傳媒專業(yè)論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇傳媒專業(yè)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

【中圖分類號】G641

中華傳統(tǒng)文化是中華民族的獨特精神聳逗捅貴精神財富，是中華民族得以在文化相互激蕩的21世紀浪潮中站穩(wěn)陣腳的根底，其所透射出來的是中華民族精神所特有的凝聚力、感染力和震撼力，是中華民族精神的靈魂。傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚，無法脫離學(xué)校教育，因而作為培養(yǎng)素質(zhì)人才重要基地的高校，必須要充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化思想政治理論課中的作用，以思想政治理論課為渠道，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。鑒于此，就我國美術(shù)專業(yè)院校來說，相關(guān)教育者應(yīng)結(jié)合美術(shù)專業(yè)大學(xué)生自身中華傳統(tǒng)文化知識儲備偏低的實際，積極借鑒中華傳統(tǒng)文化進行教學(xué)，以推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與思想政治理論課的有機結(jié)合，提高思想政治理論課教學(xué)水平，夯實思想教育基礎(chǔ)，以確保我國藝術(shù)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、美術(shù)專業(yè)思想政治理論課中運用中華傳統(tǒng)文化教學(xué)現(xiàn)狀

在全民倡導(dǎo)弘揚中華傳統(tǒng)文化的環(huán)境背景下，我國各大高校應(yīng)發(fā)揮自身的育人功能，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的滲透教育。事實上，在美術(shù)專業(yè)大學(xué)生的思想政治理論課中運用傳統(tǒng)文化進行教學(xué)，既滿足了學(xué)生的內(nèi)在需要，又有外在的有利時機。這是由于傳統(tǒng)文化與美術(shù)史有很多相通的地方，國畫就是一個很好的例子。然而，根據(jù)我國在2008所進行的《大學(xué)生人文素質(zhì)修養(yǎng)現(xiàn)狀》問卷調(diào)查報告所得，在普通高校，學(xué)生對問卷的正確率只有62.27，而在美術(shù)類高校中，正確率只有54.5%，兩者相差8.77%。可見，美術(shù)專業(yè)大學(xué)生的中華傳統(tǒng)文化知識儲備相對較低。此外，我國還進行了美術(shù)專業(yè)大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)愿望和教師運用傳統(tǒng)文化進行教學(xué)的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：大學(xué)生希望教師運用傳統(tǒng)文化進行思想政治理論課教學(xué)的占了48.9%，近五成；不希望的占18.1%，無所謂的占33%。而美術(shù)院校教師能夠在思想政治理論課中運用傳統(tǒng)文化教學(xué)的則占29.1%，近三成；有時這樣做的占43.8%，很少這樣做的占27.1%。我們可以從中看到學(xué)生的學(xué)習(xí)期望與教師滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)期望二者之間存在一定的差距。

二、傳統(tǒng)文化在美術(shù)專業(yè)大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)中的作用

（一）有利于充實思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造了中華民族所特有的自然觀念、民族精神、國家意識、社會理想和人生取向等，為大學(xué)生思政教育提供了取之不盡的精神財富，同時也充實了思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容。

1.1傳統(tǒng)文化中的自然觀和生態(tài)觀

人與自然的關(guān)系歷年來都是中華傳統(tǒng)文化所強調(diào)的重點，“天人合一”更是被視為了人生的理想境界。老子針對人與自然的關(guān)系提出了：人作為自然界的一部分應(yīng)當法地則天師法自然，順應(yīng)自然而不強加妄為。在社會思潮不斷沖擊當代大學(xué)生思想的今天，美術(shù)院校的學(xué)生思想也開始呈多元化發(fā)展，這種“天人合一”的思想對現(xiàn)代生態(tài)道德教育有著積極的其實作用。倘若教師能夠在思想政治理論課中加以引用，那么就能幫助學(xué)生樹立正確的生態(tài)自然觀，進而把學(xué)生培養(yǎng)成為兼?zhèn)涞赖隆⒆鹬亍㈨樒渥匀灰?guī)律的素質(zhì)型藝術(shù)人才。

1.2傳統(tǒng)文化中的國家觀和民族觀

愛國主義一直貫穿在中華民族的文化歷史長河中，歷年來也有無數(shù)的詩詞作者對愛國主義進行了歌頌和闡釋。當代大學(xué)生是祖國未來的希望，向他們滲透愛國主義教育，對祖國的未來發(fā)展至關(guān)重要。為此，學(xué)校應(yīng)深入挖掘德育課程資源，善用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義素材，利用這些素材資源開展有效的思想政治課，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責任感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族精神。

1.3傳統(tǒng)文化中的人際觀和社會觀

隨著社會經(jīng)濟消費水平的上漲，學(xué)生的生活方式、利益需求日趨多元化，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀也因此受到?jīng)_擊，這也間接影響了他們對待人際和社會的態(tài)度。基于這種形勢，需要在思想政治理論課中滲透傳統(tǒng)文化，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，讓學(xué)生能自覺抵制西方腐朽文化的毒害。而我國傳統(tǒng)文化所主張的“和為貴”，倡導(dǎo)“仁者愛人”、“有容乃大”的博懷，追求團結(jié)、和諧的人際關(guān)系，為思想政治教育提供了良好的文化環(huán)境。

（二）有利于增強思想政治理論課教學(xué)的實效性，培養(yǎng)學(xué)生全面健康發(fā)展

改革開放以來，伴隨著西方文化的入侵，極端個人主義、拜金主義等不良思想的影響，使得當代高校大學(xué)生當中道德素質(zhì)弱化的現(xiàn)象不斷滋生。而傳統(tǒng)文化中所蘊含的極為豐富的思想教育資源，美術(shù)院校思想政治教育者，應(yīng)立足時展實際，充分利用傳統(tǒng)文化所特有的資源，并把傳統(tǒng)文化中的民族精神滲透到學(xué)生的思想中，幫助學(xué)生了解和繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而增強學(xué)生對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的信心和投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的決心。

（三）有利于貫徹黨的文化政策，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

文化工作貫穿了黨的事業(yè)發(fā)展的各個時期，在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期都發(fā)揮了無法比擬、無可替代的重要作用。傳統(tǒng)文化凝聚了中華民族自強不息的精神追求和歷史彌新的精神財富，是我國發(fā)展社會主義先進文化的深厚基礎(chǔ)，同時也是建設(shè)精神家園的重要支撐。思想政治理論課作為美術(shù)院校傳播和貫徹黨指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念的重要渠道，是培養(yǎng)學(xué)生正確人生價值觀的主途徑。因此，在思想政治理論課教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，開展文化教育，將有助于貫徹新時期黨的文化政策，有助于建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為新時代鼓舞人民前進的精神力量。

三、結(jié)語

總而言之，學(xué)生的思想政治教育不僅是高校教育管理體系的一項重要內(nèi)容，其還是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀的重要途徑。而中華傳統(tǒng)文化作為中華民族文明的象征，其在大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)中有著無可替代的作用。只有進行傳統(tǒng)文化與思想政治理論課的有機融合，才能真正實現(xiàn)對大學(xué)生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不斷增強學(xué)生的文化自覺，不斷增強學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

篇（2）

隨后的日子里，傳媒頻道和《青年記者》開展了兩項網(wǎng)絡(luò)合作，一是在頻道為《青年記者》開設(shè)展示窗口，刊登雜志每期的內(nèi)容；二是共同舉辦“全國新聞學(xué)子優(yōu)秀論文評選”。當時傳媒類雜志上網(wǎng)的并不多，有些雜志即使內(nèi)容上網(wǎng)了，也出現(xiàn)各種情況：或者比正常發(fā)行滯后，或者只是部分內(nèi)容上網(wǎng)，或者不愿把內(nèi)容給其他媒體網(wǎng)站。他們認為網(wǎng)上出版會影響雜志的線下發(fā)行。在接觸《青年記者》之前，我們也曾與一些傳媒類雜志商談提出將其內(nèi)容放到網(wǎng)上，得到的答復(fù)或是拒絕或是要研究研究。因此，當我們抱著試探的心態(tài)向《青年記者》提出同樣的想法時，我們對結(jié)果并沒有太高的期望。但出乎意料的是，編輯部不僅簽署了雜志內(nèi)容合作協(xié)議，而且很快付諸實施，每期按時、按量將內(nèi)容打包發(fā)郵件過來，遇到特殊情況還在郵件別說明。《青年記者》的這種決斷，讓我再一次看到了他們擁抱網(wǎng)絡(luò)的堅決與果斷。

如果說，在頻道開設(shè)窗口是送上門的一次被動接觸網(wǎng)絡(luò)的話，那么聯(lián)合頻道共同舉辦“全國新聞學(xué)子優(yōu)秀論文評選”則是《青年記者》擁抱網(wǎng)絡(luò)的主動出擊。當前，國內(nèi)已有新聞院校或新聞系、新聞專業(yè)上千個，在校新聞學(xué)子近10萬人，在新聞學(xué)子中開展優(yōu)秀論文評選是一項創(chuàng)舉，不僅符合《青年記者》雜志的定位，也為新聞學(xué)子提供了一方展現(xiàn)才華的田地。但雜志的容量畢竟有限，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，尤其是大型網(wǎng)站傳媒頻道的平臺，既解決了論文評選的篇幅容量問題，又開辟了新的傳播渠道擴大了活動的影響力。《青年記者》主動運用網(wǎng)絡(luò)、走刊網(wǎng)互動的策略豐富了期刊內(nèi)容來源，推動期刊走進傳媒學(xué)子中間，大大擴展了網(wǎng)絡(luò)時代專業(yè)期刊生存發(fā)展的新空間。至今，論文評選已開展三屆，每屆都收到幾百篇學(xué)術(shù)論文，在新聞學(xué)子中引起了很大的反響。

2005年底，因為種種原因，我離開了傳媒頻道，但工作之余依然會上《青年記者》網(wǎng)站看看。忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站變樣了，頁面豐滿了，內(nèi)容豐富了，形式多樣了。不再是簡單地將雜志內(nèi)容搬到網(wǎng)上，還開辟了“業(yè)界資訊”、“友媒動態(tài)”等新的板塊，更多的業(yè)界資訊和學(xué)術(shù)文章；不再是簡單地提供信息資訊，還增加了“網(wǎng)上訂閱”、“網(wǎng)上投稿”、“主編信箱”、“編讀往來”等更多與網(wǎng)友互動的板塊；在網(wǎng)站上，雜志通過網(wǎng)友注冊登錄開始注意收集閱讀者的信息，借助“大眾社區(qū)”的“傳播評論”子論壇展開傳媒類話題討論。看著《青年記者》網(wǎng)站改版后的清爽、簡約又不失豐滿的頁面，我忽然意識到《青年記者》擁抱網(wǎng)絡(luò)的堅定和執(zhí)著已經(jīng)從進入到了實質(zhì)，已經(jīng)開始有意識地經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)，走自己的刊網(wǎng)互動、刊網(wǎng)融合之路。這是目前大多數(shù)傳媒類雜志網(wǎng)站所忽略、所欠缺的。

篇（3）

我們選定了北京大學(xué)光華管理學(xué)院與南方報業(yè)傳媒集團聯(lián)合培養(yǎng)博士后,張國有副校長是光華管理學(xué)院的教授,在經(jīng)營管理領(lǐng)域知識淵博、專業(yè)水準高,我們便選定他為指導(dǎo)老師。進站人員的專業(yè)為工商管理,主要研究領(lǐng)域為傳媒經(jīng)濟、傳媒管理與企業(yè)管理。

進站人員為何挑中了郭全中?看中的就是他從大學(xué)本科到研究生的學(xué)科背景。他本科就讀于蘭州大學(xué)現(xiàn)代物理系原子核物理與核技術(shù)專業(yè);碩士就讀于蘭州大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)企業(yè)管理專業(yè)(人力資源管理方向);博士就讀于中國人民大學(xué)商學(xué)院企業(yè)管理專業(yè),主要研究領(lǐng)域為戰(zhàn)略管理、集團化管控、國有企業(yè)改革、國有資產(chǎn)管理和工業(yè)經(jīng)濟。南方報業(yè)傳媒集團多年來吸納了大量有用之才,但像郭全中這樣既有理工科背景又有管理背景的人才太少。而且,郭全中在上學(xué)的同時就有意識地參加社會實踐活動,比如主持和參與過國家社會科學(xué)基金重點項目、世界銀行項目和首都機場集團公司等企業(yè)咨詢項目,還經(jīng)常在多家雜志上,并出版著作和編著7本。我們看中了他良好的學(xué)科背景和較強的研究能力。

郭全中進站之后,果然不負眾望。進站時我對他說,研究要采取虛實結(jié)合的辦法,既要有寬闊的視野又要腳踏實地;既要探討當前急需解決的問題,也要研究長遠發(fā)展的戰(zhàn)略問題。由于他的理工科背景,探討問題時便顯示出他的嚴謹?shù)乃季S方式;也由于他多年研究管理的背景,因此對傳媒經(jīng)營管理方面的一些問題也看得比較清楚。這是他的最大優(yōu)勢。

但畢竟他過去接觸傳媒不是很多,而傳媒的管理又有其特殊性,這對他來說是一個難題。郭全中是個有心人,也是個肯于下工夫?qū)W習(xí)的人。他一方面向集團的指導(dǎo)老師請教,另一方面認真調(diào)查研究,訪問了各報、各部門的領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)人士,從主報到各系列報的情況他都進行了全面了解。在理論方面也抓緊進行傳媒業(yè)務(wù)知識的“補課”,掌握了相關(guān)方面的知識,尤其是對傳媒業(yè)的過去、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢,有了全面的了解和深刻的領(lǐng)悟。這樣他很自然地將過去學(xué)到的管理知識與傳媒的現(xiàn)狀對接,在內(nèi)部管理、資本運作、新媒體發(fā)展乃至傳媒發(fā)展的整體戰(zhàn)略等方面,進行了系統(tǒng)的研究。在研究中,根據(jù)集團領(lǐng)導(dǎo)提出的“聯(lián)系實際”的要求,給集團領(lǐng)導(dǎo)班子做決策提交了許多有價值的報告。

由于他的研究立足當前、著眼未來,因此,他的出站論文報告也就具有較高的價值。我們從他這部以論文為基礎(chǔ)寫成的專著中可以看出,在理論與實踐的結(jié)合、解決當前的問題與實現(xiàn)長遠發(fā)展戰(zhàn)略目標的結(jié)合等方面,他思路明晰、分析到位。文章沿著戰(zhàn)略決定體制、體制決定機制、機制決定活力、活力決定效益、效益決定發(fā)展的研究思路,重點研究當前制約和影響報業(yè)傳媒集團發(fā)展的主要問題――戰(zhàn)略和管理體制。他認為在當前的環(huán)境下,傳媒集團要想進一步快速發(fā)展,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,必須緊緊抓住兩個利器:戰(zhàn)略和管理體制,即首先必須制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略,其次必須在正確戰(zhàn)略的指引下,實現(xiàn)從“單體企業(yè)”管理向集團化管理的轉(zhuǎn)變。

篇（4）

【中圖分類號】G206【文獻標識碼】A

第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會2008年底在復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院舉行。年會共收到來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、香港中文大學(xué)、美國雪城大學(xué)、日本早稻田大學(xué)等海內(nèi)外知名高校研究生的投稿近200篇，入選論文或摘要55篇。年會以“變革與傳播：中國傳媒三十年”為主題，旨在回顧30年來的傳媒改革，探索深化改革之路。會議主要從新聞學(xué)的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，對改革進程中遇到的傳媒體制、國際環(huán)境、消費文化等“語法問題”進行檢視。為迎接2009年復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院八十周年院慶，年會特設(shè)了“研究•視域•變遷”等專場，省察了傳媒改革進程中新聞傳播研究的進展以及新聞傳播學(xué)科體系的形成與發(fā)展。

一、自由與法制：傳媒體制改革的重要主題

“新聞自由和新聞立法是研究新聞改革最重要的主題。”（孫旭培，2008）本次年會再次強調(diào)了傳媒體制改革過程中自由與法制的核心作用，深入闡發(fā)了現(xiàn)有體制下傳媒表達的困境，并在此基礎(chǔ)上思考了推進傳媒體制改革的方法。

華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院特聘教授、原中國社會科學(xué)院新聞研究所所長孫旭培教授作了主題演講。他認為，如今改革達到新的階段，要再次重申新聞立法，以此來漸進地實現(xiàn)更大程度的新聞自由。他引述了《人民日報》2008年11月3日的評論：“應(yīng)加快新聞領(lǐng)域立法工作，繼續(xù)完善與新聞工作相關(guān)的法律法規(guī)，為做好新聞工作、提高輿論引導(dǎo)能力提供法律保障。”（華清，2008）他認為，這預(yù)示著新聞立法將是今后進一步推進新聞改革的一個重要方向。（孫旭培，2008）

在此基礎(chǔ)上，孫旭培教授提出了從自由和立法角度研究新聞改革的13個研究議題：新聞自由權(quán)的具體研究、新聞自由的維度和尺度、宣傳本位與報道本位、社會穩(wěn)定與意見多元、新聞法治與社會效益、突發(fā)事件與新聞自由度、第二第三國際與新聞自由、清末與民國兩個時期的新聞自由、新聞自由的急進還是漸進、媒介批評的法律規(guī)定、憲法中的言論出版自由與媒體創(chuàng)辦、新聞評議會制度、對新聞自由的法律救濟。他希望與會研究生秉承專業(yè)精神，能對以上議題規(guī)范地進行學(xué)術(shù)研究。（孫旭培，2008）

華中科技大學(xué)博士生盧家銀、崔明伍（2008）在入選論文《新聞媒體在利益表達中的困境》中，通過分析新聞媒體在公眾利益表達過程中遭遇的困境，為新聞立法提供了現(xiàn)實論證。他們認為，新聞媒體在現(xiàn)有體制下既是黨和政府的“喉舌”，又是人民的“喉舌”，這在部分利益沖突的情況下將造成“喉舌”之困――媒體究竟應(yīng)遵照政府的宣傳策略，還是應(yīng)該直接表達民意。同時，市場也干預(yù)著傳媒的表達。因此，在多元利益的情況下，需要首先建立解決言論糾紛的憲法訴訟制度，為公眾利益表達提供司法保障；同時，建立公眾媒體等各類媒體，將多元利益在傳媒中分割開來，以保障每一方的表達權(quán)利。

復(fù)旦大學(xué)碩士生陰良（2008）也對當下傳媒表達的困境提出了自己的看法。與盧家銀、崔明伍的研究不同的是，陰良選取外國媒體駐華記者這一特殊的群體進行研究，訪談了16個來自不同國家、媒體的外國駐華記者，發(fā)現(xiàn)外國駐華媒體受到更復(fù)雜的社會控制；同時，研究立足于“人”，而不是直接分析“傳媒”，因此，在組織、行業(yè)、社會這三個層面外，還特別強調(diào)了個體層面的因素，提出了“傘兵記者”（parachute journalists）與長期駐華記者（resident journalist）這兩種不同的派遣方式造成了個體認知差異，并最終影響記者的表達。

清華大學(xué)博士生唐建英研究了歐盟《視聽媒體服務(wù)指令》，提出了可供國內(nèi)參考的依據(jù)“線”和“非線”這兩種不同服務(wù)性質(zhì)來區(qū)分內(nèi)容規(guī)制程度的新思路。文章分析了歐盟新媒體內(nèi)容規(guī)制政策的演進過程，闡述了《視聽媒體服務(wù)指令》出臺過程中公共利益與產(chǎn)業(yè)利益的沖突，以及統(tǒng)一監(jiān)管與分層監(jiān)管規(guī)制原則的確立。文章指出，歐盟的“規(guī)制模式的探索無疑是超前的，其效果還有待在以后的政策實施中來評估”（唐建英，2008）。但目前新媒體的內(nèi)容規(guī)制也是我國政府公共政策和傳媒業(yè)面臨的重要課題，因此有較大的借鑒意義。

二、開放與霸權(quán)：傳媒全球化進程的現(xiàn)狀分析

傳媒改革的進程與國家的開放程度是緊密聯(lián)系的。30年來，中國媒體的國際環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化？在奧運會、世博會等“焦點時刻”，中國傳媒應(yīng)該如何把握機遇走向世界？

本次年會入選論文中，有2篇在海外高校就讀的中國研究生撰寫的文章。文章通過介紹、闡述、分析海外媒體，直接或間接地揭示了中國媒體當下的國際環(huán)境。

美國雪城大學(xué)（Syracuse University）碩士生侯靜慧、馬瑜晶（2008）對1978年至2006年《紐約時報》關(guān)于中國報道進行了內(nèi)容分析。研究采取了分層抽樣的方法，“年份”為抽樣“層”（strata），每層中隨機抽取10篇新聞報道，得樣本290篇。研究用GDP和進出口總額來測量經(jīng)濟實力，其乘積作為自變量；報道量（quantity）與報道效價（valence）作為因變量。研究發(fā)現(xiàn)：隨著中國經(jīng)濟實力的增長，報道的數(shù)量顯著增加，而其中負面報道的比重也隨之增大。結(jié)合霸權(quán)理論，研究認為這種負面報道增多的現(xiàn)象是因為西方國家的權(quán)力階級需要綜合利用大眾媒介中文化和意識形態(tài)方面的各類信息，以求保證民眾的思想與現(xiàn)有社會秩序達到一致，即實現(xiàn)“媒介霸權(quán)”（media hegemony）。

日本早稻田大學(xué)的碩士生畢佳穎（2008），結(jié)合美國互聯(lián)網(wǎng)的政治表現(xiàn)，分析了“個體內(nèi)容出版者”（individuation content publication）對政治的多元影響。文章認為，“hegemony of the United States is also powered in a soft way（美國霸權(quán)以一種柔化的方式得到強化）”，即將“媒介霸權(quán)”隱藏在個體政治背后，通過技術(shù)控制以加強自身的權(quán)威性。文章對中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢進行了展望，中國會不會走“美國道路”，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展會對目前中國的民主政治建設(shè)產(chǎn)生怎樣的影響，文章希望能在今后的實踐中給出解答。

同樣關(guān)注霸權(quán)問題的還有同濟大學(xué)的碩士生肖云帆（2008）。她分析了美國、英國、加拿大、俄羅斯、澳大利亞、新加坡、馬來西亞等不同國家地區(qū)的10種有代表性的英文報刊雜志關(guān)于2000年德國漢諾威世博會(Hanover World Expo 2000)”、“2005年日本愛知世博會(Aichi World Expo 2005)”和“2010年中國上海世博會(Shanghai World Expo 2010)”籌備情況的報道，比較了報道側(cè)重點的不同：西方主流媒體報道上海世博會時，側(cè)重于宏觀的經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)、商業(yè)的報道，也有部分政治主題的負面報道，幾乎沒有文化和科技領(lǐng)域的報道，而對愛知和漢諾威世博會的報道則有顯著差異。與侯靜慧等人不同，肖云帆提出了積極應(yīng)對西方“媒介霸權(quán)”、改善國家媒介形象的傳媒策略，包括提供多元議題、綜合運用多媒體、整合傳播模式等。

北京大學(xué)碩士生劉暢與中國傳媒大學(xué)碩士生鄭宇鈞，以《筑夢2008》為個案，從修辭學(xué)角度研究了紀錄片跨國界意義共享的策略。文章指出，“北京奧運的紀錄片要在‘全球化’的普世價值和‘本土化’的民族特質(zhì)中尋求一個平衡點，這個平衡點就是‘球土化’策略（glocalization）”，即展現(xiàn)“全球化了的”本土與“本土化了”的全球，以達到跨國界的意義共享。（劉暢 鄭宇鈞，2008）文章分別從本體修辭、積極修辭、非常規(guī)修辭等角度研究了“球土化”策略具體的表現(xiàn)形式，為中國今后的紀錄片制作提供可參考的發(fā)展方向。

復(fù)旦大學(xué)碩士生呂芳雅（2008）運用戰(zhàn)略管理和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的理論對中國電影產(chǎn)業(yè)如何“走出去”進行了研究。文章分析了好萊塢模式與日韓模式等可借鑒的運營模式，對今后中國電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了幾點建議：關(guān)注泛亞市場，而不單是西方市場；加快建立自己的海外發(fā)行渠道；進行制度調(diào)整，等等。

三、商業(yè)化與大眾化：傳媒文化觀念的變遷

《文化癥候與文學(xué)期刊的影視趣味》（周根紅，2008），闡述了純文學(xué)期刊《收獲》1990-2008的歷史演變。隨著《收獲》逐漸成為影視文化風(fēng)尚的引領(lǐng)者，并推出了關(guān)于影視明星的《一個人的電影》專欄，周根紅認為，《收獲》已逐漸失去純文學(xué)理念，成為大眾文化生產(chǎn)的一個重要環(huán)節(jié)，通過生產(chǎn)影視文學(xué)與大眾傳媒緊密勾連。作者對“影像霸權(quán)”的形成表示了憂慮，并表達了對純文學(xué)期刊原有的獨立性與先鋒性的向往。

《女足的媒介再現(xiàn)：“適時而現(xiàn)”的鏗鏘玫瑰》（褚悅聞，2008）探索了商業(yè)化與高度社會性別化的話語機制對中國女足媒介再現(xiàn)的影響。研究運用內(nèi)容分析的方法，對奧運年2004年1月-9月間267天《東方體育日報》的報道篇數(shù)、照片數(shù)量、頭版報道等相關(guān)參數(shù)進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)：在沒有重大賽事的情況下，女足再現(xiàn)為“玫瑰”；而涉及奧運盛事，女足則彰顯“鏗鏘”，被賦予男足未能擔負的民族精神和使命，其在艱苦環(huán)境中奮力進取的風(fēng)貌受到媒介的反復(fù)強化。文章分析了現(xiàn)象背后的深層原因：彈性的、分層的、有目標的媒介再現(xiàn)，是媒介以爭取收視率的新聞娛樂模式追求利潤最大化的操作；在商品化的媒介中出現(xiàn)的女性，乃適應(yīng)商品化的、被重新社會化的、被再創(chuàng)造的公式化形象；性別是一種社會范疇，體育活動的社會性別化，區(qū)隔并規(guī)定了女性氣質(zhì)和霸權(quán)的男性氣質(zhì)特征的客體和行為；團體性的體育項目承擔起了建構(gòu)民族認同的文化意義。

在商業(yè)化環(huán)境下，受眾的消費習(xí)慣和認知觀念也發(fā)生了很大變化。這又反過來促進了商業(yè)化媒體的定位轉(zhuǎn)變。清華大學(xué)碩士生李華穎（2008）對消費者購買暢銷書的原因進行了問卷調(diào)查。基于知覺價值理論與計劃行為理論調(diào)整和修正過的模型，研究發(fā)現(xiàn)：知覺品質(zhì)越高，主觀規(guī)范越高，知覺行為控制越高，就越可能購買暢銷書；而知覺犧牲并未起到較大的影響力。因此，作者認為，暢銷書作為大眾文化的產(chǎn)物，不易因消費者成本影響人的購買行為，“暢銷”本身對書本的功能、品質(zhì)或品牌等的肯定讓消費者不計太多代價地購買。這一研究也暗示了未來暢銷書定位與定價的發(fā)展趨勢。

在年會的新聞沙龍環(huán)節(jié)，同一話題在網(wǎng)絡(luò)傳媒領(lǐng)域中也得到了討論。《從中國老年網(wǎng)站的建設(shè)看虛擬社區(qū)的發(fā)展――以中國的老小孩網(wǎng)站為例》作者、香港中文大學(xué)博士生吳歡，通過對“老小孩”網(wǎng)站的個案研究，探討了商業(yè)網(wǎng)站通過共建成員的精神認同獲得商業(yè)收益的方式。吳歡特別強調(diào)了成員的個體認同與社區(qū)認同之間的互動、網(wǎng)下社區(qū)和網(wǎng)上社區(qū)的相互支持。她認為，虛擬社區(qū)，尤其是老年群體的虛擬社區(qū)不可能脫離現(xiàn)實世界，要通過與現(xiàn)實社區(qū)相互作用，促進人與人之間的溝通。（吳歡，2008）老小孩網(wǎng)站創(chuàng)辦人、復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教師張志安博士介紹了“老小孩”的運營方式，也指出了通過上網(wǎng)給老年人精神慰藉的創(chuàng)辦理念。

四、繼承與創(chuàng)新：新聞傳播學(xué)科理論體系的構(gòu)建

傳媒改革從“語詞革命”向“語法革命”轉(zhuǎn)變，為新聞傳播學(xué)理論創(chuàng)新提供了新的內(nèi)容。在復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任童兵教授的主題演講中，他以研究生的學(xué)術(shù)研究為視角，總結(jié)了30年傳媒改革帶來的新聞學(xué)科的發(fā)展。他強調(diào)，研究生群體的學(xué)術(shù)研究與我國新聞傳播理論的發(fā)展是高度一致的，從老一輩的學(xué)科領(lǐng)軍人闡發(fā)新聞學(xué)基本原理、建構(gòu)新聞學(xué)理論框架、走出新聞史學(xué)研究新路徑，到80年代繼往開來的中堅提升新聞學(xué)科的科學(xué)性，再到90年代開拓學(xué)科新領(lǐng)域，到新世紀夯實基礎(chǔ)理論、開創(chuàng)新媒體研究，研究生群體始終積極參與了新聞學(xué)科改革與發(fā)展的歷程，積累了豐厚的學(xué)術(shù)研究成果。童兵教授希望，今后研究生在研究過程中，要注意構(gòu)建新聞傳播學(xué)理論體系，產(chǎn)出更多標志性成果，廣泛開展中外合作研究，走好傳播學(xué)本土化之路，培育新聞傳播學(xué)大師和新聞傳播學(xué)中國學(xué)派，研制中長期（2009－2020）中國新聞傳播學(xué)研究規(guī)劃。（童兵，2008）

復(fù)旦大學(xué)碩士生滕育棟（2008），則從微觀層面著手，思考了30年來新聞思想的轉(zhuǎn)變。他以《我們對于新聞學(xué)的基本觀點》一文為切入點，通過考察1978年以來公開出版的新聞史著作對其描述、評價話語的變遷，揭示了三種不同的新聞史著寫作方式：服從宣傳需要的歷史寫作，突出文獻新聞學(xué)理意義的寫作，作為新聞改革歷史基礎(chǔ)的寫作，闡發(fā)了其背后的新聞思想。作者強調(diào)了新聞理論的發(fā)展在中國新聞史的寫作中的推動作用，認為中國新聞史的寫作能為我國新聞理論的發(fā)展提供許多寶貴的思想資源，希望更多的人回歸到新聞史研究中。

蘇州大學(xué)碩士生張震（2008）梳理了30年學(xué)界對于新聞客觀性的看法變遷。從新聞客觀性的來源、內(nèi)涵、主觀態(tài)度、宏觀操作方式、微觀操作方式等角度進行了梳理，指出了今后研究的議題與趨勢。南京大學(xué)碩士生溫海玲（2008）對1988-2007年組織傳播研究論文進行了歷時性分析，根據(jù)其研究走向：“學(xué)科介紹原理闡釋應(yīng)用分析學(xué)科建設(shè)”分析了每一時段的歷史特征，并提出了加強組織傳播學(xué)科建設(shè)的想法。蘭州大學(xué)碩士生華汝國（2008）綜述2005-2007年我國網(wǎng)絡(luò)傳播研究情況，歸納了其中所體現(xiàn)的研究熱點及形成的重要觀點，并進行了評價。

此外，本屆年會論文還對往屆年會的學(xué)術(shù)成果進行了繼承與創(chuàng)新。本屆年會入選論文《瘦身減肥廣告中性別因素對第三人效應(yīng)的影響》（梁靜、黃艷姍、艾依璇，2008）與上屆年會入選論文《不同媒介素養(yǎng)的大學(xué)生第三人效果研究》（周海晏、王帆、邢榮、馬、王祥穎，2007）同樣是對“第三人效果”（third person effect）的研究，但側(cè)重有所不同。上屆論文的主要價值在于將媒介素養(yǎng)的概念引入了第三人效果的研究，并測量出不同媒介素養(yǎng)的大學(xué)生存在第三人效果差異。而梁靜等人將媒介素養(yǎng)中的廣告關(guān)注度作為中介變量，用以詮釋性別因素與第三人效應(yīng)之間的關(guān)系，在一定意義上是對上屆論文研究的深化與補充。

注釋：

[1]語法革命，是指“在現(xiàn)有要素和功能基本不變的情況下，通過規(guī)則的改變、關(guān)系的改變以及制度、機制、運動模式、盈利模式、與受眾關(guān)系、技術(shù)要素層面的改變，形成新的發(fā)展機會”。（喻國明，2008）對于傳媒改革而言，要從要素擴增到結(jié)構(gòu)重組、規(guī)則改變和發(fā)展模式轉(zhuǎn)型。

參考文獻：

[1]畢佳穎.(2008,November).PowerfromMass-JournalismofInternetonAmericanPolitics.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選摘要,上海.

[2]褚悅聞.(2008,November).女足的媒介再現(xiàn)：“適時而現(xiàn)”的鏗鏘玫瑰.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選論文,上海.

[3]侯靜慧、馬瑜晶.(2008,November).風(fēng)雨三十年：中國形象在美國媒體中的變革.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選論文,上海.

[4]華汝國.(2008,November).從中國老年網(wǎng)站的建設(shè)看虛擬社區(qū)的發(fā)展――以中國的老小孩網(wǎng)站為例.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選論文,上海.

[5]華清.(2008,November3).科學(xué)管理依法管理有效管理切實提高輿論引導(dǎo)能力.人民日報.pp.7.

[6]李華穎.(2008,November).暢銷書購買行為及影響因素分析――基于知覺價值理論與計劃行為理論模型的解釋.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選論文,上海.

[7]梁靜、黃艷姍、艾依璇.(2008,November).瘦身減肥廣告中性別因素對第三人效應(yīng)的影響.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選論文,上海.

[8]盧家銀崔明伍.(2008,November).新聞媒體在利益表達中的困境.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選論文,上海.

[9]劉暢鄭宇鈞.(2008,November).從視覺修辭的角度看奧運紀錄片的“球土化”策略.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選論文,上海.

[10]呂芳雅.(2008,November).中國電影產(chǎn)業(yè)實施“走出去”戰(zhàn)略分析.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選論文,上海.

[11]孫旭培.(2008,November).新聞改革研究：專業(yè)精神與學(xué)術(shù)規(guī)范.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”主題演講,上海.

[12]唐建英.(2008,November).《視聽媒體服務(wù)指令》與歐盟新媒體內(nèi)容規(guī)制初探.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選論文,上海.

[13]滕育棟.(2008,November).“用說話”：中國新聞史寫作中的“加法”與“減法”.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選論文,上海.

[14]童兵.(2008,November).研究生：新時期新聞科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新的生力軍.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”主題演講,上海.

[15]溫海玲.(2008,November).改革開放三十年我國組織傳播學(xué)研究的變遷――對新聞傳播視野下組織傳播學(xué)術(shù)論文的歷時分析.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選論文,上海.

[16]吳歡.(2008,November).從中國老年網(wǎng)站的建設(shè)看虛擬社區(qū)的發(fā)展――以中國的老小孩網(wǎng)站為例.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選論文,上海.

[17]肖云帆.(2008,November).媒體力量在國家形象對外傳播中的應(yīng)用――漢諾威、愛知與上海世博會實證分析.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選論文,上海.

[18]陰良.(2008,November).社會控制對新聞生產(chǎn)的差異性影響――以外國媒體駐華記者報道傾向為分析視角.“第八屆中國新聞傳播學(xué)科研究生學(xué)術(shù)年會”入選論文,上海.

[19]喻國明.(2008).傳播的語法革命和傳媒競爭力構(gòu)建.傳媒觀察,1,15-17.

篇（5）

1．2專業(yè)碩士生有研究成果，增加了學(xué)生就業(yè)前自信心相對于學(xué)術(shù)型的碩士來講，專業(yè)碩士生似乎更容易在媒體找到工作。這是因為媒體固然需要學(xué)有專長的研究人員，但更需要上手快、會操作的復(fù)合型人才，且這部分人占媒體聘用人的大部，如編輯、記者等。專業(yè)型研究生在實驗室制作的作品，可以參加省里組織的“DV作品大賽”、“專題片大賽”、“圖書裝幀設(shè)計大賽”、“雜志封面大賽”、“廣告創(chuàng)意大賽”、“網(wǎng)頁制作大賽”等，獲獎作品可以作為就業(yè)求職的成果，用人單位自然愿意錄用有成果的應(yīng)聘者。也就是說，在學(xué)校就實現(xiàn)了由“校園傳媒人”向“社會傳媒人”的轉(zhuǎn)變。專業(yè)碩士生有自己的獲獎成果，就為求職增加了自信心，增加了“命中”的可能，從而緩解了以往許多研究生由于手里沒有“過硬的成果”，面對用人單位的種種提問，倍加忐忑的尷尬狀況。

1．3倒逼了導(dǎo)師的實踐能力專業(yè)型研究生的實驗課一部分由校外實踐型導(dǎo)師來上，但大部分實驗課是由校內(nèi)理論型導(dǎo)師和一部分非導(dǎo)師來上。校內(nèi)導(dǎo)師一般理論水平較高，但媒體實踐經(jīng)驗、操作技能相對缺乏，帶學(xué)術(shù)型的研究生還能湊合過關(guān)，帶專業(yè)型的研究生就明顯地表現(xiàn)出自己的缺陷和短板。因此導(dǎo)師必須適應(yīng)專業(yè)碩士生的培養(yǎng)要求，強化技能。新聞類的實驗課要掌握電視片的拍攝、剪輯、配音、制作等全部技能。傳播類的實驗課要掌握廣告的設(shè)計和制作，圖書的裝幀設(shè)計、排版和印刷等技能，報紙、雜志的排版，雜志的封面設(shè)計，網(wǎng)頁的制作等相關(guān)技能，這對學(xué)術(shù)型的導(dǎo)師來說并非輕而易舉的事情，需要虛心學(xué)習(xí)并付出艱苦的努力才能達到。專業(yè)碩士生的培養(yǎng)目標倒逼理論型導(dǎo)師強化自己的實踐技能，使導(dǎo)師自身實現(xiàn)了理論和實踐的雙贏。

2新聞傳播學(xué)實驗室在專業(yè)碩士生培養(yǎng)中的實施方案

2．1實驗室的配備要實現(xiàn)全媒體模擬培養(yǎng)職業(yè)型、復(fù)合型、應(yīng)用型的人才，沒有裝備精良的實驗室是難于奏效的，實驗室必須達到一定的規(guī)模和水平。一是從規(guī)模上看，實驗室要實現(xiàn)全媒體模擬。也就是說媒體有什么設(shè)備，實驗室也要有什么設(shè)備。媒體大體有哪些工作流程、工作環(huán)節(jié)，實驗室也需要具備同樣的工作流程、工作環(huán)節(jié)，只是程度、精準度不同而已。二是從水平上說，實驗室設(shè)備的型號、參數(shù)、配置要與現(xiàn)代媒體同步，至少要不低于當下媒體的水平。具備了這2個要件，學(xué)生才能把媒體的工作拿到實驗室來做，才能實現(xiàn)媒體與實驗室的“兼容”。實驗室的全媒體模擬，為相關(guān)高校提出了硬性要求，相關(guān)高校要高度重視，舍得投入，要像建設(shè)工科實驗室一樣建設(shè)新聞傳播學(xué)實驗室。如果仍然沿用培養(yǎng)學(xué)術(shù)型研究生的方法來建實驗室，專業(yè)碩士生的培養(yǎng)目標便無法實現(xiàn)。

2．2完成平時作業(yè)、結(jié)課成果和社會實踐分析問題、解決問題的能力是對專業(yè)碩士生考查的重點，因而教師在布置平時作業(yè)和結(jié)課成果時，一般是選一些實踐性較強的題目供學(xué)生選擇，既可以是媒體或?qū)熣n題的一部分，也可以自擬題目完成一項應(yīng)用性的成果，而這些都是在實驗室完成的。實驗室又為專業(yè)碩士生進行社會實踐提供了重要平臺和必備條件。學(xué)術(shù)型研究生的社會實踐往往流于形式，甚至個別研究生找個單位開個證明蒙混過關(guān)。專業(yè)型研究生的社會實踐就不能敷衍了事，必須扎扎實實做好。依托實驗室這個平臺可以很好地完成社會實踐的任務(wù)。實驗室既是學(xué)校的一部分，也是社會的一部分，專業(yè)型研究生可以在學(xué)校的新聞中心兼職，擔任主持人、編輯、記者，通過在實驗室拍攝制作節(jié)目，為校報、雜志社排版，承擔校報和雜志社的部分編輯任務(wù)，設(shè)計、校園公益廣告等社會實踐活動，使研究生親身感受校園傳媒的實際情況，增長見識，積累經(jīng)驗，為進入社會媒體崗位實習(xí)打下基礎(chǔ)。

2．3完成畢業(yè)論文專業(yè)碩士生的畢業(yè)論文大致分為畢業(yè)設(shè)計和調(diào)研報告2類。其中畢業(yè)設(shè)計可以采取“作品＋報告”的形式，如新聞學(xué)專業(yè)的可以是“新聞?wù){(diào)查片＋報告”，廣播電視學(xué)專業(yè)的可以是“專題片＋報告”，廣告專業(yè)的可以是“廣告設(shè)計＋報告”，編輯專業(yè)的可以是“圖書裝幀設(shè)計＋報告”等，這些離開了實驗室是難于完成的［9］。調(diào)研報告可以以媒體在工作中或管理中遇到的實際問題作為選題，重點考查研究生分析問題、解決問題的能力。調(diào)研報告不僅要有調(diào)研采訪，更要有相關(guān)數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計分析，這些內(nèi)容也離不開實驗室。實驗室是畢業(yè)論文的出產(chǎn)地和加工廠。

2．4吸納社會資源，建立聯(lián)合培養(yǎng)基地為保障新聞傳播學(xué)實驗室在專業(yè)碩士生培養(yǎng)過程中的長遠發(fā)展，學(xué)校要樹立服務(wù)意識，切實加大投入，提供和保障開展實踐的條件。如實驗室與社會媒體建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)業(yè)等提供良好條件；吸納和使用社會資源，建立“實驗室＋媒體”聯(lián)合培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生，這是實驗室在專業(yè)碩士生培養(yǎng)過程中需持之以恒的長效機制［11］。另外，聯(lián)合培養(yǎng)基地不能僅僅停留在表面文章上，應(yīng)該在掛牌之后切實發(fā)揮基地的培養(yǎng)作用。導(dǎo)師在平時作業(yè)、崗位實習(xí)以及畢業(yè)論文等多個環(huán)節(jié)要加強和社會媒體培養(yǎng)基地的合作，多吸納先進的社會經(jīng)驗，與時俱進。

篇（6）

2003―2005年是人民網(wǎng)傳媒頻道迅速擴張后來居上期。人民網(wǎng)傳媒頻道開通之際,面臨激烈復(fù)雜的競爭形勢。作為新來者,人民網(wǎng)傳媒頻道以“為傳媒業(yè)辦事,幫傳媒業(yè)所需,解傳媒人所難”為目標,以“傳媒視線”、“媒介批評”、“傳媒沙龍”三大品牌欄目為抓手,頻道規(guī)模、受眾數(shù)量、行業(yè)影響等迅速擴張,后來居上。

2006―2007年是人民網(wǎng)傳媒頻道貼位競爭穩(wěn)步提升期。2007年8月,新華網(wǎng)傳媒頻道改版,標志著這兩大中央重點新聞網(wǎng)站傳媒頻道貼位競爭拉開序幕。此后,雙方均力爭在選題策劃、訪談互動、交流合作等方面出新出彩。這兩大傳媒頻道的貼位競爭,使國內(nèi)傳媒網(wǎng)站的競爭格局重新洗牌:一是綜合性傳媒學(xué)術(shù)網(wǎng)站市場份額萎縮,發(fā)展前景不樂觀;二是商業(yè)門戶網(wǎng)站開設(shè)的傳媒頻道發(fā)展停滯或改變定位;三是中央重點新聞網(wǎng)站傳媒頻道競爭合力增強,市場份額擴大,成為當前國內(nèi)傳媒網(wǎng)站中堅力量。

2008年至今是人民網(wǎng)傳媒頻道占據(jù)優(yōu)勢突破發(fā)展期。2008年,人民網(wǎng)傳媒頻道以“聚焦傳媒領(lǐng)域,服務(wù)傳媒人士”為宗旨,進行改版:一是資訊增加。推出提供廣播、電視、電影等行業(yè)資訊的“廣電視聽”,關(guān)注報紙、期刊、出版行業(yè)動態(tài)和產(chǎn)業(yè)信息的“平面縱橫”,以及關(guān)注網(wǎng)絡(luò)等新媒體發(fā)展趨勢的“E網(wǎng)天下”。二是原創(chuàng)增強。“原創(chuàng)稿庫”欄目自采消息、通訊、評論等稿件,創(chuàng)新獨家新聞、原創(chuàng)新聞的表達形式。三是品牌強化。如“傳媒沙龍”訪談形成8大系列。四是頁面創(chuàng)新。從媒體形態(tài)角度架構(gòu)欄目、更新資訊,版式主次分明、簡潔明快,著重塑造主打欄目。

2010年,人民網(wǎng)傳媒頻道將進行第三次改版,并計劃推出人民傳媒學(xué)術(shù)版和人民日報新聞研究網(wǎng),開啟傳媒頻道發(fā)展新篇章。

乘勝突圍 打造“第一品牌”

1.品牌欄目形成規(guī)模效應(yīng)。打造品牌欄目是樹立口碑、留住受眾的有效途徑。人民網(wǎng)傳媒頻道兩大品牌欄目――“傳媒視線”和“傳媒沙龍”,經(jīng)過幾年發(fā)展,具有一定規(guī)模。“傳媒視線”注重內(nèi)容原創(chuàng),旨在全面梳理、詮釋解讀業(yè)內(nèi)熱點、焦點、敏感問題,可謂傳媒網(wǎng)站領(lǐng)域的“焦點訪談”,至今共推出252期。“傳媒沙龍”注重互動,邀請嘉賓縱論行業(yè)發(fā)展、熱點話題,7年共邀請300余位嘉賓做客訪談。

2.專業(yè)數(shù)據(jù)初具智庫雛形。傳媒網(wǎng)站作為專業(yè)類網(wǎng)站,要求具備相關(guān)知識的積累和儲備。人民網(wǎng)傳媒頻道現(xiàn)已形成“專家智庫”、“新聞專業(yè)期刊”、“媒體地圖”、“嘉賓訪談”等欄目,積累了業(yè)界學(xué)界大量數(shù)據(jù)信息,為進一步打造數(shù)據(jù)庫奠定基礎(chǔ)。

3.對外合作擴大業(yè)內(nèi)影響。2009年3月,人民網(wǎng)傳媒頻道制作推出“媒體地圖”,提供全面的媒體查詢服務(wù),領(lǐng)國內(nèi)傳媒網(wǎng)站之先。地圖以省份劃分,將各省份主要媒體制成獨立頁面,以表格形式展現(xiàn)當?shù)厝請蟆⒅饕际袌蠹伴T戶新聞網(wǎng)站,并輔以全國各地媒體一覽,既為全國網(wǎng)友了解最新信息提供工具性導(dǎo)航,完善了傳媒頻道的服務(wù)功能;又吸引了更多媒體從業(yè)者有目的地查看感興趣的媒體的最新信息,增加了用戶粘合度。

未來規(guī)劃

1.爭取行業(yè)資訊首發(fā)權(quán),贏得行業(yè)資訊第一解讀權(quán)

(1)確保行業(yè)資訊的時效性。行業(yè)資訊類似新聞信息,首發(fā)優(yōu)于后發(fā),快發(fā)優(yōu)于慢發(fā),被轉(zhuǎn)發(fā)優(yōu)于單發(fā)。應(yīng)保證搶在其他傳媒網(wǎng)站之前第一時間重要行業(yè)資訊,保證每天更新的行業(yè)資訊數(shù)量,爭取成為其他傳媒網(wǎng)站的信息源和主渠道,提高點擊率和被轉(zhuǎn)載率。

(2)確立解讀行業(yè)資訊的權(quán)威性。專業(yè)資訊的價值往往無法體現(xiàn)在一條信息,而來自于多條信息的加工、整合和聚合。充分發(fā)揮人民網(wǎng)傳媒頻道權(quán)威性優(yōu)勢,注重對重大行業(yè)資訊的跟蹤、解讀和集納,發(fā)揮行業(yè)資訊深度報道優(yōu)勢,在“第二落點”上做足文章。

(3)完善行業(yè)資訊呈現(xiàn)方式。清晰簡約的欄目設(shè)置,重點突出的網(wǎng)頁設(shè)計,既能方便受眾有選擇地瀏覽,更能引導(dǎo)受眾的關(guān)注視線。以寬頁面、大字號、大圖片的形式每日推出網(wǎng)頁頭條,使之成為視覺中心,并模仿報紙頭版,設(shè)置8―10條內(nèi)容導(dǎo)讀,滾動更新。

2.業(yè)界學(xué)界并重,改版擴網(wǎng)增容

從我國傳媒網(wǎng)站發(fā)展趨勢看,單個集納性網(wǎng)頁已不足以容納日益豐富的傳媒內(nèi)容,人民網(wǎng)傳媒頻道應(yīng)當乘此契機,實現(xiàn)改版擴網(wǎng)增容。

(1)明確頻道架構(gòu)。人民網(wǎng)傳媒頻道將在現(xiàn)有頻道主頁基礎(chǔ)上,設(shè)置子網(wǎng)頁:基于動態(tài)資訊的傳媒資訊網(wǎng)、基于學(xué)術(shù)研究的傳媒學(xué)術(shù)網(wǎng),以子網(wǎng)頁統(tǒng)帥相關(guān)欄目,形成內(nèi)容豐富、分類清晰、功能齊全的多頁面專業(yè)頻道。

(2)明確重點。人民網(wǎng)傳媒頻道在注重動態(tài)資訊的同時,將著重打造傳媒學(xué)術(shù)網(wǎng),使之成為受眾展示成果的平臺、工作學(xué)習(xí)的助手、媒體研究的智庫。

(3)明確抓手。打造傳媒學(xué)術(shù)網(wǎng),將重點建設(shè)論文數(shù)據(jù)庫、傳媒資料庫、學(xué)子論文庫、學(xué)術(shù)訪談欄目和論文搜索引擎。

3.打造“人民日報新聞研究網(wǎng)”

打造中國傳媒網(wǎng)站第一品牌,必然不能僅僅滿足于做他人成果的展示臺,更要做自身成果的孵化器。我們設(shè)想開設(shè)“人民日報新聞研究”平臺,集中展示人民日報人的新聞傳媒研究成果,展示人民日報社社史、黨報史,展示人民日報報系優(yōu)秀的新聞作品。增強人民網(wǎng)傳媒頻道在學(xué)術(shù)研究方面的獨特性、專業(yè)性、權(quán)威性,進一步提升人民日報社在學(xué)界業(yè)界的影響力。

4.掌握行業(yè)話語權(quán),制定傳媒行業(yè)評價體系

評價媒體、監(jiān)督媒體、規(guī)范媒體、促進媒體發(fā)展,應(yīng)是傳媒網(wǎng)站第一品牌的責任和義務(wù)。

(1)建設(shè)專業(yè)智庫,開展媒體監(jiān)督。邀請著名學(xué)者、編輯記者等組成專業(yè)評論團,在媒體實踐或?qū)I(yè)熱點、焦點、敏感問題上作出評點,規(guī)范媒體行為,促進媒體發(fā)展。

篇（7）

2011年10月，包括河北傳媒學(xué)院在內(nèi)的五所民辦高校通過教育部審批，正式獲得研究生招生資格，這是我國民辦高校首次獲得研究生教育資格，打破了過去研究生招生由公辦高校壟斷的局面。相對于公辦院校來說，民辦高校獲此招研資格，既是機遇又是挑戰(zhàn)，機遇在于學(xué)校開始有資格培養(yǎng)高層次人才，這是對學(xué)校實力的肯定；挑戰(zhàn)則不言而喻，民辦高校的研究生培養(yǎng)是否正規(guī)，教育質(zhì)量能否保證，就業(yè)前景如何，這些都需要用事實去證明，而建立科學(xué)有效的培養(yǎng)模式則是抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)、走向成功的必經(jīng)之路。

一、關(guān)于培養(yǎng)目標

在美國、英國、加拿大等西方國家，藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位已經(jīng)有了較長發(fā)展歷史，如在美國，藝術(shù)碩士的教育宗旨一是強調(diào)實踐性和應(yīng)用性，二是強調(diào)藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)理論知識的培養(yǎng)。與此相關(guān)，其藝術(shù)碩士學(xué)位授予的標準主要在于對學(xué)生的創(chuàng)作技能和藝術(shù)想象力的全面評估①。

我國目前藝術(shù)類高層次人才培養(yǎng)分為學(xué)術(shù)型研究生和應(yīng)用型研究生兩類，后者即我們所說的藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生。學(xué)術(shù)型研究生在修學(xué)期間更多地學(xué)習(xí)一些理論課程和專業(yè)研究方法，最后疲于應(yīng)付畢業(yè)論文的寫作和答辯，客觀來說，用于藝術(shù)創(chuàng)作和實踐的機會和時間相對很少。為了加速培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的藝術(shù)類人才，國務(wù)院學(xué)位委員會批準于2005年起開始在我國建立藝術(shù)碩士（MFA）專業(yè)學(xué)位，并在《關(guān)于的說明》中明確指出：“加快培養(yǎng)大批高層次、應(yīng)用性藝術(shù)專門人才是我們文化事業(yè)繁榮和發(fā)展的關(guān)鍵，是滿足人民群眾日益增長的文化需求的根本保證。”其中培養(yǎng)“高層次、應(yīng)用性藝術(shù)專門人才”即是藝術(shù)碩士的培養(yǎng)目標。

對于首次獲得招研資格的民辦高校來說，應(yīng)該深入思考本校專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標。以河北傳媒學(xué)院來說，MFA的培養(yǎng)目標要在深刻理解國家關(guān)于藝術(shù)碩士培養(yǎng)目標界定的基礎(chǔ)上，將“高層次、應(yīng)用性”的特點加以深化和升華。河北傳媒學(xué)院將招收廣播電視領(lǐng)域的藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生，旨在培養(yǎng)出在廣電領(lǐng)域既精通本專業(yè)理論知識又精通實際操作流程，既具有本專業(yè)需要的綜合能力又熟悉相關(guān)領(lǐng)域知識，能夠在廣電行業(yè)駕馭整套制作過程的高端廣電人才。

二、關(guān)于課程設(shè)置

《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》明確指出：“專業(yè)學(xué)位作為具有職業(yè)背景的一種學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。”藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位作為專業(yè)學(xué)位中的一種，應(yīng)該以此為出發(fā)點，根據(jù)與藝術(shù)類學(xué)術(shù)型碩士即文學(xué)碩士招生對象的不同和前邊所述培養(yǎng)目標的區(qū)別確定具體的教學(xué)內(nèi)容和課程。藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標（高層次、應(yīng)用型人才）的實現(xiàn)也取決于教學(xué)內(nèi)容的選擇，與課程設(shè)置直接相關(guān)。民辦高校應(yīng)加強專業(yè)學(xué)位碩士的課程建設(shè)，這是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

首先，不可忽視理論核心課的重要作用。藝術(shù)人才的專業(yè)成才周期長，相對來說文化底子普遍薄弱，這也是在進入工作崗位后專業(yè)層次不易提高的重要原因。藝術(shù)碩士研究生階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該為他們提供學(xué)理論知識的機會，提高理論修養(yǎng)，“提高他們理解作品、表現(xiàn)作品和把握作品風(fēng)格的能力”②。由于已具有一定工作經(jīng)驗，學(xué)生在進行理論學(xué)習(xí)的同時更容易自覺結(jié)合自身以往經(jīng)驗進行整合，加深對理論知識的理解和掌握，進而指導(dǎo)實踐，形成良性循環(huán)。

第二，為藝術(shù)碩士研究生提供實際案例操作課程。實際案例課程也可稱之為專題課程，導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合以往實際工作經(jīng)驗，吸取鮮活的教育素材，開發(fā)諸如案例分析、完成實際作品等實踐課程、活動課程，就廣播電視領(lǐng)域的實際案例進行專項研究。學(xué)生不僅解決了問題，更深化了對理論知識的理解，拓寬了藝術(shù)創(chuàng)作視野。

第三，加強通識課程建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)專業(yè)人才。藝術(shù)碩士涵蓋音樂、戲劇、戲曲、電影、舞蹈、廣播電視、藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，每個學(xué)科并不是孤立存在的，尤其是河北傳媒學(xué)院招收的廣播電視專業(yè)，與其他幾門學(xué)科關(guān)系十分密切，存在共性層面，也有不同之處，學(xué)生需要全方位了解相關(guān)學(xué)科知識，精通一兩門相近學(xué)科專業(yè)。另外，對于攻讀藝術(shù)碩士的研究生來說，入學(xué)前大部分忙于實際工作，缺乏高層次文化素養(yǎng)提升的機會，遇到問題不能融會貫通，這也要求我們不能忽視通識課程的建設(shè)。“學(xué)識修養(yǎng)能幫助藝術(shù)家從整體提高創(chuàng)作的境界，文化素養(yǎng)直接影響藝術(shù)的表現(xiàn)力”③。藝術(shù)碩士階段的通識課程與本科階段的通識課程是以藝術(shù)為主體，對本專業(yè)門類外的其他相關(guān)專業(yè)進行學(xué)習(xí)和研究的課程，旨在提升藝術(shù)碩士研究生在藝術(shù)視野、自身文化素養(yǎng)等方面的綜合素質(zhì)。

通識課程可作為專業(yè)選修課進行設(shè)置，學(xué)生根據(jù)自身特點選擇感興趣的一兩門其他專業(yè)門類的課程進行學(xué)習(xí)和研究，擴大藝術(shù)視野，與本專業(yè)融會貫通，為今后的創(chuàng)作開闊思路。

三、關(guān)于教學(xué)方式和方法

根據(jù)培養(yǎng)目標和課程設(shè)置的要求，藝術(shù)碩士教育的教學(xué)方式和方法應(yīng)圍繞理論和實踐相結(jié)合而展開。課堂講授法雖然不再是當代教學(xué)唯一的模式，但是仍有自身優(yōu)勢，對于理論教學(xué)，還需要安排有造詣的名師進行系統(tǒng)講解，學(xué)生通過參與討論，與實際工作經(jīng)驗相結(jié)合，提高自身理論修養(yǎng)。

對于專題類案例類課程，學(xué)生的參與尤為重要。藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位的教學(xué)應(yīng)加強開放性和實踐性，強化社會實踐、科研實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)。可以采取雙導(dǎo)師制，如可聘請校外知名的高職稱高職務(wù)的廣電行業(yè)專業(yè)人士擔任實踐課程教師或顧問，為研究生提供典型案例，指導(dǎo)學(xué)生進行操作。另外，應(yīng)鼓勵學(xué)生參與各類課題的研究，在研究過程中掌握廣電領(lǐng)域各類工作的知識和流程。

在培養(yǎng)方式上，可以考慮采取校企合作的方式。河北傳媒學(xué)院招收的是廣播電視領(lǐng)域的藝術(shù)碩士研究生，這些學(xué)生大多來自省內(nèi)廣電行業(yè)，學(xué)校可與相關(guān)廣電單位建立合作培養(yǎng)的關(guān)系，一方面學(xué)校為廣電行業(yè)培養(yǎng)高層次專業(yè)人才，另一方面廣電行業(yè)為我校MFA研究生提供實踐基地，使他們有機會走進行業(yè)第一線，切實動手參與工作流程，雙方達到共贏的目的。

四、關(guān)于畢業(yè)評價

藝術(shù)碩士研究生的畢業(yè)論文（設(shè)計）是學(xué)生通過兩到三年的學(xué)習(xí)后，其專業(yè)實踐能力和分析總結(jié)能力的專門展示。藝術(shù)碩士研究生的畢業(yè)評價需要建立起以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的考核體系和評價標準，即必須有實際作品，畢業(yè)論文要以作品為基礎(chǔ)進行撰寫，在論文中對實踐操作中的諸多問題進行歸納總結(jié)，達到理論指導(dǎo)實踐的目的。同時，在論文指導(dǎo)和答辯過程中，導(dǎo)師應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)好的作品，推廣到社會中轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，增強藝術(shù)碩士在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的競爭力和影響力。

注釋：

篇（8）

英國作為主要的西方主要發(fā)達國家之一，是現(xiàn)代高等教育發(fā)源地之一，新聞學(xué)起步較早，在新聞傳播學(xué)教育方面具有十分突出的優(yōu)勢，值得我們進行學(xué)習(xí)、研究與借鑒。

一、中國新聞傳播學(xué)發(fā)展趨勢

隨著新聞裝備、人們思想觀念、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，新聞傳播學(xué)得以飛速發(fā)展，并呈現(xiàn)出一些新的趨勢與特點。

（一）、新聞學(xué)與傳播學(xué)的相互交叉融合。傳統(tǒng)的新聞學(xué)研究突出實用性質(zhì)，淡化理論性。傳播學(xué)被引入新聞學(xué)界以后，新聞學(xué)研究已不再局限于傳統(tǒng)的研究領(lǐng)域，它包括廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種傳播媒體或形態(tài)，而且涉及了大量的非新聞類的媒體傳播的內(nèi)容。這種融合不僅是原來兩個學(xué)科的融合，而且與傳媒活動相關(guān)的各個學(xué)科的研究成果，也越來越多地被運用到新聞傳播學(xué)的基礎(chǔ)理論研究中。這就要求必須創(chuàng)新現(xiàn)有的課程設(shè)置以及教材內(nèi)容的劃分方式，重新構(gòu)建一種適合新的環(huán)境條件的新聞傳播理論。

（二）、新聞傳播學(xué)的研究領(lǐng)域正在不斷擴張。近年來，中國的傳媒處于大整合的時期，傳播業(yè)急速膨脹，傳媒每日每時與社會發(fā)生互動，矛盾沖突的頻率上升，新聞官司增加，社會對傳媒職業(yè)道德不規(guī)范的指責增多。因此，傳媒業(yè)自身的法治建設(shè)和職業(yè)行為的規(guī)范化，越來越成為學(xué)界關(guān)注的問題。傳媒經(jīng)營、新聞法治與職業(yè)道德成為新聞傳播學(xué)研究的新領(lǐng)域。

（三）、新聞傳播學(xué)的內(nèi)涵不斷拓展。20世紀90年代以后，中國廣播電視特別是電視的發(fā)展速度和規(guī)模空前。從行政、綜合市場、專業(yè)市場三個角度看中國電視產(chǎn)業(yè)的市場格局，中國電視產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)三大發(fā)展趨勢：政府導(dǎo)向讓位于市場導(dǎo)向；民營電視業(yè)將成為市場上的一支重要力量；電視資源要素的流通和集中同時進行，形成區(qū)域性傳播中心。

二、英國新聞傳播學(xué)教育發(fā)展歷史淵源

英國作為主要的西方發(fā)達國家之一，在近現(xiàn)代新聞傳媒的發(fā)展史上占有重要地位，新聞傳播學(xué)教育源遠流長。

（一）英國新聞傳播學(xué)教育起步較早。

英國最早的日報《每日新聞》創(chuàng)辦于1702年，是世界上較早采用雙面印刷并分欄、較早形成近代日報形式的報紙；1851年出現(xiàn)在倫敦的路透社，是世界上首批誕生的新聞通訊社之一；1922年以民營形式組建的英國廣播公司于1927年改組為公立（BBC）以來，已成為西方最大的公共廣播電視機構(gòu)；1936英國廣播公司（BBC）建立的電視臺是世界上第一座電視臺，英國的新聞傳播教育也伴隨著新聞媒介的發(fā)展而不斷發(fā)展。在英國人的觀念中，掌握實際本領(lǐng)的最好辦法就是實踐，從實際接觸中學(xué)習(xí)其中的技巧，新聞傳播教育也不例外。這種理念影響著早期的英國新聞傳播學(xué)教育，奠定了英國新聞傳播學(xué)的地位。

（二）傳播學(xué)發(fā)展先于新聞學(xué)。英國的傳播學(xué)出現(xiàn)在新聞學(xué)之前。早在上世紀30年代，一些社會科學(xué)家便開始對媒體效果研究產(chǎn)生興趣，傳播研究與傳媒研究院系應(yīng)運而生。西方新聞學(xué)的研究領(lǐng)域很早就不再局限于傳統(tǒng)的傳播學(xué)，范圍更加寬泛，設(shè)計大量的非新聞類的媒體傳播內(nèi)容，以及廣告研究，公共關(guān)系研究，媒體經(jīng)營研究等。在英國傳媒教育領(lǐng)域頗具盛名的城市大學(xué)新聞系被規(guī)劃入該校的藝術(shù)學(xué)院，而另一所著名的維斯敏斯特大學(xué)新聞和大眾傳播卻在同一個學(xué)院，還有一些院校的傳播學(xué)被劃入英語學(xué)院和商學(xué)院。

（三）新聞學(xué)專業(yè)研究生教育起始較晚。在新聞與傳播學(xué)教育方面，倫敦大學(xué)曾率先開設(shè)新聞學(xué)專業(yè)本科教育（非學(xué)位教育）；最早開設(shè)新聞學(xué)專業(yè)研究生教育的是卡迪夫（Cardiff）大學(xué)，于1971年開始進行新聞學(xué)專業(yè)研究生教育；倫敦城市大學(xué)于1976年開始辨新聞學(xué)專業(yè)研究生教育；但本科學(xué)位教育是在20世紀90年代初開始的。英國的新聞與（大眾）傳播學(xué)教育、媒介教育起始較晚，但英國以其悠久的歷史和文化，具有自己特色的大學(xué)教育傳統(tǒng)和發(fā)達的傳媒業(yè)等基礎(chǔ)，在新聞與傳播教育/媒介教育與研究中形成了自己獨有的特點。

三、英國新聞傳播學(xué)教育現(xiàn)狀

英國高校的新聞與傳播學(xué)教育，尤其是研究生層面的教育，新聞學(xué)教育與傳播學(xué)教育區(qū)別較明顯，而且整個學(xué)科領(lǐng)域的教育總體上也形成了幾種不同類型的學(xué)位點，而各校又自有其特色。

（一）新聞傳播學(xué)強調(diào)專業(yè)實踐性。從新聞學(xué)與傳播學(xué)教育的區(qū)別角度來講，英國新聞學(xué)教育領(lǐng)域的學(xué)位點，雖然提供寬厚的理論框架，但更加突出的是強化專業(yè)新聞實踐。無論是倫敦大學(xué)戈德斯密斯學(xué)院媒介與傳播系研究生教育中按媒介及其實務(wù)細分的專業(yè)方向設(shè)置，還是威斯敏斯特大學(xué)媒介、藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院研究生教育中劃分較寬的專業(yè)方向設(shè)置，均要求學(xué)生深入某種媒介領(lǐng)域進行大量練習(xí)。而傳播學(xué)領(lǐng)域的研究生課程設(shè)置，則側(cè)重于傳播學(xué)、文化學(xué)和相關(guān)學(xué)科的理論視角、爭議點、研究方法等，以便為研究生選擇課題進行研究，奠定寬廣的理論基礎(chǔ)。

（二）新聞傳播學(xué)教學(xué)要求嚴格。關(guān)于整個學(xué)科領(lǐng)域形成不同類型的學(xué)位點，英國高校的新聞與傳播學(xué)科的研究生教育，不僅有歐美較為常見的研究型、課程（教學(xué)）型之分，而且還有研究與課程（教學(xué)）型，而且對課程學(xué)習(xí)的數(shù)量要求非常高。就“ResearchDegrees”來說，不但該專業(yè)的博士學(xué)位點在時間分配上以研究為主，并對開題報告、研究項目和博士學(xué)位論文有嚴格的要求，要求博士論文達到8～10萬，并強調(diào)博士論文對于專業(yè)的獨創(chuàng)性貢獻，而且該專業(yè)的哲學(xué)碩士點（A型）也要求學(xué)生聚焦于選定的研究領(lǐng)域并撰寫4萬詞的學(xué)位論文。而該專業(yè)屬于教學(xué)（“TaughtProgrammes”）的碩士學(xué)位點，則要求研究生修滿4門課，撰寫1萬詞的學(xué)位論文。

（三）社會科學(xué)特征明顯。英國站在社會科學(xué)的視點上研究新聞和傳播活動的規(guī)律，表現(xiàn)出較強的社會科學(xué)特點。從理論課授課內(nèi)容也可以看出其較強的社會科學(xué)特點，比如《新聞理論》，涉及戰(zhàn)爭與新聞、新聞業(yè)市場結(jié)構(gòu)與新聞實踐、新聞從業(yè)者為誰而工作、新聞與政治、國際新聞流與通訊社等專題。與英國相比，中國的新聞與傳播學(xué)教育尤其是新聞學(xué)教育表現(xiàn)出較強的人文學(xué)科特點，新聞學(xué)更多地“體現(xiàn)出政治與文學(xué)雜揉的特點”，“更具人文學(xué)科的特點”。在相當長的時間內(nèi)，這種新聞學(xué)教育視角與社會對新聞人才的需要基本合拍。但是，“當新聞活動越來越表現(xiàn)為一種文化消費活動時，以社會科學(xué)的態(tài)度對待新聞學(xué)已是一種必然選擇。”站在社會科學(xué)的視點上把握新聞傳播活動的規(guī)律，可以讓新聞學(xué)教育更貼近現(xiàn)實操作。:

篇（9）

英國作為主要的西方主要發(fā)達國家之一，是現(xiàn)代高等教育發(fā)源地之一，新聞學(xué)起步較早，在新聞傳播學(xué)教育方面具有十分突出的優(yōu)勢，值得我們進行學(xué)習(xí)、研究與借鑒。

一、中國新聞傳播學(xué)發(fā)展趨勢。

隨著新聞裝備、人們思想觀念、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，新聞傳播學(xué)得以飛速發(fā)展，并呈現(xiàn)出一些新的趨勢與特點。

（一）、新聞學(xué)與傳播學(xué)的相互交叉融合。傳統(tǒng)的新聞學(xué)研究突出實用性質(zhì)，淡化理論性。傳播學(xué)被引入新聞學(xué)界以后，新聞學(xué)研究已不再局限于傳統(tǒng)的研究領(lǐng)域，它包括廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種傳播媒體或形態(tài)，而且涉及了大量的非新聞類的媒體傳播的內(nèi)容。這種融合不僅是原來兩個學(xué)科的融合，而且與傳媒活動相關(guān)的各個學(xué)科的研究成果，也越來越多地被運用到新聞傳播學(xué)的基礎(chǔ)理論研究中。這就要求必須創(chuàng)新現(xiàn)有的課程設(shè)置以及教材內(nèi)容的劃分方式，重新構(gòu)建一種適合新的環(huán)境條件的新聞傳播理論。

（二）、新聞傳播學(xué)的研究領(lǐng)域正在不斷擴張。近年來，中國的傳媒處于大整合的時期，傳播業(yè)急速膨脹，傳媒每日每時與社會發(fā)生互動，矛盾沖突的頻率上升，新聞官司增加，社會對傳媒職業(yè)道德不規(guī)范的指責增多。因此，傳媒業(yè)自身的法治建設(shè)和職業(yè)行為的規(guī)范化，越來越成為學(xué)界關(guān)注的問題。傳媒經(jīng)營、新聞法治與職業(yè)道德成為新聞傳播學(xué)研究的新領(lǐng)域。

（三）、新聞傳播學(xué)的內(nèi)涵不斷拓展。20世紀90年代以后，中國廣播電視特別是電視的發(fā)展速度和規(guī)模空前。從行政、綜合市場、專業(yè)市場三個角度看中國電視產(chǎn)業(yè)的市場格局，中國電視產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)三大發(fā)展趨勢：政府導(dǎo)向讓位于市場導(dǎo)向；民營電視業(yè)將成為市場上的一支重要力量；電視資源要素的流通和集中同時進行，形成區(qū)域性傳播中心。

二、英國新聞傳播學(xué)教育發(fā)展歷史淵源。

英國作為主要的西方發(fā)達國家之一，在近現(xiàn)代新聞傳媒的發(fā)展史上占有重要地位，新聞傳播學(xué)教育源遠流長。

（一）、英國新聞傳播學(xué)教育起步較早。

英國最早的日報《每日新聞》創(chuàng)辦于1702年，是世界上較早采用雙面印刷并分欄、較早形成近代日報形式的報紙；1851年出現(xiàn)在倫敦的路透社，是世界上首批誕生的新聞通訊社之一；1922年以民營形式組建的英國廣播公司于1927年改組為公立（BBC）以來，已成為西方最大的公共廣播電視機構(gòu)；1936英國廣播公司（BBC）建立的電視臺是世界上第一座電視臺，英國的新聞傳播教育也伴隨著新聞媒介的發(fā)展而不斷發(fā)展。在英國人的觀念中，掌握實際本領(lǐng)的最好辦法就是實踐，從實際接觸中學(xué)習(xí)其中的技巧，新聞傳播教育也不例外。這種理念影響著早期的英國新聞傳播學(xué)教育，奠定了英國新聞傳播學(xué)的地位。

（二）、傳播學(xué)發(fā)展先于新聞學(xué)。英國的傳播學(xué)出現(xiàn)在新聞學(xué)之前。早在上世紀30年代，一些社會科學(xué)家便開始對媒體效果研究產(chǎn)生興趣，傳播研究與傳媒研究院系應(yīng)運而生。西方新聞學(xué)的研究領(lǐng)域很早就不再局限于傳統(tǒng)的傳播學(xué)，范圍更加寬泛，設(shè)計大量的非新聞類的媒體傳播內(nèi)容，以及廣告研究，公共關(guān)系研究，媒體經(jīng)營研究等。在英國傳媒教育領(lǐng)域頗具盛名的城市大學(xué)新聞系被規(guī)劃入該校的藝術(shù)學(xué)院，而另一所著名的維斯敏斯特大學(xué)新聞和大眾傳播卻在同一個學(xué)院，還有一些院校的傳播學(xué)被劃入英語學(xué)院和商學(xué)院。

（三）、新聞學(xué)專業(yè)研究生教育起始較晚。在新聞與傳播學(xué)教育方面，倫敦大學(xué)曾率先開設(shè)新聞學(xué)專業(yè)本科教育（非學(xué)位教育）；最早開設(shè)新聞學(xué)專業(yè)研究生教育的是卡迪夫（Cardiff）大學(xué)，于1971年開始進行新聞學(xué)專業(yè)研究生教育；倫敦城市大學(xué)于1976年開始辨新聞學(xué)專業(yè)研究生教育；但本科學(xué)位教育是在20世紀90年代初開始的。英國的新聞與（大眾）傳播學(xué)教育、媒介教育起始較晚，但英國以其悠久的歷史和文化，具有自己特色的大學(xué)教育傳統(tǒng)和發(fā)達的傳媒業(yè)等基礎(chǔ)，在新聞與傳播教育/媒介教育與研究中形成了自己獨有的特點。

三、英國新聞傳播學(xué)教育現(xiàn)狀。

英國高校的新聞與傳播學(xué)教育，尤其是研究生層面的教育，新聞學(xué)教育與傳播學(xué)教育區(qū)別較明顯，而且整個學(xué)科領(lǐng)域的教育總體上也形成了幾種不同類型的學(xué)位點，而各校又自有其特色。

（一）、新聞傳播學(xué)強調(diào)專業(yè)實踐性。從新聞學(xué)與傳播學(xué)教育的區(qū)別角度來講，英國新聞學(xué)教育領(lǐng)域的學(xué)位點，雖然提供寬厚的理論框架，但更加突出的是強化專業(yè)新聞實踐。無論是倫敦大學(xué)戈德斯密斯學(xué)院媒介與傳播系研究生教育中按媒介及其實務(wù)細分的專業(yè)方向設(shè)置，還是威斯敏斯特大學(xué)媒介、藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院研究生教育中劃分較寬的專業(yè)方向設(shè)置，均要求學(xué)生深入某種媒介領(lǐng)域進行大量練習(xí)。而傳播學(xué)領(lǐng)域的研究生課程設(shè)置，則側(cè)重于傳播學(xué)、文化學(xué)和相關(guān)學(xué)科的理論視角、爭議點、研究方法等，以便為研究生選擇課題進行研究，奠定寬廣的理論基礎(chǔ)。

（二）、新聞傳播學(xué)教學(xué)要求嚴格。關(guān)于整個學(xué)科領(lǐng)域形成不同類型的學(xué)位點，英國高校的新聞與傳播學(xué)科的研究生教育，不僅有歐美較為常見的研究型、課程（教學(xué)）型之分，而且還有研究與課程（教學(xué)）型，而且對課程學(xué)習(xí)的數(shù)量要求非常高。就“ResearchDegrees”來說，不但該專業(yè)的博士學(xué)位點在時間分配上以研究為主，并對開題報告、研究項目和博士學(xué)位論文有嚴格的要求，要求博士論文達到8～10萬，并強調(diào)博士論文對于專業(yè)的獨創(chuàng)性貢獻，而且該專業(yè)的哲學(xué)碩士點（A型）也要求學(xué)生聚焦于選定的研究領(lǐng)域并撰寫4萬詞的學(xué)位論文。而該專業(yè)屬于教學(xué)型（“TaughtProgrammes”）的碩士學(xué)位點，則要求研究生修滿4門課，撰寫1萬詞的學(xué)位論文。

（三）、社會科學(xué)特征明顯。英國站在社會科學(xué)的視點上研究新聞和傳播活動的規(guī)律，表現(xiàn)出較強的社會科學(xué)特點。從理論課授課內(nèi)容也可以看出其較強的社會科學(xué)特點，比如《新聞理論》，涉及戰(zhàn)爭與新聞、新聞業(yè)市場結(jié)構(gòu)與新聞實踐、新聞從業(yè)者為誰而工作、新聞與政治、國際新聞流與通訊社等專題。與英國相比，中國的新聞與傳播學(xué)教育尤其是新聞學(xué)教育表現(xiàn)出較強的人文學(xué)科特點，新聞學(xué)更多地“體現(xiàn)出政治與文學(xué)雜揉的特點”，“更具人文學(xué)科的特點”。在相當長的時間內(nèi)，這種新聞學(xué)教育視角與社會對新聞人才的需要基本合拍。超級秘書網(wǎng)

但是，“當新聞活動越來越表現(xiàn)為一種文化消費活動時，以社會科學(xué)的態(tài)度對待新聞學(xué)已是一種必然選擇。”站在社會科學(xué)的視點上把握新聞傳播活動的規(guī)律，可以讓新聞學(xué)教育更貼近現(xiàn)實操作。

（四）、學(xué)校教育國際化特色突出。此類學(xué)校師資構(gòu)成較為國際化，不少教師來自國外；其學(xué)生結(jié)構(gòu)更呈現(xiàn)出國際化特征，約50%的研究生是外國留學(xué)生。這種師、生構(gòu)成的國際化特點帶來的文化間的相互融合，一方面增加了彼此間了解不同文化的機會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野，以及對于新聞與傳播學(xué)領(lǐng)域的重要概念的多元文化理解；但同時也因不同文化背景的學(xué)生帶著其對一些重要概念的不同理解在一起學(xué)習(xí)而給教學(xué)帶來一定的困難。社會傳播現(xiàn)象和傳播學(xué)科的跨學(xué)科性質(zhì)，在當今時代傳媒的傳播活動滲透到社會的各個領(lǐng)域，這種跨學(xué)科、個性特色突出的專業(yè)方向，有利于培養(yǎng)寬口徑、復(fù)合型的傳媒人才，也有利于對于傳媒實踐的深刻理解。

四、結(jié)束語。

英國新聞傳播學(xué)教育發(fā)展歷史源遠流長，新聞傳播學(xué)強調(diào)專業(yè)實踐性、新聞傳播學(xué)教學(xué)要求嚴格、社會科學(xué)特征明顯、學(xué)校教育國際化特色突出等，英國新聞傳播學(xué)教育特點，抓住了新聞傳播學(xué)教育的精髓，對我國新聞傳播學(xué)教育具有很好的借鑒作用。

參考文獻：

篇（10）

中國記協(xié)主席邵華澤委員則提出，中國傳媒的集團實力仍然較弱。他認為，在產(chǎn)業(yè)化的進程中，內(nèi)部運作機制、管理機制等的轉(zhuǎn)變值得研究。

《經(jīng)濟日報》原總編輯艾豐委員則在小組發(fā)言中提及目前傳媒報道手法上存在的一些不足，他相信，長期一味的“粉飾太平”將導(dǎo)致主流媒體的萎縮。

■傳媒學(xué)者受聘獨立董事

最近，湖南電廣傳媒股份有限公司公告，聘請中國人民大學(xué)新聞學(xué)院喻國明教授擔任公司獨立董事。此前，經(jīng)濟日報報業(yè)集團發(fā)展部副主任、河北大學(xué)媒介經(jīng)濟研究所所長曹鵬也被大連天歌傳媒股份有限公司聘為獨立董事。

■深圳報業(yè)將重新整合

據(jù)最近出版的《傳媒經(jīng)濟參考》報道，深圳特區(qū)報業(yè)集團與深圳商報社正在醞釀合并，合并工作將于今年4月份完成。深圳特區(qū)報業(yè)集團旗下包括《深圳特區(qū)報》、《星報》等媒體，前不久該集團進行了人動，原總經(jīng)理陳聰君任總編輯，經(jīng)營管理工作由社委會委員董向鈴負責，原總編輯陳錫添主要負責《香港商報》的工作。深圳商報社創(chuàng)辦有《深圳商報》、《深圳晚報》、《深圳都市報》等媒體。

■《新聞記者》論文轉(zhuǎn)載量大

3月初，中國人民大學(xué)書報資料中心了2001年《復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載量排行榜。在文化、科學(xué)、體育類文獻中，《新聞記者》的全文轉(zhuǎn)載量排名第19，也是前20位報刊中惟一的新聞專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。

多年來，人民大學(xué)《復(fù)印報刊資料》對國內(nèi)公開出版報刊上的人文社會科學(xué)文獻進行選編，并分專題以期刊形式公開發(fā)行，成為評價人文社會科學(xué)期刊及論文的學(xué)術(shù)影響和地位的重要尺度之一。其中文化、科學(xué)、教育類文獻分為《文化研究》、《新聞與傳播》等專題出版，是從1544種報刊上摘錄的，其中有全文被轉(zhuǎn)載的報刊為592種。

■中國《新聞周刊》復(fù)刊

由中國新聞社主辦的中國《新聞周刊》，于3月4日復(fù)刊。該刊高層人士表示，將一如既往地保持“新銳、前瞻、深刻、權(quán)威”的辦刊風(fēng)格，基本保持已有的品位，避免流俗，適當增加財經(jīng)內(nèi)容。去年11月，因為與投資方發(fā)生矛盾，嚴重拖欠工資和稿費，中國《新聞周刊》宣布停刊整頓。

■全國232所高校開設(shè)傳媒專業(yè)

從最近杭州召開的全國傳媒院校會議上傳出的消息表明，全國已有232所高校開辦了與傳媒有關(guān)的專業(yè)。這個數(shù)字在全世界也應(yīng)該是排在前列的。有資料顯示，目前全國傳媒業(yè)人員約70萬人，而受過專業(yè)訓(xùn)練的不過20余萬人。隨著傳媒業(yè)的繁榮發(fā)展，傳媒教育也成為熱門。

■蚌埠日報社原黨委書記被判刑

3月4日下午，蚌埠日報社原黨委書記郎貴祥涉嫌受賄、貪污案在蚌埠市西市區(qū)人民法院審理終結(jié)。法院以其犯判處有期徒刑10年，犯貪污罪判處有期徒刑10年，數(shù)罪并罰決定執(zhí)行有期徒刑18年，同時對郎貴祥退出的贓款、贓物判決沒收，上繳國庫。

現(xiàn)年57歲的郎貴祥出身于教師家庭，大學(xué)文化，曾先后在基層工廠、組織部門、新聞單位工作，擔任重要職務(wù)，并于1996年6月起擔任蚌埠日報社黨委書記。

■《21世紀體育》創(chuàng)刊

《21世紀體育》3月4日正式創(chuàng)刊發(fā)行。《21世紀體育》由四川日報報業(yè)集團和全興集團聯(lián)手打造，著名足球記者李承鵬任副總編，另外還延攬了姬宇陽、趙震、吳強、蔣飛舟等國內(nèi)知名足球記者和編輯，在足球界和體育傳媒界引起關(guān)注。該報在《發(fā)刊詞》中宣稱：“《21世紀體育》不準備成為一份信息大全，也不允許演變成一雙柔若無骨的紅酥手――我們寧肯學(xué)習(xí)老師《隊報》向雅凱道歉，也不扮后宮三千妃嬪妖妖嬈嬈對‘9號院’那座機關(guān)山呼‘吾皇萬歲’”。同日，《體壇周報》也推出了《足球上海―藍周刊》，由原《新民晚報》體育記者葛愛平出任主編。

■中國廣告投放增長