子教育的活動(dòng)形式，開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)

篇（9）

開(kāi)學(xué)初，學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時(shí)，每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神都顯得不好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒(méi)辦法改變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會(huì)課就是動(dòng)員大會(huì)，重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備，拿出半條命來(lái)為未來(lái)沖刺。在以后的班會(huì)課上，我也繼續(xù)做思想動(dòng)員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性，認(rèn)真地過(guò)好這一年。

除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，按照級(jí)部的統(tǒng)一要求，我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天早讀開(kāi)始前我一定已經(jīng)站在課室里，每天自習(xí)課我一定到班上巡查，每天晚修我一定到班上看看。我相信，一個(gè)成功的班主任肯定是一位勤快而細(xì)心的班主任，只有多下班，多接觸學(xué)生，才能多了解情況。在這一年，我做到了勤勤懇懇，堅(jiān)持天天下班。

高三是辛苦的一年，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有健康的身體非常重要。都說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有健康就沒(méi)有了奮斗的基礎(chǔ)。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，堅(jiān)持每天跑跑步，每天認(rèn)真地做做體操。還要讓學(xué)生注意飲食，注意日常衛(wèi)生，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，總之，高三的班主任，就像一位保姆，事無(wú)大小，都要關(guān)注。

二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，拓寬成績(jī)提升空間

高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，是魚(yú)躍龍門(mén)的最后一搏，因此，在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生的成績(jī)是學(xué)生成功的決定性因素。在高三一年內(nèi)，學(xué)生將在老師的指引下完成對(duì)高中三年的課程的總復(fù)習(xí)，并且進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)，做到全方位地掌握高中的知識(shí)。由此可見(jiàn)，高三一年的時(shí)間是極其寶貴的，是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的最后機(jī)會(huì)。在這一點(diǎn)上，我首先讓學(xué)生樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)，讓他們意識(shí)到高三一年是成功的關(guān)鍵，既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)好要加大自己的提升空間，基礎(chǔ)不好的還有時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)。反正，只有好好利用，高三會(huì)帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。

在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因?yàn)楫吘构庵v理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討：

（1）利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試都會(huì)有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會(huì)就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績(jī)分析和總結(jié)，包括班級(jí)情況和同學(xué)們?cè)诩?jí)部的排名等。然后，我邀請(qǐng)班里成績(jī)好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。

（2）利用班會(huì)課請(qǐng)各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時(shí)候，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會(huì)課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法，這個(gè)提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯(cuò)。

（3）到了后期的時(shí)候，很多班干部對(duì)我說(shuō)他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成績(jī)的班干部都有此需要，那其他同學(xué)也會(huì)有這個(gè)需要。所以，我征詢了科任老師的意見(jiàn)，一起定了時(shí)間和部分學(xué)生開(kāi)座談會(huì)，讓他們盡情地和老師接觸。

作為班主任，我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，幫助他們解決一些我可以解決的問(wèn)題，為學(xué)生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時(shí)間內(nèi)，我開(kāi)始不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧，以及學(xué)生在考試中要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題和可能發(fā)生的一些意外問(wèn)題及解決辦法，讓學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備。

三、關(guān)注學(xué)生心理健康，積極面對(duì)高考

高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對(duì)于高考的成功舉足輕重。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的。首先，我邀請(qǐng)了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會(huì)課，同學(xué)們對(duì)這節(jié)課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調(diào)節(jié)和釋放壓力。其次，班會(huì)課上我經(jīng)常給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)舒緩神經(jīng)。《那些花兒》令我們懷念，《最初的夢(mèng)想》令我們深思，《飛得更高》令我們豪氣萬(wàn)丈，《奔跑》令我們斗志昂揚(yáng)，每一首歌都表達(dá)了我們心中的夢(mèng)想，激發(fā)著我們勇往直前的熱情。最后，在學(xué)習(xí)最艱難的時(shí)候，我不惜用了總共三節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生看完一部勵(lì)志電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》（或《追求幸福》），從中我們看到了成功的路是多么的艱難和曲折，但獲得成功的人是多么的堅(jiān)毅和偉大。我想要告訴同學(xué)們：相對(duì)于在生活中為生計(jì)而奔波掙扎的人來(lái)說(shuō)， 高三的辛苦并不算什么；我們是為了自己的夢(mèng)想而努力，背后有很多人的支持，而電影中的主人公卻是日為三餐，夜為一宿，孤身奮戰(zhàn)。我想讓同學(xué)們記住：無(wú)論我們現(xiàn)在有多艱難，都不要忘了主人公的那份堅(jiān)毅和執(zhí)著，那才是通向最后成功的關(guān)鍵。

篇（10）

一、要真心付出，更要耐心等待

當(dāng)一個(gè)班主任為了班級(jí)的進(jìn)步盡心盡力，到了高三后期，卻看不到班級(jí)進(jìn)步的時(shí)候，往往會(huì)產(chǎn)生猶豫。尤其是這時(shí)，有的學(xué)生依舊不認(rèn)真學(xué)習(xí)，有的學(xué)生違紀(jì)后還很不懂事，不接受班主任的教育，很多班主任往往會(huì)產(chǎn)生消極的想法，工作的積極性大大受挫，管理班級(jí)就得過(guò)且過(guò)。所以說(shuō)，進(jìn)入高三后期，需要班主任的真心付出，更需要堅(jiān)持付出、耐心等待。把對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心落到細(xì)節(jié)，透過(guò)細(xì)節(jié)把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田；對(duì)于成績(jī)停滯不前或是不良行為出現(xiàn)反復(fù)的學(xué)生，指導(dǎo)與教育要有耐心，要講究方法，堅(jiān)持下去，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。

二、營(yíng)造氛圍要內(nèi)容重于形式

高三后期良好的班級(jí)復(fù)習(xí)氛圍對(duì)一個(gè)班的成績(jī)影響是顯而易見(jiàn)的。因此，在高三后期班主任更要注重營(yíng)造良好的班級(jí)復(fù)習(xí)氛圍。營(yíng)造氛圍要形式與內(nèi)容并行，內(nèi)容重于形式。通常會(huì)采用懸掛條幅、制作宣傳欄、宣誓儀式、班會(huì)等形式，這些形式往往會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情瞬間高漲，但依據(jù)多年的高三班主任經(jīng)驗(yàn)看，如果沒(méi)有內(nèi)容支撐，這種熱情持續(xù)一般在兩周之內(nèi)。任何形式都要在內(nèi)容上巧做文章、精心設(shè)計(jì)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際因地制宜。

三、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)合作意識(shí)

班主任在管理班級(jí)時(shí)，要轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)合作意識(shí)。增強(qiáng)合作意識(shí)，主要有兩個(gè)方面，一是班主任要善于發(fā)揮科任老師的力量，主動(dòng)向科任老師了解相關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；二是班主任要善于發(fā)揮班委會(huì)和班級(jí)尖子生群體的力量，加強(qiáng)協(xié)調(diào)與配合。有時(shí)，還應(yīng)借助于領(lǐng)導(dǎo)的力量和其他班主任的力量。

四、紀(jì)律與衛(wèi)生管理趨向于“緊”

在高三后期，經(jīng)常有一些學(xué)生感覺(jué)快畢業(yè)了，對(duì)于遵守紀(jì)律就不那么認(rèn)真了，例如遲到的次數(shù)增多等等。有些班主任感覺(jué)學(xué)生考前壓力大，管理起來(lái)畏首畏尾，紀(jì)律的松散對(duì)于后期備考負(fù)面影響非常大，這是經(jīng)過(guò)高考檢驗(yàn)過(guò)的。因此，高三后期的管理，要嚴(yán)明紀(jì)律與衛(wèi)生要求，管理趨向于“緊”，對(duì)于出勤、課堂、課間、自習(xí)、衛(wèi)生等等都要強(qiáng)化管理、出新招。在違紀(jì)事件和衛(wèi)生問(wèn)題的教育上，要批評(píng)適度、多講道理、寬嚴(yán)并濟(jì)。

五、正確引導(dǎo)學(xué)生處理好聽(tīng)課與自學(xué)、補(bǔ)課與自習(xí)的關(guān)系

1.聽(tīng)課與自學(xué)

高三復(fù)習(xí)后期，老師都比較注意精講，內(nèi)容往往很有針對(duì)性或預(yù)測(cè)性，有的學(xué)生卻認(rèn)為老師在老生常談，一心只按自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行，上課不聽(tīng)。這種認(rèn)識(shí)是十分錯(cuò)誤的，有效的做法是上課緊跟老師的進(jìn)度，提高聽(tīng)課的效率；同時(shí)，要針對(duì)自己的實(shí)際情況，有計(jì)劃地查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)自己的不足。

2.補(bǔ)課與自習(xí)

課外補(bǔ)課對(duì)有些學(xué)生確有幫助，對(duì)有些學(xué)生是沒(méi)有必要甚至有害的。這時(shí)，班主任要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)與需要，對(duì)需要補(bǔ)課的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提出一些有益的建議，以免學(xué)生亂補(bǔ)。同時(shí)，班主任一定要強(qiáng)調(diào)保證自習(xí)時(shí)間的重要性，補(bǔ)課不能占用太多的自習(xí)時(shí)間。

六、學(xué)法指導(dǎo)要分層分類(lèi)進(jìn)行

達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”高三復(fù)習(xí)越到后期，面向全體學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，效果會(huì)越來(lái)越小。但針對(duì)個(gè)體情況，班主任有針對(duì)性地用心指導(dǎo)，還是很有必要、很有效果的。

學(xué)法指導(dǎo)要因時(shí)而變，因人而異，既要分類(lèi)指導(dǎo)，也要個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)尖子生、中等生、后進(jìn)生的學(xué)法指導(dǎo)要有差異，對(duì)臨界生的學(xué)法指導(dǎo)要采取多關(guān)注、多鼓勵(lì)的原則，找準(zhǔn)突破口。對(duì)男生與女生的學(xué)法指導(dǎo)要考慮性別差異、性格特點(diǎn)差異，對(duì)男生與女生采取不同的指導(dǎo)方法。對(duì)學(xué)科成績(jī)不均衡學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，首先要幫其樹(shù)立信心，減少因偏科帶來(lái)的心理壓力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；其次，不能只顧著弱科，忽視原有的優(yōu)勢(shì)科目，這樣往往適得其反，而應(yīng)在保持優(yōu)勢(shì)學(xué)科的基礎(chǔ)上提高弱科。

七、重視心理問(wèn)題的疏導(dǎo)

隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)易怒、急躁、焦慮等心理癥狀，也就是我們常說(shuō)的“考試綜合癥”。高三后期，心理問(wèn)題的疏導(dǎo)要重于學(xué)法指導(dǎo)。

1.班主任的心理問(wèn)題

班主任往往重視做學(xué)生的思想工作，解決學(xué)生的心理問(wèn)題，而忽視自己在工作中存在的一些心理問(wèn)題，例如易受家庭和工作中的煩心事影響而遷怒學(xué)生、對(duì)班級(jí)與學(xué)生的成績(jī)期望過(guò)高等等。因此，班主任也應(yīng)加強(qiáng)自我心理調(diào)適，增強(qiáng)職業(yè)心理素質(zhì)，理智做事。

2.家長(zhǎng)的心理問(wèn)題

很多學(xué)生的心理問(wèn)題往往與家長(zhǎng)有關(guān)，家長(zhǎng)本身就存在心理問(wèn)題。實(shí)際上，高考生家長(zhǎng)更容易出現(xiàn)心理問(wèn)題例如過(guò)分攀比、極度敏感、對(duì)孩子施壓過(guò)大等等，這些心理問(wèn)題勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生，而學(xué)生的變化又會(huì)加劇家長(zhǎng)情緒上的波動(dòng)，于是惡性循環(huán)下去。因此，班主任在解決學(xué)生心理問(wèn)題的同時(shí)，還要注意觀察家長(zhǎng)是否出現(xiàn)心理問(wèn)題，并一起處理好，從根源上解決問(wèn)題。

3.學(xué)生的心理問(wèn)題

高三后期，隨著模擬成績(jī)的起伏、高考的臨近，一些學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，主要有三種情況：過(guò)于自信、過(guò)度焦慮、自我拋棄。班主任要適時(shí)地找學(xué)生談心，為學(xué)生排憂解難。對(duì)過(guò)于自信的學(xué)生要潑點(diǎn)冷水以促其清醒；過(guò)于焦慮的學(xué)生則要讓其懂得高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，要有一顆平常心；對(duì)于后進(jìn)生，則需要多一點(diǎn)關(guān)心、多一點(diǎn)偏愛(ài)，一定要保留他們的希望。

八、加強(qiáng)家校溝通

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)道路上所起的作用是不可替代的。因此，班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，以便更好地指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)需要通知家長(zhǎng)時(shí)，也不要居高臨下，要尊重家長(zhǎng)的情感，獲取家長(zhǎng)的支持與配合。

九、增加跟班次數(shù)和跟班時(shí)間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題

高三后期管理要“勤”字當(dāng)頭，增加跟班次數(shù)和時(shí)間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。班主任工作要親力親為，而不能憑空想象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題都需要班主任第一時(shí)間到位，這就要求增加跟班次數(shù)和時(shí)間。高三后期，課間有一些學(xué)生還在學(xué)習(xí)，如果有的學(xué)生在班級(jí)大聲喧嘩或是打鬧，這就需要班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止；個(gè)別學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去的情況，這就需要班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡早解決；后期也是早戀的另一個(gè)易發(fā)階段，這同樣需要班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭適時(shí)疏導(dǎo)。所以說(shuō)，后期管理“勤”是核心。