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時間：2023-07-24 16:33:59
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇土木工程方向范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
中圖分類號： TU4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
1、土木工程的現(xiàn)狀
自建國以后，國內(nèi)的土木工程行業(yè)發(fā)展進(jìn)程就不斷加快，尤其是改革開放以后，隨著我國市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展與人們生活水平的大幅提升，人們對于建筑物的需求量大大提高，帶動了國內(nèi)的土木工程飛速發(fā)展。土木工程的建設(shè)范圍是全國性的，包括體育館、博物館、交通道路、水利渠道等等在全國各地都在不斷涌現(xiàn)。隨著高新技術(shù)的發(fā)展與信息化時代的到來，土木工程的施工材料不斷創(chuàng)新、施工技術(shù)不斷改進(jìn)、施工設(shè)備逐漸信息化等等，為土木工程的施工帶來了新的發(fā)展。
1.1、高層建筑增多，建筑規(guī)模擴大
經(jīng)過簡單分析可以發(fā)現(xiàn)，隨著土木工程行業(yè)的發(fā)展，全國高層建筑的數(shù)量大大提高了。傳統(tǒng)的建筑施工過程中，因為缺乏施工設(shè)備，所以建筑施工都是依賴于人力，所以，建筑物的特點可能是規(guī)模較大，但是樓層與建筑物的高度相對有限。
隨著施工設(shè)備的逐漸提高，施工的規(guī)模與難度也逐漸提升。首先，由于手腳架、升降機的出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)設(shè)計的改進(jìn)等等都為高層建筑的施工帶來了保障。由于城市化進(jìn)程的加快，城市高層建筑的需求量越來越大，建筑規(guī)模也不斷擴大。比如說，現(xiàn)下城市工作人員與企業(yè)的增多，辦公樓的規(guī)模也隨之?dāng)U大，隨著城市人口的增多，住宅小區(qū)的規(guī)模比以往較大。
1.2、施工設(shè)備的現(xiàn)代化
土木工程不同于其他行業(yè)，施工特點主要就是周期長、耗費的人力物力較大。隨著施工設(shè)備的出現(xiàn)，施工過程中，可以節(jié)約部分的人力。由于施工設(shè)備的更新速度較快，為施工過程帶來的便利也越來越多。比如說，運輸機器的產(chǎn)生，施工過程中就減少了搬運工的數(shù)量，再比如說吊車的出現(xiàn)，為高空傳遞施工材料與施工帶來了很大的便利的同時，還減少了安全隱患。
而且施工設(shè)備的現(xiàn)代化，帶來了施工效率的突破，節(jié)約了施工時間，縮短了工程的施工周期，從而節(jié)約了工程造價。
總之，施工設(shè)備的現(xiàn)代化，為施工企業(yè)帶來了很大的經(jīng)濟收益，降低了施工危險系數(shù)，提高了施工企業(yè)的社會效益。
1.3、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計的突破
以往人們在土木建筑上花費的時間與精力較少，與土木工程相關(guān)的學(xué)習(xí)專業(yè)也不多。但是，隨著土木工程需求量的提高，人們在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計上投入也加大了。解決了很多以往無法完成的結(jié)構(gòu)設(shè)計。比如說，我國的長江大橋，在過去很長一段時間，都無法解決的結(jié)構(gòu)設(shè)計問題，在多年的設(shè)計人員努力與鉆研下，才得以建成。最終方便了交通運輸，為經(jīng)濟發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
1.4、土木工程設(shè)計、管理的信息化
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸在各行各業(yè)內(nèi)得到有效利用，土木工程走向信息化體現(xiàn)在多個方面。首先，土木工程在設(shè)計過程中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解類似建筑物的設(shè)計，了解現(xiàn)下世界各地建筑設(shè)計的方向，從而根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境特點作出設(shè)計調(diào)整，尤其是設(shè)計軟件的推出對于土木工程的設(shè)計工作帶來了很大的便利。其次，施工管理的信息化，由于土木工程的施工過程相當(dāng)復(fù)雜，在管理過程中的難題較多。而管理信息化減少了管理工作量的同時，還方便隨時調(diào)整施工進(jìn)度與施工內(nèi)容，更大大有利于施工人員的管理與合理分配。
1.5、施工材料的更新
施工材料的層出不窮，為土木工程施工提供了更多的選擇，有限材料對于施工設(shè)計還有著重要的影響。比如說，2008年奧運會的游泳館“水立方”，整個造型像是水做成的立方體。外觀很漂亮，其實正是由于采用了新型材料才能達(dá)到這種效果。如果是采用傳統(tǒng)的水泥或者是磚塊都是無法實現(xiàn)的。
2、土木工程未來的發(fā)展方向
2.1、土木工程修建大型化趨勢
傳統(tǒng)的土木工程建筑，受到當(dāng)時的條件限制，比如說施工材料種類有限、質(zhì)量不高，施工設(shè)備缺乏，大多采用人力來完成，所以傳統(tǒng)的土木建筑規(guī)模較小、房屋建筑較矮、施工工藝粗陋、施工質(zhì)量不高等等的特點。
但是隨著土木工程業(yè)的發(fā)展，施工材料與設(shè)備的更新，新結(jié)構(gòu)與新工藝的涌現(xiàn)，人們正在追求建造出更多大規(guī)模、大型化的建筑物。這也是世界各國都在發(fā)展的新目標(biāo)，不斷獲得規(guī)模上的突破。國內(nèi)比較具備標(biāo)志性的當(dāng)屬，2008年的奧運會主會場“鳥巢”，建筑的規(guī)模比較大。另外還有我國的三峽水電站也是目前世界范圍內(nèi)，規(guī)模較大的水電站之一。由于傳統(tǒng)技術(shù)發(fā)展的落后，無法完成的工程，在未來都會實現(xiàn)，而且建筑的規(guī)模會走向大型化發(fā)展。
2.2、土木工程施工設(shè)計綠色化、環(huán)保化
由于目前全球氣候變暖，環(huán)境問題不斷增多，加上城市人口較多，汽車數(shù)量暴增，導(dǎo)致人們的空氣質(zhì)量與生存環(huán)境不斷惡化，對人們的身體健康有著很大的威脅。而且在以往的土木工程設(shè)計中比較側(cè)重于建筑物本身的設(shè)計而忽略了綠化的設(shè)計，因為綠化帶有著重要的防塵、隔音功效，所以，綠化帶的缺乏對于土木工程的最終使用有著很大的不利影響。
現(xiàn)在的業(yè)主與社會各界對于建筑物周圍設(shè)計綠化的意識不斷提高，在土木工程的設(shè)計中，綠色環(huán)保的意識也加強。除了綠化的增多，施工過程中材料的選擇也逐漸環(huán)保與綠色，比如說，木制地板是以往建筑設(shè)計的重點，但是這個材料的使用必須依靠砍伐大量的樹木，這對于整個地球的環(huán)境與生態(tài)平衡而言，都是很不利的。所以，在建筑物設(shè)計中，盡可能的采用替代材料。
2.3、土木工程建筑地點將會發(fā)生轉(zhuǎn)變
眾所周知，全球的路面面積只占到30%，其他都是海洋面積。所以，隨著全球各地土木工程行業(yè)的發(fā)展與建筑物的興建，勢必將來的陸地面積不夠構(gòu)建更多大范圍的建筑物。隨著科技的發(fā)展與人們創(chuàng)造性的發(fā)展。將來的土木工程建筑地點可能將發(fā)生改變。比如說，現(xiàn)在各國都在注重海洋的利用，各國也在加快各自的航空事業(yè)發(fā)展進(jìn)程。這些發(fā)展的目的都是為了給人類尋求到更多的生活場所。如果發(fā)展成功，土木工程的建筑地點將會改為海洋世界或者是外太空，這些也都是可能的。
2.4、土木工程的結(jié)構(gòu)形式多樣化
人們在土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計上每年投入的資金都相當(dāng)可觀，設(shè)計師們也在著力于設(shè)計出更多樣化的土木工程建筑。標(biāo)新立異是每個設(shè)計師的重要努力方向，現(xiàn)在全球各地的建筑差異并不大，建筑結(jié)構(gòu)的形式也是大同小異。而隨著發(fā)展，各個國家的建筑將會逐漸體現(xiàn)各自的文化特色與設(shè)計師的創(chuàng)新性。
2.5、施工設(shè)備全自動化
盡管現(xiàn)下的施工設(shè)備已經(jīng)為施工過程帶來了很多便利，但是施工過程中投入的人力還是相當(dāng)大的。隨著科技的發(fā)展，將來土木工程的施工設(shè)備會達(dá)到全自動化，或許一個工程的施工過程，只需要不同設(shè)備的操作人員就可以完成整個工程的構(gòu)建，為節(jié)約成本與確保人員安全提供更多保障。
結(jié)束語
隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，目前國內(nèi)的土木工程發(fā)展已經(jīng)提高很多，施工規(guī)模逐漸擴大，施工設(shè)備不斷改進(jìn)，施工設(shè)計與施工材料的創(chuàng)新以及施工設(shè)計、管理的信息化等等。這些創(chuàng)新性元素是確保土木工程發(fā)展現(xiàn)狀的重要影響因素。盡管如此，土木工程的發(fā)展并不會止步，由于持續(xù)發(fā)展觀的影響，未來的土木工程將會更環(huán)保、更穩(wěn)固、規(guī)模更大，主要是施工材料的創(chuàng)新、施工設(shè)備的發(fā)展、結(jié)構(gòu)設(shè)計的進(jìn)步等等都會帶動土木工程的綠色化、超大規(guī)模化發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[3] 王海艷,岳祖潤,王書海. 土木工程信息網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 國防交通工程與技術(shù), 2003,(02) .
貴州大學(xué)XXXX
專業(yè)
土木工程（建筑工程方向）
姓名
XXX
性別
男
民族
漢
照片
出生年月
1995/12/8
籍貫
XXXXXX
身高
180cm
學(xué)歷
大學(xué)本科
政治面貌
團(tuán)員
體重
80kg
身份證號碼
5XXXXXXXXXXXXXXX1
健康狀況
健康
興趣愛好
運動、文學(xué)（詩、詞）、音樂、書法等。
專業(yè)技能
1、熟練使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等測量儀器
2、熟練使用CAD、天正、PKPM/等畫圖軟件
個人特長
善于合作、理解，具有一定的獨立思考能力、熟悉鍵盤快捷、WPS辦公軟件的操作等。
家庭住址
XXXXXXXXXX
外語程度
大學(xué)英語
計算機水平
計算機(VF）二級
社會實踐
1、2012-2013學(xué)年加入XXX大學(xué)紅十字會、多層參加省圖書館志愿者支教、敬老院看望老人等活動。
2、2013-2014學(xué)年進(jìn)行測量實習(xí)，學(xué)習(xí)使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等測量儀器，繪制平面圖。
3、2014-2015學(xué)年曾到工地見習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)實際操作。
4、2015-2016學(xué)年暑假于羅甸縣雙陽建筑公司實現(xiàn)。
主修課程
2、設(shè)計單位：土建工程的設(shè)計方，負(fù)責(zé)項目的預(yù)算、設(shè)計和出圖。部分設(shè)計院同時也承擔(dān)第三方施工質(zhì)量檢測和施工監(jiān)控的任務(wù)。
3、施工單位：土建工程現(xiàn)場實施方，在施工現(xiàn)場作為技術(shù)員進(jìn)行施工作業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和管理。
4、監(jiān)理單位：土建工程的現(xiàn)場施工監(jiān)督方，在施工現(xiàn)場對施工質(zhì)量進(jìn)行實時監(jiān)督。
這次實習(xí)期一共五天：結(jié)構(gòu)和施工四天，建筑一天。
實習(xí)的工程項目有：xxxx辦公樓、xxxxxxxx樞紐、xxxx學(xué)院新校區(qū)、xx大學(xué)xx校區(qū)圖文信息中心和學(xué)院綜合樓、xx大學(xué)建筑館
結(jié) 構(gòu)
一、結(jié)構(gòu)選型
本次實習(xí)工程項目多為多層結(jié)構(gòu)。對于多層結(jié)構(gòu)而言，在xx地區(qū)，采用框架結(jié)構(gòu)既能滿足受力需要，功能需要而且相對而言經(jīng)濟性好，因此結(jié)構(gòu)形式多選框架結(jié)構(gòu)或者框架剪力墻結(jié)構(gòu)。
框架-剪力墻結(jié)構(gòu)是目前結(jié)構(gòu)選型中常用的形式，是框架結(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。框架結(jié)構(gòu)易于形成較大的自由靈活的使用空間，以滿足不同建筑功能的要求；剪力墻則可提供很大的抗側(cè)剛度，以減少結(jié)構(gòu)在風(fēng)荷載或側(cè)向地震作用下的側(cè)向位移，有利于提高結(jié)構(gòu)的抗震能力。
二、結(jié)構(gòu)布置
1、平面布置
結(jié)構(gòu)的平面布置是指在結(jié)構(gòu)平面圖上布置柱和墻的位置以及樓蓋的傳力方式。從抗震角度看，最主要的是使結(jié)構(gòu)平面的質(zhì)量中心和剛度中心相重合或者盡可能靠近，以減小結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)反應(yīng)。xx地區(qū)主要的地震設(shè)防烈度為6度，因此建筑物是需要考慮抗震要求的。在這次實習(xí)中，所有的建筑平面都并不規(guī)整，不滿足平面布置的要求。但是結(jié)構(gòu)設(shè)計者通過靈活的設(shè)縫和柱網(wǎng)的布置，將不規(guī)則的建筑平面分割成多個規(guī)則的平面，從而使各個單獨的分體系滿足了抗震要求。
在抗震地區(qū)設(shè)縫應(yīng)為防震縫，平面形狀復(fù)雜時，用防震縫劃分成較規(guī)則、簡單的單元。但對高層結(jié)構(gòu)宜盡可能不設(shè)縫。
2、豎向布置
豎向布置的要求是：結(jié)構(gòu)沿豎向（鉛直方向）應(yīng)盡可能均勻且少變化，使結(jié)構(gòu)的剛度沿豎向均勻。由于本次參觀的工程項目都屬于多層建筑，因此在豎向布置上的要求體現(xiàn)得并不多。
設(shè) 計 題 目：溧陽云龍化工設(shè)備公司行政辦公樓設(shè)計
指 導(dǎo) 教 師:
在外實習(xí)的這幾天中，使自己對建筑的認(rèn)識又上升了一個層次，在蘇—滬—杭之旅，領(lǐng)略到了祖國的大好河山之一角，上海的建筑，高聳林立，杭州的山水，讓人心曠神怡，蘇州的園林，讓人忘乎所以。此旅，讓我感覺到，上海發(fā)展雖快，卻感到不太適合人類居住，上海的生活節(jié)奏讓人感覺太快，上班之后的疲勞顯于面部，給人一種來也匆匆去也匆匆的感覺。我不羨慕他們的生活卻仰慕于上海的建筑，站在上海市區(qū)，讓我感覺到人類的渺小，卻也讓我感到人類的偉大，人類依靠自己的雙手和智慧把社會裝扮得如此美麗，東方明珠和金茂大廈的偉岸給我的心帶來了激烈的震撼。
被譽為中華第一高樓的上海金茂大廈，位于陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)，與著名的外灘風(fēng)景區(qū)隔江相望。金茂大廈由美國芝加哥SOM建筑事務(wù)所設(shè)計，集中華五千年寶塔建筑之大成，融匯當(dāng)代世界建筑新技術(shù)，建造周期歷時五年。金茂大廈的高度為402.5米，是目前世界第三、中國第一高樓，總建筑面積29萬平方米，占地2.3萬平方米，地上88層，地下3層，總投資為5.4億美金，是楊浦大橋、南浦大橋、東方明珠塔總造價的1.5倍。金茂大廈既有現(xiàn)代氣派，又有民族風(fēng)格，與附近的東方明珠北京塔及高低錯落的樓群一起構(gòu)成了一道雄偉壯觀的都市風(fēng)景線。大廈第3層到50層為商業(yè)辦公用房;54層到87層為五星級凱悅大酒店，居地面220多米高的酒店空中大堂是目前國內(nèi)僅有的奇觀;第88層為觀光層。在大廈北側(cè)的裙房內(nèi)，有商場、展示廳、宴會廳、演示廳和娛樂中心。金茂大廈觀光層的高度為340米，面積為1400平方米，是目前國內(nèi)最高、最大的樓層觀光層。在觀光層上憑欄遠(yuǎn)眺，上海的都市風(fēng)光和長江口的壯觀景色可盡收眼底。不僅如此，金茂大廈建筑的本身也是一處景觀。她堪稱國際上后現(xiàn)代建筑藝術(shù)的佳作，是中國傳統(tǒng)與現(xiàn)代潮流的一次完美融合。在這個雄偉的建筑中，許多數(shù)字非常巧合地與8有關(guān)。比如：她是有8根寬1.5米、長5米、高340米的擎天大柱和8根圓形鋼柱支撐;她的核心主體建筑為八角形等等。大廈頂端高聳入云的塔尖，就象上海市花白玉蘭在藍(lán)天中綻放。
東方明珠塔位于上海蒲東，1991年7月30日動工，1994年10月1日建成。塔高468米，與外灘的“萬國建筑博覽群”隔江相望，建設(shè)完成時，列亞洲第一，世界第三高塔。
東方明珠塔由三根直徑為9米的立柱、塔座、下球體、上球體、太空艙等組成。
東方明珠游船碼頭位于黃浦江畔，占地面積2200余平方米，乘坐東方明珠浦游覽船沿江暢游，即可盡情領(lǐng)略百業(yè)興旺、百舸爭流的都市情懷。
東方明珠塔每年接待來自于五洲四海中外賓客280多萬人次，是集觀光、餐飲、購物、娛樂、游船、會展、歷史陳列、廣播北京發(fā)射等多功能于一體的綜合性旅游文化景點。東方明珠塔業(yè)已成為上海的標(biāo)志性建筑，榮列上海十大新景觀之一。作為全國旅游熱點之一，東方明珠塔又以其優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在2001年初被國家旅游局評為全國首批AAAA級旅游景點。
中圖分類號： TU4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
社會的發(fā)展離不開土木工程專業(yè)的教育，研究和培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才，讓土木工程事業(yè)能夠得到快速發(fā)展。作為一項與建筑業(yè)相關(guān)的專業(yè)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不只是一些理論知識，學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)更注重的實踐活動。
一、土木工程專業(yè)的特點
1.空間想象能力
土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)，并非像其他學(xué)科和專業(yè)的學(xué)習(xí)，不是只要按照書本內(nèi)容就可以了解和學(xué)習(xí)到技術(shù)。建筑的建設(shè)需要立體的東西，通過平面上的點線面就要求能夠想象到在實際空間的實際形態(tài)。所以對于土木工程專業(yè)的學(xué)生的基本要求是要有空間想象能力。
2.綜合性
作為與建筑業(yè)相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)，土木工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)的科目很復(fù)雜，但是同時也體現(xiàn)了綜合性。其中包括了工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、水利工程學(xué)科等等關(guān)于建筑業(yè)的基本理論和知識，學(xué)習(xí)如何工程制圖、在工程中如何測量、附加計算機應(yīng)用、專業(yè)實驗設(shè)計及施工實踐等方面，同時也要求學(xué)生具備一些實際運用的能力，所以，土木工程是一門綜合性較強的專業(yè)，需要鍛煉學(xué)生的理論知識和實際活動能力。
3.一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)
無論是學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，都要求學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，土木工程也不例外。無論將來從事的工作是設(shè)計、施工還是監(jiān)理建筑物都關(guān)系到人民的生命安全和財產(chǎn)安全，所以認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度和作風(fēng)都是必要的。
4.重視實踐
實踐也就是學(xué)生的動手能力，而這里的動手能力是指學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。土木工程就是一項實踐活動，它的重點是在落實與操作這方面，在生產(chǎn)過程中遇到各種各樣的問題、困難是正常的，這就要求有扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗來處理解決問題。那么培養(yǎng)學(xué)生理論知識的運用，提高動手實踐能力，開拓創(chuàng)新思維就成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，在指導(dǎo)老師介紹方法和知識時，學(xué)生也應(yīng)該自行擬定實驗方案，利用所學(xué)的知識解決實際問題。
二、土木工程專業(yè)的現(xiàn)狀
1.土木工程專業(yè)教育中的實踐
首先，在土木工程的教育中應(yīng)該建立一些開放的實驗教學(xué)的相關(guān)政策，對學(xué)生的思維能力、未來的職業(yè)發(fā)展方向職業(yè)操守進(jìn)行培養(yǎng)。另一方面，應(yīng)該提高科學(xué)實驗的保障，對教學(xué)儀器進(jìn)行完善補充，確保學(xué)生得到實踐活動，在實踐中深化對實驗教育的改革，從根本上推進(jìn)實驗建設(shè)的發(fā)展。
2.土木工程中環(huán)境工程的發(fā)展
環(huán)境問題是當(dāng)今社會發(fā)展一個重要的問題，比如全球變暖、城市綜合癥、沙漠化以及水污染等等環(huán)境問題都與土木工程有著直接或者間接的聯(lián)系，土木工程建成的質(zhì)量對環(huán)境的影響甚至是在建設(shè)過程中產(chǎn)生的影響居民生活的震動、噪聲、以及對建筑工地周圍環(huán)境的影響都是值得建筑師們考慮的問題。
3.土木工程中的信息化建設(shè)與教育
土木工程信息化的建設(shè)是必要的。應(yīng)該努力運用信息化建設(shè)中的無線通訊，計算機以及信息的發(fā)送和處理等技術(shù)對傳統(tǒng)的土木工程中尋在的不足進(jìn)行完善和改造，使其品質(zhì)和效率得到提高。
4.土木工程中的土地資源的應(yīng)用
眾所周知，地球上供人們使用土地是有限的，隨著經(jīng)濟增長，面對人口的飛速增長，土地利用成為一個嚴(yán)峻的問題。那么，加大土地管理、提高土地利用率、完善法律條文勢在必行，以使提高土地的利用率。
二、土木工程專業(yè)的發(fā)展方向——就業(yè)方向
隨著城市和公路建設(shè)的不斷增多，土木工程專業(yè)的就業(yè)形式也比較寬松。對大多數(shù)畢業(yè)生來講找到一份工作并非是難事，然而行業(yè)薪酬水平呈現(xiàn)管理高于技術(shù)的傾向。那么如何在大學(xué)階段找到正確的職業(yè)發(fā)展方向呢?土木工程專業(yè)的就業(yè)單位類型主要分為五種：(1) 建設(shè)單位：作為土建工程的投資負(fù)責(zé)方。(2) 設(shè)計單位：作為土建工程的設(shè)計負(fù)責(zé)方，負(fù)責(zé)工程項目的預(yù)算方案、工程設(shè)計和出圖。有時也承擔(dān)施工質(zhì)量檢測和施工監(jiān)控的任務(wù)。(3) 施工單位：作為土建工程建設(shè)中的實施方，在施工現(xiàn)場對技術(shù)員施工技術(shù)指導(dǎo)和管理。(4) 監(jiān)理單位：作為土建工程的施工監(jiān)督方，在施工現(xiàn)場對施工質(zhì)量和施工進(jìn)程進(jìn)行實時監(jiān)督。(5) 質(zhì)量監(jiān)督站：作為土建工程的竣工驗收方，在土建工程施工完成后，對其工作成果進(jìn)行質(zhì)量評定。
三、總結(jié)
土木工程的發(fā)展前途是光明，同時也刻不容緩。利用科學(xué)技術(shù)，避開其帶來的一些問題，把科技運用好便會帶來更好的生存環(huán)境和更可觀的利益，在土木工程未來發(fā)展的路上堅持以人為本，作為土木工程專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)該把握這種局面，努力學(xué)習(xí)，做好實踐與理論相結(jié)合。通過在土木工程專業(yè)不斷的探索和實踐中逐漸完善，我國的土木工程專業(yè)和行業(yè)也會蒸蒸日上。相信在科技的進(jìn)步和經(jīng)濟的繁榮中會土木工程專業(yè)變得更美好。
參考文獻(xiàn)：
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Abstract: As a process of development of human society have made outstanding contributions to the project and civil engineering industry in the long history of development changes experienced by the experience of the type of civil construction, to the mechanization of civil engineering and construction, to the information civil construction of three important step in the link, the progress and development of every aspect of architectural engineering and has laid a solid foundation to deeper, farther direction. This article will combine with years of practical experience; provide a simple exposition of civil engineering in the development of contemporary society, for reference.Key words: civil engineering; development; the status quo; toward
中圖分類號：TU-098.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：2095-2104（2012）06-0020-02
0引言
土木工程作為一項對人類發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生重大影響的產(chǎn)業(yè)，隨著經(jīng)濟形勢的發(fā)展已逐步成為了一項國家建設(shè)的支柱性產(chǎn)業(yè)，成為國家發(fā)展、人們生產(chǎn)生活所不可或缺的行業(yè)。特別是在近年來，隨著建筑科學(xué)的不斷發(fā)展，土木工程建設(shè)理念得到了革命性的變化，大量的新材料、新技術(shù)的使用促進(jìn)了建筑工程行業(yè)的發(fā)展越來越與時代需求的相結(jié)合，為人類社會和生產(chǎn)生活提供了更大的便利。
1土木工程的歷史發(fā)展概況
土木工程起源于人類對于原始木料石塊的堆砌，然后逐步發(fā)展成為較專業(yè)性的結(jié)構(gòu)組織建設(shè)，然而真正意義上的土木工程專業(yè)開始于了18-19世紀(jì)的工業(yè)化發(fā)展。不僅為建筑工程提供了更多科學(xué)的理論依據(jù)，更為建筑工程發(fā)展提供了強有力的機械設(shè)施保障。在這一階段，土木工程的建設(shè)范圍極大的擴大，功能不斷地豐富，在要求結(jié)構(gòu)的完善的同時。也對外觀和內(nèi)在審美需求有了一定的要求。力學(xué)理論和科學(xué)的審美標(biāo)準(zhǔn)，促使土木工程走上了一條規(guī)范化發(fā)展的道路。專業(yè)的建筑公司，在實驗理論的指導(dǎo)下，做出了很多跨時代工程。在這個時期，最偉大的建筑材料之一，鋼筋混凝土出現(xiàn)了。
現(xiàn)代土木工程建設(shè)是指第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后至今天。在這一段時間，信息技術(shù)大規(guī)模應(yīng)用在土木發(fā)展過程中。精確化、科學(xué)化施工，光電測定、遙感觀測、信息集成評測手段運用在施工中。在這一時段，理論與實踐緊密結(jié)合。實驗室與建筑工地的信息幾乎同步交流。伴隨著化學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新材料被開發(fā)出來。隨之而來的是超高建筑，特異性建筑的出現(xiàn)。這一階段，土木工程已經(jīng)不是一個學(xué)科了，而是部分學(xué)科的總集成。
2信息化技術(shù)在當(dāng)代土木工程中的運用
土木工程的分類很廣，包括建筑、水利、公路、鐵路、橋梁、礦山、機場及港口碼頭等建設(shè)行業(yè)和領(lǐng)域，直接從業(yè)人數(shù)上億，是我國重要的支柱產(chǎn)業(yè)。土木工程的發(fā)展，影響到我國經(jīng)濟的發(fā)展。在新的時期，我們要采取信息化策略，實現(xiàn)土木工程信息資源的共享,打破經(jīng)驗性、流動性、地域性等對土木工程發(fā)展的限制,進(jìn)而實現(xiàn)土木工程管理、技術(shù)的跨越式發(fā)展。
2.1信息化在土木工程中的意義。土木工程信息化是一個利用信息技術(shù)對土木工程建設(shè)與管理水平整體提升的過程，是指在全國乃至全球范圍內(nèi)以土木工程信息技術(shù)資源的開發(fā)利用為核心，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等高科技手段為依托的一種新技術(shù)擴散的過程，通過實現(xiàn)土木信息的在線與共享，以隨時、隨地、互動的方式提供土木信息支持和完整的問題解決方案。經(jīng)過20多年的努力，目前我國已具備了良好的土木工程信息化基礎(chǔ)。如國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得巨大進(jìn)步，建設(shè)系統(tǒng)主要的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)也基本完成，積累了進(jìn)一步運營發(fā)展的經(jīng)驗，另外國內(nèi)一批高科技公司為建設(shè)領(lǐng)域提供了高質(zhì)量的軟件。它涵蓋了政府監(jiān)管、企業(yè)管理、教育培訓(xùn)、勘測、設(shè)計、施工、監(jiān)理、質(zhì)量監(jiān)督等諸多領(lǐng)域，尤其針對我國實際，土木信息化有效地解決了工程建設(shè)量大面廣與信息知識資源分布嚴(yán)重不均的矛盾，促使了整體的技術(shù)進(jìn)步。主動地為土木工程界提供信息服務(wù)，完全打破時間、地域等的限制。
2.2土木工程信息化的實施對策。首先應(yīng)該端正認(rèn)識，看到信息化是土木工程發(fā)展的趨勢。其次要下大力度發(fā)展土木信息技術(shù)。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，開辟新的空間，以專業(yè)的技術(shù)支持，建立信息資源交流平臺。培養(yǎng)具備信息化素養(yǎng)的工程師和設(shè)計師。培養(yǎng)能夠熟練使用各種先進(jìn)電子設(shè)備的技術(shù)工人。再者，應(yīng)該校企結(jié)合，實驗室與施工工地結(jié)合。以學(xué)科優(yōu)勢帶動產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。必須從科研、人才、體制、教育培訓(xùn)等方面全面推動土木信息化。最后，應(yīng)該整合社會力量，合理配置資源，在政策和體制上推動土木工程信息化這一新產(chǎn)業(yè)的形成。欲使土木信息化工作順利進(jìn)行,需要充分調(diào)動政府部門、土木工程各專業(yè)委員會、土木工程企業(yè)等各有關(guān)方面的積極性,采取“產(chǎn)、學(xué)、研、政”相結(jié)合的策略,積極開展國際間的經(jīng)濟技術(shù)合作,在政策和體制上形成一個強有力的、健全的推動機制。
3新材料，新工藝及新理論的發(fā)展
在科學(xué)理論方面，理論研究的精細(xì)化，力學(xué)、結(jié)構(gòu)動力學(xué)，數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展，為土木工程提供了更加完備的技術(shù)支持。大型計算機的普及應(yīng)用，從材料特性結(jié)構(gòu)分析、結(jié)構(gòu)抗力計算到極限狀態(tài)理論，在土木工程各個分支中都也得到了充分發(fā)展。理論研究的日益深入，使現(xiàn)代土木工程取得了許多質(zhì)的進(jìn)展。
復(fù)合材料高強鋼材與高強混凝土的結(jié)合使預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)得到較大的發(fā)展，先張法和后張法的預(yù)應(yīng)力混凝土屋架、吊車梁和空心板在工業(yè)建筑和民用建筑中廣泛使用。同時鋁合金、鍍膜玻璃、石膏板、玻璃鋼等工程材料以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為背景發(fā)展迅速，為大跨、高層、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的工程建設(shè)提供了全新的支持。
在施工工藝方面，各種大型或手持機械與施工方法的有了很大的豐富。便利的機械設(shè)備不僅解決了一系列施工難題，而且提升了施工效率。同步液壓千斤頂，滑模，直升機安裝天線，用一群小提升機同步提升大面積平板的升板結(jié)構(gòu)等一系列施工方法廣泛應(yīng)用。精密化的理論研究、全新的工程材料和先進(jìn)的施工技術(shù)，使得大跨、高層、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的大型土木工程的建設(shè)成為可能。在先進(jìn)機械設(shè)備與電子設(shè)備的支持下，我們可以建造許多以前不可能完成的項目。
4我國土木工程在未來的發(fā)展方向
我國新時代的土木工程發(fā)展方向，應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀為主導(dǎo)，大力加強信息化建設(shè)，積極進(jìn)行理論突破和技術(shù)攻關(guān)，引進(jìn)高效管理辦法，突出我國的優(yōu)勢。具體要做到以下幾個方面：
4.1以科學(xué)發(fā)展觀為先導(dǎo)，大力發(fā)展新技術(shù)，新工藝。使用環(huán)保材料，節(jié)能措施。在工程的設(shè)計方面就要考慮到環(huán)保要求。優(yōu)化方案，節(jié)約資金，用最少的資源滿足最高的質(zhì)量要求。盡量的利用可回收資源，節(jié)約用水用電，保護(hù)施工現(xiàn)場植被和生態(tài)環(huán)境。
4.2大力加強信息化技術(shù)建設(shè)。通過利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改造提升傳統(tǒng)土木工程,實現(xiàn)信息互通、互聯(lián)與共享,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),促使資源配置更加合理,并最終形成土木工程信息化這一新產(chǎn)業(yè)。整合社會資源，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)社會的優(yōu)勢，建立專業(yè)的土木信息系統(tǒng)。重視復(fù)合型的技術(shù)工人的培養(yǎng)，要在教育和崗位再培訓(xùn)方面下功夫。
4.3引進(jìn)先進(jìn)的管理經(jīng)驗。不斷地學(xué)習(xí)外國的高效管理模式，規(guī)范公司的施工章程，從人員的組織和公司制度上提升生產(chǎn)效率。提高施工人員和項目部管理人員的素質(zhì)并制定相應(yīng)的培訓(xùn)考核機制，以促進(jìn)施工人員不斷提高自身素質(zhì)。另外，還可以通過采取激勵措施并實行人性化管理，以充分調(diào)動施工人員的主動性和積極性，從而有利于保證工程項目的施工質(zhì)量。
5結(jié)論
土木工程是一項影響我國國計民生的大工程。在新的時期，我們要結(jié)合社會科學(xué)和時代潮流發(fā)展趨勢，細(xì)致密切的研究國民的需要，爭取為人民建造出最符合要求的工程。采取恰當(dāng)?shù)拇胧\用網(wǎng)絡(luò)化信息化優(yōu)勢，建立高效的土木建設(shè)信息化平臺。又要校企結(jié)合，為我國未來的土木人才做儲備。相信我國的土木建設(shè)人員一定會乘著新世紀(jì)的發(fā)展潮流，捉住機遇，實現(xiàn)飛躍式的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
0.前言
隨著城市建設(shè)和公路建設(shè)的不斷升溫，土木工程（交通土建方向）專業(yè)的就業(yè)前景也與國家政策及經(jīng)濟發(fā)展方向密切相關(guān)，專業(yè)的就業(yè)形勢近年持續(xù)走高。根據(jù)土木工程專業(yè)的就業(yè)狀況調(diào)查，地方性院校交通土建人才到施工及管理單位基本上從事現(xiàn)場管理工作，其中包括大量的實驗技術(shù)人員[1]。這就要求學(xué)生要有良好的動手能力以及綜合分析問題解決問題的能力。
實驗教學(xué)是工科院校教學(xué)過程中一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高實際動手能力、知識綜合應(yīng)用能力、綜合設(shè)計能力及發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力的重要手段，旨在啟發(fā)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)新，為培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才打下良好的基礎(chǔ)。本文從以下五個方面對土木工程（交通土建方向）實驗教學(xué)改革進(jìn)行探討與實踐。
1.明確課程的教學(xué)任務(wù)以及基本要求
實驗教學(xué)在于通過試驗使學(xué)生掌握道路、橋梁檢測的基本內(nèi)容，試驗操作技術(shù)及技巧，運用課程的基本理論解決道路、橋梁檢測問題。
本課程的學(xué)習(xí)以路基路面工程及橋梁工程現(xiàn)行的技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、試驗規(guī)程為依據(jù)，主要介紹路基路面工程、橋梁工程試驗檢測的方法[2]。通過該實驗課程，培養(yǎng)學(xué)生運用路基路面工程及橋梁工程的基本理論解決路基路面及橋梁檢測技術(shù)的能力。掌握工程質(zhì)量現(xiàn)場試驗檢測方法，試驗檢測技術(shù)以及試驗數(shù)據(jù)處理能力。
本專業(yè)實驗課有兩大特點：一是其不同于其它單純驗證性實驗，每一個實驗項目都是實際工程中必做的項目，其實驗結(jié)果可直接應(yīng)用于工程設(shè)計和施工。二是每個實驗項目雖有其各自的獨立性，但從總體上看又是環(huán)環(huán)相扣、密切相關(guān)的。
2.增加綜合性、設(shè)計性實驗的內(nèi)容
土木工程（交通土建方向）實驗教學(xué)內(nèi)容主提要包括了土木工程中常用原材料實驗及公路橋梁結(jié)構(gòu)檢測如砂石原材料、水泥、水泥混凝土與砂漿、基層穩(wěn)定材料、瀝青材料、瀝青混合料、路基路面現(xiàn)場測試、橋梁檢測試驗等。實驗涉及面廣，內(nèi)容復(fù)雜，綜合性強，但現(xiàn)行的教學(xué)中各門課程自成體系，實驗內(nèi)容多是依附于理論教學(xué)，內(nèi)容單一，幾乎都是驗證性實驗，綜合性、設(shè)計性實驗較少，不能適應(yīng)專業(yè)合并的教學(xué)要求，影響了學(xué)生知識面和相關(guān)知識的積累[3]。綜合性、設(shè)計性實驗內(nèi)容的增加，可以有效提高學(xué)生對專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。為此，本文對土木工程（交通土建方向）實驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)的研究。圖1為路面基層材料綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)設(shè)計圖，圖2為路基路面現(xiàn)場測試綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)設(shè)計圖。
3.注重開放實驗對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
開放式實驗教學(xué)為實驗教學(xué)改革提供了新思路，是高等學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)具有國際競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的客觀要求[4]。開放式實驗教學(xué)為學(xué)生提供了自主發(fā)展和實踐鍛煉的空間和環(huán)境，給予學(xué)生選擇、參與和實踐的機會和條件。土木工程（交通土建方向）實驗課程的特點符合開放實驗教學(xué)模式，可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，自主設(shè)計、自主參與、自主學(xué)習(xí)。由于學(xué)時限制，目前本科院校的實驗課往往成為理論課的附屬，學(xué)時短，學(xué)生對于實驗的深入不夠，開放實驗的增加會有效的解決這一難題。土木工程（交通土建方向）
圖1 路面基層材料綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)設(shè)計圖
圖2 路基路面現(xiàn)場測試綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)設(shè)計圖
實驗課程應(yīng)該加大開放實驗的學(xué)時數(shù)，提高學(xué)生的實踐能力。在土木工程（交通土建方向）實驗課程中，基本以常規(guī)實驗為主，學(xué)生對深層次的實驗接觸較少。例如，瀝青混合料性能試驗，往往只進(jìn)行馬歇爾實驗、車轍實驗這些普通的實驗，而操作較為復(fù)雜的小梁彎曲實驗、疲勞試驗卻沒有參與。那么，這些實驗完全可以在開放實驗中進(jìn)行，從而提高學(xué)生對知識的掌握。
4.發(fā)揮實驗室的功能性，鼓勵本科生參與科研課題研究
目前，高校實驗室除了承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)以外，還承擔(dān)了大量的科研項目，這些科研項目正是該學(xué)科領(lǐng)域的最前沿的科學(xué)技術(shù)。本科生參與科研活動可以發(fā)揮學(xué)生主體性，在真實的研究環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科研能力以及創(chuàng)新能力，增強學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，實現(xiàn)學(xué)生多方位的發(fā)展。參與教師科研活動的學(xué)生在科研能力上有明顯的提高具有一定發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。畢業(yè)生在今后的工作崗位中，適應(yīng)新崗位的能力要明顯高于沒有參與科研活動的學(xué)生，在崗位上的發(fā)展也相對順利。對于土木工程（交通土建方向）本科生來說，參與教師的各種科研活動，有助于專業(yè)知識體系的構(gòu)建，了解行業(yè)的最新發(fā)展動向，不僅增強了理論基礎(chǔ)，提高了適應(yīng)能力，而且積累了實踐經(jīng)驗。例如，土木工程（交通土建方向）本科生往往只參與常規(guī)實驗，對于公路、橋梁的新材料、新工藝、新方法等實驗操作的比較少，但是這些都可以從科研實驗中獲取，并且進(jìn)行一定的深入、總結(jié)。這也要求教師在吸收學(xué)生參與科研活動的時候需要根據(jù)學(xué)生的不同特點和知識背景分配合適的任務(wù)，給予個性化的指導(dǎo)，讓學(xué)生在科研中不斷增強自信心，養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣[5]。
5.加強校企聯(lián)合教學(xué)，增強學(xué)生現(xiàn)場試驗的操作能力
當(dāng)前我國本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)面向基層、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用性人才[6]。土木工程（交通土建方向）的培養(yǎng)目標(biāo)正符合這一要求，學(xué)生畢業(yè)后大都從事現(xiàn)場施工管理工作。因此，選擇經(jīng)濟實力強大、技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范的企事業(yè)單位進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，讓學(xué)生提前進(jìn)入工作狀態(tài)，顯得尤為必要。目前，由于高校實驗室發(fā)展的局限性，實驗儀器的數(shù)量、大型精密儀器設(shè)備的種類還相對缺乏，尤其體現(xiàn)在土木工程（交通土建方向）的現(xiàn)場檢測設(shè)備。同時，現(xiàn)場試驗環(huán)境真實，保證了學(xué)生提前進(jìn)入工作狀態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。
6.結(jié)語
本文根據(jù)我國公路鐵路、市政企事業(yè)單位對交通土建人才要求，對土木工程（交通土建方向）實驗教學(xué)改革進(jìn)行研究，將土木工程（交通土建方向）基礎(chǔ)課、專課理論教學(xué)與實驗教學(xué)融合在一起，實現(xiàn)理論與實驗環(huán)節(jié)教學(xué)的一體化。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)出符合我國交通土建事業(yè)發(fā)展，受企事業(yè)單位歡迎的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才。
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中圖分類號：TU-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：
10052909（2015）04008103
1996年國家教委進(jìn)行改革，把建筑工程、橋梁與隧道工程、巖土工程、道路與鐵路工程4個專業(yè)合并成為一個大專業(yè)，稱為“土木工程專業(yè)”。一般高校在土木工程專業(yè)上設(shè)置建筑工程和道橋兩個方向。如何保證學(xué)生在學(xué)習(xí)了大量為拓寬就業(yè)口徑而設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課程后，還能保質(zhì)保量完成主攻方向的專業(yè)課程，既對大土木“通”又對小方向“精”，是許多高校力爭解決的一個難題。如何根據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)并結(jié)合社會需求制定適合的課程體系，是高校在制定專業(yè)教學(xué)計劃時需解決的另一個難題。土木工程專業(yè)平臺課程的拓寬是可能的，但拓寬的方向和步伐需考慮國內(nèi)目前
的情況，取決于社會需求的迫切感和校內(nèi)條件的創(chuàng)造[1]。土木工程專業(yè)道橋方向的實踐性極強，與實際應(yīng)用聯(lián)系緊密，然而多數(shù)院校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法，偏重理論輕實踐，不利于學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。
文章立足于面向?qū)嶋H工程的課程體系建設(shè)思想，以道橋工程課程體系作為對象，著力于研究實際工程與課程體系的有機結(jié)合；對畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，力爭提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，以期培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。
一、 道橋工程課程體系設(shè)置情況
不同高校相同專業(yè)課程設(shè)置略有不同，不同教學(xué)目標(biāo)下的課程教學(xué)內(nèi)容也有一定差異。華中科技大學(xué)武昌分校土木工程專業(yè)下的道橋?qū)I(yè)課程體系包含8門課程，即橋梁工程、預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)、橋梁施工、橋梁電算、路基路面工程、道路CAD、道路施工和道路勘測設(shè)計。8門課程之間聯(lián)系緊密，均屬于知識鏈上不可缺少的組成部分。
課程體系實踐環(huán)節(jié)包含橋梁工程課程設(shè)計、道路勘測設(shè)計課程設(shè)計、路基路面工程課程設(shè)計以及橋梁方向畢業(yè)設(shè)計、道路方向畢業(yè)設(shè)計。
二、道橋工程課程體系改革措施
文章列舉部分主干課程的改革措施，研究其與土木工程專業(yè)其他方向課程及專業(yè)基礎(chǔ)課程的相互關(guān)聯(lián)和滲透關(guān)系。
（一）橋梁工程、預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)課程改革措施
1.橋梁工程、預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)課程特點
橋梁工程作為土木工程專業(yè)道路橋梁方向的一門專業(yè)必修課程，在教學(xué)中占有非常重要的地位。橋梁工程是預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)、橋梁施工、橋梁電算等課程的基礎(chǔ)，具有知識點多、教學(xué)難度大的特點[2]；還需兼顧由于大土木平臺課未顧及到的相關(guān)橋梁知識點，如橋梁設(shè)計荷載等課程本身需要在知識點設(shè)置上結(jié)合工程實際來安排；還需要考慮與混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理及力學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程相關(guān)知識點的回顧、搭接和深化。
對于預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)，一方面，隨著人們對大跨度橋梁的追求，預(yù)應(yīng)力的應(yīng)用越來越普及，課程內(nèi)容就顯得十分重要；另一方面，該課程有其獨立的知識體系，然而在其知識構(gòu)成里，部分內(nèi)容與混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理（基礎(chǔ)專業(yè)課程）重復(fù)，課程安排上與橋梁工程產(chǎn)生矛盾：預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)應(yīng)在橋梁工程之后開設(shè)，橋梁工程課程設(shè)計卻需要預(yù)應(yīng)力
混凝土橋梁結(jié)構(gòu)的知識才能完成，而學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計時，預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)可能由于受到教學(xué)學(xué)時安排限制并未開設(shè)或未學(xué)完。
因此，需要對以上課程進(jìn)行系統(tǒng)的內(nèi)容整合，在遵循科學(xué)的專業(yè)教學(xué)體系完整性和連貫性的同時，提高教學(xué)效率，減少不必要的重復(fù)，形成完善的適應(yīng)社會需求的教學(xué)體系。
2.教學(xué)內(nèi)容改革措施
為提高教學(xué)效率，在有限的課堂教學(xué)課時內(nèi)教授更多的專業(yè)知識，避免出現(xiàn)多門課程教學(xué)內(nèi)容的交叉和重復(fù)，學(xué)校在新版人才培養(yǎng)計劃中，將預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)并入橋梁工程，課時由“56+32”并為72學(xué)時，使其在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分布上更合理，不同課程分工明確，形成穩(wěn)定的教學(xué)體系。
同時，對橋梁工程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化，增加課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)，如在簡支梁橋相關(guān)內(nèi)容介紹完后，增加簡支梁橋施工圖識圖環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供工程實際案例的施工圖紙或標(biāo)準(zhǔn)圖集，使其能夠看懂圖紙，提高識圖能力，并了解施工圖的規(guī)范布局和制圖標(biāo)準(zhǔn)；在連續(xù)梁橋理論知識講解完后，增加連續(xù)梁施工圖識圖環(huán)節(jié)，向?qū)W生展示不同施工方法下的連續(xù)梁橋施工圖紙，使其熟悉不同施工方法下的連續(xù)梁鋼筋構(gòu)造的區(qū)別，通過識圖的訓(xùn)練提高實踐能力，增加實踐經(jīng)驗，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對應(yīng)用型人才的需求。
3.教學(xué)方法改革措施
在教學(xué)方法和手段上，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出實踐性，通過引入實際工程案例教學(xué)、事故案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、課堂教學(xué)+現(xiàn)場教學(xué)等豐富的教學(xué)手段，使專業(yè)知識立體化呈現(xiàn)給學(xué)生。
為增強學(xué)生工程意識、提高學(xué)生工程實踐能力，在新構(gòu)建的教學(xué)體系中加大實踐教學(xué)的比重，以提高學(xué)生綜合實踐能力，使應(yīng)用型人才培養(yǎng)真正實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、實踐能力和綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展[3]。除認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)外，為增強學(xué)生實踐能力，在理論知識的講授過程中，穿行課堂外教學(xué)，例如結(jié)合學(xué)校“卓越土木工程師實踐教學(xué)基地”的橋梁結(jié)構(gòu)實體模型進(jìn)行現(xiàn)場講解，結(jié)合施工圖紙讓學(xué)生了解連續(xù)梁橋采用懸臂施工法的構(gòu)造和配筋特點、熟悉預(yù)應(yīng)力材料及設(shè)備等，甚至讓學(xué)生親自體驗綁扎鋼筋、澆筑混凝土等，
有如親臨施工現(xiàn)場，有助于其對理論知識的理解。
當(dāng)前一些國家級、省級及高校組織舉辦的結(jié)構(gòu)模型競賽活動對專業(yè)課教學(xué)有促進(jìn)作用，可以作為橋梁工程教學(xué)中一種開放的實踐環(huán)節(jié)[4]。學(xué)校每年定期舉辦結(jié)構(gòu)模型設(shè)計競賽，并多次組織學(xué)生參加省級、中南地區(qū)結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽。在2015年舉辦的“中辰杯”中南地區(qū)第四屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽中，由學(xué)生獨立設(shè)計計算并制作的橋梁結(jié)構(gòu)模型承受住了荷載考驗，獲得二等獎。類似的活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實踐能力的提高有促進(jìn)作用，對教師的實踐教學(xué)水平的提高亦有促進(jìn)作用。
（二）路基路面工程課程改革措施
路基路面工程是土木工程專業(yè)路橋方向的一門專業(yè)必修課。設(shè)有理論教學(xué)、實驗和上機三大環(huán)節(jié)，特點是知識點繁雜、難度大，與前期多門專業(yè)基礎(chǔ)課聯(lián)系緊密，同時對后期的施工課程有重要影響。
對于該課程的教學(xué)改革，除了對理論教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行知識點梳理以外，重點對實驗環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，以實驗室為基地，加強實驗大綱要求中的基礎(chǔ)實驗部分教學(xué)，并通過增加新型演示性實驗內(nèi)容，豐富學(xué)生的工程實踐觀。研究該課程的考試環(huán)節(jié)，建立適應(yīng)課程需要的新型考試形式。
該課程理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，尤其重視學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大多數(shù)院校將教學(xué)內(nèi)容體系分為理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩部分，制作可視化操作模型，并輔之以圖片、視頻等教學(xué)手段，在有限的課時中盡可能地增加課堂教學(xué)的信息量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其有一定的感性認(rèn)識[5]。然而看似立體的圖片和視頻展示，卻不能完全達(dá)到路基路面實體結(jié)構(gòu)帶給學(xué)生的視覺沖擊。為此，學(xué)校在土木工程專業(yè) “專業(yè)綜合改革試點”項目下的“卓越土木工程師實踐教學(xué)基地”建設(shè)時，特開辟路基路面工程專區(qū)，設(shè)置一批與施工現(xiàn)場高度一致的路基路面模型和材料設(shè)備，提供給學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。
（三）橋梁施工、道路施工和橋梁電算、道路CAD課程改革措施
這些課程分別為以施工企業(yè)和設(shè)計企業(yè)為就業(yè)去向的學(xué)生設(shè)置，致力于提高其專業(yè)核心能力中的“設(shè)計基本能力”和“施工基本能力”。前者偏重施工，僅靠課堂上的理論教學(xué)不足以滿足學(xué)生對施工知識的學(xué)習(xí)要求，需進(jìn)行教學(xué)方法、手段上的改進(jìn)。施工類課程在教學(xué)內(nèi)容上以工程實例和施工圖紙為載體，理論知識由實際案例引出，加強學(xué)生識圖能力培養(yǎng)的同時，讓其積累工程經(jīng)驗，提高就業(yè)競爭力。后者以緯地、橋梁博士和MIDAS等市場上常用的設(shè)計軟件為工具，以建成的各類型道路、橋梁實際設(shè)計案例為向?qū)В箤W(xué)生具備常規(guī)道橋設(shè)計軟件應(yīng)用能力。
（四） 課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計改革措施
本科畢業(yè)設(shè)計是本科教學(xué)計劃的重要組成部分，然而由于種種原因，這一教學(xué)環(huán)節(jié)僅流于形式，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量急劇下滑，學(xué)生未能通過畢業(yè)設(shè)計真正提高實踐能力，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量[6]。
為解決這一共性問題，利用學(xué)校所在城市擁有多家大型設(shè)計、施工企業(yè)這一有利條件，將企業(yè)的實際工程引入設(shè)計環(huán)節(jié)，真題真做，突出面向工程實際的主旨。
同時，本環(huán)節(jié)還致力于使課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計形成由淺入深、循序漸進(jìn)的關(guān)聯(lián)體，改變原來實踐環(huán)節(jié)獨立分離的局面。以橋梁方向為例，課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計按“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)―預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)”或“簡支體系―連續(xù)體系”兩種方案進(jìn)行關(guān)聯(lián)性規(guī)劃。
另外，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計期間還要忙于考研或就業(yè)實習(xí)等工作，難以專心做設(shè)計。若能將課程設(shè)計作為畢業(yè)設(shè)計的演練，按畢業(yè)設(shè)計的深度來要求課程設(shè)計，則學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計時，由于對設(shè)計內(nèi)容已十分熟悉，論文質(zhì)量上有所保障，不至于因時間不足而降低標(biāo)準(zhǔn)。
為提供更好的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，2013年初，學(xué)校已建成功能全面的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)站，涵蓋結(jié)構(gòu)工程、道路工程、橋梁工程三方向。網(wǎng)站內(nèi)容包括相關(guān)專業(yè)技術(shù)規(guī)范、設(shè)計指導(dǎo)書、優(yōu)秀范例等，并設(shè)置互動師生平臺、網(wǎng)上答疑等功能。該網(wǎng)站已用于學(xué)校近兩屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，符合畢業(yè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，效果良好。
三、 結(jié)語
通過一系列的整合優(yōu)化措施，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，建立面向工程實際的道橋課程體系，使其與社會需求和就業(yè)趨勢掛鉤；優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)，在實踐中加強理論基礎(chǔ)教學(xué)，圍繞土木工程專業(yè)的核心能力中的“設(shè)計基本能力”和“施工基本能力”，提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力；優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升人才培養(yǎng)水平，一方面順應(yīng)國家“大土木”的方針和“卓越工程師”培養(yǎng)計劃，另一方面培養(yǎng)和鍛煉專業(yè)教師隊伍，提高其專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)高校對“雙師型”人才的需求。參考文獻(xiàn)：
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中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）35-0049-02
《巖體力學(xué)》是巖土工程、地質(zhì)工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，也是土木工程、水利工程等學(xué)科的主要專業(yè)課之一。巖體力學(xué)是近展起來的一門新興學(xué)科和邊緣學(xué)科，是一門應(yīng)用性和實踐性很強的應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科。巖體力學(xué)是研究巖體在各種力場作用下變形與破壞規(guī)律的理論及其實際應(yīng)用的科學(xué)，是一門應(yīng)用型基礎(chǔ)學(xué)科。巖體力學(xué)是一門認(rèn)識和控制巖石系統(tǒng)的力學(xué)行為和工程功能的科學(xué)。因此，在巖體力學(xué)教學(xué)中必須加強教學(xué)內(nèi)容改革和加強課程實踐環(huán)節(jié)，體現(xiàn)巖體力學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容的完整性和土木工程專業(yè)基礎(chǔ)的實踐性，引導(dǎo)和推動學(xué)生積極地投身到該課程的學(xué)習(xí)中去。我校土木工程專業(yè)從成立時，一直將《巖體力學(xué)》課程作為主要專業(yè)基礎(chǔ)課程，并已形成了良好的教學(xué)傳統(tǒng)，教材及實驗條件都十分充足；且該課程一直作為我?guī)r土工程、地質(zhì)工程碩士、博士入學(xué)考試的科目之一，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐獲得了較好的課程教學(xué)經(jīng)驗。但在我校也存在多個專業(yè)不同方向都沿用一套教材、一套大綱、一套講義的教學(xué)現(xiàn)狀問題，并未結(jié)合專業(yè)方向特色進(jìn)行有針對性的改革；故此結(jié)合近幾年對我校土木工程專業(yè)地下建筑專業(yè)方向本科生授課經(jīng)驗及感受，介紹面向地建專業(yè)方向的巖體力學(xué)課程安排和教學(xué)方法改革的相關(guān)措施及效果。
一、課程內(nèi)容及教學(xué)安排
1.教材選擇。目前國內(nèi)巖體力學(xué)教材比較多，側(cè)重點也有所不同，通過對國內(nèi)其他兄弟院校授課教材調(diào)研發(fā)現(xiàn)，基本上都是采用本校權(quán)威教授所編的教材或者是國家規(guī)劃教材。結(jié)合我校地質(zhì)學(xué)專業(yè)特色及課程教學(xué)團(tuán)隊經(jīng)驗，采用我校劉佑榮教授所編的，由中國地質(zhì)大學(xué)出版社出版的《巖體力學(xué)》教材；2009年又再次對教材進(jìn)行了重新編審，由北京化工出版社出版了修訂版的《巖體力學(xué)》教材，對部分章節(jié)進(jìn)行了合并，并增加了目前國內(nèi)外研究方面的成果，例如結(jié)構(gòu)面網(wǎng)絡(luò)模擬等內(nèi)容。近2年授課則是以這本修編教材為主，但在部分章節(jié)的授課中也兼顧了蔡美峰主編的《巖石力學(xué)與工程》教材，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)，以滿足本專業(yè)學(xué)生對巖體力學(xué)知識的需求。
2.課程內(nèi)容優(yōu)化。結(jié)合教材的內(nèi)容編排，主要從以下幾方面的內(nèi)容來進(jìn)行重點講解，包括巖體的地質(zhì)特征，巖體的物理、地下洞室圍巖應(yīng)力重分布，邊坡巖體穩(wěn)定性分析等內(nèi)容。在具體內(nèi)容編排中也適當(dāng)?shù)卦黾恿瞬糠謨?nèi)容，如在巖體的地質(zhì)特征章節(jié)，補充安排了工程巖體分類等內(nèi)容；在巖體強度與變形性質(zhì)方面，增加了地下工程巖體分級標(biāo)準(zhǔn)及體系的相關(guān)介紹；在內(nèi)容編排上突出地下建筑方向的專業(yè)特點及需求。
3.教學(xué)學(xué)時安排。本課程的課時安排在第三學(xué)年的第五學(xué)期，總學(xué)時為40個學(xué)時，2.5個學(xué)分，其中課堂教學(xué)34個學(xué)時，實驗課6個學(xué)時。本門課程是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)完理論力學(xué)、材料力學(xué)等力學(xué)基礎(chǔ)課后進(jìn)行開設(shè)的。
二、課程教學(xué)方法改革
1.圍繞專業(yè)工程實例展開授課。《巖體力學(xué)》課本身就是實踐性特別強的一門課，在進(jìn)行每一章節(jié)的授課時，可以多以工程實例來展開，尤其是國內(nèi)外比較知名的工程實例，多多采用照片、錄像等生動形象的方式，來增加學(xué)生的感性認(rèn)識，使學(xué)生投入其中，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及熱情。例如，在講第五章地應(yīng)力的時候，可以結(jié)合水利水電工程中，如錦屏電站的高地應(yīng)力問題來說明地應(yīng)力研究的重要性；在講邊坡工程，可以選用大量邊坡地質(zhì)災(zāi)害的圖片。由問題入手，來追根溯源找到解決問題的源頭。
2.結(jié)合專業(yè)方向特色來授課。巖體力學(xué)作為土木工程、地質(zhì)工程、采礦工程等諸多工程的主干專業(yè)課，面對的專業(yè)層次不盡相同，在授課的時候盡量能結(jié)合專業(yè)背景展開。針對地下建筑工程方向的學(xué)生，要從學(xué)生的專業(yè)方向特色及專業(yè)需求來闡述。作為土木工程地下建筑方向的本科生，《巖體力學(xué)》這門學(xué)科的發(fā)展都與地下工程的發(fā)展是密不可分的。從本質(zhì)來講，縱觀巖體力學(xué)發(fā)展的幾個重要階段，從19世紀(jì)末～20世紀(jì)初的初始階段誕生的靜水壓力理論、側(cè)壓系數(shù)，到20世紀(jì)初～20世紀(jì)30年代的經(jīng)驗理論階段出現(xiàn)的普氏理論、太沙基理論，然后在20世紀(jì)30年代～20世紀(jì)60年代產(chǎn)生的圍巖和支護(hù)共同作用理論及地質(zhì)結(jié)構(gòu)理論，這些重大理論及思想的誕生過程就是對地下工程認(rèn)識實踐不斷深入的過程，并促進(jìn)了巖體力學(xué)學(xué)科向前發(fā)展。在授課時，可以將這一發(fā)展脈絡(luò)講述給學(xué)生，并貫穿到后續(xù)的課程教學(xué)中，不僅大大地培養(yǎng)了學(xué)生對自己專業(yè)的自豪感，也加深了對自己專業(yè)的認(rèn)識。
3.結(jié)合教師科研工作來授課。講授這門課的老師，不僅有科研經(jīng)歷豐富的教授博導(dǎo)，也有剛走出校園的博士年輕教師，他們在長期的工作和求學(xué)中，完成和參與了大量的科研項目，也取得了一定科研沉淀。在授課時，可以將這些科研成果進(jìn)行整理，在每章結(jié)束時，抽出專門的時間，做個與授課內(nèi)容相關(guān)的小型專題講座，豐富學(xué)生的專業(yè)眼界的同時，也可將巖體力學(xué)最新的研究方法、手段和技術(shù)介紹給學(xué)生。例如，在講地應(yīng)力一章，就曾經(jīng)將參與過的地應(yīng)力測試及地應(yīng)力反演分析的課題成果向?qū)W生進(jìn)行介紹；講地下洞室穩(wěn)定性時，就將參與的軟巖隧道科研項目成果進(jìn)行介紹；上課時的反響很熱烈，大大激發(fā)了學(xué)生科研的熱情，建立了專業(yè)教師和學(xué)生之間一座良好的溝通橋梁。尤其是對那些希望繼續(xù)攻讀研究生的學(xué)生，也為他們開啟了一扇科研的窗戶；此外，也讓學(xué)生了解授課老師及其團(tuán)隊的專業(yè)方向及特長，為后續(xù)研究生報考提供了便利條件。
4.結(jié)合學(xué)生實踐課來展開。我校《巖體力學(xué)》課程是安排在大三上學(xué)期，上這門課的學(xué)生僅僅經(jīng)歷的與此相關(guān)的實踐環(huán)節(jié)就是大二結(jié)束時的地質(zhì)學(xué)專業(yè)教學(xué)實習(xí)。雖然是地質(zhì)實習(xí)，但也是與這門課的研究對象——各類巖體在打交道，例如各種巖石、結(jié)構(gòu)面。在上課時，不妨將課程中提到的各種巖塊、結(jié)構(gòu)面等內(nèi)容與實習(xí)中能看到的種類聯(lián)系起來，使學(xué)生的認(rèn)識更為深刻。例如，在談巖塊、結(jié)構(gòu)面和巖體的地質(zhì)特征時，便可列舉實習(xí)線路中各類成因、不同類型、不同特征的結(jié)構(gòu)面及巖石；在講結(jié)構(gòu)面的強度及變形性質(zhì)時，可以將實習(xí)中遇到的各種斷層、軟弱結(jié)構(gòu)面等現(xiàn)象作為實例來分析其性質(zhì)上的差異。這些實例學(xué)生在實習(xí)中都親自參與過，已經(jīng)有了部分感性上的認(rèn)識，重新回到課堂上學(xué)習(xí)其相關(guān)的知識，認(rèn)識和教學(xué)效果也會更好。
《巖體力學(xué)》課程內(nèi)容豐富，更要求我們在教學(xué)時進(jìn)行一定的教學(xué)改革，要結(jié)合所教學(xué)生專業(yè)方向的特點以及未來需求，多采用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，注重加強理論基礎(chǔ)聯(lián)系工程實際的教學(xué)模式，提高學(xué)生認(rèn)識問題深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生良好的工程專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉佑榮，唐輝明.巖體力學(xué)[M].武漢：中國地質(zhì)大學(xué)出版社，1999.
