護士進修個人小結匯總十篇

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篇（1）

偏遠地區(qū)醫(yī)務人員短缺。衛(wèi)生資源在城鄉(xiāng)之間配置比例嚴重失調(diào)。“不均”是我國公共衛(wèi)生制度長期存在的弊端，在原本已經(jīng)很少的衛(wèi)生投資情況下，重城市、輕農(nóng)村，進一步導致基層和貧困地區(qū)的公共衛(wèi)生資源投入嚴重不足，醫(yī)療條件差，醫(yī)務人員待遇低。造成醫(yī)務人員短缺，高素質、高質量的醫(yī)務人員尤其匱乏。據(jù)有關資料統(tǒng)計：2005年全國市、縣每千人口衛(wèi)生技術人員分別是4.99和2.15；醫(yī)生人員分別是2.14和0.96；護士人員分別是1.66和0.51，也就是說，市、縣每千人口醫(yī)療衛(wèi)生服務人員數(shù)分別為8.79和3.62，然而，每千農(nóng)業(yè)人口鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)療衛(wèi)生服務人員數(shù)為1.16，每千農(nóng)業(yè)人口鄉(xiāng)村醫(yī)生和衛(wèi)生員人員數(shù)僅為1.05。

醫(yī)務人員技術水平較低。大多數(shù)基層醫(yī)院普遍存在人員結構偏老、人員素質偏下、業(yè)務水平滯后的現(xiàn)象。很少有進一步進修學習的機會，難有機會吸收到新技術、新知識。少數(shù)縣級醫(yī)院擁有世界衛(wèi)生組織等贈送的援助設備，但由于沒有進行質量控制，高級設備常常給出與病情極不一致的天文數(shù)據(jù)，不但沒起作用，反而浪費人力、物力，甚至誤導臨床判斷。另外，衛(wèi)生資料的不均，基層診療設備的落后，造成醫(yī)生只能看小病小問題，自從有“舉證責任倒置”之后，很多醫(yī)生連看這些小病都縮手縮腳的了，害怕出什么問題。有的地方，看內(nèi)科外科骨科婦科全是一個人，造成什么都會點，可是哪一科都不精。這些都嚴重影響了醫(yī)療質量的健康發(fā)展，同時病源的流失，使得醫(yī)生在專業(yè)技術能力上得不到鍛煉，醫(yī)療技術能力也得不到提高。

對醫(yī)務人員的技術考核不合理。例如，在偏遠藏族地區(qū)，不少藏族人民只懂藏語，不懂漢語，而醫(yī)療隊伍以漢人居多，交流存在問題，給醫(yī)療活動帶來嚴重障礙。而有關部門在進行職稱晉升考試中，對語言的要求采用全國統(tǒng)一標準——英語。沒有根據(jù)具體情況，因地施宜。對偏遠地區(qū)的醫(yī)務人員，真正需要或有能力閱讀英文資料的，究竟有多少？

二、對偏遠地區(qū)醫(yī)務人員繼續(xù)教育培訓措施建議

針對以上情況，對基層醫(yī)療衛(wèi)生領域醫(yī)務人員存在的問題，應采取相應的措施。有些問題，諸如醫(yī)務人員短缺、城鄉(xiāng)配置比例失調(diào)、對偏遠地區(qū)醫(yī)務人員的技術考核不合理等，需要等待目前正在進行的醫(yī)療體制改革來解決。本文就如何提高基層醫(yī)務人員技術水平方面，提出詳盡方案。總體說來，可以從兩方面進行，一方面派遣醫(yī)療小組或醫(yī)生到基層巡回醫(yī)療及教學；另一方面派送基層醫(yī)務人員到上級醫(yī)院進修學習。

（一）加大對基層偏遠地區(qū)醫(yī)生的繼續(xù)教育力度