時間：2022-06-28 08:05:39
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇班主任工作任務范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
一、建設良好的班規班風
中專生在校學習、生活的環境主要是班集體，而班級的環境是否有利于青少年的健康成長，關鍵是班級的班規、班風建設是否良好。在班級管理中，我利用班會課，每周班會課對本班學生進行思想政治教育，制定張貼適合本班的班級規定、公約，培養學生自尊、自重、自強、自律的良好品德，增加學生的集體榮譽感。對學校的一切規章制度和班級公約讓學生嚴格執行，反對自由散漫現象，對學生是一視同仁，不護短，對班干部從嚴要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則。我作為班主任，對班上發生的事情能及時處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發現問題先作深入細致的工作，對事不早下結論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保學生心服口服。作為班主任我更注重說話算數，言而有信，絕不能失信于學生。這也是班主任在學生中有無威信的關鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現，以便在學生中樹立良好的威信，促進優良班風的形成。
二、尊重學生永遠是唯一妙藥
要尊重理解學生。如果做不到這一點，師生間就可能有隔膜，教育就無從下手。要理解他們的心理特征；尊重他們合理的心理要求；理解他們的思想、態度的轉變有一個過程，有反復是正常的；尊重每個學生獨特個性，尊重和保護學生的創新精神等。
“理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學生之間應該進行心理換位，都從對方的角度考慮問題，這樣才能真正了解對方的心理。只要能深入學生的內心，學生就會感受到自己被理解了，被關心了，從而增強對班主任的信任感，班主任講道理學生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學生，才能使學生尊重自己。
要想開啟學生心靈的大門，必須和學生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，從心底產生與學生交友的愿望，而不能帶有絲毫勉強，正所謂“良師益友”。只有這樣，才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班級和學生的實際情況，才能有針對性地不斷調整自己的教育工作，取得良好的教育效果。
三、培養骨干班委，形成班級內部多層次的干部隊伍
四、協助任課教師，齊抓共管課堂紀律
班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持。所以我經常與任課老師交換意見，從不同側面了解學生的思想動態和學習情況，以共同抓好本班同學的思想教育和提高學習質量。以求在班級建立一個濃厚的學習氣氛。可是說起來容易，做起來困難，由于學生文化底子薄，缺少學習興趣，上課不認真聽講，導致上課講話現象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀律時好時壞，有些學生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂，也知道老師教學的辛苦，可是我們基礎差，學不進，導致自控能力差才影響了課堂紀律。因此，這就更需要我們班主任多和學生溝通，了解課堂紀律情況，及時處理課堂違紀現象。并發揮班干部管理課堂紀律的作用，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉轉，協助任課教師，齊抓共管，這對改善課堂紀律還是有很大的幫助的。
五、適度表揚后進生
每個學生的身上都有“閃光點”，而且他們都有一種強烈的希望自己被別人肯定的心理。因此，要抓住學生的這個特征，在對學生進行思想道德教育的過程中，及時捕捉學生身上的“閃光點”并予以表揚。這將會激發他們身上的潛能，取得事半功倍的教育效果，師生之間的關系必將得到很大的改善。
職業中被譽為天使的職業有兩種:一個是醫生,一個是教師。對于教育工作的人來說,中國古人也有相似的共識。無圣賢之心的人無以為師,教育界的人是不是真正的圣賢,什么是圣賢之心呢?怎樣做才算是一名合格的班主任呢?筆者根據多年的班主任工作體會認為必須遵循五項原則。
有人說:現代教師,應當具有戰略家的眼光,思想家的深邃,理論家的口才和藝術家的魅力。但是我認為作為一名班主任,還應該具有軍事家的領導和指揮才能。小學的班主任工作本身就是一項非常光榮和復雜的專業勞動,也是學校教育工作的重要保證。在經濟全球化,價值多元化,信息網絡化日趨加強的今天,作為小學班主任應如何做好工作,如何應對平時工作中面臨的機遇與挑戰,如何與時俱進地去面對現實呢,這是值得我們教育工作者深思的問題。班主任工作的原則是處理工作任務時必須遵循的基本要求和環節。多年的班主任工作經驗告訴我,應具有以下五個原則:
1.師生互相敬愛原則
常言說的好:“育人為主,愛人為先”。平時工作中僅僅擁有耐心、責任心、信心、恒心,對于一名班主任來說是不夠的,更重要是我們要有一顆真誠火熱的愛心。在我們的工作過程中要自始至終給予學生富有熱愛的情感。即通過班主任真摯的愛心去感染、感動、感化教育對象,從而獲得良好的教育效果。但我們也應注意到:老師對學生的熱愛不能是偏愛,任何偏愛都會失去愛的教育力量,易使學生產生不思上進的病態心理,甚至產生一種抵觸情緒和否定態度。
2.公正性原則
班主任面對的是幾十名享有平等的受教育權利的學生,公正性原則要求班主任工作中無論對人或對事都要公平、正值,對班集體中的每一個學生都要一視同仁。具體地講就是班主任在對待班干部和群眾上,面對優生和學困生上,運用批評和表揚上,給予關心和照顧上,實施獎勵和懲罰上,處理問題和事件上都公平,只有這樣,班主任才能在學生中建立威信,才能贏得學生的尊重。
3.民族性原則
我們不希望把學生的想法、意見扼殺,無論是小學生還是中學生,他們都是獨立的個體,班主任的工作中切忌獨斷專行。集思廣益,博采眾長,不但要廣泛聽取學生的意見,而且要廣泛聽取任課教師、學生家長和來自社會各方面的意見。在具體班級中,要創造集體的民主氣氛,要提供各班同學發表想法的機會和場合,要鼓勵發表不同的意見,要尊重每個同學對班內工作提出的批評和建議的權利。
4.為人師表的原則
對教育界的人而言,有幾條基本標準必不可少:一是超越一般的功力,用仁愛之心對待被教育者;二是平等對待一切受教育者;三是身教終于言教。
5.科學教育原則
“科學教育的目標就是讓學生在探究過程中掌握科學的知識和技能,理解科學探索研究的過程和方法,培養科學探究的態度和情感。有些教師認為,探究就是做實驗,其實動手就是為了使學生在這個過程中會動腦,如果只強調動手而不鼓勵動腦,勢必導致學生只獲得具體的實驗知識,卻不具有探索新問題的思維。”
在堅持原則的基礎下,如何進行工作是對我們小學班主任的一大考驗。筆者認為,主要應從以下幾個方面開展工作:
1.教學活動
教學工作的最終目的是使學生掌握系統的科學文化基礎知識,發展自己的能力。因此,一個完整的教學過程手段是很復雜的,它是由幾個既相互聯系又互相區別的基本環節組成的,傳統教學中的這幾個基本環節是備課、教學、作業的布置、成績的考核。做好備課應注意:(1)鉆研教材。閱讀教科書和相關資料。教師要熟練掌握教材的全部內容,理解整個教學的科學體系,明確重點章節和每一章節的難點和要點。閱讀參考書可幫助自己加深對教材的理解。(2)了解學生。掌握學生的情況,做出正確的教學預見和安排。青少年的興趣是廣泛的,多方面的,他們能夠提出的問題是多種多樣的,他們會向教師提出意想不到的問題。所以,去了解學生是教師工作的一項重要內容。
2.家庭教育
家庭是學生的第一所學校,家長是學生的第一任教師。家庭教育對學生產生重大的影響。因此,這也是班主任工作中的一個重要渠道。
3.班級管理
作為班級管理的領導者、組織者和指揮者,我們都有自己的管理理念。首先,要建立完善的班級管理制度,嚴格按照制度辦事。如班級規約、課堂評比制度等。通過制度來管理學生,自己覺得輕松,也能以理服人。其次,選拔一支具有團隊精神的班干部隊伍。貫徹層層負責,分層管理,但同時班主任也應充分信任班干部的聰明才智,相信他們的自我管理和組織能力。
在現行的教育體系下，班主任與學生之間是一種和平與民主的人際關系，特別是在學生主體意識日益增強的當今社會，要做好學生德育思想工作，班主任要從學校、家庭兩方面入手，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，成為對社會有貢獻的人才。
一、從學校教育方面來看
（一）加強自身的道德修養，做學生的楷模。
班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者，其一言一行都對學生起著潛移默化的作用，在學生心中留下深刻的印記。因此，班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。加里寧說：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”要求學生做到的，班主任自己首先要做到；要求學生不做的，自己帶頭不做；要求學生不遲到，自己就不遲到；要求學生不抽煙，自己就不抽煙，至少不在學生面前抽。
（二）樹立良好的班風、學風。
學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，而好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優、愛班好學的敬業精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是管好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過團委、學生會等多種組織，利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們真正成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立形象外，還需經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，以此增強班主任的向心力、凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
（三）組建合適的班委會、團委會。
學生各方面工作，單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班團干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會和團支部是班主任的左膀右臂，此話很有道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會和團支部，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，是衡量班主任工作水平高低的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現突出、能為同學服務、有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會、團支部組成后，班主任應加強對他們的培養和教育。雖然有些學生在小學和初中擔任過班干部，但進入高中后，工作內容、工作方法等都發生了變化。因此，班主任要從工作內容、工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能僅使用不培養，教育是培養的繼續，不能僅使用不教育。當班干部有了一定的工作經驗后，班主任要大膽地使用他們，不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。同時，對表現突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向學生會、校團委會推薦，讓他們發展自己的才能，為學校做好學生工作發揮更大的作用，不能愛才不薦、大才小用。
（四）深入學生生活，與學生交“心”。
無論是學習上還是生活上，老師都應常去關心學生、照顧學生，即使是一句話，在學生心中也會產生很大的波瀾。班主任應學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，那將是對學生的最好獎勵。
二、從家庭教育方面來看
我校招收傳媒策劃與管理專業（以下簡稱傳媒專業）自2006年始已招收了四批學生。作為生存在教育類氣氛濃郁的師范學院里如何更好地開展班主任工作，管理好一個高職班級，我們有太多問題需要思考。從細微處將高職與教育類專業相比較，教學、教育、管理情況都有較大區別，傳媒專業班主任怎樣著手開展工作，值得研討。作為校院高職專業――傳媒策劃與管理2008級的班主任，我結合已進行了一段時期的工作，從高職班主任需要了解的情況、工作中需要講究的方法、班主任需要經常面臨的問題等幾個方面，談談傳媒專業班主任工作實務。
一、需要掌握的第一手情況
（一）掌握每位學生的來源、成績、入學前的特長或所學專業。
這項工作稱之為“摸底”。為了減少工作的盲目性，增加教育管理的針對性，一接到班主任的工作任務后我首先到學院學工辦拿到盡可能詳細的班級學生資料。這是班主任的第一手資料，也是班主任考慮班干部人選的資料和學生入學以后學習情況的參照，也是了解學生家庭經濟情況做好家校聯系工作的依據。因為傳媒081班生源多為自主招生考入學生，學生資料不詳細，甚至部分學生的性別都不明確。因此，我拿到通訊錄后立即著手電話聯系學生，告訴他們入學要求及專業學習的一些要求。
（二）掌握每位學生及家長的心態，以便穩妥地開展工作。
1．新生階段。班主任應當了解學生及家長的心態，安撫、慰問，及時解釋，解決他們所遇到的問題。只有穩定人心，方有利于以后工作的進一步開展。在學生方面，初來乍到，新奇、驚喜之余，更多地是在作環境比較。他們的目光多關注學校的硬件情況。家長方面，注意力則主要集在學生公寓、盥洗室、開水房、食堂等生活起居方面。實際經歷中反映的問題集中在條件設施的維護、清潔衛生兩方面。新生入學，班主任應當配合學校有關部門做好這些方面的工作，給學生、家長留下一個好的印象。
2．老生階段。傳媒專業學生由于專業學習的特點，學生性格多是活潑有余，沉穩不足。目前由于高職學歷層次為專科，就業時受到非常多的局限。為了幫助同學更好就業，提升學歷層次顯得極為迫切。學校也為學生準備了自考、函授、專升本等多種渠道提升學歷，同時準備了文化產業管理等對口的專升本專業。但學生對于學歷提升的重要性認識明顯不足。因而，班主任有必要在這項工作上下大力氣為學生服務。為了更好地完成這項工作，我專門以班主任名義向每位家長寫信告知這件事的重要性。此外，高職類專業學生黨支部也專門以支部名義向每位學生家長去函。雖然此舉的效果不是很明顯，但我們一直以“一切都是為了學生的將來就業”為宗旨在努力。
3.關注細節，關注貧困學生的學習和生活。新生入學伊始，班主任第一項工作就是詳盡了解學生家庭情況及經濟情況，其重點有兩個：一是單親家庭學生。因為這樣的學生更需要理解和關照，班主任需要傾注更多的關愛；二是關注家庭經濟困難需要申請貸款助學或申請減免學習費用的同學。這些同學多半來自農村困難家庭，也有小部分來自城鎮困難家庭。
二、班主任工作方法
教育人是一種藝術。班主任在做學生教育工作中，很重要的一個方面就是方法的講究，只有實施好的教育方法，才能取得理想的教育效果。方法一：多期望而非懲罰。心理學中著名的“羅森塔爾效應”就是教師與學生之間心理上的心靈感應所產生的期望效應，對學生不斷進步起著激勵作用。如果在教育中采取簡單懲罰式教育，師生關系不協調，就會激發學生的逆反心理和抵觸情緒，從而大大影響教育效果。方法二：教師應當注意言行。教師自律不嚴，言行不慎，簡單粗暴，會產生消極影響。學生最不能接受的是教師人為地將同學分成“好”、“壞”兩類。我認為班主任工作的主要法寶之一是攻心：“能攻心則反側自消。”這體現在對學生的思想問題處理上。例如在班干部的任命和獎學金的排序上，學生有一些思想上的問題。為此，發現苗頭就要及時處理。在確定班干部人選方面，在入學之初，慣常做法是根據學生入學檔案提供的情況和班主任的一些初步印象而指定的。但這帶來的問題是人選不一定合適。我班情況即是如此。如班長的人選，當選同學缺乏工作經驗，不知工作如何開展，方法欠講究，雖然親和力較高，但是在班級的威信欠缺，甚至在一定程度成為班級的“保姆”；加之部分干部自己的以身作則、垂范不夠，早操懶散，學習成績中偏下，期末還有補考學科，最終使同學產生較多意見。為此，班主任在維護干部威信，依靠其開展工作的前提下，有兩項工作要做，一是在任命之初就要做好宣傳；干部是為群體工作，是能力的培養，能上能下，要用實際工作業績得到同學的認同，要淡化學生的名利意識。再就是在換人時要做好落選干部的思想工作，讓其反思做過的工作，找出問題，從感情上真正接受同學的意愿。方法就是班級工作宜應放手讓學生自行開展，班主任要始終處于指導的位置。班主任工作有諸多講究。我認為最大的講究是對工作本身的理性認識。有一種片面認識：班主任工作就是事必躬親，婆婆媽媽，成天和學生打成一片；管理方法上，無所謂程度的差別。客觀情況是在愛心的趨使下，做細致的工作是一個方面，但絕不僅止于此。比如班費的管理，班主任就不能因不放心學生而自己掌握。班委的工作職責明確，班長、團支書作為主要班干部，要隨時協調好班干部、同學、教師間的關系。班主任要注意方法的指導。一旦班干部著手工作，班主任就當處于輔助、指導的地位。事事讓學生自己動手，自行嘗試實踐，不但減輕了班主任的工作，班主任將有更多的時間做理性思考，在比較中了解學生的工作能力，因材施教。而且鍛煉了學生干部的工作能力，有利于盡快地發現和培養一批優秀學生。
三、班主任經常面臨的問題
班主任的工作是與人打交道。特定的人――高職班的學生情況相對復雜，主要是思想的復雜。繁瑣、細膩是最大的特點。因而班主任經常要面臨的工作就是正視繁瑣問題的處理。
（一）戀愛問題的處置。
入學學生多已年滿18歲，處于“危險的年齡”、“疾風暴雨般”的青春期。學生一方面精力過剩，情緒飽滿，另一方面又處于感情饑餓、感情孤獨的境界，對父母師長缺少信任，對同性易生嫉妒，把感情附著于可“戀愛”的異性。學生的戀愛往往具有隱藏性和防護性。由于家長學校的不支持甚至是反對，學生忌諱輿論的壓力，他們的戀愛往往披有巧妙的偽裝：一方面牽手挽臂，浪漫活潑，戀愛進行得轟轟烈烈。另一方面在父母老師面前，又竭力表現得循規蹈矩，畢恭畢敬。據我觀察并側面證實，在入學不到一學期，我班的女生，就已經和外班的男生配上了數對，且頻繁相約，90%的男生已有確定的戀愛對象。交往中，還有女生主動到男生宿舍外招呼、等待的情況。再嚴重就是“夜不歸宿”等現象了，我班雖未出現最嚴重的“夜不歸宿”現象，但這一問題依然十分嚴重。對這棘手問題該怎么處理呢？嚴厲的處分和批評有時并非良策。我首先是針對明確的戀愛群體找到他們進行單獨的談話，談話主題是樹立正確的戀愛觀和價值觀。因為他們正處于緊張的求知階段，面臨畢業后的就業壓力，如果把時間過多地花在“戀愛”上，勢必影響學習，在競爭中落敗。我認為可用豐富多彩的興趣活動、社會工作使學生旺盛的精力得以釋放；對置身熱戀中的學生，要講明利害，要反復強調問題的后果及問題的嚴重性，凈化不健康的情感。其次是交待班級中的中堅（或可稱之為心腹）同學關注這些同學的各種苗頭，有任何的風吹草動立即上報，該類事情進行首要處理。因為解決問題中存在一個堵與導的方法問題，堵不是辦法，只有正確引導才是良策。最后是極力營造班集體的健康、向上的良好環境，要培養學生的責任心，榮辱感，使之明確，其個人行為要對自己、家庭、學校負責，要有自尊、自重、自愛的意識。古人云：“與善人居，如入芝蘭之室而不聞其香，與之化也。與不善人居，如入鮑魚之酒肆，久而不聞其臭，亦與之化也。”
（二）曠課問題的處理。
曠課當從廣義上理解：它包括曠課、曠自習、曠早操（要算體育成績的）。傳媒班學生的曠課問題最后班主任頭疼，甚至一個月的違紀扣分當中95%是因為曠課，并且分值高達幾百分。對于曠課的原因我也認為需要區別對待。
曠課、曠早操、曠自習是班主任工作中經常遇到的問題。是否都是學生有意違反，我看不盡然。例如曠操問題，其中因學生頭天有事睡晚了，影響起床或有病的情況較多（女生多的班級，此種情況較突出）；或者是因為外出執行拍攝任務未能趕回而導致夜不歸宿及第二天的曠操（傳媒班尤其是技術突出的男生此種情況突出），曠課也是有原因的。就學生紀律而言，我專業由于和企業結合較為緊密，每周均有幾個小組同學在企業實踐，另外還有部分同學不定期地參加傳媒公司的拍攝及后期制作工作，這些也導致課堂到課率較低。另外就課堂教學而言，高校比較中學則顯得松散，學生對教師的選擇性很大，這是客觀情況。比如上學期我班同學對教學情況的反映就足以說明。有的教師對教材、教學內容的理解不深，故影響了教學效果；有的教師上課方法有些欠缺，也引起了學生的反感。遇到此類情況，曠課就成了學生對課程教學的消極反應。對這一類問題的處置，教育的同時要具體情況具體處理。在不失原則條件下，我認為班主任要重視批學生的請假條，這當中有著理解、關心和對學生自尊心的尊重。
（三）要讓學生的學習有所講究。
本學期能承擔班主任工作，是學校對我的信任，雖然我已有五六年的班主任工作的經歷，但來到這兒之后，我卻一點也不能掉以輕心，必須全力以赴想方設法做好班級工作，以期有一個理想的結果，為此我做了以下的工作：
1、班干部競選開學初始，利用班會時間由學生自愿和學生民主投票產生班干部。在此次競選中，共有十幾位同學參加了競選演講，在演講中學生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作，不管結果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，我們經過民主投票產生了班干部。
2、班規的制定與小隊管理模式的實施俗話說沒有規矩不成方圓，家有家法，校有校紀。因此本學期初始，我根據本班實際，思想匯報專題面對40個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規。
制定好班規后，我又根據學生的特點和差異，分了八個小隊，成立了自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。小隊中八個小隊長主要工作任務為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，他們及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
3、德育為首，加強學生的思想教育本學期，我以學校常規工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全班學生的文明禮儀教育。衛生、紀律、出操、路隊、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛生等方面進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。利用主題班會、晨會、學生干部例會等形式進行檢查評估情況發饋，使全班學生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。
4、保持與家長的聯系作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。由于班內大部分學生住宿，因此，在開學初始，我便將每個學生的家庭電話號碼都做了登記，一有事就打電話與家長聯系，或讓其到校進行面對面的交流，這樣一來家校之間就沒有了距離，做學生的工作也方便了許多。
二、積極參加學校各項活動，大力開展豐富多彩的班級活動，努力提高學生的學習質量
班級活動是班級文化建設的一個重要組成部分。一個班級是否有活力，可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質量看出。本學期，我們積極參加了學校各項活動，如普通話比賽，我們班王璐和王甜昆參加了比賽，并取了優異的成績；元旦匯報演出，我們五年級精彩的展示，同樣贏得領導和家長們的喝彩。另外，這學期，我們班多次開展了故事會、寫字比賽、演講比賽等等文化活動，也開展了有關心理健康教育的一些活動。這些活動對于提高學生的自信心，培養欣賞別人的好品質很有好處，從而為培養健全的人格打下良好的基礎。
三、加強對后進生的管理
本學期由于學生來源比較復雜，不管是學習、紀律還是行為、品德等方面，學生的個性差異都較大。因此如何培養后進生已成為更好開展班級工作的前題。為此，特制訂出轉化計劃如下：
1、加強對后進生的個別心理輔導。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。
2、加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經常提問他們。課下加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。
3、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
四、不足之處
一學期下來，學生的進步不少，但是還有一些不足之處，有待下一學期繼續提高。
一、概況
屆高一（4）班現有52人，男生26人，女生26人，入學成績在670分的學生僅有3人，600分共有30人，400至500分之間的學生有5人。住校生有8人，1人為男生。學生來自于普通貧寒百姓人家，無特殊背景的學生。
二、思路
1、紀律、思想
寬嚴適度。嚴之有理有節，寬之有情有據。初中畢業生剛剛考入理想的高中，從心理上講有的感、自豪感，進校之初，一切都感到好奇新鮮，正之十五六七歲的少男少女，好動、活潑、貪玩是其天性。班主任老師要有愛心要慢慢地有意識地他（她）們走向成熟，告別天真浪漫、無憂無慮的少年孩童時期，培養其自立、獨立、健康向上的人格，確立的人生觀、世界觀，步入青年時代。號召要遠大的理想抱負，為的前途、為父母的心愿應該發奮刻苦努力學習。班會和集體活動教育，思想、認識，正氣，抑制歪風邪氣，杜絕不良思想作風曼延。號召并敦促檢查學生刻苦勤奮學習立志成才。
2、學習、學風
以端正學風、扭轉學習為，高中學生應自覺學習，培養堅忍不拔、不怕，敢于競爭，勇于勝利的毅志品質。盡快適合特點的行之的學習方法。既要學會獨立思考還要善于團結協作、不恥下問。平時敦促提醒，考試前動員，讓每個同學制定，考試后總結。抓兩頭促中間，有不良傾向交談化解。信任班干部，班干部。向科任老師征詢本班的問題，集思廣益。與科任老師和學生之間的交流，克服學習及教學中的，為全班同學和任科教師營造的學習、教學環境。
三、
在教學中，我意識到了當前所面對的了，在教學，教育改革和新課改都在，不過對我來說，是很容易就能夠克服的。我所擔心的班級的管理問題。現在學生都長大了，都的思想，受外界誘惑的，我就要管理，把誘惑扼殺在萌芽中，讓學生能夠的認識到當前的，努力的學習，我相信我能夠！
（二則）
一、思想：領會教育方針和《中學生德育大綱》的方向，學校“人本、”的理念和德育工作的要求，抓好班級教育工作。
二、奮斗：將本班建設“團結、嚴謹、奮發、拼搏”的班風，爭當學校先進文明班；讓學生養成優秀的習慣，為高中三年打下堅實的基礎，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。
四、本學期工作要點：
1、團結、互助互愛的班集體
軍訓、班會、團活動、校運會等活動將新集體建設團結、奮發進取的團隊，“同舟共濟”、“進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級是戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有歸屬感與榮耀感。
2、民主競選，一支讓人信服的、強而的班干部隊伍
閱讀學生檔案、軍訓幾天的觀察，心里了幾個當班干部的人才，并找其單獨談話，鼓勵勇于挑起重任、為班作，好競選演講。開學后的天，班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再全班同學的不記名投票，選出每個崗位的人選。而分工，讓每位班干部都感覺到的性，并非有名無實。
3、制定班規，每月操行評分細則的
國有國法，班有班規；制定班規，使班級有規可依，讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。每個班干部不同的操行評分的登記，比如副班長考勤，科代表作業的狀況，團支書記錄班團活動參加者，勞動委員清潔……每天都有值日班干部，并對當天的一切情況記錄；每個班干部要對的工作每周總結交給班長匯總，然后向班主任匯報。每個月操行分評選出三名文明之星。
4、狠抓常規，力求每位同學都優秀的習慣
課堂紀律、公區和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律，常規管理的，年級“頭月不放假”的措施，21天里勤下班督促和管理，鼓勵每同學都以“從刻開始”的要求，約束改掉壞習慣、每一天，優秀的學習生活習慣，鑄造優異的班風。
5、持之以恒學風建設，學習成績的最大進步
每一位學生內心里最為學習成績，成績的進退容易令學生的情緒產生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促勿忘，勿忘奮斗。從開學始，便強調“班風好——學風好——成績好”的關系，課堂上抓好40分鐘，晚自修專注、高效的學習，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流，問題、解決問題。學法，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不感。學生上高中后的次大考——期中考試，關注備考與反饋的情況，學生心理輔導工作。
6、塑造學生自主管理和自主學習，拒絕保姆式的班主任工作
班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，學生，亦是錯失了能力鍛煉的機會。事實上，學生初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，有歸屬感。班干部的分工、對各班干部培養，讓學生自主管理的系統，使班主任從繁瑣的事務中解放，使學生知道小事找班干部，大事才找班主任。高中，在學習上對學生的自主探究學習要求增高，學生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應該從被動學習轉變求知，學生對教師的依賴性，這就要求學生、學習計劃、、反饋總結，學習。
7、家校，同心協力培育學生成才
學生的教育僅是學責任，學校與家長架起溝通的橋梁，和高效地解決每一位學生面臨的問題。電話、邀請家長到校等，溝通，學生的各，地學生的思想工作。
（三則）
忙碌而充實、疲憊卻喜悅……是啊，的教學工作又將忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將吸取xx年遺憾的教訓、收獲的經驗，腳踏實地，追求卓越。特制定如下計劃：
一、思想政治
如一地熱愛祖國，擁護，熱愛本職工作，大事，政治學習，記錄政治筆記，覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，學生的學習、生活，做學生的良師益友。團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成團結協作的大家庭。
二、個人
一名教師，除了要具備的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高的技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。為充電，每天安排的功，努力使能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、活躍、貼近學生的年齡特點，其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個下功夫。課前備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，課前的工作、。課中全神貫注。處處體現語文課，并學生的特點教學，讓學生在輕松愉快的中學習。愉快的心情是產生學習興趣的因素，我將從激發學生的學習興趣入手，地調動學生的學習性，學生在老師的啟發下一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去老師所設計的各個教學環節，興趣了學生學習的動力。課后反饋。記下教學中的點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下地學習。
四、德育
班隊會及晨會的學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道是對的，是不對的，使學生養成的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，監督檢查學生的日常，對好的學生，點撥、，教育。升旗儀式、重大節日，學生的德育教育。這學期教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。，讓學生在活動和勞動中學會合作，學會生活。活動中的教育陣地的作用，學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生思想教育。
五、班級紀律
師生制定班規班紀，并制定的獎懲辦法。學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。是孩子們制定的，變被動的要求為的，有助于學生將文字內化為。班的宗旨是“說到就要。”課間是學生輕松休息的，的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，多彩的課間活動，解決課間紀律亂的法寶。我將學生的年齡特點，采用師生的，“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，交流的空間。，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
（四則）
學期開始了，本班決定在新學年里，以德育為首、教學為主、育人為本的辦學方針，發揚“團結、勤奮、求實、向上、互助”的優良班風，從嚴治班，深化教育，教育質量，力爭本班：改觀、三個（即班容班貌改觀、文明禮貌、遵紀守法、教學質量等的新），把本班辦成人見人慕的優秀班級。
安排如下：
一、強化學生日常習慣
小學，不少學生染上了不良的習慣。開學周，開一堂習慣養成教育課，學生的思想工作。規范兩操，有班干部檢查，同學間互相監督。班長作好每天的規范檢查，教室、公共場地由各人分配一日三掃。體育委員好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負管理好晨讀。對好人好事表揚。
二、班干部隊伍
努力班干部的培養，班干部是班級的核心力量，培養好班干部，讓各自的任務，具備的工作能力，是管理好班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同學們中間了的威信。本學期，我決定讓更多的同學有機會當上班干部來管理班級。一可以減輕每個班干部的工作，有更多的同學可以自覺地自我約束能力，使更多的同學們在受到鍛煉、增長才干的，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守制度。
三、培養的班風、學風
培養學生尊師愛友，勤奮學習，集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛生，鍛煉的好作風，有利于班級的和發展。
1、期初每個學生給確立本學期的。
2、期初家訪工作，是對調皮學生。
3、滲透《中學生日常規范》和《中學生守則》中的思想精神，要求學生以此來規范的習慣；禮儀教育和訓練，學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順；小干部隊伍建設，其監督和示范作用。
4、狠抓學習風氣，學習的目的，學習的教育，每個學生學習的。學生要以學為主，抓學習的過程，也是對學生的教育過程，在班集體中，要養成你追我趕的風氣，調動學生的性。給學生輕松愉悅的學習環境，激發學生的思維火花，使的潛力。
5、差生轉化工作，一幫一，平時輔導。
四、安全教育，防患于未然
安全工作是一切工作得以的前提，，把安全工作班級工作的位。
1、班會、周集會、黑板報、圖片展等，安全知識教育。
2、用班會課給學生傳授的安全意識，法律意識，學生的自我保護意識。
（五則）
新的學年來了，我被學校任命為九（三）班的班主任，從此我班39個學生的大小事情，感覺很激動又特緊張。不管怎么樣，學年伊始，我對今后的工作做了如下計劃。
我選擇了“嚴愛、用心用情”這八個字我今后班主任工作的主要方針。我一年的工作經歷，我對學生些許的，愿意老師的真心，也愿意與用真情去的老師交流和溝通，當然，對待學生用心用情，用愛去關愛并溺愛和縱容，而種關愛的更應該有的紀律來規范的。，這八個字“嚴愛、用心用情”是不可分割的整體，而我今后工作中不可缺少的座右銘。
我希望把班建設有學風和班風的班級。正如學學風所言：勤奮好學、務真求實。這也將是班起的學習風氣。我希望的班級有著的班風：健康快樂、向上。在團結的班集體中大家快樂幸福的愛上學習，在學習中大家互幫互助，讓在學習中要有三心“信心、耐心、恒心”，更要知道在班集體的建設中“團結協作”的性。
除了學規章制度之外，我還將擬訂好班級公約，用來規范學生的，為班級管理的實施更詳實的管理條例。
班級的和充滿活力、，選取《愛的翅膀》九三班的班歌，這首歌曲主要是激勵學生不畏，朝著的方向，鼓起勇氣向前闖，在初三的這最關鍵的一年里，要給樹夠的信心和勇氣，勇敢地去面對挑戰。
地班委的選舉工作。，學生的自愿競職演說，出班委會的，然后對同學的考察（前任班主任任課教師的看法），試任；最后，星期的試任期，班委的名單。規定好各班委的工作范圍和職責所在。
月的真正熟悉和每學生，并且走訪大學生，的家庭情況。每個學生的不同情況，經常找學生談心，學生的近期學習狀況和心理狀況。是潛能生的轉化工作更要付出更多的努力。我有設想，潛能生的轉化，的情況，幫找互幫的“老師”，“老師”可以是教學的各任課老師，也可以是班上的同學，讓在互幫中逐漸的成長。
在班集體建設中，學活動月內容，每月召開一次主題班會。學生各的優點和長處，盡量給每個人展示的平臺。
[中圖分類號]G424[文獻標識碼]A[文章編號]1009-5349(2010)04-0155-01
做班主任工作,沒有愛心是萬萬不能的,但單單有愛心、有工作熱情,也是做不好工作的。我們在班主任工作中要講究科學,有智慧、藝術化地做。
一、班主任工作要有科學的價值定位
怎么樣的班級管理才是我們應該追求的,才是我們的學生需要的?
大家也許還清晰地記得2007年4月16日,美國弗吉尼亞理工大學特大校園槍殺案。23歲的韓國留學生趙承輝因人生受挫,滋生仇富、心理,以極端方式宣泄、復仇。持槍在學校宿舍、教室連續槍殺無辜同學、老師32人后飲彈自盡。三十二個冤魂就這樣走在了通往另一世界的路上。
身處高節奏,重負荷的時代,人性極易扭曲,畸形的欲望極易無限制地膨脹,深深傷害到自己、他人、社會。作為班主任,對學生的成長起著至關重要的作用,班主任在班級管理過程中,要用心地去塑造學生健康的人格,培養學生堅韌的品質,增強學生珍愛生命的意識,以此作為工作的根本,在此基礎上,抓學生的學業進步與技能提高。
二、班主任工作要遵循民主、集中原則
人生而平等,教師與學生之間只有年齡、知識、閱歷上的差距,沒有人格,地位上的高低、貴賤。在班級管理中,班主任高高在上,獨斷專行是一種落伍的專制家長作風。
班級的管理應當遵從“民主”的原則。班級規則的制定,應由班團干部共同參與,吸納集體智慧而成;班級重要事務的決策應當由班團干部共同商議而決定。這樣,既可調動班團干部工作的積極性,培養他們的工作管理能力;也可使班級規則、決策更科學、合理,在實施過程中,產生更好效能。
當然,遵循“民主”原則的同時,不能沒有“集中”原則,當對部分班級規則、決策,學生意見嚴重不一,難以調和時,當班級工作出現嚴重偏差時,班主任就要以自己的睿智看到問題本質,分清主次、是非、利弊,適時果斷決策引導,把握好方向。
三、班主任工作要倡導學生主體意識,建立學生自我管理機制
如前文所言,班級工作的規則、決策,由班主任一個人絞盡腦汁地去思考、決定,那是一種低效的、吃力不討好的傻子作風。在班級日常事物管理中,班主任事無巨細事必躬親而為的做法,同樣要不得。
班主任在工作中要勇于放權,相信學生是有責任心、有能力進行班級日常自我管理的;要善于放權,與班團干部深入思考、討論,制訂出一套科學、合理,操作性強、行之有效的班級自我管理規則、實施程序,讓學生自我管理“有規可依”。
班級建立了學生自我管理機制,班級日常事務由學生自我管理,班主任就能從班級日常管理的瑣碎事務中部分地解脫出來,集中更多的精力做更有價值的事情,如思考班級發展方向,確定班級階段工作重點,指導學生自我管理的方法、技巧,加強學生個體的教育、引導等等。由此,班主任從“專制家長”、“全職保姆”的角色轉變為“決策顧問”“工作向導”的角色,將大大提高工作效率。
四、班主任要關注自身在學生心目中的地位,努力提升自我素養
班主任,是一個班集體的主心骨。班級管理中,班主任要特別關注自己在學生心目中的地位,努力提升自我素養。
一個班主任如果涵養不夠,沒什么專長,甚至對本專業的知識、技能都掌握得很不夠,那么要做一個稱職的班主任是不可能的。學生對班主任應該是欽佩、敬畏的心態,如果變成了不信任,甚至厭煩。那么班主任開展工作勢必會事倍功半,甚至于無法正常地開展工作。
作為班主任,首先要專業精深,學生在你的課堂上能高效獲取學科知識、技能,感受學習的快樂,其次應該心胸大度,知識淵博,再者應該有班級管理的激情與做學生工作的智慧。作為班主任應該經常自問:我是一名合格的學科教師嗎?我能勝任班級管理工作,引領學生健康成長嗎?
【摘要】班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。有一個字對我們來說十分的重要，那就是“愛”。只有我們心中充滿著對學生深深的愛，那我們就能用它去喚醒學生、教育學生，“師愛生，生愛師”，這樣才能贏得彼此的尊重。
學生的成長固然需要老師的引領，但歸根結底是學生自己在成長，我們永遠無法替代他們的成長，我們要做的就是為他們創造良好的條件，提高自己的專業素養和研究能力，探索出適應學生發展的課堂教學模式；走近他們內心的深處，賞識信任學生；從小事入手，與他們同呼吸，共成長，用最平凡的事件來影響教育學生，引導他們正確地走好自己的路。作為一名班主任，我們有責任讓每一位學生成長成才。
現在我們各個班可能都差不多，優生少差生多，問題學生特別突出，危險學生總有那么幾個，他們經常違反校紀班規。針對這些情況，我確定了自己的工作思路：“愛”字當頭，關注學生，強化管理，那么如何打造一個“學風好、班風好”的過硬班集體呢？下面我就淺談一下自己的工作方法和思路：
第一、 用真誠的師愛喚醒學生
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。讓學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。
我教育學生是先說情再育人，即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學生發生摩擦，以免自己的絕招難以施展。
在教育個別特殊學生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當的機會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現在我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多好多好，你卻搞得我很難受！你是不是感覺在這里讀書很累啊？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學或老師就說你生病了好吧，也難得老師啰嗦你。”我的話還沒說完，他就說：“老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧。同學都說你管得嚴，我還是在我們班上踏實些！”通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。現在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現反復，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機會關心他，使他真正得到老師的溫暖。
我們老師只要和學生先建立一定的師生友情，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。所以我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉化學生的。
第二、善于挖掘學生身上的閃光點，讓他們看到自己成功的希望
人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班曾經有個學生衣春宇學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了。”他聽了非常的開心，不但更加愛勞動了，而且學習的態度和紀律也發生了很大的轉變。雖然學習成績不是很理想，但是他變得比以前陽光了很多。因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
第三、完善班級管理，組建強有力的班委會
作為班主任自然大多都會兢兢業業的工作，滿腔熱血，事必躬親，早晚跟班，無所不管，這種方法勞力費神卻效果不佳，班主任身陷雜務，疲憊不堪，而學生又由于管的過多，極易形成依賴性，缺乏自我管理的能力，可見單憑一個班主任是無法作好班級各方面工作的，而應形成以班團干部為中心的學生骨干力量——班委會，班委會成員可以作為聯系班主任與學生的橋梁，對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，可以稱他們是"班主任的左右手，因此培養一支強有力的班干部隊伍尤為重要，班主任要精心的培養干部隊伍，具體如下：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
二.本學期的工作重點
1抓好班風學風,形成很好的學習風氣.目前家庭特征非常明顯,很多家庭都是一個小孩,從小多受萬千寵愛,衣食無憂,缺乏學習的強烈愿望,學習的興趣不濃,自覺性也不強.
2抓好班級管理,做好班干部的隊伍建設().班干部是班里的模范,是同學的榜樣.班干部是學風樹立的基礎工作.
3向學生進行學習習慣的養成教育.不僅要在學習養成良好的習慣,讓他們終身受益,還要培養他們懂禮貌,講衛生,守紀律,講文明的好學生.
4積極參加學校各項活動.使學生熱愛學校,為樹立良好做更大的貢獻.
5通過衢州晚報小記者活動,幫助全班同學提高寫作能力.
6實現班級循環小紅旗零的突破.
三具體措施
1積極做好"家校通",與家長建立密切聯系,及時和家長進行溝通,把學校里新情況,告訴家長,把學生的學習情況及時讓家長了解,讓家長配合學校,讓家長配合老師,老師也可以及時了解學生在家的表現,有利于學風班風的改善.還可以避免家長誤以為,把小孩交給老師,就意味著小孩就可以教好.
2積極做好班干部的選拔工作.班干部的選人,應該通過學生自己來民主選舉.老師定好基本框架.一切以建立良好的學風為標準.
3與其他任課老師做好協調工作,加強聯系由全國最大最全的免費公文網收集整理，請訪問和溝通,及時了解學生情況.配合辦主任搞好班風學風.
4定期舉辦班級的學習討論會.邀請其他優秀老師一起坐談,談學習,談理想,談學習方法.
四班級主要活動
1積極參加學習雷鋒月活動.
2組織做好"6.1"節活動.
3詩歌朗誦比賽活動.
二、管理目標
1、總目標
小學六年，要使班級形成“樂學、勤學、會學”的良好學風和“勤奮、誠實、團結、活潑”的良好班風，讓每位學生在良好班風、學風的熏陶下健康成長，努力成為一名真正合格的小學畢業生。
2、五年級階段目標
本學期，班級將繼續嚴抓學生“常規自我管理”，開展爭當新三好學生，爭當優秀小干部，爭當“班級之星”，爭當“紅花少年”的活動。培養學生勇于競爭和團結協作的精神。繼續狠抓小干部工作，幫助學生樹立正確的是非觀，鼓勵學生的創造性思維。班級力求穩定有序。以“常規自我管理”班的要求嚴格管理，爭當真正的“常規自我管理”班。
三、管理措施：
(一)、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“下棋、做游戲、朗讀、英語角”等活動，使學生在課間有時可以做，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3、路隊紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
(二)、衛生管理方面
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。
(三)、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
(四)、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理，還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
